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Dr. Rodrigo Vera Godoy
Acrecentar la calidad de los aprendizajes
de las/os estudiantes
Metodología de investigación protagónica
Tarea: análisis de las propias prácticasPequeño grupo
deconversación
Los momentos del taller de educadoras/es
Intercambio
Sistematización
Análisis de un episodio
Conversación sobre la conversación
Descripción
Interpretación
Proyección
1. Intercambio
2. Análisis de un Episodio
a) Descripción
- Elección de una Situación
- Episodio
- Narración de los hechos en su contexto y antecedentes
b) Interpretación
Objetivación: Percepciones – Representaciones – Emociones
Explicación
c) Proyección: Búsqueda de Alternativas de actuación
3. Sistematización
4. Conversación sobre la Conversación
Momentos del Taller de Educadores/as
1. INTERCAMBIO
El grupo conversa libremente sobre experiencias personales
y laborales: anécdotas, aprendizajes, emociones
y dificultades
A) DESCRIPCIÓN
Narración sin juicios de valor, ni interpretaciones
Situación
Episodio
Contexto
2. Análisis de un episodio (1)
B) INTERPRETACIÓN
Reconstruir las convicciones o motivosque sustentaron el actuar
del Protagonista en el Episodio
Objetivación de
•Percepciones•Representaciones•Emociones
Explicaciones
C) PROYECCION
El grupo busca nuevas alternativas de actuación frente
al Episodio ampliando los repertorios de percepción frente
situaciones similares
Alternativas:
1.
2.
3.
Es la narración de lo vivido en los distintos momentos
de la reunión con el propósitode tener una memoria y comunicar a otros/as
colegas los conocimientos y aprendizajes alcanzados
El grupo comparte:
• Las emociones vividas durante la reunión• Los recuerdos surgidos • Los aprendizaje identificados • Sus juicios sobre ampliación de repertorios de acción• Sus juicios sobre fortalecimiento de competencias para la profesionalización de sus prácticas•Sus juicios sobre el fortalecimiento de su sentido de pertenencia
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