View
130
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
REORGANIZACIÓN POR CICLOS
SEMINARIO TALLER 3«LAS TIC, LA LECTURA Y LA ESCRITURA:
HERRAMIENTAS PARA COMPRENDER EL MUNDO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO»
¿ Cómo las TIC, la lectura, la escritura y la oralidad potencian prácticas
vinculantes e integradoras en cada uno de los ciclos?
Estrategias pedagógicas y didácticas para la implementación y
consolidación de las herramientas transversales lectura, escritura y oralidad
mediada por las TIC en la RCC.
PREGUNTAS:¿Qué es o cómo se concibe la
lectura, la escritura y la oralidad y cómo las vive cotidianamente? ¿Qué son las TIC? ¿Cómo las usan en su vida cotidiana y en sus prácticas
pedagógicas? ¿Cómo las TIC promueven y potencian la escritura,
la lectura y la oralidad?
EL RETO Incorporar en el plan operativo Anual del
Colegio acciones relacionadas con la apropiación e implementación de
estrategias para desarrollar competencias de oralidad, lectura y escritura mediadas
por las TIC con perspectiva interdisciplinar.
Taller N°1La lectura y la escritura en nuevos
textos y contextos: el cómic
Implementar en el aula otras maneras de escribir a través del diseño de un cómic,
entendido éste como una serie de imágenes en secuencia, que cuentan una historia.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA1. Plantee un titulo que sintetice y represente lo que se
quiere expresar, comunicar, aprender o transformar. (corto, llamativo, creativo y sugerente).
2. Propósito: ¿Qué se pretende alcanzar?3. Tema o problema que se pretende abordar, que
articule diferentes saberes.4. Descripción de la historia que se quiere contar, los
personajes y sus roles.
Taller N°2T.V y Video: nuevos contextos
comunicativos
Implementar en el aula otras maneras de escribir y leer con la mediación de las TIC, a
través del video.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA1. Plantee un titulo que sintetice y represente lo que
se quiere expresar, comunicar, aprender o transformar. (corto, llamativo, creativo y sugerente).
2. Propósito: ¿Qué se pretende alcanzar?3. Tema o problema que se pretende abordar, que
articule diferentes saberes.4. Descripción del asunto o problema respecto al
que se quiere contar.5. Elaborar el relato a través del cual se busca
promover aprendizajes.
Taller N°3Del cuento al hiper-cuento
Implementar en el aula otras maneras de escribir y leer a través del diseño de un hiper-
cuento, entendido éste como la construcción de historias conectadas entre sí.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA1. Plantee un titulo que sintetice y represente lo
que se quiere expresar, comunicar, aprender o transformar. (corto, llamativo, creativo y
sugerente).2. Propósito: ¿Qué se pretende alcanzar?
3. Descripción de la historia que se quiere contar a través del hipercuento.
Recommended