Formato de planeacion de secuencia didactica informatica 2014

PLAN DE ESTUDIOS DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

DOCENTES:

AMPARO BERNAL

GLORIA VILLARREAL

CLEMENCIA RIVERA

MIRYAM ALVAREZ

CARLOS BRAVO

CRISTIAN DORADO

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERO

AÑOS LECTIVO 2014

INTRODUCCION

La ley general de Educación de 1994, introduce el área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en la Educación básica, con un nuevo enfoque ya que el énfasis radica en la formación

de la vida para la vida, es decir un ser con altas capacidades intelectuales y humanas que le permitan comprender los principios y valoraciones inherentes a la tecnología sobre los que se basan,

construyen y fundamentan los distintos desarrollos tecnológicos como preparación, para enfrentar los retos propios del mundo del trabajo en procura de alcanzar su pleno desarrollo.

La Tecnología hoy se considera como un proceso absolutamente racional en el que el hombre valida sus conocimientos, sus habilidades, mide las consecuencias de sus actos, planea, hace innovaciones

y ensaya alternativas para solucionar las necesidades que el mismo genera. Su principal ingrediente es el conocimiento.

Se trata entonces de impartir una educación tecnológica que una EL SABER con EL HACER, Y EL SER, el conocimiento actual con la orientación profesional, la reflexión sobre los procesos tecnológicos

con la utilización crítica de la tecnología, el conocimiento tecnológico con sus bases científicas y sus repercusiones sociales.

REFERENTES TEORICOS

2.1 TECNOLOGIA E INFORMATICA EN LA LEY GENERAL

La Ley General de Educación, Ley 115, de 1994, introduce el Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria, tanto en la Educación Básica (Art. 23) como en la Media Académica (Art.

31) con un nuevo enfoque, ya que el énfasis radica en la formación en la vida para la vida, es decir, un ser con altas capacidades intelectuales y humanas que le permitan comprender los principios y

valoraciones inherentes a la tecnología sobre los que se basan, contribuyen y fundamentan los distintos desarrollos tecnológicos como preparación, para enfrentar los retos propios del mundo del trabajo

en la procura de alcanzar su pleno desarrollo.

3.2 CARACTERÍSTICAS DEL AREA.

Área de formación de carácter básico y general con base en la Interdisciplinariedad.

No constituye área de especialización.

Permite el desarrollo integral de la persona.

Las actividades desarrolladas dependen en gran medida de la competencia del docente para dimensionarlas (crear ambientes de aprendizaje.)

Abordar el área con base en la conformación de equipos interdisciplinarios de docentes.

Debe evitarse enmarcarla en la formación técnica, o educación vocacional.

El área tiene nominalmente dos componentes discriminados: La tecnología y la informática. La informática como una expresión particular de la tecnología. Ambas estarán bajo la responsabilidad del

área de tecnología e informática. Se espera que estas actividades estén enmarcadas por la necesidad de resolver problemas tanto las relacionadas con las de tipo tecnológico como las generadas por las

otras áreas curriculares.

2.3 COMPONENTES

Las competencias para la educación en Tecnología están organizadas según cuatro componentes básicos interconectados. Esta forma de organización facilita una aproximación progresiva al

conocimiento tecnológico por parte de los estudiantes y orienta el trabajo de los docentes en el aula.

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA: Se refiere a las características y objetivos de la tecnología, a sus conceptos fundamentales (sistema, componente, estructura, función, recurso,

optimización, proceso, etc), a sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura.

APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGÍA: Se trata de la utilización adecuada, pertinente y crítica de la tecnología (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la

productividad, facilitar la realización de diferentes áreas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros.

SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA: Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificación, fórmulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y

comunicación de ideas.

Comprende estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evolución. Utiliza niveles crecientes de complejidad según el grupo de grados de que se trate.

TECNOLOGIA Y SOCIEDAD: Trata tres aspectos.

La actitud de los estudiantes hacia la tecnología, en términos de sensibilización social y ambiental, curiosidad, cooperación, trabajo en equipo, apertura intelectual, búsqueda, manejo de información y

deseo de informarse.

La valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el potencial de los recursos, la evolución de los procesos y el análisis de sus impactos (sociales, ambientales y culturales) así

como sus causas y consecuencias.

La participación social que involucra temas como la ética y responsabilidad social, la comunicación, la interacción social, las propuestas de soluciones y la participación entre otras.

3-OBJETIVO GENERAL

Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han

revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión global de su entorno, desarrollando espacios que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura

tecnológica necesarias para desenvolverse en el mundo actual, convirtiéndose en un área transversal obligatoria a todas las áreas del conocimiento.

3.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnología como

de la informática y una mirada constructiva del conocimiento.

Proveer fundamentos necesarios para la utilización adecuada de las tecnologías de la información y comunicación Tics

Formar un individuo con capacidades básicas, para entender la lógica interna de los objetos tecnológicos.

Propiciar el desarrollo y construcción de herramientas conceptuales, metodológicas y actitudinales, que le permitan comprender y transformar el mundo tecnológico en el cual vive.

Valorar la tecnología como el producto de la investigación, el conocimiento y la técnica para solucionar problemas y /o necesidades.

Estimular el desarrollo de la autonomía, la creatividad, la responsabilidad y la toma de decisiones frente a la previsión y solución de problemas.

Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan adecuadas formas de expresión y representación que el lenguaje hace posible en la tecnología.

4-METODOLOGIA

La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el que más se hace énfasis debido de aplicación que tienen las temáticas planteadas para el

área.

En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación del

software planteado para el grado.

Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales como grupales, buscando una socialización y valoración con los pares.

En investigación científica se hará uso de los métodos tradicionales, pero se enfatizará en el método sistémico por la aplicabilidad del mismo la transversalidad en las diferentes áreas

5- EVALUACION

La evaluación del área será de carácter cualitativa y buscará en primera instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde la revisión de los indicadores de desempeño planteados

en cada uno de los estándares de calidad; en todo caso al finalizar cada período cada uno de ellos deberá establecer una de las variables cualitativas: superior, alto, básico y bajo según sea su

autovaloración, habrá una coevaluación y una heteroevaluación, obviamente con la orientación del docente para tomar la decisión; y teniendo en cuenta que:

Será de tipo cualitativo, de cuestionamiento y de reflexión permanente, lo que permite descubrir las fallas, errores, dificultades encontradas, aplicar correctivos pertinentes, hacer los cambios y reajustes

necesarios para promover, así, evaluar ante todo las competencias argumentativas y propositivas. La evaluación conlleva a construir conocimiento y desarrollar capacidades, lo que implica que sea

permanente en todos los procesos de carácter formativo para emitir juicios de valor a partir de la reflexión sobre lo hecho y lo alcanzado, estimulando la creatividad y formación de la personalidad del

estudiante. Todo lo anterior teniendo en cuenta los siguientes aspectos: El Saber (conocimientos declarativos). El Saber Hacer (habilidades y destrezas que posee el estudiante). Hacer (cuando aplica).

Saber estar (su capacidad para convivir con los demás), y Querer Hacer (el interés que muestra para integrar todos los aspectos que involucran su formación a través del uso y aplicación de la tecnología)

Se evaluará la comprensión textual: pruebas estilo pruebas saber y pruebas Icfes. El desenvolvimiento en el proyecto del núcleo. El desenvolvimiento en la propuesta de investigación

6- RECURSOS

Computadores de escritorio y portátiles

Internet (Clasev.net)

Programas (Sistema Operativo Win 7, Microsoft Office 2010, Macromedia, Typing Master, Corel Draw, PhotoShop CS, Visual basic, Acces)

Elementos de deshecho (tecnológico y general)

Materiales didácticos (libros, revistas, multimedias)

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBREROPLANEADOR DE SECUENCIA DIDACTICA

AREA DE INFORMATICA

GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

ESTANDARES BASICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS BASICOS MATERIALES Y RECURSOS

Naturaleza de la tecnología

1. Identifico artefactos que se utilizan en mi entorno para satisfacer necesidades cotidianas de estudio (papel, lápiz, lapiceros, colores, cuadernos, plastilina, tableros y sus evolución)

Apropiación y uso de la tecnología

1. Conozco el origen y utilidad de productos alimenticios y de salud como empaques de alimentos, industrias de dulces, conservas, lácteos, harinas, etc.

Solución de problemas con tecnología

1. Identifico productos tecnológicos en particular artefactos para solucionar problemas de la vida cotidiana

Tecnología y sociedad

1. Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intensión de mejorar las condiciones de vida

Reconocer artefactos que se utilizan en mi entorno para satisfacer necesidades de estudio, alimentación y salud

Identifica los productos alimenticios, procesos de elaboración y conservación

Reconocer algunos artefactos que nos ayudan a solventar problemas de vida y en el desarrollo de la sociedad

Reconocer algunos artefactos utilizados en el colegio para mejorar problemas

Origen y utilidad de los útiles escolares

Conceptos de industria y de producción alimentaria

Implementos de aseo para mejorar la salud

Fotocopias

Laminas

Útiles escolares

Elementos de trabajo

Talleres

EXPLORACION CONOCIMIENTOS PREVIOS

DESARROLLO FINALIZACION DESEMPEÑOS ESPERADOS TIPO DE EVALUACION

Conocimientos de útiles escolares como: colores, papel, tablero mobiliario, tarifa

Conocimiento de algunos alimentos su producción, su conservación

Conocimientos de algunos implementos de aseo y su importancia

Origen y utilidad de los útiles escolares

Conceptos de industria y de producción alimentaria


Desarrollo de talleres

Lectura sobre el origen de algunos artefactos

Comparaciones de semejanzas y diferencias de la época antigua y actual

Realización de crucigramas

Reconoce el origen y utilidad que prestan los útiles escolares

Identifica artefactos que se utilizan en el entorno para satisfacer las necesidades cotidianas

Practica normas de higiene y utiliza correctamente artefactos de aseo y de alimentación en la vida diaria

Reconoce el origen y la utilidad de productos alimenticios en la vida diaria

Reconoce el origen y la utilidad de productos alimenticios y la manera de conservación para prevenir enfermedades

Coevaluación

Heteroevaluación

Pruebas saber

Talleres

Lecturas y análisis


AREA DE INFORMATICA

GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO



1. Identifico los medios de comunicación y su evolución (radio, teléfono, T.V periódico, papel, computador, internet, celular, etc.)


1. Utilizo apropiadamente algunos artefactos de mi entorno en tareas cotidianas: aseo diario, comunicación y desplazamiento


1. Detecto fallas en el funcionamiento de algunos artefactos, actuó de manera segura frente a ellas e informo a los adultos mis informaciones


1. Reconozco que el uso de los materiales han cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad

Conocer y valorar la evolución de los medios de comunicación y hago uso adecuado de ellos

Reconoce la importancia de los útiles de aseo y su evolución

Reconocer la importancia del uso adecuado y responsable del funcionamiento de algunos artefactos

Recolecta información sobre el proceso histórico de los artefactos que se utiliza diariamente

Medios de comunicación

Historia y evolución

Importancia y manejo correcto de algunos medios de comunicación

Problemática de algunos artefactos del entorno como nevera, licuadora, lavadora, estufa, plancha, etc.

Esquemas

Talleres

Cuadros sinópticos

Carteleras

Sopas de letras



Conocimientos de los medios de comunicación


Utilidades que prestan estos artefactos





Lecturas relacionadas con el tema


Cuadros comparativos

Diagramas sobre la evolución de los artefactos

Realización de dinámicas de grupo

Identifica los medios de comunicación y su utilización adecuada

Reconoce la evolución de los medios de comunicación a través de la historia

Reconoce el buen funcionamiento de los artefactos y da solución a sencillos problemas presentados

Coevaluación

Heteroevaluación

Pruebas saber

Lecturas sencillas

Consultas


AREA DE INFORMATICA

GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO



1. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que tiene para el desarrollo de la casa, colegio y parque


1. Reconozco y utilizo algunos símbolos y señales de la vida cotidiana particularmente los relacionados con la seguridad (transito, basuras, advertencias)


1. Planteo cambios en el diseño de algunos artefactos de mi entorno en relación con su función y seguridad


1. Diferencio con mi entorno normas preventivas e informativas para la seguridad y bienestar de una convivencia ciudadana

Identifica las señales de tránsito como medios de buscar la seguridad en las diferentes vías publicas

Practicar las diferentes normas de tránsito para brindar seguridad personal y social

Conocer algunas normas preventivas relacionadas con el desplazamiento dentro y fuera de su entorno

Vías publicas

El semáforo

Señales de transito

Señales preventivas, reglamentarias e informativas

Juegos

Semáforo

Dramatización

Carteleras




Reconocimiento de las vías públicas de su entorno

Conocimiento de algunas normas de transito

Conocimientos de algunos peligros que se presentan en las vías publicas

Vías publicas


El semáforo


Simulaciones

Lecturas alusivas al tema


Dinámicas

Elaboración del semáforo

Elaboración de algunas señales de transito

Identifica las señales de tránsito, la importancia y la utilidad que prestan

Reconoce las normas y el significado de las señales de transito

Practicar algunas normas de tránsito en las vías peatonales mediante juegos

Coevaluación

Pruebas saber

Normas de transito


AREA DE INFORMATICA

GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO



1. Identifico artefactos que se utilizaban hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas

2. Describo semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con los que hoy utilizo: transporte, comunicación, alimentación, hábitat


1. Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la utilizo en diferentes actividades

2. Manejo adecuadamente herramientas de uso cotidiano


1. Explico la forma y funcionamiento de artefactos por medio de dibujos


1. Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad

2. Identifico causas y consecuencias derivadas

Describir semejanzas y diferencias entre los productos de la tecnología antigua y la moderna en: transporte, comunicación, alimentación, hábitat

Reconocer la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la utilidad que presta

Explicar la forma y el funcionamiento de los artefactos de uso diario

Reconocer que el uso de materiales han cambiado a través de los tiempos influyendo en el estilo de vida y el desarrollo de la sociedad

La radio

La televisión

El fax

Internet

El reloj

Elementos de uso para preservar la salud (sanitarios, agua, jabones, detergentes)

Formas de trabajo tradicional y moderno

Rendimiento y producción

Talleres

Documentos de consulta

Fotocopias

Computador


Esquemas

EXPLORACION CONOCIMIENTOS DESARROLLO FINALIZACION DESEMPEÑOS ESPERADOS TIPO DE EVALUACION

PREVIOS

Avances de la tecnología

Artefactos de uso antiguo

Medios de transporte

El computador

Elementos de salud


La radio

La televisión

El fax

Internet

El reloj





Consulta sobre la historia de los artefactos

Conocimiento del computador

Cuadros comparativos: semejanzas diferencias

Establece semejanzas y diferencias entre los productos de la tecnología antigua y moderna

Reconoce la computadora como un recurso de trabajo y comunicación

Explica la forma y el funcionamiento de los artefactos de uso diario

Reconoce que el uso de materiales han cambiado a través de los tiempos influyendo en el estilo de vida y en el desarrollo social

Coevaluación

Heteroevaluación

Pruebas saber



AREA DE INFORMATICA

GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO



2. Identifico artefactos que se utilizan en mi entorno para satisfacer necesidades cotidianas de estudio (papel, lápiz, lapiceros, colores, cuadernos, plastilina, tableros y sus evolución)


2. Conozco el origen y utilidad de productos alimenticios y de salud como empaques de alimentos, industrias de dulces, conservas, lácteos, harinas, etc.


2. Identifico productos tecnológicos en particular artefactos para solucionar problemas de la vida cotidiana


2. Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intensión de mejorar las condiciones de vida

Reconocer artefactos que se utilizan en mi entorno para satisfacer necesidades de estudio, alimentación y salud

Identifica los productos alimenticios, procesos de elaboración y conservación

Reconocer algunos artefactos que nos ayudan a solventar problemas de vida y en el desarrollo de la sociedad

Reconocer algunos artefactos utilizados en el colegio para mejorar problemas de salud

Útiles escolares y su utilidad

Reseña histórica sobre los útiles escolares

Concepto de industria, producción alimentaria


Fotocopias

Laminas

Útiles escolares

Elementos de trabajo

Talleres



Conocimientos de útiles escolares como: colores, papel, tablero, tintas

Conocimiento de algunos alimentos su producción, su conservación

Conocimientos de algunos implementos de aseo y su importancia

Útiles escolares y su utilidad

Reseña histórica sobre los útiles escolares

Concepto de industria, producción alimentaria



Lectura sobre el origen de algunos artefactos

Comparaciones de semejanzas y diferencias de la época antigua y el presente

Realización de crucigramas

Reconoce el origen y utilidad que prestan los útiles escolares

Identifica artefactos que se utilizan en el entorno para satisfacer las necesidades cotidianas

Practica normas de higiene y utiliza correctamente artefactos de aseo y de alimentación en la vida diaria

Reconoce el origen y la utilidad de productos alimenticios en la vida diaria

Reconoce el origen y la utilidad de productos alimenticios y la manera de conservación para prevenir enfermedades

Coevaluación

Heteroevaluación

Pruebas saber

Talleres



AREA DE INFORMATICA

GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO



2. Identifico los medios de comunicación y su evolución (radio, teléfono, T.V periódico, papel, computador, internet, celular, etc.)


2. Utilizo apropiadamente algunos artefactos de mi entorno en tareas cotidianas: aseo diario, comunicación y desplazamiento


2. Detecto fallas en el funcionamiento de algunos artefactos, actuó de manera segura frente a ellas e informo a los adultos mis observaciones


2. Reconozco que el uso de los materiales han cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad

Conocer y valorar la evolución de los medios de comunicación y hago uso adecuado de ellos

Reconoce la importancia de los útiles de aseo y su evolución

Reconocer la importancia del uso adecuado y responsable del funcionamiento de algunos artefactos

Recolecta información sobre el proceso histórico de los artefactos que se utiliza diariamente





Esquemas

Ilustraciones

Desarrollo de Talleres

Cuadros sinópticos

Carteleras

Crucigramas

Sopas de letras



Conocimientos de los medios de comunicación


Utilidades que prestan dichos artefactos





Lecturas relacionadas con el tema



Diagramas sobre la evolución de los artefactos

Realización de dinámicas de grupo

Identifica los medios de comunicación y su utilización adecuada

Reconoce la evolución de los medios de comunicación a través de la historia

Reconoce el buen funcionamiento de los artefactos y da solución a sencillos problemas presentados

Coevaluación

Heteroevaluación

Pruebas saber

Lecturas

Consultas


AREA DE INFORMATICA

GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO



2. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que tiene para el desarrollo de la casa, colegio y parque


2. Reconozco y utilizo algunos símbolos y señales de la vida cotidiana particularmente los relacionados con la seguridad (transito, basuras, advertencias)


2. Planteo cambios en el diseño de algunos artefactos de mi entorno en relación con su función y seguridad


2. Diferencio con mi entorno normas preventivas e informativas para la seguridad y bienestar de una convivencia ciudadana

Practicar las diferentes normas de tránsito para brindar seguridad personal y social

Identifica las señales de tránsito como medios de buscar la seguridad en las diferentes vías publicas

Conocer algunas normas preventivas relacionadas con el desplazamiento dentro y fuera de su entorno

Vías publicas

El semáforo


Señales preventivas

Reglamentarias

Informativas

Semáforo

Dramatización

Carteleras

Juegos




Reconocimiento de las vías públicas de su entorno

Conocimiento de algunas normas de tránsito y el significado de señales de transito

Conocimientos de algunos peligros que se presentan en las vías publicas

Vías publicas


El semáforo


Simulaciones

Lecturas alusivas al tema


Dinámicas

Elaboración del semáforo

Elaboración de algunas señales de transito

Identifica las señales de tránsito, la importancia y la utilidad que prestan

Reconoce las normas y el significado de las señales de transito

Mediante juegos Practica algunas normas de tránsito en las vías peatonales

Coevaluación

Heteroevaluación

Pruebas saber

Diálogos

Juegos

Carteleras


AREA DE INFORMATICA

GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO



3. Identifico artefactos que se utilizaban hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas

4. Describo semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con los que hoy utilizo: transporte, comunicación, alimentación, hábitat


3. Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la utilizo en diferentes actividades

4. Manejo adecuadamente herramientas de uso cotidiano


2. Explico la forma y funcionamiento de artefactos por medio de dibujos


3. Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad

4. Identifico causas y consecuencias derivadas

Describir semejanzas y diferencias entre los productos de la tecnología antigua y la moderna en: transporte, comunicación, alimentación, hábitat

Reconocer la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la utilidad que presta

Explicar la forma y el funcionamiento de los artefactos de uso diario

Reconocer que el uso de materiales han cambiado a través de los tiempos influyendo en el estilo de vida y el desarrollo de la sociedad

La radio

La televisión

El fax

Internet

El reloj




Talleres

Documentos de consulta

Fotocopias

Computador


Esquemas

EXPLORACION CONOCIMIENTOS DESARROLLO FINALIZACION DESEMPEÑOS ESPERADOS TIPO DE EVALUACION

PREVIOS

Avances de la tecnología

Artefactos de uso antiguo

Medios de transporte

El computador

Elementos de salud


La radio

La televisión

El fax

Internet

El reloj





Consulta sobre la historia de los artefactos

Conocimiento del computador

Cuadros comparativos: semejanzas diferencias

Esquemas

Establece semejanzas y diferencias entre los productos de la tecnología antigua y moderna

Reconoce la computadora como un recurso de trabajo y comunicación

Explica la forma y el funcionamiento de los artefactos de uso diario

Reconoce que el uso de materiales han cambiado a través de los tiempos influyendo en el estilo de vida y en el desarrollo social

Coevaluación

Heteroevaluación

Pruebas saber


INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO OBRERO

ASIGNATURA______TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA_____________GRADO____TERCERO_____________PERÍODO___PRIMERO____

DOCENTES___CLEMENCIA RIVERA MIRIAM ALVAREZ._________________________________________________________

ESTANDARES OBJETIVOS CONOCIMIENTOSBÁSICOS

RECURSOS EXPLORACIÓNCONOCIMIENTOS

PREVIOS

DESEMPEÑOS TIPOS DEEVALUACIÓN

_Reconozco la computadora Reconozco la computadora como recurso de trabajo y combinación y la utilizo en diferentes actividades

_Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados.

_Describo semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con los que yo utilizo (transporte, comunicación y hábitat.)_ Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada.

_Identifico y utilizo eficientemente diferentes fuentes de recursos naturales de mi entorno y doy cuenta de algunos momentos de su transformación (potabilización del agua, generación de energía).

_ Indago como están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.

_ Identifico causas y consecuencias derivadas del uso de artefactos tecnológicos en mi entorno.

Identificar el Hardware y el software del computador y sus funciones elementales.

Aprender a manejar el computador mediante la realización de juegos didácticos.

Analizar y comparar productos de la tecnología que existían en épocas pasadas con las actuales mediante explicaciones verbales y escritas.

Explicar el funcionamiento adecuado de algunos artefactos de uso cotidiano en el Identifico el Hardware y el software del computador y sus funciones elementales.

Aprender a manejar el computador mediante la realización de juegos didácticos.

Analizar y comparar productos de la tecnología que existían en épocas pasadas con las actuales mediante explicaciones verbales y escritas.

Explicar el funcionamiento adecuado de algunos artefactos de uso cotidiano en el hogar y hogar y

El computador.-Hardware- Software.-Dispositivos de entrada y de salida.

Aprende jugando.

Cómo ha evolucionado el transporte y la comunicación-

-Vivienda prehistórica y vivienda actual

Digitación textos en Word.

CartelerasTextos

Fotocopias Videos

Computadorinternet

Grado anteriorCanciones Dinámicas

Identifica las partes del computador, explica las funciones de cada una de ellas y reconoce el internet como medio para comunicarse con el mundo.

Aprende el manejo del computador mediante juegos didácticos.

Compara la forma como han ido evolucionando los productos de la tecnología analiza algunas situaciones.

Utiliza de manera correcta algunos artefactos eléctricos

de uso cotidiano y explica experiencias vividas mediante

el uso de ellos.

Heteroevaluación.CoevaluaciónCrucigramas

ConsultasRepresentaciones

gráficas.


ASIGNATURA______TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA_____________GRADO____TERCERO_____________PERÍODO___SEGUNDO____




PREVIOS


Utilizo apropiadamente algunos de los artefactos de mi entorno en tareas cotidianas (aseo diario, comunicarme, desplazarme)

Identifico situaciones de mi entorno que afectan mi salud, propongo soluciones prácticas que involucran la utilización de artefacto

Doy cuenta de mi esquema de vacunación y reconozco su utilidad e importancia en la preservación de mi salud.

Entiendo como mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los otros me afectan.

Identifico materiales caseros y partes de artefactos de desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y contribuir con la preservación del medio ambiente.

Utilizar apropiadamente la barra de herramientas de PAINT en la realización de diferentes trabajos artísticos.

Conocer y utilizar apropiadamente los procesos para hacer consultas en el programa EN CARTA y manejar los juegos didácticos

Utilizar apropiadamente la calculadora, el teléfono y el celular en actividades cotidianas.

Cuestionamiento de algunos elementos tecnológicos para uso del hombre.

Herramientas de PAINT en la realización de diferentes trabajos artísticos.

Programa EN CARTA

Manejo de los juegos didácticos los juegos

Manejo de la calculadora, el teléfono y el celular en actividades cotidianas.

Esquema de vacunas para los niños.

CarteleraTextosTalleres videosconsultasesquemas de vacunación.Crucigramas.Sopa de letrasConsultas

Período anteriorManejo del diccionario

Juegos didácticos.

Muestra en diferentes trabajos los conocimientos sobre los procesos para manejar los programas de PAINT, EN CARTA, JUEGOS DIDACTICOS.

Solucionadiferentes operaciones matemáticas en forma rápida y precisa utilizando la calculadora.

Realiza a través del celularla comunicación en forma oportuna y a tiempo

Reconoce que el esquema de vacunación que se ofrece a los niños como medio preventivo de enfermedades es entendido mediante la explicación utilizando carteleras.

Pruebas orales Pruebas orales,ParticipaciónTrabajos en binasHeteroevaluaciónCoevaluación.


ASIGNATURA______TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA_____________GRADO____TERCERO_____________PERÍODO___TERCERO____




PREVIOS


Reconozco y utilizo algunos símbolos y señales de la vida cotidiana particularmente los relacionados con la seguridad ( tránsito, advertencias )

Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la utilizo en diferentes actividades.Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa y parque.

Interpretar las normas y el significado de las señales de tránsito mediante explicaciones en cartelera y las tengo en cuenta en mi vida peatona

Progresar en el aprendizaje del manejo del computador mediante la practicaY utilización de los diferentes programasTyping master, paint, y Encarta.

-l a vía públicade tránsitoLas normas de transito.

-El computador:

Typing máster

Paint

EncartaDigitación de textos en Word.

CartelerasComputadoresEsquemasCrucigramas Sopa de letrasTextosconsultas

Conocimientos período anteriorDinámicas

Interpreta Las normas y el significado de las señales de tránsito mediante la explicación en carteleras para tenerlas en cuenta en la vida peatonal.

Progresa en el manejo del computador mediante la práctica y utilización de los programas typing máster,PaingY encarta.

Trabajo en binas,Carteleras del semáforoIlustraciones Hetreroevaluación Coevaluación


ASIGNATURA______TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA_____________GRADO____TERCERO_____________PERÍODO___CUARTO___




PREVIOS


Reconozco la computadora como un recurso de trabajo y comunicación la utilizo en diferentes actividades.

Identifico, explico y tengo en cuenta algunas características de los productos de uso cotidiano (alimentos, empaques, componentes, fechas de vencimiento).

Identifico artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.

Identifico características de algunos artefactos y productos tecnológicos utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades.

Clasifico y describo artefactos de mi entorno según algunos criterios (uso, material, forma).

Progresar en el manejo del computador interactuando con los programas ti ping master, juegos didácticos, paint y encarta.

Realizar dibujos y colorearlos utilizando el programa paint

Realizar ejercicios de mecanografía utilizando el programa de ti ping master.

Utilizar juegos didácticos del programa Encarta y los realiza.

Utilizar herramientas para hacer un texto en Word.

El computador, aprende jugando.Tiping master

Paint

Juegos didácticos

Encarta

Herramientas para utilizarlas en textos de Word..

-Artefactos que se usan en esa época:

El RelojEl faxL a olla presiónLa luz eléctrica.

CartelerasEsquemas TalleresJuegos didácticosTextosconsultas

Conocimientos del periodo anterior Herramientas elementos del computador.

Progresa en el manejo del computador, mediante la aplicación de programas de tiping master, juegos didácticos, encarta y paint

Da explicaciones en forma oral sobre la correcta utilización de algunos artefactos eléctricos contemporáneos, manifestando su experiencia cotidiana..

Heteroevaluación Coevaluación

Elaboración de cartelerasTrabajos en grupo Trabajos en binas Pruebas escritas.

FORMATO DE PLANEACION DE SECUENCIA DIDACTICA

AÑO LECTIVO 2014


NOMBRE DEL DOCENTE: CARLOS ALBERTO BRAVO GRADO: CUARTO

PERIODO UNO INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H

COMPETENCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS BASICOS MATERIALES Y RECURSOS

EDUCATIVOS

EXPLORACION DESEMPEÑOS ESPERADOS TIPO DE EVALUACION

Naturaleza y evolución de la tecnologíaReconozco artefactos creados por el hombre parasatisfacer sus necesidades, los relaciono con losprocesos de producción y con los recursos naturalesInvolucrados.

Apropiación y uso de la tecnología Reconozco características del funcionamiento dealgunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

-Identificar artefactos construidos exclusivamente para satisfacer las necesidades prioritarias dl hombre.

-Describir artefactos presentes en el entorno y determinar las características fundamentales de ellos.

-Conocer y aplicar las normas de seguridad en la utilización de artefactos del entorno

- Que es un artefactos

- Artefactos y herramientas históricas

- evolución de artefactos históricos

- Clasificación de artefactos (materiales, forma, estructura,función y fuentes de energía utilizadas)

- recursos naturales

- Relación de la producción de artefactos con recursos naturales

-Normas de seguridad en la utilización de artefactos que funcionan con algún tipo de energía.

-Recursos logísticos

-Software

-Internet

-Ordenadores

-memorias USB

-Presentaciones en diapositivas

-videos

-imágenes

-Reseña histórica sobre las herramientas usadas en las actividades diarias del ser humano.

-Videos de la evolución de los utensilios usados históricamente por el hombre.

-Imágenes en internet sobre la evolución de diversas herramientas cotidianas del ser humano.

-videos relacionados con el impacto tecnológico en el medio ambiente

1- Analizo artefactos que responden a necesidades particulares encontextos sociales, económicos y culturales.

2- Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno conbase en características tales como materiales, forma, estructura,función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.

1- Identifico y describo características, dificultades, deficienciaso riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesosDestinados a la solución de problemas.

-Hetero evaluación- Valoración de archivos creados en el ordenador.- Participación durante el desarrollo de clases

-Co evaluación- Encuestas aplicadas a los estudiantes

Solución de problemas con tecnologíaIdentifico y comparo ventajas y desventajas en lautilización de artefactos y procesos tecnológicos enla solución de problemas de la vida cotidiana.

Tecnología y sociedadIdentifico y menciono situaciones en las que seevidencian los efectos sociales y ambientales,producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

-Identificar y utilizar artefactos del entorno que son básicos para la solvencia de necesidades humanas.

-Sensibilizarse frente al impacto social y ambiental que genera el mal uso de artefactos presentes en el entorno.

-Ventajas que propicia la utilización de artefactos

-desventajas que propicia la utilización de artefactos

- impacto ambiental de Las industrias, los automóviles, los gases contaminantes.

5- Establezco relaciones de proporción entre las dimensiones delos artefactos y de los usuarios.

4- Asocio costumbres culturales con características del entorno ycon el uso de diversos artefactos.

-auto evaluación- Descripción de sus aportes durante el desarrollo de trabajos con sus compañeros.


AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: CARLOS ALBERTO BRAVO GRADO: CUARTO

PERIODO DOS INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80HCOMPETENCIAS OBJETIVOS DE

APRENDIZAJECONOCIMIENTO

S BASICOSMATERIALES Y RECURSOS

EDUCATIVOSEXPLORACION DESEMPEÑOS

ESPERADOSTIPO DE

EVALUACION



- Identificar los componentes que se involucran en la elaboración de productos tecnológicos y naturales

- Productos

- Procesos- Producció

n- Recursos

-Recursos logísticos-Software-Internet-Ordenadores-memorias USB-imágenes


- visitar sitios web para observar imágenes de productos y procesos

- realización de esquemas comparativos en Word

- Dibujos en Patín de productos tecnológicos y naturales

- Realización de presentación con diapositivas usando gif animados de productos tecnológicos

- Utilización de la paginas web para definir algunos conceptoshttp://lawebtecnologica.wordpress.com/%C2%BFques-

2- Diferencio productos tecnológicos de productos naturales,Teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

3- Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentesformas de representación tales como esquemas, dibujos ydiagramas, entre otros.



http://lawebtecnologica.wordpress.com/%C2%BFques-es-una-solucion-tecnologica/



- Plantear diferentes formas de dar solución a problemas del entorno

- conocer la importancia que tienen algunos bienes y servicios para el desarrollo personal.

- Diseño tecnológico- tecnología- Análisis tecnológico-Problema y solución tecnológica.

- Bienes- Servicios- Servicios domiciliarios- Bienes públicos y privados- Importancia de

-Software-Internet-Ordenadores-memorias USB-imágenes- Recursos logísticos-Software-Internet-Ordenadores-memorias USB-imágenes

es-una-solucion-tecnologica/

- diseño de cuadros comparativos enfatizando en las ventajas y desventajas de soluciones tecnológicas.

- Representación con diagramas de barras en Excel de los bienes y servicio más usados en el entorno inmediato

1- Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintasSoluciones tecnológicas sobre un mismo problema.

1- Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidady velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficiosSociales.


http://lawebtecnologica.wordpress.com/%C2%BFques-es-una-solucion-tecnologica/

su conservación


AÑO LECTIVO 2014



PERIODO TRES INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H



EDUCATIVOS




Solución de problemas con tecnologíaIdentifico y comparo ventajas y desventajas en lautilización de artefactos y procesos tecnológicos enla solución de

- acceder de manera apropiada a las TIC pr4sentes en el entorno como herramienta para el apoyo de sus conocimientos.

- reconocer la importancia que tiene el cumplimiento de normas para prevenir posibles problemas.

- Las TIC

- Internet, motores de búsqueda.

- Artefactos que se usan dentro de las TIC

- Inventos trascendentales en el desarrollo de Colombia

- Soluciones tecnológicas

- procesos

- Esquemas de vacunación.

- Artefactos para evitar enfermedades

- normas de tránsito


- Explicación en base a Presentación con diapositivas

- videos sobre las TIC

- Exploración en la internet utilización de buscadores.

- Estructuración de procesos que conllevan al desarrollo de sus tareas cotidianas.

- Consultar los procesos que se siguen en la fabricación de artefactos sencillos y productos.

- diseño del formato de esquema del vacunación.

- diseño de etiquetas preventivas en el consumo de alimentos empacados, embotellados etc.

3- Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido aldesarrollo del país.

3- Utilizo tecnologías de la información y la comunicacióndisponibles en mi entorno para el desarrollo de diversasactividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,búsqueda y validación de información, investigación, etc.).

1- Frente a un problema, propongo varias soluciones posiblesindicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas yDesventajas de cada una.

2- Indico la importancia de acatar las normas para la prevención deenfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.




problemas de la vida cotidiana.


- diseñar modelos o maquetas para la solución de problemas presentes en su entorno

preventivas

- el semáforo

- maquetismo- escalas- proporciones

- videos sobre la construcción de maquetas sencillas.

- Elaboración de maquetas sencillas de artefactos útiles en su casa

1- Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetaso modelos.


AÑO LECTIVO 2014



PERIODO CUARTO INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H



EDUCATIVOS





- Clasificar artefactos del entorno de acuerdo con el tipo de energía que utilizan

- Analizar manuales de instrucciones de diferentes productos para garantizar un correcto funcionamiento

- tipos de energía

- Transformaciones de energía en artefactos( bicicleta, la bombilla, etc)

- Manuales de funcionamiento de diferentes electrodomésticos


Recursos logísticos-Software-Internet-Ordenadores-memorias USB-imágenes- manuales

- utilizar la web para realizar lecturas sobre los tipos de energía

- Extraer de la web ejemplos de transformaciones de energía

- revisar manuales de funcionamiento de electrodomésticos presentes en el entorno

- diseñar manuales de

5- Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo seTransforman.

1- Sigo las instrucciones de los manuales de utilización deProductos tecnológicos.




- Reconocer la importancia de valorar la calidad de los productos que utilizo en mi cotidianidad.

- Producto

- fabrica

- bienes y servicios

funcionamiento y de precaución de artefactos que los estudiantes utilizan a diario.( tijeras, lápiz, sacapuntas, etc)

- Comparación de calidad de artefactos de la misma clase para determinar su calidad, costo, etc

- Expresión mediante gráficos en Excel de la comparación de los artefactos.

1- Frente a nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.

8- Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.



AÑO LECTIVO 2014


NOMBRE DEL DOCENTE: CARLOS ALBERTO BRAVO GRADO: QUINTO





EDUCATIVOS




-Identificar los artefactos que son utilizados en los medios de información y comunicación.

-Describir artefactos presentes en el entorno y determinar las características fundamentales de ellos.

-comprender instructivos de seguridad en la utilización de artefactos.

-Construir artefactos sencillos utilizando elementos de deshecho.

- Que es un artefacto- Artefactos y Medios de información y comunicación- Las TIC

- Que es un proceso- Que es un producto- clasificación de productos- Instructivos para el empleo adecuado de artefactos y procesos- Normas para conservar en buen estado los productos.

- Normas de seguridad en la utilización de artefactos que funcionan con algún tipo de energía.

- proceso de fabricación de artefactos sencillos

-Instructivos de ensamblaje de artefactos sencillos.

-Herramientas básicas de Microsoft Word, Excel y power point

-Herramientas básicas de Macromedia Flash ( diseño y


-Software

-Internet

-Ordenadores

-memorias USB


-videos

-imágenes

-Manuales de funcionamiento de artefactos

-Videos sobre evolución de los medios de información y comunicación.

-Imágenes en internet sobre la clasificación de los productos

-Listados de normas de seguridad que ellos aplican en la utilización de artefactos.

-videos sobre la construcción de artefactos sencillos

-Diseño de instructivos sobre la construcción de sus propios artefactos

- explicaciones sobre la elaboración de pequeñas animaciones

6- Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en suFuncionamiento tecnologías de la información.

5- Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener yConservar algunos productos.

2- Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y actúo enforma segura frente a ellas.

11- Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones deensamble de artefactos.

12- Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos,reutilizando materiales caseros para satisfacer interesespersonales


-Co evaluación- Encuestas aplicadas a los estudiantes-sustentación de la construcción de sus propios artefacto(fichas que llenaran los estudiantes de otros grados durante la jornada cultural)



-Sensibilizarse frente al impacto social y ambiental que genera el mal uso de artefactos presentes en el entorno.

animaciones)

- Impacto social y ambiental de la tecnología.

-manejo de sitio y páginas web

-videos relacionados con el impacto tecnológico en el medio ambiente

5- Participo en discusiones que involucran predicciones sobre losposibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumentomis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).


AÑO LECTIVO 2014



PERIODO DOS INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H



EDUCATIVOS





- Conocer que para la elaboración de un artefacto implica la aplicación de procesos.

-Identificar productos del comercio que son indispensables para su desarrollo integral.

- Construir maquetas o

- ¿Que es un producto?

- ¿Que es empresa?

- ¿Qué es fabrica?

-¿Qué es industria?

- Procesos de producción

- Productos alimenticios

-Productos para solucionar necesidades humanas

- Etiquetas de productos.

- Productos orgánicos y no orgánicos.

- soluciones tecnológicas.-problemas tecnológicos- Modelismo


-Software

-Internet

-Ordenadores

-memorias USB


- Observación de imágenes en internet.

- observación de videos en you tobeSobre industrias

- presentaciones con diapositivas sobre artefactos y procesos

- Clasificación de imágenes de los tipos de productos, en Word

- Diseño de etiquetas con sus respectivas indicaciones.

- Diseño de maquetas y modelos sencillas en paint.

4- Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.

4- Selecciono productos que respondan a mis necesidadesutilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento,condiciones de manipulación y de almacenamiento,Componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).

1- Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas



-auto evaluación- Descripción de sus

Identifico y comparo ventajas y desventajas en lautilización de artefactos y procesos tecnológicos enla solución de problemas de la vida cotidiana.


modelos de artefactos sencillos que permiten la solución a problemas.

- Maquetas

- Exploradores de internet- Motor de búsqueda Google- Páginas web- Blogs- You tobe-Redes sociales.

- Explicaciones sobre aspectos importantes del internet.

- Utilización del internet

o modelos.

3- Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.

aportes durante el desarrollo de trabajos con sus compañeros.


AÑO LECTIVO 2014






EDUCATIVOS




Solución de

- Conocer los inventos transcendentales que se han llevado a cabo en nuestro país.

- Manejar las TIC especialmente la internet para el desarrollo de tareas escolares

- Conocer el proceso que se debe seguir para hacer

- Inventos que cambiaron el mundohttp://listas.20minutos.es/lista/101-inventos-que-cambiaron-el-mundo-276334/

- Las TIC- Las TIC en Colombia

http://www.crcom.gov.co/?idcategoria=56571

-Recursos logísticos-Software-Internet-Ordenadores-memorias USB-Presentaciones en diapositivas


- observación de videos relacionas con el invento de la rueda, medios de transporte y de comunicación.- caracterización de inventos que han contribuido al desarrollo de Colombia.

- Elaboración de correos electrónicos, utilización de ellos; diseño de blog, utilización de páginas interactivas.

3- Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.

3- Utilizo tecnologías de la información y la comunicacióndisponibles en mi entorno para el desarrollo de diversasactividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,búsqueda y validación de información, investigación, etc.).





http://listas.20minutos.es/lista/101-inventos-que-cambiaron-el-mundo-276334/



problemas con tecnologíaIdentifico y comparo ventajas y desventajas en lautilización de artefactos y procesos tecnológicos enla solución de problemas de la vida cotidiana.

cumplir los derechos a recibir los servicios en la comunidad

-5- Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y servicios de mi comunidad.



AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: CARLOS ALBERTO BRAVO GRADO: QUINTO

PERIODO CUARTO INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80HCOMPETENCIAS OBJETIVOS DE

APRENDIZAJECONOCIMIENTOS BASICOS MATERIALES Y

RECURSOS EDUCATIVOS




Solución de problemas con tecnologíaIdentifico y comparo ventajas y desventajas en lautilización de artefactos y procesos tecnológicos en

- Reconocer el tipo de energía por la cual funcionan especialmente algunos electrodomésticos y artefactos de su entorno.

- Diseñar diferentes figuras utilizando la técnica de origami.

- Conocer y participar paso a paso el desarrollo y la ejecución del proyecto RESICLATOR, que se lleva a cabo en la institución.

- Energía

- Tipos de energía

- Transformaciones de energía.

- Origami

- ¿qué es reciclaje?

- ¿Qué es RESICLATOR?


-Recursos logísticos-Software-Internet-Ordenadores-memorias USB-Presentaciones en diapositivas- papel- tijeras- pegante- vinilos

- video explicativo de energía.

- Utilización de la páginahttp://10ejemplos.com/10-ejemplos-de-transformacion-de-energia.

- Realización de una presentación explicativa en power point- Elaboración de aviones, sacos, etc. figuras en papel que los estudiantes ya lo saben hacer.

- construcción de figuras nuevas utilizando papel.

- Diseños sencillos de figuras decorativas utilizando software.

- construcción de piezas decorativas utilizando el material reciclado de papel.

5- Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.

8- Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.

- Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada




http://10ejemplos.com/10-ejemplos-de-transformacion-de-energia



la solución de problemas de la vida cotidiana.


- Asumir funciones de integrante de grupos de trabajos y liderar procesos dentro de un equipo.

- ¿Que es decoración?

-¿Qué es trabajo en equipo?

- Pautas de trabajo en equipo.

- liderazgo

-Recursos logísticos-Software-Internet-Ordenadores-memorias USB-Presentaciones en diapositivas- papel- tijeras- pegante- vinilos

- Diseños sencillos de figuras decorativas utilizando software.

- construcción de piezas decorativas utilizando el material reciclado de papel.

disposición de los residuos del entorno en el que vivo.

1- Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.


AÑO LECTIVO 2014


NOMBRE DEL DOCENTE: CARLOS ALBERTO BRAVO GRADO: SEXTO




EDUCATIVOS


Naturaleza y evolución de la tecnología

Reconozco principios y conceptos propios de latecnología, así como momentos de la historia quele han permitido al hombre transformar el entornopara resolver problemas y satisfacer necesidades.

Apropiación y uso de la tecnologíaRelaciono el funcionamiento de algunos artefactos,productos, procesos y sistemas tecnológicos con suutilización segura.

Solución de problemas con

-Reconocer los principios científicos de artefactos sencillos.

-Comprender instructivos de seguridad en la utilización de artefactos y utilizarlos de manera responsable.

- Que es un artefacto-Clasificación de artefactos-características de fabricación de los artefactos-Principios científicos de artefactos.

-Normas de seguridad e artefactos del entorno-Que es un producto-Clasificación de los productos-Que es un sistema tecnológico

-Métodos de prueba y descarte- Que es un proceso- Que es un producto


-Software

-Internet

-Ordenadores

-memorias USB


-videos

-imágenes


-Videos de you tobe relacionados con el principio científico de algunos artefactos.

-Imágenes en internet sobre las características de fabricación de artefactos

-Folletos de normas de seguridad que ellos aplican en la utilización de artefactos.


3- Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principiosCientíficos y técnicos que permitieron su creación.

1- Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener encuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemastecnológicos.



-auto evaluación

tecnología

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas aproblemas, en diferentes contextos.


Relaciono la transformación de los recursosnaturales con el desarrollo tecnológico y su impactoen el bienestar de la sociedad.

-Estimar costos y los beneficios que puede generar la utilización o compra de algunos artefactos en la cotidianidad.

- clasificación de productos- Instructivos para el empleo adecuado de artefactos y procesos- proceso de fabricación de artefactos sencillos-Instructivos de ensamblaje de artefactos sencillos.

-Herramientas básicas de Microsoft Excel-Herramientas básicas de Macromedia Flash ( diseño y animaciones)-manejo de sitio y páginas web



-Construcción de tablas comparativas en Excel

3- Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos,siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongoEstrategias de solución.

5- Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizarArtefactos y productos tecnológicos.

- Descripción de sus aportes durante el desarrollo de trabajos con sus compañeros.


AÑO LECTIVO 2014





CONOCIMIENTOS BASICOS

MATERIALES Y RECURSOS

EDUCATIVOS

EXPLORACION DESEMPEÑOS ESPERADOS

TIPO DE EVALUACION



- Reconocer la importancia que tiene un sistema para la armonía de las cosas.

- Presentar información obtenida en la web por medio de diagramas utilizando Microsoft office Excel.

- ¿Qué es un sistema?

- ¿Qué es técnica?

- Sistemas tecnológicos ( eléctricos, hidráulicos, neumáticos y mecánicos)


-Software

-Internet

-Ordenadores

-memorias USB


-videos

-imágenes


-Software

-Internet

-Ordenadores

-memorias USB

- lluvias de ideas sobre los sistemas que conocen.

- videos relacionados con sistemas.

- diseño de cuadros sinópticos ( sistemas tecnológicos)

- Diseño de maquetas sencillas

-

2- Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas quese han empleado para la generación y evolución de sistemastecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

3- Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, paraapoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales(recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).





Tecnología y sociedadIdentifico y menciono situaciones en las que seevidencian los efectos sociales y ambientales,producto de la utilización de procesos y

- Analizar la problemas del entorno inmediato y plantear posibles formas de solucionarlos

- Herramientas del menú Inicio e Insertar de la Hoja de cálculo Excel

- Diseño tecnológico- tecnología- Análisis tecnológico-Problema y solución tecnológica.

Recursos logísticos

-Software

-Internet

-Ordenadores

-memorias USB

- Descripción breve del software- Acceso al software- Exploración de las herramientas-Utilización de diagramas

Exploración e interpretación del bloghttp://lawebtecnologica.wordpress.com/%C2%BFque-es-un-problema-tecnologico/- Realización de mapa conceptual- Diseño de una solución tecnológica del entorno inmediato.

- Lectura y análisis de la diez formas de preservar el medio ambiente.http://alumnosprimaria.blogspot.com/2009/01/10-normas-para-conservar-el-medio.html

1- Identifico y formulo problemas propios del entorno que sonsusceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas

2- Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar parapreservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones

-Hetero evaluación- Valoración de archivos creados en el ordenador.- Participación durante el desarrollo de clases-Co evaluación- Encuestas aplicadas a los estudiantes-auto evaluación- Descripción de sus aportes durante el desarrollo de trabajos con sus compañeros.

http://alumnosprimaria.blogspot.com/2009/01/10-normas-para-conservar-el-medio.html

http://alumnosprimaria.blogspot.com/2009/01/10-normas-para-conservar-el-medio.html

http://lawebtecnologica.wordpress.com/%C2%BFque-es-un-problema-tecnologico/

http://lawebtecnologica.wordpress.com/%C2%BFque-es-un-problema-tecnologico/

artefactos de la tecnología.

- Normas para preservar el medio ambiente.

- Diseño de carteles en Word sobre las normas de preservación del medio ambiente.


AÑO LECTIVO 2014






EDUCATIVOS





- Representar mediante graficas estadísticas en Excel, la relación que existe entre factores de desarrollo tecnológicos.

- Construir maquetas y prototipos utilizando materiales de deshecho.

- Herramientas básicas de la hoja de cálculo.

- Manuales de instrucciones para realizar maquetas, prototipos y modelos

- aspectos culturales, sociales y económicos del entorno.

- Impacto de aspectos culturales, sociales y económicos en la solución de problemas del entorno.

-Recursos logísticos-Software-Internet-Ordenadores-memorias USB-Presentaciones en diapositivas-videos-imágenes

- papel.- Materiales de deshecho

- Utilización del de las opciones del menú inicio, insertar, y formulas.

- observación de videos de you tobe.Diseño de bocetos de sus maquetas

- lecturas relacionas con factores sociales, culturales y económicos.

- Realización de mapas conceptuales, ensayo sobre las lecturas.

4- Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentesfactores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.).

5- Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construirmodelos, maquetas y prototipos.

4- Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.



-auto evaluación- Descripción de sus aportes durante el desarrollo de trabajos con sus compañeros.-Hetero evaluación- Valoración de archivos creados en el ordenador.- Participación durante el desarrollo de clases-Co evaluación- Encuestas aplicadas a los estudiantes-auto evaluación


- Despertar una conciencia frente al uso adecuado de las soluciones tecnológicas presentes en el medio.

- Impacto tecnológico en el medio ambiente.

- recursos naturales

- Normas para uso racional de la tecnología.

Recursos logísticos-Software-Internet-Ordenadores-memorias USB-Presentaciones en diapositivas-videos-imágenes

- Diseño de manuales para la conservación del medio ambiente.

- construcción de afiches, carteles, etc. Relacionas con el buen uso tecnológico.

3- Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos detransformación de los recursos naturales en productos ysistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).

- Descripción de sus aportes durante el desarrollo de trabajos con sus compañeros.


AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: CARLOS ALBERTO BRAVO GRADO: SEXTO

PERIODO CUARTO INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80HCOMPETENCIAS OBJETIVOS DE

APRENDIZAJECONOCIMIENTOS

BASICOSMATERIALES Y

RECURSOS EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION


Apropiación y uso de la

- Experimentar alternativas de funcionamiento de sistemas sencillos

- Comprender el uso de diferentes instrumentos de medición de magnitudes físicas.

- Sistema

- Tipos de sistemas

- El metro- la balanza digital- El litro- Áreas-Volúmenes

-Recursos logísticos-Software-Internet-Ordenadores-memorias USB-Presentaciones en diapositivas-videos-imágenes

Lectura del bloghttp://www.tiposde.org/general/727-sistemas/

- Ejemplificación de sistemas utilizando power point.

- Elaboración de tablas en Excel con medidas ( talla, peso, etc.) de los compañeros.- Manejo de la web para comprender datoshttp://www.educalandia.net/alumnos/busqueda_tematica.php?palabra_clave=capacidad

- videos sobre trabajo en equipo.

7- Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.

6- Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes




http://www.educalandia.net/alumnos/busqueda_tematica.php?palabra_clave=capacidad

http://www.tiposde.org/general/727-sistemas/

tecnología Reconozco características del funcionamiento dealgunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.


Tecnología y sociedadIdentifico y menciono situaciones en las que se

- Aplicar pautas que involucran acciones para el desarrollo de actividades en equipo.

- Participar en actividades que involucran el proyecto de reciclaje

- trabajo en equipo- liderazgo- empresarismo.

- ¿Qué es el reciclaje?

- organización de grupos de trabajo- delegación de responsabilidades.

- Diseño de presentaciones con diapositivas que expliquen el proyecto PAPELATOR.

magnitudes físicas.

6- Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.

- Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidady participo en la

-Hetero evaluación- Valoración de archivos creados en el ordenador.- Participación durante el desarrollo de clases-Co evaluación- Encuestas aplicadas a los estudiantes-auto evaluación- Descripción de sus aportes durante el desarrollo de trabajos con sus compañeros.

evidencian los efectos sociales y ambientales,producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

PAPELATOR. gestión de iniciativas en favor del medioambiente, la salud y la cultura ( como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.)


AREA DE TECNOLOGÍA EN INFORMÁTICA

AÑO LECTIVO 2014


NOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: SEPTIMO-1

PERIODO: Primero INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL 40 semanas

ESTANDARES BASICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE



EDUCATIVOS

EXPLORACION FINALIZACION DESEMPEÑOS ESPERADOS

TIPO DE EVALUACION

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entornopara resolver Problemas y satisfacer necesidades.

Relaciono el funcionamiento de algunos

artefactos,productos, procesos y

sistemas tecnológicos con su

utilización segura.

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas aproblemas, en diferentes

contextos.

Relaciono la transformación de los

recursosnaturales con el desarrollo tecnológico y su impacto

en el bienestar de la sociedad.

Identificar los aspectos fundamentales del internet y la web así como herramientas para el diseño de productos digitales web

Origen de los servicios de Internet.Etapas evolutivas de los servicios deinternet.Principales conceptos de las herramientasweb.Utilización de programas y plataformas para la creación de una herramienta web.HERRAMIENTAS DE INTERNETRelaciones entre las herramientasvirtuales y los contenidos a trabajar.Actualización y supervisión constante de sus publicaciones.

Logísticos de clase.

Sala de informática

Internet

Paquete office.

Macromedia flash

Proyector.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Aspectos generales de internet, navegadores, motores de búsqueda, etc

MOTIVACIONVideo de

ventajas del internet en el trabajo diario

Trabajos individuales y en grupo sobre aspectos generales de internet

Consultas en el cuaderno de internet

Exposición de temas

Trabajo en equipo para la generaciónde soluciones tecnológicas, utilizandopara ello las aplicaciones del programaMicrosoft Office.Realizo material virtual teniendo encuenta las especificaciones de cadaherramienta del programa Hotpotatoespara ser publicada y actualizada en laweb.Logro estructurar información enmapas mentales utilizandocorrectamente los conectores y lasayudas gráficas de los programas.Combino los elementos de unaanimación logrando crear un archivomultimedial en el programa Flash.

Heteroevaluacion: exámenes orales orales y escritos, exposiciones, talleres.

Autoevaluación.

Coevaluación: la participación de los

integrantes en la exposición.

Carpeta con evidencias de trabajos en sala de informática



AÑO LECTIVO 2014


NOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: SEPTIMO-1PERIODO: Segundo INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas

ESTANDARES BASICOS OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE


EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos,productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.




Manejar programas y conceptos

relacionados con la

animación por computadora con el fin de

elaborar aplicaciones agradables

Origen de las animaciones en plataformasvirtuales.Etapas evolutivas de los programas deanimación en Macromedia.Definición de conceptos en el programaFlash.Manipulación de fotogramas claves para laelaboración de animaciones en FlashMACROMEDIA FLASHProcedimientos para usar técnicas concapas, símbolos y bibliotecas dentro de unaanimación con sonido.Definición de criterios para crear susanimaciones en el programa Flash.



Internet

Paquete office.

Macromedia flash

Proyector.


Características de animación por computador tanto textual

como computacional

MOTIVACIONVideos de

youtube sobre animaciones por

computador

Consulta sobre plataformas virtuales

Exposición de temas asignados

Aplicación práctica de flash

Logro crear animaciones con técnicas

avanzadas sobre un tema específico

combinando su creatividad con los

resultados que espera el maestro.

Tomo conciencia de la importancia que

tienen las herramientas de Internet

para su crecimiento personal eintelectual


Autoevaluación.






AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: SEPTIMO-1PERIODO: Tercero INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas




EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas aproblemas, en diferentes

contextos.


Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos,productos, procesos y

sistemas tecnológicos con suutilización segura.

Relaciono la transformación de los recursos

naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto

en el bienestar de la sociedad.

Identificar los tipos de bases de

datos y programas

fundamentales para organizar la información de forma seguro y

confiable

Origen de las Bases de Datos.Etapas evolutivas de las bases de datos.Conceptualización del correcto uso de una base de datos.Procedimientos para recolectar, almacenar y manejar información en una base de datos desde el programaAccess.MICROSOFT ACCESSManipulación de las herramientas paracrear informes, formularios y consultas en Access.Apropiación de los criterios claves para manipular información en una base de datos.Construcción de rutinas para recolectar y diagramar información en una base de datos.



Internet

Paquete office.

Microsoft Access

Proyector.


Conceptos de almacenadores de datos y ejemplos,

Microsoft office 2010

MOTIVACIONEjemplos de

empresas que utilizan bases de datos y su

utilidad

Trabajo sobre bases de datos

Proyecto de bases de datos

Identifico los diferentes conceptos que

se utilizan en análisis y diseño de una

Base de Datos organizandoinformación dentro de un

archivo.Utiliza los diagramas de

flujo pararepresentar gráficamente

las posiblessoluciones a un problema.


Autoevaluación.

Carpeta con evidencias de trabajos en sala de

informática



AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: SEPTIMO-1PERIODO: Cuarto INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas



EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION



Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos,productos, procesos y sistemas tecnológicos con suutilización segura.


Conocer los aspectos

fundamentales de la

programación de computadores y

lenguajes de programación

general como c++ para realizar aplicaciones

sencillas

Evolución de la programación deComputadoresEnumeración secuencial de losdiferentes tipos de programación quehan existido.Conceptos sobre algorítmos, estructuras algorítmicas selectivas,repetitivas, vectores y matrices en C++.Utilización adecuada de los pasos y lasestructuras algorítmicas para darsolución a un problema.ESTRUCTURAS DE PROGRAMACIÓNEN C++Utilización de estructuras y arreglos en C++ para solucionar problemas.Estrategias para desarrollar el pensamiento creando estructuras con secuencias lógicas.



Internet

Paquete office.

Lenguaje de programación C++

Proyector.


Lógica matemática y de diagrama de flujo

de datos

MOTIVACIONProgramas en el

mercado y su utilidad en la vida

diaria

Trabajo sobre programación

Ejercicios de aplicación

Trabajo final

Utiliza las estructuras repetitivas en loslenguajes de programación para darsolución a las situaciones planteadas.Logra integrar en un solo proyecto losdiferentes archivos realizados en C++para su respectiva ejecución.


Autoevaluación.


integrantes del proyecto


informática


AÑO LECTIVO 2014


NOMBRE DEL DOCENTE: CARLOS ALBERTO BRAVO GRADO: SEPTIMO-2




EDUCATIVOS


Naturaleza y evolución de la tecnología

Reconozco principios y conceptos propios de latecnología, así como momentos de la historia quele han permitido al hombre transformar el entornopara resolver problemas y satisfacer necesidades.

Apropiación y uso de la tecnologíaRelaciono el funcionamiento de algunos artefactos,productos, procesos

-Reconocer la importancia de la aplicación de tecnología en la construcción de artefactos y sistemas tecnológicos

- Explicar el principio que sustenta el funcionamiento de artefactos sencillos

- utilizar la web para participar en discusiones sobre el uso racional de artefactos.

-Técnica-Tecnología-proceso-artefacto-Sistemas tecnológicos

-Necesidades humanas de seguridad y protección.-Impacto social de los artefactos.

-Principios tecnológicos, científicos y humanos de artefactos, sistemas y procesos.


-Software

-Internet

-Ordenadores

-memorias USB


-videos

-imágenes


-Videos de you tobe relacionados con el principio científico de algunos artefactos.

-Imágenes en internet sobre las características de fabricación de artefactos

-Folletos de normas de seguridad que ellos aplican en la utilización de artefactos.

-1- Analizo y expongo razones por las cuales la evolución detécnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido amejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lolargo de la historia.

2- Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemastecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

4- Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.



y sistemas tecnológicos con suutilización segura.





-

-Alternativas tecnológicas.-Costo-Seguridad-Consumo-Eficiencia y eficacia

-Herramientas básicas de Microsoft Excel-Herramientas básicas de Macromedia Flash ( diseño y animaciones)-manejo de sitio y páginas web




-Construcción de tablas comparativas en Excel

2- Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativatecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuadoscomo eficiencia, seguridad, consumo y costo.

6- Participo en discusiones sobre el uso racional de algunosartefactos tecnológicos.



AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: CARLOS ALBERTO BRAVO GRADO: SEPTIMO-2





EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION


Apropiación y uso de la tecnología Reconozco características del funcionamiento dealgunos productos

- Reconocer la importancia que tiene un sistema para la armonía de las cosas.

Identificar los inventos más trascendentales para el desarrollo humano

- ¿Qué es un sistema?- Componentes de un sistema.- Causa – efecto.

- Inventos más impactantes en la sociedad- La rueda, el alfabeto, el calendario, el papel, el reloj, la brújula, la pólvora, la imprenta, microscopio, el termómetro. etc.


-Software

-Internet

-Ordenadores

-memorias USB


-videos

-imágenes


- observación de videos sobre sistemas

- observación de diapositivas explicativas de causa y efecto.

- Realización de animaciones explicativas de causa y efecto. (Flash).

- Diseño de maquetas sencillas y prototipos

- observación de videos sobre el funcionamiento de ciertos artefactos.

- diseño de cuadros sinópticos explicativos

- Videos relacionados con el diseño y la creación de soluciones tecnológicas

6- Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico suscomponentes y relaciones de causa efecto.

5- Identifico innovaciones e inventos trascendentales para lasociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

4- Ejemplifico cómo en el uso de



tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.


Tecnología y sociedadIdentifico y menciono situaciones en las que seevidencian los efectos sociales y ambientales,producto de la utilización de

- Analizar los problemas del entorno inmediato y adaptar soluciones a ellos.

- Utilizar páginas web que permitan la discusión interactiva para tratar temas tecnológicos.

- Funcionamiento de algunos artefactos sencillos y principios que los sustentan ( ventiladores, turbinas, etc)

- Exploradores de internet

- Motores de búsqueda.

- sitios web

- blogs

- Estructuración de soluciones tecnológicas

- Buscadores web- paginas y sitios web que permiten el debate.http://tecnoinformaticaelmejorinvento.blogspot.com/2012/09/solucion-del-segundo-indicador-del.html- Diseño de un blog.

artefactos, procesos o sistemastecnológicos, existen principios de funcionamiento que lossustentan.

7- Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.

6- Participo en discusiones sobre el uso racional de algunosartefactos tecnológicos.


http://tecnoinformaticaelmejorinvento.blogspot.com/2012/09/solucion-del-segundo-indicador-del.html

http://tecnoinformaticaelmejorinvento.blogspot.com/2012/09/solucion-del-segundo-indicador-del.html

procesos y artefactos de la tecnología.


AÑO LECTIVO 2014






EDUCATIVOS



Apropiación y

- Diseñar tablas y diagramas de barras utilizando la hoja de cálculo Excel.

-Construir pequeñas maquetas, prototipos o modelos utilizando materiales de desecho.

- herramientas de Excel- Características de producción de algunos productos

-Recursos logísticos-Software-Internet-Ordenadores-memorias USB-Presentaciones en diapositivas-videos-imágenes-Manuales de funcionamiento de artefactos

- cuadros comparativos entre productos, sistemas, servicios según su desarrollo tecnológico aplicados. ejemplo los portátiles.

4- Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentesfactores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia,material, etc.).


-Co evaluación- Encuestas aplicadas a los estudiantes-sustentación de la

uso de la tecnología Reconozco características del funcionamiento dealgunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.


Tecnología y sociedadIdentifico y menciono situaciones en las que seevidencian los efectos sociales y ambientales,producto de la

- identificar deficiencias en productos, procesos y sistemas del entorno.

- Definir el impacto ambiental que genera el consumo de recursos energéticos.

- Maquetismo- modelismo- prototipos

- innovaciones tecnológicas.

- fallas tecnológicas

- Recursos energéticos.

- Clasificación de los recursos energéticos

- tijeras-papel-pegante

- observación de videos de construcción de maquetas, prototipos o modelos.

- utilizar videos que permitan generar innovaciones sobre fallas tecnológicas.

- presentación con diapositivas explicando las innovaciones

- videos sobre el impacto de los recursos energéticos

- Presentaciones con diapositivas

5- Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construirmodelos, maquetas y prototipos.

5- Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno comosolución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.

4- Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto

construcción de sus propios artefacto(fichas que llenaran los estudiantes de otros grados durante la jornada cultural)


utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

sobre el medio ambiente, así como las posibilidades dedesarrollo para las comunidades


AÑO LECTIVO 2014



PERIODO CUARTO INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H



EDUCATIVOS




Solución de problemas con tecnologíaIdentifico y comparo ventajas y desventajas en la

- identificar las fuentes de energía que se utilizan que se utilizan en diferentes campos de la vida.

-

- Comprender el uso de diferentes instrumentos de medición de magnitudes físicas.

Diseñar bocetos y planos utilizando figuras tridimensionales

- Energía- Fuentes de energía- transformaciones energéticas,

- El metro- la balanza digital- El litro- Áreas-Volúmenes

- CABRI 3D

-Recursos logísticos-Software-Internet-Ordenadores-memorias USB-Presentaciones en diapositivas-videos-imágenes-Manuales de funcionamiento de artefactos

Recursos logísticos-Software-Internet-Ordenadores-memorias USB-Presentaciones en diapositivas-videos-imágenes-Manuales de funcionamiento de artefactos

- Exploración de la paginahttp://www.aula365.com/post/energia-transformacion/

Elaboración de tablas en Excel con medidas ( talla, peso, etc.) de los compañeros.- Manejo de la web para comprender datoshttp://www.educalandia.net/alumnos/busqueda_tematica.php?palabra_clave=capacidad

- explicación del uso de CABRI 3D

- Realización de figuras geométricas en tercera

8- Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.

6- Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.

8- Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.9- Realizo representaciones







http://www.aula365.com/post/energia-transformacion/



utilización de artefactos y procesos tecnológicos enla solución de problemas de la vida cotidiana.


- Identificar proyectos que se realizan en su entorno o fuera de el relacionados con la conservación del medio ambiente.

- Normas vigentes colombianas que regulan el uso de los recursos naturales.

Recursos logísticosInternet-Ordenadores-memorias USB-Presentaciones en diapositivas-videos-imágenes

dimensión. gráficas tridimensionales de mis ideasy diseños.

8- Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados conel uso de los recursos tecnológicos.



AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: OCTAVO

PERIODO: Primero INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas


APRENDIZAJE



EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION

Relaciono los conocimientos científicos y Tecnológicosque se han empleado en diversas culturasy regiones del mundo a través de la historia para resolver Problemas y transformar el entorno.

Tengo en cuenta normas de mantenimiento yutilización de artefactos, productos, servicios,procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Resuelvo problemas utilizando conocimientostecnológicos y teniendo en cuenta algunasrestricciones y condiciones.

Reconozco las causas y los efectos sociales,económicos y culturales de los desarrollostecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

Identificar los aspectos

fundamentales de la

animación por computador y

manejo del flash de

Macromedia

Origen de las animaciones en plataformas virtuales.Manipulación de los principales conceptosde animación programando acciones.MACROMEDIA FLASHPresentación de propuestas para crearfotogramas desarrollando una idea con fines comunicativos.



Internet

Paquete office.

Macromedia Flash

Proyector.


Principios de animación manual y con programas

base

MOTIVACIONVideos de renders de animaciones y

películas en computador

Trabajo sobre plataformas virtuales

Exposición

Aplicación en Macromedia flash

Logra crear animaciones con técnicas

avanzadas sobre un tema específico,

combinando su creatividad con los

resultados que espera el maestro.

Crea nuevas propuestas de animación

usando los comandos deprogramación de Action

Script.Logra combinar

acertadamente losefectos y técnicas del

programa conlas herramientas de

multimedia.


Autoevaluación.




informática



AÑO LECTIVO 2014


NOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: OCTAVO

PERIODO: Segundo INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas




EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION



Resuelvo problemas utilizando conocimientostecnológicos y teniendo en cuenta algunas

Estructurar una plataforma virtual

con herramientas de desarrollo como

Macromedia Dreamweaver

Origen de las animaciones en plataformas virtualesManipulación de los principales conceptosde animación programando acciones.MACROMEDIA DREAMWEAVERPlanteamientos de nuevas estructuras dediagramación y diseño de páginas Web.



Internet

Paquete office.


Proyector.

CONOCIMIENTOS PREVIOSDiseño de

animaciones y páginas web en

formatos simples


páginas web en la nube

t Trabajo sobre plataformas virtuales

Exposición

Aplicación en Macromedia Dreamweaver

Toma conciencia de la importancia que

tienen las herramientas de Internet

para su crecimiento personal eintelectual.

Desarrolla su potencial creativo

diagramando información que consulta

desde la Web en nuevas páginas

interactivas con las herramientas de

Macromedia.Utiliza adecuadamente

lasherramientas web para la

creación ypublicación de material

didácticodentro del blog.


Autoevaluación.




informática

restricciones y condiciones.




AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: OCTAVOPERIODO: Tercero INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas




EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION





Programar aplicaciones sencillas con lenguajes de

programación versátiles

Evolución del lenguaje de programación C.Conceptos básicos del programa Dreamweaver para la creación de unapágina web.VISUAL C++ Análisis de la tecnología y de susimpactos sociales, ambientales yculturales.



Internet

Paquete office.


Visual c++

Proyector.

CONOCIMIENTOS PREVIOSLógica de

programación y diagrama de flujo

de datos


aplicaciones útiles en el mercado

Trabajo sobre programación básica

Ejercicios de aplicación

Proyecto de programación

Trabaja en equipo para la generación

de soluciones tecnológicas, utilizando

para ello las aplicaciones de Internet.

Identifica los diferentes conceptos que

se utilizan para elaborar diagramas de

flujo y la utilidad de los mismos en la

solución de problemas.Elabora pequeños

programas conprocedimientos lógicos

enseudocódigo.


Autoevaluación.


informática



AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: OCTAVOPERIODO: Cuarto INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas




EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION

Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

Relaciono los conocimientos científicos y Tecnológicosque se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver Problemas y transformar el entorno.


Resuelvo problemas utilizando conocimientostecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Manejar herramientas de

desarrollo de aplicaciones bajo

Windows para elaborar

productos que resuelvan problemas cotidianos

Evolución del lenguaje deprogramación BasicIntroducción a Visual C++, Uso de librerías, tipos de datos, variables, constantes y operadores, estructuras algorítmicas selectivas, repetitivas, vectores y matrices.Introducción a Visual-Basic, barra de herramientas, caja de herramientas,formulario, ventana de proyecto y ventana de formulario, ventana de código y objeto.Visual basic Tecnología, ética y responsabilidad social



Internet

Paquete office.

Visual basic


programación y manejo de

programa logo


resolución de problemas con

lenguajes de programación

Trabajo de consulta de los lenguajes de programación

Ejercicios de programación en algoritmo

Ejercicios de programación

Desarrolla su pensamiento lógico

realizando ejercicios que le permitan

fortalecer sus estructuras mentales

para solucionar diferentes problemas onecesidades.

Construye ejercicios prácticos


Autoevaluación.


informática

ORMATO DE PLANEACION DE SECUENCIA DIDACTICA


AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: NOVENOPERIODO: Primero INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas




EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION





Manejar aspectos básicas de la

programación orientada a objetos

utilizando como herramienta de desarrollo C++

Evolución y conceptos de la Programación Orientada a ObjetosIntroducción a la programación OO,Conceptos sobre Objetos, Clase, Herencia, Polimorfismo.ESTRUCTURAS DE PROGRAMACIÓN ENC++Criterios para la selección de información en la Web.



Internet

Paquete office.

Visual c++

Proyector.


programación por computador y

diagrama de flujo de datos


programas que resuelven problemas cotidianos

Trabajo de la evolución de la programación Orientada a Objetos

Exposición de la temática

Programas de aplicación en c++

Elabora diagramas utilizando el

concepto de POO donde se muestra

los pasos lógicos a la solución de un

problema.


Autoevaluación.




informática



AÑO LECTIVO 2014


NOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: NOVENO

PERIODO: Segundo INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas




EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION



Resuelvo problemas utilizando conocimientostecnológicos y teniendo en cuenta algunas

Conocer los aspectos fundamentales y

potentes de java con el fin de elaborar aplicaciones para

escritorio y orientar a la web

Evolución del lenguaje de programación Java.Introducción a Java, Uso de paquetes, tiposde datos, variables, constantes yoperadores, clases de paquetes.UML-Java - BLUEJAnálisis de la tecnología y de sus impactossociales, ambientales y culturales..



Internet

Paquete office.

Java

Proyector.

CONOCIMIENTOS PREVIOSAspectos

generales de programación

orientada a objetos

MOTIVACIONExploración de

Aplicaciones académicas

elaboradas por estudiantes de

otras instituciones

Trabajo de java

Exposición de la temática

Programas de aplicación en java

Trabajo final

Elabora diagramas utilizando el

concepto de POO donde se muestra

los pasos lógicos a la solución de un

problema.

Identifica y aplica los diferentes

recursos de Java y Visual Basic .Net

en la elaboración de programas.


Autoevaluación.




informática

restricciones y condiciones.




AÑO LECTIVO 2014


NOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: NOVENO

PERIODO: Tercero INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas




EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION

Resuelvo problemas utilizando conocimientostecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.



Realizar aplicaciones windows para

resolver aplicaciones gráficas de aspectos académicos de los estudiantes en las diversas áreas de

formación

Evolución del lenguaje de programación Basic.Introducción a Visual-Basic, barra de herramientas, caja de herramientas,formulario, ventana de proyecto y ventana de formulario, ventana decódigo y objeto.Visual basic Tecnología, ética y responsabilidad social.



Internet

Paquete office.

Visual basic

Proyector.


Programación básica en java y

basic

MOTIVACIONAplicaciones

elaboradas por entidades que

ayudan el trabajo diario de las

personas

Trabajo de los lenguajes de programación

Diseño de programas

Programación de computadores


recursos de Java y Visual Basic .Net

en la elaboración de programas.

Distingue, formula y resuelve

programas usando Microsoft Visual

Estudio.


Autoevaluación.


informática




AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: NOVENOPERIODO: Cuarto INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas


APRENDIZAJE


EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION





Conocer y manejar un motor de

bases de datos como Access

para administrar la información e

interactuar con

aplicaciones de visual basic

Evolución de las Bases de datos.Introducción a los comandos para trabajar las opciones de creación, consulta, adición, codificación de información en una base de datos.Visual Basic – AccessConsecuencias del uso de la tecnología



Internet

Paquete office.

Visual basicAccess

Proyector.


Diseño lógico de bases de datos

MOTIVACIONVideos de la

importancia de manejo de datos

organizados en las insituciones

Trabajo de consulta sobre bases de datos

Ejercicios de aplicación en Acess

Proyecto de programación en visual basic

Distingue, formula y resuelve

programas usando Microsoft Visual

Estudio.

Desarrolla proyecto tecnológico con

ayuda de Visual Basic .Net y bases de

datos.


Autoevaluación.


integrantes del proyecto a desarrollar.


informática



AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: DECIMOPERIODO: Primero INTENSIDAD H. SEMANAL 3 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas


APRENDIZAJE



EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION

Analizo y valoro críticamente los componentesy evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Tengo en cuenta principios de funcionamiento ycriterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesosy sistemas tecnológicos de mi entorno.

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúolas soluciones teniendo en cuenta las condiciones,restricciones y especificacionesdel problema planteado.

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

Investigar sobre las

tecnologías inalámbricas y

realizar aplicaciones

con visual basic

Evolución de las tecnologías inalámbricasde comunicación (WI-FI Y WIMAX).Introducción a la programación orientada por eventos y objetos, estructuras de programación, vectores y matrices.INTRODUCCIÓN VISUAL BASIC .NETCriterios para la selección de información en la Web.



Internet

Paquete office.

Visual basic.net

Proyector.


generales de Internet y

programación

MOTIVACIONVideos de la

importancia del internet, redes inalámbricas y

programación de computadores

Trabajo sobre evolución de redes inalámbricas

Exposiciones

Lógica de programación


recursos de Visual Basic en la

elaboración de programas.

Distingue formularios, proyecto y

código.Utiliza bases de datos en

un proyectode Visual Basic.


ayuda de Visual Basic y bases de

datos orientado a la web.


Autoevaluación.




informática



AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: DECIMOPERIODO: Segundo INTENSIDAD H. SEMANAL 3 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas




EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION


Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.


Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

Conocer las potencialidades

las las aplicaciones .ne

t tanto para escritorio como

web

Evolución del lenguaje de programaciónBasic .Net.Formularios, manejo de eventos y menúsen Visual Basic .Net.FORMULARIOS EN VB.NETAnálisis de la tecnología y de sus impactos sociales, ambientales y culturales.



Internet

Paquete office.

Visual basic.net

Proyector.


Análisis y diseño de sistemas y programación

MOTIVACIONEjemplos de aplicaciones

elaboradas por estudiantes

Trabajo de investigación sobre lenguajes de

programación

Programación de aplicaciones con VB.net

dentifica y aplica los diferentes










Autoevaluación.

Coevaluación: la participación de los integrantes de los

programas desarrollados


informática



AÑO LECTIVO 2014


NOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: DECIMOPERIODO: Tercero INTENSIDAD H. SEMANAL 3 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas




EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúolas soluciones teniendo en cuenta las condiciones,restricciones y especificaciones del problema planteado.



Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del

Identificar las principales bases de datos para analizar y

diseñar bases confiables y seguras

Evolución de las Bases de datos.Introducción a los comandos para trabajar las opciones de creación, consulta, adición, modificación de información en una base de datos.BASES DE DATOSTecnología, ética y responsabilidad social.



Internet

Paquete office.

Access

Proyector.


Análisis y diseño de bases de datos

en access

MOTIVACIONObservar

ejemplos en internet sobre la importancia de

mantener la información organizada

Trabajo de evolución de la bases de datos

Análisis y diseño de bases de datos de ejemplo











Autoevaluación.


informática

mundo en que vivo, y actúo responsablemente.



AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: DECIMO: 40 semanasPERIODO: Cuarto INTENSIDAD H. SEMANAL 3 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas




EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION

Reconozco las implicaciones éticas, sociales yambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.




Programar en entorno web con asistente de

programación y recursos web

Evolución de la Web.Sitio Web utilizando webforms y basede datos en VB.NetVB.NET Y SQL SERVERConsecuencias del uso de la tecnología.



Internet

Paquete office.

VB.NET Y SQL SERVER

Proyector.


Principios básicos de internet y

programación web


páginas y promoción de productos y

servicios

Trabajo de investigación de la web

Programación de aplicaciones con Vb.net











Autoevaluación.


integrantes del proyecto final desarrollado


informática



AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: ONCEPERIODO: Primero INTENSIDAD H. SEMANAL 3 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas




EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION




Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente

Crear y administrar servidores web, hosting y dominios para administrar su sitio personal en la web

Evolución de los servidores web Hosting, Dominios y tecnologías de la webCREACIÓN DE DOMINIO Y HOSTINGCriterios para la selección de Información en la Web..



Internet

Paquete office.

Proyector.


principales sobre servidores web libres y pagados

MOTIVACIONImportancia de

tener un servidor propio para

promocionar servicios y productos

Trabajo de investigación sobre los servidores web

pagados y gratuitos

Creación de dominio en servidor free


recursos de Visual Basic .NET, bases

de datos y multimedia en el desarrollo

de proyectos tecnológicos orientados a

la web.Utiliza los diferentes

conceptos deprogramación para

aplicarlos en suvida cotidiana.

Utiliza bases de datos en un proyecto

de Visual Basic .Net orientados a la

web.Desarrolla proyecto

tecnológico conayuda de Visual Basic .Net

ymultimedia.


Autoevaluación.


informática



AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: ONCEPERIODO: Segundo INTENSIDAD H. SEMANAL 3 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas


APRENDIZAJE



EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION


Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.


Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las

Diseñar la página web utilizando recursos

multimedia ágiles y

agradables

Evolución de la Web.Elementos y formatos para el desarrollo web. FLASH, GRAFICADORES Y MOVIE MAKERAnálisis de la tecnología y de sus impactos sociales, ambientales y culturales.



Internet

Paquete office.

FLASH Y GRAFICADORES

Proyector.


generales de diseño gráfico y

multimedia

MOTIVACIONVideos de

animaciones y productos para

mejorarla presentación de la

web

Trabajo de investigación sobre la evolución web

Diseño de páginas web con herramientas de diseño












y


Autoevaluación.


integrantes del diseño de página


informática

manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente

multimedia.



AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: ONCEPERIODO: Tercero INTENSIDAD H. SEMANAL 3 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas


APRENDIZAJE



EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION




Reconozco las implicaciones éticas,

Programar aplicaciones

web con herramientas free y hosting

gratuito

Evolución de las tecnologías utilizadas en la Web.Tecnologías existentes para el desarrollo web.ASPX EN VB.NET - PHPTecnología, ética y responsabilidad social.



Internet

Paquete office.

PHP

Proyector.


generales de programación

web

MOTIVACIONDiseñar su propia web de servicios

o productos

Trabajo de consulta sobre las tecnologías web

Elaboración de proyecto con herramientas web



de datos y multimedia en el desarrollode proyectos

tecnológicos orientados ala web.

Utiliza los diferentes conceptos de

programación para aplicarlos en suvida cotidiana.




tecnológico conayuda de Visual


Autoevaluación.


integrantes del proyecto web


sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas delmundo en que vivo, y actúo responsablemente.

Basic .Net ymultimedia.



AÑO LECTIVO 2014

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERONOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: ONCEPERIODO: Cuarto INTENSIDAD H. SEMANAL 3 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas




EDUCATIVOS


TIPO DE EVALUACION

Reconozco las implicaciones éticas, sociales yambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.


Tengo en cuenta principios de funcionamiento ycriterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos

Elaborar el proyecto final con

la utilización de herramientas de programación y

diseño free.

Evolución de los navegadores WebSitio Web utilizando webforms y basede datos en VB.NetMYSQL Consecuencias del uso de la Tecnología



Internet

Paquete office.

VB.NET

Proyector.


Programación básica en la web

MOTIVACIONEjemplos de servidores y

páginas gratuitas

Trabajo de investigación sobre navegadores web y

servicios

Exposición

Elaboración de proyecto final en la web












Autoevaluación.




informática

y sistemas tecnológicos de mi entorno.



ymultimedia.

Automotive

Formato de planeacion de secuencia didactica informatica 2014