Quiene8 80m08 y que hacemo8

----Gramaticas en 1en8,..., ...... "',

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fa se prepararon las siguientes

~~ 1, Gramatica del idiornalk'icfle' ) 2, Gramatica del idioJ11ifi<aQ(;hi 3. Gramatica del irlinrn!i

4, Gramatica del idioliJ&'q'eqch 5, Gramatica del I

6, Gramatica del idi ,.' , q'9h,ip~:a 7, Gramatica del idiiolTl([ tz'u\yjil >i <

8, Gramatica del idi i'rr lClPi~qplm~nl g, Gramatica del ididma _"'" <

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Estas gramaticas contienen informaci6n actualizada sobre los componentes fonetico-fonol6gico, morfol6gico y sintactico de los idiomas mencionados, y tienen el merito de haber sido elaboradas por hablantes nativos de las lenguas a

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quienes se capacit6 en el anal isis descriptivo gramatical y otros t6picos de la IingOfstica descriptiva moderna.

La elaboraci6n de las diez gramaticas - cuatro de idiomas mayoritarios y seis de idiomas con numero men or de h~bl~l11¢~'¢l.irr)pl~!¢Qn el objetivo de preparar materiales deijt(f!AAm@t¢pr9~~~p~, tanto para apoyar el conocimiento d~JQstglQfuii$mayaScomo para dar un aporte ala educacion pHj&gfi~~h .GU~~inala, . ~as cuatro gramaticas de los idiomas ~~Xp[nilil~9fte¢~ri~liadifusi6n I iteraria de no menos de dos mIIJQQ~~dem~Mbl,?ntes; las restantes seis se proyectan a Qnpym~fQbOmehqrd~ doscientos mil potenciales lectores yY!~n~H~ap()yai)psp(oyectos de extension del Programa Nag!Qnald~E9uC<ici6h~ilingOe (PRONEBI).

D~~~i~ij~s ofrecen informacion fundamental ~9bte!9~jgi9mas®Yils que sienta las bases para futuras IHvestlg~ci9nes:$pn;4esde luego, estudios generales que ae9~~$~rpr9fundi?aaqs y completados. Cada una de elias ofr~c.~.!nfor.ma.cI6Iigeneral de los pueblos representados; petg~nl~n'1~yqr(a de ios casos, esta puede aplicarse a otros p4ebIQ~~er~r~IJng4f~ica no incluidos en el estudio. ::: .::" .:·:::"::"r :.; .:.' ....... : . ,.; .... . :.:;:.-:::.:.::: .. : . .. . .. ... .... . ::::' .... ", " , -: .. :::.:" ::.::' :':' .. ;: :.-::' :-.:" ... . -: .: ............ .. , ..... . . . ........ " . ......... < ...•. :: .. :'.':. /':-:: .... .... . ", ,",::.;.::::" \.::- . .. :- ",-;-... ......... .

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Quiimes somos y que hacemos

En el caso del idioma k'iche', se tom6 en cuenta la variante mas conservadora, esto es, la de Santa Catarina Ixtahuacan y Nahuala. Esta variante tiene la mayor cobertura y aceptaci6n de la comunidad lingOfstica k'iche'.

Para el mam, se investigo el pueblo norteno mas conservador, San IIdefonso Ixtahuacan. Sin embargo, por el gran nivel dediversificacion dentro del idioma, el alcance solo cubrira la region nortena. Los pueblos del area central, sur y occidental tienen dialectos muy diferentes que merecen sus propias investigaciones.

Para la gramatica kaqchikel, se tome como base el habla de los pueblos de Tecpan, Patzun, Comalapa y Poaquil; los rnasgrandes yrespetadosdel area. Representan diferencias dialectales importantes, pero la gramatica puede servir a toda la comunidad lingOfstica.

En el caso del area q'eqchi', el pueblo escogido para el estudio fue San Juan Chamelco, cuya habla se considera la variantemas unificadaentre losgrandesdialeclos; sin embargo, la gramatica puede servir a toda la comunidad lingOfstica q'eqchi'.

QuillDCS IIOmos y qu~ hacemos

Lasgramaticas ixil, q'anjob'al yjakaltekacubren cada 0 una toda su area lingOfstica respectiva.

Gramatlcas pedag6U!~.~ : P.ta.\Qij.tt ..

Idlomas de la rama k'i~~~~:;!:i:,j~;~;::~i:;j,;l!;: La gramatica tz'utujil cubre toda el area, aunque

ofrece cierta dificultad para el dialecto de Santiago Atitlan, el menos conservador.

En el caso del idioma poqomam, se elabor6 la gramatica pen sando en uno de los grandes objetivos del Programa para el Desarrollo Integral de la Poblaci6n Maya (PRODIPMA): favorecer a los grupos mas descuidados y abandonados. Se escogi6 el habla de Palfn y San Luis Jilolepeque, que representa el poqomam de la mayorfa de los hablanles.

La gramatica chuj cubre el area de San Sebastian Coatan y San Mateo Ixtatan, y es de uso general.

EI proyecto consiste eqelabqfwgt~!1iatica.~ pedag6gicas para k'iche', kaqchike!.~'l1lu)irY:P.QQQin; <Ej objetivo principal es proveer una deiM."lpCj~QiiSi~tla~d~j~i categorfas principales de las gramati®S~~!P$~9~rojdi'tlmas; acompanada de ejercicios que ayu4anai~tQdianteilO~l aprendizaje de la gramatica. EI trabalqs~~lngeapeiSdhas adultas sin mayor conocimienlo de lagtii!ffilicadeSfJidlo,na;

Las gramaticas tambien pJ~;~~l~J;iji~Z~~&t maestros que quieren ensenar gram~ti6amaYiia~salumn()$. Los ejemplos y ejercicios tienen el prqi?~(tp~~Jepr~eht~ fielmente el idioma estandar y la cullli[1lm~Ya; ~rpr9ductq final consiste en lascuatro gramaticas 1is!~~t\W~s#PQ6liCaci6o ;

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