UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 213 TEHUACÁN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN’94

ASIGNATURA:EL NIÑO Y LA CIENCIA

 ASESOR: LIC. ALICIA GONZÁLEZ

PACHECO

ACTIVIDAD FINALACTIVIDAD FINAL

Presenta: Alina Ramírez MontalvoPresenta: Alina Ramírez Montalvo

8º NIVEL GRUPO “B”8º NIVEL GRUPO “B”

TEHUACÁN, PUE., JUNIO DE 2009TEHUACÁN, PUE., JUNIO DE 2009

Campo formativo: Campo formativo: Exploración y conocimiento del Exploración y conocimiento del mundomundo

Aspecto:Aspecto: El mundo natural El mundo natural

Campo formativo:Campo formativo: Formula preguntas que Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural.más acerca de los seres vivos y el medio natural.

Objetivo:Objetivo: Que el alumno comprenda la importancia Que el alumno comprenda la importancia del cuidado de las plantasdel cuidado de las plantas

OTROS CAMPOS QUE SE FAVORECEN:OTROS CAMPOS QUE SE FAVORECEN:

-Lenguaje y comunicación-Lenguaje y comunicación

-Pensamiento matemático-Pensamiento matemático

-Expresión y apreciación artística-Expresión y apreciación artística

Proyecto: Las plantas ¿Seres vivos?

ACTIVIDADESACTIVIDADES RECURSOSRECURSOS

-El investigador-El investigadorConocimientos previos: Los alumnos Conocimientos previos: Los alumnos

realizaran comentarios acerca de todo realizaran comentarios acerca de todo lo que saben sobre las plantas.lo que saben sobre las plantas.

De tarea cada alumno buscará, con De tarea cada alumno buscará, con ayuda de sus padres, la mayor ayuda de sus padres, la mayor cantidad de información que puedan cantidad de información que puedan obtener sobre las plantas.obtener sobre las plantas.

Reuniremos toda la información Reuniremos toda la información recabada para priorizar los datos más recabada para priorizar los datos más importantesimportantes

-Revistas-Revistas

-Libros-Libros

-Planillas-Planillas

-Hojas-Hojas

-Lápices-Lápices

ACTIVIDADESACTIVIDADES RECURSOSRECURSOS

-Modelando una planta-Modelando una planta

Cada alumno realizara la mezcla de Cada alumno realizara la mezcla de los ingredientes necesarios para hacer los ingredientes necesarios para hacer masa.masa.

Una vez que los ingredientes estén Una vez que los ingredientes estén mezclados adecuadamente, con la mezclados adecuadamente, con la masa modelaran una planta.masa modelaran una planta.

Cada quien realizara el modelo de la Cada quien realizara el modelo de la planta que deseen y la pintaran.planta que deseen y la pintaran.

Una vez que estén secas cada quien Una vez que estén secas cada quien le escribirá a su planta las partes que le escribirá a su planta las partes que la conforman.la conforman.

-Jícaras, harina, -Jícaras, harina, sal, aceite, sal, aceite, mandiles, aguamandiles, agua

-Pintura, pinceles-Pintura, pinceles

-Lápiz -Lápiz

ACTIVIDADESACTIVIDADES RECURSOSRECURSOS

-Juguemos al jardinero-Juguemos al jardinero

Comentaremos sobre los beneficios Comentaremos sobre los beneficios que obtenemos de las plantas y los que obtenemos de las plantas y los cuidados que estas necesitan.cuidados que estas necesitan.

Conocerán más sobre las Conocerán más sobre las actividades que realizan los jardineros, actividades que realizan los jardineros, y las herramientas de trabajo que y las herramientas de trabajo que necesitan para desempeñarlas.necesitan para desempeñarlas.

Jugaremos a ser los jardineros de la Jugaremos a ser los jardineros de la escuela y cuidaremos de las plantitas escuela y cuidaremos de las plantitas que hay en ella. Iluminan un dibujoque hay en ella. Iluminan un dibujo

Realizaran un inventario de las Realizaran un inventario de las plantas que hay en la escuela y las plantas que hay en la escuela y las que hay en su casa.que hay en su casa.

-Laminas-Laminas

-Regaderas-Regaderas

-Agua-Agua

-Palas -Palas

-Hojas de registro-Hojas de registro

ACTIVIDADESACTIVIDADES RECURSOSRECURSOS

-¡Aprendimos más …!-¡Aprendimos más …!

Al final de las actividades Al final de las actividades realizaremos comentarios, realizaremos comentarios, sugerencias, responderemos sugerencias, responderemos preguntas, etc., acerca de todo lo que preguntas, etc., acerca de todo lo que pudimos descubrir de las plantas, pudimos descubrir de las plantas, seres vivos que alegran nuestro seres vivos que alegran nuestro mundo.mundo.

Se registraran los sucesos mas Se registraran los sucesos mas relevantes de todas las actividades relevantes de todas las actividades realizadas.realizadas.

-Registros de -Registros de informacióninformación

Como surgióComo surgió … …

Una mañana de trabajo, al termino del recreo, se hablo con Una mañana de trabajo, al termino del recreo, se hablo con todos los niños de la escuela sobre el cuidado de las plantas, ya todos los niños de la escuela sobre el cuidado de las plantas, ya que esa mañana varios alumnos habían estado arrancan que esa mañana varios alumnos habían estado arrancan hojitas, casi podaban todo el jardín, y la maestra de primero les hojitas, casi podaban todo el jardín, y la maestra de primero les pidió que cuidaran las plantitas porque son seres vivos como pidió que cuidaran las plantitas porque son seres vivos como nosotros y no les agrada que las maltraten. Una vez que nosotros y no les agrada que las maltraten. Una vez que entraron al salón, uno de los pequeños de segundo me dijo: entraron al salón, uno de los pequeños de segundo me dijo: ““Porque las plantas son seres vivos, que, apoco caminan como Porque las plantas son seres vivos, que, apoco caminan como nosotros y les dan de comer”, nosotros y les dan de comer”, la mayoría del grupo se empezó la mayoría del grupo se empezó a reír y luego escuche otros comentarios similares, y de esta a reír y luego escuche otros comentarios similares, y de esta conversación surgió el proyecto.conversación surgió el proyecto.

Aplicación de actividades

Como observe que todos mostraron interés sobre Como observe que todos mostraron interés sobre el tema, les propuse que de tarea le pidieran a sus el tema, les propuse que de tarea le pidieran a sus padres que les ayudaran a buscar información padres que les ayudaran a buscar información relacionada con las plantas, al mismo tiempo que relacionada con las plantas, al mismo tiempo que realizábamos una lista de lo que les interesaría saber realizábamos una lista de lo que les interesaría saber sobre este tema.sobre este tema.

Para el día lunes, los alumnos ya habían llevado Para el día lunes, los alumnos ya habían llevado bastante información, y yo tuve tiempo para planear bastante información, y yo tuve tiempo para planear las actividades.las actividades.

Primeramente iniciamos haciendo preguntas Primeramente iniciamos haciendo preguntas sobre lo que sabían acerca de las plantas, algunos ya sobre lo que sabían acerca de las plantas, algunos ya respondieron muy ampliamente debido a las respondieron muy ampliamente debido a las investigaciones que realizaroninvestigaciones que realizaron

Después, retomamos los puntos que acordaos al Después, retomamos los puntos que acordaos al principio para poder ordenar la información que principio para poder ordenar la información que llevaron, fueron muchos los datos, entre los que llevaron, fueron muchos los datos, entre los que rescatamos están:rescatamos están:

-Tipos de plantas-Tipos de plantas

- Partes de las plantas- Partes de las plantas

- Como se alimentan- Como se alimentan

- Como nacen y como crecen- Como nacen y como crecenUna vez anotados todos los datos importantes, les Una vez anotados todos los datos importantes, les

comente sobre la siguiente actividad, el modelado.comente sobre la siguiente actividad, el modelado.Una vez que iniciamos la actividad, los niños Una vez que iniciamos la actividad, los niños

empezaron a hacer diferentes comentarios respecto a empezaron a hacer diferentes comentarios respecto a las texturas de los materiales que se ocupaban y los las texturas de los materiales que se ocupaban y los cambios que ocurrían al irlos mezclandocambios que ocurrían al irlos mezclando

Las reacciones de los pequeños eran muy variadas, pues a algunos al principio no les agradaba la textura que iba tomando la masa, otros se pasaron de agua y no quedo moldeable, entre todos dieron solución a los detalles y por fin todos consiguieron la mezcla esperada.

Una vez que moldearon sus plantas, utilizaron algunas pinturas para dar color a sus diseños y por ultimo , les pusieron el nombre a cada parte de su planta.

Para finalizar las actividades, comentamos acerca de las personas que se dedican al cuidado de las plantas en los lugares donde se encuentran en gran cantidad. Iluminaron un dibujo de un jardinero.

COMENTARIOSCOMENTARIOS

Fue una actividad muy enriquecedora, pues los niños Fue una actividad muy enriquecedora, pues los niños aprendieron mucho sobre las plantas, y sobre todo aprendieron mucho sobre las plantas, y sobre todo porque fue un tema que a ellos les llamo la atención. porque fue un tema que a ellos les llamo la atención. Siento que fue una actividad muy completa, ya que Siento que fue una actividad muy completa, ya que aunque fue planeada en base al campo formativo de aunque fue planeada en base al campo formativo de exploración y conocimiento del mundo, se pudieron exploración y conocimiento del mundo, se pudieron abarcar competencias de otros campos formativos.abarcar competencias de otros campos formativos.

La participación de los alumnos fue bastante La participación de los alumnos fue bastante satisfactoria pues todos participaron dando satisfactoria pues todos participaron dando sugerencias, asiendo preguntas y comentarios y sugerencias, asiendo preguntas y comentarios y también dando respuesta a otras dudas de sus también dando respuesta a otras dudas de sus compañeros.compañeros.

Descubriendo texturasDescubriendo texturas

Moldeado con masa,Moldeado con masa,desarrollo de la expresión plásticadesarrollo de la expresión plástica

Partes de la planta,Partes de la planta,desarrollo de la lengua escritadesarrollo de la lengua escrita

Representación del jardineroRepresentación del jardinero