Es preciso ubicar el problema en un contexto teórico.

El marco teórico comprende la ubicación del problema en el interior de una situación histórica-social.

Problema: planteamiento de una situación cuya respuesta desconocida debe obtenerse a través de métodos científicos.

Aparece una necesidad de la cual se insinúan dificultades sin resolver.

La dificultad surgida puede ser teórica o practica, que se vive cotidianamente o se muestra de la observación directa, pero que de todos modos hay que estructurarla y organizarla.

¿Cómo conceptuar el problema?

La identificación de las necesidades aborda sus antecedentes,

sus causas, su ubicación y su cobertura. Estas son algunas de

las preguntas que permiten aclarar los aspectos anteriores:

¿Cuáles son los fundamentos que apoyan el descontento?

¿Cuál es el origen de la insatisfacción?

Las siguientes preguntas permitirán identificar las características del objeto virtual de aprendizaje o de la virtualización según sea el caso:

¿Dónde se realizará el proceso de enseñanza (pc, celular,

aula virtual)?

¿Cuál debe ser la disposición física? (hardware y software)

Para plantear el problema es necesariodescribirlo, determinar sus elementoso partes si tiene y formularlo.

El problema debe tener un marcoteórico, es decir, unos antecedentes,una definición de términos, lahipótesis y las variable.

El problema una vez formulado, debetraer consigo unos objetivosespecíficos.

1. Identificar el tema

Elegir el tema

Definir objetivos generales y específicos

Delimitar los recursos, alcances y limites

2. Definir el problema

Plantear el problema

Establecer el marco teórico

3. Establecer la metodología de análisis de datos

Determinar cómo se recolectaran datos

Determinar cómo se procesarán los datos.

Analizar los datos

4. Una vez analizados los datos, se establece que

teoría (s) de aprendizaje se usaran.

5. Al establecer la teoría de aprendizaje, se estudian

los estilos de aprendizaje de los estudiantes para así

establecer que medios usar (TIC).

6. Establecer la forma de evaluación.

7. Determinar los temas o módulos.

8. Reunir los contenidos necesarios para colocar en

la(s) actividad(es).

9. Diseñar la(s) actividad(es). Por lo general se usa

el diseño instruccional (teorías de enseñanza

instruccional ).

10. Desarrollar la(s) actividad(s). Crearlas.

11. Implantar e implementar.

12. Evaluar.

El proyecto parte del problema y la necesidad, pero como todo proyecto necesita de:

1.Revisar la población

2.Revisión del problema

3.Revisión de la necesitad

4.Determinar que teoría de aprendizaje usar (una o varias)

5.Determinar estilos de aprendizaje o formas en los q los alumnos aprenden

6.Reunir contenidos

7.Diseñar la actividad (primero en papel)

8.Desarrollarla

9.Implantar e implementar.

10.Evaluar.

El proyecto comienza eligiendo una plantilla en la que se pueden

incorporar bloques de texto, imágenes,

animaciones multimedia y otros objetos

disponibles en la aplicación como

avatares, formularios, auto-evaluaciones,

botones, cursores en movimientos, ventanas emergentes y algunos otros detalles gráficos