El laboratorio móvil para transformar el aula de

ciencias.

Liliana Medeiros

Profesora de Química (INSP “JVGonzález”)Licenciada en Educación (UNQ)

¿Por qué enseñar con experimentos?

• Desde una visión filosófica, pensar a las ciencias experimentales alejadas de la experimentación, es una contradicción per se.

• Desde un enfoque pedagógico, desconocer el impacto que implica en los alumnos, el trabajar con experimentos, es casi, una falta de responsabilidad laboral.

Nuestras repetidas excusas

• El tiempo vs el currículum

• El Estado y su bajo presupuesto educativo

• Falta de personal idóneo

• Falta del espacio apropiado o del material adecuado

Pierdo mucho tiempo

El DC nos obliga a cumplir un extenso programa de contenidos con el que “corremos” el año completo, y no podemos “perder tiempo” en ir al laboratorio.

Políticas históricas: no hay presupuesto

• El presupuesto educativo ha ido en aumento en los últimos años, pero el abismo era de tal magnitud (más de 40 años de abandono) que todavía se percibe como ínfimo.

No hay ayudantes de laboratorio• La misma falta de presupuesto ha llegado

a los extremos de achicar los “gastos” al nivel de no cubrir los cargos de las personas que se jubilan o renuncian.

• Escuelas con poco personal ubican a los ayudantes de laboratorio en puestos administrativos.

• Los ayudantes de laboratorio no son idóneos en ciencias experimentales.

No hay laboratorio o no hay materiales.

• Si esta es la ex cusa para no hacer ex_ perimentos, aquí tenemos la respuesta:

¡Creatividad!

Ideas para sustituir

• Para sustituir cada uno de los materiales de laboratorio, hay que saber cuál es el uso para el que fue creado. Esta es una buena investigación previa.

• La forma es lo de menos.

Ideas y creatividad

Refrigerantes y Balanzas

Conocer sus nombres, interpretar su uso.

• La forma de los materiales de laboratorio caseros, puede cambiar respecto de la que históricamente ha pertenecido a los materiales verdaderos. Lo importante es que cumplan la misma función.

• Es importante mantener el nombre de los materiales, aunque los hayamos sustituídos.

Normas de trabajo en un laboratorio

• Conocer y analizar las normas que se necesitan para trabajar con seguridad en un espacio físico que hará las veces de laboratorio, aunque más no sea por un rato, es indispensable para hablar del cuidado de nosotros mismos y del material.

• Esto requiere de una dedicación de tiempo importante.

Estos contenidos también se evalúan

• Si consideramos a la evaluación como un proceso, todo lo que hacemos con l@s alumn@s en el ciclo lectivo, puede ser evaluado.

• Las actividades experimentales también.

• Esto se reafirma pedagógicamente con la Teoría de las Inteligencias múltiples.