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gestión de laincompetencia
David Balbás Alonsoex-coordinador de STEPestudiants
ex-activista del ex-grupo50/50 (miembro de laex-plataforma Diàlegs sostenibilitat i societat)
ex-estudiante de arquitectura de la ETSAV[a partir de febrero, esperemos…]
ex-muchas otras cosas
Principio de Peter:En una jerarquía, todo empleado tiende a ascender hasta su nivel de incompetencia
Corolario a:
Con el tiempo, todo puesto tiende a ser ocupado por un empleado que es incompetente para desempeñar sus obligaciones.
Figura 1. Distribución estándar del nivel de competencia de los individuos en una jerarquía
Corolario b:
El trabajo es realizado por aquellos empleados que no han alcanzado todavía su nivel de incompetencia.
1er mandamiento de la vida jerárquica:
La jerarquía debe ser preservada.
Figura 2. Eliminación de los niveles de competencia/incompentencia "extremos"
Los incompetentesNO son "seres malignos"
La incompetencia es:
> contextual (en una determinada jerarquía)
> posicional (dentro de la jerarquía)
TODOS somos incompetentesen determinados contextos y posiciones
individual
grupal
organizacional
(…)
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
Nuevo modelo de aprendizaje orientado a la adquisición de competencias
Les competències son una combinació de coneixements, habilitats (intel·lectuals, manuals, socials, etc.), actituds i valors que capaciten una persona per afrontar amb garanties la resolució de problemes o la intervenció en un context acadèmic, professional o social determinat.(1)
(1) Marc per al disseny i la implantació dels plans d’estudis de grau a la UPC. Documento del Consell de Govern de la UPC 16/4 2008 Disponibilidad (nov10):http://www.upc.edu/eees/guia_disseny/marc-normatiu/marc-normatiu-intern/resolveuid/39ee36d336fc24b614fb3c06c130e5d3
Una de las funciones sociales de la UPC…
Competències específiques, pròpies de cada titulació
Competències genèriques(també denominades generals o transversals):
1.Emprenedoria i innovació
2.Sostenibilitat i compromís social
3.Tercera llengua
4.Comunicació eficaç oral i escrita
5.Treball en equip
6.Ús solvent dels recursos d'informació
7.Aprenentatge autònom(2)
(2) Ver nota (1)
¿Es la UPC una organización competente?
"No sé lo que estoy haciendo,ésta es investigación pura"
¿puede una organizaciónayudar a adquirir competenciassin cuestionar su propia incompetencia?
¿cómo lo hacemos?
Acción 1.Reduciendo la jerarquía y aprendiendo a trabajar de manera más horizontal
¿cómo lo hacemos?
Acción 2(Placebos y paliativos de Peter)Procurando que los PDI, PAS y estudiantes que han llegado a su nivel de incompetencia se mantengan inofensivamente ocupados, felices y sanos.
Para ello hay 2 técnicas:> "Arabesco lateral"> Sustitución
¿cómo lo hacemos?
> Sustitución:
1.Preparación perpetua
2.Especialización en cuestión marginal
3.La imagen sustituye a la realidad
4.Irrelevancia total
5.Administrología efímera
6.Especialización convergente
¿cómo lo hacemos?
Acción 3(Profilácticos de Peter)Procurando que los estudiantes, PAS y PDI que aún NO han llegado a su nivel de incompetencia eviten los ascensos que podrían conducir a él.
Para ello hay 2 técnicas:
> Pensamiento negativo
> Incompetencia creadora
Pero qué se ha hecho en
el pelo?!!
No sé qué ha pasado,pero no me han dado
el ascenso…
¿cómo lo hacemos?
Acción 4Introduciendo entre las competencias genéricas la competencia "gestión de la incompetencia"; o al menos, como una de las diversas subcompetencias incluidas en SiCS.
Competències genèriques(també denominades generals o transversals):
1.Emprenedoria i innovació
2.Sostenibilitat i compromís social (SiCS)
3.Tercera llengua
4.Comunicació eficaç oral i escrita
5.Treball en equip
6.Ús solvent dels recursos d'informació
•Aprenentatge autònom
•Gestió de l'incompetència (Ginco)
¿cómo lo hacemos?
Acción 5.La "revolución individual"
> Hagan sólo el 75% de lo que creen que van a poder hacer bien y ese 75% háganlo bien
> Si aún no han llegado a su nivel de incompetencia resístanse todo lo que puedan…
> Si ya han llegado, relájense y no incordien a los que están haciendo el trabajo útil…
…and begin withyourself
