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Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006
PROYECTOFUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y TEÓRICOS PARA UN MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS LABORALES
Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006
LugarMunicipio de San Luís, Antioquia, Colombia.
DuraciónSeptiembre 2007 a Marzo 2010
Población BeneficiadaComunidad Educativa de la Institución Educativa San Luís:1.350 Estudiantes1.000 Padres de Familia43 Docentes1 Profesional del hogar juvenil campesino
“Jóvenes del hogar juvenil campesino San Luis”
POBLACIÓN BENEFICIARIA
Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales
Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006
ANTECEDENTES
•La necesidad de repensar el horizonte institucional•La reformulación de un modelo pedagógico que apunte a una formación en Competencias Laborales•El acceder a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.•Articular la Escuela con la vida.
ProyectoProyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales
Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006
OBJETIVO GENERAL
Establecer las referentes conceptuales y teóricos sobre el enfoque de competencias laborales, que permitan a los docentes, padres de familia y estudiantes formular propuestas curriculares pertinentes desde lo pedagógico y lo curricular, con las actuales exigencias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Cualificar procesos de formación pedagógica y didáctica de los docentes en lo referente a la educación enfocada en competencias laborales.
Capacitar a los docentes en el manejo de la informática como herramienta esencial en el proceso educativo.
Manejar todas las ayudas pedagógicas en el proceso de formación trasversal en todas sus áreas.
Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales
Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales
JUSTIFICACIÓN
Desarrollar competencias para la vida implica la formación de Competencias Laborales, es decir, competencias asociadas a la productividad y la competitividad. La experiencia del país muestra que los jóvenes necesitan mejores herramientas conceptuales y metodológicas que les posibiliten desempeñarse con éxito en su quehacer laboral y una propuesta educativa que los prepare para enfrentar con seguridad el desafío y la responsabilidad de ser productivos para si mismos y para quienes los rodean. Esta necesidad se acrecienta en la actualidad cuando los cambios sociales, económicos, culturales y tecnológicos plantean cada día nuevas exigencias al mundo productivo.
Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales
FASES DE INTERVENCIÓN
1. Sensibilización diagnóstica
2. Asesoría, acompañamiento y asistencia técnica
3. Formación de círculos de acción microempresarial CAMI
4. Estrategias de socialización
5. Evaluación y seguimiento
6. Impacto
Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales
ALCANCES FASE I
1. Sensibilización diagnóstica
1.1. Horizonte Institucional : pertinencia de la misión, visión y filosofía; objetivos y metas de calidad; indicadores de gestión.
1.2. Gestión Administrativa: Talento Humano, perfiles, pactos de convivencia escolar, relaciones interinstitucionales, Plan operativo Anual (POA), Plan Operativo Anual de Inversiones (POAI), recursos físicos y financieros.
1.3. Gestión Pedagógica: modelo pedagógico, metodología y didáctica, sistema de evaluación y promoción; intereses, necesidades y problemas de la población escolar.
1.4. Gestión Comunitaria: Relaciones escuela comunidad, necesidades intereses y problemas de los padres de familia.
Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales
FASE II – LECTURA DE TERRITORIO
1. Lectura de Territorio (PLANEA): Para articular la pertenencia y pertinencia del modelo pedagógico.
2. Objetivos:
Contextualizar los ejes fundamentales para la comprensión de la realidad local, partiendo del análisis de las dinámicas: sociales, culturales y naturales del municipio de San Luis.
Proponer alternativas de carácter metodológico en la reflexión sobre el entorno (ecología humana, ecología social y ecología natural), con el fin de contribuir a la cualificación de las acciones y proyecciones hacia horizontes de cambio y transformación de la sociedad en general.
Estimular el trabajo asociativo, en la comprensión de las relaciones de interdependencia de los individuos con su entorno, apropiándose de la realidad y construcción colectiva de actitudes de valoración de su contexto.
Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales
ARTICULACIÓN
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y TEÓRICO PRÁCTICOS PARA UN MODELO
EDUCATIVO EN COMPETENCIAS LABORALES
Fundación Argos - Planta Río claro
Línea de intervención
Universidad Católicade Oriente
CONSTRUCTORES DE PROGRESO: EDUCACIÓN INTEGRAL,
INFRAESTRUCTURA Y CALIDAD
DESARROLLO DE COMUNIDADES AUTONOMAS
EDUCACIÓN CON PERTENENCIA Y PERTINENCIA PROMOVER PROGRAMAS DE
FORMACION DEL ESPIRITU EMPRENDEDOR
DIPLOMADO
EDUCACIÓN RURAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE
CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL – REGIONAL BOSQUES
SENA
UCO
UCN
CORNARE
OTRAS ENTIDADES
Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales
CLOUSTER EDUCATIVO
HJC
Circulo de Acción
Microempresarial
Instituciones Educativas
Centro de Formación Técnico, Tecnológico
Y Profesional
Cluster Educativo:Competencias
Laborales
Competencias Ciudadanas
Aprovechamiento Del Tiempo
Libre
Investigación: Acción,
Participación
Proyectos Ambientales
EscolaresPRAES
GRACIAS