Los siete saberes necesarios para la educación del futuro

Enseñar la Identidad Terrenal 

Cecilia Hernández        yAlberto López

INTRODUCCIÓN

Es importante conocer la condición humna en el mundo como, la condición del mundo humano.La mundialización es el surgimiento de un objeto nuevo: el mundo como tal: las telecomunicaciones, el internet, etc.nuestro problemas vitales  constituyen un conjunto de problemas vitales, es decir la interpersonalidad compleja de los problemas genera un problema planetario.Nuestro pensamiento agrava la dificultad de conocer nuestro mundo.el planeta no es  un sistema global sino un torbellino en movimiento, necesita un pensamiento policéntrico capaz de apuntar a un universalismo alimentado de las culturas del mundo.

LA ERA PLANETARIA

Nuestra historia comenzó  con una diáspora  sobre todos los continentes, luego entró a los tiempos modernos a la era de la comunicación. Somos de direferente color, lengua, cultura, somos un tesoro.en el siglo XV China e India eran las civilizaciones más importantes, en América el Imperioo Azteca e Inca.La dominación del Occidente Europeo  sobre el resto del mundo provoca catástrofes, destrucciones culturales irremediables.Los europeos traen a América Ganaderia y Agricultura.Para el siglo XIX, la industria y el progreso económico, permitió el crecimiento demográfico  y la migración.Para el siglo XX las dos guerras mundiales crearon crisis económicas mundiales, se generó la comunicción instantánea de un lado del mundo a otro.

Los antagonismos entre naciones, religiones, cultura, tradición, democracia se alimentan entre si.es necesaria una noción más rica y compleja del desarrollo que sea no sólo material sino tambien intelectual, efectiva, moral.

EL LEGADO DEL SIGLO XX

Nos trajo guerras, masacres, al mismo tiempo herencia de muerte y de nacimiento. LA HERENCIA DE MUERTELa evolución humana. LAS ARMAS NUCLEARESes la primera posibilidad de muerte  global, se incrementa con la diseminación  y la miniaturización de la bomba y la autodestrucción. LOS NUEVOS PELIGROSlos desechos técnicos, industriales y urbanos degradan nuestra biosfera y amenazan nuestro mundo. el virus del SIDA la autodestrucción.  

MUERTE DE LA MODERNIDADEl progreso infinito estaba movido por los progresos conjuntos de la ciencia, la razón, la economía, la democracia. Y si la modernidad se define como fe incondicional en el progreso entonces está muerta. LA ESPERANZALa educación es la apertura de la mente para acoger lo nuevo, está en el corazón de esta nueva misión EL APORTE DE LAS CONTRACORRIENTES el siglo XX nos ha dejado como herencia contracorrientes ecológicas, resistencia a la vida, al consumo, relaciones humanas, violencia. Se busca solidaridad y responsabilidad, volver a nuestras raíces, una verdadera transformación.

EN EL JUEGO CONTRADICTORIO DE LAS POSIBILIDADESUnir ciencia y técnica para superar muerte y esclavitud.el desarrollo de las biotecnologías, por un lado la genética y por otro la manipulación.El siglo XX ha sufrido carancia de amor, indiferencias,  y crueldades. Al mismo tiempo ha desarrollado aptitudes como la inteligencia, comprensión, creatividad.Lo que conlleva a peligro, conlleva tembien  las mejores esperanzas y por eso el problema de la reforma del pensamiento se ha vuelto vital.

LA IDENTIDAD Y LA CONCIENCIA TERRENAL

Aprender a estar aquí es aprender a  a vivir, compartir, comunicarse. Debemos dedicarnos a mejorar, comprender,Debemos inscribir en nosotros:Conciencia antropológica; nuestra diversidad.Conciencia ecológica;cuidando nuestro ambiente.Conciencia cívica; responsabilidad y solidaridad.Conciencia espiritual; comprendernos mejor. Comprometidos con la unidad planetaria, civilizar y solidarizar la Tierra, transformar la especie humana en verdadera humanidad.La educación del futuro deberá apender una ética de la comprensión planetaria.

CONCLUSIONES

Nuestra era planetaria se ha desarrollado gracias a una díaspora y ahora después de tantos movimientos buenos y malos aun estamos aquí pero no es tarde para cambiar y hacer cosas buenas por nosotros mismos, como cuidar el mundo donde vivimos, educar a nuestro hijos, etc.

OBRAS CONSULTADAS

Morin Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.  UNESCO1999.