Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D.Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D.

Problemas del habla y lenguaje

Parodi L.M. (2007). Educación especial y sus servicios: principios, métodos y aplicaciones.

Modalidades de comunicación o trasmisión de mensajes

• información genética– Dotación físico-genética heredada como la

transmisión y las mutaciones de características y condiciones congénitas heredadas.

• Interacción de los procesos biológicos humanos internos– Sistema nervioso central y periférico– Sistema sanguíneo– Sistema endocrino– Sistema muscular y movimientos

Modalidades de comunicación o trasmisión de mensajes

• Reacciones sensoriales– Órganos sensoriales

• Interacciones individuales y sociales– Procesos de codificación, asociación e

interpretación de la información del lenguaje verbal y no verbal.

Modalidades de comunicación o trasmisión de mensajes

• Instrumentos electrónicos y cibernéticos– Reciben y trasmiten señales

• Múltiples medios audiovisuales

Conceptos de habla y lenguaje

• Comunicación– Cualquier interacción que trasmite

información.– Relatar, informar, explicar y expresarse. – Enviar y recibir mensajes con significado.

• Lenguaje – Sistema convencional de símbolos, usado de

acuerdo con la semántica y reglas gramaticales para comunicar ideas.

– Hablado, escrito, señas, tactual o Braille.

Conceptos de habla y lenguaje

• Habla– Capacidad de formar y ordenar sonidos que sirven

para la comunicación oral.– Sistema de usar la respiración y ciertos músculos

para emitir sonidos que se usan para comunicarse.

• Lingüística– Estudio científico del lenguaje en sus distintos

componentes psicológicos y socioculturales.

• Fonología– Estudia los sonidos de una lengua.

Anatomía y fisiología del habla

• Sistema respiratorio – Fosas nasales– Laringe– Traquea

• Grandes bronquios

– Pulmones

• La fonación: produce el sonido– La laringe– Cuerdas vocales– La faringe

Ver video

Anatomía y fisiología del habla

• La articulación: formación de sonidos del habla específicamente reconocibles mediante la intervención de: – La lengua– Los labios– La dentadura– La boca

Desarrollo del lenguaje

• Influencias ambientales y heredadas– Noam Chomsky– B.F. Skinner

Desarrollo del lenguaje

• Etapas pre-linguistica– El llanto indiferenciado

• Acto reflejo

– El llanto diferenciado• Comunicación precisa

– Emisión de sonidos simples • Arrullos • Risas• Gritos

Desarrollo del lenguaje

• Cont. Etapas pre-lingüística– El balbuceo– El laleo o imitación imperfecta

• Seis meses

– La ecolalia• Nueve y diez meses

– La jerga expresiva• Sonidos sin significado

Desarrollo del lenguaje

• El habla lingüística – Holofrases

• Una palabra o repetición de la misma palabra

– Lenguaje telegráfico• Comunicación simplificada

– Expresiones verbales completas

Causas de los trastornos comunicológicos

• Anatómico-fisiológico– Déficit neurológico– Malformaciones anatómicas y estructurales– Deficiencias auditivas

• Funcional– Condiciones emocionales– Factores negativos del ambiente

• Deficiente aprendizaje

Trastornos del habla y lenguaje

• Fonológicos y articulatorios– Defectos de añadir, omitir, sustituir o distorsionar

sonidos.– 75% de los casos

• De ritmo o fluencia– Repetición de sonidos vocales y consonantes

(tartamudez)– Excesiva rapidez

• De calidad de la voz– Exceso o falta de resonancia nasal. – Falta de voz, timbre de voz no adecuado a la edad y

al sexo.

Trastornos del habla y lenguaje

• La disfonía o ronquera– Puede deberse a una enfermedad grave.

• Asociados con defectos de la boca y de la cara

• Asociaciones con disfunciones o daños– Funciones cerebrales que controlan nervios y

músculos conectados con los procesos de articulación de sonidos.

Trastornos del habla y lenguaje

• Tipos de problemas del lenguaje:– Tipo receptivo– Tipo expresivo

• American speech language hearing association (ASHA)– Forma del lenguaje: sistema fonológico,

morfológico y de la sintaxis. – El contenido del lenguaje: semántica – Función del lenguaje: uso social y pragmático

del idioma.

Tratamiento

• Enfoque conductista – Estrategia de refuerzo– Proceso de aprendizaje nuevo y correcto.

• El enfoque diagnostico-prescriptivo y el uso de instrumentos electrónicos

• El enfoque interpersonal– Ejercicios y experiencia de interacciones

verbales para fortalecer la habilidad de comunicarse con efectividad en situaciones sociales de la vida diaria.

Características psicológicas y de conducta

• Demuestran un aprovechamiento académico inferior a los compañeros de clases.

• Pueden presentar algún trastorno de conducta adaptativa y desajustes emocionales.

Sugerencias didácticas y metodológicas

• El educador tiene que ser autentico maestro en el uso de la comunicación hablada, además de la escrita.

• Todos los profesionales del magisterio deberían enseñar a hablar correctamente.

• No exponer nunca al ridículo o a la frustración a quien exhibe algun trastorno de habla.

Sugerencias didácticas y metodológicas

• Señale a tiempo la necesidad de la colaboración de especialistas en diagnosticar y remedia problemas complicados de habla y de lenguaje.

• Promover: – Apoyo profesional– Ambiente de motivación y respeto– Fraternización entre estudiantes– Constantes oportunidades para oír y tener

conversaciones amenas instructivas