Rbricas 1

Herramientas de evaluación

Irene Montes, Margarita Hernández , Mónica Torres

1

2

Son herramientas de evaluación que enlistan el criterio de evaluación en diferentes habilidades como la escrita u oral.

Evalúan aspectos como la organización, detalles, propósito, voz, ortografía, lo que expresa una pieza escrita u oral.

Articulan la graduación de calidad para cada criterio y lo manejan desde una producción excelente hasta una pobre.

3

Son herramientas poderosas para ambas, la enseñanza y la asesoría pues te ayudan tanto a mejorar tu desempeño como a monitorearlo.

Te ayudan a tener un criterio de juicio para evaluar la calidad de tu trabajo.

Reducen el tiempo que los maestros utilizamos para evaluar, pues si cuentas con los criterios que establece la rúbrica para evaluar la calidad de tu propios trabajo, el maestro solo señalará la información en la rúbrica sin necesidad de ocupar tiempo en la explicación del por qué y cómo mejorar la calidad de trabajo.

4

Te dan control sobre tu propio aprendizaje pues cuentas con criterios de evaluación para tus trabajos, es decir sabrás qué aspectos desarrollaste de forma efectiva y también cuáles necesitas mejorar.

Te permiten desarrollar un juicio crítico pues podrás intercambiar, con fundamento, tus puntos de vista con el profesor sobre aspectos específicos de tu trabajo.

14/04/23Irene Montes 5

Holística

Analítica

6

requiere que el profesor evalúe el proceso y producto como un todo sin juzgar las partes de manera separada

requiere de la evaluación separada e individual de las partes de un producto o actuación primero y luego sumarlas para obtener una evaluación total.

Table 1:Table 1:

Template for Holistic Rubrics Template for Holistic Rubrics

ScoreScore DescriptionDescription

55Demonstrates complete understanding of the Demonstrates complete understanding of the

problem. All requirements of task are problem. All requirements of task are included in response. included in response.

44Demonstrates considerable understanding of Demonstrates considerable understanding of

the problem. All requirements of task are the problem. All requirements of task are included. included.

33 Demonstrates partial understanding of the Demonstrates partial understanding of the

problem. Most requirements of task are problem. Most requirements of task are included. included.

22Demonstrates little understanding of the Demonstrates little understanding of the

problem. Many requirements of task are problem. Many requirements of task are missing. missing.

11 Demonstrates no understanding of the problem. Demonstrates no understanding of the problem.

00 No response/task not attempted. No response/task not attempted.

14/04/23 7

Table 2: Template for analytic rubrics

Beginning 1 Developing 2Accomplished

3Exemplary 4 Score

Criteria #1 Description reflecting beginning level of performance

Description reflecting movement toward mastery level of performance

Description reflecting achievement of mastery level of performance

Description reflecting highest level of performance













8

Business

Rbricas 1