Aprender y Enseñar en Entornos Virtuales:

Actividad Conjunta, Ayuda Pedagógica y Construcción del Conocimiento.

Javier Onrubia.

Resumen:

El artículo intenta hacer un análisis y reflexión desde un punto constructivista y socio-cultura

de los procesos virtuales de enseñanza-aprendizaje.

Se abordan algunas implicaciones que tienen el diseño y evaluación de estos entornos virtuales

de enseñanza-aprendizaje, así como para el diseño. Retoma algunas ideas y/o nociones clave

del constructivismo y sociocultural que pueden ser retomadas entorno al diseño y evaluación

de entornos y procesos virtuales de enseñanza-aprendizaje.

Aporta elementos de reflexión para la elaboración de procesos virtuales, que sirvan para guiar

y orientar dichos entornos, así como materiales y propuestas de enseñanza-aprendizaje

virtual. En el proceso de elaboración de procesos virtuales de enseñanza-aprendizaje se puede

caer en dos riesgos los cuales son advertidos:

1. No conocer y considerar suficientemente la complejidad de las relaciones entre las

TIC`s y las practicas educativas, asumiendo una visión lineal y simplista según la cual la

incorporación de las TIC`s a las practicas educativas constituyen en sí mismas una

mejora de la calidad educativa.

2. Centrar la discusión sobre la incorporación de las TIC`s a los procesos de enseñanza-

aprendizaje en los aspectos tecnológicos más que en los propiamente educativos.

Una visión multidisciplinar es lo que propone el autor que ayudaría a evitar estos riesgos y que

ayudaría también a la incorporación a las practicas educativas de las nuevas herramientas

tecnológicas.