Secuencia Didáctica:BLOQUE 4,SUBTEMA3.2:

¿CÓMO SE GENERA EL MAGNETISMO?ELABORADA POR:

BACILISA DE LEÓN PÉREZ

ÍNDICE

INTRODUCCIÓNTAREAPROCESORECURSOSEVALUACIÓNCONCLUSIONESCRÉDITOS

INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

TAREA

En esta sección se indica a los alumnos el "producto" que deberán presentar al finalizar la actividad.Este producto de aprendizaje puede ser una presentación en power point, una exposición verbal, o aquello que se considere más apropiado para el caso.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

PROCESO

Indica la forma de organización para realizar la tarea.Menciona los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea.La tarea se puede dividir en subtareas o actividades para el trabajo grupal.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

RECURSOS

Aquí se muestran a los alumnos el listado de los recursos, de modo tal que se evite la pérdida de tiempo en la búsqueda sin rumbo. Se incluyen los nombres de las páginas web que se pueden visitar y sus direcciones correspondientes.Se recomienda una selección limitada de direcciones electrónicas.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

EVALUACIÓN

Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido.¿Qué? Indicar claramente los productos de aprendizaje que se valorarán.¿Cómo? Especificar los criterios de evaluación. De se posible incluir una rúbrica.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

CONCLUSIONESSe trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso.Se recomienda la respuesta individual a las siguientes preguntas:¿Qué aprendí?¿Para qué me sirve?¿Cómo puedo mejorar mis aprendizajes?Entre otras …

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

CRÉDITOS

Incluya un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

Ejemplo de rúbrica

CategoríaCategoría 20 puntos20 puntos 15 puntos15 puntos 10 puntos10 puntos 5 puntos5 puntos

Contenido Demuestra un completo entendimiento del tema.

Demuestra un buen entendimiento del tema.

Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.

No parece entender muy bien el tema.

Oraciones completas

Habla siempre con oraciones completas.

La mayor parte del tiempo habla con oraciones completas.

Algunas veces habla con oraciones completas.

Pocas veces habla con oraciones completas.

Seguimiento del tema.

Se mantiene en el tema de la presentación el 100% del tiempo.

Se mantiene en el tema la mayor parte del tiempo.

Frecuentemente se aleja del tema de la presentación.

Es difícil identificar el tema de la presentación.

Comprensión del Tema

Domina el tema y lo explica en forma clara.

Demuestra que domina la mayoría de los conceptos que explica.

Solo comprende algunos de los conceptos que explica.

No se identifica que comprenda los conceptos del tema.

Escucha a otros

Siempre escucha atentamente otras presentaciones.

Escucha atentamente pero está inquieto o hace ruidos molestos

Aparenta estar escuchando pero no atiende a la explicación.

No está escuchando y distrae la clase.