UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

“EL NIÑO Y LA CIENCIA”

NOMBRE: GUADALUPE CAMACHO HUERTA

ACTIVIDAD FINAL: SITUACIÓN DIDÁCTICA

“JUGANDO CON LA CIENCIA CAMBIAMOS EL COLOR DE LA TINTA”

En el presente trabajo se muestra una actividad final del curso del octavo semestre “el niño y la

ciencia” en la cual se presenta una situación didáctica aplicada con niños de primer año de

preescolar con un objetivo de fomentar el desarrollo de la ciencia en los estudiantes con esto

propiciaremos que los niños pongan en juego las capacidades de la observación mediante el

experimento que realizaran .

El cual se pretende desarrollar en los párvulos un conjunto de habilidades como la

observación, la imaginación , la comparación, la comprobación, comunicación y la

interpretación entre otros y por lo tanto actitudes de la curiosidad , la cooperación , la

apertura, intelectual , la autocritica etc.

Al desarrollar la experimentación el niño vivirá la ciencia como una búsqueda y exploración de

lo que no sabe con base en lo que ya conoce.

INTRODUCCIÓN

También podrá observar el campo formativo , el aspectos ,competencia etc. que están

relacionados de acuerdo al el experimento que se realizo con los educandos.

Podrá observar el desarrollo de las actividades, donde se da una explicación de los pasos que se

deben seguir para aplicar el experimento “cambiemos el color de la tinta de yodo” por lo tanto

para los estudiantes es muy atractivo , con esto estamos induciendo al niño a que conozca la

ciencia de acuerdo a la actividad que realizamos .

Igualmente podrá percibir la evaluación y las evidencias fotográficas de la sesión aplicada

con los educandos y por ultimo encontrara la bibliografía

CAMPO FOTMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO: El mundo natural

COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos , objetos y materiales queno representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas ypreguntas acerca del mundo natural.

SE MANIFIESTA CUANDO: Comunica los resultados de experiencias realizadas(prueba y mezcla elementos e identifica reacciones diversas)

EDUCADORA: GUADALUPE CAMACHO HUERTA GRADO : 1° GRUPO “A”

Situación Didáctica: “Jugando con la ciencia cambiamos el color de la tinta”

• Un recipiente de plástico

• Pintura de yodo

• Palito de madera

• Agua

• Tijeras

• Hoja de papel

• Un gotero

• Papel crepe de color amarillo

• Pinturas

RECURSOS

Actividades de inicio:

• Se cantará la canción del robot

• Se les dirá a los alumnos que acomoden sus mochilas en su lugar para realizar la actividad

que se llevará acabo.

• Se les mostrará a los niños el material que utilizaremos , a continuación se harán las

siguientes preguntas: ¿Cómo creen que es la pintura de yodo?

• ¿Para qué vamos a utilizar la pintura?

• ¿Para que nos servirá el gotero?

• ¿Cómo se utiliza?

• ¿Ustedes que piensan que vamos hacer con el recipiente?

• ¿Para qué vamos a utilizar el palito?

• Se anotarán todas las ideas de los alumnos en un papel boom

• Tomando en cuenta las hipótesis de los niños hay que motivarlos a realizar la actividad

que a continuación sugerimos, estando muy atentas a los comentarios de los estudiantes.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Actividades de Desarrollo:

• Los educandos agarrarán el recipiente y el gotero para colocar 30 gotasde agua con la ayuda de la educadora.

• Después los niños y niñas con la ayuda de la maestra deben agregar 5o 6 gotas de tintura de yodo al agua y en seguida deberán agitarla conel palito de madera .

• Posteriormente cada uno de los estudiantes en el papel podrá escribiro hacer un dibujo utilizando el palito de madera y al terminarpintarán el contorno de la hoja.

• Esperar hasta que el papel se seque .

SECUENCIA DIDÁCTICA

Actividades de Cierre:

Después los alumnos observarán que originalmente el yodo era de color cafésin embargo al encontrarse con la celulosa de papel se combinan las moléculasy cambia el color café por un color azul violeta.

¿Les gustó esta actividad?

¿Que no te gustó de la actividad?

¿Cuál fue lo que más te gustó realizar en la actividad?

Por ultimo se elaborará una exposición para mostrarles a los padres de familialos dibujos que realizaron los niños en dicha actividad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

Nombre del alumno Tenia al inicio de la

actividad nociones

sobre este

experimento.

Reconoce los cambios de la

pintura del yodo en el papel

Utiliza los instrumentos

correctamente

Respetarón las

reglas que se

les dio al inicio

de la actividad

Manipulo los

objetos que

utilizaron todos

sus compañeros

Jaqueline R B EX EX EX

Dolores R B EX R EX

Toñita R B EX R EX

Uriel R B EX B EX

Andrea R B EX R EX

Rafael R B EX EX EX

Rigoberto R B EX R EX

Eder R B EX B EX

Fátima R B EX EX EX

Fátima alejo R B EX R B

Yessi R B EX B B

Jorge R B EX EX B

Brandon R B EX B B

Fredy R B EX B B

Keven R B EX B B

Excelente= EX Bueno = B Regular= R Deficiente = DE

Rasgos

EVIDENCIAS

Los alumnos están cantando la canción de robot , realizando los movimiento que sele indicaban.

Los alumnos están sentados en su lugar con sus mochilas

Después a todos los niños se les dio indicaciones para queacomodarán sus mochilas en el perchero para realizar laactividad.

Aquí podrá observar que los estudiantes estaban acomodandosus mochilas y ayudando a sus otros compañeros como se lesindico.

La educadora les mostró a los alumnos el material que se utilizará ,realizandounas preguntas sobre los materiales .

Aquí la maestra esta anotando en el papel boom las ideas de los niñossobre lo que les pregunto a los estudiantes sobre los instrumentos.

Los estudiantes y la educadora ocuparon el recipiente y el gotero en lacual empezaron a colocar 30 gotas de agua en el envase.

La educadora y dos alumnos colocaron las 6 gotas de tintura de yodo en elagua que se puso antes en el recipiente y se agito con el palito de madera.

Posteriormente los alumnos empezaron a pintar en la hoja algunosdibujos con la mezcla que realizamos al principio y despuéspintaron el contorno de la cuartilla.

Aquí también se puede observar cuando los alumnos metían el palito de madera en el recipientepara realizar su dibujo.

Aquí se puede observar el color azul violeta que se obtuvo al aplicarlo en la hoja , este fue el cambiode la tintura de yodo , antes era de color café , por lo tanto la celulosa del papel se combinan las moléculasy cambia el color.

Como actividad de cierre : se realizo una exposición del experimento que realizaron los alumnos, en lacual los padres de familia pasaron al salón de clases para observar los trabajos y por consiguiente unos delos alumnos les explico el procedimiento de esta actividad que elaboraron los estudiantes.

Fue importante llevar acabo esta actividad con los alumnos en la cual les llamo mucho la atención al observar

y experimentar lo que le sucedió a la pintura de yodo con esto logramos que el niño y la niña reflexione sobre

lo sucedido para promover la identificación y la comparación de elementos y la explicación a partir de la

observación con esto se les dio la oportunidad de experimentar con estos materiales.

La ciencia en preescolar es fundamental porqué promovemos a que los niños y niñas se interesen en la

ciencia, por lo cual a esta edad los estudiantes tienen la capacidad de asombro ante lo que observa y

experimenta.

Por lo tanto las maestras deben de permitirles a los alumnos que ellos desarrollen habilidades en la

exploración de fenómenos naturales o ficticios sin desvincular la ciencia.

Es importante impulsar en los estudiantes los elementos que le posibiliten al niño descubrir y conocer la

oportunidad de examinar de preguntar, investigar, manipular y experimentar siempre en sus descripciones

directas al interés que se busca.

Debemos de favorecer la ciencia en el nivel preescolar realizando diferentes actividades atractivas para los

alumnos favoreciendo el aprendizaje en los educandos y que le den sentido a las cosas que realizan.

México , secretaría de educación pública.

Programa de educación preescolar 2004 Pp. 88

MISHEL, Martínez Gómez, Nueva biblioteca de la educación preescolar

Ciencia y conocimiento del medio Pp.190

BIBLIOGRAFÍA