UTILIZACION DE LOS PUNTOS ECOLOGICOS EN EL SENA

UTILIZACION DE LOS PUNTOS ECOLOGICOS EN EL SENA.

Luisa María Torres Johan Sebastián MartinJeisson Sebastián CorredorAnderson Silva

RESEÑA DEL GRUPO El grupo inicio el 25 de Enero del 2016 y desde allí empezamos una trayectoria como compañeros, Jeison, Sebastián y luisa empezamos como grupo donde nos unificamos en la hora de trabajar, ahora hace parte de este grupo Anderson con quien hemos compartido y ahora forma parte de nuestro grupo.

EXPERIENCIA PROCESARLa experiencia que tuvimos en procesar con la instructora Magnolia Colorado fue muy enriquecedora por que con ella no salimos con un mismo pensamiento sino todo lo contrario en cada clase de ella, ella siempre lograba hacernos ver como trabajando duro, con esfuerzo, dedicación y esfuerzo se puede obtener buenos resultados.

OBJETIVO GENERAL Identificar en el cga la aplicación de buenas practicas y conductas amigables ambientales para prevención de la contaminación y la protección de los recursos naturales de los aprendices de este centro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS o Recolectar información para saber que tan bien

están infamados las personas que se encuentran actualmente en el centro y con ello ver que medidas se pueden tomar.

o Según los resultados obtenidos poder deducir de las desventajas y ventajas de la clasificación de residuos y con ello crear estrategias para poder concientizar a la comunidad CGA.

o Tomar caso omiso ante los resultados dados, para tomar soluciones en esto.

JUSTIFICACIÓN

Este proyecto se hizo con el fin de recolectar información para saber que tanto saben las personas del SENA-Centro Gestión Administrativa acerca de las campañas que se manejan dentro del centro y poder identificar las falencias que hay y por medio de una encuesta identificar los factores que producen esto y con ello fortalecer el conocimiento en los aprendices acerca del manejo del reciclaje.

PUNTOS ECOLOGICOS CGA

FICHA TECNICATrabajo De Campo 18 de marzo del 2016Ámbito Centro de Gestión Administrativa SENAMuestra Por ambiente, oficinas, sitios de descansoUniverso Aprendices.Nivel de Confianza 93%Error Muestral 7%Tamaño de Muestra 19 EncuestasInstrumento de Recolección Cuestionario de preguntas aleatoriasSistema de Consulta Presencial

PRESUPUESTO MODELO DE PRESUPUESTO DE INVESTIGACION

Gastos por Servicios Personales Servicios Prestados

Honorarios: directivos

Honorarios: investigadores

Honorarios: encuestadores $130.000

TOTAL: $130.000

Gastos Generales Servicios Prestados

Papeleria $7.500

Tranporte $120.000

Imprevistos $10.000

TOTAL: $137.500

GRAN TOTAL: $267.500

PLAN OPERATIVO # ACTIVIDAD PARA QUE PORQUE CON QUIEN COMO CUANDO $ OBJETIVOS

1 PLANEACION La planeación es para tener los propósitos que se quieren realizar de una manera objetiva y clara

Porque es necesario saber la planeación que se ejecutara para el proceso de la elaboración de la encuesta

Se realizara de manera aleatoria en el CGA

Realizando una serie de actividades, numerándolas para saber en que orden se llevaran a cabo

El día 16 de marzo de 1016

Lograr tener claras las actividades que se realizaran para obtener satisfactoriamente los resultados de la encuesta

2 ENCUETSA Para concientizar al CGA acerca del bueno uso de los puntos ecológicos

Porque es necesario que todo individuo que haga parte del CGA conozca los puntos ecológicos que se encuentran dentro del CGA

Con todo aquel que pertenezca al CGA y cuente con la disponibilidad de participar en la encuesta

Realizando una encuesta para así poder diagnosticar la situación del conocimiento que tienen los participantes del CGA sobre los puntos ecológicos actualmente


$ 7500 Establecer la problemática pertinente a los puntos ecológicos ubicados en el CGA

3 ESCOGER ALEATORIAMENTE A EL PERSONAL

Para que respondan la encuesta y obtener resultados

Se necesitan obtener resultados sobre el conocimiento que tiene el personal que hace parte del CGA sobre los puntos ecológicos

Con el personal del CGA que se encuentre disponible para responder la encuesta

Preguntándole si cuenta con la disponibilidad de responder una encuesta


Obtener personal para que resuelva la encuesta

4 REALIZAR UNA INTRODUCCION A LOS ENCUESTADOS

Para que tengan conocimiento sobre que va a tratar la encuesta

Porque es necesario que el encuestado sepa lo que va a responder

Con los encuestados Explicando de manera clara la introducción de la encuesta oralmente

El dia 18 de marzo de 2016

Tratar que el encuestador entienda la introducción de la encuesta.

5 ENTREGA DE LA ENCUESTA Para que procedan a el desarrollo de la encuesta

Porque es necesario para la obtención de los datos

Con el/los encuestado-s Dándole a el/la encuestado-a una encuesta para responder


Entregar una encuesta por encuestador para que así ellos procedan a contestar

6 RECOGER LA ENCUESTA Para tener en nuestro poder las respuestas que dieron los encuestados

Es necesario tenerlas en nuestras manos para así poder realizar los demás pasos

El encuestador se encarga de recibirlas de nuevo

Solicitando la encuesta El días 18 de marzo de 2016

Tener a nuestro poder los datos recolectados

7

VERIFICACION DE RESULTADOS DE LA ENCUESTA

Para detallar si se realizó de manera esperada la encuesta

Porque de esta manera le podríamos decir a el encuestador el error que pudo haber cometido

Encuestador y encuestado Realizando una observación rápida

El dia 18 de marzo de 2016

Prevenir posibles errores

8 TABULACION DE DATOS Para organizar la información recolectada, de manera resumida

Porque necesitamos tener un orden en la tabulación de datos para facilitar el trabajo

EncuestadoresFicha:1091944

Realizando una tabla de frecuencia


Obtener los resultados en tabla de frecuencia

9

ELABORACION DE LA GRAFICA Para la representación de datos obtenidos resumida

Porque así se puede facilitar el comportamiento de dichos datos

FICHA :1091944

Realizando un gráfico con los datos que se obtuvieron


Obtener los datos obtenidos representados en una gráfica.

10 ELABORACION DE INFORME Para realizar un informe acerca desarrollo que se realizo

Porque es necesario explicar la evolución que ha tenido la actividad realizada

Ficha: 1091944

Realizando un informe textual bien estructurado de la manera más clara posible


Elaboración de un informe para que el trabajo mantenga un orden

11 ETREGA DEL NFORME Para que el instructor tenga conocimiento sobre el desarrollo que se llevó a cabo

Porque es necesario que ella sepa los pasos que se dieron a seguir para recibir una calificación

InstructoraFicha:109194

Elaborando el informe en una página web, y hacer entrega de este a la instructora


Entregar el informe de manera adecuada y en el tiempo establecido.

CRONOGRAMA ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

PLANEACION 16/03/206

ENCUESTA 18/03/2016

ESCOGER ALEATORIAMENTE EL PERSONAL

18/03/2016

REALIZAR UNA INTRODUCCION A LOS ENCUESTADOS

18/03/2016

ENTREGA DE LA ENCUESTA

18/03/2016

RECOGER LA ENCUESTA

18/03/2016

VERIFICACION DE RESULTADOS DE LA ENCUESTA

18/03/2016

TABULACION DE DATOS

28/03/2016

ELABORACION DE GRAFICA

30/03/2016

ELABORACION DE INFORME

30/03/2016

ENTREGA DE INFORME

31/03/2016

RESULTADOS DE LA ENCUESTA

100%

Si

1

2) ESTA DE ACUERDO CON QUE DEBEMOS CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE

Todos los encuestados respondieron que están de acuerdo con que hay que cuidar el medio ambiente

Si

No

3) HA ESCUCHADO DE LA CAMPAÑA DE IN-TELIGENCIA AMBIENTAL QUE SE REALIZA EN EL

CGA

8.48.89.29.610

Se le pregunto a 19 personas si ha escuchado sobre la campaña ambiental y en las respuestas que dieron los encuestados fue que el 60% afirmo a ver escuchado de la campaña de inteligencia ambiental y el 40% que no conocen acerca de esto.

Si

No

4) SABE USTED QUE EN LA ENTIDAD SE MANEJA UN CODIGO DE COLORES PARA LA SEPARACION DE LOS

RESIDUOS SOLIDOS

0

4

8

12

16

Se pregunto si se sabe que código de colores se maneja para la separación de los residuos solidos en la entidad y el 95% de los aprendices encuestados respondieron que si sabe sobre el manejo de la separación de residuos solidos por colores.

Los resultados que nos arroja la pregunta de cuantos colores se manejan en la entidad fue que el 69% de aprendices dijeron que se manejan 3 colores, un 26% afirmo que solo eran dos colores y el 5% contesto que no sabían.

5%

68%

26%

5) CUANTOS COLORES MANEJA LA ENTIDAD?

DOS

TRES

CUATRO

si no6) LE ES CLARO QUE TIPO DE RESIDUOS VA EN CADA UNA DE LAS CANECAS

0

2

4

6

8

10

12

14

12

7

Los resultados que nos arroga las encuestas fueron que 12 personas si tienen claro que residuo va en las canecas y 7 personas marcaron que no sabían que residuo debían depositar en cada una de las canecas.

SERV

ILLE

TAS…

PLAS

TICO

LI

MPI

O

PAPE

L Y

CART

ON

LIM

PIO

RESI

DUO

S DE

AL

IMEN

TOS

7) SELECCIÓNE EL TIPO DE RESIDUO QUE USTED DEPOSITARIA EN LA CANECA VERDE

0

1

2

3

4

5

6

7

8

4

1

5

7

Los resultados que obtuvimos en esta pregunta, fue que 7 de los 19 aprendices encuestados tiene el conocimiento y dan el uso correcto de la caneca verde, con un resultado poco favorable que nos evidencia que 2 aprendices no saben que residuo se debe depositar en la caneca y 10 aprendices hacen mal uso de la caneca verde.

SERVILL

ETAS…

PLAST

ICO LIMPIO

PAPEL Y CARTON LI

MPIO

RESIDUOS D

E ALIMENTOS

0123456789

10

23

9

5

Series1

8) SELECCIÓNE EL TIPO DE RESIDUO QUE USTED DEPOSITARIA EN LA CANECA GRIS

En la caneca gris se debe depositar papel y cartón limpio y tenemos como resultado de las encuestas registradas que el 47% de los aprendices encuestados saben y tienen buen uso de la caneca gris, pero tenemos como resultado poco favorable que el 53% de los aprendices encuestados no saben que residuo se debe depositar en la caneca gris dando un mal uso del los puntos ecológicos del C.G.A.

89%

11%

10) AL MOMENTO DE UTILIZAR EL PUN TO ECOLOGICO, USTED LEE LOS AVISOS Y/ O BUSCA EL COLOR DE LA BOLSA DE ACUERDO AL TIPO DE

RESIDUO QUE VA A DEPOSITAR

SI NO

Como resultado muy favorable de esta pregunta el 89% de los encuestados leen los avisos correspondientes de los puntos ecológicos para darle su debido uso.

0

1

2

3

4

5

6

7

2

1 1

4

3

6

11) PORQUE RAZON CREE USTED QUE NO SE LEE EL AVISO DEL PUNTO ECOLOGICO

Los resultados observados de porque razón los aprendices no leen el punto ecológico son:6 aprendices afirman que el factor porque no se leen en los avisos del punto ecológico, es otro a diferente de los 4 aprendices que respondieron que los dibujos no eran claros, 3 respondieron que era por falta de avisos, dos dijeron que los avisos no se leen por pereza, 2 pero afirmaron cada 1 que por dificultad al interpretar y no ubicar los dibujos con un total de cada uno.

CONCIENTIZACIO

N

VIGILA

R LOS P

UNTOS

CAPACITACIONES

MEJORA E

N LOS D

IBUJO

S

AVISOS M

AS CLA

ROS

CAMPAÑAS

RETROALIMENTACIO

N

NS/NR

CLARID

AD EN LO

S PUNTOS

PUBLICID

AD

SANCIONES

INSENTIV

OS

MAS CANECAS

0

2

4

6

12) QUE SUGERENCIA TIENE PARA QUE LE DEMOS USO ADECUADO AL PUNTO ECOLOGICO,

SOBRE LOS RESIDUOS QUE VAN EN CADA CANECA.

Obtuvimos diferentes resultados muy favorables con las diferentes sugerencias para el uso adecuado de los puntos ecológicos, donde las capacitaciones y la respectiva claridad de los avisos en el los puntos ecológicos tiene mayor factor de ser acogida por los aprendices para el buen uso de los puntos.

SI

NO

0 2 4 6 8 10 12 14 16

4

15

13) HA PARTICIPADO EN LAS CAPACITACIONES QUE REALIZA EL SITEMA DE GESTION AMBIENTAL SOBRE SE -

PARACION DE RESIDUOS.

Se observa el des-interés y poco compromiso por parte de los aprendices con un total de 15 resultados negando la participación por hacer parte de la comunidad Sena, obteniendo el conocimiento y lo valioso que es reciclar, saber de la existencia de los puntos ecológicos y dar el buen uso de los mismos.

SI68%

NO32%

14) RECICLA USTED EN CASA

SI NO

Como resultado favorable a esta pregunta el 68% de los aprendices encuestados tienen en practica el reciclar y contribuir al medio ambiente en casa, lo que nos enriquece a la comunidad Sena, para contribuir al manejo y buen uso de los puntos ecológicos del C.G.A fomentando al 32% a ser parte y se concienticen de los beneficios de reciclar.

ACTIVIDADES LUDICAS

COMPARENDO AMBIENTAL

OTRO

0 2 4 6 8 10 12

15) QUE SUGERENCIA TIENE PARA COMPROMETERNOS TODOS A DAR EL USO ADECUADO DEL PUNTO ECOLO-

GICO

Vemos que la mayoría de personas con un total de trece personas dieron como sugerencia tener en cuenta las actividades lúdicas en los puntos ecológicos, también que dos personas nos dieron la sugerencia de promover los comparendos al mal uso de los puntos del C.G.A.

CONCLUSIONES• Este proyecto tuvo como objetivo tomar las

diferentes opiniones de los aprendices sobre el manejo de los puntos ecológicos dentro del C.G.A.

• Observar que la falta de capacitaciones y claridad acerca del respectivo uso de los puntos ecológicos dentro del C.G.A.

• Tomar las diferentes soluciones propuestas según los resultados obtenidos en las diferentes encuestas, para dar oportuno cumplimiento con el objetivo de los puntos ecológicos.

Business

UTILIZACION DE LOS PUNTOS ECOLOGICOS EN EL SENA