1. 1. LAS TIC EN LA ESCUELA Natalia Chae Tamayo Eva Mara Roco Dorado Rosario Ortega Lozano Sarah Ezzitouni 2A Magisterio Ed. Primaria Educacin y Sociedad Curso 2014/2015
2. 2. 1 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 NDICE INTRODUCCIN....................................................................................................................... 2 QU SON LAS TICS.................................................................................................................. 3 Caractersticas ........................................................................................................................... 3 Ventajas y desventajas .............................................................................................................. 4 El horizonte TIC........................................................................................................................ 5 LAS TICS EN EL AULA............................................................................................................ 6 Elementos de los que disponemos y cmo se utilizan............................................................... 7 De escuela 2.0 a mochila digital................................................................................................ 8 INVESTIGACIONES ACTUALES ........................................................................................ 10 Prctica docente en aulas 2.0 de centros de educacin primaria y secundaria de Espaa....... 10 Las polticas TIC en Espaa.................................................................................................... 11 ENCUESTAS AL PROFESORADO....................................................................................... 14 CONCLUSIN.......................................................................................................................... 16 TRABAJOS CONSULTADOS................................................................................................ 17 ANEXO ...................................................................................................................................... 18 Grficos de resultados de la encuesta...................................................................................... 18
3. 3. 2 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 INTRODUCCIN Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) estn incidiendo en un cambio social de la sociedad del siglo XXI, por lo que los centros educativos no deben quedar al margen e incluir stas en la prctica docente. Las TIC estn proporcionando una manera diferente de impartir los contenidos, cambiando las caractersticas del entorno de enseanza y aprendizaje para los alumnos y profesores. Por eso es necesario que, para ser capaces de utilizar las TIC en el aula, el profesorado est formado y sepa utilizar correctamente cada recurso disponible. Adems de esto, tambin es importante que sepan dar un enfoque didctico a estas tecnologas y adapten las metodologas de forma que puedan hacer un proceso de enseanza aprendizaje adaptado a los recursos de la actualidad y de la manera ms adecuada. Nuestro trabajo trata de las TIC ya que como futuros docentes creemos necesario conocer qu son las tics, cules son sus ventajas y sus desventajas y los objetivos a los que queremos llegar con stas. Adems debemos conocer cules son los elementos de los que disponemos y cmo debemos utilizarlos para un bueno uso. Otro dato importante es estar informados de los nuevos planes que estn vigentes en nuestro pas actualmente. Finalmente tambin creamos necesario comprobar por nosotras mismas cules son las opiniones actuales de los profesores ante las TIC.
4. 4. 3 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 QU SON LAS TICS Las TIC son el conjunto de tecnologas desarrolladas para gestionar informacin y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologas para almacenar informacin y recuperarla despus, enviar y recibir informacin de un sitio a otro, o procesar informacin para poder calcular resultados y elaborar informes Caractersticas A. Virtualidad El trabajo que nosotros realizamos en nuestras TIC es intangible. No forma un soporte fsico sino una extensin con un nombre. Slo cambia esta sensacin de inmaterialidad cuando imprimimos. Tambin existe esta caracterstica en Internet, donde no slo hay trabajos sino tambin espacios que no son estrictamente reales debido a no ser manipulables. B. Interactividad Existe una continua comunicacin entre el usuario y las TIC puesto que ste realiza las operaciones que los usuarios ordenan. En algunos momentos resulta equivoca la respuesta deseada pero por error del usuario y no de las TIC (por ejemplo, queremos enviar un correo con un texto y una foto adjunta y al final slo se enva el texto porque se nos olvid adjuntar la foto). Debido a esta continua interaccin y a la dificultad que en ocasiones se produce los informticos y fabricantes de equipos intentan simplificar los pasos para realizar las actividades (por ejemplo, los fabricantes de equipos intentan simplificar sus aplicaciones o la forma de instalar para que los usuarios no rechacen su producto por la complicacin que les supone). C. Rapidez La velocidad y la instantaneidad son muy simblico en las TIC. En dcimas de segundo podemos trabajar sin importar el elemento, es decir, podemos abrir un documento de
5. 5. 4 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 larga extensin como realizar una bsqueda y obtener de resultado un gran nmero de pginas. D. Innovacin Las TIC estn en continuo cambio debido a su renovacin en perodos muy cortos de tiempo mejorando sus cualidades y superando sus limitaciones anteriores. (Por ejemplo, cuando se incorpor la cmara de fotos al mvil al poco tiempo, un nuevo telfono tendra tambin cmara de vdeo) E. Automatizacin Las TIC nos ayudan simplificando o corrigiendo nuestros errores en ciertas ocasiones. (Por ejemplo, nos corrigen los errores ortogrficos en un archivo Word) Esto supone una ventaja pues nos facilita las operaciones pero puede ocasionar problemas pues nosotros nos acomodamos a esta automatizacin y no aprendemos. F. Interconexin Debido a la diversidad de las TIC y a Internet podemos estar en continua comunicacin sin importar el lugar, el da o la hora. Ventajas y desventajas Profesorado VENTAJAS DESVENTAJAS Actualizacin profesional Estrs Contacto con otros profesores y centros Mayor dedicacin Mayor relacin con los estudiantes Problemas a la hora de mantener los equipos Fuente de recursos Apartar otras actividades Liberan al profesor de trabajos repetitivos Dependencia de los sistemas informticos Potenciar la atencin del alumnado Menor sociabilizacin con los alumnos
6. 6. 5 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 Alumnado VENTAJAS DESVENTAJAS Recurso atractivo Aislamiento Motivador Esfuerzo econmico Mayor acceso a los recursos educativos Cansancio visual Ayuda para los nios con necesidades educativas especiales Adiccin Autoevaluacin Falta de conocimiento de lenguajes Desarrollo de la competencia digital Falta de sociabilizacin El horizonte TIC Los docentes deben tener en cuenta los siguientes aspectos para llevar a cabo su profesin: a) Apertura mental Las TIC llevan a la novedad y la modificacin. El docente debe estar dispuesta a llevarlo a cabo aun sin conocer las consecuencias. b) Ampliacin de la oferta educativa Aumentan las maneras de gestionar la clase y cmo se adquieren los conocimientos. c) Flexibilizacin del trabajo escolar La distribucin del tiempo debe ajustarse a las nuevas actividades. d) Aprender a compaginar las formas nuevas y tradicionales de trabajar Las TIC no sustituyen sino que suman. No podemos extinguir el libro de texto o la toma de apuntes. e) El autoaprendizaje y la colaboracin Se debe ensear a trabajar de forma independiente pero con vistas a integrarse a trabajar en grupo
7. 7. 6 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 f) El trabajo a distancia Las TIC permiten el aprendizaje a distancia, lo que llevara a una educacin no presencial. g) Flexibilizacin de horarios Como consecuencia de lo anterior, se puede estar en continuo contacto con los alumnos debido a la flexibilizacin de los horarios. (Por ejemplo, los alumnos pueden subir las tareas por las tardes, se puede tener un contacto con alumnos no presenciales). h) Actualizacin continuada Los contenidos, datos, materiales, etc. se estn actualizando continuamente. i) Nuevos cdigos, nuevos formatos Adems de los formatos tradicionales (escritura sobre papel) han aparecido otros como los formatos multimedia (mp3), correos electrnicos. j) Informacin no es aprendizaje No por manejas grandes volmenes de informacin se va a realizar el aprendizaje. Hay que memorizar y trabajar de forma individual con ella. k) Nuevas exigencias organizativas Pero debemos mantener el orden en la clase evitando cualquier tipo de distraccin. Esto seran algunos de los factores generales, pero luego debemos tener en cuenta otros aspectos como la edad de los nios, estructura socioeconmica del centro escolar o edad general media del profesorado del centro. LAS TICS EN EL AULA Las nuevas tecnologas estn tendiendo a hacer que los espacios de aprendizaje sean cada vez ms extensos, pero tambin estn facilitando que se tenga acceso a Internet en cualquier lugar y eso ha de utilizarse de manera positiva para que los estudiantes aprendan.
8. 8. 7 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 De hecho, as estamos vivindolo , universidades ,colegios e institutos, han implantado las TIC con campus virtuales o grupos especficos en Internet, aparte de utilizar redes sociales, aplicaciones y plataformas como Moodle o Webquest, y contan cada vez con ms dispositivos. En el aula, estas herramientas se utilizan para que los alumnos/as puedan hacer con mayor rapidez actividades grupales e individuales. Adems, gracias a ella se puede conseguir una mejor atencin por parte de los estudiantes, pues, se realizan actividades ms dinmicas, fuera de contexto. Con ello, queremos decir que al no trabajar siempre con el libro de texto conseguimos mayor inters y por lo tanto, mayor rendimiento y beneficios acadmicos. Un programa multimedia interactivo puede convertirse en una potente herramienta pedaggica y didctica que aproveche nuestra capacidad multisensorial. La combinacin de textos, grficos, sonido, fotografas, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho ms natural, vvida y dinmica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede incitar a la transformacin de los estudiantes, de recipientes pasivos de informacin a participantes ms activos de su proceso de aprendizaje. Elementos de los que disponemos y cmo se utilizan Existen conjuntos de herramientas y dispositivos, los cuales cada uno de ellos tiene unas caractersticas y posibilidades de formacin especficas que conviene tener en cuenta a la hora de crear los contenidos educativos. PIZARRA DIGITAL (PD): La pizarra digital es, como su propio nombre indica, una pizarra en formato digital formada por dos elementos que son el video proyector ms la superficie de proyeccin y el ordenador. Se interacta sobre las imgenes que aparecen a travs del ratn que hay en algunas escuelas y que usa tanto el profesor para dar contenidos como los alumnos para la realizacin de tareas aumentando su motivacin e interaccin.
9. 9. 8 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 Los alumnos/as podrn escribir frases, hacer esquemas, hacer actividades de lectoescritura o cualquier asignatura, corregir ejercicios, hacer juegos educativos, presentar trabajos, imgenes, presentar un vdeo, resolver problemas, etc. PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: Es igual a la anterior salvo porque posee un dispositivo de control de puntero. Por lo tanto se interacta directamente sobre la pizarra con un puntero o tctilmente con los dedos permitiendo hacer anotaciones como en las pizarras de tiza o manipular los elementos grficos proyectados y dems. DISPOSITIVOS DIGITALES: TABLETS, NETBOOKS: Acceso a la informacin mediante la visualizacin, bsqueda de fuentes de informacin como enciclopedias, mapas capturas digitales del entorno fsico que antes se realizaba a lpiz ahora mediante la cmara, micro etc. Apps de materias curriculares las cuales pueden consultar, realizar evaluaciones, ejercicios multimedia Los alumnos pueden tener una comunicacin interpersonal mediante e-mail, videocomunicaciones o en grupos a travs de foros, blogs Adems, estos dispositivos nos aportan: o Autonoma de uso o Portabilidad o Uso fcil De escuela 2.0 a mochila digital ESCUELA 2.0 Este programa estuvo vigente durante el periodo 2009-2012. Es un programa innovador de integracin de las Tic en los centros educativos sostenidos con fondos pblicos que contempla el uso personalizado de un ordenador porttil por parte de cada alumno. Con este programa se pretenda, no solo facilitar el acceso y la conectividad a los alumnos, sino hacer de los recursos tecnolgicos un recurso ms de todos es decir convertir las aulas tradicionales en aulas digitales del siglo XXI. Podemos decir que la Escuela 2.0 son las cuatro ces: Comunicarse, colaborar, compartir y confiar.
10. 10. 9 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 En CLM tras pruebas llevadas a cabo durante el curso 2008-2009 dotaron todo el alumnado de 5 curso de un ordenador porttil tipo netbook y en las aulas se instalaron las pizarras digitales interactivas, videos proyectores y armarios de carga para los equipos netbooks. Por lo tanto CLM fue la primera comunidad autnoma en dotar a este alumnado con tal infraestructura tecnolgica. MOCHILA DIGITAL Esta mochila recoge un gran conjunto de recursos y aplicaciones para que profundicemos en el uso didctico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Adems con ella, las clases se harn de una forma completamente distinta a la que hasta ahora se conoca ya que, sern ms dinmicas y cmodas para los alumnos/as. Este plan implica una transformacin en los procesos educativos mediante la aplicacin de las TIC complementadas con un conjunto de acciones de formacin del profesorado que permiten a estos adquirir, tanto de forma individual como en equipo los conocimientos necesarios para su aplicacin con los alumnos en el aula. Es un plan en uso actual y esta herramienta est a la orden del da. Adems afecta en gran medida a la implantacin de las familias a este plan. o USO Ha sido creada para que se pueda utilizar sin necesidad de conexin a internet. Es decir, para su desarrollo se creara un servicio que facilite el acceso desde cualquier plataforma a los contenidos digitales recogidos en el catlogo de materiales curriculares digitales de la consejera de educacin cultura y deportes. o QUIENES PARTICIPAN? - Las editoriales que incorporan sus contenidos digitales en el catlogo de materiales curriculares digitales para su utilizacin en los centros. (En este programa tambin se han incluido recursos que pertenecen a 1 de educacin secundaria). - Centros docentes se encargan de los equipamientos necesarios para garantizar su normal funcionamiento. Cmo se participa en este plan? Se seleccionan un mximo de 50 centros, para lo que se valorara
11. 11. 10 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 o QU DIFERENCIA LA ESCUELA 2.0 DE LA MOCHILA DIGITAL? La escuela 2.0 por su novedad aada la necesidad de eliminar los libros de texto instalndolos en los ordenadores y equipos tanto de docentes como alumnos. INVESTIGACIONES ACTUALES Prctica docente en aulas 2.0 de centros de educacin primaria y secundaria de Espaa Se realiz una investigacin con el objetivo de impulsar la integracin de las TIC en varios centros educativos. Para ello, realizaron un programa de formacin de los profesores de varios centros educativos de Espaa tanto de primaria como de secundaria. Esta formacin se imparti al principio de la investigacin donde se realiz una reunin para impartir formacin, compartir experiencias y decidir sobre la prctica docente. Posteriormente se iban realizando seminarios en cada centro para formar, asesorar al profesorado y gestionar la investigacin. Aqu comentaban las actividades realizadas, las valoran y formulan dudas o problemas. Tras todo el proceso, se realizan una serie de cuestionarios, que dan unos resultados que podemos resumir en: La mayora de los profesores que reciben formacin integran satisfactoriamente el uso de la PDI en su prctica docente. Las actividades habituales de uso de la PDI y ms valoradas estn centradas en la actividad del profesorado. El uso de los ordenadores y de los materiales digitales es an bastante menor que el de la PDI Una gran mayora de alumnado y profesorado considera que se mejoran los aprendizajes con el apoyo de las TIC. Tambin, el alumnado afirma que le gusta trabajar en las aulas 2.0, por lo que presentan mayor motivacin y participacin.
12. 12. 11 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 Las polticas TIC en Espaa En Espaa, la introduccin de las TICs en la escuela se ha realizado a travs de diferentes programas o proyectos a lo largo de los aos. A continuacin se vern aquellos que se han implantado a nivel nacional. 1. PROGRAMA ATENEA El programa Atenea es un plan experimental para la introduccin de las nuevas tecnologas de la informacin en las enseanzas bsica y secundaria. El plan no abarca toda Espaa, sino que se limita a las escuelas dependientes del MEC. La duracin del proyecto es de cinco aos, comienza en 1984 y finaliza en 1989. En cuanto a los objetivos pedaggicos, el proyecto se propone conseguir una serie de objetivos, entre los que destaca la utilizacin del ordenador como herramienta didctica para el profesor y el alumno, potenciando el protagonismo de ambos en su propia labor docente y de aprendizaje. As, se propone evitar que la introduccin de los ordenadores quede limitada a las disciplinas cientficas, al contrario, se pretende que sean utilizados en todas las disciplinas acadmicas. 2. PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (PNTIC) El PTIC es un servidor online creado en 1989, y tiene una larga y frtil trayectoria en el diseo y materializacin de proyectos educativos empleando tecnologas de la informacin. Entre los objetivos del PTIC cabe destacar: Extender el uso de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para facilitar y enriquecer la consecucin de los objetivos del proceso de enseanza-aprendizaje. Desarrollar y experimentar las aplicaciones de las TIC en el proceso de enseanza-aprendizaje. Introducir en el currculum los elementos terico-prcticos necesarios sobre el uso de las TIC Impulsar la reflexin y revisin de los currculos de las distintas materias teniendo en cuenta las TIC. Mejorar cualitativa y cuantitativamente la organizacin escolar de los Centros.
13. 13. 12 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 El contenido del servidor se agrupa en torno a seis secciones que describo brevemente: Recursos para el aula: documentos y materiales directamente relacionados con los centros escolares, unos relativos a la organizacin del centro, y otros especficos para cada etapa educativa que incluyen Unidades Didcticas Interactivas. El Sistema Educativo: presenta el Sistema Educativo actual (que cuando estaba implantado era la LOGSE) y desarrolla las etapas educativas. Incluye tambin una biblioteca con documentos sobre el Sistema Educativo. Revista electrnica TELMACO: Se trata de ofrecer un lugar de encuentro y un vehculo de intercambio entre los diversos sectores que integran la comunidad escolar. Entre lo ms destacado del contenido de la revista est una agenda de carcter cultural en la que se informa sobre acontecimientos que se consideran interesantes bien para la formacin de los profesores, bien para acudir a ellos acompaando a los alumnos. PTIC: Ofrece informacin del Programa de Nuevas Tecnologas aplicadas a la Educacin. Convocatorias: En esta seccin se incluyen datos actualizados sobre las convocatorias de inters para todos los niveles de la comunidad educativa. Convocatorias: Becas, Concursos, Congresos y Conferencias, Cursos, Empleo, Exposiciones, Jornadas, Intercambios, Msica, Unicef. gora: Se presenta como espacio virtual para todas las organizaciones de carcter educativo que deseen tener sus propias pginas Web. Cursos: La telemtica permite la imparticin de cursos en lo que se podra llamar un "aula virtual" con cientos de alumnos dispersos por toda la geografa y con los tutores trabajando desde otros lugares. 3. ESCUELA 2.0 El Programa Escuela 2.0 es un proyecto de integracin de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin (TIC) en los centros educativos. El objetivo era poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI, aulas dotadas de infraestructura tecnolgica y de conectividad.
14. 14. 13 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 Es por ello que durante el breve periodo de 2009-2012, se crea este programa en el que por primera vez se compartan, metas, objetivos, presupuestos, de manera ms o menos equitativa a nivel nacional. Su primera fase se dio en el tercer ciclo de Educacin Primaria, comenzando el curso 2009-10 con 5 de Primaria en todos los centros sostenidos con fondos pblicos y, posteriormente, se extendera a 6 de Primaria y a los dos primeros cursos de la ESO. Los ejes de actuacin de este plan se centran en los siguientes puntos: Aulas digitales. Dotar de recursos TIC a los alumnos y alumnas y a los centros: ordenadores porttiles para alumnado y profesorado y aulas digitales con dotacin eficaz estandarizada. Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos los equipos. Posibilidad de acceso a Internet en los domicilios de los alumnos/as en horarios especiales. Promover la formacin del profesorado tanto en los aspectos tecnolgicos como en los aspectos metodolgicos y sociales de la integracin de estos recursos en su prctica docente cotidiana. Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos ajustados a los diseos curriculares tanto para profesores y profesoras como para el alumnado y sus familias. Implicar a alumnos y alumnas y a las familias en la adquisicin, custodia y uso de estos recursos. 4. MOCHILA DIGITAL Desde el ao 2014 se ha implementado un nuevo plan educativo llamado Mochila Digital. La mochila digital es una plataforma online en la cual se renen en un mismo espacio diferentes recursos digitales tanto para el alumnado como para el profesorado. Su objetivo es que toda la oferta de libros y material se concentre en un mismo espacio llamado Punto Neutro, que al estar en formato digital: 1. Los estudiantes ven facilitada la transicin al uso de libros digitales. 2. Las familias acceden a todo el catlogo de contenidos educativos con que cuentan las editoriales asociadas al proyecto.
15. 15. 14 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 3. El profesorado conoce toda la oferta digital y puede seleccionar las demos de los libros para elegir el material ms adecuado para cada curso. Este recurso creado por las editoriales es una plataforma online. Eso significa que se accede a ella a travs de Internet desde un ordenador, una tablet e, incluso, est previsto crear una app para telfonos mviles. Al acceder a todo el catlogo, el profesorado o alumnado tendr la opcin de seleccionar los materiales que les interesen para conformar su biblioteca digital. En la plataforma se visualizar el catlogo y se seleccionarn los materiales apropiados. Albergar "toda la oferta digital existente en cada momento", explican sus impulsores, organizada por editorial, comunidad autnoma y centro escolar. Esto permite: Por un lado, que los profesores accedan y elijan los contenidos apropiados para cada curso y elaboren la lista de productos obligatorios o recomendados para los estudiantes. Por otro lado, que los alumnos y las familias puedan comprar esos productos a travs de la plataforma, bien para conformar la biblioteca o la mochila digital. ENCUESTAS AL PROFESORADO A la hora de realizar nuestro trabajo nos preguntamos cual sera la influencia real de las TICs en las escuelas de nuestro entorno. Para ello realizamos una encuesta con Google Docs. que ha sido contestada por un total de 20 profesores de diferentes centros de la provincia de Toledo, de los cuales no podemos decir el nombre porque no nos han dado permiso. La encuesta consta de ocho preguntas las cuales eran: 1. Utiliza algn recurso TIC en su aula? 2. Si en la pregunta anterior ha contestado que SI, con que frecuencia utiliza las TIC's? 3. Si en la pregunta 1 ha contestado que NO, indique el porqu. 4. Qu recursos TIC utiliza en su aula? 5. En qu fases del proceso de Enseanza - Aprendizaje utiliza las TICS?
16. 16. 15 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 6. En qu modo cree que influyen las TIC's en el comportamiento de los alumnos? 7. Cree que la introduccin de las TIC's en la escuela es una mejora de la educacin? 8. Como maestro/a, qu recurso cree que es el ms adecuado a la hora de ensear? Una vez contrastadas las respuestas podemos concluir lo siguiente: 1. Ms de un 85% utiliza recursos TIC en el aula, mientras que solo un 15% no las utiliza. 2. Del 85%, las frecuencias con las que utilizan los recursos TIC varan desde un uso diario a un uso semanal. 3. Del 15%, la razn por la que no utilizan los recursos TIC es porque no necesitan de estos recursos para la imparticin de sus clases. 4. Los recursos TIC ms utilizados en el aula son la PDI, y el proyector con ordenador (tambin conocido con PD) 5. Estos recursos se utilizan principalmente a la hora de ensear contenidos tericos, la realizacin de ejercicios de prcticos y de repaso, y en un porcentaje menor, en la realizacin de juegos educativos. 6. Para los maestros las TICs influyen en el alumnado en que adquieren los contenidos con mayor facilidad, estn ms motivados y su inters es mayor. 7. El 100% de la muestra opina que la introduccin de las TIC en las escuelas es una mejora de la educacin. 8. El 100% de la muestra opina que el recurso ms adecuado a la hora de ensear es un equilibrio entre las TIC y el mtodo tradicional.
17. 17. 16 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 CONCLUSIN Con la realizacin de este trabajo hemos podido comprobar y analizar cul es la importancia de la inclusin de las TIC en el aula. Una vez analizadas las ventajas y desventajas que conlleva la inclusin de las TIC en los centros, concluimos que las ventajas siempre sern ms satisfactorias y haciendo un buen uso de las TIC y ayudando a los nios a ello, las desventajas se pueden disminuir de manera que los aspectos positivos de stas consigan una motivacin por parte de alumnos y profesores que haga que se incluya en la enseanza de cada asignatura. A travs de las nuevas tecnologas que podemos encontrar en un aula en la actualidad, como las pizarras digitales, podemos adaptar las clases y trabajar con nuevas metodologas para hacer ms fcil y dinmico el proceso de enseanza y aprendizaje. De esta manera, los nios sern capaces de conseguir los conocimientos de la manera ms productiva. Los planes establecidos en la actualidad y las investigaciones realizadas en los ltimos aos nos muestran la gran capacidad de adaptacin que estn experimentando las aulas conforme a las TIC, cambiando las clases tradicionales por clases con libros digitales y metodologas adaptadas a los recursos actuales. Las nuevas tecnologas sufren cambios muy rpidamente, por lo que los maestros y futuros maestros debemos seguir adaptndonos a los mtodos que surgen y puedan aparecer en un futuro, siempre con la finalidad de realizar un exitoso proceso de enseanza y aprendizaje de manera que aumente la calidad de la educacin.
18. 18. 17 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 TRABAJOS CONSULTADOS QU SON LAS TICS Garca Jimnez, Francisco, and Ruiz de Adana Garrido, Mara ngela. Las TIC en la escuela: teora y prctica. Espaa: ECU, 2013. http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html LAS TICS EN EL AULA http://es.slideshare.net/ElisabetSanchezEInfantil/escuela-20-mochila-digital http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html http://es.slideshare.net/peremarques/tic-el-objetivo-no-es-innovar-el-objetivo-es- mejorar-la-formacin-del-alumnado-y-el-xito-escolar-10-ideas-para-lograrlo http://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/relatec/article/viewFile/1473/959 https://www.youtube.com/watch?v=sq8EacwyDjM INVESTIGACIONES ACTUALES Prctica docente en aulas 2.0 de centros de educacin primaria y secundaria de Espaa http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p42/09.pdf Las polticas TIC en Espaa http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/70047 http://www.uclm.es/profesorado/RICARDO/Proyectos_NNTT/PNTIC.html http://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/relatec/article/viewFile/1473/959 http://www.ite.educacion.es/escuela-20 http://www.educa.jccm.es/alumnado/es/servicios-educativos/materiales- curriculares/plan-escuela-extendida-mochila-digital http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2013/10/11/218282.php ENCUESTAS AL PROFESORADO https://docs.google.com/forms/d/1PT8KxbQCngQJLzgLu7EnZQI3oBvHUrs- 6MMl3GrXFzg/viewform
19. 19. 18 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 ANEXO Grficos de resultados de la encuesta 87,5% 12,5% 1. Utiliza algn recurso TIC en su aula? Si No 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% Frecuencia 0,0% 0,0% 25,0% 37,5% 25,0% 2. Si en la pregunta anterior ha contestado que SI, con que frecuencia utiliza las TIC's? 1 (casi nunca) 2 (rara vez) 3 (alguna vez a la semana) 4 (varios das a la semana) 5 (todos los das)
20. 20. 19 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 0,0% 0,0% 0,0% 12,5% 3. Si en la pregunta 1 ha contestado que NO, indique el porque. No hay recursos digitales en el aula (PDI, ordenador, etc.) No me parece un recurso adecuado para ensear Prefiero el mtodo tradicional (libro de texto) Otro 50,0% 37,5% 0,0% 12,5% 0,0% 4. Qu recursos TIC utiliza en su aula? PDI (Pizarra Digital Interactiva) Proyector + Ordenador Mochila digital Ninguno Otro
21. 21. 20 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 62,5% 50,0% 75,0% 0,0% 0,0% 12,5% 5. En que fases del proceso de Enseanza - Aprendizaje utiliza las TICS? Contenidos tericos Ejercicios prcticos Ejercicios de repaso y/o refuerzo Pruebas de evaluacin Ninguno Otro 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% 90,0% 37,5% 87,5% 25,0% 0,0% 0,0% 0,0% 6. En que modo cree que influyen las TIC's en el comportamiento de los alumnos? Otro Las TIC's no influyen en su comportamiento Mejora la relacin entre los alumnos Adquieren los contenidos ms rpido Estn ms motivados Tienen ms inters
22. 22. 21 LAS TIC EN LA ESCUELA 2014/2015 100,0% 0,0% 7. Cree que la introduccin de las TIC's en la escuela es una mejora de la educacin? Si No 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0% 1 (nicamente recursos TIC) 2 3 4 5 (nicamente mtodo tradicional) 0,0% 0,0% 100,0% 0,0% 0,0% 8. Como maestro/a, qu recurso cree que es el ms adecuado a la hora de ensear?