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Planificador de proyectos1
Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestroMARIA HELENA GARCIA LOPEZ LIC. EDUCACION PREESCOLAR
MARTHA LUCIA BORRERO POLANCO LIC.EDUCACION PRIMARIA
SILVIA PUENTE MONDRAGON LIC.EDUCACION PRIMARIA
PIEDAD JOAQUINA CAMACHO LIC. EDUCACION PREESCOLAR
1.2 Correo electrónico
1.3 Nombre de la institución educativa
INSTITUCION EDUCATIVA TITAN
1.4 Dirección de la institución educativa
Calle 15ª Nº 4N-08
1.5 Ciudad
YUMBO, VALLE DEL CAUCA
1 Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..
1.6 Reseña del Contexto
A lo largo de la historia, la Institución Educativa titán ha pasado de ser Centro Docente a Colegio Básico y luego Institución Educativa.
Fue construida por la comunidad del Barrio Guacandá y su junta de Acción comunal. El nombre que lleva lo recibió de la desaparecida empresa Curtiembres Titán quien aportó para la culminación de la obra. Se inauguró el 22 de febrero de 1969, inicialmente ofreció educación primaria, posteriormente incrementó el ciclo de preescolar.
En el año de 1996 el equipo de docentes y la directora Lic. Liliana Ramírez Varela presentó el proyecto para la implementación de la Educación Básica Secundaria.
El 5 de septiembre del 2002 en atención a la Ley 715 y la política de fusión le fueron anexadas mediante decreto Nº 1891 de la Secretaría de Educación Departamental dos Centros Docentes más, actualmente está conformada por tres sedes: Institución educativa Titán, Francisco José de Caldas y Lilia Cucalón.
La Institución Educativa cuenta con un total de 1279 estudiantes y 43 docentes y directivos. Distribuidos en las tres sedes.
Datos ImportantesSuperficie: 222 km²Población: 95.151 (2012)Veredas: Rincòn Dapa, Miravalle Dapa, Alto Dapa, San Josè, El Chocho, Manga vieja, Medii Dapa, Pilas de Dapa
1.7 Geo-referencia
Información general Yumbo – Valle
Poblamiento de zona ladera de clima templado, la mayoría de sus habitantes son hijos de inmigrantes del sur del suroccidente del País; la primera actividad productiva del sector era la agricultura, la cual fue transformada por un cambio en los usos del suelo para la recreación y la vivienda campestre.
Según información suministrada por el arquitecto Iván Escobar Melguizo, hace cuarenta años nació en Yumbo EL GRAN DAPA, el 13 de Agosto de 1958. Los Pioneros que redescubrieron la región, adquirieron del señor Blas Casas una finca de 250 plazas, localizada en el corazón del Viejo Dapa, ese día fundaron también la Parcelación Dapa, entidad que encausó y promovió el desarrollo.
Dentro de los atractivos construidos en el corregimiento está la capilla San Francisco de Asís, la cual es visitada por muchos feligreses de religión católica; sobre la vía a Miravalle Dapa se encuentra localizado
el único hotel de la zona rural que puede prestar servicio para celebración de convenciones, encuentros, seminarios,
CONTEXTO REGIONAL INSTITUCION EDUCATIVA TITAN
DIRECCION Calle 15ª Nº 4N-08
CLIMA Templado
MUNICIPIO Yumbo
DEPARTAMENTO Valle del Cauca
NATURALEZA Mixta
CARÁCTER Oficial
JORNADA Mañana
HORARIO 6:30 A.M- 12:30 P.M
NIVELES DE EDUCACION Grado quinto de básica Primaria,
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
RECONOZCO MI CUERPO
2.2 Resumen del proyecto
Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales y por tal razón El proyecto de implementación de las tics, en el área de ciencias naturales, denominado reconozco mi cuerpo pretende desarrollar actividades que permitan a los estudiantes trabajar sus competencias; donde el rol del docente es orientar el proceso de aprendizaje utilizando herramientas informáticas.
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Ciencias Naturales, Tecnología e informática, Ética y valores y Lengua castellana
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
El nivel GRADO QUINTO DE BÀSICA PRIMARIA
2.5 Tiempo necesario aproximado
3er. Periodo.
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR3.1 Estándares de Competencias
● Observo mi entorno. ● Formulo preguntas sobre objetos, organismos
y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
● Hago conjeturas para responder mis preguntas. ● Diseño y realizo experiencias para poner a
prueba mis conjeturas. ● Identifico condiciones que influyen en los
resultados de una experiencia● Selecciono la información apropiada para dar
respuesta a mis preguntas. ● Analizo, con la ayuda del profesor, si la
información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.
● Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
● Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras
Propongo y verifico, observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos
Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos. Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a
sus padres y describo algunas características que se heredan
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.
Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.
3.2 CONTENIDOS CURRICULARES ABORDADOS
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TECNOLOGIA:
Manejo programas básicos del computador Paint para exponer los temas.
CIENCIAS NATURALES:
Observo mi entorno. Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi cuerpo y explora posibles
Utilizo dichos programas para realizar exposiciones sobre higiene del cuerpo humano.
Elabora carteleras sobre las partes del cuerpo humano
Responsabilidad frente al manejo de su propio cuerpo
Me comparo con otras personas y respeta las diferencias.
Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas
Soy responsable con la realización de
respuestas.
LENGUAJE
Se comunica con otras personas respetando el uso de la palabra.
trabajos, talleres y exposiciones.
Participa activamente en el desarrollo de las clases.
3.3 INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TECNOLOGIA:
● Hace uso eficiente de las herramientas tecnológicas para investigar
● Utiliza herramientas tecnológicas para agilizar el aprendizaje en la elaboración de documentos sobre temas investigados.
CIENCIAS NATURALES:
● Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas
● Valora y respeta su cuerpo y el de sus compañeros y compañeras
LENGUA CASTELLANA:
● Se comunica de manera cortes con sus compañeros y compañeras
● Escribe correctamente textos, frases y expresiones relacionadas con el cuidado del cuerpo.
● Planifica, organiza y ejecuta el trabajo a partir de la información dada.
● Resuelve de manera autónoma y creativa sencillos problemas a partir de la información disponible
● Observa y analiza su entorno
● Relaciona conceptos ● Participa en diálogos y
dramatizaciones.
● Utilizo responsable y eficientemente programas de dibujo para realizar las partes del cuerpo.
● Respeta las diferencias con sus compañeros y compañeras
● Participa activamente en la clase manifestando su interés por ella.
● Cumple de manera eficiente con sus actividades dentro y fuera del aula.
● Realiza sus trabajos con agrado.
● Es responsable en la elaboración y entrega de tareas.
1.4 PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO ENFOCADAS EN EL PROYECTO-POC¿CÒMO INTEGRAR LAS CIENCIAS NATURALES CON LAS HERRAMIENTAS TIC EN EL GRADO QUINTO DE BASICA PRIMARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA TITAN?
4. HABILIDADES PREVIAS
ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA:
Manejar adecuadamente cada uno de los componentes de la ventana de Paint.
Utilizar los diferentes buscadores y páginas web que le brindan recursos para enriquecer su trabajo.
ÁREA CIENCIAS NATURALES:
Conoce los principios básicos para el manejo adecuado de los medios informáticos, aplicándolos de manera acertada en las ciencias naturales
ÁREA LENGUAJE:
Establece diferencias entre los diferentes géneros del ser humano,
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 CONOCIMIENTO DISCIPLINAR
● Conoce los componentes básicos computador y de Paint ● Diferencia las partes el cuerpo en personas de diferente sexo.● Maneja vocabulario adecuado para comunicarse con sus compañeros y compañeras
5.2 CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO
Aprendizaje 1:1; trabajo colaborativo, estudio de casos, cuadros sinópticos. Elaboración de informes escritos, exposiciones grupales y el método inductivo
5.3 CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO
Maneja algunos programas básicos delcomputador y de Paint y dispositivos electrónicos como (computador, video beam, tv,etc)
5.4 CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO –DISCIPLINAR
Analiza casos y expone sus ideas de acuerdo a la reflexión del mismo. Investiga y clasifica palabras relacionadas con vocabulario del área Desarrolla autonomía en la elaboración de trabajos Participa en exposiciones de clase
5.5 CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO DISCIPLINAR
Desarrolla habilidades en el uso de programas de acuerdo a la temática. Utiliza programas adecuados para el desarrollo de las actividades Utiliza las páginas de uso pedagógico recomendado por el docente
5.6 CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO
Se dirige a Paint para edición de imágenes básicas Utiliza los blogs como herramienta de trabajo Usa los traductores online
5.7 ENFOQUE EDUCATIVO CTS
Las actividades que se irán desarrollando en las distintas áreas permitirán que los conceptos aprendidos los puedan aplicar con los diferentes dispositivos tecnológicos en su contexto.
El proyecto está dirigido a estudiantes del grado quinto de educación básica primaria quienes no tienen todavía conocimientos básicos de los componentes de un programa por lo cual es necesario propiciar el conocimiento de herramientas tecnológicas como computadores, video beams, tablets, televisores, etc. Propiciando ambientes de aprendizaje más efectivos para la aplicación de dichos recursos, encaminados a la utilización de las TICS como herramientas de aprendizaje
5.8 COMPETENCIAS SIGLO XXI
● Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración
● Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
● Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Liderazgo y responsabilidad
Otra:
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
● Observa presentaciones y las desarrolla de acuerdo al ejemplo● Crean material interactivo. ● Observan videos de valores e intercambia ideas con sus compañeros de clase.● Buscan vocabulario relacionado con el cuerpo humano.● Recolección de material en vivo● Análisis de videos sobre el respeto y la responsabilidad
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 RESUMEN DEL PROYECTO
FECHA TEMA ACTIVIDAD
7 OCTUBRE 2015
BLOG Cada estudiante con la ayuda de sus padres/madres creara desde su correo en gmail un blog, donde se consigne las actividades que se desarrollen en el acuerdo al proyecto.
PORTAFOLIO Los estudiantes diseñarán un portafolio donde presenten imágenes del cuerpo humano, respeto por la diferencia, razas humanas, actividades diarias
DISEÑOPORTAFOLIO
Diseño de dibujos en Paint para el portafolio y recoge imágenes e información para publicar.
SALIDAS Realiza actividades al aire libre donde se relacione con sus compañeros.
COLLAGE Edita fotos en Paint investiga el nombre científico de algunas partes del cuerpo humano y elementos de higiene.
PUBLICIDAD Elabora afiches relacionados con los valores utilizando programas como Paint según el grado.
7.2 HERRAMIENTAS DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Plan de área. Plan de aula. Guías institucionales. Páginas web, blogs.
7.3 Recursos
Los recursos que se van a utilizar son los Conocimiento del computador Paint Se contara con dispositivos como: video beam, tabletas y computador para que puedan
proyectar sus creaciones, cámaras
7.4 GESTIÓN DE AULA EN MODELO 1:1
Todavía no se cuenta con las aulas TIT@, en el momento los docentes trabajan con seis computadores los cuales permiten que el trabajo sea grupal , el PEI necesita los ajustes de acuerdo a los requerimientos tecnológicos.
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
Se realizan encuestas a padres de familia para
Ejecución del blog, búsqueda de información en las
Apropiación de las herramientas tecnológicas en cada una de las áreas
determinar el nivel de apropiación de las diferentes herramientas tecnológicas en el acompañamiento a sus hijos/as
Evaluación de vocabulario del cuerpo humano
Salidas pedagógicas para incentivar el respeto por el otro.
diferentes fuentes, evaluación permanente y continua de cada actividad, revisión de las actividades en el portafolio, Paint,
relacionadas con el proyecto.
El desempeño y vocabulario de ciencias naturales, con relación a su entorno.
Reconocimiento de su propio cuerpo y el de los demás.
Descripción de la evaluación
Se utilizaran tablas de verificación, listas de chequeo, videos sobre el tema.
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
Se remite al estudiante con dificultades comunicativas para trabajar con la psicóloga, quien determinara las actividades pertinentes para desarrollar los temas de acuerdo a su dificultad.
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
Maestros: Tutoriales. Guías de aprendizaje. Videos. Talleres.
Estudiantes: Videos. Blog. Publicidad.
11.SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
La sistematización del proyecto se verá evidenciada en el portafolio que se creó para organizar las actividades realizadas en cada área, también se organizara un recorrido por el sector en el cual aplicaran cada uno de los recursos tecnológicos realizados.
12.CREDITOS
Escriba los créditos de su proyecto, ¿Por qué utilizar licenciamiento creative commons?
