Módulo 4. Diseño Instruccional de entrenamiento en las organizaciones

Expositor: Sandra Basulto Villa

Objetivo

Al finalizar el módulo el participante diseñará sistemas de capacitación en línea y presencial con un diseño Instruccional que asegure el proceso enseñanza aprendizaje en los adultos y agregue valor a la organización en la administración de los ecosistemas educativos organizacionales.

Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento

Alcance:Curso dirigido a todos aquellos interesados enmejorar los resultados globales de su organización,particularmente dirigido a aquellos vinculados con laPlaneación del conocimiento del negocio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

El participante:•Identificará los componentes de un sistema deformación y el desarrollo de contenidos enlínea .

Desarrollará habilidades para generarcontenidos de alto impacto en lasorganizaciones en la modalidad blended -learning y e-learning.

•Reconocerá su estilo personal de aprendizaje eincrementará su habilidad para manejar unacomunicación interactiva con su audiencia.

•Adquirirá estrategias de enseñanza-aprendizaje fundamentales en la tecnologíaeducativa.

•Aplicará las técnicas aprendidas en el módulo

Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento

Índice

1. Introducción 1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a modalidad e-learning .1.2. Sistema Integral de Formación 1.3. Objetivo del Sistema Integral de Formación 2. Integración del modelo para la adaptación de contenidos presenciales a modalidad e-learning. 2.1. Objetivos de un Sistema Integral de Formación 2.2 .Integración y automatización de procesos educativos (tecnología educativa, internet, intranet) .2.3. El e-learning en las instituciones educativas y empresariales 3 .La tecnología Educativa y la Colaboración3.1 .Componentes del Sistema Integral de Formación3.2. Proceso de Integración del Sistema Integral de Formación 3.3. Diseño curricular 4. Elaborar contenido 4.1. Desarrollar material multimedia 4.2. Publicar Contenido 4.3 .Impartir formación4.4 .Evaluar Formación 5. Visión e-learning en las aplicaciones (Ecosistema Educativo) 5.1. Modelo Colaborativos para la Formación de Competencias 5.2. Los estilos de aprendizaje en la educación y la capacitación modelo 4MAT.

Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento

Índice

1. Introducción 1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a modalidad e-learning .1.2. Sistema Integral de Formación 1.3. Objetivo del Sistema Integral de Formación 2. Integración del modelo para la adaptación de contenidos presenciales a modalidad e-learning. 2.1. Objetivos de un Sistema Integral de Formación 2.2 .Integración y automatización de procesos educativos (tecnología educativa, internet, intranet) .2.3. El e-learning en las instituciones educativas y empresariales 3 .La tecnología Educativa y la Colaboración3.1 .Componentes del Sistema Integral de Formación3.2. Proceso de Integración del Sistema Integral de Formación 3.3. Diseño curricular 4. Elaborar contenido 4.1. Desarrollar material multimedia 4.2. Publicar Contenido 4.3 .Impartir formación4.4 .Evaluar Formación 5. Visión e-learning en las aplicaciones (Ecosistema Educativo) 5.1. Modelo Colaborativos para la Formación de Competencias 5.2. Los estilos de aprendizaje en la educación y la capacitación modelo 4MAT.

Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento

Introducción

Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento

Una forma clave para evolucionar como personas de una manera armoniosa yequilibrada consiste en visualizar nuestra vida con amplitud, identificandoclaramente los roles importantes que desempeñamos.

Roles personales

Roles Laborales /profesionales

Roles comunitarios“Existen muchas verdades cuyo significado nocaptamos plenamente hasta que la experienciapersonal las reafirma”

Jhon Stuart Mills

Introducción

Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento

Pensar en términos de roles tiene sus ventajas por que nos permite

vernos a nosotros mismos haciendo algo , relacionándonos con

alguién, cumpliendo con ciertas tareas y compromisos.

Muchos de nuestros roles son adquiridos (padre, hijo, hermano, etc).

Otros podemos incluirlos si los consideramos necesarios (ya sea que

usted se dedique a planear cursos educativos o de capacitación , a

impartirlos, diseñarlos o encabece a un equipo de capacitadores o

diseñadores.) , lo importante es preguntarnos:

¿ Tengo Metas específicas en este Rol

de mi vida?

Introducción

Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento

La manera en que percibimos cada uno de nosotros y procesamos la informacióndetermina nuestro propio estilo de aprendizaje. Se trata del proceso de captarinformación , reflexionar sobre ella , hacer juicios con base en ella y actuar enconsecuencia.

Cada uno de nosotros tiene una manera particular percibir y procesar lasexperiencias, de interactuar con el mundo. A esto le llamamos Estilos deaprendizaje ; describe las preferencias más comúnes que mostramos en lamanera de recibir , procesar y agrupar información.

Índice

1. Introducción 1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a modalidad e-learning .1.2. Sistema Integral de Formación 1.3. Objetivo del Sistema Integral de Formación 2. Integración del modelo para la adaptación de contenidos presenciales a modalidad e-learning. 2.1. Objetivos de un Sistema Integral de Formación 2.2 .Integración y automatización de procesos educativos (tecnología educativa, internet, intranet) .2.3. El e-learning en las instituciones educativas y empresariales 3 .La tecnología Educativa y la Colaboración3.1 .Componentes del Sistema Integral de Formación3.2. Proceso de Integración del Sistema Integral de Formación 3.3. Diseño curricular 4. Elaborar contenido 4.1. Desarrollar material multimedia 4.2. Publicar Contenido 4.3 .Impartir formación4.4 .Evaluar Formación 5. Visión e-learning en las aplicaciones (Ecosistema Educativo) 5.1. Modelo Colaborativos para la Formación de Competencias 5.2. Los estilos de aprendizaje en la educación y la capacitación modelo 4MAT.

Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento

1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a modalidad e-learning .

Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento

1. Determina cuáles son los resultados que se esperarían de Tí en un proceso de

tecnología educativa.

2. ¿Cómo es el proceso de enseñanza-aprendizaje en un ambiente de aprendizaje donde

se integran las tecnologías de información como el internet, intranet? .

3. ¿Cuáles son los resultados esperados en este tipo de ambientes educativos?

ACTIVIDAD 1.S1.

1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a modalidad e-learning .

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1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a modalidad e-learning .

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FUNCIÓN A FUNCIÓN B FUNCIÓN C

Mercado

Productos /

Servicios

Proceso 1

Proceso 2

Proceso 3

Funciones Actuales:

1. Ventas2. Desarrollo3. Diseño4. Administración

Mapeo Inter-funcional de Procesos

Nivel Puesto de Trabajo

Funciones Nuevas:

1. Logística2. Capital Humano

( Atracción, Retención, Mantenimiento)

3. Soporte Técnico4. Corrector de Estilo

Introducción

Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento

La manera en que percibimos cada uno de nosotros y procesamos la informacióndetermina nuestro propio estilo de aprendizaje. Se trata del proceso de captarinformación , reflexionar sobre ella , hacer juicios con base en ella y actuar enconsecuencia.

Cada uno de nosotros tiene una manera particular percibir y procesar lasexperiencias, de interactuar con el mundo. A esto le llamamos Estilos deaprendizaje ; describe las preferencias más comúnes que mostramos en lamanera de recibir , procesar y agrupar información.

1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a modalidad e-learning .

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1. ¿ Cuál es tu rol dentro de la planeación del ecosistema educativo?

2. ¿Cómo es el proceso de enseñanza-aprendizaje en tu organización, sino trabajas

investiga ? .

3. ¿Cuáles son los resultados esperados al utilizar una metodología basada en Tecnología

educativa por parte de la organización y los que participan en éste tipo de

aprendizaje?

Nota. Comparte tus respuestas en el foro 1.M.4. sesión 1

ACTIVIDAD 2.S1.

Conclusiones

• Podemos concluir que la tecnología

educativa es una excelente herramienta que

ayuda a las organizaciones a mejorar los

resultados con un enfoque de mejora en los

Procesos y Aprendizaje.

• De la misma manera podemos decir que el

la tecnología educativa y la creación de

contenidos en línea (e-learning), no es una

herramienta aislada, la necesitamos

conectar a la Planeación Estratégica de las

organizaciones. solamente de esta manera

podremos pasar de la Estrategia a las

acciones.

• Durante la construcción de los ecosistemas

educativos es importante que tome en

cuenta la relación, causa y efecto, que debe

haber entre los objetivos estratégicos en los

procesos y el aprendizaje organizacional.