Aplicación de distintas asignaturas

¿Qué es la integracion de la tecnologia?

Una suposición muy frecuente es que los educadores conocen la respuesta a esta pregunta. Se espera entonces, que integren las TIC´s sin tener siquiera una definición básica de este concepto.

donde y cuando se produce la integración

Ya hace varios siglos atrás, existían ideas integracionistas y de cooperación entre países, especialmente entre aquellos que comparten un territorio continental en común.Usualmente en estas últimas cinco décadas del siglo XX, los fenómenos de integración se han hecho mucho más comunes.

Cuales son las barreras a la integracion de las tic´s

En general, una barrera de accesibilidad es un obstáculo que impide o dificulta la realización de una determinada tarea o actividad, afectando de esta manera a la plena integración social de esa persona. Contenedores sobre plazas de aparcamiento reservadas. Muestra de falta de conciencia socialBásicamente, las barreras de accesibilidad se dividen en dos grandes grupos: las presentes en el entorno físico (en lanaturaleza) y las futuras artificialmente por la sociedad. Estas últimas, creadas por el hombre, pueden ser de varios tipos: psicológicas, culturales, arquitectónicas, urbanísticas, de comunicación e información, etc.

cuales son las etapas de la integracion de las tic´s

1er Momento o Etapa- Despertar el interés.- Dar formación inicial, básica, presentando herramientas sencillas y adecuadas a cada circunstancia.- Ayudar en la planificación de actividades.- Es preciso formar también a los alumnos y habituarlos a que las TIC se usan en el desarrollo normal de la clase.

2do Momento o Etapa- Trabajo en grupo y colaboración entre profesores de un mismo departamento o curso, etc.- Formación más avanzada y/o personalizada que puede ser dada por el coordinador TIC o cualquier otro compañero con conocimientos y dispuesto a ello.- Los alumnos asumen las TIC como una herramienta educativa.

3er Momento o Etapa- Las TIC están integradas de una forma bastante normalizada.- Es posible organizar algunas actividades de manera coordinada entre profesores de distintas disciplinas de manera que se adapten currículos y horarios para poder llevar a cabo una metodología mucho más constructiva e integrada(ej. flexibilidad de horarios para poder llevar a cabo actividades que necesitan más tiempo dentro de una asignatura o trabajando de forma interdisciplinar)

principiosPRINCIPIOS:El objetivo principal no es el uso de las TICs propiamente dichas; el objetivo es comprometer a los estudiantes en la construcción de su aprendizaje y estar en capacidad de comprobar su comprensión de las formas geométricas.

Las TICs enriquecen las las actividades y posibilitan al estudiante para demostrar lo que sabe de manera nueva y creativa.

Los cambios acelerados que producen en la sociedad las Tecnología de la

información y la comunicación (TIC), a la vez que entrañan grandes restos, ofrecen un enorme potencial para

transformar la educación.

diferencia

Esto sin embargo es un sistema educativo pueda atender dichas demandas, sus docentes deben diseñan,implementar y evaluar experiencias de aprendizaje enriquecidas con TIC.

Capacidades necesarias

• competentes para utilizar tecnologías de la información(TIC)

• buscadores, analizadores y evaluadores de información.• solucionario de problemas y tomadores de decisiones.• usuarios creativos y eficaces de herramientas de

productividad.• comunicadores,colaboradores, publicadores y

productores.