Web viewlicenciatura en matematicas e informatica. ... guia no.3 planeacion y organizaciÓn. aspectos a valorar. organigrama de la institucion. funcionalidad del organigrama

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDERFACULTAD DE EDUCACION ARTES Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA, ANDRAGOGIA, COMUNICACIÓN Y MULTIMEDIA

LICENCIATURA EN MATEMATICAS E INFORMATICAPRACTICA PEDAGOGICA 2 “OBSERVACION”

JAIDER CONTRERAS CONTRERAS1300287

PROYECTO 1. “LA INSTITUCION”

PROYECTO 1. “LA INSTITUCION”GUIA No.1 OBJETIVO: Posibilitar el acercamiento a la institución desarrollando un análisis crítico de su entorno, dependencias y recursos didácticos y tecnológicos para favorecer los procesos implicados en el área de Matemáticas e Informática.

ASPECTOS A OBSERVAR:1. Identificación de la Institución2. Planta física de la Institución.

Aulas de clase Cafetería escolar Lugares de recreación Sala de material didáctico y tecnológico

3. OtrosNOTA: Toda la información debe estar registrada en el diario de campo “Blog”, describiendo con detalle los aspectos observados en cada una de ellas. Tomar evidencias (fotografías, videos, grabaciones,…etc.)

1. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION. Desarrollar la guía No. 22. PLANTA FISICA DE LA INSTITUCION

Enumere y describa el estado actual de las dependencias (salones, baños, zonas de descanso, etc…)

Informe sobre la presentación, organización y decoración de la institución en general.

Indique el número de baños y sus condiciones higiénicas.AULAS DE CLASE

Indique sus condiciones ambientales. Sus condiciones, ubicaciones físicas (iluminación, distribución, et…). En el salón de clase: Avalué las condiciones pedagógicas (todo lo

relacionado con la enseñanza aprendizaje). Decoración (acogedora, agradables ambientes pedagógicos).

SITIOS DE RECREACION Describa los lugares de recreación, cuántos hay, sus condiciones físicas y

pedagógicas, ambientales, criterios de uso, mantenimiento, etc…SALA DE INFORMATICA

¿La institución cuenta con la cantidad necesaria de equipos informáticos para atender al alumnado en cada clase?

¿Cómo está dotada la sala de informática? Especifique número de equipos por alumnos, ventilación e iluminación, espacio de trabajo en m2.

¿Los espacios adoptados n la sala de informática son adecuados?

RECUERDE:

Saludar siempre y dialogar con el maestro que permitió el espacio para evitar apreciaciones equivocas.

Se observa que se cumple con las normas de seguridad en la sala de informática.

Cuenta la sala con suficiente material ilustrativo. Cuántas carteleras y afiches. Hay suficiente material bibliográfico en biblioteca, cuantos textos por cada

asignatura.3. OTROS

En este espacio describa otros lugares físicos, estructura, campos con los que cuenta la institución y explique su funcionalidad.

PLANTA FISICA DE LA INSTITUCIONPABLO NERUDA

DESCRIPCION GENERAL

La institución educativa pablo Neruda cuenta con una planta física de tres pisos que está distribuida de la siguiente manera:

EN EL PRIMER PISO: se encuentra la cancha, los baños de los estudiantes, la oficina del coordinador, la oficina del psicoorientador una oficina del secretario general, un salón de audiovisuales un salón de gimnasio y educación física, la cafetería, la oficina de la rectora con su respectiva secretaria.

EN EL SEGUNDO PISO: se encuentra los baños de los profesores, sala de profesores la cual en mi opinión se encuentra en buenas condiciones, una sala de informática con dos entradas la cual cuenta con 48 equipos de los cuales solo 36 están en uso los otros necesitan reparación también cuenta con su respectivo aire y un quipo para la profesora con una pantalla grande para trabajar y explicarle las clases a los estudiantes la cual me parece una muy buena herramienta, la sala de ingles muy bien adecuada con su respectivo aire acondicionado y cinco salones de clase. EN EL TERCER PISO: esta la biblioteca unos baños que no están en uso y siete salones de clase de los cuales dos están fuera de servicio.

AULAS DE CLASELa institución cuenta con un total de 14 salones de clase de los cuales dos están fuera de servicio debido a que necesitan ser reparados, cada salón tiene en promedio 40 estudiantes lo cual más de uno de estos salones no cuenta con el espacio suficiente para ellos, en algunos salones hace falta ventilación, iluminación y la decoración es muy pocapero es trabajable allí y por lo tanto se permite realizar las actividades normalmente.

BIBLIOTECALa biblioteca de la institución cuenta con gran variedad de libros, está bien decorada cuenta con mesas y sillas en buen estado tiene aire acondicionado y el espacio es amplio.

SALA DE INFORMATICA

La institución cuenta con una sala de informática con dos entradas, esta cuenta con 48 equipos de computación de los cuales solo 36 de ellos están siendo usados debido a que el resto no están en buenas condicione necesitan mantenimiento técnico y algunos repuestos y como en algunos grupos son muchos estudiantes se distribuyen a cada dos estudiantes un equipo, la sala se encuentra bien pintada, también esta cuenta con aire acondicionado un tablero el cual está en buenas condiciones.

CAFETERIALa institución cuenta con una cafetería ubicada en el primer piso, es pequeña pero en mi opinión permanece muy bien aseada, la mantienen muy bien surtida y tiene un aspecto positivo, en cuanto a los precios no son muy altos teniendo en cuenta los recursos de los estudiantes.

BAÑOSEl baño de las damas se encuentran en buen estado, cuentan con 3 sanitarios, 3 lavamanos y un lava traperos lo mantienen muy bien aseado el cual cumple con las normas de higiene. En cuanto al baño de los caballeros también se encuentra en buen estado, este baño cuenta con 3 sanitarios y 3 lava manos y un lava traperos

SITIOS DE RECREACION

La institución solo cuenta con una sola cancha ubicada en el primer piso la cual tiene un área de aproximadamente 322 metros cuadrados se encuentra sin techo lo cual es muy molesto en los días de lluvia acceder a ella, para mi opinión veo que el espacio es muy reducido teniendo en cuenta la cantidad de estudiantes que tiene esta institución, al igual el descanso se hace en este sitio y en los pasillos del primer piso.

SALA DE AUDIOVISUALES

La institución cuenta con una sala de audiovisuales con dos entradas es amplia para mi opinión se encuentra en buen estado, cuenta con buena iluminación y esta bien decorada lo cual hace que sea de agrado para los estudiantes al acceder a ella y para llevar a cavo los encuentros pedagógicos.

DESPUES DE REALIZAR EL RECONOCIMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA, REFLEXIONE SOBRE LO SIGUIENTE EN EL DIARIO DE CAMPO:

1: ¿La institución cuenta con la estructura y espacios físicos adecuados para brindar una formación integral y responder a las necesidades de la sociedad actual? Argumente.

la institución educativa Pablo Neruda para mi opinión cuenta con una estructura física en buen estado, eso no quiere decir que no tenga problemas o defectos como cualquier otra institución, pues la verdad es que debido a que su ubicación se encuentra en una zona en donde los recursos por parte de los estudiantes y padres de familia no son las mejores para conseguir los todos los implementos necesarios para brindar una educación avanzada, pero de igual forma se puede decir que brinda una educacion de calidad con el fin de que sus estudiantes tengan un mejor futuro.

2- Consulte la normatividad por la que se debe regir las instituciones educativas para establecer los criterios de adecuación y estructura física, número de estudiantes por aula de clase y estado físico en general. De acuerdo a esta normatividad valore el estado el estado actual de la institución y describa la realidad observada.De acuerdo a lo establecido por la ley dice que las instituciones deben contar con un espacio en cada aula de clases de 1.4 metros cuadrados por alumno, y según el decreto 3020 un grupo de clases debe tener en promedio 32 alumnos. Y en la educación Básica debe tener 1.3 profesores por 32 estudiantes y esto equivale a 41.2 aproximando a 42 estudiantes, En la educación Técnica es de 1.7 profesores por 32 estudiantes esto equivale aproximadamente a 55 estudiantes. Ahora de acuerdo a lo mencionado por la ley anterior y por observado durante las prácticas puedo decir que la institución educativa pablo Neruda no cumple en su totalidad con lo establecido ya que en algunos grupos tienen más estudiantes de lo acordado y por lo tanto el espacio también se hace más pequeño y esto hace que las clases no se realicen como deben ser.

3-¿La condición actual de las aulas de clase permite el desarrollo adecuado de los procesos de enseñanza aprendizaje?Para mi opinión si permiten que las clases sean de calidad aunque como lo mencione anteriormente presenta unos pequeños inconvenientes como lo es en el caso de octavo grado me parece que al salón le hace falta ventilación, adornos y el sol molesta demasiado ya que entra y el calor a veces se hace insoportable para los estudiantes de la parte de atrás.

4- ¿Los recursos didácticos y tecnológicos con los que cuenta la institución responden a las necesidades de la sociedad actual? Argumente.

Si responden a las necesidades ya que la institución cuenta con una muy buena biblioteca, una buena sala de informática y una sala de audiovisuales y los veo que los profesores los utilizan de manera adecuada.

5- ¿Qué estrategias o proyectos implementa la institución para responder a las políticas de cobertura e inclusión del sistema educativo?

Magister: WILLIAM GERARDO PEÑARANDA ANTUNEZDocente – Práctica Pedagógica 2 “Observación”

PROYECTO 1. “LA INSTITUCION”GUIA No.2 IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION

1. IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Pablo Neruda

DIRECCIÓN: J3 lote 15 Atalaya 1º Etapa

TELÉFONO 5812201 – 5813705

UBICACIÓN Y/O LOCALIZACIÓN FÍSICA: Departamento Norte de Santander

MUNICIPIO: San José de Cúcuta. Zona: Urbana Comuna: 8 Barrio:

Atalaya.

Centro de Atención Educativa Local CADEL: No. 4

DIRECCIÓN OFICINA SEDE: Colegio Departamental Integrado Juan Atalaya

PROPIEDAD JURÍDICA: Oficial

JORNADA: Completa

CALENDARIO ESCOLAR: A

NIVELES QUE OFRECE: Preescolar, Básica y media técnica.

NOMBRE DE LA RECTORA: Diana Stella Guerrero Mendoza

PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

DIRECTIVOS: 2

DOCENTES: 21

ADMINISTRATIVOS: 4

Total: 27

NÚMERO DE ESTUDIANTES ATENDIDOS: 611

FECHA DE CREACIÓN: Acuerdo Consejo Municipal 30-septiembre 1.991

LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO O RECONOCIMIENTO OFICIAL: Resolución

No. 00710 de 4 Noviembre/2004

COORDINADOR: Tulio Suarez

GOBIERNO ESCOLAR DE LA INSTITUCIONCONSEJO DIRECTIVO:

Representante de los padres de familia: Sr Edgar Carrillo

Representante de los Docentes: Lic. José Ángel Suarez

Representante del Sector Productivo Docentes: William de Jesús Gamboa

Representante de los Ex alumnos: Deisy Kirlay Serrano Navarro

Representante de los Estudiantes: Sr Marcela Sánchez Serrano

PERSONERO(A) ESTUDIANTIL: Leidy Tatiana Pacheco Arenas


PROYECTO 1. “LA INSTITUCION”GUIA No.3 PLANEACION Y ORGANIZACIÓN

ASPECTOS A VALORAR

1. ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCION2. FUNCIONALIDAD DEL ORGANIGRAMA

Como en toda institución la función de este organigrama es representar la estructura y la información de cómo está organizada la institución y quiénes son las personas con autoridad y cuáles son sus relaciones en la Institución Educativa Pablo Neruda.

3. PLANEACION Y ORGANIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2012

DÍA ACTIVIDAD RESPONSABLES

Del 10 al 13 de Enero Desarrollo Institucional Directivos y docentes

11 Enero Inducción a la evaluación docentes 1278

Directivos docentes

13 Enero Reunión Consejo Directivo Integrantes del C.D.

16, 17, 18 Enero Recuperaciones Año 2011 Estudiantes y docentes

16,17 Enero Inducción estudiantes grados Preescolar y Sexto

Docentes y estudiantes

18 de Enero Iniciación de clases

Inicia el primer periodo

Directivos, docentes y estudiantes

3 de Febrero

Reunión de padres de familia por grado (Elección representantes y delegado para conformar la asociación)

Rectora

coordinadores – titulares

07 de Febrero

Hora 6.30 a.m

Asamblea padres de familia Sede Pablo Sexto J.M.

Rectora


07 de Febrero

Hora 6.30 a.m

Asamblea padres de familia Sede Pablo Sexto J.T.

Rectora


08 de Febrero

Hora 6.30 a.m

Asamblea padres de familia Sede La Gruta

Rectora


09 de Febrero

Hora 6.30 a.m

Asamblea padres de familia Sede Gabriela Mistral

Rectora


10 de Febrero

Hora 6.30 a.m

Asamblea padres de familia Sede Central

Rectora


15 de Febrero Elección del Consejo Estudiantil (Un Repr, por curso)

Docentes de sociales

16 Febrero

Jornada pedagógica (Elección Consejo Académico)

Rectora, Coordinadores y Docentes

16 Febrero Protocolos Evaluación de docentes Dec. 1278: Concertaciones

Docentes, Rectora

17 de Febrero Elección representante de los estudiantes al Consejo Directivo

Rectora, coordinadores y Docentes de sociales grado 11

17 de Febrero

Hora 9.30 a.m

Reunión Consejo directivo Rectora

28 Febrero Izada de bandera batalla de Cúcuta Directivos, docentes y estudiantes Grados 5 y 11.

1 de Marzo Revisión de Plan de Aula Rectora y coordinadores

8 de Marzo

Día internacional de la mujer

Sensibilización a estudiantes aspirantes al gobierno escolar

Docentes del área de sociales

09 de Marzo Elección del personero estudiantil Directivos y Docentes del área de sociales

Entrega de indicadores de desempeño a Coordinación

Coordinadores y docentes

09 de Marzo

10 de Marzo, Compensatorio 02 Abril

Desarrollo Institucional

Elección de los 2 docentes al Consejo Directivo

Directivos y docentes

10 Marzo Formatos Contribuciones y Evidencias docentes Dec. 1278

Docentes- Directivos docentes

17 de Marzo

Compensatorio 03 Abril

Reunión consejo académico; Jefes de área

Directivos – Jefes de área

20 de Marzo Entrega de bimestrales a coordinación.

Coordinadores y docente

20 al 23 Marzo Evaluaciones bimestrales Coordinadores y docentes

23 de Marzo Termina el primer periodo

Reunión Consejo Directivo

Integrantes Consejo Directivo

23 de Marzo

Elección de Asopadres y de los 2 representantes de padres de familia al Consejo Directivo Directivos y docentes

24 de Marzo Compensatorio 04 Abril

Desarrollo Institucional: Reunión Jefes de área


24 Marzo Guía 31 Evaluación docentes Decr. 1278

Docentes y directivos docentes

26 Marzo Envío de planillas diligenciadas a coordinación primer periodo

Docentes

26 de Marzo Inicia el segundo periodo Directivos y docentes

30 de Marzo Revisión de Planes de aula Rectora y coordinadores

30de Marzo Comisiones de evaluación primer periodo


02,03,04 Abril, Compensatorio

10,17 y 24 de Abril

Desarrollo Institucional: Reuniones de Jefes de áreas.

Directivos, docentes

02 al 06 de Abril Receso estudiantil Semana Santa Estudiantes

11 de Abril Posesión del nuevo consejo Directivo Rectora

12 de Abril Izada de Bandera valor EL RESPETO Docentes y estudiantes grados 4 y 10.

13 de Abril Entrega de informes a los padres de familia


23 de Abril Día del idioma Docentes de lengua castellana e idiomas

26 de Abril Día de la Secretaria Comité social

27 de Abril día del niño Coordinadores y docentes

11 de Mayo Día del Educador Directivos

14 de Mayo Reunión Consejo Directivo Integrantes del C. D.

17 de Mayo Reunión por áreas Docentes

30 de Mayo Entrega de evaluaciones bimestrales 2º periodo a Coordinación


01 de Junio Interclases Titulares y docentes de educación física

01 al 07 de Junio Evaluaciones bimestrales 2º periodo Coordinadores y docentes

08 de Junio Izada de bandera valor la Responsabilidad

Coordinadores, docentes y estudiantes grado 9º y 3º

08 de junio Culmina el 2º periodo y el primer semestre

Día de la familia


09 de Junio al 03 de Julio Receso Estudiantil Estudiantes

12 al 15 Junio Desarrollo Institucional Directivos y docentes

13 de Junio Comisiones de evaluación 2º periodo Directivos y docentes

14 de Junio Reunión Consejo Directivo Integrantes C. D.

15 de Junio Envío de planillas a coordinación 2º periodo


15 de Junio Verificaciones de Contribuciones y Evidencias a docentes Dec. 1278

Directivos docentes

19 Junio al 29 Junio Vacaciones Directivos y docentes

03 de Julio Inicia el 3er periodo Directivos y docentes

10 de Julio Revisión de Planes de aula Rectora y coordinadores

11 de Julio Reunión Consejo Directivo Integrantes C. D.

13 de Julio Entrega de informes a los padres de familia


19 de Julio Izada de bandera Día de la independencia

Docentes y estudiantes de 8º y 2dos

03 Agosto Jornada pedagógica

Soc. Evidencias de docentes Dec.1278, Reunión por áreas.


09 de Agosto Reunión Consejo Directivo Integrantes C. D.

31 de Agosto Entrega de evaluaciones bimestrales a coordinación 3er periodo


03 al 07 de Septiembre Evaluaciones bimestrales Directivos y docentes

07 de Septiembre Culmina el tercer periodo Directivos y docentes

07 de Septiembre Revisión de Planes de aula Rectora y coordinadores

14 de Septiembre Comisiones de evaluación tercer periodo


14 de Septiembre Envío de planillas a coordinación Docentes

17 de Septiembre Inicia el cuarto periodo docentes y estudiantes

18 de Septiembre Reunión Consejo Directivo Integrantes C. D.

19 Septiembre Jornada pedagógica: Reunión por áreas


21 de Septiembre

Izada de bandera Valor LA AMISTAD, Día del amor y la amistad

Docentes y estudiantes grados 1eros y 7º

28 de Septiembre Entrega de informes a los padres de familia


08 al 12 de Octubre Receso estudiantil

Semana Institucional

Estudiantes


09 de Octubre Reunión Consejo Directivo Integrantes C. D.

08 Octubre Autoevaluación de docentes Dec. 1278

Docentes

16 de Octubre Izada de bandera (Día de la raza) Directivos, docentes y estudiantes grados Preescolar y

6º.

26 de Octubre Día del estudiante Directivos y docentes

31 de Octubre

Entrega de evaluaciones bimestrales a coordinación 4º periodo


01 Noviembre Evaluación de Docentes Dec.1278. Entrega de Protocolos, Contribuciones y Evidencias

Docentes Rectora

09 de Noviembre

Entrega de banderas (Independencia de Cartagena)

Directivos, docentes y estudiantes grados 4tos, 5tos, 10º

y 11º

01 al 09 de Noviembre Evaluaciones bimestrales 4º periodo Directivos y docentes

13 al 16 de Noviembre Recuperaciones a estudiantes Directivos y docentes

19 y 23 de Noviembre Comisiones de Evaluación Directivos y docentes

19 de noviembre Envió de planillas a coordinación Directivos y docentes

20 de Noviembre Reunión Consejo Directivo Integrantes C. D.

23 de Noviembre Culmina el 4º periodo Directivos y docentes

23 de Noviembre Revisión de Planes de aula Rectora y coordinadores

26 de Noviembre al 30 de Noviembre

Semana institucional Directivos y docentes

26 de Noviembre del 2010 al 11 de Enero de 2012

Vacaciones de estudiantes Estudiantes

26 de Noviembre Entrega de informe final a los padres de familia sede La Gruta


27 de Noviembre Entrega de informe final a los padres de familia sede Pablo Sexto


28 de Noviembre Entrega de informe final a los padres de familia sede Gabriela Mistral


29 de Noviembre Entrega de informe final a los padres de familia Sede Central


30 de Noviembre Ceremonia de graduación

Bachilleres 2012


03 de Diciembre Reunión Consejo Directivo Integrantes C. D.

03 de Diciembre del 2012 al 04 de Enero del 2013

Vacaciones de directivos y docentes Directivos y docentes

4. CUMPLIMIENTO DEL CICLO PHVA5. INCIDENCIA EN EL AREA DE MATEMATICAS Y TECNOLOGIA E

INFORMATICA.

La incidencia que tienen estas áreas en los estudiantes es muy buena ya que se les hace referencia y se toma la importancia que tiene estas para la vida ya sea

con a matemática que se desarrolla en cualquier actividad o por la informática y tecnología ya que las ciencias avanzan y con ellas nosotros debemos hacerlo.

6. MISION DE LA INSTITUCIONLa Institución Educativa Pablo Neruda formará ciudadanos integrales, emprendedores y competentes en su desempeño personal y laboral.

7. VISION DE LA INSTITUCIONLa Institución Educativa Pablo Neruda forma integral y técnicamente ciudadanos

críticos creativos y autónomos para ser generadores de cambio en una nueva

sociedad.

8:: SIMBOLOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

8. ESCUDO

BANDERA

9. ASPECTOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIAComo en todas las instituciones se debe tener un manual de convivencia en donde se establecen o se hace referencia tanto a los derechos como a los deberes que tienen los estudiantes con la institución, el respeto estudiante-docente simultáneamente, las formas de calificación, las formas de sancionar las faltas graves, y al igual se resalta o se hace énfasis a que los estudiantes deben tener sentido de pertenencia con la institución y siempre cuidarla y respetarla.

10.QUE CONTEMPLA EL MANUAL DE FUNCIONESEl manual de funciones contiene las funciones de todos los cargos existentes en las diferentes dependencias y se asume como el reglamento interno o reglamento del gobierno escolar. El reglamento escolar o manual de funciones se presenta en un documento anexo al Proyecto Educativo Institucional P.E.I., y su conformación es el resultado de la construcción realizada con los diferentes miembros y estamentos de la comunidad educativa.

El manual de funciones contiene la siguiente estructura básica:

Titulo Presentación Estructura organizativa – administrativa – organigrama

Funciones de: Consejo Directivo, Académico, Rectora, Coordinación, Secretaría, Personal Administrativo, Comisión de evaluación y Promoción, Asociación de padres de familia Consejo, Personero, Consejo Estudiantil, Ex alumnos, Representantes del sector productivo, tienda escolar y demás cargos y dependencias que se organicen o incluyan en la estructura orgánica de la institución escolar.


PROYECTO 3. “LA EVALUACION”GUIA No.4 RECONOCIMIENTO DE PROCESOS

OBJETIVO: Reconocer los procesos de evaluación y promoción deLos estudiantes del área de Matemáticas y Tecnología, analizados A la luz del Decreto 1290.

ACTIVIDAD: Realizar entrevistas con él o la docente que lidera los procesos académicos en la Institución donde ejerce la práctica de Observación, para conocer más a fondo lo contemplado en el Decreto 1290.

INFORMACIÓN: Proceso Evaluativo que se sigue en el Área de Matemáticas y Tecnología e Informática.

ESCALA DE VALORACION QUE UTILIZA LA UILIZACION. DESEMPEÑO SUPERIOR: 4.6 a 5.0 DESENPEÑO ALTO: 4.0 a 4.5 DESEMPEÑO BASICO: 3.0 a 3.9 DESEMPEÑO BAJO: 1.0 a 2.9

ACTAS LLEVADAS POR LOS DOCENTES PARA EL SEGUIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES.

FOTOCOPIAR EL BOLETIN QUE ENTREGA LA INSTITUCION DONDE USTED REALIZA LA PRACTICA A LOS PADRES DE FAMILIA.

PERIOCIDAD DE ENTREGA DE INFORME A LOS PADRES DE FAMILIA.

La institución maneja un periodo de 4 bimestres en cada año escolar y entrega informes académicos cada bimestre culminado, pero adicional a eso mensualmente se da información a los padres de familia como van hasta ese momento y cuáles son sus notas para que sepan en que están fallando, Los padres de familia recibe los informes del alumno son 4 se divide en primer periodo, segundo periodo, tercer periodo, cuarto periodo y adicionalmente el informe final en donde dice si pasa para el siguiente año escolar o se queda para reforzar el mismo año, las fechas son admitidas según la institución y cada reunión de padres de familia se lleva a cabo para mirar el rendimiento del estudiante

PROYECTO 1. “COMPONENTE DISCIPLINAR”GUIA No.1

OBJETIVO: Realizar un diagnóstico sobre la aplicación de los lineamientos curriculares y estándares en matemáticas que la institución donde usted realiza la práctica, aplica en su currículo y que se encuentra en los planes generales de área y de asignatura.

ASPECTOS A REALIZAR:

1. Revisar el PEI de la institución, los planes de área y asignatura a demás de los proyectos transversales y resaltar la importancia que se la da a la asignatura, si cumple con La naturaleza de las matemáticas y sus implicaciones.

Primero que todo veo importante resaltar que la institución educativa pablo Neruda se encuentra en una zona en donde los estratos de las familias son de 1 y 2 motomo por el cual la institución juega un papel muy importante ya que educa a estos jóvenes con el fin de volverlos competitivos en el campo laboral, teniendo en cuenta que las matemáticas aquí son de vital importancia y fundamentales para la formación integral de estos jóvenes haciendo de las matemáticas una herramienta que sirva para la solución de problemas de la vida cotidiana.

Por las razones anteriores se hace necesario las competencias matemáticas y estas deben generar situaciones significativas que le permita a los estudiantes formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran del reconocimiento del cómo, cuándo y por qué del uso del concepto, procedimiento, y razonamiento para su resolución. Se busca que el educando proponga proyectos que permita hacer uso del pensamiento matemático como herramienta para resolver situaciones de tipo social y de este modo favorecer la formación ciudadana.”

Teniendo en cuenta lo observado en clase y de acuerdo los objetivos planteados los planes de área y su asignatura se puede decir que esta institución cumple con la naturaleza de las matemáticas y trata de llevar sus implicaciones a la vida diaria y cotidiana con el fin de mejorar la calidad de vida de sus estudiantes y de su entorno.

2. Si se aplica o se tiene en cuenta la Estructura curricular en matemáticas de acuerdo a los lineamientos que el MEN recomienda.

De acuerdo a lo observado y a lo establecido en por la institución educativa puedo decie que cumple con toda la normatividad.

3. Los lineamientos curriculares en matemáticas que la institución sigue cumple con la normatividad.

Si, la institución educativa pablo Neruda si cumple con la normatividad en sus lineamientos curriculares matemáticos establecidos

4. El sentido pedagógico de los lineamientos es el adecuado ¿por qué?

Si, el sentido pedagógico el cual se centran los lineamientos establecidos por la institución es exactamente lo pretendido con sus objetivos, el cual procura siempre hacer uso del pensamiento matemático como herramienta para resolver situaciones de tipo social y de este modo favorecer la formación ciudadana.

5. El conocimiento matemático que se imparte es el adecuado.

Para mí es muy adecuado pues en el plantean al maestro como un orientador que enseña la aplicabilidad de su saber enmarcado en un proyecto que lo articularan como significativo y manejan la interdisciplinaridad del mismo, reforzando con ejercicios cuando sea necesario siendo algo muy útil para todos los estudiantes buscando estrategias necesarias para mejorar la calidad de vida a través de estas competencias matemáticas.

6. Se tiene en cuenta en la asignatura de matemáticas los procesos del pensamiento matemático: los 5 pensamientos en matemáticas.

Este es el contenido matemático para el grado noveno planteado en el plan de area el cual fue el que tuve la oportunidad de observar mejor.

ESTÁNDARES PARA GRADO NOVENO

Pensamiento numérico y sistemas numéricos

Reconoce progresiones aritméticas y geométricas con sus propiedades.

Deduce fórmulas para un término cualquiera, así como la suma de los términos

de una progresión aritmética y geométrica.

Reconoce progresiones geométricas y sus propiedades.

Pensamiento espacial y sistemas geométricos

Reconoce triángulos similares y sus propiedades.

Deduce y aplica las propiedades especiales de un triángulo con ángulos de 30º,

60º y 90º.

Conoce y calcula las razones trigonométricas seno, coseno y tangente para los

ángulos agudos de un triángulo rectángulo y las utiliza para resolver triángulos.

Pensamiento métrico y sistemas de medidas

Conoce y aplica las fórmulas para el área de superficie y el volumen de una

esfera.

Pensamiento aleatorio y sistemas de datos

Interpreta diagramas, encuestas, gráficas y tablas que recojan datos de asuntos

cotidianos y hace inferencias y predicciones a partir de estos.

Comprende y aplica las medidas de tendencia central en el análisis de datos de

diversa índole.

Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos

Reconoce el dominio y el rango de una relación.

Da ejemplos de relaciones entre conjuntos de números y objetos.

Reconoce cuando una relación entre dos conjuntos es una función.

Reconoce una función lineal y construye su gráfico y halla sus principales

atributos.

Dada una recta en el plano halla su ecuación.

Dados dos puntos en el plano encuentra la ecuación de la recta que pasa por

ellos.

Dada la pendiente de una recta y un punto que pasa por ella deduce la

ecuación de la recta que pasa por ella.

Reconoce una función cuadrática, construye su gráfica en el plano cartesiano y

describe sus principales características e identifica sus componentes

principales.

Deduce los criterios para determinar si una ecuación cuadrática tiene o no

soluciones reales y en caso afirmativo métodos para hallarlas.

Reconoce los números complejos como raíces no reales de una función

cuadrática.

Reconoce una función exponencial, construye su gráfica y describe sus

características e identifica sus componentes principales.

Reconoce una función logarítmica, construye su gráfica y describe sus

características e identifica sus componentes principales

Comprende el concepto de logaritmo y deduce y aplica sus propiedades en la

solución de ecuaciones logarítmicas y problemas.

Como se puede observar en los anteriores estándares creo que la institución solo trata de desarrollar las competencias y pensamientos propuestos por el ministerio educación nacional, desarrollando todo un proceso formativo en sus estudiantes

7. Los logros e indicadores de logro del área tienen que ver con los estándares de competencias en matemáticas.

Si, los logros e indicadores de logros tienen total coherencia con los estándares de competencias en matemáticas establecidos.

8. Existe en el área y su planeación estructura y coherencia de los estándares

Teniendo en cuenta todo lo observado y revisado de la institución educativa pablo Neruda puedo decir que entre el área y su planeación si existe coherencia y estructura de los estándares.

DESPUES DE REALIZAR EL RECONOCIMIENTO DEL PEI Y LA PROGRAMCION CURRICULAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA, REFLEXIONE SOBRE LO SIGUIENTE EN EL DIARIO DE CAMPO:

1. ¿La institución cumple con la normatividad que el MEN recomienda para la Enseñabilidad de las matemáticas? Argumente.

la institución maneja una enseñanza básica pero cumple con la normatividad que el MEN recomienda. La estructura de clase que maneja el docente en un momento pedagógico es la siguiente: explicación del tema, se dan los conceptos básicos se explican unos ejercicios se hace una actividad en clase si es necesario se hace una retroalimentación y a veces se pone un taller para la casa con el fin de reforzar los conocimientos del estudiante

2. La Enseñabilidad de las matemáticas esta de acorde a la filosofía que la institución persigue en su PEI.

FILOSOFIA DE LA INSTITUCIÓN

El Colegio Pablo Neruda se rige por los principios de la educación Colombiana consagrados en la constitución política y la ley general de Educación, los cuales señalan que la educación debe cumplir una función social que conduzca a la formación integral de la persona para que desarrolle la capacidad de proyectar su

futuro y su identidad social y cultural acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad; y cuya finalidad está expresada en el artículo 5º de la ley 115 de 1.994, de conformidad con el artículo 67 de la constitución política.

El colegio Pablo Neruda está encaminado a ofrecer una formación integral de sus estudiantes, un trabajo pedagógico intensivo en los procesos de desarrollo físico y motriz, la habilidad práctica, la experiencia corporal kinestésica y la inteligencia espacial, en donde lo cognitivo: conocer al ser humano su mundo circundante para interactuar en él para transformarlo, descubrirlo y comprenderlo y disfrutarlo; lo comunicativo: apropiar la capacidad de las significaciones con el fin de adquirir autonomía de juicios. Lo ético: formar en el deber ser y deber hacer basados en la libertad, la justicia social, la tolerancia y solidaridad. Lo espiritual: tener capacidad en la subjetividad, en la interioridad y en la conciencia, manifestándose en su voluntad e inteligencia y lo estético: que el niño o la niña puedan exteriorizar su sensibilidad para transformar creativamente, valores y disfrutar diferentes contextos.

De acuerdo a lo establecido en esta filosofía puedo decir que si, está acorde con la enseñabilidad que se aplica a las matemáticas.

3. Los docentes de la institución son coherentes con lo que programan y lo que enseñan. Argumente.

En este caso puedo asegurar que si son coherentes ya que este docente se ve que esta muy bien preparado y maneja una metodología espectacular hace lo posible por que sus estudiantes entiendan y le tomen amor a las matemáticas guiándose por los lineamientos curriculares establecidos y la normatividad.

4. En la institución los alumnos pueden concertar con el docente contenidos a ver en el área y tipo de evaluación. ¿Cómo se realiza?

En este caso no se pues en el tiempo de observación nunca se presento ningún caso de estos pero para mi opinión el maestro esta siempre atento a las sugerencias de los estudiantes y cuando le han pedido reforzar el tema lo ha hecho claro que cabe resaltar que el profesor ya tiene programado lo que va a trabajar y como lo va hacer

5. ¿Los recursos didácticos y tecnológicos con los que cuenta la institución responden a las necesidades de la Enseñabilidad del área? Argumente.

Como lo dije anteriormente la institución educativa pablo Neruda no cuenta con muchos recursos necesarios para la enseñabilidad debido a su ubicación, solo se presta una enseñabilidad básica, pero en algunas ocasiones se trabaja en la sala

de audiovisuales ya que la institución cuanta con una aunque la verdad se utiliza muy poco.

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