Mtra. Carmen Elizabeth Aguilar Lara

Re-conocimiento del periodismo digital

El cambio es inevitable. El progreso es opcional.

El futuro es ahora.-Mark Briggs

*En el contexto de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, el trabajo del periodista sigue siendo fundamental para cubrir las necesidades de un público que exige además de contenido sólidamente basado en la profundidad de los hechos, también pide presentaciones con mayor dinamismo e interactividad.

*Las innovaciones tecnológicas ocurren a gran velocidad, lo que complica el hablar del futuro del periodismo digital, pues “lo que anticipa como novedad pronto queda obsoleto y aquellos que unos contemplan como proyecto de futuro es ya el día a día para otros.”

(Benavides & Quintero, 2004)

Modalidades de periodismo online

*La mayoría de los espacios periodísticos surgen siendo el vaciado de contenidos impresos.

*Se espera que el periodismo digital genere sus propias formas discursivas.

*Se pueden distinguir tres modalidades del periodismo online:

Informativo “al día”

*Corresponde a contenidos noticiosos de actualización constante, como ocurre con la mayoría de los diarios online.

*Son actualizados constantemente.

*Presenta noticias generadas durante el día.

*Muchos corresponden con las versiones impresas, aunque con algunos agregados multimedia.

*Personalización: Envío de titulares por correo con informaciones generales.

*Presentan la información más importante del día en la primera pantalla.

*Dan importancia al espacio de actualizaciones ‘minuto a minuto’.

*Algunos cuentan con secciones multimedia con fotos, videos y podcast.

*Otros ofrecen comentarios en notas y blogs.

Actividad: Revisar varios sitios ‘al día’Publicar al menos un link en el grupo de Facebook (Revisar el muro-No repetir)

Blogs y periodistas bloggers*Refiriéndonos a los realizados por los periodistas, ya sean los que genera la propia empresa para la que colabora o los que son creados a título personal.

*En 1997 se denominan weblogs por Jorn Berger.

*Peter Merholz los denomina sólo blogs.

*Tienen un formato de entradas de texto cronológicas, en las que la última edición aparece en primer lugar.

*No es necesario conocer lenguajes o códigos de programación, ya que funciona como un simple procesador de textos.

*Permite colocar links a otros blogs, páginas web y también permite comentarios de los usuarios.

*Es aventurado pensar que con los blogs los ciudadanos se convierten en reporteros y editores.

(Iglesias, 2002)

*La labor periodística no va a desaparecer ni todo el mundo puede desempeñar su papel… podrán opinar y enviar información, sin embargo no serán periodistas.

(Iglesias, 2001)

Actividad: identificar blogs personales e institucionales. Publicar al menos un link en el grupo de Facebook (Revisar el muro-No repetir)

La “experiencia” periodística multimedia

*Se incluyen medios generados para su circulación exclusiva en Internet y de carácter interactivo.

*Integración: combina formas artísticas y tecnológicas para estableces una forma híbrida.

*Interactividad: capacidad del usuario para manipular e influir directamente en su experiencia con los medios de comunicación y de comunicarse con los demás a través de los mismos medios.

*Hipermedios: interconexión de elementos mediáticos para crear un rastro de asociación personal.

*Narratividad: estrategias estéticas y formales que se derivan de los conceptos anteriores que dan forma y representación de medios no lineales.

Actividad: Identificar propuestas multimediaPublicar al menos un link en el grupo de Facebook (Revisar el muro-No repetir)

Multimedialidad

El hipertexto *Es uno de los elementos fundamentales en la experiencia periodística, pero no “EL hipertexto sino MI hipertexto, SU hipertexto y el hipertexto específico de cada persona”, ya que es el individuo quien marca la ruta a seguir de acuerdo a sus intereses.

(Castells, 2001)

* MultimediaCapacidad de integrar imágenes, sonidos y textos en el mismo espacio.

* Lectura multisecuencialLa organización depende del lector, el medio ofrece posibles rutas a seguir, a ninguna de las cuales se sujeta el usuario.

*La contextualización de los hechos es más fácil en un multimedio ya que se pueden crear hipertextos que remitan a los antecedentes.

*Sin embargo, también se requiere mayor trabajo por parte del realizador, quien tiene que pensar en las opciones que puede ofrecer al usuario para que éste profundice en el información.

LO MÁS IMPORTANTE NO ES TENER CONOCIMIENTOSSINO SABERLOS BUSCAR, PROCESAR, ANALIZAR Y APLICAR CON IDONEIDAD.

JULIO CABERO

“Será necesario adquirir una serie de capacidades, para como ya hemos dicho, aprender una serie de conocimientos, reaprender otros en función de las nuevas demandas sociales y de los nuevos conocimientos que se vayan generando y desaprender capacidades, habilidades y conocimientos ya adquiridos, que o bien dificulten nuevos aprendizajes, o mantengan conceptos erróneos.”

(Cabero, 2003)

“Los multimedia serán más como un libro, algo que se puede llevar a la cama o con lo que se puede mantener una conversación o escuchar un relato. Algo tan sutil y exquisito como el tacto del papel o el olor del cuero.”

(Negroponte, 1995)

El periodista digital deberá comenzar a visualizar su trabajo en multimedia, en hipermedia y en intertextualidad, ver más allá de elementos gráficos que ‘adornen’ la nota, o mezcla de elementos fijos, sonidos, texto, video que simplemente sirvan de complemento.

La interactividad es una de las claves que al conjugarse con el hipermedia, propician un espacio de entendimiento, no sólo de información fluyendo de un lado a otro.

Un entendimiento que aporte nuevos conocimientos, que sirvan como conformadores de criterios que enriquezcan la experiencia y que impliquen el re-conocimiento del periodismo digital.

GRACIAS