Finales 2017/Quinto/Historia de Mexico

COORDINACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES

HISTORIA DE MÉXICO Ciclo Escolar 2016–2017 Guía 1

Resuelve esta guía con las explicaciones

del profesor y/ o con tu libro de texto

I . Antecedentes del México prehispánico del siglo XVI y la Conquista 1. Introducción

a) A manera de inducción al curso utilizaremos dos videos para que los estudiantes identifiquen a los principales actores que podemos encontrar en nuestro país y cómo se van articulando los diferentes intereses en México. Título: Hecho en México. Dirección: Duncan Bridgeman. México 2012 http://www.youtube.com/watch?v=s8yim7A3ivM

b) Cómo segunda actividad de inducción, el alumno observará el video titulado: ¿Y tú cuánto cuestas? Director: Olallo Rubio. México 2007. http://www.youtube.com/watch?v=eCSOAbrU5n4 De la misma forma el alumno identificará los diferentes enfoques e imaginarios que se tienen de nuestro país; así como los puntos de vista de diferentes actores en nuestro país. Por ello, el alumno identificará a los personajes, que aparecen en el video, de qué

posición social son y cuáles son sus intereses. c) Para entender los problemas que existen en el México actual es importante identificar su transformación a lo largo de los siglos. Por ello, definiremos los elementos del Estado-Nación (lo resolverás con la explicación del profesor)

Término Definición

Estado

Nación

http://www.youtube.com/watch?v=s8yim7A3ivM

http://www.youtube.com/watch?v=eCSOAbrU5n4




Territorio

Población

Gobierno

Aparato Legislativo

Aparato Represivo

Aparato Cultural



d) A lo largo de la historia de nuestro país, existen elementos que se repiten de manera constante. Escribe por lo menos 8 de esos elementos de la Historia de México, a lo largo del curso iremos agregando otros. (Lo resolverás con la explicación del profesor)

Constantes en la Historia de México 1

2

3

4

5

6

7

8

e) Dentro de un país nos encontramos el llamado Interés Nacional, en esta sección encontrarás como se conforma.


Interés Nacional



f) Existen varias teorías dela llegada del hombre a América, escribe en el recuadro siguiente las hipótesis que surgieron al respecto. (lo resolverás con la explicación del profesor)

Teoría Propuesta por y principal hipótesis

Primera Teoría

Segunda Teoría

Tercera Teoría

Cuarta Teoría

Quinta Teoría



g) Introducción al periodo Prehispánico: el estudiante observará un video llamado: “La nueva Historia Mínima de México, programa 1. Dirección: Colegio de México. México 2012.” http://www.youtube.com/watch?v=gj8vZCTDX3A

Para este video será muy importante que pongas atención en los siguientes puntos:

1. Identifica las principales características de los primeros pobladores que habitaron nuestro territorio

2. Señala las características de la primera civilización que existió en nuestro país y ubícala geográficamente

3. Identifica las características de la cultura que apareció en Oaxaca 4. Marca las características de las civilizaciones que aparecen en el centro del país

y cuál es la más importante. Así como la influencia política, económica y social que tuvieron en Mesoamérica

5. Identifica las características e importancia política, social y cultural de los mayas. También, explica a qué regiones influenciaron

6. Identifica las características políticas, económicas, sociales y militares de los llamados “guerreros de Quetzalcóatl” e identifica las regiones en las que se ubican

7. Identifica las características políticas, económicas, sociales y militares de los Mexicas

Las respuestas a estos puntos deben ser entregados al profesor en una hoja con letra clara y legible cuando sea solicitada por él. h) El libro de texto nos presenta varias definiciones a lo largo del ciclo, revisaremos cada una de ellas, e iniciaremos con las del México Prehispánico (Página 19 del libro de texto)


Área Cultural

Cultura según.

Edward B Tylor

http://www.youtube.com/watch?v=gj8vZCTDX3A



i) Para abordar la historia de nuestro país iniciaremos con revisar y entender las principales características de las zonas culturales en Mesoamérica (Páginas 20 y 21 del libro de texto)

Término Características

Mesoamérica

Aridoamérica

Oasisamérica

j) Escribe las características mencionadas por tu libro de texto sobre los tres periodos en los que se divide el área cultural llamada Mesoamérica (Páginas 22 a la 23 del libro de texto)

Periodo Características

Preclásico

Clásico

Posclásico



k) De la misma forma como revisamos Mesoamérica, ahora revisaremos a la Península Ibérica, el alumno anotará los principales pueblos que la poblaron antes del descubrimiento (Página 23 del libro de texto)

Península ibérica Pueblos

Península Ibérica

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-



2. Época Novohispana

a) A manera de Inducción a la época Novohispana el alumno observará el siguiente video: “La Nueva Mínima Historia de México. Dirección: Colegio de México. México 2012. http://www.youtube.com/watch?v=I512U9o-22w 1. Identifica los rasgos característicos durante el periodo de conquista en México.

2. Identifica los personajes principales que hicieron la conquista de nuestro país y porqué fueron desplazados y quiénes los remplazaron.

3. Señala el motivo de la reducción en la población indígena durante la conquista española

4. Explica qué fue la encomienda y los problemas políticos que generó en la Nueva España

5. Qué son los cabildos 6. Identifica las funciones del Tribunal del Santo Oficio 7. Señala las actividades económicas que se introdujeron en nuestro país a la llegada

de los españoles 8. Identifica cual era la importancia de la extracción de la plata y el oro en la Nueva

España 9. Señala la importancia del Guadalupanismo en nuestro país 10. Identifica el papel de la Hacienda en la Nueva España 11. Señala qué naciones presionaban los territorios de la Nueva España y porqué

crees que era su interés en estos territorios

Las respuestas a estos puntos deben ser entregados al profesor en una hoja con letra clara y legible cuando sea solicitada por él

http://www.youtube.com/watch?v=I512U9o-22w



b) antes de abordar la conquista de nuestro país debemos definir dos términos muy importantes, con la explicación del profesor los podrás definir (lo resolverás con la explicación del profesor)


Conquista

Colonia

c) El estudiante revisará y se entrará de los primeros lugares en los que se asentaron los españoles antes de llegar al continente americano, para obtener la información, leerá su libro de texto (Página 24 del libro de texto)


Primeros Asentamientos

1.-

2.-



d) El alumno ordenará cronológicamente los principales acontecimientos de Hernán Cortés a su llegada al territorio que hoy es México hasta la conquista de Tenochtitlán (Páginas 24 a la 29 del libro de texto)


Pasos de Cortés en

Mesoamérica

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-



2.- Periodo Colonial o Nueva España siglo XVI y XVIII a) A la caída de Tenochtitlán surge la necesidad de crear una organización política de los nuevos territorios colonizados; en esta sección analizaremos la estructura política en la Nueva España (Páginas 51 a la 57 del libro de texto)

Estructura Política Características o Funciones

El Rey

1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

Consejo de Indias

El papel de la Iglesia en

conjunto con el Rey

1.- 2.- 3.- 4.-




El Virrey

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.-

La Audiencia

1.- 2.- 3.- 4.-




5.-

Cabildos

1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

República de Indios

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.-




La inquisición en la Nueva

España

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.-

b) De la misma forma en que se organiza este territorio políticamente, también la sociedad en la Nueva España sufre cambios los cuales se revisarán en esta sección (Páginas 32 a la 42 del libro de texto)




Sociedad española

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.-

Sociedad Mesoamericana

1.- 2.- 3.- 4.-



5.- 6.-

Encomienda

Bartolomé de las Casas

Apologética Histórica sumaria

Nobleza indígena

después de la conquista

1.- 2.-

Grupo acomodado en

la Nueva España

1.- 2.- 3.-



Grupos en desventajas en

la Nueva España

1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

Grupos Intermedios

1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

Los grupos Raciales

1.- 2.-



3.- 4.- 5.- 6.-

Expresiones artísticas en la Nueva España

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- Ejemplos a) b) c) 6.-



c) Asimismo, las estructuras económicas de este territorio se transformaron y se creó un nuevo proyecto económico en la Nueva España (páginas 43 a la 50 del libro de texto)


Agricultura la base de la Economía

Mesoamericana

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.-

Obtención de Proteínas en la Nueva España

1.- 2.- 3.-



4.-

Nuevos cultivos en tierras

mesoamericanas

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.-

Las Nuevas Tecnologías

1.- 2.- 3.- 4.-



5.- 6.- 7.-

Ganadería

1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

Minería

1.- 2.- 3.-



4.-

Comercio

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.-

3. Reformas Borbónicas

a) A manera de inducción para el estudio de las Reformas Borbónicas, el alumno observará el video: ” la Nueva Historia M ínima de México, Programa 3. Dirección: Colegio de México. México 2012” http:/ / www.youtube.com/ watch?v=GIg0qlRZBew

1. Cuáles son los antecedentes que llevaron a España a crear las llamadas reformas Borbónicas

2. Qué medidas aplicó en la Nueva España don José de Gálvez 3. Identifica los cambios políticos que se dieron en la Nueva España con esas reformas 4. De qué manera afectaron las reformas Borbónicas a la Iglesia

http://www.youtube.com/watch?v=GIg0qlRZBew



5. Identifica los resultados de las Reformas Borbónicas en América española y específicamente en la Nueva España

6. Cuánto pagaban los novohispanos a la corona y en que se gastaban esos recursos 7. Qué eran las capellanías y obras pías 8. Identifica a los grupos sociales que estaban de acuerdo o en desacuerdo con dichas

reformas 9. Explica cómo estás reformas motivan el surgimiento de nacionalismo novohispano.

Las respuestas a estos puntos deben ser entregados al profesor en una hoja con letra clara y legible cuando sea solicitada por él

c) Es importante que el alumno identifique los principales antecedentes o causas que llevaron al reino español a poner los cambios o llamadas Reformas Borbónicas (páginas 57 a la 58 del libro de texto)


Antecedentes de la reforma

Borbónica

1.- 2.-

d) Las Reformas Borbónicas cuando fueron implementadas afectaron a diferentes sectores productivos de la sociedad Novohispana, el alumno identificará cada uno de esas modificaciones. (Páginas 57 a la 58 del libro de texto)


Las reformas Políticas

1.- 2.- 3.- 4.- 5.-



6.- 7.- 8.-

Reformas Económica

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.-



La cultura Ilustrada

1.- 2.- 3.-

Representantes de la Ciencia

1.- 2.-

Representantes de la Historia

1.- 2.-

Representantes de la Pintura

1.- 2.- 3.-



Resuelve esta guía con las explicaciones

del profesor y/ o con tu libro de texto

I I .- Movimiento de Independencia 1810-1821

1.- Ve el video que corresponde al capítulo 4 de la Historia Mínima de México del Colegio de México http://www.youtube.com/watch?v=RmkiZ88FzQo y contesta el siguiente cuestionario y entrégalo a tu profesor cuando lo solicite a.- Identifica a los principales personajes de la etapa histórica a la que se refiere. b.- Elabora una línea de tiempo con los hechos más

importantes que se presentan en el video. c.- Escribe en cuantas etapas se divide el video el movimiento de independencia de México y las principales características de cada una de ellas. d.- Envía tus respuestas al correo del profesor: [email protected]

2. Causas Externas e Internas que motivaron la Independencia de México

a) En la primera década del siglo XIX los cambios que hubo en el contexto mundial se reflejaron en nuestro continente y le ayudaron a la Nueva España a llegar a la Independencia (Páginas 73 a la 80 del libro de texto)

Causas externas (Páginas 73 a la 75 del libro de texto)

1.- 2.- 3.- 4.-

http://www.youtube.com/watch?v=RmkiZ88FzQo

mailto:[email protected]



5.- 6.- 7.- 8.-

Causas internas (Páginas 73 a la 80 del libro de texto)

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.-



7.-

Rumbo a la Libertad (Páginas 82 a la 84 del libro de texto)

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.-



9.- 10.- 11.-

3. Lucha de Independencia a) En esta sección, identificarás la duración de la primera Etapa de la Independencia de México. Asimismo, identificarás características, personajes y hechos importantes de esta fase

Primera Etapa 1810-1811 Personajes

(lo resolverás con la explicación del profesor)

1.- 2.- 3.-



4.- 5.- 6.- 7.- 8.-

Primera Etapa 1810-1811

Características (lo resolverás con la explicación del profesor)

1.- 2.- 3.- 4.-



5.-


Hechos (Páginas 89 a la 91 del libro de texto)

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.-



10.- 11.- 12.-


Hidalgo en Guadalajara (Página 91 del libro de texto)

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.-



b) En esta sección, identificarás la duración de la Segunda Etapa de la Independencia de México. Asimismo, identificarás características, personajes y hechos importantes de esta fase

Segunda Etapa 1811-1815 Personajes

(lo resolverás con la explicación del profesor)

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.-

Segunda Etapa 1811-1815

Características (lo resolverás con la explicación del profesor)

1.-



2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.-



1.- 2.- 3.- 4.-



5.- 6.-


Constitución de Apatzingán (Páginas 98 a la 99 del libro de texto)

1.- 2.- 3.- 4.- 5.-



c) En esta sección, identificarás la duración de la Tercera Etapa de la Independencia de México. Asimismo, identificarás características, personajes y hechos importantes de esta fase

Tercera Etapa 1815-1820 Personajes

(Este dato lo tendrás con la explicación del profesor)

1.- 2.- 3.-

Tercera Etapa 1815-1820

Características (Este dato lo tendrás con la explicación del profesor)

1.- 2.- 3.- 4.-



5.-

Tercera Etapa 1815-1820


1.- 2.- 3.- 4.-

d) En esta sección, identificarás la duración de la Cuarta Etapa de la Independencia de México. Asimismo, identificarás características, personajes y hechos importantes de esta fase

Cuarta Etapa 1820-1821 Personajes

(Este dato lo tendrás con la explicación del profesor)

1.- 2.- 3.-



4.- 5.-

Cuarta Etapa 1820-1821

Características (Este dato lo tendrás con la explicación del profesor)

1.- 2.- 3.- 4.-

Cuarta Etapa 1820-1821


1.-



2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.-



e) Con la ayuda de tu libro, explica brevemente los dos levantamientos en contra de I turbide, escribe los datos que se te piden: (página 101 del libro Edición Bicentenario) Conspiración,

Plan o Tratado

Fecha Personajes que lo propusieron Objetivos

Conspiración de la Profesa

1.- 2.-

Plan de Iguala

1.- 2.- 3.- 4.-

Tratados de Córdova

1.- 2.-



Conspiración, Plan o

Tratado Fecha Personajes que lo

propusieron Objetivos

3.- 4.- 5.-



III . México independiente 1821-1855

1.- Ve el capítulo 4 de la Historia Mínima de México del Colegio de México http://www.youtube.com/watch?v=RmkiZ88FzQo y contesta el siguiente cuestionario y entrégalo a tu profesor cuando lo solicite. 1.- Realice una cronología ubicando los hechos más relevantes que aparecen en la etapa del México independiente

2.- Enlista a los personajes importantes que aparecen en éste capítulo 3.- Identifica los problemas importantes que describe el video 4.- En 200 palabras escribe tu opinión sobre esta primera parte del México Independiente. Cuida mucho tu redacción y ortografía a) Al concluir la lucha por la independencia de México, se comienza la construcción de una nación; la primera forma de gobierno que tuvo el recién creado país fue el imperio mexicano. Identifica tres grupos o facciones que surgen en este periodo histórico (páginas 109 del libro de texto)

Durante el imperio Grupos o Facciones

Grupos o Facciones

1.-

2.-

3.-

http://www.youtube.com/watch?v=RmkiZ88FzQo



b) A pesar de la idea que se tenía para formar un gobierno Imperial, también ex istían grupos que buscaban imponer un gobierno Republicano. Identifica a cada grupo y cuáles eran sus objetivos (página 109 del libro de texto)

Ideales Republicanos Grupos o Facciones

Grupos o Facciones

1.-

2.-

3.-



c) El proyecto de Nación que sobrevive será el de Agustín de I turbide. Identifica cuando se vuelve Emperador, bajo que contexto y los hechos más importantes: (Página 109 y 110 del libro de texto)

Iturbide y su imperio 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.-



d) El proyecto de Nación puesto por I turbide se tambalea, Contra el gobierno Antonio López de Santa Anna ataca al emperador y crea un par de planes en su contra. Identifica los nombres de los planes y sus objetivos (Página 111 del libro de texto)

Revueltas contra Iturbide

AÑO NOMBRE DEL PLAN

PERSONAJES QUE PARTICIPAN

OBJETIVOS



e) A la salida de I turbide del poder, el país construyó otro proyecto de Nación, la república. Pero ex istieron dos posturas: El federalismo y el centralismo. Este periodo se dividirá en tres actos: primer acto la República Federal 1824-1835 (Página 132 y 134 del libro de texto)

P rimera República Federal 1824-1835 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.-



10.- f) A la salida de I turbide del poder, el país construyó otro proyecto de Nación, la república. Pero ex istieron dos posturas: El federalismo y el centralismo. Este periodo se dividirá en tres actos: Segundo acto la República Central 1836-1846 (Página 135 y 138 del libro de texto)

P rimera República Central 1836-1846 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.-



8.- 9.- 10.- g) Escribe los Objetivos de las Siete leyes creadas en 1835 (página 135 del libro de texto)

Objetivos de las Siete Leyes

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.-



h) A la salida de I turbide del poder, el país construyó otro proyecto de Nación, la república. Pero ex istieron dos posturas: El federalismo y el centralismo. Este periodo se dividirá en tres actos: Tercer acto La Dictadura (Página 135 y 138 del libro de texto)

La Dictadura 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.-



9.- 10.-



i) En esos momentos México tuvo varios problemas diplomáticos que en este apartado revisaremos (Página 143 y 148 del libro de texto)



País Problema Diplomático

Francia

1.-

2.-

3.-

4.-



Estados Unidos

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.-

j) Entre 1824 y 1855, la economía en nuestro país tuvo altibajos. Identifica cuales fueron los cambios económicos en ese periodo histórico (Páginas 149 a la 152 del libro)

La Economía mexicana 1824-1855 1.- 2.-



3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.-



k) Entre 1824 y 1855, la vida cotidiana tuvo varios cambios en nuestro país. Identifica cuales fueron esos cambios en ese periodo histórico (Páginas 149 a la 159del libro)

Vida cotidiana en México 1824-1855 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.-



L) Como observas hay una lista con varios planes que entraron en vigor en el siglo XIX, escribe los datos que se piden: (Lo resolverás con la explicación del profesor, con esta misma guía y/o tu libro de texto)

Plan o Ley Fecha Personajes que lo propusieron Objetivos

Plan Casa Mata

Ley de Colonización

Tratado de Velasco

Tratado Guadalupe

Hidalgo



IV. México Independiente 1855 a 1876

Flipped Classroom

Actividad 1: Escanea el código Qr que se encuentra en la página 171 de tu libro de texto ve el video sobre la Revolución de Ayutla reflex iona sobre las ventajas y desventajas del nuevo escenario político después de 1850 Actividad 2: Escanea el código Qr de la página 173 de tu libro de texto y busca el currículo de cada uno de los personajes que aparecen en ese programa y reflex iona sobre la postura de los liberales y conservadores durante el siglo XIX.

Después de esa inducción resolveremos lo siguiente de la guía: a) Después de la invasión de Estados Unidos a nuestro país, Santa Anna volvió a ser presidente de México. Diferentes grupos de liberales se organizaron contra Santa Anna, escribe los objetivos del plan que se te pide a continuación (página 171 del libro de texto)

Plan o Ley Fecha de creación

Personajes que lo


Plan de Ayutla

Flipped Classroom

Actividad 3: escanea el código Qr que se encuentra en la página 175 de tu l ibro de texto y revisa quién era la nueva generación que intenta dirigir nuestro país en la segunda mitad el siglo XIX Actividad 4: escanea los códigos Qr de la página 177 y 179 de tu libro de texto para conocer sobre la Guerra de Reforma y el papel que ésta jugó en la vida política del país y que de ello queda en nuestro México Actividad 5: Escanea el código Qr que está en esta página y echa un vistazo a la biografía de Benito Juárez y comenta en entre el grupo los aspectos desconocidos del benemérito de las américas





b) Después de la derrota de Santa Anna, el partido liberal realizó cambios drásticos para la sociedad, que también se consideran como causas de la Guerra de Reforma. Identifica los cambios llevados a cabo por el grupo que estaba en el poder (Página 172 del libro de texto)

Ley Fecha Personajes que lo propusieron Objetivos

Ley Lerdo

Ley Juárez

Ley Iglesias



c) El grupo l iberal elaboró una constitución en el año de 1857, escribe los objetivos de ésta (lo responderás con la explicación del profesor)

Constitución de 1857

1.-

2.-

3.-

4.-

d) La Guerra de Reforma es un periodo en la Historia de México que abarca los años de 1857 a 1860. Esta guerra se caracteriza los siguientes puntos. (Página 178 del libro de texto)



Características de la Guerra de Reforma 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.-



e) Dentro de la Guerra de Reforma, los dos grupos opositores pidieron ayuda al extranjero firmando tratados con Estados Unidos y España. Escribe los objetivos de estos acuerdos. ( lo resolverás con la explicación del profesor)

Tratados Objetivos

Mon-Almonte

Tratado McLane-Ocampo

f) El grupo Liberal durante la guerra elaboró un proyecto de Nación que se conoce como las Leyes de Reforma. Escribe dichas leyes. (Página 123 del libro Edición Bicentenario)

Leyes de Reforma



h) Al término de la Guerra de Reforma, el país quedó destrozado. Por ello Benito Juárez suspendió los pagos a los gobiernos extranjeros de España, Inglaterra y Francia, esto generó una molestia en ellos. Escribe los objetivos de cada uno de los tratados (Lo resolverás con la explicación del profesor)

Plan o Tratado Fecha

Personajes que lo


Convención de Londres

1861

Tratados de la

Soledad

1862

Tratados de Miramar 1862

Flipped Classroom

Actividad 6: Escanea el código Qr de al página 183 de tu libro de texto, verás el video sobre la Batalla de Puebla, el ejercicio te servirá para que en equipo elaboren un documento de Word escribas las respuestas a los siguientes cuestionamientos: a)identificar el origen de esta invasión, b) ¿por quiénes estaba conformados los grupos militares de Francia?, c) ¿Qué gobernante estaba al frente de Francia en ese momento?, d) ¿Qué mexicanos lo apoyaron?. Se entregará cuando el profesor te lo pida.



J) Escribe los hechos más importantes que dan origen al imperio de Maximiliano de Habsburgo. (Páginas 183 a la 187 del libro de texto)

Hechos Principales Hechos

Hechos Importantes

que dan origen al

Imperio de Maximiliano

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.-



Flipped Classroom

Actividad 7: escanea este código Qr, ve el video y cuestiona sobre el momento el que Max imiliano de Habsburgo estuvo en México, identifica su legado en la construcción l lamada el Alcázar

k) Como emperador de México (1864-1867), Maximiliano elaboró el llamado Estatuto Provisional del Imperio Mexicano. Escribe cada uno de sus objetivos. ( lo resolverás con la explicación del profesor)

Estatutos del Imperio 1

2

3

4

5

6

7



Flipped Classroom

Actividad 8: Escanea el códigos QR que se encuentra en la página 185 de tu libro de texto, observarás dos entrevistas virtuales a Maximiliano de Habsburgo. Realizarás el siguiente ejercicio: tomando en cuenta el contexto histórico elabora una lista de preguntas que tú le hubieras hecho al segundo emperador mexicano

n) A la muerte de Maximiliano, se dará inicio a un periodo llamado la República Restaurada (1867-1876). Escribe los hechos más importantes ocurridos en este periodo histórico durante los gobiernos de los dos presidentes que gobernaron México en ese momento. (Páginas 130 a la 132 del libro Edición Bicentenario)

República Restaurada Benito Juárez (1867-1871)

Hechos importantes Sebastián Lerdo de Tejada (1871-1876)

Hechos importantes 1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-



República Restaurada Benito Juárez (1867-1871)

Hechos importantes Sebastián Lerdo de Tejada (1871-1876)

Hechos importantes 7.-

o) Uno de los mayores opositores en el periodo de la República Restaurada fue Porfirio Díaz. Él promulgó dos planes en contra de los presidentes en turno; escribe los objetivos de dichos planes. (lo resolverás con la explicación del profesor)

Plan o

Tratado Fecha Objetivos

Plan de la Noria

1871

Plan de Tuxtepec

1876



V. Porfiriato

1.- Ve el capítulo 5 de la Nueva historia mínima de México del Colegio de México, si no puedes leer el vínculo, la dirección electrónica es http://www.youtube.com/watch?v=pl4Df3CtjFo Contesta el siguiente cuestionario y entrégalo a tu profesor cuando lo solicite: 1.- Después de ver el video enlista a manera de cuadro comparativo los grandes aciertos y errores del Porfiriato 2.- Explica cómo logro pacificar Porfirio Díaz el país

3.- Explica cuál fue la relación entre el Estado y la iglesia durante el gobierno de Díaz 4.- Explica cuál era la condición económica de México antes y durante el Porfiriato 5.- Escribe los lemas de Porfirio Díaz que son mencionados en el video 6.- Escribe el nombre de los ministros de hacienda que tuvo el Porfiriato 7.- Cuál fue el símbolo económico que transformó al país y explica por qué de esa gran transformación 8.- explica ¿qué eran las haciendas y qué importancia tuvieron durante el Porfiriato? 9.- Explica ¿Cómo se llamó el grupo social que surge en el Porfiriato y cómo se organizaba? a) En el espacio siguiente define qué es el Porfiriato: (lo resolverás con la explicación del profesor)

Término Definición del Porfiriato

Porfiriato

http://www.youtube.com/watch?v=pl4Df3CtjFo



b) El Porfir iato a su llegada al poder recibió varios legados que son: (lo resolverás con la explicación del profesor)

Como encuentra Díaz a México 1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

c) El Porfiriato también recibió varios legados de las corrientes l iberales, escribe cuáles eran: (lo resolverás con la explicación del profesor)

Propuestas liberales apoyadas por Díaz 1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-



d) El Porfiriato hizo suyas las aspiraciones de la Reforma, escribe los resultados de esa ideal liberal del siglo XIX. (lo resolverás con la explicación del profesor)

Aspiraciones de los liberales durante el Porfiriato 1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

e) El periodo histórico llamado el Porfiriato se dividió en tres etapas; escribe las características y duración de cada una de ellas den clase en tres etapas escribe las características de cada una de ellas (lo resolverás con la explicación del profesor)

Etapas Características

Primera Etapa

Duración:

1.- 2.- 3.-



4.- 5.- 6.-

Segunda Etapa

Duración:

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- a) b) c)

Tercera Etapa

1.-



Duración: 2.- 3.- 4.-

f) El Porfiriato se sustentó en una corriente ideológica muy importante en el siglo XIX, fue el Posit ivismo, de esa corriente surgió un grupo que dominaba la polít ica nacional llamado los científicos, escribe las características y personajes principales de ese grupo de ese grupo (lo resolverás con la explicación del profesor)


Científicos

1.- 2.- 3.- 4.-

Personajes Principales 1.-




2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- 11.-

Principales aportaciones 1.- 2.-




3.- 4.- 5.- 6.- 7.-



g) Para conocer a profundidad la evolución económica durante el Porfir iato, (lo resolverás con la explicación del profesor)

Economía en el Porfiriato 1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-



h) Durante el Porfiriato se desarrolló la sociedad, escribe los avances de la Sociedad en ese periodo histórico (lo resolverás con la explicación del profesor)

Sociedad durante el Porfiriato 1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

i) Pero también en ese mismo periodo histórico ex istió el rechazo de la sociedad al gobierno, escribe cómo se dio ese rechazo al pueblo (lo resolverás con la explicación del profesor)

Rechazo de un grupo de la sociedad al gobierno Porfirista 1.-

2.-

3.-

4.-

5.-



j) En el Porfir iato, la Hacienda fue uno de los motores económicos y sociales más importantes, escribe las principales características de este proyecto económico-social (lo resolverás con la explicación del profesor)

La Hacienda durante el Porfiriato 1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

k) Durante el Porfiriato surgieron los obreros, escribe las principales características de este grupo, así como los problemas que ésta tiene (lo resolverás con la explicación del profesor)

La clase trabajadora durante el Porfiriato

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-



VI.- La Revolución Mexicana

Para identificar tus conocimientos sobre ésta unidad responde las siguientes preguntas: 1.- Escribe un cuadro comparativo con lo que ya sabías y no sabías sobre la revolución 2.- Escribe los personajes principales que aparecen en el video e identifica: de qué regiones eran, qué intereses políticos y cuáles fueron sus aportaciones dentro de nuestro

país 3.- Escribe cuántos movimientos “revolucionarios” presenta el video 4.- Escribe que no sabías y qué te sorprendió de nuestra Revolución Mexicana 5.- Con base en el video, elabora una cronología de la Revolución Mexicana

I . Define lo que se entiende por Revolución Mex icana (lo resolverás con la

explicación del profesor) Concepto Definición

Revolución Mexicana

a) En el siguiente cuadro escribe los antecedentes que llevan al origen de la Revolución Mexicana (página 248 a la 250 del libro de texto)

Antecedentes de la

Revolución Mexicana

Explicación

Periodismo crítico

1.-



2.- 3.-

Movimientos Obreros

1.- 2.- 3.- 4.-

Grupos contra Porfirio Díaz

1.- 2.-



3.-

b) Uno de los hechos que se ha considerado como causa de la Revolución Mexicana es la llamada Entrevista Díaz-Creelman, escribe las ideas principales de esa entrevista. (explicación del profesor)

Hecho Ideas principales

Entrevista Díaz-Creelman

1.- 2.- 3.-

c) Después de 1908 surge con mayor fuerza los grupos opositores a Díaz y en 1910 aparece un plan en su contra escribe los objetivos de ese plan. (Página 252del libro de texto)

Plan o Pacto Fecha Propuesto por Objetivos

Plan de San Luis



d) La primera fase de la Revolución Mexicana se desarrolla en el norte, escribe el nombre de los personajes que apoyaban a Madero en esta lucha. (Páginas 252 a la 255 del libro de texto)

Personajes revolucionarios Norteños durante la primera fase

1

2

3

4

5

e) En mayo de 1911 el grupo rebelde que apoyaba a Madero derrota al ejército federal y se firma un tratado llamado de Ciudad Juárez, escribe lo que se pide en el ejercicio. (Página 258 del libro de texto)

Tratado Fecha Propuesto por Objetivos

Tratados de Ciudad Juárez



f) A la salida de Díaz del poder, llegó como presidente provisional Francisco León de la Barra; en su interinato, hubo varios planes en su contra, escribe los objetivos de cada uno de ellos. (lo resolverás con la explicación del profesor)

Plan o Pacto Fecha Propuesto

por Objetivos

Plan de Texcoco

Plan de Tacubaya

Manifiesto del Partido Liberal



g) Madero toma oficialmente el poder en México en Noviembre de 1911; sin embargo algunos grupos de la sociedad se levantan en su contra, escribe los que se te pide con cada uno de los planes contra Madero. (lo resolverás con la explicación del profesor)

Plan o Pacto Fecha Propuesto por: Objetivos

Plan de Ayala

Pacto de la Empacadora

Plan de Santa Rosa

Pacto de la Ciudadela o la embajada



h) Durante el proceso llamado Revolución Mex icana, hay una etapa conocida como la Decena Trágica, enlista los hechos más relevantes de ese periodo. (Página 265 y con la explicación del profesor)

Decena trágica 1

2

3

4

5

i) Escribe algunos hechos más importantes de la Gobierno de Victoriano Huerta entre 1913 y 1914. (Página 267 y con la explicación del profesor)

Gobierno de Victoriano Huerta 1

2

3

4



5

j) Por la forma violenta que llega al poder de Victoriano Huerta, hubo varios planes en su contra, escribe lo que se pide a continuación. (lo resolverás con la explicación del profesor)


Plan de Guadalupe

Pacto de Torreón

Tratados de Teoloyucan




k) a la salida del poder de Victoriano Huerta, se realizaron dos convenciones revolucionarias, escribe los principales logros o acuerdos de cada una de ellas. (lo resolverás con la explicación del profesor)

Convenciones

Convención Nacional o en la Ciudad de México

1.-

2.-

3.-

Convención de Aguascalientes

1.-

2.-

3.-

4.-



Convenciones 5.-

6.-

7.-

m) Fracasada la Convención de Aguascalientes, se desata una guerra civil en México, en la cual hubo dos grupos que se enfrentaron, escribe las características de cada uno de estos grupos. (Páginas 279 a la 284 y con la explicación del profesor)

Guerra Civil

Constitucionalistas

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Convencionalistas

1.-

2.-



3.-

4.-

5.-

6.-

n) Durante la guerra civil, entre 1915-1916 se presentaron varios planes, escribe lo que se pide a continuación. (lo resolverás con la explicación del profesor)


Adiciones al Plan de Guadalupe

Tratados de Xochimilco



ñ) Escribe los principales objetivos de la Constitución de 1917. (Páginas 284 a la 286 y con la explicación del profesor)

Constitución de 1917 1

2

3

4

5

o) El primer presidente pos Revolucionario es Venustiano Carranza, escribe las principales acciones de su gobierno. (Páginas 284 a la 286 y con la explicación del profesor)

Gobierno Carrancista 1

2

3

4

5



p) El último plan Revolucionario se l levó a cabo en el gobierno de Carranza, escribe lo que se pide a continuación. (Páginas 287 a la 288 y con la explicación del profesor)


Plan de Agua Prieta



VII. La reconstrucción Nacional (1920-1940)

Para poder identificar los cambios surgidos después de la Revolución Mexicana, revisa el video que se pone a continuación del Colegio de México e identifica lo que se pide. 1.- Por qué se habla de una transformación de nuestro país después de la Revolución 2.- Cuáles fueron los cambios significativos que identificas después de la Revolución Mexicana 3.- Qué sexenio te llamó más la atención del video y escribe por qué

a) Escribe los logros más importantes en las cuestiones políticas, económicas, sociedad y cultura de los presidentes de Méx ico de 1920 a 1940. (Páginas 302 a la 334 y con la explicación del profesor)

Logros en: Álvaro Obregón 1920-1924

Político

1.-

2.-

3.-

4.-

Económico

1.-



2.-

3.-

4.-

5.-

Sociedad y Cultural

1.-

2.-

3.-

4.-



Plutarco Elías Calles 1924-1928

Político

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Económico

1.-

2.-

3.-

4.-



Sociedad y Cultural

1.-

2.-

3.-

4.-



Maximato 1928-1934

Emilio Portes Gil 1928-1930

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

Pascual Ortiz Rubio 1930-1932

1.-

2.-

3.-

4.-



5.-

6.-

Abelardo L. Rodríguez 1932-1934

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-



Lázaro Cárdenas del Río 1934-1940

Político

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Económico

1.-

2.-

3.-

4.-



5.-

Sociedad y Cultural

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-



VII. La reconstrucción Nacional (1920-1940)

Para poder identificar los cambios surgidos después de la Revolución Mexicana, revisa el video que se pone a continuación del Colegio de México e identifica lo que se pide. 1.- Por qué se habla de una transformación de nuestro país después de la Revolución 2.- Cuáles fueron los cambios significativos que identificas después de la Revolución Mexicana 3.- Qué sexenio te llamó más la atención del video y escribe por qué

a) Escribe los logros más importantes en las cuestiones políticas, económicas, sociedad y cultura de los presidentes de Méx ico de 1920 a 1940. (Páginas 302 a la 334 y con la explicación del profesor)

Logros en: Álvaro Obregón 1920-1924

Político

1.-

2.-

3.-

4.-

Económico

1.-



2.-

3.-

4.-

5.-

Sociedad y Cultural

1.-

2.-

3.-

4.-



Plutarco Elías Calles 1924-1928

Político

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Económico

1.-

2.-

3.-

4.-



Sociedad y Cultural

1.-

2.-

3.-

4.-



Maximato 1928-1934

Emilio Portes Gil 1928-1930

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

Pascual Ortiz Rubio 1930-1932

1.-

2.-

3.-

4.-



5.-

6.-

Abelardo L. Rodríguez 1932-1934

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-



Lázaro Cárdenas del Río 1934-1940

Político

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Económico

1.-

2.-

3.-

4.-



5.-

Sociedad y Cultural

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Documents

Finales 2017/Quinto/Historia de Mexico