santodomingo.edu.cosantodomingo.edu.co/images/Mallas/Etica-y-valores-malla-2016.pdf · INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO Grado: 1° Periodo: 1 MALLA GENERALÁrea : Ética

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO

MALLA GENERAL Área : Ética Grado: 1° Periodo: 1

CONTENIDOS TEMATICOS

Pregunta problematizadora: ¿Qué es la valoración de sí mismo la identificación de datos personales, cualidades y defectos, para descubrir valores en mis compañeros y respetar las diferencias?

DESEMPEÑOS EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL

Vivencias y momentos pedagógicos

Gobierno escolar

Vida comunitaria Vida social

COMPETENCIAS BASICAS

Mis rasgos físicos El valor del respeto

CIENTÍFICA

Creo y reflexiono sobre

conocimientos que dé

respuestas a preguntas

COMUNICATIVA

Realizo preguntas

¿Quién soy? ¿Cuáles son

mis cualidades? ¿Qué

debo cambiar? ¿Cómo se

relacionan mis propios

puntos de vista y mis

intereses con los de los

compañeros?

CIENTÍFICA

Identifico el

conocimiento

de cada uno en

relación con el

conocimiento de

los otros

COMUNICATIV

A

Intento poner

los intereses

propios con los

intereses de la

vida escolar en

su conjunto

CIENTÍFICA

Reconozco el

conocimiento que

posibilita la

institución escolar

COMUNICATIVA

Permito una

valoración y

resignación de los

valores culturales de

su grupo social y de

su comunidad,

haciendo

permanente

intercambio entre la

escuela y la

comunidad

COMUNICATIVA

Reconozco el contacto

con diferentes realidades

sociales, sus conflictos,

sus desarrollos, sus

novedades

CIENTÍFICA

Permito que los niños y

las niñas puedan ampliar

su perspectiva social.

MATEMÁTICA.

Diferencio y distingo entre

sí mismo y los demás,

entre su cultura y la de los

otros.

LABORALES

. Respeto las ideas

expresadas por

los otros, aunque

sean diferentes

de las mías.

CIUDADANAS

Manifiesto mi punto de vista

cuando se toman decisiones

colectivas en la casa y en la vida

escolar

Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.

Entiendo el sentido de las acciones

reparadoras, es decir de las

acciones que buscan enmendar el

daño causado cuando incumplo

normas o acuerdos.

Me reconozco como

persona y algunos datos

importantes que me

identifican

Identifico mis cualidades

y defectos como parte

de mi ser

Reconozco que las

otras personas tienen

defectos y cualidades

como yo, las acepto y

las respeto como son.

Reconozco el respeto

como uno de los valores

humanos más

importantes para

garantizar la

convivencia pacífica.

PROYECTOS TRANSVERSALES

Proyectos transversales

EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA

Ejes

¿De dónde viene lo que tengo?

El trabajo infantil

Temas

El dinero se gana trabajando

La importancia de la educación para la vida.

Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :


MALLA GENERAL Área : Ética

Grado: 1° Periodo: 2


Pregunta problematizadora: ¿Mis actitudes y sentimientos dan la identidad y el sentido de pertenencia por la sociedad, la cultura y el valor de la cooperación en el hogar y en la escuela?


AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


Emociones y

sentimientos

- Alegría - Amor - Celos - Rabia

El cuidado de mi cuerpo. Hábitos de higiene

CIENTIFICA

Indago sobre como los

establecimientos

educativos pueden

proporcionar a sus

estudiantes diferentes

oportunidades de tomar

la iniciativa para

desarrollar proyectos.

MATEMÁTICA

Promuevo actividades,

plantear cambios, que

serán ocasiones

propicias para que con

un sentido de mutua

colaboración.

COMUNICATIVA

Identifico que los

establecimientos

educativos a través

de su PEI, deberán

permitir a los

miembros de su

comunidad la

participación.

CIENTIFICA

Indaga sobres las

diferentes

actividades

académicas,

deportivas o

culturales, pueden

fortalecer ese

sentido de

MATEMÁTICA

Construyo la

identidad y el

desarrollo del

sentido de

pertenencia.

COMUNICATIVA

Identifico las

costumbres y

valores de la

comunidad y serán

tenidas en cuenta

como parte de los

Currículos.

CIENTIFICA

Realizo

intercambios y

COMUNICATIVA

Permito que los niños y

las niñas tengan

acceso al conocimiento

y a la comprensión de

otros mundos, de otras

culturas y de otras

formas de vida.

MATEMÁTICAS

contrasto entre lo

propio y lo diferente,

entre lo cercano y lo

lejano, ejercicio que

facilitará la construcción

de su propia identidad

LABORALES

Identifico actitudes,

valores y

comportamientos

que debo mejorar o

cambiar.

CIUDADANAS

Cumplo las normas de

comportamiento definidas en

un espacio dado.

Respeto las ideas expresadas

por los otros, aunque sean

diferentes de las mías.

Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar

Identifico mis sentimientos

y emociones y establezco

control sobre ellos

Establezco control sobre

mis emociones en procura

de la buena convivencia

Práctico buenos hábitos

de higiene y presentación

personal.

Respeto y me esfuerzo

por comprender y aceptar

a los demás como son.

COMUNICATIVA

Asumo que la escuela

hace parte significativa

de la vida de los

estudiantes.

pertenencia al

establecimiento

escolar.

convivencias con

otras comunidades

o grupos culturales,




Ejes


El trabajo infantil

Temas

Tipos de ahorro

La dignidad en el trabajo.






Pregunta problematizadora: ¿Es la crítica un medio constructivo, que puede fortalecer los roles escolares generando la convivencia y el cumplimiento de las normas?


AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


Estados de ánimo

- La alegría - Tristeza

La amistad La empatía

MATEMÁTICAS

Formulo preguntas de forma crítica, para la confrontación de saberes de los diferentes temas estudiados COMUNICATIVA Propongo espacios de expresión corporal en los actos cívicos y homenajes donde se reflejan actividades cotidianas. CIENTÍFICA

Investigo las diferentes

organizaciones

involucradas en las

MATEMÁTICAS

Construyo espacios de

crecimiento entre sus

compañeros buscando

nuevas opciones con

respecto a lo ya

establecido-

COMUNICATIVA

Cuestiono la

conformación del el

gobierno escolar, para

estimular el espíritu

crítico de la

comunicativa

educativa.

CIENTÍFICA

Creo de forma

colectiva actividades

MATEMÁTICAS

Planteo

conocimientos

adquiridos en la

escuela, que le son

útiles para

desenvolverse en la

vida fuera del aula.

COMUNICATIVA

Establezco

comparaciones entre

la realidad y los

saberes aprendidos y

su utilidad para

comprender mejor su

proceso frente a una

comunidad.

MATEMÁTICAS

Selecciono de forma

crítica, el pro y el

contra de los

conflictos y

peculiaridades de la

sociedad para

ubicarse con

propiedad en el

mundo.

COMUNICATIVA

Comprendo que la educación abierta al mundo es una escuela en permanente contacto con la realidad nacional y mundial, buscando cambios útiles para su formación.

LABORALES

Asumo las consecuencias de mis acciones

CIUDADANAS



colectivas en la casa y en la

vida escolar

Comparo cómo me siento cuando me discriminan, o me excluyen... cómo y cuándo me aceptan. Así puedo explicar por qué es importante aceptar a las personas. Entiendo el sentido de las

acciones reparadoras, es decir

de las acciones que buscan

enmendar el daño causado

cuando incumplo normas o

acuerdos

Reconozco algunos estados de ánimos y aprendo a controlarlos. Comprende la importancia de la alegría en las buenas relaciones. Reconozco la importancia de nuestro entorno familiar y escolar para poner en práctica los valores. Relaciona el valor de la amistad en el contexto escolar y la forma de relacionarme.

diversas culturas de

acuerdo a su ideología-

para la construcción

de una cultura crítica

que genere cambios,

para la búsqueda de

una mejor calidad

integral.

CIENTÍFICA

Observo nuevas

alternativas para

implantar en su rol

escolar que permitan

comportamientos de

convivencia.

CIENTÍFICA

Analizo las diferentes

metas que deberá

alcanzar, para

priorizar del mundo

contemporáneo, sus

necesidades con

respecto a su

educación a nivel

social.




Ejes


El trabajo infantil

Temas

Con el dinero se compran las cosas para estar bien

El derecho fundamental de la educación






Pregunta problematizadora: ¿Cómo influye la personalidad y la responsabilidad de las persona en una comunidad?

DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


Las partes de mi cuerpo Los cinco sentidos Crecimiento y desarrollo

MATEMATICA

Identifico los mecanismos

que existen en la institución

para facilitarles a los

alumnos el paso de un

control externo a una

regulación propia.

CIENTIFICA

Resalto los compromisos de

los adultos cuando es

necesario

COMUNICATIVA

Freno las tendencias

autoritarias que con

COMUNICATIVA Reconozco la vida colectiva de la escuela como donde se genera oportunidades para los estudiantes. MATEMATICA

Relaciono la gestión de la institución, la asamblea escolar, el gobierno escolar y el manual de convivencia como instrumentos que tiene como finalidad lograr que los jóvenes adquieran un conocimiento. CIENTIFICA

Analizo la normatividad de la

MATEMATICA

Construyo y Llevo

a la escuela,

situaciones de la

vida familiar y

social de los

jóvenes.

CIENTIFICO

Permito hacer una

explicitación de las

formas de

regulación.

COMUNICATIVA

Diferencio

contextos y realizo

un análisis sobre

las posibilidades y

CIENTIFICA

Articulo el proceso de

autorregulación en

donde favorezcas el

análisis crítico.

COMUNICATIVA

Conozco de forma

amplia, el marco legal

nacional e internacional

(constitución, derechos

humanos, acuerdos,

convenciones, tratados

internacionales, etc.)

MATEMATICA

Relaciono los estados y

los ciudadanos.

LABORALES Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo.

CIUDADANAS Cumplo las normas de


un espacio dado.




Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar

Identifico las principales partes de mi cuerpo Reconozco los sentidos, sus funciones y la importancia de cuidarlos Comprendo los cambios que he tenido a través de mi crecimiento Comprende y desarrolla la autoestima para respetar y respetarme.

frecuencia dificultan e

imposibilitan su proceso de

autorregulación.

institución y conoce su justificación, proponiendo cambios que se debaten en torno a ellos,

consecuencias de

la regulación

externa y de la

autorregulación.




Ejes


El trabajo infantil

Temas

Mucho de lo que tienes se compra con dinero

La explotación infantil.



MALLA GENERAL

Área : Ética Grado: 2

Periodo: 1


Pregunta problematizadora: ¿Es la valoración de sí mismo lo que da confianza, para expresar mis sentimientos y aceptar los cambios que sufre mi cuerpo?

DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL

Mis rasgos físicos

El respeto


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


CIENTÍFICA

Creo y reflexiono

sobre conocimientos

que dé respuestas a

preguntas

COMUNICATIVA

Realizo preguntas

¿Quién soy?

¿Cuáles son mis

cualidades? ¿Qué

debo cambiar?

¿Cómo se relacionan

mis propios puntos

de vista y mis

intereses con los de

CIENTÍFICA

Identifico el

conocimiento de

cada uno en relación

con el conocimiento

de los otros

COMUNICATIVA

Intento poner los

intereses propios con

los intereses de la

vida escolar en su

conjunto

CIENTÍFICA

Reconozco el

conocimiento que

posibilita la institución

escolar

COMUNICATIVA

Permito una valoración

y resignación de los

valores culturales de su

grupo social y de su

comunidad, haciendo

permanente intercambio

entre la escuela y la

comunidad

COMUNICATIVA

Reconozco el contacto

con diferentes

realidades sociales,

sus conflictos, sus

desarrollos, sus

novedades

CIENTÍFICA

Permito que los niños

y las niñas puedan

ampliar su perspectiva

social.

MATEMÁTICA.

LABORALES Cumplo las normas de

comportamiento

definidos en un espacio

dado.

CIUDADANAS



colectivas en la casa y en la

vida escolar.

Identifico las diferencias y

semejanzas de género,

aspectos físicos, grupo

étnico, origen social,

costumbres, gustos, ideas y

tantas otras que hay entre

las demás personas y yo.

Entiendo el sentido de las

acciones reparadoras,

es decir de las acciones que

Reconozco los rasgos físicos que distinguen a unas personas de otras, promoviendo el respeto.

Identifico el respeto como

uno de los valores

humanos más importante

para garantizar la

convivencia pacífica.

Reconozco mis principales

características físicas y la

necesidad de respetar a

cada uno de los miembros

de mi casa y escuela.

Reconozco y respeto la

diferencia de

los compañeros?

.

Diferencio y distingo

entre sí mismo y los

demás, entre su

cultura y la de los

otros.

buscan enmendar el daño

causado cuando incumplo

normas o acuerdos

características y cualidades

en las demás personas

.




Ejes


El trabajo infantil

Temas

No podemos comprar todo porque el dinero es limitado

El ejercicio de la ciudadanía.



MALLA GENERAL


Periodo: 2


Pregunta problematizadora: ¿Cómo fomentar procesos de convivencias que contribuyan el fortalecimiento a los procesos de identidad, las relaciones interpersonales y él sentido de pertenecía como parte integral de proyectos de vida?

DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


Emociones y

sentimientos

Higiene,

presentación

personal y modales

CIENTIFICA

Indago sobre como

los establecimientos

educativos pueden

proporcionar a sus

estudiantes

diferentes

oportunidades de

tomar la iniciativa

para desarrollar

proyectos.

MATEMÁTICA

Promuevo

actividades, plantear

cambios, que serán

ocasiones propicias

COMUNICATIVA

Identifico que los

establecimientos

educativos a través

de su PEI, deberán

permitir a los

miembros de su

comunidad la

participación.

CIENTIFICA

Indaga sobres las

diferentes

actividades

académicas,

deportivas o

culturales, pueden

MATEMÁTICA

Construyo la identidad

y el desarrollo del

sentido de pertenencia.

COMUNICATIVA

Identifico las

costumbres y valores de

la comunidad y serán

tenidas en cuenta como

parte de los Currículos.

CIENTIFICA

Realizo intercambios y

convivencias con otras

comunidades o grupos

COMUNICATIVA

Permito que los niños y las niñas tengan acceso al conocimiento y a la comprensión de otros mundos, de otras culturas y de otras formas de vida. MATEMÁTICAS

contrasto entre lo propio y lo diferente, entre lo cercano y lo lejano, ejercicio que facilitará la construcción de su propia identidad

LABORALES

Respeto las ideas

expresadas por los

otros, aunque sean


CIUDADANAS

Manifiesto mi punto de

vista cuando se toman

decisiones colectivas en la

casa y en la vida escolar.

Valoro las semejanzas y

diferencias de gente

cercana. Qué tal si me

detengo a escuchar sus

historias de vida.



un espacio dado.

Desarrollo las habilidades

necesarias para conocerme

y poner en función de los

demás lo mejor de mí.

Identifico mis sentimientos

y emociones y establezco

control sobre ellos en

procura de una sana

convivencia.

Practico buenos hábitos de

higiene y presentación

personal.

Promuevo la autoestima y

el buen ambiente en el

entorno en el que me

desenvuelvo.

para que con un

sentido de mutua

colaboración.

COMUNICATIVA

Asumo que la

escuela hace parte

significativa de la

vida de los

estudiantes.

fortalecer ese

sentido de

pertenencia al

establecimiento

escolar.

culturales




Ejes


El trabajo infantil

Temas

Cuando elegimos una cosa descartamos otras

El respeto por lo público.



MALLA GENERAL


Periodo: 3



DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


Estados de ánimos, alegría y tristeza. .

La solidaridad.

.

MATEMÁTICAS

Formulo preguntas

de forma crítica, para

la confrontación de

saberes de los

diferentes temas

estudiados

COMUNICATIVA

Propongo espacios de expresión corporal en los actos cívicos y homenajes donde se reflejan actividades cotidianas.

MATEMÁTICAS

Construyo espacios

de crecimiento entre

sus compañeros

buscando nuevas

opciones con

respecto a lo ya

establecido-

COMUNICATIVA

Cuestiono la

conformación del el

gobierno escolar,

para estimular el

espíritu crítico de la

comunicativa

MATEMÁTICAS

Planteo conocimientos

adquiridos en la

escuela, que le son

útiles para

desenvolverse en la

vida fuera del aula.

COMUNICATIVA

Establezco

comparaciones entre la

realidad y los saberes

aprendidos y su utilidad

para comprender mejor

MATEMÁTICAS

Selecciono de forma

crítica, el pro y el

contra de los conflictos

y peculiaridades de la

sociedad para

ubicarse con

propiedad en el

mundo.

COMUNICATIVA

Comprendo que la

educación abierta al

mundo es una escuela

en permanente

LABORALES Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo

CIUDADANAS



un espacio dado.

Respeto las ideas

expresadas por los otros,

aunque sean diferentes de

las mías.

Identifico actitudes, valores y

comportamientos que debo

mejorar o cambiar.

Desarrollo buenas prácticas sociales que me permiten potenciar mis habilidades de conocerme para relacionarme adecuadamente en la sociedad. Reconozco algunos estados de ánimos con el fin de aprender a controlarlos. Reconozco las oportunidades que nuestro entorno familiar, escolar y local nos ofrece para poner en práctica el valor de la solidaridad.

CIENTÍFICA

Investigo las

diferentes

organizaciones

involucradas en las


acuerdo a su

ideología-

educativa.

CIENTÍFICA

Creo de forma


para la construcción

de una cultura crítica

que genere cambios,

para la búsqueda de

una mejor calidad

integral.

su proceso frente a una

comunidad.

CIENTÍFICA

Observo nuevas

alternativas para

implantar en su rol

escolar que permitan

comportamientos de

convivencia.

contacto con la

realidad nacional y

mundial, buscando

cambios útiles para su

formación.

CIENTÍFICA

Analiza las diferentes

metas que deberá

alcanzar, para priorizar

del mundo

contemporáneo, sus

necesidades con

respecto a su

educación a nivel

social.

Identifico cuando dos o

más personas se unen y

colaboran mutuamente

para conseguir un fin

común.




Ejes


El trabajo infantil

Temas

Debemos elegir lo que más necesitamos en el momento

Qué es ser ciudadano



MALLA GENERAL


Periodo: 4


Pregunta problematizadora: ¿Cómo fomentar procesos de convivencias que contribuyan el fortalecimiento a los procesos de identidad, las relaciones

interpersonales y él sentido de pertenecía como parte integral de proyectos de vida?

DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


Los órganos y

funciones de los

sentidos.

Crecimiento,

desarrollo y

autoestima.

MATEMATICA

Identifico los

mecanismos que

existen en la

institución para

facilitarles a los

alumnos el paso de

un control externo a

una regulación

propia.

CIENTIFICA

Resalto los

compromisos de los

adultos cuando es

COMUNICATIVA

Reconozco la vida colectiva de la escuela como donde se genera oportunidades para los estudiantes. MATEMATICA Relaciono la gestión de la institución, la asamblea escolar, el gobierno escolar y el manual de convivencia como instrumentos que tiene como finalidad lograr que los jóvenes adquieran un conocimiento. CIENTIFICA

MATEMATICA

Construyo y Llevo a la

escuela, situaciones de

la vida familiar y social

de los jóvenes.

CIENTIFICO

Permito hacer una


formas de regulación.

COMUNICATIVA

Diferencio contextos y

realizo un análisis

sobre las posibilidades y

consecuencias de la

CIENTIFICA

Articulo el proceso de

autorregulación en

donde favorezcas el

análisis crítico.

COMUNICATIVA

Conozco de forma

amplia, el marco legal

nacional e

internacional

(constitución, derechos

humanos, acuerdos,

convenciones, tratados

internacionales, etc.)

LABORALES

Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo

CIUDADANAS



un espacio dado.

Respeto las ideas

expresadas por los otros,

aunque sean diferentes de

las mías.



mejorar o cambiar.

Identifico cada uno de los órganos de los sentidos, sus funciones y la importancia de cuidarlos para tener buena salud. Reconozco en mis semejantes a personas especiales, llenas de cualidades, que merecen ser tratadas con equidad sin discriminación alguna por limitaciones físicas. Comprendo los cambios que he tenido a través del crecimiento y desarrollo de mi cuerpo, haciendo énfasis en la autoestima.

necesario

COMUNICATIVA

Freno las tendencias

autoritarias que con

frecuencia dificultan

e imposibilitan su

proceso de

autorregulación.

Analizo la normatividad de la institución y conoce su justificación, proponiendo cambios que se debaten en torno a ellos,

regulación externa y de

la autorregulación.

MATEMATICA

Relaciono los estados

y los ciudadanos.

Desarrollo la autoestima

para respetar y respetarme




Ejes


El trabajo infantil

Temas

Todas las personas tenemos necesidades para ahorrar

La responsabilidad civil


I NSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO

MALLA GENERAL

Área : Ética

Grado: 3 Periodo: 1


Pregunta problematizadora: ¿yo y los demás somos importantes, me conozco y me quiero?

DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


La inteligencia Convivencia - autoestima.

CIENTÍFICA

Creo y reflexiono sobre

conocimientos que dé

respuestas a preguntas

COMUNICATIVA

Realizo preguntas ¿Quién

soy? ¿Cuáles son mis

cualidades? ¿Qué debo

cambiar? ¿Cómo se




compañeros?

CIENTÍFICA

Identifico el conocimiento de cada uno en relación con el conocimiento de los otros COMUNICATIVA

Intento poner los intereses propios con los intereses de la vida escolar en su conjunto

CIENTÍFICA

Reconozco el conocimiento que posibilita la institución escolar COMUNICATIVA

Permito una valoración y resignación de los valores culturales de su grupo social y de su comunidad, haciendo permanente intercambio entre la escuela y la comunidad.

. COMUNICATIVA

Reconozco el contacto con diferentes realidades sociales, sus conflictos, sus desarrollos, sus novedades CIENTÍFICA

Permito que los niños y las niñas puedan ampliar su perspectiva social. MATEMÁTICA.

LABORALES


CIUDADANAS

Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar. Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, Origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo. Entiendo el sentido de las acciones reparadoras,

Reconozco la importancia de aprender utilizando al máximo la inteligencia de la cual he sido dotado. Exploro y conozco diversas alternativas para ser mejor. Reconozco el valor que poseo y el que posee los demás seres que me rodean. Facilito mi actuar para promover una sana convivencia.

Diferencio y distingo entre sí mismo y los demás, entre su cultura y la de los otros.

es decir de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos.




Ejes

Temas



MALLA GENERAL

Área : Ética Grado: 3 Periodo: 2


Pregunta problematizadora: ¿Desarrollo hábitos higiénicos para alcanzar una convivencia respetuosa y saludable?

DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


Cooperación y comunicación. Buenas prácticas higiénicas.

CIENTIFICA

Identifico que en los

establecimientos educativos

se pueden proporcionar a

sus estudiantes diferentes

oportunidades de tomar la

iniciativa para desarrollar

proyectos.

MATEMÁTICA

Promueve actividades, para

plantear cambios, que serán

ocasiones propicias para

crear un sentido de mutua

colaboración y cooperación.

COMUNICATIVA

COMUNICATIVA

Identifico que los establecimientos educativos a través de su PEI, deberán permitir a los miembros de su comunidad la participación. CIENTIFICA

Indaga sobres las diferentes actividades académicas, deportivas o culturales, pueden fortalecer ese sentido de pertenencia al establecimiento escolar.

MATEMÁTICA

Construyo la identidad y el desarrollo del sentido de pertenencia. COMUNICATIVA

Identifico las costumbres y valores de la comunidad y serán tenidas en cuenta como parte de los Currículos. CIENTIFICA

Realizo intercambios y convivencias con otras comunidades o grupos culturales

COMUNICATIVA

Permito que los niños y las niñas tengan acceso al conocimiento y a la comprensión de otros mundos, de otras culturas y de otras formas de vida. MATEMÁTICAS

contrasto entre lo propio y lo diferente, entre lo cercano y lo lejano, ejercicio que facilitará la construcción de su propia identidad

LABORALES

Cumplo las normas de comportamiento Definidas en un espacio dado.

CIUDADANAS

Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socio económica etc. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar

Identifico la importancia que tiene poner en práctica los valores de la cooperación y la comunicación para fomentar las relaciones armoniosas entre los seres humanos. Planteo el valor de la cooperación como un medio que nos permite compartir nuestro tiempo y entusiasmo con otras personas. Desarrollo hábitos higiénicos para alcanzar una convivencia respetuosa y saludable. Comprendo la importancia de poner en práctica los buenos hábitos de higiene

Asumo que la escuela hace

parte significativa en la vida

de los estudiantes.

tanto en lo personal como en los sitios en donde me encuentro.




Ejes

Temas



MALLA GENERAL



Pregunta problematizadora: ¿Es la crítica un medio constructivo, que puede fortalecer los roles escolares generando la convivencia y el cumplimiento de las normas?

DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


Bienestar

personal e

interpersonal.

La felicidad.

MATEMÁTICAS

Formulo preguntas de

forma crítica, para la

confrontación de saberes

de los diferentes temas

estudiados

COMUNICATIVA

Propongo espacios de

expresión corporal en los

actos cívicos y homenajes

donde se reflejan

actividades cotidianas.

MATEMÁTICAS

Construyo espacios de crecimiento entre sus compañeros buscando nuevas opciones con respecto a lo ya establecido- COMUNICATIVA Cuestiono la conformación del el gobierno escolar, para estimular el espíritu crítico de la comunicativa educativa.

MATEMÁTICAS

Planteo conocimientos adquiridos en la escuela, que le son útiles para desenvolverse en la vida fuera del aula. COMUNICATIVA

Establezco comparaciones entre la realidad y los saberes aprendidos y su utilidad para comprender mejor su proceso frente a una comunidad.

MATEMÁTICAS

Selecciono de forma crítica, el pro y el contra de los conflictos y peculiaridades de la sociedad para ubicarse con propiedad en el mundo. COMUNICATIVA

Comprendo que la educación abierta al mundo es una escuela en permanente contacto con la realidad nacional y

LABORALES Asumo las consecuencias de mis acciones

CIUDADANAS Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar Comparo cómo me siento cuando me discriminan, o me excluyen... cómo y cuándo me aceptan. Así puedo explicar por qué es importante aceptar a las personas Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir de las acciones

Identifico los factores que influyen directamente en el bienestar de las personas. Reconozco mis derechos sobre el bienestar personal declarados y constituidos según la ley Disfruto de la capacidad de reír y ser felices con los demás. Fortalezco la capacidad de goce y felicidad en los momentos sencillos de la vida.

CIENTÍFICA

Investigo las diferentes

organizaciones

involucradas en las


acuerdo a su ideología-

CIENTÍFICA

Creo de forma colectiva actividades para la construcción de una cultura crítica que genere cambios, para la búsqueda de una mejor calidad integral.

CIENTÍFICA

Observo nuevas alternativas para implantar en su rol escolar que permitan comportamientos de convivencia.

mundial, buscando cambios útiles para su formación. CIENTÍFICA

Analizo las diferentes metas que deberá alcanzar, para priorizar del mundo contemporáneo, sus necesidades con respecto a su educación a nivel social.

que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas




Ejes

Temas



MALLA GENERAL




DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


Proyecto de vida.

Internet

MATEMATICA

Identifico los mecanismos

que existen en la institución

para facilitarles a los

alumnos el paso de un

control externo a una

regulación propia.

CIENTIFICA

Resalto los compromisos de

los adultos cuando es

necesario

COMUNICATIVA

Reconozco la vida colectiva de la escuela como donde se genera oportunidades para los estudiantes. MATEMATICA

Relaciono la gestión de la institución, la asamblea escolar, el gobierno escolar y el manual de convivencia como instrumentos que tiene como finalidad lograr que los jóvenes

MATEMATICA

Construyo y Llevo a la

escuela, situaciones de

la vida familiar y social

de los jóvenes.

CIENTIFICO

Permito hacer una


formas de regulación.

COMUNICATIVA

Diferencio contextos y

realizo un análisis sobre

las posibilidades y

. CIENTIFICA

Articulo el proceso

de autorregulación

en donde

favorezcas el

análisis crítico.

COMUNICATIVA

Conozco de forma

amplia, el marco

legal nacional e

internacional

(constitución,

derechos

humanos,

acuerdos,

LABORALES


CIUDADANAS



un espacio dado.






mejorar o cambiar.

.

Reconoce que las otras personas tienen defectos y cualidades como yo, los acepto y los respeto como son. Indica los diferentes aspectos que le ofrecen la institución por la formación integral. Tiene establecido que es el proyecto de vida y como lo puede desarrollar.

Establece relaciones en las diversas acciones que ayudan a mejorar la convivencia.

COMUNICATIVA

Freno las tendencias autoritarias que con frecuencia dificultan e imposibilitan su proceso de autorregulación

adquieran un conocimiento. CIENTIFICA Analizo la normatividad de la institución y conoce su justificación, proponiendo cambios que se debaten en torno a ellos,

consecuencias de la

regulación externa y de

la autorregulación.

convenciones,

tratados

internacionales,

etc.)

MATEMATICA

Relaciono los

estados y los

ciudadanos.




Ejes

Temas



MALLA GENERAL



Pregunta problematizadora: ¿Cómo aprender a vivir de mí mismo entorno en sociedad? DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


Proyecto De Vida El ser La Empatía Habilidades

MATEMÁTICAS

Identifico responsabilidad dentro de la institución educativa cumpliendo las normas CIENTÍFICA Resalto los valores que me ofrece la institución como medio aprendizaje COMUNICATIVA

Cumplo las pautas que son dadas por la institución

MATEMÁTICAS

Identifico las Normas que me orientan para ser responsable dentro de la Institución CIENTÍFICA

Demuestra que soy solidario con Mis compañeros dentro y fuera de la institución. COMUNICATIVA

expreso sin miedo lo que siento y pienso

MATEMÁTICAS

diferencio los efectos positivos de la responsabilidad dentro de una comunidad CIENTÍFICA

Construyo compromisos para ser una mejor persona solidaria COMUNICATIVA Entiendo y respeto las decisiones de las personas que me rodean

MATEMÁTICAS

construyo normas para tener una mejor responsabilidad dentro de la comunidad CIENTÍFICA

Analizo los compromisos adquiridos por ser una mejor persona solidaria. COMUNICATIVA

conozco la importancia de entender y comprender a los

LABORALES

Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintas aspectos de mi vida personal.

CIUDADANAS

Manifiesto mi punto de vista cundo se toman decisiones en la casa y en la vida escolar. Puedo actuar en forma asertiva es decir, sin agresión, pero con claridad y eficacia para enfrentar situaciones incomodas en mi vida escolar Identifico acritudes, valores y comportamientos que debo mejorar

Reconoce la importancia de incorporar en el proyecto de vida el conocimiento de la norma, que regula la convivencia, la justicia, y la equidad en la sociedad. Identifica las principales características del ser y su relación con el entorno. Promueve pautas de comportamiento que le permiten solidarizarse con las demás personas, en situaciones particulares. Valora las potencialidades personales que posee e identifica las aptitudes que debe perfeccionar para ser cada vez mejor.

demás compañeros y respetar sus ideas




Ejes

Temas



MALLA GENERAL



Pregunta problematizadora: ¿Cómo influye las normas dentro de una sociedad?

DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar Vida comunitaria Vida social


El Conflicto Gobierno Escolar Ética Cívica, Observación Y Diálogo

MATEMÁTICAS Identifico el pensamiento crítico en cuanto a la actividades extra académica donde se permite una participación social, cultural y política COMUNICATIVA reconozco los diferentes punto de vista sobre los fenómenos físico y sociales CIENTÍFICA analizo las diferentes controversias sobre la convivencia social

MATEMÁTICAS

Participó activamente en la conformación del gobierno y es calor y la electricidad del personaje y contralor estudiantil COMUNICATIVA

Establezco la construcción de una cultura participativa que tenga como fundamente la construcción de un gobierno escolar CIENTÍFICA

Creo un espíritu participativo de toda la institución

MATEMÁTICAS Plantea que a través de las normas y valores de puede construir una sociedad más unida COMUNICATIVA

Utilizo la comunicación y el dialogo como medio para la solución de conflictos CIENTÍFICO

Analizo los deberes y derechos estipulados en el manual de convivencia para así contribuir al mejoramiento de la institución

MATEMÁTICAS Identifico la manera como no vulnerar los derechos humanos exigido dentro de una sociedad y construir a su buen funcionamiento COMUNICATIVA

Comprendo la sociedad de hoy con sus conflictos y cualidades de ubicarse en el mundo contemporáneo y ayudar a dar una solución CIENTÍFICO

LABORALES Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar

CIUDADANAS Identifico que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos Conozco y ser usar los mecanismo de participación estudiantil de mi medio escolar Identifico mis sentimientos cuando me excluyen o discriminan y entiendo lo que puede sentir otra persona en esa misma situación

Descubre que el ser humano tiene maneras de resolver sus conflictos. Explora las diversas formas de socialización y entiende que los seres humanos requieren de pautas comportamentales. Reconoce la importancia de la Constitución Política De Colombia relacionando los derechos y los deberes de los colombianos. Estudia y conoce las situaciones que hacen posible los acuerdos para vivir mejor.

educativa en el gobierno escolar

Analizo las normas dadas dentro de una sociedad para poder aprender a vivir en ella




Ejes

Temas



MALLA GENERAL



Pregunta problematizadora: ¿Cómo influye la personalidad y la responsabilidad de las personas en una comunidad? DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


La Dignidad ¿Cómo Soy? ¿Cómo puedo Cuidarme mejor? La Felicidad

MATEMÁTICAS

Organizo eventos recreativos dentro de la Institución con la participación de los alumnos para que tengan una mejor opción de la vida en la sociedad. COMUNICATIVA

Reconozco atreves de un comité de artes ,escénicas( danzas ,poesía, teatro etc) en la institución para el fortalecimiento de la cultura municipal ,Institucional

MATEMÁTICAS

Clasifico espacios adecuados para crear semilleros educativos y reforzar de esta manera las falencias que presentan algunos alumnos COMUNICATIVA

Conozco e Informo a través del Manual de convivencia de los derechos y deberes de alumnos y maestros que tienen dentro de la Institución y así

MATEMATICAS

Selecciono grupos de artes escénicos con alumnos ,ex-alumnos y jóvenes de otras Instituciones y de esta manera dar un buen uso al tiempo libre CIENTÍFICO

Creo atreves de los grupos culturales más participación de la comunidad educativa donde los padres de familia tengan participación en los eventos culturales de la institución

COMUNICATIVA

Participo de los diferentes proyectos educativos que realiza la institución en beneficios de la educación CIENTÍFICO

Construyo mi propio proyecto de vida teniendo como partida la visualización hacia un futuro

LABORALES

Comprendo correctamente las instrucciones

CIUDADANAS

Participo con mis profesores y compañeros en proyectos colectivos, orientados a bien común y a la solidaridad. Reconozco lo distinto que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea

Establece claramente que la dignidad está ligada al amor propio y la defiende ante los demás. Identifica y valora sus rasgos personales Conoce la relación entre aseo, higiene y salud. Reconoce los aspectos fundamentales de su vida que le permiten ser feliz.

CIENTÍFICA

Realizo un intercambio cultural, con las demás instituciones del Municipio.

construir un mundo participativo CIENTÍFICO

Socializo el Manual de convivencia con los alumnos padres educadores y comunidad educativa y hacer ajustes necesarios

COMUNICATIVA

Participo en los eventos culturales de los diferentes grupos recreativos de la institución

MATEMÁTICA

Planteo proyectos como estudiantes a una sociedad en bien de ella y los demás

más interesante Identifico mis sentimientos cual me excluyen o discriminan y entiendo lo que pueden sin otras personas en esas mismas situaciones




Ejes

Temas



MALLA GENERAL




DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


¡No tengo Miedo! Prudencia Mi cuerpo El Ánimo Y El Ejercicio.

MATEMÁTICAS

Planteo soluciones en los problemas cotidianos como son: la indisciplina, el desorden en los salones, agresividad entre los alumnos COMUNICATIVA Propongo un análisis colectivo que ayude a buscar alternativas, para mejorar el bajo rendimiento académico. CIENTIFICA

Investigo sobre los diferentes temas sociales y se expone en seminarios, foros

MATEMÁTICAS planteo nuevas

estrategias para solucionar problemas a través del dialogo y conozco las estructuras por las cuales se rigen la institución COMUNICATIVA

conozco y pongo en una forma crítica y creativa el manual de convivencia CIENTIFICA

Analizo los impases entre alumnos y profesores y buscar una solución en pro de mejorar la imagen

MATEMÁTICAS

Construyo escritos sobre historia de vida en pro de mejorar la convivencia. COMUNICATIVA:

Propongo propuestas para ayudar a la elaboración de los proyectos educativos dentro de la institución CIENTIFICA Analizo las propuestas de los diferentes proyectos a desarrollar, dentro de la institución educativa

MATEMÁTICAS

construyo alternativas de solución a los diferentes problemas que se presenta dentro de nuestra institución COMUNICATIVAS

Establezco diferentes alternativas de solución con la comunidad educativa para una mejor convivencia CIENTIFICO Creo estrategias

para la solución de

LABORALES

Asumo las consecuencias de mis acciones

CIUDADANAS

Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y vida escolar Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir las acciones que buscan enmendar el daños causado cuando incumplo normas y acuerdos Comparar como me siento cuando me discriminan me incluyen o como

Reconoce que el miedo puede afectar su relación con los demás y con el entorno. Reconoce los riesgos a los que está expuesto el cuerpo y aprende a evitarlos. Descubre todo lo que puede comunicar con su cuerpo. Valora las buenas prácticas y hábitos saludables para el cuidado emocional y corporal.

o a través de festivales de teatro, danzas que son propicios para buscar soluciones

de la institución educativa

conflictos dentro de aula y la institución

cuando me aceptan Así pueden explicar por qué es importante aceptar a las demás personas




Ejes

Temas



MALLA GENERAL



Pregunta problematizadora: ¿Cómo influye las normas dentro de una sociedad?

DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


El Compañerismo. En Busca De La Excelencia ¿Qué Es La Honestidad? Los Valores

MATEMÁTICA

Construyo mi propia comunidad para relacionarme con las demás personas. COMUNICATIVA

Propongo respetar la personalidad de mis compañeros. CIENTÍFICA

Analizo que sentimiento de amistad comienza desde muy temprana edad.

MATEMÁTICA

Reconozco que la institución nos acepta con las diferencia que cada uno tengamos

COMUNICATIVA Comprendo que la amistad es un sentimiento muy lindo que hay que saber conservar CIENTÍFICA

Analizo las

MATEMÁTICA

Entiendo que cada persona es única, singular y irrepetible COMUNICATIVA

Reconozco que la amistad entre dos o más personas es un vínculo que hay que tratar de conserva por siempre CIENTÍFICO Asocio que la diferencia entre las personas son necesaria e

MATEMÁTICA

Entiendo que debo aceptar a las personas tal y como son COMUNICATIVA Cuestiono sentimiento de amistad teniendo en cuenta que todos somos compañeros mas no todos son amigos CIENTÍFICO :

LABORALES

Desarrollo acciones para mejorar continúa en distintos aspectos de mi vida con base en lo que aprendo de los demás.

CIUDADANAS

Conozco los deberes fundamentales de los niños y las niñas Utilizo mecanismo para controlar mis impulsos con mis compañeros Participo con los profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos en bien común y la solidaridad

Identifica las principales características de la solidaridad, desarrolla actitudes y aptitudes en la convivencia escolar y familiar. Reflexiona sobre la importancia y el deseo de ser cada día mejor. Promueve la honradez como elemento fundamental en nuestras acciones diarias. Conoce los valores que hacen parte de su vida y los integra en la cotidianidad.

diferencia que existen en cada uno de nosotros por lo tanto debemos acepta al otro como es

indispensable para vivir en sociedad

Analizo que para vivir en paz y alegría con la gente que te rodea debe aprender a respetar sus comportamiento




Ejes

Temas



MALLA GENERAL




DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


Equidad De Género Justicia… La Disciplina La Igualdad

MATEMÁTICA

Relaciono el pensamiento crítico en cuanto a las actividades donde se permiten una participación, social, cultural y política COMUNICATIVA

conozco las diferentes puntos de vista sobre los fenómenos físicos y sociales CIENTÍFICA

Analizo las diferentes controversias sobre las teorías de convivencia social

MATEMÁTICA

construyo una cultura más participativa que tenga como fundamentos la construcción para formar el gobierno escolar y el consejo estudiantil COMUNICATIVA

utilizo los diferentes medios participativas para elaborar una evaluación crítica y progresiva

MATEMÁTICA

identifico las normas para poder construir una sociedad unida COMUNICATIVA

creo un espacio de comunicación para solucionar los diferentes conflictos presentados dentro de la institución CIENTÍFICO

investigo y pongo en práctica las normas deberes estipulados en el manual de convivencia

MATEMÁTICA

selecciono los conflictos que influyen más dentro de mi institución y trato de dar una solución COMUNICATIVA

propongo una solución a los conflictos que presentan dentro de las institución

LABORALES

Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar y cambiar

CIUDADANAS

Respeto y defiendo las libertades de las personas. Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero no significa que dejemos de ser amigos o querernos Conozco y se usar los mecanismo de participación, la manera como se vulnera los derechos que son exigidos dentro de una sociedad

Respeta los derechos y deberes de los seres humanos. Desarrolla un sentido crítico frente a las prácticas diarias relacionadas con la justicia. Desarrolla el discernimiento frente a la definición de gustos e identifica una disciplina. Reconoce algunos valores que hacen posible una vida plena y exitosa.

CIENTÍFICA

Analizo detenidamente la conformación del gobierno escolar para el mejoramiento de la institución

CIENTÍFICO

Analizo porque se dan los diferentes conflictos dentro de una comunidad educativa




Ejes

Temas



MALLA GENERAL





AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


La Amistad El Respeto Humanidad Sentimientos Y Actitudes

COMUNICATIVA

Promuevo la participación activa del grado 5to en la solución de sus problemas cotidianos. CIENTÍFICA

Diseño estrategias para solucionar los problemas cotidianos que se presentan entre pares y educadores. MATEMÁTICA

Analizo, cada uno de los

COMUNICATIVA

Motiv0 a los estudiantes, para que dialoguen sobre las estructuras para la cual se rige la Institución, para crear un cuestionamiento permanente sobre todos los acercamientos disciplinarios y administrativos CIENTÍFICA

Retomo el manual de convivencia forma crítica y creativa adecuado a las necesidades de la

MATEMÁTICA

Analizo los intereses de los diferentes, los proyectos propuestos su campos de acción que se proponen a desarrollar en la institución. CIENTÍFICA Relaciono los intereses y diferentes campos de acción de los proyectos propuestos en la Institución. COMUNICATIVA

COMUNICATIVA Favorezco en las alternativas de solución de los diferentes problemas que se presentan en nuestro entorno educativo, fuese cual fuese su origen. CIENTÍFICA

Plasmo en las diferentes alternativas de solución en mis alumnos una mejor convivencia y por ende calidad de

LABORALES


CIUDADANAS

Puedo acertar en forma asertiva en decir, sin agresión, pero con claridad y eficacia para frenar situaciones de abuso en mi vida escolar. Participo con mis profesores, compañeros y mis compañeras en proyectos colectivos orientado a un bien común y a la solidaridad. Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor y los mismos derechos.

Valora el sentido de la amistad y reconoce de manera personal su importancia para desarrollar sentimientos de vínculo y empatía. Recupera las buenas prácticas a través de la consideración, la cortesía y admiración de un ser humano por otro. Aplica en su vida diaria las enseñanzas que recibe para ser mejor persona. Promueve la práctica de valores en el colegio y en la casa para alcanzar una sociedad sensibilizada frente a las necesidades del otro.

elementos pedagógicos de los diferentes actividades intra y extraescolares para que se han expuestos por alumnos y profesores.

comunidad educativa MATEMÁTICA Tomo en cuenta los impases entre alumnos y alumnos y profesores y profesores, donde una solución con miras a mejorar la imagen de la institución.

Comunico las propuestas de los diferentes proyectos a desarrollar en la Institución

vida. MATEMÁTICA

Comparo las diferentes alternativas de solución dadas por los alumnos para mejorar la convivencia y la calidad de vida




Ejes

Temas



MALLA GENERAL

Área : Ética

Grado: 5 Periodo: 4



DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


La Convivencia La Paz La Tolerancia La Hermandad

MATEMATICA: Planeo eventos recreativos dentro de la institución para el fortalecimiento de los valores y así obtener una mejor aceptación dentro la sociedad. CIENTIFICA

Creo un grupo de artes escénicos (Danza, teatro, poesía y canto) en la institución para el fortalecimiento de la cultura institucional. COMUNICATIVA: Propongo un cambio cultural con las demás instituciones

MATEMÁTICAS. Construyo espacios adecuados de estudio para reforzar las falencias que presentan los alumnos CIENTIFICOS

Analizo el manual de convivencia con toda la comunidad educativa. COMUNICATIVO

Informo los deberes y derechos que tienen los estudiantes,

MATEMATICAS Organizo un grupo de artes escénicos con los alumnos y exalumnos para dar un buen uso al tiempo libre. CIENTIFICOS

Investigo sobre los diferentes grupos culturales y doy participación de la comunidad educativa. COMUNICATIVA

Participó activamente de los diferentes grupos culturales de la institución

MATEMATICAS

Construyo proyectos como estudiante en pro de una sociedad para su beneficio CIENTIFICO

Creo mi propio proyecto de vida, buscando mi propia identidad, y el sentido por la vida. COMUNICATIVA

Promuevo los diferentes proyectos educativos en beneficio de los

LABORALES


CIUDADANAS

Respeto y defiendo las libertades de las personas. Libertad de expresión, de pensamiento, de culto, de libre desarrollo de la personalidad. Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución, las campo voluntariamente y participo de manera pacífica en su trasformación. Participo con mis profesores, compañeros

Reconoce la importancia de incorporar en su proyecto de vida el conocimiento de la norma que regula la convivencia. Promueve prácticas que apuntan a entregar herramientas que facilitan nuestras acciones. Practica el valor de la tolerancia como primer paso para alcanzar la paz y la cordialidad. Promueve la convivencia, la paz, y la tolerancia en cada espacio que habita, siendo testimonio de ello.

maestros a través de manual de convivencia

estudiantes y maestros.

y compañeras en proyectos colectivos orientados a un buen común y a la solidaridad.




Ejes

Temas


INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL ÁREA : ETICA Y VALORES

Grado: 6 Periodo: 1


PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Por qué es importante poner en práctica la moral y los valores?

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL

VIVENCIAS Y MOMENTOS PEDAGÓGICOS

GOBIERNO ESCOLAR

VIDA COMUNITARIA

VIDA SOCIAL

DESEMPEÑOS


Somos humanos La solidaridad La cultura de los colombianos

CIENTIFICA

Reconoce y relaciona la actividades que se llevan a cabo en la institución educativa, COMUNICATIVA

Construye espacios

de respecto a la vida y

a la integridad propia y

ajena, reconociendo

en él y en los demás

La importancia del

cumplimiento de de los

valores.

MATEMÁTICA

Asume que el

cumplimiento los

derechos humanos

CIENTIFICA Interpreta como con el trabajo participativo se influye en el manual de convivencia desde el cumplimiento de los deberes y derechos personales y sociales MATEMÁTICA

selecciona espacios

apropiados para

discusión de temas

que permiten

fortalecer el derecho

a la participación de

una forma

democrática y

COMUNICATIVA

Comprende como la institución educativa al abordar tareas de construcción de una cultura de los derechos humanos me jora cada vez más la convivencia entre sus integrantes. CIENTIFICA

Analiza las

diferentes metas

que deberá

alcanzar, para

priorizar espacios

que le permitan

crear ambientes

agradables para la

CIENTIFICA

Reconoce que la declaración de los derechos humanos fue un gran logro de la civilización

MATEMÁTICA

Selecciono de forma

crítica y constructiva

la importancia del

cumplimiento de los

derechos humano

defendiendo el

derecho a la vida y

respetando la

dignidad el cada ser

LABORALES

Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías. Busco formas de resolver los conflictos que Enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

CIUDADANAS

Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos,

Reconoce y comprende que los valores humanos son fundamentales para vivir correctamente en sociedad. Identifica la solidaridad como instrumento vital para trascender todas las diferencias. Reconoce las características de la población colombiana y se asume como individuo participe de esta cultura. Reconoce que los seres humanos son seres éticos capaces de valorar, de buscar y lograr el bien no mor temor sino por convicción.

son fundamentales

para la supervivencia y

la sana convivencia en

cada uno de los

miembros de una

comunidad

respetable

COMUNICATIVA

Crea de forma


que permiten mejorar

la convivencia

evidenciando el

derecho a la

participación a la

libre expresión

.

sana convivencia

con las personas

que lo rodean

MATEMÁTICA

Enumera diferentes formas de construir una cultura consciente de practicar los derechos humanos.

COMUNICATIVA

Comprendo que la

educación nos

permite tener una

mentalidad abierta

aceptando cambios

que nos permiten

crecer y mejorar

nuestra forma de

vida en todos los

ámbitos sociales

aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente




Ejes

Temas



MALLA

GENERAL

ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 6 Periodo: 2

CONTENIDOS

TEMATICOS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Cómo se relaciona el ser humano a través de los sentimientos?

EJES ESPECIFICOS

AMBITO

CONCEPTUAL


GOBIERNO ESCOLAR

VIDA

COMUNITARIA

VIDA SOCIAL

DESEMPEÑOS


Nuestros recursos

naturales.

Las personas.

Otras culturas

COMUNICATIVA

Establezco vínculos y

empatías que

contribuyan en el buen

desarrollo psíquico y

espiritual las

relaciones

interpersonales de la

comunidad y la

sociedad.

CIENTIFICA

Fortalezco vínculos

afectivos al entrar en

contactos con otras

personas a través de

la convivencia.

CIENTIFICA

Fortalezco

estrategias que

permitan establecer

buenas relaciones

con la participación

activa de los

estudiantes y toda la

comunidad en

general en la

construcción del

gobierno escolar

MATEMATICA

Clasifico desde la

institución los

vínculos afectivos en

cada uno de sus

integrantes a través

COMUNICATIVA

, Reconozco

Que los vínculos

afectivos son

fundamentales

ponerlos en

práctica en la

familia, en el barrio

y en la comunidad

educativa para

mejorar la

convivencia

CIENTIFICA Identifico a través de historias de vida como valorar, apreciar y conocer

CIENTIFICA

Asumo que a través de

historia de vida y

vivencias se ayuda a

contribuir el

fortalecimiento de una

mejor sociedad.

COMUNICATIVA

Reconozco que los

sentimientos morales

son importantes en la

toma de decisiones ante

un conflicto.

MATEMATICA

Selecciono a través de

LABORALES


comportamiento

definidas en un espacio

dado

CIUDADANAS

Idéntico dilemas de la vida,

en los que distintos derechos

o distintos valores entran en

conflicto y analizo posibles

opciones de solución,

considerando los aspectos

positivos y negativos de cada

una. (Estoy en dilema entre

la ley y la lealtad: mi amigo

me confesó algo y yo no sé

si contar o no).

Argumento y debato sobre

dilemas de la vida cotidiana

en los que distintos derechos

o distintos valores entran en

conflicto,

Asume una

posición crítica y

analítica frente al

uso y explotación

que hace el hombre

de hoy de los

recursos naturales.

Comprende que

ponerse en el lugar

de los demás se

convierte en acto

humano generador

de una convivencia

pacífica.

Reconoce que la

existencia de

realidades sociales

diferentes nos hace

MATEMATICAS

Selecciono los valores

infundados desde la

familia y la institución

ayudan a fortalecer

las relaciones en la

sociedad.

de la valorización el

reconocimiento y el

respeto a la

diferencia.

COMUNICATIVA

Reconozco la

importancia de

solucionar conflictos

a través del dialogo

valorando las

expresiones de

afecto, ternura,

consideración y

aprecio a la

comunidad

los problemas, los sufrimientos y alegrías de los protagonistas, gente de su comunidad que usualmente miraban con indiferencia MATEMATICA

comprendo que

tanto los demás

como yo tenemos

derechos y deberes

que asumir

experiencias vividas que

el respeto a los

derechos humanos son

fundamentales para

evitar conflictos y

fortalecer los lazos

afectivos en la sociedad.

Identifico dilemas

relacionados con problemas

de exclusión y analizo

alternativas de solución,

considerando los aspectos

positivos y negativos de cada

opción.

crecer como seres

íntegros.

Comprende que los

grupos humanos

tienen culturas

diferentes creando

formas de vivir

distintas y

generando

consecuencias

éticas.




Ejes

Temas


INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 6 Periodo: 3


PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Por qué el ser humano necesita vivir dentro de una familia?

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


GOBIERNO ESCOLAR

VIDA COMUNITARIA

VIDA SOCIAL

DESEMPEÑOS


Algunos problemas en Colombia. Los problemas. La moral.

MATEMATICAS

Clasifico a través de

escritos las diferentes

formas de razonar

desde la rectitud de

las acciones morales

para poder emitir

juicios de lo que es

correcto e incorrecto.

COMUNICATIVA Expreso y reconozco que los conflictos morales son diferentes para distintas edades y los diferentes grupos sociales. COMUNICATIVA Promuevo en el establecimiento una convivencia pacífica entre los diferentes miembros de la

CIENTIFICA

Investigo y promuevo en cada uno de los miembros de la comunidad la base de la participación democrática. COMUNICATIVA Reconozco que las normas de convivencia que se rigen en la institución son fundamentales para fortalecer nuestro comportamiento. CIENTIFICA

Descubro que el clima moral que se crea en la institución educativa influye en

MATEMATICAS

Comprendo que

tanto los demás

como yo tenemos

derechos y deberes

que asumir

COMUNCATIVA

Comprendo la

importancia del

concepto de justicia

a la hora de emitir

juicios morales en

busca de mejores

soluciones.

COMUNICATIVA

Reconozco que la

familia es el

principal vínculo

donde se fortalecen

MATEMATICA

Selecciono datos coherentes de las diferentes culturas y las diferentes problemáticas que se presentan al interior de cada una de ellas CIENTIFICA Construyo desde la ética las diferentes posturas que le permitan pensar y solucionar problemáticas desde la ética que se presentan en diferentes espacios CIENTIFICA

Indago sobre posturas críticas para emitir sus

LABORALES

Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi Barrio, mi colegio).

CIUDADANAS

Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones Emocionales, económicas, de salud o sociales.) Analizo el manual de

convivencia y las

normas de mi

institución; las cumplo

voluntariamente y

participo de manera

pacífica en su

transformación

cuando las considero

injustas.

Reconoce los problemas sociales que impiden a los colombianos tener una vida digna. Argumenta posibles soluciones a los problemas que impiden a los colombianos tener una vida digna.

Analiza desde diferentes

puntos de vista los

problemas sociales y

expone sus conclusiones.

Propone alternativas de

solución a problemas que

afectan la vida nacional.

institución propiciando el intercambio respetuoso desde diferentes puntos de vista y la participación de la colectividad en la toma de decisiones. COMUNICATIVA

Reconozco

mecanismos claros de

comunicación para

que los conflictos de

diversos índoles se

resuelvan a través del

dialogo.

el desarrollo moral de cada uno de sus miembros.

los principios

morales a través

de vivencias.

juicios morales acerca de las problemáticas que se presentan en los diferentes contextos.

Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad




Ejes

Temas


INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL

ÁREA : ETICA Y VALORES

Grado: 6 Periodo: 4


PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Por qué en nuestra vida cotidiana debemos siempre velar por el cuidado de nuestro cuerpo y nuestras pertenencias?

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


GOBIERNO ESCOLAR

VIDA COMUNITARIA

VIDA SOCIAL

DESEMPEÑOS


Nuestra vida Existen injusticias Una sociedad mejor

CIENTIFICA

Planteo cambios para

propiciar un sentido

mutuo de colaboración

entre los integrantes

de la comunidad

educativa.

MATEMÁTICA

Clasifico diferentes

informaciones sobre

las posturas a los

cambios positivos en

la actualidad.

MATEMÁTICA

Selecciono

información sobre

como adquirir

hábitos y normas

para el buen uso y

cuidado de los

diferentes enceres

de su entorno.

CIENTIFICA

Identifico como la

comunidad educativa

crea estrategias para

fortalecer el sentido

COMUNICATIVA

Manifiesto la

importancia del

sentido de

pertenencia de una

comunidad a través

del intercambio de

saberes.

MATEMÁTICA

Valoro la

importancia de las

tradiciones como

eje fundamental

para el

fortalecimiento de

CIENTIFICA

Planteo las

posibilidades de

intercambios culturales

con elementos que

fortalezcan el sentido de

pertenencia e su propia

identidad a través de la

unión entre todos los

seres humanos.

COMUNICATIVA

LABORALES

Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.

CIUDADANAS Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflicto, en la que no estoy involucrado. (En un problema, escucho a cada cual para entender sus opiniones.) Escucho y expreso, con mis palabras, las razones de mis compañeros/as durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo. . Comprendo que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus

Reflexiona acerca de la inequidad social en Colombia y plantea soluciones justas. Reconoce que las prácticas cívicas y democráticas nos conducen a vivir mejor en sociedad. Asume una posición crítica frente a las inequidades de la vida social. Expone proyecciones de actos que harían de Colombia un país mejor.

COMUNICATIVA

Manifiesto cómo

cuidar los diferentes

enceres de mi

entorno social.

de pertenencia a

través de diferentes

actividades

pedagógicas.

CIENTIFICA

Demuestro cuales son los factores que me identifican como miembro de la institución educativa.

los valores.

MATEMÁTICA

Selecciono estrategias para intercambiar saberes culturales con las diferentes regiones a través de la investigación.

Manifiesto como

enriquezco mi identidad

a través de historias de

vida.

MATEMÁTICA

Selecciono elementos que me permiten demostrar e n cualquier medio mi identidad

relaciones con los demás se ven afectadas.




Ejes

Temas


INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 7 Periodo:

1


PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


GOBIERNO ESCOLAR

VIDA COMUNITARIA

VIDA SOCIAL

DESEMPEÑOS


Derecho a la diferencia. Las injusticias. Convivencia y cultura.

CIENTIFICA

Reconoce y

relaciona la

actividades que

se llevan a cabo

en la institución

educativa,

COMUNICATIVA

Construye

espacios de

respecto a la vida

y a la integridad

propia y ajena,

reconociendo en

él y en los

demás La

importancia del

cumplimiento de

de los valores.

CIENTIFICA

Interpreta como con el trabajo participativo se influye en el manual de convivencia desde el cumplimiento de los deberes y derechos personales y sociales MATEMÁTICA

selecciona espacios

apropiados para

discusión de temas

que permiten

fortalecer el derecho

a la participación de

una forma

democrática y

respetable

COMUNICATIVA

Comprende como la institución educativa al abordar tareas de construcción de una cultura de los derechos humanos me jora cada vez más la convivencia entre sus integrantes. CIENTIFICA

Analiza las

diferentes metas

que deberá

alcanzar, para

priorizar espacios

que le permitan

crear ambientes

agradables para

la sana

convivencia con

CIENTIFICA

Reconoce que la declaración de los derechos humanos fue un gran logro de la civilización

MATEMÁTICA

Selecciono de

forma crítica y

constructiva la

importancia del

cumplimiento de los

derechos humano

defendiendo el

derecho a la vida y

respetando la

dignidad el cada

ser

LABORALES

Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías. Busco formas de resolver los conflictos que Enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

CIUDADANAS

Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente

Comprende que los derechos humanos son el principio para dignificar la existencia humana. Analiza los conceptos de prejuicio y estereotipo y su relación con la exclusión, la discriminación y la intolerancia. Demuestra un sentido crítico frente a nuestras prácticas diarias relacionadas con la justicia. Reconoce los valores que hacen posible una autentica convivencia humana.

MATEMÁTICA

Asume que el

cumplimiento los

derechos

humanos son

fundamentales

para la

supervivencia y la

sana convivencia

en cada uno de

los miembros de

una comunidad

COMUNICATIVA

Crea de forma


que permiten mejorar

la convivencia

evidenciando el

derecho a la

participación a la

libre expresión

.

las personas que

lo rodean

MATEMÁTICA

Enumera diferentes formas de construir una cultura consciente de practicar los derechos humanos.

COMUNICATIVA

Comprendo que la

educación nos

permite tener una

mentalidad abierta

aceptando cambios

que nos permiten

crecer y mejorar

nuestra forma de

vida en todos los

ámbitos sociales




Ejes

Temas



2


PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS:

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


GOBIERNO ESCOLAR

VIDA COMUNITARIA

VIDA SOCIAL

DESEMPEÑOS


Valores y antivalores. Los derechos humanos El sufrimiento del mundo

COMUNICATIVA

Establezco vínculos

y empatías que

contribuyan en el

buen desarrollo

psíquico y espiritual

las relaciones

interpersonales de

la comunidad y la

sociedad.

CIENTIFICA

Fortalezco vínculos

afectivos al entrar

en contactos con

otras personas a

través de la

convivencia.

MATEMATICAS

CIENTIFICA

Fortalezco estrategias

que permitan establecer

buenas relaciones con

la participación activa de

los estudiantes y toda la

comunidad en general

en la construcción del

gobierno escolar

MATEMATICA Clasifico

desde la institución los

vínculos afectivos en

cada uno de sus

integrantes a través de

la valorización el

reconocimiento y el

respeto a la diferencia.

COMUNICATIVA

Reconozco la

importancia de

COMUNICATIVA

Reconozco Que los vínculos afectivos son fundamentales ponerlos en práctica en la familia, en el barrio y en la comunidad educativa para mejorar la convivencia CIENTIFICA

Identifico a través de historias de vida como valorar, apreciar y conocer los problemas, los sufrimientos y alegrías de los protagonistas,

CIENTIFICA

Asumo que a través

de historia de vida y

vivencias se ayuda

a contribuir el

fortalecimiento de

una mejor sociedad.

COMUNICATIVA

Reconozco que los

sentimientos morales

son importantes en

la toma de

decisiones ante un

conflicto.

MATEMATICA

Selecciono a través

LABORALES

Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado

CIUDADANAS

• Idéntico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una. (Estoy en dilema entre la ley y la lealtad: mi amigo me confesó algo y yo no sé si contar o no). -Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto, Identifico dilemas relacionados con problemas de exclusión y analizo alternativas de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada

Comprende la necesidad de enfrentar éticamente los antivalores en el mundo actual. Identifica las características de un antivalor. Asume una posición crítica. Frente a los derechos humanos más vulnerados hoy en el mundo. Reflexiona frente a las causas del sufrimiento humano en el mundo.

Selecciono los

valores infundados

desde la familia y

la institución

ayudan a fortalecer

las relaciones en la

sociedad.

solucionar conflictos a

través del dialogo

valorando las

expresiones de afecto,

ternura, consideración y

aprecio a la comunidad.

gente de su comunidad que usualmente miraban con indiferencia MATEMATICA

comprendo que tanto los demás como yo tenemos derechos y deberes que asumir

de experiencias

vividas que el

respeto a los

derechos humanos

son fundamentales

para evitar conflictos

y fortalecer los lazos

afectivos en la

sociedad.

opción.




Ejes

Temas


INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 7 Periodo: 3


PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Por qué es importante crear estrategias que me permitan tomar iniciativas de cambio en el entorno social?

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


GOBIERNO ESCOLAR

VIDA COMUNITARIA

VIDA SOCIAL

DESEMPEÑOS


Las normas

sociales.

Los

problemas

sociales de la

humanidad.

Vivo en

comunidad.

MATEMATICAS

Clasifico a través de escritos

las diferentes formas de

razonar desde la rectitud de

las acciones morales para

poder emitir juicios de lo que

es correcto e incorrecto.

COMUNICATIVA

Expreso y reconozco que los

conflictos morales son

diferentes para distintas

edades y los diferentes grupos

sociales.

COMUNICATIVA

Promuevo en el

establecimiento una

convivencia pacífica entre los

diferentes miembros de la

institución propiciando el

CIENTIFICA

Investigo y promuevo en cada uno de los miembros de la comunidad la base de la participación democrática. COMUNICATIVA

Reconozco que las normas de convivencia que se rigen en la institución son fundamentales para fortalecer nuestro comportamiento. CIENTIFICA

Descubro que el clima moral que se crea en la institución educativa influye en el desarrollo

MATEMATICAS

Comprendo que tanto los demás como yo tenemos derechos y deberes que asumir COMUNCATIVA

Comprendo la importancia del concepto de justicia a la hora de emitir juicios morales en busca de mejores soluciones. COMUNICATIVA

Reconozco que la familia es el principal vínculo donde se fortalecen los principios morales a través de vivencias.

MATEMATICA

Selecciono datos coherentes de las diferentes culturas y las diferentes problemáticas que se presentan al interior de cada una de ellas CIENTIFICA Construyo desde la ética las diferentes posturas que le permitan pensar y solucionar problemáticas desde la ética que se presentan en diferentes espacios CIENTIFICA

Indago sobre

LABORALES

Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi Barrio, mi colegio).

CIUDADANAS

Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones Emocionales, económicas, de salud o sociales.) Analizo el manual de

convivencia y las normas de

mi institución; las cumplo

voluntariamente y participo de

manera pacífica en su

transformación cuando las

considero injustas.

Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad

Comprende y valora la

importancia de tener empatía

con los demás.

Reconoce la utilidad de las

leyes para una vida

armónica.

Aprecia las emociones y los

sentimientos propios para

tener la capacidad de

entender a los demás.

Valora la contribución de su

comunidad al bienestar

general.

intercambio respetuoso desde

diferentes puntos de vista y la

participación de la colectividad

en la toma de decisiones.

COMUNICATIVA

Reconozco mecanismos

claros de comunicación para

que los conflictos de diversos

índoles se resuelvan a través

del dialogo.

moral de cada uno de sus miembros.

posturas críticas para emitir su juicios morales acerca de las problemáticas que se presentan en las diferentes contextos.




Ejes

Temas



4


PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Por qué es importante crear estrategias que me permitan tomar iniciativas de cambio en el entorno social?

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


GOBIERNO ESCOLAR

VIDA COMUNITARIA

VIDA SOCIAL

DESEMPEÑOS


Para ser humanos Nuestras diferencias. La sociedad.

CIENTIFICA

Planteo cambios

para propiciar un

sentido mutuo de

colaboración

entre los

integrantes de la

comunidad

educativa.

MATEMÁTICA

Clasifico

diferentes

informaciones

sobre las

posturas a los

cambios positivos

en la actualidad.

MATEMÁTICA

Selecciono

información sobre

como adquirir

hábitos y normas

para el buen uso y

cuidado de los

diferentes enceres

de su entorno.

CIENTIFICA

Identifico como la

comunidad educativa

crea estrategias para

fortalecer el sentido

de pertenencia a

través de diferentes

actividades

COMUNICATIVA

Manifiesto la

importancia del

sentido de

pertenencia de

una comunidad a

través del

intercambio de

saberes.

MATEMÁTICA

Valoro la

importancia de las

tradiciones como

eje fundamental

para el

fortalecimiento de

los valores.

. CIENTIFICA

Planteo las

posibilidades de

intercambios

culturales con

elementos que

fortalezcan el

sentido de

pertenencia e su

propia identidad a

través de la unión

entre todos los

seres humanos.

COMUNICATIVA Manifiesto como enriquezco mi identidad a través de historias de vida.

LABORALES

Reconozco las posibles

formas de enfrentar una

situación.

CIUDADANAS

Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflicto, en la que no estoy involucrado. (En un problema, escucho a cada cual para entender sus opiniones.) . Escucho y expreso, con mis palabras, las razones de mis compañeros/as durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo.

Reconoce que la construcción de una humanidad ideal supone la superación de limitaciones personales y sociales. Identifica los obstáculos que impiden al hombre actuar con humanidad. Reconoce y valora los vínculos que lo unen con los que son diferentes a él. Imagina y recrea como sería una sociedad feliz.

COMUNICATIVA

Manifiesto cómo

cuidar los

diferentes

enceres de mi

entorno social.

pedagógicas.

CIENTIFICA

Demuestro cuales son los factores que me identifican como miembro de la institución educativa.

MATEMÁTICA

Selecciono estrategias para intercambiar saberes culturales con las diferentes regiones a través de la investigación

MATEMÁTICA

Selecciono elementos que me permiten demostrar e n cualquier medio mi identidad

. Comprendo que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus relaciones con los demás se ven afectadas.




Ejes

Temas


INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO

MALLA GENERAL



PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS:¿

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


GOBIERNO ESCOLAR

VIDA COMUNITARIA VIDA SOCIAL

DESEMPEÑOS


El ser. Vínculos afectivos. Participación ciudadana.

COMUNICATIVA

Cuestiono la

conformación del

conocimiento desde

cada área para crear

nuevas propuestas

mediante las

experiencias de vida

MATEMATICAS

Construyo espacios

que permiten

relacionarse de la mejor

forma para crear y

proponer diferentes

formas de expresión

para la construcción de

nuevos conocimientos

CIENTIFICA

Fomento la

CIENTIFICA

Investigo las

diferentes

propuestas

críticas de la

legislación

apropiándolas a l

beneficio colectivo

de las

instituciones

COMUNICATIVA

Establezco

comparaciones

conscientes de

que las

estructuras deben

cuestionarse y

crear conciencia

de todos sus

actos

comportamentales

en el entorno

CIENTIFICA Analizo

los beneficios que nos

brindan los proyectos

de bienestar

comunitarios en la

institución ayudando a

fortalecer las

competencias en los

estudiantes

MATEMATICAS

Selecciono propuestas

que sean viables para

lograr el acercamientos


comunidad en busca

del bienestar común

COMUNICATIVA

Participo activamente en proyectos comunitarios que

COMUNICATIVA

Identifico los

problemas de todo

orden (económicos,

políticos,

científicos,

culturales, social

etc.) que vive

nuestro país y el

mundo y da

posibles soluciones

a dichos problemas

MATEMATICAS

Formulo preguntas

estratégicas que

nos permiten

cuestionar las

diferentes

problemáticas

actuales en busca

do ideales para el

LABORALES

Argumento y debato sobre

dilemas de la vida cotidiana

en los que distintos

derechos o distintos valores

entran en conflicto

CIUDADANAS Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado

Identifica las principales características del ser y sus relaciones con su entorno. Identifica las capacidades y limitaciones del ser humano. Comprende que el ser humano es un sujeto racional y juega un papel fundamental en las acciones morales que realiza. Identifica las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales a la vez que reconoce cuales son los mecanismos de participación democrática.

Comentado [R1]: Hace falta pregunta problematizadora.

participación activa de

los estudiantes en la

solución de sus

problemas cotidianos,

indisciplina, rendimiento

académico

social.

MATEMATICAS

Creo conciencia

de la necesidad

de ser autocríticos

frente a todas sus

acciones.

proponga el colegio y él mismo para un bien común.

cambio

CIENTIFICA

Incentivo el interés

por los problemas

de su entorno y

como buscar una

solución.




Ejes

Temas



MALLA GENERAL



PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS:¿

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


GOBIERNO ESCOLAR

VIDA COMUNITARIA

VIDA SOCIAL

DESEMPEÑOS COMPETENCIAS BASICAS

Las dimensiones de ser. La empatía. La democracia.

CIENTIFICA

Identifico como distribuir mejor el tiempo, hábitos de estudio y métodos de trabajo que permitan optimizar los resultados. COMUNICATIVO

Reconozco a través de eventos, como elogiarse y estimular el esfuerzo y la tenacidad tanto en lo personal como en lo colectivo. MATEMATICA

CIENTIFICA

Identifico que la disciplina y Normatividad escolar no podrán ser consideradas como un fin en sí mismos, sino un medio para el desarrollo de la actividad académica y para la consecución de los objetivos que la comunidad se proponga. CIENTIFICA

Analizo como crear un ambiente racional,

COMUNICATIVA.

Reconozco que

en el trabajo hay

que procurar

tener hábitos y

disciplina y que

después de

logrados a nivel

escolar sean

trasladados a los

demás espacios

en que se

desenvuelve el

estudiante.

CIENTIFICO

Identifico y tomar conciencia sobre la importancia de la creación de

COMUNICATIVA

Reconozco que

poner en práctica

los valores es

importante para no

hacer sentir mal a

los demás.

CIENTIFICA

Analizo que con el

compromiso,

esfuerzo y

disciplina de cada

miembro de la

comunidad

educativa ayuda a

fortalecer y

promover una

sociedad más

LABORALES

Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado

CIUDADANAS

.Idéntico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una. (Estoy en dilema entre la ley y la lealtad: mi amigo me confesó algo y yo no sé si contar o no). - Comprendo las características del Estado de Derecho y del Estado Social de Derecho y su

Identifica todas las dimensiones del

ser.

Valora el conocimiento sobre el ser y

establece juicios coherentes

relacionados con ese conocimiento.

Reconoce que el ser humano es un

sujeto racional.

Reconoce y utiliza las diferentes

formas y mecanismos de participación

democrática en la escuela.

Comentado [R2]: Hace falta pregunta problematizadora

Selecciono que las competencia individuales puede ser problemática pero un sentido de emulación y competitividad puede favorecer el esfuerzo y la consecución de logros de los Integrantes de la comunidad educativa.

coherente, flexible de la vida escolar de manera que favorezca el trabajo y el esfuerzo Productivo. CIENTIFICA

Asumo una actitud

positiva frente a la

disciplina para el

desarrollo de las

actividades

pedagógicas y

respetar en el otro

los derechos que

exige para sí mismo.

hábitos y disciplina para el desarrollo de la sociedad. MATEMATICA

Selecciono a

través de los

hábitos y la

disciplina no se

vulnera los

derechos de los

demás.

organizada.

MATEMATICA

Comprendo que los

conflictos que se

vive en el país es

por las personas,

no tener conciencia

de sus deberes y

derechos y no

poner en práctica

los valores que son

factores que

contribuyen a la

construcción de

una sociedad

mejor.

importancia para garantizar los derechos ciudadanos. (Conocimientos). - Identifico dilemas relacionados con problemas de exclusión y analizo alternativas de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada opción.




Ejes

Temas



MALLA GENERAL



PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿?

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


GOBIERNO ESCOLAR

VIDA COMUNITARIA

VIDA SOCIAL

DESEMPEÑOS


Autoafirmación del ser.

Ética de la felicidad.

Ética cívica.

CIENTÍFICA

Descubro que la

identidad se forma

en los seres

humanos a través

del reconocimiento

de sí mismo.

COMUNICATIVA

Identifico y

reconozco que los

valores humanos

son costumbres que

le permite a los

seres humanos vivir

en armonía dentro

de una sociedad,

COMUNICATIVA

Argumento que es

importante tener

sentido de

pertenencia en

cualquier contexto

social porque va en

beneficio propio y

común.

CIENTÍFICA

Utilizo métodos que

le permiten asumir

críticamente que la

educación fortalece

el sentido de

pertenencia.

MATEMÁTICAS

Enumero aspectos de la vida comunitaria que le permiten asociar las diferentes manifestaciones culturales en la sociedad. MATEMÁTICAS

Selecciono

estrategias que le

permite

intercambiar

creencias

culturales en

distintos campos

para fortalecer

los vínculos

CIENTÍFICA

Investigo sobre

historia de vida que

le permiten

fortalecer sus

conocimientos y la

comprensión de

otros lugares en el

mundo.

MATEMÁTICAS

Investigo y clasifico

la forma de vida de

diferentes grupos

étnicos para

extraer elementos que le permitan

fortalecer su

LABORALES

Respeto las ideas expresadas por otros aunque sean diferentes de las mías

CIUDADANAS

Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. Idéntico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo.

Demuestra una conciencia de reflexión

frente a la participación ciudadana y la

solución al conflicto.

Conoce, valora y respeta las

capacidades del ser.

Actúa con coherencia al relacionarse

con otras personas.

Reconoce algunos mecanismos

constitucionales que protegen los

derechos fundamentales y comprende

cómo se aplican.

Comentado [R3]: Hace falta pregunta problematizadora

comunidad o país.

CIENTÍFICA

Interpreto que la

institución nos

permite desarrollar

habilidades y

destrezas para el

fortalecimiento y

crecimiento en

valores.

COMUNICATIVA

Asumo una postura

que le permite crear

ideas para

transformar su

entorno social desde

la institución.

afectivos.

CIENTÍFICA

Investigo estrategias para ayudar al fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia.

propia identidad.

CIENTÍFICA

Indago sobre la

diversidad cultural

del país desde los

distintos ámbitos

sociales.

(Competencias emocionales y cognitivas). - Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. (Competencias comunicativas).




Ejes

Temas



MALLA GENERAL



PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Cómo se puede aceptar las diferencias con respeto y valorización de la dignidad?

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


GOBIERNO ESCOLAR

VIDA COMUNITARIA

VIDA SOCIAL

DESEMPEÑOS


La búsqueda de la felicidad, el bien común y las responsabilidades ciudadanas. Ética de la felicidad. Ética cívica. La constitución política de Colombia.

COMUNICATIVA

Reflexiono sobre

como plantear

posibilidades de

cambio a través del

autor

reconocimiento.

CIENTIFICA

Planteo estrategias

que me permiten

interrogarme sobre

¿quién soy yo? Y

como debe ser mi

comportamiento con

los demás.

CIENTIFICA

Identifico las formas

que me permiten

clasificar los

diferentes roles y

potencialidades en

cada uno de los

integrantes de la

comunidad

educativa.

COMUNICATIVA

Manifestó que es

importante el

intercambio de

conocimientos para

fortalecer las

CIENTIFICA

Reconozco que la

información que

nos proporciona

la institución

educativa nos

permite

intercambiar

saberes y valores

para una mejor

relación en la

comunidad y en la

sociedad.

MATEMATICAS

Clasifica a través

de investigación

COMUNICATIVA

Manifiesto como el

contacto con las

demás realidades

sociales puede ser

un aporte

significativo para el

propio ser.

CIENTIFICA

Reconozco que el

contacto con los

integrantes de otros

entornos sociales

me aportan

conocimientos para

mejorar la

LABORALES

Busco mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones

CIUDADANAS

-Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. - Idéntico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos civiles y políticos y

Identifica diferentes situaciones del

entorno para autorregular sus

acciones.

Reconoce y asume las consecuencias

de sus actos.

Reflexiona sobre el uso del poder y la

autoridad en su entorno y expresa

pacíficamente su desacuerdo ante las

injusticias.

Reconoce la importancia de la

constitución política de Colombia, en

relación con los derechos y los deberes

de los colombianos.

MATEMATICAS

Selecciono

estrategias que me

permiten establecer

diferencias de roles

entre los docentes y

educandos de la

comunidad.

CIENTIFICA

Asumo una actitud

de respeto y

dignidad que todos

los seres humanos

merecen por encima

de los logros y las

dificultades.

relaciones y loa

intereses propios.

MATEMATICAS

Selecciono

información que me

permite descubrir mis

propias

potencialidades en

las cuales me

desenvuelvo.

como desde la

práctica de los

valores

mejoramos

nuestras

relaciones en

cualquier contexto

social.

MATEMATICAS

Identifico como aprender a valorar el esfuerzo de en los demás y el propio. demás

convivencia.

MATEMATICAS

Soluciono conflictos

a través de la

práctica de los

valores como: el

respeto, el dialogo,

la tolerancia, la

escucha entre otros

propongo acciones no violentas para impedirlo. (Competencias emocionales y cognitivas). - Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. (Competencias comunicativas).




Ejes

Temas



MALLA GENERAL



Pregunta problematizadora: DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


LAS FORMAS DEL CONFLICTO: El conflicto Conflictos sociales Soluciones al conflicto

COMUNICATIVA

Cuestiono la conformación del conocimiento desde cada área para crear nuevas propuestas mediante las experiencias de vida MATEMATICAS Construyo

espacios que permiten relacionarse de la mejor forma para crear y proponer diferentes formas de expresión para la construcción de nuevos conocimientos CIENTIFICA

Fomento la participación activa de los estudiantes en la solución de sus problemas cotidianos, indisciplina, rendimiento académico

CIENTIFICA

Investigo las diferentes propuestas críticas de la legislación apropiándolas a l beneficio colectivo de las instituciones COMUNICATIVA

Establezco comparaciones conscientes de que las estructuras deben cuestionarse y crear conciencia de todos sus actos comportamentales en el entorno social. MATEMATICAS

Creo conciencia de la necesidad de ser autocríticos frente a

CIENTIFICA Analizo los

beneficios que nos brindan los proyectos de bienestar comunitarios en la institución ayudando a fortalecer las competencias en los estudiantes MATEMATICAS

Selecciono propuestas que sean viables para lograr el acercamientos entre la escuela y la comunidad en busca del bienestar común COMUNICATIVA

Participó activamente en proyectos comunitarios que proponga el colegio y él mismo para un bien común.

COMUNICATIVA

Identifico los problemas de todo orden (económicos, políticos, científicos, culturales, social etc.) que vive nuestro país y el mundo y da posibles soluciones a dichos problemas MATEMATICAS Formulo preguntas estratégicas que nos permiten cuestionar las diferentes

LABORALES


CIUDADANAS

Analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulnera o respetan los derechos e identificó como dicha participación contribuye a mejorar o empeorar la situación Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro. (Competencias cognitivas y comunicativas) Respeto propuesto éticas y políticas de diferentes culturas,

Comprende que la familia, la escuela y la comunidad son afectadas por diferentes formas del conflicto. Reconoce que el ser humano tiene maneras de resolver sus conflictos. Conoce los principales conflictos sociales que afectan a la sociedad colombiana. Identifica las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utiliza formas y mecanismos de participación democráticos en la escuela.

Comentado [R4]: Hace falta pregunta problematizadora.

todas sus acciones. problemáticas actuales en busca do ideales para el cambio CIENTIFICA

Incentivo el interés por los problemas de su entorno y como buscar una solución.

grupos sociales y políticos, y comprendo que es legítimo disentir




Ejes

Temas



MALLA GENERAL



Pregunta problematizadora: ¿ DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


ÉTICA PARA INTERACTUAR: El Ser y los valores Identidad social Gobierno escolar

CIENTIFICA

Identifico como distribuir mejor el tiempo, hábitos de estudio y métodos de trabajo que permitan optimizar los resultados. COMUNICATIVO Reconozco a través de eventos, como elogiarse y estimular el esfuerzo y la tenacidad tanto en lo personal como en lo colectivo. MATEMATICA

Selecciono que las competencia individuales puede ser problemática pero un sentido de emulación y

. CIENTIFICA

Identifico que la disciplina y Normatividad escolar no podrán ser consideradas como un fin en sí mismos, sino un medio para el desarrollo de la actividad académica y para la consecución de los objetivos que la comunidad se proponga. CIENTIFICA Analizo como crear un ambiente racional, coherente, flexible de la vida escolar de manera que favorezca el

COMUNICATIVA.

Reconozco que

en el trabajo hay

que procurar tener

hábitos y

disciplina y que

después de

logrados a nivel

escolar sean

trasladados a los

demás espacios

en que se

desenvuelve el

estudiante.

CIENTIFICO

Identifico y tomar conciencia sobre la importancia de

COMUNICATIVA

Reconozco que poner en práctica los valores es importante para no hacer sentir mal a los demás. CIENTIFICA

Analizo que con el compromiso, esfuerzo y disciplina de cada miembro de la comunidad educativa ayuda a fortalecer y promover una sociedad más organizada. MATEMATICA

LABORALES Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado

CIUDADANAS

.Idéntico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una. (Estoy en dilema entre la ley y la lealtad: mi amigo me confesó algo y yo no sé si contar o no). - Comprendo las características del Estado de Derecho y del Estado Social de Derecho y su importancia para garantizar los derechos ciudadanos. (Conocimientos).

Explora los diferentes tipos de interacciones desde lo personal, familiar y social. Plantea la necesidad de desarrollar las competencias del ser, enfocadas en los valores humanos Explora las diversas formas de socialización entendiendo que los seres humanos requieren de pautas comportamentales Reconoce las prácticas cívicas y democráticas que nos conducen a vivir mejor en sociedad

competitividad puede favorecer el esfuerzo y la consecución de logros de los Integrantes de la comunidad educativa.

trabajo y el esfuerzo Productivo. CIENTIFICA

Asumo una actitud positiva frente a la disciplina para el desarrollo de las actividades pedagógicas y respetar en el otro los derechos que exige para sí mismo.

la creación de hábitos y disciplina para el desarrollo de la sociedad. MATEMATICA

Selecciono a través de los hábitos y la disciplina no se vulnera los derechos de los demás.

Comprendo que los conflictos que se vive en el país es por las personas, no tener conciencia de sus deberes y derechos y no poner en práctica los valores que son factores que contribuyen a la construcción de una sociedad mejor.

- Identifico dilemas relacionados con problemas de exclusión y analizo alternativas de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada opción.




Ejes

Temas



MALLA GENERAL



Pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante tener intercambios culturales dentro de una sociedad?

DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


PARA TOMAR DECISIONES: Nuestras decisiones Identidad y pertenencia El manual de convivencia

CIENTÍFICA

Descubro que la identidad se forma en los seres humanos a través del reconocimiento de sí mismo. COMUNICATIVA

Identifico y reconozco que los valores humanos son costumbres que le permite a los seres humanos vivir en armonía dentro de una sociedad, comunidad o país. CIENTÍFICA

Interpreto que la institución nos permite desarrollar habilidades y destrezas para el fortalecimiento y crecimiento en valores.

COMUNICATIVA

Argumento que es importante tener sentido de pertenencia en cualquier contexto social porque va en beneficio propio y común. CIENTÍFICA

Utilizo métodos que le permiten asumir críticamente que la educación fortalece el sentido de pertenencia.

MATEMÁTICAS

Enumero aspectos de la vida comunitaria que le permiten asociar las diferentes manifestaciones culturales en la sociedad. MATEMÁTICAS

Selecciono estrategias que le permite intercambiar creencias culturales en distintos campos para fortalecer los vínculos afectivos. CIENTÍFICA Investigo estrategias

CIENTÍFICA

Investigo sobre historia de vida que le permiten fortalecer sus conocimientos y la comprensión de otros lugares en el mundo. MATEMÁTICAS

Investigo y clasifico la forma de vida de diferentes grupos étnicos para extraer elementos que le permitan fortalecer su

LABORALES


CIUDADANAS

Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. Idéntico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo. (Competencias emocionales y cognitivas). Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores

Integra los diferentes aspectos de la vida familiar, social y escolar los cuales lo identifican con la comunidad. Comprende que las personas toman decisiones diariamente que también benefician o perjudican a los demás. Despierta el sentido de pertenencia y aprecio por aquellas cosas que lo rodean desde el colegio, la ciudad y la nación. Estudia el Manual de Convivencia con el propósito de poner en práctica sus deberes y derechos.

para ayudar al fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia.

propia identidad. CIENTÍFICA

Indago sobre la diversidad cultural del país desde los distintos ámbitos sociales.

argumentos, así no coincidan con los míos. (Competencias comunicativas).




Ejes

Temas



MALLA GENERAL



Pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante tener intercambios culturales dentro de una sociedad?

DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


NORMAS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA: El Estado y resolución de conflictos Pensar críticamente los conflictos Delitos contra la participación ciudadana

COMUNICATIVA

Reflexiono sobre como plantear posibilidades de cambio a través del autorreconocimiento. CIENTIFICA

Planteo estrategias que me permiten interrogarme sobre ¿quién soy yo? Y como debe ser mi comportamiento con los demás. MATEMATICAS

Selecciono estrategias que me permiten establecer diferencias de roles entre los docentes y educandos de la comunidad. CIENTIFICA

Asumo una actitud de Respeto y dignidad que todos los seres humanos merecen por encima de los

CIENTIFICA

Identifico las formas que me permiten clasificar los diferentes roles y potencialidades en cada uno de los integrantes de la comunidad educativa. COMUNICATIVA

Manifestó que es importante el intercambio de conocimientos para fortalecer las relaciones y loa intereses propios. MATEMATICAS

Selecciono información que me

CIENTIFICA

Reconozco que la información que nos proporciona la institución educativa nos permite intercambiar saberes y valores para una mejor relación en la comunidad y en la sociedad. MATEMATICAS

Clasifica atreves de investigación como desde la práctica de los valores mejoramos nuestras relaciones en cualquier contexto social. MATEMATICAS

Identifico como aprender a valorar el esfuerzo de en los demás y el propio. demás

COMUNICATIVA

Manifiesto como el contacto con las demás realidades sociales puede ser un aporte significativo para el propio ser. CIENTIFICA

Reconozco que el contacto con los integrantes de otros entornos sociales me aporta conocimientos para mejorar la convivencia. MATEMATICAS

Soluciono conflictos a través de la práctica de los valores como: el respeto, el

LABORALES

Busco mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones

CIUDADANAS

Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. Idéntico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo. (Competencias emocionales y cognitivas). Argumento y debato dilemas relacionados

Vela por sus derechos y respeta los acuerdos sociales representados en los deberes Conoce la justicia a la luz de organizaciones del Estado como referente a nuevas y mejores prácticas ciudadanas Escucha los puntos de vista de personas o grupos en situación de conflicto Identifica el cumplimiento de las normas y los acuerdos para promover la sana participación democrática

logros y las dificultades.

permite descubrir mis propias potencialidades en las cuales me desenvuelvo.

dialogo, la tolerancia, la escucha entre otros

con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. (Competencias comunicativas).




Ejes

Temas



MALLA GENERAL Área : Ética Grado: 10 Periodo: 1


Pregunta problematizadora: ¿Cómo hacer de los estudiantes personas autónomas?

DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


EL PAIS QUE ME ESPERA: Mi proyecto de vida, pero pensando también en los demás La vida laboral Listos para la participación

COMUNICATIVA

Desarrollo eventos donde sea protagonista y tenga como objetivo permitir la expresión de mis intereses más sentidos.

.

MATEMÁTICA

Busco que la

organización de los

tiempos, espacios y

la construcción de

normas de

convivencia

escolares, se realice

teniendo en cuenta

mis intereses y

necesidades.

MATEMÁTICA

Creo espacios de permanente intercambio entre la escuela y la comunidad a la que pertenezco. COMUNICATIVA

Promuevo en la escuela actividades que pueda realizar con mis pares, en los espacios fuera de la escuela como la calle, el barrio, etc

MATEMÁTICA

Dilucido ideales y caminos propios para mi futuro desenvolvimiento como ciudadano e individuo.

LABORALES

Establezco los intereses comunes y contrapuestos de los miembros de un grupo o comunidad.

CIUDADANAS

Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta alguna de ellas. Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.

Identifica los diferentes escenarios de la vida Nacional que permean cada una de las esferas públicas del país. Reconoce la importancia de incorporar en su proyecto de vida el conocimiento de la norma que regula la sana convivencia, las prácticas justas y equitativas en la sociedad. Establece algunos parámetros que identifican el panorama nacional con la vida laboral.

Identifica los diferentes estamentos

administrativos, jurídicos y

legislativos del país.




Ejes

Temas



MALLA GENERAL Área : Ética Grado: 10 Periodo:

2


Pregunta problematizadora: ¿Cómo crear conciencia de la valoración de mí mismo?


AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


¿QUÉ ES LO JUSTO? Educación para la paz Algunos problemas sociales en Colombia El colegio… espacio de convivencia y armonía

COMUNICATIVA

Promuevo el intercambio con los otros, con diversas culturas, donde se debatan teorías, posturas religiosas, políticas, ideológicas sociales, entre otras, que serán propicias para el desarrollo de mi actitud dialógica .

CIENTÌFICA

Creo espacios y Mecanismos claros de comunicación, de manera que el diálogo, la argumentación racional y la consideración por el otro, se constituyan en imperativos para la resolución de sus conflictos.

COMUNICATIVA

Promuevo iniciativas y proyectos de trabajo con la comunidad, que traten de llevar a la práctica nuestros deseos e iniciativas.

MATEMÁTICA

Contrasto la perspectiva de la ética comunicativa con otras miradas que le permitan valorar las fortalezas y debilidades de las diversas concepciones

LABORALES

Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista

CIUDADANAS Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad. Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos.

Conoce algunos de los principios Nacionales e internacionales que participan en la regulación de nuestras actuaciones en sociedad Desarrolla la sensibilidad suficiente para entender sus emociones y cómo influyen en el trato hacia los demás Identifica los problemas sociales que dificultan a los colombianos llevar una vida digna Participa activamente en la construcción y el

cumplimiento de normas en nuestro colegio, con el fin de propiciar una convivencia pacífica y feliz




Ejes

Temas



MALLA GENERAL





AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


¡VAMOS EN LA BÚSQUEDA DE NUEVAS PRÁCTICAS ÉTICAS! ¿Qué significa ser ciudadano? La participación: prácticas Éticas, Cívicas y Morales Resolución de conflictos

COMUNICATIVA

Fomento la participación

activa en la solución de

problemas cotidianos y

expongo todas las

alternativas de solución

a ellos.

CIENTÍFICA Creo conciencia de la necesidad de un cuestionamiento permanente frente a todas mis acciones. COMUNICATIVA

. Elaboro propuestas e iniciativas que promuevan la discusión colectiva.

MATEMÁTICA Observo los diferentes laboratorios, donde se pone a prueba la capacidad creativa y propositiva de todos los estudiantes, como lo son los proyectos de intervención comunitaria. .

COMUNICATIVA

Expreso las posibles alternativas de solución que se distancien de las tradicionales y convencionales, frente a los problemas de todo orden que vive el país, dándoles la oportunidad de que plasmen en ellas sus más nobles ideales de cambio.

LABORALES

Identifico las condiciones personales, familiares y del contexto que facilitan u obstaculizan la realización de mi proyecto de vida.

CIUDADANAS

Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor. Comprendo que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la sociedad. Identifico y analizo dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos

Reconoce que existen las condiciones y los mecanismos para alcanzar altos niveles de tolerancia y respeto frente a los demás Comprende el significado de la ciudadanía para actuar mejor en sociedad Establece la relación directa entre la participación en espacios públicos y sus prácticas éticas, cívicas y morales

Conoce diferentes técnicas

para resolver los conflictos

sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.

de manera responsable y

civilizada




Ejes

Temas



MALLA GENERAL





AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


MI IDENTIDAD: La discriminación Ética cívica Constitución política de Colombia

COMUNICATIVA

Reflexiono en preguntas

como: ¿Quién soy?

¿Cuáles son mis

cualidades? ¿Qué debo

cambiar? ¿Cómo se




compañeros?

COMUNICATIVA

Asumo una actitud de

respeto frente a la

dignidad que todos los

MATEMÁTICA

Observo y asumo

diferentes roles que

exigen diferentes

competencias, lo

cual reafirma la

riqueza y

singularidad de las

potencialidades de

cada persona.

MATEMÁTICA

Creo espacios de



comunidad a la que

pertenezco.

COMUNICATIVA

Expreso los valores

culturales de mi grupo

social y de mi

comunidad.

MATEMÁTICA

Amplio la

perspectiva social,

contrastando y

diferenciando mi

cultura y la de los

otros.

LABORALES

Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repetición del problema

CIUDADANAS

Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad. Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para

Entiende que el concepto de identidad tiene relación con la cultura, gustos y preferencias Conoce el fenómeno de la discriminación en Colombia y crea la necesidad de incorporar nuevas prácticas éticas, políticas y culturales en la sociedad Reflexiona sobre el uso del poder y la autoridad en el entorno y expresa pacíficamente su desacuerdo cuando considera que se presentan

seres humanos

merecen por encima de

sus logros y dificultades.

superarlos.

injusticias Reconoce la importancia de la Constitución Política de Colombia, en relación con los derechos y los deberes de los colombianos




Ejes

Temas



MALLA GENERAL



Pregunta problematizadora: ¿Cómo hacer de los estudiantes personas autónomas?

DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL




ÉTICA Y LIBERTAD: Cultivo de hábitos Juicios éticos El derecho a la diferencia

COMUNICATIVA

Desarrollo eventos donde

sea protagonista y tenga

como objetivo permitir la

expresión de mis intereses

más sentidos.

MATEMÁTICA

Busco que la

organización de los

tiempos, espacios y

la construcción de

normas de

convivencia

escolares, se

realice teniendo en

cuenta mis

intereses y

necesidades.

MATEMÁTICA Creo espacios de permanente intercambio entre la escuela y la comunidad a la que pertenezco. COMUNICATIVA Promuevo en la escuela actividades que pueda realizar con mis pares, en los espacios fuera de la escuela como la calle, el barrio, etc

MATEMÁTICA

Dilucido ideales y caminos propios para mi futuro desenvolvimiento como ciudadano e individuo.

LABORALES

Establezco los intereses comunes y contrapuestos de los miembros de un grupo o comunidad.

CIUDADANAS

Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta alguna de ellas. Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.

Desarrolla herramientas y estrategias que permiten la práctica de buenos hábitos, aceptados socialmente Conoce sus metas personales y su empeño por fortalecer habilidades y destrezas en la regulación de los juicios y valores Formula juicios éticos tomando como base principios morales universales Comprende los conceptos de prejuicio y estereotipo, y su relación con la exclusión, la discriminación y la intolerancia a la diferencia




Ejes

Temas



MALLA GENERAL




DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


LAS DIFERENCIAS: Metas personales Argumentación Ética Pluriculturalidad

COMUNICATIVA

Promuevo el intercambio con los otros, con diversas culturas, donde se debatan teorías, posturas religiosas, políticas, ideológicas sociales, entre otras, que serán propicias para el desarrollo de mi actitud dialógica. .

CIENTÍFICA

Creo espacios y Mecanismos claros de comunicación, de manera que el diálogo, la argumentación racional y la consideración por el otro, se constituyan en imperativos para la resolución de sus conflictos.

COMUNICATIVA

Promuevo iniciativas y proyectos de trabajo con la comunidad, que traten de llevar a la práctica nuestros deseos e iniciativas.

MATEMÁTICA

Contrasto la perspectiva de la ética comunicativa con otras miradas que le permitan valorar las fortalezas y debilidades de las diversas concepciones

LABORALES

Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista

CIUDADANAS

Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los

Comprende que nuestra mayor riqueza se encuentra en las diferencias Cree en lo que se siente, en lo que se piensa y en nuestras diferentes capacidades, para demostrar confianza en sí mismo Desarrolla criterios al momento de emitir un juicio ético, examinando circunstancias, razones, motivos, causas y consecuencias Comprende el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural

mejores argumentos, así no coincidan con los míos.




Ejes

Temas



MALLA GENERAL




DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL




LAS EMOCIONES AL SERVICIO DE LAS COLECTIVIDADES: Control emocional Ética y comunicación Grupos históricamente discriminados

COMUNICATIVA Fomento la participación activa en la solución de problemas cotidianos y expongo todas las alternativas de solución a ellos.

CIENTÍFICA

Creo conciencia de

la necesidad de un

cuestionamiento

permanente frente

a todas mis

acciones.

COMUNICATIVA

Elaboro propuestas

e iniciativas que

promuevan la

discusión colectiva.

MATEMÁTICA

Observo los diferentes laboratorios, donde se pone a prueba la capacidad creativa y propositiva de todos los estudiantes, como lo son los proyectos de intervención comunitaria. .

COMUNICATIVA Expreso las posibles alternativas de solución que se distancien de las tradicionales y convencionales, frente a los problemas de todo orden que vive el país, dándoles la oportunidad de que plasmen en ellas sus más nobles ideales de c

LABORALES Identifico las condiciones personales, familiares y del contexto que facilitan u obstaculizan la realización de mi proyecto de vida.

CIUDADANAS

Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor. Comprendo que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la sociedad. Identifico y analizo dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.

Reconoce las principales emociones del ser humano Supera emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarse con quien ha tenido conflictos Emplea argumentos apropiados y razonados para justificar las acciones Conoce y respeta los derechos de aquellos grupos a los que históricamente se les han vulnerado (mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales, entre otros)




Ejes

Temas



MALLA GENERAL




DESEMPEÑOS

EJES ESPECIFICOS

AMBITO CONCEPTUAL


Gobierno escolar

Vida comunitaria

Vida social


EL TRABAJO Y LOS DERECHOS HUMANOS: El trabajo Defensores de los derechos humanos Herramientas de reflexión – Ética para la vida

COMUNICATIVA

Reflexiono en preguntas

como: ¿Quién soy? ¿Cuáles

son mis cualidades? ¿Qué

debo cambiar? ¿Cómo se




compañeros?

COMUNICATIVA

Asumo una actitud de

respeto frente a la dignidad

que todos los seres humanos

merecen por encima de sus

logros y dificultades.

MATEMÁTICA

Observo y asumo

diferentes roles que

exigen diferentes

competencias, lo

cual reafirma la

riqueza y

singularidad de las

potencialidades de

cada persona.

MATEMÁTICA

Creo espacios de



comunidad a la que

pertenezco.

COMUNICATIVA

Expreso los valores

culturales de mi grupo

social y de mi

comunidad.

MATEMÁTICA

Amplio la

perspectiva social,

contrastando y

diferenciando mi

cultura y la de los

otros.

LABORALES

Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repetición del problema.

CIUDADANAS Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad. Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos.

Comprende que el trabajo y los problemas sociales se relacionan entre sí

Conoce las metas personales y se empeña en fortalecer habilidades y destrezas para la vida Comprende las características del Estado de Derecho y del Estado Social de Derecho y su importancia para los ciudadanos Es cuidadoso al momento de emitir un juicio ético, porque examina circunstancias, razones, motivos, causas y consecuencias




Ejes

Temas


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santodomingo.edu.cosantodomingo.edu.co/images/Mallas/Etica-y-valores-malla-2016.pdf · INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO Grado: 1° Periodo: 1 MALLA GENERALÁrea : Ética