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Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN II Fecha: 26 de enero de 2018
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica arealizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3.3 Texto literario Creación de texto literario Junio
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.
1.1 Proceso comunicativo1.2 Textos utilizados en el ámbitopersonal y profesional1.3 La descripción en el procesocomunicativo
Esquema cognitivoMapa conceptualDescripciones
FebreroFebreroMarzo
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
2.1 Procedimiento para elaborar untrabajo de investigación
2.2 Formas para presentar unproyecto de investigación2.3 Informe
Cadena de secuenciasCuadro comparativoInforme
MarzoAbril
6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otros puntosde vista de manera crítica y reflexiva.
3.1 Ensayo3.2 Periodismo
TendederoPeriódico
MayoMayo
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vidade su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1Aplica distintas estrategiascomunicativas según quienes seansus interlocutores y su contexto
Sigue instrucciones yprocedimientos de manerareflexiva, comprendiendo cómocada uno de sus pasos contribuyeal alcance de un objetivo.
Esquema cognitivoMapa conceptualDescripcionesCadena de secuenciasCuadro comparativoInformeTendederoPeriódico
Competencia 2
Sigue instrucciones y procedimientosde manera reflexiva, comprendiendocómo cada uno de sus pasoscontribuye al alcance de un objetivo.
Valora el texto literario comomanifestación de la belleza en laexpresión de ideas, sensaciones yemociones
Cadena de secuenciasCuadro comparativoInformeCreación de texto literarioTendederoPeriódico
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Rúbricas, examen escrito, proyectotransversal, evaluación continua
Rúbricas, examen escrito,proyecto transversal, evaluacióncontinua
Fecha de evaluación MARZO JUNIO
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: INGLÉS II Fecha:24 DE ENERO, 2018
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemasy retos teniendo en cuenta los objetivos quepersigue.
3.1.1 Pronombresposesivos
Identifica la posición depersonas, objetos yanimales
3.1.2 Adjetivosposesivos
Expresa la pertenencia dediversos objetos
Verbo HAVE/HAS
Estructura expresiones depertenencia de objetos
Circunstanciales detiempo
Expresa acciones cotidianas
Describe laposición devarios objetosen un lugar,mediante unaredacción.
Reconoce surutina diaria y laexpresa pormedio de unaredacción,ubicandoactividad y eltiempo con querealiza laactividad.
22-03-18
24-05-18
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.
Auxiliar can, formaafirmativa, interrogativa ynegativa
Evalúa las habilidades de laspersonas en un texto
Analiza un textosobre lashabilidades devarias personasy emite unmensaje sobresus propiashabilidades
28-06-18
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.
3.1.3 Prendas de vestir
Distingue la moda
Describirá lasprendas devestir dealgunos artistasfamosos y darásu punto devista sobre suestilo.
8-03-18
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largode la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos.
Preguntas con Wh-questionsComida y cantidades
En equipogenera undialogo sobresolicitar comida
5-07-18
Relaciona habilidades ydestrezas en diferentesformas
en unrestauranteempleando lasWh- questions
9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.
3.1.6 El cuerpo humanoy sus enfermedades
Distingue las partes delcuerpo y sus principalesenfermedades
Adjetivos calificativos
Produce diálogos paradescribir personas u objetos
Ubica en uncuerpo humanolas principalespartes eidentifica almismo tiemposusenfermedades
Elabora undialogo sobreexpresiones delos tipos detiendas ylugarescomerciales quele agraden y queno le agraden.
5-04-18
31-06-18
11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.Competencias DISCIPLINARES: COMUNICACIÓNCompetencia 2Evalúa un texto mediante la comparación de uncontenido con el de otros, en función de susconocimientos previos y nuevosCompetencia 3Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales yculturales de su entorno con base en la consulta dediversas fuentes.
Competencia 4Identifica e interpreta la idea general y posibledesarrollo de un mensaje oral o escrito en unasegunda lengua, recurriendo a conocimientosprevios, elementos no verbales y contexto
3.1.4 Muebles del hogar
Identifica los muebles queintegran una casa
3.1.5 Preposiciones delugar
Identifica la posición deobjetos, personas yanimales
Presente simpleForma afirmativa,negativa e interrogativa
Reconoce diferentes formasdel presente en un dialogo
Describirá losmuebles de unacasa y Laposición de losobjetos dentrode ella pormedio de unmemorama.
Realiza undialogo oralsobreactividades queno realiza y sirealiza en unrestaurante
27-02-18
21-06-18
Competencia 5Se comunica en una segunda lengua extranjeramediante un discurso lógico, oral o escrito,congruente con la situación comunicativa
1.1 Pasado simple delverbo to be
Argumenta sucesospasados
Verbos regulares eirregulares
Distingue expresiones con eluso de los diferentes verbos
Descripción dealgúnacontecimientodel pasado en undiscurso lógico.
15- 02 -18
1.2 Existencia therewas/there were
Distingue objetosutilizados en el pasado
Presente simple
Diseña diálogos
Forma afirmativa,negativa e interrogativa
Reconoce diferentes formasdel presente en un dialogo
Elabora undialogo sobreactividades detiempo presenteusando losdiferentesverbos
10- 02-18
Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):
Examen decontenidos
Listas de cotejo Rubricas holísticas
Examen Listas de cotejo Rubricas holísticas
Fecha de evaluación Del 16 al 27 de abril 2018 Del 25 de junio al 6 de julio2018
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: PENSAMIENTO ALGEBRAICO Fecha: 26 ENERO 2018
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemasy retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
1.1 VariacionesDESARROLLO DEDIGITALIZACION DE LAPRUEBA PLANEA
RESOLUCION DEESCENARIOS DIDACTICOS
MARZO 2018ABRIL , MAYO, JUNIO 2018
6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vidade su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1
Expresa ideas y conceptosmediante representacioneslingúisticas, matematicas ograficas
Expresa ideas y conceptos medianterepresentaciones lingúisticas,matematicas o graficas
Competencia 2
Construye hipotesis, diseña yaplica modelos para probar suvalidez en situacionescontextuales produciendoconclusiones y formula nuevaspreguntas
Construye hipotesis, diseña y aplicamodelos para probar su validez ensituaciones contextualesproduciendo conclusiones y formulanuevas preguntas
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
1.- CONCEPTUALa) Cuestionario 1
20%b) Cuestionario 2
40%
2.- PROCEDIMENTAL
1.- CONCEPTUALc) Cuestionario 1
20%d) Cuestionario 2
40%
2.- PROCEDIMENTAL
a) MAQUETA5%
b) Lectura5%
c) Proyecto integrador10%
d) Integración de portafolio deevidencias 10%
3.- ACTITUDINALa) Rúbrica holística (aspecto
formativo) 10%
TOTAL: 100%Los alumnos que en cada parcial obtengancalificación de 7 se quedaran al proceso deregularización.
e) MAQUETA5%
f) Lectura5%
g) Proyecto integrador10%
h) Integración de portafolio deevidencias 10%
3.- ACTITUDINALb) Rúbrica holística (aspecto
formativo) 10%
TOTAL: 100%Los alumnos que en cada parcial obtengancalificación de 7 se quedaran al proceso deregularización.
Fecha de evaluación MARZO JUNIO
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: Apreciación Artística Fecha: 26 de enero 2018
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.
1.1ORIGEN DEL ARTE1.3LA OBRA Y SU EXPOSICION
2.3ABSTRACCION DEL SIGLO XX DECARA AL SIGLO XXI3.1ARTES VISUALES
Collage: qué es bellezaArtesanías del municipio deAtlacomulcoElaboración de cuadrosPicasso (galería)Cuadro pop en equipo(galería)
Febrero 2018Marzo 2018Mayo 2018Junio 2018
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.
1.2ARTE Y SOCIEDAD2.2GRANDES INFLUENCIAS ARTISTICAS3.2ARTES AUDITIVAS3.3ARTES MIXTAS
Descripción de obraseleccionada.Video: qué rescatas del artemexicanoReflexión violinista en elmetroReflexión “shadows”
Febrero 2018Mayo 2018Mayo 2018Junio 2018Julio 2018
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interésy relevancia general, considerando otros puntos de vistade manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos. 2.1UNA MIRADA AL ARTE ANTIGUO Fotogalería: museo
Atlacomulco Marzo 2018
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vidade su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Competencia 2 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Productos: Lista de cotejoConocimientos: ExamenValores: Rúbrica holística
Productos: Lista de cotejoConocimientos: ExamenValores: Rúbrica holística
Fecha de evaluación Marzo Junio
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II Fecha: 26 de enero de 2018
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemasy retos teniendo en cuenta los objetivos quepersigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.
1.1 Actitud del pensadorcrítico
1.2 Habilidades del pensadorcrítico
1.3 Ejercicio del pensadorcrítico
Esquema cognitivoMapa conceptualTexto argumentativo
FEBRERO
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largode la vida.
2.1 Metacognición2.2 Autorregulación
3.1 Métodos y técnicas delpensador crítico paraestructurar un proyecto deinvestigación3.2 Proceso de investigación
Trabajo de investigación MARZO A JUNIO
8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1Identifica ideas clave en untexto o discurso oral e infiereconclusiones a partir de ellas
Ordena información deacuerdo a categorías,jerarquías y relaciones
Competencia 2Define metas y da seguimientoa sus procesos de construcciónde seguimiento.
Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):
Rúbricas, examen escrito,proyecto transversal,evaluación continua
Rúbricas, examen escrito,proyecto transversal,evaluación continua
Fecha de evaluación Marzo Junio
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresMateria: MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II Fecha: 26 DE ENERO DE 2018
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Meso retícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemasy retos teniendo en cuenta los objetivos quepersigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.
1.1 Actitud del pensadorcrítico Esquema cognitivo Del 7 al 10 de febrero de
2018.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.
1.2 Habilidades del pensadorcrítico
1.3 Ejercicio del pensadorcrítico
Esquema cognitivoTextos argumentativos
Del 13 al 17 de febrero de2018Del 20 de febrero al 10 demarzo de 2018.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largode la vida.
2.1 Metacognición2.2 Autorregulación
3.1 Métodos y técnicas delpensador crítico paraestructurar un proyecto deinvestigación3.2 Proceso de investigación
Esquema cognitivoTexto de hábitos deaprendizaje.Proyecto de investigación
Del 13 al 23 de marzo de2018Del 24 de marzo al 7 de abrilde 2018.Del 24 de abril al 12 de juliode 20178.
8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1Identifica ideas clave en untexto o discurso oral e infiereconclusiones a partir de ellas
Ordena información deacuerdo a categorías,jerarquías y relaciones
Competencia 2Define metas y da seguimientoa sus procesos de construcciónde seguimiento.
Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):
Examen 60%Escala 40%
Proyecto de investigación60%Escala 40%
Fecha de evaluación Marzo Junio
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: PROYECTOS INSTITUCIONALES II Fecha: 26 de enero de 2018
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemasy retos teniendo en cuenta los objetivos quepersigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.
3.1 Leyendo con un propósito3.2 Lectura reflexiva3.3 Grados de lectura
Mapa de contenidoCuestionarioReporte de lectura
MayoJunio
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.
1.1 Lenguaje1.2 Lengua y Habla1.3 La Palabra2.1 Diario de grupo
2.2 Cómics
Esquema cognitivoEsquema cognitivoTexto libreCuestionarioCómic
FebreroFebreroMarzoAbril
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.
2.3 Blog Cuadro comparativo AbrilMayo
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largode la vida.8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1Se comunica mediante undiscurso lógico, oral o escritocongruente
Interpreta y emite mensajepertinentes en distintoscontextos mediante lautilización de códigosapropiados
Competencia 2
Interpreta y emite mensajepertinentes en distintoscontextos mediante lautilización de códigosapropiados
Valora el texto literario comomanifestación de la bellezaen la expresión de ideas,sensaciones y emociones
Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):
Rúbricas, examen escrito,proyecto transversal,evaluación continua
Rúbricas, examen escrito,proyecto transversal,evaluación continua
Fecha de evaluación Marzo Junio
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN II Fecha: 26 de Enero de 2018.
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo serealizará?
(fecha específica)Competencias GENÉRICAS: II.- SE EXPRESA Y SE COMUNICA III.- PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE IV.- APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA V. TRABAJA EN FORMACOLABORATIVA1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.
1.1 Conceptos y Terminología
1.2 Búsquedas.
1.3 Configuración y uso de losservicios
2.1 Conceptos básicos2.2 Pasos iniciales de laspresentaciones2.3 Herramientas de edición de laspresentaciones2.4 Aspectos del diseño de ladiapositiva2.5 Herramientas de edición de ladiapositiva2.6 Aspectos del formato del objeto2.7 Herramientas de corrección2.8 Herramientas de objeto2.9 Herramientas de multimedios
3.1 Conceptos básicos3.2 Elementos de una red3.3 Clasificación de las redes decomputadoras
Exposición dePresentacionesElectrónicas(Unidad I)
Del 16 al 27de abril
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
Construcción yexposiciones depresentacioneselectrónicas de losBlogs (ProyectoTransversal).
Mural sobreelementos de unaRed
Del 25 de junioal 6 de julio
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general, considerando otros puntos de vista demanera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida desu comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideasy prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,con acciones responsables.Competencias DISCIPLINARES (BASICAS):1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Competencias disciplinares extendidas
• Identifica, ordena einterpreta los conceptos yterminología básica manejadaen Internet, haciendo uso desus herramientas y servicios,de forma autónoma ycolaborativa, se comunica deforma congruenteestableciendo una convivenciaparticipativa y responsablesocialmente.1.1 Comprende laterminología básica asociadaal uso de internet.1.2 Distingue losdiferentes métodos debúsquedas que se puedenefectuar en internet.1.3 Establece laconfiguración para el uso deinternet y sus servicios.
• Construye presentacioneselectrónicas haciendo uso deherramientas y medios con la finalidadde expresar sus ideas y conceptos.
2.1 Analiza los conceptos básicosutilizados en la elaboración depresentaciones electrónicas.2.2 Establece una comparaciónentre los distintos tipos depresentaciones electrónicas.2.3 Distingue las diferentesherramientas para el manejo dediapositivas.2.4 Manipula los componentespara el diseño de una diapositiva.2.5 Manipula los objetos de unadiapositiva como son: mover, copiar,borrar y alinear.2.6 Establece el uso de lasfunciones para darle formato a unobjeto.2.7 Utiliza las herramientas decorrección a fin de que la presentaciónquede libre de errores ortográficos ygramaticales.2.8 Utiliza herramientas a fin demanipular objetos en distintos planosde manera libre.2.9 Hace uso de múltiples medioscon el fin de mostrar de manerallamativa la información contenida en ladiapositiva.
• Conoce los conceptos básicosde redes, su funcionamiento yelementos que la conforman.3.1 Valora las ventajas ydesventajas del uso de las redes decomputadoras así como de los recursosque se comparten en ellas.3.2 Clasifica los elementos quecomponen una red.3.3 Analiza y explica elfuncionamiento de las redes de acuerdoa su clasificación.
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
20% Cuestionarios pormesoretícula20% Examen escrito(enthatquiz)20% Prácticas y trabajo enclase(lista de cotejo y guía deobservación de prácticas)
20% Cuestionarios por mesoretícula20% Examen escrito(en thatquiz)20% Prácticas y trabajo en clase, mural(lista de cotejo y guía de observaciónde prácticas)20% Exposiciones de los blogs (rúbrica)
20% Exposición dePresentaciones Electrónicas(unidad i) (rúbrica)10%Proyecto transversal(colegio) (lista de cotejo)10% Holística (rubrica)
10%Proyecto transversal (colegio)(lista de cotejo)10% Holística (rubrica)
Fecha de evaluación Del 16 al 27 de abril de 2018 Del 25 de junio al 6 de julio de 2018
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: Antropología Social Fecha:26/01/2018
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y abordaproblemas y retos teniendo en cuenta losobjetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciacióne interpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajespertinentes en distintos contextos mediante lautilización de medios, códigos y herramientasapropiadas.
1.1 La ciencia de laantropología1.2 Conceptos clave para elestudio de la antropología1.3 Escuelas antropológicas
3.1 Del sistema indigenista a lasociedad global3.2 La cibercultura3.3 Ecología cultural3.4 Los mundos del reciclado
Toma de notas.EjerciciosLecturasÁrbol genealógicoTrabajo de Investigación(proyecto transversal)Mapas conceptualesToma de notasEsquemasTrípticoLecturas y actividades
2ª semana de febrero3ª semana de febrero4ª Semana de febrero3ª de marzo4ª de marzo3ª semana de mayo4ª semana de mayo2ª semana de junio4 semana de junio
5. Desarrolla innovaciones y propone solucionesa problemas a partir de métodos establecidos.
2.1 El hombre como sersocial y generador de cultura 2.2 Fenómenos de la cultura Reporte de video con
opinión personal y Debate.Investigación de campo.
1ª semana de mayo2ª semana de mayo
6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lolargo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética enla vida de su comunidad, región, México y elmundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable demanera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1
Elige las fuentes deinformacion mas relevantespara un proposito especifico ydicrimina entre ellasdeacuerdo a su relevancia yconfiabilidad.
Evalua argumentos yopiniones e identificaprejuicios y falacias.Estructura ideas yargumentos de manera clara,coherente y sintetica.Comprencion de diferentestipos de textos.Lenguaje oral o escrito
Competencia 2
Expresa idea y conceptos medianterepresentaciones lingüísticas,matemáticas o graficas.Identifica las ideas clave en un textoo discurso oral e infiereconclusiones a partir de ellas.Sigue instrucciones yprocedimientos de manerareflexiva, comprendiendo comocada uno de sus pasos contribuyenal alcance de un objetivo
Competencia 3
Busque información diversa endiferentes medios-Organice la información y realizarsu presentación
Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):
Batería pedagógica 60%Rúbrica 10%Participaciones 10%Proyecto transversal 10%Rúbrica holística 10%
Batería pedagógica 60%Rúbrica 10%Participaciones 10%Proyecto trasversal 10%Rúbrica holística 10%
Fecha de evaluación 16 al 27 abril 25 de junio a 6 de julio
Calendario de evaluaciones de las asignaturas de cada Academia DisciplinarAcademia de: Primer Grado Fecha: 26 de enero de 2018
Semestre/Asignatura:
Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales
Instrumento deevaluación
(cómo se evaluará)Fecha
Instrumento deevaluación
(cómo se evaluará)Fecha Qué producto elaborarán los
alumnos Fecha de entrega
Segundo Semestre
APRECIACIÓN ARTÍSTICAConceptualCuestionario 30ProcedimentalProductos de sesión 30Proyecto integrador 10Blog 20ActitudinalRubrica 10
Abril
ConceptualCuestionario 30ProcedimentalProductos de sesión 30Proyecto integrador 10Blog 20ActitudinalRubrica 10Actividades denivelación 10
Junio
CollagePicassoCuadro popvideo
AbrilJunio
INGLÉS II
MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II ConceptualCuestionario 20Examen 20ProcedimentalFirmas 10Proyecto integrador 10Portafolio de evidencia20Lectura 10ActitudinalRubrica 10
Abril
ConceptualCuestionario 20Examen 20ProcedimentalFirmas 10Proyecto integrador 10Portafolio de evidencia30ActitudinalRubrica 10Nivelación 10
JunioEsquemasProyecto de investigaciónReportes de lectura
AbrilJunio
LÓGICA - Conceptual:Cuestionarios y examenescrito (30%)- Procedimental:Carpeta de evidencias,rúbricas y lista de cotejo(40 %).- Actitudinal:Tarjeta de actitudes yvalores y rúbricaholística (20 %)- Proyecto integrador 10%
Abril
- Conceptual:Cuestionarios y examenescrito (30%)- Procedimental:Carpeta de evidencias,rúbricas y lista decotejo (40 %).- Actitudinal:Tarjeta de actitudes yvalores y rúbricaholística (20 %)- Proyecto integrador10 %
Junio Lectura subrayadaRaciocinios concluidos
AbrilJunio
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO - Conceptual:Cuestionarios y examenescrito (30%)- Procedimental:Carpeta de evidencias,rúbricas y lista de cotejo(40 %).- Actitudinal:
Abril
- Conceptual:Cuestionarios y examenescrito (30%)- Procedimental:Carpeta de evidencias,rúbricas y lista decotejo (40 %).- Actitudinal:
Junio Encuesta AbrilJunio
Tarjeta de actitudes yvalores y rúbricaholística (20 %)- Proyecto integrador 10%
Tarjeta de actitudes yvalores y rúbricaholística (20 %)- Proyecto integrador10 %
INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN II
COMPRENSIÓN LECTORA YREDACCIÓN II
ConceptualCuestionario 20Examen 20ProcedimentalFirmas 10Proyecto integrador 10Portafolio de evidencia20Lectura 10ActitudinalRubrica 10
Abril
ConceptualCuestionario 20Examen 20ProcedimentalFirmas 10Proyecto integrador 10Portafolio de evidencia20Lectura 10ActitudinalRubrica 10Nivelación 10
Junio
LecturasProyecto de investigaciónEsquemas cognitivosPeriódico
AbrilJunio
PROYECTOS INSTITUCIONALES II ConceptualCuestionario 20Examen 20ProcedimentalFirmas 10Proyecto integrador 10Portafolio de evidencia20Lectura 10ActitudinalRubrica 10
Abril
ConceptualCuestionario 20Examen 20ProcedimentalFirmas 10Proyecto integrador 10Portafolio de evidencia20Lectura 10ActitudinalRubrica 10Nivelación 10
Junio
LecturasBlogHistorietaLecturas cognitivas
AbrilJunio
PENSAMIENTO ALGEBRÁICO ConceptualCuestionario 30Cuestionario 30ProcedimentalMaqueta 5Lectura 5Proyecto integrador 10Portafolio de evidencias10ActitudinalRubrica 10
Abril
ConceptualCuestionario 30Cuestionario 30ProcedimentalMaqueta 5Lectura 5Proyecto integrador 10Portafolio de evidencias10ActitudinalRubrica 10Nivelación 10
Junio Resolución de ejercicios conescenario didáctico.
AbrilJunio
ANTROPOLOGÍA SOCIAL
Agenda de Reuniones de Academia DisciplinarAcademia de: Primer Grado Fecha: 26 de enero de 2018
Mes Fecha Horario Temas a tratarInsumos necesarios
(Información que cada miembrodeberá traer consigo)
Productos / resultadosesperados de la reunión
FEBRERO 26 de febrero de 2018 8:00 a 14:00
Compartir práctica docente exitosa:1º. Humanidades (Lógica)2º. Ciencias experimentales (Física II)Registro de acciones de mejora de la prácticadocenteEstablecimiento de indicadores deldesempeño docenteAvance del proyecto transversalAnálisis de las problemáticas presentadasdurante el mes.Propuestas a las problemáticas presentadasLlenado de formatos correspondientes a lasesión.Organizar actividades de PLANEA.
Listas de evaluación.Listas de asistencia.Evidencia de avance delproyecto transversalprogramado para el primerparcial.Propuestas para trabajarPLANEA.
Formatoscorrespondientes a lasesión.Acuerdos para la soluciónde problemáticaspresentadas.Acuerdos y adaptación deactividades de PLANEA.
ABRIL 27 de abril de 2018 8:00 a 14:00
Compartir práctica docente exitosa:2o. Ciencias Experimentales (Química I)Registro de indicadores de logro académicoEstablecimiento de indicadores deldesempeño docente.Avance del proyecto transversalAnálisis de las problemáticas presentadasdurante el mes.Propuestas a las problemáticas presentadasLlenado de formatos correspondientes a lasesión.Revisión actividades de PLANEA.
Listas de evaluación.Listas de asistencia.Evidencia de avance delproyecto transversalprogramado para el primerparcial.Evidencias del trabajo
realizado de PLANEA
Formatoscorrespondientes a lasesión.Acuerdos para la soluciónde problemáticaspresentadas.Acuerdos, adaptación yavance de actividades dePLANEA.
MAYO 23 de mayo de 2018 8:00 a 14:00
Compartir práctica docente exitosa:2º. Comunicación (Literatura II)3º. Ciencias experimentales (Biologíahumana)Registro de logros docentes individuales.Procesamiento y mejora de la academia.Avance del proyecto transversalAnálisis de las problemáticas presentadasdurante el mes.Propuestas a las problemáticas presentadasLlenado de formatos correspondientes a lasesión.Revisión actividades de PLANEA.
Listas de evaluación.Listas de asistencia.Evidencia de avance delproyecto transversalprogramado para el segundoparcial.Evidencias del trabajo
realizado de PLANEA
Formatoscorrespondientes a lasesión.Resultado de lassoluciones a lasproblemáticaspresentadas.Concentrado decalificaciones de PLANEA.
JUNIO 13 de junio de 2018 8:00 a 14:00
Compartir práctica docente exitosa:1º. Ciencias Sociales (Métodos y PensamientoCrítico II)3º. Ciencias Sociales (NDPM)Presentación de proyecto transversal para elmomento de demostración de competencias.Evaluación de trabajo colegiado.
Listas de evaluación.Listas de asistencia.Evaluacion ralizada delproyecto transversal
Evidencias del trabajorealizado de PLANEA.
Llenado de formatoscorrespondientes a lasesión.Acuerdos para la soluciónde problemáticaspresentadas.
Evaluación del proyecto transversalAnálisis de las problemáticas presentadasdurante el mes.Propuestas a las problemáticas presentadasLlenado de formatos correspondientes a lasesión.Revisión actividades de PLANEA.
Acuerdos, adaptación yavance de actividades dePLANEA.
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134TRANSVERSALIDAD CURRICULAR
Colegio: Primer Grado Semestre: SegundoNombre del Proyecto: Medio ambienteParticipantes: Anabel González Santiago, Nancy Rosas Alcántara, Eusebio Ronces Flores.
Campo Disciplinar MatemáticasCiencias
ExperimentalesComunicación Humanidades Ciencias Sociales
Asignatura Pensamiento Algebraico ---Comprensión lectora yredacción.Informática y Computación
LógicaAntropología SocialProyectos Institucionales II
Gestión del conocimiento**Métodos y pensamientoCrítico II***
Contenido central
1.1 Variaciones
2.1 Función como modelomatemático en contexto3.1 Función lineal encontexto
--- Procedimiento para elaborarun proyecto de investigación
Operaciones mentales(raciocinio)Escuelas antropológicas.Blog
Formular preguntasMétodos y técnicas delpensador crítico paraestructurar un proyecto deinvestigación.Proceso de investigación
Contenidoespecífico
Contexto --- Elementos del proyecto deinvestigación.
Raciocinio silogismos,argumentación y pensamientocrítico.
Replantear preguntas
Aprendizajeesperado
Aplicación de una encuestasobre medio ambiente. ---
Identificar los elementosindispensables del proyectode investigación.
Elaborar fichasbibliográficas y de trabajo.Crear un blog en donde seregistra el avance delproyecto.
Estructurar tres raciocinioslógicos que contengan mínimo laprimera premisa, segundapremisa y conclusión coninformación obtenida sobre elmedio ambiente.Investigar las diferentes escuelase identificar cual es la que seadapta a su medio ambientehaciendo una analogía.
Elaboración de unaencuesta con mínimo 10preguntas sobre medioambiente.
Producto esperado Tabulación de la encuesta --- Raciocinios concluidos y escritosen un cuadro de doble entrada.
Encuesta
Producto Final Proyecto de investigación e informe (exposición de un producto).
San Pedro del Rosal, Atlacomulco, Edo., de Méx., a 26 de Enero de 2018.
Definición de Metas Cualitativas para el Trabajo Colegiado en la Academia de PlantelNombre del Plantel: Preparatoria Oficial Núm. 134 CCT: 15EBH0261Z Fecha: 29 de enero de 2018
Nivel de logro del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)COLEGIOS
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADOCompetencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada colegio:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza yexpresión de ideas, sensaciones y emociones.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representacioneslingüísticas, matemáticas o gráficas.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segúnquienes sean sus interlocutores, el contexto en el que seencuentra y los objetivos que persigue.4.5 Maneja las tecnologías de la información y lacomunicación para obtener información y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manerareflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasoscontribuye al alcance de un objetivo.5.2 Ordena información de acuerdo a categorías,jerarquías y relaciones.
6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otros puntosde vista de manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes paraun propósito específico y discrimina entre ellas deacuerdo a su relevancia y confiabilidad.6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuiciosy falacias.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos deconstrucción de conocimiento.7.3 Articula saberes de diversos campos y establecerelaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vidade su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espaciodemocrático de igualdad de dignidad y derechosde todas las personas, y rechaza toda forma dediscriminación.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de PlantelNombre del Plantel: Preparatoria Oficial Núm. 134 CCT: 15EBH0261Z Fecha:29 de enero de 2018
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)Áreas Disciplinares Semestres
Áreas disciplinares responsables del desarrollo de lascompetencias: MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN HUMANIDADES CIENCIAS
SOCIALESCIENCIAS
EXPERIMENT. 2º. 4º. 6º.
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura):
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.
APRECIACIÓNARTÍSTICA
3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.
COMPRENSIÓN LECTORA YREDACCIÓN II PROYECTOS
INSTITUCIONALES II
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
PENSAMIENTO ALGEBRÁICO
INFORMÁTICA YCOMPUTACIÓN II
MÉTODOS YPENSAMIENTO
CRÍTICO II
GESTION DELCONOCIMIENTO
6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otros puntosde vista de manera crítica y reflexiva.
Antropología social
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.
LÓGICA
8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vidade su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.
Antropología social
11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.Competencias DISCIPLINARES que debendesarrollarse en área disciplinar (listar para cadaárea):Competencia 1
Expresa ideas yconceptos medianterepresentacioneslingüísticas matemáticaso graficas.
Distingue losdiferentes métodos debúsqueda que sepueden efectuar eninternet.
Elige las fuentesde informaciónmás relevantespara unpropósitoespecífico ydiscrimina sobreellas de acuerdoa su relevancia yconfiabilidad.
Aplica saberesde diversoscampos yestablecerelacionesentre ellos y suvida cotidiana.
Competencia 2 Evalúa un textomediante lacomparación de sucontenido con el deotros en función de sus
Reconoce lospropiosperjuicios,modifica suspuntos de vistaal conocer
Ordenainformación deacuerdo ajerarquías
conocimientos previosy nuevos.
nuevasevidencias eintegra nuevosconocimientos yperspectivas alacervo con elque cuenta.
Competencia 3 Elige fuentes deinformación masrelevantes paraun propósitoespecifico ydiscrimina entreellas de acuerdoa su relevancia yconfiabilidad.
Competencia 4 Estructura ideasy argumentos demanera claracoherente ysintética.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de PlantelNombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 134 CCT: 15EBH0261Z Fecha: 29 de enero de 2018
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
METASAcciones a realizar en cada colegio
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
Aprovechamiento
Elevar el promedio generalde aprovechamiento de8.1 a 8.2 al término del2º. sem. del c. e. 2017-
2018
Sistematización, acciones denivelación y tutorías.
% de alumnos aprobados en todos losgrupos
Aumentar la aprobacióndel 87.7% al 89% para el
segundo sem. del c. e.2017-2018.
Sistematización y nivelación
% de alumnos reprobados en todos losgrupos
Bajar el índice dereprobación de 13% a
11% en los tres grados altérmino del 2º. sem. Del
c. e. 2017-2018
Acciones de nivelación y tutorías
# de faltas totales en cada grupo
Reducir el ausentismo enclase para que los
alumnos de los tres gradosno rebasen el 20% en
cada materia.
Apoyo de los padres de familia através de orientación
# de alumnos que abandonan susestudios
Disminuir 2 puntosporcentuales la deserciónescolar en el 2º. sem. del
c. e. 2017-2018
Apoyo de los padres de familia através de orientación
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentesMETAS PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
Acciones para atender las limitacionesen la práctica docente que impiden quelos alumnos logren los aprendizajesdeseados y las competenciasestablecidas en el MCC.
Planificar los procesos deenseñanza aprendizaje delas 58 materias
Cumplir con cursos establecidos.
Acciones para atender las limitacionesen el conocimiento de la disciplina quese imparte e impiden el logro de lasmetas de aprendizajes y desarrollo decompetencias en nuestros estudiantes.
Retroalimentar el trabajode los 17 docentes a travésde la observación a lapráctica, dosobservaciones semestralespor materia.
Inscripción en cursos referentes acada campo disciplinar.
Acciones a realizar para acompañar alos docentes de nuevo ingreso.
Revisar los procesos depráctica docente para quese ofrezcan prácticas decalidad
Observación entre pares,compartiendo prácticas exitosas.
Acciones a realizar para asegurar elintercambio de las mejores prácticas.
Compartir prácticasexitosas de calidad porcampo disciplinar en lasreuniones ordinarias.
En cada reunión de academia uno delos docentes compartirá una prácticaexitosa y dar seguimiento de lamisma en sesiones posteriores.