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“ Naturaleza de las Instituciones Educativas”
A. Rojas
UNIVERSIDAD CATOLICA DE EL SALVADOR
Marzo 2012
La gestión, la innovación y el
cambio sin intención, son una
especulación ociosa.
El Dilema Principal del Innovador y Promotor de la Tecnología en las Instituciones Educativas es...
ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
•MINED•DEPARTAMENTAL•DISTRITAL•CDE•LOCAL DIRECTOR/A O GERENTE•SUBDIRECTOR/A•COORDINADORES•ORIENTADORES•MAESTROS/AS•PERSONAL ADMINISTRATIVO•ALUMNOS/AS
Intente hacer su organigrama.
¿Para qué sirve esta organización?
Para que un rol organizacional exista y sea significativo para las personas, debe incorporar: objetivos verificables, una idea clara de los principales deberes o actividades involucrados y un área entendida de discreción o autoridad para que la persona que desempeña ese rol sepa lo que puede hacer para alcanzar metas. Organización implica una estructura formalizada intencional de roles o posicionesOrganización formal: significa la estructura intencional de roles en una empresa formalmente organizada. Describir una organización como formal no significa que hay algo inherentemente inflexible o que algo la confina de manera indebida, debe ser flexible y tener lugar para el razonamiento.
Organización Informal: es una red de relaciones interpersonales que surgen cuando los individuos se asocian entre sí. Un departamento, como generalmente se usa el término, puede ser la división de producción, el departamento de ventas. Si bien e propósito de organizar es hacer efectiva la cooperación humana, el motivo de los niveles de organización es la limitación del ámbito de administración. Un amplio ámbito de administración se asocia con pocos niveles organizaciones; un ámbito estrecho, con muchos.
Problemas con los niveles organizacionales:Problemas con los niveles organizacionales:La división de actividades en departamentos y la creación de múltiples niveles no son deseables por completo en sí mismos. En primer lugar, los niveles son costosos. Conforme crecen, más y más esfuerzo y dinero son dedicados a administrar debido a los gerentes adiciones. Segundo los niveles departamentales complican la comunicación. Una empresa con muchos niveles tienen más dificultad en comunicar sus objetivos, planes y políticas hacia abajo por la estructura organizacional que la que tiene una empresa.
El intraemprendedor y el emprendedor:
Un intraemprendedorintraemprendedor es una persona que se enfoca en la innovación y la creatividad y transforma un sueño o una idea en un proyecto rentable al operar dentro del ambiente organizacional. EmprendedorEmprendedor es una persona que hace algo similar, pero fuera del ámbito organizacional. Los emprendedores tienen la habilidad de ver una oportunidad, obtener el capital.
La realidad se ve a través de cinco dimensiones:
• Racional
• Relacional
• Estructural
• Política
• Simbólica
...para alcanzar los fines de la organización.
DimensiónDimensión::
La Innovación Tecnológica es importante...
...porque es un medio de socialización.
…pero debe ser reglamentada y controlada.
…para lograr poder (coaliciones, dominio...)
…porque la tienen los demás.
Cinco dimensiones que pervierten y
dificultan la
-Aprendizaje Organizacional
COLABORACION
DIRECCION
-Visión, Misión
11
22
33
44
55
66
DELEGACION
-Creatividad en su uso
COORDINACION
- Organización Matricial
INYECCION TECNOLOGICA E
INNOVACION - Inversión
CONSOLIDAR
-Amenaza de la Estabilidad
Características de los Proyectos Organizacionales
INNOVACION, (Audacia,
cambio)
MANTENIMIENTO, (Lo estático, lo
conservador)
Joven MaduroTIEMPO
Inyección
Dirección
Delegación
Coordinación
Colaboración
Consolidación
Inte
nsi
dad
d
e U
so
Inte
nsi
dad
d
e U
so
1
23
4
5
6
12
3
45
6
Actitud innovadora, audaz, atrevida
Actitud pasiva, conservadora, de no
riesgos
Tiempo
Tiempo
Hábitos
Infraestructura
Cultura
Intereses
Habilidades
Inseguridades
Recursos, Etc.
Escuelas,
Corrientes,
Posturas e
Innovaciones
Pedagógicas
¿ ?
Internet II
Internet I
Telecomunica-ciones
Multimedia
Pizarrón
Papel
Papiro
Conceptualmente, el gran reto del Gestión es el
acercamiento entre las dos espirales en donde el
producto final deberá de tener características
diferentes y ser:Más útil, más efectivo,
más eficiente, más complejo...
En suma…En suma…
¡Ya no más de lo ¡Ya no más de lo mismo!mismo!
El problema no es la ausencia de tecnología, sino el mal uso que le damos a la misma:
Papiro
Papel
Pizarrón
Retroproyector
Computadora
Power Point
Paginas Web...
El agua de mar es salada…
El agua de mar es salada…
El agua de mar es salada…
El agua de mar es salada…
El agua de mar es salada…
El agua de mar es salada…
El agua de mar es salada…
El agua de mar es salada...
El Internet -2 debe servir, como dicen Duffy y Cunningham
(1996), para que
“La instrucción sea diseñada para apoyar un dialogo del
estudiante con su futuro; no un dialogo entre el estudiante y la
historia de su maestro.
Vs.
Organizacionalmente, la gestión moderna debe ayudar a romper el
contrastaste entre organizaciones...
Conservadoras u Obsoletas
Innovadoras y Progresistas
• Reparar Vs. Prevenir
• Oir Vs. Escuchar
• Mantener Vs. Transformar
• Actitud Reactiva Vs. Proactiva
• Controlar Vs Delegar
• Identidad Global Vs Regional
Insensibles a su medio ambiente externo
Repiten fallas anteriores
Ignoran la necesidad del cambio
Directivos no conscientes de su rol como
constructores de una cultura, “casados”
con su pasado
Calidad Generada
Docencia Investigación
Extensión
Cultura
= GESTIÓN
Calidad Externa
El ejercicio de una gestión eficaz acelerara el proceso
…
De simple transmisora de
conocimiento …
...a una facilitadora de la formación
humana.
Plataforma conceptual
Desarrollo de un Modelo Educativo
COMPETENCIAS
que asegure la calidad del proceso de formación
integral, profesional y humana, que la
universidad pretende lograr en sus alumnos.
Caracterizado por una interacción de
alta calidad
Afectivo
Psicomotor
Cognoscitivo
Que integre y organice...Que integre y organice...
PROFESOR
Lo que la educación tradicional tiene sin integrar y en forma lineal...
ALUMNOAcadémicas
Actividades
Por lo tanto deberá integrarlos creando...Por lo tanto deberá integrarlos creando...
……una célula coherente e una célula coherente e integrada para la formación integrada para la formación
del hombre.del hombre.
Actividades Académicas y Universitarias
Profesor Alumno
Modelo Educativo de
formación profesional y
humana
Debe consolidar a laDebe consolidar a la
GESTIÓN, GESTIÓN, lala INNOVACION INNOVACION y y elel CAMBIO, CAMBIO,
como motores esenciales de su como motores esenciales de su desarrollo.desarrollo.
Innovación y Innovación y CambioCambio
Activ.
Prof. Alum.
Modelo Educativo
Anticipación
Reacción
Solución de
Problemas
Identificación de Oportunidades
Prevención de problemas
Visión progresista, búsqueda de nuevas habilidades
Lo tradicional, lo viejo, lo estable,
lo seguro
R
A
Sistema abierto, permeable y dependiente que desarrolla y cumple sus funciones, condicionadas por la integración de elementos internos y externos del entorno.
Sistema abierto, permeable y dependiente que desarrolla y cumple sus funciones, condicionadas por la integración de elementos internos y externos del entorno.
COMPONENTES FUNDAMENTALES COMPONENTES FUNDAMENTALES QUE CONSTITUYEN LA ESCUELAQUE CONSTITUYEN LA ESCUELACOMPONENTES FUNDAMENTALES COMPONENTES FUNDAMENTALES QUE CONSTITUYEN LA ESCUELAQUE CONSTITUYEN LA ESCUELA
EscuelaEscuela
QUÉ ES LO QUE HAY QUE CONOCER, Y PORQUÉ?QUÉ ES LO QUE HAY QUE CONOCER, Y PORQUÉ?
Alumnos, padres de familia,instituciones y otras personas
Alumnos, padres de familia,instituciones y otras personas
ContextoAyuda a elaborar
propuestaspertinentes
y satisfactorias
Ayuda a elaborar propuestaspertinentes
y satisfactorias
Promueve actuaciones para conocerlo ya que la escuela se encuentra inmersa en él.
Promueve actuaciones para conocerlo ya que la escuela se encuentra inmersa en él.
CONOCER, SER CONOCIDO E INTEGRARSE
CONOCER, SER CONOCIDO E INTEGRARSE
Procesos Gestores Desarrollados
Organizar y desarrollar mejor sus
actividadesPersonas Instituciones y Entidades
Educativas, culturales, sanitarias,
industriales, profesionales,
etc.
Datos personales, profesión,
cargo,. Dirección, teléfono,
email, etc.
Documentación de información
Interaccionar adecuadament
e con su entorno
Con el objetivo de
Escuela debe ser conocida por la comunidad
Primer requisito: Conocer el mediopara adaptarse oTransformarlo .
Primer requisito: Conocer el mediopara adaptarse oTransformarlo .
Ayuda a que se de una acción
educativa más justa
Ayuda a que se de una acción
educativa más justa Ganar la confianza de los miembros de
la comunidad
Ganar la confianza de los miembros de
la comunidad
Para eliminar prejuicios y estereotipos
Para eliminar prejuicios y estereotipos
Satisfacer el derecho que tienen los ciudadanos a conocer un producto o
servicio
Satisfacer el derecho que tienen los ciudadanos a conocer un producto o
servicio
Cómo dar a conocer la escuelaCómo dar a conocer la escuela
Reforzar o cambiar imagen
Reforzar o cambiar imagen
Desarrollar estrategias
como
Conservar los que se tiene si es
bueno y aceptarlo
Conservar los que se tiene si es
bueno y aceptarlo
Conocer más y mejor en entorno
que se tiene
Conocer más y mejor en entorno
que se tiene
Ofrecer servicios educativos que tiene un valor superior al de la simple escolarización
Ofrecer servicios educativos que tiene un valor superior al de la simple escolarización
Reingeniería de la organización:Hammer y Champú definen la reingeniería como repetir el pensamiento fundamental y el rediseño radical de procesos de empresas para obtener mejorar importantes en medidas de desempeño contemporáneas criticas como costos, calidad, servicio y rapidez. Las palabras en cursivas con consideradas aspectos claves por los autores. La definición es un rediseño radical de los procesos de la empresa. Radical significa precisamente eso, no una modificación, sino una reinvención. El diseño radical a menudo resulta en una reducción radical del tamaño con efectos dañinos para las organizaciones. Reducir el tamaño o asignar el tamaño correcto no el propósito principal de la reingeniería se ha utilizado de manera reactiva por administradores decididos a reducir costos.
Estructura y el proceso de organizar:Organizar es un proceso que requiere se consideren varios elementos fundamentales. La estructura debe reflejar objetivos y planes porque las actividades se derivan de ellos. La estructura de una organización debe tomar en cuenta las limitaciones y costumbres de las personas. Esto no quiere decir que debe diseñarse alrededor de los individuos y no alrededor de las metas y las actividades que las acompaña.