PLANIFICACIN ORIGINAL: CIENCIAS NATURALES, 4TO BSICO UNIDAD 1
CLASE 11Planifcacin d Cla!Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 4
BsicoSemestre: 1er SemestreUnidad didctica: Unidad 1: Materia, sus
Estados, Caractersticas!ro"iedadesClase N: 11#$e%nici&n de
'uer(a)*oras: + ,oras "edag&gicasO"#$i%&! d A'(ndi)a# *OA+
OA1, - -denti%car, "or medio de la investigaci&n e."erimental,
di'erentes ti"os de 'uer(assus e'ectos en situacionesconcretas: /
'uer(a de roce 0arrastrando o12etos3 / "eso 0'uer(a de gravedad3 /
'uer(a magn4tica 0en imanes3.a"ilidad*!+
Ac$i$/d*!+C&n&ci0in$&*!+
'(%i&*!+C&n$nid&*!+ O"#$i%&! d la cla! &
ac$i%idad*!+ !'c1fca*!+Sc/ncia did2c$ica 0Se5alar la duraci&n
de cada momento3Rc/(!&! da'(ndi)a# Indicad&(*!+ d %al/acin
Inici&Se "resenta el o12etivo de la clase6 Semotiva a los
estudiantes ,a1lndoles acerca de los ti"os de 'uer(as6 7uego se"ide
a los estudiantes 8ue escri1an cada uno en su 9ua de
a"rendi(a2eOA13 - I1: $an e2em"los donde se a"lican 'uer(as a
diversos cuer"os del entornoe."lican sus e'ectos cuaderno lo 8ue
entienden "or 'uer(a6D!a((&ll&7os estudiantes
individualmente "iensan en distintas situaciones en las 8ue est4
"resente la 'uer(alas escri1en ensu cuaderno6 Se es"era 8ue
utilicen variados criterios como tama5o de la 'uer(a, direcci&n
de la 'uer(a, e'ecto de la 'uer(a,etc6E2em"lo:: Un ni5o arrastra
una ca2a de ,erramientas6: Una ni5a su1e una ca2a a su closet6: Una
"elota "ateada en lnea rectaotra en diagonal67uego com"letan una
gua de a"rendi(a2e donde identi%can lose'ectos, direcci&n,
tama5o de la 'uer(a en distintas situaciones6Ci((Algunos
estudiantes 0escogidos al a(ar "or el docente3 comentan los
e2em"los 8ue escri1ieron de situaciones 8ue im"lican el uso de la
'uer(a6 El docente reali(a una retroalimentaci&n6 Ca(ac$(i)acin
dl 4$& B2!ic&Estudiantes de 4 a5o 1sico, de un
esta1lecimiento educacionalde de"endencia munici"alde un sector
rural de la ;egi&nMetro"olitana6 El esta1lecimiento se
encuentra a m de distancia del "ue1loe.iste solo una locomoci&n
8ue "asa dos vecesal da 0ma5anatarde36El gru"o curso se com"one de
? alumnas1@ alumnos, de edad "romedio de ? a5os6En general, loslas
estudiantes se muestrantran8uilos, o1edientesres"etuosos con los
docentes en actividades cotidianascomo desauno, almuer(orecreos6
Sin em1rago, al momento del "roceso de ense5an(aa"rendi(a2e, suelen
desconcentrarse0algunos ms 8ue otros36 En ocasiones se vuelven
agresivos entre ellos, "elean durante la clase :"rinci"almente los
varones:,e.ce"to cuando se reali(an actividades "edag&gicas de
carcter gru"al6Como algo "ositivo, ,a sido "osi1le constatar un
im"ortante a"oo "or "arte de la 'amilia en actividades de re'uer(o
escolar,auncuandola maora de los"adresno ,a com"letado la ense5an(a
1sica6Enactividades e.traescolares reuniones dea"oderado las
'amilias "artici"an con entusiasmo6El esta1lecimiento cuenta con
!rograma de -ntegraci&n Escolar desde ,ace un a5oa "artir de su
im"lementaci&n, ingresaron ala escuela ni5osni5as con NEE6 En
el 4 1sico se encuentran matriculados tres ni5os diagnosticados
con$4%cit Atencionalcon *i"eractividad, ellos son Miguel,
AuanBimenaC un ni5o con $4%cit visual, ;olando, una ni5a con
Drastorno del 7engua2eMi.to, Eilomena6 Aun8ue el !ro'esor Ae'e
insiste en 8ue la mitad del curso tiene $4%cit Atencional sin
diagnosticar6 !articularmente,4i5/l, 6/an 7 8i0na "resentan las
siguientes caractersticas: A menudo no "restan su%ciente
atenci&n a los detalles"or eso cometen muc,os errores "or
descuido, tanto en lastareas escolares como en otras actividades6
7es cuesta mantener la atenci&n en las tareas"arecieran no
escuc,ar cuando se les ,a1la6 Se les de1e re"etir variasveces las
instrucciones6 7es cuesta tra1a2o organi(ar tareas o
actividades,suelen evitar las tareas re8uieren es'uer(o mental6 7a
maora de lasveces entregan las guaslas "rue1as en 1lanco6 Se mueven
en e.ceso, "rinci"almente AuanMiguel, "or lo 8ue no "ermanecen
muc,o rato sentadosalgunas veces lescuesta "artici"ar en
actividades de 'orma tran8uila, se im"acientan, se eno2anse
'rustran 'cilmente, molestando algru"o, 8ue muc,as veces no desean
2ugar con ellos6 *a1lan mu 'uerteen e.ceso6 -nterrum"en las
conversacioneso"iniones de los otros6 Bimena es ms tran8uila, "ero
no "artici"a en clases ni se es'uer(a "or reali(ar las tareas
escolares6 Suelen ser mu im"ulsivos, actFan sin "ensar, ,a1lando en
momentos "oco o"ortunos o res"ondiendo "reci"itadamentea "reguntas
8ue todava no se ,an aca1ado de 'ormular6Unodelos "rinci"ales
"ro1lemas 8ueles ,anacarreadoestas caractersticas es el
1a2orendimiento encasi todas lasasignaturas, "ues no ,an reci1ido
los a"oos necesarios "ara "oder demostrar lo 8ue realmente ,an
a"rendido6 !or otra "arte,suelen "ermanecer ms tiem"o 'uera de la
sala 8ue en clases, "ues el docente "re%ere 8ue deam1ulen en el
"atio8ue nodesordenen al
gru"o6!orsu"arte,R&land¬ieneceguera,
sino1a2avisi&n"orunadisminuci&ndelaagude(avisual
8ueestre'eridaaladistancia en la 8ue "uede discriminar
o12etos%guras6 Es im"ortante tener en cuenta 8ue la "resencia de
di%cultades visualesno im"lica di%cultades intelectuales, "or lo
8ue ;olando "uede "artici"ar de todas las actividades curriculares
con los a"oosnecesarios6 Se se5ala esto, "or8ue muc,as veces lo ,an
de2ado sin "artici"ar en actividades de lectura en clasesotras
tantas,"or "ensar 8ue no ser ca"a(6 Fil&0na a su ve(, "resenta
en t4rminos glo1ales di%cultades en la "roducci&n de "ala1rasC
"osee un voca1ulario sumamentelimitadoC comete errores en los
tiem"os ver1alesC le cuesta muc,o memori(ar las "ala1rastiene
di%cultades "ara ela1orar'rases de longitud o com"le2idad "ro"ias
de su nivel evolutivo6 Adems, "resenta di%cultades "ara com"render
"ala1ras, 'rasesoti"oses"ec%cosde"ala1ras, comot4rminoses"aciales6
Engeneral lecuestamuc,oe."resarse, lo8ueletraegrandesdi%cultades
"ara comunicarsesentirse "arte del gru"o67amenta1lemente, tanto al
e8ui"o docente como a los es"ecialistas del !-E les ,a costado
muc,o entender, com"artir a"licarla l&gica del tra1a2o
cola1orativola co:ense5an(a, siendo los "rinci"ales "er2udicados
loslas estudiantes6 El e8ui"o directivotam"oco a"orta muc,o
ala"romoci&ndeuna'ormadetra1a2o encon2unto, en'ocndose
"rinci"almente enas"ectosadministrativos6 !or esta
ra(&n,ustedes ocu"arn el rolde e8ui"o de aula, intentando
res"onder a las necesidades educativas del curso engeneralde los
estudiantes con NEE en "articular6 PLANIFICACIN
DI9ERSIFICADAPlanifcacin d Cla!Asignatura o NFcleo de A"rendi(a2e:
Ciencias NaturalesGm1ito o E2e: Nivel: 4 BsicoSemestre:1er
SemestreUnidad didctica: Unidad 1: Materia, sus Estados,
Caractersticas!ro"iedadesClase N:11#$e%nici&n de 'uer(a)*oras:
+ ,oras "edag&gicasO"#$i%&! d A'(ndi)a# *OA+ OA1, -
-denti%car, "or medio de la investigaci&ne."erimental,
di'erentes ti"os de 'uer(assus e'ectos en situacionesconcretas: /
'uer(a de roce 0arrastrando o12etos3/ "eso 0'uer(a de gravedad3 /
'uer(a magn4tica 0en imanes3C&n$nid& Ac$i$/d*!+:
O"#$i%&! d la cla! & ac$i%idad*!+ !'c1fca*!+Sc/ncia
did2c$ica 0Se5alar la duraci&n de cada momento3Rc/(!&!
da'(ndi)a# Indicad&(*!+ d%al/acin Inici& *1: 0in+:Sentar a
los estudiantes en gru"os6 + gru"os de 4+ gru"os de <
estudiantes6 Con la sala en 'orma de U sin dar la es"alda al
"i(arr&n6 0Her imagen 13:El docente comien(a la clase
comentando lo 8ue vieron la clase anterior "ara iniciar el nuevo
contenido con "reguntas como:IJu4 es la 'uer(aK IJu4 conocen como
'uer(aKUna ve( reali(ado esto demostrar e2em"los "ara iniciar una
lluvia de ideas donde los estudiantes irn levantando sus
manoscomentandolo 8ue conocen al res"ecto6Se anota el o12etivo en
la "i(arrase les "lantea como meta %nal de clase "ara motivar su
e."eriencia8ue la logren cum"lir6 :Hideo :9ua de A"rendi(a2e:9ua
Ada"tadaOA13 - I1: $an e2em"los donde se a"lican 'uer(as adiversos
cuer"os del entornoe."lican sus e'ectosD!a((&ll& *;<
0in+Se "resenta videos didctico so1re la 'uer(a
,tt"s:LLMMM6outu1e6comLMatc,KvN-t;O@P8A2Ag,tt"s:LLMMM6outu1e6comLMatc,KvNUn"Am8!CQ,U!osterior
a esto se reali(a una gua de "reguntas so1re el video6A rolando una
gua ada"tada con letra ms grande67a gua est constantemente guiada
"or el docentea su ve( "or los mismos estudiantes en la ra"ide( de
la actividad6Ci(( *1: 0in+;e"asar los e2ercicios de la gua "ara
audar a los estudiantes 8ue tengan dudas con las
actividades6;eRe.ionar con los estudiantes si el o12etivo 'ue
cum"lido8ue den e2em"los de 'uer(as a"rendidos6
;etroalimentaci&n con resumen de la clase6;eali(ar e2em"los
concretos so1re el uso de la 'uer(a como conclusi&nde la
clase6I0a5n1;olandoBimenaAuanEilomenaMiguel
