L’UNIVERS 1. L’univers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82. Les galàxies i les estrelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103. El sistema solar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124. La Terra i la Lluna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145. Els moviments de la Terra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166. Els eclipsis i les marees . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Taller científic. Com ens podem orientar per mitjà dels astres? . . . . . . . . 20Aprendre a emprendre. Elaboreu un cartell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Posa’t a prova . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361L’ATMOSFERA I LA HIDROSFERA 1. La Terra i les seves condicions per a la vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262. L’atmosfera terrestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283. L’atmosfera i els éssers vius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304. L’aigua i els éssers vius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325. On es troba l’aigua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346. El cicle de l’aigua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367. La gestió de l’aigua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388. La contaminació de l’aigua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Taller científic. Simula els efectes de la pluja àcida en les plantes . . 42Aprendre a emprendre. Aprèn a fer una auditoria ambiental . . . . . . . . . . . 43Posa’t a prova . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

2LA GEOSFERA, LES ROQUES I ELS MINERALS 1. La Terra i la geosfera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482. Els components de la geosfera: les roques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503. Els components de la geosfera: els minerals . . . . . . . . . . . . . . . . . . 524. Els recursos de la geosfera i l’ésser humà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56Taller científic. Aprendre a identificar minerals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Aprendre a emprendre. Participa en un concurs sobre l’ús de les roques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61Posa’t a prova . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623LA TERRA CANVIANT1. La superfície terrestre i els seus canvis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 702. L’energia interna de la Terra i els processos interns . . . . . . . . . . . . 723. El magmatisme i els volcans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 754. Les forces tectòniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Taller científic. Els volcans, els terratrèmols i la tectònica de plaques . . 78 Aprendre a emprendre. Fem una conferència sobre els terratrèmols . . 79Posa’t a prova . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8045 EL MODELATGE DEL RELLEU 1. El modelatge del relleu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 842. Els processos geològics externs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 863. El modelatge de les aigües de torrentada . Els torrents . . . . . . . . . 884. El modelatge dels rius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 905. El modelatge de les aigües subterrànies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 926. El modelatge de les glaceres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 947. El modelatge del vent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 968. El modelatge del mar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 989. Els éssers vius modelen el relleu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100Taller científic. Simula l’acció geològica del vent . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Aprendre a emprendre. Crea la teva empresa de monitors d’espeleologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103Posa’t a prova . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

5

» PROJECTE PRIMER TRIMESTRE. Exposició de còmics sobre l’univers! Fase 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

» ÍNDEX

LES FUNCIONS VITALS DELS ANIMALS 1. El regne dels animals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1542. La nutrició en els animals . L’obtenció de nutrients . . . . . . . . . . . . . . 1563. La nutrició en els animals . La respiració . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1584. La nutrició en els animals . La circulació i l’excreció . . . . . . . . . . . . . 1605. La relació en els animals . Els òrgans sensorials . . . . . . . . . . . . . . . . . 1626. La relació en els animals . La coordinació . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1647. La relació en els animals . Els efectors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1658. La reproducció en els animals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166Taller científic. Descobrim com són els ous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Aprendre a emprendre. Elabora un tríptic informatiu . . . . . . . . . . . . . . . 171Posa’t a prova . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

8

» PROJECTE SEGON TRIMESTRE. Exposició de còmics sobre l’univers! Fase 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

» PROJECTE TERCER TRIMESTRE. Exposició de còmics sobre l’univers! Fase 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

» ANNEX. El mètode científic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

6ELS ÉSSERS VIUS 1. La composició dels éssers vius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1082. Les biomolècules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1103. La cèl·lula: la unitat de la vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1124. Les funcions vitals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1145. La classificació dels éssers vius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1166. Els cinc regnes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118Taller científic. Observa les cèl·lules vegetals amb el microscopi . . . . 120 Aprendre a emprendre. Prepara un discurs científic . . . . . . . . . . . . . . . . 121Posa’t a prova . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

7MONERES, PROTOCTISTS, FONGS I PLANTES 1. El regne de les moneres . Els bacteris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 2. El regne dels protoctists . Els protozous i les algues . . . . . . . . . . . 130 3. El regne dels fongs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 4. El regne de les plantes i la seva classificació . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 5. Les plantes sense llavors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 6. Les plantes amb llavors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 7. Les funcions vitals de les plantes: la nutrició . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 8. Les funcions vitals de les plantes: la relació . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 9. Les funcions vitals de les plantes: la reproducció . . . . . . . . . . . . . 144 10. Les plantes, l’ésser humà i el medi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147Taller científic. Utilitza una clau dicotòmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Aprendre a emprendre. Organitzeu una exposició . . . . . . . . . . . . . . . . 149Posa’t a prova . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

9ELS ANIMALS INVERTEBRATS I ELS ANIMALS VERTEBRATS 1. Els invertebrats . Els porífers i els cnidaris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 2. Els invertebrats . Els cucs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 3. Els invertebrats . Els mol·luscs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 4. Els invertebrats . Els artròpodes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 5. Els invertebrats . Els equinoderms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 6. Els invertebrats, l’ésser humà i el medi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 7. Els vertebrats . Els peixos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 8. Els vertebrats . Els amfibis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 9. Els vertebrats . Els rèptils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 10. Els vertebrats . Els ocells . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 11. Els vertebrats . Els mamífers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 12. Els vertebrats, l’ésser humà i el medi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200Taller científic. Estudia l’anatomia de la sípia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202Aprendre a emprendre. Inventa un joc sobre animals . . . . . . . . . . . . . . 203Posa’t a prova . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .204

» ÍNDEX

» PRESENTACIÓ I ESTRUCTURAAquest llibre consta de nou unitats, tres per trimestre, i al final de cada trimestre es presenta una fase del projecte cooperatiu . Aquest projecte es pot anar desenvolupant al llarg del curs o fer-lo tot seguit, quan el docent ho consideri oportú .

Preguntes inicials per copsar els coneixements previs .

Títol de l’apartat .

Dimensió que es treballa en la unitat .

Definicions o informació rellevant .

Esquemes i dibuixos per exemplificar el que s’està explicant .

Treball amb la imatge. Activitats que es proposen a partir de l’ob-servació d’una imatge .

Índex dels continguts que es tracten en la unitat .

Curiositat relacionada amb el tema de la unitat .

Activitats per treballar els continguts .

Icona Avaluapp. Activitats competencials que s’avaluen amb el programa Avaluapp .

Icona ODS. Destaca aquelles activitats en què es treballen, especialment, alguns dels objectius de desenvolupament sostenible de la Unesco (ODS) .

Projecte cooperatiu dividit en tres fases: Recerca d’informació, Planificació i Realització .

Treball cooperatiu relacionat amb algun contingut treballat en la unitat .

Taller científic en què es proposen experiments per dur a la pràctica al-gun dels continguts treballats .

Activitats:

ODS

Avaluapp

Autoavaluació perquè l’alumne comprovi si ha assimilat els continguts .

Organitza les teves idees. Mapa concep-tual que l’alumne ha de completar .

Practica. Activitats d’autoavaluació .