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MINISTERIO DEPLANIFICACLON

y COOPERACION

IlIUOTECA

POLÍTICA PUBLICA A FAVOR DE LA INFANCIA YADOLESCENCIA: ACCIONES EN NIVEL COMUNAL ENLA REGION METROPOLITANA y SU RELACION CON

LOS DERECHOS DEL NIÑo

Santiago, 14 de agosto de 2001

PROGRAMAS DEL FONDO DE SOLIDARIDAD DE INVERSiÓN SOCIAL - FOSIS

PROGRAMAS DEL MINISTERIO DE EDUCACiÓN

PROGRAMAS DE LA JUNTA NACIONAL DE AUXILIO ESCOLAR Y BECASJUNAEB

PROGRAMAS Y PROYECTOS PARA LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA ENLA REGION METROPOLITANA.

1012141517181920212224

4

272930313233

6

27

9

2526

10

25

2

Pág.

MINISTERIO DEPLANIFICACION

y COOPERACIOH

mLI0TECA

INDICE

Programa Jornada Escolar Completa - JECPrograma MECE Media: Actividades Curriculares de Libre Elección - ACLE.Programa de las 900 Escuelas (P-900): Proyecto de Apoyo a Niftos en Riesgo Escolar.Programas formativos complementarios: Fondo AFC en Escuelas focalizadas el año 2000.Programas formativos complementarios: Escuelas de VeranoPrograma Campamentos Juveniles de Verano 2000Programas formativos complementarios: Prevención de Alcoholismo y Drogadicción.Programa conozca a su hijo - CASHProyecto de Integración EscolarPrograma de Apoyo Económico a grupos diferencialesPrograma de Recursos de Aprendizaje para Escuelas Especiales y Proyectos de IntegraciónEscolar.

Proyecto de Mejoramiento a la Infancia - PMIPrograma Desarrollo Local Juvenil FOSlS - PDLI

Programa de Alimentación Escolar - PAEPrograma de Salud EscolarPrograma de Salud OralPrograma de Salud MentalPrograma de Promoción de la SaludPrograma Residencia Familiar

RELACION DE LAS ACCIONES CON EL CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOSDEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTES, EN LA REGION METROPOLITANA.

PRESENTACiÓN

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JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES - JUNJI

Jardines Infantiles ClásicosPrograma Jardines Infantiles FamiliaresPrograma Jardin Infantil Familiar LaboralPrograma Jardin Infantil ComunitarioPrograma Sala Cuna en el ConsultorioPrograma Sala Cuna en el HogarPrograma Jardin Infantil para Párvulos de Comunidades IndígenasPrograma Jardín Familiar EstacionalPrograma Jardín infantil Patio AbiertoPrograma Jardín Infantil a través de los Medios de Comunicación.

PROGRA1\1AS DEL MINISTERIO DE SALUD

Programa de Salud InfantilSubprograma Violencia Intrafami liar y Maltrato InfantilInstituc iones de la Red Asistencial del Maltrato Infantil y Violencia Intrafamiliar del Serviciode Salud Metropolitano Occidente

PROGRAMAS DEL SERVICIO NACIONAL DE MENORES - SENAME RegíónMetropolitana.

Centro de Atención DiurnaCentro de Rehabilitación ConducrualPrograma Acercamiento FamiliarAcercamiento Familiar, CapacitaciónAcercamiento Familiar, Preparación para el EgresoCentro de Transito y DiagnosticoDiagnostico orientación e intervención en Sistema AmbulatorioPrograma atención al maltrato

CONSEJO NACIONAL PARA EL CONTROL DE ESTUPEFACIENTES - CONACE.

Subprograma de Prevención y Desarrollo Comunitario

CONCLUSIONES

ANEXOS

34

34363738394040404141

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424343

45

4849495050515151

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3

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PRESENTACIÓN

Este documento recopila las principales acciones realizadas a favor de la infancia yla adolescencia, en el año 2000, por los servicios públicos de diversos Ministerios,en la Región Metropolitana. Por una parte responde a lineamientos estratégicosdefinidos en la Estrategia de Desarrollo, Región Metropolitana 2000 - 2006, enparticular al Eje Ciudadanía: de habitantes a ciudadanos y simultáneamenterepresenta el cumplimiento de uno de los compromisos establecidos por laSecretaría Regional Ministerial de Planificación y Coordinación en el desarrollo delas actividades del Consejo Regional por la Infancia y Adolescencia de la RegiónMetropolitana.

El principal objetivo del documento es relacionar la distribución de los programasy proyectos en las comunas, agrupadas de acuerdo con el Índice de PrioridadSocial (IPS) y representadas en planos de georeferenciación~ con el propósito defacilitar la visualización de las comunas y províncias que deben ser consideradas,por los diversos servicios públicos, en un próximo proceso de planificación einversión.

Se trata de analizar elementos que sustenten el perfeccionamiento del proceso delocalización y focalización de los recursos públicos, para lograr una mayorcobertura, equidad e integralidad de las acciones que brinden las condiciones parael proceso de satisfacción de las necesidades e intereses de los niños, niñas yadolescentes de la Región Metropolitana.

• Otro objetivo es relacionar cada programa con los Derechos Generales yEspeciales de niños, niñas y adolescentes que viven en Chile, definidos en la Política

acional y Plan de Acción Integrado a favor de la Infancia y la Adolescencia, apartir de los principios de la Convención por los Derechos del iño, compromisoadquirido por el Estado de Chile.

En algunos casos particulares, se establece las relaciones entre la cantidad deacciones de un determinado programa o proyecto y la concentración de poblaciónde niños, niñas y jóvenes en las comunas.

4

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El documento incluye principalmente los Programas y Proyectos de mayor" cobertu.nl en el territor.jo, a partir<de la .información obteliida' d~ cadli s~rvicio.' Se '

presentan ,. 6 planos de localización· de ' programas en el territorio. Está a4isposición, en esta Serplac, los planos de infor.mación georefetenciada de 'todos·losprogramas, para los servicios que lo soliciten.

Este documento fue elaborado por el Área de Estudios de la Serplac Metropolitana,contando ·con la participación de los profesionales Fabián Solis, Patricio Vargas yEdith Benado.

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GREGORIO ROJO MONSALVESSECRETARIO REGIONAL MINISTERIALDE PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN

REGIO METROPOLITANA

5

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RELACION DE LAS ACCIONES CON EL CUMPLIMIENTO DE LOSDERECHOS DEL NIÑo, NIÑA y ADOLESCENTES; EN LA REGIO"N

METROPOLITANA

El 14 de agosto de 1990 el Gobierno de Chile ratificó su compromiso con la Convención Internacionalpor los Derechos delN iño- D'N~ desde-entonces la preocupación del- Estado, a través de losservícíos públicos por el tema se ha incrementado, mediante el desarrollo de programas que beneficiana niños, niñas y jóvenes de las regiones. Sin embargo, la inversión social con estos propósitos aúnrequiere de mayor integralidad de las acciones sectoriales y mayor equidad en la distribución territorialde los recursos.

La Política Nacional y Plan de Accíón Integrada a Favor de la Infancia y la Adolescencia 2001 2010, contiene las orientacíones étícas, valóricas y operativas, para disponer de un instrumentode planificación efectivamente intersectorial, que permita instalar en la gestión pública chilenauna nueva forma de "hacer politica pública", con una perspectiva de garantizar el pleno ejerciciode los derechos fundamentales del 33.6% de la población de nuestro país - 5.110.903 niños, niñasy adolescentes.

" La interdependencia de los derechos de la infancia y adolescencia, exige que las acciones destinadas asu promoción y protección, superen las limitaciones de las visiones sólo sectoriales y se articulen apartir de una perspectiva integral y holística que se refleje en una coordinación y articulación eficientey eficaz de las politicas públicas, logrando así efectos sinérgicos en los resultados de protegerintegralmente los derechos de los niños, niñas y adolescentes."( Política Nacional y Plan de acciónIntegrado 200 1 - 20 10, MIDEPLAN, Marzo 200 1).

Sobre la base de los derechos fundamentales de la infancia y la adolescencia se reconoce lasparticularidades, necesidades de desarrollo I y potencialidades de los niños, niñas y adolescentes en susdistintas etapas de desarrollo , teniendo en cuenta el contexto económico, social, cultural y geográficodonde ellos se desenvuelven y desarrollan.

l .a consideración de este principio hace necesario adoptar un enfoque que considere las necesidades dedesarrollo del niño, niña y adolescente, por sobre sus problemas y dificultades. Significa elreconocimiento de necesidades prioritarias, especiales y particulares en cada una de las etapas deldesarrollo. Esta óptica representa un desafio para las políticas públicas, deberán diseñarse a partir de laintegralidad, en el sentido que los programas, servicios y beneficios a favor de la infancia y laadolescencia deben contener simultáneamente componentes que garanticen el bienestar fisico , mental ,afectivo, espiritual, moral , social y ambiental de los niños, niñas y adolescentes. Para lograr estosobjetivos es necesaria la acción integrada y coordinada que articule los servicios del Estado (entre lossectores y los niveles de la administración) y también a la sociedad en su conjunto.

Sobre la base de los principios de la Convención por los Derechos del Niño firmado por el Estado deChile se establecen compromisos con todos sus artículos. Los programas que aplique el Estadodeberán considerar los artículos que compromete a cumplir con sus responsabilidades.

1 Las etapas y necesidades de desarrollo a las cuales de hace mendón a lo largo del documento son : Oa 2 años (confianza básica), 3 a 5años (autonomía), 6 a 12 años (inid ativa, competenda y laboriosidad), 13 a 18 años (identidad

6

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El artículo 6, señala que todos los niños tienen derecho intrínseco a la vida y el Estado se compromete agarantizar en la máxima medida posible la supervivencia y desarrollo de los niños.

En los Programas y Proyectos aplicados por los servicios públicos, en la Región Metropolitana estánpresentes también los principios de los articulos 9, 12, 13, 20, 23, 24, 25, 27, 28 Y 29, 30, 31 , 32, 33,34, de la CON

Fundamentado en la Convención por los Derechos del Niño, la Politica acional a favor de la Infanciay la Adolescencia reconoce como DERECHOS GENERALES de todos los niños, niñas y adolescentesque vivan en Chile, los siguientes:

El articulo 19 compromete al Estado a adoptar todas las medidas legislativas, administrativas, socialesy educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de perjuicio o abuso fisico o mental,descuido o trato negligente, malos tratos o explotación...".

, )

Derecho intrínseco a la vida.Derecho desde que nace a un nombre, a adquirir una nacionalidad y a preservar su identidad.Derecho del niño, en la medida de lo posible, a conocer a sus padres y a ser cuidado por ellos, ya preservar las relaciones familiares de conformidad con la ley, sin injerencias ilícitas.Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico , mental, espiritual,moral y social.Derecho a beneficiarse de la seguridad social, incluso del seguro social.Derecho del niño al disfrute del más alto nivel posible de salud y a servicios para el tratamientode las enfermedades y la rehabilitación de la salud.Derecho del niño a la educación.Derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propiasde su edad.Derecho a ser protegido contra toda forma de perjuicio o abuso fisico o mental, descuido o tratonegligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentrebajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tengaa su cargo.Derecho a ser protegido contra el uso ilícito de los estupefacientes y sustancias sicotrópicasenumeradas en los tratados internacionales pertinentes, y para impedir que se utilice a niños enla producción y ellr\fico ilícitos de esas sustancias.Derecho a estar prote'gido contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquiertrabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea 'nocivo para su salud o parasu desarrollo fisico, mental, espiritual, moral o sociaLDerecho del niño a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.Derecho a la protección de la ley contra injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada, sufamilia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques ilegales a su honra o a su reputación.

7

11.

12.13.

10.

1.2.3.

4.

7.8.

9.

5.6.

El artí.culQ,5, disppne que el ejercicio de los derechos del niño es progresivo en v.irtud de la evolucióll.de sus,facultades y que los padres, la familia y otros responsables impartirán orientación apropiada parael ejercicio de los derechos.

El artículo 3 de la CON señala que "El Estado se compromete a asegurar al niño la protección y elcuidado que ~an necesarios para su bienestar, teniendo en cuenta los derechos y deberes de sus padres,tutores u otras personas responsables de los niños, niñas y adolescente.

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14. Derecho del niño a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que afectan, teniéndosedebidamente en cuenta las opiniones del ·niño, en función de la edad y madurez del niño.

15. Derecho del niño a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad de buscar, recibir ydifundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras , ya sea oralmente,por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio elegido por el niño.

16. . Derecho del niño a participar plenamente en la vida cultural y artística. _17. Derecho del niño a la libertad de asociación y a la libertad de celebtar reuniones pacíficas.18. Derecho del niño y de sus padres a sal.ir de cualquier país, incluidos el propio y de entrar en su

propio país para los efectos de la reunión de la familia.

Asi mismo, reconoce como DERECHOS ESPECIALES de los niños, niñas y adolescenres quevivan en Chile, los siguientes:

l . Derecho del niño que esté separado de uno o de ambos padres a mantener relaciones personalesy contacto directo con ambos padres de modo regular.

2. Todo niño cuyos padres residan en Estados diferentes tendrá derecho a mantenerperiódicamente, salvo en circunstancias excepcionales, relaciones personales y conractosdirectos con ambos padres.

3. Los niños cuyos padres trabajan tengan derecho a beneficiarse de los servicios e instalacionesde guarda de niños para los que reúnan las condiciones requeridas.

4. Derecho a la protección y asistencia especiales del Estado, de los niños temporal opermanentemente privados de su medio familiar, o cuyo superior interés exija que nopermanezcan en ese medio.

5. Derecho del niño con discapacidad a recibir cuidados especiales.6. Derecho del niño que ha sido internado en un establecimiento por las autoridades competentes

para los fines de atención, protección o tratamiento de su salud física o mental a un examenperiódico del tratamiento a que esté sometido y de todas las demás circunstancias propias de suinternación.

7. Derecho del niño indigena o el que pertenece a minorias émicas, religiosas o lingüisticas, atener su propia vida cultural , a profesar y practicar su propia religión, o a emplear su propioidioma, en común con los demás miembros de su grupo.

8. Todo niño privado de su libertad tendrá derecho a mantener contacto con su familia por mediode correspondencia y de visitas, salvo en circunstancias excepcionales.

9. Todo niño privado de libertad tendrá derecho a un pronto acceso a la asistencia juridica y otraasistencia adecuada, así como derecho a impugnar la legalidad de la privación de su libertadante un tribunal u otra autoridad competente, independiente e imparcial y a una pronta decisiónsobre dicha acción.

10. Derecho de todo niño de quien se alegue que ha infringido las leyes penales o a quien se acuse odeclare culpable de haber infringido esas leyes a ser tratado de manera acorde con el fomento desu sentido de la dignidad y el valor, que fortalezca el respeto del niño por los derechos humanosy las libertades fundamentales de terceros y en la que se tengan en cuenta la edad del niño y laimportancia de promover la reintegración del niño y de que éste asuma una función constructivaen la sociedad.

8

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PROGRAMAS Y PROYECTOS PARA LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIAEN LA REGION METROPOLITANA

La Estrategia de Desarrollo Regional de la Región Metropolitana de Santiago año.2000 - 2006 incluyeen el eje temático, Ciudadanía: de Habitantes a Ciudadanos y en el eje Identidad y Cultura,lineamientos que facilitan la orientación de las acciones que proyecta y aplica cada servicio público 'delnivel regional, provincial y comunal, cuyos objetivos tienen la finalidad de crear condiciones para eldesarrollo adecuado de las futuras generaciones de ciudadanos:

• Mejorar la cobertura y calidad de los programas dirigidos a la infancia y la adolescencia.• Promover estilos de vida saludables para la infancia y la adolescencia en el medio escolar y

comunitario.• Potenciar los programas de prevención de violencia intrafamiliar en el sistema educacional y en

la comunidad.• Innovar los enfoques y metodologías de prevención y atención de riesgos psicosociales: en

materias de drogas, alcohol, aborto y embarazo adolescente.• Fortalecer las capacidades municipales de acciones preventivas.

La infonnación contenida en este documento se recopiló a partir de los datos proporcionados por losservicios públicos que realizan acciones en beneficio de la ínfancia y la adolescencia: la SecretaríaRegional Ministerial de Educación, Junta Nacional Escolar y Becas - JUNAEB, Junta Nacional deJardines Infantiles JUNJI, Secretaria Regional Ministerial de Salud, Secretaria Regional Ministerial deJusticia, Servicio Nacional de Menores - SENAME, Comisión Regional de Control de Estupefacientes- CONACE Región Metropolitana, Dirección Regional del FOSIS .

El análisis de la distribución territorial de las principales acciones para la infancia y la adolescencia delos servicios públicos de la Región Metropolitana, en las comunas durante el año 2000, tienen elpropósito de mostrar la realidad actual y aplicar en próximas etapas la Política Nacional y Plan deAcción, y seguir los lineamientos de la Estrategia de Desarrollo Regional que conducen a lasatisfacción de las necesidades y a la prevención de comportamientos inadecuados de los niños, niñas,adolescentes y jóvenes del territorio.

Las tablas y gráficos a relacionar dan cuenta de la localización de los programas de acuerdo con elindice de prioridad social de las comunas (IPS, Serplac Metropolitana. Anexo), que resume un conjuntode indicadores relevantes del desarrollo social comunal. Permite comparar y jerarquizar las comunas deacuerdo a sus niveles de pobreza relativa, en un momento determinado..

Como antecedente la población proyectada al año 2000, menor de 18 años de edad en la RegiónMetropolitana es de 2.008.675. Niños y jóvenes hasta 17 años de edad son un total de 1.019.081 Yniñas y jóvenes 989.594.

9

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PROGRAMAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

El Ministerio de Educación elabora y desarrolla programas y proyectos dentro del sistema educacional,en los diversos niveles de enseñanza. Tres de los realizados en la Región Metropolitana, en el año2000, son programas formativos complementarios al Programa de las 900 Escuelas, al programa MeceMedia, y otros son especializados en atender a niños y niñas que requieren de condiciones especialespara el aprendizaje. Algunos programas se relacionan con temas formativos en el tiempo libre y sonpreventivos de conductas de riesgo, uno es de apoyo a las familias para el mejor conocimiento de sushijos.

Los programas tienen una amplitud de cobertura variable y algunos de ellos requieren delperfeccionamiento de la focalización y localización, hacia las comunas y sectores sociales de mayor.concentración de población infantil y jóvenes y que presentan situaciones de mayores carencias.

PROGRAMA JORNADA ESCOLAR COMPLE,TA - JEC

Este programa tiene el propósito de incorporar a todos los niños, niñas y jóvenes en el sistema dejornada escolar completa y representa uno de los mayores esfuerzos que realiza el país en el proceso dela reforma educacional. Su objetivo principal es extender y ampliar el derecho a la educación a latotalidad de la población incorporada en el sistema educacional. Se fundamenta en el criterio depermanenc ia de los estudiantes durante un mayor tiempo en la escuela o liceo y se relaciona a unamejor calidad en el proceso de aprendizaje de niños y jóvenes.

La mayor eficiencia de este programa se manifiesta en los sectores de vulnerabilidad social , donde laescuela es un espacio que protege a niños, niñas y adolescentes de la deserción escolar, la vagancia,mendicidad, las drogas y el trabajo infantil. El programa permite simultáneamente poner en prácticanuevos métodos pedagógicos y mejorar las relaciones humanas en el medio de las escuelas y liceos.

El Programa Jornada Escolar Completa es un proceso que incorporará, progresivamente hastacompletarse en el año 2006, a todos los establecimientos educacionales municipalizados y particularessubvencionados.

Esta acción se vincula, directa e indirectamente, con los siguientes artículos de los derechos de losniños, niñas y adolescentes que vivan en Chile:

Derechos Generales

• Derecho del niño a la educación (7).• Derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y actividades recreativas propias de su

edad. (8)• Derecho del niño a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión (12)• Derecho del niño a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que afectan, teniéndose

debidamente en cuenta las opiniones del niño, en función de la edad y madurez del niño. (14)

10

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...

•• Derecho del niño a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad de buscar, recibir yrlifundir infonnaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras, ya sea oralmente,por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio elegido por el niño.( 15)

. • """ Derecho del niño a'participar,plenamente en la vida cultural y artística (16). .. . ., .• . Derecho del niño a la libertad de asociación y a la libertad de celebrar reuniones pacíficas (17)

Derechos Especiales

• Los niños cuyos padres trabajan tengan derecho a beneficiarse de los servícios e instalacionesde guarda de niños para los que reúnan las condiciones requeridas. (3)

Durante el año 2000 este programa se desarrolló en las 52 comunas de la Región Metropolitana,alcanzando a un total de 372 establecimientos educacionales. En la distribución por comunas seincorporaron 59 escuelas de las l l comunas de alta prioridad social, representando el 16% del total deestablecimientos incorporados en la región. En las 21 comunas de prioridad social media alta sedesarrollan 147 programas, el 40%. En las comunas que concentran mayor población de los sectoressociales con mayores necesidades sociales, se realizó el programa en el 56% del total deestablecimientos. En 6 comunas de baja prioridad social se desarrolló el programa en 74 escuelas,representando el 20%, y en las 9 comunas de prioridad media baja se incorporó a 60 escuelas, lo querepresenta el 16%. En las 5 comunas sin prioridad social, se incluyó en el proceso a 32 escuelas, el 8%del total de establecimientos educacionales de la región..

Al relacionar la distribución del programa con la población entre 6 y 17 años de edad, se observa queen la comuna de Santiago se concentra el mayor número escuelas con JEC, 26 establecimientos y lapoblación de esta comuna entre 6 y 17 años de edad es de 35.396. Es necesario resaltar que la prioridadsocial de esta comuna es baja, en cambio en la comuna de Puente Alto sólo 12 establecimientos estánincorporados en este programa y la población entre 6 y 17 años de edad es de 111 .999. Es necesario porlo tanto , potenciar la lEC en Puente Alto y en otras comunas de mayor prioridad social y con unvolumen mayor de población de niños y jóvenes, como por ejemplo en Maipú, La Pintana y La Florida.

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FUENTE: SERIEMI EDUCACK)N 2000CASEN 1998

PROGRAMA JORNADA ESCOLAR COMPLETA- MINEDUCSEGUN INDICE DE PRIORIDAD SOCIAL

PROGRAMA MECE MEDIA: ACTIVIDADES CURRICULARES DE LIBRE ELECCIÓN ACLE

Baja20%

Durante el año 2000 se realizó en las 52 comunas de la Región Metropolitana. El total de programasfue 488 y el mayor porcentaje de ellos se realizó en 6 comunas de baja prioridad social, con 149programas representando el 31 % del total de programas en la región.

El 27% de los programas se ejecutó en 21 comunas de prioridad social media alta (134 programas), el25% en 9 comunas de prioridad social media baja (122 programas). Sólo el 7% de los programas sedesarrolló en las 11 comunas de alta prioridad social con 36 programas. En las cinco comunas de laregión consideradas sin prioridad social se concentró el 10% de los programas ( 4 programas) .

Este programa tiene como objetivo la generación de procesos que favorezcan la incorporación de lacultura juvenil en las escuelas de enseñanza media y en particular fortalecer la práctica pedagógica delos docentes. Está dirigida a los niveles de enseñanza en que se incorporan jóvenes entre 15 y 17 añosde edad, su duración es de 12 meses.

m-MUNAS FRECUENCIA PRJORlDAD 00 MUNAS FRECUENC IA PRIORIDAD= E 2 ALTA FLORIDA ,. BAJA

ERRONAVIA 4 ALTA BARNECHEA • BAJAOUNA • ALTA ACUL 11 BAJAURACAVI 7 ALTA ¡jAiPU • BAJA

MONlE 1 ALTA AN MIGUe.. 9 BAJAECHURABA , ALTA AN11AOQ 26 BAJA

LADE MAIPO J ALTA ERRI.J..OS J MEDlA8AJAíAPlNTANA 12 ALTA EsT. CEN11lAL • MEDIA BAJA

A • ALTA DEPENDENCIA 8 MFJ)IA BAJAESPEJO 8 ALTA C ISTERNA , MEDIA BAJA

~NAFLOR , ALTA PRADO 1 MEDIA BAJAUIN 7 MEDIA ALTA QUE • MEDIA BAJADE TANGO 2 MEDIA ALTA ENlEAllO 12 MEDIA BAJA

ONCHAU 14 MEDlAALTA VINTA NORMAL 10 MEDIA BAJABO UE 9 MEDIA ALTA ANJOA UlN 9 MEDIA BAJA

i"AGRANJA 9 MEDIA ALTA IARE1NA , SlN PRDRIDADARlAPIN10 4 MEOIAALTA ~CONDES 9 SlN PRDRIDADEUPILLA IJ MIDlAALTA OA " SIN PR.K>RIDAO

. A. C ERDA 7 MEDlAALTA OVIDENCIA 2 SIN PR.X>RIDADADRE HURTAOO 4 MEDIA ALTA vnACURA 1 SIN PRlORIDADAINE • MEDlAALTA

PENAWLEN , MFDIAALTA

DAHUEL , MEOIAALTA

QUUJCURA J MEDIA ALTA S in Prior idad A ItaECOIEfA IJ MEDlAALTA M edil Baja 8% 16'1.

ENeA 9 MEDlAALTA 16% ~ANBERNARDQ 7 MEDIA ALTA

. JOSE MAIPO 9 MfDlAALTA

AN PEDRO 12 MEDlAALTA

ANRAMON J MEDlAALTA Media Alta

ALAGANlE , MEDlAALTA 4 0%

IlLTlL 8 MEDlAALTA

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13

Media Alta27%

PROGRAMA MECE MEDIA: ACTIVIDADES CURRICULARES DE LIBRE ELECCION -ACLESEGUN INDlCE DE PRIORIDAD SOCIAL

Baja31%

COMUNA FRECUENCIA PRIORJDAD COM UNA FRECUENCIA PRIORIDADVE I ALTA BARNECHEA , BAJA

MON"ffi I ALTA MACUL • BAJAPA I ALTA AJPV 22 BAJA

URACAVI 2 ALTA AN MIGUEL 21 BAJAIUECHURABA 2 ALTA FLDR1DA .. BAJALA DE MAl 2 ALTA AN11AOO S3 BAJA

UNA 3 ALTA PRADO 2 MEDlABAJAERRONAVlA 4 ALTA IR UE 3 M EDlABAJA

ESPEJO 4 ALTA ERRlUDS 6 MEOlA BAJAAFLOR 6 ALTA AH .K)AQUlN 10 MEDIA B AJA

PlNTANA 10 ALTA TACK>N CE 12 MEDlABAJAAI..ER.A DET I MEDlAALTA UlNTANORM " MEDIA BAJAANPEDRO I MEDIA ALTA DEPENDENC 17 MEDlABAJAAN JOSE DE 2 M EDLA ALTA CISTERNA " MEDIA BAJA

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DAHUEl.. 3 MEDlAALTA LARflNA 7 SIN PRIORIDADUu..x::URA 3 M EDlAALTA RO VIDENClA o SIN PRIORIDAD. PlNlO I M EDlAALTA UNOA ,O SIN PRIORIDADVIN 4 MEOIA ALTA

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FU ENn : SERr.MI r.DUCAC ION 2000

C ASEN 1998

El programa se relaciona con los derechos generales de los niños, niñas y jóvenes:• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico, mental, espiritual,

moral y social (4)• Derecho del niño a la educación (7).• Derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y actividades recreativas propias de su

edad . (8)• Derecho del niño a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión (12)• Derecho del niño a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que afectan, teniéndose

debidamente en cuenta las opiniones del niño, en función de la edad y madurez del niño. (14)• Derecho del niño a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad de buscar, recibir y

difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras , ya sea oralmente,por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio elegido por el niño.(15)

• Derecho del niño a participar plenamente en la vida cultural y artística (16).• Derecho de l niño a la libertad de asociación y a la libertad de celebrar reuniones pacíficas (17)

Los datos están indicando que la focalización hacia comunas de mayor prioridad social no guarda laproporcionalidad necesaria según el criterio de equidad y concentración de población. Este hechopuede estar determinado a la focalización previa del Programa Mece Media, ya que las Actividades deLibre Elección se realizan en establecimientos educacionales incorporados en ese programa. Sinembargo, es necesaria una revisión del cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades en ladistribución territorial de los recursos, en el momento de ampliar este programa.

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PROGRAMA DE LAS 900 ESCUELAS (P-900): Proyecto de Apoyo a Niños en Riesgo Escolar.

Este proyecto contiene actividades complementarias al Programa de las 900 Escuelas, iniciado el año1990; cuyo objetivo se ha logrado mediante un mecanismo que selecciona escuelas de mayorvulnerabilidad social, brinda atención a niños y niñas con mayores dificultades en el proceso deaprendizaje, incorpora a profesores, padres y apoderados y a la comunidad en el proceso educativo.Incluye estudiantes desde el nivel prebásico - de 6 a 9 años de edad - y tiene el propósito de apoyardurante 6 meses, en el 2" semestre de cada año, a los niños y niñas del primer ciclo de enseñanza básica( primero a cuarto) con bajo nivel de aprendizaje y con problemas socio afectivos. Se realizan 36sesiones de los Talleres de Aprendizaje (TAP) en cada escuela del P.900

En el año 2000 se realizaron 184 proyectos en 45 comunas de la Región Metropolitana, localizados,en un alto porcentaje, en las comunas de alta y media prioridad social; el 23% de los programas en 9de las II comunas del rango de alta prioridad social y - el 48% de los programas en 20 comunas de las21 comunas de prioridad social media alta de la región ..

Este programa de apoyo al medio escolar, se relaciona con los siguientes derechos generales de niños,niñas y adolescentes:

Derechos Generales:

• Derecho del niño a la educación (7)• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico , mental, espiritual,

moral y social. (4)• Derecho del niño a participar plenamente en la vida cultural y artística (16)

Derechos especiales:

• Derecho de niños y niñas con discapacidad a recibir cuidados especiales

Al relacionar la distribución territorial de este programa en la región, se observa una localización y[ocalización adecuada, por ejemplo en Cerro Navia se ejecutan 10 programas y en La Pintana 11, encomunas de alta prioridad social se ejecutan en total 21 programas, dirigido a un total de 104.473 niños,niñas y jóvenes menores de 17 años y mayores de 6 años de edad. Al comparar estas dos comunas conotras dos sin prioridad social: La Reina y Ñuñoa, se desarrollan 5 programas en total, dirigidos a untotal de 51.644 niños, niñas y jóvenes,

14

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PROGRAMA DE APOYO A 900 ESCUELAS (p.900) - M INEDUC

SEGÚN INDlCE DE PRIORIDAD SOCIAL

OMUNA FRIOCUIENClA PIUORIDA.D MUNA FRECUENCIA PRIORIDADERRONAVIA .0 ALTA fLOflDA 10 BAJA

UN A 3 ALTA ACUL • BAJAMONlE 2 ALTA 2 BAJA

ilFCHURABA • ALTA AN MJGUEL 3 BAJAOEMAFO 3 ALTA ifOO 2 BAJA

PlNTANA 11 ALTA UDS 1 M EDlA B AJA¡¡;¡¡>A 3 ALTA TAC)()N CENJ1lAL , MEDlABAJA

ESPEJO 3 ALTA DEPENDENCIA 2 MEOIA BAJAAFLDR 3 ALTA ClS"TERNA 2 MEOIABAJA

. TANOO 2 MEDIA ALTA PRADO • MEDIA BAJAQNCHAU 2 MFDlA ALTA imTifALTO 6 MEDIA BAJA

ao<eUE 3 MFDlAALTA JlNTA NORMAL 3 MEDlABAJAiAGRANJA 3 MFDlA ALTA lOA S MEDlABAJA

ARIA PINTO 3 MEDlAALTA REINA 2 SIN PRlORIDADEUPIL'. 3 MFDlAALTA CONDES 1 SIN PRIORIDAD

.A.CEROA 'O MEDIA ALTA JNOA 3 SlN PRJORIDADHURTAOO 3 M6DIAALTA

AINE 2 MEDlA ALTA

PENAlDIEN • MEDlAALTA M odia BajaSiD p rio ridad

A It.",puOAHUEL 11 MEDlAALTA " " ""---~nJCURA 7 MEDlAALTA (

PROGRAMAS FORMATIVOS COMPLEMENTARIOS: FONDO AFC EN ESCUELASFOCALIZADAS EL AÑo 2000

Este es un Programa complementario que se desarrolló durante el año 2000 en 53 escuelas adscritas alPrograma de las 900 Escuelas. Su objetivo es mejorar la formación integral de nii'\os y nii'\as medianteprogramas que complementen el curriculum e impulsen actividades, a partir de los diversos intereses delos alumnos, y que concuerden con los Objetivos Fundamentales Transversales defmidos por elMinisterio de Educación (OFT). Está orientado a nii'\os y nii'\as entre 6 yl3 años de edad, su duración esde 3 meses.

El total de 53 programas se desarrolló en 29 comunas de la Región Metropolitana . Del total de lascomunas beneficiadas 4 presentan alta prioridad social, llama la atención el bajo porcentaje deprogramas realizados en estas comunas: 13% (7 programas), en particular en La Pintana, donde lapoblación de nii'\os y niñas es de 47.024 (ai'\o 2000) se realizaron sólo 2 programas. Esta comuna tienela tercera mayor concentración de este grupo etáreo de la región (La Florida y Maipú son la primera ysegunda respectivamente) y la población presenta necesidades sociales que requieren ser atendidas.

El mayor porcentaje se realizó en 13 comunas de prioridad social media alta - el 35% -, con un total de19 programas. Al considerar en conjunto las comunas de alta y media alta prioridad social el porcentajede programas representa el 48%.

15

PROGRAMA FORMATIVOS COMPLEMENTARIOS: FONDO A.F.C. EN ESCUELAS FOCALIZADAS AÑO2000, SEGUN INDlCE DE PRIORIDAD SOCIAL

En las comunas de prioridad social media baja y baja se realizó el 46% del total de programas, 24programas en 10 comunas. El 6% de los programas se desarrolló en comunas sin prioridad social, conun total de 3 programas.

La vinculación de este Programa con los derecbos generales de niños y niñas que viven en Chile:• Derecho del niño a la educación. (7)• Derecho del niño a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión(12)• Derecho del niño a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que afectan, teniéndose

debidamente en cuenta las opiniones del niño en función de la edad y madurez del niño (14)• Derecho del niño a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad de buscar, recibir y

difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras , ya sea oralmente,por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio elegido por el niño. (15)

• Derecho del niño a participar plenamente en la vida cultural y artística.(16)• Derecho del niño a la libertad de asociación ya la libertad de celebrar reuniones pacífica (17)

16

Baja2 1%

Alta13%

Media Alta35%

Sin prioridad6%

Media Baja25%

I'1JENTE: SEREMI EDUCAC ION 2000

CASENI99S

COMUNAS F"R ECUENC PRIORIDADERRONAVlA 3 ALTAUECHURABA 1 ALTA

LA PlNTANA 2 ALTAa..o ~PEJO I ALTA

ALERA DE TANGO I MEDlAALTAONCHAU I MEDlAALTALBO UE I MEDIA ALTA

LA GRANJA I MEDIA ALTA.A. CERDA 2 MFDIAALTAA1NE 1 MIDlAALTAENALOlEN 2 MEDIA ALTAUDAHUEl.. 1 MEDlAALTAUD.JCURA 2 MEDIA ALTAECOLETA 2 MEDIA ALTA

NCA 1 MEDIA ALTAANBERNARDO 3 MEOlAALTAANRAMON I MEDlAALTA

..A FLOR IDA • BAJAACUL 2 BAJAAIPU 1 BAJA

AN M KJUEL I BAJAANTIAGO 1 BAJADEPENDENC lA 2 MEDlABAJA

PRADO 3 MEDIA BAJAUENlEALlU • MEDIA BAJAUlNTA NORMAL 2 MFDlABAJAAN JOAQUIN 2 MEDlA BAJA

REINA 2 SIN PRK>RIDADUNOA 1 SIN PRDRIOAO

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PROGRAMAS FORMATIVOS COMPLEMENTARIOS: ESCUELAS DE VERANO

PROGRAMA FORMATIVO COMPLEMETARIO: ESCUELAS DE VERANO

SEGUN IN DICE DE PRIORIDAD SOCIAL

Este Programa tiene el objetivo general de fortalecer el desarrollo integral de niños y niñas, medianteacciones complementarias a la educación formal , relacionadas con la prevención y la seguridadescolar. Se realizan durante el verano, en establecimientos educacionales de la región . La duración delprograma es de 19 a 20 días y está dirigido a niños y niñas entre 7 y 13 años de edad.

17

Baja10%

Alta20".4

Media Baja15%

Se relaciona con los derechos generales:• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo flsico, mental , espiritual,

moral y social (4)• Derecho del niño a la educación.(7)• Derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias

de su edad. (8)• Derecho del niño a participar plenamente en la vida cultural y artística (16)

nJENTE: SEREMI EDUCAC ION 1000

C AS EN 1998

OMUNA FRECUENCIA PRK>RJDADERRONAViA I ALTA

UNA I ALTALA DE MAFO I ALTA

PlNTANA I ALTAUIN I MFDlAALTA

GRANJA 2 MEDIA ALTA.A CERDA I MEDlAALTA

ALOtEN I MEDlAALTAAHUEL I MEDlAALTA

OUJUCURA I MFDlAALTAA t MEDlAALTA

J. DEMAIPO I MEDlAALTARAMON I MEDIA ALTA

AUOANIE t MEDlAALTAoWPU I BAlAAN MIJUEL I BAlA~T.CEN'1RAL I MEDIA BAJA

ALm I MEDlABAJAAN JOAQUIN I MEDIA BAJA

En el verano del año 2000 se realizó un total de 20 programas en 19 comunas de la RegiónMetropolitana. Sólo en La Granja se realizaron 2 programas. El 55% de los programas se realizó encomunas de prioridad social media alta, el 20% en las de alta prioridad social y el 25% en aquellas deprioridad media baja y baja. No se ejecutó en comunas sin prioridad social. En este caso la focalizaciónes adecuada, se incluyeron las comunas más populosas y al menos una comuna rural de cada provincia,también se focalizó hacia los niños y niñas con mayores necesidades sociales de la región.

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PROGRAMA CAMPAMENTOS JUVENILES DE VERANO 2000

PROGRAMA CAMPAMENTOS JUVENILES DE VERANO 2000

SEGUN INDlCE DE PRIORIDAD SOCIAL

El Programa tiene el propósito de contribuir al uso creativo y formativo del tiempo libre de jóvenesentre 14 y 18 años, adscritos al Programa Mece Media, y a los que quieran participar en accionessolidarias hacia la comunidad. La duración es de lOa 15 días .

18

Baja14%

Alta14%

Media Al ta38%

Sin prioridadS-lo

Media Baja29%

OMUNA FRECUENC IA PRIORIDADLA DE MAIPO I ALTA

PlNTANA I ALTAA I ALTA

ONCHAU I MEOlAALTAEUPIlLA 2 MEDIA ALTA

.A CERDA 1 MEOIAALTAADRE HURTADO 1 MEDIA ALTA

tENCA I MEDIA ALTAANBERNAROO 2 MEDIA ALTAAD'V I BAJA

AN MUUEL I BAJAAN11AGO I BAJAERRllLOS I MEDlA BAJAT.CENlRAL 2 MEOlABAJA

VE I MEDLA 8AJAUlNTA NORMAL 2 MEDLA BAJA

REINA I SIN PRK>RIDAD

El 43% de los Programas benefició a jóvenes de 7 comunas de prioridad social media baja y baja (9programas). Se realizó un campamento de verano para jóvenes de una comuna sin prioridad social (LaReina). Aunque se trata de un programa de corta duración, se estima conveniente focalizar con mayorprecisión hacia los jóvenes cuyo medio social y económico presenta mayores carencias .

FUENTE: SEREM.I EDUCAC ION 2000

CASEN.993

Se vincula con los siguientes derechos generales:• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico , mental, espiritual ,

moral y social (4)• Derecho del niño a la educación (7).• Derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias

de su edad. (8)• Derecho del niño a participar plenamente en la vida cultural y artística (16)

Durante el año 2000 el Programa favoreció a jóvenes de 17 comunas, de las cuales el 38% de losprogramas se realizaron con jóvenes de comunas de prioridad social media alta, y el 14% incluyó ajóvenes de comunas de alta prioridad social (3 comunas con 1 programa cada una). En conjunto enestas dos categorías de comunas se realizó el 52% de los programas de la región.

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PROGRAMA DE PREVENCiÓN DE ALCOHOLISMO Y DROGADICCIÓNINDICE DE PRIORIDAD SOCIAL

PROGRAMAS FORMATIVOS COMPLEMENTARIOS: PREVENCIÓN DE ALCOHOLISMOY DROGADICCIÓN

En las comunas de prioridad media baja y baja se realizó el 45% de los programas. Se observaadecuación de la focalización de este programa en comunas de mayores carencias y de mayorconcentración de niños, niñas y jóvenes de la región.

19

Alta

17%

Sin Prioridad

4%Media Baja23%

" UNAS fRECUENCIAS PRIORIDADERRONAVIA • ALTAUECHURABA I ALTA

Pl>ITANA 7 ALTAI'SPEJO 2 ALTA

ENAfLOR 3 ALTAONCHAU 3 MEDIA ALTA

lJE • MIDlAALTAGRANJA • MEDlAALTA

EUPJU.A • MEDlAALTA.ACERDA , MEDlAALTA

NAlDLEN • MFDlAALTADAHUEL I MEDIA ALTA

UlUCURA 2 MFDIAALTA.ECOlETA • MEDlAALTA

CA 2 MEDlAALTAAH BERNARDO I MEDlAALTAANRAMON I MEDlAALTA

FLORIDA " BAJACUL 3 BAJA

APU 3 BAJAAN MJGlJEL • BAJA

T. CENlllAL 2 MFDlABAJADfPENDENCIA , MEDIA BAJA

PRADO 2 MEDIA BAJAENlEALlU 10 MlIDlABAJA

UINTANORMAL 2 MEDIA BAJAAN JOA UIN , MEDIA BAJAUNDA • SIN PRIJRlDAD

FtlENtt : SEREM.I EDUCA C tON 1000

CASEN 1m

Este programa se vincula con los derechos generales de niños y niñas:• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico , mental , espiritual ,

moral y social. (4)• Derecho a ser protegido contra el uso ilícito de los estupefucientes y sustancias psicotrópicas

enumeradas en los tratados internacionales pertinentes, y para impedir que se utilice a niños enla producción y el tráfico ilicitos de esas sustancias. (10)

• Derecho del niño a la educación.(7)

Los programas realizados durante el año 2000 en la Región Metropolitana suman un total de 113, en28 comunas. El 34% de los programas se realizó en comunas de prioridad social media alta, lo que alsumarse a los programas realizados en las comunas de alta prioridad social representan el 51 % del totalde programas.

El programa tiene como objetivo general realizar acciones preventivas relacionadas con el consumo dealcohol y drogas que incentivan la interacción en la comunidad escolar, tendientes a la consolidación dela formación afectiva y valórica. Se realiza en establecimientos educacionales de enseñanza básica ymedia subvencionados, incorpora a niños, niñas y jóvenes entre 6 y 17 años de edad, su duración es de12 meses.

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20

PROGRAMA CONOZCA A SU HIJO - CASH

Se vincula a los derecbos generales del niño:

Media Baja7%

PROGRAMA DE APOYO CONOZCA A SU HIJO (CASH) 2000 - MINEDUCSEGÚN INDICE DE PRIORIDAD SOCIAL

La localizac ión y focalización de este programa corresponde a las necesidades de fortalecimiento de lasrelaciones parentales en el medio rural yen sectores que presentan mayores carencias sociales,

Media Alta73%

ru ENT! : S EREMI iE OUCAC ION 2000

CASEN 1998

MUNA FRECUENC IA PRIORIDADA I ALTA

AFLOR 2 ALTAUIN I M EDlA ALTA

IU.A 6 M EDlAALTAAINE I M fDlA ALTA. 1. DE MAIPO I MEDlAALTAAN PEDRO 2 M EDIA ALTA

UE I M EDIA BAJA

• Derecho del niño en la medida de lo posible a conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos ya preservar las relaciones familiares de conformidad con la ley, sin injerencias ilícitas (3)

• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico, mental, espiritual,moral y social. (4)

• Derecho a la educación (7)

El Programa Conozca a su Hijo es de 2 año de duración, el año 2000 favoreció a 249 niños y niñasmenores de 6 años de edad asentados en 8 comunas rurales, con un total de 15 programas. El 73% delos programas se realizó en 5 comunas de prioridad social media alta, el 20% en 2 comunas de altaprioridad social y I programa en l comuna de prioridad social media baja (pirque).

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21

PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

flIE.NT'E: SIEUMI EDUC AC K>N 2.

CASEN 1'"

Media Baja19%

Baja19%

Sin prioridad13%

Media Alta46%

El 46% de los programas (14) se realizó en 12 comunas de prioridad social media alta, el 38% serealizó en 7 comunas de prioridad social baja y media baja, beneficiados con 12 proyectos. Unprograma se realizó en I comuna de alta prioridad social - Isla de Maipo -, lo que represen la el 3% deltotal de programas desarrollados en la región. En cambio en 2 comunas sin prioridad social se realizó el13% (4 proyectos) del total de programas. Esto significa que es necesario la relocalización y mejorfocalización de este proyecto hacia comunas de alla prioridad social, en el próximo procesos deplanificación.

PROVECTO DE INTEGRACION ESCOLARIN DICE DE PRIORIDAD SOCIAL

Con los derechos especiales:• Derecho del niño con discapacidad a recibir cuidados especiales (5)

Este programa se relaciona con los derechos generales del niño:• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico , mental , espiritual,

moral y social. (4)• Derecho a la educación (7)

COMUNA FRECUENCIA PRIORIDADLA FLORIDA 3 BAlAMAIPU I BAlA

AN MIJUEl. I BAlAANllAGO I BAlADEPENDENC IA 2 MEDIA BAJA

'l1ENTEALlO 3 MEOIABAJAAH JOA UIN I MEDIA BAJA~ ALOl..EN I M EDIA ALTA

BOSQUE 2 MEDLA ALTAUIN I M EDIA ALTA

GRANJA I MEOlA ALTAANRAM N I M EDlAALTA

DAHUa. I MEDlAALTAAN8ERNARDO I MEDIA ALTAARlA PlNlO I MEDIA ALTAEUPLLA I MEDIA AtTA

IUCURA 2 M EOIA ALTAJOS E DE MAIPO I MEDIA ALTA:ro. I M EDIA ALTA

LA DE MAIPO I ALTALA REINA I SIN PRIORIDAD

CONDES 3 SIN PRK>RVAD

Durante el año 2000 se benefició a escuelas de 22 comunas de la región, en las que se realizó un totalde 31 programas, beneficiando a 495 niños y niñas entre 6 y 13 años de edad, incorporados en elsistema de enseñanza.

El objetivo de este proyecto es integrar en el sistema regular de educación a los alumnos y alumnascon necesidades educativas especiales, derivadas de una discapacidad. A través de proyectos deintegración escolar se intenta cautelar que los alumnos accedan a mejores aprendizajes.

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41%

22

PROGRAMA DE APOYO ECONOMICO A GRUPOS DIFERENCIALES

Baja

18%

AItJl170/0

PROGRAMA DE APOYO ECONOMICO A GRUPOS D1FERENCIAL.ES

SEGUN INDlCE DE PRIORIDAD SOCIAL.

El programa se aplicó en 49 comunas de la Región Metropolitana, con un total de 669 programas agrupos de enseñanza diferencial, en escuelas municipalizadas y particulares subvencionadas. Seincluyeron las l1 comunas de alta prioridad social de la región, con un total de 117 programas lo quesignifica el 17% del total de programas en la región.

El Programa tiene como objetivo fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de alumnos connecesidades especiales de educación, no asociadas a una discapacidad . Se hace entrega de recursosfinancieros a grupos diferenciales de establecimientos educacionales subvencionados, para laadquisición de material didáctico especializado. Su duración es de 6 meses y beneficia a niños y niñascon dificultades de aprendizaje entre 6 y 13 años de edad.

FUENTE: SEREMI EDUCACION 2000

C ASEN 1998

COMUNAS FRECUENCIA PRIORIDAD COMUNAS FRECUENCIA PRIORIDADUE 1 ALTA FLORIDA 3. BAJA

ERRONAVIA 27 ALTA BARNECHEA 7 BAJAOUNA 11 ALTA CUL 13 BAJAURACAVI • ALTA AD'U 2. BAJALMON"fE • ALTA AN11AGO .0 BAJAUECHURABA 10 ALTA ERRIll.OS " MfDlA BAJA

. OE MAIPO 7 ALTA DEPEI'IIDENClA 10 MEDIA BAJALA PINTANA 17 ALTA ClSlERNA 10 MEDIA BAJA

PA 7 ALTA PRADO 12 MEDIA BAJA

ESPEJO " ALTA lROUE , MEDIA BAJAENAFLOR 10 ALTA ENlEALlO 34 MEDIA BAJA

UIN 12 MEDlAALTA UINTA NORMAL 20 MEDIA BAJADE TANGO • MEDlAALTA AN JOAOUlN • MEDIA BAJA

ONCHALI 20 MEDlAALTA .A REINA • SIN PRlORIDADLBOSQUE 20 MEDIA ALTA CONDES 11 SIN PRIORIDAD

:...A GRANJA ,. MEDIA ALTA UNOA l. SIN PRIORIDADAR IA PINTO 2 MEDlAALTA OVIDENClA 10 SIN PRfORIDAD

MELlPlUA 10 MEDIA ALTA ITACURA 2 SIN PRfORIDAD

. HURTAOO , MEDlAALTAA1NE 7 MEDlAALTA

ENALDLEN 20 MEDIA ALTA

UDAHUEL 2. MEDlAALTA

QUll.l:URA 11 MEDlAALTA

RECOlETA"

MEDIA ALTA Sin prioridad

~ENCA " MEDIA ALTA Media Baja 7%

~ . BERNAROO " MEDIA ALTA 1 7%~~ JOSE MAIPO • MEDlAALTA

SAN PEDRO 1 MEOlAALTA -...SANRAMON 23 MEOlAALTA

ALAGANTE 7 MEDlAALTA

I1LllL • MEDlAALTAMed¡a Atta

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El 41.% de los programas se aplicó en 20 comunas de prioridad social media alta, incluyendo 268grupos de enseñanza diferencial beneficiados. En .conjunto, en las comunas de mayor requerimientosocial se c,oncentró,el 58% del total de. programas realizados en la región. Las 13 comunas de prioridadsocial baja y 'media baja .se beneficiaron ·con el 35% del total de ·programas. Las 5 comunas sin

.prioridad 'sociaLrecibieron .el 7"% .de los progtamas. Durante el año 2000.este programa..no se realizó.enla comuna'"Estación Central, de prioridad social media baja, ni en Pedro Aguirre Cerda de..prioridadsocial media alta, ni en San Miguel comuna de baja prioridad social.

Este programa se relaciona con los derechos generales del niño:



Con los derechos especiales:

• Derecho del niño con discapacidad a recibir cuidados especiales (5)

MINI5TEBIO DEPLANIFICACION

y COOPEBACION

IIIIJOTECA

23

.1

24

PROGRAMA DE RECURSOS DE APRENDIZAJE PARA ESCUELAS ESPECIALES YPROYECTOS DE INTEGRACIÓN ESCOLAR


Baja26%

Media Alta39"/•

Sin prioridad17%

Media Baja9"/0

COMUNA fRECUENCIA PRIORIDADOUNA 1 ALTA

PlNTANA I ALTAUIN 2 MEDIA ALTAONCHAU 1 MEDIA ALTA

DO UE 1 MEDlAALTAEUPILLA 1 MEDIA ALTAUDAHUEL 1 MEDlAALTAECOlETA I MEDlAALTA

NCA I MEDIA ALTAA1AGAN"I< 1 MEDIA ALTA

F1.ORlDA 2 BAJAA1PU I BAJA

ANMKiUEL 2 BAJAANTIAGO I BAJAo PRADO 1 MEDIA BAJA'UENlEALlO 1 MEDlABAJA

REINA 1 SIN PRDRIDAD..AS CON DES I SIN PRDRlDAD

UNOA 2 SIN PRDRlDAD

FUENTE: SER EM I [OUCACION 2000

CASEN 1998

En 3 comunas sin prioridad social se ejecutaron 4 programas, representando el 17% del total deprogramas. Las cifras señalan la necesidad de redistribuir los recursos para focalizar y localizar esteprograma hacia comunas de mayores requerimientos sociales.

PROGRAMA DE RECU RSOS DE APRENDIZAJE PARA ESCUELAS ESPECIALES Y PROYECTOS DEINTEGRACION

SEGUN INDICE DE PRIORIDAD SOCIAL

Este programa se relaciona con los derechos generales del niño:• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarro llo fisico, mental, espiritual ,

moral y social. (4)• Derecho a la educación (7)

El 26% (6) de los programas se realizó en 4 comunas de baja prioridad social. En 2 comunas deprioridad social media baja se ejecutaron 2 programas (9%). Al sumar estas dos categorías de comunasalcanzan al 35%.

Se realizó en 19 comunas de la región con un total de 23 programas. El 39% ( 9) de los programas seejecutó en 8 comunas de prioridad social media alta y el 9% de los programas en 2 comunas de altaprioridad social, en conjunto suman el 48% del total de programas en la región.

El Programa tiene como objetivo fortalecer el proceso de enseñanza de alumnos con necesidadeseducativas especiales, a través de la entrega de recursos financieros para adquirir material didácticoespecializado, para escuelas especiales y Proyectos Comunales de Integración. Beneficia a niños yniñas entre 6 y 13 años de edad. La duración de cada proyecto es de 12 meses.

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25

PROYECTO MEJORAMIENTO A LA INFANCIA PMLSEGúN INDICE DE PRIORIDAD SOCIAL

PROYECTO DE MEJORAMIENTO A LA INFANCIA -PMIMINEDUC - FOSIS

Medio. Baja

27%

Se relaciona con los siguientes derechos generales de niños y niñas que viven en Chile:



Durante el año 2000 se los proyectos se distribuyeron en comunas de prioridad social media alta ymedia baja, el 73% y el 27% respectivamente. Es necesario señalar que no aparecen incluidas comunasde alta prioridad social.

PROGRAMAS DEL FONDO DE SOLIDARIDAD DE INVERSiÓN SOCIAL FOSIS

Y con los derechos especiales:• Los niños cuyos padres trabajan tengan derecho a beneficiarse de los servicios e instalaciones

de guarda de niños , para los que reúnan las condiciones requeridas.

Este Programa lo desarrolla el Fosis en conjunto con el Ministerio de Educación.. Durante el año 2000se realizaron 11 proyectos en 8 comunas, 5 de prioridad social media alta y 3 media baja. El objetivogeneral es el mejoramiento de la educación preescolar a través de proyectos comunitarios. Beneficia a462 niños y niñas menores de 6 años de edad, con atención de nivel preescolar, su duración es de 1 año .

FUENTE: SEREMI EDUCAC IÓN 2000

CASE N 1'"

COMUNA FRECUENCIA PRIORIDADPENALOLEN 2 MEDLAALTA~EUPn.J..A 2 MEDIA ALTA

UIN 2 MEDLA ALTARECOLEfA I MEDLAALTAA1NE I MEDLAALTAIR UE I MEDLABAJA

ClSlERNA I MEDIA BAJAAN JOAQUIN I MEOIABAJA

El Fosis participa en programas y proyectos focal izados hacia sectores pobres de la comunidad, entreéstos uno está dirigido a la infancia, en el cual actúa en convenio con el Ministerio de Educación y otrode sus programas se dirige a jóvenes. La cobertura de ambas acciones es limitada en la RegiónMetropolitana, año 2000.

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PROGRAMA DESARROLLO LOCAL JUVENIL FOSIS - PDLJ

Se relaciona con los derecbos generales del niño:

PROGRAMA DESARROLLO LOCAL JUVENIL FOSIS - PDLJ

SEGUN INDlCE DE PRIORI.DAD SOCIAL

26

Alta

13%Media Baja

13%

FUENTE. FOSIS REGIONAL

El 74% de los programas se realizó en comunas del prioridad social media alta. Su localizaciónresponde relativamente a la concentración de jóvenes y a comunas que presentan situaciones decarencia social.

En el año 2000 se realizó I programa por comuna, en 8 comunas de la región, se incluyó una comunade alta prioridad social , 6 comunas de prioridad social media alta y I de prioridad social media baja.

• Derecho del niño a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que afectan, teniéndosedebidamente en cuenta las opiniones del niño, en función de la edad madurez (14)

• Derecho del niño a la libertad de expresión ; incluye la libertad de buscar , recibir y difundirinformaciones e ideas de todo tipo, sin consideraciones de fronteras , ya sea oralmente, porescrito o impresas, en forma artística, o por cualquier otro medio elegido (15)

• Derecho del niño a participar plenamente en la vida cultural y artística (16)• Derecho del niño a la libertad de asociación y a la libertad de celebrar reuniones pacíficas (17).

COMUNA FRECUENCIA PRJORIDADISLA DE MAlPO I ALTAPADRE HURTAOO 1 M EDIA ALTA

N BERNARDO 1 MEDIA ALTARECOlETA I MEDlAALTARENCA I MEDIA ALTAPEÑAlOLEN I M EDIA ALTAP.A.C I MEDIA ALTAK)UINTANORMAL I MEDIA BAJA

Este Programa tiene como objetivo general destinar recursos para la creación y fortalecimiento deorganizaciones juveniles locales, con el propósito de orientar el uso del tiempo disponible haciaactividades formativas y recreativas. Incluye ajóvenes entre 14 y 29 años de edad.

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PROGRAMAS DE LA JUNTA NACIONAL DE AUXILIO ESCOLAR Y BECASJUNAEB

La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas asigna recursos 'para el desarrollo de 5 Programas deap.oyo' a la labor educacional, abarcando las áreas de la alimentación y salud escolar, principalmente.Beneficia a estudiantes de establecimientos de educación municipalizados y particularessubvencionados. En la Región Metropolitana se desarrollan: un programa de alimentación escolar,uno de promoción de la salud, uno de salud escolar, uno de salud mental, uno de salud oral y uno quemediante la garantía de un lugar de resídencia, asegura la continuidad de los estudios a escolares decomunas rurales .

La distribución de estos programas en la región se orienta, en su mayoría, hacia las comunas deprioridad social media alta y alta prioridad social, sin embargo alrededor del 40% de los programas serealizan en comunas de prioridad social media baja y baja. Algunos programas se realizan en comunassin prioridad social.

PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR - PAE

Este Programa constituye un apoyo a la labor educacional mediante la distribución gratuita de racionesde alimentación, a través de empresas concesionarias y proveedoras. Beneficia a los niños, niñas yjóvenes escolares, entre los 5 y los 18 años de edad, de todos los niveles de enseñanza que seencuentren en situación de vulnerabilidad económica. La duración del programa es de 10 meses eincluye 2.032 establecimientos educacionales de la Región Metropolitana. En proceso está la extensiónde este programa para lograr cobertura de los niveles de enseñanza prebásica y a las necesidades delPrograma de Jornada Escolar Completa.

Se relaciona con los siguientes derechos generales del niño:

• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico, mental, espiritual ,moral y social. (4)

• Derecho a beneficiarse de la seguridad social, incluso del seguro social (5)

27

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

"CoNIilkn

ProgrtUfl4/Ú A limelllllCÍÓlI EscolJJrO 4 - 250 26 - 44_ 45 - 69_ 70 -110

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PROGRAMA DE ALIMENTACION ESCOLARJUNAEB2000

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28

PROGRAMA DE ALIMENTACiÓN ESCOLAR

SEGUN INDICE DE PRIORIDAD SOC IAL

En el año 2000 el Programa incluyó todas las comunas de la región y de acuerdo con la cobertura deestablecimientos educacionales. El mayor porcentaje se ejecutó en comunas de prioridad social mediaalta (42%) las que al sumarse a las de alta prioridad social (16%, en 32 comunas) representan el 58%del total de programas.

Baja17%

M edia A lta42%

Las comunas de prioridad social media baja y baja fueron beneficiadas con el 38% de los programas ylas comunas sin prioridad social el 4%. Estas cifras concuerdan con la concentración deestablecimientos educacionales municipalizados y particular subvencionados y con la concentración depoblación menor de 18 años de edad en la región.

COMUNAS FRECUENCIA PRIORIDAD COMUNAS FRECUENCIA PRIORIDADVE • ALTA FLORIDA 11• BAJA

ERRO NAVIA >O ALTA BARNECHEA 17 BAJAOUNA 30 ALTA ACUL " BAJAURAC AVI 23 ALTA U '7 BAJA

MON"ffi " ALTA AN MIGUEL •• BAJAECHURABA 2. ALTA ANTIAGO 90 BAJA

LA DEMAIPO ,. ALTA ERRIlLOS " MEDIA BAJAPiNTANA 77 ALTA TACK>N CENTRAL 43 MEDIA BAJA

WPA 2. ALTA DiOEPENDENC lA •• MEDIA BAJAESPEJO 33 ALTA U CISTERNA .3 MEDIA BAJA

ENAFWR 36 ALTA PRADO 32 MEDIA BAJAUIN •• MEDIA ALTA IR VE ,. MEDIA BAJAALERA DE TANGO 10 MEDIA ALTA ENlE ALlO 11. MEDiA BAJAONCHAU •• MEOlAALTA UINTANORMAL 56 MEDIA BAJA

"L OO VE >7 MEDIA ALTA ANJOA UIN " MEDIA BAJAGRANJA 36 MEDIA ALTA REINA " SIN PRIORIDAD

ARlAPINTO 12 MEOIAALTA CONDES 17 SIN PRIORIDADEUPIll.A 7> MEDlAALTA UNOA .. SIN PRIORIDAD

ADRE HURTADO"

MEDIA AlTA OVDENCIA • SlN PR)()RIDADAlNE 34 MEDlAAlTA ITACURA • SlN PRIORIDADA C ERDA .. MEDIA ALTAENALOu;N S3 MEDIA ALTAUDAHUEL 43 MEDIA AlTAUnJCURA 22 MEOIAALTAECOLETA •• MEDlAALTA

WNCA " MEDIA ALTA Sin prioridad Ah.AN BERNARDO .. MIDlAALTA M edia Baja .% ,.%AN JOSE DE MAlPO

"MEDIA ALTA

2 1 %~AN PEDRO 18 MEDlAALTAAN RAMON " MEDlA ALTAALAGAN"ffi 38 MEDIA ALTA

TIL 18 MEDlAALTA

FUEN1T.: JUNA..:B 2000

C ASEN 1998

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PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR

El 42% de los programas se realizó en 21 comunas de prioridad social media alta y el 16% en las 11comunas de alta prioridad social . Los sectores más necesitados recibieron el 58% del total delprograma. El 21 % del programa se desarrolló en 9 comunas de prioridad social media baja, el 19% en6 comunas de baja prioridad social y el 2% en comunas sin prioridad social ( Las Condes y Ñuñoa).

29

ruENTE. JUNAEB 1000CASEN 1998

PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR AÑO 2000


En este informe no se incorpora la comuna de La Reina por impedimentos de la información, quedandosin registro 40 programas. En el año 2000 se registró un total de 1.065 programas en la RegiónMetropolitana

COMUNA FRECUENCIA PRK)RJDAD COMUNA FUCUENC" PRIORIDADALHUE , ALTA CERRlU..DS 13 MEDIA BCERRONAVlA 31 ALT A EST. CEfInRAL 23 MEDIADCOUNA 23 ALTA lNDEPENDENC lA 27 MEDIABCURACAVI 8 ALTA LA C5TERNA 32 MEDIADEl. MONlE 11 ALTA LO PRADO 23 MEDIADHUECHURABA 12 ALTA PIR UE 6 MEDIADISLA DE MAlPO 8 ALTA PUENTEALlO .6 MEDIABLA PlNTAN A

"ALTA QUINTA NORMAL 29 MEDIAD

LAMPA l' ALTA SAN JO UIN 28 MEDIADLO ES PEJO 25 ALTA LA FlDRIDA ,. BAJAPE AA.OR 2 1 ALTA 1.0 BARNECHEA • BAJABUIN 22 MEDIA A MACUL 21 BAJACALERA DE TANGO • MEDIA A MAIPU 36 BAJACONCHAU 38 MEDIA A SAN MIGUEl.. 31 BAJAEL BO UE 1 MEDlAA SANTIAGO .8 BAJALA GRANJA 28 MEDIA A LAS CONDES 6 SlN PRIORIDADMARIA PINTO 7 MEDlAA OA 17 SlN PRIORIDADMEUPD..LA 39 MEOlAAPADRE HURTAOO 11 MEDIA APAlNE

"MEDlAA

P. AGUlRRE CERDA 27 MEOIAAPENAlOLEN 25 MEDIA APUDAHUEl. ,. MEOIAA

nJCURA 13 MEDIA ARECOUETA '2 MEDIA ARENC A 32 MEDlAA Sin prioridadSAN BERNAROO 4S MEDlAA aaja Al..

SAN JOS E DE MAlPO 10 MEDLAA 2% 16%19%SAN PEDRO 16 MEDlAA .,--SANRAMON " MEDlAATALAGANTE 8 MEDIA A ~-l1L l1L 7 MEDIA A

Este programa tiene como objetivo contribuir a mejorar la salud de los escolares para favorecer su éxitoen el proceso educacional, a través de la entrega de servicios de atención especializada en salud, en lasáreas de oftalmología, otorrino y ortopedia, presta atención a niños y niñas desde los 6 a 14 años deedad, 7 meses. Las atenciones se inician en los consultorios de cada comuna (nivel primario) y laevaluación del médico especialista se realiza en las escuelas, consultas particulares, sedes sociales, oen consultorios de la comuna. Para realizar el programa se establecen coordinaciones con lasMunicipalidades, Corporaciones Municipales, Establecimientos Educacionales y Consultorios deAtención Primaria. En el año 2000 se desarrolló en 49 de las 52 comunas de la región. Se excluyeProvidencia y Vitacura por su propia voluntad.

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CASIENt".

30

PROGRAMA DE SALUD ORAL

Alta13%

PROGRAMA SALUD ORAL

SEGUN INDICE DE PRIORIDADSOCIAL

La distribución de los programas en las comunas señala una focalización irregular: el 48% de losprogramas se ejecutó en comunas de prioridad social media alta y sólo el 14% incluyó comunas de altaprioridad social. Llama la atención que en la comuna de La Pintana, de alta prioridad social y de granconcentración de población menor de 18 años de edad - 66.326 habitantes-, sólo se realizaron 7programas; en cambio en Independencia, de prioridad social media baja, se realizaron 24 programas yconcentra una población de 12.378 niños, niñas y jóvenes entre 6 y 17 años de edad . En las comunas deprioridad social media baja se concentró el 29% del total de los programas.

El propósito de este Programa es mejorar la salud bucal de los escolares a través de la atención clínicacurativa y educativa preventiva. Se desarrolla en módulos dentales que atienden a los alumnos de laenseñanza básica, seleccionados de los establecimientos educacionales de la Región Metropolitana, encoordinación con los Departamentos de Salud y Educación Municipal y los Servicios de SaludMetropolitanos. [ncluye a niños y niñas entre 6 y 14 años de edad que cursan los niveles de educaciónentre primero y octavo año básico. En algunas comunas rurales se realizan acciones de prevención,mediante la aplicación de f1uor cada seis meses. El año 2000 se realizó el Programa Salud Oral en 14comunas, con un total de 167 programas, su duración es de 12 meses.


COMUNA FRECUENCIA PRIORlOAOCOUNA 17 ALTALAPlNTANA 7 ALTACONCHAU " MEDlAALTALA GRANJA • MEOlAAlTAPENAUllEN

"MEOlAALTA

PUDAHUa. ,. MEOIAALTARECOLETA • MEDlAALTARENCA 3 MEDlAALTASANRAMON 13 MEOlAALTALA FLORIDA 7 BAJAMAPU 10 BAJAEST. CENTRAL " MEDlABAJA[NDEPENDENClA 2. MEDlA8AJAPUENlE ALlO 12 MEDIA BAJAF1J I:NTE: JUNAIEB 2_

Se relaciona con los siguientes derechos generales del niño, niña y adolescente:• Derecho de todo nmo a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico , mental, espiritual,

moral y social (4)• Derecho del niño al disf1ute del mas alto nivel posible de salud y a servicios para el tratamiento

de las enfermedades y la rehabilitación de la salud. (6)

La distribución territorial de este programa se ajusta en gran medida a las necesidades de los sectoressociales que residen en las comunas, localizándose en ellas el mayor porcentaje del programa.

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Este Programa se vincula a los derechos generales de niilos, niñas y jóvenes:• Derecho del niño al disfiute del más alto nivel posible de salud ya servicios para el tratamiento

de las enfennedades y la rehabilitación de la salud.(6)• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual ,

moral y social (4)

PROGRAMA DE SALUD MENTAL

El objetivo de este Programa es mejorar las habilidades y competencias sociales de niños y niñas quepresentan factores de riesgo, mediante el incremento del desempeño escolar exitoso. Se realizanacciones preventivas en que participan los docentes, alumnos y apoderados. Incluye el tratamiento aniños que presentan patologías mentales, entre 6 y 9 años de edad. En la Región Metropolitana, en elaño 2000, se realizó este programa en 49 establecimientos educacionales, en 4 Corporaciones , en 2Municipalidades y en l Junta de Vecinos, cada Programa tiene una duración de 36 meses

Este Programa se vincula a los siguientes derechos generales de niños, niñas y jóvenes:• Derecho del niño al disfiute del más alto nivel posible de salud y a servicios para el tratamiento

de las enfennedades y la rehabilitación de la salud.(6)• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual,

moral y social (4)

PROGRAMA DE SALUD MENTAL


COMUNAS FRECUENC IA PRIORIDADlAMPA 3 ALTAPUDAHUEl. ,. MEDIA ALTATALAGANTE • MEDIA ALTAE3T. CENlRAL • MEDlABAJAINDEPENDENCIA , MEDlABAJAPIJEN1E ALro • MEDIA BAJASANJOA 2 MEDIA BAJALARED<A I SIN PRlORIDADNUNOA 3 SIN PRDRlOAOnJENl'E. JUNAtBl8OO

CASEN .'"

La atención que brinda este Programa a niños y niñas de la Región Metropolitana se distribuye en 9comunas. El 51 % de éstos se ejecuta en 2 comunas de prioridad social media alta (Pudahuel yTalagante); el 35% en 4 comunas de prioridad social media baja El 8% en 2 comunas sin prioridadsocial La Reina y Ñuñoa - y se ejecutaron 3 programas en una comuna de alta prioridad social - el 6% en Lampa.

La distribución territorial no sigue la tendencia a la focalización de los programas de acción pública encomunas de mayor prioridad social, ni se relaciona con la concentración de niños, niñas y jóvenes en elnivel comunal. Incluso es mayor la acción en 2 comunas sin prioridad social (8%) y su poblacióninmntil es inferior a otras comunas, se trata de La Reina (12.864) y Ñuñoa (21.249).

31

PROGRAMA DE PROMOCION DE LA SALUD

32

FUENTE: JUNAIEB 1000CASEN 1998

aga1'/0

MñaAlta64%

Mxlia aga1<1'/.

COMUNAS FRECUENCIA PRIORIDADAlJiUE • ALTAe NAVIA lO ALTAC URACAVI I ALTAIS DE MAIPO I ALTALAP[NTANA 2 ALTALAMPA 3 ALTABUIN 10 MEDIA ALTACONCHAU 2 MEDlA ALTAEL BOS VE 3 MEOIAALTAM ARIA PINTO 7 MIDlAALTAMELI'IU..A lO MEDIA ALTAP.ACERDA 2 MEOIAALTAPAmE • MFDlAALTARENCA 13 MEDlAALTASBERNAROO , MEDlAALTASAN PEORO 17 MEDlA ALTALA FLORIDA I BAJAMAJPIJ 3 BAJASAN MIGUEL • BAJACFR.RD.l.DS I MFDlABAJALA CISTERNA 1 MEDIA BAJALOPRAllO 2 MEDtABAJA

Iñ'"NORMAL 2 MEOIABAJASAN JO"'AflUIN 6 MEDlABAJAlAS CONOfS 1 SIN PRIORIDAD

PROGRAMA DE PROMOCION DE LA SALUD

SEGUN [NDICE DE PRIORIDAD SOCIAL

• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico , mental, espiritual ,moral y social (4)

• Derecho del niño, niña y joven al disfrute del más alto nivel posible de salud y a servicios parael tratamiento de las enfermedades y la rehabilitación de la salud.(6)

Se relaciona con los siguientes derechos generales de niño:

Durante el año 2000 se realizó en 34 municipios, incluyendo 118 establecimientos educacionales. Losporcentajes más altos corresponden, en la distribución por comunas, a las de prioridad social mediaalta y alta prioridad social , alcanzando en conjunto al 82%;en las comunas de prioridad social mediabaja y baja se realizó el 17% y sólo en una comuna sin prioridad social un programa ( 1%).La distribución del programa en las comunas responde en general a las necesidades de la población ycabe señalar esta acción en las comunas de mayor ruralidad .

El Programa tiene como objetivo realizar proyectos de promoción en salud - Escuelas Saludables - queincluye educació n en el cuidado de la salud bucal. Está dirigido a escolares de enseñanza básica, entre6 y 14 años de edad. La duración del Programa es de 7 meses.

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PROGRAMA RESIDENCIA FAMILIAR

El programa beneficia a niños y jóvenes, en la enseñanza básica y media, entre 12 y 18 años de edadque residen en áreas rurales y se encuentran en situación socioeconómica de vulnerabilidad. Elprograma brinda las condiciones para permitir la permanencia de los estudiantes y la continuidad en elsistema educacional. Tiene duración de 10 meses.

En la Región Metropolitana, en el año 2000, se realizó un total de 13 programas distribuidos en trescomunas.

PROGRAMA RESIDENCIA FAMILIAR


COMUNA FRECUENCIA PRIORIDADCURACAVI • ALTALO BARNECHEA • BAJAMEUPB..J..A , MEDlAALTAFU ENTE: J UNAEB 2000

CASEN 1998

Be;'31%

Este programa se vincula al derecho general:• Derecho del niño a la educación (7)

33

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JUNTA ACIO AL DE JARDINES INFANTILES -JUNJI

Durante el año 2000 la Junji desarrolló en la Región Metropolitana 10 tipos de programas orientados aniños y niñas desde la edad de O'a 6 años. La actividad principal se realizó en 8 tipos de jatdinesinfantiles y en 2 tipos de salas cunas. Los programas de mayor cobertura son los jatdines infantilesclásicos, los comunitarios, los familiates laborales y los familiates.

La distribución territorial de estos programas, de acuerdo con las categorías de comunas, se orientó, engeneral hacia las localidades de mayores necesidades sociales y de mayor volumen de poblacióninfantil. Sin embatgo, la mayor concentración de jardines infantiles se observa en comunas de prioridadsocial media alta y menores proporciones en las comunas de alta prioridad social.

JARDINES INFANTILES CLASICOS

La Junta Nacional de Jatdines Infantiles tiene a su cargo 193 jatdines infantiles clásicos, durante el año2000, prestó servicios como un programa permanente en 35 comunas de la Región Merropolitana,atendiendo a niños y niñas entre los 4 meses y los 5 años de edad, incorporados en salas cunas, en elnivel medio y primer nivel de transición de la enseñanza prebásica. Funcionan en el horarío de 8:30 a16:30. El objetivo general de este programa es entregat atención educativa, social y nutricional a niñosy niñas de sectores urbanos populares.

La vinculación de este programa con la Política Nacional a favor de la Infancia se presenta en lossiguientes derechos generales:

• Derecho de todo niño a un nivel de "ida adecuado para su desarrollo fis ico, mental, espiritual ,moral y social (4)



• Los niños cuyos padres rrabajan tengan derecho a beneficiarse de los servicios e instalacionesde guardas de niños para los que reúnan las condiciones requeridas (3)

34

••••••••••••.-••••••••••••..••••••••••••••••••••

35

El programa brindó atención a niños y niñas de 6 comunas de alta prioridad social, en 28 jardinesinfantiles, representando el 15% de los jardines infantiles clásicos de la región.. En 14 comunas deprioridad social media alta, en 87 jardines infantiles que representan el 45% del total deestablecimientos . En 6 comunas de prioridad social media baja se localizaron 42 jardines infantilesclásicos, representando el 22% del total. Se incluyó 6 comunas (17%) de baja prioridad social , con 24jardines (12%) y en 3 comunas sin prioridad social, con 12 jardines que representan el 6% del total deprogramas realizados el año 2000 en la región.

nJr.NTE. J_ca N..-aI dtJ.rd_ ""'_Ia 1000C ASEN 1991

Alta15%

Sin Prioridad6%

Media Baja22"/0

PROGRAMA JARDINES INFANTILES CLÁSICOS


COMUNA FRECUENCIA PRIORIDADCERRONAVlA 8 ALTAHUECHURABA ALTALA PlNTANA 8 ALTALO ""PEJO 3 ALTACOUNA 2 ALTAISLA DE MAIPO 1 ALTACONCHAU 7 MEOlA ALTAEL 80S UE 8 MEDlAALTALA GRANJA 9 MlIDIAALTAP.A.C 7 MEDlAALTAPENALOLEN 12 MEDlAALTAPUDAHUEL 11 MEDlAALTAOUIUCURA 2 MEDIA ALTARECOLETA 8 MEDlAALTARENC A lO MEDIA ALTASANRAMON , MEDfAALTASAN BERNARDO , MEOlAALTABUIN 1 MEDlAALTAMEUPIL'. 1 MEOlAALTATAl.'.GANTE 1 MEDlAALTASANIlAGO 1 BAJALA FLORIDA 12 BAJAID BARNECHEA 1 BAJAMACUL , BAJAMAPU • BAJASAN M IGUEL 1 BAJACERR1l.LOS • MEDIA BAJA

EST. CENlRAL lO MEOLABAJALO PRADO • MEOIAB AJA

INTANOR. , MEDlA B AJASAN lOA U[N • MEDIA BAJAPUENTI: ALIO " MEDIA BAJALA REINA 1 SIN PRK)RIDADlAS CONDES 2 SIN PRIORIDADNUNDA • SIN PRIORDAD

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

PROGRAMA JARDINES INFANTILES FAMILIARES

36

FUENTE. JUNTA NACIONAL DEJAROfi'\,'ES INFANTIL.ES :ZOOOCASEN .998

Media Alta49%

Baja11%

Media Baja170/0

PROGRAMA JARDINES INFANTILES FAMILIARES

SEGUN INDlCE DE PRIORlDAD SOCIAL

La vinculación de este programa con los derechos generales del niño es la siguiente:• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico, mental, espiritual,

moral y social (4)• Derecho a la educación (7)

En la Región Metropolitana, en el año 2000, se desarrollaron 35 programas, de los cuales el 23% selocalizó en 7 comunas de alta prioridad social (33% del total de comunas); el 49% de los programas serealiza en 7 comunas de prioridad social media alta (34%). Es de destacar que el 72% del total delprograma está focal izado en comunas populares. En 4 comunas de prioridad social media baja sedesarrollaron 6 programas - el 17% - Y en 3 comunas de prioridad social baja se desarrollaron 4programas esto representa el 11 %. La localización de estos jardines infantiles se relaciona directamentecon población en situación socioeconómica desfavorable.

Derechos especiales:• Los niños cuyos padres trabajan tengan derecho a beneficiarse de los servicios e instalaciones

de guardas de niños para los que reúnan las condiciones requeridas (3)

COMUNA FRECUENCIA PRIORmADESAUiU 2 ALTABUIN I ALTACERRONAVIA I ALTACURACAV I ALTAEL MONTE I ALTALA PlNTANA I ALTAI.'.MPA I ALTAMEUPILLA • MEOlAALTAPENALOLEN I MEOlAALTA

PUDAHUEL 3 MEDIA ALTASANBERN. 3 MEDlAALTASAN PEDRO I MEDlAALTASN. JOS M. 2 MEDlAALTATALAGANlE 1 MEDlAALTALAClSlERNA I MEDlABAJA1.0 PRADO 2 MEDIA BAJAPIR E I MEDIA BAJAPUENlEALlO 2 MEDlABAJAMACUL I BAJAMAPU 2 BAJAsAN1lAOO 1 BAJA

Este programa es de duración indefinida y presta servicios a niños y niñas entre los 2 y 5 años de edadque residen en los sectores populares urbanos, su funcionamiento es en el horario entre las 8:30 y 14:30horas . El objetivo principal de este programa es profundizar el rol activo que cumple la familia en laeducación a través de la participación, el compromiso y la atención integral a niños y niñas. Incluyeaspectos nutricionales, desarrollo de la psicomotricidad y el buen trato infantil.

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FU ENTE. JUNTA NACIONAL DIE JARDINES INFANTILES 2000CASEN 1998

37

PROGRAMA JARDíN INFANTIL FAMILIAR LABORAL

Media Alta48%

Media Baja15%

Durante el año 2000, el programa se ejecutó en 25 comunas de la Región Metropolitanas. Del total de59 acciones, el 27% se localizó en comunas de alta prioridad social, el 48% en comunas de prioridadsocial media alta, lo que significa que el 75% de los Jardines Infantiles del tipo Familiar Laboral selocalizó y focalizó en sectores de mayor necesidad social. El 15% se realizó en comunas de prioridadsocial media baja y el 10% en 4 comunas de baja prioridad social. Este programa se distribuyó demanera equitativa en el territorio regional.

PROGRAMA JARDlN INFANTIL FAMILIAR LABORAL




La vinculación de este programa con la Política Nacional a Favor de la Infancia se refleja en lossiguientes derechos generales:• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico , mental, espiritual ,


COMUNA FRECUENC IA PRIORIDADCERRONAVlA I ALTACQUNA • ALTAEL MONTE 2 ALTAHUECECHURABA I ALTAlA PlNTANA • ALTAPENAFLOR 2 ALTABUIN , MEDIA ALTAC. DE TANGO I MEDIA ALTAM EUPD.l..A • MEDlAALTAP. HURTAOO 2 MEDlAALTAPAINE 7 MEDlAALTAPENALOLEN 3 MEDlAALTAPUDAHUEL 1 MEDlAALTARENCA I MEDIA ALTASANBERN. 1 MEDlAALTASAN RAMON I MEDIA ALTATALAGANTE 2 MEDlA ALTABARNECHEA I BAJALA FLORIDA 3 BAJAMAJPU I BAJASAN MKiUEL I BAJAlA CISTERN A I MFDIA BAJAPUFN1E ALTO • MEDlA BAJA

. NORMAL I MEDlABAJASAN lOA UIN I MEDlA BAJA

El Objetivo de este Programa es entregar atención educativa a hijos e hijas de madres jefas de hogarque trabajan, brindando apoyo al fortalecimiento de la familia. Considera la participación directa de lacomunidad en su implementación, desarrollo y en la toma de decisiones; su duración es indefinida yestá destinado a niños y niñas de 2 a 5 años de edad.

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38

PROGRAMA JARDíN INFANTIL COMUNITARIO



cdia Aha340/•

Alta14%

Sin P rioridad

3%Media Baja

19t'/o

PROGRAMA JARDIN INFANTIL COMUNITARIO


ruENTE. JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTD.-ES 1000CASEN .".

El programa se realiza en 21 comunas de la región, donde funciona un total de 69 Jardines InfantilesComunitarios. Cinco de las comunas son de alta prioridad social (24%) y en ellas se desarrollan 1Oprogramas, el 14% del total de los programas de la región. En 8 comunas de prioridad social mediaalta presta atención el 34% de este tipo de jardines infantiles. En 4 ( 19%) comunas de prioridad socialmedia baja existen 13 jardines infantiles comunitarios, representando el 19% del total deestablecimientos de este tipo. En I comuna sin prioridad social se registraron 2 jardines infantilescomunitarios que representan el 3%. En las 3 comunas de baja prioridad social se concentra el 30% delos jardines infantiles comunitarios, con 15 jardines en la comuna de Santiago. En general lalocalización de este programa es concordante con el criterio de distribución de los recursos públicosorientados hacia los sectores sociales mas necesitados, solo se observa un mayor número de estosjardines infantiles en la comuna de Santiago.

COMUNA FRECUENC IA PRIORIDADCERRONAVIA 2 ALTALA PlNTANA 3 ALTAlD ESPEJO I ALTACOUNA 3 ALTAa MONTE I ALTALA GRANJA • MEOlAALTA

P.A.C 2 MEDIA ALTAPEÑAWI.EN 7 MEDlAALTA

PUDAHUEl. 3 MEDIA ALTAS. JOSEDEM. I MEDIA ALTASAN BERNAR. I MEDIA ALTABUIN 3 MEDlAALTAP. HURTADO 2 MEDlAALTASANTIAGO " BAlALAFWRIDA , BAlAW 8 ARNECH. I BAlAE. CENTRAL I MEDlABNAl1l PRADO • MEDlABAJASAN JOAQUIN I MEDIA BAJAP. AL1O 3 MEDIA BAJAlAS CONDES 2 SlN PRIORJOAD

La vinculación de este programa con los derechos generales de niños y niñas que viven en Chilees la siguiente:• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo tisico, mental, espiritual ,


Es otro programa continuo de la Junji y se desarrolla mediante convenio con organizaciones locales. Seincorporan niños y niñas de 2 a 5 años de edad , en horario de atención entre las 8:30 y las 19:00, segúnlas necesidades planteadas por la comunidad. El objetivo de este programa es entregar atencióneducativa y alimentación a niños y niñas de comunidades urbanas populares que se han organizadopara contar con un establecimiento de este tipo.

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PROGRAMA SALA CUNA EN EL CONSULTORIO

La vinculación de este programa con los derechos generales de niños y niñas es la siguiente:

Alta22%Media Baja

33-;.

PROGRAMA SALA CUNA EN EL CONSULTORIO


mENTE.SUNTA NACIONA.L DE JARDINFS INI'AN1lLES 1000CASEN 1998

• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico, mental, espiritual ,moral y social (4)

El principal objetivo es fortalecer el rol educativo de la familias que acuden al servicio de salud con sushijos. En la Región Metropolitana existen 9 salas cunas de este tipo 1 en cada de las comunasbeneficiarias. El 56% del programa se localiza en comunas de alta y media alta prioridad social. Esteprograma es concordante con el criterio de distribución de los recursos públicos hacia sectores socialesque más lo requieren.

COMUNA "'U:CUENC lA PRIORIDADLA PINTANA 1 ALTACOLINA 1 ALTASAN RAM N , MEDIA ALTAMELlPILLA 1 MEDIA ALTASAN BOO. 1 MEDIA ALTAESToCENTRAL 1 MEOIA BAJAINDEPEND. , MEDIA BAJAlO PRADO 1 MEDIA BAJAMAIPU 1 BAJA

Este programa se realiza mediante un convenio establecido entre la Junji y el Servicio de Salud, es deduración indefinida y atiende a niños y niñas entre Oy 2 años de vida que no asisten a otros programaseducativos.

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PROGRAMA SALA CUNA EN EL HOGAR

El Programa tiene el objetivo de fortalecer la crianza y educación dada por la familia a sus hijoslactantes, a partir de sus necesidades e intereses, de manera que inicien el proceso de aprendizaje en suprimera etapa de vida. Está dirigido a niños y niñas de sectores urbanos populares desde los 3 meses alos 3 años de vida.

Durante el año 2000 se informó del funcionamiento de 2 salas cunas de esta naturaleza, una en lacomuna de La Florida y una en Cerro Navia. Funcionan una vez por semana en horario de la mañana.

PROGRA1\1A JARDl INFANTIL PARA PÁRVULOS DE COMUNIDADES INDÍGE AS

Este Programa brinda apoyo al conocimiento, integración y valoración de la cultura propia de lascomunidades indígenas. Se dirige a niños y niñas de las diversas culturas y emias del país, desde los 2hasta los 5 años de edad. Durante el año 2000 funcionaron 2 jardines de este tipo en la región: uno enCerro avia y uno en La Pintana.

Este programa se relaciona con los derechos generales del niño:

• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico, mental, espiritual,moral y social (4)



• Los niños cuyos padres trabajan tengan derecho a beneficiarse de los servicios e instalacionesde guardas de niños para los que reÚDan las condiciones requeridas (3)

• Derecho del niño indígena o el que pertenece a minorias étnicas, religiosas o lingüísticas a tenersu propia vida cultural , a profesar y practicar su propia religión, o a emplear su propio idioma,en común con los demás miembros de su grupo (7)

PROGRAMA JARDÍN FAMILIAR ESTACIONAL

El objetivo principal de este Programa es entregar atenclOn educativa a hijos e hijas de madrestrabajadoras temporeras del sector agricola, agroindustrial y el turismo, entre los meses de enero amarzo de cada año lncorpora a niños y niñas entre los 2 y 5 años de edad. Desarrolla sus acciones encomunas de acuerdo con criterios y coordinaciones con Municipalidades de áreas rurales y con elSemam.

40

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

La vinculación de este programa con la Política Nacional de la Infancia en los derechos generaleses la siguiente:

• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico , mental, espiritual,moral y social (4)



• Los niños cuyos padres trabajan tengan derecho a beneficiarse de los servicios e instalacionesde guardas de niños para los que reúnan las condiciones requeridas (3)

PROGRAMA JARDÍN INFANTIL PATIO ABIERTO

El propósito de este Programa es brindar atención educativa a niños y niñas que no han tenido acceso ala educación parvularia de otro tipo. Incorpora a la infancia desde los 3 a los 5 años de edad. Durante elaño 2000 funcionó un jardín de esta naturaleza en la comuna de Maipú.

La vinculación de este programa con la política nacional de la infancia en los derechos generales:• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico , mental, espiritual,


PROGRAMA JARDÍN I FANTlL A TRAVÉS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACiÓ

El objetivo de este Programa es entregar atención educativa a niños y niñas que no han tenido acceso ala educación del nivel parvulario, desde O a 6 años de edad, se abordan temas y realizan accionesorientadas al fortalecimiento del rol parental. El funcionamiento de este tipo de jardín es acordado conlos padres de los niños y niñas, realizándose parte del trabajo en el hogar y parte en espacios deencuentro pedagógico.

Durante el año 2000 funcionaron 3 jardines de esta naturaleza, uno en la comuna de Peñalolén, uno enCerro Navia y uno en La Pintana

La vinculación de este programa con los derechos generales de la infancia es la siguiente:• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico , mental, espiritual,


41

:•••••••••••••••••••••••••••••••••••

PROGRAMAS DEL MINISTERIO DE SALUD

PROGRAMA DE SALUD INFAJ"JTIL

El Programa lo realiza el Ministerio de Salud en la Región Metropolitana bajo la responsabilidad de losequipos especializados de los establecimientos de salud. Es un programa permanente que beneficia aniños y niñas entre Oy 14 años de edad.

Se realiza un total de 74 programas en 35 comunas, 6 de ellas de alta prioridad social, incluyendo 8establecimientos; en 13 comunas de prioridad social media alta con 31 programas; en 7 comunas deprioridad social media baja se realizaron 17 programas; en 4 comunas de baja prioridad social serealizaron 9 programas, y 9 programas en las 5 comunas sin prioridad social.

Los porcentajes de distribución de este programa de salud señalan semejanza entre las comunas de altaprioridad social - 11 % - y aquellas sin prioridad social - 12%-. Los porcentajes más altos se observanen las comunas de prioridad social media alta - 43%- Ymedia baja -22%. Al sumar los porcentajes delas comunas de alta prioridad social y de prioridad social media alta representan el 54% del total de losprogramas realizados en la región durante el año 2000.

El Programa se vincula con los siguientes derechos generales

• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico, mental, espiritual,moral y social (4)

• Derecho del niño al disfrute del más alto nivel posible de salud y a servicios para el tratamientode las enfermedades y rehabilitación de la salud (6)

y los derechos especiales:

• Derecho del niño con discapacidad a recibir cuidados especiales (5)

42

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

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INSTITUCIONES DE LA RED ASISTENCIAL DEL MALTRATO INFANTlL Y VIOLENCIA INTRAFAMILIARDEL SERVICIO DE SALUD METROPOLITANO OCCIDENTE.

El objetivo de este programa es brindar atención de salud mental (psicológica, social) individual ygrupal a nií'ios y nií'ias, mujeres y hombres que viven situaciones de violencia intrafamiliar. Solicitanatención por consulta espontánea o derivados de otras instituciones, como Tribunales y Centros deSalud. Los centros de atención dan apoyo a las redes locales y acogen las necesidades de atención enotras instituciones. Se desarrollan actividades en la Red Comunal de Violencia Intrafamiliar. Ejecutaproyectos de Promoción de Relaciones Saludables en el ambiente preescolar en establecimientos deeducación parvularia .

43

Media Alta50%

Alta17%

Sin Prioridad12"/0

Media Baja33%

Baja12%

SALUD : PROGRAMA INFANTILSEGUN INDICE DE PRIORIDAD SOCIAL

SUBPROGRAMA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y MALTRATO INFANTIL

FUENTE: SIEREMI SALUD 2000

CASEN .".

COMUNA fRECUENCIA PRJORmADERRONAVIA 1 ALTAURACAVI 2 ALTALADEMAIPO 1 ALTA

J:PlNTANA 2 ALTAA 1 ALTA

ESPEJO 1 ALTAUIN 2 MEDlAALTAONCHAU 3 MEDIA ALTA

UE • MEDIAAl.TAGRANJA . I MEDIA ALtA

EUPnv. I MIDIAALTAA C ERDA 3 MFDlAALTAUDAJIUEL 3 MEDlAALTAUn.JCURA I MEDIA ALTA

RFCYiLETA 3 MEDlAALTARENtA I MFDIAALTA

ANBEllNARDO 3 MEDlAALTAANRAMON 3 MFDlAALTAAL'.QANlE I MIDIAALTATCENTRAL I MEDlABAJADEPENDENCI 1 MEDlABAJACIS1ERNA 2 MEDIA BAJAPRADO 3 MEDIA BAJA

UENlllALTO • MIDlABAJANORMAL 3 MIDIABAJA

ANJOA IN 2 MEDIA BAJA-:AFlDRIDA I BAJA

AIPIJ 2 BAJAAN Mr:lUEL 1 BAJAAN11AGO , BAJAUNOA 1 SIN PRIORIDAD

REINA 1 SIN PRIORIDADCONDES 2 SIN PRIORIDAD

ROVIDENCIA • SIN PRIORIDADmACURA I SIN PRIORIDAD

CENTROS COMUNITARIOS DE SALUD MENTAL FAMILIAR- COSAM

MUNAS FRECUENCIAS PRIORmADr.sENAFWR 1 ALTAUDAHUfl. I MEDlAALTA

MEUPnv. I MEDlA ALTAALAGANlE I MEDIA ALTA

LO PRADO 1 M EDIA BAJAñ:'NORMAL 1 MEOIABAJA

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

INSTITUCIONES DE LA RED ASISTENCIAL DE MALTRATO INFANTIL Y VIOLENCIA INTRAFAMILIARDEL SERVICIO DE SALUD METROPOLITANO SUR ORIENTE

ESTABLECIMIENTOS DE SALUD QUE DESARROLLAN EL PROGRAMA

MUNAS FRIECUJ:NCIAS PRIORIDADESPlNTANA • ALTA

ANRAMON 2 MEDlAALTAGRANJA 2 MfDlAALTAENlEALTO 5 MEDIA BAJA

'!ROlE I MEDIA BAJAFLORIDA • BAJA

Media Baja27%

Este programa se vincula a los siguientes derechos generales:

• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico, mental, espiritual,moral y soc ial (4)

• Derecho del nifto al disfrute del mas alto nivel posible de salud y a servicios para el tratamientode las enfermedades y la rehabilitación de la salud (6)

• Derecho a ser protegido contra toda forma de peljuicio o abuso fisico o mental, descuido o tratonegligente, maltrato o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajola custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a sucargo. (9)

44

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PROGRAMAS DEL SERVICIO ACIONAL DE MENORES - SENAME RegiónMetropolitana

El objetivo principal de los programas y proyectos que elabora y aplica el Servicio Nacional deMenores es contribuir a mejorar la calidad de vida material y no material de los diferentes grupossociales y humanos que residen en la región, así como su seguridad e integración social. Las diferentesacc iones se refieren a la elaboración de diagnósticos psicosociales de la siruación fami liar, atención aniños, niñas y jóvenes cuyos derechos han sido gravemente vulnerados, a disminuir la incidencia yprevalencia de maltrato infantil y juvenil, atendiendo las secuelas fisicas y psicosociales, desarrollandoacciones para la protección y rehabilitación del consumo abusivo de drogas. Algunos programascontemplan la atención residencial o ambulatoria, de acuerdo con las características de los casos, enresguardo del interés superior de los niños. niñas y jóvenes.

Este servicio realizó 207 programas y proyectos en la Región Metropoli tana durante el año 2000. Deacuerdo con la información disponible existen 65 tipos de programas que abarcan el área de laprevención, protección, rehabilitación y atención integral, están orientados a niños, niñas y jóvenesmenores de 18 años de edad y sus familias.

Los programas y proyectos son ejecutados por organismos públicos y del sector privado - instirucionescolaboradoras - que incluye colegios, consultorios y hospitales , municipalidades y organismoscomunitarios. Se presenta un gráfico que incluye todos los programas realizados durante el año 2000,en 39 comunas de la Región Metropolitana. A continuación se grafica la distribución de los programasde mayor coberrura en la región y se mencionan aquellos que se real izan en al menos 5 comunas.

45

46

TOTAL DE PROGRAMAS DEL SERVICIO NACIONAL DE MENORES


El Sename, en la actualidad, ha emprendido un proceso de cambios institucionales y administrativosque tienen el propósito de reforzar la red de servicios que rncilite la detección de las principalesnecesidades y satisfacer los intereses de los nif'ios, niñas y adolescentes, aplicando el enfoque queconsidera a estos grupos etáreos como sujetos de derecho.

Alta

18%

M edia Ah•23%

Sin prioridad12%

Media Baja2 4%

PUENTE. St:Rt:MI DE JUSTICIA 1000CASEN 1998

La localización territorial de las acciones del Sename debe analizarse considerando que muchas de lasinstituciones son especializadas y a ellas acuden niños, niñas y jóvenes que residen en distintascomunas. Los datos indican que el 47% de los programas está localizado en comunas de prioridadsocial media alta (23% y concentración de población menor de 18 años de edad de 652.856 ) Ymediabaja (24%, Yconcentración poblacional de 376.765 menores de 18 años de edad), en las comunas dealta prioridad social se concentra el 18% de los programas, donde residen 268.189 menores de 18 añosde edad. Hay que señalar que el 35% de los programas se localizó en comunas de baja prioridad social(391.819 menores de 18 años de edad) o sin prioridad social (180.355) .

COMUNAS FRECUENC IA PRIORIDADL'5LA DE MAIPO 2 ALTA

CERRO NAVIA 7 ALTA

COUNA 3 ALTALA PlNTAN A ,. ALTA

lAMPA 3 ALTA

ID ESPEJO 4 ALTAPENAA..DR 2 ALTA

BUIN 2 MEDlAALTACALERA DE TANGO 2 MEOlAALTACONCHAU 8 MEDIA ALTAa BOS VE , MEDlAALTALA GRANJA 4 MEDIA ALTAMEUPIUA 3 MEDlA ALTAP.A.CERDA I MEDlAALTAPAlNE , MEOIAALTA

PENALOLEN • MEDlA ALTAPUOAHUEL , Ma>IAALTARECOlETA I MEDlAALTARENCA 3 MEDlAALTASAN BERNARDO • MEDlA ALTASAN RAMON I MEDlA ALTALA FLORIJA 8 BAJA

MACUL 8 BAJAMAlPU , BAJASAN MJGUEL 8 BAJASANllAOO l ' BAJACERRIUlS I MEDIA BAJAESTACION CENlllAL 14 MED lABAJAlNOEPENDENClA 3 MED LABAJALA CISTERNA , MEDlABAJAID PRADO , MEOlABAJA

PUENlEALlO 13 MFDlABAJAOUINTA NORMAL 3 MEDIA BAJASAN JOAQUIN , MfDlABAJALA REINA 3 SIN PRIORIDADLAS CONDES 2 SIN PRJORIDADNUNOA 8 SIN PRK>RIDADPROVI>ENClA 10 SIN PR K>RIDADVITACURA , SIN PRIORIDAD

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Los Programas actuales se relacionan con los siguientes derechos generales de niños, niñas yjóvenes que viven en Chile:

• Derecho intrínseco a la vida ( 1)• Derecho del niño en la medida de lo posible, a conocer a sus padres -y a ser cuidado por ellos, y

a preservar las relaciones famil iares de conformidad con la ley, sin injerencias ilicitas (3)• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico , mental, espiritual ,

moral y social (4)• Derecho a ser protegido contra toda forma de peIjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato

negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentrebajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tengaa su cargo (9)

• Derecho a ser protegido contra el uso ilíc ito de los estupefacientes y sustancias psicotrópicasenumeradas en los tratados internacionales pertinentes, y para impedir que se utilice a niños enla producción y tráfico ilícito de esas sustancias.

• Derecho a la protección de la ley contra injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada, sufamilia, su domicilio o su correspondencias, ni de ataques ilegales a su honra o a su reputación.(13)

Se relacionan con los derechos especiales :

• Derecho del niño que esté separado de uno o ambos padres a mantener relaciones personales ycontacto directo con ambos padres de modo regular (1 )

• Derecho a la protección y asistencia especiales del Estado, de los niños temporal opermanentemente privados de su medio familiar o cuyo superior interés exija que nopermanezcan en ese medio (4)

• Derecho del niño que ha sido internado en un establecimiento con las autoridades competentespara los fines de atención, protección o tratamiento de su salud física o mental a UD examenperiódico del tratamiento a que esté sometido y de todas las demás circunstancias propias de suinternación. (6)

• Todo niilo privado de su libertad tendrá derecho a mantener contacto con su familia por mediode correspondencia y de visitas, salvo en circunstancias excepcionales (8)

Se indica la distribución territorial de algunos programas especificos, desagregados del gráfico generalanterior.

47

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

CENTRO DE ATENCiÓN DIURNA

CENTRO DE ATENCIÓN DIURNA

48

Media Alta38%

Sin prioridad3%.

Media Baja23%

FUENTI: . SER EM.I DI: JUSTICIA 2000CASEN 1993

Estos centros se localizan en 18 comunas de la Región Metropolitana y desarrollan un total de 31programas. El 26% de los programas funciona en 3 comunas de alta prioridad social; el 38% en 7comunas de prioridad social media alta; e123% en 4 comunas de prioridad social media baja; el 10% en3 comunas de baja prioridad social; el 3% en una comuna sin prioridad social ( Las Condes). Ladistribución es adecuada a la concentración de población infantil y juvenil en la región y lasfrecuencias son mayores en las comunas donde residen sectores sociales en situación de vulnerabilidad.

Atiende a jóvenes que presentan problemas de conducta en la familia y en la escuela, víctimas demaltrato, consumo de drogas y cometedores de delitos menores. Niños en riesgo de delincuencia yconductas desadaptivas en colegio y el hogar.

COMUNA FRECU!NCIA PRIORIDADESPEJO I ALTA

..A PlNTANA • ALTAERRO NAVlA 3 ALTAEllP~ I MEDIA ALTA

AtO N 3 MEOIAALTAlECOlETA I MEDIA ALTAANBERNARDQ I MFDIAALTAALER.A DE TANGO 2 MEDIA ALTA

NCHAIJ 3 MEDIA ALTABOSQUE 1 M EDIA ALTA

~PRADO2 MEDIA BAJA

lE ALTO 3 MEDIA BAJAUINTA NORMAL I MEDIA BAJAAN JOA I MEDIA BAJA

FLORIDA I BAJACUL 1 BAJA

AN MKJUEL 1 BAJAlAS CONDES I SIN PRK>RIDAO

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

CENTRO DE REHABILITACIÓN CONDUCTUAL

PROGRAMA ACERCAMIENTO FAMILIAR

49

Media Alta22%

Alta15%

Media Baja25%

Baja190/0

Sin prioridad19%

Media Baja14%

El programa tiene el objetivo de proteger a niños y niñas vulnerados en sus derechos

COMUNA FRECUENCIA PRIORIDADERRONAVIA 1 ALTA

PlNTANA 3 ALTAANBERNAROO 1 MEDlAALTA

BOSQUE 1 M EDIA ALTAGRANJA 1 MEDlAALTA

AINE I MEDIA ALTAPENALOLEN I MEDIA ALTAtENCA I MEDIA ALTAERRIll.OS I MEDIA BAJATAC NCENffiAL 2 MEDIA BAJA

NDEPENDENClA 2 MEDIA BAJA..A CESlERNA I MEDIA BAJA

ENTEALlO I MEDIA BAJAACUL I BAJA

MAJPU 2 BAJAANMIGUEL 1 BAJAANllAGO 1 BAJA~OV IDENCIA I SIN PRJ)RIDAD

ITACURA 1 SIN PRDRIOAOREINA 2 SIN PRDRIDAO

CONDES I SIN PRDRIDAD

Incluye 21 comunas, en las que se realiza el programa. El 15% se real iza en 2 comunas de altaprioridad social; el 22 en 6 comunas de prioridad social media alta; el 25% en 5 comunas de prioridadsocial media baja; el 19% en 4 comunas de baja prioridad social yel 19% en 4 comunas sin prioridadsocial. La cobertura de esle programa requiere de una mejor distribución hacia los sectores sociales demayor vu lnerabilidad social y económica.

CENTRO DE REHABILITACIÓN CONDUCTUAL

COMUNA FRECUENC IA PRIORIDADLA PlNTANA 3 ALTA

AfLOR 2 ALTAENlE ALlO 1 MEDlA BAJA

MACUL 1 BAJA

Es un programa que atiende a jóvenes infractores de la ley, con alto compromiso delictual quepresentan conductas asociadas al consumo de drogas . Las acciones incluyen tratamientos yrehabilitación de niños y niñas consumidores abusivos de drogas, que presenten conductas deprostitución y que no cuenten con un medio familiar que los acoja.

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

El programa atiende a niñas gravemente vulneradas en sus derechos y/o en situación de abandono quepresentan problemas conductuales.

El programa presta atenc ión a niflos y niflas defic ientes mentales leves, mode rados y seve ros que hansido vulnerados en sus derechos o que se encuentren en riesgo Algunos de los programas incluyenmeno res de edad deficientes mentales postrados..

ACERCAMIENTO FAMILIAR, CAPACITACiÓN

50

Media Baja

50%

Sin prioridad14~"

Baja50%

Baja14%

PRJORIDA DM EDIA BAJAMEDIA BAJAMEDIA BAJA

BAlABAlA

113

.'REC ENe JA21

PRADOtAl'UANT1AOO

Media Baja290/.

CO MUNA FRI:CVrNCIA PRK>RmA DOUNA I ALTA

LAMPA I ALTAONC HA I MEDlAALTA

TAC N CENTRAL I MEDlABAJAAN JOA IN I MEDlABAJAAU'U I BAlAQ VIDENCIA I SIN PRDRIDAD

COM UNA

~AC)()N CENlllAL

DEPENDENCIA

ACERCAMIENTO FAMILIAR, PREPARACIÓN PARA EL EGRESO

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••t•tt

•

El programa presta atención a niños y niñas y sus familias que requieran diagnóstico e intervenciónfamiliar.

Este programa incluye la atención a lactantes, niños y niñas y ado lescentes necesitados de diagnóstico,as istencia y protección.

51

Media Alta42%

Media Alta1 ~.

AJta

''''~

Baja29"..

Smprioridad17%----

Sin prioridadJJ%

Sin prioridad29"~ _----,

COMUNA FREe ENe lA PRIORIDADDESPEJO I ALTA

BO UE I MEDLA AlTAOAJnJB. I MEDIA ALTAINTANORMAL I MEDlABAJA

ANJOA IN I MEDlABAJAOA I SIN PRIORIDAD

DIAGNOSTICO ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN EN SISTEMA AMBULATORIO

PROGRAMA ATENCIÓN AL MALTRATO

El Programa atiende a niños y niñas gravemente vulnerados en sus derechos, víctimas de neg ligencias,maltrato fisico grave, maltrato psicológico y abuso sexual.

COMUNA FRECUENCIA PRIORIDA DEl. BOSQ UE I MEDLAALTA

TAC N CENl1lAL I MfDLADAJAPRADO I MEDLABAJA

ANMIGUEL I BAJAOVIDENCIA 2 SIN PRDRIDAD

CO MUNA FRECUENCIA PRIORIDADrtJOAUUa. 2 MEDIA ALTA

ANRAM N I MEDIA ALTAANTIAGO I BAJA

FLORIDA I BAJAUNOA I SIN PRK>R IDAOOVIDENCIA I SIN PR.K>RIOAO

CENTRO DE TRANSITO Y DIAGNOSTICO

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

"Cordillera

Subprogramas CONACED 1 - 4_ 5 - 8_ 9-12

_13 - 16D Sin programas

,,"•7""7••,•,,,,",•,"•,•I,

,•,",,1

"

e_.••",,

SUBPROGRAMA DE PREVENCIÓN YDESARROLW COMUNITARIO

CONACE

~1I~~(IUll_.~_Mi _

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10Pfaoiderltll

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I8S1llR_tllI CiIlIlNZlLD E!fMto +21 Ptn llfuiM Ctrdt22&.. .....

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•••••••••••••••••••••••••••••••••••••411

411

411

411

41411

••-

SUBPROGRAMA DE PREVENCiÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO

SUBPROGRAMA DE PREVENCIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO


CONSEJO NACIONAL PARA EL CONTROL DE ESTUPEFACIENTESCONACE

Baja11 %

Alta23%

Media Aha4'7''Ó

COMUNAS FRECUENCIA PRIORIDAD COM UNAS FRKUI:NCIA. PRIORIDADAl.HUE J ALTA LA FLORDA • BAJACERRONAVIA JI ALTA LO BARNECHEA 2 BAJACOUNA 2 ALTA MACUL , BAJACURACAVI 1 ALTA MAJPU 7 BAJAEL MONTE • ALTA SAN MIGUEL • BAJAHUB:HURABA • ALTA SAN11AOO • BAJA~LADEMAJPO 2 ALTA CERRUOS J MEDIA BAJALAPlNTANA ,. ALTA ESTACK>N CENlltAL • MIDIA BAJAlAMPA • ALTA INDEPENOEJ'IIClA • MEDIA BAJALO ESPEJO • ALTA LA CISTERNA • MEDIA BAJABUIN J MEOLAALTA LOPRAOO J MEDlABAJACAlERA DE TANOO I MEDlAALTA PUENlEALlO 10 MEDIA BAJACONCHAU • MEOlAALTA UINTA NORMAL 7 MEDIA BAJAELBOS VE 10 MEDlAALTA SAN JOA UIN 7 M EDIA BAJALA GRANJA 7 MEDIA ALTA lAS CONDES 1 SIN PR..K)RIDADMEIJP1llA 9 MEDIA ALTA NUNOA 2 SIN PRIORIDADP.A. CEROA • MEOIAALTAPADRE HURTADO , MEOIAALTAPAINE I MEDlAALTAPENAlDlEN 13 MEOIAALTAPUDAHUB.. 7 MEDIA ALTA

UCURA • MEOIAALTA Media Baja Sin prioridadRECOlETA 10 MEOIAALTA 1'.RENCA JI MEDIA ALTA 1 9o~

SAN BERNARDO 12 MEOIAALTA .¿--SAN PIDRO 2 MEDIA ALTA

~SANRAMON 7 MEOIAALTATALAGANIE 2 MEOIAALTAlU.lU. 1 MEDIA ALTA

El objetivo general de este subprograma es evitar y disminuir la incidencia del consumo de drogas,identificando los factores de riesgo y potenciando los factores protectores, a través de la realización deproyectos preventivos por parte de la comunidad organizada, de manera que se incentive un mayorgrado de participación e identidad cultural. Incluye la difusión de información, capacitación,sensibilización, promoción sobre la problemática de las drogas y sus consecuencias, y la motivaciónhacia la utilización positiva del tiempo libre. El subprograma convoca a todos los grupos etáreos dela población que se encuentren en condiciones de riesgo.

ruF.NTt: : CONACE REG ION M ETROPOL.rrANA 1000CASEN 1991

El CONACE diseña y realiza programas de prevención del consumo de drogas en el ámbito escolar,mediante convenios con el Ministerio de Educación, abarcando desde el nivel de educación parvulariahasta el de educación media. Las acciones incluyen capacitación a docentes y la distribución dematerial didáctico. Otra línea de acción se desarrolla con la participación activa de la comunidadorganizada.

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••~.

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Durante el año 2000 se desarrolló un total de 257 programas distribuidos en las comunas de la RegiónMetropolitana. El 23% de los programas se realizó en 10 comunas de alta prioridad social y el 47% en19 comunas de prioridad -social media alta, con 121 programas. Al sumar los programas ejecutados eneS,tas categorías de comunas, representan el 70% del total regional. En estas comunas se concentraaproximadamente la mitad de la población menor de 18 años de la región y los beneficiarioscorresponderlan a 1.004.702 niños, niñas y jóvenes.

El 18% de los programas se realizó en comunas de prioridad social media baja y el 11% en comunas debaja prioridad que en conjunto representan el 29% del total. Sólo el 1% de los programas se realizó en2 comunas sin prioridad social. Este programa ha sido localizado y focal izado adecuadamente , hacialos sectores sociales y territoriales de mayor vulnerabilidad.

Es te subprograma se relaciona con los siguientes derechos genera les de los niños, niñas yadolescentes que viven en C hile:

• Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fisico, mental, espiritual,moral y social(4)

• Derecho a ser protegido contra el uso ilícito de los estupefacientes y sustancias psicotrópicasenumeradas en los tratados internacionales pertinentes, y para impedir que se utilicen a niños enla producción y tráfico ilícitos de esas sustancias. (19)

• Derecho del niño a participar plenamente en la vida cultural y arrística (16)

•

53

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CONCLUSIONES

La panorámica de la distribución de los programas y proyectos que los servicios públicos desarrollaron,en el año 2000, a favor de la población infantil y juvenil en las comunas de la Región Metropolitana,señala que la localización y focalización de los recursos hacia los sectores que presentan mayoresnecesidades sociales requiere de modificaciones, incorporando un mayor número de acciones en lascomunas que presentan mayores necesidades y mayor concentración de niños, niñas y jóvenes.

El fortalecimiento de las coordinaciones entre los Ministerios y Servicios Públicos del nivel regional,provincial y comunal, permitirán una distribución proporcional de los recursos, según las necesidadeslocales y de esta manera lograr el propósito de avanzar hacia la atención más equitativa de lapoblación infantil y juvenil.

El trabajo coordinado y articulado de los servicios, creará condiciones para efectuar en conjunto unarevisión de los objetivos particulares de cada programa y proyecto, de manera que cada servicioevalúe y reoriente sus acciones y recursos, en los casos que sea necesario, teniendo como meta realizarlos principios de integralidad de las soluciones necesarias y realizar acciones preventivas acomportamientos inadecuados de niños, niñas y jóvenes de la Región Metropolitana.

El propósito de lograr mayor eficiencia de las políticas públicas en la región, requiere de laincorporación plena de las orientaciones de la Política Nacional y Plan de Acción a favor de la Infanciay Adolescencia y los lineamientos de la Estrategia de Desarrollo de la Región Metropolitana.

En relación a las relaciones entre los programas y proyectos de los servicios en la región con losDerechos Generales y los Derechos Especiales de los niños, niñas y adolescentes que viven en Chile, sepuede afmnar que si bien, todos tienen alguna vinculación, algunos derechos están presentes en escasasacciones. Por ejemplo el caso de la atención a la infancia y juventud de los pueblos indígenas, laatención integral a la familia en el área de la salud mental, acciones preventivas de la explotacióneconómica o trabajo que pueda afectar el desarrollo adecuado del niño o joven. Se observa muy pocosobjetivos en los programas y proyectos presentados que se orienten a la formación de las nuevasgeneraciones en el ejercicio de la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.

54

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ANEXOS

1. INDICE DE PRIORIDAD SOCIAL2. POBLACIÓN ENTRE OY 18 AÑos DE EDAD POR COMUNAS - PROYECCIÓN AÑo

2000.

55

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48 LA REINA 2.7 13.4 n.9 2.8 6 .2 35.8 -7.84

49F:1UF:lOA 2.7 13.4 78.8 1.9 5.S 38.0 -8.3250 PROVIDENCIA 0.0 14.3 85.6 1.3 3.S 40.4 - 10.09

51 LAS CONDES 1.4 14.0 84.2 1.1 3.1 32.2 -10.6352VITACURA 0.7 14.2 86.0 1.1 1.8 27.3 - 11 .81

PROMEDIO 0 .00DESVIACION ESTANDAR 4 .26

FUENTE: SERPLAC R.M.

-3.44

-3.72

-3.85

-4.38

-5.09

-5.74

-0.05

-0.26

-0.29

-0.83

-0.86

- 1.01

- 1.08

-1.24

-2.98

75.1

50.3

58.5

44.8

51 .3

44.0

42.1

55.5

46.4

42.0

54.5

38.5

39.5

46.8

29.6

10.4

9.7

12.0

9.2

9.4

9.0

10.8

13.8

12.6

11.5

11.7

14.0

12.2

11 .8

10.0

3.5

3.0

2.4

3.7

2.9

3.8

3.4

2.4

4 .2

76.2

67.4

72.4

64.9

86.8

69.7

71 .1

74.8

72.9

8.1 70.6 3.4 16.8 55.3 2.95

8.8 86.9 3.8 18.4 58.2 2.93

9.0 86.S 3.3 15.8 58.1 2.75

7.5 62.3 3.3 16.5 43.5 2.72

9.6 67.2 3.4 15.8 50.2 2.62

9.7 65.5 4.9 19.5 50.0 2.29

9.0 71 .1 3.4 17.0 52.9 2.25

8.3 65.1 2.8 15.9 49.9 2.16

9 .9 67.3 3.2 14.8 59.7 2.16

6.7 86.1 3.9 13.8 46.3 2.02

8.2 60.6 3.9 18.7 37.5 1.79

9.9 64.8 3.1 14.7 58.7 1.67

9.4 70.6 3.7 15.8 52.6 1.55

9.2 69.9 2.8 15.2 46.1 1.25

9.1 88.3 3.8 11.0 45.5 1.13

9.9 66.9 2.6 14.9 52.1 0.84

9.1 70.1 2.7 13.2 55.8 0.64

8.0 61.4 3.4 14.8 40.2 0 .59

9 .8 72.0 3.8 14.6 55.0 0 .34

9 .8 70.4 3.3 13.4 58.1 0.17

9 .S 69.4 2.3 15.3 49.9 0.10

10.4

9.9

10.0

9.3

9.8

10.2

10.3

10.0

11.0

6.2

12.7

16.0

8.8

11.4

11.6

19.6

12.3

S.5

22.2

18.7

25.3

21 .8

30.8

13.4

23.0

20.5

22.3

17.1

13.9

19.2

19.9

24 .9

18.2

19.7

16.3

10.7

13.1

12.8

15.1

42MACUL 13.2 11 .0 75.9 2.8

43 SAN MIGUEL 5.4 11 .6 76.7 2.4

44 LA FLORIDA 9.6 11.5 73.3 3.2

45MAIPÚ 9.1 11 .0 73.0 2.1

46 SANTIAGO 4.8 11 .8 79.8 2.4

47LO BARNECHEA 8.5 11 .3 78.1 3.1

33 INDEPENDENCIA

34 LO PRADO

35 E5TACION CENTRAL36 PIRQUE

37SAN JOAQUIN

38 CERRllLOS

39 PUENTE AlTO

40aUINTA NORMAl

41LA CISTERNA

MEDIA BAJA PRIORIDAD

SIN PRIORIDAD

MEDIA ALTA PRIORIDAD

12MELlPILLA

13RENCA,4SANRAMON

l SMARIA PINTO

16ELBOSQUE

17 SAN J. DE MAIPO

18BUIN

19PAINE

20QUIUCURA

21 SAN PEDRO

22TIl llL23PUDAHUEl

24 SAN BERNARDO

25TALAGANTE

26PADRE HURTADO

27PEÑAl OlEN28 PEDRO A. CERDA

29 CAlERA DE TANGO

30 RECOLETA

31CONCHALI

32 LA GRANJA

BAJA PRIORIDAD

CLASIFICACIOH DE LAS COMUNAS DE LA REGION METROPOLITANA SEGUN

IHDlee DE PRIORIDAD SOClAL IPS aa bre 1'0

Olmenal6n1lndlcador In ,...oe C• .Humano Soclodem. Salud

RkCOMUNAS y NIVEL

DE PRIORIDAD. . . . .

1LAMPA 25.9 8 .1 6 1.0 5.4 19.1 75.1 7.67

2EL MONTE 41 .1 8.S 65.6 2 .3 18.6 55.4 5.32

3LA PINTANA 30.9 8.7 61 .1 4.2 20.6 47.7 4.94

4AlHUE 25.7 8.7 63.0 4.7 16.7 47.0 4.58

SLO ESPEJO 31.4 9 .0 66.0 3.7 15.9 60.8 • ..4 ,6CERRO NAVIA 26.7 8 .7 64.1 3 .0 17.2 60.3 4.19

7HUECHURABA 24 .2 9.4 65.5 5 .2 15.9 59.5 3.91

8 COLlNA 20 .8 8.4 86.9 5 .2 18.5 52.8 3.86

9 CURACAVI 21.9 8.7 67.3 3 .8 17.9 57.5 3.41

10 ISLA DE MAIPO 21.6 8.1 64.5 3.5 16.9 51.9 3.20

11 PEÑAFlOR 23.3 9.6 68.3 3.2 " .0 64.8 3.12

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••• Población Intlntil 'f adol..cente por Grupo. d. edad y '.1l0

Reglón '''tropoUtana 2000

• comuna Grupo. (_"oa) homb,... mujeN' total• <do. 2., 270 551Al..... e813 350 351 701• '4 a 17 1<1 127 268

• r..., 712 748 1.520<do. " .131 3.'" 8.125

• BUI" 6a 13 5.251 "68 10-"19,... ,7 2.205 2.223 4.428

• r..., 11 .587 11 .385 22.972<do. 930 863 1.793• Cal«ll de Tango lh13 1.250 1052 2.302,4a17 534 .... 1.019• Total 2.7104 2.4Oll 5.114

• <do. " .227 ' .093 • .320

Cemtlos 6a 13 5.0« ' .953 9.997

• 14.,7 2.516 2.501 5.017r..., 11.787 11.547 23.334

• <do. 10.&51 10.374 21.025C.,,-o Navia 6a13 13...ca 12.973 26.376• 14 a17 5.'" 5.876 l' .nl

r..., 29.949 29.223 59.172• <do. 5.441 5.104 10.545

<:<>"" e.13 7.505 ..... 14.093• 14 a17 3.679 2.798 8.4n

• r..., 16.625 14.490 31.115<do. • .298 T.n .. 16.070

• Con<ho/I 6.,3 11 .131 10.270 21 .40114.,7 4.881 4.705 9....• r..., 2".308 22..749 47.057<do. 1.4'28 1.3<5 2.712• ea13 2.032 ,- 3.718

14817 ... 798 1.685• rota' 4.349 3.825 8.1704

• <do. 12.320 12.041 24.361E,_ e. 13 15 .80 ' 1S.418 31 .226

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r..., ' .335 3.... 8.324• <do. ..... 8.724 13.819

EstM:ión Cnral 8.13 8.597 8.-401 18.990• 14.17 3.813 3.714 7.527

• rota' 151.305 18.839 38.144<do. ' .227 3.975 • .202

• 8.13 ' .482 ' .002 10.5&4

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• 14.17 2.089 1.... 4.027

rota' 9 .&21 9.058 18.8n

• <do. 1.379 1.315 2.....18d8 Meipo 8.13 1.760 ,ese 3.426

• 14.17 853 1152 1.815

Tota' 3.1192 3.7.43 7.735

• < do. ' .623 ' .369 • .992L. e lSl.". 6. '3 • .230 ...... 11 .81.• 14.17 2.827 2.&42 5.469

rota' 13.680 12.595 28.275• <do. 25.&21 24.947 SO.768

• Lo Florido 6.13 33.901 32.n5 136.87814.17 1• .783 15.028 29.811

• rota' 7• .506 72750 147.255<do. 9.245 • .933 18.178

• lA Gtw-4. 8.13 12.285 11 .798 2• .08314.17 ..... ' .509 11 .208• rota' 27.229 26.2-40 53.489<do. 17.718 17.188 3<._• lA Pinla'\II 8.13 24.019 23.005 47.024

14.'7 9.712 9.530 19.302• rota' 51 .509 4S.m 101 .232

••

•• ; < <le. 5.013 ' .892 9.905

• la ..... 6.,3 5."'" 6.924 12.8&4

14a17 3.""" 3.746 7.092

• Total 14.299 15.562 29.861

< <le. 2.170 2.112 4.282

• lampa 6.'3 2.n7 2705 5._

141117 1.258 1,1'0 2.368• Tota' 6.205 5.927 12.132

• < de6 10.048 9....73 19.521

Los Condes e813 13.ne 13.417 27.195

• ,4.,7 6.980 7.368 14.348

Total 30.606 30.258 6UlS4

• < de. ' .26' 4. 100 6.36'

Lo Bwnechea e813 5.318 5.290 10.606• ,4a17 1.870 2.606 4 .476

10bl 11 .-452 11 .996 23....• < <le6 6.887 6.729 13.6 16

Lo EsplIjo 61113 ...,. ' .350 16.8tW• 14 .,7 3.602 3.752 7.50'

• Tota' 19.223 18.831 38.05'< de6 6.621 8.4049 13.070

• Lo P_ ea13 8.175 8.198 16.373

141117 3.'" 3.614 7.269

• Tota' 18.451 18.261 36.712< de6 6.667 6.= 13.222• MoouI e. 13 8.737 6.930 17.667

'48 17 3650 3.&41 7.691• Tota' 19.274 19.306 38.5&0

• <de6 23.425 22.870 " .095"- 6 .'3 30.429 30.090 60.519

• 14817 12.974 13.257 26.231

Tota' 66.626 66.017 ,32.....

• < de6 622 600 ' .222~.Pinto ea13 625 7" 1.571• 14 a17 ,.. 335 660

Tota' 1.792 1.681 3.473• < de6 5.703 5.569 11=

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• Tota' 16.518 15.997 32.513< de6 7.357 7.191 14.548

• ....... 81113 10..564 10.676 21.24014a17 5.0<0 5.""" 10.448• Tota' 22.96' 23.275 " .236< <le6 8.041 5.929 11 .970• P. Agum C«de 8 .'3 7.555 7.515 15.0701•• 17 3.596 3.• 95 7.091• Tota' 17.192 16.939 34.131

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Tota' 5.638 5.609 11.647

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•• < deO 29.900 28.925 58.825

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' •• 17 18.031 15.292 31 .323

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< deO 5.563 5.4'5 10.978• Outnta Normal 8.,3 0.985 7.045 ' • .030

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Tota' 15.789 15.752 31 .541

• < deO • .990 ...66 17.456R""""", e813 10.626 11490 22.116

• 14 a17 4.154 5. 123 9.277

Total 23.no 25.079 48849• < de. 9.785 9.478 19.263

Ronca ea 13 12.608 12.260 24,868• 14.,7 5.943 5.776 11 .719

• Total 28.336 27.514 55 850< deO 16.467 1S.741 32.200

• San_ 1'-'3 22.539 21 155 43.69414 a17 9.846 9022 18.868

• Tota' 48852 -45.9 18 94.770< de. n o 724 1.-• San J. de Maipo 6813 ' .033 957 1.990,4.,7 39' 407 796• Tota' 2.194 "-068 4.282

• < deO 5.809 5.630 11 .44.5San Joequin Sa13 7.729 • .60S 14.3304

• '4a17 3.069 "-390 5."79

Tota' 16.627 14.631 31 .258

• < de. 3.414 3.291 6.705San Miguel e813 • .510 4.306 .....• ,4a17 2.217 2.767 4.984

Tota' 10 .141 10..... 20.585• < de. 37. 366 744

SanPtIdl'O lS.,3 511 484 975• ,•• ,7 249 200 455

• Tota' 1.138 1.0J0 2.17"< de. • .030 5.909 11 .939

• San Ramón 6813 7.168 6.991 14.159

,4a17 3.070 3.06ll 6 .128

• Tota' 16.268 15.958 32.226< de. • .838 • .320 17.158• S_e 8 13 11.873 11.0460 23.33314 a17 8.169 5._ 1"-083• Tota' 26.880 25.874 52.554

• <de. ~54' 3.423 • .984

T_ 8 .13 4.670 4720 • .390

• 1.. . 17 2151 2 116 " .267

Tota' 10.362 10.259 20.621

• < deO 992 930 1.922

TIITIl 1'- 13 1.341 11 69 2.510• 14.17 595 475 1.070

Tota' 2.928 "-574 5.502• ' de. 3.624 3.384 7.006V....... e.13 " .924 4.838 9.582• 14.17 2515 2.601 5.116

• Tota' 11 .063 10.623 21 .686< ... 313....2 340.'11 113.113

• lIte,i6n 1.13 412.312 .......247 t 10.l3t,...17 203.207 200.83' 404.043• Tota' 1.01l.Gl1 tat .'14 2.001.171

Fuente: Serplac R.M. .IObtII baH piOJ«doi '" de pobIadOn por ed8des amplM, tolE•••••••••

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· Se trata de analizar elementos que sustenten el perfeccionamiento del proceso de ... 2010, contiene las orientacíones étícas, valóricas y operativas, ... integralidad, en