Verificar el cumplimiento de los Resultados de Aprendizaje.

Estimular y afianzar los valores y actitudes que permitan la convivencia social.

Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje.

Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar los logros del proceso formativo.

Ofrecer al estudiante oportunidades para desarrollar destrezas, habilidades, ser creativo, crítico y analítico.

Proporcionar al docente información para reorientar o consolidar sus práctica pedagógicas y en general su gestión docente.

 Proporcionar al estudiante información que le permitan tomar decisiones frente a su propio proceso de Formación.

OBSERVACIONFORMULACIÓN PREGUNTAS

VALORACIÓN DE PRODUCTOS

CUESTIONARIOSPRUEBAS DE HABILIDAD O EJERCICIOS PRÁCTICOS

LISTAS DE CHEQUEO

COMPRENDER

ANALIZAR

DEDUCIR

INFERIR

SINTETIZAR

ARGUMENTATIVA:Tiene como fin dar razón, justificar, explicar el por qué de una afirmación, acción o fenómeno.

ANÁLISIS

SÍNTESISINFERENCI

ALÓGICARAZONAMIENTO

ANALÓGICO

PROPOSITIVA:Hace referencia a la generación de hipótesis, y alternativas creativas para la resolución de

problemas.

Razonamientohipotético

Razonamientotransitivo

Razonamientosilogístico

Conceptualización

Pensamientodivergente

Pensamientoconvergente

RECOMENDACIONES PARA ELABORAR PREGUNTAS

• El enunciado debe ser comprendido sin leer las opciones. Evitar términos que distraigan, confundan o sugieran la respuesta. Escribir los enunciados en forma

positiva. Emplear el menor número de palabras sin restarle claridad y precisión a la pregunta. Evitar el uso de pronombres.

RECOMENDACIONES PARA ELABORAR LISTAS DE CHEQUEO

•Se construyen para una o varias evidencias de producto o desempeño.•Los indicadores se establecen de los criterios de evaluación.•Estos indicadores se construyen iniciando por un verbo en tercera persona y que sea observable y verificable. Continúa con el objeto y luego la condición.•Se deben evitar términos subjetivos como bueno, correctamente, bien, etc, porque puede tener varias interpretaciones.