Liceo Bicentenario Diego PortalesTalca

Guía de AprendizajeFormación Diferenciada (TP)

2021

Guía N° 8Fecha

PublicaciónFecha de Entrega

Fecha y nombre de quien entrega

(solamente presencial)

Fecha y nombre de quien recibe

(solamente presencial)

27-07 10-08Reto 3: Armado de computador personal

Alumno(a):Profesor (es): Juan fuentes Pigatti

Módulo: Operaciones y fundamentos de las telecomunicaciones

Curso (s): 3°DCorreo y/o ws del Docente: Juan.fuentes.lbdp@daemtalk.cl / teléfono_ Ws: 89663604

Objetivos de Aprendizaje de Especialidad

Trabajar con la metodología Activo Colaborativo Basado en Retos (ACBr).OA 1: Leer y utilizar esquemas, proyectos y en general todo el lenguaje simbólico asociado a las operaciones de montaje y mantenimiento de redes de telecomunicaciones.

Aprendizajes Esperados en que se basa esta guía1.1 Realiza análisis técnico para el montaje de un proyecto en sistemas de comunicación de telefonía, datos y radiocomunicaciones, considerando los estándares de la industria y las normas de seguridad vigentes.1.2.Analiza la estructura y los elementos que componen un sistema básico de telecomunicaciones, haciendo uso de instrumentos, manuales y herramientas, respetando las indicaciones de seguridad y las especificaciones del proyecto2.2 Efectúa análisis técnico para el mantenimiento de hardware y software en sistemas de comunicación de telefonía, datos y radiocomunicaciones considerando las especificaciones del proyecto, los estándares de la industria y las normas de seguridad.

Objetivos de Aprendizaje Genéricos

- Comunicarse oralmente (A)- Adquirir aprendizajes mediante el trabajo colaborativo (A, E, G)- Tratar con respeto (E)- Participar en diversas situaciones de aprendizaje (G)

Criterios de Evaluación1.1 Interpreta diagramas y documentación técnica del sistema de comunicación, según requerimientos del proyecto.2.3 Chequea los elementos de conexión, fijación mecánica, cables y otros elementos de la infraestructura física de los sistemas de telecomunicaciones, según las especificaciones del proyecto y considerando las normas de seguridad.

Descripción de la Evaluación Formativa / Sumativa Evaluación Formativa: Nivel de logro, participación, puntajes a porcentajes. Participación,asistencia..Evaluación Acumulativa: Escala de puntuación, rango de aprobación, nota 4. (20pts. Equivale a 100% (nota 7))

Recursos (Páginas del texto del estudiante, links de audios / videos, etc.)https://www.youtube.com/watch?v=OJVmVkG7Bjk (Alumnos TP arman PC)https://www.youtube.com/watch?v=hWbIlYzkls4https://www.youtube.com/watch?v=2nYslLjipGM (Partes de la computadora)

Instrucciones Generales1. Lea detenidamente el reto N°…….. y contesta las preguntas iniciales de acuerdo al ITEM 1 (V o F) e ITEM 2 de

selección multiple.2. Con el equipo de trabajo pase cada una de las etapas del reto3. Envíe la guía resuelta a classroom o mediante guía impresa.

Reto

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Una pequeña empresa quiere renovar todos los equipos de computadores personales de escritorio, que tienen más de 10 años de funcionamiento, y su rendimiento es deficiente, por cuanto se pide al equipo de técnicos del área informática, que le presenten dos alternativas de solución, referida a la compra de equipos o bien a la adquisición de componentes para su respectivo armado.El gerente de la empresa señala en su solicitud que tienen que ser equipos de no muy elevado costo, ya que los presupuestos de compras están muy acotados.Por exigencias internas esta renovación de los equipos debe estar realizada en un periodo no superior a 15 días, desde la presentación de la solicitud.

ContenidosEstos contenidos pretender ser una guía que permita conocer solo ciertos componentes internos del PC, en donde el alumno deberá indagar, investigar acerca de los equipos y los demás componentes del computador personal y posteriormente tomar la decisión más adecuada para el cliente.

GabineteEs el armazón que contiene los principales componentes de hardware (elementos físicos) de una computadora: su CPU, tarjeta madre, microprocesador, memoria, disco rígido y unidades internas (lector de CD o DVD, etc.). Existe una gran variedad de gabinetes, las más modernas poseen una sola tapa lateral.

ESP+12

Fuente de poder ATX (Advanced Technology eXtended) Es un dispositivo que se acopla internamente en el gabinete de la computadora, se encarga de transformar la corriente alterna de la línea eléctrica en corriente directa; así como reducir su voltaje. Posee varios conectores de alimentación tal como el EPS+12 que alimenta el procesador.

Tarjeta madre También llamada motherboard o placa base, se trata de la tarjeta que mantiene en control a todas las unidades, siendo la de mayor importancia del computador, ya que todos los componentes del equipo dependen de esta para poder comunicarse entre sí. Esta tarjeta posee todos los circuitos del aparato impreso, permitiendo la conexión entre el microprocesador, las ranuras de memoria, los circuitos electrónicos y demás dispositivos.

ACTIVIDAD

El equipo de trabajo trabajará en base a la metodología basada en retos, cuyas etapas iniciales son:

1) Planteamiento: del reto: (Lunes_ RO)El profesor te dará a conocer el desafío, los tiempos asignados, evaluación, recursos, limites)

2) Identificar y conectar con el reto: (Lunes_ RO)El equipo de trabajo y cada integrante debe necesariamente conocer el reto.

Para que el alumno se conecte con este desafío, se plantean las siguientes preguntas:

I Encierre con un circulo si la afirmación es Verdadero o Falso (1 pt. c/u)

a.- El conector EPS+12 (8pines), alimenta la tarjeta motherboard V F

b.- La tarjeta madre se alimenta con corriente alterna V F

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II Selección múltipleSeleccione con un círculo la respuesta adecuada

2.1) El conector en donde se inserta la memoria RAM ubicado en la tarjeta madre se denomina: a) PS2. b) DVRAM c) SIM d) DIMM.

2.2) El Chipset es un conjunto de Chips permite controlar algunas funciones del PC y está formado por: a) Puente Norte b) Puerta Sur c) Puente Norte y Sur d) Puerta Norte y Sur

Producto etapa del reto (4 puntos c/u)

De acuerdo a la calendarización de cada profesor (ver última página de este documento), él evalúa los entregables solicitados en la etapa del proyecto que trabaja (Investigación, Diseño, Planificación, Ejecución, Evaluación y Presentación).

Posibles entregables:- Lista de materiales y sus características y especificaciones técnicas- Presupuestos -cotizaciones materiales - Cronograma - Carta Gantt- Procedimientos de montaje y configuración- Protocolos de seguridad- Protocolo de calidad o control- Procedimientos de puesta en marcha y mantenimiento- Disertación, PPT

Reflexión ¿Qué fue lo más significativo en esta etapa del reto?

3) InvestigaciónFase de investigación (3 puntos) (Lunes_ Investigación_RO y JF)

Elabore un listado de requerimientos (materiales, herramientas, instrumentos…) para llevar a cabo este reto.

N°

Materiales Herramientas Instrumentos Equipos Software

12345

1. Describa especificaciones técnicas de partes internas del transmisor en la tabla

N°

Componentes internos Función/Especificaciones técnicas

1

2

3

4

5

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6

7

8

3) Etapa de transmisión (Diagrama de bloques) (martes JC)

N°

Nombre de las etapas Explicación de las etapas

1

2

3

4

5

6

4) Etapa de recepción (Diagrama bloques) (miércoles JF)

N°

Nombre de las etapas Explicación de las etapas

1

2

3

4

5

6

5.Averiguar tipos de circuitos esquemáticos de radiotransmisores (jueves JO)

N°

Tipos Características

1

2

3

4

5

4) Diseño: Generar alternativas de solución propuestas y seleccionar la más adecuada (3 pts.)

1. Presenten dos alternativas de solución o cumplimiento del reto (Viernes_JF)

Alternativa 1 Alternativa 2

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2. Realice cotización de materiales o insumos requeridos en el reto (Viernes_JO). " máximo 5 componentes"

N° Descripción productos Cantidad Costo unitario ($) Costo parcial ($)

123456

3. Comparen estas alternativas con sus ventajas y desventajas para seleccionar la mejor propuesta (viernes JC)

N°

Alternativas de solución Ventajas Desventajas

1

2

4. Mencione la propuesta seleccionada: (viernes JC)

5) Producto fase de planificación (3 puntos c/u) (lunes RO_RO_JF)Se planifican las actividades con sus tiempos y sus responsables, luego se grafican en carta gráfica de Gantt

1. Haga un listado de actividades y tiempos de realización, con sus respectivos responsables

N° Actividades o tareas Duración Responsables123456

2. Realice la carta Gantt (Lunes RO_JF)Proyecto: Construcción de Emisora FM Tiempo Actividad

DiasL M M J V L M M J V

Hrs. Hrs. Hrs. Hrs. Hrs. Hrs. Hrs Hrs. Hrs. Hrs.1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

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6) Ejecución (3 puntos c/u) (martes JO. miércoles JF)Elaborar un informe técnico que contenga la portada-introducción-Desarrollo-Conclusiones

Informe técnico

Portada Presentar una portada relativo al retoIntegrantes de equipo de trabajo – Curso- Fecha

Introducción Pequeña introducción del informe

Desarrollo Proceso de Diseño- montaje, instalación-configuración-programación y mantenimiento- medidas de seguridad (EPP)

Conclusión

7) Exponer resultados (juevesJO—viernesJF)Exponer informe técnico (3 puntos c/u)

8) Evaluación (viernes JO)Producto fase de evaluación (3 puntos c/u)

Indicadores NIVELES DE LOGROSExcelente Bueno Suficiente Insuficiente

Portada y Título La portada y título se ajusta muy bien a los contenidos de la presentación

La portada y título se ajusta bien a los contenidos de la presentación

La portada y título se ajusta en forma aproximada a los contenidos de la presentación

La portada y título no se ajusta a los contenidos de la presentación

Información Se presenta muy ordenada y coherente con el tema

Se presenta ordenada y coherente con el tema

Se presenta en forma ordenada con el tema

Se presenta desordenada y no coherente con el tema

Presentación Domina completamente el contenido

Domina casi la totalidad del contenido

Domina parcialmente el contenido

No domina el contenido

Trabajo en equipo El equipo se complementa eficientemente en la presentación

El equipo se complementa bien en la presentación

El equipo se complementa eficientemente en ciertos momentos de la presentación

El equipo no se complementa en la presentación

Trabajo colaborativo El equipo se apoya permanentemente en la presentación

El equipo se ayuda en la presentación

El equipo se ayuda momentáneamente en la presentación

El equipo trabaja en forma individual

Conocimiento Cada integrante conoce totalmente el contenido

Cada integrante conoce el contenido

Cada integrante conoce parcialmente el contenido

Cada integrante conoce deficientemente el

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contenido

"Heteroevaluación" Rúbrica informe técnico (profesor)"Autoevaluación y coevaluación"

ESCALA DE APRECIACIÓN – AUTOEVALUACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR SIEMPRE A VECES NUNCALlego puntualmente a clase virtualesParticipo dando opiniones o ideas para hacer las tareasEscucho y respeto las opiniones de mis compañerosColaboro a mis compañeros en la ejecución de las actividadesTrabajo cuidadosamente para obtener un producto de calidadRealizo las tareas durante el tiempo planificado

ESCALA DE APRECIACIÓN – COEVALUACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR SIEMPRE A VECES NUNCALlega puntualmente a clase virtualesParticipa dando opiniones o ideas para hacer las tareasColabora con los compañeros en la ejecución de las actividadesEscucha y respeta las opiniones de sus compañerosTrabaja cuidadosamente para obtener un producto de calidadRealiza las tareas durante el tiempo planificado

CONCEPTO PUNTAJE FRECUENCIA DE LA CONDUCTA O HABILIDADSIEMPRE 3 La conducta o habilidad se observa constantementeA VECES 2 La conducta o habilidad se observa ocasionalmente NUNCA 1 La conducta o habilidad no se observa

9) Reflexión personal (Cierre)