iescatalinalancaster.centros.educa.jcyl.esiescatalinalancaster.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/... · Web viewAtención individual. Trabajo práctico con útiles de dibujo y lápices

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE

DIBUJO

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PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO PARA EL CURSO 2017/2018

ÍNDICE

1. MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO. NIVELES, GRUPOS, MATERIAS Y ASIGNATURAS IMPARTIDAS.............................................................5

3. PROGRAMACIÓN DE 1º DE ESO...................................................................................................................................................................................7

3.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE 1º DE ESO.............................................................................7

3.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE DE 1º DE ESO...........................................................................................13

3.3. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE 1º DE ESO...........................................................................................................19

3.4 RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN 1º DE ESO.............................................................................................................................21

3.5. CONCRECIÓN DE ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 1º DE ESO........................................................................................................................25

3.6. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN 1º DE ESO......................................................................27

3.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 1º DE ESO..........................................................................................................27

3.6.2. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS ARTÍSTICOS EN 1º DE ESO...................................................................................................28

3.6.3. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS DE DIBUJO TÉCNICO EN 1º DE ESO......................................................................................28

3.6.4. CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 1º DE ESO...................................................................................................................29

3.7. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES...............................................29

4. PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 3º DE ESO.................................................................................................30

4.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN 3º DE ESO...........................................................................30

4.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE EN 3º DE ESO...........................................................................................39


4.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN 3º DE ESO............................................................................................................................51


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4.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL................................................................................................................................59



4.6.4. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TABAJOS DE SIBUJO TÉCNICO EN 3º ESO.............................................................................................60

4.7. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES......................................................................61

5. PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL DE 4º DE ESO.........................................................................................................................61

5.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN 4º DE ESO...........................................................................61

5.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE EN 4º DE ESO...........................................................................................66


5.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN 4º DE ESO............................................................................................................................73



5.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 4º DE ESO..........................................................................................................79



5.6.4. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS DE DIBUJO TÉCNICO EN 4º DE ESO......................................................................................80

5.6.5. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES...................................................................81

6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES............................................................................................................................................82

7. ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS...........................................................................................................................83

7.1. ARMONIZACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS QUE IMPARTEN MATERIAS CUYOS CONTENIDOS SE SOLAPAN...................................................83

8. ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS...........................................................................................................................87

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9. PROGRAMACIÓN DE 1º DE BACHILLERATO................................................................................................................................................................88

9.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE.................................................................................................................94

9.3. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN 1º DE BACHILLERATO.......................................................................................101

9.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN DIBUJO TÉCNICO DE 1º DE BACHILLERATO.......................................................................103

9.5. CONCRECIÓN DE ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 1º DE BACHILLERATO....................................................................................................105

9.6. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES..........................................................................................106

9.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL..............................................................................................................................106

9.6.2. CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DE CURSO.........................................................................................................................................106

10. PROGRAMACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO............................................................................................................................................................107

9.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE...............................................................................................................111

10.3. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN 2º DE BACHILLERATO............................................................................................118

10.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN DIBUJO TÉCNICO DE 2º DE BACHILLERATO.....................................................................121

10.5. CONCRECIÓN DE ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 2º DE BACHILLERATO..................................................................................................123

10.6. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES........................................................................................123

10.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL............................................................................................................................123

10.6.2. CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DE CURSO.......................................................................................................................................123

11. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA E INDICADORES DE LOGRO....................................................................124

11.1. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE EL TOTAL POR CURSOS Y MATERIAS..................................................................124

11.2. VALORACIÓN DE OBJETIVOS........................................................................................................................................................................125

11.3. ADECUACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO....................................................................................................................................................126

11.4. EVALUACIÓN PRÁCTICA DOCENTE..............................................................................................................................................................127

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1. MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO. NIVELES, GRUPOS, MATERIAS Y ASIGNATURAS IMPARTIDAS

MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO

PROFESORAS NIVEL/GRUPO Nº ALUMNOS MATERIA O ASIGNATURA

Isabel María García Rodríguez

Jefa del Departamento de Dibujo

1º Bachillerato 5 Dibujo Técnico I

2º Bachillerato 3 Dibujo Técnico II

Fco. Javier Peña Morán

Profesor de EPV

1º ESO 16 Educación Plástica, Visual y Audiovisual



2. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

1. Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crítica las imágenes del entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales.

2. Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora.

3. Comprender las relaciones del lenguaje plástico y visual con otros lenguajes y elegir la fórmula expresiva más adecuada en función de las necesidades de comunicación.

4. Expresarse con creatividad, mediante las herramientas del lenguaje plástico y visual, con la finalidad de enriquecer estéticamente sus posibilidades

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OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

de comunicación y de saber relacionarlas con otros ámbitos de conocimiento.

5. Utilizar el lenguaje plástico para representar emociones y sentimientos, vivencias e ideas, contribuyendo a la comunicación, reflexión crítica y respeto entre las personas, valorando el esfuerzo de superación que comporta el proceso creativo.

6. Utilizar las diversas técnicas plásticas y visuales y las tecnologías de la información y la comunicación para aplicarlas en las propias creaciones.

7. Representar cuerpos y espacios simples mediante el uso de la perspectiva, las proporciones y la representación de las cualidades de las superficies, y el detalle, de manera que sean eficaces para la comunicación.

8. Planificar y reflexionar, de forma individual y cooperativamente, sobre el proceso de realización de un objeto partiendo de unos objetivos prefijados y revisar y valorar, al final de cada fase, el estado de su consecución.

9. Relacionarse con otras personas participando en actividades de grupo con flexibilidad y responsabilidad, favoreciendo el diálogo, la colaboración y la comunicación.

10. Conocer y valorar el patrimonio artístico de Castilla y León, y participar en la realización de trabajos basados en alguna de esas obras artísticas, especificando los contenidos que se han de desarrollar. Aceptar la convivencia con valores artísticos propios de otras culturas.

11. Respetar, apreciar y aprender a interpretar otros modos de expresión visual y plástica distintos del propio y de los modos dominantes en el entorno, mediante la superación de estereotipos y convencionalismos, y elaborar juicios personales que le permitan actuar con iniciativa y adquirir criterios.

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3. PROGRAMACIÓN DE 1º DE ESO

3.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE 1º DE ESO

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

BLOQUE O UNIDAD 1: EXPRESIÓN PLÁSTICA

El Lenguaje visual. Elementos configurativos de lenguaje visual: punto, línea, plano.

Las texturas.Definición. Texturas naturales y artificiales Texturas visuales y táctiles. Las texturas en el entorno.

El color. Colores pigmento. Colores primarios y secundarios. Círculo cromático. Colores complementarios. Gamas cromáticas. Armonías y contrastes.

Representación del volumen y el espacio.

1. Identificar elementos configuradores de la imagen.

1.1. Identifica y valora la importancia del punto, la línea y el plano analizando de manera oral y escrita imágenes y producciones gráficoplásticas propias y ajenas.

2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea.

2.1. Analiza los ritmos lineales mediante la observación de elementos orgánicos, en el paisaje, en los objetos y en composiciones artísticas, empleándolos como inspiración en creaciones graficoplásticas.

2.2. Experimenta con el punto, la línea y el plano con el concepto de ritmo, aplicándolos de forma libre y espontánea.

3. Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos y recursos gráficos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros.

3.1. Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza, etc.) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores...)

4. Identificar y aplicar los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo en composiciones básicas.

4.1. Analiza, identifica y explica oralmente, por escrito y gráficamente, el esquema compositivo básico de obras de arte y obras propias, atendiendo a los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo.

4.2. Realiza composiciones básicas con diferentes técnicas según las propuestas establecidas por escrito.

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Incidencia de la luz en la percepción, luces y sombras. La línea y la mancha como aproximación al claroscuro. Recursos para representar el espacio: Perspectiva, superposición, tamaño, contraste de formas, colores y texturas.

La organización del espacio visual.La composición en el plano. Elementos estructurales básicos. Simetría axial. Simetría radial. Estructura de la forma: dirección vertical, horizontal y oblicua. Líneas de fuerza. Ritmo y modulación bidimensional. Peso visual y equilibrio.

Realización de composiciones utilizando los elementos del lenguaje visual como elementos de descripción y expresión, teniendo en cuenta conceptos de equilibrio, proporción y ritmo.

Experimentación y exploración de los elementos que estructuran formas e imágenes (forma, color,

4.3. Realiza composiciones modulares con diferentes procedimientos gráfico-plásticos en aplicaciones al diseño textil, ornamental, arquitectónico o decorativo.

4.4. Representa objetos aislados y agrupados del natural o del entorno inmediato, proporcionándolos en relación con sus características formales y en relación con su entorno.

5. Experimentar con los colores primarios y secundarios.

5.1. Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis sustractiva y los colores complementarios.

6. Identificar y diferenciar las propiedades del color pigmento.

6.1. Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento para expresar sensaciones en composiciones sencillas.

6.2. Representa con claroscuro la sensación espacial de composiciones volumétricas sencillas.

6.3. Realiza composiciones abstractas con diferentes técnicas gráficas para expresar sensaciones por medio del uso del color.

7. Diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su capacidad expresiva.

7.1. Transcribe texturas táctiles a texturas visuales mediante las técnicas de frottage, utilizándolas en composiciones abstractas o figurativas.

8. Crear composiciones gráficoplásticas personales y colectivas.

8.1. Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos.

9. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas,

9.1. Utiliza con propiedad las técnicas grafico plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad. 9.2. Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando el claroscuro en

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textura, dimensión, etc.). Acercamiento experimental a distintos tipos de expresión gráficoplásticos: lápices de grafito y de color, rotuladores y témperas en distintos tipos de soportes gráficoplásticos (papel, madera, cartón, etc.).

Descubrimiento y representación objetiva y subjetiva de las formas (posición, situación, ritmos, claroscuro, imaginación, fantasía, etc)

húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color. El collage.

composiciones figurativas y abstractas mediante la aplicación del lápiz de forma continua en superficies homogéneas o degradadas. 9.3. Experimenta con témperas (pinceles, esponjas, goteos, distintos grados de humedad, estampaciones...) valorando las posibilidades expresivas según el grado de opacidad y la creación de texturas visuales cromáticas. 9.4. Utiliza el papel como material, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas visuales y táctiles para crear composiciones, collages matéricos y figuras tridimensionales. 9.5. Crea con el papel recortado formas abstractas y figurativas componiéndolas con fines ilustrativos, decorativos o comunicativos. 9.6. Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico–plásticas. 9.7. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.

BLOQUE O UNIDAD 2: COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

Los lenguajes visuales: Comunicación visual, elementos.

La percepción visual.

Finalidades de la imagen: informativa, comunicativa, expresiva y estética.

1. Identificar los elementos y factores que intervienen en el proceso de percepción de imágenes

1.1 Analiza las causas por las que se produce una ilusión óptica aplicando conocimientos de los procesos perceptivos.

2. Reconocer los diferentes grados de iconicidad en imágenes presentes en el entorno comunicativo.

2.1. Diferencia imágenes figurativas de abstractas. 2.2. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes.

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Identificación del lenguaje visual y plástico en prensa, publicidad, televisión, diseño gráfico, artes plásticas y tecnologías de la información.

Imagen figurativa y abstracta.

Imagen representativa y simbólica. Estudio elemental de los procesos, técnicas y procedimientos propios de la fotografía, el cómic, los dibujos animados, la televisión, el vídeo y el cine.

3. Distinguir y crear distintos tipos de imágenes según su relación significante-significado: símbolos e iconos

3.1. Distingue símbolos de iconos. 3.2. Diseña símbolos e iconos

4. Realizar fotografías comprendiendo y aplicando los fundamentos de la misma.

4.1. Realiza fotografías con distintos encuadres y puntos de vista aplicando diferentes leyes compositivas.

5. Analizar y realizar cómics aplicando los recursos de manera apropiada.

5.1. Diseña un cómic utilizando de manera adecuada viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas.

6. Diferenciar los distintos elementos que intervienen en un acto de comunicación.

6.1. Identifica los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación visual y audiovisual.

7. Reconocer las diferentes funciones de la comunicación

7.1. Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales


BLOQUE O UNIDAD 3: DIBUJO TÉCNICO

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Instrumentos y materiales de dibujo técnico. Manejo.

La medida: Concepto. Instrumentos. Transporte. Construcciones fundamentales en el plano: paralelismo, perpendicularidad, mediatriz, ángulos y bisectriz.

El círculo y la circunferencia; uso del compás; división de la circunferencia en 3, 4, 6 y 8 partes iguales.

Representación de formas y figuras planas. Triángulos y cuadriláteros. Polígonos regulares inscritos, convexos y estrellados. Elementos. Construcciones particulares de 3, 4, 6 y 8 lados inscritos en una circunferencia. Construcciones particulares de 3, 4 y 6 lados conociendo el lado.

Igualdad y semejanza. La proporción. Concepto de escala.

1. Comprender y emplear los conceptos del punto y la línea en el plano.

1.1 Traza la recta que pasan por un par de puntos, usando la regla

2. Construir distintos tipos de rectas, utilizando la escuadra y el cartabón, habiendo repasado previamente estos conceptos.

2.1. Traza rectas paralelas y perpendiculares a otra dada, que pasen por puntos definidos, utilizando escuadra y cartabón.

3. Conocer con fluidez los conceptos de circunferencia, círculo y arco.

3.1. Construye una figura lobulada de seis elementos a partir de una circunferencia, utilizando el compás.

4. Utilizar el compás, realizando ejercicios variados para familiarizarse con esta herramienta.

4.1. Divide la circunferencia en seis partes iguales, usando el compás, y dibuja con la regla el hexágono regular y el triángulo equilátero que se posibilita.

5. Comprender el concepto de ángulo y bisectriz y la clasificación de ángulos agudos, rectos y obtusos.

5.1. Identifica los ángulos de 30º, 45º, 60º y 90º en la escuadra y en el cartabón.

6. Estudiar la suma y resta de ángulos y comprender la forma de medirlos.

6.1. Suma o resta ángulos positivos o negativos con regla y compás.

7. Estudiar el concepto de bisectriz y su proceso de construcción.

7.1. Construye la bisectriz de un ángulo cualquiera, con regla y compás.

8. Diferenciar claramente entre recta y segmento tomando medidas de segmentos con la regla o utilizando el compás.

8.1. Suma o resta segmentos, sobre una recta, midiendo con la regla o utilizando el compás.

9. Trazar la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando regla, escuadra y cartabón.

9.1. Traza la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando regla, escuadra y cartabón

10. Comprender la clasificación de los triángulos en función de sus lados y de sus ángulos.

10.1. Clasifica cualquier triángulo, observando sus lados y sus ángulos.

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Transformaciones en el plano; simetría axial y radial, traslación. Aplicación a módulos sencillos.

11. Construir triángulos conociendo tres de sus datos (lados y/o ángulos).

11.1. Construye un triángulo dados dos lados y un ángulo, dos ángulos y un lado, sus tres lados, utilizando las herramientas.

12. Conocer las propiedades geométricas y matemáticas de los triángulos rectángulos, aplicándolas con propiedad a la construcción de los mismos.

12.1. Dibuja un triángulo rectángulo conociendo la hipotenusa y un cateto.

13. Conocer los diferentes tipos de cuadriláteros. 13.1. Clasifica correctamente cualquier cuadrilátero.

14. Ejecutar construcciones sencillas de paralelogramos

14.1. Construye paralelogramos sencillos: cuadrado, rectángulo y rombo.

15. Clasificar los polígonos en función de sus lados, reconociendo los regulares y los irregulares.

15.1. Clasifica correctamente cualquier polígono de 3 a 5 lados, diferenciando claramente si es regular o irregular.

16. Estudiar la construcción de los polígonos regulares inscritos en la circunferencia.

16.1. Construye polígonos regulares de 3, 4 ,6 y 8 lados, inscritos en una circunferencia.

17. Estudiar la construcción de polígonos regulares conociendo el lado.

17.1. Construye polígonos regulares de 3, 4 y 6 lados, conociendo el lado.

18. Estudiar los conceptos de simetrías y traslaciones aplicándolos al diseño de composiciones con módulos.

18.1. Ejecuta diseños aplicando repeticiones y simetrías de módulos.

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3.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE DE 1º DE ESO

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1º ESOCOMPETENCIAS CLAVE BÁSICOS

CL CMCT CD CAA CSC CSIE CEC SI NO

BLOQUE 1. EDUCACIÓN PLÁSTICA

1.1. Identifica y valora el punto, la línea y el plano analizando de manera oral y escrita imágenes propias y ajenas.

CL CAA CSC CSIE CEC SI

2.1. Analiza los ritmos lineales mediante la observación de elementos orgánicos, en el paisaje, en los objetos y en composiciones artísticas, empleándolos como inspiración en creaciones graficoplásticas.

CL CAA CSC CSIE CEC NO

2.2. Experimenta con el punto, la línea y el plano y ritmo, aplicándolos de forma libre y espontánea.


3.1. Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores).


4.1. Analiza, identifica y explica oralmente, por escrito y gráficamente, el esquema compositivo de obras de arte, atendiendo a equilibrio, proporción y ritmo.




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4.3. Realiza composiciones modulares en aplicaciones al diseño textil, ornamental, arquitectónico o decorativo.


4.4. Representa objetos aislados y agrupados del natural o del entorno, proporcionándolos en relación con sus características formales y en relación con su entorno


5.1. Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis sustractiva y los colores complementarios.


6.1. Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento para expresar sensaciones en composiciones sencillas.


6.2. Representa con claroscuro la sensación espacial de composiciones volumétricas sencillas.


6.3. Realiza composiciones abstractas con técnicas para expresar sensaciones por medio del uso del color.


7.1. Transcribe texturas táctiles a texturas visuales mediante las técnicas de frottage, utilizándolas en composiciones abstractas o figurativas.


8.1. Crea composiciones con procesos creativos sencillos.


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9.1. Utiliza con propiedad las técnicas grafico plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo.

CAA CSC CSIE CEC SI

9.2. Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando claroscuro en composiciones figurativas y abstractas en superficies homogéneas o degradadas.


9.3. Experimenta con las témperas de diferentes formas (pinceles, esponjas, goteos, distintos grados de humedad...) valorando las posibilidades expresivas según la opacidad y la creación de texturas visuales cromáticas.


9.4. Utiliza el papel como material, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas visuales y táctiles para crear composiciones, collages matéricos y figuras tridimensionales.


9.5. Crea con el papel recortado formas abstractas y figurativas componiéndolas con fines ilustrativos, decorativos o comunicativos.


9.6. Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico–plásticas.


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9.7. Mantiene su espacio de trabajo y su material en buen orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.

CSC CSIE SI

BLOQUE O UNIDAD 2: COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

1.1 Analiza las causas de una ilusión óptica aplicando conocimientos de los procesos perceptivos.


2.1. Diferencia imágenes figurativas de abstractas. CL CAA CSC CSIE CEC SI

2.2. Reconoce grados de iconicidad en diversa imágenes. CL CAA CSC CSIE CEC SI

3.1. Distingue símbolos de iconos. CL CAA CSC CSIE CEC SI

3.2. Diseña símbolos e iconos CL CD CAA CSC CSIE CEC NO


CL CD CAA CSC CSIE CEC SI

5.1. Diseña un cómic utilizando viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas.


6.1. Identifica los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación visual y audiovisual.


7.1. Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales


BLOQUE O UNIDAD 3: DIBUJO TÉCNICO

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1.1 Traza la recta por un par de puntos, usando la regla CMCT CAA SI

2.1. Traza paralelas y perpendiculares a otra dada, por puntos definidos, utilizando escuadra y cartabón.

CMCT CAA SI

3.1. Construye una figura lobulada de seis elementos a partir de una circunferencia.

CMCT CAA CSIE CEC NO


CMCT CAA SI


CMCT CAA SI

6.1. Suma o resta ángulos positivos con regla y compás. CMCT CAA NO


CMCT CAA SI

8.1. Suma o resta segmentos, sobre una recta, midiendo con la regla o utilizando el compás.

CMCT CAA SI

9.1. Traza la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando regla, escuadra y cartabón

CMCT CAA SI

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10.1. Clasifica cualquier triángulo, observando sus lados y sus ángulos.

CMCT CAA SI

11.1. Construye un triángulo dados dos lados y un ángulo, dos ángulos y un lado, sus tres lados, utilizando las herramientas.

CMCT CAA NO


CMCT CAA NO

13.1. Clasifica correctamente cualquier cuadrilátero. CMCT CAA NO

14.1. Construye paralelogramos sencillos: cuadrado, rectángulo y rombo.

CMCT CAA NO

15.1. Clasifica correctamente cualquier polígono de 3 a 5 lados, diferenciando si es regular o irregular.

CMCT CAA SI

16.1. Construye correctamente polígonos regulares de 3, 4, 6 y 8 lados, inscritos en una circunferencia.

CMCT CAA SI

17.1. Construye correctamente polígonos regulares de 3, 4 y 6 lados, conociendo el lado.

CMCT CAA SI

18.1. Ejecuta diseños aplicando repeticiones y simetrías de módulos.

CMCT CAA SI

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3.3. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE 1º DE ESO

TEMPORIZACIÓN 1º ESO

EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA BLOQUE SESIONES

PRIMERA(14 semanas)

Del 19/9/2016 al 22/12/2016

Ejercicio de pre-evaluación. Formato de trabajo. 0 Primer día

Elementos configuradores de la imagen. Punto. Línea. Planos geométricos/orgánicos. 1 2 semana

Representación del volumen y el espacio. Incidencia de la luz en la percepción, luces y sombras. La línea y la mancha como aproximación al claroscuro. Recursos para representar el espacio: Perspectiva, superposición, tamaño, contraste de formas, colores y texturas.

1 2 semana

Instrumentos y materiales de dibujo técnico. Manejo.

Recta y segmento. Medición de segmentos con regla y transportar segmentos con compás. Mediatriz.. Suma, resta y copia de ángulos. Bisectriz. Construcciones fundamentales en el plano: paralelismo, perpendicularidad.

3 2 semana

Texturas naturales y artificiales, táctiles y visuales. Valor expresivo. 1 1 semana

Técnicas grafico-plásticas secas. Lápices y claroscuro. Representación del volumen a través de objetos del natural. 1 1 semana

Técnicas graficoplásticas húmedas: témpera. Técnicas mixtas: collage. 1 1 semana

Expresar emociones con los elementos configurativos y recursos gráficos: punto, recta, plano, color, textura, claroscuro. 1 2 semana

Composición: equilibrio, proporción y ritmo. Análisis de la composición en obras de arte clásicas. Composiciones figurativas y abstractas. EXPOSICIÓN ORAL ACERCA DE OBRAS DE ARTE.

2 2 semana

Exámenes y sesiones para ajustar desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 1 semana

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TEMPORIZACIÓN 1º ESO

EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA BLOQUE SESIONES

SEGUNDA(13 semanas)

Del 9 de enero al 5 de abril de 2017

El Color Pigmento. Colores primarios y secundarios. Círculo cromático de 12 colores. Claroscuro y gamas. Armonía y contraste. 1 2 semanas

Imagen Icónica y simbólica. La tipografía. 1 2 semanas

Rotulación. 1 1 semana

Representación de formas y figuras planas.Triángulos y cuadriláteros dado el lado y la circunferencia circunscrita. Tipos. Construcción de paralelogramos. 3 3 semanas

El círculo y la circunferencia; fundamentos del uso del compás; división de la circunferencia en partes iguales. Polígonos regulares inscritos, convexos y estrellados. Elementos. Construcciones particulares de 3, 4, 6 y 8 lados inscritos en una circunferencia.Construcciones particulares de 3, 4 y 6 lados conociendoel lado.

3 2 semanas

Composiciones modulares aplicadas al diseño. 3 2 semanas

Exámenes y sesiones para ajustar desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semanas

TERCERA(10 semanas)

Del 17 de abril al 22 de junio de

2017

Igualdad y semejanza. La proporción. Concepto de escala. 3 1 semana

Transformaciones en el plano. Simetría axial y radia. Traslación. 3 1 semana

Los lenguajes visuales. Comunicación visual, elementos. Funciones de la comunicación. Identificación en actos de comunicación visual y audiovisual. 2 1 semana

La percepción visual. Ilusiones ópticas con perspectiva cónica y axonométrico. 2 1 semana

Imagen figurativa y abstracta. Imagen representativa y simbólica. 2 1 semana

Estudio elemental de losprocesos, técnicas yprocedimientos propios de la fotografía, el cómic (análisis y realización de cómic),los dibujos animados, la televisión, el vídeo y el cine.

2 4 semanas

Exámenes y sesiones para ajustar desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

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3.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN 1º DE ESO

RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN 1º DE ESO. RECURSOS TIC

UNIDAD DIDÁCTICA PROFESOR ALUMNOS

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Presentación de la asignatura. Material necesario. Pre-evaluación. Formato de trabajo.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.

Trabajo práctico individual

Elementos configuradores de la imagen. Punto. Línea. Planos geométricos/orgánicos.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Atención individual.

Documental Paul Klee de Fenándo Saldaña Benítez. https://www.youtube.comhttp://educacionplasticayvisual.wikispaces.com/Elementos+configurativos+de+los+lenguajes+visuales

Trabajo práctico individual. Técnica libre.

Representación del volumen y el espacio. Incidencia de la luz en la percepción, luces y sombras. La línea y la mancha como aproximación al claroscuro. Recursos para representar el espacio: Perspectiva, superposición, tamaño, contraste de formas, colores, texturas.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Atención individual.

Trabajo práctico individual con rotuladores y lápices de diferentes durezas y colores.

Instrumentos y materiales de dibujo técnico. Manejo.Recta y segmento. Medición de segmentos con regla y transportar segmentos con compás. Mediatriz.Suma, resta y copia de ángulos. Bisectriz. Construcciones fundamentales en el plano: paralelismo, perpendicularidad.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Atención individual.Visita a la página http://www.educacionplastica.net/trazbas.htm

Trabajo práctico individual con útiles de dibujo y lápices de color

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http://educacionplasticayvisual.wikispaces.com/Elementos+configurativos+de+los+lenguajes+visuales



https://www.youtube.com/



Texturas naturales y artificiales, táctiles y visuales. Valor expresivo.


Trabajo práctico individual con útiles de dibujo y varias técnicas

Técnicas grafico-plásticas secas. Lápices y claroscuro. Representación del volumen a través de objetos del natural.


Trabajo práctico individual con útiles de dibujo y diferentes técnicas

Técnicas graficoplásticas húmedas: témpera. Técnicas mixtas: collage


Expresar emociones con los elementos configurativos y recursos gráficos: punto, recta, plano, color, textura, claroscuro, símbolos e iconos.


Trabajo práctico grupal. Técnica libre

Composición: equilibrio, proporción y ritmo. Análisis de la composición en obras de arte clásicas. Composiciones figurativas y abstractas. EXPOSICIÓN ORAL ACERCA DE OBRAS DE ARTE.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.http://www.educacionplastica.net/MenuCompo.htm

Trabajo práctico individual con útiles de dibujo.

El Color Pigmento. Colores primarios y secundarios. Círculo cromático de 12 colores. Claroscuro y gamas. Armonía y contraste.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.http://www.educacionplastica.net/MenuColor.htm


Imagen Icónica y simbólica. La tipografía. Explicación en la pizarra. Presentación ptt con ejemplos de historia de la pintura. Atención individual y grupal.

Observación de la naturaleza y el arte. Trabajo práctico con rotuladores y lápices de color

Rotulación. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.

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http://www.educacionplastica.net/MenuColor.htm

http://www.educacionplastica.net/MenuColor.htm

http://www.educacionplastica.net/MenuCompo.htm

http://www.educacionplastica.net/MenuCompo.htm



Atención individual.

Representación de formas y figuras planas. Triángulos y cuadriláteros dado el lado y la circunferencia circunscrita. Tipos. Construcción de paralelogramos.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.http://www.educacionplastica.net/triangulo.htm

Realización individual de un Tangram

El círculo y la circunferencia; fundamentos del uso del compás; división de la circunferencia en partes iguales. Polígonos regulares inscritos, convexos y estrellados. Elementos. Construcciones particulares de 3, 4, 6 y 8 lados inscritos en una circunferencia.Construcciones particulares de 3, 4 y 6 lados dado lado.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.http://www.educacionplastica.net/MenuTrazados.htmhttp://www.educacionplastica.net/poligonos.htm

Trabajo individual con nudos celtas .Trabajo en grupo para realizar una estructura móvil tipo Calder.

Composiciones modulares aplicadas al diseño.. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual y grupal.

Trabajo práctico individual y grupal con papel milimetrado. Técnica libre.

Igualdad y semejanza. La proporción. Concepto de escala. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual y grupal.


Transformaciones en el plano. Simetría axial y radia. Traslación.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual y grupal.

Realización de un Kirigami recortando papeles de colores.

Los lenguajes visuales. Comunicación visual, elementos. Funciones de la comunicación. Identificación en actos de comunicación visual y audiovisual

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual y grupal.

Trabajo práctico individual con rotuladores y lápices de colores.

La percepción visual. Ilusiones ópticas a partir de la perspectiva Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Realización de ilusiones

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cónica y axonométrico. Atención individual y grupal.http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/geometria_vistas/index2.htm

ópticas (figuras imposibles en axonométrico. Ilusión del pasillo de ponzo)

Imagen figurativa y abstracta. Imagen representativa y simbólica.


Trabajo práctico individual con útiles de dibujo. Técnica libre.

Estudio elemental de losprocesos, técnicas yprocedimientos propios de la fotografía,el cómic (análisis y realización de cómic), los dibujos animados,la televisión, el vídeo y el cine..


Trabajo práctico individual con útiles de dibujo.Técnica libre.

3.5. CONCRECIÓN DE ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 1º DE ESO

ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 1º DE ESO

E. TRANSVERSAL ACTIVIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TRIMESTRE

COMPRENSIÓN LECTORA, EXPERSIÓN ORAL Y ESCRITA Y ANIMACIÓN A LA LECTURA

EXPOSICIÓN PTT ACERCA DE UNA OBRA DE ARTE

Cada alumn@ elige una obra de arte de entre las propuestas por el profesor. Realiza búsquedas de texto e imagen y compone una presentación ptt para exponer en clase durante 5 minutos.

EXPOSICIÓN PTT SOBRE EL CÓMIC

Cada alumn@ realiza un cómic basado en un cuento o novela que ha tenido que leer previamente.

1º

COLABORACIÓN EN LA REVISTA DEL CENTRO

Realización de un caligrama.Realización de ilustraciones y dibujos para la revista.

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN VISUAL Y

Estudio de los elementos de la Comunicación Visual y Audiovisual. Análisis de ejemplos reales de diferentes géneros audiovisuales:

3º

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http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/geometria_vistas/index2.htm





TIC AUDIOVISUAL informativo, ficción, publicidad.

TIC FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA (Actividad propuesta por el Departamento de Matemáticas)

L@s alumn@s realizan fotografías digitales que reflejen conceptos de geometría practicando los conceptos de exposición y encuadre estudiados en clase.Envían sus fotografías al correo de la asignatura Educación Plástica Visual y Audiovisual.Las fotografías se exponen y comentan en clase.

1º

IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO TIC

CONSTRUCCIÓN DE SÍMBOLOS O ICONOS CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El alumnado propone ideas en torno al tema. Las diferentes ideas se reparten en grupos de trabajo de dos personas, preferiblemente mixtos.Los grupos de trabajo representan la idea en un signo icónico o simbólico.L@s alumn@s emplean el programa Gimp para la edición de textos o imágenesRealización de obras gráfico-plásticas

1º

COM. AUDIOVISUALTICA. LECTURA Y C. LECTORAE. MEDIOAMBIENTAL

DISEÑO DE CARTELES Los alumnos construyen carteles respondiendo a las propuestas de otras actividades desarrolladas en el centro. Se basan en la palabra y la imagen con la ayuda de programas de tratamiento de texto e imagen.

2º, 3º

DESARROLLO SOSTENIBLE, CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

DISEÑO DE UNA CAJA PARA RECICLAR PAPEL EN CLASE

Trabajo en grupo para decorar y transformar cajas en papeleras para reciclar papel en el Instituto.

1ª

DIBUJO BOTÁNICO Los alumnos dibujan las hojas de los árboles del patio y estudian su morfología y clasificación botánica. Los trabajos se exponen en el centro

3º

CULTURA CREATIVA Y EMPRENDEDORA

PROMOCIÓN Y PARTICIPACIÓN EN EXPOSICIONES

Los trabajos presentados a concursos y algunas actividades realizadas en clase tendrán como objetivo ser exhibidos en exposiciones dentro y fuera del Instituto.

3º

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3.6. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN 1º DE ESO

3.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 1º DE ESO

INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 1º DE ESO

INSTRUMENTO VALOR OBSERVACIONES

Nota media de todas las láminas y trabajos realizados en el trimestre y el cuaderno

60% Las láminas y trabajos no obligatorios añaden el 10% de su valor total a la suma del cómputo de la nota media.

Las láminas se devuelven corregidas durante el trimestre. La falta de una lámina o trabajo implica la evaluación suspensa.

La nota del cuaderno equivale a uno o varios trabajos.

Exámenes 30%

Comportamiento 10% Cada falta de comportamiento reduce 0,2 hasta un máximo de 1 punto.

No aportar el material de trabajo necesario

Resta hasta un 20% la nota media

Cada falta de material reduce hasta 0,2 puntos, acumulables hasta 2 puntos.

3.6.2. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS ARTÍSTICOS EN 1º DE ESO

VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS ARTÍSTICOS EN 1º DE ESO

INDICADOR VALOR

Aplicación del concepto a desarrollar (de lenguaje visual, audiovisual o técnico) 2

Creatividad 3

Aplicación del claroscuro y/o color 2

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Corrección y limpieza del formato Corrección y exactitud del margen 1

Rotulación del nombre 1

Limpieza 1

TOTAL 10 puntos

3.6.3. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS DE DIBUJO TÉCNICO EN 1º DE ESO

VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS DE DIBUJO TÉCNICO EN 1º DE ESO

INDICADOR VALOR

Corrección conceptual 5

Limpieza 1

Rotulación (ajustada a la norma) 1

Exactitud (error permitido 1 mm) 1

Corrección del formato 1

Excelencia (prestancia) 1

Ortografía (reduce 0,25 cada falta hasta 2 puntos, 0,1 la falta de tilde) (-2)

TOTAL 10 puntos

3.6.4. CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 1º DE ESO

CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 1º DE ESO

1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN EVALUACIÓN INAL

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33,3% 33,3% 33,3% 100%

3.7. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES

RECUPERACIÓN DE EPVA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES

CURSO ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN FECHAS DE ENTREGA

1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL

1º Selección de 6 láminas por trimestre, especificadas por en un documento entregado al alumno.

22 de diciembre de 2017

15 de febrero de 2018

20 de abril de

2018

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4. PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 3º DE ESO

4.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN 3º DE ESO

CONTENIDOS 3º DE ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

BLOQUE 1: EXPRESIÓN PLÁSTICA

Elementos configurativos de los lenguajes visuales: El punto, la línea y el plano. La línea como elemento expresivo. La línea como definidora de geometría y de formas. Análisis y representación de formas. Formas geométricas y formas orgánicas. Formas poligonales. Formas curvas en naturaleza y arte.

Las texturas. Expresividad de las texturas.Texturas visuales y táctiles. Texturas orgánicas y geométricas.Texturas naturales y artificiales. Elaboración de texturas visuales y táctiles.

1. Identificar los elementos configuradores de la imagen.

1.1. Identifica y valora la importancia del punto, línea y plano analizando oral y por escrito imágenes y producciones gráfico-plásticas propias y ajenas.

2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea.

2.1. Analiza los ritmos lineales mediante la observación de elementos orgánicos, paisaje, objetos y composiciones artísticas, empleándolos como inspiración en creaciones. 2.2. Experimenta con el valor expresivo de la línea y el punto y sus posibilidades tonales, aplicando distintos grados de dureza, distintas posiciones del lápiz de grafito o de color (tumbado o vertical) y la presión ejercida en la aplicación, en composiciones a mano alzada, estructuradas geométricamente o más libres y espontáneas.

3. Expresar emociones utilizando los elementos configurativos y recursos gráficos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros.

3.1. Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza, etc.) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores...)

4. Identificar y aplicar los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo en composiciones básicas.

4.1. Analiza, identifica y explica oralmente, por escrito y gráficamente, el esquema compositivo básico de obras de arte y obras propias, atendiendo a los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo.

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El color. El color como fenómeno físico y visual. Mezclas aditivas y sustractivas. Color luz y color pigmento. Colores primarios, secundarios y terciarios. Círculo cromático. Colores complementarios. Tono, valor y saturación. Armonías y contrastes cromáticos. Gamas cromáticas. Sensibilidad entre los estímulos cromáticos. Visibilidad de los colores. Valor expresivo. Simbología y uso cultural.

Representación del volumen. Incidencia de la luz en la percepción, luces y sombras. La línea y la mancha como aproximación al claroscuro.

La proporción. La proporción áurea en el arte, en el diseño y en la naturaleza. La proporción en la figura humana. Módulos de unidad empleados para la representación de la figura humana a lo largo de la historia. El ser humano como unidad de medida.

4.2. Realiza composiciones básicas con diferentes técnicas según las propuestas establecidas por escrito.4.3. Realiza composiciones modulares con diferentes procedimientos gráfico-plásticos en aplicaciones al diseño textil, ornamental, arquitectónico o decorativo. 4.4. Representa objetos aislados y agrupados del natural o del entorno inmediato, proporcionándolos en relación con sus características formales y en relación con su entorno.

5. Experimentar con los colores primarios y secundarios.

5.1. Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis aditiva y sustractiva y los colores complementarios.

6. Identificar y diferenciar las propiedades del color luz y el color pigmento.

6.1. Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento y del color luz, aplicando las TIC, para expresar sensaciones en composiciones sencillas. 6.2. Representa con claroscuro la sensación espacial de composiciones volumétricas sencillas. 6.3. Realiza composiciones abstractas con diferentes técnicas gráficas para expresar sensaciones por medio del uso del color.

7. Diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su capacidad expresiva.

7.1. Realiza texturas táctiles y visuales, utilizándolas en composiciones abstractas o figurativas.

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La composición. Organización de la forma y su entorno en el plano. Estructura de la forma: dirección vertical, horizontal y oblicua. Esquemas compositivos. Peso visual y equilibrio. Repetición y ritmo. Módulo, ritmo, simetría, asimetría. Formas modulares bidimensionales básicas. Redes poligonales. Simplificación geométrica. Formas tridimensionales.

Utilización de las bases de los sistemas convencionales proyectivos, con fines descriptivos y expresivos.

Construcción de formas tridimensionales en función de un objetivo con diversos materiales.

Realización de bocetos, apuntes, esbozos y esquemas en todo el proceso de creación (desde la idea inicial hasta la elaboración de formas e imágenes), facilitando la autorreflexión, autoevaluación y evaluación.

8. Conocer y aplicar los métodos creativos gráfico- plásticos aplicados a procesos de artes plásticas y diseño.

8.1. Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos, mediante propuestas por escrito ajustándose a los objetivos finales. 8.2. Conoce y aplica métodos creativos para la elaboración de diseño gráfico, diseños de producto, moda y sus múltiples aplicaciones.

9. Crear composiciones gráfico-plásticas personales y colectivas.

9.1. Reflexiona y evalúa oralmente y por escrito, el proceso creativo propio y ajeno desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.

10. Dibujar con distintos niveles de iconicidad de la imagen.

10.1. Comprende y emplea los diferentes niveles de iconicidad de la imagen gráfica, elaborando bocetos, apuntes, dibujos esquemáticos, analíticos y miméticos.

11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color. El collage.

11.1. Utiliza con propiedad las técnicas grafico plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad. 11.2. Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando el claroscuro en composiciones figurativas y abstractas mediante la aplicación del lápiz de forma continua en superficies homogéneas o degradadas. 11.3. Experimenta con las témperas aplicando la técnica de diferentes formas (pinceles, esponjas, goteos, distintos grados de humedad, estampaciones...) valorando las posibilidades expresivas según el grado de opacidad y la creación de texturas visuales cromáticas.

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Representación personal de ideas (en función de unos objetivos), usando el lenguaje visual y plástico y mostrando iniciativa, creatividad e imaginación.

Procedimientos y técnicas utilizadas en los lenguajes visuales. Conocimiento y utilización de las técnicas gráfico-plásticas: técnicas secas y húmedas. Identificación y utilización de distintos soportes, según las intenciones expresivas y descriptivas de la representación. Interés por la búsqueda de nuevas soluciones Creación colectiva

Responsabilidad en el desarrollo de la obra o de la actividad propia

11.4. Utiliza el papel como material, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas visuales y táctiles para crear composiciones, collages matéricos y figuras tridimensionales. 11.5. Crea con el papel recortado formas abstractas y figurativas componiéndolas con fines ilustrativos, decorativos o comunicativos. 11.6. Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico – plásticas. 11.7. Mantiene su espacio de trabajo y material en perfecto orden y estado, aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades

CONTENIDOS DE 3º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

BLOQUE 2: COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

La percepción visual y observación. 1. Identificar los elementos y factores que intervienen en el

1.1 Analiza las causas por las que se produce una ilusión óptica aplicando conocimientos de los procesos

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Principios de la percepción visual. Ilusiones ópticas.

La comunicación visual. Significado y significante. Iconicidad y abstracción. Símbolos y signos en los lenguajes visuales. Signos convencionales y señales. Anagramas, logotipos, marcas y pictogramas.

Lectura de imágenes. Exploración de los posibles significados de una imagen según su contexto expresivo y referencial y descripción de los modos expresivos. Lectura y valoración de los referentes artísticos. Determinación de los valores plásticos y estéticos que destacan en una obra determinada (factores personales, sociales, plásticos, simbólicos, etc.) Realización de esquemas y síntesis valorativa sobre obras.

Elementos de la comunicación visual y

proceso de percepción de imágenes perceptivos.

2. Reconocer las leyes visuales de la Gestalt que posibilitan las ilusiones ópticas y aplicar estas leyes en la elaboración de obras propias.

2.1. Identifica y clasifica diferentes ilusiones ópticas según las distintas leyes de la Gestalt. 2.2. Diseña ilusiones ópticas basándose

3. Identificar significante y significado en un signo visual.

3.1. Distingue significante y significado del signo visual

4. Reconocer los diferentes grados de iconicidad en imágenes presentes en el entorno comunicativo.

4.1. Diferencia imágenes figurativas de abstractas. 4.2. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes. 4.3. Crea imágenes con distintos grados de iconicidad basándose en un mismo tema.

5. Distinguir y crear distintos tipos de imágenes según su relación significante-significado: símbolos e iconos.

5.1. Distingue símbolos de iconos. 5.2. Diseña símbolos e iconos.

6. Describir, analizar e interpretar una imagen distinguiendo sus aspectos denotativo y connotativo.

6.1. Realiza la lectura objetiva de una imagen identificando, clasificando y describiendo los elementos de la misma. 6.2. Analiza una imagen, con una lectura subjetiva, identificando los elementos de significación, narrativos y las herramientas visuales utilizadas, interpretando su significado.

7. Analizar y realizar fotografías comprendiendo y aplicando los fundamentos de la misma.

7.1. Identifica distintos encuadres y puntos de vista en una fotografía.7.2. Realiza fotografías con distintos encuadres y puntos

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audiovisual. Funciones de la comunicación: descriptiva, informativa, estética, exhortativa. Tipos de lenguajes visuales y audiovisuales según su función.

Los lenguajes visuales. La imagen fija. La fotografía. La ilustración. El comic La imagen en movimiento. El cine. La televisión. Nuevas tecnologías.

Elaboración de documentos multimedia.

Diseño de mensajes visuales y audiovisuales con distintas funciones.

Diferenciación de estilos y tendencias de las artes visuales y audiovisuales valorando, respetando y disfrutando del patrimonio histórico y cultural.

La publicidad. Actitud crítica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad y rechazo de los elementos de la misma que suponen discriminación sexual, social o

de vista aplicando diferentes leyes compositivas.

8. Analizar y realizar cómics aplicando los recursos propios.

8.1. Diseña un cómic utilizando viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas.

9. Conocer los fundamentos de la imagen en movimiento y sus posibilidades expresivas.

9.1. Elabora una animación con medios digitales y/o analógicos

10. Diferenciar y analizar los elementos de un acto de comunicación.

10.2. Identifica y analiza los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación audiovisual.

11. Reconocer las diferentes funciones de la comunicación.

11.1. Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales.

12. Utilizar de manera adecuada los lenguajes visual y audiovisual con distintas funciones.

12.1. Diseña, en equipo, mensajes visuales y audiovisuales con distintas funciones utilizando diferentes lenguajes y códigos, siguiendo de manera ordenada las distintas fases del proceso (guión técnico, story board, realización...). Valora de manera crítica los resultados.

13. Identificar y reconocer los lenguajes visuales apreciando estilos y tendencias, valorando, respetando y disfrutando del patrimonio histórico y cultural.

13.1 Distingue los diferentes estilos y tendencias en los lenguajes visuales y valora el patrimonio histórico y cultural.

14. Identificar y emplear recursos 14.1. Identifica los recursos visuales en mensajes

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racial visuales como las figuras retóricas en el lenguaje publicitario.

publicitarios visuales y AV.14.2. Diseña un mensaje publicitario utilizando recursos visuales como las figuras retóricas.

15. Apreciar el lenguaje del cine analizando obras de manera crítica, ubicándolas en su contexto histórico y sociocultural, reflexionando sobre la relación del lenguaje cinematográfico

15.1. Reflexiona críticamente sobre una obra de cine, ubicándola en su contexto y analizando la narrativa cinematográfica en relación con el mensaje.

16. Comprender los fundamentos del lenguaje multimedia, valorar las tecnologías digitales y ser capaz de elaborar documentos.

16.1. Elabora documentos multimedia para presentar un tema o proyecto, empleando los recursos digitales de manera adecuada.

BLOQUE 3: DIBUJO TÉCNICO

Punto, recta y plano en el espacio.

Construcciones fundamentales en el plano. Paralelismo y perpendicularidadÁngulos. Construcción de ángulos con compás y con escuadra y cartabón.

1. Comprender y emplear los conceptos espaciales del punto, la línea y el plano.

1.1. Identifica, dados varios puntos, la recta que pasa por dos de ellos y los planos definidos por tres.

2. Analizar cómo se define una recta con dos puntos y un plano con tres puntos no alineados, con dos rectas secantes o con dos rectas paralelas o con una recta un punto.

2.1. Señala dos de las aristas de un paralelepípedo, sobre modelos reales, estudiando si definen un plano o no, y explicando cuál es, en caso afirmativo.

3. Construir distintos tipos de rectas, utilizando la escuadra y el cartabón, habiendo repasado previamente estos conceptos.

3.1. Traza rectas paralelas, transversales y perpendiculares a otra dada, que pasen por puntos definidos, utilizando escuadra y cartabón con suficiente precisión.

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Proporción.Teorema de Thales. División de un segmento en partes iguales. Estudio geométrico de la proporción. Semejanza e igualdad. Escalas.Tipos de escalas.

Triángulos y cuadriláteros.

Polígonos regulares y estrellados. Construcciones particulares de hasta 8 lados inscritos en una circunferencia y método general. Construcciones particulares de hasta 6 lados conociendo el lado.

Simetría, giros y traslación.

Módulos y redes modulares.

Tangencias y su aplicación en el mundo del

4. Conocer con fluidez los conceptos de circunferencia, círculo y arco.


5. Utilizar el compás, realizando ejercicios variados para familiarizarse con esta herramienta.


6. Comprender el concepto de ángulo y bisectriz y la clasificación de ángulos agudos, rectos y obtusos.


7. Estudiar la suma y resta de ángulos y comprender la forma de medirlos.


8. Estudiar el concepto de bisectriz y su proceso de construcción.


9. Trazar la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando regla, escuadra y cartabón.

9.1. Traza la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando regla, escuadra y cartabón.

10. Estudiar las aplicaciones del teorema de Thales.

10.1. Divide un segmento en partes iguales, aplicando el teorema de Thales. 10.2. Escala un polígono aplicando el teorema de Thales.

11. Conocer lugares geométricos y definirlos.

11.1. Explica, verbalmente o por escrito, los ejemplos más comunes de lugares geométricos (mediatriz, bisectriz,

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diseño. Óvalos, ovoides y volutas (tangencias). Espirales.

Curvas cónicas: elipse, hipérbola y parábola.

Representación del volumen y del espacio. Representación objetiva de formas tridimensionales en el espacio por medio de los distintos sistemas de representación codificados:Representación de vistas diédricas de volúmenes sencillos.Representación de vistas axonométricas y perspectiva caballera de volúmenes sencillos.

circunferencia, esfera, rectas paralelas, planos

12. Construir triángulos conociendo tres de sus datos (lados o ángulos).

12.1. Construye un triángulo conociendo dos lados y un ángulo, o dos ángulos y un lado, o sus tres lados, utilizando las herramientas.

13. Analizar las propiedades de los puntos y rectas característicos de un triángulo.

13.1. Determina baricentro, incentro o circuncentro de un triángulo, construyendo medianas, bisectrices o mediatrices.

14. Conocer las propiedades geométricas y matemáticas de los triángulos rectángulos, aplicándolas con propiedad a la construcción de los mismos.


15. Ejecutar las construcciones más habituales de paralelogramos.

15.1. Construye cualquier paralelogramo conociendo dos lados consecutivos y una diagonal.

16. Estudiar la construcción de los polígonos regulares inscritos en la circunferencia.

16.1. Construye correctamente polígonos regulares de hasta 5 lados, inscritos en una circunferencia.

17. Estudiar la construcción de polígonos regulares conociendo el lado.

17.1. Construye correctamente polígonos regulares de hasta 5 lados, conociendo el lado.

18. Comprender las condiciones de los centros y las rectas tangentes en los casos básicos de tangencia y enlaces.

18.1. Resuelve correctamente tangencias entre circunferencias.18.2. Resuelve correctamente tangencias entre circunferencias y rectas.

19. Comprender la construcción del óvalo y del ovoide básico, aplicando las propiedades de las tangencias

19.1. Construye correctamente un óvalo, conociendo el diámetro mayor.

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entre circunferencias.

20. Analizar y estudiar las tangencias en los óvalos y los ovoides.

20.1. Construye varios tipos de óvalos y ovoides, según los diámetros conocidos.

21. Aplicar las condiciones de las tangencias y enlaces para construir espirales o volutas de 2, 3, 4 y 5 centros.

21.1. Construye correctamente espirales de 2, 3 y 4 centros.

22. Estudiar simetrías, giros y traslaciones aplicándolos al diseño de composiciones.

22.1. Ejecuta diseños aplicando repeticiones, giros y simetrías de módulos

23. Comprender el concepto de proyección y dibujar vistas de objetos, acotar partiendo del análisis de sus vistas principales.

23.1. Dibuja correctamente las vistas principales de volúmenes frecuentes, identificando las tres proyecciones de sus vértices y sus aristas.

24. Comprender y practicar la perspectiva caballera aplicada a volúmenes elementales.

24.1. Construye la perspectiva caballera de prismas y cilindros simples, aplicando correctamente coeficientes de reducción sencillos.

25. Comprender y practicar los procesos de construcción de perspectivas isométricas de volúmenes sencillos.

25.1. Realiza perspectivas isométricas de volúmenes sencillos, utilizando correctamente la escuadra y el cartabón. para el trazado de paralelas.

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4.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE EN 3º DE ESO

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 3º COMPETENCIAS CLAVE BÁSICOS



1.1. Identifica y valora la importancia del punto, la línea y el plano analizando oral o por escrito imágenes propias.

CL CAA CEC SI

2.1. Analiza los ritmos de elementos orgánicos del paisaje, en los objetos y en composiciones artísticas, empleándolos como inspiración.

CL CAA CEC SI

2.2. Experimenta con el valor expresivo de la línea y el punto y sus posibilidades tonales, aplicando distintos grados de dureza, distintas posiciones del lápiz de grafito o de color (tumbado o vertical) y la presión ejercida en la aplicación, en composiciones geométricas o espontáneas.


3.1. Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza) utilizando recursos (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores...)


4.1. Analiza, identifica y explica oralmente, por escrito y gráficamente, el esquema compositivo de obras, según equilibrio, proporción y ritmo.

CL CAA CSC CEC NO

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4.3. Realiza composiciones modulares en aplicaciones al diseño textil, ornamental, arquitectónico o decorativo.


4.4. Representa objetos aislados y agrupados del natural o del entorno inmediato, proporcionándolos en relación con sus características formales y en relación con su entorno.


5.1. Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis aditiva y sustractiva y los colores complementarios.


6.1. Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento y del color luz, aplicando las TIC, para expresar sensaciones.

CL CD CAA CSC CEC NO

6.2. Representa con claroscuro composiciones volumétricas.


6.3. Realiza composiciones abstractas con técnicas gráficas para expresar sensaciones por medio del uso del color.


40


7.1. Realiza texturas táctiles y visuales en composiciones abstractas o figurativas.


8.1. Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos, mediante propuestas por escrito ajustándose a los objetivos finales.


8.2. Conoce y aplica métodos creativos para la elaboración de diseño gráfico, diseños de producto, moda y sus múltiples aplicaciones.


9.1. Reflexiona y evalúa oralmente y por escrito, el proceso creativo propio y ajeno desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.

CL CAA CSC CEC SI

10.1. Comprende y emplea los diferentes niveles de iconicidad de la imagen en bocetos, apuntes, dibujos analíticos.


11.1. Utiliza las técnicas grafico plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad.


11.2. Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando el claroscuro en composiciones figurativas y abstractas mediante la aplicación del lápiz de forma continua en superficies homogéneas o degradadas.


11.3. Experimenta con las témperas (pinceles, esponjas, goteos, distintos


41


grados de humedad, estampaciones...) valorando las posibilidades expresivas.

11.4. Utiliza el papel como material, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas visuales y táctiles para crear composiciones, collages matéricos y figuras tridimensionales.


11.5. Crea con el papel recortado formas abstractas y figurativas con fin ilustrativo, decorativo o comunicativo.


11.6. Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico – plásticas.


11.7. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades

CL CAA CSC CEC SI

BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

1.1 Analiza las causas por las que se produce una ilusión óptica con conocimientos de los procesos perceptivos.

CL CAA CSC CEC SI

2.1. Identifica y clasifica ilusiones ópticas según las distintas leyes de la Gestalt.

CL CAA CSC CEC NO

2.2. Diseña ilusiones ópticas basándose CL CAA CSC CSIE CEC NO

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3.1. Distingue significante y significado del signo visual

CL CAA CSC CEC SI

4.1. Diferencia imágenes figurativas de abstractas.

CL CAA CSC CEC SI

4.2. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes.

CL CAA CSC CEC NO

4.3. Crea imágenes con distintos grados de iconicidad basándose en un mismo tema.


5.1. Distingue símbolos de iconos. CL CAA CSC CEC SI

5.2. Diseña símbolos e iconos. CL CAA CSC CSIE CEC SI

6.1. Realiza la lectura objetiva de una imagen identificando, clasificando y describiendo los elementos de la misma.

CL CAA CSC CEC SI

6.2. Analiza una imagen, identificando los elementos de significación, narrativos y las herramientas visuales utilizadas, interpretando su significado.

CL CAA CSC CEC SI

7.1. Identifica distintos encuadres y puntos de vista en una fotografía.

CL CAA CSC CEC SI



8.1. Diseña un cómic utilizando de manera CL CAA CSC CSIE CEC SI

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adecuada viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas.

9.1. Elabora una animación con medios digitales y/o analógicos

CL CD CAA CSC CSIE CEC NO

10.2. Identifica y analiza los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación audiovisual.

CL CD CAA CSC CEC SI

11.1. Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales.

CL CAA CSC CEC SI

12.1. Diseña, en equipo, mensajes visuales y audiovisuales con distintas funciones utilizando lenguajes y códigos, siguiendo las distintas fases del proceso (guión técnico, story board, realización...). Valora de los resultados.


13.1. Distingue los estilos y tendencias en los lenguajes visuales y valora el patrimonio histórico y cultural.

CL CAA CSC CSIE NO

14.1. Identifica los recursos visuales presentes en mensajes publicitarios visuales y audiovisuales)


14.2. Diseña un mensaje publicitario utilizando recursos visuales y retóricas.


15.1. Reflexiona críticamente sobre una obra de cine, ubicándola en su contexto y analizando la narrativa

CL CAA CSC CEC NO

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cinematográfica en relación con el mensaje.

16.1. Elabora documentos multimedia para presentar un tema o proyecto, empleando los recursos digitales.

CL CD CAA CSC CSIE CEC NO


1.1. Identifica, dados varios puntos, la recta que pasa por y los planos definidos por tres.

CMCT CAA NO

2.1. Señala dos aristas de un paralelepípedo estudiando si definen un plano o no.

CMCT CAA NO

3.1. Traza rectas paralelas, y perpendiculares a otra dada, por puntos definidos.

CMCT CAA SI


CMCT CAA NO

5.1. Divide la circunferencia en seis partes iguales con compás, y dibuja su hexágono regular y el triángulo equilátero.

CMCT CAA SI


CMCT CAA SI


CMCT CAA SI

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CMCT CAA SI

9.1. Traza la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando regla, escuadra y cartabón.

CMCT CAA SI

10.1. Divide un segmento en partes iguales según Thales.

CMCT CAA SI

10.2. Escala un polígono aplicando el teorema de Thales.

CMCT CAA NO

11.1. Explica, verbalmente o por escrito, los ejemplos más comunes de lugares geométricos (mediatriz, bisectriz, circunferencia, esfera, rectas paralelas, planos

CL CMCT CAA SI

12.1. Construye un triángulo conociendo dos lados y un ángulo, o dos ángulos y un lado, o sus tres lados, utilizando correctamente las herramientas.

CMCT CAA SI

13.1. Determina el baricentro, el incentro o el circuncentro de cualquier triángulo, construyendo previamente las medianas, bisectrices o mediatrices correspondientes.

CMCT CAA NO


CMCT CAA NO

15.1. Construye paralelogramo conociendo dos lados consecutivos y una diagonal.

CMCT CAA SI

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16.1. Construye polígonos regulares hasta 5 lados, inscritos encircunferencia.

CMCT CAA SI

17.1. Construye polígonos regulares de hasta 5 lados, conociendo el lado.

CMCT CAA SI

18.1. Resuelve correctamente tangencias entre circunferencias.

CMCT CAA SI

18.2. Resuelve tangencias entre circunferencias y rectas.

CMCT CAA SI

19.1. Construye un óvalo dado diámetro mayor.

CMCT CAA NO

20.1. Construye varios tipos de óvalos y ovoides de diámetros conocidos.

CMCT CAA NO

21.1. Construye correctamente espirales de 2, 3 y 4 centros.

CMCT CAA NO

22.1. Ejecuta diseños aplicando repeticiones, giros y simetrías de módulos

CMCT CAA NO

23.1. Dibuja correctamente las vistas principales de volúmenes frecuentes, identificando sus tres proyecciones.

CMCT CAA SI

24.1. Construye la perspectiva caballera de prismas y cilindros simples, aplicando coeficientes de reducción.

CMCT CAA SI

25.1. Realiza perspectivas isométricas de volúmenes sencillos.

CMCT CAA SI

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TEMPORIZACIÓN

EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA DE 3º DE ESO BLOQUE SESIONES

PRIMERA(14 semanas)

Del 19/9/2016 al 22/12/2016

Presentación de la asignatura. Material necesario. Ejercicio de pre-evaluación. Formato 1 semana

Simetría, Giro, Traslación. 3 1 semana

Elementos configuradores del lenguaje visual: Punto, línea, plano. Formas geométricas y orgánicas en la naturaleza y el arte.

1 1 semana

Textura. Expresividad. Texturas visuales y tactiles, naturales y artificiales. Aplicación a composiciones figurativas o abstractas. Expresividad del material reciclado. Collage.

1 2 semanas

El color. Color luz y color pigmento. Mezclas. Círculo cromático. 1 1 semana

Armonía y contraste. Gamas. Expresividad y simbolismo del color en composiciones abstractas. Experimentación con dripping, goteo, estampación con intencionalidad.

1 1 semana

Claroscuro y luz. Representación del volumen. Dibujo de objetos a partir del natural. 1 1 semana

La proporción. Proporción áurea en la naturaleza, el diseño, el arte. La figura humana. 1 1 semana

TEMPORIZACIÓN


PRIMERA(14 semanas)

Del 19/9/2016 al 22/12/2016

La composición. Esquemas compositivos verticales, horizontales, oblicuos. Repetición y ritmo. Módulos.

1 1 semana

Composición figurativa y abstracta. Composición modular y su aplicación al diseño. Redacción escrita de intencionalidad expresiva.

1 1 semana

La percepción visual. Principios. Ilusiones ópticas. Significante y significado. La comunicación visual. Significado y significante. Anagramas, logotipos, marcas.

1 2 semanas

Sesiones para ajustar desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

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TEMPORIZACIÓN

SEGUNDA (13 semanas)

del 9 de enero al 5 de abril de 2017

La comunicación visual. La tipografía. 2 1 semana

Rotulación. 3 1 semana

Imagen representativa y simbólica. 2 1 semana

Paralelismo y perpendicularidad. Teorema de Thales. 3 1 semana

Ángulos, bisectrices, operaciones con ángulos. 3 1 semana

Triángulos y cuadriláteros. 3 1 semana

Polígonos regulares dados lado y circunferencia 3 1 semana

La publicidad. 2 1 semana

La fotografía. 2 1 semana

Tangencias y enlaces. 3 1 semana

Óvalos y Ovoides. Espirales y volutas. 3 1 semana

Curvas cónicas. Elipse, parábola, hipérbola. Módulos y redes modulares. 3 1 semana


TEMPORIZACIÓN


TERCERA(10 semanas)

Del 17 de abril al 22 de junio

de 2017

Diseño de un producto. Proyecto. Bocetos y apuntes. Aplicación de los sistemas de representación.

2 1 semana

Comunicación visual y audiovisual. Elementos y Funciones. 2 1 semana

Ilustración. 2 1 semana

El cómic. 2 1 semana

Animación. 2 1 semana

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TEMPORIZACIÓN

El mensaje audiovisual. Géneros televisivos y tendencias. 2 1 semana

El lenguaje cinematográfico. Hitos históricos y patrimonio cultural. 2 1 semana

Representación de instrumentos musicales 1 1 semana

EXPOSICIÓN ORAL OBRAS DE ARTE. 1 1 semana

Lectura y valoración de los referentes artísticos. 1 1 semana








Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Trabajo práctico individual

La comunicación visual. La tipografía. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Video Anatomía de una letra, de Rubén Pérez.


Rotulación Explicación en la pizarra. Atención individual.Video Historia de la Tipografía, de Iván Bravo. Recuperado de https://www.youtube.com

Trabajo práctico individual con rotuladores y lápices de color.

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Video Historia de la Imprenta, Universidad Autónoma de Asunción. (hasta minuto 05:50) Recuperado de https://www.youtube.comVideo "Johannes Gutenberg y la imprenta". Genios e inventos de la Humanidad, Capítulo 2. Recuperado de https://www.youtube.com

Imagen representativa y simbólica. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Video Comunicación visual. de Bonito Baigorria. Recuperado de https://www.youtube.comAtención individual.

Paralelismo y perpendicularidad. Explicación en la pizarra.Atención individual.

Trabajo práctico individual con útiles de dibujo.Teorema de Thales.

Ángulos, bisectrices, operaciones con ángulos.

Triángulos y cuadriláteros.

Polígonos regulares dados lado y circunferencia

La publicidad. Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Trabajo práctico grupal con rotuladores y lápices Programa Gimp

La fotografía. Video Evolución de la Fotografía. Cátedra de Nuevas Tecnologías de los Medios Audiovisuales de Isabel de Abreu. Recuperado de https://www.youtube.comExplicación en la pizarra. Presentación ptt.Comentario fotografías enviadas por alumnos

Trabajo práctico con cámara digital enviado a través de correo electrónico.

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Tangencias y enlaces. Explicación en la pizarra.Atención individual.


Óvalos y Ovoides. Espirales y volutas. Exposición en la pizarra. Atención individual.

Trabajo práctico individual con útiles de dibujo y lápices de colorCurvas cónicas. Elipse, parábola, hipérbola.

Módulos y redes modulares..

Simetría, Giro, Traslación.

Elementos configuradores del lenguaje visual: Punto, línea, plano. Formas geométricas y orgánicas en la naturaleza y el arte.

Documental "De las Vanguardias a la postmodernidad". Summa Pictorica, capítulo X.Explicación en la pizarra. Presentación ptt con ejemplos de historia de la pintura. Atención individual y grupal.

Observación de la naturaleza y el arte. Trabajo práctico con rotuladores, color y técnica mixta (collage)

Textura. Expresividad. Texturas visuales y tactiles, naturales y artificiales. Aplicación a composiciones figurativas o abstractas. Expresividad del material reciclado. Collage.

Documental "El Siglo de Oro de la Pintura Española". Summa Pictorica, capítulo VII.Documental ¿Qué es el Dadaísmo?. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=bQo1lOHRqsEExplicación en la pizarra. Presentación ptt.Ejemplos de la naturaleza

El color. Color luz y color pigmento. Mezclas. Círculo cromático.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Documental "El Siglo XV Europeo". Summa Pictorica, apítulo III.Atención individual y grupal.

Trabajo práctico individual y grupal con témperas.

Armonía y contraste. Gamas. Expresividad y simbolismo del color en composiciones abstractas. Experimentación con dripping, goteo,

Documental "La Época de las Revoluciones". Summa Pictorica, capítulo IX.


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estampación en función de su intencionalidad.

Claroscuro y luz. Representación del volumen. Dibujo de objetos a partir del natural.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt."Documental sobre Leonardo Da Vinci", Canal Historia. Recuperado de www.youtube.comAtención individual y grupal.

Observación del modelo. Trabajo práctico con lápices H, HB, B.

La proporción. Proporción áurea en la naturaleza, el diseño, el arte. La figura humana.

Documental El número de Oro. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=kET_o2_UZzEDocumental Algo pasa con Phi. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Qh3Y1k-kr4kExplicación en la pizarra. Presentación ptt.

Observación del modelo. Trabajo práctico individual con lápices y lápices de colores.

La composición. Esquemas compositivos verticales, horizontales, oblicuos. Repetición y ritmo. Módulos.



Composición figurativa y abstracta. Composición modular y su aplicación al diseño. Redacción escrita de intencionalidad expresiva.

La percepción visual. Principios. Ilusiones ópticas. Significante y significado. La comunicación visual. Significado y significante. Anagramas, logotipos, marcas.

Documental Psicología de la Gestalt. Recuperado de https://www.youtube.comVideo "10 Increíbles ilusiones ópticas y su explicación"". Recuperado de www.youtube.comVideo Maurits Cornelis Escher. Recuperado de https://www.youtube.comAtención individual.


Vistas de una pieza en sistema diédrico. Perspectiva caballera y axonométrica.

Explicación en la pizarra. http://www.educacionplastica.net/menuperspectivas.htm


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http://www.educacionplastica.net/menuperspectivas.htm



Atención individual.


Explicación en la pizarra. Atención individual.


Comunicación visual y audiovisual. Elementos y Funciones.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Trabajo de análisis individual y grupal.

Ilustración. Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Trabajo práctico con útiles de dibujo y lápices de colores

El cómic. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Video El lenguaje del cómic, de Rafael Carrasco. Recuperado de https://www.youtube.comVideo El lenguaje del cómic, de Martín Pascual . Recuperado de https://www.youtube.comVideo El cómic de Fidel Rodríguez del Moral https://www.youtube.comAtención individual y grupal.

Trabajo práctico individual con útiles de dibujo y lápices de colores

Animación. Explicación en la pizarra. Presentación ptt con ejemplos audiovisuales.Atención individual y grupal.

Trabajo de análisis individual y grupal.

El mensaje audiovisual. Géneros televisivos y tendencias.

Video Percepción visual de Lucero Cornejo Estrada. Recuperado de https://www.youtube.com

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Explicación en la pizarra. Atención individual.

El lenguaje cinematográfico. Hitos históricos y patrimonio cultural.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.. Análisis de ejemplos reales de distintos géneros audiovisuales.

Representación de instrumentos musicales Explicación en la pizarra.Atención individual y grupal.

Trabajo individual y grupal con lápices y collage.

EXPOSICIÓN ORAL OBRAS DE ARTE Comentario de las exposiciones ptt realizadas por los alumnos acerca de una obra de arte elegida o asignada

Exposición de presentaciones ptt realizadas por los alumnos




COMPRENSIÓN LECTORA, EXPERSIÓN ORAL Y ESCRITA

ANIMACIÓN LECTURA


ANIMACIÓN LECTURA

EXPOSICIÓN PTT ACERCA DE UNA OBRA DE ARTE

Cada alumn@ elige una obra de arte de entre las propuestas por el profesor. Realiza búsquedas de texto e imagen y compone una presentación ptt para exponer en clase durante 5 minutos.

1º

EXPOSICIÓN PTT SOBRE EL CÓMIC

Cada alumn@ realiza un cómic basado en un cuento o novela que ha tenido que leer previamente.

1º , 2º


Realización de un caligrama. 2º

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Realización de ilustraciones y dibujos para la revista.

COM. AUDIOVISUAL

TIC

ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN VISUAL Y AUDIOVISUAL

Estudio de los elementos de la Comunicación Visual y Audiovisual. Análisis de ejemplos reales de diferentes géneros audiovisuales: informativo, ficción, publicidad.

3º


L@s alumn@s realizan fotografías digitales que reflejen conceptos de geometría practicando los conceptos de exposición y encuadre estudiados en clase.

Envían sus fotografías al correo de la asignatura Educación Plástica Visual y Audiovisual.

Las fotografías se exponen y comentan en clase.

1º

IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

TIC

CONSTRUCCIÓN DE SÍMBOLOS O ICONOS CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El alumnado propone ideas en torno al tema. Las diferentes ideas se reparten en grupos de trabajo de dos personas, preferiblemente mixtos.Los grupos de trabajo representan la idea en un signo icónico o simbólico.L@s alumn@s emplean el programa Gimp para la edición de textos o imágenes

3º

COM. AUDIOCISUAL

TIC

LECTURA Y C. LECTORA

E. MEDIOAMBIENTAL


3º

DESARROLLO DISEÑO DE UNA CAJA Trabajo en grupo para decorar y transformar cajas en papeleras 2ª

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SOSTENIBLE Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

PARA RECICLAR PAPEL para reciclar papel en el Instituto.


3º




2ª y 3ª


4.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL




60% Las láminas y trabajos no obligatorios añaden el 10% de su valor total a la suma del cómputo de la nota media.Las láminas se devuelven corregidas durante el trimestre. Si están suspensas se pueden repetir, entonces cuenta la segunda nota. La falta de una lámina o trabajo implica la evaluación suspensa.Uno de los trabajos del curso valora la expresión oral.La nota del cuaderno vale lo mismo que el resto de trabajos.

57

Exámenes 30%

Comportamiento 10% Cada falta de comportamiento reduce 0,2 hasta un máximo de 2 puntos.



Cada falta de material reduce hasta 0,2 puntos (0,2 si falta todo el material necesario, 0,1 si falta parte), acumulables hasta 2 puntos.




33,3% 33,3% 33,3% 100%



INDICADOR VALOR

Aplicación del concepto a desarrollar (de lenguaje visual, audiovisual o técnico) 3,5

Creatividad (entropía) 3


Corrección y limpieza del formato Corrección y exactitud del margen 0,5

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Rotulación del nombre 0,5

Limpieza 0,5

TOTAL 10 puntos

4.6.4. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TABAJOS DE SIBUJO TÉCNICO EN 3º ESO


INDICADOR VALOR


Limpieza 1






TOTAL 10 puntos

4.7. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES

RECUPERACIÓN DE EPVA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES

CURSO ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN FECHAS DE ENTREGA


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3º Selección de 6 láminas por trimestre, especificadas por en un documento entregado al alumno. 22 de diciembre de

201515 de febrero de

201620 de abril de

2016

5. PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL DE 4º DE ESO

5.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN 4º DE ESO



El lenguaje visual. Lectura deimágenes. La imagenrepresentativa y simbólica. Lasdistintas funciones culturales ysociales de la imagen a lo largo dela historia.

Interacción entre los distintoslenguajes: plástico, musical, verbal,gestual.

La textura.

Texturas naturales yartificiales. La utilización detécnicas específicas(tramas, plantillas) paracrear efectos de texturas.Texturas en el arte y en eldiseño.Texturas geométricas.Incidencia de la luz y el coloren la percepción de lastexturas.

El color.

1. Realizar composicionescreativas, individuales y en grupo, mostrando lascapacidades expresivas dellenguaje plástico y visual,desarrollando la creatividad yexpresándolacon la subjetividad de su lenguajepersonal o utilizando los códigos,terminología y procedimientos dellenguaje visual y plástico, con el finde enriquecer sus posibilidades decomunicación.

2. Realizar obras plásticasutilizando diferentes soportes ytécnicas, aplicando las leyes decomposición, creando movimiento yritmos, y experimentando con elcolor.

1.1. Realiza composicionesartísticas seleccionando y utilizandolos distintos elementos del lenguaje plástico y visual.

2.1. Aplica las leyes decomposición, crea esquemas demovimientos y ritmos, emplea materiales y técnicas conprecisión.

2.2. Estudia y explica el movimiento

y las líneas de fuerza de unaimagen.

2.3. Cambia el significado de unaimagen por medio del color.

3.1. Conoce y elige los materialesmás adecuados para la realizaciónde proyectos

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El color. Simbolismo ypsicología del color segúncada campo: industrial,artístico, señales.

Incidencia del color en lacomposición: relatividad yapreciaciones objetivas ysubjetivas. El color comoconfigurador de distintosambientes.

Escalas cromáticas yacromáticas. Mezclasópticas. Contrastemezclado. Colores fríos ycálidos. Armonía ydiscordancia.El color de los materiales, ycómo afectan a lapercepción de la formavolumétrica.

Experimentación con elcolor de los materiales.

La composición.

Plano básico, centro visual,leyes de composición.

Esquemas de movimiento ylíneas de fuerza.

Técnicas de expresión graficoplástica:dibujo artístico, volumen ypintura.

Procedimientos y técnicasutilizadas en los lenguajes visuales.

Realización de experiencias deexperimentación con materialesdiversos.

Interés por la búsqueda deinformación, materiales, soportes,técnicas y herramientas paraconseguir un resultado concreto.

Reconocimiento y lectura deimágenes de diferentes períodosartísticos.

3. Elegir materiales y técnicas adecuadas paraelaborar una composición con objetivos prefijados yde la autoevaluación continua delproceso de realización.

4. Realizar proyectos plásticos quecomporten una organización deforma cooperativa, valorando eltrabajo en equipo como fuente deriqueza en la creación artística.

5. Reconocer en obras de arte lautilización de distintos elementos ytécnicas de expresión, apreciar losdistintos estilos artísticos, valorar elpatrimonio artístico y cultural comoun medio de comunicación y disfruteindividual y colectivo, y contribuir asu conservación a través delrespeto y divulgación de las obrasde arte.

artísticos.

3.2. Utiliza con propiedad, losmateriales y procedimientos más

idóneos para representar yexpresarse en relación a loslenguajes gráfico-plásticos,mantiene su espacio de trabajo y sumaterial en perfecto estado y loaporta al aula cuando es necesariopara lasactividades.

4.1. Entiende el proceso de creaciónartística y sus fases y lo aplica a proyectos personalesy de grupo.

5.1. Explica, utilizando un lenguajeadecuado, el proceso de creaciónde una obra artística; analiza lossoportes, materiales y técnicasgráfico-plásticas que constituyen laimagen, así como los elementos compositivos de la misma.

5.2. Analiza y lee imágenes deobras de arte y las sitúaen el período al que pertenecen.


61


El dibujo técnico en lacomunicación visual: ámbito de usode los distintos sistemas.

Construcciones geométricas yresolución de problemasCuadriláteros y polígonosregulares.

Tangencias y enlaces.

Curvas cónicas.

Aplicación de la geometría planaen el mundo del diseño.

Sistemas de representación delvolumen y las formastridimensionales.

Fundamentos delsistema y representación de piezas:

Sistema diédrico.

Sistema axonométrico.

Sistema cónico.

Normalización.

Utilización de las tecnologías dela información y la comunicación enlas propias producciones.

1. Analizar la configuración dediseños realizados con formasgeométricas planas creandocomposiciones donde intervengandiversos trazados geométricos,utilizando con precisión y limpiezalos materiales de dibujo técnico.

2. Diferenciar y utilizar los distintossistemas de representación,reconociendo la utilidad del dibujode representación objetiva en las artes, la arquitectura, el diseño y la ingeniería.

3. Utilizar diferentes programas de

dibujo por ordenador para construir

trazados geométricos y piezassencillas en los diferentes sistemasde representación.

1.1. Diferencia el sistema de dibujodescriptivo del perceptivo.

1.2. Resuelve problemas sencillosreferidos a cuadriláteros y polígonosutilizando con precisión losmateriales de Dibujo Técnico.

1.3. Resuelve tangencias y enlaces.

1.4. Resuelve y analiza problemasde configuración de formasgeométricas planas y los aplica a lacreación de diseños personales.

2.1. Visualiza formastridimensionales definidas por susvistas principales.

2.2. Dibuja las vistas (el alzado, laplanta y el perfil) de figurastridimensionales sencillas.

2.3. Dibuja perspectivas de formastridimensionales, utilizando yseleccionando el sistema derepresentación más adecuado.

2.4. Realiza perspectivas cónicasfrontales y oblicuas, eligiendo elpunto de vista más adecuado.

3.1. Utiliza las tecnologías de lainformación y la comunicación parala creación de diseños geométricossencillos.

BLOQUE 3: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO

62


Sintaxis de los lenguajes visualesdel diseño (gráfico, interiorismo,modas...) y la publicidad.

Reconocimiento y lectura deimágenes del entorno del diseño y lapublicidad.

Reconocimiento y lectura derepresentaciones bidimensionales ytridimensionales de objetos yartefactos técnicos y de obrasarquitectónicas y urbanismo.

Comparación de la forma.Concepto de canon, medida omódulo.

Proporcionalidad y escalas.

Estudio de proporciones en el arte.

Posibilidades expresivas:desproporciones y deformaciones.

Aplicación de escalas en el mundodel diseño tridimensional.

Módulos y composicionesmodulares en el plano y en elespacio.

Diseño gráfico. La imagencorporativa.

Los valores funcionales y estéticosen las artes aplicadas: fundamentosdel diseño.

Técnicas de expresión graficoplásticasaplicadas al diseño.

Realización y seguimiento delproceso de creación: boceto(croquis), guión (proyecto),presentación final (maqueta) yevaluación (autorreflexión,autoevaluación y evaluacióncolectiva del proceso y del resultadofinal).

Utilización de programasinformáticos aplicados al mundo

1. Percibir e interpretar críticamentelas imágenes y las formas de suentorno cultural siendo sensible asus cualidades plásticas, estéticas yfuncionales y apreciando el procesode creación artística, en obraspropias y ajenas, distinguiendosus distintas fases.

2. Identificar los distintos elementosque forman la estructura dellenguaje del diseño.

3. Realizar composiciones creativasque evidencien las cualidadestécnicas y expresivas del diseño adaptándolas a lasdiferentes áreas, valorando eltrabajo en equipo.

1.1. Conoce los elementos yfinalidades de la comunicaciónvisual.

1.2. Observa y analiza objetosdel entorno en su vertienteestética y funcional yutilidad, utilizando el lenguaje visualy verbal.

2.1. Identifica y clasifica diferentesobjetos en función de la familia orama del Diseño.

3.1. Realiza distintos tipos de diseñoy composiciones modularesutilizando las formas geométricasbásicas, estudiando la organizacióndel plano y del espacio.

3.2. Conoce y planifica las distintasfases de realización de la imagencorporativa de una empresa.

3.3. Realiza composicionescreativas y funcionalesadaptándolas a las diferentes áreasdel diseño, valorando el trabajoorganizado y secuenciado en larealización de todo proyecto, asícomo la exactitud, el orden y lalimpieza en las representacionesgráficas.

3.4. Utiliza las nuevas tecnologíasde la información y la comunicaciónpara llevar a cabo sus propiosproyectos artísticos de diseño.

3.5. Planifica los pasos a seguir enla realización de proyectos

63


deldiseño. Dibujo lineal. Diseño gráfico.

Retoque fotográfico. Animación.

Representación personal de ideas(partiendo de unos objetivos),usando el lenguaje visual y plástico

y mostrando iniciativa, creatividad eimaginación.

Diseño. Proceso de creación.Boceto, croquis, dibujo de taller,perspectiva y maqueta.

Presentación final.

artísticosrespetando las realizadas porcompañeros.

BLOQUE 4: LENGUAJE AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA

Los medios y tecnologías de lainformación y de la comunicación.

Técnicas de expresión graficoplásticasaplicadas a la animación einteractividad.

El cómic. Elementos. Elaboración.

La fotografía. Estilos y génerosfotográficos.

Cine. Elementoscinematográficos. Labor de equipoen la creación cinematográfica.

La televisión. Comunicación demasas.

Reconocimiento y lectura deimágenes de vídeo y multimedia.

Sintaxis del lenguajecinematográfico y videográfico.

Elaboración de documentosmultimedia.

1. Identificar los distintos elementosque forman la estructura narrativa yexpresiva básica del lenguajeaudiovisual y multimedia,describiendo correctamente lospasos necesarios para laproducción de un mensajeaudiovisual y valorando la labor deequipo.

2. Reconocer los elementos queintegran los distintos lenguajesaudiovisuales y sus finalidades.

3. Realizar composiciones creativas a partir de códigos utilizados encada lenguaje audiovisual,mostrando interés por los avances tecnológicos vinculados

1.1. Analiza los tipos de plano queaparecen en distintas películascinematográficas valorando susfactores expresivos.

1.2. Realiza un storyboard a modode guion para la secuencia de unapelícula.

2.1. Visiona diferentes películascinematográficas identificando yanalizando los diferentes planos,angulaciones y movimientos decámara.

2.2. Analiza y realiza diferentesfotografías, teniendo en cuentadiversos criterios estéticos.

2.3. Recopila diferentes imágenesde prensa

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Aplicación de la imagen animadaen formasmultimedia.

Reconocimiento y lectura de imágenes de lapublicidad.

Elaboración de un proyecto dediseño publicitario.

Actitud crítica ante lasnecesidades de consumo creadas por la publicidad y rechazo de loselementos de la misma quesuponen discriminación sexual,social o racial.

4. Mostrar una actitud crítica antelas necesidades de consumocreadas por la publicidadrechazando su discriminación sexual, social o racial.

analizando susfinalidades.

3.1. Elabora imágenes digitalescon programas de dibujo porordenador.

3.2. Proyecta un diseño publicitarioutilizando los distintos elementos del lenguaje gráfico-plástico.

3.3. Realiza, siguiendo el esquemadel proceso de creación, un proyectopersonal.

4.1. Analiza elementos publicitarioscon una actitud crítica desde elconocimiento de los elementos quelos componen.

5.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE EN 4º DE ESO




1.1. Realiza composiciones artísticas seleccionando y utilizando los distintos elementos del lenguaje plástico y visual.


2.1. Aplica las leyes de composición, creando esquemas de movimientos y ritmos, empleando los materiales y las técnicas con precisión.


65


2.2. Estudia y explica el movimientoy las líneas de fuerza de una imagen.

CL CAA CSC CEC NO

2.3. Cambia el significado de una imagen por medio del color.

CL CD CAA CSC CEC NO

3.1. Conoce y elige los materialesmás adecuados para la realización de proyectos artísticos.


3.2. Utiliza con propiedad, los materiales y procedimientos másidóneos para representar y expresarse con a los lenguajes gráfico-plásticos, mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto estado y lo aporta al aula cuando es necesariopara la elaboración de las actividades.


4.1. Entiende el proceso de creaciónartística y sus fases y lo aplica a la producción de proyectos personales y de grupo.


5.1. Explica, utilizando un lenguaje adecuado, el proceso de creación de una obra artística; analiza los soportes, materiales y técnicas gráfico-plásticas que constituyen la imagen, así como los elementos compositivos de la misma.


5.2. Analiza y lee imágenes de diferentes obras de arte y las sitúa en el período al que pertenecen.


66


BLOQUE 2. DIBUJO TÉCNICO

1.1. Diferencia el sistema de dibujo descriptivo del perceptivo.

CL CAA CSC CEC SI

1.2. Resuelve problemas sencillosreferidos a cuadriláteros y polígonosutilizando con precisión los materiales de Dibujo Técnico.

CMCT CAA SI

1.3. Resuelve problemas básicos de tangencias y enlaces.

CMCT CAA SI

1.4. Resuelve y analiza problemasde configuración de formas geométricas planas y los aplica a la creación de diseños personales.

CMCT CAA NO

2.1. Visualiza formas tridimensionales definidas por sus vistas principales.

CMCT CAA SI

2.2. Dibuja las vistas (el alzado, laplanta y el perfil) de figuras tridimensionales sencillas.

CMCT CAA SI

2.3. Dibuja perspectivas de formastridimensionales, utilizando y seleccionando el sistema de representación más adecuado.

CMCT CAA SI

2.4. Realiza perspectivas cónicas frontales y CMCT CAA SI

67


oblicuas, eligiendo el punto de vista más adecuado.

3.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para la creación de diseños geométricos sencillos.

CMCT CAA SI

BLOQUE 3: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO

1.1. Conoce los elementos y finalidades de la comunicación visual.


1.2. Observa y analiza los objetos de nuestro entorno en su vertiente estética y de funcionalidad y utilidad, utilizando el lenguaje visual y verbal.

CL CAA CSC CEC SI

2.1. Identifica y clasifica diferentes objetos en función de la familia o rama del Diseño.


3.1. Realiza distintos tipos de diseño y composiciones modulares utilizando las formas geométricas básicas, estudiando la organización del plano y del espacio.

CMCT CAA SI

BLOQUE 4: LENGUAJE AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA

1.1. Analiza los tipos de plano queaparecen en distintas películascinematográficas valorando susfactores expresivos.

CL CAA CSC CEC SI

68


1.2. Realiza un storyboard a modode guion para la secuencia de unapelícula.


2.1. Visiona diferentes películascinematográficas identificando yanalizando los diferentes planos,angulaciones y movimientos decámara.


2.2. Analiza y realiza diferentesfotografías, teniendo en cuentadiversos criterios estéticos.


2.3. Recopila diferentes imágenesde prensa analizando susfinalidades.


3.1. Elabora imágenes digitales utilizando distintos programas de dibujo por ordenador.

CL CAA CEC SI

3.2. Proyecta un diseño publicitario utilizando los distintos elementos del lenguaje gráfico-plástico.


3.3. Realiza, siguiendo el esquema del proceso de creación, un proyecto personal.


4.1. Analiza elementos publicitarios con una actitud crítica desde el conocimiento de los elementos que los componen.


69


TEMPORIZACIÓN


PRIMERA(14 semanas)

Del 19/9/2016 al 22/12/2016

Presentación de la asignatura. Material necesario. Ejercicio de pre-evaluación. Formato de trabajo.

1 día

El lenguaje visual 1 2 semana

La textura y las técnicas de expresión gráfico plásticas. El Collage. 1 2 semana

El color 1 2 semana

La composición 1 1 semana

Triángulos y cuadriláteros y polígonos regulares aplicados al diseño. 2 2 semana

Módulos y composiciones modulares en el plano y en el espacio. 3 2 semana

Óvalos y Ovoides. Tangencias y enlaces aplicados al diseño 2 2 semana

Exámenes y Sesiones para ajustar desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

TEMPORIZACIÓN


SEGUNDA

(13 semanas)

Del 9 de enero al 5 de abril de 2017

Sistema diédrico. Normalización 2 2 semana

Sistema axonométrico. 2 2 semana

Sistema cónico. 2 1 semana

Sintaxis de los lenguajes visuales del diseño (gráfico, interiorismo, modas...) y la publicidad. 3 1 semana

70

TEMPORIZACIÓN

Diseño gráfico. La imagen corporativa.


3 2 semana

La publicidad. Reconocimiento y lectura de imágenes de la publicidad.

Elaboración de un proyecto de diseño publicitario. Actitud crítica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad y rechazo de los elementos de la misma que suponen discriminación sexual, social o racial.

3 y 4 2 semana

Comparación de la forma. Concepto de canon, medida o módulo.

Proporcionalidad y escalas.Estudio de proporciones en el arte.

Posibilidades expresivas: desproporciones y deformaciones.

Aplicación de escalas en el mundo del diseño tridimensional

3 2 semana

Exámenes y sesiones para ajustar desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

TEMPORIZACIÓN


TERCERA(10 semanas)

Del 17 de abril al 22 de junio de

2017

El cómic. Elementos. Elaboración. 4 2 semana

La fotografía. Retoque fotográfico. Estilos y géneros fotográficos. 4 2 semana

Animación.Técnicas de expresión graficoplásticas aplicadas a la animación e interactividad.

4 2 semana

Cine. Elementos cinematográficos. Labor de equipoen la creación cinematográfica. Sintaxis del lenguaje cinematográfico y videográfico.

4 2 semana

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TEMPORIZACIÓN

La televisión. Comunicación de masas. 4 1 semana








Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual. Trabajo práctico individual

El lenguaje visual. Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Atención individual. Documental "La Época de las Revoluciones". Summa Pictorica, capítulo IX.


La textura y las técnicas de expresión gráfico plásticas. El Collage.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Documental "De las Vanguardias a la postmodernidad". Summa Pictorica, capítulo X.Atención individual.

Trabajo individual con rotuladores y lápices de color.

El color Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Documental "El Siglo XV Europeo". Summa Pictorica, capítulo III.Atención individual.


La composición Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Trabajo práctico

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grupal rotuladores o lápices de colores

La fotografía. Video Evolución de la Fotografía. Cátedra de Nuevas Tecnologías de los Medios Audiovisuales de Isabel de Abreu. Recuperado de https://www.youtube.comExplicación en la pizarra. Presentación ptt.Comentario fotografías enviadas por alumnos

Trabajo práctico con cámara digital enviado a través de correo electrónico.

Triángulos y cuadriláteros y polígonos regulares aplicados al diseño.


Trabajo práctico individual con útiles de dibujo.PoliciclosMódulos y composiciones modulares en el plano y en el

espacio.

Óvalos y Ovoides. Tangencias y enlaces aplicados al diseño

Sistema diédrico. Normalización Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.

Trabajo práctico individual con útiles de dibujo

Sistema axonométrico.

Sistema cónico.

Sintaxis de los lenguajes visuales del diseño (gráfico, interiorismo, modas...) y la publicidad.


Diseño gráfico. La imagen corporativa.Diseño de un producto. Proyecto. Bocetos y apuntes. Aplicación de los sistemas de representación.


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La publicidad. Reconocimiento y lectura de imágenes de la publicidad.Elaboración de un proyecto de diseño publicitario. Actitud crítica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad y rechazo de los elementos de la misma que suponen discriminación sexual, social o racial.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.

Comparación de la forma. Concepto de canon, medida o módulo.Proporcionalidad y escalas. Estudio de proporciones en el arte.Posibilidades expresivas: desproporciones y deformaciones.Aplicación de escalas en el mundo del diseño tridimensional



El cómic. Elementos. Elaboración. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.Video El lenguaje del cómic, de Rafael Carrasco. Recuperado de https://www.youtube.comVideo El lenguaje del cómic, de Martín Pascual . Recuperado de https://www.youtube.comVideo El cómic de Fidel Rodríguez del Moral https://www.youtube.com


La fotografía. Retoque fotográfico. Estilos y géneros Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Trabajo práctico

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fotográficos. Atención individual.http://www.pauloporta.com/Fotografia/Articulos.htm

individual con útiles de dibujo.

Animación. Técnicas de expresión graficoplásticas aplicadas a la animación e interactividad.



Cine. Elementos cinematográficos. Labor de equipo en la creación cinematográfica. Sintaxis del lenguaje cinematográfico y videográfico.


Trabajo de análisis individual y grupal.

La televisión. Comunicación de masas. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.

Trabajo práctico con útiles de dibujo y lápices de colores





EXPOSICIÓN PTT ACERCA DE UNA OBRA DE ARTEEXPOSICIÓN PTT SOBRE EL CÓMIC

Cada alumn@ elige una obra de arte de entre las propuestas por el profesor. Realiza búsquedas de texto e imagen y compone una presentación ptt para exponer en clase durante 5 minutos.Cada alumn@ realiza un cómic basado en un cuento o novela que ha tenido que leer previamente.

1º

75

http://www.pauloporta.com/Fotografia/Articulos.htm



ANIMACIÓN A LA LECTURA


Realización de un caligrama.Realización de ilustraciones y dibujos para la revista basados en poemas, artículos, etc.

COMUNICACIÓN AUDIOVISUALTIC

ACTOS DE COMUNICACIÓN VISUAL Y AUDIOVISUAL

Estudio de los elementos de la Comunicación Visual y Audiovisual. Análisis de ejemplos reales de diferentes géneros audiovisuales: informativo, ficción, publicidad.

3º


L@s alumn@s realizan fotografías digitales que reflejen conceptos de geometría practicando los conceptos de exposición y encuadre estudiados en clase.Envían sus fotografías al correo de la asignatura Educación Plástica Visual y Audiovisual.Las fotografías se exponen y comentan en clase.

1º

IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO TIC

CONSTRUCCIÓN DE SÍMBOLOS O ICONOS CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNEROPARTICIPACIÓN EN EL

El alumnado propone ideas en torno al tema. Las diferentes ideas se reparten en grupos de trabajo de dos personas, preferiblemente mixtos.Los grupos de trabajo representan la idea en un signo icónico o simbólico.L@s alumn@s emplean el programa Gimp para la edición de textos o imágenes

1º

COM. AUDIOVISUAL

TIC

A. LECTURA Y C. LECTORA

E. MEDIOAMBIENTAL


2º, 3º

DESARROLLO DISEÑO DE UNA CAJA Trabajo en grupo para decorar y transformar cajas en papeleras 1ª

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SOSTENIBLE, CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

PARA RECICLAR PAPEL para reciclar papel en el Instituto.


2º, 3º

DESARROLLO SOSTENIBLE Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

JUGUETES RECICLADOS

DISEÑO DE PAPELERAS

Trabajo en grupo para la realización de juguetes con materiales de reciclaje.Trabajo en grupo para decorar cajas de papel para reciclaje.

2ª


JUGUETES RECICLADOS Diseño, promoción y venta de los juguetes realizados con materiales de reciclaje con la intención de destinar el dinero recaudado a una ONG y/o pagar la/s excursiones programadas durante el curso.

2ª y 3ª




5.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 4º DE ESO



77


60% Las láminas y trabajos no obligatorios añaden el 10% de su valor total a la suma del cómputo de la nota media.Las láminas se devuelven corregidas durante el trimestre. Si están suspensas se pueden repetir, entonces cuenta la segunda nota. La falta de una lámina o trabajo implica la evaluación suspensa.Uno de los trabajos del curso valora la expresión oral.La nota del cuaderno vale lo mismo que el resto de trabajos.

Exámenes 30%

Comportamiento 10% Cada falta de comportamiento reduce 0,2 hasta un máximo de 2 puntos.



Cada falta de material reduce hasta 0,2 puntos (0,2 si falta todo el material necesario, 0,1 si falta parte), acumulables hasta 2 puntos.




33,3% 33,3% 33,3% 100%



INDICADOR VALOR

Aplicación del concepto a desarrollar (de lenguaje visual, audiovisual o técnico) 3,5

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Creatividad (entropía) 3


Corrección y limpieza del formato Corrección y exactitud del margen 0,5

Rotulación del nombre 0,5

Limpieza 0,5

TOTAL 10 puntos

5.6.4. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS DE DIBUJO TÉCNICO EN 4º DE ESO


INDICADOR VALOR


Limpieza 1






TOTAL 10 puntos

5.6.5. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES

RECUPERACIÓN DE 4º EPV PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES

79

ALUMNOS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN FECHAS DE ENTREGA


Que han cursado la materia pendiente en el centro

Presentar las láminas suspensas del curso pendiente, especificadas por trimestre en un documento entregado al alumno.

Hasta un máximo 6 láminas por trimestre.

2 de diciembre de 2015

15 de febrero de 2016

20 de abril de

2016

Que han cursado la materia pendiente en otro centro

Selección de 6 láminas por trimestre, especificadas en un documento entregado al alumno.

6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Se consideran actividades complementarias las planificadas por los docentes que utilicen espacios o recursos diferentes al resto de actividades ordinarias del área, aunque precisen tiempo adicional del horario no lectivo para su realización. Serán evaluables a efectos académicos y obligatorios tanto para los profesores como para los alumnos. No obstante, tendrán carácter voluntario para los alumnos las que se realicen fuera del centro o precisen aportaciones económicas de las familias, en cuyo caso se garantizará la atención educativa de los alumnos que no participen en las mismas.

Entre los propósitos que persiguen este tipo de actividades destacan:

– Completar la formación que reciben los alumnos en las actividades curriculares.

– Mejorar las relaciones entre alumnos y ayudarles a adquirir habilidades sociales y de comunicación.

– Permitir la apertura del alumnado hacia el entorno físico y cultural que le rodea.

– Contribuir al desarrollo de valores y actitudes adecuadas relacionadas con la interacción y el respeto hacia los demás, y el cuidado del patrimonio natural y cultural.

– Desarrollar la capacidad de participación en las actividades relacionadas con el entorno natural, social y cultural.– Estimular el deseo de investigar y saber. – Favorecer la sensibilidad, curiosidad y creatividad del alumno.– Despertar el sentido de la responsabilidad en las actividades

en las que se integren y realicen.

Propuesta de actividades complementarias:

– Visitas a museos e instituciones culturales.– Participación en concursos plásticos a escala local o nacional.– Exposiciones de alumnos en el centro o fuera de él.– Organización, en el marco de la Semana Cultural u otras

fechas señaladas, de concursos de expresión plástica.

80

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Actividad: Dibujo en la naturaleza Fecha: 3º Trimestre

Destinatarios:Alumnos de 1º, 3º, 4º de ESO

Responsables:Javier Peña

Justificación/objetivos:Salida al entorno natural o urbano de Sta. Mª la Real de Nieva, con el fin de observar y representar elementos orgánicos y arquitectónicos, valorando la forma, la perspectiva, el volumen, el color, etc., favoreciendo la creatividad, la capacidad de observación y la valoración de los bienes y recursos de su comunidad.

Estándares de aprendizaje evaluables- Realiza composiciones que transmiten emociones (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza, etc.) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores…).- Representa objetos aislados y agrupados del natural o del entorno inmediato, proporcionándolos en relación con sus características formales y en relación con su entorno.- Representa con claroscuro la sensación espacial de composiciones volumétricas sencillas.

Instrumentos de evaluaciónRealización de dibujos del natural, representando con la mayor fidelidad las características del paisaje, edificio o motivo elegido. Trabajando el volumen, la forma, la perspectiva, el color, etc.

Competencias-Aprender a aprender. -Competencias sociales y cívicas. -Conciencia y expresiones culturales.

81


Actividad: Exposición de los trabajos de los alumnos fuera del aula Fecha: 3º Trimestre

Destinatarios:

Alumnos de 1º, 3º, 4º de ESOResponsables:

Javier Peña

Justificación/objetivos:

Para ser partícipes del hecho artístico en toda su dimensión, se hace necesaria la exposición fuera del aula de algunos de los trabajos realizados, como muestra de su capacidad artística y creativa, tomando forma de obra de arte y no de ejercicio de clase, y siendo valorada por espectadores ajenos al Centro Educativo que expongan sus impresiones y valoraciones personales, lo que resultará enriquecedor para el alumno.

Estándares de aprendizaje evaluables

- Analizar, identificar y explicar oralmente el esquema compositivo básico de obras propias, atendiendo a los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo, etc.

Competencias

-Aprender a aprender.

-Competencias sociales y cívicas.

-Conciencia y expresiones culturales.

82


Actividad: Visita al Museo Centro de Arte Contemporáneo Reina Sofía

Fecha: 3º Trimestre

Destinatarios:

Alumnos de ESO, Bachillerato

Responsables:

Javier Peña, Isabel García

Justificación/objetivos: Valorar y disfrutar en vivo de obras de artistas de reconocido prestigio, que forman parte de nuestro patrimonio, de nuestra historia y de nuestra cultura.

Estándares de aprendizaje

- Analizar, identificar y explicar oralmente el esquema compositivo básico de obras de arte, atendiendo a los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo, contexto histórico, etc.

- Reconocer distintos grados de iconicidad en las obras artísticas.

- Identificar los elementos que intervienen en los distintos actos de comunicación visual y audiovisual.

Competencias




83


Actividad: Visita al Museo de Escultura de Valladolid Fecha: 3º Trimestre

Destinatarios:

Alumnos de ESO, Bachillerato

Responsables:

Javier Peña, Isabel García


Valorar y disfrutar en vivo de obras de artistas de reconocido prestigio, que forman parte de nuestro patrimonio, de nuestra historia y de nuestra cultura.





Competencias




84


Actividad: Visita al Museo Patio Herreriano de Valladolid Fecha: 3º Trimestre

Destinatarios:Alumnos de ESO, Bachillerato Responsables:Javier Peña, Isabel García







Competencias




85


Actividad: Visita al Museo Casa Lis de Salamanca Fecha: 3º Trimestre

Destinatarios:Alumnos de ESO, Bachillerato Responsables:Javier Peña, Isabel García







Competencias




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7. ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS

7.1. ARMONIZACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS QUE IMPARTEN MATERIAS CUYOS CONTENIDOS SE SOLAPAN

ARMONIZACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS QUE IMPARTEN MATERIAS CUYOS CONTENIDOS SE SOLAPAN

DEPARTAMENTOS ACTIVIDAD DESARROLLO CURSO

DIBUJO Y GEOGRAFÍA E

HISTORIA

ESTUDIO Y COMENTARIO DE OBRAS DE ARTE

L@s alumn@s eligen una de las obras propuestas.

Buscan información y elaboran una presentación ptt que exponen ante sus compañeros.

La evaluación del trabajo tendrá en cuenta la exposición oral del alumno.

* Se especifican las obras mínimas estudiadas.

1º ESO

3º ESO

4º ESO

DIBUJO Y GEOGRAFÍA E

HISTORIA

APLICACIÓN DE LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE VISUAL A GRÁFICOS Y MAPAS

El alumnado busca ejemplos de la funcionalidad del punto, la línea, la textura, el plano y el color en los mapas y gráficas.

1º ESO

3º ESO

4º ESO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

ESTUDIO DEL SISTEMA PERCEPTIVO Y TÁCTIL

Se estudia el funcionamiento de nuestro sistema visual y el sentido del tacto para entender cómo se percibe el color y las ilusiones ópticas y se realizan ejercicios prácticos relacionados con ello.

1º ESO

3º ESO

4º ESO

87

ARMONIZACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS QUE IMPARTEN MATERIAS CUYOS CONTENIDOS SE SOLAPAN


DIBUJO Y TECNOLOGÍA

VISTAS DE UNA PIEZA EN SISTEMA DIÉDRICO

PERSPECTIVA ISOMÉTRICA Y

CABALLERA

L@s alumn@s colorean y construyen una pieza a partir de su desarrollo.Representan sus vistas en sistema diédrico manteniendo la fidelidad al color del modelo.El mismo modelo sirve para representar perspectiva isométrica y caballera, también manteniendo el color.

1º ESO

3º ESO

4º ESO

DIBUJO Y TECNOLOGÍA

USO DE PROGRAMAS DE DISEÑO POR

ORDENADOR

Buscan información en internet, realizan trabajos teóricos en word y presentaciones en power point, retocan imágenes por ordenador con algún programa sencillo como el gim o photoshop

MATEMÁTICAS TEORÍA SOBRE GEOMETRÍA Y

CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS

El alumnado aplica el concepto de paralelismo y perpendicularidad; construye ángulos, formas geométricas básicas y polígonos regulares (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos, etc).

1º ESO

3º ESO

4º ESO

LENGUA Y LITERATURA E

IDIOMAS (INGLÉS,

FRANCÉS, ETC.)

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL,

LECTURA DE IMÁGENES, CÓMIC,

ILUSTRACIÓN.

Es esencial para entender la Plástica como un lenguaje más con una intención comunicativa.

El lenguaje del cómic tiene conceptos comunes con la literatura, como la metáfora visual o la onomatopeya.

Para la realización del cómic y la ilustración l@s alumn@as tendrán que basarse en algún cuento, obra de teatro, novela, etc, que hayan leído.

1º ESO

3º ESO

4º ESO

88

OBRAS DE ARTE ESTUDIADAS EN EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL

1º DE ESO 3º y 4º DE ESO

OBRAS OBLIGATORIAS OBRAS COMPLEMENTARIAS

Bisonte de Lascaux (Prehistoria, Francia) Bisonte de Lascaux (Prehistoria, Francia) Petroglifos de la Cuesta de San Isidro (Mesolítico, Centro de España)

Busto de Nefertiti (Egipto, Dinastía XVIII) Busto de Nefertiti (Egipto, Dinastía XVIII) Pintura egipcia del Periodo Amarniense

Canon Dorífero (Grecia Clásica) Canon Dorífero (Grecia Clásica) Ménade de Scopas (Grecia Clásica)

Pinturas del claustro de la Iglesia de San Marcos de León (Románico S II)

Iglesia de San Marcos de León (Románico S II)

Catedral de Angoulema (Románico S. II)

Catedral de Burgos (Gótico clásico) Catedral de Burgos (Gótico clásico) Catedral de Nôtre Dame (Gótico Clásico)

El nacimiento de Venus (Botticelli, Cinquecento Italiano)

El nacimiento de Venus (Botticelli, Cinquecento Italiano)

La Dama del Armiño (Leonardo Da Vinci, Cinquecento Italiano)

Pinturas de la Capilla Sixtina ( Miguel Angel, Cinquecento Italiano)

Pinturas de la Capilla Sixtina ( Miguel Angel, Cinquecento Italiano)

Santa Cena (Leonardo Da Vinci, Cinquecento Italiano)

89

OBRAS DE ARTE ESTUDIADAS EN EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL

1º DE ESO 3º y 4º DE ESO

OBRAS OBLIGATORIAS OBRAS COMPLEMENTARIAS

Las Meninas (Velázquez, Barroco Español)

Las Meninas (Velazquez, Barroco Español) La Ronda Nocturna (Rembrandt, Barroco Holandés)

Impresión del Sol naciente (Monet, Impresionismo S XIX)

Impresión del Sol naciente (Monet, Impresionismo S XIX)

Cartel Moulin Rouge (Tolouse Lautrec, Impresionismo S XIX)

Gitana (Mattisse, SXX) Gitana (Mattisse, SXX) Mujeres de Tahití (en la playa) (Gaugin, Francia-Polinesia S. XIX)

Las Señoritas de Avignó (Picasso, siglo XX) Las Señoritas de Avignó (Picasso, siglo XX) Crucifixión (Ferrán García Sevilla, 1974)

Composición IV (Kandinsky, 1911) Composición IV (Kandinsky, 1911) El Cantor de Bach (Itten, 1915)

Brodway Booggie Boggie (Mondrian, 1943)

Brodway Booggie Boggie (Mondrian, 1943)

Empress of India (Frank Stella, 1965)

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8. ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS

ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS


DIBUJO Y MÚSICA ANÁLISIS FORMAL DE INSTRUMENTOS

MUSICALES

En clase de música los alumnos eligen un instrumento musical propuesto. Buscan información y una fotografía.En clase de EPV dibujan los instrumentos.

1º ESO3º ESO4º ESO

DIBUJO, MÚSICA Y LENGUA

TEATRO En clase de Plástica los alumnos realizarán los decorados necesarios para la escenografía.

Ilustración de poemas, retatos, etc.Diseño de carteles para anunciar sobre la charla de algún autor/a en el Instituto.

Documentación fotográfica de los eventos y excursiones realizados en el Instituto.


DIBUJO YMATEMÁTICAS

FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA (Propuesta de Matemáticas)

Los alumnos realizan fotografías digitales que representen conceptos de geometría y las envían al correo de Educación Plástica, Visual y Audiovisual para comentarlas en clase.


BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA



91

9. PROGRAMACIÓN DE 1º DE BACHILLERATO

9.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APERNDIZAJE


BLOQUE 1: GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO

Trazados geométricos:

Instrumentos y materiales del Dibujo Técnico.

Reconocimiento de la geometría en la Naturaleza.

Identificación de estructuras geométricas en el Arte.

Valoración de la geometría como instrumento para el diseño gráfico, industrial y arquitectónico.

Trazados fundamentales en el plano.

Circunferencia y círculo. Operaciones con segmentos. Mediatriz. Paralelismo y perpendicularidad. Operaciones con ángulos. Determinación de lugares

1. Resolver problemas de configuración de formas poligonales sencillas en el plano con la ayuda de útiles convencionales de dibujo sobre tablero, aplicando los fundamentos de la geometría métrica de acuerdo con un esquema “paso a paso” y/o figura de análisis elaborada previamente.

1.1. Diseña, modifica o reproduce formas basadas en redes modulares cuadradas con la escuadra y el cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal de las líneas auxiliares utilizadas.

1.2. Determina con la ayuda de regla y compás los principales lugares geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando gráficamente el cumplimiento de las condiciones establecidas.

1.3. Comprende las relaciones métricas de los ángulos de la circunferencia y el círculo, describiendo sus propiedades e identificando sus posibles aplicaciones.

1.4. Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos, cuadriláteros y polígonos con sus propiedades, identificando sus aplicaciones.

1.5. Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás aplicando las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales, justificando el procedimiento utilizado.

1.6. Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones métricas esenciales y resolviendo su trazado por

92


geométricos. Aplicaciones. Elaboración de formas basadas en redes modulares.

Trazado de polígonos regulares. Resolución gráfica de triángulos. Determinación, propiedades y aplicaciones de sus puntos notables. Resolución gráfica de cuadriláteros y polígonos. Análisis y trazado de formas poligonales por triangulación, radiación e itinerario.

Representación de formas planas:

Trazado de formas proporcionales. Proporcionalidad, igualdad y semejanza. Construcción y utilización de escalas gráficas.

Transformaciones geométricas elementales. Giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad. Invariantes. Aplicaciones.

Resolución de problemas básicos de tangencias y enlaces. Aplicaciones. Construcción de curvas técnicas, óvalos, ovoides y espirales. Aplicaciones de la geometría al diseño arquitectónico e industrial.

triangulación, radiación, itinerario o relaciones de semejanza.

1.7. Reproduce figuras proporcionales determinando la razón idónea para el espacio de dibujo disponible, construyendo la escala gráfica correspondiente en función de la apreciación establecida y utilizándola con la precisión requerida.

1.8. Comprende las características de las transformaciones geométricas elementales (giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad), identificando sus invariantes y aplicándolas para la resolución de problemas geométricos y para la representación de formas planas.

2. Dibujar curvas técnicas y figuras planas compuestas por circunferencias y líneas rectas, aplicando los conceptos fundamentales de tangencias, resaltando la forma final determinada e indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación

2.1. Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia, centros y radios de circunferencias, analizando figuras compuestas por enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia.

2.2. Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda de regla y compás aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.

2.3. Aplica los conocimientos de tangencias a la construcción de óvalos, ovoides y espirales, relacionando su forma con las principales aplicaciones en el diseño arquitectónico e industrial.

2.4. Diseña a partir de un boceto previo o reproduce a la escala conveniente figuras planas que contengan enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia, indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos.

93


Geometría y nuevas tecnologías. Aplicaciones de dibujo vectorial 2D.

BLOQUE 2: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

Fundamentos de los sistemas de representación:

Los sistemas de representación en el Arte.

Evolución histórica de los sistemas de representación.

Los sistemas de representación y el dibujo técnico. Ámbitos de aplicación. Criterios de selección. Clases de proyección.

Sistemas de representación y nuevas tecnologías. Software de dibujo vectorial 3D.

Sistema diédrico:

Procedimientos para la obtención de las proyecciones diédricas. Disposición normalizada. Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones suficientes. Representación e identificación de puntos, rectas y planos. Posiciones

1. Relacionar los fundamentos y características de los sistemas de representación con sus posibles aplicaciones al dibujo técnico, seleccionando el sistema adecuado al objetivo previsto, identificando las ventajas e inconvenientes en función de la información que se desee mostrar y de los recursos disponibles.

1.1. Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del sistema.

1.2. Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los principales sistemas de representación, ilustrando sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico sencillo.

1.3. Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o espacio, analizando la complejidad de su forma, la finalidad de la representación, la exactitud requerida y los recursos informáticos disponibles.

1.4. Comprende los fundamentos del sistema diédrico, describiendo los procedimientos de obtención de las proyecciones y su disposición normalizada.

2. Representar formas tridimensionales sencillas a partir de perspectivas, fotografías, piezas reales o espacios del entorno próximo, utilizando el sistema diédrico o, en su

2.1. Diseña o reproduce formas tridimensionales sencillas, dibujando a mano alzada sus vistas principales, disponiendo las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera inequívoca.

2.2. Visualiza en el espacio perspectivo formas tridimensionales sencillas definidas por sus vistas principales, dibujando a mano alzada

94


en el espacio. Paralelismo, perpendicularidad y distancia. Pertenencia e intersección.

Proyecciones diédricas de sólidos y espacios sencillos. Secciones planas. Verdadera magnitud.

Sistema de planos acotados. Fundamentos y aplicaciones.

Sistema axonométrico. Fundamentos del sistema. Disposición de los ejes y utilización de los coeficientes de reducción.

Sistema axonométricoortogonal, perspectivas isométricas, dimétricas y trimétricas.

Sistema axonométrico oblicuo: perspectivas caballeras y militares.

Aplicación del óvalo isométrico como representación simplificada de formas circulares.

caso, el sistema de planos acotados, disponiendo de acuerdo a la norma las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera inequívoca

axonometrías convencionales (isometrías y caballeras).

2.3. Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos, resolviendo problemas de pertenencia, intersección y verdadera magnitud.

2.4. Determina secciones planas de objetos tridimensionales sencillos, visualizando su posición mediante perspectivas, dibujando sus proyecciones diédricas y obteniendo su verdadera magnitud.

2.5. Comprende el funcionamiento del sistema de planos acotados como una variante del sistema diédrico, ilustrando sus principales aplicaciones mediante la resolución de problemas sencillos de pertenencia e intersección y obteniendo perfiles de un terreno a partir de sus curvas de nivel.

3. Dibujar perspectivas de formas tridimensionales a partir de piezas reales o definidas por sus proyecciones ortogonales, seleccionando la axonometría adecuada al propósito de la representación, disponiendo la posición de los ejes en función de la importancia relativa de las caras que se deseen

3.1. Realiza perspectivas isométricas de cuerpos definidos por sus vistas principales, con la ayuda de útiles de dibujo sobre tablero, representando las circunferencias situadas en caras paralelas a los planos coordenados como óvalos en lugar de elipses, simplificando su trazado. 3.2. Realiza perspectivas caballeras o planimétricas (militares) de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a un solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado.

95


Sistema cónico: Elementos del sistema.

Plano del cuadro y cono visual.

Determinación del punto de vista y orientación de las caras principales.

Paralelismo.

Puntos de fuga.

Puntos métricos.

Representación de la circunferencia.

mostrar y utilizando, en su caso, los coeficientes de reducción determinados.

4. Dibujar perspectivas cónicas de formas tridimensionales a partir de espacios del entorno o definidas por sus proyecciones ortogonales, valorando método seleccionado, considerando la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final

4.1. Comprende los fundamentos de la perspectiva cónica, clasificando su tipología en función de la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final, determinando el punto principal, la línea de horizonte, los puntos de fuga y sus puntos de medida.

4.2. Dibuja con la ayuda de útiles de dibujo perspectivas cónicas centrales de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a uno solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado.

4.3. Representa formas sólidas o espaciales con arcos de circunferencia en caras horizontales o verticales, dibujando perspectivas cónicas oblicuas con la ayuda de útiles de dibujo, simplificando la construcción de las elipses perspectivas mediante el trazado de polígonos circunscritos, trazándolas a mano alzada o con la ayuda de plantillas de curvas.

BLOQUE 3. NORMALIZACIÓN

Elementos de normalización:

El proyecto: necesidad y ámbito de aplicación de las normas

1. Valorar la normalización como convencionalismo que simplifica los métodos de producción, asegura la

1.1. Describe los objetivos y ámbitos de utilización de las normas UNE, EN e ISO, relacionando las específicas del dibujo técnico con su aplicación para la elección y doblado de formatos, para el empleo de escalas, para establecer el valor representativo de las líneas, para

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Normas fundamentales. Formatos. Doblado de planos. Vistas. Líneas normalizadas.

Escalas.

Acotación y Rotulación

Cortes, secciones y roturas.

La croquización.

El croquis acotado.

Aplicaciones de la normalización.

Dibujo industrial y Dibujo arquitectónico

calidad de, posibilita la distribución y garantiza la utilización.

disponer las vistas y para la acotación

2. Aplicar las normas nacionales, europeas e internacionales relacionadas con los principios generales de representación, formatos, escalas, acotación y métodos de proyección ortográficos y axonométricos, considerando el dibujo técnico como lenguaje universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis, utilizándolo de forma objetiva para la interpretación de planos técnicos y para la elaboración de bocetos, esquemas, croquis y planos.

2.1. Obtiene las dimensiones relevantes de cuerpos o espacios representados utilizando escalas normalizadas.

2.2. Representa piezas y elementos industriales o de construcción, aplicando las normas referidas a los principales métodos de proyección ortográficos, seleccionando las vistas imprescindibles para su definición, disponiéndolas adecuadamente y diferenciando el trazado de ejes, líneas vistas y ocultas.

2.3. Acota piezas industriales sencillas identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma.

2.4. Acota espacios arquitectónicos sencillos identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma.

2.5. Representa objetos con huecos mediante cortes y secciones, aplicando las normas básicas correspondientes.

97


9.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE




1.1. Diseña, modifica o reproduce formas basadas en redes modulares cuadradas con la ayuda de la escuadra y el cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar el trazado principal de las líneas auxiliares.


1.2. Determina con la ayuda de regla y compás los principales lugares geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando el cumplimiento de las condiciones establecidas.

CMCT CAA SI

1.3. Comprende las relaciones métricas de los ángulos de la circunferencia y el círculo, describiendo sus propiedades e identificando sus posibles aplicaciones.

CMCT CAA SI

1.4. Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos, cuadriláteros y polígonos con sus propiedades, sus aplicaciones

CMCT CAA SI

98


1.5. Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás aplicando las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales.

CMCT CAA SI

1.6. Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones métricas esenciales y resolviendo su trazado por triangulación, radiación, itinerario o relaciones de semejanza

CMCT CAA CSIE CEC SI

1.7. Reproduce figuras proporcionales determinando la razón idónea para el espacio de dibujo disponible, construyendo la escala gráfica correspondiente en función de la apreciación establecida y utilizándola con la precisión requerida.

CMCT CAA SI

1.8. Comprende las características de las transformaciones geométricas elementales (giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad), identificando sus invariantes y aplicándolas para la resolución de problemas geométricos y para la representación de formas planas.

CMCT CAA SI

2.1. Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia, centros y radios de circunferencias, analizando figuras compuestas por enlaces entre líneas rectas

CMCT CAA SI

99


y arcos de circunferencia.

2.2. Resuelve problemas básicos de tangencias con regla y compás aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal de las líneas auxiliares

CMCT CAA SI

2.3. Aplica los conocimientos de tangencias a la construcción de óvalos, ovoides y espirales, relacionando su forma con las principales aplicaciones en el diseño arquitectónico e industrial.


2.4. Diseña a partir de un boceto previo o reproduce a la escala figuras planas con enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia..

CMCT CAA SI


1.1. Identifica el sistema de representación a partir de dibujos técnicos, ilustraciones o fotografías, determinando las características y los elementos del sistema.

CMCT CAA CEC SI

1.2. Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los principales sistemas de representación, ilustrando sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico

CMCT CAA CEC SI

100


sencillo.

1.3. Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o espacio, analizando su forma, la finalidad de la representación, la exactitud requerida y los recursos informáticos disponibles.

CMCT CAA NO

1.4. Comprende los fundamentos del sistema diédrico, describiendo los procedimientos de obtención de las proyecciones y su disposición normalizada.

CMCT CAA SI

2.1. Diseña o reproduce formas tridimensionales sencillas, dibujando a mano alzada sus vistas en el sistema de proyección ortogonal establecido por la norma, disponiendo las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos.

CMCT CAA CSIE SI

2.2. Visualiza en el espacio perspectivo formas tridimensionales sencillas definidas suficientemente por sus vistas principales, dibujando a mano alzada axonometrías convencionales (isometrías y caballeras).


2.3. Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus elementos, convencionalismos y

CMCT CAA SI

101


notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos, resolviendo problemas de pertenencia, intersección y verdadera magnitud.

2.4. Determina secciones planas de objetos tridimensionales sencillos, visualizando intuitivamente su posición mediante perspectivas a mano alzada, dibujando sus proyecciones diédricas y obteniendo su verdadera magnitud.

CMCT CAA SI

2.5. Comprende el funcionamiento del sistema de planos acotados como una variante del sistema diédrico y sus aplicaciones mediante la resolución de problemas sencillos de pertenencia e intersección y obteniendo perfiles de un terreno a partir de sus curvas de nivel.

CMCT CAA NO

3.1. Realiza perspectivas isométricas de cuerpos definidos por sus vistas principales, con la ayuda de útiles de dibujo sobre tablero, representando las circunferencias situadas en caras paralelas a los planos coordenados como óvalos en lugar de elipses, simplificando su trazado.

CMCT CAA SI

3.2. Realiza perspectivas caballeras o planimétricas (militares) de cuerpos o

CMCT CAA SI

102


espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a un plano coordenado, disponiendo su orientación para simplificar su trazado.

4.1. Comprende los fundamentos de la perspectiva cónica, clasificando su tipología en función de la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final, determinando el punto principal, la línea de horizonte, los puntos de fuga y sus puntos de medida.


4.2. Dibuja con la ayuda de útiles de dibujo perspectivas cónicas centrales de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a uno solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado.


4.3. Representa formas sólidas o espaciales con arcos de circunferencia en caras horizontales o verticales, dibujando perspectivas cónicas oblicuas con la ayuda de útiles de dibujo, simplificando la construcción de las elipses perspectivas mediante el trazado de polígonos circunscritos, trazándolas a mano alzada o


103


con la ayuda de plantillas de curvas.

BLOQUE 3. NORMALIZACIÓN

1.1. Describe los objetivos y ámbitos de utilización de las normas UNE, EN e ISO, relacionando las específicas del dibujo técnico con su aplicación para la elección y doblado de formatos, para el empleo de escalas, para establecer el valor representativo de las líneas, para disponer las vistas y para la acotación

CMCT CAA CEC NO

2.1. Obtiene las dimensiones de cuerpos o espacios representados utilizando escalas


2.2. Representa piezas y elementos industriales o de construcción, aplicando las normas referidas a los principales métodos de proyección ortográficos, seleccionando las vistas imprescindibles para su definición, disponiéndolas adecuadamente y diferenciando el trazado de ejes, líneas vistas y ocultas.


2.3. Acota piezas industriales sencillas identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma.


2.4. Acota espacios arquitectónicos sencillos identificando las cotas necesarias,


104


disponiendo de acuerdo a la norma.

2.5. Representa objetos con huecos mediante cortes y secciones, aplicando las normas básicas correspondientes.

CMCT CAA CSIE SI

9.3. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN 1º DE BACHILLERATO

TEMPORIZACIÓN 1º DE BACHILLERATO

EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA SESIONES

PRIMERA

Tema 1. Trazados geométricos. Instrumentos y materiales del Dibujo Técnico. La Geometría en la naturaleza, el arte, el diseño gráfico, industrial y arquitectónico.

1 sesión

Tema 2. Trazados fundamentales en el plano. Circunferencia y círculo. Operaciones con segmentos. Mediatriz. Paralelismo y perpendicularidad. Operaciones con ángulos. Determinación de lugares geométricos. Aplicaciones. Elaboración de formas basadas en redes modulares.

1 semana

Tema 15. Escalas. 1 semana

Tema 3. Trazado de polígonos regulares. Resolución gráfica de triángulos. Determinación, propiedades y aplicaciones de sus puntos notables. Resolución gráfica de cuadriláteros y polígonos. Análisis y trazado de formas poligonales por triangulación, radiación e itinerario.

4 semanas

Tema 4. Representación de formas planas. Trazado de formas proporcionales. Proporcionalidad, igualdad y semejanza. Construcción y utilización de escalas gráficas.

2 semanas

Tema 5. Transformaciones geométricas elementales. Giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad. Invariantes. Aplicaciones.

1 semana

105



Tema 6. Resolución de problemas básicos de tangencias y enlaces. Aplicaciones. Construcción de curvas técnicas, óvalos, ovoides y espirales. Aplicaciones de la geometría al diseño arquitectónico e industrial.

2 semanas

Tema 7.Geometría y nuevas tecnologías. Aplicaciones de dibujo vectorial en 2D. 1 semana

Sesiones para ajustar los posibles desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

SEGUNDA

Tema 8. Fundamentos de los sistemas de representación. Los sistemas de representación y el dibujo técnico. Ámbitos de aplicación. Criterios de selección. Clases de proyección. Sistemas de representación y nuevas tecnologías. Aplicaciones de dibujo vectorial en 3D.

1 sesión

Tema 9. Sistema diédrico. Proyecciones diédricas. Disposición normalizada. Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones suficientes. Representación e identificación de puntos, rectas y planos. Posiciones en el espacio. Paralelismo, perpendicularidad y distancia. Pertenencia e intersección. Proyecciones diédricas de sólidos y espacios sencillos. Secciones planas. Determinación de su verdadera magnitud.

5 semanas

Tema 10. Sistema de planos acotados. Fundamentos y aplicaciones. 1 sesión

Tema 11. Sistema axonométrico. Fundamentos del sistema. Disposición de los ejes y utilización de los coeficientes de reducción. Sistema axonométricoortogonal, perspectivas isométricas, dimétricas y trimétricas.Sistema axonométrico oblicuo: perspectivas caballeras y militares. Óvalo isométrico para representar formas circulares.

4 semanas

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Tema 12. Sistema cónico: Elementos del sistema. Plano del cuadro y cono visual. Determinación del punto de vista y orientación de las caras principales. Paralelismo. Puntos de fuga. Puntos métricos. Representación de la circunferencia.

2 sesiones

Sesiones para ajustar los desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

TERCERA

Tema 13. Elementos de normalización: El proyecto: necesidad y ámbito de aplicación de las normas 1 sesión

Tema 14. Normas fundamentales. Formatos. Doblado de planos. Vistas. Líneas normalizadas. 1 sesión

Tema 16. Acotación y Rotulación 3 semanas

Tema 17. Cortes, secciones y roturas 1 semana

Tema 18. La croquización. El croquis acotado. 1 semana

Tema19. Aplicaciones de la normalización: Dibujo industrial y Dibujo arquitectónico 1 semana

Sesiones para ajustar los posibles desfases o reforzar los contenidos del trimestre 3 semanas

9.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN DIBUJO TÉCNICO DE 1º DE BACHILLERATO

RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS 1º DE BACHILLERATO. RECURSOS TIC

UNIDAD DIDÁCTICA RECURSOS

Todas las unidades AULA VIRTUAL

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CORREO ELECTRÓNICORECURSOS COMPARTIDOS

Tema 1. Trazados geométricos. Explicación en la pizarraRevisión de actividades. Libro de Texto Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Blog de Dibujo Técnico http://ccdibujotecnico.blogspot.com.es/

Tema 2. Trazados fundamentales en el plano.

Tema 15. Escalas. Explicación en la pizarra.Revisión de actividades. Libro de Texto Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Guía Práctica Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Solucionario Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Blog de Dibujo Técnico http://ccdibujotecnico.blogspot.com.es/Videos compartidos con explicaciones (youtube)

Tema 3. Triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares.

Tema 4. Proporcionalidad, igualdad y semejanza.

Tema 5. Transformaciones geométricas elementales. Giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad

Tema 6. Tangencias y enlaces. Curvas técnicas, óvalos, ovoides y espirales.

Tema 7. Geometría y nuevas tecnologías. Aplicaciones de dibujo vectorial en 2D.

Autocad 2004GeoenzoGoogle Drive para compartir archivos

Tema 8. Fundamentos de los sistemas de representación. Libro de Texto Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.

Tema 9. Sistema diédrico. Proyecciones diédricas. Disposición normalizada. Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones suficientes. Representación e identificación de puntos, rectas y planos. Posiciones en el espacio. Paralelismo, perpendicularidad y distancia. Pertenencia e intersección. Proyecciones diédricas de sólidos y espacios sencillos. Secciones

Explicación en la pizarra.Revisión de actividades.Google Drive para compartir archivos.Canal youtube PDD Profesor de Dibujo Técnico. www. youtube.com

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planas. Determinación de su verdadera magnitud.

Tema 10. Sistema de planos acotados. Explicación en la pizarra y revisión de actividades. Libro de Texto Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Guía Práctica Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Solucionario Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Google Drive para compartir archivos

Tema 11. Sistema axonométrico.

Tema 12. Sistema cónico:

Tema 13. Elementos de normalización.

Tema 14. Normas fundamentales.

Tema 16. Acotación y Rotulación Explicación en la pizarraRevisión de actividades. Libro de Texto Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Guía Práctica Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Solucionario Dibujo Técnico 1, Editorial DonostiarraGoogle Drive para compartir archivos

Tema 17. Cortes, secciones y roturas

Tema 18. La croquización. El croquis acotado.

Tema19. Aplicaciones de la normalización: Dibujo industrial y Dibujo arquitectónico

9.5. CONCRECIÓN DE ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 1º DE BACHILLERATO

ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 1º DE BACHILLERATO

E. TRANSVERSAL ACTIVIDAD TRIMESTRE


RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA AYUDA DEL LIBRO DE TEXTO Y EL SOLUCIONARIO DIBUJO TÉCNICO 1

1º, 2º,3º

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TIC

DIBUJO CON AUTOCAD 2004 1º

SEGUIR CLASES DEL CANAL PDD DE YOUTUBE

SEGUIR EXPLICACIONES GENERADAS CON GEOENZO

1º, 2º, 3º

9.6. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 1º DE BACHILLERATO

INSTRUMENTO VALORACIÓN

EXAMEN DEL TRIMESTRE 70%

NOTA MEDIA DE LOS CONTROLES DEL TRIMESTRE 20%

NOTA MEDIA DE LAS LÁMINAS DEL TRIMESTRE 10%

TOTAL 100%

CUADERNO Redondeo

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9.6.2. CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DE CURSO

CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 1º DE BACHILLERATO


33,3% 33,3% 33,3% 100%

10. PROGRAMACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO

10.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APERNDIZAJE



Resolución de problemasgeométricos:Proporcionalidad. Teorema delcateto y de la alturaSección áurea. El rectánguloáureo.Aplicaciones.

Semejanza y equivalencia.Construcción de figuras planasequivalentes.

Transformaciones geométricas:Homología. Determinación de suselementos. Trazado de

1. Resolver problemas detangencias mediante la aplicaciónde las propiedades del arco capaz,de los ejes y centros radicales y/ode la transformación decircunferencias y rectas por Inversión, indicando gráficamente laconstrucción auxiliar utilizada, lospuntos de

1. Resolver problemas detangencias mediante la aplicaciónde las propiedades del arco capaz,de los ejes y centros radicales y/ode la transformación decircunferencias y rectas porinversión, indicando gráficamente laconstrucción auxiliar utilizada, lospuntos de enlace y la relación entresus elementos.

2. Relacionar lastransformaciones homológicas consus aplicaciones a la geometríaplana y a los sistemas derepresentación, valorando larapidez y exactitud en los trazadosque proporciona su utilización.

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figurashomólogas. Aplicaciones.

Afinidad. Determinación desus elementos. Trazado de figurasafines.Construcción de la elipseafín a una circunferencia.Aplicaciones.

Inversión. Determinación defiguras inversas. Aplicación a laresolución de tangencias.

Relación entre los ángulos y lacircunferencia. Arco capaz.Aplicaciones.

Potencia de un punto respecto auna circunferencia. Determinación ypropiedades del eje radical y decentro radical. Aplicación a laresolución de tangencias.

Trazado de curvas cónicas ytécnicas: Curvas cónicas. Origen,determinación y trazado de laelipse, la parábola y la hipérbola.

Resolución de problemas depertenencia, tangencia eincidencia. Aplicaciones.

Curvas técnicas. Origen,determinación y trazado de curvascíclicas y evolvente.

Aplicaciones.

enlace y la relación entresus elementos.

2. Relacionar lastransformaciones homológicas consus aplicaciones a la geometríaplana y a los sistemas derepresentación, valorando larapidez y exactitud en los trazadosque proporciona su utilización.

3. Dibujar curvas cíclicas ycónicas, identificando susprincipales elementos y utilizandosus propiedades fundamentalespara resolver problemas depertenencia, tangencia o incidencia.

3. Dibujar curvas cíclicas ycónicas, identificando susprincipales elementos y utilizandosus propiedades fundamentalespara resolver problemas depertenencia, tangencia o incidencia.2.1. Comprende las característicasde las transformacioneshomológicas identificando susinvariantes geométricos,describiendo sus aplicaciones.

2.2. Aplica la homología y laafinidad a la resolución deproblemas geométricos y a larepresentación de formas planas.

2.3. Diseña a partir de un bocetoprevio o reproduce a la escalaconveniente figuras planascomplejas, indicando gráficamentela construcción auxiliar utilizada.

3.1. Comprende el origen de lascurvas cónicas y las relacionesmétricas entre elementos,describiendo sus propiedades eidentificando sus aplicaciones.

3.2. Resuelve problemas depertenencia, intersección ytangencias entre líneas rectas ycurvas cónicas, aplicando suspropiedades y justificando elprocedimiento utilizado.

3.3. Traza curvas cónicasdeterminando previamente loselementos que las definen, talescomo ejes, focos, directrices,tangentes o asíntotas, resolviendosu trazado por puntos o porhomología respecto a lacircunferencia.

112


BLOQUE 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

Sistema Diédrico:

Punto, recta y plano. Resoluciónde problemas de pertenencia,incidencia, paralelismo,perpendicularidad y distancias.

Determinación de la verdaderamagnitud de segmentos y formasplanas.

Abatimiento de planos.Determinación de sus elementos.Aplicaciones.

Giro de un cuerpo geométrico.Aplicaciones.

Cambios de plano. Determinaciónde las nuevas proyecciones.Aplicaciones.

Construcción de figuras planas.Afinidad entre proyecciones.Problema inverso al abatimiento.

Cuerpos geométricos en sistemadiédrico:Representación de poliedrosregulares. Posiciones singulares.Determinación de sus secciones principales. Representación de prismas y pirámides. Determinación de secciones planas y elaboración de desarrollos. Intersecciones.

1. Valorar la importancia de laelaboración de dibujos a manoalzada para desarrollar la “visiónespacial”, analizando la posiciónrelativa entre rectas, planos ysuperficies, identificando susrelaciones métricas para determinarel sistema de representaciónadecuado y la estrategia idóneaque solucione los problemas derepresentación de cuerpos oespacios tridimensionales.

2. Representar poliedrosregulares, pirámides, prismas,cilindros y conos mediante susproyecciones ortográficas,analizando las posicionessingulares respecto a los planos deproyección, determinando lasrelaciones métricas entre suselementos, las secciones planasprincipales y la verdaderamagnitud o desarrollo de lassuperficies que los conforman.

1.1. Comprende los fundamentos oprincipios geométricos quecondicionan el paralelismo yperpendicularidad entre rectas yplanos, utilizando el sistemadiédrico o, en su caso, el sistema deplanos acotados como herramientabase para resolver problemas depertenencia, posición, mínimasdistancias y verdadera magnitud.

1.2. Representa figuras planascontenidos en planos paralelos,perpendiculares u oblicuos a losplanos de proyección, trazando susproyecciones diédricas.

1.3. Determina la verdaderamagnitud de segmentos, ángulos yfiguras planas utilizando giros,abatimientos o cambios de plano ensistema diédrico y, en su caso, en elsistema de planos acotados.

2.1. Representa el hexaedro ocubo en cualquier posición respectoa los planos coordenados, el restode los poliedros regulares, prismas y pirámides en posiciones favorables, con la ayuda de sus proyecciones diédricas, determinando partes vistas y ocultas.

2.2. Representa cilindros y conos de revolución aplicando giros o cambios de plano para disponer sus proyecciones diédricas en posición favorable para resolver problemas de medida.

2.3. Determina la sección plana de cuerpos o espacios tridimensionales formados por superficies poliédricas, cilíndricas, cónicas y/o esféricas, dibujando sus proyecciones diédricas y obteniendo su verdadera magnitud.

113


Representación de cilindros, conos y esferas. Secciones planas.

Sistema axonométrico ortogonal:

Posición del triedro fundamental. Relación entre el triángulo de trazas y los ejes del sistema. Determinación de coeficientes de reducción. Tipología de las axonometrías ortogonales. Ventajas e inconvenientes. Representación de figuras planas. Representación simplificada de la circunferencia. Representación de cuerpos geométricos y espacios arquitectónicos. Secciones planas. Intersecciones.

3. Dibujar axonometrías de poliedros regulares, pirámides, prismas, cilindros y conos, disponiendo su posición en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y/o de la conveniencia de los trazados necesarios, utilizando la ayuda del abatimiento de figuras planas situadas en los planos coordenados, calculando los coeficientes de reducción y determinando las secciones planas principales.

2.4. Halla la intersección entre líneas rectas y cuerpos geométricos con la ayuda de sus proyecciones diédricas o su perspectiva, indicando el trazado auxiliar utilizado para la determinación de los puntos de entrada y salida.

2.5. Desarrolla superficies poliédricas, cilíndricas y cónicas, con la ayuda de sus proyecciones diédricas, utilizando giros, abatimientos o cambios de plano para obtener la verdadera magnitud de las aristas y caras que las conforman.

3.1. Comprende los fundamentos de la axonometría ortogonal, clasificando su tipología en función de la orientación del triedro fundamental, determinando el triángulo de trazas y calculando los coeficientes de corrección.

3.2. Dibuja axonometrías de cuerpos o espacios definidos por sus vistas principales, disponiendo su posición en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y/o de la conveniencia de los trazados necesarios.

3.3. Determina la sección plana de cuerpos o espacios tridimensionales formados por superficies poliédricas, dibujando isometrías o perspectivas caballeras.

BLOQUE 3.DOCUMENTACIÓN GRÁFICA DE PROYECTOS

Elaboración de bocetos, croquis y planos.El proceso de diseño/fabricación: perspectiva histórica y situación actual. El proyecto: tipos y elementos. Planificación de proyectos. Identificación

1. Elaborar bocetos, croquis y planos necesarios para la definición de un proyecto sencillo relacionado con el diseño industrial o

1.1. Elabora y participa activamente en proyectos cooperativos de construcción geométrica, aplicando estrategias propias adecuadas al lenguaje del Dibujo técnico. 1.2. Identifica formas y medidas de objetos industriales o arquitectónicos, a partir de los planos técnicos que los definen.

114


de las fases de un proyecto. Programación de tareas. Elaboración de las primeras ideas. Dibujo de bocetos a mano alzada y esquemas. Elaboración de dibujos acotados. Elaboración de croquis de piezas y conjuntos. Elaboración de perspectiva cónica y axonométrica para reforzar el proyecto. Tipos de planos. Planos de situación, de conjunto, de montaje, de instalación, de detalle, de fabricación o de construcción. Presentación de proyectos. Elaboración de la documentación gráfica de un proyecto gráfico, industrial o arquitectónico sencillo. Posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al diseño, edición, archivo y presentación de proyectos. Dibujo vectorial 2D. Dibujo y edición de entidades. Creación de bloques. Visibilidad de capas. Dibujo vectorial 3D. Inserción y edición de sólidos. Galerías y bibliotecas de modelos. Incorporación de texturas. Selección del encuadre, la iluminación y el punto de vista.

arquitectónico, valorando la exactitud, rapidez y limpieza que proporciona la utilización de aplicaciones informáticas, planificando de manera conjunta su desarrollo, revisando el avance de los trabajos y asumiendo las tareas encomendadas con responsabilidad. 2. Presentar de forma individual y colectiva los bocetos, croquis y planos necesarios para la definición de un proyecto sencillo relacionado con el diseño industrial o arquitectónico, valorando la exactitud, rapidez y limpieza que proporciona la utilización de aplicaciones informáticas, planificando de manera conjunta su desarrollo, revisando el avance de los trabajos y asumiendo las tareas encomendadas con responsabilidad.

1.3. Dibuja bocetos a mano alzada y croquis acotados para posibilitar la comunicación técnica con otras personas. 1.4. Elabora croquis de conjuntos y/o piezas industriales u objetos arquitectónicos, disponiendo las vistas, cortes y/o secciones necesarias, tomando medidas directamente de la realidad o de perspectivas a escala, elaborando bocetos a mano alzada para la elaboración de dibujos acotados y planos de montaje, instalación, detalle o fabricación, de acuerdo a la normativa de aplicación. 2.1. Comprende las posibilidades de las aplicaciones informáticas relacionadas con el Dibujo técnico, valorando la exactitud, rapidez y limpieza que proporciona su utilización. 2.2. Representa objetos industriales o arquitectónicos con la ayuda de programas de dibujo vectorial 2D, creando entidades, importando bloques de bibliotecas, editando objetos y disponiendo la información relacionada en capas diferenciadas por su utilidad. 2.3. Representa objetos industriales o arquitectónicos utilizando programas de creación de modelos en 3D, insertando sólidos elementales, manipulándolos hasta obtener la forma buscada, importando modelos u objetos de galerías o bibliotecas, incorporando texturas, seleccionando el encuadre, la iluminación y el punto de vista idóneo al propósito buscado. 2.4. Presenta los trabajos de Dibujo técnico utilizando recursos gráficos e informáticos, de forma que estos sean claros, limpios y respondan al objetivo para los que han sido realizados.

115

9.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE

CL. Competencia Lingüística

CMCT. Competencia Matemático Científico Técnica

CAA Competencia de aprender a aprender

CSIE Sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor

CEC. Competencias y expresiones culturales




1. Resolver problemas detangencias mediante la aplicaciónde las propiedades del arco capaz,de los ejes y centros radicales y/ode la transformación decircunferencias y rectas porinversión, indicando gráficamente laconstrucción auxiliar utilizada, lospuntos de enlace y la relación entresus elementos.

CMC CAA CSIE CEC SI

2. Relacionar lastransformaciones homológicas consus aplicaciones a la geometríaplana y a los sistemas

CMC CAA CSIE CEC SI

116


derepresentación, valorando larapidez y exactitud en los trazadosque proporciona su utilización.

2.1. Comprende las característicasde las transformacioneshomológicas identificando susinvariantes geométricos,describiendo sus aplicaciones.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.2. Aplica la homología y laafinidad a la resolución deproblemas geométricos y a larepresentación de formas planas.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.3. Diseña a partir de un bocetoprevio o reproduce a la escalaconveniente figuras planascomplejas, indicando gráficamentela construcción auxiliar utilizada.

CMC CAA CSIE CEC SI

3. Dibujar curvas cíclicas ycónicas, identificando susprincipales elementos y utilizandosus propiedades fundamentalespara resolver problemas depertenencia, tangencia o incidencia.

CMC CAA CSIE CEC SI

3.1. Comprende el origen de lascurvas cónicas y las relacionesmétricas entre elementos,describiendo sus propiedades eidentificando sus aplicaciones.

CMC CAA CSIE CEC SI

117


3.2. Resuelve problemas depertenencia, intersección ytangencias entre líneas rectas ycurvas cónicas, aplicando suspropiedades y justificando elprocedimiento utilizado.

CMC CAA CSIE CEC SI

3.3. Traza curvas cónicasdeterminando previamente loselementos que las definen, talescomo ejes, focos, directrices,tangentes o asíntotas, resolviendosu trazado por puntos o porhomología respecto a lacircunferencia.

CMC CAA CSIE CEC SI


1.1. Comprende los fundamentos o principios geométricos que condicionan el paralelismo y perpendicularidad entre rectas y planos, utilizando el sistema diédrico o, en su caso, el sistema de planos acotados como herramienta base para resolver problemas de pertenencia, posición, mínimas distancias y verdadera magnitud.

CMC CAA CSIE CEC SI

1.2. Representa figuras planas contenidos en planos paralelos, perpendiculares u oblicuos a los planos de proyección, trazando sus proyecciones diédricas.

CMC CAA CSIE CEC SI

118


1.3. Determina la verdadera magnitud de segmentos, ángulos y figuras planas utilizando giros, abatimientos o cambios de plano en sistema diédrico y, en su caso, en el sistema de planos acotados.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.1. Representael hexaedro o cubo en cualquier posición respecto a los planos coordenados, el resto de los poliedros regulares, prismas y pirámides en posiciones favorables, con la ayuda de sus proyecciones diédricas, p. vistas ocultas.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.2. Representa cilindros y conos de revolución aplicando giros o cambios de plano para disponer sus proyecciones diédricas en posición favorable para resolver problemas de medida.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.3. Determina la sección plana de cuerpos o espacios tridimensionales formados por superficies poliédricas, cilíndricas, cónicas y/o esféricas, dibujando sus proyecciones diédricas y obteniendo su verdadera magnitud.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.4. Halla la intersección entre líneas rectas y cuerpos geométricos con la ayuda de sus proyecciones diédricas o su

CMC CAA CSIE CEC SI

119


perspectiva, indicando el trazado auxiliar utilizado para la determinación de los puntos de entrada y salida.

2.5. Desarrolla superficies poliédricas, cilíndricas y cónicas, con la ayuda de sus proyecciones diédricas, utilizando giros, abatimientos o cambios de plano para obtener la verdadera magnitud de las aristas y caras que las conforman.

CMC CAA CSIE CEC NO

3.1. Comprende los fundamentos de la axonometría ortogonal, clasificando su tipología en función de la orientación del triedro fundamental, determinando el triángulo de trazas y calculando los coeficientes de corrección.

CMC CAA CSIE CEC NO

3.2. Dibuja axonometrías de cuerpos o espacios definidos por sus vistas principales, disponiendo su posición en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y/o de la conveniencia de los trazados necesarios.

CMC CAA CSIE CEC SI

3.3. Determina la sección plana de cuerpos o espacios tridimensionales formados por superficies poliédricas, dibujando

CMC CAA CSIE CEC SI

120


isometrías o perspectivas caballeras.

BLOQUE 3.DOCUMENTACIÓN GRÁFICA DE PROYECTOS

1.1. Elabora y participa activamente en proyectos cooperativos de construcción geométrica, aplicando estrategias propias adecuadas al lenguaje del Dibujo técnico.

CMC CAA CSIE CEC SI

1.2. Identifica formas y medidas de objetos industriales o arquitectónicos, a partir de los planos técnicos que los definen.

CMC CAA CSIE CEC SI

1.3. Dibuja bocetos a mano alzada y croquis acotados para posibilitar la comunicación técnica con otras personas.

CMC CAA CSIE CEC NO

1.4. Elabora croquis de conjuntos y/o piezas industriales u objetos arquitectónicos, disponiendo las vistas, cortes y/o secciones necesarias, tomando medidas directamente de la realidad o de perspectivas a escala, elaborando bocetos a mano alzada para la elaboración de dibujos acotados y planos de montaje, instalación, detalle o fabricación, de acuerdo a la normativa de aplicación

CMC CAA CSIE CEC NO

2.1. Comprende las posibilidades de las aplicaciones informáticas relacionadas con el Dibujo técnico, valorando la exactitud,

CMC CAA CSIE CEC SI

121


rapidez y limpieza que proporciona su utilización.

2.2. Representa objetos industriales o arquitectónicos con la ayuda de programas de dibujo vectorial 2D, creando entidades, importando bloques de bibliotecas, editando objetos y disponiendo la información relacionada en capas diferenciadas por su utilidad.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.3. Representa objetos industriales o arquitectónicos utilizando programas de creación de modelos en 3D, insertando sólidos elementales, manipulándolos hasta obtener la forma buscada, importando modelos u objetos de galerías o bibliotecas, incorporando texturas, seleccionando el encuadre, la iluminación y el punto de vista idóneo al propósito buscado.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.4. Presenta los trabajos de Dibujo técnico utilizando recursos gráficos e informáticos, de forma que estos sean claros, limpios y respondan al objetivo para los que han sido realizados.

CMC CAA CSIE CEC SI

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10.3. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN 2º DE BACHILLERATO



PRIMERA

Tema 1. Resolución de problemas geométricos:Proporcionalidad. Teorema delcateto y de la alturaSección áurea. El rectánguloáureo.Aplicaciones.

1 sesión

Tema 2. Semejanza y equivalencia.Construcción de figuras planasequivalentes 1 semana

Tema 3. Transformaciones geométricas:Homología. Determinación de suselementos. Trazado de figurashomólogas. Aplicaciones.

1 semana

Tema 4. Afinidad. Determinación desus elementos. Trazado de figurasafines.Construcción de la elipseafín a una circunferencia.Aplicaciones.

1 semanas

Tema 5. Inversión. Determinación defiguras inversas. Aplicación a laresolución de tangencias. 1 semanas

Tema 6. Relación entre los ángulos y lacircunferencia. Arco capaz.Aplicaciones. 1 semana

Tema 7. Potencia de un punto respecto auna circunferencia. Determinación ypropiedades del eje radical y decentro radical. Aplicación a laresolución de tangencias.

2 semanas

Tema 8. Trazado de curvas cónicas ytécnicas: Curvas cónicas. Origen,determinación y trazado de laelipse, la parábola y la hipérbola.

1 semana

Tema 9.Resolución de problemas depertenencia, tangencia eincidencia. Aplicaciones. 1 semana

Tema 10. Curvas técnicas. Origen,determinación y trazado de curvascíclicas y evolvente. Aplicaciones. 1 semana

Sesiones para ajustar los posibles desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

SEGUNDA Tema 11. Sistema Diédrico:Punto, recta y plano. Resoluciónde problemas de pertenencia,incidencia, paralelismo,perpendicularidad y distancias.Determinación de la verdaderamagnitud de segmentos y

2 Semanas

123



formasplanas.

Tema 12. Sistema Diédrico:Abatimiento de planos.Determinación de sus elementos.Aplicaciones.Giro de un cuerpo geométrico.Aplicaciones.Cambios de plano. Determinaciónde las nuevas proyecciones.Aplicaciones.

2 semanas

Tema 13. Sistema Diédrico. Construcción de figuras planas.Afinidad entre proyecciones.Problema inverso al abatimiento.

2 Semanas

Tema 14. Sistema axonométrico. Cuerpos geométricos en sistemadiédrico:Representación de poliedrosregulares. Posiciones singulares.Determinación de sus secciones principales. Representación de prismas y pirámides. Determinación de secciones planas y elaboración de desarrollos. Intersecciones. Representación de cilindros, conos y esferas. Secciones planas.

2 Semanas

Sesiones para ajustar los desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

TERCERA Tema 15. Elaboración de bocetos, croquis y planos. El proceso de diseño/fabricación: perspectiva histórica y situación actual.

1 semana

Tema 16. El proyecto: tipos y elementos. Planificación de proyectos. Identificación de las fases de un proyecto. Programación de tareas. Elaboración de las primeras ideas. Dibujo de bocetos a mano alzada y esquemas. Elaboración de dibujos acotados. Elaboración de croquis de piezas y conjuntos. Elaboración de perspectiva cónica y axonométrica para reforzar el proyecto.

1 semana

Tema 17. Tipos de planos. Planos de situación, de conjunto, de montaje, de instalación, de detalle, de fabricación o de construcción.

3 semanas

Tema 18. Presentación de proyectos. Elaboración de la documentación gráfica de un proyecto gráfico, industrial o arquitectónico sencillo. Posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al diseño, edición, archivo y presentación de proyectos.

1 semana

124



Tema 19. Dibujo vectorial 2D. Dibujo y edición de entidades. Creación de bloques. Visibilidad de capas. 1 semana

Tema20. Dibujo vectorial 3D. Inserción y edición de sólidos. Galerías y bibliotecas de modelos. Incorporación de texturas. Selección del encuadre, la iluminación y el punto de vista.

1 semana

Sesiones para ajustar los posibles desfases o reforzar los contenidos del trimestre 3 semanas

10.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN DIBUJO TÉCNICO DE 2º DE BACHILLERATO



Todas las unidadesAULA VIRTUALCORREO ELECTRÓNICORECURSOS COMPARTIDOS

Tema 1. Resolución de problemas geométricos:Proporcionalidad. Teorema del cateto y de la altura Sección áurea. El rectángulo áureo. Aplicaciones.

Explicación en la pizarra.Revisión de actividades. Libro de Texto Dibujo Técnico 2, Editorial Donostiarra.Guía Práctica Dibujo Técnico 2, Editorial Donostiarra.Solucionario Dibujo Técnico 2, Editorial Donostiarra.Google Drive para compartir archivos

Tema 2. Semejanza y equivalencia. Construcción de figuras planas equivalentes

Tema 3. Transformaciones geométricas: Homología. Determinación de sus elementos. Trazado de figuras homólogas. Aplicaciones.

Tema 4. Afinidad. Determinación desus elementos. Trazado de figurasafines.Construcción de la elipseafín a una circunferencia.Aplicaciones.

Tema 5. Inversión. Determinación defiguras inversas. Aplicación a laresolución de tangencias.

Tema 6. Relación entre los ángulos y lacircunferencia. Arco capaz.Aplicaciones.

125



Blog de Dibujo Técnico http://ccdibujotecnico.blogspot.com.es/Blog de Dibujo Técnico http://ccdibujotecnico.blogspot.com.es/Videos con explicaciones grabadas en canal youtube

Tema 7. Potencia de un punto respecto auna circunferencia. Determinación ypropiedades del eje radical y decentro radical. Aplicación a laresolución de tangencias.

Tema 8. Trazado de curvas cónicas ytécnicas: Curvas cónicas. Origen,determinación y trazado de laelipse, la parábola y la hipérbola.

Tema 8. Fundamentos de los sistemas de representación.

Tema 9.Resolución de problemas depertenencia, tangencia eincidencia. Aplicaciones.

Tema 10. Curvas técnicas. Origen,determinación y trazado de curvascíclicas y evolvente. Aplicaciones.

Tema 11. Sistema Diédrico: Punto, recta y plano. Problemas de pertenencia,incidencia, paralelismo,perpendicularidad y distancias. Verdaderamagnitud de segmentos y formasplanas.

Explicación en la pizarra.Revisión de actividades. Libro de Texto Dibujo Técnico 2, Editorial Donostiarra.Guía Práctica Dibujo Técnico 2, Editorial Donostiarra.Solucionario Dibujo Técnico 2, Editorial Donostiarra.Google Drive para compartir archivosBlog de Dibujo Técnico http://ccdibujotecnico.blogspot.com.es/Blog de Dibujo Técnico http://ccdibujotecnico.blogspot.com.es/

Tema 12. Sistema Diédrico: Abatimiento de planos. Determinación de sus elementos. Aplicaciones. Giro de un cuerpo geométrico. Aplicaciones. Cambios de plano. Determinación de las nuevas proyecciones.

Tema 13. Sistema diédrico. Construcción de figuras planas.Afinidad entre proyecciones.Problema inverso al abatimiento.

Tema 14. Sistema axonométrico. Cuerpos geométricos en sistemadiédrico:Representación de poliedrosregulares. Posiciones singulares.Determinación de sus secciones principales. Representación de prismas y pirámides. Determinación de secciones planas y elaboración de desarrollos. Intersecciones. Representación de cilindros, conos y esferas. Secciones planas.

Tema 15. Elaboración de bocetos, croquis y planos. El proceso de diseño/fabricación: perspectiva histórica y situación actual.

Tema 16. El proyecto: tipos y elementos. Planificación de proyectos. Identificación de las fases de un proyecto. Programación de tareas. Elaboración de las primeras ideas. Dibujo de bocetos a mano alzada y esquemas. Elaboración de dibujos acotados. Elaboración de croquis de piezas y conjuntos. Elaboración de perspectiva cónica y axonométrica para reforzar el proyecto.

126



Tema 17. Tipos de planos. Planos de situación, de conjunto, de montaje, de instalación, de detalle, de fabricación o de construcción.

Tema 18. Presentación de proyectos. Elaboración de la documentación gráfica de un proyecto gráfico, industrial o arquitectónico sencillo. Posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al diseño, edición, archivo y presentación de proyectos.

Autocad 2004GeoenzoGoogle Drive para compartir archivosTema 19. Dibujo vectorial 2D. Dibujo y edición de entidades. Creación de bloques. Visibilidad de capas.

Tema20. Dibujo vectorial 3D. Inserción y edición de sólidos. Galerías y bibliotecas de modelos. Incorporación de texturas. Selección del encuadre, la iluminación y el punto de vista.

10.5. CONCRECIÓN DE ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 2º DE BACHILLERATO




RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA AYUDA DEL LIBRO DE TEXTO Y EL SOLUCIONARIO DIBUJO TÉCNICO 1

1º, 2º,3º

TICDIBUJO CON AUTOCAD 2004 Y BLENDER 1º

SEGUIR CLASES DEL CANAL YOUTUBESEGUIR EXPLICACIONES GENERADAS CON GEOENZO

1º, 2º, 3º

127

10.6. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 1º DE BACHILLERATOINSTRUMENTO VALORACIÓNEXAMEN DEL TRIMESTRE 70%NOTA MEDIA DE LOS CONTROLES DEL TRIMESTRE 20%NOTA MEDIA DE LAS LÁMINAS DEL TRIMESTRE 10%

TOTAL 100%CUADERNO Redondeo

10.6.2. CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DE CURSO

CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 1º DE BACHILLERATO1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN EVALUACIÓN INAL

33,3% 33,3% 33,3% 100%

11. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA E INDICADORES DE LOGRO

11.1. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE EL TOTAL POR CURSOS Y MATERIAS

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL

128

CURSO TOTAL INSUFICIENTE SUFICIENTE BIEN NOTABLE SOBRESALIENTE

Nº Alumnos % Nº Alumnos % Nº Alumnos % Nº Alumnos % Nº Alumnos %

1º A

1º ESO B

3º ESO A

MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

4º A

MATERIA: DIBUJO TÉCNICO I Y II

1º Bach

2º Bach

11.2. VALORACIÓN DE OBJETIVOS

VALORACIÓN DE OBJETIVOS

ETAPA:

OBJETIVOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

129

VALORACIÓN

PROPUESTAS DE MEJORA

11.3. ADECUACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO

ADECUACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LIBRO DE TEXTO

130

ADECUACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

VALORACIÓN


131

11.4. EVALUACIÓN PRÁCTICA DOCENTE

EVALUACIÓN PRÁCTICA DOCENTE

CUESTIONARIO ALUMNOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Las explicaciones son claras

Da oportunidad de plantear dudas y preguntas

Pone ejemplos cercanos a tus intereses y despierta curiosidad

Llega puntualmente a clase

Las actividades que plantea son fáciles de alcanzar, si pones interés

Aplica los criterios de calificación explicados a principio de curso

Promueve el respeto entre los alumnos

Escucha las sugerencias

Tiene buena relación con el grupo

El uso de las nuevas tecnologías han favorecido el aprendizaje

132

11.5. VALORACIÓN GLOBLAL

VALORACIÓN GLOBLAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Organización y aprovechamiento de recursos

Convivencia

Coordinación departamento

Coordinación CCP

Coordinación departamento de Orientación

Coordinación Equipo Directivo

Medidas de apoyo y refuerzo empleadas

Idoneidad materiales curriculares y didácticos

OBSERVACIONES


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Documents

iescatalinalancaster.centros.educa.jcyl.esiescatalinalancaster.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/... · Web viewAtención individual. Trabajo práctico con útiles de dibujo y lápices