· Web viewLa matrícula actual es de 546 estudiantes, el flujo de estos en los diferentes períodos lectivos se les consideran dentro de un plan de estudio al que se incorpora los

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA 2015 -2016.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 98CCT: 28DTA0098Q

“ING. EUSTASIO L. CONTRERAS LARA”

LIC. LUZ MA. MATA CARRERA.DIRECTORA DEL PLANTEL

CARRETERA MATAMOROS-MAZATLÁN KM. 37.5EJIDO PRESIDENTE CÁRDENAS, MUNICIPIO DE MATAMOROS TAMAULIPAS

TEL. (894) 84 [email protected]

1Carretera Matamoros-Mazatlán Km. 37.5Ejido Presidente Cárdenas, Municipio de Matamoros TamaulipasTEL. (894) 84 80153 e-mail [email protected]



“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

CONTENIDO PAGINA

Presentación - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3 -

Normatividad Aplicable - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5 -

Diagnóstico - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 7 -

Identificación de Prioridades - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 9 -

Matriz FODA - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -12 -

Programa Anual de Mejora Continua - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -21 –

Aprobación del Programa Anual de Mejora Continua - - - - - - - - - 26 -

P R E S E N T A C I Ó N




“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 98 se ubica en el Ejido Presidente Cárdenas, del municipio

de Matamoros Tamaulipas; el cual se encuentra ubicado en la parte noreste del Estado de Tamaulipas, a 25º 52º de latitud norte y a 97º 30º de longitud oeste, con una altitud de 10 mts sobre el nivel del mar. Colinda al norte con los estados Unidos de Norte América separados por el río bravo; al sur con el municipio de San Fernando y la laguna Madre; golfo de México y al oeste con los municipios de Río Bravo y Valle Hermoso. Posee una extensión territorial de 4,045.62 kilómetros cuadrados, que representan el 4.19 % del Estado de Tamaulipas.

El Plan de mejora continua es el documento rector que expresa las acciones y compromisos que se llevarán a cabo en el plantel durante e l ciclo escolar, 2015 - 2016 con el propósito de que la institución educativa resguarde los logros alcanzados con anterioridad y se mantenga especial atención en los problemas educativos prioritarios con miras a mejorar la calidad de la educación. Se basa en las necesidades detectadas del plantel a partir de sesiones en las que participaron la directora, docentes personal administrativo, alumnos y padres de familia. Las necesidades identificadas en este proceso participativo fueron retomadas e integradas en el diagnóstico y a partir de estas se desarrollaron los programas de mejora integrados en el documento con los siguientes propósitos: mejorar los servicios educativos que se imparten en el plantel, reducir el abandono escolar e ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato.

Bajo esta perspectiva la misión y visión del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 98 es:

MISIÓN: Ofrecer una educación bivalente, de calidad, en el Nivel Medio Superior, a través de una formación integral, social y humanista, centrada en la persona, que sea pertinente y fomente la mentalidad emprendedora, formando jóvenes comprometidos con su región; así como brindar servicios de capacitación y asistencia técnica en la sociedad rural.

VISIÓN: Ofrecer una educación pertinente, incluyente, innovadora e integralmente formativa, que contribuya al desarrollo sustentable de la región y cuyos resultados sigan siendo reconocidos por su calidad.





Con la visión y la misión mencionada tomamos en cuenta los siguientes valores

VALORES:

Respeto Honestidad Responsabilidad Tolerancia Solidaridad

NORMATIVA APLICABLE.

Leyes:




“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón” Ley General de Educación (reformada) Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación Ley del Servicio Profesional Docente Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Programa Sectorial de Educación 2013-2018 Ley de Responsabilidades de los Servidores Públicos Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública y Gubernamental Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos

Acuerdos:

Acuerdo Secretarial 442 (por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad). Acuerdo Secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el MCC del SNB). Acuerdo Secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones

educativas en las diferentes modalidades). Acuerdo Secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación

media superior en la modalidad escolarizada). Acuerdo Secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los

planteles que imparten educación del tipo medio superior). Acuerdo 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema

Nacional del Bachillerato Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del Comité

Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

Otros documentos:

Planeación Institucional SEP-DGETA Metodología para la elaboración del Programa Anual de Mejora Continua de las Unidades Educativas de la

DGETA, versión 2.0 Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato, versión 3.0,

junio de 2013. 5

Carretera Matamoros-Mazatlán Km. 37.5Ejido Presidente Cárdenas, Municipio de Matamoros TamaulipasTEL. (894) 84 80153 e-mail [email protected]



“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón” Programas de estudio de la carrera de Técnico agropecuario, Técnico en informática, Técnico en administración de

recursos humanos, y Técnico en ofimática. Normas de servicios escolares de planteles que integran el sistema nacional de bachillerato. Enero de 2010. Programa Educativo Rural, programa que otorga equipamiento e infraestructura a los planteles con el propósito de

brindar capacitación a los estudiantes y productores con los cuales se vincula el plantel. Programa interno de seguridad y emergencia escolar. Protocolo de seguridad para los planteles de Educación Media Superior.

D I A G N Ó S T I C O

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No 98 (CBTA 98) se ubica en el kilómetro 37.5 carretera Matamoros-Mazatlán en el Ejido Presidente Cárdenas, del Municipio de Matamoros, Tamaulipas. Las principales localidades del área de influencia a las que brinda los servicios educativos esta institución son: Poblado Control, Estación Ramírez, Poblado Lucio Blanco, Ejido Revolución, Ejido la Barranca, Ejido Vista Hermosa, Ejido Santa Librada, en el Municipio de Matamoros; Poblado Empalme, Ejido Ignacio M. Altamirano, Ejido Molina Enríquez, Poblado Anáhuac, en el




“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”Municipio de Valle Hermoso; estas comunidades representan áreas de oportunidad para atender la cobertura, equidad y calidad retos que enfrenta la EMS.

La matrícula actual es de 546 estudiantes, el flujo de estos en los diferentes períodos lectivos se les consideran dentro de un plan de estudio al que se incorpora los programas de Orientación Educativa, Tutorías, Contra el abandono Escolar y Becas.

El Plan de Mejora Continua que se presenta para ejercer en el ciclo escolar 2015 -2016 establece metas relacionadas con indicadores Académicos de Abandono Escolar, Aprobación, Eficiencia Terminal, Crecimiento de la Matricula y Promoción.

1.-Indicadores académicos Entre los más importantes analizados que requieren atención, destaca la eficiencia terminal y deserción.

Incrementar la tasa de eficiencia terminal involucra cuidar los indicadores de deserción (9.36% a 9.21%) y Aprobación (98.78% a 99.91%) para evitar el abandono escolar se dará seguimiento permanente al registro de calificaciones y asistencias de los estudiantes matriculados, para identificar los alumnos en riesgo, y considerar estrategias en coordinación con el jefe de control escolar que contara con una base de datos de contacto de padres y tutores, y con el registro de estudiantes con inasistencias, y resultados de evaluaciones parciales, que nos permita convocar a reunión mensual de seguimiento del consejo técnico escolar para revisión de casos en riesgo. De este proceso se tendra como resultado en el egreso de la generación 2013-2016 una mejora de resultados al incrementar la eficiencia terminal en un 69.2% a un 69.42% de los egresados al cierre del ciclo escolar 2015 – 2016.

2.- Concreción de la RIEMS. La Colaboración del docente en la planeación curricular y el diseño de secuencias didácticas de los contenidos académicos de las asignaturas y módulos profesionales, para el ciclo escolar 2015- 2016 se proyecta una meta del 94.59% en el SIGEEMS. Considerando que la responsabilidad es tripartida: estudiantes, director, docentes y padres de familia. Los indicadores obtenidos en el año 2014- 2015, el abandono escolar en nuestro plantel alcanzo el 9.36% para el año 2015-2016 el logro estimado es de 9.21 % con prioridad.

Los docentes se organizan en academias aplican estrategias centradas en el aprendizaje, participan en los programas de Tutorías, Construye-T, Orientación Educativa y actividades de fortalecimiento académico





3.-Directivos y planta docente. Promover la formación del perfil del docente conforme al acuerdo secretarial 447, es precisar el conjunto de competencias y cualidades individuales de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el docente a cargo de la instrumentación del plan de estudios a través de la docencia, la orientación, y la tutoría, no es tarea fácil porque habrá que trabajar haciendo uso de los recursos de la SEMS como son las convocatorias de PROFORDEMS, CERTIDEMS, beca comisión, año sabático. Para lograr incrementar los porcentajes de personal capacitado.

El personal docente es el factor que mayor influencia tiene en la calidad de los servicios que oferta el plantel, de allí la importancia de su formación, desempeño, actualización y compromiso con la institución, en este sentido los resultados actuales de 40 docentes, el 96.3% se encuentran titulados en el nivel de Licenciatura, 4 por finalizar el Programa de Formación Docente y 22 capacitados en el Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS), 14 por realizarlo; 5 Docentes certificados en CERTIDEMS. En conclusión la planta docente supera el 33% de profesores acreditados con el perfil que describe el acuerdo secretarial 447 para cubrir las asignaturas del primer tercio del plan de estudios para pertenecer como plantel a la categoría de aspirante al SNB.

4.-Servicios escolares. Las políticas de ingreso de alumnos al plantel, las normas p a r a el egreso, la certificación y la titulación. El plantel cuenta con un sistema de Control Escolar que asegura el registro de estadísticas e indicadores confiables de la trayectoria de los estudiantes matriculados. Todos estos procesos son ejecutados bajo los lineamientos del Reglamento General de Control Escolar para el Bachillerato Tecnológico 2014-2015. Fomentar el trabajo en equipo al interior del plantel para alcanzar mayores niveles de eficiencia en los resultados T3 de los indicadores del SIGEEMS construyendo con mayor éxito la competencia “participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional” en el docente, mediante cursos de capacitación.

Incrementar la tasa de aprobación de 98.78% meta a 98.91% en el ciclo escolar 2015-2016, atendiendo las necesidades los estudiantes con bajo rendimiento académico, brindando asesorías académicas, a través de los tutores dar seguimiento para regularizar la situación del alumno, e informar a los padres de familia de la situación escolar del estudiante.

5.-Instalaciones y Equipo. La infraestructura y el equipamiento es fundamental para que las actividades académico-administrativas alcancen la eficiencia; cada uno de los espacios educativos pueden ser evaluados con




“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”suficiencia, funcionalidad y en condiciones de higiene y seguridad, las aulas se encuentran iluminadas, ventiladas, la temperatura es regulada por aparatos de aire acondicionado, las dimensiones y mobiliario son adecuado. Se presentan algunas debilidades como insuficiencia de medios electrónicos y la sala Audiovisual. Para la atención individualizada de los estudiantes no cuenta con módulos de atención para los programas de Orientación Educativa y tutoría lo que dificulta la atención a estudiantes y padres de familia. Las tecnologías de la comunicación se han convertido en herramientas necesarias para el ser humano, en relación de este con el conocimiento, es prioridad que el plantel cuente con las tics para llevar a cabo las actividades académicas y de evaluación previstas en los programas de estudio y en las competencias del MCC. La estrategia de mejora estará guida por la gestión directiva en colaboración con los docentes, padres de familia y estudiantes con actividades productivas propias del plantel (sector agrícola, pecuario y taller de industrialización) y participando con proyectos en las oportunidades que nos brinda la SEMS mediante los Programas de infraestructura Fondo Concursable y la Operación del Fondo para Fortalecer la autonomía de gestión en planteles en sus convocatorias para 2015-2016.

P R I O R I Z A C I Ó N D E C A T E G O R Í A S








“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”ORDEN DE ATENCIÓN CATEGORÍA Y SUBCATEGORÍA BASE

(2014-2015)META

(2015-2016)

1II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA 2.1.1. Abandono escolar 9.36 9.21

2III. EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS 3.1.1. Eficiencia terminal 69.2 69.42

3II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA 2.2.2. Aprobación 98.78 98.91

4 I. DEMANDA EDUCATIVA,ATENCION Y COBERTURA 1.1.1 Crecimiento de la matricula -0.91 1.65

5 II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA 2.2.1 Promoción 92.47 93.28

M A T R I Z F O D A PRIORIDAD (1) ABANDONO ESCOLAR




“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES: (1) Vocación educativa de la escuela y clima escolar favorable Motivación al joven por el estudio Apoyo a estudiantes con problemas académicos Convivencia sana para el desarrollo integral de los alumnos Comunicación entre hijos, padres y maestros Difusión de las distintas fuentes de apoyo económico Fomento de una cultura de prevención y atención al embarazo adolescente Programas para prevenir las adicciones

AMENAZAS: (2) Desorden en el aula Problemas de disciplina, conflictos con docentes y alumnos Vandalismo y daños materiales Maltrato entre compañeros (bullying) que puede incluir insultos verbales, rechazo social e intimidación

psicológica, entre otros. Violencia física y acoso sexual

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS: (3) Atención a todos los alumnos apoyados en el programa de tutorías Operar el programa de becas contra el abandono escolar Personal docente capacitado con PROFORDEMS




“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón” Interés en los padres de familia con los hijos

DEBILIDADES: (4) Equipamiento caduco Falta de capacitación en temas de psicología del estudiante Mala situación financiera Capital de trabajo mal utilizado Baja motivación de los recursos humanos

INSTRUCTIVO DE LLENADO DEL FORMATO “MATRIZ FODA”1 Se anotarán las oportunidades detectadas en el análisis2 Anotar las amenazas detectadas3 Registrar las fortalezas encontradas4 Describir las debilidades

PRIORIDAD (2) EFICIENCIA TERMINAL

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES: (1) Fortalecer la vocación educativa de la escuela y crear un clima escolar favorable Motivar el interés del joven por el estudio Ofrecer apoyo a estudiantes con problemas académicos Fortalecer la comunicación entre hijos, padres y maestros




“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón” Difundir las fuentes existentes de apoyo económico Fomentar una cultura de prevención y atención al embarazo adolescente

AMENAZAS: (2) Problemas de embarazo Problemas de disciplina Vandalismo y daños materiales Maltrato entre compañeros (bullying) Violencia física y acoso sexual


FORTALEZAS: (3) Atender a todos los alumnos con el programa de tutorías Operar el programa de becas contra el abandono escolar Profesores competentes en la generación, aplicación y transmisión del conocimiento, organizados en cuerpos

académicos Servicios oportunos para atención individual y en grupo de los estudiantes

DEBILIDADES: (4) Equipamiento viejo Falta de capacitación Mala situación financiera Capital de trabajo mal utilizado Falta de motivación de los recursos humanos Producto o servicio sin características diferenciadoras

INSTRUCTIVO DE LLENADO DEL FORMATO “MATRIZ FODA”1 Se anotarán las oportunidades detectadas en el análisis




“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”2 Anotar las amenazas detectadas3 Registrar las fortalezas encontradas4 Describir las debilidades

PRIORIDAD (3) APROBACIÓNANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES: (1) Motivar el interés del joven por el estudio Ofrecer apoyo a estudiantes con problemas académicos Fortalecer la vocación educativa de la escuela y crear un clima escolar favorable Fomentar una cultura de prevención

AMENAZAS: (2) Problemas de disciplina Vandalismo Bullying Violencia física


FORTALEZAS: (3) Atender a todos los alumnos con el programa de tutorías Profesores competentes en la generación, aplicación y transmisión del conocimiento, organizados en cuerpos

académicos Servicios oportunos para atención individual y en grupo de los estudiantes




“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”DEBILIDADES: (4)

Producto o servicio sin características diferenciadoras Falta de capacitación Capital de trabajo mal utilizado Falta de motivación de los recursos humanos


PRIORIDAD (4) CRECIMIENTO DE LA MATRICULAANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES: (1) La institución cuanta con prestigio en la región. Es el único plantel que ofrece carreras agropecuarias, ofimática, informática en la región El plantel está ubicado en una zona rural, donde la mayoría de la población de la región se dedica a actividades

agrícolas, por lo que nuestros servicios son pertinentes en el área de influencia. El Cbta. 98 está en una zona donde las secundaria de la región proveen un gran porcentaje de egresados. Programa nacional “ Yo no abandono “ Programa construye-T Programas de becas Federales, Estatales y Municipales.




“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”AMENAZAS: (2)

Incremento de la Inseguridad Falta de recursos económicos para continuar estudios de nivel medio superior Incremento en la captación de alumnos por otras instituciones del NMS Desinterés de algunos padres de familias por el aprendizaje de sus hijos. Creación de Nuevo planteles


FORTALEZAS: (3) El plantel cuenta con 35 años de antigüedad en la región, lo que habla de experiencia en la educación. Se hace promoción en la escuelas secundarias cercanas al plantel Personal docente con estudios de post-grado y certificados en competencias docentes ( PROFORDERMS ) Personal con larga trayectoria en la docencia Aulas suficientes para atender la demanda educativa Laboratorio de computo Personal en constante actualización Participación y compromiso de los docentes en actividades extracurriculares

DEBILIDADES: (4) Maquinaria obsoleta en talleres Personal a punto de jubilarse Baja cooperación del personal para el trabajo en equipo




“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón” Infraestructura con 35 años de antigüedad Alumnos con poca motivación para mejorar su rendimiento escolar Equipo de cómputo insuficiente para el alumnado Ausentismo de padres de familia a las reuniones


PRIORIDAD (5) PROMOCIONANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES: (1) Programa nacional “ Yo no abandono “ Programa nacional de tutorías de la SEMS Programa Construye-T Programas de becas Federales, Estatales y Municipales. Señales digitales cercanas al plantel – telefonía celular, internet ADSL

AMENAZAS: (2) Migración temprana Situación Económica Familiar Distancia entre el plantel y el punto de origen del estudiante Incremento en la inseguridad y el consumo de drogas Desinterés de algunos padres de familia por el aprendizaje de sus hijos Falta de interés por las carreras agropecuarias






FORTALEZAS: (3) Se cuenta con el personal necesario para la promoción permanente Somos el único plantel que oferta carreras con perfil agropecuario. Se hace promoción en la escuelas secundarias cercanas al plantel Personal docente con estudios de post-grado y certificados en competencias docentes ( PROFORDERMS ) Personal con larga trayectoria en la docencia Aulas suficientes para atender la demanda educativa Laboratorio de computo Personal en constante actualización Participación y compromiso de los docentes en actividades extracurriculares

DEBILIDADES: (4) Maquinaria obsoleta en talleres Personal a punto de jubilarse Baja cooperación del personal para el trabajo en equipo Infraestructura con 35 años de antigüedad Alumnos con poca motivación para mejorar su rendimiento escolar Equipo de cómputo insuficiente para el alumnado


































APROBACIÓN DEL PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUAPROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

CICLO ESCOLAR 2015-2016

TAMAULIPAS CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 98 12 DE DICIEMBRE DEL 2015

NOMBRE DEL ESTADO NOMBRE DEL PLANTEL FECHA






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