0.-Contenidos esenciales 1.- Metodología

IES “César Rodríguez”- GradoProgramación 2019/2020 Departamento de Matemáticas

0.-Contenidos esenciales

Este Departamento considera esenciales los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje vistos en las dos primeras evaluaciones.

También se consideran esenciales, en 2º de Bachillerato, los contenidos y estándares evaluables en la EBAU.

En todo caso, los contenidos se adaptarán a las limitaciones detectadas en el alumnado de forma individualizada.

1.- Metodología

La metodología seguida durante el tercer trimestre se adecuará a las necesidades establecidas por el estado de alarma sanitaria, favoreciéndose, siempre que sea posible la docencia a distancia.

Para ello se hará uso de las aplicaciones Office 365, especialmente de MICROSOFT TEAMS. Se crearán equipos por cada uno de los niveles educativos, donde se irá subiendo toda la información necesaria para que el alumnado siga la asignatura:

- Tareas a realizar con todas las indicaciones necesarias para su realización y las fechas de entrega.

- Información adicional como videos, documentos, enlaces...aclaratorios.

- Realización de clases on-line donde se expongan conceptos, teoría... especialmente en bachillerato, siempre y cuando todos los alumnos/as puedan seguir la clase.

- Entrega por parte del alumnado de las actividades realizadas y recepción de las correcciones oportunas por parte del profesorado.

Además, esta plataforma servirá como medio de comunicación entre el alumnado y el profesor/a de la materia.

En el caso de que algún alumno/a no tenga acceso a la plataforma, se buscarán, en colaboración con la dirección del centro y el tutor/a del mismo, los medios necesarios para hacerle llegar toda la información necesaria.

2.-Procedimientos de evaluación e instrumentos de evaluación

2.1.-Procedimientos de evaluación.

Los procedimientos de evaluación se adecuarán a las adaptaciones metodológicas realizadas durante el tercer trimestre del curso 2019-2020.

El profesor/a observará el grado en que se van alcanzando los objetivos y adaptará su propia actuación al nivel observado, bien incrementando las actividades de carácter recuperativo, bien concediendo un mayor peso a algunas actividades de profundización o ampliación. Únicamente en 2º de bachillerato se podrá avanzar materia.

Los contenidos impartidos a partir de la suspensión de la docencia presencial se tendrán en cuenta únicamente en beneficio de los estudiantes, que podrán mejorar su calificación gracias a estas tareas.


El carácter continuo de la evaluación y la utilización de técnicas, procedimientos e instrumentos diversos para llevarla a cabo deberán permitir la constatación de los progresos realizados por cada alumno, teniendo en cuenta su particular situación inicial y atendiendo a la diversidad de capacidades, actitudes, ritmos y estilos de aprendizaje.

Se priorizará la evaluación a partir de las evaluaciones anteriores y las actividades desarrolladas durante este periodo, siempre que ello favorezca al alumno o alumna. En ningún caso, el alumno podrá verse perjudicado por las dificultades derivadas del cambio de metodología a distancia del tercer trimestre, y no podrá ver minorados los resultados obtenidos en las evaluaciones de los trimestres anteriores.

Se deben utilizar procedimientos variados que faciliten la evaluación del alumnado como parte integral del proceso de enseñanza yaprendizaje, y como una herramienta esencial para mejorar la calidad de la educación.

2.2.-Instrumentos de evaluación

Para recoger la información necesaria que nos permita llevar a cabo la evaluación del aprendizaje, se podrá utilizar los siguientes instrumentos:

1.-Observación sistemática del trabajo del alumnado. De manera sistemática el profesor/a observará el interés, esfuerzo y la realización de actividades. Esto es fundamental para observar el progreso en relación conlos contenidos actitudinales.

2.-Valoración de las tareas realizadas. Las tareas propuestas estarán ajustadas en cantidad, tiempo y medios a utilizar a las circunstancias personales y familiares del alumnado. No debe obviarse la situación de aquel alumnado que no disponga de los medios telemáticos adecuados para el seguimiento de su proceso educativo a distancia, debiendo preverse la forma en que se podrá llegar a todos y todas.

Las actividades lectivas de este trimestre se centrarán en los aprendizajes y competencias imprescindibles que deberían desarrollar los estudiantes en función de su etapa, curso, área o materia, y que se trabajarán mediante actividades preferentemente de recuperación, repaso, refuerzo y, solo excepcionalmente, ampliación de contenidos (esto únicamente se realizará en 2º de bachillerato siempre que se pueda mantener contacto con todo el alumnado).

Las actividades de este trimestre tienen que reforzary consolidarlos aprendizajes realizados en los dos primeros trimestres del curso, fomentando las rutinas de trabajo y manteniendo el hábito de estudio.

Es imprescindible que sea el alumnado el que realice y manuscriba las tareas. En caso de tener constancia de que las tareas no han sido realizas por el alumnado, no podrán ser valoradas positivamente.

La valoración de las tareas permitirá, además, obtener información sobre aspectos actitudinales.

Se valorará:

−Puntualidad en el envió de las tareas. Cumplimiento de los plazos fijados..

−La presentación.

−La corrección en la elaboración.


−La capacidad para seguir las pautas establecidas por el profesor/a.

3.-Cuestionarios o autoevaluaciones on-lineque tendrán en todo caso carácter diagnósticoy quetendrán como objetivo quelos estudiantes tomen conciencia de su proceso de aprendizaje y se responsabilicen de él.

4.-Cualquier otro instrumento, videos, páginas interactivas, trabajos, investigaciones,que según el criterio del profesor/a y siempre teniendo en cuenta las características del grupo, considereadecuados para que el alumnado consigalos aprendizajes más relevantes e imprescindibles para la continuidad de su procesoeducativo.

La ponderación de cada uno de los instrumentos dependerá de su dificultad, duración, esfuerzo requerido, nivel de contenidos, ...

3. Criterios de calificación

La calificación de los alumnos se obtendrá de acuerdo conla información recogida a partir de los distintos instrumentos de evaluación. Con ellos se llevará a cabo una valoración global del progreso del alumno y su aprendizaje.

3.1.-Recuperación de evaluaciones no superadas

−Se realizará la recuperación de los aprendizajes no adquiridos en la segunda evaluación mediante la realización y entrega por parte del alumnado de un conjunto de actividades.

- Así mismo, a pesar de que la recuperación de la 1ª evaluación ya se ha realizado de manera presencial, se dará la oportunidad al alumnado que la tenga pendiente de recuperarla mediante la realización y entrega de un conjunto de actividades.

−El alumnado, orientado por el profesor o profesora,deberá realizar las actividades específicas de recuperación.Las actividades: tareas y/o cuestionarios on-line...se referirán alos contenidos de los aprendizajes no alcanzadosy tendrán como objetivopermitir al alumnado la recuperación y valoración positiva de los contenidos no adquiridos.

−Las tareas y /o cuestionarios on-line se remitirán,junto con las necesarias y oportunas indicaciones, alalumnado de forma individualizada,aalguna de las aplicaciones de Office 365 (preferiblemente a través de TEAMS).

- En caso de que el profesor considere aptas las tareas de recuperación entregadas por el alumnode las evaluaciones pendientes de este curso, éste obtendrá una calificación final en dichas evaluaciones de 5, Aprobado.

3.2.-Evaluación delas materias pendientes

Tareas-tercer trimestre: Durante el tercer trimestre el alumnado deberárealizar las actividades recogidas en el plan de Refuerzo de la materia pendiente para este periodo. Estas actividades no podrán afectar negativamente a la calificación final.

Recuperaciones evaluaciones no superadas: El alumnado que no ha superado algunade las evaluaciones presenciales deberá realizar las tareas específicas indicadas por el profesorado. Estas tareas se referirán a los contenidos de los aprendizajes no alcanzados y tendrán como objetivo permitir al alumnado la recuperación y valoración positiva de los contenidos no


adquiridos.

Las tareas y /o cuestionarios on-line se remitirán a alumnado de forma individualizada a alguna de las aplicaciones de Office 365(preferiblemente a través de TEAMS).

En caso de que el profesor considere aptas las tareas de recuperación entregadas por el alumno de las evaluaciones de las materias pendientes que no haya superado este curso, éste obtendrá una calificación final en dichas evaluaciones de 5, Aprobado

Calificación final de la evaluación ordinaria(E), consistirá en la media aritmética de las calificaciones correspondientes a las dos evaluaciones anteriores (N1 y N2), con la posibilidad de aumentar la misma en un máximo de dos puntos, en función de las valoraciones que cada profesor haga sobre las tareas presentadas durante este periodo no presencial (N3).

Por tanto, en las materiaspendientesla calificación finalserá

𝐸 = 100% ·𝑁1 + 𝑁2

2+ 20% ·𝑁3

siendo N1, N2las notas de la primera y segunda evaluación respectivamente y N3la calificación obtenida de las actividades de este trimestre.

La calificación final del curso será la calificación máxima que el alumno obtenga o bien mediante la media aritmética de las dos evaluaciones anteriores, o bien mediante esa misma media más el porcentaje correspondiente a las tareas de este periodo.

En ningún caso la calificación final podrá ser inferior a la media aritmética de las calificaciones de las dos primeras evaluaciones, ni superior a 10 puntos.

3.3.-Calificación final evaluación ordinaria

−Calificación final en las distintas materias:

•Matemáticas 1º ESO, Matemáticas 2º ESO, Matemáticas Académicas 3º ESO, Matemáticas Aplicadas 3º ESO, Matemáticas Aplicadas 4º ESO, Matemáticas Académicas 4º ESO y 1º de Bachillerato en las distintas modalidades.

−Calificación final de la evaluación ordinaria (E), consistirá en la media aritmética de las calificaciones correspondientes a las dos evaluaciones anteriores (N1 y N2), con la posibilidad de aumentar la misma en un máximo de dos puntos, en función de las valoraciones que cada profesor haga sobre las tareas presentadas durante este periodo no presencial (N3).

Por tanto, en estas materias la calificación final E.

𝐸 = 100% ·𝑁1 + 𝑁2

2+ 20% ·𝑁3


La calificación final del curso será la calificación máxima que el alumno obtenga o bien mediante la media aritmética de las dos evaluaciones anteriores, o bien mediante esa misma media más el porcentaje correspondiente a las tareas de este periodo.


En ningún caso la calificación final podrá ser inferior a la media aritmética de las calificaciones de las dos primeras evaluaciones, ni superior a 10 puntos.

•Matemáticas 2º Bachillerato en las distintas modalidades.

Teniendoen cuenta que, en la programación de las materias todo lo que no es prueba escrita pondera un 10%, consideramos favorable al alumnado que cada una de las dos anteriores evaluaciones ponderen un 40% y quedando un 20% para la evaluación actual. Por tanto, en estas materias la calificación final

𝐸 = 40% ·𝑁1 + 40% · 𝑁2 + 20% ·𝑁3


3.4.-Evaluacióndelalumnado al que no se le pueda aplicar los procedimientos e instrumentos de evaluación establecidos.

Para el alumnado que no se puede contactar o que presenta especiales dificultades para la recepción de las tareas, el equipo directivo se encargará de buscar, junto al tutor o tutora y, en su caso, el Departamento de Orientación, la vía más adecuadapara hacerle llegar las actividades.

Si no se subsanan los problemas que impiden la aplicación de los procedimientos e instrumentos de evaluación recogidos en esta modificación, la calificación final, en este caso, será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en la 1ª y 2ª Evaluación.

3.5.-Prueba extraordinaria de setiembre

La prueba extraordinaria, en caso de que las condiciones sanitarias lo permitan, consistirá en una prueba escrita. Esta versará sobre los contenidos y criterios de evaluación no superados. Para tener una calificación positiva en la materia es necesario obtener en esta prueba una nota igual o superior a 5. La nota final será la media de las evaluaciones aprobadas en junio y de las evaluaciones examinadas en setiembre. El peso del examen presencial en la nota de la prueba extraordinaria es del 90%

Al término de la evaluación final ordinaria y con el objeto de orientar la realización de la prueba extraordinaria, el profesor o profesora elaborará para cada uno de los alumnos/as que han de presentarse a la misma un plan de actividades de recuperación de los aprendizajes no alcanzados. Estas actividades, habrán de entregarse al profesor el mismo día del examen presencial establecido y tendrán un peso en la evaluación final extraordinaria de un 10%

Si las circunstancias sanitarias no permitiesenque estas pruebas sean presenciales,las actividades de recuperación planteados para la preparación de la prueba presencial tendrán un peso del 100% de la nota, considerándose aptos y por tanto recuperados, todos aquellos trabajos que presenten al menos un 60% de los problemas de manera correcta.

4. Medidas de atención a la diversidad.

Las adaptaciones curriculares significativas de aquellos alumnos a quienes se les haya realizado, serán modificadas por la profesora de pedagogía terapéutica Mª del Valle Menéndez Suárez del Departamento de Orientación.

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