001 PONENCIA Curso Reubicación de Escalas - Agosto 2014

8/17/2019 001 PONENCIA Curso Reubicación de Escalas - Agosto 2014

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Flavio Cruz MamaniJirón Lima N° 854 – Oficina 02

Puno

“CURSO REGIONAL DE

FORTALECIMIENTO DECAPACIDADES DOCENTE

EN PEDAGOGÍA Y GESTIÓNEDUCATIVA PARA EL BUEN

DESEMPEÑO”

Puno, Juliaca, Ilave,Huancané, Macusani,Sandia, Putina, Azángaro,

Juli.Agosto 2014

sociación Civil


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Estilos comunicativos

Agresivo

Inhibido

Asertivo


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REFLEXIÓN

LOS VALORES DE MI GENERACIÓNSoy de la generación del “por favor” y el “gracias”. Del respeto, de pde saludar con una sonrisa, de amar a las personas por lo que son y tienen o me dan. Se me enseñó a tratar a la gente con amabilidad, dar el asiento, que todavía reciben flores y te leen poemas, se me e

los buenos días, buenas tardes y buenas noches, a decir te quiero eres de mi generación y te gusta cómo nos educaron … cópi


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REALIDAD EDUCATIVA Informe PISA 2012: Perú está en el último lugar a niv

Latinoamérica

http://peru21.pe/actualidad/informe-pisa-2012-peru-esta-ultimo-lugar-nivel-latinoamerica-2159914http://peru21.pe/actualidad/informe-pisa-2012-peru-esta-ultimo-lugar-nivel-latinoamerica-2159914http://peru21.pe/actualidad/informe-pisa-2012-peru-esta-ultimo-lugar-nivel-latinoamerica-2159914http://peru21.pe/actualidad/informe-pisa-2012-peru-esta-ultimo-lugar-nivel-latinoamerica-2159914


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ENFOQUES DEL MODELO DE LA PROPUESTA PEDAGOGICADEL SISTEMA EDUCATIVO

Constitución Política del Perú 1993Ley 28044 / DS N ° 011-2012-ED, Reglamento LGE

FILOSOFICO: HUMANISTA (Formación integral) El centro es laPersona.

PSICOLOGICO: Constructivismo. (Periodo evolutivo del niño)Nombres. Ciclos.

PEDAGOGICO: Cognitivo–

Social–

Actitudinal (Mediador) CURRICULA: Competencias – Intercultural. AREA: Interdisciplinar. AREA DE TUTORIA: Transdisciplinar.


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CONTENIDO CONSITTUCIONAL

Artículo 13.- Educación y libertad de enseñanza La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la p

humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanpadres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el dereescoger los centros de educación y de participar en el proceso e


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Artículo 14.- Educación para la vida y el trabajo. Los medios de co

social

La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la prácticahumanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y elPrepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.

Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico d La formación ética y cívica y la enseñanza de la Constitución y de lo

humanos son obligatorias en todo el proceso educativo civil o milita

educación religiosa se imparte con respeto a la libertad de las concie La enseñanza se imparte, en todos sus niveles, con sujeción a los pri

constitucionales y a los fines de la correspondiente institución educ Los medios de comunicación social deben colaborar con el Estado e

educación y en la formación moral y cultural.


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Artículo 15.- Profesorado, carrera pública

El profesorado en la enseñanza oficial es carrera pública. La leylos requisitos para desempeñarse como director o profesor de ueducativo, así como sus derechos y obligaciones. El Estado y laprocuran su evaluación, capacitación, profesionalización y propermanentes.

El educando tiene derecho a una formación que respete su idecomo al buen trato psicológico y físico.

Toda persona, natural o jurídica, tiene el derecho de promoverinstituciones educativas y el de transferir la propiedad de éstasa ley.


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Artículo 16.- Descentralización del sistema

educativo

Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizad El Estado coordina la política educativa. Formula los lineamien

generales de los planes de estudios así como los requisitos mínorganización de los centros educativos.

Supervisa su cumplimiento y la calidad de la educación.

Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de receducación adecuada por razón de su situación económica o delimitaciones mentales o físicas.

Se da prioridad a la educación en la asignación de recursos ordPresupuesto dela República.


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Artículo 20.- Colegios Profesionales

Los colegios profesionales son instituciones autónomas con pede derecho público. La ley señala los casos en que la colegiacióobligatoria.

http://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=H466lDyKMjyqrM&tbnid=IZt_GJKVtX94aM:&ved=&url=http://colegiofloratristan.blogspot.com/2008/04/colegio-flora-tristan-pachacutec.html&ei=VMDOUo2SOpKpkAeZ4IG4Cg&bvm=bv.59026428,d.eW0&psig=AFQjCNHJs5DcYINjbf2Ok84JbUKkRkraqQ&ust=1389367765296212http://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=H466lDyKMjyqrM&tbnid=IZt_GJKVtX94aM:&ved=&url=http://colegiofloratristan.blogspot.com/2008/04/colegio-flora-tristan-pachacutec.html&ei=ub3OUsebOtO1kQe04IDgCw&bvm=bv.59026428,d.eW0&psig=AFQjCNEA8J1jiDLtF8blKCl7XfRp97yokg&ust=1389367098425300


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ANTECEDENTE

Introduciendo cambios sistémicos en la gestión, que vaya

desplazando progresivamente su eje.

En la política 14 (PEN) y en la política 6

(PESEM) del Sector Educación, se

propone el fortalecimiento de las IIEE.

De una organización y

funcionamiento centrados

en prácticasadministrativas.

A una gestión

centrada en el logrode aprendizajes

¿Por dónde empezamos?

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SITUACIÓN 1

1. El profesor Ramiro es un exitoso empresario del pueblo y si bien otiempo para trabajar en la escuela de su barrio, en una reunión insque asiste de mucho tiempo, advierte que la asamblea concluye qu

a) Se debe priorizar el tiempo para apoyar al alcalde

b) La razón de ser del trabajo docente son los estudiantes.

c) Se debe apoyar la gestión de los padres.

d) Debe informar a la UGEL para cumplir bien el trabajo.


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SITUACIÓN 2

2. María es una maestra unidocente que tiene 10 estudiantes a su carorganizar su trabajo, para ello elige la mejor alternativa que piensa momento:

A) Hay que abordar temas generales para que todos aprendan por ig

B) Puede trabajarse también por turnos.

C) Hay que agruparlos y según sus edades se organizan las actividadaprendizaje.

D) Es bueno que los niños maduren muy temprano.


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SITUACIÓN 3

3.- La escuela del barrio Los Ángeles, necesita aprobar su proyecurricular y tiene como ideas fuerza en la propuesta de los docposiciones, pero la que debe primar es:

A)Que todo se oriente a mejorar la disciplina

B) Se debe mejorar la conducta de los estudiantes

C) Hay que promover prácticas que valoren la creatividad de loestudiantes

D) Se debe recuperar los valores.


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Concepto de educación

La educación es un

aprendizaje y enseñadesarrolla a lo largo de todcontribuye a la formaciónpersonas, al pleno desapotencialidades, a la creac

y al desarrollo de la facomunidad nacional, lati

mundial. Se desinstituciones educatidiferentes ámbitos de(Ley General de Educac2º)


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Fines de la educación peruana

a) Formar personas capaces de lograr su realizaciética, intelectual, artística, cultural, afectiva, físiespiritual y religiosa, promoviendo la formaciónconsolidación de su identidad y autoestima y integración adecuada y crítica a la sociedad paraejercicio de su ciudadanía en armonía con entorno, así como el desarrollo de sus capacidade

habilidades para vincular su vida con el mundo dtrabajo y para afrontar los incesantes cambios ensociedad y el conocimiento. (Ley General Educación - Artículo 9º)


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Fines de la educación peruana

b) Contribuir a formar una

sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera,tolerante y forjadora de unacultura de paz que afirme laidentidad nacional sustentada en ladiversidad cultural, étnica ylingüística, supere la pobreza e

impulse el desarrollo sostenible delpaís y fomente la integraciónlatinoamericana teniendo en cuentalos retos de un mundo globalizado.(Ley General de Educación Artículo 9º)


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Formación ética y cívica

La formación ética y cívica es obligatoria en todo

proceso educativo; prepara a los educandos paracumplir sus obligaciones personales, familiares ypatrióticas y para ejercer sus deberes y derechosciudadanos. La enseñanza de la Constitución Políticade los derechos humanos es obligatoria en todas lasinstituciones del sistema educativo peruano, …. (Ley

General de Educación - Artículo 6º)


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Por ello, todo

profesional de la

enseñanza debe tener

una formación básicaque le permita ejercer

con acierto esta

responsabilidad de su

función docente.

“TODO PROFESOR ESTAMBIÉN ORIENTADOR”


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ESTAMOS FRENTE A UN NUEVO ENFO


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Instancias de Gestión

Las Instancias de Gestión Educativa son:

La Institución Educativa Es la primera y principal instancia de gestión del sistema

descentralizado.

La Unidad de Gestión Educativa Local Es una instancia de ejecución descentralizada del Gobier

autonomía en el ámbito de su competencia.

La Dirección Regional de Educación Es un órgano especializado del Gobierno Regional respo

Educativos en su ámbito. Tiene relación técnico-normati

El Ministerio de Educación Es el órgano de Gobierno Nacional que define, dirige y a

educación, cultura, recreación y deporte en concordancia

de Estado.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LEY 28044


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INSTITUCIÓN EDUCATIVA – LEY 28044“La Institución Educativa, como comunidad de aprendizajey principal instancia de gestión del sistema educativo desceella tiene lugar la prestación del servicio. Puede ser públic

Es finalidad de la Institución Educativa el logro de los aprenfunción integral de sus estudiantes.

El Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión.

La Institución Educativa, como ámbito físico y social, estabcon los diferentes organismos de su entorno y pone a dispoinstalaciones para el desarrollo de actividades extracurricucomunitarias, preservando los fines y objetivos educativosfunciones específicas del local institucional”. (Ley GeneralNº 28044 Artículo 66º).

Ley N° 23384 (derogada) Ley 28044 – Ley General de Educación

Centro Educativo Instituc ión Ed uca tiva


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- Centro Educativo - Instituc ión Ed uca tiva

- Centralizada - Descentralizada

- Autocrática - Democrática, participativa, concertada y consultiva.

- Conductista - Cognitiva

- Con enf oque por obje ti vos - Con enfoque por competencias y capacidades

- Centrada en el docente - Paidocéntrica (Centrada en el estudiante)

- Director d ep end ie nte - Director autónomo

- Director emite d ecre to s - Director resuelve con Resolución Directoral.

- USE/ADE implementador, supervisor, fiscalizador, instancia superior - UGEL asesor, acompañante, consultivo, fiscalizador, segunda instancia

- USE/ADE aprueba nóminas de matrícula y actas de evaluación - Director aprueba nóminas y actas de evaluación y remite una copia a la UGEL.

- Gestión con planificación dirigida, impuesta de arriba hacia abajo. - Cuenta con instrumentos de gestión: PEI, PCI, PAT, RI, planes de mejora, etc, asumiendo la plan

- El Director es la última autoridad del sistema educativo - El Director es la primera autoridad del sistema educativo.

- Gestión basada en la subordinación, obediencia y cumplimiento (gestión burocrática y

normativa). - Gestión basada en la libertad, la autonomía y la responsabilidad (gestión estratégica, proactiva y c

- Las autoridades y el director tienen complejo de Jefe. - Las autoridades y el Director son líderes, sobre todo pedagógicos.


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Gracias por su atención


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