(01) Portada CI 280 - Departamento de Gestión de la calidadsigc.uqroo.mx/04_documentos_generales/pifi/2012/(03) CI_280.pdf · Análisis del impulso a la educación ambiental para

“Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”“Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”

UUNIVERSIDAD DE NIVERSIDAD DE QQUINTANA UINTANA RROOOOf zf z

ProDESProDES2012 2012 --20132013ProDESProDES

Ciencias e IngenieríaCiencias e Ingeniería

DirectorDirectorDr. José Hernández RodríguezDr. José Hernández Rodríguez

PPrrooDDEESS CCII 22001122--22001133

Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA

i

ÍNDICE

I. Descripción del proceso llevado a cabo para la actualización del ProDES 2012‐2013 …………………… 1

II. Decima autoevaluación académica de la DES….…………………………………………………………………….….… 2

2.1. Análisis de la evaluación del ProDES.................................................................................................................................... 2

2.2. Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos................................................................................... 4

2.3. Análisis de los programas educativos de posgrado............................................................................................................. 6

2.4. Análisis de la innovación educativa implementada............................................................................................................ 7

2.5. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización.............................................................................. 7

2.6. Análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable.................................................................... 8

2.7. Análisis de la vinculación con el entorno............................................................................................................................. 9

2.8. Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE………… 10

2.9. Análisis de los resultados de los exámenes generales para el egreso de la licenciatura (EGEL).......................................... 12

2.10. Análisis de la capacidad académica..................................................................................................................................... 12

2.11. Análisis de la competitividad académica de la DES............................................................................................................. 14

2.12. Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas................................................................................ 15

2.13. Análisis de brechas de capacidad y competitividad académicas......................................................................................... 16

2.14. Análisis de la formación integral del estudiante.................................................................................................................. 18

2.15. Análisis de la solicitud de plazas de PTC............................................................................................................................... 20

2.16. Análisis del cumplimiento de las metas‐compromiso académicas...................................................................................... 21

2.17. Síntesis de la autoevaluación académica de la DES............................................................................................................. 24

III. Actualización de la planeación en el ámbito de la DES….……...….……….…………................................ 25

3.1. Misión de la DES…………….………………………………..……………….................................................................................................. 25

3.2. Visión de la DES a 2015……………………………………..………………................................................................................................ 25

3.3. Objetivos estratégicos y metas compromiso para el periodo 2012‐2013............................................................................. 25

3.4. Políticas que orienten el logro de los objetivos estratégicos y el cumplimiento de las metas compromiso…………………….. 26

3.5. Estrategias para el logro de los objetivos estratégicos, alcanzar las metas compromiso y atender las áreas débiles

identificadas en la evaluación del ProDES 2012‐2013...…...……..….…….…............................................................................. 26

3.6. Síntesis de la planeación de la DES…………………………………..……...……..….…….…..................................................................... 28

IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE a 2006‐2015…………………………………..…………………. 31

V. Proyecto integral de la DES….………………………………………………….…………………………………..……………… 32

VI. Consistencia interna del ProDES y su impacto en el cierre de las brechas de calidad al interior de

la DES…………………………………………………….………………………………………………………………………..………….33

6.1. Verificación de la congruencia con la misión y visión de la DES….………………...................................................................... 33 6.2. Evaluación del impacto de los componentes del ProDES 2012‐2013 en la mejora de la capacidad y la competitividad

académica de la DES………………………………..…………............................................................................................................... 33

6.3. Verificación de la articulación entre problemas, objetivos, políticas, estrategias y el proyecto integral............................ 34

6.4. Evaluación de la factibilidad para lograr los objetivos y compromisos de la DES............................................................... 34

6.5. Revisión sustentada y racional de los recursos solicitados................................................................................................. 34

VII. Conclusiones………..….………………………………………………………...……………………………………………………. 35


Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA

1

Coordinadores:

Dr . José Hernández Rodríguez Director de la DES CI

Personal de apoyo:

Br. María de Lourdes Aguayo Cabañas, Asistente Lic. Isela Marisol Mena Briceño, Asistente

Miembros del comité permanente del ProDES:

MTI Vladimir V. Cabañas Victoria (Jefe Departamento Ingeniería)

MC Benito Prezas Hernández (Jefe Departamento Ciencias)

Dr Fernando E. Flores Murrieta (Secretarío Técnico Investigación y Posgrado)

MTI Melissa Blanqueto Estrada (Secretaría Técnica Docencia)

Cuerpos académicos: Ingeniería en Sistemas Energía

Ingeniería Ambiental Sistemas Mecatrónicos Autónomos

Geografía y Geomática Biodiversidad y sustentabilidad de los Recursos Naturales

Unidades de vinculación:

Lic. Elías Montes Peña (Jefe del CIG) Centro de Información Geográfica

Academias: Geografía (Dr. David Velásquez T.);

Planeación (MP M. Angélica González V.); Enseñanza de las Matemáticas (Dr. Cesar Cristóbal E.),

Ingeniería en Sistemas de Energía (M.C. Emmanuel Torres); Ingeniería Ambiental (M.C. Juan Carlos Ávila R.);

Ingeniería en Redes (Ing. Rubén E. González E.); Manejo de Recursos Naturales (Dr Carlos A. Niño T.).

Consejo Divisional:

I. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProDES

El proceso para la actualización del ProDES estuvo coordinado por el Comité ProDES CI. Como primer paso se procedió al análisis de los resultados de la evaluación del ProDES 2010‐2011, al reporte de evaluación de seguimiento in situ realizada en 2011 y a la revisión de la guía para formular el PIFI 2012‐2013. Posteriormente, esta información se presentó a los coordinadores de: CA, PE de licenciatura, comités académicos de posgrado y PTC en reuniones departamentales y al personal de apoyo de la DES. Así mismo, se procedió a actualizar los planes de desarrollo de los PE tomando en consideración sus áreas débiles y las recomendaciones de los organismos evaluadores y/o acreditadores de PE y del ProDES. De igual manera, producto de la evaluación llevada en 2011 a los CA, por parte de la Comisión Institucional de Evaluación y Seguimiento de Cuerpos Académicos (CIESCA), fue necesario actualizar los planes de desarrollo de los CA. Resultado de esta evaluación se emitieron recomendaciones a los CA de la DES. Con los planes de desarrollo de CA y PE actualizados, el Comité ProDES CI, trabajó en la integración del primer borrador del ProDES, mismo que fue presentado al profesorado y personal de apoyo para su discusión y observaciones, logrando de esta manera un amplio consenso en la planeación. Posteriormente este documento fue presentado para su validación ante el Consejo de la División de Ciencias e Ingeniería, integrado por representantes de profesores y alumnos de todos los PE. En el proceso intervinieron, tanto académicos como personal directivo, en dos niveles: Comité ProDES CI y órganos colegiados por PE y CA (Academias, Cuerpos Académicos y Consejo Divisional), así como el personal de apoyo. A continuación se presenta el organigrama de participantes. Este comité es responsable de dar seguimiento al ProDES.

Organigrama de los participantes en el proceso de integración del

ProDES 2012‐2013.


Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 2

II. Decima autoevaluación académica de la DES

2.1. Análisis de la evaluación del ProDES

El análisis de la situación actual de la DES y su evolución se presenta tomando en consideración la retroalimentación del Comité

de Pares en la evaluación del ProDES 2010‐2011 en cada uno de sus aspectos y de la evaluación de seguimiento in situ realizada

en 2011. Con base en ello, Ciencias e Ingeniería ocupa la segunda posición dentro del contexto institucional, al ubicarse en 2011

en la tercera posición en el rubro de indicadores de capacidad y prácticamente en el mismo nivel que las otras DES en lo que

respecta a la competitividad académica.

Resultados académicos

ProDES DES Capacidad Competitividad

2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15

280 CIENCIAS E INGENIERÍA 4 4 3 2 3 3 4

538 ESTUDIOS INTERNACIONALES Y HUMANIDADES 4 4 1 2 3 3 4

539 DESARROLLO SUSTENTABLE 4 4 4 4 3 3 0

540 CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS

4 4 3 3 4 4 3

1420 UNIDAD ACADEMICA PLAYA DEL CARMEN

0 0 0 0 0 0 0

1421 DIVISION CIENCIAS DE LA SALUD 0 0 0 0 0 0 0

Fuente: Subsecretaría de Educación Superior. Resultados del PIFI 2010‐2011.

En cuanto a los resultados de capacidad académica, se ha evolucionado de manera muy significativa en los rubros de PTC con

posgrado y perfil deseable debido al impulso que se ha dado a estas actividades, tanto al interior de la DES, como a nivel

institucional. Se requiere continuar con la atención especial a la incorporación de los PTC en el Sistema Nacional de

Investigadores y a las áreas de oportunidad de cada Cuerpo Académico para evolucionar hacia mejores grados de desarrollo. El

promedio de avance de PTC en el SNI se logro mantener por lo cual en 2011 un 17.1 % de Profesores dentro del sistema, sin

embargo con la reincorporación de PTC que terminaron sus estudios doctorales en 2011, para la convocatoria de 2012, se

considera que 5 PTC estarían en condiciones de solicitar su ingreso con lo cual se espera que este porcentaje se incremente a

21% a finales de 2012 (9 PTC SNI/41 PTC). Este resultado debe ser considerado como adecuado, tomando en consideración que

la DES se ubica en el área de ciencias básicas (exactas y naturales) e ingeniería, donde estas condiciones requieren de un mayor

nivel de exigencia para poderse alcanzar. Por otro lado, se debe resaltar el logro del CA de Geografía y Geomática (CAGyG) que

se ha mantenido consolidado (20% de los CA de la DES). Es importante señalar la labor que institucionalmente ha realizado la

Comisión Institucional de Evaluación y Seguimiento de Cuerpos Académicos (CIESCA), la cual ha evaluado anualmente a todos

los CA de la institución, recomendando que el CA de Sistemas Mecatrónicos Autónomos (CASMA) se sometiera a evaluación, lo

cual aun cuando no se logro en 2011, en 2012 se someterá a evaluación, y cabe señalar que dicho CA tienen buenas

posibilidades de transitar a en consolidación.

En los resultados de competitividad académica, se consideró un avance muy satisfactorio en todos sus aspectos y se espera que

mejore, ya que por decisión del H. Consejo Universitario todos los PE deberán actualizarse considerando el Sistema de

Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA), estas actualizaciones empezarán este año e incorporarán

elementos basados en competencias. La mayoría de los PE se actualizaron en 2007, con excepción de IR que lo hizo en 2010, con

la incorporación de elementos de innovación educativa, flexibilidad curricular y el idioma inglés con carácter obligatorio. En



2009 el PE de LMRN obtuvo el nivel 1 de los CIEES y en 2011 el PE de IR también alcanzó el mismo reconocimiento,

adicionalmente este mismo PE hacia fines del 2011 se evaluó por CONAIC y se está a la espera del resultado. Por otra parte los

PE de ISE e IAM mantuvieron la acreditación del CACEI, para el periodo 2009‐2014 y en 2012 se deberán someter a evaluación

por los CIEES. Atendiendo a recomendaciones, el H consejo Universitario autorizó el cambio de adscripción de los PE de

Profesional asociado en Turismo Alternativo y Licenciatura en Turismo a la DES Ciencias Sociales y Económico Administrativas.

Así la DES CI conto para 2011, con 4 PE a nivel licenciatura (ISE, IAM, LMRN, IR) y cuatro PE a nivel posgrado (Maestría en

Planeación‐MP, Doctorado en Geografía‐DG, la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas‐MEM, así como la maestría en

Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable la cual inició en 2011), y actualmente está en revisión por el HCU el programa de

maestría en mecatrónica. El PE de MP se encuentra en el PNPC y los PE de DG y MEM que solicitaron su ingreso al padrón de

calidad en 2009, están atendiendo las recomendaciones y se espera pronto volver a someterlos a evaluación, con el apoyo en el

seguimiento a la atención de las recomendaciones que en el CARAPE se realiza. Con lo anterior se espera en 2012 contar con el

100% de la matrícula atendida en PE de buena calidad de toda la DES. En este rubro se puede decir que se avanzó en la

consolidación de los PE, recomendación que fue atendida al 100%.

En el rubro de autoevaluación de la DES, la participación en el proceso de formulación del ProDES 2010‐2011 se consideró muy

significativa, lo cual es una constante de la DES, producto de la planeación participativa que se lleva a cabo en su interior. El

impacto de los proyectos integrales de la DES (apoyados en las diversas versiones del PIFI) y las políticas y estrategias en

aspectos de capacidad, competitividad e innovación educativa se consideraron satisfactorios, para mejorarlos se busca poner

especial atención a estos elementos en la fase de actualización de la planeación y en la articulación del proyecto integral 2012‐

2013, de tal forma que se logren atender los problemas y se aprovechen las fortalezas para alcanzar las metas‐compromiso de la

DES. La atención a las áreas débiles y recomendaciones identificadas por el Comité de Evaluadores en el ProDES2010‐2011 y la

evaluación in situ en 2011, se constituyen en uno de los ejes rectores para la elaboración del ProDES Ciencias e Ingeniería 2012‐

2013. Para ello se repetirá el proceso de reflexión sobre las políticas definidas anteriormente para mantener y mejorar la

capacidad, la competitividad y la innovación académica de tal forma que resulten suficientes y pertinentes para seguir

avanzando en el fortalecimiento integral y en el funcionamiento adecuado de la DES. El proyecto integral busca atender

prioritariamente, sin excluir a los otros elementos que definen una buena integración y funcionamiento de la DES, el

mejoramiento de la capacidad académica de la DES Ciencias e Ingeniería. Adicionalmente es importante subrayar el trabajo

coordinado entre la DES, la Dirección de Planeación y la Secretaría General en la sistematización de los indicadores que permita

obtener la información de manera eficiente y eficaz.

Resultados en la autoevaluación de las DES en 2010‐2011

ProDES DES Autoevaluación Institucional

1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.16 2.17

280 CIENCIAS E INGENIERÍA 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4

538 ESTUDIOS INTERNACIONALES Y HUMANIDADES 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4

539 DESARROLLO SUSTENTABLE 4 3 3 2 4 3 3 4 3 3 4

540 CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS

4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3

1420 Unidad Acad Playa del Carmen 4 0 4 0 4 2 2 2 0 3 4

1421 Div. Ciencias de la Salud 2 0 3 0 3 3 2 4 0 3 3

Fuente: Subsecretaría de Educación Superior. Resultados del PIFI 2010‐2011



Se obtuvo un avance muy satisfactorio en la actualización de la planeación en el ámbito de la DES relacionado con

sus políticas, objetivos estratégicos y estrategias para el fortalecimiento académico, de tal forma que al identificar las áreas de oportunidad se ha puesto un énfasis en aquellas estrategias para mejorar la calidad, tal es el caso de los PE de

posgrado, programa de tutorías, la movilidad, capacitación docente, el desarrollo de los modelos propios para realizar los

estudios de trayectoria escolar y seguimiento de egresados. Así mismo pronto se contará con el nuevo programa institucional de

tutorías, que junto con el nuevo modelo educativo que ya se ha iniciado con su implementación, deberán contribuir a mantener

a la DES CI con altos estándares de calidad.

Resultados en la actualización de la planeación en el ámbito de las DES en 2010‐2011

ProDES DES Actualización de la planeación en el ámbito

Institucional3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 4.1 4.2 4.3 5.1

280 CIENCIAS E INGENIERÍA 4 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3

538 ESTUDIOS INTERNACIONALES Y HUMANIDADES 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4

539 DESARROLLO SUSTENTABLE 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3

540 CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4

1420 UNIDAD PLAYA DEL CARMEN 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3

1421 DIVISION CIENCIAS DE LA SALUD 4 4 0 3 3 0 3 3 0 3 3 3 4 3

Fuente: Subsecretaría de Educación Superior. Resultados del PIFI 2010‐2011.

2.2. Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos

Se revisarán en el año 2012los planes de desarrollo de todos los PE, con el objeto de revisar sus prioridades para que sean

coherentes con la visión de la DES y la IES, la cual contempla mantener una oferta académica de alta pertinencia para el

desarrollo del estado y debidamente evaluada; por ello, el 100 % de los PE de Licenciatura se han evaluado y/o acreditado (50%

están acreditados por CACEI, 50 % nivel 1 de los CIEES y además someter los PE de ISE y IAM a la evaluación de los CIEES en

2012). En los PE de posgrado el 75% ha sido evaluado 25% se encuentra en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad, 25%

es de nueva creación, y 50% tiene ya observaciones y recomendaciones, las cuales se atenderán en el corto plazo, con el fin de

someterse de nuevo a la evaluación. Los resultados de los estudios de oferta y demanda educativa realizados

institucionalmente, reconocen la labor de la DES en pro del mejoramiento y del desarrollo tecnológico del medio y su gran

apego en materia de sustentabilidad e impacto ambiental. Producto de la Evaluación de seguimiento in situ realizada en 2011, la

institución se encuentra en definición de un proceso sistematizado para la aplicación de estudios de seguimiento a egresados y

estudios de trayectoria estudiantil, los cuales servirán de retroalimentación para la actualización de los PE. La DES ha venido

practicando estudios de empleadores en algunos de sus PE, esto le ha permitido conocer y ser sensible a las demandas de este

sector en el proceso de actualización de sus planes y programas, y le permitirá fortalecer su vinculación. Los PE de la DES

contemplan la formación integral del estudiante, con un equilibrio entre los conocimientos generales y la especialización, con

formación multidisciplinaria y polivalente, con servicios de tutoría a través de un programa institucional con participación de los

PTC de la DES, servicios de asesoría en asignaturas clave para las ciencias e ingenierías (matemáticas y física), apoyos a la

titulación (por séptimo año consecutivo), proyectos que involucran a estudiantes y programas de intercambio nacional e

internacional. Los PE han agregado elementos de innovación educativa como: cursos en línea, actualización profesional de

profesores, uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (internet, videoconferencias, laboratorios virtuales,

contenidos multimedios, etc.). La mayoría de los PE de la DES se actualizaron en el año 2007, culminándose este proceso con la



actualización en 2010 del PE de IR y en 2011 con la MEM, dicha actualización incluyo características de enfoque basado en el

auto‐aprendizaje, flexibilidad curricular y enseñanza‐aprendizaje del idioma inglés como segundo idioma. En 2012, se deberá

iniciar la actualización de los PE, considerando el Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA), en

2011 se retomo el programa de capacitación a PTC para el nuevo modelo en competencias y a partir de 2012 se iniciara el

proceso de actualización de los PE. El nuevo modelo educativo autorizado por del H. Consejo Universitario, incluye elementos

pedagógicos que incidirán de manera significativa en la formación integral del estudiante, estas modificaciones contemplan la

formación de ciudadanos comprometidos con su entorno, comprometidos con el cuidado del medio ambiente, con valores y

capacidades para desarrollarse en diferentes ambientes socioculturales.

Resumen del análisis de la pertinencia de los PE de la DES

DES

Año de inicio y/o de actualización de

los planes y programas de

estudio

Considera las prioridades de los planes de desarrollo vigentes

Considera los estudios de oferta y demanda

(factibilidad)

Considera los resultados de estudios de seguimiento de egresados para la actualización de los

planes y programas de estudio

Considera las competencias profesionales

Considera aspectos de investigación

Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No

IAM 2007 X X X Si* No** X

ISE 2007 X X X Si* No** X

IR 2010* X X X Si* No** X

LMRN 2007 X X X Si* No** X

DG 2006 X X X No X

MP 2003 X X X No X

MEM 2011* X X x No X

MEADS 2011* x x No aplica No x IAM Ingeniería Ambiental, ISE Ingeniería en Sistemas de Energía, IR Ingeniería en Redes, LMRN Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales, DG Doctorado en Geografía, MP Maestría en Planeación, MEM Maestría en Enseñanza de las Matemáticas, MEADS Maestría en Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable. *Se realizó a nivel DES. **Existe un mandato del H. Consejo Universitario para actualizar los planes de estudio incorporando elementos basados en competencias, durante los próximos dos años.

En materia de investigación, se desarrollan proyectos en las LGAC de los CA de la DES, éstas atienden puntos en la Agenda

Prioritaria del Programa Especial de Ciencia y Tecnología 2008‐2012 del Gobierno Federal, así como la agenda del gobierno

estatal, cuyos ejes principales están definidos como: quintana roo verde, competitivo, fuerte y solidario, con áreas como la

Energía (ahorro y fuentes alternas), el Medio Ambiente (manejo y conservación, contaminación, educación ambiental y

desarrollo sustentable), TICs (servicios telemáticos y mecatrónicos). Lo anterior contribuye a generar mejores condiciones de

vida para las personas y conservación de la riqueza natural nacional.

Los PE de la DES, están basados en un enfoque centrado en el auto–aprendizaje, le brindan al estudiante flexibilidad curricular,

incorporan elementos de innovación educativa y fomentan su formación integral. La DES actualizará todos sus PE considerando

el sistema de asignación y transferencia de créditos académicos (SATCA) y el enfoque basado en competencias, así como la

implementación del estudio de seguimiento a egresados que le permitan hacer frente a los retos en materia de ciencia y

tecnología y a la demanda de desarrollo y competitividad que necesita el estado.



2.3. Análisis de los programas educativos de posgrado

En la DES se tienen cuatro PE de posgrado (Maestría en Planeación‐MP, Doctorado en Geografía‐DG, la Maestría en Enseñanza

de las Matemáticas‐MEM, y la Maestría en Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable‐MEADS). Cada uno de los posgrados

tienen perfectamente definidas sus LGAC. Según la fechas de creación de los posgrados de la DES, se debe considerar

principalmente a la maestría en planeación, la cual cuenta con el registro en el PFC‐PNPC para el período 2008‐2013. Los otros

posgrados, el Doctorado en Geografía (2006) está por tener su primer graduado, el programa de la Maestría en Enseñanza de las

Matemáticas (2009) también está por tener sus primeros egresados, y la Maestría en Educación Ambiental y Desarrollo

Sustentable es de reciente creación (2011).

La Maestría en Enseñanza de las Matemáticas, nació con apoyo FOMIX, fue evaluada en 2009, pero no ingresó al PFC‐PNPC. El

Doctorado en Geografía fue evaluado en 2009, y se encuentra en el proceso de atención a las recomendaciones para volver a

solicitar su ingreso al PFC‐PNPC. De las observaciones hechas a los posgrados, como resultado de las evaluaciones, se está dando

un seguimiento puntual a su atención por parte de una comisión institucional de seguimiento de la calidad de los PE. Para la

MEM, en 2011 se concluyó la atención a las recomendaciones y se llevo a cabo la preparación del proceso para someterla de

nuevo a evaluación del PNPC, por lo que se espera en 2012 contar con el 50% de los PE de posgrado de calidad.

Nombre del PE de Posgrado

Nivel del PE Calidad del PE

Núcleo académico básico Resultados

Núm. PTC que

lo atienden

Nivel de estudios

Número de PTC

adscritos al SNI

LGACEvidencia de los estudios

de seguimiento de egresados o registros

Tasa de graduación por cohorte generacional

E M D PNP PFC No

reconocido en el PNPC

D M E C I II III LGAC PTC 2005 2006 2007 2008

DG (2006) X X 7 7 1 4 3 ‐ NA NA NA NA

MEM (2009) X X 7 5 2 1 3 ‐ NA NA NA NA

MP (2003) X X 12 10 2 3 3 3 ‐ NA NA NA 3

MEADS (2011)

x x 12 7 5 1 3 1 3 ‐ NA Na Na Na

DG Doctorado en Geografía, MEM Maestría en Enseñanza de las Matemáticas, MP Maestría en Planeación, MEADS Maestría en Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable.

Por otra parte el 100% de los estudiantes cuentan con un tutor académico desde el inicio de sus cursos, de esta forme se busca

que todos los alumnos tengan definido a su director de proyecto terminal o tesis, desde su primer semestre. Los comités de

cada uno de los posgrados aplican un proceso que incluye evaluaciones colegiadas para definir el ingreso de los alumnos.

Aunque se han logrado avances significativos en competitividad, se hace necesario seguir trabajando en los indicadores de

desempeño de los posgrados, sobre todo en lo que se refiere a las tasas de egreso y titulación, lo anterior contempla consolidar

el programa de apoyo a la titulación de la DES con los recursos ProDES 2012‐2013.

Por otra parte, es necesario que el núcleo básico de la MEM cuente con publicaciones (al menos una por PTC), por lo que es

necesario apoyar el desarrollo de proyectos por parte de los profesores, y así tener material para las publicaciones.



2.4. Análisis de la innovación educativa implementada En el desarrollo de la innovación educativa se puede señalar que el 100% de los PE cuentan con una currícula flexible, el 100% de los PE se actualizan periódicamente, el 100% de los alumnos reciben tutoría, y se cuenta con dos cubículos para

atención individual o grupal de estudiantes en el edificio de la DES. Se han realizado estancias a nivel nacional e internacional

tanto de profesores como estudiantes, a través de los convenios existentes con ANUIES y otros más específicos con

universidades (Universidad de Valladolid, España, Universidad de British Columbia, Campus Okanagan) y centros de

investigación (INAOE, CICY, UABJ). Por decisión del H. Consejo Universitario todos los PE deberán actualizarse considerando el

Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA) e incorporando elementos basados en competencias,

para atender esto, se ha programado que los profesores de cada PE participen en cursos y/o talleres para la capacitación en

competencias . El 100% de los PE incorporan la enseñanza‐aprendizaje del idioma inglés como segundo idioma en cuatro

asignaturas obligatorias. Se cuenta con un programa permanente en la DES de asesoría en matemáticas y física, con espacios

exclusivos para esta actividad (producto de apoyos PIFI). Asimismo, con recursos PIFI se ha mantenido la capacitación docente,

pero partir de 2011, es la Dirección General de Servicios Académicos es la encargada de elaborar e implementar el programa de

capacitación docente institucional, actividad que se realiza en coordinación con las DES. En la DES, la mayoría de los PTC cuentan

con un equipo de computo y cañón de video, el cual apoya el proceso educativo, las aulas de IR y la de posgrado de la DES,

cuentan con equipo permanente para proyecciones. Dada la naturaleza de los PE de la DES, el uso constante de computadoras y

software especializado se vuelve prioritario. Anualmente se organizan dos eventos para el desarrollo de nuevas habilidades en

tecnologías de información y comunicaciones. Se debe destacar que a nivel DES, los PE cuentan con varios programas de

asignatura en plataformas de administración de contenidos para el aprendizaje, estos están accesibles desde la plataforma

institucional (http://cursos2.uqroo.mx/moodle). El PE de IR cuenta con apoyo para el uso de laboratorios virtuales, a través de

los convenios con CISCO Networking Academy y la membresía en el CUMEX. Institucionalmente se cuenta con equipo para

videoconferencias y conexión a Internet 2.

2.5. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización En la IES se ha estado consolidando el intercambio académico de profesores y alumnos, a través del área de intercambio

académico, con funciones claramente establecidas, que le permiten identificar las oportunidades nacionales e internacionales

de cooperación en docencia, investigación y extensión. Actualmente se trabaja en el marco de la definición de procesos para la

realización de estas actividades. Es importante destacar que se llevaron a cabo las equivalencias de asignaturas que los

estudiantes cursaron en otras instituciones para lograr la integración de sus créditos en su currículum. La DES participa en el

Programa de Movilidad Nacional de la ANUIES, ECOES y CUMEX, realizándose en el período 2010‐2011 intercambios

estudiantiles con las siguientes instituciones: Universidad Autónoma del Estado de México, CICY, UNAM, ECOSUR, UADY, y

Universidad de British Columbia y la Universidad de Belice. En el ámbito internacional, se mantienen los convenios de

colaboración con: La Universidad Tecnológica y Pedagógica de Colombia, Universidad de British Columbia, Appalachian State

University, y Universidad de Nuevo México. Durante el periodo 2010‐2011, a través del programa de estancias cortas, se

mantuvo un gran dinamismo en la cooperación de las redes de colaboración. Durante el periodo 2010‐2011, se mantuvo la

colaboración entre los CA´s de la DES e instituciones, tales como UNAM, IPN, CINVESTAV, CICY, CENIDET, ECOSUR, UCOL, UAEM.

En 2010 y 2011 la DES apoyó la movilidad de PTC´s, a través de un programa de estancias cortas de investigación tanto

nacionales como internacionales, en: CENIDET, INAOE, UASLP, Museo de Historia Natural de Washington, IPN, UAEM, CICIMAR.

La cooperación con otras IES, se ha fortalecido en redes y asociaciones nacionales, tales como la red de cambio climático,

LENERSE, redes temáticas de CONACYT en energía, y tecnologías de la información. Así también se han organizado eventos tales

como el Simposium de Poliquetos y la Semana de Ingeniería, con la participación del CICY, IPN, UNAM, CINVESTAV, CENIDET,

Universidad de Colima.



Concepto Ámbito

Estudiantes Profesores

2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011

N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto

Enviada por la institución para complementar la formación académica

Nacional 19 105000 12 50000 3 25000 4 35000 4 50000 6 70000 4 60000 2 35000 4 45000

Internacional 1 19000 1 20000 1 26000 2 30000

Enviada por la institución con reconocimientos de créditos

Nacional 1 5000

Internacional Recibida por la institución para complementar la formación académica

Nacional

Internacional

Recibida por la institución con reconocimientos de créditos

Nacional

Internacional 1 0

Participación en redes académicas

Nacional 1 15000 4 30000

Internacional 1 12000

Concepto Ámbito Número

Programas educativos de

posgrado conjunto con otras IES

Nacional 0

Internacional 0

Concepto Ámbito Numero

Convenios de cooperación académica con otras IES y Centros de Investigación

Nacional 4

Internacional 2

Proyectos académicos y de investigación con otras IES y Centros de Investigación

Nacional 6

Internacional 3

2.6. Educación ambiental para el desarrollo sustentable Se tiene que 3 de 4 PE de licenciatura (IAM, LMRN e ISE) y 3 de 4 PE de posgrado (MP, MEADS y DG), están fuertemente relacionadas con el cuidado del medio ambiente, la ecología y el desarrollo sustentable. Esta relación es estrecha ya que se incluyen asignaturas y temas específicos en sus planes y programas de estudio. Por otra parte, los CA de ISE, IAM y BSRN tienen el 100% de sus LGAC relacionadas con las temáticas de: educación ambiental, contaminación ambiental, energías renovables, ahorro y uso eficiente de la energía, sustentabilidad de los recursos naturales, planeación ambiental y energética. Asimismo a nivel divisional se organizan eventos en donde todos los programas educativos participan para lograr incentivar la responsabilidad y conciencia ecológica de la comunidad universitaria a través de conferencias (Semana de Ingeniería), seminarios (Seminario de Investigación), y entre otras actividades :el Día Mundial del Medio ambiente, semana de la conservación, día árbol, etc.



Los productos académicos (artículos, libros, informes técnicos, etc.) de estos CA son muestra del trabajo en pro del medio ambiente y el desarrollo sustentable. PTC de la DES, a través de los CA, forman parte de redes de colaboración con temáticas altamente relacionadas con el desarrollo sustentable como la red sobre vulnerabilidad de los ecosistemas, la sociedad y la infraestructura costera ante el cambio climático global, la red sobre desarrollo sustentable de la zona costera proyecto en el marco de la Red Mexicana de Manejo Integrado de la Zona Costera, aprobado por PROMEP y el Laboratorio de Energías Renovables del Sureste de México (LENERSE). En la DES se administra el Programa Ambiental Institucional (PAMI), el cual es responsable de hacer talleres, actividades de divulgación, educación ambiental y maneja los programas universitarios: de residuos sólidos, residuos peligrosos biológicos y radiactivos. La DES participa activamente en la difusión y conmemoración de las efemérides ambientales (día mundial del medio ambiente, día de la tierra, día mundial de los humedales, día del agua, día de la biodiversidad, etc.), actividades que se organizan conjuntamente con los estudiantes de los PE de LMRN e IAM. Se cuenta con un programa institucional de separación de residuos sólidos en todos los salones de clase y un programa de reciclaje de plásticos. Se tiene un comité institucional de reforestación y protección de las áreas verdes, en donde la DES destaca en su participación, por ejemplo, con propuestas sobre los tipos de especies a sembrar y su identificación. En enero de 2010 se presentó ante el H. Consejo Universitario la Maestría en educación ambiental para el desarrollo sustentable, misma que se comenzó a implementar en el segundo semestre de 2011, la cual se espera contribuya a la formación de especialistas en este campo, orientada entre otros a profesores que imparten clases en nivel secundaria y bachillerato, también se imparten cursos a todos los alumnos de nuevo ingreso sobre cuidado del medio ambiente. Se tiene una estrecha colaboración con organismos municipales, estatales y federales en programas de difusión y cuidado del medio ambiente, ejemplo de ello son la participación de los PTC de la DES en comités de asesoramiento, evaluación y diagnóstico de diferentes problemáticas relacionada con estos temas (agua, residuos sólidos, playas limpias, manejo sustentable de la energía, etc.). A nivel estatal la DES ha colaborado en la elaboración técnica de los Programas de Ordenamiento Ecológico Territorial de diferentes municipios del estado de Quintana Roo. La mayoría de los proyectos que son financiados externamente a través de fondos mixtos u otras dependencias están relacionados con estas temáticas. 2.7. Vinculación con el entorno Se ha estrechado la vinculación con el sector productivo y social a través de un programa anual de apoyo para la realización de estancias profesionales y de programas de servicio social por parte de los alumnos con recursos ProDES. La DES, consciente de la importancia de mantener relaciones estrechas con el medio y la sociedad en general, ha establecido convenios con diversos sectores de la población, ejemplo de ello es que a través del Programa de Ingeniería en Redes se estableció el convenio CCUQROO‐17‐2009 con Oficialía Mayor del Gobierno del Estado de Quintana Roo para establecer las bases de colaboración y realizar el proyecto “Quintana Roo Digital” para la modernización de la administración pública. Se cuenta con un convenio con la Comisión de Energía del Estado de Quintana Roo en materia de uso eficiente de la energía y de aprovechamiento de energías renovables en el Estado de Quintana Roo. La DES participa en una comunidad académica internacional a través del “Networking Academy “ el cual es un programa de e‐learning para las habilidades tecnológicas y entrenamiento para certificaciones estándares de la Industria de comunicaciones, incluyendo Cisco Certified Network Associated, Cisco Certified Network Professional y la certificación NetPlus+. En lo gubernamental, la DCI participa en diversos proyectos de ordenamiento. El Centro de Información Geográfica (CIG) es una unidad geotecnológica especializada al interior de la DES (centro de extensión) que ayuda al desarrollo estatal y regional aplicando las tecnologías de Sistemas de Información Geográfica, Percepción Remota y Sistemas de Posicionamiento Global. En el CIG realizan servicio social y estancias profesionales alumnos de los PE de la DES y se imparten cursos de actualización profesional para PTC. El servicio social ha sido parte fundamental en el proceso de la formación integral del estudiante, pero también ha sido pieza importante recientemente en la vinculación de la DES con organismos como Instituto de Administración Pública, Consejo Estatal de Población de Quintana Roo, Centro de Integración Juvenil AC, Servicios y Beneficios Ambientales, Fundación Emergente Bak’Halal I.AP., Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Secretaría de la Contraloría, operación del Sistema Integral de Contraloría Social, CFE, Asociación de Hoteles de O. P. Blanco, CENER, CAPA. etc. El programa de Estancias Profesionales permite a los alumnos experimentar y poner en práctica sus conocimientos y habilidades en el ambiente laboral cuando aún son estudiantes. A través del área de vinculación se ha generado un catálogo de instituciones que ofrecen la oportunidad para realizar estancias como son las siguientes : CANIRAC, CONANP, UNAM, Universidad del Caribe, Instituto Estatal de Ecología de Oaxaca, SEDARI, Colegios de Bachilleres, CECYTE, CAPA, SEQ, IQM, PNAC, CIE, CICY, CFE. Actualmente se está trabajando en la



definición del modelo institucional de educación a distancia, el cual permitirá entre otras cosas, ofrecer programas de educación continua, talleres y cursos de actualización, haciendo uso de las NTICs, recientemente se obtuvieron recursos importantes por la IES para este rubro. La DES tiene un gran potencial para el desarrollo de productos a ofrecer al gobierno, empresas y sociedad, aportando soluciones en materia tecnológica, el desarrollo sustentable e impacto ambiental. La DES a través del Secretario Técnico de Posgrado e Investigación (STPI), en colaboración con el Programa de Vinculación Universitaria, trabaja en el desarrollo de un portafolio de servicios, cursos y talleres que puedan impactar en la cadena productiva y la sociedad. Por otra parte, la DES organiza diferentes eventos para la difusión de la ciencia y tecnología como las Semanas de Talleres de TI, la Semana de Ingeniería, el Seminario Permanente de Investigación, además de participar en la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, y apoyar con este fin a diversas instituciones de educación media superior y superior de la región como CBTis 253, Centro de estudios de bachillerato técnico Eva Sámano de López Mateos, ITSFCP, ITSVA, entre otros. PTCs de la DES desarrollan actividades dirigidas a los niños como la publicación de libros sobre insectos, cursos y talleres de educación ambiental y reciclaje en escuelas primarias, talleres de robótica, y visitas guiadas a las instalaciones de la DES.

Principales acciones de vinculación Número Monto 2011

Convenios Con el sector productivo

Con los gobiernos federal, estatal y municipal 2 300 000

Proyectos con el sector productivo

Proyectos con financiamiento externo 3 2 200 000

Patentes

Servicios (señalar el tipo) Laboratorios

Elaboración de proyectos 2 472 000

Asesorías técnicas

Estudios Educación continua (cursos, diplomados, talleres, entre otros) 1 43 000

Algunos otros aspectos (detallar)

Total de recursos 2011 3 015 000

2.8. Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE Desde el año 2008 la Comisión Institucional de Seguimiento de la Calidad de los PE, integrada por la Secretaría General (SG), la Dirección de Planeación (DP), la Dirección General de Investigación y Posgrado (DGIP) y el Departamento de organización y métodos (DOM), ha venido dando seguimiento a la atención de las recomendaciones de los organismos acreditadores, y producto de este seguimiento hoy se tiene el 100% de los PE acreditados. Los responsables de evaluación y acreditación de cada PE, tanto de maestría como de posgrado, asisten a un seguimiento bimestral para informar sobre la validación de las recomendaciones, las acciones a realizar para atender estas recomendaciones y los avances logrados. Esta sinergia entre las autoridades institucionales y la DES permite que las necesidades de información se atiendan con mayor prontitud, además todos los avances reportados se publican a través del sitio web del Departamento de Gestión de la Calidad.



Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los CIEES

DES

NORMATIVA Y POLÍTICAS GENERALES

PLANEACIÓN, GESTIÓN Y

EVALUACIÓN

MODELO EDUCATIVO Y

PLAN DE ESTUDIOS

DESEMPEÑO ESTUDIANTIL, RETENCIÓN Y EFICIENCIA TERMINAL

SERVICIO DE APOYO AL

ESTUDIANTADO

PERFIL Y ACTIVIDADES DEL PERSONAL ACADÉMICO

DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

INFRAESTRUCTURA: INSTALACIONES, LABORATORIOS,

EQUIPOS Y SERVICIOS

RECONOCIMIENTO SOCIAL Y LABORAL

VINCULACIÓN CON LOS

SECTORES DE LA SOCIEDAD

TOTAL DE RECOMENDACIONES

ATENDIDAS

N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN %

CI 2 2 100 17 15 89 27 26 92 8 8 100 2 2 100 12 12 100 9 9 100 25 24 96 0 0 0 17 13 80 119 111 93

ISE 0 0 0 4 3 75 9 9 100 3 3 100 1 1 100 2 2 100 2 2 100 7 6 86 0 0 0 6 4 67 34 30 88

IR 2 2 100 5 5 100 5 5 100 0 0 0 0 0 0 2 2 100 2 2 100 3 3 100 0 0 0 6 5 83 25 24 96

LMRN 0 0 0 1 1 100 3 2 67 2 2 100 1 1 100 5 5 100 2 2 100 2 2 100 0 0 0 2 2 100 18 17 94

IAM 0 0 0 7 7 100 10 10 100 3 3 100 0 0 0 3 3 100 3 3 100 13 13 100 0 0 0 3 2 67 42 41 98

Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los organismos reconocidos por el COPAES

DES

PERSONAL ACADÉMICO ADSCRITO AL PROGRAMA

CURRICULUM

MÉTODOS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR

EL APRENDIZAJE

SERVICIOS INSTITUCIONALES

PARA EL APRENDIZAJE DE

LOS ESTUDIANTES

ALUMNOS

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE APOYO AL

DESARROLLO DEL PROGRAMA

LÍNEAS Y ACTIVIDADES

DE INVESTIGACIÓN, EN SU CASO PARA LA

IMPARTICIÓN DEL PROGRAMA

VINCULACIÓN

NORMATIVA INSTITUCINOAL QUE REGULA LA OPERACIÓN

DEL PE

CONDUCCIÓN ACADÉMICO‐

ADMINISTRATIVA

PROCESO DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Y FINANCIAMIENTO

TOTAL DE RECOMENDACIONES

ATENDIDAS

N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN %

CI 2 2 100 3 3 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 100 2 2 100 4 2 50 0 0 0 0 0 0 2 2 100 0 0 0 16 14 87.5

ISE 1 1 100 2 2 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 100 1 1 100 3 2 67 0 0 0 0 0 0 1 1 100 0 0 0 9 8 89

IAM 1 1 100 1 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 100 1 1 100 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 100 0 0 0 7 6 86



2.9. Análisis de los resultados de los exámenes generales para el egreso de la licenciatura (EGEL). Ninguno de los PE de la DCI aplica actualmente el EGEL, por lo que no se puede hacer un análisis de este aspecto.

2.10. Análisis de capacidad académica La capacidad académica de la DES, ha avanzado substancialmente con respecto al año 2002. En dicho año tan solo se contaba con 4 PTC con el grado preferente, dos de los cuales ya no continúan en la institución; y había dos PTC con registro en el SNI. A continuación se presentan gráficas que demuestran la evolución de la capacidad académica de la DES CI de 2006 a la fecha de la autoevaluación, para el análisis se considerará la información a diciembre 2011.

Evolución de la capacidad académica de la DES de Ciencias e Ingeniería 2006‐2010



El nivel de habilitación de la planta académica es sobresaliente ya que sólo 4 PTC (9.7%) cuentan únicamente con nivel de licenciatura, sin embargo, tres de ellos ya se encuentran realizando estudios de doctorado, planeando concluir dos de ellos en 2012 y el otro PTC en 2014. De esta manera se contempla tener el 95.12% de PTC con posgrado en 2012. Además, se cuenta a diciembre de 2011 con 22 PTC (53.65%) con la máxima habilitación, y 6profesoresmas se encuentran realizando estudios de doctorado, de tal manera que el porcentaje de PTC con máxima habilitación, debe de aumentar en el corto plazo. En ambas categorías, PTC con posgrado y PTC con doctorado, la DES se encuentra por encima del promedio nacional. Continuando, la DES cuenta con 28 PTC (68%) con perfil deseable, y seis más aplicarán en la convocatoria 2012, por lo que se puede llegar a alcanzar el 75.5% de PTC con el perfil deseable, lo que mantendría ala DES significativamente por encima del promedio nacional. Por otra parte se cuenta con 7 PTC (17.07%) adscritos al SNI, este número se encuentra ligeramente por encima del promedio nacional, y en 2012, van a aplicar a la convocatoria 6 PTC, esperando llegar a alcanzar un 21.9% de PTC con reconocimiento del SNI. La siguiente tabla hace un resumen de los datos mencionados anteriormente.

Comparativo de Capacidad de los PTC

PTC 2003 2012 Variación 2002‐2012 2012

Absolutos % Absolutos % Absolutos % Media nacional (a septiembre de

2012)

Total PTC 29 100 41 100 11 NA No aplica

PTC con posgrado 23 79.3 37 90.2 13 56.5 85.99

PTC con posgrado en su área disciplinar

23 79.3 36 87.8 13 56.5

PTC con doctorado 4 13.8 22 53.65 18 86.2 34.27

PTC con doctorado en su área disciplinar

4 13.8 22 53.65 18 86.2

PTC con perfil 13 44.8 28 68.29 15 23.49 42.71

PTC con SNI 2 6.9 7 17.07 5 250 16.75

CAC 0 0 1 20 1 NA 17.88

CAEC 3 50 0 0 ‐3 NA 32.45

CAEF 3 50 4 80 1 33.3 49.67

El punto que se debe fortalecer dentro de la DES es el referente a los CA. Sin embargo, se debe resaltar que uno de los 5 CA

adscritos se encuentra consolidado, y los demás en formación. De los cuatro CA restantes de la DES, todos han sido evaluados

recientemente por Promep, y a nivel institucional se ha implementado la “Comisión Institucional para la Evaluación y

Seguimiento de los CA” (CIESCA). Hay que mencionar que gracias a la autoevaluación y las recomendaciones de dicha comisión,

algunos de los CA están en proceso de reestructuración en busca de la consolidación en el corto o mediano plazo. Los cuerpos

académicos cultivan máximo dos LGAC, de tal manera que la razón entre PTC/LGAC es igual o mayor a 3, considerando que este

es un número que permite su atención. La proporción de doctores con respecto a cualquiera de los otros grados, en todos los

casos es por lo menos igual, y en el caso del CA Ingeniería Ambiental, 2 PTC que solo cuentan con licenciatura, ya se encuentran

realizando sus estudios de doctorado. La DES, con recursos PIFI cuenta con un programa de apoyo a los alumnos, que realizan

tesis o servicio social, además de otros apoyos para la consolidación de redes de colaboración, de tal manera que todos los CA

forman parte de redes nacionales y algunos ya tienen identificadas las colaboraciones a nivel internacional. Se cuenta con el

equipamiento MINIMO necesario requerido para los trabajos de investigación y participación en las redes de colaboración.

A manera de conclusión se señala que no se cuenta con un número suficiente de CAEC y CAC ya que aún existen áreas de

oportunidad en cada uno de ellos como es el mejorar el porcentaje de PTC con SNI y posgrado. Esta área de oportunidad es

mayor para el Cuerpo Académico de Ingeniería Ambiental, Cuerpo Académico de Biodiversidad y Sustentabilidad de los

Recursos Naturales. Sin duda alguna, el rasgo invariante más débil en todos los cuerpos académicos es la participación en redes

de colaboración e intercambio académico con la participación de CA Consolidados y En Consolidación, por lo que es



fundamental propiciar esta actividad, así como apoyar la publicación conjunta de trabajos de investigación en revistas

indexadas, con lo que coadyuvará al mejoramiento de los demás rasgos invariantes y de esta forma impulsar la evolución del

grado de desarrollo de los cuerpos académicos de la DES.

2.11. Análisis de la competitividad académica

Concepto 2003 2012 Variación 2003‐

2012 % de Promedio Nacional (a

noviembre de 2012)N° % N° % N° %

Programas educativos evaluables de TSU y Lic. 4 66 4 100 0 34 NA

Programas educativos de TSU y Lic. con nivel 1 de los CIEES

0 0 2 50 2 50 68.39

Programas educativos de TSU y Lic. acreditados 2 33 2 50 0 17 45.061

Programas educativos de calidad de TSU y Lic. 2 33 4 100 2 67 76.29

Matrícula Evaluable de TSU y Lic. 339 65 572 100 233 35 NA

Matrícula de TSU y Lic. en PE con nivel 1 de los CIEES 0 0 330 57.69 330 ‐ 80.41

Matrícula de TSU y Lic. en PE acreditados 246 73 242 42.3 ‐4 ‐30.7 63.64

Matrícula de TSU y Lic. en PE de calidad 246 73 572 100 296 51.7 88.48

Estudiantes egresados 33 17 26 16 7 ‐21 NA

Estudiantes que presentaron EGEL y/o EGETSU 0 0 0 0 0 0 0

Estudiantes que obtuvieron resultado satisfactorio en el EGEL y/o EGETSU

0 0 0 0 0 0 0

Estudiantes que obtuvieron resultado sobresaliente en el EGEL y/o EGETSU

0 0 0 0 0 0 0

Concepto 2009 2011

N° % N° % Total de programas educativos de posgrado 3 100 4 100Número de programas educativos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC (PNP y PFC) 1 33.3 1 25

Número de programas educativos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP) 0 0 0 0 Número de programas educativos en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) 1 33.3 1 25 Total de matrícula en programas educativos de posgrado 51 100 43 100

Matrícula en programas educativos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC (PNP y PFC) 16 31 8 18.6

Matrícula en programas educativos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP) 0 0 0 0 Matrícula en programas educativos en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) 16 31 8 18.6 Considerando el total de oferta educativa evaluable que finalmente administrará la DES CI al 2012, se tiene que el 100 % de los

PE ya fueron evaluados por algún organismo (CIEES y COPAES), y su matrícula está inscrita en 4 PE de buena calidad (ISE, IR,

IAM y LMRN). Los PE de ISE e IAM se evaluaron en mayo del año 2009 recibiendo la re‐acreditación por un periodo de cinco

años más considerando el total de la oferta actual evaluable de LIC, el 100% de la matrícula (572/572) está inscrita en PE

reconocidos. Si se incluye la oferta evaluable de posgrado (MP), tenemos que el 94.3% (580/615) del total de la matrícula

inscrita es atendida en PE reconocidos por su buena calidad.

De la oferta educativa de la DES (licenciatura y posgrado) el 62.5% son programas educativos reconocidos por algún organismo

evaluador o acreditador. En 2011 se obtuvo el nivel 1 por parte de los CIEES para el PE de IR, y se está a la espera del resultado



por parte del CONAIC. Se tiene el PE de MP en el PNPC para el periodo 2008‐2013, en 2011 se inicio con la Maestría en

Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable‐MEADS, la cual se espera sea sometida a evaluación en el corto plazo. Así

mismo la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas concluyó con la atención a las recomendaciones del PNPC y se espera

someter nuevamente a evaluación en la siguiente convocatoria.

Aunque se han logrado avances significativos en competitividad, se hace necesario seguir trabajando en los indicadores de

desempeño de los PE, sobre todo en lo que se refiere a las tasas de egreso y titulación, lo anterior contempla consolidar el

programa de apoyo a la titulación y estancias profesionales de la DES con los recursos ProDES 2012‐2013.

2.12. Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas

Indicador 1 La relación entre el porcentaje de PTC con estudios de posgrado y el porcentaje de PTC con el

reconocimiento del perfil deseable. La DES cuenta con 90.25% de PTC con posgrado (37 posgrado/41 PTC), 36.58 % con maestría (15 PTC), 53.65 % con doctorado (22 PTC) y63.41 % con perfil PROMEP (28 PTC). Los indicadores de maestría y

doctorado aumentaron en números absolutos en comparación al año anterior, esto debido a la reincorporación de nuevos

doctores y las políticas institucionales para fomentar la participación de los PTC en los programas PROMEP y SNI. Se espera a

final de año alcanzar el 73.17 % de perfil PROMEP (30 PTC), considerando PTC que renovaran mas los nuevos que ingresan, el

porcentaje de PTC con posgrado es de 37, de los cuales el 43.24% maestría‐16 PTC, 56.75 % con doctorado‐21 PTC. La relación

se considera bastante adecuada, ya que de los 37 PTC con posgrado, 2 se encuentran en estudios de doctorado, un PTC se

incorporó en 2011, En perfil promep15 PTC se espera renovar en 2012 y 3 de nueva aplicación.

Indicador 2 La relación entre el porcentaje de PTC con el reconocimiento del perfil deseable y el porcentaje de PTC

adscritos al SNI. La DES cuenta con el 63.41% PTC con perfil PROMEP y 17.07% con SNI. Se espera que a finales de 2012 el

número de PTC en el SNI se incremente con la aplicación de 6 PTC a la convocatoria, lo que permitiría alcanzar un 21.95 % con 9

PTC con SNI. La relación se considera bastante adecuada, ya que de los 22 PTC con doctorado, 18 tienen Perfil PROMEP, lo que

representa un 81.81% este año aplicarán 2 PTC con doctorado al perfil PROMEP, llegando a un 95.45%. Sin embargo es

necesario incrementar el número de PTC´s en el SNI. De los PTC’s adscritos al SNI, sólo 1 participa en el Programa de Estímulos

al Desempeño del Personal Docente (PEDPD) y de los profesores con reconocimiento del perfil deseable el 46% (12/26) participa

en este programa. Aunque el porcentaje de participación de los profesores de la DES en el PEDPD es alto, hay un desequilibrio

en comparación con otras DES por la naturaleza y los rubros evaluables.

Indicador 3 La relación entre los porcentajes de CA Consolidados, en proceso de Consolidación y en Formación. La DES cuenta con 5 CA de los cuáles uno está Consolidado (20%) y los restantes En Formación (80%). A pesar de que los resultados

de este último indicador son de largo plazo, debido a todas las condicionantes que deben cubrirse para poder transitar de un

nivel a otro superior, se ha continuado trabajando en este sentido. En el año 2011 la Comisión Institucional de Evaluación y

Seguimiento de Cuerpos Académicos (CIESCA), evaluó a todos los CA de la institución y recomendó que el CA de Sistemas

Mecatrónicos Autónomos se sometiera a la evaluación del PROMEP para transitar a CAEC, sin embargo esto no se pudo lograr,

dado que dicho CA todavía mantenía vigente un proyecto de apoyo, sin embargo se espera que en 2012, se someta a

evaluación, en donde tiene un alto porcentaje de posibilidades de transitar. Se contempla mejorar los indicadores considerados

como áreas de oportunidad al interior de cada uno de los CA, identificados y priorizados por la CIESCA que tomó como guía los

cuatro rasgos invariantes de un CAC.

Indicador 4 La comparación entre la capacidad y la competitividad académicas de la institución. El 100% de la matrícula inscrita en PE evaluables son atendidos en 3 programas reconocidos por su buena calidad (ISE, IAM y LMRN) y se está



a la espera de resultados de la evaluación 2010 de CIEES para el PE de IR, con ello se pretende tener el 100% de la matrícula de

licenciatura en PE reconocidos de buena calidad. Esta relación es muy significativa y se pretende mantenerla en el futuro,

buscando de esta manera asegurar el nivel de competitividad de la DES. De lo anterior, se puede señalar que la competitividad

académica de la DES es acorde con su capacidad académica. Es importante señalar que se prestará toda la atención y

seguimiento de las recomendaciones de los CIEES y COPAES a los PE de la DES, con el respaldo de la Comisión institucional de

seguimiento de la calidad de los PE.

Indicador 5. La relación entre la matrícula de TSU y Licenciatura atendida en PE de calidad y la competitividad

académica de las DES. En 2009 el PE de LMRN obtuvo el nivel 1 de los CIEES y en enero del 2010 el PE de IR se evaluó por los

CIEES, teniendo una alta probabilidad de acceder al nivel 1. Adicionalmente los PE de ISE e IAM mantuvieron la acreditación del

CACEI, para el periodo 2009‐2014. Por lo que se espera contar con el 100% de los PE de calidad a nivel licenciatura. Con lo

anterior la decisión es trabajar a corto, mediano y largo plazo, en la atención de las recomendaciones realizadas por los CIEES y

el CACEI.

Indicador 6. La relación entre la matrícula de posgrado atendida en PE reconocidos por el PNPC (PNP y PFC) y la competitividad académica de posgrado de la DES.

En la DES hay tres PE a nivel posgrado (Maestría en Planeación‐MP, Doctorado en Geografía‐DG y la Maestría en Enseñanza de

las Matemáticas‐MEM). El PE de MP se encuentra en el PFC (33.3%) y los PE de DG y el PE de MEM solicitaron su ingreso al

padrón de calidad del CONACyT en la convocatoria de 2009. Actualmente el DG esta en un proceso de réplica, en caso de tener

una respuesta positiva se tendrá el 66.6 % del posgrado reconocido por su calidad. En el caso de la MEM, la cual es de reciente

creación (agosto de 2009), no pudo obtener el reconocimiento, sin embargo se tienen las recomendaciones emitidas, las cuales

se espera atender a corto y mediano plazo. Con lo anterior se espera en 2011 contar con el 100% de la matrícula atendida en PE

de buena calidad de toda la DES. Adicionalmente se decidió que para autorizar nuevos PE de posgrado, estos deberán ya

incluirlos parámetros básicos considerados para el ingreso al programa nacional de posgrados de calidad (PNPC).

A manera de conclusión: Entre los aspectos más importantes a considerar en la actualización de la planeación están el propiciar

el cumplimiento de requisitos por parte de los PTC para acceder al SNI y Perfil PROMEP, el seguimiento de la habilitación de los

PTC, continuar con el proceso de actualización y seguimiento anual de los planes de desarrollo de CA, la evaluación sistemática

de los CA por parte de la CIESCA, actualización de los planes de desarrollo de los PE, atención y seguimiento de las

recomendaciones de los CIEES y COPAES a los PE, seguir estrechado la vinculación con el sector productivo y social en los tres

ámbitos de gobierno e impulsar fuertemente los procesos de internacionalización. Lo anterior como estrategias para ir cerrando

brechas de calidad.

2.13. Análisis de brechas de capacidad y competitividad académicas.

Tomando en consideración el Grado de desarrollo de los CA de la DES para el 2008 y 2009, presentadas en la sección 2.9

“Análisis de la capacidad académica”, se puede señalar que la DES ha avanzado en el cierre de brechas entre sus cuerpos

académicos, particularmente en habilitación, perfil Promep y miembros del SNI. Actualmente el CAGyG transitó de EC a C,

siendo el primer CA de la Institución que logra ese objetivo; el CAISE y el CAIAM se evaluaron en 2009 y tienen observaciones,

las cuales estarán trabajando, para transitar en 2011 a EC. El CASMA se formó en el 2009 y tiene todo el potencial para que en

un corto plazo transite a EC. Para seguir con esta tendencia se deberán otorgar apoyos diferenciados para la habilitación y el

trabajo colegiado tomando como base el análisis del grado de desarrollo realizado por cada cuerpo académico, sus fortalezas,

debilidades y el cultivo de sus LGAC declaradas. Los aspectos que deben reforzarse en todos los cuerpos académicos son el

registro de sus miembros en el SNI y la vinculación con pares en redes de colaboración e intercambio académico; asimismo se



deberá mantener el porcentaje de miembros con perfil Promep y el seguimiento de los planes de desarrollo de los CA en cuanto

a la habilitación de PTC´s. La DES tiene un potencial de mejorar su capacidad académica en el mediano plazo al esperarse que 2

de sus 5 cuerpos académicos se encuentren en consolidación en 2011 (CAISE, CASMA) y uno siga Consolidado (CAGyG).

Los CA de la DES han trabajado en la identificación de sus pares académicos con miras a integrarse en redes para la generación

de productos académicos conjuntos, teniendo como marco a las LGAC. Derivado de estos contactos con otros CA, se ha

beneficiado a la totalidad de los PE de licenciatura de la DES (IAM, ISE, IR y LMRN), mediante estancias de investigación, cursos

de actualización profesional y colaboración en proyectos de alumnos y PTC. Asimismo, alumnos de la MP, la MEM y del DG se

han beneficiado de cursos extra‐curriculares y eventos académicos co‐organizados con pares académicos.

La DES trabajó fuertemente en el cierre de brechas de calidad entre sus PE. Actualmente, de los cuatro PE de licenciatura de

la DES, tres PE se clasifican como de buena calidad y el otro PE ya fue evaluado por CIEES en 2010 y se está a la espera del

resultado. Para el caso de los PE de posgrado, el PE de MP se encuentra en el PFC (33.3%) y los PE de DG y el PE de MEM

solicitaron su ingreso al padrón de calidad del CONACyT en la convocatoria de 2009. Actualmente el DG esta en un proceso de

réplica, en caso de tener una respuesta positiva se tendrá el 66.6 % del posgrado reconocido por su calidad. En el caso de la

MEM, la cual es de reciente creación (agosto de 2009), no pudo obtener el reconocimiento, sin embargo se tienen las

recomendaciones emitidas, las cuales se espera atender a corto y mediano plazo. Paralelamente, todos los PE de licenciatura

entraran en un proceso de actualización de sus planes de estudio, atendiendo los lineamientos institucionales relacionados con

la incorporación de elementos basados en competencias y la inclusión del trabajo de titulación en la currícula. Estas acciones

tienen como fin asegurar la calidad de los PE y se espera que en 2010 se tendrá el 100% de la matrícula de licenciatura de la DES

en PE de buena calidad. Cabe mencionar que se deberá mantener los apoyos para los alumnos: en trabajos de tesis, estancias

profesionales, participación en proyectos de investigación, programa de asesorías en matemáticas y viajes de prácticas; lo

anterior deberá contribuir a incrementar las tasas de titulación, egresión y retención.

La formación del profesorado de tiempo completo que participan en cada uno de los PE se considera adecuada y con un alto

potencial de mejorar en el mediano plazo. El porcentaje de PTC con posgrado es del 100% en los programas de Ingeniería en

Sistemas de Energía e Ingeniería en Redes; 88.89 % en Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales; y del 72.73% en Ingeniería

Ambiental. El porcentaje de PTC con Perfil PROMEP es del88.89 % para la Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales, 50%

para Ingeniería en Sistemas de Energía, 36.36% para Ingeniería Ambiental y 33.33% para Ingeniería en Redes. Se contempla que

en 2010 este indicador sea superior al 50% para todos los programas educativos. Asimismo a mediano plazo, tres programas

educativos contarán con más de 20% de PTC miembros del SNI, para el programa restante este indicador está en 11.11%. Sin

embargo, el fortalecimiento de la habilitación de los cuerpos académicos deberá incidir en la mejora de este indicador para el

caso de los PE.

Comparativo de competitividad académica de los PE de la DES



2.14. Análisis de la atención y la formación integral del estudiante. La capacidad y competitividad académicas han fortalecido la formación integral del estudiante, en general, se cuenta con

profesores más capacitados en su área profesional y en su actividad docente. Se mantiene el inglés como segundo idioma de

carácter obligatorio al formar parte del currículo de los PE. Se ha fortalecido la vinculación con sectores sociales y productivos,

como la vinculación con comunidades de la zona maya para estancias profesionales y servicio social. Se ha reforzado la

incorporación de tecnologías como apoyo al proceso educativo. También se han mantenido los apoyos al desempeño de los

alumnos con los programas de asesorías en matemáticas, tutorías, apoyo a la titulación, estancias profesionales y apoyo a la

realización de veranos científicos en otras IES e institutos de investigación.

Para el ingreso se mantienen procesos transparentes como el presentar el examen general EXANI‐II y una fase académica que

contempla ejercicios matemáticos. Posteriormente, se atiende al Programa de Introducción Universitario (PIU) y es necesario

aprobarlo para ingresar a la Universidad. Durante el PIU se incluyen pláticas de inducción a los PE, servicios que coordina la

Dirección de Bienestar Estudiantil (actividades extracurriculares, servicios médicos, trámites escolares, titulación, entre otros),

uso de los servicios bibliotecarios y de cómputo. Los estudiantes de la DES muestran una gran aptitud para el manejo de las

TIC’s, sobre todo en carreras como la Ingeniería en Redes, donde el manejo de las TIC’s es labor de todos los días; en las otras

carreras de la DES se ha fomentado el uso de recursos de apoyo como la plataforma moodle como apoyo a los cursos

presenciales, además de que se ofrecen talleres durante la Semana de Tecnologías de la Información.

En general, se ha visto continuamente deficiencias en las habilidades matemáticas en los estudiantes por lo que se han

mantenido los apoyos al desempeño de los alumnos con los programas de asesorías en matemáticas y tutorías de

acompañamiento académico, de tal manera que es posible canalizar a los alumnos para asesoría académica y atención médica o

psicológica. Para mejorar los índices de egreso y titulación se conservan el apoyo a la titulación, a través del fomento a la

incorporación de alumnos en proyectos de investigación y convocatorias para apoyo para tesis o monografías. Se cuenta de

manera institucional con importantes descuentos en los trámites de titulación para los alumnos que terminen en tiempo sus

estudios y se ofrece la posibilidad de la titulación por promedio. Como parte de las modificaciones al Modelo educativo, se

implementará el Semestre Cero, que servirá con fines de nivelación de conocimientos de matemáticas, redacción, y cómputo.

Como parte de los PE se consideran créditos de apoyo, que se obtienen a través de asignaturas deportivas o culturales. Y en su

formación académica se apoyan las estancias profesionales y se fomenta la realización de veranos científicos en otras IES e

institutos de investigación.

El tiempo establecido como máximo para los trámites de titulación es de 10 días, sin embargo, existe un acercamiento entre el

área encargada de la titulación y la DES para optimizar el proceso y reducir el tiempo entre la solicitud y la sustentación del

examen profesional. Se debe destacar que por el carácter innovador de los PE de la DES no se cuenta aún con un EGEL del

CENEVAL acorde a ellos.



Los estudiantes de la IES cuentan con un programa de tutorías el cual a través de una figura llamada tutor (PIC de su PE) los guía

por el medio académico a lo largo de su trayectoria escolar, les permite analizar la carga académica de cada ciclo, los tutores

supervisan el rendimiento académico y turnan situaciones que escapan de su competencia con las entidades correspondientes.

Durante el ciclo 2008‐2009 se han integrados programas para: apoyo para impresión de trabajos de titulación, becas para

movilidad estudiantil a través de la DBME y de la propia DES.

Por otra parte, a nivel institucional se organiza la Semana de la Salud donde se realizan pláticas informativas sobre diversos

temas relacionados con el cuidado de la salud, como por ej., estilo de vida saludable, prevención de adicciones, prevención del

VIH, campañas de vacunación, promoción de los servicios médicos y asesoría psicológica.

La IES también organiza durante otras actividades culturales y deportivas, tales como: exposición de carteles “Quintana Roo

Vivo”, exposición de libros, festival de actividades culturales, rally’s en bicicleta, jornadas por la internacionalización, congreso

sobre perspectivas del desarrollo sustentable; orientadas a promover una formación integral del estudiante universitario.

También es importante mencionar que en los eventos académicos también se promueve el ingreso a posgrados del área y se

organizan seminarios de investigación para fomentar entre los estudiantes el interés por continuar con sus estudios de

posgrado.



2.15. Análisis de solicitud de plazas de PTC.

Se observa una sobrecarga de actividades en los PTC´s que limita el pleno desarrollo de otras funciones y metas vinculadas a la capacidad y competitividad académica. El modelo

de currícula flexible de la institución genera que se requiera de un mayor número de profesores para atender los PE y asegurar la calidad de los mismos, además de participar en

la mejora de la capacidad académica de la DES. Por ello, para poder enriquecer el proceso de mejora continua del funcionamiento integral de la DES se plantea la autorización de

un mayor número de plazas de PTC. A continuación se presenta un análisis basado en Promep, aunque esta referencia subestima las necesidades de plazas por las características

del modelo educativo de la Institución y por las condiciones geográficas que limitan la posibilidad de contratación de profesores de tiempo parcial.

PE Número de PTC vigentes

Número de Estudiantes

Relación Alumnos/PTC

Relación Alumnos/PTC recomendado

por lineamientos del PROMEP Mínimo/ Máximo

Plazas PTC que están

ocupadas por

jubilados

Plazas otorgadas

en el periodo 1996‐2011

Plazas justificadas

ante ProMEP

Número de CAEF que serán

fortalecidos

Número de CAEC que serán

fortalecidos

Plazas PTC Solicitadas para 2012

Justificación 2012

Plazas PTC Solicitadas para

2013

Justificación 2013

IAM 9 131 14 15/25 0 7 9 0 0 0 0

ISE 7 89 13 15/25 0 5 7 0 0 0 1

Atender recomendaciones de organismos evaluadores

IR 8 189 24 15/25 0 6 8 1 0 1


1


LMRN 8 162 20 15/25 0 6 8 1 0 1


1


MEM 0 13 0 7/11 0 0 0 0 0 1 Se requiere un PTC relacionado

con MEM

1

Atender recomendaciones

del PNPC

M en P 1 8 8 7/11 0 1 1 0 1 1

La MP requiere un PTC

relacionado con LMRN

0

La MP requiere un PTC

relacionado con MEM

DG 0 9 0 2/5 0 0 0 0 0 0 0

SubT. 0 13 0 7/12 0 0 0 Nota 4 33 581 18 11/18 0 25 33 2 1 4 4 Total 6 NA NA NA 0 6 6 0 0 0 0

39 581 15 11/18 0 31 39 2 1 4 4



2.16. Análisis del cumplimiento de las metas compromiso académicas.

Metas Compromiso de la DES de capacidad académica

Meta 2011 Valor

alcanzado 2011

Meta 2012 Avance abril 2012

Explicar las causas de las diferencias

Número % Número % Número % Número %

Personal académico Número y % de PTC de la institución con: Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 Maestría 19 33.3 16 36.5 16 34 16 36.5 1 PTC obtuvo el

grado de doctor Doctorado

23 58.3 21 53.6 30 58.1 21 53.6

No se han ocupado las plazas disponibles para PTC con doctorado, se tiene una convocatoria abierta, y 2 PTC continúan sus estudios doctorales.

Perfil deseable reconocido por el PROMEP‐SES 27 50

26 63.4 27 67.4 26 63.4

Se supero la meta

Adscripción al SNI o SNC

8 20.8 7 17 11 21.9 6 14.6

Para la convocatoria 2012, están aplicando varios PTC.

Participación en el programa de tutorías

46 100 41 100 47 100 41 100

Se espera ocupar dos plazas en la nueva convocatoria.

Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año

20 100 41 100 40 100 10 24

Cuerpos académicos: Consolidados. Especificar nombres de los CA consolidados 1:CAGyG 20 1: CAGyG 20 1: CAGyG 20 1: CAGyG 20

En consolidación. Especificar nombres de los CA en consolidación 1:CASMA 20 0 0 2:CASMA,

CAISE 20 0 0 No sometió a evaluación el CASMA en 2011

En formación. Especificar nombres de los CA en formación 4:CAIAM,

CAISE, CABSRN

60

4. CAISE, CABSRN CAIAM, CASMA

100 2:CAIAM, CABSRN 60

CAISE, CABSRN CAIAM, CASMA

80

No han obtenido una evaluación satisfactoria los CA de ISE y de BSRN

Metas Compromiso de la DES de competitividad académica

Meta 2011 Valor alcanzado 2011 Meta 2012 Avance abril

2012 Explicar las causas de las diferencias

Número % Número % Número % Número %

Programas educativos de TSU y Licenciatura:

Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia (Especificar el nombre de los PE)

4:IAM, ISE, IR, LMNR 100 0 0 4:IAM, ISE,

IR, LMNR 100 0 0

Institucionalmente se están llevando a cabo los estudios de factibilidad para todos los PE de la






Número % Número % Número % Número % Institución.

Número y % de PE con currículo flexible (Especificar el nombre de los PE)

4:IAM, ISE, IR, LMRN 100 4:IAM, ISE, IR,

LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMNR 100

4:IAM, ISE, IR, LMNR

100 Todos los PE cuentan con currículo Flexible.

Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje. (Especificar el nombre de los PE)


LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMNR 100

4:IAM, ISE, IR, LMNR

100

Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados Especificar el nombre de los PE


LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMRN 100

4:IAM, ISE, IR, LMRN

100

Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores Especificar los nombre de los PE


LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMRN 100

4:IAM, ISE, IR, LMRN

100

Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios Especificar el nombres de los PE

0 0 0 0 0 0 0 0

A nivel institucional el servicio social no esta considerado dentro de los planes de estudio, sino como requisito para titulación.

Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios Especificar el nombres de los PE 4:IAM, ISE, IR,

LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMRN 100 4:IAM, ISE,

IR, LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMRN

100

La nueva revisión del programa de IAM incluye Practicas profesionales, ya se tiene terminado pero falta su aprobación

Número y % de PE basado en competencias Especificar el nombres de los PE 3:ISE, IAM,

LMRN 75 0 0 2: ISE, IAM 25 0 0

Se está realizando a nivel institucional primero la capacitación

Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. (Especificar el nombre de los PE)

4: ISE, IAM, IR 100 2:

ISE, IAM 50 4:IAM, ISE, IR, LMRN 100 2:

ISE, IAM 50 .IR alcanzó en nivel 1 de CIEES en 2011

PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES. (Especificar el nombre de los PE)

3:IAM, ISE, IR 75 2:IAM, ISE, 66.67 3:IAM, ISE, IR 75

4:IAM, ISE,

LMRN, IR 100

Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total de la oferta educativa evaluable (Especificar el nombre de los PE) 4:IAM, ISE, IR,

LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMRN 100 4:IAM, ISE,

IR, LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMRN

100

Se ha observado una baja en la demanda de las carreras de IAM e ISE, pero se espera mejorar en el ingreso 2012.

Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total asociada a

555 100 572 100 600 100 575 100






Número % Número % Número % Número % los PE evaluables

PE de TSU y Lic. que se crearán (Especificar el nombre de los PE) 0 0 0 0 0 0 0 0

Programas educativos de Posgrado:

PE que se actualizarán (Especificar el nombre de los PE) 2:MP,DG 50 1: MEM 25 2: MP, DG 50 1:MEM 25

Se continuará trabajando en la actualización en 2012.

PE que evaluarán los CIEES. Especificar el nombre de los PE(Especificar el nombre de los PE)

0 0 0 0 0 0 0 0

PE que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC) (Especificar el nombre de los PE)

3: MP, MEM, DG 50 1: MP 33.33 2:MEM 25 1:MP 25

La MEM solicitara su ingreso en la convocatoria 2012.

PE que ingresarán al PNP SEP‐CONACyT. (Especificar el nombre de los PE) 0 0 1: MP 25 2:MP, MEM 50 MP 25

La MEM se someterá a evaluación en la convocatoria de este año.

Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de posgrado de buena calidad. (Especificar el nombre de los PE)

32 86 8 18.6 25 58.5 8 18.6

Con la nueva convocatoria de la MP se incrementaría el número de alumnos atendidos en PE de posgrado de calidad

PE de posgrado que se crearán. (Especificar el nombre de los PE)

0 0 1 25 1: MM 20 1 25

En agosto 2011 inició la MEADS y la MM se envió al HCU y se espera que en 2012 sea aprobada

PE de posgrado que se crearán. (Especificar el nombre de los PE) 2 50 1 50 2 100 1 50

El programa de MM está en espera de aprobación por el

HCU

Eficiencia terminal M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 % Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Se cancelaron los

PE de PA Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Se cancelaron los

PE de PA Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 180 40 22.2 104 26 20.5 146 20 20 146 2 1.4

Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 180 20 11.1 129 9 10.2 96 25 17 96 10 10.4

Tasa de graduación para PE de posgrado 0 0 0 0 0 0 11 12 73 0 0 0

2.17. Síntesis de la autoevaluación.

PPPrrr iiinnnccc iiipppaaallleeesss fffooorrrtttaaallleeezzzaaasss eeennn ooorrrdddeeennn dddeee iiimmmpppooorrrtttaaannnccc iiiaaa

CONCEPTO Orden de Importancia Descripción



PPPrrr iiinnnccc iiipppaaallleeesss fffooorrrtttaaallleeezzzaaasss eeennn ooorrrdddeeennn dddeee iiimmmpppooorrrtttaaannnccc iiiaaa

CONCEPTO Orden de Importancia Descripción

Pertinencia de PE

PE de Posgrado 8 25% de los PE esta en el PNPC uno más en proceso de someterse a evaluación, otro atendiendo las recomendaciones, y uno de reciente creación

Innovación Educativa 4 Programas educativos flexibles y actualizados a 2007, con el idioma inglés incorporado.

Cooperación académica

Educación ambiental 5 Los PE y CA están fuertemente relacionados con el cuidado del medio ambiente, la ecología y el desarrollo sustentable.

Vinculación con el entorno

Atención recomendaciones CIEES‐COPAES 3 Se tiene una Comisión institucional de seguimiento de la calidad de los PE, que verifica este rubro.

Exámenes generales de egreso de licenciatura (IDAP)

7 Todos los PTC participan en la impartición de tutoría al 100% de los alumnos

Atención y formación integral del estudiante

2 87.9% de los PTC cuentan con posgrado, 63.4% con perfil PROMEP y 53.6% con grado de doctor.

Otras fortalezas 1 6 9

‐ 100 %de los PE de licenciatura son reconocidos de buena calidad. ‐ CIESCA. Afinidad temática entre las LGAC de los CA y los objetivos de los PE. ‐ Amplia participación en el proceso de planeación, compromiso para el logro de las metas por parte del personal y procesos colegiados para la toma de decisiones

PPPrrr iiinnnccc iiipppaaallleeesss ppprrrooobbbllleeemmmaaasss eeennn ooorrrdddeeennn dddeee iiimmmpppooorrrtttaaannnccc iiiaaa CONCEPTO Orden de

Importancia Descripción

Pertinencia de PE

PE de Posgrado 3 Baja tasa de Titulación en posgrado

Innovación Educativa 4 La movilidad estudiantil y la internacionalización de los PE se encuentran en su fase incipiente.

Cooperación académica 5 Incipiente colaboración de los PTC con pares de otras IES

Educación ambiental

Vinculación con el entorno 6 Incipiente vinculación con el entorno

Atención recomendaciones CIEES‐COPAES

Exámenes generales de egreso de licenciatura (IDAP)

Atención y formación integral del estudiante

1 20% de CAC y 80% de CAEF debido al bajo número de productos académicos conjuntos, habilitación en proceso e incipiente participación en redes de colaboración

Otroas Problemasfortalezas 2 7 8

‐ Bajas tasas de egreso y titulación debido a las características propias de los PE en el área de ciencias e ingeniería ‐ Aún existe déficit en infraestructura para el buen desempeño de las funciones de la DES: equipos y mobiliario para laboratorios de docencia, investigación, cubículos y áreas administrativas ‐ Carga considerable en actividades de gestión académica, en detrimento de la función docente, la extensión y el desarrollo de las LGAC debido al déficit PTC



III. Actualización de la planeación en el ámbito de la DES

3.1. Misión de la DES.

Formar Recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas vinculados, con el manejo sustentable de los recursos naturales, así como la aplicación de nuevas tecnologías en energías renovables y el manejo de redes de cómputo, contribuyendo así al desarrollo estatal, regional y nacional. 3.2. Visión de la DES a 2015.

La División de Ciencias e Ingeniería cuenta con prestigio a nivel nacional e internacional por la sólida formación académica de sus egresados. Ofrece programas educativos en todos los niveles de educación superior basados en el modelo centrado en el aprendizaje y una dinámica vinculación e internacionalización que se refleja en su calidad y pertinencia. Las líneas de generación y aplicación del conocimiento de los Cuerpos Académicos y Centros de Extensión de servicios, que contribuyen a la formación de los estudiantes, el fortalecimiento de la planta académica, el buen funcionamiento de la División de Ciencias e Ingeniería y la vinculación con el entorno social y productivo del estado. La planta docente y de apoyo cuenta con la habilitación necesaria, su tanto individual como colectivo, suma capacidades obteniendo un desempeño eficaz tanto individual como colectivo, reconocidos por los organismos nacionales competentes. Los profesores, estudiantes y personal de apoyo cuentan con la infraestructura para el mejor desempeño de las actividades docentes de investigación y extensión y se desenvuelven en un ambiente de cordialidad, bajo un marco jurídico que estimula la superación individual y colectiva.

3.3. Objetivos estratégicos y metas compromiso para el periodo 2012‐2013.

Considerando los resultados del seguimiento académico, las fortalezas y problemas identificados en la autoevaluación, así como la misión y visión de la DES, se plantean los siguientes objetivos estratégicos y metas compromiso para mejorar su integración y funcionamiento, fortalecer su capacidad académica, mejorar sus competitividad académica, cerrar brechas de calidad entre sus PE y CA, fortalecer la innovación educativa, lograr las metas compromiso y mejorar su posición en el contexto institucional.

NN°° OObbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo ddee llaa DDEESS

O1 Mejorar el grado de desarrollo de los CA O2 Fortalecer la vinculación de los miembros de los Cuerpos Académicos con pares nacionales y/o internacionales

con la finalidad de integrarse en Redes de Colaboración e Intercambio Académico. O3 Mejorar la calidad de los PE de posgrado para lograr su ingreso al PNPC. O4 Mejorar los indicadores de desempeño de los programas educativos de la DES. O5 Fortalecer la movilidad y la internacionalización de los profesores y alumnos adscritos a los programas

educativos. O6 Actualizar los planes de estudio de los PE, incorporando elementos basados en competencias y con el sistema

SATCA. O7 Cerrar brechas de calidad entre cuerpos académicos de la DES. O8 Mantener y fortalecer la educación ambiental en todos los PE. O9 Promover la vinculación de los PE con los sectores productivos, sociales y gubernamentales. O10 Consolidar la incorporación de elementos de innovación académica en el proceso de actualización de los PE. O11 Fortalecer los programas de atención individual y colectiva de los estudiantes. O12 Atender de manera sistemática las recomendaciones de los CIEES y de los organismos acreditadores (COPAES). O13 Promover el mejoramiento de los PE para cerrar brechas de calidad entre ellos. O14 Mantener la calidad de los PE O15 Fortalecer el proceso de planeación participativa y toma de decisiones colegiadas en la DES. O16 Fortalecer la infraestructura de talleres, laboratorios y habilitación de espacios para PTC de la DES.

Metas compromiso de la DES para el periodo 2012‐ 2013

Ver en anexos metas compromiso



3.4 y 3.5. Políticas y estrategias para el logro de los objetivos estratégicos, alcanzar las metas compromiso y atender las áreas débiles identificadas en la evaluación del ProDES 2012‐2013.

1. Mejorar la pertinencia de los programas.

PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass vviinnccuullaaddaass ((EEII))..

1. La DES mantendra los programas de apoyo a la titulación, estancias de investigación y verano científico

1. Mantener el programa de apoyo a la titulación

2. Continuar el programa de apoyo a estancias de investigación y verano científico

2. Mantener vigentes los Planes y programas de estudio

3. Los planes de estudio se actualizaran tomando en consideración los estudios de seguimiento a egresados y empleadores

4. Promover que la enseñanza del inglés sea acorde con las necesidades particulares de cada PE

2. Mejorar la calidad de los PE de posgrado para que logren su ingreso al PNPC SEP‐CONACyT.


3. La DES privilegiara apoyos a los PE que esten reconocidos por su calidad

5. Promover que los nuevos posgrados autorizados cumplan con los requisitos mínimos para ingresar al PNPC

6. Fomentar y apoyar la publicación de productos académicos vinculados con las LGAC y proyectos de investigación de los CA en revistas indexadas y libros.

7. Implementar los seminarios de investigación para alumnos de posgrado

4. La contratación de PTC privilegiara la máxima habilitación y posibilidades de obtener en el corto plazo el reconocimiento al perfil PROMEP y SNI

8. Considerar que las nuevas contrataciones de PTC consideren un perfil que les permita alcanzar en el corto plazo la máxima habilitación.

9. Promover que los PTC que cubran con los requisitos participen en las convocatorias de ingreso al SNI

3. Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa.


5. La actualización de los planes de estudio incorporará elementos de innovación educativa

10. Actualizar los planes y programas educativos incorporando el modelo por competencias

11. Incorporar en la revisión de los programas educativos el sistema SATCA

12. Propiciar la participación de los PTC en cursos y talleres relacionados con el modelo por competencias y SATCA

13. Consolidar el uso de las TIC´s en los programas de estudio

6, Los planes de labores de la DES, los departamentos, CA, y de los PTC deben estar vinculados con el cumplimiento de los objetivos de la DES

14. Realizar una retroalimentación con los departamentos sobre las evaluaciones y los documentos de planeación de la DES

4. Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.


7. Los PTC y Tutores promoveran la movilidad de los estudiantes

15. Apoyar las estancias académicas nacionales e internacionales de alumnos

16. Mantener el apoyo para los intercambios estudiantiles



8. La DES apoyara las actividades de los PTC y CA en base a su grado de impacto

17. Mantener el programa de apoyo a estancias en instituciones nacionales e internacionales de los PTC

18. Apoyar la integración de los PTC en redes temáticas

19. Seguir apoyando la divulgación mediante la presentación de ponencias en eventos nacionales e internacionales, procurando la participación de los alumnos.

5. Impulsar la educación ambiental para el desarrollo sustentable.


9. La DES promovera acciones para el cuidado del medio ambiente y desarrollo sustentable

20. Impulsar la realización periódica de eventos relacionados con el cuidado del medio ambiente y desarrollo sustentable

21. Actualizar y poner en operación el PAMI institucional

22. Promover que los proyectos presentados en las convocatorias para financiamiento interno y externo por los CA, incluyan la vinculación con el desarrollo sustentable

6. Mejorar la vinculación con el entorno.


10. La DES promovera la participación del sector productivo en sus eventos académicos y/o proyectos

23. Continuar el apoyo a proyectos conjuntos de investigación que fortalezcan las LGAC de los CA, y privilegiando aquellos que atiendan problemáticas locales y regionales

24. Incentivar la participación de los PTC en proyectos de extensión

25. Desarrollar el programa de educación continua de la DES

7. Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.


11. Las recomendaciones de CIEES y COPAES, formaran parte de los planes de desarrollo de los PE

26. Continuar la participación de los PTC en el CARAPE para el seguimiento a la atención de las recomendaciones de los CIEES y COPAES

27. Mantener el programa de asesorias en matemáticas y física

28. Consolidar el curso de apoyo remedial en matemáticas

29. Fortalecer la capacidad de asesorías y enseñanza en ciencias básicas

8. Mejorar los resultados de TDSS y TDS del EGEL para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico establecidos por el Padrón de

Licenciatura de Alto Rendimiento Académico.


9. Fortalecer la capacidad académica.


12. Los planes anuales de los PTC estarán alineados con los objetivos de la DES

30. Gestionar un mayor número de plazas para la DES

31. Mejorar el proceso de evaluación anual de los PTC, incorporando una etapa de retroalimentación

32. Apoyar la participación de PTC en el programa de actualización docente institucional



13. Se impulsara la consolidación de los CA

33. Mantener la participación de los PTC en los talleres enfocados hacia los CA, para detectar sus áreas de oportunidad para mejorar sus oportunidades de transitar

34. Actualizar los planes de desarrollo de los CA, orientados hacia lograr el cierre de brechas

35. Implementar un programa de apoyo a los CA con prioridad en los que posean menores indicadores

10. Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.


14. La DES mantendrá como una de sus prioridades la calidad de los PE

36. Continuar con el fortalecimiento del equipamiento a laboratorios

37. Incorporar la titulación como parte de la curricula de los PE

38. Mantener el programa de actualización profesional de los PTC

39. Realizar el seguimiento sistemático a las recomendaciones de organismos evaluadores

11. Abatir las brechas de capacidad y competitividad académicas entre los PE.


15. Reducir las brechas entre PE y CA

40. Mantener la organización periódica del seminario de investigación

41. Fomentar la colaboración entre los PTC de los diversos programas educativos de la DES

42. Promover una mayor participación de los PTC en la fase académica del programa de introducción a la universidad

43. Organizar reuniones con los alumnos para conocer su opinión y mejorar la calidad de los PE

12. Mejorar la atención y formación integral del estudiante.


16. Se fortalecera la preparación de los estudiantes de la DES

44. Mejorar el seguimiento académico a los estudiantes a través del programa de tutorías

45. Promover la participación de los PTC en las actividades del programa institucional de tutorías

46. Desarrollar un programa de círculos de estudio con alumnos destacados

3.6. Síntesis de la planeación académica de la DES.

CCoonncceeppttoo PPoollííttiiccaass OObbjjeettiivvooss EEssttrraattééggiiccooss EEssttrraatteeggiiaass AAcccciioonneess

1 Mejorar la pertinencia de los programas. P1, P2, P5,

P14

O4, O5, O6, O8, O9 O10, O12, O13, O14, O16

E2, E3, E4, E10, E11, E12, E13, E36, E37, E38,

A.2.1.1; A.2.1.2; A.2.1.3; A.2.2.1; A.2.3.1; A.2.3.2; A.2.3.3; A.2.3.4; A.2.4.1; A.2.4.2; A.3.1.1; A.3.1.2; A.3.2.1; A.3.3.1;

A.3.4.1;

2 Mejorar la calidad de los PE de posgrado para que logren su ingreso al PNPC SEP‐CONACyT.

P1, P2, P3, P4, P8, P14

O1, O2, O3, O5, O7, O13, O14,

O16

E1, E2, E3, E5, E6, E7, E9,

E36, E37, E39

A.4.1.1; A412; A.4.1.3; A.4.1.4; A.4.2.1; A.4.2.2; A.4.2.3; A.4.2.4; A.4.3.1; A.4.3.2;




A.4.3.3; A.4.4.1; A.4.4.2;

3 Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa. P2, P5, P14 O6, O10, O16

E3, E10, E11, E12, E13, E38

A.1.1.1; A.2.1.3; A4.3.4; A.3.1.1; A.3.2.1; A.3.4.1;

A.4.2.4

4 Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.

P1, P5, P7, P8, P14

O1, O2,O3, O5, O7, O16

E2, E11, E12, E13, E15, E16, E17, E18, E36

A.1.1.3; A.1.1.4; A.1.2.1; A.1.2.2; A.1.3.1; A.1.3.2; A.1.3.3; A.4.1.2; A.4.1.3; A.4.2.1;

A.4.2.4

5 Impulsar la educación ambiental para el desarrollo sustentable.

P1, P5, P9 O6, O8, O10, O16 E2, E10, E11, E12, E20, E21, E22

A.1.3.3; A.2.4.2; A.2.1.1; A.2.2.1; A.3.1.2; A.3.4.1;

6 Mejorar la vinculación con el entorno. P1, P2, P8,

P10 O8, O9, O16

E2, E3, E23, E24, E25

A.1.1.2; A.1.1.3; A.1.2.3; A.1.2.4; A.1.3.2; A.1.3.3; A.3.2.1; A.4.2.1

7 Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.

P1, P2, P5, P7, P11, P14

O4, O5, O6, O8, O10, O11, O12,

O14, O16

E1, E2, E3, E10, E11, E12, E13, E15, E16, E17, E18, E19, E26, E27, E28, E29, E36,

E37, E38, E39

A.1.3.3; A2.1.1; A.2.1.2; A.2.1.3; A.2.2.1; A.2.3.1; A.2.3.2; A.2.3.3; A.2.3.4; A.2.4.1;

A.2.4.2

8

Mejorar los resultados de TDSS y TDS del EGEL para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico establecidos por el Padrón de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico.

9 Fortalecer la capacidad académica. P1, P3, P6, P8,

P12, P13 O1, O2, O7, O15,

O16

E2, E6, E8, E9, E14, E17, E18, E19, E30, E31, E32, E33, E34, E35

A.1.1.1; A.1.1.2; A.1.1.3; A.1.1.4; A.1.2.1; A.1.2.2; A.1.2.3; A.1.2.4; A.1.3.1; A.1.3.2; A.1.3.3; A.1.3.4; A.1.4.1; A.1.4.2;

10 Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.

P1, P2, P5, P14

O4, O5, O6, O9, O10, O11, O12, O13, O14, O16

E1, E2, E3, E10, E11, E12, E13, E36, E37

A.1.2.3; A.1.2.4; A.1.3.2; A.1.3.3; A.1.4.2; A.2.1.1; A.2.1.2; A.2.1.3; A.2.2.1; A.2.3.1; A.2.3.2; A.2.3.3; A.2.3.4; A.2.4.1; A.2.4.2; A.3.1.1; A.3.1.2; A.3.2.1; A.3.3.1; A.3.4.1;

11 Abatir las brechas de capacidad y competitividad académicas entre los PE.

P1, P2, P3, P4, P5, P6, P7,

P13, P14, P15

O1, O4, O7, 013, O15, O16

E1, E2, E3, E6, E7, E10, E14, E15, E16,

A.1.2.3; A.1.2.4; A.1.3.2; A.1.3.3; A.1.4.2; A.2.1.1;




E17, E18, E33, E34, E35, E37, E40, E41, E42, E43

A.2.1.2; A.2.1.3; A.2.2.1; A.2.3.1; A.2.3.2; A.2.3.3; A.2.3.4; A.2.4.1; A.2.4.2; A.3.1.1; A.3.1.2; A.3.2.1; A.3.3.1; A.3.4.1

12 Mejorar la atención y formación integral del estudiante.

P1, P2, P7, P14, P16

O4, O5, O6, O8, O9, O10, O11,

O16

E1, E2, E3, E4, E15, E16, E36, E44, E45, E46

A.1.2.3; A.1.2.4; A.1.3.2; A.1.3.3; A.1.4.2; A.2.1.1; A.2.1.2; A.2.1.3; A.2.2.1; A.2.3.1; A.2.3.2; A.2.3.3; A.2.3.4; A.2.4.1; A.2.4.2; A.3.1.1; A.3.1.2; A.3.2.1; A.3.3.1; A.3.4.1;

23MSU0140Z

ProDES 280:

% % % %

MC 1.1.1: Licenciatura 9.76%MC 1.1.2: Especialidad 0.00%MC 1.1.3: Maestría 39.02%MC 1.1.4: Doctorado 51.22%MC 1.1.5: Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 90.24%MC 1.1.6: Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 51.22%MC 1.1.7: Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 63.41%MC 1.1.8: Adscripción al SNI o SNC 17.07%MC 1.1.9: Participación en el programa de tutorías 100.00%

DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

Metas Compromiso

Universidad de Quintana Roo

CIENCIAS E INGENIERÍA

Meta Compromiso 2012 2013 2014

Capacidad AcadémicaTotal de Profesores de Tiempo Completo. Total: 41 Total: 43 Total: 43 Total: 43

2015Número Número Número Número

4 9.30%0 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00%4 4 9.30% 4 9.30%

15 34.88%21 24 55.81% 24 55.81% 24 55.81%16 15 34.88% 15 34.88%

39 90.70%21 23 53.49% 24 55.81% 24 55.81%37 39 90.70% 39 90.70%

28 65.12%7 8 18.60% 8 18.60% 8 18.60%

26 28 65.12% 28 65.12%

43 100.00%Total de profesores que conforman la planta a Total: 41 Total: 43 Total: 43 Total: 43

41 43 100.00% 43 100.00%

Total de Cuerpos Académicos Total: 5 Total: 5 Total: 5 Total: 5

100.00% 43 100.00% 43 100.00%MC 1.2.1: Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año

41 100.00% 43

Especifique para cada año: CAGYG CAGYG CACYG

20.00% 1 20.00% 1 20.00%MC 1.3.1: Consolidados.(Especificar nombres de los CA Consolidados)

0 0.00% 1

Especifique para cada año: CASMA CASMA CASMA

20.00% 1 20.00% 1 20.00%MC 1.3.2: En Consolidación.(Especificar nombres de los CA en Consolidación)

0 0.00% 1

60.00% 3 60.00% 3 60.00%MC 1.3.3: En Formación.(Especificar nombres de los CA en Formación)

0 0.00% 3

Competitividad AcadémicaTotal de Programas Educativos de TSU/PA y lic Total: 4 Total: 4 Total: 4 Total: 4

Especifique para cada año: ISE, IAM, CBSRN ISE, IAM, CBSRN ISE, IAM, CBSRN

Especifique para cada año: ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN

100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.1: Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia(Especificar el nombre de los PE)

4 100.00% 4


100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.2: Número y % de PE con currículo flexible(Especificar el nombre de los PE)

4 100.00% 4


100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.3: Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje.(Especificar los nombres de los PE)

4 100.00% 4


100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.4: Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados(Especificar el nombre de los PE)

4 100.00% 4

100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.5: Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores

4 100.00% 4

Especifique para cada año: ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN(Especificar los nombre de los PE)

Especifique para cada año:

0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.1.6: Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios(Especificar el nombre de los PE)

0 0.00% 0

Especifique para cada año: ISE, IR, LMRN ISE, IR, LMRN ISE, IR, LMRN ISE, IR, LMRN

75.00% 3 75.00% 3 75.00%MC 2.1.7: Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios(Especificar el nombre de los PE)

3 75.00% 3

25.00% 2 50.00% 2 50.00%MC 2.1.8: Número y % de PE basado en competencias(Especificar el nombre de los PE)

0 0.00% 1

PE de buena calidad Total: 4 Total: 4 Total: 4 Total: 4Especifique para cada año: ISE ISE ISE, IAM ISE, IAM


100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.9: Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. (Especificar el nombre de los PE)

4 100.00% 4

Especifique para cada año: ISE, IAM, IR ISE, IAM, IR ISE, IAM, IR ISE, IAM, IR

75.00% 3 75.00% 3 75.00%MC 2.1.10: PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES.(Especificar el nombre de los PE)

3 75.00% 3


100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.11: Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total de la oferta educativa evaluable()

4 100.00% 4


0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.1.12: Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL()

0 0.00% 0

0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.1.13: Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL()

0 0.00% 0

Total de matrícula evaluable de Nivel TSU/PA y lic Total: 575 Total: 580 Total: 580 Total: 580Especifique para cada año:

100.00% 580 100.00% 580 100.00%MC 2.2.12: Número y % de matrícula atendida en PE de TSU/PA y Licenciatura de calidad del total asociada a los PE evaluables

575 100.00% 580

Universidad de Quintana Roo // ProDES 280 Página 1 de 2

23MSU0140Z

ProDES 280:

% % % %

DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

Metas Compromiso


CIENCIAS E INGENIERÍA

Meta Compromiso 2012 2013 2014 2015Número Número Número Número

M1 Número % M1 Número % M1 Número % M1 Número %MC 2.5.1: Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00%MC 2.5.2: Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00%MC 2.5.3: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 195 39 20.00% 195 31 15.90% 195 35 17.95% 195 35 17.95%MC 2.5.4: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 195 12 6.15% 195 12 6.15% 195 40 20.51% 195 40 20.51%MC 2.5.5: Tasa de graduación para PE de posgrado 43 9 20.93% 50 10 20.00% 58 10 17.24% 58 10 17.24%

Total de Programas Educativos de posgrado Total: 5 Total: 5 Total: 5 Total: 5

Especifique para cada año: DG, MEM, MEADS, MP, MM DG, MEM, MEADS, MP, MM MEM, MP, DG, MEADS, MM MEM, DG, MEADS, MP, MM

100.00% 5 100.00% 5 100.00%MC 2.3.1: PE de posgrado que se actualizarán(Especificar el nombre de los PE)

5 100.00% 5


0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.3.2: PE de posgado que evaluarán los CIEES.(Especificar el nombre de los PE)

0 0.00% 0

Especifique para cada año: MP MP MP, MEM MP, MEM

20.00% 2 40.00% 2 40.00%MC 2.3.3: PE de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC)(Especificar el nombre de los PE)

1 20.00% 1

Especifique para cada año: MP MP MP, MEM MP, MEM

20.00% 2 40.00% 2 40.00%MC 2.3.4: PE de posgrado que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC)(Especificar el nombre de los PE)

1 20.00% 1

20.00% 2 40.00% 2 40.00%MC 2.3.5: PE de posgrado que ingresarán al Padrón Nacional de Posgrado (PNP)(Especificar el nombre de los PE)

1 20.00% 1

Total de Matrícula de nivel posgrado Total: 43 Total: 59 Total: 58 Total: 58Especifique para cada año: MP MP MP, MEM MP, MEM

Eficiencia terminal de pregrado y posgrado

16.95% 21 36.21% 21 36.21%MC 2.4.1: Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de posgrado de buena calidad.

8 18.60% 10

Universidad de Quintana Roo // ProDES 280 Página 2 de 2



IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE a 2006‐2015 (anexo).

Nombre de la DES:

DisciplinarMultidisciplnar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento) X

Matrícula Acreditado Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Evaluado Si = S; No = N



Ingeniería Ambiental 1995 131 X X SIngeniería en Sistemas de Energía 1995 89 X X SManejo de Recursos Naturales 2001 162 X SIngeniería en Redes 2004 189 X SDoctorado en Geografía 2005 9 SMaestría en Enseñanza de las Matemáticas 2009 13 SMaestría en Planeación 2002 8 PFC SMaestría en Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable x 2011 13 NProfesional Asociado en Redes NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA

0

Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con con una X

Nivel

Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 1 1 0 0 1 0 0 0 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4Matrícula 112 128 0 0 2 0 0 0 237 409 419 514 553 572 571 603 623 626 626

NivelAño

Marzo Diciembre Marzo Diciembre0 0 1 2 1 3 3 4 4 4 4

Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:

LICENCIATURA POSGRADONOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO

NOTA: El PE PAR está en liquidación desde 2008; Los PE PATA y LT fueron transferidos a la DES Ciencias Sociales y Económico Administrativas apartir de 2009

Departamento de CienciasDepartamento de Ingeniería

2007 2008 2009 2008 2009 2014 20152010 201320102006 2007Año 2006

PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLESESPECIALIDAD MAESTRÍA

2006

Nombre de la Institución:

Ciencias e Ingeniería

Reciente Creación Año*

TSU / PAPROGRAMAS EDUCATIVOS QUE OFRECE LA DES

PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES

2011 2012 2013 2014 2015TSU/PA

20122011LICENCIATURA

20152013 2014

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2012-2013


2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Número de PE 0 0 1 2 1 3 3 4 4 4 4Matrícula 0 0 19 44 8 31 43 41 58 57 61

NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010

Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 1 1 1 1 1 1 1 1 4 5 4 7 7 8 8 9 9 9 9Matrícula 3 4 9 9 9 11 11 11 349 537 438 561 567 612 623 653 692 694 698

Nivel

Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 1 0 0 0 0 0 2 1 1 0 0 0 0Matrícula 139 0 0 0 0 0 162 127 133 0 0 0 0

Nivel

Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 1 1 0 0 1 0 0Matrícula 12 9 0 0 21 0 0

Nivel

Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 1 1 1 0 0 5 3 2 0 1 0 0 0 0 0 0Matrícula 4 4 4 0 0 317 140 137 0 21 0 0 0 0 0 0

Nivel

Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 2 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4Matrícula 251 128 0 0 2 0 0 0 0 0 0 399 536 552 514 553 572 571 603 623 626 626

Nivel

Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 2 2 3 3 4 4 4 4Matrícula 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 9 19 44 29 31 43 41 58 57 61

NivelAño

Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 8 6 7 8 8 8 9 9 9 9

2009

PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLESDOCTORADO TOTAL

2006

2006 2010

Año 2006 2007

2006 2007

PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLESTSU/PA LICENCIATURA

Año 2008 2009 2012 20152007 2008 2013 2014 20152011 2012

PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)DOCTORADO TOTAL

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

2014

PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)ESPECIALIDAD MAESTRÍA

2010 2011 2013

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2011 2012 2013 2014 2015

PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLESESPECIALIDAD MAESTRÍA

Año 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLESDOCTORADO TOTAL

Año 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)TSU/PA LICENCIATURA

Año 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

20152006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Número de PE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 8 6 7 8 8 8 9 9 9 9Matrícula 4 4 4 3 4 9 9 9 11 11 11 666 677 575 561 588 612 623 653 692 694 698Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Marzo Diciembre Marzo DiciembreEducaciónArtes y humanidadesCiencias sociales, administración y derecho 112 128 132 0 0 0 0 0 0 0 0 11 10 6 0 0 0 0 0 0 0 0Ciencias naturales, exactas y de la computación 158 165 157 168 168 163 162 165 165 166 166Ingeniería, manufactura y construcción 139 44 18 8 2 0 0 0 0 0 0 230 317 343 346 385 409 409 438 458 460 460Agronimía y veterinariaSalud Servicios

TOTAL 251 172 150 8 2 0 0 0 0 0 0 399 492 506 514 553 572 571 603 623 626 626Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Marzo DiciembreEducación 0 0 0 28 21 23 26 22 23 22 22Artes y humanidadesCiencias sociales, administración y derecho 12 9 10 6 8 8 8 10 10 10 10Ciencias naturales, exactas y de la computación 4 0 0 3 4 9 9 9 11 11 11Ingeniería, manufactura y construcción 14 14 18Agronimía y veterinariaSalud Servicios

TOTAL 16 9 10 9 12 17 17 19 35 35 39Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

2011 2012 2013 2014 2015

Área del ConocimientoMATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO

Posgrado2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Área del ConocimientoMATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO

TSU/PA Licenciatura2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2006 2007

DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.

2008 2009 2010

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Nombre de la DES:





H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo 31 8 39 29 8 37 35 11 46 29 9 38 31 10 41 31 10 41 31 10 41 31 10 41Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 12 29 55 24 79 55 24 79 51 23 74Total de profesores 31 8 39 29 8 37 35 11 46 29 9 38 48 22 70 86 34 120 86 34 120 82 33 115% de profesores de tiempo completo 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 65 45 59 36 29 34 36 29 34 38 30 36

H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo 32 11 43 32 11 43 32 11 43Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 47 21 68 47 21 68 47 21 68Total de profesores 79 32 111 79 32 111 79 32 111% de profesores de tiempo completo 41 34 39 41 34 39 41 34 39

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 16 4 20 11 7 18 16 6 22 11 5 16 12 5 17 12 5 17 12 5 17 12 5 17Doctorado 10 3 13 12 3 15 15 5 20 15 3 18 16 4 20 15 4 19 15 4 19 16 5 21Posgrado 26 7 33 23 10 33 31 11 42 26 8 34 28 9 37 27 9 36 27 9 36 28 10 38Posgrado en el área de su desempeño 26 7 33 23 10 33 31 11 42 26 8 34 28 9 37 27 9 36 27 9 36 28 10 38Doctorado en el área de su desempeño 10 3 13 12 3 15 15 5 20 15 3 18 16 4 20 15 4 19 15 4 19 16 5 21Pertenencia al SNI / SNC 4 0 4 6 1 7 7 2 9 5 1 6 6 1 7 5 2 7 5 2 7 6 2 8Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 14 5 19 12 6 18 14 8 22 15 6 21 20 6 26 19 7 26 19 7 26 22 4 26Participación en el programa de tutoría 31 8 39 29 8 37 35 11 46 29 9 38 31 10 41 31 10 41 31 10 41 32 11 43Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año 29 6 35 23 8 31 31 9 40 24 7 31 30 8 38 31 10 41 31 10 41 32 11 43

H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 10 5 15 10 5 15 10 5 15Doctorado 18 5 23 19 5 24 19 5 24Posgrado 28 10 38 29 10 39 29 10 39Posgrado en el área de su desempeño 28 10 38 29 10 39 29 10 39D t d l á d d ñ 18 5 23 19 5 24 19 5 24

PERSONAL ACADÉMICO2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Marzo Diciembre

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

PERSONAL ACADÉMICO2013 2014 2015


Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Marzo Diciembre

Profesores de Tiempo Completo con: 2013 2014 2015

Doctorado en el área de su desempeño 18 5 23 19 5 24 19 5 24Pertenencia al SNI / SNC 6 2 8 6 2 8 6 2 8Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 22 6 28 22 6 28 22 6 28Participación en el programa de tutoría 32 11 43 32 11 43 32 11 43Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año 32 11 43 32 11 43 32 11 43

% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % TEspecialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Maestría 51.6 50.0 51.3 37.9 87.5 48.6 45.7 54.5 47.8 37.9 55.6 42.1 38.7 50.0 41.5 38.7 50.0 41.5 38.7 50.0 41.5 38.7 50.0 41.5Doctorado 32.3 37.5 33.3 41.4 37.5 40.5 42.9 45.5 43.5 51.7 33.3 47.4 51.6 40.0 48.8 48.4 40.0 46.3 48.4 40.0 46.3 51.6 50.0 51.2Posgrado 83.9 87.5 84.6 79.3 125.0 89.2 88.6 100.0 91.3 89.7 88.9 89.5 90.3 90.0 90.2 87.1 90.0 87.8 87.1 90.0 87.8 90.3 100.0 92.7Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Pertenencia al SNI / SNC 12.9 0.0 10.3 20.7 12.5 18.9 20.0 18.2 19.6 17.2 11.1 15.8 19.4 10.0 17.1 16.1 20.0 17.1 16.1 20.0 17.1 19.4 20.0 19.5Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 45.2 62.5 48.7 41.4 75.0 48.6 40.0 72.7 47.8 51.7 66.7 55.3 64.5 60.0 63.4 61.3 70.0 63.4 61.3 70.0 63.4 71.0 40.0 63.4Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 103.2 110.0 104.9Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año 93.5 75.0 89.7 79.3 100.0 83.8 88.6 81.8 87.0 82.8 77.8 81.6 62.5 36.4 54.3 36.0 29.4 34.2 36.0 29.4 34.2 39.0 33.3 37.4Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Marzo% Profesores de Tiempo Completo con: 20102006 2007 2008 2009 2011 2012Diciembre

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Nombre de la DES:





% H % M % T % H % M % T % H % M % TEspecialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Maestría 31.3 45.5 34.9 31.3 45.5 34.9 31.3 45.5 34.9Doctorado 56.3 45.5 53.5 59.4 45.5 55.8 59.4 45.5 55.8Posgrado 87.5 90.9 88.4 90.6 90.9 90.7 90.6 90.9 90.7Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Pertenencia al SNI / SNC 18.8 18.2 18.6 18.8 18.2 18.6 18.8 18.2 18.6Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 68.8 54.5 65.1 68.8 54.5 65.1 68.8 54.5 65.1Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año 40.5 34.4 38.7 40.5 34.4 38.7 40.5 34.4 38.7Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 0 1 12.5 6 100 7 100 8 100 4 50 8 100 9 100 9 100 9 100 9 100Número y % de PE actualizados 8 100 8 88.89 9 100 9 100 9 100Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 8.0 100.0 8 88.9 9 100.0 9 100.0 9 100.0Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 4 100.0 4 80.0 3 100.0 4 100.0 5 100.0 4 100.0 4.0 100.0 4 100.0 4 100.0 4 100.0 4 100.0Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 2 50.0 2 40.0 2 66.7 1 25.0 1 20.0 4 100.0 4.0 100.0 3 75.0 3 75.0 3 75.0 3 75.0Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 0 0 0 2 50.0 2 40.0 0 0.0 0 0 0 0Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 2 50.0 2 40.0 2 66.7 2 50.0 2 40.0 2 50.0 0.0 0 0 0 0Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 2 50.0 2 40.0 2 66.7 2 50.0 2 40.0 0 0.0 0 0 0 0Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 4 100.0 5 100.0 3 100.0 3 75.0 3 60.0 4 100.0 4.0 100.0 4 100.0 4 100.0 4 100.0 4 100.0Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACYT) 1 100.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 1.0 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 0 0.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1.0 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT) 1 50.0 1 33.3 1 33.3 1 25.0 2 50.0 2 40.0 2 40.0 2 40.0 2 40.0

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 349 100 372 69 419 100 373 73 553 100 572 100 571 100 580 92.65 580 92.65 580 92.65 580 92.65Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT) 10 100 6 100 16 50 0 0 0 0 8 50 21 50 21 36 21 50Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 0 0 0 0 16 50 8 100 8 100 8 50 21 50 21 50 21 50Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT) 10 43.5 6 12.77 32 97.0 8 20 8 15.4 16 32 42 60.87 42 61.76 42 58.33


2011 2012PROGRAMAS EDUCATIVOS

Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010

% Profesores de Tiempo Completo con: 2013 2014 2015

2013 2014 2015Marzo Diciembre

* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP

Programas y Matrícula Evaluable de Buena Calidad

Concepto 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 25 4 28 4 23 4 23 4 54 9 41 7 41 7 40 6 40 6 40 6 40 6Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 145 22 147 22 122 22 94 18 92 17 84 15 80 14 78 13 78 13 78 12 78 12Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 0 0 0 5 11 0 4 10 8 15 8 16 8 12 8 12 8 11Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA, Licenciatura y Posgrado) 0 4 1 0 5 1 42 7 42 7 20 3 15 2 15 2 15 2 15 2Total del número de becas 170 26 179 26 145 25 127 23 188 32 171 28 149 24 141 22 141 20 141 20 141 20Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 650 100 664 100 552 100 514 100 555 100 572 100 571 100 575 95 580 93 580 93 580 93Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 3 1 2 0.36 4 0.68 4 1 1 0 2 0 3 0 4 1 5 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 3 100 2 100 4 100 4 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 1 0.18 0.00 4 1 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 1 100 4 100 0 0 0 1 50 1 50Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 83 12 143 21 132 23 176 31 146 25 186 30 0 0 120 18 120 17 120 17 120 17Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización para atender sus deficiencias académicas 83 100 143 100 132 100 176 100 0 0 110 59 0 120 100 120 100 120 100 120 100Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje 2 22 2 25 2 33 3 43 7 88 8 100 8 100 8 89 8 89 9 100 9 100Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje 2 22 2 25 2 33 3 43 7 88 8 100 8 100 8 89 9 100 9 100 9 100Número y % de PE que tienen el currículo flexible 6 67 6 75 6 100 7 100 7 88 8 100 8 100 8 89 9 100 9 100 9 100Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año superior al 70 % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 75 3 75 3 75 3 75 3 75 3 75Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 533 80 538 82 470 84 490 95 0 0 490 500 520 520 520 520


NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 1 33.3 1 25.0 1 33.3 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0 0.0 1 1.0 2 1.0 0 0.0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0 0 2 100.0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en el EGEL (Licenciatura) 0 0 0 0.0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura) 0 0 0 0.0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0.0Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0.0Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 40.0 2.0 50.0 3.0 75.0 3.0 75.0 4.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados (graduados) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 25.0 1.0 20.0 2.0 40.0 3.0 60.0 3.0 60.0Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 0 0.0 4.0 80.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 14.3 1.0 12.5 0.0 0.0 1.0 11.1 1.0 11.1 2.0 22.2 3.0 33.3Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios 0 0.0 4.0 80.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios 0 0.0 4.0 80.0 0.0 0.0 0.0 0.0 3.0 60.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0Número y % de PE basados en competencias 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 11.1 1.0 11.1 2.0 22.2 3.0 33.3Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso 0 0.0 4.0 50.0 0.0 0.0 0.0 0.0 7.0 87.5 7.0 87.5 8.0 100.0 8.0 88.9 9.0 100.0 9.0 100.0 9.0 100.0Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en sus planes y/o programas de estudio 3 33.3 3.0 37.5 3.0 50.0 3.0 42.9 6.0 75.0 6.0 75.0 7.0 87.5 8.0 88.9 8.0 88.9 8.0 88.9 8.0 88.9Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo en menos de seis meses después de egresar 4 100 0 4 0 80 0 3 0 100 0 4 0 100 0 4 0 80 0 3 0 75 0 3 0 75 0 3 0 75 0 3 0 75 0 3 0 75 0

Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto 2006 2007 2008 2009

PROCESOS EDUCATIVOS

Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre

2010 2011 2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre

Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo en menos de seis meses después de egresar 4 100.0 4.0 80.0 3.0 100.0 4.0 100.0 4.0 80.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus 4 100.0 4.0 80.0 3.0 100.0 4.0 100.0 4.0 80.0 4.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0

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Nombre de la DES:





M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año en TSU/PA . 53 74 73 29 0Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año en TSU/PA .Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A; en TSU/PA. 53 1.0 1.9 74 0.0 73 0.0 29 0.0 0 0.0Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B; en TSU/PA.Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 1.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso de TSU/PA.} 1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso de TSU/PA.Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año en licenciatura. 64 39 60.9 116 74 63.8 158 111 70.3 120 100 83.3 122 94 77.0 104 93 89.4 146 86 58.9 139 85 61.2Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año en licenciatura.Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A; en licenciatura. 64 5.0 7.8 116 16.0 13.8 158 24.0 15.2 120 19.0 15.8 122 26.0 21.3 104 26.0 25.0 146 2.0 1.4 139 21.0 15.1Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B; en licenciatura.Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 0.0 0.0 155 61.0 39.4 179.9065421 77.0 42.8 209.9737533 80.0 38.1 210.1265823 83.0 39.5 62 9.0 210.0 70 4.0 5.7 21 6.0 28.6Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso de licenciatura. 64 4.0 6.3 102 4.0 3.9 116 5.0 4.3 158 8.0 5.1 120 5.0 4.2 129 9.0 7.0 96 5.0 5.2 21 12.0 57.1Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso de licenciatura.Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios 0.0 0.0 155 31.0 20.0 179.8780488 59.0 32.8 210.1910828 66.0 31.4 209.9125364 72.0 34.3 210.0 5 3.0 60.0 12 6.0 50.0Número y % de satisfacción de los egresados (**) 33 27.0 81.8 50.0 43.0 86.0 51.0 44.0 86.3 52.0 45.0 86.5 53.0 46.0 86.8 62.0 52.0 83.9 50.0 37.0 74.0 70.0 65.0 92.9Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una muestra representativa de la sociedad (**) 0 0.0 663.0 663.0 100.0 673.0 673.0 100.0 690.0 690.0 100.0 704.0 704.0 100.0 500.0 150.0 30.0 500.0 500.0 100.0Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados (**) 0 0.0 255.0 255.0 100.0 260.0 260.0 100.0 265.0 265.0 100.0 271.0 271.0 100.0 170.0 30.0 17.6 170.0 170.0 100.0

M1 M1 M1Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año en TSU/PA . 175 96 54.9 167 87 52.1 224 105 46.9Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año en TSU/PA .Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A; en TSU/PA. 175 45.0 25.7 167 40.0 24.0 224 50.0 22.3Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B; en TSU/PA.Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 45.0 12.0 26.7 40.0 13.0 32.5 50.0 14.0 28.0Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso de TSU/PA. 45 10.0 22.2 40 11.0 27.5 50 12.0 24.0Nú % d t di t tit l d h t i l d l i l B d t l i ñ d d TSU/PA

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).


Conepto2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Marzo DiciembreM2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2


Conepto2013 2014 2015

M2 M2 M2

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso de TSU/PA.Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios 10 5.0 50.0 11 5.0 45.5 12 5.0 41.7Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año en licenciatura. 90 76 84.4 83 65 78.3 95 73 76.8Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año en licenciatura.Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A; en licenciatura. 83.0 30.0 33.3 70.0 30.0 36.1 70.0 30.0 31.6Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B; en licenciatura.Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 30 14.0 46.7 30 15.0 50.0 30 15.0 50.0Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso de licenciatura. 30 12.0 40.0 30 11.0 36.7 30 11.0 36.7Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso de licenciatura.Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios 12 5.0 41.7 11 4.0 36.4 11 4.0 36.4Número y % de satisfacción de los egresados (**) 500.0 500.0 100.0 400.0 400.0 100.0 400.0 400.0 100.0Número y % de una muestra representativa de la sociedad que tienen una opinión favorable de los resultados de la DES (**) 270.0 270.0 100.0 220.0 220.0 100.0 220.0 220.0 100.0Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados (**) 180.0 180.0 100.0 200.0 200.0 100.0 200.0 200.0 100.0

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número de LGAC registradas en el PROMEPNúmero y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 0 0 0 1 20.0 1 20.0 1 20.0 1 20.0 1 20.0 1 20.0 1 20.0 1 20.0Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP 1 14.3 1 20.0 1 20.0 0 0 0 0 0 1 20.0 1 20.0 1 20.0Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 6 85.7 4 80.0 4 80.0 4 80.0 4 80.0 4 80.0 4 80.0 4 80.0 3 60.0 3 60.0 3 60.0Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NOExisten estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la deserción, manteniendo la calidad (**) X X X X X x x x x x x(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.Se cuenta con un programa de asesoria en matemáticas y física. En 2012 se comenzó a impartir un curso remedial en matemáticasINFRAESTRUCTURA: CÓMPUTO

Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total ObsoletasDedicadas a los alumnos 18 22 18 22 18 22 34 28 108 29 120 29 120 29 108 31 115 40 135 45 135 44Dedicadas a los profesores 39 14 37 14 46 14 38 10 164 57 178 66 178 66 166 60 175 70 195 75 195 73Dedicadas al personal de apoyo 13 7 13 7 14 7 9 5 23 10 28 10 28 10 23 12 27 18 27 20 27 30Total de computadoras en la DES 70 43 68 43 78 43 81 43 295 96 326 105 326 105 297 103 317 128 357 140 357 147Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Marzo Diciembre% % % % % % % %

Relación de computadoras por alumno 0.06 0.18 0.18 0.19 0.17 0.17 0.19 0.19Relación de computadoras por profesor 100.00 234.29 148.33 148.33 144.35 157.66 175.68 175.68

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2006 2007

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO


9

7 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

917 10 10 9 9 9 9 9 9

2014 2015Marzo Diciembre

Concepto: 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Diciembre

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

2008 Marzo

Concepto 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

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Nombre de la DES:





Número % Número % Número % Número % Número % Número % Número % Número %Número y % de computadores por personal de apoyo 9 11 23 8 28 8.5 28 8.5 23 7.7 27 8.5 27 7.5 27 7.5

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

nes a

revis

tas

B / A

C / A

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

nes a

revis

tas

E / D

F / D

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

nes a

revis

tas

H / G

I / G

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

nes a

revis

tas

B / A

C / A

(A) (B) ( C ) (D) (E) (F) (G) (H) (I) (A)

(B)

( C )

EDUCACIÓN 0 0 0 28ARTES Y HUMANIDADES 0 0 0 0CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 135 147 148 6CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 162 165 157 171 2680 6315 16 37INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 369 1572 3119 4 8 361 1635 3201 5 9 361 1711 3331 5 9 354 1881 3600 5 10AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 233 579 0 245 609 0 260 627 0 271 640SALUD 0 0 0 0SERVICIOS 0 0 0 0

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

nes a

revis

tas

B / A

C / A

Matrí

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B / A

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Matrí

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B / A

C / A

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

nes a

revis

tas

B / A

C / A

(D)

(E)

(F) (A) (B) ( C ) (G)

(H) (I) (G)

(H) (I)

EDUCACIÓN 21 23 26 22ARTES Y HUMANIDADES 0 0 0 0CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 8 8 8 10CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 172 2760 6441 16 37 172 3642 7905 21 46 171 3651 7922 21 46 174 3659 7939 21 46INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 387 2069 3888 5 10 409 2061 3704 5 9 409 2070 3722 5 9 438 2079 3740 5 9AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 282 653 0 312 699 0 322 719 0 332 739SALUD 0 0 0 0SERVICIOS 0 0 0 0

Marzo DiciembreConcepto 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015


2011

2006

Área del conocimiento

Marzo2010 2012

2007 2008INFRAESTRUCTURA: ACERVOS Libros y revistas en las bibliotecas de la DES


2009

Diciembre

SERVICIOS 0 0 0 0

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

nes a

revis

tas

B / A

C / A

Matrí

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B / A

C / A

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

nes a

revis

tas

B / A

C / A

(A)

(B)

( C )

(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )EDUCACIÓN 23 22 22ARTES Y HUMANIDADES 0 0 0CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 10 10 10CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 176 3694 8009 21 46 177 3746 8109 21 46 177 3798 8209 21 46INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 472 2126 3844 5 8 474 2161 3914 5 8 478 2196 3984 5 8AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 352 779 0 372 819 0 392 859SALUD 0 0 0SERVICIOS 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 39 100 37 100 46 100 38 100 41 100 41 100 41 100 41 100 43 100 43 100 43 100

INFRAESTRUCTURA: CUBÍCULOS


2014 2015


2013

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SI NO AñoReciente creación X 1995

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 10

Cursos básicos

Cursos optativos

Porcentaje del plan en: 36 16

NO SIEn el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X

NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

NO SIEl PE tiene un curriculum flexible X 2007

NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X NO SI

X

NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013

ChetumalCampus:

Nombre del programa educativo:Clave de PE en formato 911:Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:

Ingenieria Ambiental

23ESU001Q

En su caso, el PE está basado en competencias

Ciencias e IngenieríaDES a la que pertenece:

551600001

Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Área del conocimiento: Ingeniería, manufactura y construcción

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X

EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 NO SI Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3

Evaluado por los CIEES: X 1998 X 4

NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X 2009 CACEI 5 AÑOS

NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

AñoNivel obtenido

Egresados que aplicaron el

NO PFC

Consolidado

En Desarrollo

Reciente Creación

PNPCompetencia Internacional

Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el NA NA NA

Nivel obtenido

NA

El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de

SI

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Marzo DiciembreMatrícula del PE: 115 118 112 115 119 130 131 158 178 180 180

H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 5 10 5 5 10Total de profesores que participan en el PE 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 12 7 19 12 7 19% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 58.3 28.6 47.4 58.3 28.6 47.4Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 2 9 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10Total de profesores que participan en el PE 12 7 19 12 7 19 12 7 19 12 7 19 12 7 19% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 58.3 28.6 47.4 58.3 28.6 47.4 58.3 28.6 47.4 58.3 28.6 47.4 58.3 28.6 47.4Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

20102006

2 Monografía 8

104 Estudios de Posgrado

12

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2006 2007

Concepto:2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre

20122011 2013 2014 2015

2011

PERSONAL ACADÉMICO

56

2007

9

11

3 Tesis

Listar opciones de titulación:1 Promedio 7

2008 2009

2008 2009 2010

p

H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 4 1 5 4 1 5 3 1 4 2 1 3 2 1 3 2 1 3Doctorado 2 0 2 2 0 2 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3Posgrado 6 1 7 6 1 7 6 1 7 5 1 6 5 1 6 5 1 6Posgrado en el área de su desempeño 6 1 7 6 1 7 6 1 7 5 1 6 5 1 6 5 1 6Doctorado en el área de su desempeño 2 0 2 2 0 2 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3Miembros del SNI 2 0 2 2 0 2 2 0 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 3 1 4 3 1 4 3 1 4 5 0 5 3 0 3 3 0 3Participación en el programa de tutoría 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9

2011Profesores de Tiempo Completo con: 20102006 2007 2008 2009

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H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 2 1 3 2 1 3 2 0 2 2 0 2 2 0 2Doctorado 3 0 3 3 0 3 4 2 6 4 2 6 4 2 6Posgrado 5 1 6 5 1 6 6 2 8 6 2 8 6 2 8Posgrado en el área de su desempeño 5 1 6 5 1 6 6 2 8 6 2 8 6 2 8Doctorado en el área de su desempeño 3 0 3 3 0 3 4 2 6 4 2 6 4 2 6Miembros del SNI 1 0 1 1 0 1 2 0 2 2 0 2 2 0 2Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 3 0 3 3 0 3 4 0 4 4 1 5 4 1 5Participación en el programa de tutoría 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9

H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 57.14 50.00 55.56 57.14 50.00 55.56 42.86 50.00 44.44 28.57 50.00 33.33 28.57 50.00 33.33 28.57 50.00 33.33Doctorado 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22 42.86 0.00 33.33 42.86 0.00 33.33 42.86 0.00 33.33 42.86 0.00 33.33Posgrado 85.71 50.00 77.78 85.71 50.00 77.78 85.71 50.00 77.78 71.43 50.00 66.67 71.43 50.00 66.67 71.43 50.00 66.67Posgrado en el área de su desempeño 100.00 20.00 60.00 100.00 20.00 60.00Doctorado en el área de su desempeño 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22 42.86 0.00 33.33 42.86 0.00 33.33 25.00 0.00 15.79 25.00 15.79Miembros del SNI 28.57 22.22 28.57 22.22 28.57 22.22 14.29 11.11 14.29 11.11 14.29 11.11Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 42.86 50.00 44.44 42.86 50.00 44.44 42.86 50.00 44.44 71.43 55.56 42.86 33.33 42.86 33.33Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00


Profesores de Tiempo Completo con:2012

2007 2008 2009 2010

2015Marzo Diciembre

% Profesores de Tiempo Completo con: 2011

2012 2013 2014 2015

2006

2013 2014

H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 28.57 50.00 33.33 28.57 50.00 33.33 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22Doctorado 42.86 0.00 33.33 42.86 0.00 33.33 57.14 100.00 66.67 57.14 100.00 66.67 57.14 100.00 66.67Posgrado 71.43 50.00 66.67 71.43 50.00 66.67 85.71 100.00 88.89 85.71 100.00 88.89 85.71 100.00 88.89Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 14.29 0.00 11.11 14.29 0.00 11.11 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 42.86 0.00 33.33 42.86 0.00 33.33 57.14 0.00 44.44 57.14 50.00 55.56 57.14 50.00 55.56Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00


% Profesores de Tiempo Completo con: 2013 2014 2015Marzo Diciembre

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NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 1 1 3 3 3 3 9 8 12 10 15 12 15 9 15 8 15 8Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 15 13 15 13 15 13 25 22 25 21 27 21 27 17 27 15 27 15Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 2 2 2 1 2 1 2 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 4 3 16 13 7 5 7 4 7 4 7 4Total del número de becas 16 14 18 15 18 16 38 33 53 45 51 39 51 32 51 28 51 29Número y % de alumnos que reciben tutoría 115 100 118 100 112 100 115 100 119 100 130 100 130 82 130 72 130 73Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 5 4 4 3 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 5 100 4 100 0 0 0 0

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tienevalor curricular 0 0 0 0 0 0 0 1 100 1 100 1 100 1 100

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 24 21 38 32 34 30 32 28 26 22 34 26 34 22 34 19 34 19.10

2007 2008 2009 2010Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2006


2014 2015Marzo Diciembre2011 2012 2013

2013Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

MarzoConcepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 26 100 34 100 34 100 34 100 34 100

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 92 80 94 80 102 82 106 84 0 0 110 84 70 53 120 92 120.0 92.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

56.05 6.05 6.0 6.076

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

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23ESU001Q


551600001



Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 15 8 15 8Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 27 15 27 15Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 2 1 2 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 7 4 7 4Total del número de becas 51 28 51 28Número y % de alumnos que reciben tutoría 130 72 130 72Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tienevalor curricular 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tienevalor curricular 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 35 24.48 35 24.14Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 37 106 37 106

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 120 92.0 120 92.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias del plan de estudios

5 5


M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al2do. Año.

36 27 75 37 22 59 39 33 85 31 24 77 24 19 79 24 23 96

2010Concepto:

2006 2007 2008 2009

M2M2

PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2014 2015

M2

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

2011


M2M2 M2

do oNúmero y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del1ro. al 2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 36 5 14 37 4 11 39 8 21 31 4 13 24 4 17 24 11 46Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; duranteel primer año de egreso.

36 4 11 36 4 11 37 3 8 39 6 15 31 1 3 26 2 8

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso.Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis mesesdespues de egresar

36 8 22 37 12 32 39 16 41 31 13 42 24 10 42 62 0

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar yque coincidió o tuvo relación con sus estudios

36 27 75 36 6 17 37 14 38 39 14 36 31 10 32 19 2 11

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 10 8 80 15 12 80 19 16 84 16 14 88 13 11 85 27 22 81Número y % de una muestra representativa de la sociedad que tienen una opiniónfavorable de los resultados del PE (**)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de losegresados del PE (**)

10 8 80 15 12 80 19 15 79 16 13 81 12 10 83 25 20 80

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

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ChetumalCampus:



23ESU001Q


551600001



M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año.

38 19 50 38 27 71 35 28 80 36 31 86 37 33 89

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del1ro. al 2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 38 0 38 10 26 35 12 34 36 14 39 37 18 49Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso.

23 4 17 23 5 22 38 7 18 35 9 26 36 11 31

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso. Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar

0 0 10 4 40 12 6 50 14 7 50 18 13 72

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios

4 4 100 4 4 100 7 7 100 9 9 100 11 11 100

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 25 23 92 20 19 95 23 20 87 28 24 86 27 24 89Número y % de opiniones favorables de los resultados del PE, de una muestra representativa de la sociedad(**)

23 20 87 24 21 88 26 22 85 26 22 85 26 22 85

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**)

15 13 87 18 16 89 20 19 95 24 22 92 25 24 96


Concepto:

2012 2013 2014 2015Marzo DiciembreM2 M2 M2 M4 M6


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Cursos básico

Cursos optativos





NO SIEl PE tiene un curriculum flexible X

Año de la última actualización del currículum: 2007

NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X


NO SI NO SI




Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q


DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería


Nombre del programa educativo: Ingeniería en Sistemas de EnergíaClave de PE en formato 911: 551200028


Campus: Chetumal

El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X


NA: No Aplica.

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. NA NA NA NA NA

12


Evaluado por los CIEES: X 1998 X NA NA 4

NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X 2009 CACEI 5 AÑOS


En Desarrollo

NA NA NA NA

NO SI AñoNivel obtenido


Nivel obtenido

Competencia Internacional PNPConsolidado

Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el


Egresados que aplicaron el

PFCReciente Creación

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Campus: Chetumal


H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 5 0 5 5 0 5 6 0 6 7 0 7 6 0 6 6 0 6Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 6 16 0Total de profesores que participan en el PE 5 0 5 5 0 5 6 0 6 7 0 7 16 6 22 6 0 6% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 37.5 27.3 100.0 0.0 100.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 6 0 6 6 0 6 7 0 7 7 0 7 7 0 7Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 6 0 6 6 0 6 7 0 7 7 0 7 7 0 7% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Concepto: 2006 2007 2008

3 Tesis


2008 2009


2011 2012 2013 2014 2015

2011

PERSONAL ACADÉMICO

PERSONAL ACADÉMICO

2009 2010

5

2 Monografía 89

4 Estudios de Posgrado 1011

6 12

20102006 2007

p


2011Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 2010

Página 13 de 49









Campus: Chetumal


H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 60.00 60.00 60.00 60.00 66.67 66.67 42.86 42.86 33.33 33.33 33.33 33.33Doctorado 60.00 60.00 60.00 60.00 66.67 66.67 57.14 57.14 66.67 66.67 66.67 66.67Posgrado 120.00 120.00 120.00 120.00 133.33 133.33 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 60.00 0.00 37.50Doctorado en el área de su desempeño 60.00 60.00 60.00 60.00 66.67 66.67 57.14 57.14 25.00 0.00 18.18 66.67 66.67Miembros del SNI 20.00 20.00 20.00 20.00 33.33 33.33 14.29 14.29 16.67 16.67 16.67 16.67Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 80.00 80.00 80.00 80.00 66.67 66.67 57.14 57.14 83.33 83.33 83.33 83.33Participación en el programa de tutoría 120.00 120.00 140.00 140.00 133.33 133.33 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 120.00 120.00 120.00 120.00 133.33 133.33 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00


2011

2012 2013 2014 2015

% Profesores de Tiempo Completo con: 2008 20092006

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre

2007 2010

H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 33.33 33.33 33.33 33.33 28.57 28.57 28.57 28.57 28.57 28.57Doctorado 66.67 66.67 66.67 66.67 71.43 71.43 71.43 71.43 71.43 71.43Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 16.67 16.67 16.67 16.67 28.57 28.57 28.57 28.57 28.57 28.57Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 83.33 83.33 83.33 83.33 85.71 85.71 85.71 85.71 85.71 85.71Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00



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Campus: Chetumal


Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 6 5 6 5 4 4 1 1 11 13 4 4 4 4 4 4 4 4Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 29 26 27 23 31 31 15 17 14 16 10 11 10 11 10 11 10 11Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 6 7 3 3 3 3 3 3 3 3Total del número de becas 35 32 33 28 35 35 16 18 31 35 18 20 18 20 18 20 18 20Número y % de alumnos que reciben tutoría 111 100 116 100 100 100 90 100 88 100 89 100 89 100 89 99 89 99Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 2 100 0 2 100 2 100 2 100 2 100

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


MarzoConcepto: 2006 2007 2008



2011 2012Diciembre 2013

PROCESO EDUCATIVO

Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

20102009

y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 11 50 25 100 29 100 29 100 29 100 29 100

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 89 80 93 80 100 82 104 84 0 0 70 78 70 78 71 79 71.0 79.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes

6.0 5.0 5.05.0 55 6 6

(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen

5

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Campus: Chetumal

Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 4 4 4 4Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 10 11 10 11Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 1 1 1 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 3 3 3 3Total del número de becas 18 20 18 20Número y % de alumnos que reciben tutoría 89 99 89 99Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 2 2Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 2 100 2 100

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 0.00 0 0.00Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 29 29

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 71 79.0 71 79.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudios

5 5




28 12 43 41 24 59 42 31 74 19 12 63 33 27 82 23 23 100

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al


PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2014 2015

2010


2011

M2M2 M2 M2M2 M2Concepto:2006 (2001) 2008 20092007

y p g ;2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 28 0 41 6 15 42 4 10 19 1 5 33 8 24 23 6 26Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante elprimer año de egreso.

28 0 28 0 41 2 5 42 1 2 19 0 36 3 8

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante elprimer año de egreso.Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despuesde egresar

28 2 7 41 10 24 42 11 26 19 9 47 33 9 27 35 7 20

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y quecoincidió o tuvo relación con sus estudios

28 6 21 28 5 18 41 9 22 42 8 19 19 8 42 12 3 25

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 3 2 67 12 10 83 13 11 85 11 9 82 10 9 90 13 11 85Número y % de una muestra representativa de la sociedad que tienen una opiniónfavorable de los resultados del PE (**)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 3 25

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresadosdel PE (**)

1 1 100 6 5 83 7 6 86 6 5 83 5 4 80 7 2 29


(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

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Campus: Chetumal



36 14 39 14 10 71 25 12 48 27 15 56 25 12 48

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 36 1 3 2 1 50 16 4 25 15 6 40 10 4 40Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso.

23 4 17 8 1 13 9 2 22 10 3 30 12 3 25

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante elprimer año de egreso. Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar

4 1 25 6 1 17 4 1 25 6 1 17 4 2 50


4 2 50 7 2 29 2 1 50 3 1 33 3 1 33


15 2 13 14 2 14 12 3 25 15 2 13 15 2 13


14 3 21 12 3 25 11 3 27 12 4 33 13 2 15




Concepto:


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Cursos básico

Cursos optativos






NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X SI NO SI

X


NO SI NO SI


DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Licenciatura en Manejo de Recursos NaturalesClave de PE en formato 911: 541200031

Área del conocimiento: Ciencias naturales, exactas y de la computaciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco








NA: No Aplica.

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL.

12



NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X



En Desarrollo PFCReciente Creación

NA NA NA NAEgresados que aplicaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el




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12

2011 2012 2013

2011

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:

Concepto: 2006

PERSONAL ACADÉMICO


10

2014 2015

6

2006 2007 2008 2009 2010

5 11

2 Monografía 83 Tesis 94 Estudios de Posgrado

2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre

2007 2008 2009 2010

p


Profesores de Tiempo Completo con: 20112008 20092006 2007 2010

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H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22 57.14 33.33 50.00 40.00 33.33 37.50 40.00 33.33 37.50 40.00 33.33 37.50Doctorado 28.57 100.00 44.44 42.86 50.00 44.44 28.57 66.67 40.00 40.00 66.67 50.00 40.00 66.67 50.00 40.00 66.67 50.00Posgrado 57.14 100.00 66.67 71.43 50.00 66.67 85.71 100.00 90.00 80.00 100.00 87.50 80.00 100.00 87.50 80.00 100.00 87.50Posgrado en el área de su desempeño 26.67 25.00 25.93 22.22 23.08 22.58Doctorado en el área de su desempeño 28.57 100.00 44.44 42.86 50.00 44.44 28.57 66.67 40.00 40.00 66.67 50.00 10.00 13.33 11.43 8.70 12.50 10.26Miembros del SNI 14.29 11.11 14.29 11.11 14.29 33.33 20.00 20.00 12.50 80.00 100.00 87.50Miembros del SNC 20.00 33.33 25.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 42.86 100.00 55.56 42.86 100.00 55.56 42.86 66.67 50.00 80.00 33.33 62.50 60.00 100.00 75.00 60.00 100.00 75.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 80.00 100.00 87.50Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 80.00 100.00 87.50


2008

2015


20112006 2007 20102009% Profesores de Tiempo Completo con:

2012 2013 2014

H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 40.00 33.33 37.50 40.00 25.00 33.33 40.00 20.00 30.00 40.00 20.00 30.00 40.00 20.00 30.00Doctorado 40.00 66.67 50.00 40.00 50.00 44.44 40.00 40.00 40.00 40.00 40.00 40.00 40.00 40.00 40.00Posgrado 80.00 100.00 87.50 80.00 75.00 77.78 80.00 60.00 70.00 80.00 60.00 70.00 80.00 60.00 70.00Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 20.00 33.33 25.00 20.00 25.00 22.22 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 60.00 100.00 75.00 60.00 75.00 66.67 60.00 60.00 60.00 60.00 60.00 60.00 60.00 60.00 60.00Participación en el programa de tutoría 80.00 100.00 87.50 80.00 75.00 77.78 80.00 60.00 70.00 80.00 60.00 70.00 80.00 60.00 70.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 28.57 27.27 28.00 28.57 33.33 30.43 23.53 21.43 22.58 23.53 21.43 22.58 23.53 21.43 22.58


2015Marzo Diciembre% Profesores de Tiempo Completo con: 2013 2014

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Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 9 6 9 5 11 7 9 5 16 10 9 6 9 6 9 5 9 5Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 43 27 43 26 47 30 34 20 34 20 19 12 19 12 19 12 19 12Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 1 1 10 6 14 9 14 9 14 8 14 8Total del número de becas 52 33 52 32 58 37 44 26 60 36 43 26 43 27 43 26 43 26Número y % de alumnos que reciben tutoría 158 100 165 100 157 100 168 100 168 100 163 100 163 101 163 99 163 99Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 2 1 0 0 9 5 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 2 100 0 9 100 0 1 100 1 100 1 100 1 100

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 3 2 3 2 3 2 3 2Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 1 11 0 3 300 3 300 3 300 3 100


2011 2012Concepto: 2006 2007 2008 Marzo2009 2010

2006 2007 2008 2009


Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2015Marzo Diciembre2010 2011 2012 2013 2014

2013Diciembre

PROCESO EDUCATIVO


Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 126 80 140 85 152 88 155 88 0 0 80 80 85 87.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes

5 5 5 6.0 6.06.0 5.0 5


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Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 9 5 9 5Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 19 11 19 11Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 1 1 1 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 14 8 14 8Total del número de becas 43 26 43 26Número y % de alumnos que reciben tutoría 163 98 163 98Número y % de estudiantes realizan movilidad académica 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 1 100 1 100

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 3 2 3 2Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 3 100 3 100


Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 80 80Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudios

5 5




38 28 74 77 47 61 48 43 90 43 33 77 27 27 100

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al

2007 2008 2009 2011

M2 M2 M2 M2 M2 M2

2010Concepto:

2006



PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2014 2015

y p g ;2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 38 6 16 77 12 16 48 6 13 43 4 9 27 9 33Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante elprimer año de egreso.

38 0 38 0 77 1 1 48 1 2 45 2 4

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante elprimer año de egreso.Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despuesde egresar

38 2 5 77 20 26 48 27 56 43 24 56 62 0


38 2 5 38 15 39 77 21 27 48 19 40 0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 3 2 67 24 20 83 32 27 84 28 24 86 13 11 85Número y % de una muestra representativa de la sociedad que tienen una opiniónfavorable de los resultados del PE (**)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


3 2 67 23 19 83 32 26 81 27 22 81 27 21 78


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33 20 61 35 20 57 33 20 61 32 20 63 33 20 61

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 33 10 30 35 9 26 33 7 21 32 8 25 33 9 27Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso.

30 2 7 31 2 6 30 2 7 23 2 9 9 2 22

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante elprimer año de egreso. Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar

12 2 17 14 3 21 11 1 9 14 1 7 9 1 11


10 1 10 4 1 25 2 1 50 2 1 50 2 1 50


6 2 33 12 4 33 16 5 31 17 4 24 17 4 24


32 22 69 33 22 67 33 22 67 32 22 69 31 22 71



M2 M2 M4 M6


Concepto:

2012 2013 2014 2015Marzo DiciembreM2

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Cursos básico

Cursos optativos




NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje x X



X


NO SI NO SI



Área del conocimiento. Ingeniería, manufactura y construcciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco



Nombre del programa educativo: Ingenieria Redes


Clave de PE en formato 911: 551300071





NA: No Aplica.


12



NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X


Nivel obtenido

Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el



NA NA NA NAEgresados que aplicaron el Egresados que aprobaron el




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Nombre del programa educativo: Ingenieria RedesClave de PE en formato 911: 551300071



H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 5 2 7 6 2 8 7 2 9 8 2 10 8 2 10Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 14 4 18 14 4 18 14 4 18 13 4 17 13 4 17Total de profesores que participan en el PE 19 6 25 20 6 26 21 6 27 21 6 27 21 6 27% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 26.3 33.3 28.0 30.0 33.3 30.8 33.3 33.3 33.3 38.1 33.3 37.0 38.1 33.3 37.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

1 Promedio

11

2 Monografía 83 Tesis

2007

7

2009 2010

Concepto: 2006

94 Estudios de Posgrado 1056 12

Listar opciones de titulación:

PERSONAL ACADÉMICO

2011 2012 2013 2014 2015

2011

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013 2014

2008 2009 2010

2015Marzo Diciembre

2006 2007 2008

p

H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 4 1 5 3 1 4 3 1 4 4 2 6 4 2 6 5 2 7Doctorado 0 0 0 1 0 1 2 0 2 2 0 2 2 0 2 4 0 4Posgrado 4 1 5 4 1 5 5 1 6 6 2 8 6 2 8 9 2 11Posgrado en el área de su desempeño 4 1 5 4 1 5 5 1 6 6 2 8 6 2 8 5 2 7Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 1 0 1 2 0 2 2 0 2 2 0 2 4 0 4Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 2 0 2 2 0 2 1 1 2 2 1 3 3 1 4 3 1 4Participación en el programa de tutoría 5 1 6 6 1 7 8 2 10 6 2 8 7 2 9 5 2 7Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 0 0 0 6 2 8 7 2 9 5 2 7

Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 20112010

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H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 80.00 100.00 83.33 60.00 100.00 66.67 50.00 50.00 50.00 80.00 100.00 85.71 57.14 100.00 66.67 100.00 100.00 100.00Doctorado 0.00 0.00 0.00 20.00 0.00 16.67 33.33 0.00 25.00 40.00 0.00 28.57 28.57 0.00 22.22 80.00 0.00 57.14Posgrado 80.00 100.00 83.33 80.00 100.00 83.33 83.33 50.00 75.00 120.00 100.00 114.29 85.71 100.00 88.89 180.00 100.00 157.14Posgrado en el área de su desempeño 50.00 50.00 50.00 41.67 50.00 43.75Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 20.00 0.00 16.67 33.33 0.00 25.00 40.00 0.00 28.57 10.53 0.00 8.00 23.53 0.00 17.39Miembros del SNI 16.67 12.50 20.00 14.29 28.57 22.22 20.00 14.29Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 40.00 33.33 40.00 33.33 16.67 50.00 25.00 40.00 50.00 42.86 42.86 50.00 44.44 60.00 50.00 57.14Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 120.00 100.00 116.67 133.33 100.00 125.00 120.00 100.00 114.29 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 120.00 100.00 114.29 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00


2010

2012 2013 2014Profesores de Tiempo Completo con: Marzo Diciembre

2014

2006 2007 2008 2009 2011

2015

2015

% Profesores de Tiempo Completo con:

2012 2013

H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 100.00 100.00 83.33 100.00 87.50 85.71 100.00 88.89 75.00 100.00 80.00 75.00 100.00 80.00Doctorado 80.00 0.00 57.14 66.67 0.00 50.00 71.43 0.00 55.56 62.50 0.00 50.00 62.50 0.00 50.00Posgrado 180.00 100.00 157.14 150.00 100.00 137.50 157.14 100.00 144.44 137.50 100.00 130.00 137.50 100.00 130.00Posgrado en el área de su desempeño 55.56 100.00 63.64 55.56 100.00 63.64 54.55 100.00 61.54 54.55 100.00 61.54 54.55 100.00 61.54Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 20.00 0.00 14.29 33.33 0.00 25.00 42.86 0.00 33.33 50.00 0.00 40.00 50.00 0.00 40.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 60.00 50.00 57.14 66.67 100.00 75.00 57.14 100.00 66.67 62.50 100.00 70.00 75.00 100.00 80.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 83.33 100.00 87.50 85.71 100.00 88.89 75.00 100.00 80.00 75.00 100.00 80.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 26.32 33.33 28.00 25.00 33.33 26.92 28.57 33.33 29.63 28.57 33.33 29.63 28.57 33.33 29.63


2014Marzo Diciembre 2015% Profesores de Tiempo Completo con: 2013

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Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 4 100 7 8 5 4 4 3 15 8 11 6 10 5 11 6 14 7Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 4 100 26 31 29 22 20 14 19 11 28 15 23 12 28 15 28 15Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 3 2 2 1 1 1 3 2Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 1 1 0 0 10 6 13 7 13 7 13 7 13 7Total del número de becas 8 200 34 41 34 26 24 17 44 25 55 29 48 25 53 28 58 31Número y % de alumnos que reciben tutoría 4 100 83 100 131 100 141 100 178 100 190 100 190 100 190 100 190 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 3 2 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 3 100 0 0 1 100 1 100 1 100 1 100

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 0 39 47 35 27 45 32 62 35 54 28 54 28 54 28 54

2011

2008

PROCESO EDUCATIVO

2009 2010 2014 2015Marzo Diciembre2011 2012 2013

Concepto: 2006


Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2006 2007

2012Diciembre2007 2008 2009 2010 Marzo 2013

y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas NA NA NA NA 62 100 0 0 0 50 93 50 93

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 89 80 93 80 82 104 84 0 0 90 0 105 0 105 0 110.0 0.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

6.0 6.0 6.0

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen

5 6 5.0 6

Página 27 de 49








Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 11 6 13 7Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 28 15 29 15Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 1 1 1 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 10 5 10 5Total del número de becas 50 26 53 28Número y % de alumnos que reciben tutoría 190 100 190 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 1 100 1 100

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0



6 6




22 21 95 22 15 68 30 20 67

h t i l d l i l B


2008 20092006 2010


PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2014 2015

M2Concepto:2007

M2 M2 M2 M2 M2

2011

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 22 8 36 22 10 45 30 0Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso.

0 22 3 14 22 2 9

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso.Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despuesde egresar

22 22 13 59 62 9 15


22 11 50 31 10 32

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 16 13 81 9 7 78Número y % de una muestra representativa de la sociedad que tienen una opiniónfavorable de los resultados del PE (**)

0 0 17 8 47


16 13 81 14 12 86

NOTA: No se considera egresados de la cohorte para este programa educativo ya que sus primeros egresados ingresaron a la licenciatura con el nivel de profesional asociado y por lo tanto no son egresados de la cohorte natural.


Página 28 de 49










39 33 85 37 32 86 40 35 88 38 32 84 39 32 82

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 39 1 3 25 6 24 30 7 23 31 7 23 32 7 22Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso.

200

60

72 29

72 29

72 29

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso. Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar

12 3 25 6 2 33 7 2 29 7 1 14 7 2 29


5 3 60 4 2 50 2 2 100 2 1 50 2 2 100


11 4 36 12 3 25 13 2 15 17 5 29 16 3 19


13 5 38 15 6 40 15 6 40 14 2 14 14 3 21




Concepto:


Página 29 de 49







Cursos básico

Cursos optativos



NO SIEl servicio social está incorporado al PE: NANA: No Aplica.



NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados x NO SI

X


NO SI NO SI


Nombre del programa educativo: Doctorado en GeografíaClave de PE en formato 911: 842300015










NA: No Aplica.


12


Evaluado por los CIEES: NA X 4NA: No aplica.

NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NANA: No aplica.



Nivel obtenido



Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el


NA NA NA NA


Página 30 de 49











5 11

72 8

Listar opciones de titulación:1 Tesis

3 94 10

6 12

2009 2010

Concepto: 2006 2007 2008 2009

2006 2007 2011 2012 2013 2014 20152008

2011

PERSONAL ACADÉMICO

PERSONAL ACADÉMICO


2010

p


Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 20112010

Página 31 de 49









H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Doctorado 14.29 14.29 14.29 14.29 28.57 28.57 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado 14.29 14.29 14.29 14.29 28.57 28.57 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeño 14.29 14.29 14.29 14.29 28.57 28.57 50.00 100.00 71.43 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 50.00 100.00 71.43 100.00 50.00 100.00 50.00Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 14.29 14.29 14.29 14.29 14.29 14.29 100.00 100.00 100.00 66.67 100.00 83.33 66.67 100.00 83.33Participación en el programa de tutoría 14.29 14.29 14.29 14.29 28.57 28.57 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 14.29 14.29 14.29 14.29 28.57 28.57 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00


2009 2010% Profesores de Tiempo Completo con: 2006


2011

2012 2013 2014 2015

2007 2008

H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Posgrado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Posgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeñoMiembros del SNI 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 66.67 100.00 83.33 66.67 100.00 83.33 66.67 100.00 83.33 66.67 100.00 83.33 66.67 100.00 83.33Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00



Página 32 de 49









Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0 0 0 3 100 0 2 22 2 22 2 22 2 18Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 2 22 2 22 2 22 2 18Total del número de becas 0 0 0 3 100 0 4 44 4 44 4 44 4 36Número y % de alumnos que reciben tutoría 4 100 0 0 3 100 4 100 9 100 9 100 9 100 11 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0


Concepto: 2006 2007 Marzo2008 2009 2010 Diciembre2011 2012 2013

PROCESO EDUCATIVO


Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre

y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0 3 60 0 0 2 40 1 33

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 2 2.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

5.0

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes

5.0


5.0 5

Página 33 de 49








Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 2 18 2 18Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 2 18 2 18Total del número de becas 4 36 4 36Número y % de alumnos que reciben tutoría 11 100 11 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0




5 5 5 5


PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2014 2015


Página 34 de 49







Cursos básico

Cursos optativos



NO SIEl servicio social está incorporado al PE: N.A xNo Aplica.




X


NO SI NO SI




DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Maestría en Enseñanza de las MatemáticasClave de PE en formato 911: 712400038


Área del conocimiento: EducaciónCampus: Chetumal






NA: No Aplica.


12


Evaluado por los CIEES: NA X 4NA: No Aplica.

NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NANA: No Aplica.



NA NA NA


Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el NA

Nivel obtenido




Página 35 de 49








Marzo DiciembreMatrícula del PE: 28 21 10 13 9 10 10 10

H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 5 1 6 4 2 6 3 1 4Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 3 1 4 3 1 4Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 1 6 7 3 10 6 2 8% de profesores de tiempo completo que participan en el PE #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 100.0 100.0 100.0 57.1 66.7 60.0 50.0 50.0 50.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.


6 12

2008

Concepto:

3 94 105 11

2010

2 8

Listar opciones de titulación:1 Tesis 7

2011

PERSONAL ACADÉMICO

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013 2014

2006 2007 2009

20102009

2015Marzo Diciembre

2011 2012 2013 2014 2015

2006 2007 2008

p

H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 2 1 3 1 1 2 1 1 2Doctorado 0 0 0 3 0 3 3 1 4 3 1 4Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 1 6 4 2 6 4 2 6Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 5 1 6 4 2 6 4 2 6Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 3 0 3 2 1 3 2 1 3Miembros del SNI 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 4 1 5 2 1 3 2 1 3Participación en el programa de tutoría 0 0 0 5 1 6 4 2 6 4 2 6Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 0 0 0 5 1 6 4 2 6 4 2 6

20112007 2008 2009Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2010

Página 36 de 49









H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 40.00 100.00 50.00 25.00 50.00 33.33 33.33 100.00 50.00Doctorado 60.00 0.00 50.00 75.00 50.00 66.67 100.00 100.00 100.00Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 133.33 200.00 150.00Posgrado en el área de su desempeño 133.33 200.00 150.00 133.33 200.00 150.00Doctorado en el área de su desempeño 60.00 0.00 50.00 28.57 33.33 30.00 33.33 50.00 37.50Miembros del SNI 20.00 16.67 25.00 16.67 33.33 25.00Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 80.00 100.00 83.33 50.00 50.00 50.00 66.67 100.00 75.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 133.33 200.00 150.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 133.33 200.00 150.00


2010


20112009% Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008

20152012 2013 2014



2015Marzo Diciembre 2013 2014% Profesores de Tiempo Completo con:

Página 37 de 49









Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0 0 0 0 1 11 1 10Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 10 100 0 0 0Total del número de becas 0 0 0 0 0 10 100 0 1 11 1 10Número y % de alumnos que reciben tutoría 0 21 100 10 100 10 77 9 100 10 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso - - - 28 100 0 0 9 90 9 69 0 0 10 100.00

Marzo2008 2009 2010


Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre

Concepto: 2006 2007 Diciembre2011 2012 2013

PROCESO EDUCATIVO

y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas - - - 0 0 0 9 100 0 0 0 10 100

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0 0 9 9 9 10.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

4.0


4.04.0 4

Página 38 de 49








Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 1 10 1 10Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0Total del número de becas 1 10 1 10Número y % de alumnos que reciben tutoría 10 100 10 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0


Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 0.00 10Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 0 10 100


4 4


Concepto: 2014 2015


PROCESO EDUCATIVO

Página 39 de 49







Cursos básico

Cursos optativos







X


NO SI NO SI


Nombre del programa educativo: Maestría en PlaneaciónClave de PE en formato 911: 733502245

Área del conocimiento: Ciencias Sociales y AdministrativasCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco


Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:




23ESU001Q




NA: No Aplica.


12


Evaluado por los CIEES: NA X 3 2008 4No Aplica.

NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NANo Aplica.


PNPConsolidado


NO SINivel obtenido

NA NA

Nivel obtenido

Competencia Internacional

NA NAEgresados que aplicaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el



Año

Página 40 de 49








23ESU001Q




7

6 12

3 94 10

2011 2012 2013 2014 2015

2011

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013

2007 2008 2009 2010

5 11

2 8

Listar opciones de titulación:1 Tesis


PERSONAL ACADÉMICO

2006 2007 2008 2009 2010

Concepto: 2006

p



Página 41 de 49








23ESU001Q


H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 11.11 11.11 33.33 16.67 0.00 33.33 14.29 0.00 33.33 14.29Doctorado 14.29 100.00 25.00 0.00 100.00 12.50 0.00 50.00 11.11 88.89 66.67 83.33 100.00 66.67 85.71 100.00 66.67 85.71Posgrado 14.29 100.00 25.00 0.00 100.00 12.50 0.00 100.00 22.22 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 400.00 150.00 233.33 400.00 150.00 233.33Doctorado en el área de su desempeño 14.29 100.00 25.00 0.00 100.00 12.50 0.00 50.00 11.11 88.89 66.67 83.33 80.00 40.00 60.00 80.00 40.00 60.00Miembros del SNI 100.00 12.50 50.00 11.11 44.44 66.67 50.00 25.00 66.67 42.86 1.25 3.33 4.29Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 100.00 12.50 50.00 11.11 77.78 100.00 83.33 100.00 100.00 100.00Participación en el programa de tutoría 14.29 100.00 25.00 0.00 100.00 12.50 0.00 100.00 22.22 33.33 66.67 41.67 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 14.29 100.00 25.00 0.00 100.00 12.50 0.00 100.00 22.22 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00



20152012 2013 2014

2011% Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 2010



2015Marzo Diciembre 2013 2014% Profesores de Tiempo Completo con:

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23ESU001Q


Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0 0 0 0 0 2 25 2 25 2 25 2 25Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 5 83 0 6 75 6 75 6 75 6 75Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total del número de becas 0 0 0 5 83 0 8 100 8 100 8 100 8 100Número y % de alumnos que reciben tutoría 12 100 9 100 19 100 6 100 8 100 8 100 8 100 8 100 8 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 2 33 0 0 0 0 0 0 1 10 1 10Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 2 100 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 9 75 - 8 42 0 0 8 100 0 0 0 0 10 100 0 0.00

DiciembreConcepto: 20082006 2009 2010

Diciembre

2011 Marzo2012 2013



PROCESO EDUCATIVO

Marzo

2007

2014 2015


Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0 0 0 0 0 0 6 0 8 8 10 10.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.


4 2 5 4.04.0 44.0

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes

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23ESU001Q

Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 1 13 1 13Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 6 75 6 75Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0Total del número de becas 7 88 7 88Número y % de alumnos que reciben tutoría 8 100 8 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0



Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 10 100.0 10Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudios

4 4


PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2014 2015


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Duración en períodos lectivos:

Cursos básico

Cursos optativos

Porcentaje del plan en:

NO SIEn el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia


NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje

NO SIEl PE tiene un curriculum flexible 2011

NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados NO SI

NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios

NO SI NO SI




Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001QÁrea del conocimiento: Ciencias Sociales y AdministrativasCampus: Chetumal


DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Maestría en Educación Ambiental para el Desarrollo SustentableClave de PE en formato 911: 711000030



El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X


NA: No Aplica.

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12


Evaluado por los CIEES: NA 4NA: No Aplica.

NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NANA: No Aplica.


El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Reciente Creación

Nivel obtenido

Competencia Internacional PNPNO SI Año

Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFC


Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el NA NA NA NA

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Marzo DiciembreMatrícula del PE: NA NA NA NA NA 13 13 13 13 12 12NA: No Aplica.

H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 5 3 8Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 5 3 8% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.


Diciembre

2014 2015

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011

6 12

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

3 94 105 11

Listar opciones de titulación:1 Tesis 72 8

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013 2014 2015Marzo

p

H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0Maestría 2 1 3Doctorado 3 2 5Posgrado 5 3 8Posgrado en el área de su desempeño 5 3 8Doctorado en el área de su desempeño 3 2 5Miembros del SNI 1 1 2Miembros del SNC 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 4 3 7Participación en el programa de tutoría 5 3 8Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 5 3 8


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H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00Maestría 40.00 33.33 37.50Doctorado 60.00 66.67 62.50Posgrado 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeño 60.00 66.67 62.50Miembros del SNI 1.00 1.00 2.00Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEPParticipación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00


2011

2012 2013 2014 2015

% Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 2010





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Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 2 15 2 15 2 15 2 15Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0Total del número de becas 2 15 2 15 2 15 2 15Número y % de alumnos que reciben tutoría 13 100 13 100 13 100 13 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 13 100 0 0 0 0 13 100.00

2010 2011 2012 2013Marzo Diciembre


PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2006 2007 2008 2009



y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 13 100 0 0 12 92

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 13 12 12 12.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

4.0 4.0 4


4.0

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Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 2 17 0Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0Total del número de becas 2 17 0Número y % de alumnos que reciben tutoría 12 100 12 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 13 0 0.00Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 0 0 12


4 4


Concepto: 2014 2015

PROCESO EDUCATIVO


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V. Proyecto integral de la DES.

DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL

Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013

Universidad de Quintana RooDES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA

Proyecto: Apoyo a la consolidación de la competitividad y capacidad académica de la DES

Datos Generales

Datos del Responsable del Proyecto

Nombre: José Hernández Rodríguez

Grado Académico: Doctorado

Perfil Deseable: Si

Cargo: Director de la División de Ciencias e Ingeniería

Teléfonos: 01-983-83-503-28

Dirección de Correo Electrónico: [email protected]

Objetivo General del Proyecto

Mejorar la capacidad y competitividad de la DES Ciencias e Ingeniería

Justificación del Proyecto

La DES Ciencias e Ingeniería, ha mantenido su ritmo de avance en el cumplimiento sistemático de las metas compromiso establecidas, en el marco de loslíneamientos de PIFI y PROMEP. Teniendo como base de referencia las observaciones realizadas al PRODES 2010-2011 y la visita de seguimiento 2011,se realizó la autoevaluación de la DES, en donde se constato el avance logrado en los último años en cuanto a la atención de áreas débiles encompetitividad y capacidad acadímica, además de identificar la problemética actual y áreas de oportunidad. En lo que respecta a capacidad académica, seha mejorado en cuanto a PTC con máxima habilitación, perfil PROMEP e incorporación al SNI. Aún cuando no se ha logrado avanzar en el grado dedesarrollo de los CA, el apoyo de la Comisión Institucional de Evaluación y Seguimiento de Cuerpos Académicos (CIESCA), ha sido importante paraestablecer estrategias que en el corto y mediano plazo permitan coadyuvar al desarrollo de los CA. Así en este PIFI se establece como un punto importanteseguir apoyando el trabajo colegiado de los CA y de los PTC para mantener y mejorar los indicadores de capacidad y competitividad de los PE. Dentro delas principales fortalezas de la DES se tienen los elementos para mejorar los indicadores de capacidad y competitividad académica para mejorar losindicadores a nivel posgrado.En cuanto a competitividad académica, se ha alcanzado el 100% de la matrícula atendida en PE de calidad, al alcanzar en 2011 el PE de IR el nivel 1 de losCIEES, así la DES cuenta con dos PE en nivel 1 de CIEES (IR y LMRN) y dos acreditados por CACEI (IAM e ISE), en 2012, se deberán someter aevaluación ISE y IAM ante CIEES, esperando que también puedan alcanzar el nivel 1. Sin embargo, aún con los apoyos para mejorar los indicadores de

Universidad de Quintana Roo // Página 1 de 0


desempeño de los PE, el avance no ha sido tan significativo, dadas las características propias de los programas de Ciencias e Ingeniería, teniendosedebilidades en deserción, egreso y titulación, por lo que se redoblaran esfuerzos y recursos en esta dirección. El 100% de los alumnos cuenta con tutoría, ytodos los Planes de estudio cuentan con curricula flexible, se privilegia la movilidad estudiantil tanto nacional como internacional. Los planes de estudiofueron actualizados en 2007, incorporando el nivel de inglés intermedio como obligatorio, como apoyo para la internacionalización, además de incluirelementos de innovación educativa. A partir de la modificación al modelo educativo por el HCU (2010), se ha venido trabajando institucionalmente con elplan de implementación del nuevo modelo, en el que se contempla la capacitación del personal docente, incorporar el SATCA, dieseño de los planes yprogramas de estudio por competencias, etc. Todo esto deberá impactar en una mejor formación integral de los estudiantes, y en el corto plazo se deberáiniciar con las primeras adecuaciones a los Planes de estudio de los PE.La DES cuenta con cinco CA uno consolidado y cuatro en formación, actualmente se estan reconstituyendo, así mismo derivado de los talleres realizados ycon la reincorporación de PTC que terminaron sus estudios doctorales, y que en los dos últimos años se ha visto mayor producción conjunta, en el cortoplazo deberá observarse un avance significativo en su desarrollo.El presente proyecto, se enfoca en la atención de las observaciones realizadas en el PRODES 2010-2011, y la visita de seguimiento "in situ" en 2011,principalmente a los CA, así como de las observaciones de los organismos evaluadores a los PE, con miras a mantener sus acreditaciones. Finalmente, sebusca a partir de las observaciones del PNPC a los posgrados atender sus áreas débiles y lograr su acreditación. De acuerdo con lo planteado, el presenteproyecto PIFI, busca mantener su ritmo de cumplimiento de sus metas, y avanzar en el logro de su visión.

Metas Compromiso

MetaCompromiso

2012 2013

Número % Número %

Capacidad Académica

Total de Profesores de Tiempo Completo. Total:41 Total:43

MC.1.1.1.1: Licenciatura 4 9.76 4 9.30

MC.1.1.1.3: Maestría 16 39.02 15 34.88

MC.1.1.1.4: Doctorado 21 51.22 24 55.81

MC.1.1.1.5: Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 37 90.24 39 90.70

MC.1.1.1.6: Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 21 51.22 23 53.49

MC.1.1.1.7: Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 26 63.41 28 65.12

MC.1.1.1.8: Adscripción al SNI o SNC 7 17.07 8 18.60

MC.1.1.1.9: Participación en el programa de tutorías 41 100.00 43 100.00

Total de profesores que conforman la planta a Total:41 Total:43

MC.1.1.2.1: Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/oactualización con al menos 40 horas por año

41 100.00 43 100.00



MetaCompromiso

2012 2013

Número % Número %

Total de Cuerpos Académicos Total:5 Total:5

MC.1.1.3.1: Consolidados. 0 0.00 1 20.00

MC.1.1.3.2: En Consolidación. 0 0.00 1 20.00

MC.1.1.3.3: En Formación. 0 0.00 3 60.00

Competitividad Académica

Total de Programas Educativos de TSU/PA y lic Total:4 Total:4

MC.1.2.1.1: Número y % de PE con estudios de factibilidad parabuscar su pertinencia

4 100.00 4 100.00

MC.1.2.1.2: Número y % de PE con currículo flexible 4 100.00 4 100.00

MC.1.2.1.3: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoelementos de enfoques centrados en el estudiante o en elaprendizaje.

4 100.00 4 100.00

MC.1.2.1.4: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoestudios de seguimiento de egresados

4 100.00 4 100.00

MC.1.2.1.5: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoestudios de empleadores

4 100.00 4 100.00

MC.1.2.1.7: Número y % de PE que se actualizarán incorporando lapráctica profesional en el plan de estudios

3 75.00 3 75.00

MC.1.2.1.8: Número y % de PE basado en competencias 0 0.00 1 25.00

Total de PE evaluables Total:4 Total:4

MC.1.2.1.9: Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. 4 100.00 4 100.00

MC.1.2.1.10: PE que serán acreditados por organismos reconocidospor el COPAES.

3 75.00 3 75.00

MC.1.2.1.11: Número y % de PE de licenciatura y TSU de buenacalidad del total de la oferta educativa evaluable

4 100.00 4 100.00

Total de matrícula evaluable de Nivel TSU/PA y lic Total:575 Total:580

MC.1.2.2.12: Número y % de matrícula atendida en PE de TSU/PA yLicenciatura de calidad del total asociada a los PEevaluables

575 100.00 580 100.00

Total de Programas Educativos de posgrado Total:5 Total:5



MetaCompromiso

2012 2013

Número % Número %MC.1.2.3.1: PE de posgrado que se actualizarán 5 100.00 5 100.00

MC.1.2.3.3: PE de posgrado reconocidos por el Programa Nacionalde Posgrado de Calidad (PNPC)

1 20.00 1 20.00

MC.1.2.3.4: PE de posgrado que ingresarán al Programa de Fomentoa la Calidad (PFC)

1 20.00 1 20.00

MC.1.2.3.5: PE de posgrado que ingresarán al Padrón Nacional dePosgrado (PNP)

1 20.00 1 20.00

Total de Matrícula de nivel posgrado Total:43 Total:59

MC.1.2.4.1: Número y porcentaje de matrícula atendida en PE deposgrado de buena calidad.

8 18.60 10 16.95

Eficiencia terminal de pregrado y posgrado

MC.1.2.5.3: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 195 39 20.00 195 31 15.90

MC.1.2.5.4: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 195 12 6.15 195 12 6.15

MC.1.2.5.5: Tasa de graduación para PE de posgrado 43 9 20.93 50 10 20.00

Resumen

ObjetivosParticulares

No.Metas

No.Acciones

No.Recursos

Monto2012

Monto2013

Monto Total2012+2013

OP 1: Desarrollo de los Cuerpos Académicos yFortalecimiento de la Planta AcadémicaDesarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de laPlanta Académica

4 14 61 $ 2,604,000.00 $ 1,896,500.00 $ 4,500,500.00

OP 2: Mejorar la competitividad académicaIncremento de la Competitividad Académica de los PE de TSUy Licenciatura

4 11 62 $ 4,133,100.00 $ 1,261,900.00 $ 5,395,000.00

OP 3: Atender la formación integral de los Estudiantes paramejorar el desempeño de la DESFormación Integral de los Estudiantes

4 5 12 $ 877,000.00 $ 787,000.00 $ 1,664,000.00

OP 4: Fortalecer los PE de posgrado de la DES con miras asu acreditaciónApoyo a los PE de Posgrado reconocidos por el Programa

4 13 27 $ 830,000.00 $ 686,300.00 $ 1,516,300.00



ObjetivosParticulares

No.Metas

No.Acciones

No.Recursos

Monto2012

Monto2013

Monto Total2012+2013

Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC SEP-CONACyT, (PNPy PFC)

Totales: 16 43 162 $ 8,444,100.00 $ 4,631,700.00 $ 13,075,800.00

Detalle

Objetivo Particular Monto 2012 Monto 2013 Total

OP 1: Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la PlantaAcadémicaDesarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la Planta Académica

$ 2,604,000.00 $ 1,896,500.00 $ 4,500,500.00

Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total

M 1.1: Mejorar los indicadores de numero de PTCcon reconocimiento de perfil PROMEP ySNI

8.26 8.28 $ 151,000.00 $ 99,000.00 $ 250,000.00

Acción Monto 2012 Monto 2013 Total

A 1.1.1: Cursos talleres para 30 PTC de "trabajo en equipo", "redacción deartículos científicos" y "elaboración de proyectos"

$ 36,000.00 $ 0.00 $ 36,000.00

Solicitud de Recursos para la Acción 1.1.1

Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.1.1.1: Pago honorariosinstructor cursoredacción de textoscientíficos

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Pago de honorariosinstructor de curso

Sin Costo $ 20,000.00 Honorarios

R 1.1.1.2: pasaje instructor cursoredacción textoscientíficos

1 $ 4,000.00 $ 4,000.00 Pago de pasajeinstructor

Sin Costo $ 4,000.00 Servicios

R 1.1.1.3: hospedaje yalimentación instructorde curso

2 $ 6,000.00 $ 12,000.00 Pago de estancia parainstructor


Total 2012: $ 36,000.00 Total 2013: $ 0.00 Total: $ 36,000.00




A 1.1.2: Apoyar la organización del seminario permanente de investigaciónde la DES

$ 18,000.00 $ 18,000.00 $ 36,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.1.2.1: Materiales para laorganización delseminario permanentede la DES (Bimensual)

3 $ 6,000.00 $ 18,000.00 Difusión de losresultados de proyectosde investigación de losCA, con miras a suretroalimentación porotros CA de la DES.

3 $ 6,000.00 $ 18,000.00 Difusión de losresultados de proyectosde investigación de losCA, con miras a suretroalimentación porotros CA de la DES.

$ 36,000.00 Materiales

Total 2012: $ 18,000.00 Total 2013: $ 18,000.00 Total: $ 36,000.00


A 1.1.3: Apoyar estancias de investigación en IES nacionales einternacionales de PTC con mayor habilitación

$ 87,000.00 $ 71,000.00 $ 158,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.1.3.1: Transporte hospedaje yalimentación paraestancia deinvestigación del DrFreddy Chan, en elcentro de domóticaintegral de MadridEspaña en 2013, y enAppalachian StateUniversity en 2014

1 $ 31,000.00 $ 31,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de SMA yapoyar la permanenciaen el SNI y perfilpromep

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, mejorar lahabilitación del CA deSMA y apoyar lapermanencia en el SNIy perfil promep

$ 56,000.00 Servicios

R 1.1.3.2: Transporte hospedaje yalimentación paraestancia deinvestigación del DrJorge Ovidio Aguilar, enla UniversidadAutonóma de BajaCalifornia

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboración nacional,para mejorar lahabilitación del CA deSMA y apoyar lapermanencia en el SNI

1 $ 21,000.00 $ 21,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, mejorar lahabilitación del CA deSMA y apoyar lapermanencia en el SNI




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

y perfil promep y perfil promep

R 1.1.3.3: Transporte hospedaje yalimentación paraestancia deinvestigación del DrVictor Sánchez enMadrid España en elcentro de domótica en2013 y en laUniversidad deAppalachian State en2014






A 1.1.4: Apoyar la publicación de artículos en revistas indexadas $ 10,000.00 $ 10,000.00 $ 20,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.1.4.1: Pago de los derechospara publicación enrevista indexada

2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Apoyar la producciónconjunta de los PTC yapoyar la permanenciaen el SNI

2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Apoyar la producciónconjunta de los PTC yapoyar la permanenciaen el SNI




M 1.2: Fortalecer la participación de los CA enredes de colaboración

5.00 5.00 $ 1,218,000.00 $ 661,500.00 $ 1,879,500.00


A 1.2.1: Apoyar a PTC en la realización de estancias cortas deinvestigación en otras IES, relacionadas con los CA

$ 242,000.00 $ 178,000.00 $ 420,000.00




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.2.1.1: Transporte hospedaje yalimentación para el DrFernando Flores M, enestancia corta deinvestigación en laUniversidad deValladolid España

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de ISE y apoyarla habilitación de PTC



R 1.2.1.2: Transporte hospedaje yalimentación para el DrInocente Bojorquez B,en estancia corta deinvestigación en ASUCarolina del Norte




R 1.2.1.3: Transporte hospedaje yalimentación para el DrJosé M Carrión enestancia corta deinvestigación en elCINVESTAV-México

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de IAM y apoyarla habilitación de PTC



R 1.2.1.4: Transporte hospedaje yalimentación para el DrJosé A Canche enestancia corta deinvestigación enUniversidad Politécnicade Madrid España




R 1.2.1.5: Transporte hospedaje yalimentación para el DrDavid Velázquez enestancia corta deinvestigación en Universidad deColombia (2013) yVarsovia (2014)

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Consolidar lavinculación del CAGYGcon otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA



R 1.2.1.6: Transporte hospedaje yalimentación para la MP

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Consolidar lavinculación del CAGYG




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

Angelica González enestancia corta deinvestigación en elinsttituto de estudioslatinoamericanos de laUniversidad deVarsovia

con otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA

R 1.2.1.7: Transporte hospedaje yalimentación para elMC Emmanuel TorresM, en estancia corta deinvestigación en elITSON




R 1.2.1.8: Transporte hospedaje yalimentación para el DrHomero Toral, enestancia corta deinvestigación en el USCen 2013, y en UAM en2014

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Consolidar lavinculación del CASMAcon otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA

1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Consolidar lavinculación del CASMAcon otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA


R 1.2.1.9: Transporte hospedaje yalimentación para el DrJosé Hernández, enestancia corta deinvestigación en elUniversidad de Quebecen 2013, y en IPN en2014

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Consolidar lavinculación del CAISEcon otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA

1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Consolidar lavinculación del CAISEcon otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA




A 1.2.2: Contar con la participación de PTC de otras IES o centros deinvestigación de áreas afines a los CA en estancias cortas deinvestigación

$ 82,000.00 $ 77,500.00 $ 159,500.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.2.2.1: Transporte hospedaje yalimentación para el Dr

1 $ 12,000.00 $ 12,000.00 Contar con PTC oinestigadores




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

Juan A Cardenas G, dela UASLP en estanciacorta de investigaciónen el CASMA

reconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA

R 1.2.2.2: Transporte hospedaje yalimentación para el DrJulio R Caro, del ITCiudad Madero enestancia corta deinvestigación en elCASMA

1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Contar con PTC oinestigadoresreconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA


R 1.2.2.3: Transporte hospedaje yalimentación para el DrJuan M Dorador, de laFI UNAM en estanciacorta de investigaciónen el CASMA

Sin Costo 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Contar con PTC oinestigadoresreconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA


R 1.2.2.4: Transporte hospedaje yalimentación para el DrRamón García, de laUNACAR en estanciacorta de investigaciónen el CASMA



R 1.2.2.5: Transporte hospedaje yalimentación para el DrSahia Sucar, de laUniversidad deGuanajuato en estanciacorta de investigaciónen el CASBRN




Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Contar con PTC oinestigadores




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

Enrique MartínezMeyer, del Instituto deBiología de la UNAMen estancia corta deinvestigación en elCASBRN


R 1.2.2.7: Transporte hospedaje yalimentación para el DrHugo Calleja, delCENIDET en estanciacorta de investigaciónen el CAISE



R 1.2.2.8: Transporte hospedaje yalimentación para el DrUlises Cano, del IIE enestancia corta deinvestigación en elCAISE



R 1.2.2.9: Transporte hospedaje yalimentación para el DrFlorencio Sánchez, dela SEPI-ESIME-IPN enestancia corta deinvestigación en elCAISE



R 1.2.2.10: Transporte hospedaje yalimentación para el DrMiguel Toledo, de laSEPI-ESIME-IPN enestancia corta deinvestigación en elCAISE




Sin Costo 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Contar con PTC oinestigadores




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

Francisco Rey, de laUniversidad deValladolidad España enestancia corta deinvestigación en elCAISE




A 1.2.3: Apoyar el desarrollo de las LGAC de los CA através delfortalecimiento de infraestructura para investigación

$ 744,000.00 $ 256,000.00 $ 1,000,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.2.3.1: Sistema: "HydrogenGenerator - GC300".Descripción: Sistemade generación dehidrógeno autónomo.Diseñado para degenerar 300 cc/min dehidrogeno con altapureza, y presiónajustable entre 45 y 200psig.

Sin Costo 1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Este equipo equipofortalecerá las LGACdel CAISE, y laenseñanza de laingeniería de las celdasde combustible.Apoyará las variantesdurante el desarrollo delas prácticas delaboratorio, permitiendoinvestigación en lossistemas híbridos degeneración de energíaeléctrica.

$ 100,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 1.2.3.2: Sistema: "Metal HydrideTank - MH600".Descripción: Uncontenedor de 300Litros normales dehidrógeno a bajaspresiones, altaseguridad yconfiabilidad. Basadoen la adsorción físicadel hidrógeno enhidruros metálicos.

Sin Costo 1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Este equipo equipofortalecerá las LGACdel CAISE, y laenseñanza de laingeniería de las celdasde combustible.Apoyará las variantesdurante el desarrollo delas prácticas delaboratorio, permitiendoinvestigación en lossistemas híbridos de




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

generación de energíaeléctrica

R 1.2.3.3: Sistema: "PEM FuelCell - H300".Descripción: Sistemade celdas decombustible demembrana deintercambio protónico(PEMFC) de medianapotencia diseñado paraproducir 300 Watts depotencia eléctrica pico.

Sin Costo 1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Este equipo equipofortalecerá las LGACdel CAISE, y laenseñanza de laingeniería de las celdasde combustible.Apoyará las variantesdurante el desarrollo delas prácticas delaboratorio, permitiendoinvestigación en lossistemas híbridos degeneración de energíaeléctrica.


R 1.2.3.4: Potenciometro 1 $ 16,000.00 $ 16,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación

Sin Costo $ 16,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 1.2.3.5: conductividad 1 $ 16,000.00 $ 16,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación


R 1.2.3.6: Refractometro Sin Costo 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación


R 1.2.3.7: pinzas punta fina Sin Costo 10 $ 300.00 $ 3,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación


R 1.2.3.8: Fotometro YSI 9300 Sin Costo 1 $ 38,000.00 $ 38,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación


R 1.2.3.9: Fotometro YSI 9500 1 $ 38,000.00 $ 38,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos en




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

trabajos deinvestigación

R 1.2.3.10: Microscopio óptico 1 $ 29,000.00 $ 29,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación


R 1.2.3.11: Microscopioestereoscopico concámara digital

1 $ 42,000.00 $ 42,000.00 Faltan instrumentosóptico para lapreparación y análisisde muestras biológicas,lo que incluyeorganismosmicroscópicos y tejidosde organismos


R 1.2.3.12: Fuente de iluminacióncon fibra óptica dedoble cuello 150 w. 115v catalogo daigger

Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Para identificar losorganismos esnecesario tenersuficiente luz paraobservar las estructurasmorfológicas que noson fáciles de distinguir.Identificar y visualizarcon mayor facilidad yrápidez las estructurasmorfológicas de losorganismos.


R 1.2.3.13: Equipo deinstrumentación,control, simulación yautomatizacion, quecomprende: 6Controles LógicosProgramables (3analógicos y 3digitales). Incluyanfuente de alimentacion,cable de programaciony software. Entrada 24VCD y 110 VCA Sensores deProximidad, Presencia,Movimiento, Luz, Nivel,Velocidad, distancia ( 2de cada tipo) salida 24

1 $ 360,000.00 $ 360,000.00 Este equipo beneficiano solo a la incipientemaestría enmecatrónica sinotambien fortalece a losprogramas deIngeniería en Redes eIngeniería en Sistemasde Energía ya que elequipamiento para elárea de Control yAutomatización es nulo por lo que a la fecha seha apoyado a loscursos relacionadoscon simuladores. Estono permite unaformacion integral de




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

VCD y 110 VCA Elementos deaccionamiento comoson motores de CA,Electro-válvulas,Pistones, Servomotores(2 de cada uno) .Alimentacion 110-220VCA o 24 VCD Sistema de MonitoreoRemoto con interfaz aPLC incluya pantallatactil de programación Sistema deComunicaciones coninterfaz a PLC (alarma, control) Sensores paramonitoreo remoto(Tecnologia Wi-Fi,Zigbee, IR, RF). Kits decontroladoresembebidos concomunicación, 10tarjetas de desarrollode microcontroladorescon comunicaciónZigbee.

los egresados en estasáreas de vitalimportancia en suinserción laboral.

R 1.2.3.14: oximetro 1 $ 16,000.00 $ 16,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación


R 1.2.3.15: Microscopiosestereoscópicos conzoom SMZ-1500, marcaNikon con cámarafotográfica integrada.

3 $ 75,000.00 $ 225,000.00 Fortalecimiento delCABSRN. Faltaninstrumentos ópticopara la preparación yanálisis de muestrasbiológicas, lo queincluye organismosmicroscópicos y tejidosde organismos


R 1.2.3.16: Discos secchi 2 $ 1,000.00 $ 2,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos de




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

investigación

Total 2012: $ 744,000.00 Total 2013: $ 256,000.00 Total: $ 1,000,000.00


A 1.2.4: Continuar con el apoyo a la realización de proyectos internos $ 150,000.00 $ 150,000.00 $ 300,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.2.4.1: Transportación,hospedaje yalimentación para eldesarrollo de 6proyectos deinvestigación. (3 en2013 y 3 en 2014)

3 $ 30,000.00 $ 90,000.00 Apoyo parcial a lassalidas de campo ovisitas a laboratoriosespecializados en otrasIES para el desarrollode los proyectos deinvestigación.

3 $ 30,000.00 $ 90,000.00 Apoyo parcial a lassalidas de campo ovisitas a laboratoriosespecializados en otrasIES para el desarrollode los proyectos deinvestigación.


R 1.2.4.2: Materiales, reactivos ysoftware para eldesarrollo de 4proyectos deinvestigación conjuntosde los CA de la DES (2en 2013 y 2 en 2014)

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Apoyar el desarrolloexperimental de 4proyectos conjuntosrelacionados con lasLGAC de los CA. Esteapoyo es bajoconvocatoria interna, lacual se publicará enenero de 2013)

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Apoyar el desarrolloexperimental de 4proyectos conjuntosrelacionados con lasLGAC de los CA. Esteapoyo es bajoconvocatoria interna, lacual se publicará enenero de 2013)




M 1.3: Consolidar la vida colegiada de los CA de laDES

5.00 5.00 $ 1,108,000.00 $ 1,016,000.00 $ 2,124,000.00


A 1.3.1: Apoyar la participación de 25 PTC en congresos y eventosacadémicos nacionales

$ 560,000.00 $ 560,000.00 $ 1,120,000.00




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.3.1.1: Transporte, hospedaje,alimentación de 20 PTCcomo ponentes enCongresos y/o eventosacadémicos, tantonacionales.

20 $ 13,000.00 $ 260,000.00 Difundir los resultadosde investigación paraenriquecer el procesode desarrollo de lasLGAC de los CA,mejorar la vinculacióncon otras IES y CA, asícomo apoyar a los PTCpara mantener eincrementar el númerode PTC con SNI y perfilPromep.Como política internade laDES, se apoya solo alos PTC, que tenganarticuloy/o ponencia completaenmemorias del evento, yla DEs paga lainscripción



R 1.3.1.2: Transporte, hospedaje,alimentación de 10 PTCcomo ponentes enCongresos y/o eventosacadémicos,internacionales








A 1.3.2: Organización de eventos académicos relacionados con las LGACde los CA

$ 328,000.00 $ 236,000.00 $ 564,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.3.2.1: Transporte hospedaje yalimentación para 10conferencistas para lasemana de ingeniería arealizarse en el mes deseptiembre de 2013 y2014

5 $ 13,000.00 $ 65,000.00 La Semana deIngeniería tienecomo principal objetivo:realizar un Intercambiode experiencias yresultados deinvestigación con PTCde otros CAen beneficio de lasredes de colaboración,así como lapresentación detrabajos deinvestigación de losalumnos de los PE deISE, IAM e IR. Esteevento involucra a tresCA de la DES (CAISE,CAIAM y el CASMA).

5 $ 13,000.00 $ 65,000.00 La Semana deIngeniería tienecomo principal objetivo:realizar un Intercambiode experiencias yresultados deinvestigación con PTCde otros CAen beneficio de lasredes de colaboración,así como lapresentación detrabajos deinvestigación de losalumnos de los PE deISE, IAM e IR. Esteevento involucra a tresCA de la DES (CAISE,CAIAM y el CASMA).


R 1.3.2.2: Transportación,hospedaje yalimentación de 4conferencistas para elCongreso de laFrontera Sur 2013 y2014

2 $ 13,000.00 $ 26,000.00 El Congreso de laFrontera sur tienecomo principal objetivo:Intercambiarexperiencias con CA deotras IES a través detalleres en el área deredes de computo ytelemática. Los PE deIR e ISE son losprincipales beneficiadoscon este evento.

2 $ 13,000.00 $ 26,000.00 El Congreso de laFrontera sur tienecomo principal objetivo:Intercambiarexperiencias con CA deotras IES a través detalleres en el área deredes de computo ytelemática. Los PE deIR e ISE son losprincipales beneficiadoscon este evento.


R 1.3.2.3: Transportación,hospedaje yalimentación de 4conferencistas para laexponatura 2013 y2014.

3 $ 13,000.00 $ 39,000.00 La exponatura es unevento netamenteligado al desarrollosustentable de losrecursos naturales, endonde hay un

3 $ 13,000.00 $ 39,000.00 La exponatura es unevento netamenteligado al desarrollosustentable de losrecursos naturales, endonde hay un




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

Intercambio deexperiencias yresultados deinvestigación de losPTC del CA de BSRN.

Intercambio deexperiencias yresultados deinvestigación de losPTC del CA de BSRN.

R 1.3.2.4: Transportación,hospedaje yalimentación de 4conferencistas para lasemana nacional deconservación 2013 y2014.

2 $ 13,000.00 $ 26,000.00 Este evento promoverála concientización deestudiantes y miembrosde la sociedad, sobre laimportancia de laconservación de losrecursos naturales y elmedio ambiente, asícomo la vinculación conCA de otras IES

2 $ 13,000.00 $ 26,000.00 Este evento promoverála concientización deestudiantes y miembrosde la sociedad, sobre laimportancia de laconservación de losrecursos naturales y elmedio ambiente, asícomo la vinculación conCA de otras IES


R 1.3.2.5: Materiales para laorganización de 8eventos académicos enla DES

4 $ 20,000.00 $ 80,000.00 Material necesariopara la organización deeventos relacionadoscon las LGAC de losCA beneficiando a PTCy alumnos de la DES

4 $ 20,000.00 $ 80,000.00 Material necesariopara la organización deeventos relacionadoscon las LGAC de losCA beneficiando a PTCy alumnos de la DES


R 1.3.2.6: Transportaciónhospedaje yalimentación paraconferencistas encongresomesoamericano deeducación ambiental

4 $ 13,000.00 $ 52,000.00 Se organizará esteevento de difusión ydivulgación académicaen donde se contarácon 4 conferenciasmagistrales coninvestigadoresnacionales y de CentroAmérica, asi como laparticipación deestudiantesrelacionados con elcuidado del ambiente.El evento tendrá unauna duración de 3 díasen las instalaciones dela Universidad deQuintana Roo.


R 1.3.2.7: Materiales paraorganización delcongresomesoamericano deeducación ambiental

1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Material necesariopara la organización delcongreso.

Sin Costo $ 40,000.00 Materiales




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo


A 1.3.3: Apoyo parcial para alumnos participando en proyectos deinvestigación de los CA

$ 60,000.00 $ 60,000.00 $ 120,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.3.3.1: Transporte hospedaje yalimentación para 20estudiantes realizandotrabajo de campo, queparticipan en proyectosde investigación de losCA.

10 $ 6,000.00 $ 60,000.00 Apoyo para estudientesque colaboran enproyectos deinvestigación de los CAde la DES. Dada lanaturaleza de las LGACde los CA es necesariorealizar muestreos ytrabajo de campo, espor eso que se solicitael apoyo paraestos rubros.

10 $ 6,000.00 $ 60,000.00 Apoyo para estudientesque colaboran enproyectos deinvestigación de los CAde la DES. Dada lanaturaleza de las LGACde los CA es necesariorealizar muestreos ytrabajo de campo, espor eso que se solicitael apoyo paraestos rubros.




A 1.3.4: Apoyo para la impresión de libros y revista CAOS $ 160,000.00 $ 160,000.00 $ 320,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.3.4.1: Apoyo para la edición eimpresión de 4 numerosde la revistaCAOS-CONCIENCIA

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 La Revista CaosConciencia, es el mediode laDES para publicarartículos científicos deresultados del trabajoconjunto de los CA dela DES, otras DES de laUniversidad y de otrasinstituciones. Cabemencionar que en esta

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 La Revista CaosConciencia, es el mediode laDES para publicarartículos científicos deresultados del trabajoconjunto de los CA dela DES, otras DES de laUniversidad y de otrasinstituciones. Cabemencionar que en esta




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

revista se tiene uncomité editorial y todoslos artículos recibidosson arbitradosexternamente. Sepublican dos numerosal año.

revista se tiene uncomité editorial y todoslos artículos recibidosson arbitradosexternamente. Sepublican dos numerosal año

R 1.3.4.2: Apoyo para laimpresión de 4 librosproducidos en la DES

2 $ 50,000.00 $ 100,000.00 Producto del trabajocolaborativo entre losCA de la DES y deotras IES, seterminaran 2 libros en2013. Estos materialescontribuyen a fomentarla colaboración yservirán de apoyo paraalgunos PE. Todos loslibros pasarán primeropor un comité revisorexterno.

2 $ 50,000.00 $ 100,000.00 Producto del trabajocolaborativo entre losCA de la DES y deotras IES, seterminaran 2 libros en2014. Estos materialescontribuyen a fomentarla colaboración yservirán de apoyo paraalgunos PE. Todos loslibros pasarán primeropor un comité revisorexterno.




M 1.4: Reestructurar los planes de desarrollo delos CA

5.00 5.00 $ 127,000.00 $ 120,000.00 $ 247,000.00


A 1.4.1: Revisar y actualizar los Planes de Desarrollo de los CA de la DES $ 7,000.00 $ 0.00 $ 7,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.4.1.1: Taller paraactualización de CA

1 $ 7,000.00 $ 7,000.00 Se realizará un tallerpara la actualización delos planes de desarrollode los CA de la DES,en donde se realizarauna reflexión y




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

análisisde la visión,programade habilitación y trabajode cada CA.



A 1.4.2: Actualizar el apoyo tecnológico a 10 PTC de los CA de la DES $ 120,000.00 $ 120,000.00 $ 240,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 1.4.2.1: Computadoras HPCompaq 2230sNotebook PCProcesador Intel®Core(TM)2 DuoProcessor P8700 (2.53GHz, 3 MB L2 cache,1066 MHz FSB

5 $ 16,000.00 $ 80,000.00 Es necesaria laactualización del equipode computo de los PTCadscritos a CA, con elfin de que cuenten conlas herramientasnecesarias para eldesarrollo de susactividades. Dada lanaturaleza de los CA dela DES, esta actividadse vuelve imperativa.

5 $ 16,000.00 $ 80,000.00 Es necesaria laactualización del equipode computo de los PTCadscritos a CA, con elfin de que cuenten conlas herramientasnecesarias para eldesarrollo de susactividades. Dada lanaturaleza de los CA dela DES, esta actividadse vuelve imperativa.


R 1.4.2.2: Impresoras HP laser jet 4 $ 10,000.00 $ 40,000.00 Se dotara a cada CAcon una impresora, queestará interconectadaen línea, con el fin demaximizar el uso de laimpresora.

4 $ 10,000.00 $ 40,000.00 Se dotara a cada CAcon una impresora, queestará interconectadaen línea, con el fin demaximizar el uso de laimpresora.




OP 2: Mejorar la competitividad académicaIncremento de la Competitividad Académica de los PE de TSU y Licenciatura

$ 4,133,100.00 $ 1,261,900.00 $ 5,395,000.00




M 2.1: Atender las recomendaciones deorganismos evaluadores al PE de ISE

1.00 1.00 $ 1,127,000.00 $ 595,000.00 $ 1,722,000.00


A 2.1.1: Continuar el equipamiento de los laboratorios de Física 1 y 2 $ 920,000.00 $ 515,000.00 $ 1,435,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 2.1.1.1: Equipo para laboratoriode física 1(mecánica-térmica). Ladescripción del equipoes la siguiente: 1)Medida de constantesbásicas, longitud, pesoy tiempo; 2) Momentos,3) Módulo deelasticidad; 4) SegundaLey de Newton conbanco de aire; 5) Leyesde Choque con bancode aire; 6) Caida libre;7) Movimiento deproyectiles. 8)CALORÍMETRO. 9)CONDUCTIMETRO; 10)SONÓMETRO,

1 $ 700,000.00 $ 700,000.00 Actualmente no setienen equipos para lasprácticas de física(mecánica) de lasasignaturas Física,Mecánica I y MecánicaII. Se veránbeneficiados todos losalumnos de ingeniería(Sistemas de Energía,Ambiental y Redes)dado que sonasignaturas divisionales


R 2.1.1.2: Sistema de energíarenovable quecomprende: 6 Modulosfotovoltaicos de 230 W24 V3 Controladoreselectrónicos de carga 3Inversores de 600 W a24 V 3 Bases Unirac 6Baterias de Gel, 12Modulos fotovoltaicosde 140 W, 3 nversoresde 600 W para

Sin Costo 1 $ 365,000.00 $ 365,000.00 En el área de energíarenovable es importantecontar con un juego detres sistemasfotovoltaicos quepueden serinterconectados a la redeléctrica de la comisiónfederal de electricidad,con el fin de que losalumnos puedanrealizar prácticas de




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

interconexión 3Medidoresbidirecccionales paranterconexión

esta área.El número deprácticas que sepueden realizar es de 8.Los beneficiariosdirectos seran loaalumnos de ISE, asicomo los de IR e IAM.Estos equipos seutilizaran en lasasignaturas de energiasolar fotovoltaica,instalaciones electricasy ecotecnologias, asicomo en cursos deeducación continua.

R 2.1.1.3: 1 sistema: "Fuel CellProfessional Pack -P103". Descripción:Paquete de celdas decombustible demembrana deintercambio protónico(PEMFC) diseñadopara la enseñanza de latecnología delhidrógeno.

1 $ 90,000.00 $ 90,000.00 Actualmente launiversidad deQuintana Roo nocuenta con ningúnequipo parecido alsolicitado. Losbeneficiarios directosde la adquisición deeste equipo son losestudiantes. Esteequipo impactarápositivamente laenseñanza de laingeniería, en lassiguientes áreas:diseño de celdas decombustible y sistemasbasados en celdas decombustible, química,electroquímica,termodinámica,mecánica de fluidos,mecánica, electrónicade potencia, control yautomatización y física.


R 2.1.1.4: Equipo para laboratoriode fisica 2, quecomprende: 4 Motoresde inducción trifásico

1 $ 130,000.00 $ 130,000.00 Estos equipos seemplearan en lasasignaturas deMáquinas Eléctricas I y




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

tipo jaula de ardilla de 3HP 220/440V, 2Arrancadores a tensiónreducida de 4 HP 220v/440V, 2 Variadores develocidad de 3 HP220/440V, 2 Motoresmonofásicos de 2 HP a127V, 2 Motoresbifásicos de 2 HP a220V, 1 Variac trifásico

II en la cual serealizandiversasprácticas comoarranque, control develocidad,mantenimiento, calculode los parametros delcircuito equivalente, etc.Es de vital para losalumnos del programaeducativo contar conestos equipos paracapacitarlos con lascompetenciasprofesionales mínimapara desempeñarse demanera profesional enel campo laboral

R 2.1.1.5: 1 Trasformador trifásicosumergido en aceitetipo distribución de 25KVA, 1 Medidor de larelación detransformación TTR 25,Megguer, 1 Medidorde resistenciadieléctrica del aceitepara transformadoresOTS60SX

Sin Costo 1 $ 150,000.00 $ 150,000.00 Estos equipos seemplearan en lasasignaturas deMáquinas Eléctricas I yII en la cual serealizandiversasprácticas comoarranque, control develocidad,mantenimiento, calculode los parametros delcircuito equivalente, etc.Es de vital para losalumnos del programaeducativo contar conestos equipos paracapacitarlos con lascompetenciasprofesionales mínimapara desempeñarse demanera profesional enel campo laboral






A 2.1.2: Adquisición de software para el apoyo en los programas deasignatura del PE de ISE

$ 70,000.00 $ 0.00 $ 70,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 2.1.2.1: Software WASP (windatlas analisis andapplication program.

1 $ 70,000.00 $ 70,000.00 El PE de ISE requierede programascomputacionalescompletos yactualizados quepermitan analizar laproducción de energíaeólica, este programapermite analizar elcomportamiento delviento, así como laproducción de ungenerador eólico. Lasasignaturas queimpactará son:Energía Eólica, TemaSelecto, Proyecto Final.Los beneficiados serántodos los PTCadscritos al programaeducativo y los alumnosdel 7o semestre enadelante




A 2.1.3: Realización de cursos de actualización y formción docente para losPTC

$ 137,000.00 $ 80,000.00 $ 217,000.00


Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación Total



Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

Concepto 2012 2012 2012 2012 2013 2013 2013 2013 2012+2013 Tipo

R 2.1.3.1: Pago honorarios delCurso "Calidad de laEnergía"

1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 El ABC de la Calidad dela Energía Eléctrica.Ing. Juventino Perez,46 Asistentes, 6profesores y 40alumnos en lasinstalaciones de laUniversidad deQuintana Roo.


R 2.1.3.2: Pago honorariors delcurso: Simulación ymétodos numéricos

Sin Costo 1 $ 80,000.00 $ 80,000.00 Este curso viene afortalecer el PE, debidoa que atiende diversasaéreas de ISE, pormencionar algunas:transferencia de calor,mecánica de fluidos ymatemáticas. Losbeneficios directosserán reflejados en lacapacitación de losprofesores, lo cualpropiciará una mejorcalidad de educaciónhacia los estudiantes.

$ 80,000.00 Honorarios

R 2.1.3.3: Pago curso planeacióncurricular de la MaestraGisela Torres delITSON

1 $ 60,000.00 $ 60,000.00 Este curso atiende lasnecesidades deadecuar el PE al nuevomodelo curricular de laInstitución


R 2.1.3.4: Transporte y viáticosMaestra Gisela Torresdel ITSON





M 2.2: Atender las recomendaciones deorganismos evaluadores al PE de IAM

1.00 1.00 $ 187,200.00 $ 136,900.00 $ 324,100.00




A 2.2.1: Continuar el equipamiento de los laboratorios de IAM $ 170,200.00 $ 119,900.00 $ 290,100.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 2.2.1.1: Balanza analítica 1 $ 27,000.00 $ 27,000.00 Determinación demasas de reactivospara preparación desoluciones


R 2.2.1.2: Parrillas de calefacciónrango de temperaturade 5-550°C.dimensiones 12.7 x17.8 cm

2 $ 4,000.00 $ 8,000.00 Equipo con termostatopara regular y controlarla temperatura


R 2.2.1.3: Medidor de pH portátil 4 $ 5,400.00 $ 21,600.00 Equipo de uso rudonecesario para ladeterminación de pH encampo


R 2.2.1.4: Medidor de pH de mesa 2 $ 10,000.00 $ 20,000.00 Equipo para ladeterminación de pHdentro de lasinstalaciones dellaboratorio bajocondiciones controladasde temperatura


R 2.2.1.5: Materiales paralimpieza de equipo delaboratorio(escobillones) y papelfiltro para practicas delaboratorio

1 $ 7,000.00 $ 7,000.00 Materiales paramantener en buenascondiciones losmateriales delaboratorio


R 2.2.1.6: Cristalería para ellaboratorio de Química

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Materiales necesariospara realizar lasprácticas del laboratoriode Química 1 y 2 de laDES


R 2.2.1.7: Reactivos paralaboratorio de Química

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 soluciones y reactivosnecesarios para lasprácticas de laboratoriode Química




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 2.2.1.8: Equipo de seguridadpara laboratorio

1 $ 6,000.00 $ 6,000.00 Equipo de protecciónpara el personal yalumnos que utilizan ellaboratorio de Química


R 2.2.1.9: Carrito de servicioresistente a reactivos

1 $ 4,600.00 $ 4,600.00 Accesorio que permitiráel fácil transporte de losmateriales, equipos yreactivos utilizadosdurante las prácticas delaboratorio


R 2.2.1.10: Medidormultiparamétrico demesa para OD,Conductividad y pH

1 $ 34,000.00 $ 34,000.00 Equipo para ladeterminación deoxígeno disuelto,conductividad y pHdentro de lasinstalaciones dellaboratorio bajocondiciones controladasde temperatura


R 2.2.1.11: OrganizadorBalanceBankworkstation

1 $ 2,500.00 $ 2,500.00 Accesorio que permitiráel fácil acceso a losutensilios para elmanejo y cuidado delas balanzas analíticas


R 2.2.1.12: Termómetro demercurio rango -10 a300°C, longitud 370mm

6 $ 750.00 $ 4,500.00 Medición y control detemperatura


R 2.2.1.13: Medidor de OxígenoDisuelto portátil

Sin Costo 2 $ 9,700.00 $ 19,400.00 Equipo de uso rudonecesario para ladeterminación deOxígeno disuelto encampo


R 2.2.1.14: Medidor de Oxígenodisuelto de mesa

Sin Costo 1 $ 19,000.00 $ 19,000.00 Equipo para ladeterminación de ODdentro de lasinstalaciones dellaboratorio bajocondiciones controladasde temperatura


R 2.2.1.15: Medidor deconductividad portátil

Sin Costo 2 $ 9,000.00 $ 18,000.00 Equipo de uso rudonecesario para ladeterminación de




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

conductividad encampo

R 2.2.1.16: Medidor deconductividad de mesa

Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Equipo para ladeterminación deconductividad dentro delas instalaciones dellaboratorio bajocondiciones controladasde temperatura


R 2.2.1.17: Turbidímetro portátilISO 7027

Sin Costo 1 $ 10,500.00 $ 10,500.00 Equipo de uso rudonecesario para ladeterminación deturbidez en campo


R 2.2.1.18: Gabinete paraalmacenaje de ácidos

Sin Costo 1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Mueble paraalmacenaje adecuadode los reactivos ácidos


R 2.2.1.19: Membranas para OD Sin Costo 6 $ 500.00 $ 3,000.00 Reeemplazo de lasmembranas de loselectrodos de losoxímetros




A 2.2.2: Capacitación docente para los PTC $ 17,000.00 $ 17,000.00 $ 34,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 2.2.2.1: Transporte, y viáticospara Maestro R. Finksde la UAG, paraimpartir curso tallerelaboración de materialdidáctico








M 2.3: Atender las recomendaciones deorganismos evaluadores al PE de IR

1.00 1.00 $ 2,182,400.00 $ 530,000.00 $ 2,712,400.00


A 2.3.1: Actualización del equipo de aulas de informática $ 552,000.00 $ 320,000.00 $ 872,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 2.3.1.1: Computadoras DesktopIntel Core2 Duo T6600,4GB de MemoriaRAM,Monitor 20", 320GB

35 $ 15,000.00 $ 525,000.00 El aula de informáticapresta servicios a todala DES en lasasignaturas querequieren del uso decomputadoras, por loque es necesariomantener actualizado elequipo con el fin deprestar un servicioóptimo

20 $ 15,000.00 $ 300,000.00 El aula de informáticapresta servicios a todala DES en lasasignaturas querequieren del uso decomputadoras, por loque es necesariomantener actualizado elequipo con el fin deprestar un servicioóptimo


R 2.3.1.2: Proyector Infocus (2500lúmenes)

3 $ 9,000.00 $ 27,000.00 Mejora del procesoenseñanza-aprendizajeen el aula


R 2.3.1.3: Impresora laser jet Sin Costo 2 $ 10,000.00 $ 20,000.00 Se requiere de unaimpresora, para apoyoen las actividades dellaboratorio la cualestará interconectadaen línea, con el fin demaximizar el uso de lamisma




A 2.3.2: Equipamiento del laboratorio de telemática $ 1,500,000.00 $ 20,000.00 $ 1,520,000.00




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 2.3.2.1: Generado de tráfico IP 1 $1,300,000.00

$ 1,300,000.00 No se cuenta con ungenerador de tráfico deaplicaciones y serviciosque operan bajomúltiples protocolos decomunicación, y quepermita desarrollar lasprácticas básicas en unentorno representativoreal mediante lasimulación de múltiplesescenario heterogéneosque son demandadaspor las asignaturas delprograma educativotales como: SistemasOperativos I y II, RedesI,II, III, IV, Voz sobre IP,Redes Inalámbricas,Seguridad en Redes,Telecomunicaciones yHerramienta de Diseñode Redes, ademásapoyará la realizaciónde investigaciónbásica.No se cuentacon un generador detráfico de aplicaciones yservicios que operanbajo múltiplesprotocolos decomunicación, y quepermita desarrollar lasprácticas básicas en unentorno representativoreal mediante lasimulación de múltiplesescenario heterogéneosque son demandadaspor las asignaturas delprograma educativo

Sin Costo $ 1,300,000.00 InfraestructuraAcadémica



Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

tales como: SistemasOperativos I y II, RedesI,II, III, IV, Voz sobre IP,Redes inalámbricas,Seguridad en Redes,Telecomunicaciones yHerramienta de Diseñode Redes, ademásapoyará la realizaciónde investigación básica.

R 2.3.2.2: Access Point Sin Costo 1 $ 2,000.00 $ 2,000.00 Equipo decomunicacióninalámbrico para el áreade Laboratorio dePrácticas.


R 2.3.2.3: Kit de herramientaspara mantenimiento deequipo de cómputo

Sin Costo 5 $ 1,500.00 $ 7,500.00 Establecer un programade mantenimientopreventivo a lossistemas de cómputode: Aulas de Redes #1y #2, Laboratorio deInvestigación yLaboratorio dePrácticas.


R 2.3.2.4: Etiquetadora decableado UTP

Sin Costo 1 $ 5,500.00 $ 5,500.00 Administración decableado para las áreasde Aulas de Redes #1 y#2, Laboratorio deInvestigación yLaboratorio dePrácticas. Los alumnosbeneficiados serántodos los adscritos a lasIngenierías.


R 2.3.2.5: Materiales paraetiquetadora decableado (cinchos ycartucho)

Sin Costo 2 $ 2,500.00 $ 5,000.00 Administración decableado para las áreasde Aulas de Redes #1 y#2, Laboratorio deInvestigación yLaboratorio dePrácticas. Los alumnosbeneficiados serántodos los adscritos a las




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

Ingenierías.

R 2.3.2.6: OMNI Bundle -Haptics-RoboticsDevice, Interface,Package w/ QuaRC &Curriculum

1 $ 200,000.00 $ 200,000.00 Robot de brazo rígidoque permite trabajar enespacios pequeños, ycon sensores de fuerza.Este equipo sera utilpara diversasactividades deinvestigación ydocencia con alumnos de IR e ISE


Total 2012: $ 1,500,000.00 Total 2013: $ 20,000.00 Total: $ 1,520,000.00


A 2.3.3: Complemento del equipamiento del laboratorio de física 3(electrónica)

$ 65,400.00 $ 130,000.00 $ 195,400.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 2.3.3.1: Multimetro Fluke-87-5KIT

1 $ 7,200.00 $ 7,200.00 Estos equiposreforzarán el procesodeenseñanza-aprendidzaje de las materiasrelacionadas con elárea de eléctrica,electrónica, y permitiranterminar de equipar ellaboratorio de Fisica III


R 2.3.3.2: Kit de puntas paramultimetro

2 $ 4,000.00 $ 8,000.00 Permitirán a losalumnos tanto de losprogramas deIngeniería en Sistemasde Energía como deIngeniería en Redes,aprovechar al máximolas funciones demecición de los




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

multímetros.

R 2.3.3.3: Kit de puntas paraosciloscopio

4 $ 800.00 $ 3,200.00 Permitirán a losalumnos tanto de losprogramas deIngeniería en Sistemasde Energía como deIngeniería en Redes,aprovechar al máximolas funciones demecición de losmultímetros.


R 2.3.3.4: Fusibles paramultimetro de acciónrápida 1/2A

10 $ 500.00 $ 5,000.00 Los fusibles de acciónrápida permitenproteger los mutímetrosde daños irreversiblesen caso de una malaconexión del equipo, locual sucede confrecuencia en losalumnos que se estánfamiliarizando con elmanejo del equipo


R 2.3.3.5: Medidores LCR 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Este equipo es deutilidad para lasmaterias de circuitoseléctricos, máquinaseléctricas y electrónicaI, en donde los alumnosde las Ingenierías deRedes y Sistemas deEnergía tienen quediseñar o medircomponentes eléctricospasivos.


R 2.3.3.6: Generador de señalesanalogicas

2 $ 6,000.00 $ 12,000.00 Este equipo es deutilidad para lasmaterias de circuitoseléctricos, máquinaseléctricas y electrónicaI, en donde los alumnosde las Ingenierías deRedes y Sistemas deEnergía tienen que




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

generar diferentespatrones de ondasperiódicas para laverificción de ciurcuitoseléctricos oelectrónicos.

R 2.3.3.7: Fuentes de poder detriple salida

Sin Costo 1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Este equipo es deutilidad para lasmaterias de circuitoseléctricos, máquinaseléctricas y electrónicaI, en donde los alumnosde las Ingenierías deRedes y Sistemas deEnergía tienen queintegrar un sistemaelectrónicos en el quese requiere dediferentes niveles dealimentación.


R 2.3.3.8: Osciloscopio Ancho debanda 70 MHz

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Estos equiposreforzarán el procesodeenseñanza-aprendidzaje de las materiasrelacionadas con elárea deeléctrica-electrónica, ypermitiran terminar deequipar el laboratoriode Fisica III. Estosequipos serán utilizadosen las materias deinstrumentación ymedicionesenergéticas,instrumentaciónelectrónica, electronicaI y II, Arquitectura deSistemas Digitales eIntroducción a laMecatrónica; las cualesson materias de lasingenierias de ISE e IR.




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 2.3.3.9: Osciloscopio ancho debanda 200 MHz aislado4 canales

Sin Costo 1 $ 48,000.00 $ 48,000.00 Actualmente ellaboratorio de física III,no cuenta con equipode medición aisladoque permita la mediciónde señales eléctricasque estan referenciadasa diferentes puntos dereferencia. Este equipoes de particularimportancia para lasmaterias de circuitoseléctricos, electrónica I,electrónica III, ControlAutomático y en eldesarrollo de trabajosde tesis relacionadoscon el áreaEléctrica/Electrónica.


R 2.3.3.10: Punta de corrienteancho de banda 100KHz

Sin Costo 1 $ 21,000.00 $ 21,000.00 Estas puntas permitiránla medición de señalesde corriente de altafrecuencia que sepresenta en lasprácticas de lasmaterias del área deelectrónica de lasingenierías de ISE e IR.


R 2.3.3.11: Amplificador de puntade corriente

Sin Costo 1 $ 28,000.00 $ 28,000.00 Este equipo realiza laamplificación de laseñal medida por lapunta de corriente y serinterfazada alosciloscopio. Equipousado en prácticas delárea de eléctrica yelectrónica de ISE e IR.




A 2.3.4: Atender las necesidades de capacitación profesional de los PTCdel PE de IR

$ 65,000.00 $ 60,000.00 $ 125,000.00




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 2.3.4.1: Pago inscripción cursoUNIX

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Mantener actualizada ala planta docente en suárea de formación


R 2.3.4.2: Pago cursocapacitación CCNA

Sin Costo 2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Mantener actualizada ala planta docente en suárea de formación


R 2.3.4.3: Pago cursocapacitaciónProgramación



R 2.3.4.4: Pago cursocapacitación Labview

Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Mantener actualizada ala planta docente en suárea de formación


R 2.3.4.5: Apoyo complementarioen transporte,hospedaje yalimentación paraprofesores en estanciaen empresas del giro detelecomunicaciones






M 2.4: Atender las recomendaciones deorganismos evaluadores al PE de LMRN

1.00 1.00 $ 636,500.00 $ 0.00 $ 636,500.00


A 2.4.1: Actualización del equipamiento del laboratorio de LMRN $ 236,500.00 $ 0.00 $ 236,500.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 2.4.1.1: Cajas de aluminio paradeterminación de

10 $ 800.00 $ 8,000.00 EL contar con unlaboratorio adecuado




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

humedad para realizar laspracticas de lasasignaturas de la Lic.en Manejo de losrecursos naturales. Losbeneficiados son los165 alumnos del PE

R 2.4.1.2: Tablas Munsel de color 2 $ 5,500.00 $ 11,000.00 EL contar con unlaboratorio adecuadopara realizar laspracticas de lasasignaturas de la Lic.en Manejo de losrecursos naturales. Losbeneficiados son los165 alumnos del PE


R 2.4.1.3: Balanza electrónica deprecision marca Ohaus

1 $ 8,000.00 $ 8,000.00 EL contar con unlaboratorio adecuadopara realizar laspracticas de lasasignaturas de la Lic.en Manejo de losrecursos naturales. Losbeneficiados son los165 alumnos del PE


R 2.4.1.4: Agitadores para suelosmarca Oster



R 2.4.1.5: Deshumificadores de 5galones marcaCole-Parmer





Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 2.4.1.6: Sistema compuesto de:Suministro de recipientede plástico de cierrehermético de 200 lts decapacidad, bombadosificadora, agitadorelectrónico, tanquecontenedor,bomba sumergible de 1H.P., Cisternaprefabricada de 1200lts, filtro depolipropileno. Comocomplemento para eltratamiento dedesechos de laboratorio

1 $ 184,000.00 $ 184,000.00 Se cuenta con unaparte de los elementospara el sistema detratamiento dedesechos delaboratorio, pero serequiere decomplementarlo, paradejarlo en operación




A 2.4.2: Actualización del Laboratorio de ecología y ordenamiento delterritorial

$ 400,000.00 $ 0.00 $ 400,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 2.4.2.1: Sonda multiparamétricaYSI 6600 V2

1 $ 400,000.00 $ 400,000.00 Sonda para adquisiciónde datos en mediosacuáticos. Apoyo a ladocencia del PE LMRNy se beneficia losestudiantes de dichoprograma




OP 3: Atender la formación integral de los Estudiantes para mejorar el desempeñode la DESFormación Integral de los Estudiantes

$ 877,000.00 $ 787,000.00 $ 1,664,000.00




M 3.1: Mejorar la tasa de titulación de la DES 8.00 10.00 $ 210,000.00 $ 210,000.00 $ 420,000.00


A 3.1.1: Consolidar el programa de apoyo a la titulación de la DES $ 160,000.00 $ 160,000.00 $ 320,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 3.1.1.1: Apoyo parcial alprograma de titulaciónde la DES, entransporte, hospedaje yalimentación,en trabajode campo, así comoreactivos, materiales yempastado de trabajosde titulación

20 $ 8,000.00 $ 160,000.00 Apoyar con las salidasde campo (recolecciónde muestras,entrevistas, etc.) a losestudiantes en eldesarrollo de sustrabajos de titulación,así como apoyo conmateriales y reactivosrelacionados con sustesis, con el fin de queincida en la mejora delos indicadores detitulación de la DES. Seapoyará a 20 tesistasde los 4 PE delicenciatura de la DES.

20 $ 8,000.00 $ 160,000.00 Apoyar con las salidasde campo (recolecciónde muestras,entrevistas, etc.) a losestudiantes en eldesarrollo de sustrabajos de titulación,así como apoyo conmateriales y reactivosrelacionados con sustesis, con el fin de queincida en la mejora delos indicadores detitulación de la DES. Seapoyará a 20 tesistasde los 4 PE delicenciatura de la DES.




A 3.1.2: Apoyar a los alumnos de la DES en la presentación de ponenciasen eventos académicos

$ 50,000.00 $ 50,000.00 $ 100,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 3.1.2.1: Apoyo parcial a 10 $ 5,000.00 $ 50,000.00 Fomentar la 10 $ 5,000.00 $ 50,000.00 Fomentar la $ 100,000.00 Servicios



Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

alumnos en transporte yviáticos para lapresentación deponencias en eventosacadémicos

participación dealumnos tesistas en lapresentación deresultados deinvestigación, eneventos académicos,buscando incidir en lastasas de titulación delos PE.

participación dealumnos tesistas en lapresentación deresultados deinvestigación, eneventos académicos,buscando incidir en lastasas de titulación delos PE.



M 3.2: Mantener la vinculación con diversossectores y consolidar la movilidad estudiantil

7.00 7.00 $ 270,000.00 $ 270,000.00 $ 540,000.00


A 3.2.1: Mantener el programa de apoyo a estancias profesionales $ 270,000.00 $ 270,000.00 $ 540,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 3.2.1.1: Apoyo parcial entransportación,hospedaje yalimentación paraalumnos en estanciasprofesionales

20 $ 8,000.00 $ 160,000.00 Mejorar la vinculaciónde los alumnos con elsector productivo parafavorecer su contactocon el mundo laboral eincidir en la tasa deegreso de los PE. Estosapoyos se dan conbase a unaconvocatoria interna, endonde los alumnostienen que cumplir unaserie de requisitos. Yesta orientado aaquellos alumnos quesalen fuera de la ciudadde Chetumal

20 $ 8,000.00 $ 160,000.00 Mejorar la vinculaciónde los alumnos con elsector productivo parafavorecer su contactocon el mundo laboral eincidir en la tasa deegreso de los PE. Estosapoyos se dan conbase a unaconvocatoria interna, endonde los alumnostienen que cumplir unaserie de requisitos. Yesta orientado aaquellos alumnos quesalen fuera de la ciudadde Chetumal




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 3.2.1.2: Apoyo parcial entransporte y viáticospara estudiantes enprogramas de movilidadnacional

5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Apoyo para gastos ensu estancia en otrasIES dentro delprograma de movilidad.Hay que considerar deque la ubicación de laDES (Chetumal,Quintana Roo) hacecasi necesario (lamayoría de veces)desplazarse en avión alos lugares en donde serealizan losintercambiosestudiantiles.

5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Apoyo para gastos ensu estancia en otrasIES dentro delprograma de movilidad.Hay que considerar deque la ubicación de laDES (Chetumal,Quintana Roo) hacecasi necesario (lamayoría de veces)desplazarse en avión alos lugares en donde serealizan losintercambiosestudiantiles.


R 3.2.1.3: Apoyo parcial entransporte y viáticospara estudiantes enprogramas de movilidadinternacional

4 $ 15,000.00 $ 60,000.00 Apoyo para gastos ensu estancia en otrasIES del extranjerodentro del programa demovilidad.

4 $ 15,000.00 $ 60,000.00 Apoyo para gastos ensu estancia en otrasIES del extranjerodentro del programa demovilidad.




M 3.3: Mejorar la tasa de egreso y reducir indicesde reprobación

16.00 20.00 $ 257,000.00 $ 247,000.00 $ 504,000.00


A 3.3.1: Apoyar las acciones de atención a estudiantes de bajo rendimiento $ 257,000.00 $ 247,000.00 $ 504,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 3.3.1.1: Pintarrones paracubiculos de asesoríasen ciancias básicas

5 $ 2,000.00 $ 10,000.00 Se requiere renovar enparte el mobiliario delas aulas para atencióna los estudientes


R 3.3.1.2: Apoyo para la 100 $ 70.00 $ 7,000.00 Se requiere de contar 100 $ 70.00 $ 7,000.00 Se requiere de contar $ 14,000.00 Materiales



Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

impresión de cuadernosde notas dematemáticas y física

con material de apoyopara la atención de losalumnos con problemasen matemáticas y física

con material de apoyopara la atención de losalumnos con problemasen matemáticas y física

R 3.3.1.3: Pago de honorariospara que una empresaexterna realice unestudio de pertinenciade los PE

2 $ 120,000.00 $ 240,000.00 Un aspecto esencialpara manteneractualizados los PE,además de ayudar aque se mantengancomo programas de calidad, es el contarcon estudio depertinencia. Seactualizaran losestudios de pertinenciade los PE de la DES

2 $ 120,000.00 $ 240,000.00 Un aspecto esencialpara manteneractualizados los PE,además de ayudar aque se mantengancomo programas de calidad, es el contarcon estudio depertinencia. Seactualizaran losestudios de pertinenciade los PE de la DES

$ 480,000.00 Honorarios



M 3.4: Fomentar la educación ambiental y devalores en la DES

7.00 7.00 $ 140,000.00 $ 60,000.00 $ 200,000.00


A 3.4.1: Realizar eventos con énfasis en el ambiente y la formación integral $ 140,000.00 $ 60,000.00 $ 200,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 3.4.1.1: Materiales paraorganizar eventosrelativos al medioambiente

10 $ 5,000.00 $ 50,000.00 Con el fin deconcientizar a todos losalumnos y PTC de laDES, se conmemoraránlas principales efeméridesambientales a lo largodel año, tales como:el día del árbol, el díade los humedales, el

10 $ 5,000.00 $ 50,000.00 Con el fin deconcientizar a todos losalumnos y PTC de laDES, se conmemoraránlas principales efeméridesambientales a lo largodel año, tales como:el día del árbol, el díade los humedales, el




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

día del medioambiente,el día de la tierra, el díadel agua, el día de laenergía, día de labiodiversidad, etc.

día del medioambiente,el día de la tierra, el díadel agua, el día de laenergía, día de labiodiversidad, etc

R 3.4.1.2: Materiales paraorganizar el taller deetica ambiental

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Taller orientado hacia lacreación de unaconciencia ambiental yetica de los recursosdel planeta

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Taller orientado hacia lacreación de unaconciencia ambiental yetica de los recursosdel planeta


R 3.4.1.3: Honorarios parainstructor de cursosobre valores

1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Curso para los alumnosorientado a inculcarvalores tales comohonestidad, etica, etc.


R 3.4.1.4: Honorarios parainstructor de cursosobre emprendedores

1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Curso para los alumnosorientado a inculcar unaactitud comoemprendedor de suspropios negocios




OP 4: Fortalecer los PE de posgrado de la DES con miras a su acreditaciónApoyo a los PE de Posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado deCalidad, PNPC SEP-CONACyT, (PNP y PFC)

$ 830,000.00 $ 686,300.00 $ 1,516,300.00


M 4.1: Atender las recomendaciones del posgradoen planeación, reconocido en el PNPC

1.00 1.00 $ 225,000.00 $ 186,000.00 $ 411,000.00


A 4.1.1: Apoyar la movilidad de estudiantes del posgrado en planeación $ 36,000.00 $ 36,000.00 $ 72,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo



Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 4.1.1.1: Apoyo parcial entransporte y viáticospara alumnos delposgrado en PP parapresentación deponencias en eventosnacionales

3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Apoyo parcial para lapresentación deresultados deinvestigación eneventos académicos



R 4.1.1.2: Apoyo parcial paraestancias cortas deinvestigación de losestudiantes delposgrado en planeación

3 $ 7,000.00 $ 21,000.00 Llevar a cabo estanciascortas como complentoa su formación en otrasIES, para contar conasesoria externa.

3 $ 7,000.00 $ 21,000.00 Llevar a cabo estanciascortas como complentoa su formación en otrasIES, para contar conasesoria externa.




A 4.1.2: Apoyar la vinculación del posgrado en planeación $ 133,000.00 $ 129,000.00 $ 262,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 4.1.2.1: Transporte y viáticospara los profesores DraEstela Orozco y JuanCalderon Maya de laFAPUR

2 $ 12,000.00 $ 24,000.00 Contar con profesoresque apoyen laformación de losestudiantes delposgrado y queparticipen con losproyectos deinvestigación.

2 $ 10,000.00 $ 20,000.00 Contar con profesoresque apoyen laformación de losestudiantes delposgrado y queparticipen con losproyectos deinvestigación.


R 4.1.2.2: Apoyo en transporte,hospedaje yalimentación paraprofesores del PP enestancia corta en laFAPUR

2 $ 12,000.00 $ 24,000.00 Colaborar con paresexternos en larealización deproyectos deinvestigación y en laactualizaciónde los programas deposgrado.

2 $ 12,000.00 $ 24,000.00 Colaborar con paresexternos en larealización deproyectos deinvestigación y en laactualizaciónde los programas deposgrado.


R 4.1.2.3: Apoyo en transporte yviáticos para profesoresdel PP en estancia

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Colaborar con paresexternos en larealización de

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Colaborar con paresexternos en larealización de




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

corta en Universidad deColombia

proyectos deinvestigación y en laactualizaciónde los programas deposgrado.

proyectos deinvestigación y en laactualizaciónde los programas deposgrado.

R 4.1.2.4: Apoyo en Transporte yviáticos para profesoresdel PP en congresosespecializados enPlaneación

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Intercambiar resultadosproducto de lasactividades deprofesores yestudiantes delposgrado enplaneación. Así comode presentación deconferenciasmagistrales conexpertos nacionales enel ámbito de laplaneación

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Intercambiar resultadosproducto de lasactividades deprofesores yestudiantes delposgrado enplaneación. Así comode presentación deconferenciasmagistrales conexpertos nacionales enel ámbito de laplaneación




A 4.1.3: Apoyo para la investigación dentro del posgrado en planeación $ 47,000.00 $ 21,000.00 $ 68,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 4.1.3.1: Materiales paraorganización deseminario deinvestigación

2 $ 3,000.00 $ 6,000.00 Se requieren diversosmateriales para laorganización y logisticadel seminario deinvestigación

2 $ 3,000.00 $ 6,000.00 Se requieren diversosmateriales para laorganización y logisticadel seminario deinvestigación


R 4.1.3.2: Apoyo en transporte yviáticos para trabajo decampo de alumnos delPP como parte de suproyecto de titulación

3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Apoyo para salidas decampo en donde serecolentan muestras,realizan encuestas, etc.como parte del trabajode tesis de alumnos deposgrado.

3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Apoyo para salidas decampo en donde serecolentan muestras,realizan encuestas, etc.como parte del trabajode tesis de alumnos deposgrado.


R 4.1.3.3: Laptop Intel Core 2 $ 13,000.00 $ 26,000.00 Para el trabajo de Sin Costo $ 26,000.00 Infraestructura



Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

i3-330M (2.13GHz),4GB RAM DDR3,HD320GB, QuemadorCD/DVD 8X

campo de lostesistas y para laasistencia a eventosacadémicos.

Académica



A 4.1.4: Mejorar indicadores de titulación del posgrado en Planeación $ 9,000.00 $ 0.00 $ 9,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 4.1.4.1: Encuadernación detesis

6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Los estudiantesincurren en altos gastospara poder tramitar sutitulación, estos vandesde la impresión desus tesis, hasta lospagos de derechos. Elapoyar con laencuadernación detesis repercutirá en quelos alumnos no evadanlas titulaciones por losaltos costos queimplica.




M 4.2: Fomentar la vinculación y movilidad en elposgrado

4.00 4.00 $ 473,000.00 $ 425,000.00 $ 898,000.00


A 4.2.1: Apoyar la presentación de ponencias en eventos académcos dealumnos de la MEM, MEADS, DG y MM

$ 76,000.00 $ 76,000.00 $ 152,000.00




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 4.2.1.1: Apoyo parcial enTransporte y viáticospara alumnospresentando ponenciaen eventos nacionales




R 4.2.1.2: Apoyo parcial entransporte y viáticospara alumnospresentando ponenciaen evento internacional






A 4.2.2: Apoyar la realización de estancias cortas de investigación dealumnos de la MEM, MEADS, DG Y MM

$ 114,000.00 $ 114,000.00 $ 228,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 4.2.2.1: Apoyo parcial entransporte y viáticospara alumnos enestancias cortas deinvestigación en IESnacionales

3 $ 13,000.00 $ 39,000.00 Llevar a cabocomplementos de suparte experimental enlaboratorios de otrasIES con la supervisiónde sus asesoresexternos o realizaciónde estancias cortas confines de investigaciónbibliográfica y/oasesoria externa

3 $ 13,000.00 $ 39,000.00 Llevar a cabocomplementos de suparte experimental enlaboratorios de otrasIES con la supervisiónde sus asesoresexternos o realizaciónde estancias cortas confines de investigaciónbibliográfica y/oasesoria externa


R 4.2.2.2: Apoyo parcial entransporte y viáticospara alumnos enestancias cortas deinvestigación en IESextranjeras

3 $ 25,000.00 $ 75,000.00 Llevar a cabocomplementos de sutrabajo experimental enlaboratorios de otrasIES con la supervisiónde sus asesores

3 $ 25,000.00 $ 75,000.00 Llevar a cabocomplementos de sutrabajo experimental enlaboratorios de otrasIES con la supervisiónde sus asesores




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

externos o realizaciónde estancias cortas confines de investigaciónbibliográfica y/oasesoria externa

externos o realizaciónde estancias cortas confines de investigaciónbibliográfica y/oasesoria externa



A 4.2.3: Apoyar la movilidad de los PTC del posgrado $ 255,000.00 $ 235,000.00 $ 490,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 4.2.3.1: Apoyo transporte yviáticos para PTCpresentando ponenciaen congreso nacional ointernacional

6 $ 15,000.00 $ 90,000.00 Apoyo parcial para lapresentación deresultados deinvestigación eneventos académicos.

6 $ 15,000.00 $ 90,000.00 Apoyo parcial para lapresentación deresultados deinvestigación eneventos académicos.


R 4.2.3.2: Apoyo en transportes yviáticos para PTC enestancia corta deinvestigación en IESnacionales

3 $ 20,000.00 $ 60,000.00 Fortalecer la relacióncon otras IESnacionales a través deestanciasque serviránpara asegurar la calidaddel posgrado.

2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Fortalecer la relacióncon otras IESnacionales a través deestanciasque serviránpara asegurar la calidaddel posgrado.


R 4.2.3.3: Apoyo en transporte yviáticos para PTC enestancia corta deinvestigación en IESextranjeras

3 $ 35,000.00 $ 105,000.00 Fortalecer la relacióncon otras IES delextranjero a través deestanciasque serviránpara asegurar la calidaddel posgrado.

3 $ 35,000.00 $ 105,000.00 Fortalecer la relacióncon otras IES delextranjero a través deestanciasque serviránpara asegurar la calidaddel posgrado.




A 4.2.4: Apoyo en la Capacitación profesional de PTC del posgrado $ 28,000.00 $ 0.00 $ 28,000.00




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 4.2.4.1: Transporte y viáticospara curso en temasambientales de un PTCde la UNAM

1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Fortalecer lacapacitación de losPTC que participan enel posgrado


R 4.2.4.2: Transporte y viáticospara instructor de cursode la MEM

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Fortalecer lacapacitación de losPTC que participan enel posgrado




M 4.3: Incentivar la investigación en el posgrado 4.00 4.00 $ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 80,000.00


A 4.3.1: Realización de seminarios de Posgrado $ 6,000.00 $ 6,000.00 $ 12,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 4.3.1.1: Materiales paraorganización deseminario de posgrado

2 $ 3,000.00 $ 6,000.00 Contar con un foro paradar seguimiento a losavances de los trabajosde titulación de losalumnos, y ademásintercambiar ideas conotros alumnos y PTC

2 $ 3,000.00 $ 6,000.00 Contar con un foro paradar seguimiento a losavances de los trabajosde titulación de losalumnos, y ademásintercambiar ideas conotros alumnos y PTC




A 4.3.2: Apoyo a los trabajos de investigación $ 25,000.00 $ 25,000.00 $ 50,000.00




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 4.3.2.1: Materiales,transportación,hospedaje, en apoyo aproyectos de tesis dealumnos del posgrado

5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Apoyar con las salidasde campo (recolecciónde muestras,entrevistas, etc.) a losestudiantes en eldesarrollo de sustrabajos de titulación.

5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Apoyar con las salidasde campo (recolecciónde muestras,entrevistas, etc.) a losestudiantes en eldesarrollo de sustrabajos de titulación.




A 4.3.3: Apoyo a la titulación $ 9,000.00 $ 9,000.00 $ 18,000.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 4.3.3.1: Encuadernación detesis






M 4.4: Apoyar el equipamiento de los programasde posgrado

4.00 4.00 $ 92,000.00 $ 35,300.00 $ 127,300.00




A 4.4.1: Apoyo al equipamiento para realizar investigación $ 22,000.00 $ 35,300.00 $ 57,300.00


Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 4.4.1.1: Cámara fotográficamarca Cannon, EOS60D

2 $ 7,500.00 $ 15,000.00 No se cuenta conequipo adecuado parala elaboración dematerial didáctico quese requiera para suscursos y para losavances de sus tesis .En el caso de losprofesores, estospodrán usar esteequipo para apoyar eldiseño de sus cursos.Los beneficiarios seránlos estudiantes y losprofesores


R 4.4.1.2: Videocámara Sony 2 $ 3,500.00 $ 7,000.00 Videocámara Sony Sin Costo $ 7,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.4.1.3: Sillones ejecutivos Sin Costo 4 $ 2,000.00 $ 8,000.00 Dotar a los PTC delmobiliario adecuadopara la realización desus funciones


R 4.4.1.4: Proyector (Infocus,2500 lúmenes)

Sin Costo 3 $ 9,100.00 $ 27,300.00 Adquisición de equipode cómputo para darservicio a alumnos delposgrado y mejorar elproceso de enseñanzaaprendzaje




A 4.4.2: Apoyo para mobiliario de trabajo de alumnos del posgrado $ 70,000.00 $ 0.00 $ 70,000.00




Concepto

Cant.2012

Costo Unitario2012

Total2012

Justificación2012

Cant.2013

Costo Unitario2013

Total2013

Justificación2013

Total2012+2013

Tipo

R 4.4.2.1: mesas de trabajo 10 $ 7,000.00 $ 70,000.00 Renovar ycomplementarmobiliario de aulas decapacitación delposgrado



Calendarización 2012

Mes OP-1 OP-3 OP-2 OP-4 Totales

Octubre 2012 $ 10,000 $ 0 $ 0 $ 0 $ 10,000

Noviembre 2012 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

Diciembre 2012 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

Enero 2013 $ 18,000 $ 10,000 $ 35,200 $ 58,000 $ 121,200

Febrero 2013 $ 215,000 $ 280,000 $ 45,500 $ 32,000 $ 572,500

Marzo 2013 $ 240,000 $ 160,000 $ 219,100 $ 204,000 $ 823,100

Abril 2013 $ 522,000 $ 10,000 $ 1,398,600 $ 73,000 $ 2,003,600

Mayo 2013 $ 208,000 $ 160,000 $ 375,000 $ 276,000 $ 1,019,000

Junio 2013 $ 915,000 $ 200,000 $ 42,000 $ 73,000 $ 1,230,000

Julio 2013 $ 132,000 $ 0 $ 20,000 $ 15,000 $ 167,000

Agosto 2013 $ 135,000 $ 0 $ 66,000 $ 0 $ 201,000

Septiembre 2013 $ 209,000 $ 57,000 $ 1,931,700 $ 99,000 $ 2,296,700

Totales: $ 2,604,000 $ 877,000 $ 4,133,100 $ 830,000 $ 8,444,100



Calendarización 2013

Mes OP-1 OP-3 OP-2 OP-4 Totales

Octubre 2013 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

Noviembre 2013 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

Diciembre 2013 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

Enero 2014 $ 63,500 $ 0 $ 40,500 $ 6,000 $ 110,000

Febrero 2014 $ 325,000 $ 10,000 $ 60,500 $ 8,000 $ 403,500

Marzo 2014 $ 283,000 $ 210,000 $ 20,000 $ 126,000 $ 639,000

Abril 2014 $ 90,000 $ 240,000 $ 75,900 $ 40,000 $ 445,900

Mayo 2014 $ 38,000 $ 110,000 $ 543,000 $ 131,000 $ 822,000

Junio 2014 $ 328,000 $ 167,000 $ 146,000 $ 225,000 $ 866,000

Julio 2014 $ 455,000 $ 0 $ 336,000 $ 0 $ 791,000

Agosto 2014 $ 112,000 $ 0 $ 20,000 $ 90,000 $ 222,000

Septiembre 2014 $ 202,000 $ 50,000 $ 20,000 $ 60,300 $ 332,300

Totales: $ 1,896,500 $ 787,000 $ 1,261,900 $ 686,300 $ 4,631,700

Firma del Responsable

José Hernández Rodríguez

Director de la División de Ciencias e Ingeniería




VI. Consistencia interna del ProDES y su impacto previsto en el cierre de brechas de calidad al interior de la DES.

PPuunnttooss ddee éénnffaassiiss ddeell PPrrooDDEESS 22001122 22001133

CCoonnggrruueenncciiaa ccoonn:: EEvvaalluuaacciióónn ddee llaass aappoorrttaacciioonneess PPrrooDDEESS 22001122‐‐22001133 PPrroobblleemmaass ((PPrr)) PPoollííttiiccaass

((PPII))

NN°° ddee oobbjjeettiivvoo qquuee aattiieennddee eell pprroobblleemmaa

EEssttrraatteeggiiaass ((EEII))

FFaaccttiibbiilliiddaadd ppaarraa llooggrraarr llooss oobbjjeettiivvooss yy ccoommpprroommiissooss ddee llaa DDEESS

RReevviissiióónn ssuusstteennttaaddaa yy rraacciioonnaall ddee llooss rreeccuurrssooss ssoolliicciittaaddooss

MMiissiióónn VViissiióónn

1. Mejorar la pertinencia de los programas.

Formar recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas

La División de Ciencias e Ingeniería cuenta con prestigio a nivel regional, nacional e internacional por la sólida formación académica de sus egresados.

Se realizará un estudio de pertinencia de los PE de licenciatura y de posgrado de la DES

No se cuenta con todos los estudios que permitan conocer la pertinencia de los PE

P1, P2, P5, P14

O4, O5, O6, O8, 09, O10, 012, O13, 014, 016

E2, E3, E4, E10, E11, E12, E13, E36, E37, E38

Alta, en virtud de que el PIFI coadyuvará a financiar los estudios que se requieren para plantear estrategias congruentes para el logro de la misión.

Se solicitan $ 480 000.00 para realizar los estudios de pertinencia de los PE

2. Mejorar la calidad de los PE de posgrado para que logren su ingreso al PNPC SEP‐CONACyT.


Las LGAC de los CA´s y Centros de Extensión comparten afinidad con los perfiles y contenidos de los PE desarrollando actividades de investigación, desarrollo tecnológico y extensión de servicios

Mejorar los indicadores de desempeño, así como la participación de alumnos y profesores en eventos académicos y de movilidad.

Atender las recomendaciones de la evaluación de la Maestría en Planeación para mantener y asegurar la calidad del programa. Impulsar el desarrollo de los PE de posgrado para que cubran los indicadores del PNPC

P1, P2, P3, P4, P8, P14

O1, O2, O3, O5, O7, O13, O14, O16

E1, E2, E3, E5, E6, E7, E9, E36, E37, E39

Alta, Se reflejará en una mejor tasa de egreso y de titulación por parte de los alumnos, y se mejorara el desempeño de los PTC con la movilidad y la participación de Profesores externos.

Se solicitan $ 1 516 300.00 para los dos años para apoyar las actividades de alumnos y profesores del posgrado con miras a solventar áreas débiles

3. Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa.


Ofrece programas educativos en todos los niveles de educación superior basados en el modelo educativo centrado en el aprendizaje y una dinámica vinculación e internacionalización que se refleja en su calidad y pertinencia.

Mejora de los indicadores de desempeño, apoyo a la titulación y movilidad de estudiantes, continuar con el Programa de asesoría en matemáticas.

Baja tasas de egreso y titulación debido a las características propias de los PE en el área de ciencias e ingeniería

P2, P5, P14 O6, O10, O16 E3, E10, E11, E12, E13, E38

Alta, con los apoyos anteriores se tiene un incremento en la tasa de titulación acumulada superior al 60%,

Se solicitan $ 1 664 000.00 para los dos años como apoyo a fortalecer la innovación educativa, movilidad y titulación

4. Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.

Formar recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas.


Realización de estancias de investigación en IES nacionales e internacionales para los PTC, y apoyo a la movilidad de estudiantes en IES nacionales e internacionales.

Baja vinculación de los CA´s de la DES y baja vinculación de los PE con el entorno

P1, P5, P7, P8, P14

O1, O2,O3, O5, O7, O16

E2, E11, E12, E13, E15, E16, E17, E18, E36

Alta, mejorará el desempeño de los CA´s con otras DES nacionales e internacionales, así como la vinculación de los PE y la movilidad de estudiantes.

Se solicitan $ 3 917 500.00 para fortalecer la movilidad nacional e internacional de los PTC, así como mejorar su infraestructura

5. Impulsar la educación ambiental para el desarrollo sustentable.

Formar recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas vinculados, con el manejo sustentable de los recursos naturales, así como la aplicación de nuevas tecnologías en energías renovables y en el manejo de redes de cómputo


Apoyo para la organización de eventos académicos relacionados a la protección del ambiente y desarrollo sustentable.

Falta concientizar al interior de la DES y en la institución, los problemas y soluciones del deterioro ambiental y desarrollo sustentable

P1, P5, P9 O6, O8, O10, O16

E2, E10, E11, E12, E20, E21, E22

Alta, se concientizará de la importancia de protección al ambiente, y se planteará la necesidad de incluir al menos una asignatura relacionada a este tema en todos los PE de la institución.

Se Solicitan $200 000.00 para apoyar diversas actividades relacionados con la educación ambiental

6. Mejorar la vinculación con el entorno.

Desarrollo estatal, regional y nacional.


Realizar actividades de vinculación con el entorno por parte de PTC s y alumnos

Se tiene poca vinculación con el entorno P1, P2, P8, P10 O8, O9, O16 E2, E3, E23, E24,

E25 Alta, se atenderá de manera prioritaria esta necesidad para la mejora de vinculación.

Se solicitan $ 540 000.00 para consolidar la vinculación de PTC y alumnos.



PPuunnttooss ddee éénnffaassiiss ddeell PPrrooDDEESS 22001122 22001133

CCoonnggrruueenncciiaa ccoonn:: EEvvaalluuaacciióónn ddee llaass aappoorrttaacciioonneess PPrrooDDEESS 22001122‐‐22001133 PPrroobblleemmaass ((PPrr)) PPoollííttiiccaass

((PPII))

NN°° ddee oobbjjeettiivvoo qquuee aattiieennddee eell pprroobblleemmaa

EEssttrraatteeggiiaass ((EEII))

FFaaccttiibbiilliiddaadd ppaarraa llooggrraarr llooss oobbjjeettiivvooss yy ccoommpprroommiissooss ddee llaa DDEESS

RReevviissiióónn ssuusstteennttaaddaa yy rraacciioonnaall ddee llooss rreeccuurrssooss ssoolliicciittaaddooss

MMiissiióónn VViissiióónn

7. Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.


La planta docente y de apoyo cuenta con la habilitación necesaria, suma capacidades obteniendo un desempeño eficaz tanto individual como colectivo, reconocidos por los organismos nacionales competentes.

Mejorar la infraestructura de los laboratorios y talleres.

Asegurar la calidad de los PE en CACEI y Nivel 1 de CIEES

P1, P2, P5, P7, P11, P14

O4, O5, O6, O8, O10, O11, O12, O14, O16

E1, E2, E3, E10, E11, E12, E13, E15, E16, E17, E18, E19, E26, E27, E28, E29, E36, E37, E38, E39

Alta, se mantendrá y asegurará la calidad de los PE de la DES.

Se solicitan $ 5 395 000.00 para atender las recomendaciones de organismos evaluadores de los PE

8. Mejorar los resultados de TDSS y TDS del EGEL para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico establecidos por el Padrón de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico.

No se contempla este rubro para este PIFI

9. Fortalecer la capacidad académica.


Las líneas de generación y aplicación del conocimiento de los Cuerpos Académicos y Centros de Extensión comparten afinidad con los perfiles y contenidos de los programas educativos desarrollando actividades de investigación, desarrollo tecnológico y extensión de servicios

Apoyar las estancias de investigación, mejora de la infraestructura y la participación en eventos académicos

Mejorar los indicadores de desempeño de los CA´s

P1, P3, P6, P8, P12, P13

O1, O2, O7, O15, O16

E2, E6, E8, E9, E14, E17, E18, E19, E30, E31, E32, E33, E34, E35

Alta, se espera que un CA transite a EC antes del 2012, y se fortalecerá el CA C,

Se solicitan $ 4 414 500.00 para apoyo en infraestructura y apoyar la colaboración entre redes de investigación en las LGAC de los CA

10. Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.


La División de Ciencias e Ingeniería cuenta con prestigio a nivel regional, nacional e internacional por la sólida formación académica de sus egresados..

Apoyo a la titulación, asesoría y tutoría, mejora de la infraestructura

Mejora de los indicadores de desempeño de los PE y asegurar la calidad de los PE.

P1, P2, P5, P14

O4, O5, O6, O9, O10, O11, O12, O13, O14, O16

E1, E2, E3, E10, E11, E12, E13, E36, E37

Alta, se mantendrá el apoyo a la titulación y asesoría en matemáticas. Mejora de la infraestructura y vinculación de los PE.

Se solicitan $ 1 184 000.00 para apoyo a mejora de infraestructura, mobiliario y titulación en la DES

11. Abatir las brechas de capacidad y competitividad académicas entre los PE.


La División de Ciencias e Ingeniería cuenta con prestigio a nivel regional, nacional e internacional por la sólida formación académica de sus egresados

Mejorar la infraestructura, el desempeño de los CA s, asegurar y mantener la calidad de los PE.

CA´s en formación que requieren transitar, y PE de IR requiere alcanzar el nivel 1 de los CIEES.

P1, P2, P3, P4, P5, P6, P7, P13, P14, P15

O1, O4, O7, 013, O15, O16

E1, E2,E3, E6, E7, E10, E14, E15, E16, E17, E18, E33, E34, E35, E37, E40, E41, E42, E43

Alta, mejora del nivel de habilitación de los CA´s y alcanzar el 100% de los PE de calidad.

Se solicitan $ 10 976 500.00 para los dos años para atender recomendaciones de organismos evaluadores, y mejorar el grado de desarrollo de los CA

12. Mejorar la atención y formación integral del estudiante.


La División de Ciencias e Ingeniería cuenta con prestigio a nivel regional, nacional e internacional por la sólida formación académica de sus egresados.

Mejorar la formación práctica, vinculación y movilidad.

Mejorar la formación práctica de los estudiantes, la vinculación y movilidad

P1, P2, P7, P14, P16

O4, O5, O6, O8, O9, O10, O11, O16

E1, E2, E3, E4, E15, E16, E36, E44, E45, E46

. Alta, se continuará con la mejora de la infraestructura y la flexibilidad de los PE.

Se solicitan $ 1 184 000.00 para dos años para apoyar la movilidad, asistencia a eventos académicos y formación práctica.



VII. Conclusiones

A veinte años de ser fundada, la Universidad de Quintana Roo mantiene el rumbo en su proceso de consolidación como una institución de educación superior, impulsora del desarrollo socioeconómico, tecnológico y cultural del estado de Quintana Roo, prueba de ello es su membresía en el Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMEX). En lo particular la DES Ciencias e Ingeniería ha venido avanzando en forma sistematizada, consistente y coherente, en el cumplimiento de sus metas compromiso, teniendo como marco los lineamientos del PIFI y PROMEP. Para la realización de este decimo ejercicio de actualización del ProDES Ciencias e Ingeniería, se llevó a cabo un proceso de planeación participativa e incluyente de todas las áreas involucradas en los quehaceres de la DES. La participación de los CA y de la academias de los PE ha sido fundamental para, orientar esfuerzos hacia la atención de los principales problemas y posibles soluciones detectados en la DES, en cuanto a planes de estudio, programas de asignatura, desempeño de los profesores, titulación, métodos de enseñanza, proceso de admisión, tutorías, así como a la atención de las observaciones de los organismos acreditadores y/o evaluadores. Se pretende fortalecer la innovación y el concepto de internacionalización de los PE, pensando en nuevas experiencias de aprendizaje que aportarán ventajas competitivas a nuestros egresados. La autoevaluación y seguimiento académico, se llevó a cabo con especial atención a las observaciones realizadas por los evaluadores al ProDES 2010-2011 y a la evaluación “In situ” 2011, así como a las políticas institucionales definidas para tal fin. Derivado de esta fase, se observan avances significativos en la DES, tales como: 100% de los Pe evaluables de buena calidad, 61% de PTC con perfil deseable, 19.5% con SNI; 92.7 % de PTC con posgrado, de los cuales el 41% es con doctorado. En relación a la actualización de la planeación, se diseñó un documento de trabajo que permitió garantizar la debida articulación y actualización de políticas, objetivos y estrategias, así como la congruencia con los elementos de atención, fortalezas y problemas identificados en el rubro de autoevaluación y seguimiento académico, así como con las observaciones de los evaluadores del ProDES 2010-2011, la evaluación “In situ” 2011. Cabe destacar, el compromiso asumido por cada integrante de la DES de trabajar en conjunto para lograr las metas-compromiso en los periodos establecidos. Asimismo se ha adquirido una cultura de involucramiento y participación en este ejercicio de planeación, lo que conlleva a identificar plenamente las necesidades y requerimientos de los profesores-investigadores en los diferentes CA y PE de la DES, lo cual se ve reflejado en la elaboración del Proyecto Integral de la DES. La elaboración del proyecto se basó en buscar garantizar la mejora integral del funcionamiento de la DES, mediante la atención de la problemática y fortalezas de la DES, para lograr fortalecer su capacidad y competitividad académica. El proceso de formulación del PIFI y la autorización de recursos en periodos anteriores ha incidido sin duda alguna en el mejoramiento de la calidad en la DES Ciencias e Ingeniería, y sin lugar a duda seguirá contribuyendo en forma decisiva para consolidar los avances alcanzados.

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(01) Portada CI 280 - Departamento de Gestión de la calidadsigc.uqroo.mx/04_documentos_generales/pifi/2012/(03) CI_280.pdf · Análisis del impulso a la educación ambiental para