01. RESUMEN EJECUTIVO

“MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL CNTI Nº 35005 RVDO. BARDO BAYERLE – DISTRITO Y PROVINCIA DE OXAPAMPA – DEPARTAMENTO DE PASCO”

I. RESUMEN EJECUTIVO

1. NOMBRE DEL PROYECTO:

“MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA

EL APRENDIZAJE EN EL CNTI Nº 35005 RVDO. BARDO BAYERLE –

DISTRITO Y PROVINCIA DE OXAPAMPA-DEPARTAMENTO PASCO”.

2. UBICACIÓN DEL PROYECTO:

UBICACIÓN DEL PROYECTO

Departamento: Pasco

Provincia: Oxapampa

Distrito: Oxapampa

Localidad: Oxapampa

Región Geográfica: Costa ( ) Sierra ( ) Selva (x)

Altitud: 1,806 m.s.n.m.

Zona: Urbana

Dirección Infraestructura A:

Dirección Infraestructura B:

Jr. Mullemdruck Cuadra 06 Mz. 167

Jirón Lima Mz. 216

Jurisdicción: UGEL Oxapampa

Código Local: 405977

Turno: Mañanas

Nivel: Educación Básica Regular

Código Modular: Inicial 1550847

Primaria 0424846

Secundaria 1251271

ING. KLEVER URIBE MELENDEZ GAMARRA PRESIDENTE REGIONAL


3. PROBLEMÁTICA ACTUAL:

EL Distrito de Oxapampa, es uno de los 08 distritos de la provincia de

Oxapampa.

La Superficie total del distrito de Oxapampa es de 982.02 Km2, y la

densidad poblacional es de 14.4 habitante/km2.

CUADRO Nº 001

Cuenta con una población estimada de 14 190 habitantes al 2007,

siendo la población de 10 a 14 años la potencialmente afectada con

1,691 habitantes, representando el 11.92%, seguido por la población de

5 a 9 años con 1, 423 habitantes representando el 10.03% y también

tenemos a una población de mayor porcentaje de 15 a 19 años que

hacen un 9.61%.



CUADRO Nº 002

Indicadores educativos:

Como se aprecia en el cuadro siguiente los indicadores a nivel

departamental y nacional; se puede apreciar que el 70.30% de la

población total se matriculó a un centro de estudios de nivel inicial a

diferencia de solo 64.80% de niños que asisten a un centro de estudios

en la Región de Pasco; asimismo la tasa es proporcional en el nivel

primario de 94.80%, también para el nivel secundario solo hay 1% de

diferencia.

CUADRO Nº 003

El presente cuadro, en atención al Censo Nacional de Población y

Vivienda 2007, muestra que un 9.0% no presentan ninguna asistencia

en todos los niveles de estudios, el 2.8% han asistido en el nivel inicial



de estudios, en tanto si vemos el indicador del nivel primario vemos que

del total asistieron un promedio de 33.3% seguidamente de un 38.6%

que asistieron en el nivel secundario de estudios; luego los próximos

niveles presentan un exiguo porcentaje, siendo el mayor de ellos el

4.8% correspondiente al nivel superior universitario completo.

CUADRO Nº 004

Eficiencia Educativa Estatal

La eficiencia educativa los centros educativos del distrito de Oxapampa

esta dado por:

CUADRO Nº 005



CUADRO Nº 006

CUADRO Nº 007

CUADRO Nº 008



CUADRO Nº 009

CUADRO Nº 010

Población afectada

La población afectada está conformada por todos los alumnos

matriculados en EL Colegio Nacional Integrado Técnico Industrial Nº

35005 "Reverendo Padre Bardo Bayerle" del Distrito de Oxapampa

correspondiente a los niveles de inicial, primaria y secundaria, tales

alumnos son para el año 2011, según la nomina de matricula

proporcionada por la Institución Educativa; un total de 821 alumnos; de

los cuales 84 corresponden al nivel inicial, 425 al nivel primario de

estudios y 312 al nivel secundario.



CUADRO Nº 011

CUADRO Nº 012

CUADRO Nº 013

Evolución de la tasa de Matricula del Colegio Nacional Integrado Nº

35005 Reverendo Padre Bardo Bayerle.

En el Colegio Nacional integrado tenemos, la presente información

muestra la evolución de la tasa de matricula tomando cinco años a partir

del año 2006 hasta el 2010; es así que observamos una tendencia

decreciente en esta evolución, situación que amerita un análisis de las

posibles causas para la ocurrencia de esta disminución, entre las cuales

podemos citar el mal estado en el que se encuentra la infraestructura

Educativa Bayerlinos, razón por la cual es absolutamente necesario el



mejoramiento con una infraestructura moderna y segura infraestructura

que motive una alza en las tasas de matrícula en esta institución.

Además de ello podemos citar como posible causa los niveles de

desnutrición encontrados en los niños matriculados, situación bastante

critica que motiva a implantar de alguna forma algún tipo de poyo

alimentario carente en la institución y los bajos ingresos económicos de

cada familia.

CUADRO Nº 014

GRÁFICO Nº 016

GRÁFICO Nº 001

Respecto a la evolución encontrada en el nivel inicial tenemos a los

niños de 03 años con una tendencia decreciente, niños de 04 años su

evolución es decreciente y 05 años en fluctuación (creciente y

decreciente) con respecto a las matrículas correspondiente a los cinco

años tomadas desde 2006 – 2010.

CUADRO Nº 015



GRÁFICO Nº 002

Respecto a la evolución encontrada en el nivel primaria tenemos a los

alumnos del 1º grado matriculados desde 2006 – 2010 su evolución de

matrícula fue decreciente, 2º grado también es decreciente, 3º grado es

fluctuante (creciente y decreciente), 4º grado es creciente para los años

2006- 2008, pero en el año 2009 -2010 es decreciente; asimismo en el

5º grado tenemos fluctuaciones para los años 2007, 2009 y 2010

decrece y solo en el 2008 tiene un crecimiento de la población

matriculada; por lo tanto para el 6º grado tenemos la evolución de

matrícula en crecimiento.

CUADRO Nº 016



GRÁFICO Nº 003

Respecto a la evolución encontrada en el nivel secundaria tenemos a

los alumnos del 1º, 2º 3º, 4º y 5º grado según la tendencia de matrícula

de los años 2006 – 2010 es decreciente.

Rendimiento y desempeño de la Población Escolar del Centro

Educativo C.N.T.I. Nº 35005 Rvdo. Padre Bardo Bayerle.

El rendimiento y desempeño de la población escolar estará determinado

por los alumnos aprobados, desaprobados, y retirados; y dentro de ello

se verá el porcentaje que representa cada una de estas variables dentro

del registro total de matriculados.

Todo esto se realizara a través de la evolución del tiempo, tomando



como base el censo escolar de los años 2006, 2007, 2008, 2009 y 2010;

proporcionado por la Colegio Nacional Integrado Técnico Industrial Nº

35005 "Rvdo. Padre Bardo Bayerle” del Distrito de Oxapampa.

Resultados de Aprobación, desaprobación, retirados, trasladados

y fallecidos de alumnos del registro educativo del 2006 -2010 –

Nivel Inicial

CUADRO Nº 017

CUADRO Nº 018

El presente cuadro muestra un total de matriculados de 79 alumnos

para el año 2006, de las cuales el 91.1% concluyeron sus estudios, y el

8.9% se retiraron;

en el 2007 se tiene 57 alumnos matriculados de las cuales el 96.5%

concluyeron sus estudios y el 3.5% se retiraron; para el año 2008 se

tiene 68 alumnos matriculados de las cuales, el 92.6% concluyeron y el

7.4% se retiraron; por lo tanto en el año 2009 se tiene 82 alumnos de

las cuales el 96.7% concluyó y el 7.3% se retiro y en el año 2010 se

matricularon 96 alumnos de las cuales el 81.3% concluyó, el 13.5% se



retiró y el 5.2% se traslado a otro centro de estudios.

Resultados de Aprobación, desaprobación y retiro de alumnos del

registro educativo del 2006 -2010 – Nivel Primaria

CUADRO Nº 019

CUADRO Nº 020

El presente cuadro muestra un total de matriculados del nivel primaria

de 604 alumnos para el año 2006, de las cuales el 58.4% concluyeron

sus estudios, 29.6% entraron en recuperación, el 0.83% desaprobaron,

3.8% se trasladaron a otro centro de estudios y 7.6% se retiraron; en el

2007 se tiene 606 alumnos matriculados de las cuales el 62.9%

concluyeron sus estudios, el 21.0% ingresaron a recuperación, el 1.32%

desaprobaron, el 3.8% se trasladaron a otro centro de estudios, 11.1%

se retiraron; para el año 2008 se tiene 544 alumnos matriculados de las

cuales, el 73.2% concluyeron, el 16.9% ingresaron a recuperación, 2.8%

desaprobaron, 3.5% se trasladaron a otro centro de estudios, y el 3.7%



se retiraron; por lo tanto en el año 2009 se tiene 514 alumnos de las

cuales el 69.1% concluyó sus estudios, el 31.1% ingreso a

recuperación, 0.7% desaprobó, el 3.1% se traslado a otro centro de

estudios, el 5.9% se retiro y en el año 2010 se matricularon 498

alumnos de las cuales el 65.3% concluyó, el 21.7% ingresaron a

recuperación de las cuales 3.2% desaprobó, el 4.6% se trasladó a otro

centro de estudios, el 5.0% se retiró y el 0.2% falleció.

Resultados de Aprobación, desaprobación, traslados, retiro y

fallecidos de alumnos del registro educativo del 2006 -2010 – Nivel

Secundaria.

CUADRO Nº 021

CUADRO Nº 022

El presente cuadro muestra un total de matriculados del nivel primaria

de 288 alumnos para el año 2006, de las cuales el 54.5% concluyeron

sus estudios, 30.9% entraron en recuperación, el 4.5% desaprobaron,

2.8% se trasladaron a otro centro de estudios, el 6.9% se retiraron y el

0.3% falleció; en el 2007 se tiene 309 alumnos matriculados de las

cuales el 53.7% concluyeron sus estudios, el 24.6% ingresaron a



recuperación, el 3.9% desaprobaron, el 2.3% se trasladaron a otro

centro de estudios, 15.5% se retiraron; para el año 2008 se tiene 290

alumnos matriculados de las cuales, el 45.9% concluyeron, el 39.7%

ingresaron a recuperación, 3.9% desaprobaron, 2.3% se trasladaron a

otro centro de estudios, y el 15.5% se retiraron; por lo tanto en el año

2009 se tiene 306 alumnos de las cuales el 50.0% concluyó sus

estudios, el 33.3% ingreso a recuperación, 8.2% desaprobó, el 4.6% se

traslado a otro centro de estudios, el 3.9% se retiro y en el año 2010 se

matricularon 305 alumnos de las cuales el 54.4% concluyó, el 32.1%

ingresaron a recuperación de las cuales 7.2% desaprobó, el 3.3% se

trasladó a otro centro de estudios, y el 3.0% se retiró por motivos de

situación económica.

4. CARACTERISTICAS FISICAS:

Características Ecológicas

Morfología y Topografía

El estudio de Mesozonificación Económica Ecológica de la provincia (2009)

identifica el distrito dentro de la ecorregión de las Yungas Peruanas. A su

vez, se definen en el distrito dos de los cinco ecosistemas presentes en la

provincia (Selva Alta y Bosques Nublados), y dentro de estos se identifican

5 zonas de vida, lo que se puede apreciar en detalle en el cuadro siguiente:

CUADRO Nº 023



Por ubicarse la ciudad de Oxapampa debajo de los 2 000 msnm, pertenece

a la selva alta (3 500 a 600 msnm). Por tanto, muestra un relieve menos

complicado, pues comprende valles que se tornan más amplios, de

topografía fuerte de colinas onduladas y terrazas ocasionales, quebradas

escarpadas, está conformada por unidades geomorfológicas como colinas,

terrazas, valles fluviales, mesetas, ladera estructural y ladera de valle

subandino. Dado que el distrito se encuentra en laderas de montaña de

selva alta, los principales fenómenos geodinámicas están asociados a

huaycos, deslizamientos e inundaciones; ello debido a las precipitaciones,

erosión fluvial y coluvial.

Suelo

Según el informe de la Mesozonificación, Económica y Ecológica de la

Provincia de Oxapampa, la clasificación de las tierras por su capacidad de

uso mayor del distrito de Oxapampa es el siguiente:

CUADRO Nº 024

Recurso Hidrológico de la Cuenca de Oxapampa

En cuanto a la hidrografía, existen dos sistemas hidrográficos. Uno y el más

importante, la microcuenca del río Chorobamba y, en el extremo sur-oeste

del distrito, en la microcuenca de Santa Cruz, la quebrada Santa Cruz es

tributaria del río Paucartambo, que luego se une con el río Chanchamayo

para formar el río Perené.



Microcuenca del río Chorobamba

Sus nacientes se encuentran en el flanco occidental de la Montaña

Yanachaga, y las partes altas de las montañas ubicadas al NE de la ciudad

de Oxapampa. Sus aguas discurren formando riachuelos en dirección al

valle del río Chorobamba, que fluye en dirección SE a NO, para unir sus

aguas con el río Huaylamayo, y formar el río Huancabamba, que sigue

hacia el norte con ese nombre hasta la confluencia con el río Santa Cruz

que forma el río Pozuzo. Esta microcuenca está conformada por los Ríos

Chontabamba y Llamaquizú, ubicadas al sur oeste y este de la ciudad de

Oxapampa. Tiene una longitud aproximada de 32.36 km2, su perímetro es

de 147 016.94 km2, formando un área aproximada de 679.55 km2. Tiene

una serie de tributarios pequeños en su recorrido, entre los principales, los

ríos Carapacho, Mississipi, La Esperanza, San Alberto, San Pedro,

Mantarajra, San Roque, Plata, Quillazú, San Cayetano, Santa Clara,

Pampa Machiz, Palmazú, Grapanazú, San Daniel, Yanachaga y las lagunas

de Pato Cocha, Chuntamuy Cocha y Chaqui Cocha.

Microcuenca del río Paucartambo

Tiene sus nacientes en el flanco occidental de los nevados de

Huaguruncho, Tarata y en lagunas como Huangush, Pacha pata,

Luychococha, Chalhua, Jaico, Zapato Cocha. Sus aguas discurren sobre el

relieve cordillerano, llegando a fluir con pendiente pronunciada por la ladera

cordillerana para formar posteriormente el río Huachón, que recorre con

dirección este oeste, y desemboca en el río Quiparacra. Este río confluye

con el Paucartambo, vertiendo sus aguas en el río Perené. El río

Paucartambo, desde sus inicios hasta el Puente del mismo nombre, tiene

una longitud aproximada de 55.70 km2, con un perímetro de 160 980.15

km2, formando una microcuenca con un área de 797.71 km2. Sus

principales tributarios son los ríos San Francisco, Pusapno, Hércules,

Raymondi, Santa Cruz, Tigre, Aurora, Pisco, Tres Aguas, Terrón,

Mesapata, Ramazú, Oyón, Canal de Piedra, Agua Blanca y La Sal. En el

distrito no se presentan lagunas en su jurisdicción, como en el caso de los

distritos vecinos de Huancabamba, Chorobamba y Pozuzo.

Características Climatológicas



Su clima es semicálido y muy húmedo, por ubicarse entre los 2 500 y 600

msnm, con precipitaciones elevadas y una temperatura promedio de 22º C.

Entre los 2 500 y 1 500 msnm son frecuentes las neblinas durante la noche

y la mañana.

Recursos Biológicos

La información sobre diversidad biológica de la fauna no es fácil de precisar

en términos distritales. Sin embargo, por estar situada una parte del distrito

en el Parque Nacional Yanachaga Chemillén, se debe considerar su flora y

fauna también como propia. El documento de Actualización el Plan Maestro

del Parque Nacional Yanachaga Chemillén (PNYCh) es el que nos

suministra esta información.

FIGURA Nº 004

MAPA DE UBICACIÓN DE DIVERSIDAD

BIOLÓGICA

Flora

La flora existente en el distrito presenta una gran diversidad, abarcando un



rango altitudinal que va desde los 1 800 hasta los 3 800 msnm hacia el este

(cordillera del Yanachaga), y está representada por la innumerable cantidad

de especies de musgos, helechos, orquídeas, bromelias, cañas y árboles.

El presente listado de flora ha incorporado recientes registros, producto de

las expediciones de Cano et al. (1996) y Young & León (1989), así como

los trabajos en orquídeas de David Benth (1996), y la revisión rigurosa

ofrecida por el Jardín Botánico de Missouri y la recopilación de información

realizada por la bióloga Natalia Calderón en el documento Actualización del

Plan Maestro Yanachaga Chemillén.

En total, se han registrado 1 956 especies de flora (en el ámbito del Parque

Nacional Yanachaga Chemillén).

Fauna

La diversidad del distrito en cuanto a la fauna y con respecto al PNYCh está

condicionada a sus orígenes andino-patagónico, dado en la puna; y

amazónico, desde la selva baja hasta la selva alta (Plan Maestro PNYCh,

1987). La zona conserva poblaciones de su fauna original, especialmente

de animales pequeños y medianos, aunque no de especies grandes, como

felinos y monos.

Leo y Romo (1992), citados en el Plan Maestro de 1987, mencionan que “el

bosque montano es una de las áreas menos estudiadas respecto a

vertebrados (con la posible excepción de aves). Sin embargo, cuando han

sido estudiadas con cierta dedicación han mostrado no solo una lata y

particular diversidad, sino también elevados niveles de endemismos”

(Solari, S. 1194).

La población de aves muestra una gran diversidad, entre las que

sobresalen el tucán (Ramphastos ambiguus), gallito de las rocas (Rupicola

peruviana), pájaro sombrilla, pava de monte (Penelope sp), Tangara arthus,

entre muchos otros. Mena (96), realizó un estudio de inventario de fauna;

determinando la presencia de 49 especies de mamíferos, entre las que

destacan, según su número, murciélagos y roedores, además del tigrillo

(felis pardalis) y el yaguarundi (Herpailurus yaguarondi). Es de resaltar que

a la fecha no se cuenta con estudios científicos a nivel de artrópodos,

siendo éstos escasamente reportados por sus nombres comunes.

Áreas Naturales Protegidas Y Áreas Complementarias

En el ámbito del distrito se cuenta con un área natural protegida con



categoría de Parque: Parque Nacional Yanachaga – Chemillen 4 y un Área

de Conservación Municipal “Bosque de Sho’llet”.

Parque Nacional Yanachaga Chemillen (Pnych)

El Parque Nacional Yanachaga Chemillen (PNYCh) es un Área Natural

Protegida por el Estado (la mayor categoría de protección del Perú), y

corresponde a la Categoría II de la Unión Internacional para la

Conservación de la Naturaleza (UICN).

Tiene una superficie de 110 658 hectáreas, y jurídicamente fue establecido

el 29 de agosto de 1986 por Decreto Supremo Nº 068-86-AG del Ministerio

de Agricultura del Perú. Los objetivos que persigue el área son los

siguientes:

Conservar muestras representativas de los ecosistemas de las

vertientes orientales de los Andes hasta la Selva Baja, que forman parte

del Refugio del Pleistoceno Ucayali – Pachita.

Conservar las cuencas altas de los afluentes de los ríos Palcazú,

Huancabamba y Pozuzo, a fin de garantizar la producción sostenida de

los valles adyacentes, evitar desastres naturales por la erosión de las

tierras de protección, mantener la calidad de las aguas y preservar la

belleza escénica.

Conservar áreas naturales que constituye una zona de seguridad para

las comunidades nativas Yánesha establecidas en las cercanías del

Parque.

Integrar el Parque Nacional al desarrollo económico regional mediante

su aprovechamiento turístico, científico y cultural.

El Bosque de "Sholle´t"

El bosque de "Sho´llet", es una Área de Conservación Municipal ubicada en

los distritos de Oxapampa y Villa Rica. Su nombre significa (reina de los

caracoles de colores), de anteriormente llamado "El Pajonal". Su nombre se

debe a una leyenda Yánesha, que refiere a una princesa llamada Sho’llet,

que sufrió la pérdida de su amado y con su llanto llenó las pequeñas

lagunas llamadas "Lágrimas de Sho’llet", para poder contemplar su dolor en

ellas. También se le denomina "Los espejos de Sho’llet", pues la turba de

su fondo y la quietud de sus aguas hacen las veces de un límpido espejo.



El 11 de setiembre del 2004, la Municipalidad Provincial de Oxapampa, en

Sesión de Concejo Ordinaria y mediante la Ordenanza Municipal Nº 043-

2004-MPO y su modificatoria O. M. Nº 046-2004-MPO, (27-12-04); declara

como Área de Conservación Municipal "El Bosque del Sho’llet con un total

de 1 463 hectáreas y 5 022.75 m2, ubicado en la naciente de la quebradas

de Canal de Piedra y Santa Cruz, en los distritos de Villa Rica y Oxapampa.

El 22 de marzo del 2006 a través de la Ordenanza Municipal Nº 082-2006-

MPO, la Municipalidad Provincial de Oxapampa declara la ampliación del

Área de Conservación a una superficie de 8 438.00 ha, ubicada en la parte

de la zona de amortiguamiento del Parque Nacional Yanachaga Chemillen

(Sector Sur), y en la parte de la zona de amortiguamiento del Bosque de

Protección San Matías San Carlos (Sector Oeste), denominado Vaquería.

5. METAS FISICAS:

NIVEL INICIAL:

Construcción de 04 aulas,

Construcción de 02 SS.HH.

Construcción de 01 ambiente para almacén

NIVEL PRIMARIO:

Construcción de 14 aulas


Construcción de 01 ambiente para sala de música

Construcción de 01 ambiente para usos múltiples

Construcción de 01 ambiente para biblioteca

Construcción de 01 ambiente para almacén

NIVEL SECUNDARIO:

Construcción de 13 aulas


Construcción de 01 ambiente para Gimnasio



Construcción de 01 ambiente para laboratorio de física, biología y

química.

Construcción de 01 ambiente para Aula de Psicología.

Construcción de 01 ambiente para Aula de Innovación

Implementación del Taller de Electricidad – Electrónica

Implementación del Taller Mecánica

Implementación del Taller Industria Alimentaria

Implementación del Taller Textil

Implementación del Taller Industria del Cuero

Implementación del Laboratorio de Computación e Informática

Implementación del Laboratorio de Física, Biología y Química

AREA ADMINISTRATIVA:

Construcción de 03 oficinas


Construcción de 01 ambiente para archivo.

Construcción de 01 ambiente para auxiliar.

Construcción de 01 ambiente para APAFA.

Construcción de 01 ambiente para cafetería.

Construcción de 01 ambiente para depósito de educación física.

Construcción de 01 ambiente de dormitorio de guardián.


DESARROLLO DE CAPACIDADES

Capacitación de los docentes a cargo de los especialistas de la Unidad

de Gestión educativa Local Oxapampa.

Talleres de difusión, análisis y evolución de los objetivos del currículo

oficial y de aplicación de sus contenidos al dictado regular de clases, a

cargo de los especialistas de la Unidad de Gestión educativa Local

Oxapampa.

Administrar una prueba anual de las áreas principales en los niveles:



3er grado de Secundaria de menores y 5to año de secundaria y

entregar los resultados a los docentes de esos niveles, a cargo de los

especialistas de la Unidad de Gestión educativa Local Oxapampa.

Implementación por parte de la directiva del Centro Educativo de un

sistema de control del tiempo efectivo dedicado por los docentes a la

enseñanza en las áreas principales, a cargo de los especialistas de la

Unidad de Gestión educativa Local Oxapampa.

6. OBJETIVO DEL PROYECTO:

Brindar adecuados servicios educativos en el C.N.T.I No 35005 Rvdo.

Padre Bardo Bayerle del Distrito y Provincia de Oxapampa Departamento

Pasco.

7. DESCRIPCION DEL PROYECTO:

Construcción de infraestructura pedagógica, administrativa y

complementarias para el nivel de educación inicial, 04 aulas, 02 SS.HH. y

01 ambiente para almacén; nivel primario: 14 aulas, 02 SS.HH., 01

ambiente para sala de música, 01 ambiente para usos múltiples, 01

ambiente para biblioteca, 01 ambiente para almacén; nivel secundario: 13

aulas, 02 SS.HH., 01 ambiente para Gimnasio, 01 ambiente para

laboratorio de física, biología y química, 01 ambiente para Aula de

Psicología y 01 ambiente para Aula de Innovación; 05 ambientes para los

talleres y su implementación de cada una de ellas; Áreas

Complementarias: 03 oficinas administrativas, 02 SS.HH. 01 ambiente

para archivo, 01 ambiente para auxiliar, 01 ambiente para APAFA, 01

ambiente para cafetería, 01 ambiente para depósito de educación física, 01

ambiente de dormitorio de guardián y 01 SS.HH.

8. MARCO LÓGICO DEL PROYECTO:





9. PLAZO DE EJECUCION:

El proyecto tiene un plazo de ejecución de 240 dias calendario para la ejecución de obra, que abraca todas las partidas previstas en el presupuesto, plazo que contara a partir de la entrega del terreno.

Ademas también cuenta con un plazo de 15 dias calendario para realizar la liquidación del proyecto, plazo que correra a partir de haber sido recepcionada la obra.

10. POBLACION BENEFICIARIA:

Dentro de la población beneficiaria tenemos los siguientes:

Institución Educativa:

La plana docente y directiva de la institución para lograr los objetivos de

nivel educativo institucional requiere contar con una infraestructura

educativa adecuada y con todos los instrumentos metodológicos

apropiados que permitan aplicar adecuadamente los conocimientos a

impartir con toda la tecnología de punta; ya que esto permite tener

resultados positivos en cuanto al aprendizaje de los alumnos.

Asimismo la Institución Educativa se compromete en la operación y dará el

mantenimiento adecuado al proyecto una vez entregada la obra al colegio;

asimismo que comprenderá los servicios de limpieza, conservación de las

paredes con pintados, mejoramiento y mantenimiento en general.

Asociación de Padres de Familia (APAFA):

En cuanto a la participación de los padres de familia, se observó un gran

interés por solucionar los problemas que viene enfrentando la institución

educativa, Asimismo se comprometieron a hacerse cargo de la operación y

mantenimiento de la Infraestructura.

Los Directivos, de la Asociación de Padres de Familia (APAFA) vienen

participando activamente en las gestiones necesarias para hacer posible la

viabilidad del presente proyecto, que es muy importante para lograr la

viabilidad del estudio de Pre Inversión, que permitirá materializar la

demolición y construcción de la infraestructura educativa. Ellos son

quienes vienen facilitando la información necesaria para la formulación del

perfil, con un trabajo en equipo con los especialistas y la visita de campo in

situ a la institución educativa para la identificación del problema y



desarrollo del proyecto.

(Ver anexo I Actas de compromiso de operación y mantenimiento).

Alumnos de la Institución Educativa “Reverendo Padre Bardo

Bayerle”:

Los alumnos de la C.N.T.I. Nº 35005 “Rvdo. Bardo Bayerle”, son los

directos beneficiarios del proyecto, toda vez que en la actualidad vienen

recibiendo el inadecuado servicio educativo, que obstaculiza el estudio y

logro de los aprendizajes según el Plan y la Diversificación Curricular

mediante la utilización de materiales educativos educados.

La participación de los alumnos como representación del Municipio

escolar, se observo un gran interés por solucionar los problemas que viene

enfrentando la institución educativa, consecuentemente se

comprometieron a asumir la conservación de la infraestructura educativa,

materiales y equipos respectivos.

Directores, Plana Docente y administrativos:

Los docentes son los que tienen la responsabilidad de cumplir con lo

indicado en la Educación Básica Regular, el desarrollo de los niños y niñas

está marcado por el inicio del proceso de individualización, lo cual los

llevará a la identificación de sí mismos como seres individuales. En estas

primeras experiencias de la vida, de conocer el mundo, de placeres y

disgustos, van a ir ajustando sus ritmos biológicos a las rutinas del

ambiente familiar, desarrollando diferentes capacidades básicas para la

vida. En este sentido los niñas y niñas comparten la necesidad de una

atención individualizada debido a su dependencia con los adultos, esto

requiere de una intervención educativa orientada a favorecer la seguridad

personal, el movimiento, el juego libre y la expresión de las necesidades,

deseos y emociones de los niños y niñas y que las puedan identificar.

De esta forma fortalece las capacidades comunicativas, las relaciones

sociales, el trabajo en equipo, las estrategias de aprendizaje, la reflexión

sobre su propio aprendizaje, necesarias para las exigencias de la

educación para el trabajo.

11. MODALIDAD DE EJECUCION:



El proyecto se ejecutara por contrata.

12. PRESUPUESTO GENERAL:

RESUMEN DE PRESUPUESTO

COMPONENTE 1 (INFRAESTRUCTURA)COMPONENTE 2 (MITIGACION AMBIENTAL)

COSTO DIRECTO

4,419,232.5126,050.00

=========================

4,445,282.51GASTOS GENERALES (10%) 444,528.25

UTILIDADES (7%) 311,169.78========================

=SUBTOTAL 5,200,980.54

IGV (18%) 936,176.50========================

=MONTO DE CONTRATACION DE OBRA 6,137,157.04

EXPEDIENTE TECNICO 130,000.00

SUPERVISION (5%) 306,857.85

LIQUIDACION Y SEGUIMIENTO 30,685.79

COMPONENTE 3 (EQUIPAMIENTO) 524,938.33========================

=

PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO 7,129,639.01


Documents

01. RESUMEN EJECUTIVO