01_FICHAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

FICHAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

1. LA COMUNICACIÓN FICHA 1 DE REFUERZO DE COMPETENCIAS

RECUERDA Y PON EN PRÁCTICA 1. Tacha en las siguientes oraciones la opción incorrecta de las dos que aparecen en letra cursiva: a) El lenguaje, oral o escrito, corresponde a la comunicación verbal/no verbal. b) Los gestos corresponden a la comunicación verbal/no verbal. 2. Relaciona cada uno de los siguientes signos con el tipo al que pertenece: Un abrazo. Auditivo. Los colores verde, rojo y ámbar del semáforo. Táctil. La sirena de una ambulancia. Visual. 3. Mi hermano, que vive en Paris, me envía a Teruel, donde vivo, un correo electrónico el día de mi cumpleaños diciéndome: “¡Felicidades!”. Identifica, en esta situación comunicativa, el emisor, el receptor, el mensaje, el código y el canal. 4. Subraya los sustantivos que aparecen en el siguiente texto: Cuando Lila tuvo que partir para un colegio en Francia conversó con Alber o; él tenía los o os hinchados y ella las naricitas muy rojas y el pañuelo bastante húmedo. Alberto bebió un poco de agua y consiguió calmar su sed.

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5. Clasifica los sustantivos del ejercicio anterior en comunes y propios, contables e incontables: 6. Coloca por orden alfabético las siguientes palabras: país, radiante, ciudad, restaurante, dinero, plato y tebeo.

7. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras: artista, amanecer, antes, abrir, ahí.

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RECUERDA Y PON EN PRÁCTICA

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8. ¿Qué palabras del diccionario debes consultar para saber el significado de los siguientes términos?: limitadísima, doy, había reconocido y callos. 9. Separa las sílabas de las palabras siguientes: comunicación, compatriota, reflexión, eslabón, acongojado, acalorado, rehacer, cooperar, inoxidable torrecilla, ahí.

10. Separa las palabras según el acento prosódico o gráfico (con tilde): gavilán, glóbulo, gemido, genial, fresón, revólver, cámara, rojizo, científico, chófer, gerente, británico, jugador, jamás, aquí y anécdota. 11. Escribe las anteriores palabras en el recuadro, según sean agudas, llanas o esdrújulas:

Agudas Llanas Esdrújulas Gavilán

Gemido Glóbulo




RECUERDA Y PON EN PRÁCTICA

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1. Relaciona cada uno de los signos que aparecen a la izquierda con el tipo al que pertenece: El pitido final de un partido de fútbol. Visual. El olor a quemado. Gustativo. El sabor de un guiso. Olfativo. La señal de prohibido fumar. Auditivo. 2. En una clase en la que la profesora explica un tema de geografía a sus alumnos, que están en silencio, identifica: el emisor, el receptor y el mensaje. 3. Pon los siguientes sustantivos en femenino: a) Caballo. b) Trompetis a.c) Jefe.d) Padrino. e) Varónf) Caballero. 4. Escribe el plural de los siguientes sustantivos singulares: a) Sofá b) Israelí. c) Vermúd) Champú. e) Cristal. 5. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras: boca, lana, abrir, pozo, silla, can ante.




RECUERDA Y PON EN PRÁCTICA 6. Ordena por orden alfabético las siguientes palabras: cosa, cinta, cerdo, comer, callar, cuerda.

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7. ¿Qué palabras del diccionario debes consultar para saber el significado de los siguientes vocablos: buscando, azules, saqué, trajeron? 8. Separa las sílabas de las palabras siguientes: información, verbal, amigos, oral, abanderado, continuación, aconsejar, deshecho zanahoria, inacabable, allí, expedición y electricista.

9. Separa las palabras según el acento prosódico o gráfico (con tilde): excursión, invierno, césped, Belén, Águeda, además, horóscopo, tragedia, extremo, indispensable, espléndido, éxito, lápiz, brillantísimo, irónicamente.

10. Escribe las anteriores palabras en el recuadro, según sean agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas:

Agudas Llanas Esdrújulas y sobresdrújulas



1. LA COMUNICACIÓN FICHA 1 DE AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS 1. Di qué gestos o movimientos hacemos con la cara o con las manos para expresar los siguientes mensajes: a) Afirmar algo. b) Negar algo. c) Expresar victoria. d) Mostrar que algo nos ha gustado. e) Mostrar disgusto o preocupación por algo. 2. Añade otros gestos que conozcas y di cuál es su significado. 3. Busca nueve señales de tráfico y sepáralas en tres grupos: a) Utilizan la comunicación verbal. b) Utilizan la comunicación no verbal. c) Combinan la comunicación verbal y la no verbal.



1. LA COMUNICACIÓN FICHA 2 DE AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS 1. Cita cinco sonidos o movimientos de animales que conozcas y di cuál puede ser su significado. 2. Imagínate la siguiente situación de comunicación: En verano, estando de vacaciones, un día de mucho viento y oleaje te encuentras en la playa con unos amigos, pero no te puedes bañar, ya que, debido a las malas condiciones meteorológicas, han puesto la bandera roja. Indica cuáles son los elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje, código, canal y situación) y explica por qué.



SOLUCIONARIO

1. LA COMUNICACIÓN FICHA 1 DE REFUERZO DE COMPETENCIAS 1. a) El lenguaje, oral o escrito, corresponde a la comunicación verbal. b) Los gestos corresponden a la comunicación verbal. 2. Un abrazo-táctil. Los colores verde, rojo y ámbar del semáforo-visual. La sirena de una ambulancia-auditivo. 3. Emisor: mi hermano. Receptor: yo. Mensaje: “¡Felicidades!”. Código: la lengua española. Canal: correo electrónico. 4. Cuando Lila tuvo que par ir para un t colegio en Francia, r conve só con Alberto; él tenía los ojos hinchados y ella las naricitas muy rojas y el pañuelo bastante húmedo. Alber ot bebió un poco de agua y consiguió calmar su sed. 5. Comunes: todos excepto Francia y Alber o que son propios. Son todos contables excepto los propios y los sustantivos agua y sed que son incontables.

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6. Ciudad, dinero, país, plato, radiante, restaurante, tebeo. 7. Abrir, ahí, amanecer, antes artista. 8. Limitado, reconocer, dar, callo. 9. Com-pa-trio-ta, re-fle-xión, es-la-bón a con-go- a do, a-ca-lo-ra-do, re-ha cer, co-o-pe-rar, i-no-xi-da-ble, to-rre-ci-lla, a-hí. 10. Acento prosódico: gemido, genial, rojizo, gerente, jugador. Acento gráfico (llevan tilde): gavilán, glóbulo, revólver, chófer, fresón, jamás, aquí, cámara, científico, británico anécdota. 11.

Agudas Llanas Esdrújulas Gavilán fresón jamás aquí., , ,

,Gemido, genial, gerente, jugador, revólver, chófer.

Glóbulo cámara, científico, británico, anécdota.



SOLUCIONARIO


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f r- - , -r -,

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1. El pitido final de un partido de fútbol-auditivo. El olor a quemado-olfativo. El sabor de un guiso-gustativo. La señal de prohibido fumar-visual. 2. Emisor: el profesor. Receptor: los alumnos. Mensaje: la lección de geografía. 3. a) Yegua.b) La trompetista.c) Jefa. d) Madrinae) Hembra. f) Dama. 4. a) Sofás.b) Israelís es. c) Vermúsd) Champúse) Cristales. 5. Abrir, boca, cantante, lanza, pozo, silla. 6. Callar, cerdo, cinta, comer cosa, cuerda. 7. Buscar, azul, sacar, traer. 8. In- o ma-ción, ver-bal, a mi-gos o-ral, a-ban-de-ra-do, con-ti-nua-ción, a-con-se-jar, des-he-cho, za-na-ho ia, i-naca-ba-ble, a-llí expe-di-ción, e-lec-tri-cis-ta. 9. Acento prosódico: invierno, tragedia, extremo, indispensable. Acento gráfico (llevan tilde): excursión césped, Belén, Águeda, además, horóscopo, espléndido, éxito lápiz, brillantísimo, irónicamente.

10.

Agudas Llanas Esdrújulas y sobresdrújulas Excursión, Belén, además.

Césped, lápiz. Águeda, horóscopo, espléndido, éxito, brillantísimo, irónicamente.



SOLUCIONARIO

1. LA COMUNICACIÓN FICHA 1 DE AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS 1. a) Mover la cara repetidamente de arriba abajo. b) Mover la cara de izquierda a derecha y viceversa. c) Mostrar el dedo índice y el dedo corazón como si fuera una V. d) Sonreír o ensanchar la cara plácidamente. e) Fruncir o arrugar la expresión facial. 2. Respuesta libre. 3. Respuesta libre.

FICHA 2 DE AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS 1. Respuesta libre. 2. Emisor: quien haya colocado la bandera roja. Receptor: tú y tus amigos. Mensaje: “¡Prohibido bañarse!”. Código: el sistema de banderas por colores (verde, amarilla, roja). Canal: vista; también, la bandera. Situación: verano, malas condiciones meteorológicas, etc.


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