03 Tercera Habilidad

7/31/2019 03 Tercera Habilidad

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Carlos Zarzar Charur

Tercera habilidad

DESARROLLAR EL ENCUADRE EN LAS PRIMERASSESIONES.


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ENCUADRE

Marco dentro del cual se desarrollar una

actividad.Objetivo general: Que los alumnos tengan

claro qu se va a hacer, para qu se va a

hacer, y cmo se va a hacer, y que acepten yse comprometan conscientemente con esoslineamientos.


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El encuadre, en cuanto a tcnica de

trabajo. 1. Presentacin de los participantes.

2. Anlisis de expectativas.

3. Presentacin del programa.

4. Plenario de acuerdos y de organizacinoperativa.

5. Prueba de diagnstico.


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Presentacin de los participantes

Obj. Explcito:

Propiciar o facilitar que los integrantes del grupo se

empiecen a conocer entre s, y que el profesor los conozcaun poco ms.

Obj. Implcitos:

Tener ms datos acerca del grupo con el que se va a trabajar

para poder adaptar el curso a sus caractersticasparticulares.

Disminuir el nivel de ansiedad, relajar tensiones, romperel hielo. Iniciar la integracin del grupo


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Presentaciones progresivas Los participantes se presentan y se conocen, primero

en parejas, luego en cuartetas, posteriormente engrupos de ocho y, por ltimo, en plenario.

Cadena de presentaciones Se aplica a grupos cuyos integrantes ya se conocen

entre s. Se realiza desde el principio en plenario, sentados en

crculo, de tal forma que todos se puedan ver de frente.


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Anlisis de expectativasObj. Explcito:

Que los participantes expresen lo que esperan del

curso, lo que se imaginan de l y lo que quieren quesuceda durante el mismo.

Obj. Implcito:

Que el profesor tenga ms datos acerca de las

inquietudes, necesidades y motivaciones de susalumnos para adecuar el curso a su realidad.


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Preguntas que ayuden a explicitar

las expectativas del grupo hacia el

curso

Qu espero del curso? Qu quiero que suceda en l?

Qu quiero que no suceda?

Qu estoy dispuesto a aportar paralograrlo?

Qu espero del profesor?


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Presentacin del programaObj. Explcitos:

Dar a conocer a los alumnos la propuesta de trabajo.

Ubicar la materia en el plan de estudios.Presentarles un mapa cognoscitivo de los contenidos.

Obj. Implcitos:

o Mostrar a los alumnos que el profesor llega preparadoal curso.

o Preparar el plenario de acuerdos sobre una base firme.


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Plenario de acuerdos y de

organizacin operativaObj. Explcito: Definir, de comn acuerdo entre las partes, la

orientacin y la normatividad que regir el curso en

cuestin.Obj. Implcitos:

Definir y estructurar el curso tomando en cuenta tantolos objetivos del profesor como las expectativas ynecesidades del grupo.

Estimular la motivacin del grupo.


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Prueba de diagnsticoObj. Explcito:

Conocer el nivel de conocimientos previos con que los

alumnos llegan a nuestro curso.Obj. Implcitos:

Sentar las condiciones para que los alumnoscomprendan los contenidos propios del curso, al

certificar que cuentan con los elementos tericosprevios necesarios para ellos, involucrando a losalumnos en su propio proceso de aprendizaje.

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