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Qu es una Unidad Didctica?

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Una Unidad Didctica es unaestructura pedaggica de trabajocotidiano en el aula; es la forma

de establecer explcitamente lasintenciones de enseanza-aprendizaje que van a

desarrollarse en el medioeducativo.

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Es un ejercicio de planificacin,realizado explcita oimplcitamente, con el objeto de

conocer el qu, quines, dnde,como y porqu del procesoeducativo, dentro de una

planificacin estructurada delcurrculum.

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La Unidad Didctica es unapropuesta de trabajo relativa aun proceso de enseanza-

aprendizaje completo.

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Es un instrumento de planificacinde las tareas escolares diarias quefacilita la intervencin del profesor

(le permite organizar su prcticaeducativa para articular procesosde enseanza-aprendizaje de

calidad y con el ajuste adecuado

ayuda pedaggica al grupo y a

cada estudiante que la compone).

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Es un conjunto de actividadesque se desarrollan en un tiempodeterminado para la

consecucin de unos objetivosdidcticos.

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En la Unidad Didctica se da respuestaa todas las cuestiones curriculares, osea, al qu ensear (objetivos ycontenidos), cundo ensear(secuencia ordenada de actividades ycontenidos), cmo ensear(actividades, organizacin del espacio yel tiempo, materiales y recursosdidcticos) y a la evaluacin.

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La Unidad Didctica concreta

decisiones en torno a:Objetivos

Contenidos

Estrategias metodolgicas

Seleccin de materiales

Gestin del aula (uso de espacios,tiempos, modos deagrupamiento...)

Evaluacin

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Elementos esquemticos para

elaborar una Unidad Didctica

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1. Descripcin de la

Unidad DidcticaEn este apartado se podr indicar el

tema especfico o nombre de launidad, los conocimientos previosque deben tener los alumnos para

conseguirlos, las actividades demotivacin, etc.

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Habra que hacer referencia,adems, al nmero de sesiones deque consta la unidad, a su situacin

respecto al curso o ciclo, y almomento en que se va a poner enprctica.

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2. Objetivos DidcticosLos objetivos didcticos establecen

qu es lo que, en concreto, sepretende que adquiera el alumnadodurante el desarrollo de la unidad

didctica.

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Es interesante a la hora deconcretar los objetivos didcticostener presentes todos aquellos

aspectos relacionados con lostemas transversales. Hay que prever

estrategias para hacer partcipe alalumnado de los objetivosdidcticos.

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3. Contenidos de aprendizajeAl hacer explcitos los contenidos

de aprendizaje sobre los que se va atrabajar a lo largo del desarrollo dela unidad, deben recogerse tanto

los relativos a conceptos, como aprocedimientos y actitudes.

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4. Secuencia de actividades.En este apartado, es muy importante

establecer una secuencia de

aprendizaje, en la que las actividadesestn ntimamente interrelacionadas.La secuencia de actividades no debe ser

la mera suma de actividades ms omenos relacionadas con losaprendizajes abordados en la unidad.

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Por otra parte, es importante tenerpresente la importancia de considerarla diversidad presente en el aula y

ajustar las actividades a las diferentesnecesidades educativas de los alumnosen el aula.

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5. Recursos didcticosConviene sealar los recursos

especficos para el desarrollo de la

unidad:Recursos humanos.

Recursos materiales.

Recursos tcnicos.

Recursos situacionales.

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6. Organizacin del espacio y el

tiempo

Se sealarn los aspectosespecficos en tomo a laorganizacin del espacio y del

tiempo que requiera la unidad.

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7. Evaluacin de la

Unidad DidcticaLas actividades que van a permitir lavaloracin de los aprendizajes de los

alumnos, de la prctica docente del profesory los instrumentos que se van a utilizar paraello, deben ser situadas en el contexto

general de la unidad, sealando cules van aser los criterios e indicadores de valoracinde dichos aspectos.

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Asimismo, es muy importante prever

actividades de autoevaluacin quedesarrollen en los alumnos la reflexinsobre el propio aprendizaje.