-
ndicesdeDiscriminacinydeDificultad
-
Enestetrabajoexplicamoslosreactivosrelativosalnivel de
dificultad y al poder de discriminacin
deniveldedificultadyalpoderdediscriminacindelosinstrumentosdeevaluacin.
Culeslafuncinprincipaldeun
Secreacomomedidaparainferirlascapacidadesdep p
instrumentodemedicineducativo?
laspersonasyofreceinformacinparalacorrectatomadedecisiones.
Esmuybeneficiosoconocerlosindicadorestcnicosquedefinenlacalidaddelinstrumentoeducativoqueseemplea.
Sontreslosindicadoresqueseutilizanparadescribirlas
Paralograrnuestroobjetivo,enprimerlugar,describiremosloqueen
caractersticaspsicomtricasdelosreactivosdeuntestobjetivo:suniveldedificultad,supoderdediscriminacin
yelfuncionamiento
laliteraturaespecializadaseentiendetcnicamentepordificultadydiscriminacin
deuntem,ascomolasformasdecalcularlos.
desusdistractores.
-
DIFICULTADDIFICULTADDefinicin
L difi l d d i d
Smbolo
Usualmente,aestaproporcinseled t i di
lLadificultaddeuntemseentiende
comolaproporcindepersonasquerespondencorrectamenteunreactivodeunaprueba.
denotaconunap,eindicaladificultaddeltem(Crocker
&Algina,1986).
M d d l
lMododeclculoParacalcularladificultaddeuntem,sedividesimplementeelnmerodepersonasquecontest
l lEntremayorseaestaproporcin,menorsersudificultad.
correctamenteeltementreelnmerototaldepersonasquecontesteltem(correctaoincorrectamente).
Secalculaconlasiguientefrmula:
Significaquesetratadeunarelacininversa:amayordificultaddeltem,menorsersundice(Wood,1960).
pi = AiNii
-
pi = ndicededificultaddelreactivoAi =
NmerodeaciertosenelreactivoiNi =
Nmerodeaciertosmsnmerodeerroresenelreactivoi
El nivel medio de dificultad de un examen debe oscilar entre 0.5
y 0.6Elnivelmediodedificultaddeunexamendebeoscilar
entre0.5y0.6Esdeseablequelosvaloresdep
sedistribuyandelasiguientemanera:
5% dereactivosfciles20% dereactivosmedianamentefciles50%
dereactivosconunadificultadmediana20%
dereactivosmedianamentedifciles5% dereactivosdifciles
-
Si la prueba y un tem
Discriminacin
Aunque hay varias
manerasSilapruebayuntemmidenlamismahabilidadocompetencia,podemosesperarquequientuvounapuntuacin
alta en todo el
Aunquehayvariasmanerasequivalentesdecalcularelndicedediscriminacin,enestetrabajoutilizaremoslasiguiente
frmula:puntuacinaltaentodoel
testdeberteneraltasprobabilidadesdecontestarcorrectamenteeltem.T
bi d b
siguientefrmula:
Di = Indice
dediscriminacindelTambindebemosesperarlocontrario,esdecir,quequientuvobajaspuntuacioneseneltest,d
b t
ireactivoi
GAaciertos = Nmerodeaciertosenelreactivoi del27%depersonascon
las puntuaciones ms altas endebertenerpocas
probabilidadesdecontestarcorrectamenteelreactivo.
conlaspuntuacionesmsaltaseneltest.
GBaciertos = Nmerodeaciertosenelreactivoi del27%depersonascon
las puntuaciones ms bajas enAs,unbuentemdebe
discriminar
entreaquellosqueobtuvieronbuenascalificacionesenlapruebay
conlaspuntuacionesmsbajaseneltest.
Ngrupomayor = Nmerodepersonasenelgrupomsnumeroso(GAoGB)
Di=GAaciertos GBaciertos
Ngrupomayor
aquellosqueobtuvieronbajascalificaciones.
GB).
-
C t ltElreactivodiferenciar mejor aCuantomsalto
eselndicedediscriminacin
diferenciarmejoralaspersonasconaltasybajascalificaciones
D = 1D 1(valormximodeesteindicador)
TodaslaspersonasdelGA
contestancorrectamenteunreactivoytodaslaspersonasdelGB
contestanincorrectamente.
D=1(valormximonegativo)
TodaslaspersonasdelGA
contestanincorrectamenteunreactivoytodaslaspersonasdelGB
contestancorrectamente
D=0(valormnimodediscriminacin)
Ambosgruposcontestanporigual
-
EbelyFrisbie(1986)nosdanunareglaparadeterminarlacalidaddelosreactivos,entrminosdelndicedediscriminacin.
Analicemosunatablaquenosmuestralosvalores D y su correspondiente
interpretacin AsimismovaloresD ysucorrespondienteinterpretacin.
Asimismoenlatablasesealanlasrecomendacionesparacadaunodeestosvalores.Latablanospermiteverelpoderdediscriminacindelosreactivos
segn su valor DreactivossegnsuvalorD.
D= Calidad Recomendaciones> 0,39 Excelente Conservar0 30 0 39
B P ibilid d d j0,30 0,39 Buena Posibilidadesdemejorar0,20 0,29
Regular Necesidadderevisar0 00 0 20 Pobre Descartar o revisar a0,00
0,20 Pobre Descartarorevisara
profundidad
