Gestión Unidad Técnica Pedagógica

Alejandra Concha Aldea

Curso Matricula PIE Repitencia

Pre - básica 60 No aplica Inicial % Final %

Primero Básico

25 05 4 16 % 1 4%

Segundo básico

31 05 9 29 % 3 9.6%

Tercero básico

32 06 4 12.5% 2 6%

Cuarto básico 29 06 3 10% 2 6.8%

Quinto básico 32 05 4 12.5% 1 3%

Sexto básico 34 05 9 26% 6 17.6%

Séptimo básico

32 05 3 9% 2 6%

Octavo básico 36 05 4 11% 2 5.5

Total 311 42 40 15.9% 19 7.5%

Ámbito de acción

Objetivo esperado Acciones Tiempo

Gestión curricular

Crear una consciencia prevencioncita en temas

académicos

Entrevista con un 90% de apoderados de estudiantes

repitentes

Febrero

Mejorar resultados Simce Creación de un banco de ensayos Simce

Marzo

Informar y organizar proceso de evaluación

Elaboración de un calendario de evaluaciones semestrales

Marzo

Informar y organizar proceso de evaluación

Implementación de instrumentos de evaluación con formato único y estandarizado para todo el establecimiento.

marzo

Prevenir posibles repitencias Seguimiento y acompañamiento de alumnos con rendimiento escolar deficiente.

Abril / Agosto/ Septiembre

Mejorar resultados académicos, tanto institucionales como

estandarizados.

Refuerzo educativo institucional para estudiantes con bajo rendimiento

Mayo – noviembre

Mejorar resultados académicos, tanto institucionales como

estandarizados.

Implementación de proyecto para atender a estudiantes con NEE

Abril – diciembre

Gestión docente

Informar y organizar proceso de planificación

Entrega de modelo de planificación anual y mensual

Entrega de fechas de evaluaciones,

Entrega de nomina de alumnos prioritarios y con NEE.

Febrero / Julio

Organizar proceso de planificación e

implementación de clase.

Implementación de Pauta de Acompañamiento en Aula, basada en los parámetros del proyecto PAC, del Ministerio de Educación, conocida y dialogada con todos los docentes del establecimiento.

Marzo

Organizar proceso de planificación e

implementación de clase.

Acompañamiento en aula a profesores.

Retroalimentación con los docentes, sobre los resultados de Pauta de Acompañamiento.

Marzo – noviembre

Mejorar resultados académicos, tanto

institucionales como estandarizados

Estudio de los casos de estudiantes con problemas de aprendizajes de Primero y Segundo básico.

Marzo

Institucionalizar una metodología de trabajo

concorde con nuestra realidad estudiantil

Instaurar en la escuela una metodología única de enseñanza para los niveles de Pre – Básica que se articule positivamente con la metodología de Primero básico.

Marzo – diciembre

Mejorar calidad de instrumentos de evaluación

Jornadas de trabajo produciendo diferentes instrumentos evaluativos de proceso y producto

Marzo – julio

Prevenir posibles repitencias Jornadas de trabajo analizando casos puntuales de alumnos con rendimiento deficitario.

Marzo a Noviembre

Gestión administrativa

Objetivo especifico

Acciones Fecha

Estructuración de PME 2014

Elaboración de acciones pertenecientes al área del Curriculum

Mayo- junio

Modernizar reunión de apoderados

Realización de un PPT con toda la información relevante que se debe entregare en reunión de apoderados

Marzo – noviembre

Planificación de actos

Ejecución, producción y ensayo de acto día de la madre y Fiestas Patrias

Mayo/ septiembre

Proyecto: “Mis primeras letras” Respetando los diferentes ritmos de aprendizajes y teniendo como finalidad siempre mejorar, implementaremos una intervención pedagógica en los cursos de Primero y Segundo Año básico.

Intervención pedagógica Tercero BásicoRespondiendo a una necesidad del curso y siguiendo los lineamientos de una educación integral se estructura el curso en grupos de trabajos, con panel de desempeño y evaluación diaria, implementación de un banco de recursos con diferentes materiales para atender los ritmos de aprendizajes.

Cuarto básicoRefuerzo educativo semanal en cuarto básico

Ingles como segunda lenguaElaboración de un proyecto de lectura complementaria de ingles desde primero a octavo básico

Primero básicoElaboración de tareas en el área de

lenguaje y matemática pensada para los alumnos con no trabajan en clase.

Este plan de mitigamiento se enmarca dentro de las políticas de nuestra escuela de manera transversal, abordando los diferentes niveles de educación y ampliando el número de estudiantes que serán partícipes.

ANEXOS

Foco I: Implementación efectiva del currículum 

  Foco II:

Fomento de un clima y una cultura escolar favorables para el aprendizaje

  Foco III:

Optimización del uso del tiempo de aprendizaje

Foco IV: Monitoreo del logro de los aprendizajes

Foco I: Implementación efectiva del currículum 

  Foco II:

Fomento de un clima y una cultura escolar favorables para el aprendizaje

  Foco III:

Optimización del uso del tiempo de aprendizaje