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Identificador : 2502386

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Alcalá Escuela Politécnica Superior 28041299

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Ingeniería Telemática

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Ingeniería Telemática por la Universidad de Alcalá

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ingeniería y Arquitectura No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

Sí Orden CIN/352/2009, de 9 de febrero, BOE de 20 febrero de2009

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

MANUEL ROSA ZURERA Director de la Escuela Politécnica Superior

Tipo Documento Número Documento

NIF 08979919Y

REPRESENTANTE LEGAL


JOSÉ VICENTE SAZ PÉREZ Vicerrector de Docencia y Estudiantes


NIF 00380334Y

RESPONSABLE DEL TÍTULO


MANUEL ROSA ZURERA Director de la Escuela Politécnica Superior


NIF 08979919Y

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Colegio de San Ildefonso, Plaza de San Diego s/n 28801 Alcalá de Henares 618523844

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Madrid 918854069

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Madrid, a ___ de _____________ de ____

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Ingeniería Telemática porla Universidad de Alcalá

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Electrónica y automática

HABILITA PARA PROFESIÓN REGULADA: Ingeniero Técnico de Telecomunicación

RESOLUCIÓN Resolución de 15 de enero de 2009, BOE de 29 de enero de 2009

NORMA Orden CIN/352/2009, de 9 de febrero, BOE de 20 febrero de 2009

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Alcalá

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

029 Universidad de Alcalá

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 66 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

54 108 12


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Alcalá1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

28041299 Escuela Politécnica Superior

1.3.2. Escuela Politécnica Superior1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

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CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

75 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 60.0 75.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 30.0

RESTO DE AÑOS 30.0 48.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/normativa_academica/documentos/permanencia_grado.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No Sí

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

TR0 - Capacidad para redactar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería de telecomunicación que tengan porobjeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden CIN/352/2009, la concepcióny el desarrollo o la explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.

TR1 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el desarrollo de la profesión deIngeniero Técnico de Telecomunicación y facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligadocumplimiento.

TR2 - Conocimiento de materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, asícomo que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

TR3 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y de comunicar y transmitir conocimientos,habilidades y destrezas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico deTelecomunicación.

TR4 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planificación de tareas y otros trabajos análogos en su ámbito específico de la telecomunicación.

TR5 - Facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

TR6 - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

TR7 - Conocer y aplicar elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación deproyectos, así como de legislación, regulación y normalización en las telecomunicaciones.

TR8 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito como deforma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las telecomunicaciones y la electrónica.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

TRU1 - Capacidad de análisis y síntesis.

TRU2 - Comunicación oral y escrita.

TRU3 - Capacidad de gestión de la información.

TRU4 - Aprendizaje autónomo.

TRU5 - Trabajo en equipo.

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar losconocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y enderivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

CB2 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en ingeniería.

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CB3 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas yelectromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

CB4 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y transformadas relacionadas, teoríade circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos yfotónicos, tecnología de materiales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

CB5 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión deempresas.

CT1 - Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo ola explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.

CT2 - Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases de datos, cálculo avanzado, gestiónde proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo y explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación yelectrónica.

CT3 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionada conlas telecomunicaciones y la electrónica.

CT4 - Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones.

CT5 - Capacidad para evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnológicas de despliegue o implementaciónde sistemas de comunicaciones, desde el punto de vista del espacio de la señal, las perturbaciones y el ruido y los sistemas demodulación analógica y digital.

CT6 - Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios e infraestructuras de telecomunicación encontextos residenciales (hogar, ciudad y comunidades digitales), empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta enmarcha y mejora continua, así como conocer su impacto económico y social.

CT7 - Conocimiento y utilización de los fundamentos de la programación en redes, sistemas y servicios de telecomunicación.

CT8 - Capacidad para comprender los mecanismos de propagación y transmisión de ondas electromagnéticas y acústicas, y suscorrespondientes dispositivos emisores y receptores.

CT9 - Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización demicroprocesadores y circuitos integrados.

CT10 - Conocimiento y aplicación de los fundamentos de lenguajes de descripción de dispositivos de hardware.

CT11 - Capacidad de utilizar distintas fuentes de energía y en especial la solar fotovoltaica y térmica, así como los fundamentos dela electrotecnia y de la electrónica de potencia.

CT12 - Conocimiento y utilización de los conceptos de arquitectura de red, protocolos e interfaces de comunicaciones.

CT13 - Capacidad de diferenciar los conceptos de redes de acceso y transporte, redes de conmutación de circuitos y de paquetes,redes fijas y móviles, así como los sistemas y aplicaciones de red distribuidos, servicios de voz, datos, audio, vídeo y serviciosinteractivos y multimedia.

CT14 - Conocimiento de los métodos de interconexión de redes y encaminamiento, así como los fundamentos de la planificación,dimensionado de redes en función de parámetros de tráfico.

CT15 - Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos nacional, europeo e internacional.

CTE1 - Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidaséstas como sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de informaciónmultimedia, desde el punto de vista de los servicios telemáticos.

CTE2 - Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones telemáticas, tales como sistemas degestión, señalización y conmutación, encaminamiento y enrutamiento, seguridad (protocolos criptográficos, tunelado, cortafuegos,mecanismos de cobro, de autenticación y de protección de contenidos), ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría de colas yteletráfico) tarificación y fiabilidad y calidad de servicio, tanto en entornos fijos, móviles, personales, locales o a gran distancia, condiferentes anchos de banda, incluyendo telefonía y datos.

CTE3 - Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios telemáticos utilizando herramientas analíticas de planificación, dedimensionado y de análisis.

CTE4 - Capacidad de describir, programar, validar y optimizar protocolos e interfaces de comunicación en los diferentes niveles deuna arquitectura de redes.

CTE5 - Capacidad de seguir el progreso tecnológico de transmisión, conmutación y proceso para mejorar las redes y serviciostelemáticos.

CTE6 - Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios telemáticos.

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CTE7 - Capacidad de programación de servicios y aplicaciones telemáticas, en red y distribuidas.

CTFG1 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en unproyecto en el ámbito de la Ingeniería Telemática como tecnología específica de la Ingeniería de Telecomunicación de naturalezaprofesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

4.2.1. Requisitos de acceso.

A.- Alumnos que no proceden de otros estudios universitarios.

De acuerdo con lo dispuesto en la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE), de 3 de mayo, y en la redacción dada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9de diciembre para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), son las universidades las que determinan, de conformidad con los distintos criterios devaloración, la admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de grado de aquellos estudiantes que hayan obtenido la titulación que da acceso a launiversidad.

Conforme a lo dispuesto en la Disposición final quinta de la LOMCE, sobre su calendario de implantación, los nuevos requisitos y procedimientos deadmisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado se aplicarán desde el curso 2014-2015 a todos los estudiantes que no accedan a la uni-versidad con el título de Bachiller del sistema educativo español. En este último caso, la aplicación de los nuevos requisitos, y en su caso, procedi-mientos de admisión, se realizará por primera vez en el curso 2017-2018.

El Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universita-rias oficiales de Grado, desarrolla el precepto legal citado, estableciendo los requisitos de acceso básicos para cada uno de los supuestos académicosque dan acceso a la Universidad y explicitando algunos de los criterios de valoración que las universidades podrán utilizar para establecer los procedi-mientos de admisión.

La Universidad de Alcalá publica una semana antes la normativa de admisión según las especificaciones establecidas por el proyecto de real decre-to existente en el momento de su publicación. Esta normativa del 29 de mayo de 2014, será adaptada para los cursos 2015/2016 y 2016/2017 conve-nientemente en los términos en los que el Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, concreta las bases establecidas en su borrador, aplicando así la tran-sitoria allí dispuesta. Esta normativa tiene por título ¿NORMATIVA DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ POR LA QUE SE ESTABLECE EL PROCEDI-MIENTO DE ADMISIÓN, LOS CRITERIOS DE VALORACIÓN Y EL ORDEN DE PRELACIÓN EN LA ADJUDICACIÓN DE PLAZAS DE ESTUDIOSUNIVERSITARIOS OFICIALES DE GRADO PARA DETERMINADAS VÍAS DE ACCESO¿, y se desarrolla para hacer oficial el acuerdo firmado por lasuniversidades públicas de la Comunidad de Madrid el 5 de mayo de 2014, y que es último hasta el momento. En este acuerdo, se toman en considera-ción las especificaciones establecidas en el borrador del real decreto existente en el momento de su aprobación.

En este acuerdo se contemplan distintas vías de acceso para el curso 2014/2015, para cada una de las cuales se expresan requisitos particulares parapoder acceder a la Universidad:

1. Alumnos procedentes del Bachillerato, que está regulado en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, que constituye la vía general de acceso. El requisito de acce-so establecido es haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU).

2. Estudiantes según ordenaciones del Sistema Educativo anteriores a la Ley Orgánica 2/2006 o según la regulación establecida en el Real Decreto 1892/2008, de14 de noviembre. En estos casos, el requisito de acceso establecido es haber superado las pruebas de acceso a la Universidad de 1975 a 2009, haber obtenido eltítulo de COU con anterioridad al curso 1974/1975, o el preuniversitario y examen de Estado.

3. Estudiantes en posesión de los títulos oficiales de Técnico Superior en Formación Profesional, o en posesión de títulos, diplomas o estudios homologados o de-clarados equivalentes. En estos casos, el requisito de acceso es haber concluido con éxito los mencionados estudios.

4. También podrán acceder a la Universidad los estudiantes que se encuentran en posesión del Título de Bachillerato Europeo en virtud de las disposiciones conte-nidas en el convenio por el que se establece el estatuto de las Escuelas Europeas, hecho en Luxemburgo el 21 de junio de 1994; estudiantes en posesión del títu-lo de Bachillerato Internacional, expedido por la Organización del Bachillerato Internacional, con sede en Ginebra (Suiza), y estudiantes en posesión de títulos,diplomas o estudios equivalentes al título de Bachillerato del Sistema Educativo Español procedentes de Sistemas Educativos de Estados miembros de la UniónEuropea o los de otros estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad, siempre que dichosestudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para acceder a la Universidad.

5. En los supuestos establecidos en el apartado d), cuando los estudiantes no cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para acceder asus universidades, y para los estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios, obtenidos o realizados en sistemas educativos de estados que no sean miem-bros de la Unión Europea con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del Título de Bachiller en régimen de reciprocidad,homologados o declarados equivalentes al Título de Bachiller del sistema educativo español, será necesario haber superado la Prueba de Acceso a la Universi-dad.

6. Podrán acceder los estudiantes en posesión de un Título Universitario oficial de Grado, Máster, Diplomado Universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técni-co, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero o equivalentes.

7. Están previstos procedimientos especiales de acceso para mayores de 25 y 45 años, previa superación de las respectivas pruebas de acceso a la universidad paramayores de 25 y 45 años, según se establece en el Real Decreto 412/2014, de 6 de junio.

8. También se establece un procedimiento especial de acceso para mayores de 40 años, con acreditación de experiencia laboral o profesional, en virtud de lo dis-puesto en el Capítulo IV, Sección 2a del Real Decreto 412/2014, de 6 de junio. Podrán acceder a la Universidad por esta vía de acceso los candidatos que acredi-ten experiencia laboral o profesional en relación con una titulación de grado ofertada por la Universidad de Alcalá, que no posean ninguna titulación académicahabilitante para acceder a la universidad por otras vías y cumplan o hayan cumplido los 40 años de edad en el año natural de comienzo del curso académico, yque superen la prueba de acceso a la Universidad que se convoque al efecto. Para la ordenación de los solicitantes se aplicarán los criterios definidos en el aparta-do 4.2.2, en el punto correspondiente a esta vía de acceso.

B.- Alumnos procedentes de otros estudios universitarios.

A continuación se describen los procedimientos de admisión para estudiantes que han iniciado estudios y quieren cambiar de universidad, de centro, ode estudio, para continuar con un estudio de Grado en un curso superior a primero:

1. En el plazo establecido y de acuerdo con las normas, realizará la preinscripción en el distrito de Madrid, entregando la preinscripción en la universidad del distri-to que le corresponda.

2. Además de la documentación propia de la preinscripción, enviará a la Universidad de Alcalá la siguiente documentación específica de solicitud de traslado:· Copia del resguardo de preinscripción realizada.

· Escrito de redacción libre indicando los estudios para los que solicita una plaza en un curso superior a primero.

· Certificación Académica Personal de los estudios de Grado iniciados.

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Cuando los estudios de Grado se hayan cursado en la UAH, no será necesario aportar Certificación Académica. Quedan excluidos de este procedi-miento los estudiantes que hayan llegado a los estudios de Grado provenientes de la adaptación o reconocimiento de antiguos estudios de primer ysegundo ciclo.

La Universidad de Alcalá garantiza la admisión para aquellas solicitudes de traslado con nota de admisión dentro del corte; a lo largo de la primeraquincena de septiembre se resolverán las solicitudes de traslado con nota de admisión inferior a la nota de corte, siempre teniendo en cuenta la nor-mativa general y los criterios específicos de carácter académico que se establezcan, y de acuerdo con el número de plazas del que disponga la univer-sidad.

Este procedimiento será de aplicación:

1. A las solicitudes de aquellos estudiantes con estudios universitarios oficiales de Grado iniciados en centros españoles que deseen cambiar de centro y/o de estu-dios.

2. A las solicitudes de aquellos estudiantes con estudios universitarios oficiales de Grado terminados, cursados en centros españoles que soliciten la admisión enotro estudio de Grado.

Serán resueltas de acuerdo con este procedimiento las solicitudes de admisión de los estudiantes a los que se les reconozcan las asignaturas del pri-mer curso del estudio de Grado que solicitan y hayan obtenido un rendimiento académico en los estudios de procedencia de al menos 45 créditos porcurso. El rendimiento académico será el resultado de dividir los créditos superados entre el número de años que ha transcurrido entre la primera y laúltima matricula en esos estudios.

Cuando la oferta de plazas distinga varios cursos, las solicitudes de admisión se clasificarán por cursos. Una solicitud se asignará al curso en el que sereconozcan menos de 30 créditos; si esto sucede en varios cursos, se asignará siempre al curso inferior. Clasificadas las solicitudes, se ordenarán demayor a menor nota de admisión, calculada esta de igual forma que la prevista en el procedimiento general de admisión (preinscripción).

Con independencia del criterio anterior, al tratarse del acceso a estudios cuya actividad profesional está regulada por Ley, tendrán prioridad las solici-tudes de aquellos estudiantes que hayan iniciado los mismos estudios.

4.2.2. Criterios de admisión.

A los efectos de ingreso, las universidades públicas de Madrid se constituyen en distrito único, por lo que los estudiantes realizarán una única solicitudde admisión, en la que relacionarán por orden de preferencia los estudios que deseen iniciar entre todos los ofertados por las universidades públicasmadrileñas, de conformidad con las normas y plazos que, para cada curso académico, se establezcan.

Las solicitudes de admisión presentadas concurrirán en condiciones de igualdad, con independencia del lugar y forma de obtención de los requisitosde acceso.

El total de las plazas ofertadas para el título serán repartidas entre un cupo general y los cupos de reserva previstos en la legislación vigente. Las pla-zas objeto de reserva que queden sin cubrir serán acumuladas a las ofertadas en el cupo general en cada una de las convocatorias de admisión, ex-cepto lo dispuesto para los deportistas de alto nivel. Los estudiantes que reúnan los requisitos para solicitar la admisión por más de un cupo, podránhacer uso de esa posibilidad.

No se podrá dejar vacantes plazas previamente ofertadas, mientas existan solicitudes que reúnan los requisitos establecidos para el acceso, formaliza-das en los plazos que en cada curso académico se determine.

Para la adjudicación de las plazas se utilizará la nota de admisión obtenida por el estudiante, determinada de la siguiente forma:

1. Para los alumnos procedentes de la vía general de acceso y los supuestos establecidos en el punto b) del apartado ¿4.2.1. Requisitos de acceso¿, se utilizará la ca-lificación final de la Prueba de Acceso a la Universidad o estudio equivalente.

2. Para los estudiantes en posesión de los títulos oficiales de Técnico Superior en Formación Profesional, o en posesión de títulos, diplomas o estudios homologa-dos o declarados equivalentes, se utilizará la calificación final obtenida en las enseñanzas cursadas.

3. Para los estudiantes recogidos en los supuestos del punto d) del apartado ¿4.2.1. Requisitos de acceso¿, se utilizará la calificación final obtenida, que habrá deconstar con la credencial para el acceso a la universidad española expedida por la UNED.

4. Para los estudiantes recogidos en los supuestos del punto e) del apartado ¿4.2.1. Requisitos de acceso¿, que acrediten haber superado la Prueba de Acceso a laUniversidad, se utilizará la nota de acceso obtenida.

5. Para los estudiantes recogidos en los supuestos del punto f) del apartado ¿4.2.1. Requisitos de acceso¿, se utilizará como único criterio la calificación final obte-nida en las enseñanzas cursadas.

6. En el caso particular de los estudiantes que accedan por la vía especial para mayores de 25 y 45 años, la ordenación que dé lugar a la admisión, se realizará enfunción de la puntuación obtenida en las respectivas pruebas de acceso convocadas al efecto por la Universidad.

7. En el caso particular de los estudiantes que accedan por la vía de acceso para mayores de 40 años que acrediten experiencia laboral o profesional, se seleccionaráa los candidatos en función de la nota obtenida en un procedimiento especial para evaluar la actividad profesional, que constará de dos fases:

· 1ª Fase: Esta# destinada a valorar la experiencia laboral y profesional, considerando los criterios de afinidad en el a#mbito y actividad asociados a los estudiossolicitados, tiempo de dedicacio#n y nivel de competencias adquirido. Para ello se utilizara# el Cata#logo Nacional de Cualificaciones Profesionales del IN-CUAL (Instituto Nacional de Cualificaciones) a partir del cual se establecera# la afinidad entre las familias profesionales, el nivel de cualificacio#n y las titula-ciones que oferta la UAH. La evaluacio#n se realizara# en base a los documentos que presente el interesado: Curri#culum Vitae, certificados de acreditacio#nprofesional, contratos de trabajo e informe de vida laboral. La calificacio#n se obtendra# teniendo en cuenta la afinidad profesional, el nivel de cualificacio#n ylos peri#odos de experiencia en el a#mbito y actividad asociados a los estudios solicitados. Sera# imprescindible obtener una calificacio#n mi#nima de 5 puntospara pasar a la siguiente fase.

· 2ª Fase: Entrevista personal para evaluar los conocimientos y la idoneidad del candidato para seguir con e#xito los estudios universitarios en los que esta# intere-sado. La calificación de esta fase será APTO o NO APTO.

En este caso, los criterios de acreditación y ámbito de experiencia laboral y profesional que permitan ordenar las solicitudes de los interesados en ac-ceder a la Universidad por esta vía de acceso, se detallan en el documento ¿Criterios de acreditación y valoración de la experiencia laboral y profesio-nal¿, al que se puede acceder en la dirección web:

http://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/acceso/mayor40/inicio.shtm

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Además, para el cálculo de la nota de admisión de los estudiantes comprendidos en los supuestos a), b), c), d), se tendrán en cuenta las calificacionesde un máximo de dos materias superadas en la fase específica de la prueba de acceso a la universidad regulada en el RD 1892/2008, de 14 de no-viembre, que proporcionen mejor nota de admisión, de acuerdo con las fórmulas, condiciones y criterios que para caso se establecen en la norma.

La adjudicación de plazas se realiza en función de la nota de admisión obtenida por el estudiante. Se atenderán en primer lugar las solicitudes deaquellos estudiantes que hayan superado la prueba de acceso a la universidad (y equivalentes) o sus estudios de Formación Profesional en la convo-catoria ordinaria del año en curso o en convocatorias ordinarias o extraordinarias de años anteriores. En segundo lugar, se adjudicarán plazas a losestudiantes que superen la PAU en la convocatoria extraordinaria del año en curso. A los alumnos que soliciten simultanear estudios se les adjudica-rá plaza solamente si existieran vacantes tras la asignación a los alumnos que sólo estudian una carrera. Estas condiciones deberán circunscribirse alámbito de las enseñanzas que se impartan en centros públicos, es decir, el alumno que provenga de una universidad privada y solicite ser admitido enuna universidad pública o centro adscrito, no tendrá la consideración de simultaneidad.

Aquellos alumnos que tengan prioridad por haber finalizado sus estudios en la convocatoria de junio del año en curso o de años anteriores, deberánformalizar su preinscripción en la FASE DE JUNIO, y si no lo hicieran, perderán dicha prioridad. Para el acceso a los estudios que requieran una prue-ba específica de acceso es preciso superar esa prueba con la calificación de APTO, como condición necesaria para participar en el proceso de admi-sión.

Para la valoración de las solicitudes de alumnos procedentes de otros estudios de Grado, se tendrá en cuenta únicamente las calificaciones que figu-ren en el certificado académico que se aporte en el momento de la solicitud. No obstante, el estudiante podrá, una vez admitido, solicitar el reconoci-miento de las asignaturas que haya superado con posterioridad a la emisión del certificado presentado.

RECLAMACIONES

La reclamación tiene por objeto corregir los errores que se hayan podido producir al resolver el proceso de admisión. Aunque la solicitud haya sido úni-ca, el interesado debe reclamar en todas las universidades en las que se considere con derecho.

DEBE ser objeto de reclamación:

1. La no tramitación de una solicitud que fue entregada dentro de plazo. Se trata de solicitudes que habiendo sido entregadas en plazo, la documentación no llega ala universidad a tiempo de ser incluidas en el proceso de reparto. Si el interesado se considera con derecho en una universidad distinta de la que entregó la docu-mentación, deberá interponer reclamación ante la misma, entregando de nuevo la documentación y justificando que realizó los trámites en plazo.

2. La variación en la calificación de las pruebas de selectividad una vez finalizada la fase de revisión. Las universidades de Madrid actualizan de oficio las califica-ciones tras el período de revisión y antes del proceso de reparto. Los estudiantes de otros distritos deben ser ellos quienes comuniquen las variaciones de las cali-ficaciones a todas las universidades en las que hayan solicitado estudios.

3. La captura errónea de algún dato de los datos facilitados por el estudiante. El interesado debe indicar el error a todas las universidades en las que hayan solicitadoestudios.

4. La solicitud de admisión por otro grupo de acceso. Los estudiantes que puedan solicitar la admisión por los dos grupos de acceso previstos, deberán realizar lapreinscripción por uno de ellos (preferentemente por el grupo 1, ya que el número de plazas es mayor), pudiendo en el plazo de reclamación solicitar la admisiónpor otro grupo de acceso, si esta opción, resulta favorable a su derecho.

NO DEBE ser objeto de reclamación en la Universidad de Alcalá:

La solicitud se ha tramitado correctamente pero el interesado no alcanza la nota de corte exigida. En la Universidad de Alcalá, todas las solicitudes connota de admisión inferior a la nota de corte están automáticamente en lista de espera.

En la página web de la universidad, el estudiante puede consultar el resultado de la admisión, así como el lugar que ocupa en la lista de espera; es-ta aplicación permanecerá activa hasta que finalice el proceso de admisión de la fase de septiembre, pudiendo acceder a ella para consultar los movi-mientos en la lista de espera. Además, la Universidad de Alcalá publicará, en el apartado web dedicado a información sobre notas de corte, las varia-ciones que se produzcan como consecuencia de la caída de matrícula.

En el resto de universidades del distrito, el estudiante debe informarse sobre el procedimiento de reclamación y listas de espera.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

Los sistemas de orientación de estudiantes con los que cuenta la Universidad de Alcalá (UAH) pueden agruparse en dos grandes bloques: ¿Programade Orientación Psicopedagógica¿ y ¿Programa de Orientación Laboral y Profesional¿.

El ¿Programa de Orientación Psicopedagógica¿ contempla distintas actividades que pretenden mejorar la salud psicológica y el rendimiento académi-co del alumnado, capacitándoles para afrontar adecuadamente las situaciones emocionales que generen conflictos, y proporcionándoles herramientasy estrategias adecuadas para la toma de decisiones y la resolución de problemas. Se pretende, pues, que los estudiantes mejoren sus habilidades per-sonales y sociales, así como las estrategias de estudio que emplean, mediante la atención individualizada, la participación en grupos de crecimientopersonal y la asistencia a talleres formativos sobre diversos temas, como la superación de la ansiedad ante los exámenes, la mejora de la autoestima,la adquisición de técnicas de planificación y organización del estudio, el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación, el desarrollo de la inteli-gencia emocional, etc.).

El ¿Programa de Orientación Laboral y Profesional¿ pretende favorecer la inserción laboral de los estudiantes, dotándoles de las habilidades y compe-tencias necesarias para la búsqueda de empleo, la superación de los procesos de selección y el desarrollo profesional. Para lograr el desarrollo de es-tas competencias se organizan varias actividades, que se detallan a continuación:

· Tutorías individualizadas (con un máximo de tres estudiantes): en la primera tutoría se define la trayectoria profesional y laboral de los estudiantes, y se diseñaun programa específico de orientación, que se desarrolla en tutorías posteriores.

· Talleres de búsqueda activa de empleo, preparación de entrevistas laborales, y adquisición de competencias relevantes para la inserción laboral y profesional.

· Talleres de orientación para el autoempleo: contando con la ayuda del personal técnico necesario, se proporciona a los estudiantes toda la información necesariapara llevar a cabo un proyecto de empresa. En su caso, se presta apoyo y asesoramiento para el desarrollo del proyecto.

· Organización del foro de empleo ¿Alcajob¿, que durante tres días reúne a estudiantes y recién titulados con empresas y agentes de formación.

· Bolsa de trabajo, que facilita la primera toma de contacto de los estudiantes y titulados con el mercado de trabajo.

· Colaboración con los centros en la búsqueda de empresas e instituciones donde los alumnos puedan realizar prácticas externas.

Por otro lado, como se ha indicado en el apartado anterior, la Universidad de Alcalá tiene establecidos distintos mecanismos y procedimientos de apo-yo y orientación a las personas con discapacidad, en cumplimiento de lo previsto en los artículos 107, 137.1, 137.2 y 138 de sus Estatutos, y en la Ley51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad de las personas con discapacidad.

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La Unidad de Integración y Coordinación de Políticas de Discapacidad UAH presta atención individualizada a las personas que componen este colecti-vo, adaptando en su caso cualquiera de las actuaciones de orientación generales a sus necesidades específicas. Como parte de la política de apoyo alas personas con discapacidad, se promueve la eliminación de barreras arquitectónicas en los edificios de la universidad y se ha establecido una exen-ción total de tasas de matrícula para los estudiantes con discapacidad, tanto en las enseñanzas de grado como de postgrado (acuerdo del Consejo deGobierno aprobado por el Consejo Social el 22 de julio de 2004). Existen, asimismo, mecanismos de adaptación de la página Web, que facilitan el ac-ceso a la información sin limitación alguna por razones de discapacidad.

Por su parte, la Biblioteca de la UAH ha iniciado un programa para la puesta en marcha de servicios especiales para usuarios con discapacidad, con elobjetivo de conseguir que estos usuarios puedan utilizar los servicios, instalaciones y equipamiento de las bibliotecas sin ninguna limitación. Entre laspropuestas de mejora que ya están en marcha destacan la adaptación de los puestos de lectura y consulta del catálogo electrónico, la adquisición deprogramas informáticos y otros dispositivos adaptados, o la formación del personal de biblioteca para que puedan atender eficazmente a las personascon discapacidad.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

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Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

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4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

4.4.1. NORMATIVA REGULADORA DEL SISTEMA DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOSEN LOS ESTUDIOS DE GRADO (Consejo de Gobierno de la UAH de 30 de mayo de 2012)

El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, por el que se es-tablece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, indica en su artículo 6 que, con objeto de hacerefectiva la movilidad de estudiantes, tanto dentro del territorio nacional como fuera de él, las universidades elabora-rán y harán pública su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos, con sujeción a loscriterios generales establecidos en el mismo.

La Universidad de Alcalá (UAH), para dar cumplimiento al mencionado precepto, aprobó en el Consejo de Gobiernodel 16 de julio de 2009 una primera normativa al respecto de aplicación a los estudios universitarios oficiales de Gra-do. Ante la exigencia de adaptar dicha normativa al cumplimiento de las modificaciones que en materia de reconoci-miento y transferencia de créditos recogen el RD 861/2010, el RD 1791/2010 por el que se aprueba el Estatuto delEstudiante Universitario, La Ley Orgánica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economía Sosteni-ble y el RD 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Supe-rior, se aprobó en el Consejo de Gobierno de la UAH de 30 de mayo de 2012 la presente normativa actualizada.

CAPÍTULO I. RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Artículo 1. Ámbito de aplicación.

A los efectos de la presente normativa, se entiende por reconocimiento de créditos la aceptación por parte de laUAH de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, soncomputados en otras enseñanzas distintas a efectos de la obtención de un título oficial de Graduado o Graduada.

Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superiores oficiales o enenseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiere el artículo 34.1 de la LeyOrgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.

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La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que computarán aefectos de la obtención del título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inhe-rentes a dicho título.

Artículo 2. Procedimiento.

1. Los estudiantes presentarán la solicitud de reconocimiento, con carácter general, junto con la solicitud de matrícula del añoen que comienzan los estudios para los que solicitan el reconocimiento.

2. El impreso de solicitud estará disponible en la página web de la universidad y su cumplimentación y envío podrá efectuarsepor medios telemáticos.

3. Junto con la solicitud, el interesado deberá aportar certificación académica personal de los estudios cursados y los programasdocentes correspondientes a los créditos superados siempre que dichos estudios no hayan sido cursados en la UAH.

En los casos de reconocimiento de experiencia laboral o profesional, la UAH establecerá y publicará los documentosacreditativos correspondientes que deban aportarse en cada caso.

La resolución del procedimiento corresponderá a la Comisión de Docencia de la Junta de Facultad o Escuela delcentro organizador de las correspondientes enseñanzas.

Las resoluciones podrán ser recurridas en alzada ante el Rector de la Universidad, correspondiendo al Servicio deAlumnos y Planes de Estudio la tramitación del correspondiente expediente administrativo.

La resolución especificará el número de créditos reconocidos indicando, en su caso, la denominación del módulo,materia o asignatura objeto de reconocimiento. Cuando el reconocimiento afecte a una parte de un módulo o mate-ria, la resolución deberá indicar expresamente las asignaturas pertenecientes al módulo o materia que el interesadodeberá cursar tras el reconocimiento propuesto.

Con objeto de agilizar el procedimiento, la Comisión de Docencia de la Junta de Facultad o Escuela aprobará 'ta-blas de reconocimiento de créditos' aplicables a los títulos de Grado que en cada tabla se indiquen. Estas tablas se-rán publicadas en la página web de la universidad con anterioridad al inicio de la matrícula. La universidad admitiráde oficio los reconocimientos contemplados en dichas tablas. Si a fecha de inicio de los exámenes del primer cuatri-mestre el estudiante no ve reflejado en su expediente el reconocimiento aprobado, podrá dirigir escrito al Vicerrectorcompetente solicitando su derecho.

Las solicitudes de reconocimiento referentes a estudios sobre los que no haya una resolución publicada en la webde la universidad, se tramitarán a petición del interesado y la resolución deberá comunicarse por escrito a los intere-sados con anterioridad a la fecha de inicio de los exámenes del primer cuatrimestre del curso académico.

Artículo 3. Criterios de reconocimiento de créditos correspondientes a materias de formación básica, entreenseñanzas de Grado pertenecientes a la misma rama de conocimiento.

Serán objeto de reconocimiento la totalidad de los créditos correspondientes a materias de formación básica de di-cha rama cuando las materias estén presentes en ambos títulos de Grado.

En cualquier caso, serán objeto de reconocimiento al menos 36 créditos correspondientes a materias de formaciónbásica de dicha rama.

Con objeto de cumplir lo establecido en los apartados anteriores, cuando las asignaturas de formación básica cur-sadas no se correspondan en contenido y/o en número de créditos con las asignaturas del título de Grado al que seaccede, la Comisión de Docencia de la Junta de Facultad o Escuela resolverá la aplicación del reconocimiento a fa-vor de todas aquellas asignaturas básicas cuya suma de créditos más se aproxime sin exceder al número de crédi-tos reconocidos. Si el exceso de créditos reconocidos y no aplicados es igual o superior a la mitad más uno del nú-mero de créditos de otra asignatura básica, la Comisión de Docencia de la Junta de Facultad o Escuela resolverá afavor de su aplicación a esta otra asignatura.

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El resto de los créditos pertenecientes a materias de formación básica, podrán ser reconocidos por la universidadteniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos adquiridos, en las enseñanzas cursadaspor el estudiante y los previstos en el plan de estudios.

La resolución deberá indicar expresamente las asignaturas de formación básica que el estudiante deberá cursar trasel reconocimiento.

Artículo 4. Criterios de reconocimiento de créditos correspondientes a materias de formación básica, entreenseñanzas de Grado pertenecientes a distintas ramas de conocimiento.

Serán objeto de reconocimiento la totalidad de los créditos obtenidos en aquellas materias de formación básica queestén presentes en ambos títulos de Grado.

La aplicación del reconocimiento, en lo referente al exceso de créditos reconocidos, se realizará con el mismo crite-rio que el descrito en el artículo 3 de la presente normativa.

El resto de los créditos pertenecientes a materias de formación básica, podrán ser reconocidos por la universidad te-niendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos adquiridos en las enseñanzas cursadas porel estudiante y los previstos en el plan de estudios.

Artículo 5. Criterios de reconocimiento de créditos, entre enseñanzas correspondientes a títulos oficiales deprimer y/o segundo ciclo, títulos oficiales de Máster y enseñanzas de Grado.

Se podrán reconocer créditos correspondientes a un título de Grado, teniendo en cuenta la adecuación entre lascompetencias y conocimientos adquiridos, en las mencionadas enseñanzas universitarias oficiales cursadas por elestudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal. En todo caso no podrán serobjeto de reconocimiento los créditos correspondientes al trabajo fin de grado.

Artículo 6. Criterios de reconocimiento de créditos, entre enseñanzas universitarias conducentes a la obten-ción de títulos a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universi-dades, experiencia profesional o laboral y enseñanzas de Grado.

Se podrán reconocer créditos correspondientes a un título de Grado, teniendo en cuenta la adecuación entre lascompetencias y conocimientos adquiridos, bien en las mencionadas enseñanzas universitarias no oficiales cursadaspor el estudiante o bien asociados a una previa experiencia profesional y los previstos en el plan de estudios o quetengan carácter transversal. En todo caso no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes altrabajo fin de grado.

El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y de enseñan-zas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que consti-tuyen el plan de estudios.

No obstante, los créditos procedentes de un título propio que haya sido extinguido y sustituido por un título oficial po-drán ser objeto de reconocimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior.

Artículo 7. Criterios de reconocimiento de créditos, entre enseñanzas correspondientes a títulos oficiales deprimer y/o segundo ciclo en planes de estudio en proceso de extinción y enseñanzas de Grado.

A los estudiantes de la UAH que han cursado estudios en un plan de estudios en proceso de extinción y solicitan laadaptación al nuevo título de Grado se les aplicarán los reconocimientos contemplados en la correspondiente 'tablade adaptación' que se incorpore a la memoria de verificación de dicho título.

El procedimiento de reconocimiento se iniciará de oficio y de acuerdo a lo previsto en el apartado 6 del artículo 2.

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En aquellos casos en que los acuerdos de reconocimiento contemplados en la memoria de verificación no lo hayanprevisto:

1. Se reconocerán, preferentemente, créditos de carácter optativo por aquellas asignaturas que figuran en el expediente académi-co de estos estudiantes que no tengan correspondencia con asignaturas del título de Grado. El número de créditos reconoci-dos solo podrá ser superior a los que establece en cada caso el plan de estudios si con ello se evita el fraccionamiento de unaasignatura.

2. Se reconocerán créditos de carácter transversal por aquellas asignaturas que figuran en el expediente académico de estos es-tudiantes que no tengan correspondencia con asignaturas del título de Grado. El número de créditos reconocidos solo podráser superior a los que establece en cada caso el plan de estudios si con ello se evita el fraccionamiento de una asignatura.

3. Se reconocerán créditos de carácter transversal, por aquellas actividades universitarias culturales, deportivas, y de coopera-ción que figuran en el expediente académico de estos estudiantes. El número de créditos reconocidos solo podrá ser superiora los que establece en cada caso el plan de estudios si con ello se evita el fraccionamiento de una actividad.

4. Para el reconocimiento de los créditos previstos en los apartados anteriores, se atenderá la correspondencia de uno por uno.

Artículo 8. Criterios de reconocimiento de créditos para dobles grados de la UAH.

En las dobles titulaciones que se establezcan en la UAH se adoptará el régimen de reconocimiento de créditos esta-blecidos de común acuerdo por las Juntas de centro implicadas en las titulaciones.

Artículo 9. Criterios de reconocimiento por la participación en actividades universitarias culturales, deporti-vas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, a los que se refiere el punto 8 del artículo 12del Real Decreto 1393/2007.

Se podrán reconocer créditos de carácter transversal por la participación de los estudiantes en estas actividades. Elestudiante podrá incorporar a su expediente académico un número de créditos no superior a los que establece encada caso el plan de estudios y en ningún caso superior a 12 créditos.

Antes del inicio del periodo de matrícula, la universidad deberá hacer pública una relación de actividades y el núme-ro de créditos objeto de reconocimiento.

Dado que la consecución de estos créditos requiere, en muchos casos, la realización de un elevado número de ac-tividades a lo largo de los años de vida universitaria, y no parece eficaz el asiento repetitivo en el expediente acadé-mico del estudiante, el Vicerrectorado competente establecerá un procedimiento que aúne una gestión eficaz y elderecho del estudiante a ver reflejado ese reconocimiento.

Artículo 10. Criterios de reconocimiento de créditos por enseñanzas universitarias cursadas en otros cen-tros universitarios y/o con programas de intercambio.

Se podrán reconocer créditos correspondientes a un título de Grado por estudios universitarios cursados en otroscentros universitarios (incluidos o no en un programa de intercambio), en función de la adecuación entre las compe-tencias y conocimientos adquiridos y los previstos en el plan de estudios, o bien que tengan carácter transversal.

Para el reconocimiento de competencias y conocimientos en los programas de movilidad se atenderá, de acuerdo alartículo 17 del Estatuto del Estudiante Universitario, al valor formativo conjunto de las actividades académicas desa-rrolladas, y no a la identidad entre asignaturas y programas ni a la plena equivalencia de los créditos. El coordina-dor de cada programa de movilidad autorizará un contrato de estudios para cada estudiante que procure el reconoci-miento en la UAH de 30 créditos ECTS para estancias cuatrimestrales o de 60 créditos ECTS para estancias de uncurso académico completo. Cualquier modificación de este contrato de estudios deberá ser autorizada por el coor-dinador del programa y deberá procurar, al igual que el contrato inicial, el reconocimiento de 30 créditos ECTS paraestancias cuatrimestrales o de 60 créditos ECTS para estancias de un curso académico completo.

En el supuesto de que las asignaturas ofrecidas por alguna de las universidades con las que la UAH tiene suscritoun convenio de intercambio no permita el reconocimiento de un mínimo de 30 créditos por cuatrimestre, se valorarála conveniencia de reducir la duración media de la estancia de movilidad en esa universidad.

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En los programas de movilidad sujetos a una convocatoria externa a la UAH, el coordinador autorizará un contratode estudios con una carga de créditos acorde con lo establecido en la convocatoria.

Artículo 11. Reconocimiento de créditos por enseñanzas de Técnico Superior de Formación Profesional oequivalente.

Con objeto de aplicar lo establecido en la disposición adicional primera, punto 3, apartados a) y b), de la Ley Orgáni-ca 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economía Sostenible, se establece:

1. Se reconocerán al menos 30 créditos por estudios de formación profesional de Técnico Superior en aquellos casos en queexista una relación directa entre la enseñanza universitaria del Grado y el Título de Técnico Superior.

2. Siempre que las enseñanzas universitarias de Grado incluyan prácticas externas en empresas de similar naturaleza a las rea-lizadas en los ciclos formativos, se podrán reconocer también los créditos asignados al módulo profesional de Formación enCentros de Trabajo del Título de Técnico Superior relacionado con dichas enseñanzas universitarias.

Las relaciones directas de los títulos universitarios de Grado con los títulos de Técnico Superior se concretarán me-diante un acuerdo entre la Universidad y la Comunidad de Madrid, en virtud de lo establecido en el artículo 5 del RD1618/2011.

De acuerdo al artículo 6 del RD 1618/2011, cuando el reconocimiento se solicite para cursar enseñanzas conducen-tes a la obtención de un título que dé acceso al ejercicio de una profesión regulada, deberá comprobarse que los es-tudios alegados responden a las condiciones exigidas a los currículos y planes de estudios cuya superación garanti-za la cualificación profesional necesaria.

Artículo 12. Constancia en el expediente académico.

En general, los créditos reconocidos se aplicarán a las asignaturas del correspondiente plan de estudios de Grado,figurando en el expediente académico del estudiante el código y denominación de la asignatura que contempla elplan de estudios, acompañada de la observación, 'créditos reconocidos'.

No obstante,

1. Los créditos reconocidos en aplicación de los artículos 3 y 4 de la presente normativa, podrán figurar en el expediente, en to-do o en parte, con la denominación 'Créditos de Formación Básica', acompañada de la observación, 'créditos reconocidos'.

2. Los créditos reconocidos en aplicación del artículo 6 no incorporarán calificación de los mismos por lo que no computarán aefectos de baremación del expediente.

3. Los créditos reconocidos en el apartado 1 del artículo 7 de la presente normativa, figurarán en el expediente del estudiantecon la denominación de la asignatura origen del reconocimiento, acompañado de la observación 'créditos reconocidos'.

4. Los créditos reconocidos en el apartado 2 del artículo 7 de la presente normativa, figurarán en el expediente del estudiantecon la denominación de la asignatura origen del reconocimiento, acompañado de la observación 'créditos reconocidos'.

5. Los créditos reconocidos en el apartado 3 del artículo 7 y los contemplados en aplicación del artículo 9 de la presente norma-tiva, figurarán en el expediente del estudiante con la denominación 'Actividades Formativas Complementarias', acompañadode la observación 'créditos reconocidos'. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por loque no computarán a efectos de baremación del expediente.

6. Todos los créditos reconocidos computarán a efectos del cálculo de la nota media del expediente académico con las califica-ciones que determine la Comisión de Docencia en su resolución según las calificación obtenidas en las asignaturas origen delreconocimiento, excepto los créditos reconocidos a los que hace mención el apartado b) y c) de este artículo y aquellos otrosque la Comisión de Docencia determine en su resolución.

CAPÍTULO II. TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

Artículo 13. Ámbito de Aplicación.

A los efectos de la presente normativa, se entiende por transferencia de créditos la constancia en el expediente aca-démico del estudiante, de la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad,en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

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Artículo 14. Procedimiento.

El procedimiento administrativo para la transferencia de créditos se iniciará a solicitud del interesado. Para ello, el in-teresado deberá solicitar una certificación académica por traslado de expediente en el centro en que curso los estu-dios objeto de transferencia y, posteriormente, deberá presentar el resguardo de dicha solicitud en la secretaría dealumnos del centro donde se encuentra matriculado.

Artículo 15. Constancia en el expediente académico.

Todos los créditos transferidos que figuren en el expediente académico serán reflejados en el Suplemento Europeoal Título, regulado en el Real Decreto 1044/2003 de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para laexpedición por las universidades del Suplemento Europeo al Título.

Disposición final

La presente normativa entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Boletín Oficial de la UAH.

4.4.2. RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS CURSADOS EN ENSEÑANZAS SUPERIORES OFICIALES NO UNIVE-RSITARIAS. COMPLEMENTO AL ARTÍCULO 10 DE LA NORMATIVA REGULADORA DEL SISTEMA DE RECO-NOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS EN LOS ESTUDIOS DE GRADO

Tal y como se incluye en el artículo 11 de la anteriormente expuesta 'NORMATIVA REGULADORA DEL SISTEMADE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS EN LOS ESTUDIOS DE GRADO', podrán ser objetode reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas superiores oficiales no universitarias a los que se refiere elartículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.

Además, como establece también la anterior normativa, las relaciones directas de los títulos universitarios de Gra-do con los títulos de Técnico Superior se concretarán mediante un acuerdo entre la Universidad y la Comunidad deMadrid, en virtud de lo establecido en el artículo 5 del RD 1618/2011, no procediendo la solicitud de reconocimientode créditos de este tipo, hasta que el presente título sea oficial, de conformidad con lo dispuesto en el real decreto1618/2011, sobre reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Superior.

Se incluye, a modo de ejemplo, la tabla de reconocimientos propuesta por la comisión de reconocimiento de la Es-cuela Politécnica Superior, entre el título bajo estudio y el de título Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico(cuyos objetivos generales, competencias, y resultados de aprendizaje vienen fijados por el Real Decreto 1578/2011de 4 de noviembre, y cuyos contenidos adaptados y distribución horaria se establecen en la orden ECD/107/2013de 23 de enero). En la tabla se incluye, además del par módulo (título de Técnico Superior) - asignatura (Grado), lascompetencias, contenidos y resultados del aprendizaje correspondientes.

Grado en Ingeniería Telemática. Asignaturas a reconocer Título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico. Módulos profesionales

Electrónica Digital (6 ECTS, Básica)

· Competencias: CT1, CT2, CT9, CT10(i)

· Contenidos:

· Tema 1: Presentación. Aspectos generales de circuitos digitales. Álgebra de

Boole. Puertas lógicas básicas. Síntesis y simplificación de funciones lógicas.

Conceptos básicos de familias lógicas: niveles de tensión, corrientes y compa-

tibilidad. Puertas triestado. Puertas lógicas con salida en colector abierto. Ca-

bleado lógico.

· Tema 2: Análisis y diseño de circuitos electrónicos combinacionales: mul-

tiplexores, demultiplexores, decodificadores (no excitadores y drivers

Módulo Profesional: Equipos microprogramables

· Código: 1502

· Duración: 210 horas presenciales, primer curso, 6 horas/semana, anual(ii).

· Contribuye a los objetivos generales e), f), m), n), o), p) y v) del ciclo formati-

vo, y a las competencias c), d), i), j), k), l) y p) del título(ii).

· Contenidos:

a) Identificación de componentes de electrónica digital:

· Funciones lógicas. Inversores y puertas lógicas: AND, NAND, OR, NOR y

otros. Sistemas numéricos de codificación. Sistema binario, octal, decimal y

hexadecimal. Álgebra de Boole.

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BCD-7s), codificadores, comparadores y circuitos de aritmética binaria. Intro-

ducción a FPGA's y VHDL.

· Tema 3: Análisis y diseño de circuitos electrónicos secuenciales: biestables,

registros y contadores.

· Tema 4: Síntesis de sistemas digitales. Diseño de máquinas digitales: autóma-

tas de Moore y Mealy

· Resultados del Aprendizaje:

· RA1 Aplicar las propiedades de las funciones lógicas que describen un siste-

ma digital a la implementación a partir de puertas lógicas.

· RA2 Identificar y utilizar correctamente los distintos circuitos combinaciona-

les empleados en sistemas digitales, incluyendo los circuitos para implemen-

tar operaciones aritméticas binarias básicas.

· RA3 Identificar y utilizar correctamente los circuitos secuenciales empleados

en los sistemas digitales.

· RA4 Analizar sistemas digitales que incluyan bloques combinacionales y/o

secuenciales

· RA5 Diseñar sistemas digitales que incluyan bloques combinacionales y/o se-

cuenciales

· RA6 Aplicar la metodología de diseño de sistemas secuenciales síncronos me-

diante autómatas finitos de Mealy y de Moore.

· RA7 Aplicar los conocimientos referidos en los puntos anteriores a circuitos

reales mediante implementación práctica.

· Circuitos combinacionales. Codificadores. Decodificadores. Comparadores.

Convertidores de código. Otros. Lógica aritmética.

· Simbología de componentes de electrónica digital. Esquemas eléctricos. Re-

presentación gráfica. Software específico.

· Tipos de circuitos combinacionales: función y aplicación.

· Interpretación de esquemas.

· Funcionamiento de circuitos digitales secuenciales.

b) Montaje de circuitos digitales combinacionales:

· Parámetros característicos de las familias lógicas de electrónica digital. TTL,

CMOS, ECL y otros. Técnicas de medida. Herramientas, sonda lógica y anali-

zador lógico.

· Montaje de circuitos combinacionales. Sumadores. Restadores. ALU. Simula-

dores software.

· Características técnicas. Documentación. Hojas de características (databook).

· Aplicaciones de los circuitos electrónicos combinacionales. Multiplexadores.

Demultiplexadores. Otros.

· Aplicaciones en equipos electrónicos de los integrados digitales. Circuitos di-

gitales básicos.

c) Montaje de circuitos digitales secuenciales:

· Lógica secuencial. Concepto de estados lógicos. Circuitos secuenciales bási-

cos. Biestables. Funcionamiento. Tipos: RS, JK, D y T. Características.

· Contadores. Funcionamiento. Tipos. Circuitos típicos de aplicación.

· Secuencias lógicas de funcionamiento. Seguimiento de señales.

· Montaje de circuitos secuenciales. Simulación de circuitos. Interpretación de

esquemas. Software de verificación y simulación.

· Registros. Funcionamiento. Tipos de registros. Desplazamiento. Almacena-

miento. Software de simulación. Interpretación de esquemas.

· Verificación del funcionamiento de circuitos secuenciales. Tablas de verdad.

Cronogramas. Diagramas de estado. Herramientas de aplicación.

· Aplicaciones de circuitos secuenciales. Temporizadores. Contadores. Otros.

d) Configuración de dispositivos periféricos y auxiliares:

· Bloques funcionales de dispositivos periféricos y auxiliares en sistemas mi-

croprocesados. Esquemas eléctricos. Interpretación. Simbología.

· Memorias. Tipos. RAM. Estáticas. Dinámicas. ROM, PROM, EPROM. EE-

PROM. Señales de control. Programación de memorias. Mapa de memoria.

· Multivibradores. Circuitos osciladores y temporizadores. Circuitos PLL. Ti-

pos. Características. Parámetros de funcionamiento.

· Convertidores de datos (DAC-ADC). Señales analógicas y digitales. Circuitos

de muestreo y retención. Análisis de entradas y salidas en conversores DAC-

ADC. Componentes asociados a un DAC-ADC. Parámetros de funcionamien-

to.

· Dispositivos de entrada y salida. Teclados. Visualizadores. Displays. LCD.

Otros. Parámetros de funcionamiento.

· Puertos de comunicaciones. Controladores de bus. Buses. Tipos. RS232.

RS485. Centronics. USB. Firewire. Otros. Características.

· Parámetros de funcionamiento. Configuración de teclados. Configuración de

displays. Otros.

e) Configuración de circuitos digitales microprogramables:

· Arquitectura de microprocesadores. Unidad de control, registros internos, bu-

ses e interrupciones. Microcontroladores. Bloques. Documentación técnica.

Juego de instrucciones.

· Tipos de circuitos microprogramables. PIC. Arquitectura. Programación. Ca-

racterísticas. PAL. Nomenclatura. Estructura de las entradas y salidas. PLD.

Tipos. Otros.

· Técnicas de carga de programas en circuitos microprogramables. Sistemas de

grabación física de datos. Sistemas de borrado de datos. Volcado de progra-

mas por puerto serie.

· Entornos de edición y análisis del código de programa. Verificación y simula-

ción de circuitos microprogramables. Elaboración de programas.

· Montaje de circuitos microprogramables. Conexión a periféricos. Precaucio-

nes en el manejo de componentes. Recomendaciones del fabricante. Circuitos

de aplicación.

· Verificación de circuitos microprogramables. Herramientas de análisis y ve-

rificación. Analizador lógico. Sistemas de medición automática. Software de

aplicación.

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· Herramientas de depuración. Depuradores. Debugger.

f) Mantenimiento de circuitos electrónicos digitales:

· Tipología de averías en circuitos electrónicos digitales y microprogramables.

Fallos de comunicación. Bloqueos de programa. Ausencia de señales de sali-

da.

· Localización de averías en circuitos electrónicos digitales y microprograma-

bles. Esquemas para la localización de averías. Estadísticas de averías. Con-

trol de puertos. Alimentación. Fallos de programa. Pruebas, medidas y proce-

dimientos. Averías físicas y lógicas.

· Localización de averías en circuitos electrónicos combinacionales y secuen-

ciales. Alimentación. Pruebas, medidas y procedimientos. Averías físicas y

lógicas.

· Instrumentación de laboratorio utilizada en la reparación de averías en circui-

tos digitales y microprogramables.

· Programas emuladores, simuladores, depuradores y otros. Técnicas de progra-

mación de circuitos microprogramables.

· Análisis de entradas y salidas en equipos con circuitos de electrónica digital

microprogramable.

· Prevención de daños por descargas electrostáticas.

· Herramientas software para la elaboración de informes. Documentos de regis-

tro de intervenciones.

· Resultados del aprendizaje:

1. Identifica componentes de electrónica digital, reconociendo sus características

técnicas y su función en los circuitos.

2. Monta circuitos digitales combinacionales, identificando componentes y blo-

ques y verificando su funcionamiento.

3. Monta circuitos digitales secuenciales, reconociendo las características de

componentes y bloques y verificando su funcionamiento.

4. Configura dispositivos, periféricos y auxiliares en sistemas microprocesados,

comprobando su funcionamiento y verificando sus prestaciones.

5. Configura equipos digitales microprogramables, programando funciones se-

gún su aplicación.

6. Mantiene equipos electrónicos microprogramables, subsanando averías y dis-

funciones.

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Electrónica Básica (6 ECTS, Básica)

· Competencia: CB4(ii)

· Contenidos:

· Introducción. Conceptos básicos de amplificación. Tipos de amplificadores.

Características generales de amplificadores

· Amplificadores operacionales: Aspectos generales, Aplicaciones lineales (se-

guidor de tensión, amplificación, convertidores I-V y V-I, sumador, amplifi-

cador diferencial, amplificador de instrumentación, diferenciador, integrador,

etc). El amplificador operacional real.

· Diodos. Principio de funcionamiento. Curvas características. Modelo en con-

tinua. Tipos de diodos (zener, LED, etc).

· Transistores bipolares. Principio funcionamiento. Modelos en continua. Ca-

racterísticas I-V. Efectos de segundo orden. Polarización.

· Transistores de efecto campo. Principio de funcionamiento. Modelos en conti-

nua. Características I-V. Efectos de segundo orden. Polarización.

· Modelos lineales de transistores y diodos en pequeña señal: amplificación.

Circuitos lineales equivalentes, parámetros, circuitos amplificadores.

· Modelos no lineales de transistores, diodos y amplificadores operacionales.

Modelos de diodos en conmutación. Modelos de transistores en conmutación:

familias lógicas y configuraciones básicas. El amplificador operacional en zo-

na no lineal: comparadores.

· Laboratorio: Herramienta de simulación. Amplificadores operacionales. Dio-

dos. Transistores.


· RA1 Describir y aplicar los principios básicos de funcionamiento y utilización

de dispositivos electrónicos tales como amplificadores operacionales, transis-

tores y diodos.

· RA2: Calcular y examinar circuitos electrónicos en aplicaciones elementales

de amplificación y conmutación.

· RA3 Manejar los instrumentos propios de un laboratorio de electrónica básica

y utilizar herramientas de simulación electrónica.

· RA4 Trabajar conjuntamente para valorar y expresar resultados de forma es-

crita a través de informes de laboratorio.

Módulo Profesional: Circuitos Electrónicos Analógicos

· Código: 1501

· Duración: 220 horas presenciales, primer curso, 7 horas/semana, anual(ii).

· Contribuye a los objetivos generales a), b), c), d), e) y v) del ciclo formativo,

y a las competencias a), b), c) y p) del título(ii).

· Contenidos:

a) Caracterización de componentes electrónicos:

· Componentes electrónicos pasivos y activos. Parámetros fundamentales de los

componentes electrónicos. Resistencias. Condensadores. Bobinas y transfor-

madores. Relés. Resonadores cerámicos. Cristales de cuarzo y otros. Diodos.

Transistores (bipolares, FET y MOSFET). Diac. UJT. Tiristor. Triac y otros.

Tipos, características y aplicaciones.

· Simbología normalizada. Interpretación de esquemas. Librerías. Software es-

pecífico.

· Parámetros fundamentales de los componentes electrónicos. Componentes ac-

tivos. Componentes pasivos. Componentes optoelectrónicos. Tipos, caracte-

rísticas y aplicaciones. Sensores y transductores de magnitudes físicas.

· Funcionamiento de los componentes electrónicos. Métodos de comprobación

con señal continua y alterna. Elementos complementarios: cables, conectores,

zócalos, radiadores, circuitos impresos y otros.

· Medida de parámetros básicos de componentes electrónicos. Reactancia. Ti-

pos: reactancia inductiva y reactancia capacitiva. Impedancia. Tipos: impe-

dancia de entrada e impedancia de salida. Ganancia. Otros.

· Técnicas de comprobación de componentes. Medidas de parámetros básicos.

Precauciones.

b) Aplicación de técnicas de medida y visualización de señales eléctricas analógicas:

· Magnitudes eléctricas básicas. Fenómenos físicos. Inducción magnética.

Campo eléctrico y magnético. Características de las señales eléctricas. Natu-

raleza de la electricidad. Tipos de materiales eléctricos. Conductores, semi-

conductores y aislantes.

· Características de las señales eléctricas. Parámetros. Voltaje, corriente, re-

sistencia y potencia. Relaciones entre magnitudes eléctricas básicas. Ley de

Ohm. Relación voltaje-corriente-resistencia. Relación corriente-campo mag-

nético. Relación tensión-campo eléctrico.

· Funcionamiento y aplicaciones de los generadores de señales eléctricas bá-

sicas. Baterías, dinamo y alternador. Fuente de alimentación y generador de

funciones.

· Equipos de medida de ondas eléctricas. Amperímetro, voltímetro y óhmetro.

Osciloscopio. Técnicas de medida.

· Medidas de magnitudes eléctricas básicas. Medida de tensión. Medida de co-

rriente. Otras.

· Criterios de calidad y seguridad en los procesos de medida. Precauciones en

el manejo de equipos de medida.

· Relación entre medidas eléctricas y fenómenos físicos. Tipos de señales eléc-

tricas y electrónicas. Corriente continua y corriente alterna. Parámetros y ca-

racterísticas de señales eléctricas. Amplitud, frecuencia y fase. Ondas simples.

Ondas complejas.

c) Determinación de la estructura de circuitos analógicos:

· Bloques funcionales de circuitos electrónicos. Rectificadores y circuitos de

alimentación. Rectificadores de media onda y onda completa. Filtrado, estabi-

lización y regulación. Otros.

· Características técnicas de los bloques funcionales. Fuentes de alimentación

lineales y conmutadas. Convertidores DC/DC. Convertidores DC/AC. Aplica-

ciones. Funcionamiento. Proceso de señales.

· Circuitos electrónicos básicos. Amplificadores. Clases de amplificación (A,

B, C y AB, entre otros). Amplificadores con transistores: tipos de amplifica-

dores básicos (emisor común, colector común y base común). Filtros. Carac-

terísticas y aplicaciones. Funcionamiento. Acoplamiento entre etapas. Proceso

de señales.

· Osciladores. Tipos. Características.

· Parámetros de funcionamiento de fuentes de alimentación.

· Circuitos con amplificadores operacionales. Realimentación. Amplificador in-

versor y no inversor. Sumador y restador. Estructuras típicas. Funcionamien-

to, características y aplicaciones. Filtros. Tipos de filtros según su respuesta

en frecuencia (paso bajo, paso alto, paso banda y elimina banda). Filtros LC

y RC. Filtros con resonador cerámico. Filtros digitales. Filtros activos y pasi-

vos.

· Manipulación de circuitos electrónicos. Medidas de protección personal. Pro-

tección de los equipos. Protección electrostática.

· Montaje rápido de circuitos electrónicos. Simulación. Software específico de

simulación y comprobación.

· Medidas en circuitos electrónicos. Medida de tensiones de polarización. Me-

dida de señales características. Parámetros de funcionamiento de amplificado-

res. Impedancia de entrada y salida, ganancia, ancho de banda, distorsión y

desfase. Parámetros de funcionamiento de filtros. Ancho de banda, orden de

un filtro y factor de calidad. Generadores de señal. Multivibradores, oscilado-

res y temporizadores. Tipos. Estructuras típicas, funcionamiento, característi-

cas y aplicaciones.

· Otros circuitos electrónicos básicos. Atenuadores. Mezcladores.

d) Propuesta de soluciones con circuitos electrónicos analógicos:

· Técnicas de selección de circuitos electrónicos. Identificación de característi-

cas. Clasificación. Funciones.

· Criterios de diseño de circuitos analógicos. Identificación de características

clave. Selección del tipo y estructura del circuito.

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· Métodos de representación de circuitos electrónicos. Esquemas eléctricos.

Croquis.

· Cálculos básicos de circuitos electrónicos. Polarizaciones, frecuencia de reso-

nancia y ganancia, entre otros.

· Selección de materiales y componentes. Diseño de circuitos electrónicos

analógicos. Circuitos de aplicación de fabricantes.

· Programas informáticos de diseño y simulación de circuitos analógicos. Cap-

tura de esquemas. Instrumentación virtual.

· Optimización de circuitos electrónicos mediante virtualización. Montaje rápi-

do de circuitos electrónicos. Placas de prototipos.

e) Verificación del funcionamiento de circuitos electrónicos analógicos:

· Documentación técnica de componentes electrónicos. Hojas de característi-

cas. Diagramas de aplicación típica.

· Análisis del funcionamiento de circuitos electrónicos a través de su documen-

tación técnica. Diagrama de bloques, esquema eléctrico, tensiones de alimen-

tación y oscilogramas.

· Comprobación de circuitos electrónicos analógicos. División funcional del

circuito. Definición de puntos de control. Acciones que hay que realizar en

cada punto de control. Seguimiento de señales. Comprobación funcional.

· Selección de equipos y técnicas de medida según la tipología de los circuitos

electrónicos. Técnicas de ajuste. Precauciones en las medidas.

· Medidas de parámetros. Tensión de salida. Corriente máxima. Factor de riza-

do. Protección ante cortocircuitos. Frecuencia de resonancia y frecuencia de

corte. Otras.

· Ajuste de circuitos electrónicos analógicos. Identificación de los puntos de

ajuste. Secuencia de ajuste. Verificación de funcionamiento tras el ajuste.

f) Elaboración de documentación de circuitos electrónicos:

· Simbología normalizada en electrónica.

· Documentación escrita de circuitos electrónicos. Manual de servicio. Descrip-

ción de funcionamiento, proceso de ajuste, lista de materiales y guía de detec-

ción de fallos, entre otros.

· Planos y esquemas. Diagrama de bloques, esquema eléctrico, diagrama de co-

nexionado y diagrama de montaje.

· Documentación gráfica de circuitos electrónicos. Bibliotecas de componentes.

· Representación de circuitos electrónicos. Líneas y buses. Esquemas multipá-

gina. Planos y jerárquicos. Herramientas informáticas de aplicación. Bibliote-

ca de símbolos.


1. Caracteriza componentes electrónicos activos y pasivos, analizando su funcio-

namiento y relacionándolos con su aplicación en los circuitos.

2. Aplica técnicas de medida y visualización de señales eléctricas analógicas,

describiendo los equipos y analizando los procedimientos utilizados.

3. Determina la estructura de circuitos analógicos tipo, identificando su aplica-

ción y analizando la interrelación de sus componentes,

4. Propone soluciones con circuitos electrónicos analógicos, elaborando esque-

mas y seleccionando componentes.

5. Verifica el funcionamiento de circuitos electrónicos, interpretando esquemas

y aplicando técnicas de medida/visualización de señales.

6. Elabora documentación técnica de circuitos electrónicos, utilizando herra-

mientas informáticas y simbología normalizada.

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Teoría de Circuitos (6 ECTS, Básica)

· Competencia: CB4(i)

· Contenidos:

· Tema 1. Leyes básicas. Análisis de circuitos en corriente continua.

· Tema 2. Análisis de circuitos en régimen permanente sinusoidal.

· Tema 3. Excitación de una red. Generadores.

· Tema 4. Topología de circuitos. Métodos sistemáticos de análisis.

· Tema 5. Teoremas fundamentales. Teorema de superposición. Teoremas de

Thevenin y Norton. Máxima transferencia de potencia. Teorema de Everit


· RA1: Identificar los elementos fundamentales que forman los circuitos eléc-

tricos, su simbología y su funcionalidad.

· RA2: Reconocer los fenómenos físicos que se presentan en los circuitos eléc-

tricos lineales, cuando estos trabajan en régimen permanente sinusoidal.

· RA3: Aplicar los teoremas fundamentales de la teoría de circuitos para el aná-

lisis y comprensión de cualquier circuito lineal en régimen permanente sinu-

soidal.

· RA4: Montar prototipos de circuitos eléctricos, y manejar el instrumental bá-

sico de un laboratorio de medidas eléctricas.

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Economía de la Empresa (6 ECTS, Básica)

· Competencia: CB5(i)

· Contenidos:

· La empresa y la función directiva: Empresa y empresario; Dirección, estrate-

gias y crecimiento.

· La dirección de personas: Estructura organizativa; Comportamiento organiza-

tivo y dirección de recursos humanos.

· La dirección de operaciones y producción: Elementos productivos; Los costes

de producción; La planificación de la producción.

· La dirección comercial: Elementos de marketing; Análisis comercial; Estrate-

gias de marketing.

· La dirección financiera: Elementos financieros; Decisiones de inversión; De-

cisiones de financiación.

· La creación de empresas: Emprendimiento y plan de negocio.

· El nuevo entorno digital global: Introducción al comercio electrónico y el

marketing digital; Nuevos modelos de negocio y emprendimiento digital.


· RA1: Comprender el significado de la Economía de la Empresa, el concepto

de empresa y su papel en la Economía.

· RA2: Identificar las distintas tipologías de empresas y empresarios.

· RA3: Conocer las principales funciones y procesos desarrollados en el área de

administración y dirección de empresas: operaciones y producción, dirección

de personas y dirección estratégica.

· RA4: Conocer las principales funciones y procesos desarrollados en el área de

comercialización.

· RA5: Conocer las principales funciones y procesos desarrollados en el área

financiera.

· RA6: Utilizar el cálculo económico-financiero que afecta a los procesos em-

presariales.

· RA7: Identificar las fases de creación de una empresa.

· RA8: Iniciarse en la elaboración de un plan de negocio empresarial.

· RA9: Conocimientos de aplicaciones informáticas relativos al ámbito de estu-

dio.

· RA10: Habilidad en las relaciones personales.

Empresa e iniciativa emprendedora

· Código: 1062

· Duración: 60 horas presenciales, 3 horas/semana, dos trimestres(ii).

· Contribuye a los objetivos generales w), x), y) y z) del ciclo formativo, y a las

competencias q), r) y s) del título(ii).

· Contenidos:

a) Iniciativa emprendedora:

· Innovación y desarrollo económico. Principales características de la inno-

vación en el mantenimiento y reparación de equipos y sistemas electrónicos

(materiales, tecnología y organización de la producción, entre otras).

· La cultura emprendedora como necesidad social.

· El carácter emprendedor.

· Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación.

· La colaboración entre emprendedores.

· La actuación de los emprendedores como empleados de una empresa relacio-

nada con el mantenimiento y reparación de equipos y sistemas electrónicos.

· La actuación de los emprendedores como empresarios en el sector del mante-

nimiento y reparación de equipos y sistemas electrónicos

· El riesgo en la actividad emprendedora.

· Concepto de empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresa-

rial.

· Objetivos personales versus objetivos empresariales.

· Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito del mantenimiento y repara-

ción de equipos y sistemas electrónicos

· Buenas prácticas de cultura emprendedora en el mantenimiento y reparación

de equipos y sistemas electrónicos, en el ámbito local.

b) La empresa y su entorno:

· Funciones básicas de la empresa.

· La empresa como sistema.

· El entorno general de la empresa.

· Análisis del entorno general de una empresa relacionada con el mantenimien-

to y reparación de equipos y sistemas electrónicos

· El entorno específico de la empresa.

· Análisis del entorno específico de una empresa relacionada con el manteni-

miento y reparación de equipos y sistemas electrónicos

· Relaciones de una empresa de mantenimiento y reparación de equipos y siste-

mas electrónicos con su entorno.

· Relaciones de una empresa de mantenimiento y reparación de equipos y siste-

mas electrónicos con el conjunto de la sociedad.

· La cultura de la empresa: imagen corporativa.

· La responsabilidad social.

· El balance social.

· La ética empresarial.

· Responsabilidad social y ética de las empresas del sector de mantenimiento y

reparación de equipos y sistemas electrónicos.

c) Creación y puesta en marcha de una empresa:

· Concepto de empresa.

· Tipos de empresa.

· La responsabilidad de los propietarios de la empresa.

· La fiscalidad en las empresas.

· Elección de la forma jurídica. Dimensión y número de socios.

· Trámites administrativos para la constitución de una empresa.

· Viabilidad económica y viabilidad financiera de una empresa relacionada con

el mantenimiento y reparación de equipos y sistemas electrónicos.

· Análisis de las fuentes de financiación y elaboración del presupuesto de una

empresa relacionada con el mantenimiento y reparación de equipos y sistemas

electrónicos.

· Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para las pymes relacionadas con el

mantenimiento y reparación de equipos y sistemas electrónicos.

· Plan de empresa: elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económi-

ca y financiera, trámites administrativos y gestión de ayudas y subvenciones.

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d) Función administrativa:

· Concepto de contabilidad y nociones básicas.

· Operaciones contables: registro de la información económica de una empresa.

· La contabilidad como imagen fiel de la situación económica.

· Análisis de la información contable.

· Obligaciones fiscales de las empresas.

· Requisitos y plazos para la presentación de documentos oficiales.

· Gestión administrativa de una empresa relacionada con el mantenimiento y

reparación de equipos y sistemas electrónicos.


1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los re-

querimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales. 2.

Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto so-

bre el entorno de actuación e incorporando valores éticos. 3. Realiza actividades para

la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e

identificando las obligaciones legales asociadas. 4. Realiza actividades de gestión ad-

ministrativa y financiera de una pyme, identificando las principales obligaciones con-

tables y fiscales y cumplimentando la documentación.

Asignatura optativa transversal (6 ECTS, Optativa)

· Competencias: El módulo profesional 'Formación y orientación laboral' con-

tribuye a la adquisición de las competencias transversales TR1 a TR10(i), en

distinto grado. Por lo tanto, se reconocerían 6 ECTS correspondientes a una

asignatura de carácter optativo-transversal, genérica.

Módulo Profesional: Formación y orientación laboral.

· Código: 1061

· Duración: 90 horas presenciales, 3 horas/semana, anual(ii).

· Contribuye a los objetivos generales q), r), s), t), u), v), w), x) y z) del ciclo

formativo, y las competencias m), n), ñ), o), p), q) y s) del título(ii).

· Contenidos:

a) Búsqueda activa de empleo:

· Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria

laboral y profesional del técnico superior en Mantenimiento Electrónico.

· Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera

profesional.

· Identificación de los itinerarios formativos relacionados con el técnico supe-

rior en Mantenimiento Electrónico.

· Definición y análisis del sector profesional del técnico superior en Manteni-

miento Electrónico.

· Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector.

· Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa.

· Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.

· El proceso de toma de decisiones.

b) Gestión del conflicto y equipos de trabajo:

· Métodos para la resolución o supresión del conflicto.

· Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la efi-

cacia de la organización

· Equipos en el sector del mantenimiento de equipos y sistemas electrónicos se-

gún las funciones que desempeñan.

· La participación en el equipo de trabajo. Conflicto: características, fuentes y

etapas.

c) Contrato de trabajo:

· El derecho del trabajo.

· Análisis de la relación laboral individual.

· Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación.

· Derechos y deberes derivados de la relación laboral.

· Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.

· Representación de los trabajadores.

· Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del técnico

superior en Mantenimiento Electrónico.

· Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad y

beneficios sociales, entre otros.

d) Seguridad Social, empleo y desempleo:

· Estructura del sistema de la Seguridad Social.

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· Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores

en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y cotización.

· Situaciones protegibles por desempleo.

e) Evaluación de riesgos profesionales:

· Valoración de la relación entre trabajo y salud.

· Análisis de factores de riesgo.

· La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad

y preventiva.

· Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.

· Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.

· Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psicosociales.

· Riesgos específicos en el sector del mantenimiento de equipos y sistemas

electrónicos.

· Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden de-

rivarse de las situaciones de riesgo detectadas.

f) Planificación de la prevención de riesgos en la empresa:

· Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.

· Gestión de la prevención en la empresa.

· Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.

· Planificación de la prevención en la empresa.

· Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.

· Elaboración de un plan de emergencia en una empresa del sector.

g) Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa:

· Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colec-

tiva.

· Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.

· Primeros auxilios. Urgencia médica. Conceptos básicos.

· Aplicación de técnicas de primeros auxilios.

· Formación a los trabajadores en materia de planes de emergencia.

· Vigilancia de la salud de los trabajadores.


1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilida-

des de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.

2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia

para la consecución de los objetivos de la organización.

3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones

laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.

4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las dis-

tintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestacio-

nes.

5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de

trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.

6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una peque-

ña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implica-

dos.

7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de

riesgo en el entorno laboral del técnico superior en Mantenimiento Electróni-

co.

Número total de créditos a reconocer: 30 ECTS

Como complemento a lo consignado en la tabla, se incluyen las siguientes consideraciones:

· Entre las competencias asignadas a las asignaturas 'Electrónica Digital'; 'Electrónica Básica', 'Teoría de Circuitos' y 'Econo-mía de la Empresa' no se consignan las competencias transversales de la universidad, ni las básicas y generales, pues tal y co-mo ha sido diseñado el plan de estudios (ver Apartado 5), estas son adquiridas de forma global con el resto de asignaturas noreconocidas a cursar en el título de Grado.

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· La adquisición de la competencia básica (CB5) que otorga la asignatura 'Economía de la Empresa' del título de Grado, estáasegurada fundamentalmente por la adquisición de las competencias s) y r) que otorga el módulo 'Empresa e iniciativa em-prendedora' del título de Técnico Superior.

· La adquisición de la competencia básica (CB4) que otorgan parcialmente las asignaturas 'Teoría de Circuitos' y ElectrónicaBásica del título de Grado, está asegurada fundamentalmente por la adquisición de las competencias a), b) y c) que otorga elmódulo 'Circuitos Electrónicos Analógicos' del título de Técnico Superior.

· La adquisición de las competencias (CT1, CT2, CT9, CT10) que otorga parcialmente la asignatura 'Electrónica Digital' deltítulo de Grado, está asegurada fundamentalmente por la adquisición de las competencias b, c, i, k y l que otorga el módulo'Equipos Microprogramables' del título de Técnico Superior.

· El módulo 'Formación y orientación laboral', contribuye a la adquisición de competencias transversales, y daría lugar al reco-nocimiento de 6 ECTS, correspondientes a una asignatura optativa transversal.

Condición de Aplicación

No procederá la solicitud de reconocimiento de créditos por Enseñanzas Superior Oficiales no Universitarias, has-ta que el presente título sea oficial, de conformidad con lo dispuesto en el real decreto 1618/2011, sobre reconoci-miento de estudios en el ámbito de la Educación Superior, y en consecuencia esté verificado por el Consejo de Uni-versidades, y se haya firmado el correspondiente convenio con la Consejería de Educación de la Comunidad de Ma-drid para establecer la relación directa entre los títulos a reconocer y el grado. En cualquier caso, se vigilará espe-cialmente en el mencionado convenio a lo dispuesto en el artículo 6.4 sobre límites del reconocimiento al ser un gra-do que da acceso al ejercicio de una profesión regulada. En tal caso, el límite máximo de créditos podrá ser inferiorindicándose en el momento del convenio.

4.4.3. PROCEDIMIENTO PARA EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS POR EXPERIENCIA PROFESIONAL ENLA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR (Junta de Centro de la Escuela Politécnica Superior de 20 de Febre-ro de 2014)

El Real Decreto 861/2010, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2010 de ordenación de las enseñanzas uni-versitarias oficiales, establece en el artículo 6.2 lo siguiente:

'La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que computarána efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competenciasinherentes a dicho título. En todo caso no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a lostrabajos de fin de grado y máster.'

Asimismo, en su artículo 6.3 indica:

'El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y de enseñan-zas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que cons-tituyen el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo queno computarán a efectos de baremación del expediente.'

Por lo anteriormente expuesto, se hace necesario el disponer de una normativa interna que permita resolver dichoreconocimiento de créditos por parte de la Comisión creada al efecto, cuando sea solicitado por el alumno y con lasmáximas garantías de transparencia y equidad.

Artículo 1. Número de créditos y materias susceptibles de reconocimiento.

1.1. El número de créditos que podrán ser objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral yde enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditosque constituye el plan de estudios.

1.2. Únicamente podrán reconocerse créditos por la experiencia laboral y profesional cuando exista adecuación oconcordancia entre las destrezas y habilidades adquiridas y las competencias descritas en las guías docentes de lasasignaturas de las que se solicita el reconocimiento.

1.3. No podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes al Trabajo de Fin de Grado.

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1.4. Únicamente podrán reconocerse créditos correspondientes a asignaturas completas.

Artículo 2. Procedimiento para el reconocimiento.

2.1. El procedimiento general será el establecido en el Artículo 2 de las 'Normas Reguladoras del Sistema de Reco-nocimiento y Transferencia de Créditos en los Estudios de Grado', aprobadas en el Consejo de Gobierno de la Uni-versidad de Alcalá de 16 de julio de 2009.

2.2. Para acreditar la experiencia profesional, el alumno habrá de aportar la siguiente documentación:

1. Contrato de Trabajo.2. Vida laboral u Hoja de Servicios.3. Memoria donde figuren los datos de la empresa, su sector de actividad, y donde se describan las actividades profesionales y

se indiquen expresamente las competencias cuyo reconocimiento se solicita. Dicha memoria deberá venir refrendada por elresponsable de la empresa donde se ejerció la actividad, o cualquier otra persona con autoridad suficiente en la empresa parapoder certificar las actividades realizadas.

2.3. Corresponde a la Comisión de Convalidación de la Escuela Politécnica Superior la evaluación de las solicitudesy la emisión del informe correspondiente.

2.4. Para la emisión de dicho informe, además de considerar la documentación presentada, la Comisión podrá reali-zar una evaluación adicional del solicitante con el fin de valorar si ha adquirido o no las competencias correspondien-tes a los créditos reconocibles. Dicha evaluación podrá efectuarse mediante entrevista, pruebas estandarizadas queevalúen la adquisición de las competencias u otros métodos semejantes. La convocatoria a estas pruebas de eva-luación será comunicada al solicitante con una antelación mínima de 15 días naturales.

2.5. La simple justificación del periodo de tiempo trabajado no servirá por sí mismo para la acreditación de la expe-riencia laboral y profesional, salvo en supuestos de colectivos profesionales estructurados en categorías precisasque garanticen la adquisición de las competencias equivalentes. La consideración de cuales son dichos supuestoscorresponderá a la Junta de Escuela a la vista del informe correspondiente de la Comisión de Convalidación.

2.6. El reconocimiento de créditos no incorporará calificación de los mismos, por lo que no computarán a efectos debaremación del expediente.

Artículo 3. Relación entre el tiempo de experiencia profesional y el número de créditos reconocido.

3.1. Con carácter general, el reconocimiento de créditos se realizará a razón de 6 ECTS por año de experiencia pro-fesional demostrable, en los supuestos recogidos en los artículos anteriores.

3.2. La Comisión de Reconocimiento podrá requerir mayor o menor tiempo de experiencia profesional de lo recogidoen 3.1, en función de las características del puesto de trabajo, la dedicación horaria, el carácter innovador de la acti-vidad profesional realizada, u otras características especiales, que deberán ser demostradas por el solicitante.

4.4.4. RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS CURSADOS POR ACREDITACIÓN DE EXPERIENCIA LABORAL YPROFESIONAL. COMPLEMENTO AL PROCEDIMIENTO PARA EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS POR EX-PERIENCIA PROFESIONAL DE LA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR

Atendiendo a lo establecido en el apartado 3.1 de la normativa, la unidad mínima indivisible para el reconocimientode créditos por experiencia profesional es de una asignatura, es decir, de 6 ECTS en este plan de estudios. Esto im-plica que se deberá demostrar un mínimo de un año (12 meses) de experiencia profesional en la temática de la asig-natura objeto de reconocimiento y siempre y cuando se cubran las competencias de la misma. No se realizará reco-nocimientos de asignaturas por experiencia profesional de duración inferior a un año (12 meses).

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Como complemento al procedimiento aprobado por la Escuela Politécnica superior se incluye, mediante una tabla deejemplo, un supuesto práctico de reconocimiento válido de una asignatura del título de Grado por experiencia profe-sional. Al ser la asignatura obligatoria para todas las titulaciones, por ser común a la rama de telecomunicación, elestudio realizado es válido para todas las titulaciones de la rama de telecomunicación impartidas en la Escuela Poli-técnica Superior de la Universidad de Alcalá. En la tabla se incluye, además del par experiencia laboral - asignatura,la asociación de competencias, contenidos y resultados del aprendizaje reconocidos con la especificación de la tipo-logía, duración y labor realizada por el solicitante.

En la tabla, no se consignan las competencias transversales de la universidad ni las básicas y generales, pues taly como ha sido diseñado el plan de estudios (ver Apartado 5), estas son adquiridas de forma global con el resto deasignaturas no reconocidas a cursar en el título de Grado.

A la vista de estos datos se puede asegurar, que los alumnos receptores del correspondiente reconocimiento egre-sarían en posesión de las competencias de las asignaturas del título de Grado reconocidas (sus contenidos y los re-sultados del aprendizaje que éstos garantizan), a través de la experiencia laboral consignada (su tipología y dura-ción, así como la labor realizada en el puesto de trabajo).

Asignatura reconocida Experiencia Laboral

Arquitectura de Redes I (6 ECTS, Obligatoria)

· Competencias: CT2, CT3, CT7, CT12, CT13(i)

· Contenidos:

· Arquitecturas de red: elementos de red, protocolo, retardos, lógica de redes,

modelos de referencia, protocolos TCP/IP.

· Protocolos de aplicación: aplicaciones distribuidas, modelo cliente/servidor,

protocolo HTTP (web), servicio de nombres (DNS), transferencia de archi-

vos (FTP, TFTP), servicio de correo (SMTP, POP, IMAP), programación con

Sockets.

· Capa de transporte: transporte fiable y no fiable, técnicas de retransmisión,

control de flujo, control de congestión, protocolos UDP y TCP.


· RA1: Identificar los componentes físicos y lógicos de la arquitectura de una

red de datos y las técnicas de conmutación usadas en las mismas.

· RA2: Calcular parámetros de rendimiento y retardos en redes de datos.

· RA3: Interpretar los principales protocolos de aplicación y transporte de la ar-

quitectura TCP/IP, apoyándose en herramientas informáticas.

· RA4: Desarrollar una aplicación sencilla de un servicio telemático usando in-

terfaces estándar de comunicación en red.

· RA5: Investigar sobre nuevos aspectos de las redes de forma autónoma y co-

laborativa utilizando herramientas de búsqueda y gestión de la información.

· Empresa: ISOLUX INGENIERÍA S.A. empresa de ingeniería dedicada a

las infraestructuras con un área específica de T&D/telecomunicaciones espe-

cializada en (1) Despliegue de redes de fibra óptica: abarca la obra civil de

las conducciones, el tendido de la fibra y el equipamiento de las comunica-

ciones, (2) construcción e instalación de emplazamientos de telefonía móvil:

comprende la instalación de emplazamientos de telefonía móvil y su posterior

mantenimiento, (3) instalación de centros de procesos de datos: abarca desde

los servicios de ingeniería hasta la puesta en marcha de las instalaciones.

· Duración: 7,5 años

· Labor realizada, competencias y experiencia

· Topologías de red, estándares de comunicaciones, X.25, Frame Relay, Ether-

net, Fast Ethernet, Gigabit Ethernet, FDDI y ATM.

· Implementación de redes basadas en IP: (Protocolos de Transporte: UDP y

TCP, protocolos de red IP, ICMP y IGMP, protocolos de acceso a red: ARP

y RRARP) Soluciones Supernetting CIDR, Network Address Translation,

IPv4 / IPv6

· Protocolos de encaminamiento: IGP (RIP, OSPF,Hello) y EGP (BGP)

· Servicios de Directorio Estándares X500, LDAP, Aplicación DNS y Servicios

de información http, html y servidores web.

· Mecanismo de Seguridad de Información y aplicaciones asociadas SSL y TLS

· Aplicaciones: Modelo Peer to peer, modelo DNS, protocolo telnet, Terminal

virtual, protocolos FTP y TFTP, protocolos POP3 y IMAP, formato de correo

y webmail.

· Configuración de seguridad de redes: Protocolo IPSEC, redes virtuales,

MPLS, y VLAN's

· Gestión de redes centralizadas y distribuidas, protocolos SNMPv3, CMIP,

LNMP, Hp openview.

· Programación mediante lenguajes C, C++, Visual Basic, configuración de

aplicaciones distribuidas mediante sockets TCP/UDP, análisis de protocolos

mediante simulación y configuración de redes bajo Windows NT y Linux me-

diante Packet Tracer, NS y COMNET III.

· Redes de fibra óptica con tecnologías de transporte SDH/SONET y DWDM

· Estándares y Normativas Europea e Internacional

(i) El texto de las competencias que atribuye el título de Grado se puede consultar en el apartado 3 de esta memoriade verificación.

(ii) Los objetivos generales, competencias, y resultados de aprendizaje del título de Técnico Superior en Manteni-miento Electrónico se pueden consultar en el Real Decreto 1578/2011 de 4 de noviembre, y sus contenidos adapta-dos y distribución horaria se establecen en la orden ECD/107/2013 de 23 de enero.

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4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

NÚMERO DE CRÉDITOS

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN AL GRADO EN INGENIERÍA TELEMÁTICA, POR PARTE DE TITULADOS DE LAANTERIOR ORDENACIÓN

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

RESPONSABLE DEL TÍTULO

Apellidos: Rosa Zurera

Nombre: Manuel

NIF: 08979919Y

Centro, Departamento o Instituto responsable del título: Escuela Politécnica Superior

DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

Denominación del título: Graduado en Ingeniería Telemática por la Universidad de Alcalá

Centro/s donde se impar-te el título:

Escuela Politécnica Superior

Universidades participantes (únicamente si se trata de un título conjunto, adjuntan-

do el correspondiente convenio):

Tipo de enseñanza (presencial, semipresencial o a distancia): Presencial

Rama de conocimiento: Ingeniería y Arquitectura

Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el curso de adaptación al Grado en Ingeniería Telemática por la Universidad de Alcalá 25

Número de créditos ECTS del curso de Adaptación: 60

Profesiones reguladas para las que capacita el título: Ingeniero Técnico de Telecomunicación

Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo: Castellano e Inglés

4.5.2. CRITERIOS DE ACCESO Y CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES

De forma general es requisito de acceso al Curso de Adaptación al Grado en Ingeniería Telemática por la Universidad de Alcalá el estar en posesión del Título de Ingenie-

ro Técnico de Telecomunicación especialidad en Telemática (RD 1377/1972), obtenidos en cualquier Universidad. El sistema de acceso previsto utilizará la nota media del

expediente académico del alumno como criterio diferenciador, siempre que el número de solicitudes supere al número de plazas ofertadas. Es necesario remarcar que con la

obtención del nuevo grado el alumno no adquiere nuevas atribuciones profesionales, dado que la legislación garantiza los derechos obtenidos en las enseñanzas anteriores.

Además, debe recalcarse que, atendiendo a la legislación vigente, el Proyecto Fin de Grado no podrá ser objeto de reconocimiento. Finalmente, señalar que el presente curso

de adaptación se refiere únicamente al Grado en Ingeniería en Telemática por lo que el alumno solo alcanzará esta tecnología específica de entre las diferentes ofertadas en la

Universidad de Alcalá, en concreto la correspondiente a Telemática.

4.5.3. JUSTIFICACIÓN

INTRODUCCIÓN

Dentro del marco que la convergencia europea de ti#tulos universitarios plantea, la actual titulacio#n de Ingeniero Técnico de Telecomunicación no tiene un equivalente

mime#tico asimilable por el resto de Europa. Esto una reforma importante para los estudios conducentes al ti#tulo que facultan para desarrollar el actual ejercicio profesional

del Ingeniero Técnico de Telecomunicación. Del estudio de las profesiones europeas, que realizan actividades afines, y la nuestra actual, con una larga tradicio#n universita-

ria y una amplia y reconocida aceptacio#n profesional en el sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, se desprende la oportunidad de continuar la

oferta actual con una titulacio#n que recoja las competencias necesarias en este campo, intensificando aquellas materias de mayor incidencia pra#ctica. En el sentido ante-

rior, el RD 1393/2007 de 29 de octubre establecio# las caracteri#sticas de la ordenacio#n de las ensen#azas universitarias oficiales de cara al Espacio Europeo de Ensen#anza

Superior (EES). Como complemento a lo anterior y mediante la orden ministerial CIN/352/2009, de 9 de febrero, publicada el 20 de febrero de 2009, se definieron los requi-

sitos mi#nimos para la verificacio#n de ti#tulos universitarios acade#micos oficiales que habilitasen para el ejercicio de la actual profesio#n de Ingeniero Técnico de Teleco-

municación. La Universidad de Alcalá desarrollo# una intensa labor para conseguir la adaptacio#n de la titulacio#n de Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad

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en Telemática, que imparte desde 1993, a la futura de Grado en Ingenieri#a Telemática, consiguie#ndose la Verificacio#n positiva del Consejo de Universidades del Minis-

terio de Ciencia e Innovacio#n, previo el informe favorable de la Agencia Nacional de Evaluacio#n de la Calidad y Verificacio#n (ANECA). La Universidad de Alcalá, pa-

ra facilitar el acceso a los actuales Ingenieros Técnicos de Telecomunicación en la especialidad en Telemática, al grado en Ingenieri#a Telemática, ha disen#ado este curso

especi#fico de adaptacio#n que permite, en un an#o acade#mico, cursar todas las materias que con una carga lectiva no superior a 60 ECTS, obtenida del estado comparativo

de ambas titulaciones a tenor de la tabla de reconocimiento de cre#ditos contenida en el plan de estudios verificado, completan la primera para alcanzar la segunda.

INTERÉS ACADÉMICO

El título de Grado en Ingeniería Telemática por la Universidad de Alcalá se adapta a la Orden Ministerial CIN/352/2009, de 9 de febrero, publicada el 20 de febrero de 2009,

por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Teleco-

municación. No otorga, por lo tanto, más atribuciones profesionales que las obtenidas con el título de Ingeniero Técnico en Telecomunicación en la especialidad en Telemáti-

ca. Sin embargo, se trata de un título de Grado, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior, de 240 ECTS, que ofrece una formación más completa que la ofrecida

por el título de Ingeniero Técnico de Telecomunicación en la especialidad mencionada. El título de Grado resulta de interés en relación a su precedente, por las siguientes ra-

zones: a) Si bien no otorga atribuciones profesionales extra, si permite obtener algunas competencias y capacidades nuevas, no incluidas en la titulación de Ingeniería Técni-

ca de Telecomunicación. b) Según se recoge en la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público, aquéllos que dispongan del título de Grado podrán

participar en oposiciones al grupo A, tanto del subgrupo A1 como del A2, según la nueva estructura en la que se organizan los cuerpos de funcionarios del Estado. c) Se trata

de un título adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior, y por lo tanto, ofrece todas las garantías de movilidad de estudiantes y titulados en los países firmantes. Se

integran actualmente en el EEES aparte de los 27 países de la Unión Europea, otros como Rusia o Turquía, hasta llegar a la cifra total de 46 países participantes. En el plan

de estudios verificado del Grado en Ingeniería Telemática por la Universidad de Alcalá, se incluye un procedimiento de adaptación de los estudiantes de Ingeniería Técnica

de Telecomunicación, en la Especialidad en Telemática, que consiste esencialmente en una tabla de materias reconocidas. Sin embargo, se hace necesario facilitar a los titula-

dos en dicha Ingeniería Técnica, un procedimiento de adaptación que permita obtener el título de Grado, reconociendo las competencias ya adquiridas por el estudiante.

4.5.4. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

OBJETIVOS GENERALES DEL TÍTULO

Como título que habilita para el ejercicio de la Profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación, los estudios de Grado en Ingeniería Telemática tienen los siguientes ob-

jetivos generales:

· Capacidad para redactar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería de telecomunicación, que tengan por objeto, según la especialidad, la concep-

ción, el desarrollo o la explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.

· Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación y faci-

lidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

· Conocimiento de materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, así como que le dote de una gran versatilidad

para adaptarse a nuevas situaciones.

· Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas, comprendiendo

la responsabilidad ética y profesional de la actividad del ingeniero técnico de telecomunicación.

· Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la telecomunicación.

· Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos análo-

gos en su ámbito especifico de la telecomunicación.

· Facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

· Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

· Conocer y aplicar elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como de legislación, regulación y

normalización en las telecomunicaciones.

· Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimien-

tos, resultados e ideas relacionadas con las telecomunicaciones y la electrónica.

La formación que proporcionan estos estudios le permitirán al egresado: o Disponer de los fundamentos físicos y matemáticos necesarios para interpretar, seleccionar y va-

lorar la aplicación de nuevos conceptos y desarrollos tecnológicos relacionados con las telecomunicaciones. o Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técni-

cas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación. o Concebir y diseñar circuitos electrónicos especializados, dis-

positivos de transmisión, enrutamiento y terminales o componentes de radiofrecuencia empleados en sistemas de telecomunicación. Concebir componentes y especificaciones

para sistemas de comunicaciones guiadas y no guiadas por medios electromagnéticos, de radiofrecuencia u ópticos, tanto en transmisión como en enrutamiento o terminales.

o Analizar, codificar, procesar y transmitir información multimedia empleando técnicas de procesado analógico y digital de señal. o Disponer de los fundamentos y las técni-

cas básicas para concebir y desarrollar arquitecturas de redes de comunicaciones en entornos fijos o móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de

banda. Conocer, describir, programar, validar y optimizar protocolos e interfaces de comunicación en los diferentes niveles de una arquitectura de redes. o Concebir, modelar,

dimensionar y desarrollar procesos, servicios y aplicaciones telemáticas empleando diversos métodos de ingeniería software y lenguajes de programación adecuados al tipo

de sistema a desarrollar manteniendo los niveles de calidad y seguridad exigidos. o Diseñar, proyectar, realizar y mantener sistemas, equipos e instalaciones de producción,

grabación y reproducción de audio y video. o Utilizar aplicaciones informáticas (ofimáticas, bases de datos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para

apoyar el desarrollo y explotación de sistemas, servicios y aplicaciones de telecomunicación. o Utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de

información relacionada con las telecomunicaciones. o Evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnológicas de despliegue o implementación de siste-

mas de comunicaciones. o Concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas y servicios de telecomunicación en determinados contextos empresariales o instituciona-

les responsabilizándose de su puesta en marcha y mejora continua, así como conocer su impacto económico y social. o Comprender la responsabilidad ética y profesional de

la actividad del ingeniero de telecomunicación. Conocer y aplicar elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos y proyectos, así como de legislación, re-

gulación y normalización en las telecomunicaciones. o Comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con

las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones y, más concretamente, con las telecomunicaciones.

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COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN ADQUIRIR DURANTE SUS ESTUDIOS Y QUE SON EXIGIBLESPARA OTORGAR EL TÍTULO

A continuación se enumeran competencias y capacidades definidas en el documento de la orden ministerial por la que se establecen los requisitos para la verificación de los

títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación. Capacidades y Competencias Básicas: · Capaci-

dad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geome-

tría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización. · Co-

nocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. · Compren-

sión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de

problemas propios de la ingeniería. · Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y transformadas relacionadas, teoría de circuitos

eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología de materiales y su aplicación para

la resolución de problemas propios de la ingeniería. · Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión

de empresas. Capacidades y Competencias Comunes a la Rama de Telecomunicación · Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas

adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación. · Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas

(ofimáticas, bases de datos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo y explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomu-

nicación y electrónica. · Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionada con las telecomunicaciones

y la electrónica. · Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones. · Capacidad para evaluar las ventajas e inconvenientes

de diferentes alternativas tecnológicas de despliegue o implementación de sistemas de comunicaciones, desde el punto de vista del espacio de la señal, las perturbaciones y

el ruido y los sistemas de modulación analógica y digital. · Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios e infraestructuras de telecomu-

nicación en contextos residenciales (hogar, ciudad y comunidades digitales), empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta en marcha y mejora continua,

así como conocer su impacto económico y social. · Conocimiento y utilización de los fundamentos de la programación en redes, sistemas y servicios de telecomunicación. ·

Capacidad para comprender los mecanismos de propagación y transmisión de ondas electromagnéticas y acústicas, y sus correspondientes dispositivos emisores y receptores.

· Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización de microprocesadores y circuitos integrados. · Conoci-

miento y aplicación de los fundamentos de lenguajes de descripción de dispositivos de hardware. · Capacidad de utilizar distintas fuentes de energía y en especial la solar fo-

tovoltaica y térmica, así como los fundamentos de la electrotecnia y de la electrónica de potencia. · Conocimiento y utilización de los conceptos de arquitectura de red, proto-

colos e interfaces de comunicaciones. · Capacidad de diferenciar los conceptos de redes de acceso y transporte, redes de conmutación de circuitos y de paquetes, redes fijas y

móviles, así como los sistemas y aplicaciones de red distribuidos, servicios de voz, datos, audio, video y servicios interactivos y multimedia. · Conocimiento de los métodos

de interconexión de redes y encaminamiento, así como los fundamentos de la planificación, dimensionado de redes en función de parámetros de tráfico. · Conocimiento de la

normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos nacional, europeo e internacional. Competencias y capacidades específicas del título · Capacidad de

construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación,

procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los servicios telemáticos. · Capacidad para aplicar las técnicas en

que se basan las redes, servicios y aplicaciones telemáticas, tales como sistemas de gestión, señalización y conmutación, encaminamiento y enrutamiento, seguridad (protoco-

los criptográficos, tunelado, cortafuegos, mecanismos de cobro, de autenticación y de protección de contenidos), ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría de colas y tele-

tráfico) tarificación y fiabilidad y calidad de servicio, tanto en entornos fijos, móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo tele-

fonía y datos. · Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios telemáticos utilizando herramientas analíticas de planificación, de dimensionado y de análisis. · Capaci-

dad de describir, programar, validar y optimizar protocolos e interfaces de comunicación en los diferentes niveles de una arquitectura de redes. · Capacidad de seguir el pro-

greso tecnológico de transmisión, conmutación y proceso para mejorar las redes y servicios telemáticos. · Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios telemáticos.

· Capacidad de programación de servicios y aplicaciones telemáticas, en red y distribuidas. · Trabajo de fin de Grado · Ejercicio original a realizar individualmente y pre-

sentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería de Telecomunicación de naturaleza pro-

fesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

4.5.5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS EN EL GRADO

DISTRIBUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN CRÉDITOS ECTS POR TIPO DE MATERIA

Formación Básica: 66

Obligatorias ¿ Común a la Rama de Telecomunicación: 60

Obligatorias ¿ de Tecnología Específica de Ingeniería Telemática 48

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Optativas orientadas: 24

Optativas + Prácticas Externas No Obligatorias: 30

Prácticas Externas Obligatorias: 0

Trabajo Fin de Grado: 12

TOTAL: 240

EXPLICACIÓN GENERAL DE LA PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Las asignaturas que proporcionan estas competencias están detalladas en la siguiente tabla:

ASIGNATURAS DE FORMACIÓN BÁSICA CR

Fundamentos Físicos I 6

Fundamentos Físicos II 6

Cálculo I 6

Cálculo II 6

Álgebra Lineal 6

Estadística 6

Teoría de Circuitos 6

Señales y Sistemas 6

Sistemas Informáticos 6

Electrónica Básica 6

Economía de la empresa 6

TOTAL 66

ASIGNATURAS COMUNES A LA RAMA DE TELECOMUNICACIÓN

Programación 6

Análisis de Circuitos 6

Teoría de la Comunicación 6

Propagación de Ondas 6

Electrónica Digital 6

Sistemas Electrónicos Digitales 6

Electrónica de Circuitos 6

Arquitectura de Redes I 6

Arquitectura de Redes II 6

Redes de Comunicaciones 6

TOTAL 60

ASIGNATURAS DE TECNOLOGÍA ESPECÍFICA DE INGENIERÍA TELEMÁTICA

Arquitectectura de Computadores 6

Programación Avanzada 6

Sistemas Operativos 6

Servicios Telemáticos 6

Seguridad 6

Conmutación 6

Ingeniería de Tráfico 6

Laboratorio de Redes, Sistemas y Servicios 6

TOTAL 48

Además, el plan de estudios del Grado incluye un módulo de materias optativas orientadas a la titulación, y un módulo de materias optativas genéricas, así como materias de

carácter transversal. Estas asignaturas, se han distribuido temporalmente de acuerdo con criterios pedagógicos y de continuidad de contenidos a lo largo de los ocho semes-

tres de la titulación, de la siguiente forma:

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PRIMER CURSO

ECTS PRIMER SEMESTRE Tipo

6 Fundamentos Físicos I B

6 Cálculo I B

6 Álgebra Lineal B

6 Teoría de Circuitos B

6 Sistemas Informáticos B

30

ECTS SEGUNDO SEMESTRE Tipo

6 Fundamentos Físicos II B

6 Cálculo II B

6 Análisis de Circuitos OB

6 Programación OB

6 Electrónica Digital OB

30

SEGUNDO CURSO

ECTS TERCER SEMESTRE Tipo

6 Estadística B

6 Señales y Sistemas B

6 Electrónica Básica B

6 Sistemas Electrónicos Digitales OB

6 Arquitectura de Redes I OB

30

ECTS CUARTO SEMESTRE Tipo

6 Teoría de la Comunicación OB

6 Arquitectura de Redes II OB

6 Propagación de Ondas OB

6 Electrónica de Circuitos OB

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6 Economía de la Empresa B

30

TERCER CURSO

ECTS QUINTO SEMESTRE Tipo

6 Redes de Comunicaciones OB

6 Programación Avanzada OB

6 Arquitectura de Computadores OB

6 Servicios Telemáticos OB

6 Seguridad OB

30

ECTS SEXTO SEMESTRE Tipo

6 Sistemas Operativos OB

6 Conmutación OB

6 Laboratorio de Redes, Sistemas y Servicios OB

6 Asignatura Transversal 1 OP

6 Asignatura Transversal 2 OP

30

CUARTO CURSO

ECTS SÉPTIMO SEMESTRE Tipo

6 Ingeniería de Tráfico OB

6 Optativa orientada 1 OP




30

ECTS OCTAVO SEMESTRE Tipo

6 Optativas 1, 2 y 3 o Prácticas Externas OP

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6

6

12 TFG

30

4.5.6. PLANIFICACIÓN DEL CURSO DE ADAPTACIÓN AL GRADO

El plan de estudios de Ingeniero Técnico de Telecomunicación especialidad en Telemática, impartido en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alcalá recoge,

en el Plan de Estudios publicado en la Resolución de la Universidad de Alcalá de 21 de Abril de 1995, BOE 24/5/1995, las siguientes asignaturas correspondientes a materias

troncales y obligatorias

Primer Curso

Análisis de Circuitos I

Cálculo Infinitesimal

Componentes Electronicos

Fisica

Laboratorio de Fundamentos De Computadores

Matemática discreta

Fundamentos de Computadores

Laboratorio de Circuitos Eléctricos

Análisis de Circuitos II

Análisis Matemático

Electrónica Digital

Programacion

Ampliacion de Fisica

Circuitos Electronicos Basicos

Laboratorio de Componentes Electronicos

Laboratorio de Electronica Digital

Laboratorio de Programacion

Segundo Curso

Electrónica Analógica

Fundamentos de Telemática

Programación Avanzada

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Sistemas Electrónicos Digitales

Estadística

Laboratorio de Electrónica Analógica

Laboratorio de Programación Avanzada

Laboratorio de Sistemas Electrónicos Digitales

Señales y Sistemas

Arquitectura de Computadores

Conmutación de Circuitos

Sistemas Operativos

Teoría de la Comunicación

Complementos de Matemáticas

Laboratorio de Arquitectura de Comptuadores

Laboratorio de Sistemas Operativos

Tercer Curso

Comunicación de Datos

Laboratorio de Comunicación de Datos

Transmisión Digital

Laboratorio de Redes de Ordenadores

Laboratorio de Transmisión Digital

Redes de Ordenadores

Proyectos

Redes y Servicios

Aplicaciones Telemáticas

Laboratorio de Programación de Sistemas en Tiempo Real

Programación de Sistemas en Tiempo Real

Trabajo Fin de Carrera

Se ha realizado un análisis exhaustivo de las competencias especificadas para la obtención del título de Grado en Ingeniería Telemática, que son cubiertas con las asignaturas

del plan de estudios de Ingeniero Técnico de Telecomunicación Especialidad en Telemática especificado anteriormente. La siguiente tabla muestra el resultado del análisis de

estas competencias.

Capacidades del Título de Graduado en Ingeniería Telemática Asignaturas del Plan de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, Especialidad Telemática que proporcio-

nan esas competencias

Capacidades y Competencias Básicas:

Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para

aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral;

ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimi-

zación.

Calculo Infinitesimal; Matemática Discreta; Análisis Matemático; Estadística; Complementos de Matemáticas

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Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y

programas informáticos con aplicación en ingeniería.

Fundamentos de Computadores; Laboratorio de Fundamentos de Computadores; Programación; Laboratorio de

Programación; Sistemas Operativos; Laboratorio de Sistemas Operativos

Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, cam-

pos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Física; Ampliación de Física

Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y transformadas relaciona-

das, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógi-

cas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología de materiales y su aplicación para la resolución de problemas

propios de la ingeniería.

Análisis de Circuitos I; Análisis de Circuitos II; Laboratorio de Circuitos Eléctricos; Componentes Electrónicos;

Laboratorio de Componentes Electrónicos; Electrónica Analógica; Laboratorio de Electrónica Analógica; Circui-

tos Electrónicos Básicos; Señales y Sistemas

Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organiza-

ción y gestión de empresas.

NINGUNA

Capacidades y Competencias Comunes a la Rama de Telecomunicación

Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el

desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.

Trabajo Fin de Carrera; Redes y Servicios; Aplicaciones Telemáticas

Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases de datos, cálculo avanzado,

gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo y explotación de redes, servicios y aplicaciones

de telecomunicación y electrónica.


Programación; Sistemas Operativos; Laboratorio de Sistemas Operativos; Programación Avanzada; Laboratorio

de Programación Avanzada; Proyectos

Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información rela-

cionada con las telecomunicaciones y la electrónica.


Programación

Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones. Análisis de Circuitos II; Teoría de la Comunicación; Señales y Sistemas

Capacidad para evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnológicas de despliegue o im-

plementación de sistemas de comunicaciones, desde el punto de vista del espacio de la señal, las perturbaciones y

el ruido y los sistemas de modulación analógica y digital.

Análisis de Circuitos II; Teoría de la Comunicación; Señales y Sistemas

Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios e infraestructuras de telecomu-

nicación en contextos residenciales (hogar, ciudad y comunidades digitales), empresariales o institucionales res-

ponsabilizándose de su puesta en marcha y mejora continua, así como conocer su impacto económico y social.

Fundamentos de Telemática; Conmutación de Circuitos; Comunicación de Datos; Laboratorio de Comunicación

de Datos; Laboratorio de Redes de Ordenadores; Redes de Ordenadores; Redes y Servicios

Conocimiento y utilización de los fundamentos de la programación en redes, sistemas y servicios de telecomuni-

cación.

Comunicación de Datos; Laboratorio de Comunicación de Datos; Redes de Ordenadores; Redes y Servicios; Apli-

caciones Telemáticas

Capacidad para comprender los mecanismos de propagación y transmisión de ondas electromagnéticas y

acústicas, y sus correspondientes dispositivos emisores y receptores.

Análisis de Circuitos II; Física; Ampliación de Física En estas asignaturas se estudian los fenómenos elec-

tromagnéticos, que constituyen la base de la generación y propagación de ondas, pero no los mecanismos de

propagación y transmisión de ondas electromagnéticas, tanto en espacio libre como en medios confinados, ni

los parámetros de los dispositivos emisores y receptores (antenas para las ondas electromagnéticas, y micrófo-

nos y altavoces, para las ondas acústicas).

Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utiliza-

ción de microprocesadores y circuitos integrados.

Electrónica Digital; Laboratorio de Electrónica Digital; Sistemas Electrónicos Digitales

Conocimiento y aplicación de los fundamentos de lenguajes de descripción de dispositivos de hardware. Sistemas Electrónicos Digitales; Laboratorio de Sistemas Electrónicos Digitales

Capacidad de utilizar distintas fuentes de energía y en especial la solar fotovoltaica y térmica, así como los funda-

mentos de la electrotecnia y de la electrónica de potencia.

Análisis de Circuitos II; Electrónica Analógica; Laboratorio de Electrónica Analógica; Laboratorio de Circuitos

Eléctricos Electrónica Analógica; Laboratorio de Electrónica Analógica; Laboratorio de Circuitos Eléctricos

Conocimiento y utilización de los conceptos de arquitectura de red, protocolos e interfaces de comunicaciones. Fundamentos de Telemática; Comunicación de Datos; Laboratorio de Comunicación de Datos; Laboratorio de

Redes de Ordenadores; Redes de Ordenadores

Capacidad de diferenciar los conceptos de redes de acceso y transporte, redes de conmutación de circuitos y de

paquetes, redes fijas y móviles, así como los sistemas y aplicaciones de red distribuidos, servicios de voz, datos,

audio, video y servicios interactivos y multimedia.

Fundamentos de Telemática; Comunicación de Datos; Laboratorio de Comunicación de Datos; Laboratorio de

Redes de Ordenadores; Redes de Ordenadores; Redes y Servicios; Aplicaciones Telemáticas

Conocimiento de los métodos de interconexión de redes y encaminamiento, así como los fundamentos de la plani-

ficación, dimensionado de redes en función de parámetros de tráfico.

Comunicación de Datos; Laboratorio de Comunicación de Datos; Redes de Ordenadores; Laboratorio de Redes de

Ordenadores; Redes y Servicios; Conmutación de Circuitos

Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos nacional, europeo e inter-

nacional.

Redes y Servicios

Competencias y capacidades específicas del título

Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunica-

ciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamien-

to, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los servicios telemáticos.

Redes y Servicios; Aplicaciones Telemáticas No se adquieren las competencias relacionadas con la cons-

trucción, explotación y gestión de servicios telemáticos, arquitecturas orientadas a servicios, arquitecturas

P2P, o estándares fundamentales de servicios web. Tampoco se adquieren en profundidad las competencias

relacionadas con la seguridad en la implementación de estas arquitecturas.

Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones telemáticas, tales co-

mo los sistemas de gestión, señalización y conmutación, encaminamiento y enrutamiento, seguridad (proto-

colos criptográficos, tunelado, cortafuegos, mecanismos de cobro, de autenticación y de protección de con-

tenidos), ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría de colas y teletráfico) tarificación y fiabilidad y ca-

lidad de servicio, tanto en entornos fijos, móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes an-

chos de banda, incluyendo telefonía y datos.

Comunicación de Datos; Laboratorio de Comunicación de Datos; Conmutación de Circuitos; Redes de Or-

denadores; Laboratorio de Redes de Ordenadores No se adquieren las competencias relacionadas con la

seguridad e ingeniería de tráfico en entornos móviles y de telefonía.

Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios telemáticos utilizando herramientas analíticas de

planificación, de dimensionado y de análisis.

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Capacidad de describir, programar, validar y optimizar protocolos e interfaces de comunicación en los diferentes

niveles de una arquitectura de redes.

Comunicación de Datos; Laboratorio de Comunicación de Datos; Redes de Ordenadores; Laboratorio de Redes de

Ordenadores; Programación Avanzada; Laboratorio de Programación Avanzada; Sistemas Operativos; Laborato-

rio de Sistemas Operativos

Capacidad de seguir el progreso tecnológico de transmisión, conmutación y proceso para mejorar las redes y ser-

vicios telemáticos.

Comunicación de Datos; Laboratorio de Comunicación de Datos; Conmutación de Circuitos; Redes y Servicios;

Redes de Ordenadores; Laboratorio de Redes de Ordenadores; Aplicaciones Telemáticas

Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios telemáticos. Redes y Servicios; Aplicaciones Telemáticas No se alcanza la capacidad de diseñar arquitecturas de servi-

cios telemáticos.

Capacidad de programación de servicios y aplicaciones telemáticas, en red y distribuidas. Redes y Servicios; Aplicaciones Telemáticas No se alcanza la capacidad de programación de servicios tele-

máticos.

Trabajo Fin de Grado Trabajo Fin de Grado

En este análisis se han detectado las siguientes carencias: a) De formación Básica: · Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de

la empresa. Organización y gestión de empresas. Marketing. b) De formación común a la rama de Telecomunicación: · Capacidad para comprender los mecanismos de pro-

pagación y transmisión de ondas electromagnéticas y acústicas, y sus correspondientes dispositivos emisores y receptores. c) De formación específica en Telemática: En la

titulación de Ingeniería Técnica se trabajan, pero no se alcanzan completamente, las siguientes competencias: · Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servi-

cios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presenta-

ción de información multimedia, desde el punto de vista de los servicios telemáticos. · Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones

telemáticas, tales como sistemas de gestión, señalización y conmutación, encaminamiento y enrutamiento, seguridad (protocolos criptográficos, tunelado, cortafuegos, meca-

nismos de cobro, de autenticación y de protección de contenidos), ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría de colas y teletráfico) tarificación y fiabilidad y calidad de ser-

vicio, tanto en entornos fijos, móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía y datos. · Capacidad de construir, explotar

y gestionar servicios telemáticos utilizando herramientas analíticas de planificación, de dimensionado y de análisis. · Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios

telemáticos. · Capacidad de programación de servicios y aplicaciones telemáticas, en red y distribuidas. Se considera que el desequilibro entre las competencias obtenidas a

través del plan de estudios de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad en Telemática con el Grado en Ingeniería Telemática puede ser subsanado si el alumno

cursa aquellas asignaturas del plan de estudios que proporcionen esas competencias. La siguiente tabla muestra las asignaturas que el alumno debe cursar para este fin.

Carencia competencial Asignaturas a cursar para solventar la carencia competencial.

Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucio-

nal y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

Economía de la Empresa

Capacidad para comprender los mecanismos de propagación y transmisión de ondas elec-

tromagnéticas y acústicas, y sus correspondientes dispositivos emisores y receptores

Propagación de Ondas

Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunica-

ciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamien-

to, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los servicios telemáticos

Servicios Telemáticos Seguridad

Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones telemáti-

cas, tales como sistemas de gestión, señalización y conmutación, encaminamiento y enrutamien-

to, seguridad (protocolos criptográficos, tunelado, cortafuegos, mecanismos de cobro, de autenti-

cación y de protección de contenidos), ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría de colas y te-

letráfico) tarificación y fiabilidad y calidad de servicio, tanto en entornos fijos, móviles, perso-

nales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía y datos

Seguridad Ingeniería de Tráfico

Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios telemáticos utilizan-

do herramientas analíticas de planificación, de dimensionado y de análisis

Servicios Telemáticos Ingeniería de Tráfico

Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios telemáticos Servicios Telemáticos Seguridad

Capacidad de programación de servicios y aplicaciones telemáticas, en red y distribuidas Servicios Telemáticos

Trabajo de Fin de Grado Trabajo de Fin de Grado

Además el plan de Estudios de Grado en Ingeniería Telemática incluye un módulo de asignaturas optativas orientadas a la titulación, que completan la formación especí-

fica de Ingeniería Telemática. Debido a esto, en el curso de adaptación se incluye un bloque de 18 ECTS donde el alumno deberá seleccionar tres materias optativas entre las

siguientes:

· Ingeniería de redes y servicios móviles

· Programación visual

· Gestión y administración de redes

· Tecnologías emergentes de red

· Sistemas Operativos Distribuidos

Por lo tanto el curso de adaptación al grado queda configurado de la siguiente manera

Asignatura a cursar Número de créditos

Economía de la Empresa 6 ECTS

Propagación de Ondas 6 ECTS

Seguridad 6 ECTS

Servicios Telemáticos 6 ECTS

Ingeniería de Tráfico 6 ECTS

Optativa 1 6 ECTS

Optativa 2 6 ECTS

Optativa 3 6 ECTS

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Trabajo Fin de Grado 12 ECTS

La definición (materia carácter y rama, creditaje, despliegue temporal, idioma de impartición, contenidos, resultados de aprendizaje, competencias, actividades formativas,

metodologías docentes y sistemas de evaluación) de las asignaturas que componen el curso de adaptación aquí descrito se incluye en el apartado 5.1. de este documento, al

coincidir estas con las del mismo nombre del Grado en Ingeniería Telemática. Según el RD861/2010 publicado en BOE el 3 de julio de 2010 podrán ser reconocidos hasta

un máximo de 36 ECTS (15 %), por experiencia profesional demostrable de las materias a cursar. El reconocimiento de los créditos solicitado por el alumno será estudiado

por una Comisión Académica creada a tal efecto en la Escuela Politécnica Superior. En función de la optatividad, libre elección cursada y de la experiencia profesional de-

mostrada la Comisión dictaminará el número de créditos y asignaturas que debe cursar el alumno, siempre cumpliendo el RD 861/2010. Los aspectos básicos que regularán la

normativa sobre reconocimiento de créditos son los siguientes:

· La normativa sobre reconocimiento de créditos de la Universidad de Alcalá tiene carácter público. Se garantiza el derecho de los estudiantes a acceder a la normativa

que afecte a las enseñanzas en las que pretendan matricularse o se encuentren ya matriculados.

· El reconocimiento de créditos consiste en la aceptación por la Universidad de Alcalá de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la

misma o en otra universidad, son computadas en otras enseñanzas distintas a efectos de la obtención de un título oficial.

· El reconocimiento de créditos de materias y asignaturas obligatorias se realizará teniendo en cuenta la adecuación existente entre las competencias obtenidas por el

alumno en la materia o asignatura cuyo reconocimiento se pretende obtener y las competencias correspondientes a las materias y asignaturas que estén contempladas

en el plan de estudios.

· La Universidad de Alcalá procederá al reconocimiento de los créditos obtenidos como resultado de estancias y acciones de movilidad que se realicen en aquellas ins-

tituciones con las que exista el correspondiente convenio, o bien en el marco de programas oficiales de intercambio. El reconocimiento de estos créditos se efectuará

preferentemente por créditos correspondientes a las materias o asignaturas optativas que estén contempladas en el plan de estudios.

· La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser reconocida en forma de créditos en el presente curso de adaptación, siempre que dicha experiencia esté rela-

cionada con las competencias descritas anteriormente. El número de créditos no podrá ser superior al 15 % del total de créditos que constituyen el plan de estudios de

la titulación a la que se refiere el curso de adaptación.

· El reconocimiento de créditos deberá ser solicitado por el estudiante interesado dentro del plazo establecido en las normas de procedimiento académico. Este plazo se

hará público al comienzo del curso.

· Para solicitar el reconocimiento de créditos el estudiante deberá presentar una instancia de acuerdo con el modelo establecido en las normas de procedimiento in-

terno, adjuntando la documentación que se especifique y previo pago de la tasa oficial que pueda hacer pública la Universidad de Alcalá.

· Contra la resolución de reconocimiento de créditos podrá recurrirse en alzada ante el Rector, o ante el órgano en quien delegue. La resolución del Rector agotará la

vía administrativa y será recurrible ante el orden contencioso-administrativo de acuerdo con lo previsto en la legislación vigente.

4.5.7. DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS O MATERIAS

Se adjunta un documento independiente con las fichas correspondientes a las distintas materias que componen el curso de adaptación al grado.

4.5.8. PERSONAL ACADÉMICO

PROFESORADO DISPONIBLE

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Profesores de los Departamentos de Automática, Electrónica, Teoría de la Señal y Comunicaciones, Física, Matemáticas y Ciencias Empresariales, en la Universidad de Al-

calá, tal y como se describe en el documento general para la verificación del título de Grado. Considerando que la carga docente promedio de los Departamentos implicados

en la impartición de los estudios de Grado es de aproximadamente del 70 %, existe margen suficiente para asumir, con las suficientes garantías de calidad, la docencia adicio-

nal debida a la impartición del curso del Curso de Adaptación al Grado especificado en el presente documento.

1. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Para la implantación del Curso de Adaptación al Grado, se cuenta con los medios materiales, recursos y laboratorios descritos en el documento de verificación del título de

Grado en Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación por la Universidad de Alcalá. Considerando la situación actual, y la previsión de ocupación de recursos en la impar-

tición de los Grados, la Escuela Politécnica Superior presenta una adecuada disponibilidad de locales/laboratorios y de horarios para asumir el grupo adicional que supone la

impartición del Curso de Adaptación al Grado especificado en el presente documento.

4.5.10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

Curso de implantación: 2011/2012

Está previsto comenzar la impartición del curso de adaptación al grado en 2011/2012, estando prevista la ge-neración de los primeros egresados al final de este curso. El Grado en Ingeniería en Telemática comienza suimpartición en 2010/2011, por lo que por la vía general se prevén los primeros egresados para 2013/2014.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases de Teoría: Clases con uso de pizarra, transparencias, presentaciones, recursos en red: applets.

Clases de Laboratorio: Realización de experiencias de laboratorio siguiendo un guión y con ayuda del profesor.

Clases de Problemas: Realización de problemas y análisis de cuestiones para afianzar los conocimientos teóricos y sus relacionescon ayuda y orientación del profesor.

Actividades de Evaluación

Actividades Online : Realización de tareas, pruebas de autoevaluación, participación en foros, haciendo uso de la plataformaWebCT del Aula virtual de la UAH.

Estudio y trabajo autónomo del alumno, que incluyen entre otros el estudio de los conceptos teóricos, la realización de ejercicios deauto-evaluación, el análisis de problemas y la realización de trabajos.

Desarrollo de la actividad en la empresa

Elaboración de memoria de los trabajos desarrollados

Tutorías de seguimiento con el tutor académico.

Desarrollo del trabajo bajo la supervisión del tutor, elaboración de la memoria y defensa del trabajo.

Tutorías: individuales y grupales, seminarios

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clases teóricas impartidas en grupos grandes basadas en clases expositivas que permitan al docente introducir los conocimientosnecesarios para el correcto desarrollo del proceso de aprendizaje. Estas clases presentarán contenidos imprescindibles objeto de unaprendizaje conceptual razonado que sirva posteriormente para desarrollar competencias más amplias.

Clases prácticas impartidas mayoritariamente en grupos pequeños basadas en la resolución de ejercicios y problemas. El objetivo deestas clases será promover un aprendizaje significativo que permita al alumno profundizar en los conocimientos teóricos adquiridos,relacionarlos y aplicarlos de manera creativa a la resolución de problemas más complejos.

Clases prácticas de laboratorio impartidas exclusivamente en grupos pequeños basadas en la resolución de problemas y/o proyectos.


Trabajo autónomo Lecturas de preparación de clases presenciales. Realización de actividades: ejercicios, búsqueda de información,pruebas de autoevaluación, memorias de prácticas. Preparación de las pruebas de evaluación.

Definición del trabajo previo y posterior del alumno para las sesiones teóricas y prácticas: parte imprescindible del proceso deenseñanza-aprendizaje

Metodología de aprendizaje basada en proyectos donde todas las actividades se mueven en torno a un proyecto de diseño de unsistema.

Trabajos individuales o en grupo: pudiendo conllevar además de su realización, la correspondiente exposición pública antes el restode compañeros para propiciar el debate.

Asistencia a conferencias, reuniones o discusiones científicas relacionadas con la materia.

Durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura, el alumno deberá hacer uso de distintas fuentes y recursosbibliográficos o electrónicos, de manera que se familiarice con los entornos de documentación que en un futuro utilizaráprofesionalmente.


Seguimiento de la actividad por parte del tutor empresarial.

Desarrollo de la actividad de forma autónoma.

Documentación del trabajo realizado.

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Evaluación continua: Pruebas de evaluación parcial, seguimiento o intermedias de carácter teórico/problemas.

Evaluación continua: Prueba de evaluación final, carácter teórico/problemas.

Evaluación continua: Prácticas de laboratorio, prácticas globales.

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Evaluación continua: Resolución de problemas, trabajos prácticos, trabajos finales de asignatura, recogida de evidencias parciales,participación, actividades grupales de dinamización.

Evaluación final: Prueba de evaluación final, carácter teórico/problemas.

Evaluación final: Prácticas de laboratorio, prácticas globales.

Evaluación final: Resolución de problemas, trabajos finales de asignatura, recogida de evidencias parciales, participación.

Memoria del trabajo del alumno.

Evaluación realizada por el tutor empresarial e indicadores de desempeño de la práctica.

Cumplimiento de responsabilidades y excelencia en la realización.

Trabajo realizado.

Metodología usada en el desarrollo del trabajo.

Exposición oral del trabajo realizado.

Memoria escrita.

5.5 SIN NIVEL 1

NIVEL 2: MATEMÁTICAS

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ingeniería y Arquitectura Matemáticas

ECTS NIVEL2 30

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

12 6 12






Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Álgebra Lineal

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6




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Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Cálculo I



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Cálculo II



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No Sí

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No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Estadística



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Señales y Sistemas



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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Al terminar con éxito las asignaturas de esta materia, los estudiantes serán capaces de:¿ Aplicar la eliminación gaussiana sobre una matriz a la resolución de sistemas lineales.¿ Calcular dimensión y base de un espacio vectorial y resolver problemas de cambio de base.¿ Calcular la matriz de una aplicación lineal y emplearla correctamente para hallar la imagen de un vector.¿ Determinar si una matriz es diagonalizable y aplicar la diagonalización de matrices a la resolución de sistemas de ecuaciones diferenciales lineales.¿ En un espacio vectorial con producto escalar, identificar el complemento ortogonal de un subespacio dado y resolver problemas de aproximación pormínimos cuadrados.¿ Calcular las formas normales de una función booleana y a partir de ellas llevar a cabo su simplificación.¿ Asimilar los conceptos de sucesiones y series, y sus técnicas de cálculo.¿ Conocer y saber utilizar las herramientas y principios básicos del cálculo diferencial e integral.¿ Adquirir el concepto de serie de Fourier y su aplicación en las técnicas de transmisión en las Telecomunicaciones.¿ Entender las transformadas integrales y utilizarlas para facilitar la resolución de determinados problemas.¿ Tener noción del concepto de ecuación diferencial y algún método de resolución numérica.¿ Deducir correctamente el comportamiento de un campo escalar o vectorial a partir de su expresión analítica.¿ Emplear correctamente el cálculo diferencial de funciones de varias variables en la resolución de problemas geométricos y de optimización.¿ Calcular integrales dobles y triples en la resolución de problemas geométricos y relacionados con la ingeniería.¿ Distinguir correctamente las técnicas integrales aplicables al caso de curvas planas y espaciales, superficies, recintos planos y recintos tridimensio-nales.¿ Resolver correctamente problemas geométricos en el plano y el espacio aplicando técnicas de cálculo diferencial e integral.¿ Calcular probabilidades de sucesos y esperanzas de variables aleatorias para problemas elementales.¿ Identificar las principales distribuciones de probabilidad y discernir en qué casos se aplica cada una. Distinguir y ser capaz de modelizar las diferen-tes formas de relación entre dos variables aleatorias.¿ Emplear modelos probabilísticos al estudio de procesos dependientes del tiempo.¿ Investigar el comportamiento a largo plazo de sistemas no deterministas¿ Examinar e identificar los principales modelos de teoría de colas.¿ Estimar y contrastar el valor de los diferentes parámetros que conforman un modelo probabilístico.¿ Aplicar el procedimiento adecuado para identificar las características y propiedades de las señales y los sistemas en el dominio del tiempo¿ Identificar la relación existente entre los distintos dominios de representación de las señales y los sistemas lineales de tiempo continuo (tiempo, fre-cuencia, Laplace) y utilizar el procedimiento más adecuado para la identificación de características de las señales y los sistemas así como para la re-solución de problemas.¿ Identificar la relación existente entre los distintos dominios de representación de las señales y los sistemas lineales de tiempo discreto (tiempo, fre-cuencia, Z) y utilizar el procedimiento más adecuado para la identificación de características de las señales y los sistemas así como para la resoluciónde problemas.¿ Identificar las posibilidades de los dominios Laplace y Z para la representación de sistemas lineales.¿ Distinguir las posibilidades de los distintos dominios transformados para aplicarse según el problema a tratar y el ámbito de aplicación en que se en-cuentre y no todos son igualmente válidos en todos los ámbitos.¿ Identificar la utilidad de los conceptos básicos de las señales y los sistemas en diversos campos de aplicación, tales como las comunicaciones o laelectrónica.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Los contenidos conceptuales de la materia van dirigidos a la adquisición de las competencias que se indican en el siguiente apartado y que, en térmi-nos generales, se centran en la capacitación del discente para la resolución de los problemas matemáticos que pueden plantearse en la ingeniería.Para ello, se considera la siguiente descripción breve de contenidos, que aparecen secuenciados temporalmente dentro de cada bloque temático:Algebras de Boole.Espacios vectoriales.Aplicaciones lineales y diagonalización; aplicación a ecuaciones diferenciales lineales.Espacios euclídeos.Sucesiones y series.Funciones de una variable real: cálculo diferencial e integral.Series de Fourier.Transformada de Laplace y de Fourier.Funciones de varias variables: Cálculo diferencial, optimización de funciones y cálculo integral.Nociones básicas de geometría diferencial: curvas y superficies.Cálculo vectorial.Introducción a las ecuaciones diferenciales y métodos numéricos.Variables aleatorias unidimensionales y multidimensionales.Procesos estocásticos.Cadenas de Markov. Introducción a la teoría de colas.Conceptos básicos de señales y sistemas. Transformaciones de señalesSistemas LTI. Integral y suma de convoluciónAnálisis de Señales y Sistemas de tiempo continuo y discreto en el dominio de la frecuencia.Serie y transformada de Fourier.Concepto de filtrado. Muestreo.Transformada de Laplace.Transformada z. Análisis en el dominio z. Series y Transformada de Fourier en tiempo discreto y relación con la transformada z. Análisis frecuencial delos sistemas LTI discretos.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES



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5.5.1.5.2 TRANSVERSALES


5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

CB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar losconocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y enderivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.


5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases de Teoría: Clases con uso depizarra, transparencias, presentaciones,recursos en red: applets.

140 100

Clases de Problemas: Realización deproblemas y análisis de cuestiones paraafianzar los conocimientos teóricos y susrelaciones con ayuda y orientación delprofesor.

140 100

Actividades de Evaluación 10 100

Estudio y trabajo autónomo del alumno,que incluyen entre otros el estudio delos conceptos teóricos, la realización deejercicios de auto-evaluación, el análisisde problemas y la realización de trabajos.

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5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES






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5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Evaluación continua: Pruebas deevaluación parcial, seguimiento ointermedias de carácter teórico/problemas.

0.0 100.0

Evaluación continua: Prueba de evaluaciónfinal, carácter teórico/problemas.

0.0 40.0

Evaluación continua: Prácticas delaboratorio, prácticas globales.

0.0 30.0

Evaluación continua: Resolución deproblemas, trabajos prácticos, trabajosfinales de asignatura, recogida deevidencias parciales, participación,actividades grupales de dinamización.

0.0 20.0

Evaluación final: Prueba de evaluaciónfinal, carácter teórico/problemas.

0.0 100.0

Evaluación final: Prácticas de laboratorio,prácticas globales.

0.0 30.0

NIVEL 2: FUNDAMENTOS DE FÍSICA



Básica Ingeniería y Arquitectura Física

ECTS NIVEL2 24



12 6 6






Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos Físicos I



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


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214

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7788

6673

4113

7028

9


46 / 112

6






Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos Físicos II



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Teoría de Circuitos



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6




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0428

7788

6673

4113

7028

9


47 / 112



Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Electrónica Básica



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Al terminar con éxito las asignaturas de esta materia, los estudiantes serán capaces de:¿ Interpretar la terminología usada en la asignatura, reconocer la importancia de los análisis dimensionales y aplicar las unidades de medida que apa-recen en el estudio de la asignatura y que serán de aplicación en otras materias que se desarrollan en cursos sucesivos.¿ Desarrollar la capacidad de cálculo aplicado a la resolución de los sistemas físicos que se examinan a lo largo del curso.¿ Interpretar sistemas mecánicos sencillos en base a los principios de conservación de la energía y momentos, con especial énfasis en la gravitación.¿ Aplicar adecuadamente las leyes fundamentales de la Electrostática para resolver sistemas electrostáticos que incluyan medios conductores y die-léctricos.¿ Emplear adecuadamente las leyes fundamentales de la Magnetostática para solucionar fuerzas y campos magnéticos debidos a distribuciones decorriente.¿ Experimentar en el laboratorio con equipos e instrumentos de medida, especialmente diseñados para ilustrar los conceptos de campo eléctrico ycampo magnético.¿ Definir, presentar y explicar los conceptos científicos y modelos físico ¿ matemáticos más relevantes en el entorno de las TIC, considerando las sim-plificaciones y aproximaciones contempladas (Definir el flujo magnético y su variación temporal. Interpretar la Ley de Faraday y la ley de Lenz. Deter-minar las propiedades magnéticas de la materia. Describir la corriente de desplazamiento de Maxwell, extender las ecuaciones del Electromagnetis-mo a su formulación definitiva. Discutir las soluciones de la ecuación de ondas de los campos eléctrico y magnético: ondas estacionarias y de propaga-ción; los fenómenos asociados de reflexión, refracción, interferencia, difracción y polarización.¿ Formular, examinar y resolver los problemas asociados a los conceptos anteriores: Aplicaciones de las leyes de la inducción electromagnética. Em-plear el magnetismo en medios materiales magnéticos para solucionar sistemas con alta simetría. Identificar e interpretar sistemas electromagnéticosbásicos y generales. Valorar las propiedades de las ondas electromagnéticas centrándonos en zonas del espectro tales como la zona visible y las mi-croondas.¿ Experimentar en el laboratorio con equipos e instrumentos de medida, especialmente diseñados para ilustrar, calcular e interpretar parámetros, rela-cionados tanto con los conceptos de inducción, como con las propiedades ondulatorias y geométricas de las ondas electromagnéticas.¿ Entender los límites de validez de las teorías y modelos expuestos.¿ Identificar los elementos fundamentales que forman los circuitos eléctricos, su simbología y su funcionalidad.¿ Reconocer los fenómenos físicos que se presentan en los circuitos eléctricos lineales, cuando estos trabajan en régimen permanente sinusoidal.¿ Aplicar los teoremas fundamentales de la teoría de circuitos para el análisis y comprensión de cualquier circuito lineal en régimen permanente sinu-soidal.¿ Montar prototipos de circuitos eléctricos, y manejar el instrumental básico de un laboratorio de medidas eléctricas.

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214

0428

7788

6673

4113

7028

9


48 / 112

¿ Describir y aplicar los principios básicos de funcionamiento y utilización de dispositivos electrónicos tales como amplificadores operacionales, transis-tores y diodos.¿ Calcular y examinar circuitos electrónicos en aplicaciones elementales de amplificación y conmutación.¿ Manejar los instrumentos propios de un laboratorio de electrónica básica y utilizar herramientas de simulación electrónica.¿ Trabajar conjuntamente para valorar y expresar resultados de forma escrita a través de informes de laboratorio.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La materia se divide en cuatro asignaturas

Fundamentos Físicos I:La asignatura comienza con un tema de marcado carácter matemático en el que se analiza el concepto el concepto de campo, y algunas operacio-nes asociadas como gradiente y circulación. A continuación se propone un segundo tema que versa sobre los teoremas generales de momento lineal,energía y momento angular aplicado a un sistema de partículas y que tiene una aplicabilidad general cualesquiera que sean los tipos de fuerza queactúen en y sobre ellos. El resto de la asignatura se puede estructurar en dos partes, la primera versa sobre el estudio del campo eléctrico tanto en elvacío como en medios conductores y dieléctricos desde una perspectiva estática, introduciendo diferentes herramientas, como el teorema de Gauss,para la aplicabilidad de conceptos al desarrollo de problemas y ejercicios. La segunda parte se inicia con una introducción muy general al tema de co-rriente eléctrica seguido del estudio del campo magnético en el vacío en condiciones estacionarias donde, de modo análogo a lo desarrollado en elcampo eléctrico, se dan algunas herramientas como la ley de Ampère para su aplicación a la resolución de diversos ejercicios y problemas.

Fundamentos Físicos IISe inicia estudiando la primera consecuencia de variabilidad temporal del campo magnético, para pasar a estudiar los diferentes tipos de comporta-miento de la materia frente a campos magnéticos externos y completar el estudio de las leyes que rigen el fenómeno de los campos variables en eltiempo. Se estudian las propiedades generales del movimiento ondulatorio con objeto de analizar de forma más específica la propagación del cam-po electromagnético. Los últimos temas quedan dedicados al estudio de los diferentes fenómenos asociados a las ondas y, en particular, a las ondaselectromagnéticas. Finalmente, el último tema está dedicado al tratamiento de la luz bajo la aproximación de la óptica geométrica

Teoría de CircuitosLeyes fundamentales de la electricidad, componentes básicos de los circuitos eléctricos, régimen permanente sinusoidal.Topologías de circuitos, análisis sistemático. Teoremas fundamentales Thevenin y Norton. Máxima Transferencia de Potencia. Excitación de una red,GeneradoresInstrumentación básica de medida de un laboratorio de circuitos eléctricos. Medidas e interpretación sobre circuitos reales.

Electrónica BásicaLa asignatura de Electrónica Básica pretende introducir al alumno en el estudio de los dispositivos y configuraciones fundamentales de los sistemaselectrónicos.Se estudian dispositivos semiconductores (discretos e integrados), sus características y aplicaciones típicas tanto con señales analógicascomo en conmutación, así como sus respuestas en tiempo y frecuencia. Entres ellos, diodos, transistores y amplificadores operacionales.

















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7788

6673

4113

7028

9


49 / 112

CB3 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas yelectromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.





112 100

Clases de Laboratorio: Realización deexperiencias de laboratorio siguiendo unguión y con ayuda del profesor.

40 100


72 100


Actividades Online : Realización de tareas,pruebas de autoevaluación, participaciónen foros, haciendo uso de la plataformaWebCT del Aula virtual de la UAH.

20 0


348 0











25.0 100.0


0.0 40.0


0.0 30.0

Evaluación continua: Resolución deproblemas, trabajos prácticos, trabajos

0.0 30.0

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0428

7788

6673

4113

7028

9


50 / 112

finales de asignatura, recogida deevidencias parciales, participación,actividades grupales de dinamización.


60.0 100.0


0.0 40.0

NIVEL 2: INFORMÁTICA



Básica Ingeniería y Arquitectura Informática

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Sistemas Informáticos



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No Sí


No No No

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0428

7788

6673

4113

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9


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ITALIANO OTRAS

No No


Al terminar con éxito las asignaturas de esta materia, los estudiantes serán capaces de:¿ Interpretar el funcionamiento de programas sencillos y operaciones en binario.¿ Distinguir los tipos básicos de datos y sentencias de control en un programa.¿ Identificar los distintos elementos utilizados en la programación estructurada como funciones, arrays y estructuras.¿ Programar con punteros y controlar su aplicación en memoria dinámica.¿ Codificar programas de forma autónoma en Lenguaje C de dificultad considerable, aplicables directamente a cualquier entorno laboral, científico otecnológico.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La materia introduce al alumno en los conceptos elementales relacionados con la estructura de los computadores de propósito general actuales. Sedescribirá y justificará cada uno de los elementos constituyentes desde el punto de vista de la funcionalidad que aporta.Se introducirá al estudiante en los problemas relativos a la representación de la información en sistemas digitales, desde las formas más elementaleshasta algunas estructuras de datos complejas. Además se analizará la forma de representar acciones y procedimientos de forma algorítmica, de formaque puedan ser ejecutados por un microprocesador.El alumno aprenderá la forma de construir programas utilizando las herramientas básicas proporcionadas por un lenguaje de programación de propósi-to general.



















CB2 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en ingeniería.



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214

0428

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6673

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9


52 / 112


28 100


28 100



92 0










0.0 60.0


0.0 40.0


0.0 60.0


40.0 100.0


0.0 60.0

NIVEL 2: ECONOMÍA DE LA EMPRESA



Básica Ingeniería y Arquitectura Empresa

ECTS NIVEL2 6




6





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9


53 / 112

Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Economía de la Empresa



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Al terminar con éxito las asignaturas de esta materia, los estudiantes serán capaces de:

¿ Haber comprendido el significado de la Economía de la Empresa, el concepto de empresa y su papel en la Economía.¿ Saber Identificar las distintas tipologías de empresas y empresarios.¿ Conocer las principales funciones y procesos desarrollados en el área de administración y dirección de empresas: operaciones y producción, direc-ción de personas y dirección estratégica.¿ Conocer las principales funciones y procesos desarrollados en el área de comercialización.¿ Conocer las principales funciones y procesos desarrollados en el área financiera.¿ Saber utilizar el cálculo económico-financiero que afecta a los procesos empresariales.¿ Identificar las fases de creación de una empresa.¿ Haberse iniciado en la elaboración de un plan de negocio empresarial.¿ Conocimientos de aplicaciones informáticas relativos al ámbito de estudio.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La asignatura de que consta esta materia, se estructura en varias partes que se abordarán durante la duración semestral que comprende su docencia,centrándose en los aspectos básicos de la economía y la gestión empresarial.

-Situación de la empresa en la economía.-Marco institucional y jurídico de la empresa.-Creación de riqueza y patrimonio en la empresa.-Sistemas de información contable.- Los costes en la empresa.-Análisis de las inversiones en la empresa.-Elementos de dirección y organización empresarial. El factor humano en la empresa. Organizaciones innovadoras: las TIC¿s y la gestión.-Introducción a las operaciones de producción, gestión comercial y gestión financiera en la empresa.


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0428

7788

6673

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9


54 / 112

En el Sistema de evaluación: "Evaluación final: Prueba de evaluación final", tanto en convocatoria ordinaria como extraordinaria, sólo hay un único ac-to de evaluación y por eso la ponderación mínima y máxima es del 100%. Debe tenerse en cuenta que, en convocatoria ordinaria, esta ponderaciónúnicamente se aplica a la prueba de evaluación final, a la que se acogen únicamente los alumnos que no pueden seguir el procedimiento de evalua-ción continua, con la autorización expresa de la Dirección del Centro.

















CB5 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión deempresas.




45 100



99 0

Tutorías: individuales y grupales,seminarios

3 100




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55 / 112






10.0 40.0


0.0 40.0


5.0 60.0


100.0 100.0

NIVEL 2: PROGRAMACIÓN


CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Programación



Obligatoria 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6



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7788

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9


56 / 112




Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Al terminar con éxito las asignaturas de esta materia, los estudiantes serán capaces de:¿ Conocer y utilizar la programación de ordenadores.¿ Implementar y usar funciones en lenguaje C.¿ Utilizar funciones recursivas.¿ Crear y manipular ficheros.¿ Crear y manejar estructuras dinámicas de datos.¿ Conocer y utilizar algoritmos de uso común.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Los contenidos cubrirán la introducción a los conocimientos sobre el uso y programación de ordenadores necesarios para llegar a valorarlos como he-rramientas eficaces de desarrollo de aplicaciones para la solución de problemas. Tales contenidos versarán sobre el concepto y la arquitectura básicade un ordenador, partes fundamentales que lo componen, periféricos, ordenadores actuales, lenguajes y programas, compiladores e intérpretes, repre-sentación de la información y concepto de lo que es un sistema operativo.Se trata también de hacer conocer el uso del software para realizar aplicaciones de todo tipo (de consola, distribuidas, con interfaz gráfica, para inter-net, etc.), así como de utilizarlo para experimentar con los conceptos, de tal forma que los mismos se afiancen de manera adecuada. Por lo tanto, loscontenidos versarán sobre el conocimiento de los lenguajes de programación, la estructura de un programa, tipos estructurados de datos, gestión de lamemoria, intercambio de información con los periféricos, estudio e implementación de algoritmos, entornos de desarrollo y resolución de distintos tiposde aplicaciones.Los contenidos prácticos que formarán parte de la materia incluirán actividades prácticas consistentes en el conocimiento de herramientas softwareexistentes y en el desarrollo de programas que faciliten la compresión de los contenidos teóricos.












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0428

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9


57 / 112















28 100


28 100



92 0










0.0 60.0


0.0 40.0


0.0 60.0

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9


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40.0 100.0


0.0 60.0

NIVEL 2: FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA



ECTS NIVEL 2 18



6 6


6





Sí No No


No No Sí


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Electrónica Digital




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Sistemas Electrónicos Digitales

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0428

7788

6673

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9


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DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


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No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Electrónica de Circuitos




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Al terminar con éxito las asignaturas de esta materia, los estudiantes serán capaces de:¿ Aplicar las propiedades de las funciones lógicas que describen un sistema digital a la implementación a partir de puertas lógicas.¿ Identificar y utilizar correctamente los distintos circuitos combinacionales empleados en sistemas digitales, incluyendo los circuitos para implementaroperaciones aritméticas binarias básicas.¿ Identificar y utilizar correctamente los circuitos secuenciales empleados en los sistemas digitales.¿ Analizar sistemas digitales que incluyan bloques combinacionales y/o secuenciales¿ Diseñar sistemas digitales que incluyan bloques combinacionales y/o secuenciales¿ Aplicar la metodología de diseño de sistemas secuenciales síncronos mediante autómatas finitos de Mealy y de Moore.¿ Aplicar los conocimientos referidos en los puntos anteriores a circuitos reales mediante implementación práctica.

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9


60 / 112

¿ Identificar y enunciar los fundamentos de la electrónica digital y microprocesadores, y enumerar sus aplicaciones.¿ Distinguir y diferenciar los elementos básicos de un sistema digital electrónico basado en microprocesador.¿ Reconocer y describir los elementos de almacenamiento de datos, especialmente las memorias de semiconductor, así como seleccionar los másidóneos y realizar aplicaciones con los mismos.¿ Comprender el funcionamiento de los microprocesadores y microcontroladores y aplicarlo en el diseño y desarrollo de sistemas electrónicos digitalesbasados en ellos.¿ Conocer y dominar el funcionamiento de los dispositivos periféricos (entrada/salida) y su conexión al procesador.¿ Diseñar y desarrollar sistemas electrónicos digitales completos.¿ Analizar y ajustar las características de amplificadores multietapa y diferenciales, explicando los procedimientos seguidos e identificando los modelosaplicables y los elementos a tener en cuenta.¿ Analizar y ajustar la respuesta en frecuencia de amplificadores, explicando los procedimientos seguidos e identificando los modelos aplicables y loselementos activos y pasivos que intervienen.¿ Analizar y ajustar las características de un amplificador usando técnicas de realimentación, explicando los procedimientos seguidos e identificandolos modelos aplicables y los beneficios y riesgos de dichas técnicas.¿ Analizar y ajustar etapas lineales de amplificación de potencia, explicando los procedimientos seguidos e identificando los modelos aplicables y loscriterios fundamentales referidos a balance de potencia, y zona de funcionamiento seguro.¿ Describir otras alternativas de circuitos básicos para el control de transferencia de energía: amplificadores lineales integrados y fuentes de alimenta-ción.¿ Describir los elementos constitutivos de un sistema de adquisición de datos, así como diferentes alternativas de conversión de señales analógico adigital y digital a analógico.¿ Diseñar, simular, montar y medir circuitos electrónicos básicos aplicando los conocimientos adquiridos, documentando y justificando los resultadosobtenidos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Los contenidos cubrirán fundamentalmente aspectos generales de electrónica:Análisis y diseño de circuitos electrónicos combinacionales, secuenciales, síncronos y asíncronos. Fundamentos de lenguajes de descripción de dispo-sitivos hardware.Introducción a los sistemas digitales programables. Elementos básicos: microprocesadores, memorias. Interfaces E/S: digitales y analógicos. Desarro-llo de aplicaciones simplesElectrónica lineal. Amplificación integrada: operacionales. Respuesta en frecuencia. Realimentación. Electrónica no lineal. Fundamentos de electrónicade potencia. Introducción a las fuentes de energía.Herramientas de diseño software e implementación de sistemas hardware.Conocimiento y manejo de la instrumentación básica empleada en el desarrollo y diseño de sistemas electrónicos.



















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0428

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9


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CT9 - Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización demicroprocesadores y circuitos integrados.

CT10 - Conocimiento y aplicación de los fundamentos de lenguajes de descripción de dispositivos de hardware.

CT11 - Capacidad de utilizar distintas fuentes de energía y en especial la solar fotovoltaica y térmica, así como los fundamentos dela electrotecnia y de la electrónica de potencia.




84 100


54 100


30 100



276 0






Definición del trabajo previo y posterior del alumno para las sesiones teóricas y prácticas: parte imprescindible del proceso deenseñanza-aprendizaje






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62 / 112


30.0 70.0


0.0 40.0


10.0 40.0


0.0 30.0


60.0 100.0


0.0 40.0

NIVEL 2: FUNDAMENTOS DE TELEMÁTICA



ECTS NIVEL 2 18



6


6 6





Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Arquitectura de Redes I




DESPLIEGUE TEMPORAL


6




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Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Arquitectura de Redes II




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No Sí


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Redes de Comunicaciones




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No No

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No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Al terminar con éxito las asignaturas de esta materia, los estudiantes serán capaces de:¿ Identificar los componentes físicos y lógicos de la arquitectura de una red de datos y las técnicas de conmutación usadas en las mismas.¿ Calcular parámetros de rendimiento y retardos en redes de datos.¿ Interpretar los principales protocolos de aplicación y transporte de la arquitectura TCP/IP, apoyándose en herramientas informáticas.¿ Desarrollar una aplicación sencilla de un servicio telemático usando interfaces estándar de comunicación en red.¿ Investigar sobre nuevos aspectos de las redes de forma autónoma y colaborativa utilizando herramientas de búsqueda y gestión de la información.¿ Identificar y explicar los protocolos y formatos de datos de nivel de red utilizados en Internet y de nivel de enlace en Redes Locales cableadas einalámbricas, así como los mecanismos de interconexión de redes.¿ Organizar, dimensionar y administrar el direccionamiento en redes IP.¿ Describir y aplicar los algoritmos y técnicas de encaminamiento utilizados en redes IP.¿ Identificar y describir las diferentes técnicas de control de acceso al medio, así como explicar los fundamentos de las redes locales conmutadas y vir-tuales.¿ Identificar problemas y proponer soluciones básicas en el ámbito de la seguridad, la gestión y la administración de redes.¿ Clasificar y describir los modelos matemáticos básicos de teletráfico y relacionar dichos modelos con los parámetros básicos de caracterización deun sistema de telecomunicaciones.¿ Describir la arquitectura funcional de la Red Telefónica.¿ Discriminar la función que desempeña la señalización de abonado y red para el soporte de servicios y describir los sistemas de señalización de abo-nado y red en uso en la Red Telefónica.¿ Describir los principales sistemas digitales de acceso y transmisión que se utilizan en la Red Telefónica.¿ Aplicar los modelos básicos de teletráfico para la caracterización de los distintos subsistemas de una sistema de telecomunicaciones.¿ Identificar los principales organismos reguladores y de normalización y citar la legislación y estándares de aplicación más importantes relacionadoscon cada materia.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Los contenidos cubrirán la introducción a la telemática, los principales componentes de las redes de comunicaciones y los conocimientos necesariospara comprender su funcionamiento, realizar análisis de rendimiento, afrontar el diseño de redes locales y tomar decisiones sobre su implantación.Concretamente, se cubrirán los aspectos siguientes:Componentes de una red: clientes, modelo de servicio, red de acceso y núcleo.Medios físicos y multiplexación.Paradigmas de conmutación: circuitos vs paquetes.Arquitecturas de redes: modelo de servicio, topologías de red y protocolos.Aplicaciones distribuidas, servicios telemáticos, transporte de datos, encaminamiento, control del enlace de datos y acceso al medio compartidoCaracterización de prestaciones y caracterización de tráfico: retardo de transmisión, propagación y espera en cola, pérdidas y rendimiento, modelos detráfico.Señalización en redes de conmutación de circuitos.Normalización y regulación.











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9


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CT6 - Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios e infraestructuras de telecomunicación encontextos residenciales (hogar, ciudad y comunidades digitales), empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta enmarcha y mejora continua, así como conocer su impacto económico y social.


CT12 - Conocimiento y utilización de los conceptos de arquitectura de red, protocolos e interfaces de comunicaciones.

CT13 - Capacidad de diferenciar los conceptos de redes de acceso y transporte, redes de conmutación de circuitos y de paquetes,redes fijas y móviles, así como los sistemas y aplicaciones de red distribuidos, servicios de voz, datos, audio, vídeo y serviciosinteractivos y multimedia.

CT14 - Conocimiento de los métodos de interconexión de redes y encaminamiento, así como los fundamentos de la planificación,dimensionado de redes en función de parámetros de tráfico.





84 100


32 100


52 100


Estudio y trabajo autónomo del alumno,que incluyen entre otros el estudio delos conceptos teóricos, la realización de

276 0

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66 / 112

ejercicios de auto-evaluación, el análisisde problemas y la realización de trabajos.












30.0 100.0


0.0 40.0


0.0 10.0


10.0 30.0


80.0 100.0


0.0 10.0

Evaluación final: Resolución deproblemas, trabajos finales de asignatura,recogida de evidencias parciales,participación.

0.0 10.0

NIVEL 2: TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN



ECTS NIVEL 2 6




6



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Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Teoría de la Comunicación




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Al terminar con éxito las asignaturas de esta materia, los estudiantes serán capaces de:¿ Conocimiento y comprensión de los conceptos y las técnicas básicas de las comunicaciones, tanto analógicas como digitales: proceso de modula-ción, ruido, proceso de demodulación.¿ La capacidad de realizar búsquedas bibliográficas o de información relacionada con las telecomunicaciones.¿ La capacidad de utilizar simulaciones informáticas de comunicaciones para apoyar el desarrollo y explotación de redes, servicios y aplicaciones detelecomunicación.¿ La capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones, así como de desarrollar habilidades técni-cas en el campo de las tecnologías de las telecomunicaciones, con énfasis en el análisis y caracterización matemática de un sistema de comunicación.¿ La capacidad para describir las señales en el espacio de señal y caracterizar las perturbaciones y el ruido en los sistemas de modulación analógicay digital.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La materia de Teoría de la Comunicación pretende mostrar al alumno el desarrollo y funcionamiento de un sistema de comunicación completo, desdeque se introduce la información en el transmisor, hasta que un destinatario recibe e interpreta dicha información en el receptor. Se estudiarán los fun-damentos de los sistemas de comunicación analógicos y digitales. En ambas modalidades de sistema de comunicación se tendrá en cuenta no sóloel tipo de información que se va a transmitir, sino también la forma de transmitirla y la influencia de elementos ajenos a la señal transmitida, como pue-den ser el ruido, la atenuación o la limitación en banda del propio canal de transmisión.. La materia contiene, entre otros, los siguientes conceptos yconocimientos:Conceptos básicos: Estudio de un sistema de comunicación completo, con todos los posibles bloques de los que podría constar. El ruido en los siste-mas de comunicación.Comunicaciones analógicas: Presentación y estudio de las diferentes técnicas de modulación analógica. Modulaciones de amplitud y angulares. In-fluencia del ruido en las modulaciones analógicas. Resolución de problemas.Teoría de la Detección: Representación geométrica de señales. Modulación y detección en canales gaussianos. Cálculo de la probabilidad de error.Receptor de Correlación. Receptor de filtro adaptado. Resolución de problemas.

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68 / 112

Transmisión digital en banda base. Transmisión de impulsos en banda base. Modulaciones PAM. Densidad espectral de potencia para códigos de lí-nea. Interferencia entre símbolos (ISI). Condiciones de ISI nula en tiempo y en frecuencia. Resolución de problemas.Transmisión Digital Paso Banda.: Modulaciones PSK, FSK, MSK, ASK y QAM. Probabilidades de error en cada una de ellas. Densidad espectral dePotencia en señales paso banda
















CT5 - Capacidad para evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnológicas de despliegue o implementaciónde sistemas de comunicaciones, desde el punto de vista del espacio de la señal, las perturbaciones y el ruido y los sistemas demodulación analógica y digital.




28 100


5 100


23 100



92 0


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9


69 / 112











50.0 80.0


0.0 40.0


0.0 20.0


80.0 100.0


0.0 20.0

NIVEL 2: TRANSMISIÓN Y PROPAGACIÓN



ECTS NIVEL 2 12



6


6





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No No Sí


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ITALIANO OTRAS

No No

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NIVEL 3: Análisis de Circuitos




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






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No No Sí


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Propagación de Ondas




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Al terminar con éxito las asignaturas de esta materia, los estudiantes serán capaces de:¿ Interpretar los fenómenos físicos de acoplamiento magnético que se presentan en circuitos eléctricos con bobinas.¿ Caracterizar los circuitos como bloques funcionales descritos por su comportamiento de terminales hacia fuera.¿ Determinar la respuesta transitoria de los circuitos.¿ Examinar el comportamiento frecuencial de los circuitos en su aplicación como filtros y circuitos de sintonía¿ Caracterizar los elementos de un sistema de transmisión.¿ Examinar diferentes medios de transmisión guiados.

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¿ Emplear los métodos de análisis adecuados para la propagación de ondas en medios guiados y para la especificación de sus parámetros fundamen-tales.¿ Distinguir los parámetros fundamentales de antenas y de propagación de ondas, y su integración en sistemas de radiocomunicaciones.¿ Emplear los métodos adecuados a los diferentes modelos de propagación de ondas de radio.¿ Manipular adecuadamente equipos de medida y simuladores.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La materia se divide en dos asignaturas estrechamente relacionadas: Análisis de circuitos y Propagación de Ondas.La asignatura de Análisis de Circuitos representa la continuación directa de la asignatura básica de Teoría de Circuitos .En esta asignatura se preten-de cerrar el estudio del análisis de circuitos básicos, a la vez que se aborda el estudio de los circuitos con un enfoque que implica mayor abstracciónal empezar a modelar ciertos sistemas y utilizar ciertas transformadas para la resolución de circuitos. También se comienza a estudiar la base para en-tender la transmisión de la información.Se estudiará el comportamiento de los circuitos en frecuencia y en régimen transitorio, entendiendo el comportamiento de los componentes pasivos enestos casos y su manejo para poder filtrar la información de interés. Igualmente se modelarán sistemas mediante su comportamiento externo, tanto enel dominio del tiempo como en el frecuencial, donde se presenta el concepto de filtrado analógico, clave en los sistemas electrónicos. En concreto loscontenidos son los siguientes1. Análisis de circuitos con elementos acoplados magnéticamente. Transformadores.2: Análisis de los fenómenos transitorios en los circuitos.3. Redes de dos puertas.4. Introducción al filtrado pasivo.5. Análisis de los circuitos de sintonía.

La asignatura de Propagación de Ondas pretende introducir al alumno los conceptos básicos que permitan caracterizar los medios guiados (líneas detransmisión y guías de ondas) y no guiados (radiopropagación), así como la propagación de ondas por los mismos, teniendo en cuenta los elementosque intervienen en la misma, en función de la frecuencia.Las herramientas y conceptos analizados en esta asignatura son la base de todas aquellasmaterias relacionadas con los sistemas y tecnologías de telecomunicación, que incluyan técnicas de microondas, enlaces radio y sistemas y redes fi-jas, móviles o inalámbricas. En concreto los contenidos son los siguientes:1.- Introducción a los medios de transmisión.2 Líneas de transmisión.3. Guías de ondas.4.- Introducción a la propagación de ondas de radio.5. Propagación por onda de superficie.6. Propagación por onda de espacio.



















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CT8 - Capacidad para comprender los mecanismos de propagación y transmisión de ondas electromagnéticas y acústicas, y suscorrespondientes dispositivos emisores y receptores.





56 100


46 100


10 100



182 0












20.0 60.0


0.0 40.0

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0.0 40.0


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0.0 40.0

NIVEL 2: APLICACIONES Y SERVICIOS TELEMÁTICOS



ECTS NIVEL 2 18




12 6





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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Seguridad




DESPLIEGUE TEMPORAL



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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Servicios Telemáticos




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Laboratorio de Redes Sistemas y Servicios




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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ITALIANO OTRAS

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Una vez superada la materia el alumno debe haber adquirido los siguientes conocimientos y capacidades:RA1.1. Utilizar mecanismos criptográficos para gestionar riesgos de seguridad de la información, evaluando las implicaciones de uso de los diferentesmecanismos disponibles.RA1.2. Escoger y desplegar mecanismos de seguridad (controles) preventivos, de detección y reactivos sobre dispositivos y servicios de red, incluyen-do cortafuegos, sistemas de detección de intrusiones y políticas de seguridad.RA1.3. Valorar los riesgos de seguridad en un determinado sistema de información, de acuerdo con el inventario de activos del sistema y las amena-zas y vulnerabilidades que le afectan.RA1.4. Construir soluciones de seguridad aceptables en escenarios concretos, utilizando diferentes mecanismos criptográficos y aplicaciones de segu-ridad.RA1.5. Recabar evidencias en incidentes de seguridad de sistemas, buscar información sobre las mismas y realizar el análisis y posterior comunica-ción de conclusiones como parte de un equipo de investigación.RA2.1. Construir aplicaciones telemáticas basándose en tecnologías gestionadas en el lado cliente.RA2.2. Construir aplicaciones telemáticas basándose en tecnologías gestionadas en el lado servidor.RA2.3. Diseñar, gestionar y desarrollar estructuras de datos, haciendo uso de los estándares fundamentales en el desarrollo de aplicaciones telemáti-cas.RA2.4. Integrar tecnologías para el desarrollo completo de aplicaciones telemáticas.RA2.5. Distinguir y utilizar los protocolos más extendidos, relacionados con los Servicios Telemáticos.RA3.1. Programar aplicaciones que se comuniquen a través de redes IP.RA3.2. Aplicar protocolos de comunicaciones estándar mediante la programación de aplicaciones.RA3.3. Programar aplicaciones que se comuniquen a través de redes IP.RA2.4.Experimentar y poner en marcha distintos servicios complementarios.RA3.5. Configurar redes IP (IPv4 e IPv6) para dotarlas de conectividad mediante rutas estáticas y protocolos de encaminamiento dinámicos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La materia se compone de tres asignautras que tratan sobre la gestión, intercambio, procesamineto y seguridad de la información en la red. La asig-natura seguridad profundiza en los aspectos técnicos relacionados con la seguridad de la información y se estructura en cuatro partes 1.- Seguridadde la Información, en donde se analizan los procedimientos criptográficos como criptografía simétrica: DES, 3DES, AES; criptografía asimétrica: RSA,ECC; funciones hash, hmac 2.- Control de acceso, en donde se estudian los principales mecanismos que existen para prevenir el acceso no autoriza-do a la información, como por ejemplo passwords, inicio de sesión único (SSO), biometría, Autorización: listas de control de acceso (ACLs), 3.- Proto-colos de seguridad: en donde se analizan las principales soluciones globales de seguridad: Kerberos, autenticación mutua, ataques de hombre en elmedio. TLS, IPsec, Seguridad en GSM. Certificados. SSH.4.- Seguridad de sistemas, en donde se analizan los principales ataques que se pueden pro-ducir contra los sistemas que tiene y procesan la información, como pueden ser los ordenadores personales, smartphones o servidores y las diferentesaplicaciones que corren sobre estos, incidiendo en este aspecto en las metodologías para medir el nivel de seguridad de estos sistemas mediante unproceso de auditoría.

La asignatura de Servicios Telemáticos introduce el problema del desarrollo de aplicaciones y servicios telemáticos. Los servicios y aplicaciones tele-máticas se basan en el uso de diversas tecnologías de comunicación, gestión y procesado de la información. En Servicios Telemáticos se estudian lastecnologías fundamentales relacionadas con los Lenguajes de Programación Web, Bases de Datos, Programación de Aplicaciones Web y Procesa-miento y Representación de la Información. El conocimiento de estas tecnologías es parte fundamental del estudio de arquitecturas avanzadas de ser-vicios telemáticos. Los contenidos de la asignatura comprenden principalmente: Introducción a la programación Web, Bases de Datos, Aplicaciones deCliente, Aplicaciones de Servidor, Representación de la Información: XML y XML Schema,. Fundamentos de los Web Services, SOA y REST.

La asignatura Laboratorio de Redes, Sistemas y Servicios integra conceptos del resto de asignaturas de dicho campo de conocimiento, tratando deacercarlas desde un punto de visto práctico a los problemas que se plantean en entornos reales. Por ello, esta asignatura se realizará íntegramente enel laboratorio. La asignatura se divide en 3 grandes bloques de contenido: 1.- Diseño e implementación de aplicaciones multimedia de red: Se desarro-llarán aplicaciones que cubran ciertos estándares de Internet haciendo uso tanto de arquitecturas cliente-servidor como P2P. 2.- Configuración e im-plementación de servicios de red. En este bloque se realizará la instalación y posterior configuración de uno o más servicios de red. Además de dichotrabajo se considerará la modificación y/o integración con otros sistemas multimedia existentes con el fin de mejorar su operatividad y administracióny 3.- Configuración y administración de redes IP: En este bloque se realiza la configuración de redes IP tanto de forma manual a través de comandos,como automática a través de protocolos de encaminamiento.







TR6 - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.




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CTE6 - Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios telemáticos.





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14 100



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0.0 70.0


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0.0 80.0

NIVEL 2: ARQUITECTURA DE COMPUTADORES



ECTS NIVEL 2 18




12 6





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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Arquitectura de Computadores


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DESPLIEGUE TEMPORAL



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NIVEL 3: Sistemas Operativos




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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NIVEL 3: Programación Avanzada




DESPLIEGUE TEMPORAL



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RA1.1. Conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como los componentes básicos que los conforman y suinterconexión. Tener una visión de la evolución histórica de los computadores. Evaluar cuantitativamente las prestaciones de un computador y podercomparar y emplear los resultados obtenidos. Comprender cuales son los factores que afectan al rendimiento y su coste. Ser capaces de analizar ob-jetivamente estos factores para justificar la toma de decisiones en el diseño o adquisición de nuevos sistemas para una aplicación concreta y de acuer-do a unos requisitos. Anticipar mejoras en computadores encaminadas al aumento del rendimiento.RA1.2. Entender el principio de segmentación como método de incrementar la productividad de un sistema cualquiera y en particular de un compu-tador. Conocer algunas técnicas que permiten aprovechar los beneficios de la ejecución encauzada y ser capaz de obtener una estimación cuantitativadel rendimiento obtenido. Diseñar una comprobación experimental que demuestre tal rendimiento. Identificar dependencias y riesgos, y proponer solu-ciones.RA1.3. Interpretar las características de los repertorios de instrucciones así como del impacto que tienen en el rendimiento de un computador. Sabercómo orquestar los componentes de un computador para que ejecuten correctamente una instrucción sobre una determinada implementación.RA1.4. Comprender la jerarquía de niveles de un sistema de memoria y su impacto en el rendimiento. Conocer el espacio de diseño de un sistema deentrada/salida y cómo afectan al rendimiento de los dispositivos periféricos.RA2.1. Reconocer la necesidad de los sistemas operativos en los entornos de computación actuales y su papel como interfaz entre el hardware y losprogramas de usuario.RA2.2. Diferenciar diversos sistemas operativos y entornos de operación, contrastando sus diferencias en cuanto a servicios, prestaciones y requisitos;y aplicando dichos conocimientos, elegir el más adecuado para una determinada función.RA2.3. Reconocer la necesidad de las actividades concurrentes y los problemas que estas provocan, y ser capaz de solucionar dichos problemas, asícomo diferenciar las técnicas de planificación de tareas más relevantes, tanto para sistemas batch como interactivos y de tiempo real.RA2.4. Reconocer las técnicas de gestión de la memoria más relevantes, sus ventajas e inconvenientes y elegir la más adecuada para un determinadoentorno de operación.RA2.5. Diferenciar las distintas formas de tratar y almacenar la información y las implicaciones de utilizar un determinado dispositivo o mecanismo deentrada y salida, y elegir la técnica más adecuada para la implementación de un sistema de información.RA2.6. Desarrollar programas utilizando el API de un sistema operativo ejercitando los servicios del sistema operativo.RA3.1 Describir las diferencias entre el paradigma de programación orientada a objetos y otros.RA3.2 Diseñar, a partir de la especificación textual de un problema, un conjunto de clases relacionadas entre sí de cuya interacción se obtenga unasolución a dicho problema.RA3.3. Construir programas orientados a objetos utilizando un lenguaje de programación específico.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La materia se divide en tres bloques o módulos estrechamente relacionados: Arquitectura de Computadores, Sistemas Operativos y ProgramaciónAvanzada. Estos bloques capacitarán al alumno para entender el funcionamiento de los sistemas de procesamiento de la información multimedia y sa-ber dar soluciones en este ámbito.

En el módulo de Arquitectura de Computadores, partiendo de la máquina de Von Newmann, se desarrolla el estudio de la arquitectura de procesado-res, prestando especial atención a aquellos aspectos relacionados con el desarrollo de protocolos e interfaces en los elementos de red en redes de te-lecomunicación. En concreto, en el bloque relativo a la ALU se estudian los operadores utilizados en los módulos criptográficos; en el tema del reper-torio de instrucciones se analizan las extensiones SIMD( usadas en el Streaming SIMD Extensions (SSE)), multimedia y criptográficas, así como el so-porte arquitectural a la implementación de procedimientos, los convenios de llamadas y el ABI. Se trata también la problemática del ¿endianess¿ enlas comunicaciones y, en el bloque de memoria, se presentan los aspectos de protección de la memoria de los procesos; finalmente, en la parte de E/S se estudian aspectos fundamentales de las comunicaciones serie. Los contenidos de la asignatura proporcionan al estudiante los criterios necesa-rios para poder seleccionar los elementos de red más adecuados, dentro de una oferta comercial, para una problemática real concreta, siendo capa-ces de analizar técnicamente las características y parámetros mas adecuados del sistema procesador y el diseño en el que está basado.

Un aspecto fundamental en cualquier elemento de red en telecomunicaciones (servidores, enrutadores, multiplexores, etc) es el Sistema Operativoque es el que gestiona los recursos y que tiene un impacto directo en el rendimiento de la mayoría de las aplicaciones telemáticas (ya sea de alto obajo nivel en la torre OSI) que utilizan este elemento. En la asignatura de Sistemas Operativos se proporcionan al estudiante los conocimientos ne-cesarios para utilizar de forma eficaz los recursos del software del sistema. Estos conocimientos deben capacitar al alumno para realizar la actividadde programador de aplicaciones en el contexto de las telecomunicaciones. Ello implica ser capaz de hacer un uso eficiente del hardware del compu-tador, así como de optimizar y gestionar el uso de sus recursos, y basarse en las interfaces y elementos de mayor nivel de abstracción para implemen-tar aplicaciones de procesado y transmisión de información multimedia.

Durante el curso, el alumno aprenderá todo lo relacionado con gestión de procesos, planificación de los recursos de CPU en ambientes multiprocesa-dor y, concretamente, los requisitos de tiempo real típicos de sistemas multimedia. Asimismo se aprenderá acerca del almacenamiento de la informa-ción en la memoria del computador y los mecanismos para la gestión de los periféricos de entrada y salida en general, que permiten las comunicacio-nes, la captura y el almacenamiento de la información y su representación. Finalmente, aprenderá técnicas para el almacenamiento masivo de la infor-mación en un computador y los conceptos relacionados con el sistema operativo que permiten su transmisión en redes de telecomunicación.

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Todo lo anterior vendrá apoyado por una serie de prácticas en las que el alumno aprenderá a programar, mediante la interfaz POSIX de llamadas alsistema del sistema operativo, aplicaciones capaces de almacenar y gestionar información multimedia, transmitirla a otros sistemas mediante redes decomunicaciones y procesarla de manera eficiente.La asignatura programación avanzada aborda un paradigma de programación que usa objetos y sus interacciones, para diseñar aplicaciones y progra-mas de ordenador. El resultado es lo que conocemos como programación orientada a objetos (POO). Se estudiaran desde los conceptos generales dela POO pasando por las clases y sobrecarga de operadores, programación genérica y finalizando en excepciones y flujos.


























78 100


72 100

Clases de Problemas: Realización deproblemas y análisis de cuestiones para

4 100

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afianzar los conocimientos teóricos y susrelaciones con ayuda y orientación delprofesor.



272 0













0.0 70.0


20.0 40.0


20.0 70.0


70.0 100.0


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NIVEL 2: INGENIERÍA DE REDES



ECTS NIVEL 2 12




6


6


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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Conmutación




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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NIVEL 3: Ingeniería de Tráfico




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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Una vez superada la materia el alumno debe haber adquirido los siguientes conocimientos y capacidades.RA1.1. Identificar y describir la arquitectura funcional, de señalización y de servicio en redes GSM. RA1.2. Clasificar los sistemas de comunicacionesmóviles celulares en función de su arquitectura funcional y de servicio. RA1.3. Identificar y describir las técnicas, arquitecturas y protocolos para servi-cios multimedia en redes IP. RA1.4. Describir los modelos estandarizados para la interoperabilidad entre las redes telefónicas y las redes IP. RA1.5.Construir modelos sencillos de simulación para la caracterización de prestaciones de sistemas de telecomunicaciones, validar los resultados obtenidosy generar informes de resultados. RA1.6. Aplicar el modelado analítico mediante técnicas de teletráfico y la simulación para la caracterización de pres-taciones de sistemas de telecomunicaciones.RA2.1. Aplicar algoritmos y técnicas que se utilizan para obtener calidad de servicio en redes de datos. RA2.2. Identificar las arquitecturas de calidadde servicio para redes IP. RA2.3. Identificar las características y fundamentos de la conmutación basada en etiquetas. RA2.4. Describir las aplicacio-nes de MPLS, en especial, las redes privadas virtuales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Las asignaturas de Con,utación e Ingeniería de Tráfico, tratan los aspectos que afectan al rendimiento de las redes, desde la conmutación y señaliza-ción a la fiabilidad y la calidad de servicio. Ambas asignaturas complementan el conocimiento básico sobre el funcionamiento y evolución de las gran-des redes de conmutación de circuitos clásicas, que proporciona la asignatura Redes de Comunicaciones impartida en el quinto semestre de la titula-ción. Los contenidos de conmutación se dividen en tres bloques, dos de carácter teórico/práctico dedicados, de forma genérica al estudio de los siste-mas de conmutación y control de los sistemas de comunicaciones móviles y las tecnologías Voz sobre IP (VoIP), y un tercer bloque de carácter com-pletamente práctico dedicado a la simulación de redes de comunicaciones.

El primer bloque (B1), de carácter teórico/práctico, está dedicado a los sistemas de comunicaciones móviles; utiliza la tecnología GSM (2G) comovehículo para completar los conocimientos que sobre señalización y conmutación de redes telefónicas ya poseen los estudiantes de materias previas.Se analizan los problemas asociados a las propiedades de movilidad y planificación celular novedosos en estos sistemas y se estudian los mecanis-mos de señalización que necesitamos añadir para su control. En especial aquellos relacionados con la localización, la autenticación, la autorizacióny la gestión de recursos de transmisión. Asimismo, se estudian las extensiones al sistema de señalización de red (partea de aplicación móvil de SS7,MAP y BSSMAP) para la interacción-diálogo con y entre los nuevos elementos de la arquitectura fija de la red (bases de datos, centro de autenticacióny controladores de estaciones base), el encaminamiento de las comunicaciones entre centrales y la interacción con las redes fijas.

A continuación se analiza la evolución que este sistema ha experimentado para adaptarse a un entorno de servicios integrados y cómo ha repercutidoal funcionamiento interno de la conmutación y la señalización de los mismos. GPRS, UMTS y LTE proporcionan esa panorámica evolutiva que derivaen redes basadas en conmutación de paquetes, las denominadas redes todo IP que, previsiblemente, dominarán el panorama en las próximas déca-das desplazando a las redes fijas especializadas en flujos de tráfico multimedia, ya sea separados o integrados. Se hace especial hincapié en la evolu-ción de las tecnologías de conmutación de paquetes (basadas en IP) de la red de acceso y de la red de transporte (ambas redes fijas de transmisión),dando lugar a sistemas donde conviven primero el dominio clásico de conmutación de circuitos con un dominio de conmutación de paquetes y servi-cios segregados, la posterior separación de los planos de control (señalización) y usuario y finalmente la sustitución de la red de transporte por una redtodo IP con servicios completamente integrados.

El segundo bloque (B2) teórico/práctico se dedica al estudio de las tecnologías de transporte y conmutación de flujos multimedia (voz, video, datos) enredes IP, objetivo final de la evolución planteada en el bloque previo. Se estudian los problemas derivados de la utilización de esta nueva tecnologíarelacionados con el retardo, el jitter y las pérdidas de paquetes y las soluciones tecnológicas posibles comenzando por los procesos de captura, codi-ficación y empaquetado de la información, los protocolos para el transporte de tráfico de voz y vídeo (RTP y RTCP) y las tecnologías de señalizacióndesarrolladas para proveer servicios multimedia sobre redes de conmutación de paquetes como H.323 y SIP.

También se aborda la interoperabilidad entre las redes tradicionales de voz en modo circuito (redes de telefonía) y las redes IP, y se presentan los mo-delos sobre los que se sustenta esta interoperabilidad y los principales estándares internacionales como MEGACO/H.248 y SIGTRAN. Finalmente sepresenta el modelo IMS (IP Multimedia Subsystem), como solución común integradora para la gestión de sesiones y servicios multimedia.

Finalmente el tercer bloque (B3) se dedica a completar los conocimientos y utilizar herramientas disponibles para el análisis y el dimensionado median-te la técnica de simulación de redes de comunicaciones. Este bloque se imparte intercalado con los otros dos lo que permite establecer sinergias en elestudio de ambos. Todos los modelos incluyen un estudio previo mediante técnicas analíticas proporcionando de esta manera una visión crítica sobrelas ventajas e inconvenientes de cada técnica.

La asignatura ingeniería de tráfico define los mecanismos para tratar de controlar el tráfico en una red de datos multiservicio con diferentes caracterís-ticas estócasticas y de diferentes fuentes multimedia para aumentar el uso de los recursos de red, el rendimiento, la fiabilidad y la calidad de servicio.En esta asignatura se justifica la necesidad de comunicaciones con calidad de servicio profundizando en las técnicas de control de tráfico que se em-plean para su implementación, como modelado de tráfico, control de admisión o algoritmos de encolado. También se estudian las técnicas que se em-plean en ingeniería de tráfico para controlar los flujos de red, típicamente MPLS. Se presentan los problemas que se plantean para dotar de mayor fia-bilidad a la red y las técnicas empleadas.

Los contenidos prácticos de la materia incluyen actividades de configuración y análisis de pequeñas maquetas de laboratorio con routers/encaminado-res, tanto en entornos reales como virtuales.





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CTE5 - Capacidad de seguir el progreso tecnológico de transmisión, conmutación y proceso para mejorar las redes y serviciostelemáticos.




48 100


44 100


12 100

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184 0













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30.0 40.0


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80.0 100.0


0.0 20.0

NIVEL 2: TELEMÁTICA AVANZADA


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 24





24




Sí No No

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NIVEL 3: Ingeniería de Redes y Servicios



Optativa 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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NIVEL 3: Programación Visual




DESPLIEGUE TEMPORAL




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NIVEL 3: Gestión y Administración de Redes




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Tecnologías Emergentes de Red




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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NIVEL 3: Ampliación de Sistemas Operativos




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


Los resultados esperados del aprendizaje del estudiante, expresados en forma de los conocimientos y capacidades y aptitudes que el alumno debehaber conseguido son las siguientesRA1.1. Identificar los estándares multimedia de representación, procesado y almacenamiento de la información, formatos y técnicas de compresión yprotocolos de transporte asociados.RA1.2. Diseñar arquitecturas de redes de acceso y servicios telemáticos.RA1.3. Integrar servicios de TV, datos y telefonía en redes de acceso multimedia.RA1.4. Planificar, dimensionar y analizar la viabilidad y rentabilidad de casos de negocio de operadores de redes de acceso multimedia, identificandola legislación a aplicar.RA2.1. Diseñar, a partir de la especificación textual de un problema, un conjunto de clases de cuya interacción se obtenga una solución a dicho proble-ma distribuida en diferentes capas: capa de presentación, capa de lógica de negocio y capa de acceso a los datos.RA2.2. Construir la capa de acceso a datos almacenados a través de sistemas administradores de bases de datos.RA2.3. Utilizar herramientas informáticas que permitan emplear esa aplicación en línea o a través de Internet.RA3.1. Aplicar los objetos de MIBs apropiados para la resolución de un problema de gestión de redes y servicios y diseñar MIBs particulares en casosde que sea necesario.RA3.2. Aplicar técnicas gestión de red y servicios basados en monitorización, análisis de flujos y notificación de eventos para resolver problemas degestión de fallos, prestaciones, contabilidad y seguridad.RA3.3. Utilizar herramientas con las que aplicar las diferentes técnicas de gestión de red.RA3.4. Determinar las técnicas más adecuadas para aplicar en la gestión de configuración.RA3.5. Asociar diferentes tecnologías y metodologías de gestión de red y servicios para aplicarlas a un caso concreto de infraestructura y servicios te-lemáticos, en las diferentes áreas.RA4.1. Conocer y comprender los requisitos y la problemática asociada a las redes campus, empresariales, centros de datos y metropolitanas y losprotocolos actuales asociados.RA4.2. Conocer las limitaciones del protocolo IPv4, la nueva propuesta de IPv6 y los mecanismos de transición asociados.RA4.3. Conocer los paradigmas de las redes Peer-to-Peer y redes superpuestas (overlay) así como los algoritmos de encaminamiento y almacena-miento de la información en los que se basan estas tecnologías.RA4.4. Conocer la arquitectura de IMS, su necesidad, sus elementos funcionales e interfaces de comunicación y los procesos de señalización basadosen SIP y SDP.RA4.5. Conocer las redes definidas por software (SDN), sus fundamentos, elementos funcionales e interfaces SDN, los elementos básicos del están-dar Openflow y los entornos de prueba de Openflow (Mininet)RA5.1. Manipular herramientas y procedimientos para realizar con eficiencia las labores propias de la administración.RA5.2. Utilizar los procedimientos y técnicas relativas a la gestión de los usuarios de los servicios informáticos.

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RA5.3. Entender los fundamentos del almacenamiento masivo de información.RA5.4. Adaptar los conocimientos relacionados con el almacenamiento masivo de información para su uso en tareas de administración.RA5.5. Instalar y configurar de forma básica algunos de los servicios informáticos más universales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La materia se compone de cinco asignaturas que proporcionan al estudiante la posibilidad de profundizar en las competenicas de la específicas de te-lemática:

Redes de distribución de contenidos multimedia, gestión y administración de redes utilizando las principales herramientas, desarrollo de aplicacionesdistribuidas utilizando herramientas de desarrollo profesionales, tecnologías usadas en sistemas operativos en red como son la autenticación y la com-partición de recursos y análisis de las tecnologías de red más novedosas y con mayor proyeccion en la evolución de la red.


La materia Telemática Avanzada tiene carácter optativo orientado que implica que los estudiantes deberán realizar 24 ECTS, 4 asignaturas, de unaoferta no menor de 30 ECTS, 5 asignaturas. En la descripción de la materia se han incluido las 5 asignaturas que se ofertan actualmente.

Estas asignaturas contribuyen a adquirir las siguientes competencias de cara#cter profesional, definidas en el Apartado 5 del Anexo de la OrdenCIN/352/2009CTE1: Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas estas como siste-mas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vistade los servicios telemáticosCTE2: Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones telemáticas, tales como sistemas de gestión, señaliza-ción y conmutación, encaminamiento y enrutamiento, seguridad (protocolos criptográficos, tunelado, cortafuegos, mecanismos de cobro, de autenti-cación y de protección de contenidos), ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría de colas y teletráfico) tarificación y fiabilidad y calidad de servicio,tanto en entornos fijos, móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía y datos.CTE3: Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios telemáticos utilizando herramientas analíticas de planificación, de dimensionado y de aná-lisis.CTE4: Capacidad de describir, programar, validar y optimizar protocolos e interfaces de comunicación en los diferentes niveles de una arquitectura deredes.CTE5: Capacidad de seguir el progreso tecnológico de transmisión, conmutación y proceso para mejorar las redes y servicios telemáticos.CTE6: Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios telemáticos.CTE7: Capacidad de programación de servicios y aplicaciones telemáticas, en red y distribuidas.



No existen datos


No existen datos


No existen datos




125 100


117 100


15 100



470 0


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6673

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20.0 30.0


25.0 40.0


15.0 60.0


10.0 30.0


60.0 100.0


0.0 40.0

NIVEL 2: TRANSVERSALES Y OPTATIVAS GENERALISTAS


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 30




12


18




Sí No No


No No Sí

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6673

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No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Transversal 1




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Transversal 2




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No Sí


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No No No

ITALIANO OTRAS

No No


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NIVEL 3: Optativa Generalista 1




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


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DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No No


No No Sí


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ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos





DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


5.5.1.3 CONTENIDOS

Las asignaturas optativas de carácter generalista permiten que en el alumno pueda desarrollar otras competencias profesionales no contempladas enel plan de estudios y que sean de su interés, son una alternativa a las prácticas en empresa en la que el alumno puede completar su formación con 3asignaturas de 6 ECTS a elegir de entre un conjunto de asignaturas ofertado. Las asignaturas de caracte transversal permiten al alumno desarrollarcompetencias de caracter transversal. El alumno puede elegir 2 asignaturas de 6 ECTS entre un conjunto ofrecido por la Universidad.




No existen datos


No existen datos


No existen datos



No existen datos


No existen datos

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No existen datos

NIVEL 2: PRÁCTICAS EXTERNAS


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 18





18




Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Prácticas Externas



Prácticas Externas 18 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL




18




Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

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El estudiante deberá haber sido capaz de trabajar en un entorno laboral real, satisfaciendo los objetivos establecidos por sus tutores.El estudiante deberá haber obtenido competencias técnicas y profesionales dependiendo de la rama o el sector donde esté situada la empresa

5.5.1.3 CONTENIDOS

El Real Decreto 1292/2007, de 29 de Octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, prevé la posibilidad deprograma prácticas externas en los estudios de grado. En la UAH, con el objeto de reforzar su compromiso de empleabilidad y de formación de los es-tudiantes en un entorno acorde al ámbito profesional de su actividad futura, establece la obligatoriedad de ofertar prácticas externas en todas las titula-ciones de grado.La oferta y desarrollo de la asignatura de Prácticas Externas (PEXT) se rige por el Reglamento de Prácticas Externas para los Estudios de Grado de laUAH. El Reglamento y toda la información actualizada relativa a la oferta y desarrollo de la asignatura Prácticas Externas en la Escuela Politécnica Su-perior (EPS) se encuentra disponible en la Web oficial de la EPS. La materia de prácticas externas tiene un carácter optativo de 18 ECTS. La asigna-tura implica el desarrollo por parte del alumno de un periodo de prácticas de al menos 450 horas en una empresa ajena al ámbito Universitario, excep-tuando los servicios informáticos de la UAH. Las Prácticas Externas se materializan mediante un Convenio de Colaboración Educativo entre la UAH yla Empresa, y un Compromiso de Prácticas que acuerdan el Estudiante, la Escuela y la Empresa. Este convenio no supone relación contractual algunaentre el estudiante y la empresa, ya que, por su naturaleza, esta relación es estrictamente académica y no laboral.

Los Bloques de contenido son: Bloques de contenido

1. Desempeño de actividades propias de la profesión dependiendo del convenio específico de cooperación educativa y del compromiso de prácticasdeterminado para el estudiante.

2. Análisis de los documentos que definen el marco normativo, administrativo y académico de la práctica.

3. Asistencia a reuniones periódicas con el Tutor Empresarial y Tutor Académico consignados en el compromiso de prácticas del estudiante.

4. Elaboración de memorias e informes cuando así se requiera dentro del desempeño de la actividad como justificativos ante los tutores académico yde la empresa. En particular el alumno realizarás las siguientes tareas y entregará los documentos enumerados en la siguiente tabla.


Estas asignatura contribuye a adquirir las siguientes competencias de cara#cter general.CG1 ¿ Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y des-trezas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico de Telecomunicación.CG2 ¿ Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas yotros trabajos análogos en su ámbito específico de la telecomunicación.CG3 ¿ Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conoci-mientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las telecomunicaciones y la electrónica.CG4 ¿ Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.CG5 ¿Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos másamplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.CG6 ¿ Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor, y ambición profesional.CG7 ¿ Capacidad analítica y crítica. Compromiso ético.CG8 ¿ Capacidad de trabajo en equipo y habilidades en las relaciones interpersonales.CG9 ¿ Capacidad de desarrollar habilidades para la gestión de información y selección de documentación.



No existen datos


No existen datos


No existen datos



Desarrollo de la actividad en la empresa 420 0

Elaboración de memoria de los trabajosdesarrollados

25 0

Tutorías de seguimiento con el tutoracadémico.

5 100



Seguimiento de la actividad por parte del tutor empresarial.


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Memoria del trabajo del alumno. 15.0 35.0

Evaluación realizada por el tutorempresarial e indicadores de desempeñode la práctica.

40.0 60.0

Cumplimiento de responsabilidades yexcelencia en la realización.

15.0 35.0

NIVEL 2: TRABAJO FIN DE GRADO


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 12





12




Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3


Interpretar adecuadamente las características de un proyecto de ingeniería técnica de telecomunicación, comprenderlas y diseñar una aproximación alproblema con creatividad e iniciativa propia.

Desarrollar proyectos relacionados con la ingeniería técnica de telecomunicación con los estándares de calidad adecuados. Transmitir la información ylos resultados de un proyecto de ingeniería técnica de telecomunicación de manera oral y escrita. Definir todos los aspectos regulatorios de los proyec-tos en el campo específico de la ingeniería técnicade telecomunicación. Integración de las competencias adquiridas en las enseñanzas en el desarrollode un proyecto de ingeniería técnica de telecomunicación Buscar y gestionar la información necesaria para dar respuestas a los retos planteados porun proyecto de ingeniería técnica de telecomunicación Planificar las tareas a realizar para el desarrollo de un proyecto de ingeniería técnica de teleco-municación Elaborar informes y memorias de calidad científico-tecnológica, que describan de forma clara y estructurada, un proyecto de ingeniería téc-nica de telecomunicación, las referencias bibliográficas necesarias, una valoración de los resultados y una propuesta de mejoras Presentar y defenderun proyecto en el ámbito de la Ingeniería técnica de telecomunicación Trabajar de forma autónoma, buscando soluciones factibles a los problemas en-contrados

5.5.1.3 CONTENIDOS

El TFG es un trabajo original, autónomo e individual del estudiante. Debe consistir en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la In-geniería Técnica de Telecomunicación, de naturaleza profesional, y en el que cada estudiante aplica y desarrolla las competencias adquiridas durantela carrera, constituyendo una última prueba de madurez antes de pasar al campo profesional, y brindando su realización una oportunidad para el desa-rrollo de su creatividad. El término "original" queda referido a que en ningún caso puede ser un trabajo plagiado ni presentado con anterioridad por elalumno en alguna otra asignatura, no siendo necesario que sea un trabajo inédito.Se realizará bajo la orientación de un tutor. Cada estudiante deberá entregar una memoria donde se describa de forma precisa en qué ha consistidodicho trabajo y defender el trabajo realizado ante un tribunal. La memoria podrá presentarse en idioma español o inglés.Además de por lo establecido en la orden CIN/352/2009 aplicable al presente Grado, el desarrollo del TFG se regirá por la Normativa general de TFGde la Universidad de Alcalá, aprobada en Consejo de Gobierno de 24 de marzo de 2011 y modificada por el mismo Consejo el 21 de marzo de 2013, ypor la normativa específica de la Escuela Politécnica Superior.Para la realización del Trabajo Fin de Grado, se recomienda que el alumno haya superado las asignaturas básicas, las comunes a la rama de teleco-municación y las de tecnología específica, directamente relacionadas con los objetivos del TFG a desarrollar.

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El contenido de cada TFG se definirá inicialmente en el anteproyecto que apruebe el departamento en el que se realice el trabajo. La memoria final re-flejará el adecuado desarrollo de dicho contenido, que habrá de ajustarse a la carga lectiva de 12 créditos correspondiente al TFG.

De acuerdo a la normativa de la Escuela Politécnica Superior sobre la realización de los TFGs, estos deberán encuadrarse en uno de los siguientestipos:1. Diseño y realización (parcial o total) de una aplicación o sistema informático o de ingeniería original que constituya una contribución a las técnicasde Ingeniería.

2. Elaboración de un proyecto informático o de ingeniería constituido por un conjunto de apartados que permitan la fabricación o instalación de un sis-tema o una serie de ellos.

3. Estudio teórico de algún sistema informático o de ingeniería, materia o tecnología de carácter informático o de ingeniería avanzado, de interés porsu novedad, reciente implantación, etc. y que tenga una aplicación práctica.

4. Trabajos desarrollados en centros oficiales o empresas, nacionales o extranjeras, en virtud de acuerdos o convenios al efecto. Para esta modalidadserá necesario contar con un tutor adicional (cotutor), perteneciente a la institución dónde se realizará el TFG.

Al ser las prácticas externas una materia obligatoria en el plan de estudios, la memoria de prácticas no puede ser empleada como TFG, sin perjuiciode que pueda existir relación temática, ajustándose a los requisitos establecidos en esta normativa.

5. Trabajos de investigación propuestos por profesores pertenecientes a los departamentos, Grupos de Investigación o Cátedras de Empresa.

6. Trabajos experimentales, teóricos o de revisión e investigación bibliográfica relacionados con la titulación, que podrán desarrollarse en departamen-tos, Centros de la Universidad de Alcalá o en el ámbito de los Grupos de Investigación y Cátedras de Empresa.

7. Otros trabajos, teóricos o prácticos, que corresponderán a ofertas de los departamentos o de los propios estudiantes, no ajustadas a las modalida-des anteriores.




TR0 - Capacidad para redactar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería de telecomunicación que tengan porobjeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden CIN/352/2009, la concepcióny el desarrollo o la explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.














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CTFG1 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en unproyecto en el ámbito de la Ingeniería Telemática como tecnología específica de la Ingeniería de Telecomunicación de naturalezaprofesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.



Desarrollo del trabajo bajo la supervisióndel tutor, elaboración de la memoria ydefensa del trabajo.

300 20



Desarrollo de la actividad de forma autónoma.

Documentación del trabajo realizado.



Trabajo realizado. 40.0 60.0

Metodología usada en el desarrollo deltrabajo.

5.0 15.0

Exposición oral del trabajo realizado. 15.0 25.0

Memoria escrita. 15.0 25.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Alcalá Otro personaldocente concontrato laboral

1 0 17

Universidad de Alcalá ProfesorContratadoDoctor

10 100 10

Universidad de Alcalá ProfesorcolaboradorLicenciado

4 67 17

Universidad de Alcalá Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

18 15 16

Universidad de Alcalá Catedrático deUniversidad

8 100 11

Universidad de Alcalá Profesor Titularde Universidad

57 100 15

Universidad de Alcalá Ayudante Doctor 1 100 14

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

30 30 70

CODIGO TASA VALOR %

1 Integración laboral del egresado 90

2 Índice de alumnos que cursan estudiosdisfrutando de beca o subvención

5

3 Índice de alumnos que participan enproyectos de investigación mediante becas

50

durante la realización de su Trabajo Fin deGrado

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

El procedimiento para evaluar los resultados del aprendizaje se basará en la evaluación por competencias, considerando a éstas como la capacidadde movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a cada situación.

Como parte del procedimiento general para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes existen también los siguientes meca-nismos:

Evaluación del rendimiento académico en cada una de las asignaturas que componen el plan de estudios. Este índice incluye, para cada asignatura, elnúmero de alumnos matriculados, los presentados, los aptos y no aptos en cada una de las convocatorias y los datos totales para el curso. Este índicese realiza por la Unidad de Prospectiva, Evaluación y Armonización de la UAH a partir de datos proporcionados por los servicios informáticos y gestiónacadémica de la Universidad.

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Trabajo Fin de Grado. Este trabajo es de carácter obligatorio en los estudios de grado y permite la evaluación de conocimientos y habilidades adquiri-dos por el alumno durante la realización del grado, así como la madurez científica alcanzada.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.uah.es/escuela-politecnica/escuela/garantia-calidad.asp

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

Para que los estudiantes que vinieran cursando el plan antiguo (Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad en Telemática) puedan efectuaruna transición ordenada y sin resultar perjudicados por el proceso, se establece el siguiente mecanismo de adaptación al nuevo plan de estudios. Losestudiantes que hayan superado las asignaturas correspondientes al plan de estudios antiguo (Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidaden Telemática) de la Universidad de Alcalá, tendrán reconocidos automáticamente los créditos correspondientes a las siguientes materias y asignatu-ras del nuevo plan Grado en Ingeniería Telemática de acuerdo con la siguiente tabla:

Plan Código Asignatura Grado Asignatura

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20402 Cálculo Infinitesimal Þ Ingeniería Telemática Cálculo I

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20408 Matemática Discreta Þ Ingeniería Telemática Algebra Lineal

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20411 Análisis Matemático Þ Ingeniería Telemática Cálculo II

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20587 Estadística Þ Ingeniería Telemática Estadística

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 30109 30110 Física Ampliación de Física Þ Ingeniería Telemática Fundamentos Físicos I

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20404 20405 Análisis de Circuitos I Laboratorio

de Circuitos Eléctricos

Þ Ingeniería Telemática Teoría de Circuitos

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20414 Análisis de Circuitos II Þ Ingeniería Telemática Análisis de Circuitos

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20593 Teoría de la Comunicación Þ Ingeniería Telemática Teoría de la Comunicación

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20586 Señales y Sistemas Þ Ingeniería Telemática Señales y Sistemas

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20403 20413 Componentes Electrónicos Lab. de

Componentes Electrónicos

Þ Ingeniería Telemática Electrónica Básica

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20417 20418 Electrónica Digital Lab. de Electró-

nica Digital

Þ Ingeniería Telemática Electrónica Digital

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20584 20585 Electrónica Analógica Lab. Elec-

trónica Analógica

Þ Ingeniería Telemática Electrónica de Circuitos

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20588 20589 Sistemas Electrónicos Digitales

Lab. Sistemas Electrónicos Digita-

les

Þ Ingeniería Telemática Sistemas Electrónicos Digitales

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20406 20407 Fundamentos de Computadores

Lab. Fundamentos de Computado-

res

Þ Ingeniería Telemática Sistemas Informáticos

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20415 20416 Programación Lab. Programación Þ Ingeniería Telemática Programación

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20598 20599 Arquitectura de Computadores

Lab. Arquitectura de Computado-

res

Þ Ingeniería Telemática Arquitectura de Computadores

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20590 20591 Programación Avanzada Lab. Pro-

gramación Avanzada

Þ Ingeniería Telemática Programación Avanzada

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20596 20597 Sistemas Operativos Lab. Sistemas

Operativos

Þ Ingeniería Telemática Sistemas Operativos

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20592 30837 30839 Fundamentos de Telemática Comu-

nicación de Datos Redes de Orde-

nadores

Þ Ingeniería Telemática Arquitectura de Redes I Arquitec-

tura de Redes II

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20592 30839 Fundamentos de Telemática Redes

de Ordenadores

Þ Ingeniería Telemática Arquitectura de Redes I

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20592 30837 Fundamentos de Telemática Comu-

nicación de Datos

Þ Ingeniería Telemática Arquitectura de Redes II

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 20594 Conmutación de Circuitos Þ Ingeniería Telemática Redes de Comunicaciones

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 30839 30843 Redes de Ordenadores Aplicacio-

nes Telemáticas

Þ Ingeniería Telemática Seguridad

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 30844 Redes y Servicios Þ Ingeniería Telemática Conmutación

38 ¿ ITT, Esp. Telemática 30838 30840 Lab. de Comunicación de Datos

Lab. de Redes de Ordenadores

Þ Ingeniería Telemática Lab. De Sistemas, Redes y Servi-

cios

Como nota aclaratoria al respecto de la tabla anterior, nótese que una misma asignatura puede ser convalidada de varias formas diferentes, de ahí elhecho de que haya asignaturas que aparecen repetidas en la parte izquierda de la tabla. De hecho, cada asignatura convalidable del Grado en Inge-

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niería Telemática aparece tantas veces en la tabla como el número de combinaciones que hace posible su convalidación a partir de asignaturas de latitulación de Ingeniería Técnica de Telecomunicación Esp. en Telemática.

Además, con carácter general, la Universidad de Alcalá tiene establecido el siguiente ¿Procedimiento para la adaptación de los estudiantes quecursan enseñanzas en planes de estudio en procesos de extinción como consecuencia de la implantación de un título oficial de Grado¿:

La implantación de los nuevos estudios de grado supone la extinción de los actuales estudios de Licenciado, Ingeniero, Arquitecto, Diplomado, Inge-niero Técnico, y Arquitecto Técnico.

Con objeto de que se pueda efectuar una transición ordenada que haga compatible el derecho de los estudiantes que vienen cursando enseñanzas enplanes de estudios declarados en extinción a no resultar perjudicados por el proceso, con una organización universitaria que se verá obligada a mante-ner de forma simultanea en los próximos años los estudios de la antigua estructura y los nuevos estudios de grado, se dictan las siguientes normas:

1. Esta normativa es de aplicación exclusiva a los estudiantes de la UAH que cursanestudios en un plan de estudio en proceso de extinción como consecuencia de laimplantación de un estudio de grado, y aquellos otros que habiendo iniciado estudiosen un plan de estudios en proceso de extinción, han optado por adaptar sus estudiosal nuevo estudio de grado.

Quedan por tanto excluidos del ámbito de aplicación de esta normativa, los estudiantes que acceden a un Título de Grado y tienen estudios iniciadosen planes de estudio totalmente extinguidos o en planes de estudio no vinculados directamente con el nuevo Título de Grado.

2. Los estudiantes que hayan iniciado enseñanzas en planes de estudio en proceso deextinción como consecuencia de la implantación de un Título de Grado, podránsolicitar la admisión en el nuevo Título de Grado mediante instancia dirigida al Rector de la Universidad en el periodo habilitado para realizar la matri-cula del curso académico.

Los estudiantes que tengan estudios iniciados y no finalizados en planes de estudio totalmente extinguidos y quieran acceder a un Título de Grado, de-berán solicitar la admisión por el procedimiento general de admisión en los estudios universitarios.

3. Una vez extinguido un curso del plan de estudio, se efectuarán seis convocatoriasde examen en los dos cursos académicos siguientes, a razón de tres por año(Febrero, Junio, Septiembre), para aquellas asignaturas pertenecientes al curso quese extingue.

El derecho a estas convocatorias de examen se entenderá sin perjuicio de las normas previstas en el Reglamento de Permanencia de la Universidad.

Si trascurridos los dos cursos académicos o agotados el limite de convocatorias o los años previstos en el Reglamento de Permanencia el estudianteno consigue superar las asignaturas deberá abandonar sus estudios, o solicitar al Rector de la Universidad la admisión en el nuevo Título de Grado.

4. Se reconocerán créditos ECTS optativos de carácter transversal, por aquellas asignaturas que figuran en el expediente del alumno que no tienencorrespondencia con asignaturas del plan de estudios del título de grado.

Los créditos reconocidos figurarán en el expediente del alumno con el mismo nombre y la misma calificación que la asignatura de origen.

De igual forma, se reconocerán créditos ECTS optativos de carácter transversal, por aquellas actividades extraacadémicas que en su día fueron obje-to de reconocimiento y que así figuran en el expediente académico del alumno. Los créditos reconocidos figurarán en el expediente del alumno con elnombre de "Actividades formativas complementarias".

Para el reconocimiento de los créditos previstos en los apartados anteriores se atenderá la correspondencia de uno por uno.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

5100000-28041299 Ingeniero Técnico de Telecomunicación, Especialidad en Telemática-Escuela PolitécnicaSuperior

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

08979919Y MANUEL ROSA ZURERA

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Escuela Politécnica Superior,Campus, Ctra. Madrid-Guadalajara, km. 33.600

28805 Madrid Alcalá de Henares

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 657132269 918856835 Director de la EscuelaPolitécnica Superior

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


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00380334Y JOSÉ VICENTE SAZ PÉREZ


Colegio de San Ildefonso, Plazade San Diego s/n



[email protected] 618523844 918854069 Vicerrector de Docencia yEstudiantes

El Rector de la Universidad no es el Representante Legal


11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


08979919Y MANUEL ROSA ZURERA


Escuela Politécnica Superior,Campus, Ctra. Madrid-Guadalajara, km. 33.600



[email protected] 657132269 918856835 Director de la EscuelaPolitécnica Superior

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :2. justificación+respuesta informe ANECA 1_12_15.pdf

HASH SHA1 :9D9B0C302967E56FDC0787DBA48FBA4BAA2991AF

Código CSV :193644653324077449759226Ver Fichero: 2. justificación+respuesta informe ANECA 1_12_15.pdf

csv:

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https://sede.educacion.gob.es/cid/193644653324077449759226.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre :4.1. Información previa.pdf

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Código CSV :175533711606970567231544Ver Fichero: 4.1. Información previa.pdf

csv:

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :5.1 Estructura de las Enseñanzas_GIT.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :6.1 Profesorado_GIT.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :6 2 Otros recursos humanos.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :7 Recursos Materiales GIT.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :8.1. Justificación de resultados previstos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10.1 Calendario de implantación.pdf

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Apartado 11: Anexo 1Nombre :Resolución delegación de competencias BOCM 18_03_14.PDF

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CONTESTACIÓN RESPECTO A LOS ASPECTOS A SUBSANAR DE LA

TITULACIÓN

Esta sección describe las modificaciones realizadas en el plan de estudios para dar

respuesta a los “Aspectos a Subsanar” detectados por la Comisión de Evaluación en su

informe de 1 de Diciembre de 2015. Para cada uno de los criterios se muestra, en cursiva,

el aspecto concreto a mejorar y seguidamente las acciones ejecutadas para su satisfacción.

CRITERIO 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

En el reconocimiento de créditos por experiencia laboral no se ha definido la duración

mínima de la misma que podrá ser reconocida.

Se ha incluido el siguiente texto en el apartado 4.4.4 que determina la duración mínima

de la experiencia profesional para ser reconocida.

Atendiendo a lo establecido en el apartado 3.1 de la normativa, la unidad mínima indivisible para

el reconocimiento de créditos por experiencia profesional es de una asignatura, es decir, de 6

ECTS en este plan de estudios. Esto implica que se deberá demostrar un mínimo de un año (12

meses) de experiencia profesional en la temática de la asignatura objeto de reconocimiento y

siempre y cuando se cubran las competencias de la misma. No se realizará reconocimientos de

asignaturas por experiencia profesional de duración inferior a un año (12 meses).

Además, el ejemplo incluido de reconocimiento de créditos por experiencia laboral no es

adecuado, ya que plantea el reconocimiento de una asignatura del curso de adaptación

que no existe en dicho curso. Se debe modificar el ejemplo o eliminarlo para evitar

confusiones.

La apreciación realizada es completamente correcta pues la asignatura de Arquitectura de

Redes I no se oferta en el Curso de Adaptación al Grado en Ingeniería Telemática. Este

texto es una errata que se ha cometido al realizar el documento ya que la asignatura

Arquitectura de Redes I sí que es impartida en el Grado en Ingeniería Telemática,

concretamente en el primer cuatrimestre de segundo curso. El ejemplo documentado en

la memoria es válido, puesto que se trata de ilustrar el procedimiento general de

reconocimiento de créditos por experiencia profesional, definiendo un caso típico en una

asignatura de carácter obligatorio y, además, común a todos los estudios relacionados con

la ingeniería de telecomunicación de la Universidad de Alcalá.

Para subsanar esta errata se ha eliminado la referencia al curso de adaptación, quedando

el texto como sigue:

“Como complemento al procedimiento aprobado por la Escuela Politécnica superior se incluye,

mediante una tabla de ejemplo, un supuesto práctico de reconocimiento válido de una asignatura

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del título de Grado por experiencia profesional. Al ser la asignatura obligatoria para todas las

titulaciones, por ser común a la rama de telecomunicación, el estudio realizado es válido para

todas las titulaciones de la rama de telecomunicación impartidas en la Escuela Politécnica

Superior de la Universidad de Alcalá”

En la memoria modificada en el año 2010, se solicitó y aprobó la inclusión de un curso

de adaptación. En la información de dicho curso se incluyó un conjunto de párrafos

referentes al reconocimiento por experiencia laboral. Sin embargo, en la solicitud de

modificación no se hizo referencia explícita en el impreso de solicitud, en el apartado 4.4

Transferencia y reconocimiento de créditos, a la inclusión en el plan de estudios de dicho

reconocimiento. En el mismo impreso de solicitud se señala que “Todas las

modificaciones en un plan de estudios deberán ser notificadas por medio de este Impreso

de solicitud de modificación. Por lo que aquellas modificaciones que no se notifiquen por

esta vía no tendrán los efectos previstos en los artículos 27 y 28 del Real Decreto

1393/2007, de ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales”. En consecuencia,

la afirmación “Debe también tenerse en cuenta que la posibilidad de reconocimiento de

créditos por actividades profesionales figura en los planes de estudio de Grado

impartidos en la Escuela Politécnica Superior, a través de la modificación de los mismos

que ha dado lugar a la puesta en marcha de los Cursos de Adaptación al Grado” que se

incluye en el punto 4.4.3 de la memoria, debe eliminarse de la memoria porque no es

correcta.

Se ha procedido a eliminar la frase del apartado 4.4.3

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2. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO

2.1. INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL TÍTULO PROPUESTO

Interés académico del título

El presente título se propone como continuación del título de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad de Telemática, existente en el actual catálogo general de títulos. Se trata de una titulación con alto nivel de demanda de alumnado en las Universidades españolas y con un elevado porcentaje de colocación en el mercado laboral. La Escuela Politécnica Superior tiene implantados los estudios de Ingeniería Técnica de Telecomunicación desde sus orígenes como Universidad Laboral de Alcalá, y con la especialidad de Telemática desde el curso 1993/1994. El graduado en Ingeniería Telemática dispone de conocimientos científicos y tecnológicos relacionados con las redes y servicios telemáticos, así como de conocimientos económicos y de gestión empresarial.

Interés científico

El interés científico de esta titulación es muy claro, y se puede comprobar en las convocatorias de programas de investigación a nivel autonómico, nacional, y europeo. A nivel nacional, en el Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica, 2009-2011, aparece la Acción Estratégica sobre Telecomunicación y Sociedad de la Información, cuyo objetivo primordial es “Conseguir el adecuado desarrollo y utilización de las tecnologías, aplicaciones, servicios y contenidos de la Sociedad de la Información para contribuir al éxito de un modelo de crecimiento económico basado en el incremento de la competitividad y la productividad, la promoción de la igualdad social y regional, la accesibilidad universal y la mejora del bienestar y la calidad de vida de los ciudadanos”. Por esta razón, la potenciación de la investigación en el área de los sistemas y servicios telemáticos se constituye como una línea prioritaria para favorecer el desarrollo económico sostenible. Se demuestra asimismo, que como área de investigación de carácter transversal, supone hoy día un soporte imprescindible para el desarrollo de otras líneas de investigación, como así se demuestra en el documento expositivo del mencionado Plan Nacional, que se encuentra disponible en http://www.plannacionalidi.es/plan-idi-public/documentos/plan_nacional_08-11.pdf.

En el periodo 2008-2011, la Acción Estratégica en Telecomunicación y Sociedad de la Información deberá abordar el desarrollo de los siguientes ámbitos:

a) Eficiencia de las infraestructuras y redes de información.

b) Entornos audiovisuales y multimedia.

c) Internet del futuro y de los servicios.

d) Entornos inteligentes y ubicuos.

e) Producción de software.

Para alcanzar el cumplimiento de estos retos se requerirá, al menos, la contribución de los siguientes sectores:

1) Tecnologías informáticas

2) Equipos, sistemas y servicios de telecomunicaciones

3) Electrónica y dispositivos

4) Tecnologías de seguridad y confianza

5) Contexto (infraestructuras, seguridad, contenidos)

6) Servicios públicos digitales

Todos estos sectores están cubiertos por los contenidos formativos del grado propuesto en este documento.

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http://www.plannacionalidi.es/plan-idi-public/documentos/plan_nacional_08-11.pdf

En el referido Programa se definen una serie de líneas instrumentales y programas, tanto en formación y recursos humanos, en proyectos I+D+I, en infraestructuras, en la utilización del conocimiento, y en la internacionalización del sistema, promocionando la tecnología española de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información.

A nivel internacional, debe destacarse el Séptimo Programa Marco de la Unión Europea, donde se ha definido la línea ICT (“Information and Communication Technologies), que se define como un sector crítico para mejorar la competitividad de la industria europea y cumplir con las demandas de su sociedad y economía. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, de las que la Ingeniería Telemática es una clave fundamental, son un área catalizadora con impacto en tres áreas claves:

Productividad e innovación, al facilitar la creatividad y la gestión empresarial.

Modernización de los servicios públicos, tales como la sanidad, educación y transporte.

Avances en ciencia y tecnología, al dar soporte a la cooperación y el acceso a la información.

A nivel local, el interés científico de la titulación viene avalado por la existencia de entramado empresarial muy potente en la Comunidad Autónoma de Madrid, con empresas líderes en el sector de la Telemática en España, que realizan fuertes inversiones en investigación, desarrollo e innovación. Entre estas empresas, destaca sin duda Telefónica I+D. Además, en el mismo Campus Universitario en el que se ubica la Escuela Politécnica Superior, que se encargará de la impartición del título se encuentra ubicado el Parque Empresarial “TecnoAlcalá”, que busca la especialización en las Ciencias de la Salud, y las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (http://www.pctua.org/).

Tampoco debe olvidarse la actividad investigadora en la propia Escuela Politécnica Superior, ni en las Universidades del entorno de Madrid, donde se encontrará una demanda de titulados para acceder a los Programas Oficiales de Postgrado para la realización de tesis doctorales en las líneas de investigación relacionadas con las tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Este interés es mayor aún si, como en el caso de esta Institución, el modelo de investigación contempla la retroalimentación entre la I+D, la formación y la innovación; si la investigación se desarrolla en colaboración con los Centros Tecnológicos y las empresas; si existen espacios empresariales como es el actual parque tecnológico de Alcalá y el futuro parque tecnológico de Guadalajara donde se pueden establecer empresas de base tecnológica y con una fuerte orientación hacia la I+D+i; y si está alineada con los planes científico-tecnológicos sociales que responden a fines y estrategias de generación de riqueza y desarrollo para nuestra comunidad.

Por todas estas razones, es previsible una alta demanda de profesionales relacionados con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para desarrollar labores de I+D+I en las industrias del sector, y en los centros de investigación públicos o privados.

Interés profesional

El Graduado en Ingeniería Telemática satisface la demanda de la sociedad Europea de titulados con una formación sólida en redes y servicios de comunicaciones, sistemas distribuidos y aplicaciones telemáticas. El título se justifica en primer lugar en el potencial socioeconómico de Internet y en la convergencia actual de redes y servicios de comunicaciones hacia las tecnologías que sustentan Internet, hecho del que se deriva la importancia de formar profesionales en este campo. El campo de empleo profesional de los egresados cubre la demanda de profesionales procedente tanto de las empresas proveedoras de servicios de telecomunicaciones, como pueden ser los grandes fabricantes de equipos de telecomunicaciones, empresas de desarrollo de aplicaciones en red, operadoras de telecomunicaciones y proveedores de Internet, como el procedente de empresas clientes de las anteriores, que necesitan personal cualificado para diseñar y mantener sus propias redes y servicios de comunicaciones, hacer uso eficiente de los servicios de terceros, y explotar las oportunidades de negocio que implica la red.

En conversaciones mantenidas con empresas del entorno de la Universidad de Alcalá, estas han mostrado su interés por el perfil del graduado en este título de grado, y han demandado a esta Institución profesionales que respondan al perfil de ingeniero que pretende la titulación.

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http://www.pctua.org/

Asimismo, el libro blanco de la Ingeniería Telemática, editado como apéndice del Libro Blanco de Ingeniería de Telecomunicación, y desglosado como un anexo diferenciado en el web de la ANECA, señala lo siguiente respecto a los Titulados del ámbito de la Ingeniería de Telecomunicación: Por lo que se refiere a la situación laboral, la mayoría de los ingenieros trabajan por cuenta ajena (un 87,6% frente al 7,7% que lo hace por cuenta propia y el 4,7% en ambas modalidades en el año 2002), no apreciándose cambios significativos en años anteriores en estas cifras. De esta mayoría de ingenieros que trabajan por cuenta ajena, el 96,8% trabajan a tiempo completo, y el 88% tiene contrato fijo o indefinido. El 12% restante se reparte entre el 8,3% temporal, el 2,5% en prácticas o becario y el 0,5% sin contrato (el resto no sabe o no contesta).

En cuanto al nivel de responsabilidad de los ingenieros de telecomunicación en las empresas, la mayoría se encuentran en los niveles operativos y tácticos de las empresas, ocupando un 12% puestos de responsabilidad en el nivel estratégico.

Se observa también un incremento en el porcentaje de empresas de pequeño tamaño respecto a la encuesta anterior, debido a un cierto aumento del ejercicio libre de la profesión (desde un 6,1% en el año 2000 hasta un 7,7% en el 2002), y a factores como el teletrabajo, la externalización y la reducción de tamaño que han practicado muchas empresas tradicionales del sector en los últimos años.

En cuanto a la distribución del empleo por sectores, en una primera gran clasificación se observa que el 75,3% de los ingenieros de telecomunicación asalariados trabaja en el sector de las TIC (propio de la titulación de Graduado en Ingeniería Telemática que se propone en el presente documento), frente al 24,4% que lo hace en otros sectores (con una distribución de la forma: el 18% en I+D, sanidad, y educación, el 14% en Administraciones públicas y un 11% en finanzas, seguros, y actividades inmobiliarias, destacando también los sectores de metalurgia, maquinaria y material eléctrico con un 11%). Cabe destacar que las diferencias en el nivel de responsabilidad de los ingenieros entre estos dos sectores son muy pequeñas.

NORMAS REGULADORAS DEL EJERCICIO PROFESIONAL

La propuesta de título y la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación de la especialidad Telemática se ajusta a la siguiente normativa:

Real Decreto1454/1991 de 30 de agosto, por el que se establece el título universitario oficial de Ingeniero Técnico en Telemática y las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtención de a que, modificado por el Real Decreto 50/1995 de 20 de enero.

Ley 12/1986, de 1 de abril, sobre regulación de las atribuciones profesionales de los arquitectos e ingenieros técnicos.

Decreto 2479/1971, de 13 de agosto, por el que se regulan las facultades y competencias profesionales de los Ingenieros Técnicos de Telecomunicación en sus distintas especialidades.

Decreto 168/1969 de 13 de febrero, por el que se regulan las denominaciones de los graduados en Escuelas Técnicas y las especialidades a cursar en las Escuelas de Arquitectura e Ingeniería Técnica

Real Decreto 1665/1991, de 25 de octubre, modificado por el Real Decreto 1754/1998, de 31 de julio

Ley 2/1974, de 13 de febrero, de Colegios Profesionales, el Decreto 332/1974, de 31 de enero (gobernación), por el que se autoriza la constitución del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos y Peritos de Telecomunicación. (BOE de 13/02/1974), la Ley 7/1997, de 14 de abril, de medidas liberalizadoras en materia de suelo y de colegios profesionales (BOE de 15/04/1997) y el Real Decreto 418/2006, de 7 de abril, por el que se aprueban los Estatutos Generales del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos y Peritos de Telecomunicación.

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Las profesiones para las que capacita son las propias del Ingeniero Técnico de Telecomunicación. Tal como se indicará en el Suplemento Europeo al Título correspondiente, sus atribuciones profesionales están reguladas por ley y el ejercicio libre de la profesión está supervisado por el Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos de Telecomunicación.

Esta titulación capacita para desempeñar múltiples actividades en el ámbito de las redes y los servicios telemáticos, diseño de sistemas y equipos de comunicación en red, ingeniería de tráfico, gestión de red, diseño de aplicaciones y todos los aspectos relacionados con los sistemas web e Internet. Asimismo, capacita para desempeñar actividades relacionadas con tareas de evaluación técnico-económica de recursos; planes de seguridad y prevención de riesgos laborales.

Puede desarrollar sus actividades tanto en la Administración y Organismos Públicos como en empresas privadas, así como en la docencia.

En el Consejo de Ministros del 26 de diciembre de 2008, se han aprobado las condiciones a las que debe adecuarse el plan de estudios, (BOE 29 de enero de 2009). Manteniendo siempre estas condiciones, se han tenido en cuenta las propuestas resultantes de las dos Conferencias de Directores de Escuelas de Ingeniería en el ámbito de la Telecomunicación, así como las propuestas de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas.

Asimismo, el 20 de febrero de 2009, se publica en el BOE la Orden CIN/352/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación.

2.2. REFERENTES EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD PROPONENTE QUE AVALEN LA ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA A CRITERIOS NACIONALES O INTERNACIONALES PARA TÍTULOS DE SIMILARES CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS

El Grado que se propone tiene como objetivo proporcionar la formación necesaria para que los egresados puedan ejercer las atribuciones que la ley confiere a la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación en la especialidad de Telemática. Por consiguiente, el diseño del Plan de Estudios comprende formación básica en matemáticas, física, informática y empresa, formación básica en telecomunicaciones, formación específica en Ingeniería Telemática y el desarrollo de un trabajo fin de grado en el que el alumno realice un proyecto integral en el ámbito de su especialidad.

Aunque las universidades europeas siguen, en general, un esquema de formación con grados de 3 años y másteres de 2, existen referentes en el ámbito que han inspirado este Plan de Estudios tanto en su estructura general (con la correspondiente adaptación a 240 créditos) como a nivel de secuenciación de contenidos básicos, científicos y tecnológicos. En particular, la estructura propuesta para el plan de estudios arranca con dos cursos orientados a la formación en ciencias básicas (matemáticas, física, informática y estadística) y en los fundamentos de telecomunicaciones (señales y sistemas, teoría de la comunicación, fundamentos de los ordenadores, fundamentos de protocolos de comunicaciones y electrónica básica); esta estructura está muy arraigada en muchas universidades europeas de prestigio; En particular, en el ámbito de las telecomunicaciones, hemos considerado, entre otras, las siguientes universidades: Technische Universitat Munich (Alemania), KTH-Royal Institute of Technology (Suecia), Helsinki University of Technology (Finlandia), Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (Suiza), Politecnico di Milano (Italia).

A los cursos anteriores siguen dos más especializados para los cuales hemos acudido a referentes específicos en Telemática; esta vez, fundamentalmente en lo que se refiere a contenidos. Un referente básico ha sido el Telematics Bachelor de la University of Twente. De ahí hemos incorporado contenidos de redes y servicios de comunicaciones avanzados, arquitecturas cliente servidor, middleware, seguridad en Telemática y gestión de redes de comunicaciones. Contenidos de movilidad en redes de comunicaciones, aplicaciones telemáticas y computación web que incorporamos también al plan de estudios pueden encontrarse en otras titulaciones similares del Politécnico de Milano y el Inst. Tech. Zurich.

En los dos últimos cursos caben algunas materias optativas (de nuevo en todas las universidades europeas de prestigio), así como otras materias orientadas a la gestión empresarial (lo que también resulta un denominador común en universidades europeas de referencia).

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El Plan de Estudios considera la formación general (destrezas de expresión oral, escrita, humanidades, idioma extranjero, formación empresarial, etc.) en el marco de las competencias trasversales que se obtienen en diferentes materias. Este tipo de competencias puede encontrarse en muchas de las universidades ya citadas, por ejemplo: KTH-Royal Institute of Technology (Suecia), Helsinki University of Technology (Finlandia) o Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (Suiza).

Por otra parte, hemos optado por un Proyecto Fin de Grado de 12 créditos, tal y como recomienda la Orden por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación, y en la línea de lo que exigen, por ejemplo, Helsinki University of Technology (10 créditos) o KTH-Royal Institute of Technology (15 créditos).

Finalmente, hemos tenido en consideración otros referentes como el plan de estudios actual de “Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad Telemática” de la Universidad de Alcalá y otras universidades españolas, el trabajo realizado por la Conferencia de Directores de Escuelas de Telecomunicación (CODITEL), los documentos elaborados por los Colegios Profesionales, así como de la iniciativa CareerSpace.

2.3. PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

2.3.1. DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Como parte de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración de los planes de estudios de Grado de la Universidad de Alcalá (UAH), se han mantenido, a lo largo de los cursos académicos 2006/2007 y 2007/2008, diversas reuniones informativas y sesiones de trabajo entre miembros del equipo rectoral y representantes de los distintos colectivos universitarios.

En particular, conviene destacar las visitas que el Vicerrector de Planificación Académica y Profesorado ha efectuado a distintos centros de la Universidad, con el fin de mantener reuniones de trabajo sobre los planes de estudios de Grado con profesores, estudiantes y miembros del Personal de Administración y Servicios.

Por otra parte, los días 14 y 15 de abril de 2007 el Consejo de Estudiantes de la Universidad de Alcalá organizó unas jornadas de formación, a las que asistieron representantes de alumnos de todas las Facultades y Escuelas Universitarias de la UAH. Como parte de estas jornadas, se celebró un encuentro entre los representantes estudiantiles y el Director de Planes de Estudios de Grado de la UAH, en el que se examinó el proceso de adaptación de las titulaciones al EEES. Asimismo, el día 31 de octubre de 2007 el Presidente del Consejo de Estudiantes de la UAH mantuvo una reunión sobre los planes de estudios de Grado con el Vicerrector de Planificación Académica y Profesorado y el Director de Planes de Estudios de Grado, a los que trasladó las inquietudes y sugerencias del alumnado sobre la elaboración de los nuevos planes de estudios.

Desde un punto de vista normativo, el proceso de elaboración y tramitación de los planes de estudios de Grado que la Universidad de Alcalá presenta para su verificación se ha desarrollado de acuerdo con las instrucciones aprobadas por el Consejo de Gobierno. En su sesión celebrada el 18 de octubre de 2007, el Consejo de Gobierno dio su conformidad al “Procedimiento General para la Elaboración y Posterior Aprobación de los Planes de Estudios de Grado” propuesto por el Consejo de Dirección. Este procedimiento responde a los siguientes objetivos:

a) Asegurar que la elaboración de los planes de estudio se desarrolla de manera ordenada y se ajusta a criterios de racionalidad y rigor académico. Para ello, se designa un órgano responsable de todo el proceso (la Comisión de Planificación Académica y Profesorado), al que se encomiendan tareas de revisión y supervisión de las propuestas presentadas por los distintos centros y departamentos, antes de su eventual aprobación por parte del Consejo de Gobierno.

b) Garantizar la coordinación necesaria entre los distintos centros y departamentos que participen en el planteamiento y desarrollo de los planes de estudios, así como la adecuada

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representación de todos los colectivos universitarios implicados. Para ello, se dispone que, siempre que resulte posible, en las comisiones encargadas de elaborar los planes de estudios habrán de participar estudiantes y profesores. Asimismo, se confiere a la Comisión de Planificación Académica y Profesorado la facultad de designar comisiones mixtas, integradas por delegados de distintos centros, en aquellos casos en que resulte aconsejable planificar un desarrollo conjunto de los planes de estudios, atendiendo a la naturaleza de las enseñanzas.

c) Disponer de un procedimiento participativo, en el que todos los interesados puedan aportar sus ideas y sugerencias. Con el fin de garantizar este extremo, se prevé consultar a todos los centros y departamentos en las distintas fases del proceso, así como efectuar consultas entre otros colectivos relevantes (estudiantes, asociaciones profesionales, empresarios, etc.).

d) Contar con referentes y evaluaciones externas que avalen la calidad de los títulos propuestos y de los correspondientes planes de estudios.

De acuerdo con estos objetivos, el proceso de aprobación de los títulos presentados por la Universidad de Alcalá se ha desarrollado del siguiente modo:

Trabajo de la Comisión encargada de elaborar la propuesta de grado

Las reuniones de la comisión encargada de la elaboración de la propuesta de grado atendieron al calendario propuesto por la Junta de Centro de la Escuela Politécnica Superior. La periodicidad de las reuniones fue semanal, excepto por necesarios ajustes de calendario. Las reuniones se coordinaron con aquellas que celebraban los miembros de la Comisión con sus respectivos departamentos. Para la celebración de las reuniones se procedió a establecer un orden del día, y a la elaboración de actas de lo tratado. A continuación se reseñan las Juntas de Centro de la Escuela Politécnica Superior en las que se trataron los planes de grado:

13 de noviembre de 2007

Nombramiento de Comisiones para la elaboración de planes de las nuevas titulaciones de Grado en Ingeniería de Telecomunicación.

10 de enero de 2008

Información sobre el estado del proceso de elaboración de nuevos títulos de grado.

4 de febrero de 2008

Propuesta de calendario interno para la elaboración de Planes de Estudios.

4 de marzo de 2008

Decisión sobre el listado de titulaciones a proponer a la Comisión de Planificación Académica y profesorado.

13 de marzo de 2008

Sesión informativa sobre el progreso del trabajo de las Comisiones de Planes de Grado.

12 de junio de 2008

Planes de Grado: Aprobación, si procede, de la propuesta para los nuevos Planes de Grado.

Todo ello coordinado desde el Vicerrectorado de Planificación Académica y Profesorado de nuestra universidad:

14 de diciembre de 2007, desde la Comisión de Planificación Académica y Profesorado se elabora un primer listado de títulos para su implantación.

20 de diciembre de 2007 el Consejo de Gobierno aprueba la propuesta de implantación de algunos títulos elevada por la Comisión de Planificación Académica y Profesorado.

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11 de febrero de 2008 En el Consejo de Gobierno de ese día se informa sobre los planes de estudio que se implantarán en el curso académico 2008-09 y se explica la estructura de dichos planes, animando a los Centros y Departamentos a acudir a la segunda convocatoria de títulos de grado.

11 y 28 de abril de 2008 Nuevo visto bueno desde la Comisión de Planificación Académica y Profesorado, que da su conformidad para los grados propuestos, en este caso para su implantación en el curso académico 2009-10.

7 de mayo de 2008 se remite a al Vicerrectorado de Planificación Académica y Profesorado la versión definitiva de los 60 créditos ECTS de materias básicas del grado.

El plan de estudios aprobado por la Junta de Escuela fue estudiado por la Comisión de Planificación Académica y Profesorado en su sesión de 26 de junio de 2009. La Comisión acordó elevar la propuesta de la Junta de Escuela al Consejo de Gobierno.

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Alcalá, reunido el día 16 de julio de 2009, acordó aprobar el plan de estudios del Grado en Ingeniería Telemática, autorizando su envío a la ANECA con el fin de iniciar el proceso de verificación previsto por el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

2.3.2. DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA EXTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Desde octubre de 2006 la Universidad de Alcalá (UAH) viene llevando a cabo tareas preparatorias para la elaboración de los planes de estudios de Grado, tratando de obtener referencias y asesoramiento externos, con vistas a garantizar la calidad de los títulos propuestos. A tal fin, el 5 de marzo de 2007 la Universidad de Alcalá suscribió un convenio con la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria de la Universidad Politécnica de Madrid, dirigida por el Profesor Francisco Michavila, reconocido experto internacional en el ámbito de los sistemas educativos. De acuerdo con este convenio, durante los años 2007 y 2008 se han desarrollado diversas actuaciones para adaptar las titulaciones de la UAH al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

La primera de estas actuaciones ha consistido en la definición de un “Modelo Educativo”, en el que se establecen los objetivos futuros de la universidad y sus rasgos distintivos frente a otras instituciones de educación superior.

Los días once y doce de diciembre de 2006 se celebraron unas jornadas de debate y reflexión sobre la reforma de las titulaciones. A estas jornadas asistieron los miembros del Consejo de Dirección de la UAH, los Decanos y Directores de Centros, y una representación del Consejo Social y el Consejo de Estudiantes. En la primera parte de las jornadas los asistentes tuvieron ocasión de familiarizarse con el marco general del proceso de adaptación al EEES y con ejemplos de buenas prácticas que se están siguiendo en otras universidades españolas y europeas. Para ello, se contó con la presencia de Guy Haug, Sebastián Rodríguez y Mercé Gisbert, todos ellos buenos conocedores de los modelos educativos europeos y de las experiencias de adaptación al EEES. Posteriormente, se constituyeron cinco grupos de trabajo, uno para cada una de las grandes ramas de conocimiento, con el fin de identificar los rasgos fundamentales del “Modelo Educativo” que la UAH pretende desarrollar en los próximos años. Como resultado de estas reflexiones se identificaron cinco ejes principales en los que es preciso incidir: la renovación de las metodologías de enseñanza y aprendizaje, en consonancia con el papel central que debe otorgarse al estudiante en las nuevas enseñanzas; el compromiso activo con las políticas de calidad; la internacionalización de los estudios; el lugar destacado que han de ocupar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la formación de los futuros egresados; y la vinculación con el entorno social, cultural y económico. El “Modelo Educativo” en el que se detallan estos aspectos fue validado por los asistentes mediante un cuestionario diseñado al efecto, siendo aprobado por el Consejo de Gobierno en su sesión de 6 de junio de 2007. Con posterioridad se ha elaborado una “Guía para la Adaptación de las Titulaciones”, en la que se proponen pautas concretas de actuación para desarrollar los aspectos principales contenidos en

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el “Modelo Educativo”, así como indicadores que permitan medir la consecución de los objetivos fijados.

Tanto el “Modelo educativo” como la “Guía para la Adaptación de las Titulaciones” constituyen un compromiso expreso con la cultura de la calidad y con las políticas que la sustentan, al definir unos objetivos de calidad conocidos y accesibles públicamente, y detallar de manera sistemática las medidas que conviene implantar para asegurar la mejora continua de la formación que se ofrece a los estudiantes. La identificación de los objetivos de la política de calidad, y su difusión pública, se plantean, pues, en consonancia con las recomendaciones del programa AUDIT y los “Criterios y Directrices para la Garantía de la Calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior”. El “Modelo Educativo” y la “Guía para la Adaptación de las Titulaciones” son accesibles a toda la comunidad universitaria en la página Web de la Universidad (http://www.uah.es/universidad/organizacion_universidad/vicerrectorados/ prog_impl_titulaciones_grado.shtm).

Otra de las actuaciones desarrolladas para promover la adaptación de las titulaciones de Grado al EEES, en el marco del acuerdo de colaboración suscrito con la Cátedra UNESCO, consiste en la constitución de un “Consejo Asesor para la Garantía de la Europeización de las Titulaciones de la UAH”. Este comité externo, de carácter internacional, está integrado por cuatro destacados especialistas europeos en gestión universitaria: Yannick Vallée (anterior presidente de la “Universidad Joseph Fourier” de Grenoble y anterior vicepresidente primero de la Conferencia de Presidentes de Universidades Francesas), en sustitución del Profesor Eric Esperet, que actuó como miembro del Consejo Asesor hasta octubre de 2007; José Ginés Mora (Director del “Centro de Estudios en Gestión de la Educación Superior” de la Universidad Politécnica de Valencia); Günter L. Huber (catedrático del “Instituto de Ciencias de la Educación” de la Universidad de Tübinga); y Liesbeth Van Welie (Inspectora Jefe de Educación Secundaria y Superior de los Países Bajos). El comité se constituyó formalmente en Madrid el día 24 de abril de 2007, en una sesión a la que asistieron el Rector y el Vicerrector de Planificación Académica y Profesorado de la Universidad de Alcalá, y el Director de la Cátedra UNESCO de Política y Gestión Universitaria. En esta sesión de trabajo se formularon recomendaciones para llevar a buen término los objetivos de calidad recogidos en el “Modelo Educativo” y la “Guía para la Adaptación de las Titulaciones”, y se estudiaron las actuaciones implementadas hasta ese momento por parte de la Universidad de Alcalá para adaptar sus titulaciones al EEES. Posteriormente, el comité ha sido consultado en distintas fases del proceso de implantación de los planes de estudio.

Contando con el asesoramiento del Consejo Asesor, la Universidad de Alcalá ha puesto en marcha un programa de movilidad destinado a los responsables de pilotar la adaptación de las titulaciones de Grado. El programa de movilidad ofrece a estas personas la posibilidad de realizar una estancia breve en otra universidad europea, elegida preferentemente entre aquellas que han sido seleccionadas por parte del Consejo Asesor para cada una de las titulaciones, en función de criterios de excelencia académica y experiencia en el proceso de adaptación al EEES. Los objetivos del programa son los de promover el conocimiento de buenas prácticas sobre la adaptación de las titulaciones de Grado al EEES; contar con la colaboración de expertos internacionales que puedan orientar este proceso de adaptación; obtener referentes externos de calidad susceptibles de ser empleados para la elaboración de los nuevos planes de estudio; y en general promover la internacionalización de los estudios de la UAH, estableciendo vínculos con centros europeos de reconocido prestigio.

Dentro de las consultas mantenidas con colectivos externos a la universidad destaca, por último, la participación de la Universidad de Alcalá, junto con la Fundación Universidad Empresa (FUE), la Cámara Oficial de Comercio de Madrid, la Confederación de Empresarios de Madrid y el resto de las universidades madrileñas, en el proyecto UECONVERGE, que pretende servir de punto de encuentro entre universidades y empleadores, a la hora de diseñar los nuevos planes de estudios. El objetivo final es detectar las deficiencias que existen actualmente entre las competencias demandas por el mercado laboral y las adquiridas por los universitarios durante su periodo formativo. El proyecto se inició el día 6 de septiembre de 2007, con la presentación de una herramienta telemática y la constitución de un comité de expertos, integrado por un representante de cada una de las universidades madrileñas y los miembros del equipo técnico y directivo de la FUE. El comité de expertos se reunió los días 25 de septiembre, 28 de noviembre

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http://www.uah.es/universidad/organizacion_universidad/vicerrectorados/%20prog_impl_titulaciones_grado.shtm

y 12 de febrero para perfilar el desarrollo del proyecto, manteniendo asimismo comunicaciones continuas por medio de la plataforma. El proyecto, en el que participan más de 180 empresas de distintos sectores, a través de sus responsables de recursos humanos, se ha desarrollado en tres fases:

- Análisis de las habilidades y competencias transversales que debe poseer todo egresado universitario.

- Análisis de las prácticas en empresas e instituciones externas.

- Estudio de las habilidades y competencias técnicas por titulaciones y áreas de estudio.

Las conclusiones de este estudio ponen de manifiesto el interés por parte de las empresas en que los estudiantes complementen la formación específica que adquieren en la titulación con determinadas competencias transversales, como la capacidad de aprendizaje, la preocupación por la calidad o la capacidad de trabajar en equipo, entre otras. La Universidad de Alcalá ha tenido en cuenta los resultados de este estudio, que coinciden con las recomendaciones de su “Modelo Educativo”, introduciendo en todos los planes de estudio de Grado materias dedicadas al desarrollo de competencias transversales. Se trata de materias que el estudiante habrá de realizar obligatoriamente, pero que podrá escoger a partir del catálogo que oferte la universidad.

Por otra parte, casi todas las empresas participantes en este estudio conceden una importancia elevada a la realización de prácticas externas dentro de la formación que deben recibir los futuros graduados. De hecho, un 72% de las empresas consultadas cuentan con programas de prácticas y tan sólo una de ellas no está interesada en continuar. Atendiendo a esta realidad, la Universidad de Alcalá exige que en todas sus titulaciones de Grado se oferte un periodo de prácticas externas. Estas prácticas deberán situarse preferentemente en los dos últimos años de la carrera. Así sucede en el Grado en Ingeniería Telemática propuesto, donde los estudiantes tienen la oportunidad de realizar prácticas externas durante el octavo semestre.

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10.1. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN La implantación de cada curso de la titulación coincidirá con la extinción del curso correspondiente de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad en Telemática, lo que garantizará la disponibilidad de aulas, laboratorios y profesorado. El Grado comenzaría su andadura en el curso académico 2010/2011, en el que solo se implantaría el primer curso. En el curso académico siguiente (2011/2012), se impartiría, además de primero, el segundo curso, y así sucesivamente, conforme al siguiente cronograma.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

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4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación

El perfil del estudiante recomendado requiere una buena formación en matemáticas así como una buena comprensión de materias relacionadas con las ciencias tecnológicas y científicas. Es recomendable un buen nivel del idioma inglés. Se requieren alumnos con capacidad de abstracción, atención, percepción, razonamiento, organización y método, análisis y síntesis. Los estudiantes deben ser curiosos, imaginativos, innovadores y con sentido práctico. La opción de acceso a la Universidad más apropiada es la Científico – Tecnológica.

Con respecto a los sistemas de información previa a la matriculación, la Universidad de Alcalá (UAH) cuenta con:

Sistemas de información genéricos, dirigidos a la totalidad de los estudiantes de nuevo ingreso.

Sistemas de información específicos.

Dentro de los sistemas de información genéricos destacan el “Programa de Actividades con Centros de Enseñanza Secundaria” y “el Programa de Información de la Universidad de Alcalá”.

El primero de estos programas, de carácter anual, tiene como objetivo orientar a los estudiantes en el proceso de elección de sus futuros estudios universitarios desde una perspectiva integradora, que no sólo se centra en el estudiante sino también en su entorno más próximo (familia y centro educativo). Las actividades principales que se llevan a cabo, por orden cronológico, son las que se relacionan a continuación:

Jornadas para orientadores, tutores y equipos directivos de los centros de enseñanza secundaria. Estas jornadas se realizan durante los meses de octubre y noviembre, durante todo un día, en varias sesiones, que se corresponden con los principales ámbitos geográficos de los que provienen los estudiantes de nuevo ingreso (el Corredor del Henares, la provincia de Guadalajara y el resto de la Comunidad de Madrid). Las jornadas pretenden identificar posibles mejoras en los sistemas de información y diseñar actividades de orientación para los estudiantes que podrían incorporarse durante el siguiente curso a la Universidad de Alcalá, conjuntamente con los tutores y orientadores de los centros de enseñanzas medias. En ellas se analiza la configuración de las nuevas titulaciones de Grado que tiene previsto implantar la Universidad de Alcalá. El seguimiento de las jornadas se efectúa por medio de cuestionarios de evaluación.

Jornadas de puertas abiertas. Entre los meses de noviembre y mayo, los estudiantes de los centros de enseñanza secundaria del área de influencia de la Universidad de Alcalá (el Corredor del Henares y la provincia de Guadalajara), acompañados de sus tutores y orientadores, realizan una visita a la universidad. Durante el transcurso de esta visita (de unas seis horas de duración) se les proporciona información sobre las titulaciones ofertadas y los procedimientos de matriculación. Asimismo, los estudiantes acuden a la Facultad o Escuela Universitaria en la que se encuadren los estudios universitarios que pretendan realizar. El seguimiento de la actividad se realiza mediante cuestionarios cumplimentados por los estudiantes y conversaciones telefónicas con los tutores y orientadores.

Visitas a los centros de enseñanza secundaria. Las jornadas de puertas abiertas se complementan con visitas a los centros de enseñanza secundaria por parte de profesores y personal del Servicio de Comunicación, Información y Promoción de la Universidad de Alcalá. En estas visitas se presentan las características generales de la oferta educativa de la UAH y se informa sobre las titulaciones existentes, las pruebas de acceso a la universidad y los procedimientos de matriculación. Estas visitas tienen lugar entre noviembre y mayo, y se evalúan mediante cuestionarios.

Charlas informativas con los padres. Durante los meses de mayo y junio, la Universidad de Alcalá organiza charlas informativas, de unas cuatro horas de duración, destinadas a los

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padres y tutores de los estudiantes de nuevo ingreso. La actividad incluye visitas a los centros a los que pretendan acceder los estudiantes y un seguimiento telefónico posterior.

El “Programa de Información de la Universidad de Alcalá”, en el que participan distintos servicios de la UAH, tiene como uno de sus objetivos informar sobre aquellos aspectos que puedan ser útiles para los estudiantes de nuevo ingreso, antes de su incorporación a la universidad. Entre otras vías de información, se recurre a:

a) Página Web institucional, en la que existe una sección específica para los futuros estudiantes de la Universidad (http://www.uah.es/estudiantes/futuros_estudiantes/inicio.shtm) y un enlace con la página web de la Escuela Politécnica Superior, donde existe información específica de interés para los nuevos estudiantes de este Centro (http://www.uah.es/escuela-politecnica/estudiantes/nuevos-alumnos.asp).

b) Elaboración de folletos informativos sobre los estudios, actividades y servicios dirigidos a los estudiantes de nuevo ingreso.

c) Campañas informativas en medios de comunicación y asistencia a ferias y salones educativos, como “Aula”.

Los sistemas de información específicos son aquellos que pretenden dar respuesta a una necesidad de información concreta, planteada por los estudiantes, sus padres, tutores u orientadores, o un determinado colectivo. Para cubrir estas necesidades la UAH dispone del Centro de Información Universitaria, que atiende consultas de manera presencial, mediante correo electrónico o por vía telefónica. Con el Centro de Información colaboran otros servicios de la universidad, como el Gabinete Psicopedagógico o la Sección de Acceso, que proporciona a los estudiantes y a los centros de los que éstos provienen información específica sobre cuestiones relacionadas con los mecanismos de acceso y matrícula (existen, a tal fin, procedimientos operativos sobre los sistemas de admisión y la gestión de las pruebas de acceso).

Los procedimientos de acogida y orientación dirigidos a los estudiantes de nuevo ingreso pretenden proporcionar a este colectivo información útil sobre el funcionamiento y los servicios de la universidad, así como desarrollar programas de orientación de acuerdo con las expectativas y necesidades específicas de estos alumnos.

Dentro de los procedimientos de acogida se contemplan dos acciones básicas, que se complementan con otras actuaciones puntuales por parte de la Delegación de Alumnos y las Asociaciones de Estudiantes.

Todos los años, antes de comenzar el curso, el equipo directivo del centro organiza una “Jornada de Bienvenida”, en colaboración con los distintos servicios de la universidad. En la Jornada se proporciona a los estudiantes información general sobre el centro, los procedimientos, los programas específicos dirigidos a los alumnos de nuevo ingreso, etc.

Además de las jornadas de bienvenida que coordina el equipo directivo, dirigidas específicamente a los estudiantes del centro, el Consejo de Estudiantes de la UAH organiza distintas actividades generales, que tienen lugar tras el comienzo del curso, y en las que se proporciona a los estudiantes información de interés sobre la universidad, con especial atención a los mecanismos de representación estudiantil.

La Universidad de Alcalá desarrolla, por otra parte, una política de integración de estudiantes con discapacidad, que afecta tanto a los estudiantes de nuevo ingreso como a los ya matriculados. Para evitar repeticiones, esta información se proporciona en el apartado en que se describen los sistemas de apoyo y orientación destinados a los estudiantes que ya han comenzado sus enseñanzas.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

EXPLICACIÓN GENERAL DE LA PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

La titulación de Graduado o Graduada en Ingeniería Telemática por la Universidad de Alcalá requiere una dedicación por parte del estudiante de 240 créditos ECTS y está estructurada en cuatro cursos académicos, con dos semestres de 30 créditos ECTS cada uno.

Se estructura en una parte común, que deberá ser cursada por todos los estudiantes y que tiene asignados 174 ECTS, un conjunto de asignaturas optativas con una asignación total de 54 ECTS y la realización de un TFG orientado a la tecnología específica de Telemática de 12 ECTS. Los 174 ECTS de carácter obligatorio están formados por 66 ECTS de formación básica, 60 ECTS de formación común a la rama de telecomunicación y 48 ECTS de asignaturas de la tecnologías específica de Telemática que proporcionan las competencias necesarias para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Telemática, según determina la Orden CIN 352/2009. Los 60 ECTS de asignaturas optativas se encuentran divididos en tres bloques. El primer bloque consiste en 24 ECTS de asignaturas optativas denominadas “orientadas” que profundizan en la capacitación competencial del alumno en la especialidad de Telemática. El segundo bloque consiste en 18 ECTS de carácter optativo “genérico” y está compuesto por asignaturas que proporcionan al estudiante una visión general de la Ingeniería Técnica de Telecomunicación, complementaria a la de la tecnología específica de Telemática. Este bloque puede ser sustituido por la realización de prácticas externas, con el mismo número de créditos. Finalmente el tercer bloque está compuesto por 12 ECTS de asignaturas de carácter transversal.

DISTRIBUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN CRÉDITOS ECTS POR TIPO DE MATERIA

Tipo Créditos ECTS

Asignaturas de formación básica 66

Asignaturas de formación obligatoria común a la rama de

telecomunicación 60

Asignaturas de formación obligatoria de tecnología específica en

Telemática 48

Asignaturas optativas orientadas 24

Asignaturas optativas genéricas y de carácter transversal 30

Trabajo de fin de grado 12

Total 240

La estructura del plan de estudios se presenta desglosada por materias, tal como permite el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, y el Real Decreto 861/2010, de 3 de julio, que lo modifica, y en los que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

Atendiendo a esto, se ha partido de la materia como unidad básica de planificación de las enseñanzas, si bien se ha tratado también de concretar todo lo posible los contenidos formativos del plan de estudios. La solución adoptada permite, asimismo, disponer de la flexibilidad y agilidad suficientes para introducir los cambios que resulte necesario realizar en cada momento, en línea con lo que sucede en aquellas cuyo sistema educativo se ajusta al

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Espacio Europeo de Educación Superior (es el caso, sobre todo, de las universidades inglesas, pero también de las de otros países, como Francia, Bélgica y los países escandinavos). En este mismo sentido, las actividades formativas, la metodología de enseñanza y aprendizaje y los sistemas de evaluación se refieren siempre a las materias correspondientes, sin concretar aquellos detalles que deberán ser objeto de desarrollo en las guías docentes de las asignaturas.

Está previsto que la impartición de algunas materias pueda realizarse en idioma inglés, siempre que exista una demanda suficiente por parte del alumnado, de manera que se facilite a posibles estudiantes de otros países su seguimiento. Esta actuación es una medida proactiva en favor de la movilidad de estudiantes en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior.

FORMACION BASICA

Los 66 créditos ECTS que proporcionan las competencias del módulo de formación básica están estructurados en 11 asignaturas de 6 ECTS cada una, estando vinculados a las materias básicas y obligatorias que determina el Real Decreto 1393/2007 y el Real Decreto 861/2010 que lo modifica, para la rama de Ingeniería y Arquitectura. En su diseño se han atendido los requisitos en cuanto a competencias que define la Orden CIN/352/2009 de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación. El siguiente cuadro muestra la relación entre asignatura/materia/créditos de la formación básica.

ASIGNATURAS DE FORMACION BASICA

ASIGNATURA MATERIA ECTS

Fundamentos Físicos I

Fundamentos de Física

6

Fundamentos Físicos II 6

Teoría de Circuitos 6

Electrónica Básica 6

Cálculo I

Matemáticas

6

Cálculo II 6

Álgebra Lineal 6

Estadística 6

Señales y Sistemas 6

Sistemas Informáticos Informática 6

Economía de la Empresa Economía de la Empresa 6

TOTAL 66

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FORMACION COMUN A LA RAMA DE TELECOMUNICACION

Los 60 créditos ECTS de formación común a la rama de telecomunicación se han estructurado en forma de 10 asignaturas de 6 ECTS cada una, que proporcionan al estudiante las competencias establecidas de la Orden CIN/352/2009 del módulo común de la rama de telecomunicación. El siguiente cuadro muestra la relación entre asignatura/materia/créditos.

ASIGNATURAS COMUNES A LA RAMA DE TELECOMUNICACIÓN

ASIGNATURA MATERIA ECTS

Programación Programación 6

Análisis de Circuitos Transmisión y Propagación

6

Propagación de Ondas 6

Teoría de la Comunicación Teoría de la Comunicación 6


Fundamentos de Electrónica

6

Sistemas Electrónicos Digitales 6

Electrónica de Circuitos 6

Arquitectura de Redes I


6

Arquitectura de Redes II 6

Redes de Comunicaciones 6

TOTAL 60

FORMACION OBLIGATORIA DE LA UNIVERSIDAD EN LA TECNOLOGÍA ESPECÍFICA DE TELEMÁTICA.

El bloque de formación obligatoria en la tecnología específica de Telemática está compuesto por 8 asignaturas de 6 ECTS cada una. Una vez finalizado este bloque, el alumno habrá cursado un total de 48 ECTS en la tecnología específica, satisfaciendo los requisitos establecidos por el apartado 5 de la Orden CIN/352/2009 y estará habilitado para ejercer la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación en la especialidad en Telemática. Las asignaturas y su agrupamiento en materias se muestran en la siguiente tabla.

ASIGNATURAS DE FORMACION OBLIGATORIA DE UNIVERSIDAD EN TECNOLOGÍA ESPECÍFICA

Asignatura Materia ECTS

Ingeniería de Tráfico Ingeniería de Redes

6

Conmutación 6

Seguridad

Aplicaciones y Servicios Telemáticos

6

Servicios Telemáticos 6

Laboratorio de Sistemas, Redes y

Servicios 6

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6

Programación Avanzada 6

Sistemas Operativos 6

TOTAL 48

FORMACION OPTATIVA ORIENTADA EN LA TECNOLOGÍA ESPECÍFICA

El estudiante deberá realizar 24 ECTS distribuidos en 4 asignaturas optativas de carácter orientado a la profundización en sus conocimientos y competencias en la tecnología específica de Telemática. Estas asignaturas se ofertan como un bloque específico, denominado Telemática avanzada, y el estudiante deberá seleccionar esas 4 asignaturas en una oferta no menor de 5 asignaturas.

Las asignaturas de carácter optativo orientado que se ofertan en el Grado en Ingeniería Telemática son las siguientes, aunque la oferta puede variar en el futuro para adaptar el plan de estudios a la evolución tecnológica de esta tecnología específica.

1. Ingeniería de Redes y Servicios 2. Programación Visual 3. Gestión y Administración de Redes 4. Tecnologías Emergentes de Red 5. Ampliación de Sistemas Operativos

ASIGNATURAS OPTATIVAS ORIENTADAS

Asignatura Materia ECTS

Optativa Orientada 1

Telemática Avanzada

(Optatividad orientada a la profundización en Telemática)

6

Optativa Orientada 2 6



TOTAL 24

FORMACION OPTATIVA GENÉRICA Y TRANSVERSAL Y PRACTICAS EXTERNAS

El plan de estudios incluye además, un módulo de formación optativa de carácter genérico y transversal. Se estructura en un bloque de 18 ECTS, con tres asignaturas optativas genéricas de 6 ECTS cada una, y un bloque de 12 ECTS, con dos asignaturas optativas de formación transversal de 6 ECTS cada una. La Universidad de Alcalá incluye materias de carácter transversal en todos los planes de estudio, como materias de carácter optativo. Cada curso académico la Universidad hará una oferta de asignaturas (de 6 créditos cada una) que permitan a todos sus estudiantes superar los créditos de materias transversales.

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Según la normativa aprobada por el Consejo de Gobierno en su sesión de 26 de febrero de 2009, las asignaturas transversales podrán impartirse con orientaciones diferentes en cada uno de los títulos de la universidad, de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, y habrán de cumplir alguno de los siguientes requisitos:

a) Desarrollar competencias transversales relacionadas con las materias que se priorizan en el “Modelo Educativo de la UAH”: Inglés, Informática, Cultura Hispánica, Historia de la UAH, Historia y Cultura Europeas, y Deontología Profesional.

b) Desarrollar competencias transversales relacionadas con las materias aprobadas por la Comisión de Planificación Académica y Profesorado: Otras Lenguas Extranjeras; Capacitación en el Uso de las TIC; Iniciación a la Investigación; Cultura Profesional; Búsqueda y Gestión de la Información; Liderazgo, Motivación y Trabajo en Equipo; Técnicas de Presentación, Argumentación y Expresión Oral; Taller de Escritura; Búsqueda de Empleo e Inserción Laboral; y Relaciones Culturales en un Mundo Global.

c) Desarrollar competencias transversales relacionadas con otras materias que la Universidad de Alcalá pueda establecer en el futuro como señas de identidad estratégicas de la formación que reciben sus egresados.

d) Desarrollar competencias trasversales relacionadas con la igualdad entre mujeres y hombres y los demás principios previstos en el artículo 3.5 del Real decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas oficiales.

Asimismo, los estudiantes, de conformidad con lo establecido en la normativa vigente, podrán solicitar el reconocimiento de un máximo de 6 créditos en este tipo de materias por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

Además, la Universidad de Alcalá arbitrará los mecanismos necesarios para permitir que los alumnos que lo deseen puedan cursar sus estudios a tiempo parcial. Los estudiantes tendrán la posibilidad de acogerse explícitamente a un plan de estudios programado como de tiempo parcial, y se les proporcionarán directrices de matrícula específicas. Con ello se pretende facilitar al estudiante la compatibilidad entre el estudio y el trabajo.

Finalmente el plan de estudios contempla la realización de prácticas externas de carácter voluntario con un reconocimiento de 18 ECTS que se cursan en sustitución del bloque de asignaturas optativas genéricas.

FORMACION OPTATIVA Y TRANSVERSAL

Asignatura Tipo ECTS

Optativa Genérica 1

Prácticas Externas

Optativa Genérica / Prácticas Externas

6

18 Optativa Genérica 2 6

Optativa Genérica 2 6

Transversal 1 Transversal 12 Transversal 2

Total 30

DISTRIBUCION TEMPORAL POR SEMESTRES DE LAS ASIGNATURAS

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Las materias y asignaturas descritas anteriormente, que cubren completamente las competencias establecidas en la Orden Ministerial mencionada, se han distribuido temporalmente de acuerdo con criterios pedagógicos y de continuidad de contenidos a lo largo de los ocho semestres de la titulación, de la forma que se muestra en la siguiente tabla. La columna “TIPO” determina el carácter de la misma: Básica (B), Obligatoria (Ob), Optativa Orientada (Oo) y Optativo Genérico / Transversal (Op).

PRIMER SEMESTRE ECTS Tipo

Fundamentos Físicos I 6 B

Cálculo I 6 B

Álgebra Lineal 6 B

Teoría de Circuitos 6 B

Sistemas Informáticos 6 B

SEGUNDO SEMESTRE ECTS Tipo

Cálculo II 6 B

Fundamentos Físicos II 6 B

Análisis de Circuitos 6 Ob

Programación 6 Ob

Electrónica Digital 6 Ob

TERCER SEMESTRE ECTS Tipo

Estadística 6 B

Señales y Sistemas 6 B

Electrónica Básica 6 B

Sistemas Electrónicos Digitales 6 Ob

Arquitectura de Redes I 6 Ob

CUARTO SEMESTRE ECTS Tipo

Teoría de la Comunicación 6 Ob

Electrónica de Circuitos 6 Ob

Arquitectura de Redes II 6 Ob

Economía de la Empresa 6 B

Propagación de Ondas 6 Ob

QUINTO SEMESTRE ECTS Tipo

Redes de Comunicación 6 Ob

Arquitectura de Computadores 6 Ob

Programación Avanzada 6 Ob

Seguridad 6 Ob

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Servicios Telemáticos 6 Ob

SEXTO SEMESTRE ECTS Tipo

Conmutación 6 Ob

Laboratorio de Redes, Sistemas y Servicios 6 Ob

Sistemas Operativos 6 Ob

Transversal 1 6 Ob

Transversal 2 6 Op

SÉPTIMO SEMESTRE ECTS Tipo

Ingeniería de Tráfico 6 Ob

Optativa Orientada 1 6 Oo




OCTAVO SEMESTRE ECTS Tipo

Optativa Genérica 1

Prácticas en Empresas

6 Op

Optativa Genérica 2 6 Op

Optativa Genérica 3 6 Op

Trabajo Fin de Grado 12 TFG

TOTAL 240

En este apartado también se proporciona un itinerario recomendado para los estudiantes que

recurran a la opción de estudios a tiempo parcial, que se estructura en un total de 8 cursos

académicos, tal y como se desglosa en la siguiente tabla. En todo caso, los estudiantes podrán

determinar la planificación de las enseñanzas más adecuada a su caso particular, respetando

siempre la normativa de la Universidad de Alcalá.

PRIMER CURSO

PRIMER CUATRIMESTRE SEGUNDO CUATRIMESTRE

Cálculo I Cálculo II

Álgebra Lineal Programación

Sistemas Informáticos

Total 18 ECTS Total 12 ECTS

TOTAL 30 ECTS

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SEGUNDO CURSO

TERCER CUATRIMESTRE CUARTO CUATRIMESTRE

Fundamentos Físicos I Fundamentos Físicos II

Teoría de Circuitos Análisis de Circuitos



TOTAL 30 ECTS

TERCER CURSO

QUINTO CUATRIMESTRE SEXTO CUATRIMESTRE

Estadística Teoría de la Comunicación

Señales y Sistemas Propagación de Ondas

Electrónica Básica


TOTAL 30 ECTS

CUARTO CURSO

SEPTIMO CUATRIMESTRE OCTAVO CUATRIMESTRE

Sistemas Electrónicos Digitales Arquitectura de Redes II

Arquitectura de Redes I Electrónica de Circuitos



TOTAL 30 ECTS

QUINTO CURSO

NOVENO CUATRIMESTRE DÉCIMO CUATRIMESTRE

Redes de Comunicación Sistemas Operativos

Arquitectura de Computadores Transversal 1



TOTAL 30 ECTS

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SEXTO CURSO

UNDÉCIMO CUATRIMESTRE DUODÉCIMO CUATRIMESTRE

Seguridad Conmutación

Servicios Telemáticos Laboratorio de Redes, Sistemas y Servicios

Transversal 2


TOTAL 30 ECTS

SEPTIMO CURSO

DÉCIMO TERCER CUATRIMESTRE DÉCIMO CUARTO CUATRIMESTRE

Ingeniería de Tráfico Optativa Genérica 1

Optativa Orientada 1 Optativa Genérica 2

Optativa Orientada 2


TOTAL 30 ECTS

OCTAVO CURSO

DÉCIMO QUINTO CUATRIMESTRE DÉCIMO SEXTO CUATRIMESTRE

Optativa Orientada 3 Optativa Genérica 3

Optativa Orientada 4 Trabajo de Fin de Grado


TOTAL 30 ECTS

A continuación se proporcionan varias tablas, en las se relacionan las distintas materias con las competencias Básicas y Generales, Transversales y Específicas. Se ha omitido en las tablas la relación entre las materias y las competencias de carácter Básico‐General CBG1‐CBG5, puesto que todas las materias contribuyen a adquirir estas competencias

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RELACIÓN ENTRE MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA Y COMPETENCIAS

Competencias Básicas y Generales Competencias Transversales

Competencias Específicas Orden CIN 352/2009

Carácter Básico

Materia TR0 TR1 TR2 TR3 TR4 TR5 TR6 TR7 TR8 TRU1 TRU2 TRU3 TRU4 TRU5 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5

Informática 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Economía de la Empresa 1 1 1 1 1 1 1 1

Fundamentos de Física 1 1 1 1 1 1 1 1

Matemáticas 1 1 1 1 1 1

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RELACIÓN ENTRE LASMATERIAS DE FORMACION COMUN A LA RAMA DE TELECOMUNICACION Y COMPETENCIAS



Común a la de Rama Telecomunicación

Materia TR0 TR1 TR2 TR3 TR4 TR5 TR6 TR7 TR8

TRU1 TRU2 TRU3 TRU4 TRU5

CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 CT9 CT10 CT11 CT12 CT13 CT14 CT15

Fundamentos de Electrónica 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Fundamentos de Telemática 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Programación 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Teoría de la Comunicación 1 1 1 1 1 1

Transmisión y Propagación 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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RELACIÓN ENTRE LAS MATERIAS OBLIGATORIAS DE UNIVERSIDAD DE TECNOLOGÍA ESPECÍFICA Y COMPETENCIAS



Tecnología Específica de Telemática

Materia TR0 TR1 TR2 TR3 TR4 TR5 TR6 TR7 TR8 TRU1 TRU2 TRU3 TRU4 TRU5 CTE1 CTE2 CTE3 CTE4 CTE5 CTE6 CTE7

Ingeniería de Redes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Aplicaciones y Servicios Telemáticos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Arquitectura de Computadores 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

RELACIÓN ENTRE LA MATERIA OPTATIVA ORIENTADA Y COMPETENCIAS



Tecnología Específica de Telemática

Materia TR0 TR1 TR2 TR3 TR4 TR5 TR6 TR7 TR8 TRU1 TRU2 TRU3 TRU4 TRU5 CTE1 CTE2 CTE3 CTE4 CTE5 CTE6 CTE7

Telemática Avanzada 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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RELACIÓN ENTRE LA MATERIA TRABAJO DE FIN DE GRADO Y COMPETENCIAS



Competencia de Trabajo de Fin de Grado

Materia TR0 TR1 TR2 TR3 TR4 TR5 TR6 TR7 TR8 TRU1 TRU2 TRU3 TRU4 TRU5 CTFG1

Trabajo de Fin de Grado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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Los egresados del Grado en Ingeniería Telemática consiguen la habilitación para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación en la especialidad de Telemática, por ello se debe prestar atención a la adecuada cobertura de las competencias establecidas en el apartado 5 de la Orden CIN/352/2009.

Nº COMPETENCIAS ESPECIFICAS MATERIAS

CB1 Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

Matemáticas

CB2 Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

Informática

CB3 Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Fundamentos de Física

CB4 Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y transformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología de materiales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Fundamentos de Física Matemáticas

CB5 Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.


CT1 Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.

Fundamentos de Electrónica Fundamentos de Telemática Teoría de la Comunicación Transmisión y Propagación

CT2 Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases de datos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo y explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.

Fundamentos de Electrónica Fundamentos de Telemática Programación Teoría de la Comunicación Transmisión y Propagación

CT3 Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.

Fundamentos de Electrónica Fundamentos de Telemática Programación Transmisión y Propagación

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CT4 Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones.

Teoría de la Comunicación Transmisión y Propagación

CT5 Capacidad para evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnológicas de despliegue o implementación de sistemas de comunicaciones, desde el punto de vista del espacio de la señal, las perturbaciones y el ruido y los sistemas de modulación analógica y digital.

Teoría de la Comunicación

CT6 Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios e infraestructuras de telecomunicación en contextos residenciales (hogar, ciudad y comunidades digitales), empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta en marcha y mejora continua, así como conocer su impacto económico y social.


CT7 Conocimiento y utilización de los fundamentos de la programación en redes, sistemas y servicios de telecomunicación.

Fundamentos de Telemática Programación

CT8 Capacidad para comprender los mecanismos de propagación y transmisión de ondas electromagnéticas y acústicas, y sus correspondientes dispositivos emisores y receptores.

Transmisión y Propagación

CT9 Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización de microprocesadores y circuitos integrados.


CT10 Conocimiento y aplicación de los fundamentos de lenguajes de descripción de dispositivos de hardware.


CT11 Capacidad de utilizar distintas fuentes de energía y en especial la solar fotovoltaica y térmica, así como los fundamentos de la electrotecnia y de la electrónica de potencia.


CT12 Conocimiento y utilización de los conceptos de arquitectura de red, protocolos e interfaces de comunicaciones.


CT13 Capacidad de diferenciar los conceptos de redes de acceso y transporte, redes de conmutación de circuitos y de paquetes, redes fijas y móviles, así como los sistemas y aplicaciones de red distribuidos, servicios de voz, datos, audio, vídeo y servicios interactivos y multimedia.


CT14 Conocimiento de los métodos de interconexión de redes y encaminamiento, así como los fundamentos de la planificación, dimensionado de redes en función de parámetros de tráfico.


CT15 Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos nacional, europeo e internacional.

Fundamentos de Telemática Transmisión y Propagación

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CTE1 Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los servicios telemáticos.

Aplicaciones y Servicios Telemáticos. Arquitectura de computadores. Telemática Avanzada.

CTE2 Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones telemáticas, tales como sistemas de gestión, señalización y conmutación, encaminamiento y enrutamiento, seguridad (protocolos criptográficos, tunelado, cortafuegos, mecanismos de cobro, de autenticación y de protección de contenidos), ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría de colas y teletráfico) tarificación y fiabilidad y calidad de servicio, tanto en entornos fijos, móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía y datos.

Aplicaciones y Servicios Telemáticos. Ingeniería de Redes. Telemática Avanzada.

CTE3 Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios telemáticos utilizando herramientas analíticas de planificación, de dimensionado y de análisis.

Aplicaciones y Servicios Telemáticos. Ingeniería de Redes. Telemática Avanzada.

CTE4 Capacidad de describir, programar, validar y optimizar protocolos e interfaces de comunicación en los diferentes niveles de una arquitectura de redes.

Aplicaciones y Servicios Telemáticos. Arquitectura de computadores. Ingeniería de Redes. Telemática Avanzada.

CTE5 Capacidad de seguir el progreso tecnológico de transmisión, conmutación y proceso para mejorar las redes y servicios telemáticos.

Ingeniería de Redes. Telemática Avanzada.

CTE6 Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios telemáticos.

Aplicaciones y Servicios Telemáticos. Telemática Avanzada.

CTE7 Capacidad de programación de servicios y aplicaciones telemáticas, en red y distribuidas.

Aplicaciones y Servicios Telemáticos. Arquitectura de computadores. Telemática Avanzada.

CTFG

1

Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería de Telecomunicación de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

Trabajo de Fin de Grado

FORMACION EN LENGUA INGLESA

El estudiantes del Grado en Ingeniería en Telemática por la Universidad de Alcalá tiene la

posibilidad de realizar la opción bilingüe para lo que se le garantiza que, al menos, el 40 % de

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los créditos le serán impartidos en lengua inglesa. Para ello la titulación establece una serie

mínima de asignaturas donde un Grupo se imparte de manera exclusiva en esta lengua. La

siguiente tabla muestra el mínimo de asignaturas que son ofertadas con esta posibilidad, y que

ascienden a 108 ECTS sobre 240 ECTS totales, es decir al 45 % de los créditos ECTS de la

Titulación.

Asignatura Carácter Curso

Álgebra Lineal B 1

Cálculo I B 1

Fundamentos Físicos I B 1

Sistemas Informáticos B 1

Teoría de Circuitos B 1

Cálculo II B 1

Fundamentos Físicos II B 1

Análisis de Circuitos Ob 1

Electrónica Digital Ob 1

Programación Ob 1

Arquitectura De Redes I Ob 2

Electrónica Básica B 2

Señales y Sistemas B 2

Sistemas Electrónicos Digitales Ob 2

Arquitectura de Redes II Ob 2

Electrónica de Circuitos Ob 2

Teoría de La Comunicación Ob 2

Propagación de Ondas Ob 3

El número de asignaturas impartidas en lengua inglesa podrá incrementarse si existe demanda

suficiente por parte de los alumnos. El alumno podrá decidir si asiste a un grupo con docencia

exclusiva en inglés, o a un grupo con docencia en castellano. El suplemento europeo al título

indicará las asignaturas del plan de estudios cursadas en lengua inglesa y en el caso de

superarse el 40% de los créditos necesarios para obtener al título, se hará mención al carácter

bilingüe.

ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN EL ENTORNO PROFESIONAL

La titulación de Graduado en Ingeniería en Telemática por la Universidad de Alcalá habilita

para ejercer la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación en la especialidad de

Telemática, según establece la Orden CIN 352/2009.

En los estudios que conducen a profesiones habilitantes se debe prestar especial atención a la

adquisición de competencias de carácter profesional, es decir, que preparen y capaciten a los

estudiantes para su desempeño laboral. El plan de estudios diseñado presta atención a esta

peculiaridad en todas sus asignaturas, existiendo dentro del mismo, algunas determinadas que

se pueden considerar como claves en esta capacitación. Estas asignaturas son las siguientes.

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Asignatura Curso Carácter

Conmutación 3 Obligatorio

Seguridad 3 Obligatorio

Laboratorio de Redes y Servicios Telemáticos 3 Obligatorio

Servicios Telemáticos 3 Obligatorio

Trabajo de Fin de Grado 4 Obligatorio

Seguidamente se realiza una descripción de cómo las actividades de formación en estas

asignaturas contribuyen a la capacitación profesional.

Asignatura: Conmutación

La asignatura Conmutación proporciona a los estudiantes una amplia visión sobre las

tecnologías que soportan los servicios de voz y datos, en entornos fijos y móviles, con

tecnologías de conmutación de circuitos y de conmutación de paquetes, desde una

perspectiva integradora de la ingeniería cuyo objetivo final es que a través de casos de estudio

sean capaces de encontrar una solución adecuada frente a distintos requisitos comerciales, de

gestión o administrativos, identificando y seleccionando las distintas tecnologías que se

necesitan, los mecanismos de integración y cooperación necesarios y posibles alternativas. En

las sesiones prácticas se proponen proyectos de diseño, análisis, configuración y evaluación

que les familiarizan con la utilización de herramientas comerciales de trabajo, la búsqueda de

información comercial, técnica y normativa en la red y la confección de memorias escritas del

trabajo realizado, en parejas, que estimulan la relación y el trabajo colaborativo, les obliga a

repartirse las distintas tareas necesarias y a asumir los resultados globales como propios.

Asignatura: Seguridad

En la asignatura de Seguridad, los alumnos se enfrentan a retos prácticos muy alineados con el

que puede ser el trabajo de un profesional en la disciplina, y los abordan de manera

colaborativa. En concreto, se realizan prácticas por grupos de pentesting, de análisis de riesgos

y de análisis forense, todos ellos claramente relacionados con la práctica profesional de la

ingeniería. El resultado de dichas prácticas es la elaboración de un informe pericial, ya sea al

respecto de las vulnerabilidades encontradas, de los riesgos sobre la organización bajo estudio

o de las evidencias recabadas sobre un incidente de seguridad. En la elaboración de dichas

prácticas e informes, los alumnos adquieren competencias profesionales como el trabajo en

grupo, el análisis crítico de evidencias y la elaboración de documentación rigurosa, motivada y

justificada que tenga como destinatario tanto audiencias técnicas (contraperitaje) como

audiencias en el ámbito de la gestión (la alta dirección de una empresa) o en el ámbito judicial.

Asignatura: Laboratorio de Redes y Servicios Telemáticos.

La asignatura Laboratorio de Redes, Sistemas y Servicios, fundamenta el trabajo de sus

prácticas en la consecución de objetivos prácticos y realistas, emulando la forma de trabajar en

las empresas en el análisis y práctica de la ingeniería profesional. Los alumnos deben de poner

en práctica sus conocimientos para planificar el trabajo que le llevará a la consecución del

objetivo planteado, haciendo frente a los problemas inesperados que se encuentran,

promoviendo la iniciativa y creatividad, dado que se deberán buscar soluciones entre los

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distintos foros y las posibles aplicaciones libres existentes en el mercado. El trabajo se realiza

en parejas, aunque hay que hacer hincapié en la existencia de interacciones entre las tareas de

unas parejas con las de otras, con lo que se fomenta el trabajo en grupo, la capacidad de

negociación, cumplimiento normativa, etc. Al final, cada grupo presenta su trabajo ante el

resto de grupos, con lo que se promueve la capacidad de comunicación en público.

Servicios Telemáticos

En la asignatura de Servicios Telemáticos los alumnos, desarrollan un proyecto completo de

desarrollo de una aplicación telemática, utilizando herramientas de desarrollo que pueden

encontrar en entornos profesionales: editor profesional, control de versiones. Además utilizan

tecnologías reales siguiendo tendencias actuales de desarrollo (HTML5, CSS3, bases de datos

relacionales, JavaScript, Framework python, técnicas de notificación) analizando otras

alternativas y tendencias (base de datos no relacionales, otros frameworks como Ruby on Rails

o MEAN, desarrollo de aplicaciones en la nube). Gracias a este desarrollo de un proyecto con

tecnología real, los alumnos adquieren competencias profesionales como el trabajo en grupo,

capacidad de comunicación para la presentación de un proyecto, uso de tecnologías y

metodologías profesionales, resolución de problemas en el proceso de desarrollo, búsqueda

de las tecnologías actuales más apropiadas para aplicar a la resolución de un problema

concreto de desarrollo.

Asignatura: Trabajo de Fin de Grado.

El TFG es un trabajo original, autónomo e individual del estudiante. Debe consistir en un

proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Técnica de

Telecomunicación, de naturaleza profesional, y en el que cada estudiante aplica y desarrolla

las competencias adquiridas durante la carrera, constituyendo una última prueba de madurez

antes de pasar al campo profesional, y brindando su realización una oportunidad para el

desarrollo de su creatividad.

PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA

Mediante el desarrollo de las nuevas titulaciones, la Universidad de Alcalá (UAH) pretende realizar una apuesta decidida por la internacionalización y la movilidad estudiantil. Así se indica de manera expresa en el “Modelo Educativo de la UAH”, al definir la internacionalización como “uno de los rasgos que identifican la oferta educativa y a la comunidad universitaria de Alcalá”.

La UAH tiene como herramienta estratégica fundamental en el ámbito de la internacionalización el impulso, establecimiento y consolidación de los acuerdos bilaterales y multilaterales en materia de formación e investigación con instituciones de Educación Superior de reconocido prestigio. La Universidad de Alcalá impulsa la participación de sus estudiantes en los programas de intercambio mediante la difusión de la oferta de plazas disponibles, la existencia de mecanismos de orientación y coordinación, la autorización sobre el itinerario formativo que ha de cursar el estudiante, o la garantía del reconocimiento académico de los estudios cursados.

Una parte importante de los intercambios educativos se produce en el marco del programa “Livelong Learning Programme” (LLP), financiado por la Unión Europea. Este programa, en el

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que se integran las acciones “Erasmus”, concede ayudas destinadas a promover los desplazamientos de estudiantes entre estados miembros de la Unión Europea, para cursar estudios en un centro de enseñanza superior, o realizar estancias en empresas, centros de formación, centros de investigación u otras organizaciones. Como es sabido, estas ayudas no cubren la totalidad de los gastos ocasionados, dado que tan sólo pretenden compensar los costes de movilidad ocasionados por el desplazamiento a otro país. Por ello, el estudiante puede solicitar becas y ayudas complementarias, que se suman a la exención de las tasas de matrícula en la universidad de destino. Los alumnos de la UAH reciben, en todo caso, una ayuda complementaria del Banco Santander, de la Universidad de Alcalá y del MEC, y pueden optar a otro tipo de ayudas económicas (otorgadas por la Comunidad de Madrid o la Junta de Comunidades de Castilla‐La Mancha, la Fundación Caja Madrid, o el programa de la Unión Europea para el aprendizaje de lenguas minoritarias). También existen ayudas específicas para estudiantes con minusvalías graves.

En el ámbito de los estudios de Ingeniería y Arquitectura, a los que pertenece el Grado propuesto, existen acuerdos “Erasmus” de intercambio con las siguientes universidades (se indica el nombre de la universidad, el número de plazas ofertadas y la duración prevista de la estancia):

INSTITUCIÓN PLAZAS MESES

ALEMANIA

DUALE HOCHSCHULE BADEN‐WÜRTTENBERG ‐ MOSBACH 2 9

FACHHOCHSCHULE AUGSBURG 1 9

FACHHOCHSCHULE KÖLN 1 9

HOCHSCHULE INGOLSTADT 2 5

OHAN WOLFGANG GOETHE ‐ UNIVERSITÄT, Frankfurt 2 5

OTTO‐VON‐GUERICKE‐UNIVERSITÄT MAGDEBURG 2 5

SRH HOCHSCHULE HEIDELBERG 2 5

TECHNISCHE UNIVERSITÄT CLAUSTHAL 2 9

TECHNISCHE UNIVERSITÄT DARMSTADT 1 9

TECNISCHE UNIVERSITÄT CHEMNITZ 3 9

UNIVERSITÄT FRIDERICIANA, KARLSRUHE 2 9

UNIVERSITÄT REGENSBURG 2 9

UNIVERSITÄT TÜBINGEN 2 9

UNIVERSITÄT ULM 2 5

AUSTRIA

FH JOANNEUM 4 5

JOHANNES‐KEPLER – UNIVERSITÄT LINZ 1 9

TECHNISCHE UNIVERSITÄT GRAZ 3 10

UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES UPPER AUSTRIA 2 5

BELGICA

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KATHOLIEKE HOGESCHOOL LIMBURG 2 5

BULGARIA

TECHNICAL UNIVERSITY OF SOFIA

CHIPRE

CYPRUS UNIVERSITY 4 10

2 3

CROACIA

UNIVERSITY OF ZAGREB 2 5

DINAMARCA

AALBORG UNIVERSITY 5 9

INGENIORHOJSKOLEN AARHUS TEKNIKUM – University College of Aarhus

3 9

INGENIØRHØJSKOLEN KØBENHAVNS TEKNIKUM – Engineering College of Copenhagen

5 8

ESLOVAQUIA

SLOVAK UNIVERSITY OF TECHNOLOGY ‐ BRATISLAVA 1 9

ESTONIA

TALLIN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 2 9

FINLANDIA

UNIVERSITY OF EASTERN FINLAND (anteriormente UNIV. JOENSU)

2 9

TAMPERE UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 1 9

FRANCIA

ECOLE D' INGÉNIEURS EN GÉNIE DES SYSTÈMES INDUSTRIELS (EIGSI)

2 5

1 9

INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APPLIQUEES DE ROUEN 2 9

INSTITUTE EIGSI. LA ROCHELLE 2 5

UNIVERSITE BLAISE PASCAL CLERMONT‐FERRAND II 2 9

UNIVERSITE DE CERGY‐PONTOISE 1 9

UNIVERSITÉ DE POITIERS 2 9

UNIVERSITÉ DES SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LILLE 4 9

2 5

UNIVERSITÉ JOSEPH FOURIER, GRENOBLE 2 9

UNIVERSITÉ HENRI POINCARÉ – NANCY I 1 9

UNIVERSITE PARIS NORD ‐ PARIS 13 3 9

GRECIA

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TECHNOLOGICAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF KAVALA 1 6

HUNGRÍA

BUDAPEST UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND ECONOMICS 1 5

SZENT ISTVAN UNIVERSITY 1 5

IRLANDA

ATHLONE INSTITUTE OF TECHNOLOGY 1 9

CORK INSTITUTE OF TECHNOLOGY 1 9

DUBLIN INSTITUTE OF TECHNOLOGY 1 9

REGIONAL TECHNICAL COLLEGE LETTERKENNY 1 9

UNIVERSITY OF LIMERICK 2 9

ITALIA

POLTECNICO DI BARI 1 9

POLITECNICO DI MILANO 2 9

POLITECNICO DI TORINO 1 9

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI FIRENZE 8 5

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI MESSINA 2 5

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI “FEDERICO II” 2 5

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PISA 4 5

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI ROMA “TOR VERGATA” 2 6

UNIVERSITÁ DEGLI STUDI DI SIENA 2 9

UNIVERSITÀ DEL SANNIO‐BENEVENTO 2 6

LITUANIA

VYTAUTAS MAGNUS UNIVERSITY 1 9

NORUEGA

HØGSKOLEN I HEDMARK 1 9

PAÍSES BAJOS

VRIJE UNIVERSITEIT AMSTERDAM 1 9

POLONIA

POLITECHNIKA GDANSKA 2 9

POLITECHNIKA LODZKA 3 9

UNIWERSYTET IM. ADAMA MICKIEWICZA 1 9

PORTUGAL

INSTITUTO POLITECNICO DE CASTELO BRANCO 1 9

INSTITUTO POLITÉCNICO DE SETÚBAL 1 5

UNIVERSIDADE DE AVEIRO 2 9

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REINO UNIDO

GLYNDWR UNIVERSITY 1 9

OXFORD BROOKES UNIVERSITY 2 9

UNIVERSITY OF PORTSMOUTH 4 9

RUMANÍA

UNIVERSITATEA PETROL‐GAZE 2 4

UNIV. "LUCIAN BLAGA" DIN SIBIU 1 9

UNIVERSITATEA "TRANSILVANIA" DIN BRASOV 2 9

UNIVERSITATEA "POLITEHNICA" DIN BUCURESTI 4 5

SUECIA

HÖGSKOLAN I BORAS 4 9

HÖGSKOLAN I DALARNA 2 9

HÖGSKOLAN I ÖREBRO 1 5

HÖGSKOLAN I SKÖVDE 1 9

LINKÖPINGS UNIVERSITET 8 9

MÄLÄRDALENS HÖGSKOLA 3 5

TURQUÍA

ANKARA UNIVERSITESI 4 9

ISTANBUL TEKNIK UNIVERSITESI 2 9

GAZI UNIVERSITESI 2 9

Otro de los programas clave que integran el LLP es el programa “Erasmus Prácticas”, mediante el cual los estudiantes universitarios pueden familiarizarse con la realidad laboral de otros países europeos, a la vez que mejoran sus conocimientos de lenguas extranjeras. La Universidad de Alcalá participa activamente en este programa, ofertando 33 plazas para realizar prácticas en distintas empresas de la UE, destinadas a estudiantes que se encuentren cursando los dos últimos años de carrera.

Conviene destacar, asimismo, que la Universidad de Alcalá colabora activamente en el Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles (SICUE), con la finalidad de hacer realidad la movilidad de estudiantes entre centros universitarios españoles. El SICUE permite que los estudiantes puedan realizar una parte de sus estudios en otra universidad distinta a la suya, con garantías de reconocimiento académico y de aprovechamiento, así como de adecuación a su perfil curricular.

La Universidad de Alcalá es entidad colaboradora y receptora del SICUE mediante la gestión del Programa Español de Ayuda para la movilidad de estudiantes. Se trata de ayudas económicas destinadas a los estudiantes universitarios, que cubren los gastos de desplazamiento y estancia durante un período de estudios en otra universidad española. Toda la información sobre estas becas está disponible en http://www.uah.es/internacionales/movilidad/programa_sicue_seneca.shtm

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Junto a los programas de intercambio mencionados, existen otras ayudas de movilidad, de las que puede beneficiarse cualquier estudiante de la UAH matriculado en estudios de Grado (algunas de estas ayudas están abiertas también a estudiantes de postgrado):

‐ “Becas Santander‐CRUE‐Universidad de Alcalá” para realizar una estancia de un semestre en Latinoamérica en instituciones que tengan convenio con el Banco Santander y la Universidad de Alcalá.

‐ “Becas Internacionales Bancaja‐Universidad de Alcalá”, destinadas a realizar una estancia de entre tres y cinco meses en la Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Nacional de Heredia (Costa Rica), Universidad Autónoma de Santo Domingo (República Dominicana), Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (República Dominicana), Universidad de La Habana (Cuba), Instituto Superior Politécnico José Antonio de Echevarría (Cuba), Universidad Federal de Bahía (Brasil), Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Universidad del Rosario (Colombia), Universidad de El Salvador, Universidad de Tutfs (Estados Unidos) y Universidad de Skidmore (Estados Unidos). Durante el curso académico 2007/2008 se ofertaron un total de 25 becas, con una asignación de 400 euros mensuales.

‐ “Becas del Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos”: se ofertan dos becas para financiar una estancia de nueve meses en las universidades de Tufts y Skidmore (Estados Unidos). La beca cubre las tasas de matrícula en la universidad receptora y los gastos de alojamiento y manutención.

‐ Becas para participar en cursos de verano de lengua y cultura en alguna de las siguientes universidades, u otras con las que pueda establecerse convenio: Universidad de Estudios Internacionales de Beijing (China), Universidad de Estudios Internacionales de Shangai‐SISU (China), Universidad de Limerick (Irlanda), Academy of Management de Lodz (Polonia), Universidad Estatal Lingüística de Irkutsk (Rusia) y Universidad de Umea (Suecia). La duración de la estancia suele ser de unas tres o cuatro semanas. El importe de la ayuda económica es variable.

Para promover los intercambios educativos, la Universidad de Alcalá cuenta con un servicio centralizado encargado de gestionar la movilidad de los estudiantes. Este servicio atiende tanto a los alumnos matriculados en la universidad que cursan parte de sus estudios en el extranjero, como a los estudiantes de otros países que acuden a la Universidad de Alcalá.

Con el fin de organizar la movilidad de manera eficiente, garantizando la calidad de los programas de intercambio, la Universidad de Alcalá tiene centralizados los criterios y orientaciones generales, así como la gestión del proceso de movilidad. Al mismo tiempo, en un intento por lograr una mayor cercanía al estudiante, la Universidad de Alcalá dispone de un coordinador de intercambio para cada una de las titulaciones y una oficina Sócrates‐Erasmus en cada uno de los centros de la UAH (incluida la Escuela en la que se pretende impartir la titulación de Grado propuesta). Los estudiantes pueden dirigirse al coordinador, o acudir a esta oficina, en el horario establecido (20 horas semanales), con el fin de recabar información sobre los programas de intercambio existentes, los procedimientos de selección, y la cumplimentación y gestión de las solicitudes de intercambio. Para regular estos procesos, existen distintos procedimientos operativos, que detallan de manera específica los pasos que deben seguirse para planificar la estancia de los estudiantes en el extranjero, o el reconocimiento de los estudios cursados en el extranjero. En el caso del programa Erasmus (el más demandado por los estudiantes), se realiza un seguimiento de los resultados obtenidos a partir de los datos proporcionados por la Agencia Nacional Erasmus.

Asimismo, es preciso indicar que la Universidad de Alcalá aplica el sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS y posee la “Erasmus University Charter” que otorga la Comisión Europea y que posibilita la realización de todas las acciones comprendidas en el Programa de

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Aprendizaje Permanente: movilidad con fines de estudios, para prácticas, para docencia por el profesorado o con fines de formación.

Cabe mencionar, asimismo, que la Universidad de Alcalá tiene claramente establecido y con acceso público, qué asignaturas se pueden cursar y las tablas de equivalencia de las calificaciones en los programas de intercambio. El alumno una vez que conoce su universidad de destino, al enviar el formulario de inscripción, debe marcar qué asignaturas desea cursar en esa universidad de destino. Para ello, el alumno elabora con el coordinador del centro su plan de estudios. La Universidad tiene aprobado que se puede cursar cualquier tipo de asignatura.

Con el fin de tener un criterio unitario, la Universidad de Alcalá ha elaborado las siguientes normas académicas que regulan quién puede ser alumno de intercambio, el reconocimiento de créditos y la conversión de calificaciones:

ESTUDIOS

• Para poder optar a ser alumno Erasmus se debe tener aprobado todo el primer curso, o en caso de no tener todo primero aprobado, se debe haber superado el 40% de los créditos de la carrera.

• Puede cursarse cualquier tipo de asignatura, siempre y cuando esté aprobada la equivalencia.

• Se pueden cursar en la universidad destino asignaturas de las que ya se ha estado matriculado y/o que no se hayan superado.

• Todo estudiante, aunque haya realizado estancia de más de un año en otra universidad extranjera, podrá optar a premio extraordinario en su plan de estudios.

• Un alumno no podrá irse más de dos cursos académicos como alumno Erasmus o de intercambio.

RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

• Todo lo que un alumno curse en la universidad de destino debe ser susceptible de ser reconocido.

- Para reconocer una asignatura de formación básica u obligatoria, el programa se debe asemejar en un 66% y los créditos no deben ser inferiores al 80% de los créditos equivalentes.

- Los otros cursos que realice el estudiante pueden reconocerse por créditos optativos.

- En función de los acuerdos establecidos con las universidades de destino se podrá convalidar un programa de estudios por un curso completo.

• El alumno tiene que tener aprobado su contrato preliminar de estudios antes de irse y el definitivo como máximo un mes después de su partida.

- En las optativas se podrá dejar un margen de elección.

Conversión de notas

• La conversión de las notas obtenidas en la universidad de destino se hará de acuerdo con la tabla de equivalencia de notas aprobada en la reunión de Coordinadores del día 18 de diciembre de 2006.

• Se podrá proponer la calificación de matrícula de honor cuando el alumno disponga de un documento donde se certifique que la posición del alumno se encuentra entre el 5% mejor de la asignatura.

• La nota ECTS predomina sobre la nota local a la hora de la conversión de las mismas.

Una vez que el alumno o el coordinador recibe las calificaciones del alumno en la Universidad de destino, el coordinador prepara la resolución de transferencia de notas, que es firmada por

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el Decano o Vicedecano en quien delegue y se tramita a la secretaría de alumnos. La secretaría de alumnos procede a incorporar la nota en su expediente.

Todos los procedimientos y criterios de movilidad se encuentran disponibles en la página web de la Universidad

http://www.uah.es/internacionales/

(se tiene acceso tanto a través de la página general, como desde cada centro).

Cabe destacar que la valoración que hacen los alumnos de su estancia internacional y del apoyo recibido es muy positiva. También las Universidades realizan una valoración muy positiva de los alumnos de la UAH.

SEGUIMIENTO

Con respecto al seguimiento de las acciones de movilidad, el procedimiento establecido es el siguiente:

Una vez que se incorpora a la universidad de destino, el alumno debe enviar al Vicerrectorado de Relaciones Internacionales el certificado de llegada que sirve como documento de incorporación y permite poner en marcha los pagos de la beca de movilidad, siempre y cuando las instituciones correspondientes hayan ingresado el dinero en la Universidad.

Durante la estancia se mantiene contacto con los alumnos por correo electrónico y se les comunica también cualquier información que provenga del Organismo Autónomo, CAM, Fundación Caja Madrid, etc. Igualmente a los alumnos a lo largo del curso se les recuerda todos los documentos que deben aportar a su regreso o cuando sea necesario.

Cualquier cambio en el contrato de estudios o problema que tenga el alumno se comunica al coordinador.

A su regreso los alumnos deben aportar su certificado de estancia y realizar el informe de estancia. Esta documentación debe entregarse en el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales. Si trae consigo el certificado de notas, se lo entregará al coordinador para la conversión de notas y su incorporación al expediente.

Generalmente los alumnos que han participado en los programas de intercambio colaboran con la asociación Erasmus Network y suelen apuntarse como Erasmus Guía para los alumnos que vienen a estudiar a la Universidad de Alcalá.

Con respecto a la evaluación de las acciones de movilidad, es importante destacar, en primer lugar, que el primer elemento que nos permite conocer la satisfacción de los estudiantes es el constante contacto que se mantiene con ellos, a través de los coordinadores y de las oficinas correspondientes, tal y como ha quedado detallado en el procedimiento relativo a los programas de movilidad. Durante toda la estancia se mantiene un contacto regular entre el alumno y el coordinador, y, a su vez, con el coordinador del país de destino. Todos los alumnos deben rellenar, al finalizar su estancia, el informe que se adjunta, donde se les pregunta sobre su grado de satisfacción con la información recibida, el alojamiento, reconocimientos, etc. Este informe se lo da, antes de marcharse, el personal de la Oficina de Relaciones Internacionales, junto con todos los documentos que deben entregar a su regreso. Si al regresar no lo entregan, se les vuelve a pedir. El informe se entrega en la Oficina de Erasmus (Rectorado) y después de analizarlo se envía a la Agencia de Erasmus.

Además, con muchos de los estudiantes se mantienen entrevistas a su regreso, a fin de obtener información sobre su experiencia, problemas, etc.

De esta forma, la UAH cuenta con la información procedente del contacto personal, de los informes y de las entrevistas, información que es analizada por los responsables del programa

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de movilidad (Vicerrectorado – Movilidad y Coordinadores de programa) y se utiliza para elaborar los planes de mejora por parte del Vicerrectorado y la Coordinadora de los programas de movilidad. Dichos planes se discuten en las reuniones de coordinadores para tomar decisiones que afecten a todos los centros relacionadas con las asignaturas, la tabla de conversión –hay que recordar que no existe ninguna unificada ni en el ámbito europeo ni en el nacional‐, la simplificación de trámites, etc.

Por otra parte, de manera indirecta, se hace un seguimiento del rendimiento académico de los alumnos en el país de destino. En caso de un bajo rendimiento, se habla con el alumno para ver cuáles han sido las causas, qué problemas ha tenido, etc.

Asimismo, se analiza la opinión de nuestras universidades socias sobre nuestros alumnos, así como sobre nuestra acogida a sus alumnos y nuestra calidad académica. Entre otros aspectos, se tienen en cuenta:

‐ El número de alumnos no admitidos por la universidad de destino, bien por bajo conocimiento de idioma o por motivos técnicos. En el caso de la UAH esta cifra es 0.

‐ El número de alumnos que regresan anticipadamente. El número es muy bajo. No llega al 1% y en la mayoría de los casos es por enfermedad.

‐ La cantidad de alumnos que prolongan estancia o al menos preguntan por ello. A veces no se prolonga debido a que es casi imposible obtener beca para esta prolongación.

‐ Quejas de la Universidad de destino.

‐ Contratos que han cancelado. En los últimos años se habrán cancelado 2‐5 contratos.

‐ Ampliación de plazas fuera de convenio. Todos los años se solicitan más plazas para algunos destinos y no solemos tener problemas de que nos lo concedan, cosa que no pasa con todas las universidades.

‐ Análisis de alumnos que salen (áreas, países y universidades) y su evolución.

El análisis por parte de los responsables del programa de esta información permite tomar decisiones sobre las acciones que han de implementarse a fin de incrementar y mejorar la movilidad, dado que la movilidad es un objetivo estratégico de la universidad.

Las reuniones de la Agencia donde se realizan evaluaciones y estudios comparativos (benchmarking) de cómo se llevan a cabo los programas son también una fuente importante para adoptar las acciones que han dado buenos resultados en otras universidades.

La Junta de Centro se encarga de analizar y utilizar los resultados de la evaluación de los programas de movilidad y, en caso necesario, define las acciones de mejora pertinentes. Asimismo, la Comisión de Calidad del Centro realiza un seguimiento continuo y elabora un informe anual que refleje un análisis de los resultados obtenidos en ese año.

El grado de satisfacción con los programas de movilidad parece ser elevado, dado que en los últimos tres años se ha incrementado el número de alumnos que participan en las acciones de intercambio, a razón de un 12% anual. En el mismo sentido, el crecimiento en el número de convenios es de un 10% anual, incluyéndose la ampliación de los convenios a otras áreas.

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6.2. Otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto.

Para la impartición de estos estudios, los diferentes departamentos que participan en los mismos tienen el siguiente personal de apoyo disponible:

1. Técnicos de Laboratorio: Para la atención a laboratorios (mantenimiento y reparación de equipos y software, preparación de equipamiento), cada uno de los departamentos implicados en el plan de estudios dispone de 2 ó 3 Técnicos de Laboratorio a tiempo completo.

2. Personal Administrativo: En todos los departamentos implicados en este plan de estudios se dispone de una media de 2 personas a tiempo completo. Este personal realizará tareas de gestión administrativa relacionadas con la gestión académica del plan de estudios, de información a los alumnos de los distintos trámites a realizar, en la generación de actas de calificación, etc.

Por su parte, la Secretaría de Alumnos cuenta con 7 personas que centralizan la gestión administrativa más directamente relacionada con la docencia, incluyendo la generación de actas de calificación, listado y gestión de currículo académico de alumno, información al alumnado, etc. Además, en la Dirección de la Escuela Politécnica Superior, se dispone de 3 personas de Administración y Servicios con categoría de funcionario, que realizarán también parte de las labores administrativas necesarias de organización docente y sistema de garantía de calidad, en colaboración con los departamentos, pero a nivel de centro.

La Gerencia del edificio realiza las tareas de gestión económica y administración del edificio, en este caso tanto de carácter docente como investigador, y para ello cuenta con 4 personas de Administración y Servicios, con categoría administrativa de funcionario. En la siguiente tabla se desglosa, según su categoría profesional, el conjunto del Personal de Administración y Servicios referido, incluyendo el adscrito a los 4 departamentos que imparten alrededor de un 90% de los ECTS de este plan de estudios.

Categoría/cuerpo/escala Número Régimen Escala administrativa 4 Funcionarios de carrera Escala auxiliar administrativa 11 Funcionarios de carrera Escala auxiliar administrativa 4 Personal contratado Técnicos especialistas laboratorio 7 Personal laboral fijo Técnicos especialistas laboratorio 3 Personal laboral eventual

Por otro lado las labores de control y vigilancia del edificio son realizadas por auxiliares de servicios adscritos a conserjería, que cuenta con una plantilla de 12 personas, todos ellos en régimen de Personal Laboral. Finalmente, las aulas de informática son gestionadas desde la Dirección de la Escuela Politécnica Superior, y cuenta para ello con el apoyo de 1 becario con contrato laboral eventual que suele prolongarse durante un curso académico. Se desea destacar que todo el Personal de Administración y Servicios mantiene una formación continuada mediante un plan de formación permanente que ofrece la Universidad de forma específica para ellos.

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Al margen del listado de recursos humanos de apoyo específico al plan de estudios referido, la Universidad cuenta también con un servicio de vigilancia externa que tiene contratado con una empresa de seguridad, y con un Servicio de Gestión Informática que da apoyo a la gestión del software y al diseño y mantenimiento de recursos informáticos usados en docencia, investigación y gestión en la Escuela Politécnica Superior y en el resto de centros de la Universidad.

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6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto.

La Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alcalá dispone de una plantilla de Personal Docente e Investigador (PDI) y de Personal de Administración y Servicios (PAS), que permiten abordar con garantía de éxito la impartición de la titulación de Graduado en Ingeniería en Telemática El Plan de Estudios será impartido principalmente por profesores de los departamentos de Automática (áreas de conocimiento de Ingeniería Telemática y Arquitectura y Tecnología de Computadores), Electrónica (área de conocimiento de Tecnología Electrónica), Teoría de la Señal y Comunicaciones (área de conocimiento de Teoría de la Señal y Comunicaciones), Física y Matemáticas (áreas de conocimiento de Física Aplicada y Matemática Aplicada). Las responsabilidades docentes en las distintas asignaturas serán asumidas atendiendo a la afinidad de la materia descrita en el BOE con las áreas de conocimiento de los respectivos departamentos. Además, se invitará a profesionales y profesores de reconocido prestigio para impartir partes muy específicas de algunas asignaturas del Plan de Estudios, siempre contando con los presupuestos propios de la Escuela Politécnica Superior, o con financiación de programas de ayuda a la movilidad, si fuese posible, y se contará con el apoyo de un número indeterminado de contratados predoctorales, con cargo a diversos programas, entre cuyas actividades puede figurar el apoyo a la docencia en prácticas. A continuación se muestra una tabla resumen de los profesores que en el curso 2014-2015 están involucrados en la impartición del Grado en Ingeniería Telemática (GIT), indicando la categoría profesional, el número de sexenios y quinquenios, el porcentaje de doctores, su carga docente total en horas y su dedicación porcentual al grado propuesto.

Categoría Nº Quinquenios Sexenios%

DoctorCargaTotal

DedicaciónGIT

CatedráticodeU. 6 23 13 100% 1280 11.1%Prof.TitulardeU. 39 120 60 100% 9520 13.9%Prof.TitulardeUniversidadInterino

10 0 1 100% 240018.6%

Prof.TitulardeEscuelaU. 16 75 3 13% 4960 15.8%Prof.TitulardeEscuelaU.Interino 1 0 0 320 Prof.ContratadoDoctor 8 11 6 100% 1760 9.8%Prof.AyudanteDoctor 1 0 0 100% 240 14.1%Prof.Colaborador 5 8 1 40% 1520 17.3%Prof.Asociado 3 0 0 360 Otros(FPU) 1 0 0 0 42 17%

Totales 90 237 84 76% 22402 15.9%

En resumen el número total de profesores es de 90 de los cuales el 76 %, es decir, 68 son Doctores. En cuanto a la experiencia docente e investigadora, el profesorado cuenta con un total de 237 quinquenios, que resulta a una media de 3.quinquenios por profesor y con 100 sexenios lo que implica 1.07 sexenios por profesor. En ambos cálculos se ha excluido a aquel profesorado que no puede obtener el correspondiente tramo docente o de investigación. Estos dos indicadores garantizan la calidad en la experiencia docente e investigadora de los profesores de la titulación. Con respecto a la calidad docente, el Vicerrectorado ha iniciado un programa voluntario de evaluación de la calidad docente. En el momento de presentación de esta memora (2015) un

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total de 35 profesores (un 39 % del total) ha sido voluntario en el programa obteniendo 31 resultados con calificación MUY FAVORABLE (el más alto posible) y 4 con resultado FAVORABLE. Seguidamente se ofrece la tabla de profesorado por cada uno de los departamentos/áreas de conocimiento.

DepartamentodeTeoríadelaSeñalyComunicaciones


DoctorCargaTotal

DedicaciónGIT

CatedráticodeU. 3 6 3 100% 720 7%

Prof.TitulardeU. 13 29 15 100% 3280 10%Prof.TitulardeUniversidadInterino

5 0 0 100% 1200 8%

Prof.TitulardeEscuelaU. 6 28 1 33% 1760 8%

Prof.ContratadoDoctor 2 1 2 100% 560 4%

Prof.Colaborador 2 2 1 100% 560 11%

Otros(FPU) 1 0 0 0% 42 17%

Totales 32 66 22 84% 8122 9%

DepartamentodeElectrónica


Doctor CargaTotalDedicación

GIT

CatedráticodeU. 2 12 7 100% 320 19%

Prof.TitulardeU. 11 34 22 100% 2640 13%



Prof.Colaborador 1 2 0 0% 320 19%

Totales 21 72 33 71% 5360 13%

DepartamentodeFísicayMatemáticas


DoctorCargaTotal

DedicaciónGIT

Prof.TitulardeU. 10 38 19 100% 2320 18%Prof.TitulardeUniversidadInterino

2 0 1 100% 480 38%



Prof.AyudanteDoctor 1 0 0 100% 240 14%

Totales 18 55 22 89 4160 21%

DepartamentodeAutomática

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DoctorCargaTotal

DedicaciónGIT

CatedráticodeU. 1 5 3 100% 240 13%Prof.TitulardeU. 5 19 4 100% 1280 18%Prof.TitulardeUniversidadInterino 3 0 0 100% 720 24%Prof.TitulardeEscuelaU. 3 16 0 0% 960 29%Prof.TitulardeEscuelaU.Interino

1 0 0 0% 32019%

Prof.ContratadoDoctor 1 0 0 100% 240 25%Prof.Colaborador 2 4 0 0% 640 22%Prof.Asociado 3 0 0 0% 360 93%

Totales 19 44 7 53% 4760 27%

Finalmente en las siguientes tablas se muestra la relación entre las asignaturas, los departamentos que las imparte y las categorías de los profesores que las coordinan. Esta información corresponde al curso académico 2014-2015 y por lo tanto puede sufrir variaciones futuras, aunque mantendrá una estructura estable. En el carácter de la asigantura, se distingue entre Basíca (B), Obligatoria (O) y Optativa de Orientada (Oo).

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PrimerCursoAsignatura Carácter Curso Departamento Categoría del Coordinador de la Asignatura

Álgebra lineal B 1 Física y Matemáticas Profesor Titular de Universidad

Cálculo I B 1 Física y Matemáticas Profesor Titular de Escuela Universitaria

Fundamentos físicos I B 1 Física y Matemáticas Profesor Titular de Universidad

Sistemas informáticos B 1 Automática Profesor Colaborador

Teoría de circuitos B 1 Teoría de la Señal y Comunicaciones Profesor Titular de Universidad Interino

Cálculo II B 1 Física y Matemáticas Profesor Titular de Universidad

Fundamentos físicos II B 1 Física y Matemáticas Profesor Titular de Escuela Universitaria

Análisis de circuitos O 1 Teoría de la Señal y Comunicaciones Profesor Colaborador

Electrónica digital O 1 Electrónica Profesor Titular de Universidad

Programación O 1 Automática Profesor Titular de Escuela Universitaria SegundoCursoAsignatura Carácter Curso Departamento Categoría del Coordinador de la Asignatura Arquitectura de redes I O 2 Automática Profesor Titular de Universidad Electrónica básica B 2 Electrónica Profesor Titular de Universidad Estadística B 2 Física y Matemáticas Profesor Titular de Universidad Señales y sistemas B 2 Teoría de la Señal y Comunicaciones Profesor Titular de Universidad Sistemas electrónicos digitales O 2 Electrónica Catedrático de Universidad Arquitectura de redes II O 2 Automática Profesor Titular de Universidad Economía de la empresa B 2 Economía y Dirección de Empresas Profesor Asociado Electrónica de circuitos O 2 Electrónica Profesor Titular de Escuela Universitaria Teoría de la comunicación O 2 Teoría de la Señal y Comunicaciones Profesor Titular de Universidad Propagación de ondas O 2 Teoría de la Señal y Comunicaciones Profesor Titular de Universidad Interino

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TercerCurso

Asignatura Carácter Curso Departamento Categoría del Coordinador de la Asignatura

Arquitectura de Computadores O 3 Automática Profesor Titular de Universidad

Programación Avanzada O 3 Automática Profesor Titular de Escuela Universitaria

Redes de Comunicaciones O 3 Automática Profesor Contratado Doctor

Seguridad O 3 Automática Profesor Titular de Escuela Universitaria Interino

Servicios Telemáticos O 3 Automática Profesor Titular de Escuela Universitaria

Conmutación O 3 Automática Profesor Titular de Universidad

Laboratorio de Redes Sistemas y Servicios O 3 Automática Profesor Titular de Universidad Interino

Sistemas Operativos O 3 Automática Profesor Titular de Escuela Universitaria Interino CuartoCurso

Asignatura Carácter Curso Departamento Categoría del Coordinador de la Asignatura

Ingeniería de Tráfico O 4 Automática Profesor Titular de Universidad Interino

Ingeniería de Redes y Servicios Oo 4 Automática Profesor Titular de Universidad

Programación Visual Oo 4 Automática Profesor Titular de Escuela Universitaria

Gestión y Administración de Redes Oo 4 Automática Profesor Titular de Universidad

Tecnologías Emergentes de Red Oo 4 Automática Profesor Titular de Universidad

Ampliación de Sistemas Operativos Oo 4 Automática Profesor Titular de Escuela Universitaria Interino

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RECURSOS MATERIALES

El título se imparte en la Escuela Politécnica Superior. En ésta hay un total de 30 aulas, dotadas

en su mayor parte de equipamiento informático y audiovisual (reproductores de vídeo y DVD,

ordenadores con acceso a Internet, cañón de proyección, retroproyector, etc.). Además,

existen los siguientes equipamientos docentes y espacios comunes:

Cuatro aulas de informática, con un total de 104 equipos.

Acceso inalámbrico a Internet.

Servicio de reprografía.

Cafetería.

Espacio propio para la Delegación de Alumnos.

Espacios de administración y conserjería, y salas de reuniones, que pueden emplearse para actividades docentes.

Despachos del profesorado, en los que pueden desarrollarse algunas de las tutorías.

Los departamentos involucrados en la docencia del Grado en Ingeniería Telemática disponen

de diversos laboratorios docentes. La tabla siguiente muestra una relación entre el aula de

laboratorio con las asignaturas que en él se imparten. Seguidamente a la tabla se ofrece una

descripción pormenorizada del equipamiento de cada laboratorio, relacionándolo con la

docencia de las distintas asignaturas que en ellos se imparten. Debe tenerse en cuenta que

este equipamiento es actualizado regularmente, con las dotaciones económicas que la

Universidad dispone al efecto.

Laboratorios Asignaturas

SL2 Fundamentos Físicos I

Fundamentos Físicos II

SL9 Teoría de la Comunicación


SL11 Teoría de Circuitos


OLP14 Propagación de Ondas

OLP15 Propagación de Ondas

OL5 Sistemas Electrónicos Digitales

OL7 Electrónica Digital

OL8 Electrónica de Circuitos

OL12 Electrónica Básica

EL4 Programación Visual


EL5

Sistemas Informáticos

Sistemas Operativos

Ampliación de Sistemas Operativos

EL6

Sistemas Operativos

Ampliación de Sistemas Operativos


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EL7 Arquitectura de Computadores

EL8 Programación

EL10


Arquitectura de Redes Ii


Redes de Comunicaciones

EL11




Seguridad

Ingeniería de Tráfico

Ingeniería de Redes y Servicios

Gestión y Administración de Redes

Tecnologías Emergentes de Red

EL12




Servicios Telemático

Conmutación

Laboratorio de Redes Sistemas y Servicios

Laboratorio SL2: Laboratorio de Fundamentos Físicos I y Laboratorio de

Fundamentos Físicos II

Puestos de laboratorio: 12

Laboratorio de Fundamentos Físicos I

En esta asignatura se estudian los fundamentos de electricidad y magnetismo. Existen 6 puestos para realizar prácticas orientadas a la determinación de la relación carga/masa del electrón y 6 para el estudio del condensador de placas paralelas.

Para la determinación de la carga/masa del electrón, cada puesto dispone de: 1 equipo compacto formado por bobinas de Helmholtz y bombilla de vidrio de 13 cm de diámetro con una pequeña cantidad de mercurio a la presión de vapor de saturación, 1 fuente DC estabilizada de alta tensión, 1 fuente AC y 1 fuente DC de baja tensión.

Para el estudio del condensador de placas paralelas cada puesto dispone de: 1 pedestal portador de una placa fija y otra móvil, de 26 cm de diámetro, con escala graduada con nonius para medición precisa de distancias entre placas, 1 fuente de alimentación de alta tensión, 1 amplificador de corriente, 2 voltímetros digitales y 1 conmutador.

Laboratorio de Fundamentos Físicos II

Existen 12 puestos para el estudio de la ley de inducción y 12 para el estudio de diferentes fenómenos ondulatorios y de óptica geométrica.

Para el estudio de la ley de inducción se dispone en cada puesto de: 1 osciloscopio analógico, 1 generador de señales de frecuencia variable, 5 bobinas de diferentes longitudes, diámetros y número de espiras y 2 multímetros digitales.

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Para los experimentos de ondas y óptica geométrica se dispone en cada puesto de: banco óptico con base magnética para la fijación magnética de los distintos elementos, 1 fuente de luz incandescente y 1 diodo laser, 1 base y tabla de rayos para visualización y medición de ángulos, una variedad de elementos como: espejos con diferente tipo de curvatura, lentes convergentes y divergentes, láminas con rendijas de difracción, redes de difracción, polarizadores, máscaras, etc.

Laboratorio SL9: Laboratorio de Teoría de la Comunicación


El laboratorio SL9 es un laboratorio de simulación que dispone de 12 puestos de tipo PC con el software precisado por cada laboratorio concreto. Dispone además de proyector y ordenador de profesor.

Las prácticas de Teoría de la Comunicación están basadas en la realización de una serie de simulaciones, con las que se pretende afianzar todos y cada uno de los conceptos teóricos vistos. Es por tanto, que para su realización se requiere de ordenadores personales en los que se encuentre instalado el programa matemático MATLAB.

Laboratorio SL10: Laboratorio II de Teoría de la Comunicación


Es un segundo laboratorio de simulación, que dispone de 12 puestos de tipo PC con software de simulación. Dispone además de proyector y ordenador de profesor.

Las prácticas de Teoría de la Comunicación están basadas en la realización de una serie de simulaciones, con las que se pretende afianzar todos y cada uno de los conceptos teóricos vistos. Es por tanto, que para su realización se requiere de ordenadores personales en los que

Laboratorio SL11: Laboratorio de Teoría de Circuitos


El laboratorio está formado por 16 puestos de trabajo, cada uno con la siguiente

instrumentación, empleada para el desarrollo práctico de la asignatura de Teoría de Circuitos:

Una fuente de alimentación ajustable; Osciloscopio y multímetro; Generador de funciones;

Placa de montaje. Así mismo, los alumnos reciben una bolsa con los componentes electrónicos

que van a necesitar para el desarrollo de las prácticas de laboratorio (resistencias y

condensadores).

Laboratorio SL12: Laboratorio III de Teoría de la Comunicación


El laboratorio SL12 es un tercer laboratorio de simulación, al igual que el SL9 y el SL10 y que dispone de 12 puestos de tipo PC con el software precisado por cada laboratorio concreto. Dispone además de proyector y ordenador de profesor.

Las prácticas de Teoría de la Comunicación están basadas en la realización de una serie de simulaciones, con las que se pretende afianzar todos y cada uno de los conceptos teóricos vistos. Es por tanto, que para su realización se requiere de ordenadores personales en los que se encuentre instalado el programa matemático MATLAB.

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Laboratorios OPL14 y OPL15: Laboratorio de Propagación de Ondas.


En el laboratorio OPL15 se dispone del siguiente equipamiento: Analizadores de Redes

empleados en la realización de la práctica de medida y caracterización de cables coaxiales,

dispositivos RF y antenas en tecnología microstrip; Generadores de RF, diodos Gunn,

polímetro, medidor de potencia de RF y tramos de guía de onda, empleados para la

caracterización de líneas y antenas en guía de onda. El Analizador de Espectros, el Medidor de

potencia y el Generadores de Señal son empleados en la práctica de caracterización de líneas y

dispositivos en guía de onda. Todas estas medidas se llevan a cabo en el laboratorio PL15. Del

mismo modo, los alumnos realizan prácticas de simulación en el laboratorio PL14, el cual se

encuentra comunicado con el PL15 mediante una puerta. Para ello se cuenta con 12 puestos

de trabajo, con ordenadores de sobremesa, trabajándose con el simulador circuital Keysight

Genesys.

Laboratorio OL5: Laboratorio de Sistemas Electrónicos Digitales,


Cada puesto de trabajo del laboratorio en el que se imparten las asignaturas Sistemas

Electrónicos Digitales, Sistemas Electrónicos Digitales Avanzados y Visión Artificial está

equipado con un ordenador con procesador INTEL‐i5 4670, 8 GB‐DDR3 de memoria RAM y un

disco duro de 500GB. El laboratorio dispone además de un grabador de EPROM All‐11, un

borrador SE1T U‐V ERASER y varias placas comerciales de microcontroladores ARM‐Cortex.

Cada puesto dispone además de un osciloscopio Agilent DSO1072B, un generador de funciones

SDG1010, un multímetro CMD 250 y una fuente de alimentación CPS250. Para la realización de

las distintas prácticas, en cada ordenador se han instalado los siguientes programas: Aplac

8.10, Flash Magic 5.70, Keil Microvision 4.72, Matlab 2012a y Orcad 9.2.

Laboratorio OL7: Laboratorio de Electrónica Digital


Cada puesto de trabajo del laboratorio en el que se imparte la asignatura Electrónica Digital

está equipado con un ordenador con procesador INTEL‐Core2Duo E6750, 2 GB‐DDR2 de

memoria RAM y un disco duro de 320GB. Cada puesto dispone además de un osciloscopio

Tektronix TD2002C, un generador de funciones TEK FG503, un multímetro Tek DM511 y una

fuente de alimentación CPS250.

Laboratorio OL8: Laboratorio de Electrónica de Circuitos


Cada puesto de trabajo del laboratorio en el que se imparten las asignaturas Electrónica de

Circuitos y Electrónica de Comunicaciones está equipado con un ordenador con procesador

INTEL‐i5 4670, 4 GB‐DDR2 de memoria RAM y un disco duro de 500GB. Cada puesto dispone

además de un osciloscopio Tektronix DS2002c, un generador de funciones CFG253, un

multímetro Fluke 8010, 2 analizadores de espectro AARONIA y una fuente de alimentación

PROMAX. Para la realización de las distintas prácticas, en cada ordenador se han instalado los

siguientes programas: Openchoice Desktop (soft. Osciloscopio), APLAC 8.10 Student y Matlab

r2012a.

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Laboratorio OL12: Laboratorio de Electrónica Básica


Cada puesto de trabajo del laboratorio en el que se imparten las asignaturas Electrónica

Básica, Subsistemas Electrónicos y Tecnología Electrónica está equipado con un ordenador con

procesador INTEL‐Core2Duo E6750, 2 GB‐DDR2 de memoria RAM y un disco duro de 500GB. El

laboratorio dispone de un grabador de EPROM All‐11. Cada puesto dispone además de un

osciloscopio Tektronix TD2002b, un generador de funciones CFG250, un multímetro ISOTECH

IDM203 y una fuente de alimentación CPS250. Para la realización de las distintas prácticas, en

cada ordenador se han instalado los siguientes programas: LabWindows 8.0, Openchoice

Desktop (soft. Osc.), Atmel Wincupl, All‐11 Wacces (soft. Grabador) y Xilinx Design Tools.

Laboratorio EL4: Laboratorio de Programación Avanzada I y Laboratorio

de Programación Visual


Laboratorio de Programación Avanzada I

El trabajo en el laboratorio de la asignatura de Programación Avanzada consiste en el

desarrollo de aplicaciones usando un lenguaje de programación orientado a objetos. El

laboratorio donde se realizan las sesiones está equipado con ordenadores (8 Gb de RAM, disco

duro SSD de 256 GB, microprocesador Intel Core i3, 2 Nucleos 4 Threads 3.6Ghz). El lenguaje

de programación elegido es C++ y el entorno de desarrollo integrado, IDE, Microsoft Visual

Studio Express sobre el sistema operativo Windows. Se ha elegido un IDE debido a que es una

aplicación que integra todas las herramientas necesarias para poder realizar el desarrollo de

las actividades propuestas como prácticas de la asignatura, su uso es sencillo e intuitivo y,

además, en el caso de Microsoft Visual Studio se cuenta con un depurador que permite de

forma sencilla observar el comportamiento del programa en todas las fases de desarrollo, y

dado que el alumno se encuentra en proceso de aprendizaje, es algo de importante relevancia.

Los estudiantes realizan sesiones prácticas de 2 horas semanales en grupos que no deberían

ser superiores a 10 estudiantes. Justificación: el sistema de aprendizaje propuesto en la guía

docente obliga al alumno a examinarse de 8 prácticas que debe construir y defender; el

profesor dispone por lo tanto de 28 horas / 8 prácticas / 10 alumnos = 0,35 horas por alumno y

práctica; en ese tiempo el profesor debe responder a las dudas del alumno y debe examinarlo

individualmente de cada práctica; por lo tanto, un número de alumnos superior hace inviable

el sistema de evaluación expuesto.

Laboratorio de Programación Visual

El trabajo en el laboratorio de la asignatura de Programación Visual consiste en el desarrollo

de aplicaciones de escritorio y para Internet usando un lenguaje de programación y un

conjunto de bibliotecas orientados a objetos. El laboratorio donde se realizan las sesiones está

equipado con ordenadores (8 Gb de RAM, disco duro SSD de 256 GB, microprocesador Intel

Core i3, 2 Nucleos 4 Threads 3.6Ghz). El lenguaje de programación elegido es C# , la biblioteca

.NET y el framework ASP.NET; todas estas herramientas son provistas por los entornos de

desarrollo, IDE, Microsoft Visual Studio Express para escritorio de Windows y Microsoft Visual

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Studio Express para Web, instalado sobre el sistema operativo Windows. Se ha elegido un IDE

debido a que es una aplicación que integra todos los asistentes y herramientas necesarios para

poder realizar el desarrollo de las actividades propuestas como prácticas de la asignatura;

además, su uso es sencillo e intuitivo y se dispone con un depurador que permite de forma

sencilla observar el comportamiento del programa en todas las fases de su desarrollo, y dado

que el alumno se encuentra en proceso de aprendizaje, es algo de importante relevancia.



docente obliga al alumno a examinarse de 8 prácticas extensas que debe construir y defender;

el profesor dispone por lo tanto de 28 horas / 8 prácticas / 8 alumnos = 26 minutos por alumno

y práctica; en ese tiempo el profesor debe responder a las dudas del alumno y debe

examinarlo individualmente de cada práctica; por lo tanto, un número de alumnos superior

hace inviable el sistema de evaluación expuesto.

Laboratorio EL5: Laboratorio de Sistemas Informáticos, Laboratorio de

Sistemas Operativos I, Laboratorio de Ampliación de Sistemas

Operativos I.


Laboratorio de Sistemas Informáticos

Los estudiantes realizan sesiones prácticas de 2 horas semanales en grupos de un máximo de

25 estudiantes. El laboratorio donde se realizan las sesiones está equipado con 24

ordenadores (Ram: 2 Gb, disco duro: 60Gb, microprocesador Intel Pentium Dual a 1.80 GHz)

donde se ha instalado el entorno de desarrollo integrado “Microsoft Visual Studio” necesario

para la realización de las prácticas. Además dispone de un ordenador para el profesor, pizarra

y proyector para la exposición de conceptos teóricos y ejercicios prácticos.

Durante el curso los estudiantes realizan los ejercicios planteados para el aprendizaje de la

materia consistentes en el desarrollo de programas informáticos en lenguaje C. Estos ejercicios

se organizan en nivel de dificultad creciente siguiendo en todo momento la planificación oficial

de la asignatura reflejada en la guía docente.

Las prácticas realizadas en el laboratorio capacitan a los estudiantes para dominar la lógica de

programación estructurada, realizar algoritmos orientados a la resolución de problemas

complejos y para la realización de programas informáticos en Lenguaje C que incluyen, entre

otros conocimientos, sentencias de control, estructuras de datos, punteros y manejo de

memoria dinámica.

Laboratorio de Sistemas Operativos y Laboratorio de Ampliación de Sistemas Operativos

Con el fin de ilustrar los conceptos expuestos en teoría y que el alumno adquiera soltura en un

ambiente profesional de tipo UNIX, en el laboratorio de Sistemas Operativos se encuentra

instalado un entorno GNU/Linux; concretamente una distribución Ubuntu. En este entorno el

alumno se familiarizará con el trabajo con una shell típica de UNIX (bash), y las herramientas

de programación en este entorno (vi, gcc, make y gdb). Con estas herramientas el alumno

podrá ejercitar diversos servicios del sistema operativo utilizando la interfaz de programación

POSIX podrá realizar programación con hilos mediante la interfaz pthreads y también realizar

programas que permitan simular algoritmos del sistema operativo expuestos en clase.

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Laboratorio EL6: Laboratorio de Sistemas Operativos II, Laboratorio de

Ampliación de Sistemas Operativos II y Laboratorio de Programación

Avanzada II


Laboratorio de Sistemas Operativos II y Laboratorio de Ampliación de Sistemas Operativos II

Con el fin de ilustrar los conceptos expuestos en teoría y que el alumno adquiera soltura en un

ambiente profesional de tipo UNIX, en el laboratorio de Sistemas Operativos se encuentra

instalado un entorno GNU/Linux; concretamente una distribución Ubuntu. En este entorno el

alumno se familiarizará con el trabajo con una shell típica de UNIX (bash), y las herramientas

de programación en este entorno (vi, gcc, make y gdb). Con estas herramientas el alumno

podrá ejercitar diversos servicios del sistema operativo utilizando la interfaz de programación

POSIX podrá realizar programación con hilos mediante la interfaz pthreads y también realizar

programas que permitan simular algoritmos del sistema operativo expuestos en clase.

Laboratorio de Programación Avanzada II

El trabajo en el laboratorio de la asignatura de Programación Avanzada consiste en el

desarrollo de aplicaciones usando un lenguaje de programación orientado a objetos. El

laboratorio donde se realizan las sesiones está equipado con ordenadores (8 Gb de RAM, disco

duro SSD de 256 GB, microprocesador Intel Core i3, 2 Nucleos 4 Threads 3.6Ghz). El lenguaje

de programación elegido es C++ y el entorno de desarrollo integrado, IDE, Microsoft Visual

Studio Express sobre el sistema operativo Windows. Se ha elegido un IDE debido a que es una

aplicación que integra todas las herramientas necesarias para poder realizar el desarrollo de

las actividades propuestas como prácticas de la asignatura, su uso es sencillo e intuitivo y,

además, en el caso de Microsoft Visual Studio se cuenta con un depurador que permite de

forma sencilla observar el comportamiento del programa en todas las fases de desarrollo, y

dado que el alumno se encuentra en proceso de aprendizaje, es algo de importante relevancia.



docente obliga al alumno a examinarse de 8 prácticas que debe construir y defender; el

profesor dispone por lo tanto de 28 horas / 8 prácticas / 10 alumnos = 0,35 horas por alumno y

práctica; en ese tiempo el profesor debe responder a las dudas del alumno y debe examinarlo

individualmente de cada práctica; por lo tanto, un número de alumnos superior hace inviable

el sistema de evaluación expuesto.

Laboratorio EL7: Laboratorio de Arquitectura de Computadores


Los puestos de trabajo en los laboratorios constan de ordenadores con Sistema Operativo Windows conectados a Internet en los que se desarrollan ejercicios y prácticas de la asignatura utilizando las siguientes herramientas: Simulador/Sintetizador de lenguaje VHDL para crear, simular y sintetizar estructuras de computadores que se pueden descargar sobre tarjetas y plataformas hardware. Dos herramientas de ensamblado y ejecución en modo paso a paso de programas para el procesador DLX. Estas herramientas permiten estudiar los riesgos de datos, estructurales y de control y algunas de las técnicas existentes para subsanarlos.

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Laboratorio EL8: Laboratorio de Programación


El laboratorio de Programación (EL8) consta de 24 puestos totalmente operativos, con PC,

monitor, teclado y ratón. El procesador de los PCs es un Pentium Dual‐Core E‐6500 de 3GHz,

con 2GB de RAM. El sistema operativo utilizado es Linux (Ubuntu 12.04 actualmente, con

kernel 2.6.3.2). El compilador utilizado es GCC en su versión 4.4 y existen diversos entornos de

desarrollo como Eclipse o QtDesigner, así como diversos editores de texto adaptados para

editar código en C tales como Gedit, Emacs o Vi. Para depurar código se dispone de los

depuradores GDB, DDD y el incorporado en el entorno de desarrollo Eclipse.

Laboratorio EL10: Laboratorio de Arquitectura de Redes I, Arquitectura

de Redes II, Laboratorio de Redes de Comunicaciones y Laboratorio de



Laboratorio de Arquitectura de Redes I

Los puestos de trabajo en los laboratorios constan de ordenadores conectados a Internet en

los que se desarrollan prácticas de la asignatura Arquitectura de Redes I utilizando las

siguientes herramientas:

Wireshark para análisis de protocolos de comunicación.

Editor gedit para desarrollar aplicaciones.

Entorno de desarrollo Java para desarrollar una aplicación con sockets.

Acceso a servicios como http, ftp y correo electrónico para analizar los protocolos de aplicación.

Laboratorio de Arquitectura de Redes II


los que se desarrollan prácticas de la asignatura Arquitectura de Redes II utilizando las


Sistema operativo Linux Ubuntu.

Analizador de Protocolos de Red Wireshark.

Simulador de Red Packet Tracer 6.0.1 de Cisco.

Laboratorio de Redes de Comunicaciones


los que se desarrollan ejercicios y prácticas de la asignatura Redes de Comunicaciones

utilizando las siguientes herramientas:


Software ofimático, centrado especialmente en el uso de hojas de cálculo.

Calculadoras de teletráfico on‐line como apoyo a la resolución de ejercicios.

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Acceso, mediante Aula Virtual, a trazas específicas de las torres de protocolos que no pueden ser obtenidas directamente a través de la infraestructura IP disponible en las aulas.

Laboratorio de Servicios Telemáticos


los que se desarrollan prácticas de la asignatura Servicios Telemáticos utilizando las siguientes

herramientas:

Entornos de desarrollo para desarrollar aplicaciones WEB: BlueGriffón, GEdit, SublimeText.

Navegadores Web.

Máquinas virtuales Linux con entorno de producción: MySQL Server, Python+Framework Flask, Apache, vsftpd.

Acceso a plataforma de sensores: Se trata de una serie de sensores conectados a Raspberry a través de Arduino con acceso a ellos vía un API REST.

Laboratorio EL11: Laboratorio II de Arquitectura de Redes I, Laboratorio

II de Arquitectura de Redes II, Laboratorio II de Redes de

Comunicaciones, Laboratorio de Seguridad, Laboratorio de Ingeniería de

Tráfico, Laboratorio de Redes y Servicios, Laboratorio de Gestión y

Administración de Redes y Laboratorio de Tecnologías Emergentes de

Red


Laboratorio II de Arquitectura de Redes I








Laboratorio II de Arquitectura de Redes I I







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Laboratorio II de Redes de Comunicaciones.








Laboratorio de Seguridad


los que se desarrollan prácticas de la asignatura Seguridad utilizando las siguientes

herramientas:

Sistema Operativo Ubuntu Linux, como plataforma base.

Herramienta software VNX (Virtual Network over Linux) para la emulación de escenarios de redes y sistemas. Se emplea para que el estudiante pueda trabajar con herramientas de auditoría en un entorno seguro.

Distribución Kali Linux para la auditoría de seguridad. Laboratorio de Ingeniería de Tráfico.


los que se desarrollan las prácticas de la asignatura, utilizando además los siguientes medios:

Conmutador Ethernet 100/10 Mbps, con 24 puertos y red de conexión a los PCs del laboratorio.

4 Routers Cisco 2691.

Software de simulación GNS3 y el IOS de router Cisco 2691.

16 PCs con doble tarjeta de red y conexión a Internet. Laboratorio de Ingeniería de Redes y Servicios

Los alumnos realizan primero un Tutorial de MATLAB. Las prácticas subsiguientes se basan en

el desarrollo de prácticas de programación sobre MATLAB que desarrollan:

Formatos de color y estructura de muestreo de imágenes.

Estudio de mecanismos y algoritmos de predicción de movimiento.

Integración de un codificador de vídeo.

Planificación de un Operador de Red de Cable (Excel)

Herramientas usadas:

1. Software de Simulación y Análisis Matlab, instalado con licencia Campus en todos los

puestos de laboratorio.

2. Microsoft Excel.

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Laboratorio de Gestión y Administración de redes.

El alumno realiza prácticas sobre un entorno virtual sobre configuración de agentes SNMP,

notificaciones con traps, configuración de syslog distribuido, configuración remota rmon,

aplicación de gestión con entorno gráfico.

Se usa las siguiente herramientas:

Entorno virtual VNX.

Máquinas virtuales de routers Cisco y hosts Linux.

Agentes snmp: sobre routers cisco y linux.

Syslog sobre Linux.

RMON sobre routers cisco.

Herramienta de gestión OPManager.

Laboratorio de Tecnologías Emergentes de red.

El alumno realiza prácticas sobre redes Ethernet Avanzada, IPv6, redes Peer‐to‐Peer, IMS y

Software Defined Networking.

Se utilizan las siguientes herramientas:

RSTP simulator

Cisco Packet Tracer

Emulador de redes SDN OpenFlow: Mininet

Virtualización de redes VirtualBox

Acceso nativo en el laboratorio a IPv6

Software de virtualización VNX / GNS3 y el IOS de router Cisco 3725 para el

estudio avanzado de configuraciones IPv6.

Programa de captura de tráfico Wireshark.

Peer‐to‐Peer (BitTorrent/RELOAD)

Internet Multimedia Subsystem

Laboratorio EL12: : Laboratorio III de Arquitectura de Redes I,

Laboratorio III de Arquitectura de Redes II, Laboratorio III de Redes de

Comunicaciones, Laboratorio de Conmutación, Laboratorio II de

Servicios Telemáticos, Laboratorio II de Ingeniería de Tráfico y

Laboratorio de Redes y Servicios Telemáticos.


Laboratorio III de Arquitectura de Redes I








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Laboratorio III de Arquitectura de Redes II







Laboratorio de Conmutación.


los que se desarrollan ejercicios y prácticas de la asignatura Conmutación utilizando las





Herramienta visual de simulación de redes de comunicaciones.

Laboratorio II de Redes de Comunicaciones.








También se dispone de softphones y teléfonos IP junto a dos servidores SIP (Brekeke Inc.) para

conformar una maqueta de telefonía VoIP.

Laboratorio de Redes Sistemas y servicios


los que se desarrollan prácticas de la asignatura Laboratorio de Redes, Sistemas y Servicios


Sistema Operativo Ubuntu Linux, como plataforma base.

Herramienta software de virtualización VMWare en cuyas máquinas virtuales los alumnos instalan distintos servicios de red.

Se dispone de editores y compilador de código para la generación de aplicaciones de red.

Herramienta software VNX (Virtual Network over Linux) para la emulación de escenarios de redes y sistemas. Se emplea para que el estudiante pueda trabajar con herramientas de configuración como las existentes en Internet.

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Laboratorio de Servicios Telemáticos


los que se desarrollan prácticas de la asignatura Servicios Telemáticos utilizando las siguientes

herramientas:

Entornos de desarrollo para desarrollar aplicaciones WEB: BlueGriffón, GEdit, SublimeText.

Navegadores Web.

Máquinas virtuales Linux con entorno de producción: MySQL Server, Python+Framework Flask, Apache, vsftpd.

Acceso a plataforma de sensores: Se trata de una serie de sensores conectados a Raspberry a través de Arduino con acceso a ellos vía un API REST.

Laboratorio de Ingeniería de Tráfico.


los que se desarrollan las prácticas de la asignatura, utilizando además los siguientes medios:

Conmutador Ethernet 100/10 Mbps, con 24 puertos y red de conexión a los PCs del laboratorio.

4 Routers Cisco 2691.

Software de simulación GNS3 y el IOS de router Cisco 2691.

16 PCs con doble tarjeta de red y conexión a Internet.

Compartición de recursos entre titulaciones.

La titulación de Grado en Ingeniería Telemática comparte las asignaturas de primer y segundo

cursos con las siguientes titulaciones

Grado en Tecnologías de Telecomunicación.

Grado en Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación

Grado en Ingeniería en Electrónica de Comunicaciones.

Por lo que el porcentaje de dedicación al grado de estos recursos es, para primer y segundo

curso del 25 %. Por otra parte en tercer y cuarto curso, el porcentaje de dedicación en estos

cursos al grado en ingeniería Telemática es del 50 %.

Biblioteca de la Universidad de Alcalá

La Biblioteca de la Universidad de Alcalá está formada por más de 500.000 volúmenes (libros, revistas, tesis, películas, mapas, etc.) en diversos soportes (impresos, audiovisuales, etc.) localizados en las distintas Bibliotecas. Además se ofrece acceso a una gran colección virtual con cerca de 109.000 libros electrónicos, 30.000 revistas electrónicas y 82 bases de datos. Toda la colección es consultable a través del Catálogo interno y de la dirección web http://www.uah.es/biblioteca/Buscador/Buscador_inicio.html

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La Biblioteca de la UAH cuenta con 15 puntos de servicio repartidos en tres campus (Alcalá‐Ciudad, Campus‐Universitario‐Alcalá y Campus de Guadalajara) y dos localidades (Alcalá de Henares y Guadalajara), dotados de unos 2.800 puestos de lectura, en una superficie total de 13.552 m2 y 28.000 m. lineales de estanterías. Su plantilla la forman 79 funcionarios y personal laboral repartidos de la siguiente manera: 13 en puestos directivos; 17 bibliotecarios profesionales y 49 administrativos y personal auxiliar que prestan servicio a unos 34.000 estudiantes, unos 1.800 docentes e investigadores y 800 PAS. La biblioteca ofrece a los usuarios diversos servicios que permiten el acceso, la provisión y el uso de los recursos documentales propios y externos accesibles por Internet: catálogo automatizado, préstamo, reservas y renovaciones, acceso al documento y préstamo interbibliotecario, referencia e información bibliográfica, formación en competencias en información (ALFIN), préstamo de portátiles y acceso a una gran variedad de recursos electrónicos. Las diversas bibliotecas cuentan con salas de lectura con zonas wi‐fi, salas de trabajo en grupo, estaciones de trabajo y PCs de uso público, máquinas de autopréstamo, buzones de devolución, calculadoras gráficas y diversos medios para la reproducción de documentos. También existen puestos adaptados a diferentes discapacidades y con las ayudas técnicas necesarias.

La Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior

La Biblioteca de la EPS está formado por unos 31.000 volúmenes y 161 títulos de revistas especializadas, 28 en curso. Cubre las materias correspondientes a los estudios de Ingenierías de Computadores, Electrónica de Comunicaciones, Electrónica y Automática Industrial, Sistemas de Telecomunicación, Tecnologías de la Telecomunicación, Informática, Telemática y Sistemas de Información. Además dispone de las siguientes colecciones

Monografías: los libros, tanto manuales como monografías están situadas en la Sala de Lectura. Son de libre acceso y están ordenados por materias siguiendo la Clasificación Decimal Universal (CDU).

Obras de Referencia: están situadas en la Sala de Lectura y ordenadas por la CDU.

Publicaciones periódicas: las revistas, situadas en la primera planta, están ordenadas alfabéticamente por título.

Proyectos de fin de carrera: proyectos realizados por los alumnos de la E. Politécnica de la Universidad de Alcalá. Están situados en la primera planta los últimos

La Biblioteca de la EPS cuenta con los siguientes recursos materiales

Puestos de lectura: 343

Ordenadores para usuarios: 34

Sistema autopréstamo

Escáner: 1

Salas de trabajo en grupo: 2 en planta superior con ordenadores para usuarios

Con respecto a la atención a la diversidad, la biblioteca consta de un puesto reservado con el siguiente equipamiento: una mesa accesible, con un PC adaptado (con los programas Jaws 8.0 y Zoomtext Xtra 9.1) y un escáner (con el programa Omnipage). Dispone también de un teclado con letras extra grandes, un ratón adaptado y una lupa de pantalla. Consulte con el personal para acceder a estos dispositivos.

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8.1. JUSTIFICACIÓN DE LAS TASAS DE GRADUACIÓN, EFICIENCIA Y ABANDONO, ASÍ COMO DEL RESTO DE LOS INDICADORES EMPLEADOS

Los resultados que han obtenido los estudios de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad en Telemática, desde su implantación en la Universidad de Alcalá son muy positivos, como queda reflejado en distintos indicadores estadísticos que muestran, no sólo su estado actual, sino su evolución temporal, similares a otras universidades, en el contexto de la generalizada bajada del número de matrícula en el que nos encontramos. Sin duda, uno de los elementos de mayor influencia en el éxito del programa formativo es la elevada integración de nuestros alumnos en el mercado laboral, incluso antes de finalizar los estudios.

Así, para el caso de la carrera de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad en Telemática durante los cursos 2002-2006 los indicadores arrojan una tasa de éxito con un promedio de 64,42%, con un promedio en la tasa de abandono de 28,14%. Mientras, el valor medio de la tasa de graduación es el 5,88%. Estos datos quedan refrendados por la información recogida en los informes del Comité Interno y del Comité Externo resultados del proceso de autoevaluación que, impulsado desde la ANECA y coordinado por nuestra Universidad, ha ejecutado la Dirección de la Escuela Politécnica Superior.

De esta forma, se prevé tras la implantación del grado propuesto, y considerando los alumnos de tiempo completo, una tasa de eficiencia de 70%, con unos índices de abandono y de graduación de 30% y de 30%, respectivamente. Aquí se ha estimado que estos estudios se han de nutrir de la misma demanda social/empresarial/laboral que sus precursores, los estudios anteriormente citados, los cuales han demostrado mediante encuestas realizadas a los alumnos egresados de la Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad en Telemática su altísima tasa de integración laboral (absoluta excepto por los alumnos que continúan estudios de segundo y tercer ciclo). A esto se han de sumar los frutos que en cuanto a calidad se derivarán del proceso de autoevaluación sobre la calidad de la titulación que recientemente se ha ejecutado, identificando fortalezas y debilidades del programa formativo actual y facilitando su adaptación al marco del EEES.

Por último conviene mencionar que, aunque anteriormente la alta integración laboral de nuestros alumnos se ha presentado positivamente, esta ha de influir negativamente en distintos indicadores tales como el de eficiencia, ya que hace que se dilate en el tiempo la consecución del trabajo fin de carrera e incluso lleva a muchos de nuestros alumnos a no finalizar sus estudios.

En este documento se presenta como índices adicionales para comprobar el éxito del programa formativo:

Índice de integración laboral del egresado, como indicadores de la adecuación de los estudios a la demanda social y laboral del contexto en el que se implanta el grado.

Becas, como referente de la implicación del alumnado en la titulación.

Investigación, relacionado con el anterior, como referente de la implicación del alumnado en las labores de investigación del centro.

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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRIDBOCM

I. COMUNIDAD DE MADRID

C) Otras Disposiciones

Universidad de Alcalá

8 RESOLUCIÓN de 18 de marzo de 2014, del Rector de la Universidad de Alcalá,por la que se delegan competencias en diversos órganos de gobierno uniperso-nales de esta Universidad.

El artículo 20.1 de la vigente Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universi-dades (modificada por Ley 4/2007, de 12 de abril), configura al Rector como máxima auto-ridad académica de la Universidad y le otorga las competencias de dirección, gobierno ygestión de la misma, atribuyéndole, igualmente, entre otras, cuantas competencias no seanexpresamente atribuidas a otros órganos.

En desarrollo de esta previsión legal, el artículo 21.1 de los vigentes Estatutos de laUniversidad de Alcalá (aprobados por Decreto 221/2003, de 23 de octubre, del Consejo deGobierno de la Comunidad de Madrid, modificados por Decreto 18/2012, de 26 de enero,del Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid), recoge toda la suerte de competen-cias que se confieren al Rector de la Universidad de Alcalá.

Al objeto de lograr una mayor agilidad y eficacia en la gestión de la actividad universita-ria, al tiempo que para facilitar el cumplimiento de los fines institucionales, se ha valorado la ne-cesidad y conveniencia de que el Rector de la Universidad de Alcalá lleve a cabo la delegaciónde algunas de sus competencias en determinados órganos unipersonales de gobierno de la Uni-versidad, por lo que, en aplicación de lo dispuesto en el artículo 13 de la vigente Ley 30/1992,de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimien-to Administrativo Común, en relación con lo previsto en los artículos 22.1, 26.9, 29.2 y 30.8 delos citados Estatutos de la Universidad de Alcalá, este Rectorado

RESUELVE

Primero

Delegar en el/la Vicerrector/a de Investigación y Transferencia:a. La ordenación y coordinación de las actividades y convocatorias de investigación,

a través de los departamentos, grupos de investigación, institutos universitarios deinvestigación y centros de apoyo a la investigación.

b. La ordenación y coordinación de las cátedras extraordinarias.c. La coordinación y gestión de la Biblioteca Universitaria.d. La ejecución de los acuerdos de la Comisión de Investigación.e. La ordenación y coordinación de las actividades de transferencia de conocimiento

e innovación y la gestión y seguimiento de los parques científicos y tecnológicos.f. La gestión y dirección de la OTRI.g. La gestión y seguimiento de las solicitudes de patentes, marcas y registros de la

Universidad de Alcalá ante la Oficina Española de Patentes y Marcas u otras ofi-cinas o registros oficiales de propiedad industrial y/o intelectual.

h. La suscripción, dentro del ámbito de competencias delegadas en este Vicerrecto-rado, de convenios, contratos y acuerdos, tanto de cesión de titularidad de dere-chos de explotación de una obra o invención, que se suscriben con los autores oinventores de la misma en beneficio de la Universidad, como de licencia de pro-piedad industrial y/o intelectual.

i. La suscripción, en nombre de la Universidad de Alcalá, de convenios, declaracio-nes de intereses o pactos en materias de su competencia con carácter general.

Segundo

Delegar en el/la Vicerrector/a de Personal Docente e Investigador:a. Las competencias en materia de personal docente e investigador universitario, ex-

cepto las expresamente atribuidas al Rector.b. La ejecución de los acuerdos de la Comisión de Personal Docente e Investigador.

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c. La gestión de los programas de movilidad del personal docente e investigador.d. La suscripción, en nombre de la Universidad de Alcalá, de contratos de personal

investigador.e. La relación con las instituciones sanitarias vinculadas a la Universidad.f. La suscripción, en nombre de la Universidad de Alcalá, de convenios, declaracio-

nes de intereses o pactos en materias de su competencia con carácter general.

Tercero

Delegar en el/la Vicerrector/a de Posgrado y Educación Permanente:a. El impulso, gestión y tramitación de los planes de estudio de Enseñanzas no Re-

gladas, de Educación Permanente y de Posgrado oficial y propio.b. La planificación, ordenación y gestión de la Escuela de Doctorado y de la Escuela

de Posgrado.c. La ejecución de los acuerdos de la Comisión de Estudios de Posgrado.d. La gestión ordinaria de la oferta docente y seguimiento de la actividad docente de

Posgrado, acceso a Estudios Propios, matriculación de alumnos y actas, convali-daciones y adaptaciones de estudios, becas, solicitudes de títulos y devolución deprecios públicos, convocatorias extraordinarias, reclamaciones de exámenes ypermanencia de Estudios Propios y Programas de Formación Continua.

e. Las competencias que corresponden al Rector como Presidente de la Mesa deContratación.

f. La suscripción, en nombre de la Universidad de Alcalá, de convenios, declaracio-nes de intereses o pactos en materias de su competencia.

Cuarto

Delegar en el/la Vicerrector/a de Relaciones Internacionales:a. El establecimiento de relaciones académicas, culturales o científicas con las insti-

tuciones extranjeras y el desarrollo de programas internacionales de cooperaciónacadémica y científica.

b. El desarrollo e impulso de programas de intercambio internacional de profesores,investigadores y estudiantes, en colaboración con los Vicerrectorados con compe-tencias en estas materias.

c. La planificación, gestión y seguimiento de actuaciones conducentes a un recono-cimiento y expansión internacional de las titulaciones de Grado y Posgrado de laUniversidad de Alcalá, en colaboración con los Vicerrectorados con competenciasen estas materias.

d. La suscripción, en nombre de la Universidad de Alcalá, de convenios, declaracio-nes de intereses o pactos en materias de su competencia.

Quinto

Delegar en el/la Vicerrector/a de Docencia y Estudiantes:a. La planificación y ordenación académica general de las titulaciones de Grado.b. La gestión de la oferta docente de las titulaciones de Grado.c. Creación, ordenación y coordinación de Facultades y Centros de la Universidad

de Alcalá, así como la adscripción de centros externos.d. La organización del acceso de los estudiantes a la Universidad.e. Las Secretarías de alumnos, matriculación, actas, convalidación de estudios y becas.f. La aplicación de las normas de permanencia.g. La planificación, ejecución y seguimiento de los procesos de evaluación de la calidad.h. La acreditación de las titulaciones.i. La evaluación de la calidad docente.j. La gestión de los programas de Formación de Profesorado.k. La innovación docente y apoyo a la docencia presencial y virtual (ICE, aula virtual).l. Las relaciones con los estudiantes y la representación ordinaria ante los órganos y

organizaciones estudiantiles.m. El apoyo y la orientación al estudiante.n. La ejecución de los acuerdos de la Comisión de Docencia.o. La suscripción, en nombre de la Universidad de Alcalá, de convenios, declaracio-

nes de intereses o pactos en materias de su competencia.

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Sexto

Delegar en el/la Vicerrector/a de Coordinación y Comunicación:

a. La coordinación de las actuaciones del Equipo de Gobierno y del Consejo de Di-rección.

b. La coordinación del Centro de Lenguas Extranjeras, el Servicio de Traducción dela Universidad y las relaciones con las instituciones externas relativas a lenguas,como el Instituto Cervantes, el British Council, el Instituto Camões, o el GoetheInstitut, entre otros.

c. La gestión de la comunicación interna y externa de la Universidad, incluida la ges-tión de la imagen institucional y la atención a todas las consultas y demandas deinformación.

d. La dirección y coordinación del Gabinete y la Secretaría del Rector, del Gabinetede Prensa, del Servicio de Comunicación, Información y Promoción, del ServicioWeb y del Departamento de Relaciones Externas y Protocolo.

e. Las políticas de promoción.f. La suscripción, en nombre de la Universidad de Alcalá, de convenios, declaracio-


Séptimo

Delegar en el/la Vicerrector/a de Extensión Universitaria y Relaciones Institucionales:

a. La planificación, gestión, ejecución y seguimiento de las actividades culturales yde extensión universitaria, incluidas, entre otras, las relativas a la Universidadpara Mayores, Cursos de Verano, Aula de Bellas Artes, Aula de Danza, Aula deMúsica, Aula de Teatro, Escuela de Escritura, Coro y Tuna.

b. La presidencia del Comité de Publicaciones.c. Las relaciones con las instituciones regionales y locales.d. La dirección de las actividades deportivas.e. La suscripción, en nombre de la Universidad de Alcalá, de convenios, declaracio-


Octavo

Delegar en el/la Vicerrector/a del Campus de Guadalajara:

a. La representación ordinaria del Rector ante las autoridades locales, provinciales yregionales de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

b. La coordinación de todos los centros de la Universidad en la Comunidad Autóno-ma de Castilla-La Mancha, incluida la responsabilidad del centro de coste desti-nado a su Campus.

c. La coordinación de todas las actividades docentes, investigadoras y de extensiónuniversitaria en las sedes de la Universidad en la Comunidad Autónoma de Casti-lla-La Mancha.

d. La suscripción, en nombre de la Universidad de Alcalá, de convenios, declaracio-nes de intereses o pactos en materias de su competencia.

Noveno

Delegar en el/la Secretario/a General las siguientes competencias:

a. La Dirección del Registro General de la Universidad.b. La custodia del archivo administrativo de la Universidad.c. La elaboración de la memoria anual de la Universidad.d. La representación judicial y administrativa de la Universidad en toda clase de ne-

gocios y actos jurídicos.e. La coordinación de las políticas de discapacidad.f. La coordinación y supervisión de las políticas de protección de datos.g. La suscripción, en nombre de la Universidad de Alcalá, de convenios, declaracio-


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MIÉRCOLES 26 DE MARZO DE 2014Pág. 44 B.O.C.M. Núm. 72

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http://www.bocm.es BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID D. L.: M. 19.462-1983 ISSN 1989-4791


Décimo

Delegar en el/la Gerente las siguientes competencias:a. La autorización de gastos de la Universidad.b. La aprobación y vigilancia de las inversiones en obras, mobiliario y equipos de la

Universidad.c. La planificación y gestión de los medios informáticos y los equipamientos tecno-

lógicos de la Universidad.d. Las competencias en materia de personal de administración y servicios que los Es-

tatutos de la Universidad atribuyen al Rector, con las excepciones previstas en losmismos.

e. La relación con las Fundaciones y empresas de la Universidad.f. Las acciones relacionadas con el emprendimiento, el mecenazgo y las relaciones

de la Universidad con el sector productivo y las empresas.g. La suscripción de convenios con otras instituciones y/o entidades, públicas o pri-

vadas, sobre las materias comprendidas en los apartados anteriores, previa la tra-mitación legal oportuna.

Undécimo

En su respectivo ámbito funcional, los Vicerrectores, el Secretario General y el Geren-te desempeñarán los cargos de representación en cualesquiera órganos colegiados de enti-dades públicas o privadas para los que resulte llamado el Rector por las respectivas normasde funcionamiento de aquellos, en atención a la delegación en cada caso otorgada y a lo quedispongan de forma expresa a este respecto dichas normas.

Duodécimo

Todas las competencias que resultan objeto de delegación en la presente Resoluciónpodrán ser en cualquier momento objeto de avocación por el Rector, conforme a lo previs-to en el artículo 14 de la vigente Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico delas Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Decimotercero

De conformidad con lo establecido en el artículo 13.5 de la misma Ley 30/1992, de 26de noviembre, no podrán delegarse las competencias que se ejerzan por delegación.

Decimocuarto

Las resoluciones administrativas adoptadas en uso de la presente delegación indicaránexpresamente esta circunstancia, con cita de esta Resolución y se considerarán dictadas porel órgano delegante.

Decimoquinto

Quedan revocadas y sin efecto todas las delegaciones de competencias realizadas conanterioridad a la entrada en vigor de la presente Resolución.

Decimosexto

La entrada en vigor de la presente Resolución tendrá lugar el día 18 de marzo de 2014,sin perjuicio de que la misma resultará objeto de publicación en el BOLETÍN OFICIAL DE LACOMUNIDAD DE MADRID.

En Alcalá de Henares, a 18 de marzo de 2014.—El Rector, Fernando Galván.(03/9.471/14)

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