1-6 Primaria Planificaciones Modificado

DIMENSIONESOBJETIVOSESPECÍFICOS

CONTENIDOS YEJES ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLÓGICASDINAMIZADORAS

EVALUACIÓN PRODUCTOS

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos el propiocuerpo y el ajeno,como una bendiciónde Dios.

Desarrollando hábi-tos y costumbres delcuidado del cuerpo yla salud,

a través de observa-ciones que los niñospuedan realizar porsí mismos.

Con la finalidad decuidar el cuerpo yprevenir las enferme-dades. Dando graciasa Dios por cuidar denosotros.

• Miramos el cuerpocomo una gran mara-villa, la maravilla máshermosa que podemosimaginar.

• El cuerpo es una ma-ravilla que debemoscuidar con mucho ca-riño.

• El cuerpo debemosprotegerlo de todo loque pueda hacerledaño.

• Hábitos de higiene.

• Damos gracias a Dios.

• Cuidamos nuestrocuerpo.

PRÁCTICA- Percepción de las cosas por elsentido que utilizamos.

- Relacionamos los sentidos conlas acciones por medio de losdibujos.

- Repasamos letras para apren-der.

TEORÍA- Conocer las vestimentas típi-cas de cada región

- analizando las característicasde la comunidad.

VALORACIÓN- Mediante diálogos se refle-xiona sobre los principios yvalores que se practican en fa-milia y en comunidad.

PRODUCCIÓN- En equipos, plasman su ima-gen en una cartulina.

- Elaboración del croquis de lavivienda y barrio.

- Muestra actitu-des positivas yde respeto antesu cuerpo y elajeno.

- Relaciona con-ceptos conocidoscon los nuevos.

- Practica hábitosy costumbresdel cuidado delcuerpo.

- Asume normas yreglas para elcuidado delcuerpo.

- Percibe que él esun regalo deDios.

- Llegar al coletodos los díaslimpios y con laropa adecuada.

- Mantener el aulalimpia.

- Respetar al com-pañero.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 1: NUESTRO CUERPO ES MARAVILLOSOTEMÁTICA ORIENTADORA: CANTO A LA VIDA QUE SE MANIFIESTA EN EL CUERPO DE LOS NIÑOS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Admiramos la belleza de la Tierra

mediante lacomprensión de quela naturaleza es lacasa de todos,

observando losfrutos que ella produce,

con la finalidad deadmirar los bienesde la tierra y dar gra-cias a Dios por ella

• Todo es un regalo queha salido de las manosde Dios.

• La Madre Tierra estállena de vida.

• La Madre Tierra es lacasa de todos.

• La Madre Tierra pro-duce frutos para todos.

• Distinguimos los pro-ductos que nos da latierra y los elaboradospor las personas.

• En la tierra reside lagran fuerza de vida.

• En la naturaleza perci-bimos como Dios estápresente, dando vida atodo lo que existe.

PRÁCTICA. - Observamos dibujos de lanaturaleza y dialogamossobre ellos

TEORÍA- Lectura de imágenes sobrelos frutos que produce la tie-rra.- Colorea los frutos que la tie-rra da para todos- Colorea las manos de Dios,sosteniendo la naturaleza

VALORACIÓN- Respetamos nuestro en-torno, manteniéndolo limpio.

PRODUCCIÓN- Coloreamos comunitaria-mente el mural de la MadreTierra y lo colocamos en unespacio visible.

- Reconoce losfrutos que pro-duce la tierra.

- Identifica que laMadre Tierra escasa de todos.

- Analiza los dis-tintos frutos queproduce laMadre Tierra.

- Asume normas yreglas para elcuidado de laMadre Tierra.

- Para embellecerla Madre Tierra,plantamos árbo-les y los cuida-mos y mimamostodo el año.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 2: LA MADRE TIERRA ES HERMOSA Y GENEROSATEMÁTICA ORIENTADORA: ES UN DESPERTAR A LA CONTEMPLACIÓN DE LAS MARAVILLAS DE LA MADRE TIERRA.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Respetamos la natu-raleza como la casade todos, dondetodos los seres pode-mos vivir con digni-dad,

mediante el cuidadode la misma,

desarrollando actitu-des de respeto, y cui-dando de todos losseres

para acrecentar elamor a Dios que nosha dado tantas mara-villas.

• La tierra es nuestracasa, debemos cui-darla para vivir bien.

• ¿Cómo debemos cuidarla tierra?

• Comportamientos quedañan la tierra.

• Cada pueblo construyesu propia casa.

• Contemplar la natura-leza.

• Corregir costumbresadversas a la natura-leza y afianzar actitu-des en defensa de lamisma.

• Dios nos ha dado latierra para que nos-otros la cuidemos.

PRÁCTICA- Presentamos dibujos de per-sonas y animales en su há-bitat.- Lluvia de ideas de comporta-mientos que dañan y benefi-cian la tierra.

TEORÍA- Investigamos cómo son lascasas de los animales y delas personas en las distin-tas culturas.- Analizamos los comporta-mientos que dañan y benefi-cian la tierra.

VALORACIÓN- Adornamos nuestra casapara vivir bien. - Limpiamos nuestro entornopara embellecer el hogar.

PRODUCCIÓN- Realizamos una minga en elcolegio.

- Colabora en lacreación de unambiente de tra-bajo limpio.

- Identifica com-portamientospara cuidar latierra y para da-ñarla.

- Trabaja con suscompañerospara cuidar suentorno.

- Participa en lalimpieza de suaula.

- Cuidaremos latierra, reco-giendo todos losdías los papelesdel patio, y lobotaremos a labasura.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 3: CUIDAMOS LA TIERRATEMÁTICA ORIENTADORA: TODOS LOS SERES PODEMOS VIVIR CON DIGNIDAD, RESPETANDO LA NATURALEZA

COMO CASA DE TODOS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Expresamos la ale-gría de las fiestas,

a través del conoci-miento de las princi-pales fiestas denuestra comunidad yde las fiestas cristia-nas,

reconociendo nues-tras costumbres y ce-lebraciones,

con la finalidad devivir alegres.

• En la fiesta nos uni-mos todos como her-manos y olvidamosnuestras diferencias.• La fiesta forma partede la vida de las perso-nas.• Fiestas que celebramosen la casa.• Fiestas que celebramosen la comunidad.• La fiesta en ambientede alegría: el pueblocristiano es un puebloalegre porque Dios hasido bueno con él.• Expresamos la alegríade vivir bien.• La comunidad canta yalaba al Señor.• Dar gracias a Dios porser bueno con nos-otros.

PRÁCTICA- Conversamos sobre las fies-tas que celebramos en casa,con las familias, en la comu-nidad y en la iglesia.

TEORÍA- Coloreamos y adornamos uncuadro sobre la fiesta delcarnaval.- Observamos los dibujos ydialogamos sobre las cele-braciones de la vida.- conocemos las principalesfiestas del Señor en la igle-sia.

VALORACIÓN- Observamos en comunidadlas distintas fiestas, familia-res y comunitarias. - Coloreamos a las que asisti-mos nosotros.

PRODUCCIÓN- Preparamos entre los pa-dres, madres y los niños unaconvivencia en el curso.

- Participa deforma oportunay asertiva.

- Identifica aspec-tos relevantes dela cultura de supueblo pormedio de lafiesta.

- Busca escena-rios de partici-paciónsociocomunita-ria.

- Participa en laconvivencia conla comunidad.

- Participa deforma oportunay asertiva.

- Identifica aspec-tos relevantes dela cultura de supueblo pormedio de lafiesta.

- Busca escena-rios de partici-paciónsociocomunita-ria.

- Participa en laconvivencia conla comunidad.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 4: LA ALEGRÍA DE LA FIESTATEMÁTICA ORIENTADORA: RECONOCER QUE LAS FIESTAS NOS UNEN A TODOS EN HERMANDAD Y AMISTAD.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Apreciamos las fies-tas de Bolivia

mediante el conoci-miento de sus distin-tas músicas ydanzas,

expresando sus rit-mos por medio debailes típicos de cadaregión,

para asumir actitu-des de integración.

• Vivimos la alegría de lafiesta de nuestros pue-blos.• Los pueblos de Boliviatienen una riquezacultural muy amplia yexpresiva.• Con las danzas y lafiesta de los pueblos deBolivia, expresan la ale-gría de vivir y de encon-trarse como hermanos.• En la danza todos nosreconocemos hermanos.• En cada danza, cadapueblo se reconoce a símismo con propiaidentidad.• Valoramos la riquezacultural de nuestrospueblos.• Con la música y ladanza alabamos alSeñor.• La fiesta de los pue-blos es un modo decompartir esfuerzos yalegrías.

PRÁCTICA- Conversamos sobre las dan-zas que conocemos. - Observamos en el libro lasdistintas danzas de Bolivia yentenderemos que todas sonimportantes.

TEORÍA- Coloreamos las distintasdanzas de Bolivia. - Reconocemos los trajes típi-cos de cada región.

VALORACIÓN- Organizamos grupos deniños y niñas, y ensayamosuna danza.- Recolectamos fotografías delas fiestas que conocemos. - Expresamos nuestra fe condiferentes danzas.

PRODUCCIÓN- Organizamos una pequeñafiesta en el curso con trajestípicos del país, e invitamosa nuestros padres.

- Expresa me-diante el baile elrespeto por lasculturas.

- Reconoce pormedio de los di-bujos las distin-tas danzas.

- Participa en unade las danzas.

- Participa en lasfiestas de laclase.

- Tomar concien-cia que las dan-zas de Bolivia leslleva a una inte-gración.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 5: LA FIESTA EN LOS PUEBLOS DE BOLIVIATEMÁTICA ORIENTADORA: LAS FIESTAS EN LOS PUEBLOS DE BOLIVIA, EXPRESAN LA ALEGRÍA DE FORMAR UN

PUEBLO Y VIVIR EN COMUNIDAD.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Celebramos la fiestade la Navidad

mediante el conoci-miento del naci-miento de Jesús,

descubriendo las tra-diciones del lugarsobre la vida de Él,leyendo su palabra

para expresar la ale-gría de dichos acon-tecimientos.

• Una fiesta grandiosapara los cristianos esel cumpleaños deJesús.

• Para los cristianos lasfiestas más importan-tes son las que conme-moran losacontecimientos de lavida de Jesús.

• Los cristianos expresa-mos con mucha ale-gría el nacimiento deJesús.

• El pesebre recuerda loque ocurrió el día quenació Jesús.

• Cantamos un villan-cico.

PRÁCTICA- Observa la lámina sobre elnacimiento y, entre todos,decimos lo que en ella ven.

TEORÍA- Lectura y análisis sobre laparte de la Biblia dondehabla del nacimiento deJesús.

VALORACÍON - Ubica las figuras del naci-miento en su lugar.

PRODUCCIÓN- Canta un villancico.- Construye un pesebre en sugrupo.

- Comparte susconocimientosespontánea-mente.

- Tiene capacidadde análisis en lalectura.

- Reconoce las fi-guras del naci-miento.

- Canta con suscompañeros unvillancico.

- En grupos reali-zan un festivalde villancicosconocidos porellos.

- Construyen unnacimiento en laclase.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 6: LA NAVIDAD, FIESTA DE LA VIDATEMÁTICA ORIENTADORA: CONOCEMOS LAS COSTUMBRES DE CELEBRAR EL NACIMIENTO DE JESÚS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Desarrollamos actitu-des de amistad

a través de la alegría,de estar con los ami-gos, de compartir yde ayudarse mutua-mente,

distinguiendo quié-nes son los buenosamigos y quiénes nolo son,

con la finalidad devalorar a los amigosque hacen felices yayudan.

• Los amigos alegran lavida.

• Con los amigos vivi-mos mejor.

• Es bonito tener amigospara ayudarse, com-partir y jugar juntos.

• Desenvuelve valores,actitudes y comporta-mientos de buena rela-ción.

• Los buenos amigos seayudan, porque quie-ren hacerse felices.

• Soy un buen amigo.

PRÁCTICA- Conversamos sobre los dis-tintos dibujos de las activi-dades de los amigos.

TEORÍA- Entendemos que todos nece-sitamos tener amigos, por-que solos nos sentimostristes.

VALORACIÓN- Repasan con colores frase”los amigos se ayudan.”- Distinguimos las escenas enlas que los amigos se ayu-dan.

PRODUCCIÓN- Colocan las letras en sulugar para leer la frase:“quiero ser buen amigo”.

• Demuestranafecto por loscompañeros.

• Identifican a losbuenos amigos.

• Escribe el nom-bre de sus ami-gos.

• Hace un dibujo,y se lo regala asu amigo.

• Se crea unclima de respetoy ayuda hacialos compañeros.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 7: ¡QUÉ BONITO ES TENER AMIGOS!TEMÁTICA ORIENTADORA: LOS NIÑOS DESARROLLAN ACTITUDES DE COLABORACIÓN, AYUDA…. PARA SABER

COMO ACTÚA UN BUEN AMIGO.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos a Jesúscomo el mejor amigo,

a través del conoci-miento de las ense-ñanzas de Jesús,

identificando losprincipales pasajesde los evangelios,

para desarrollar acti-tudes semejantes alas de Jesús.

• Nuestro buen amigoJesús.

• Jesús es bueno contodos.

• Las enseñanzas deJesús.

• Nos parecemos aJesús.

• Somos amigos deJesús.

PRÁCTICA- Observar las escenas y co-mentarlas.

TEORÍA- Unir frases con escenas.- Realizar acrósticos para co-nocer el nombre del mejoramigo.

VALORACIÓN- Distinguir las frases que noshacen amigos de Jesús.

PRODUCCIÓN- Rellena un camino de floresque nos conduzca a Jesús.

- Reconoce aJesús como elbuen amigo.

- Identifica las ac-titudes que rea-lizó Jesús comobuen amigo.

- Expresa lo queJesús enseñaba.

- Aporta sugeren-cias para pare-cernos a Jesús.

- Pinta un caminoy coloca carteli-tos con las en-señanzas deJesús.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 8: NUESTRO AMIGOS JESÚSTEMÁTICA ORIENTADORA: NUESTRO AMIGO JESÚS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos el don detener una casa dondeconvivir en familia ycomo hermanos,

mediante la compro-bación del derecho detodas las familias detener una casa,

desarrollando la acti-tud de agradeci-miento ycolaboración en la fa-milia y comunidad,

para convivir felices yen paz donde nos en-contremos.

• Cada familia tiene sucasa de una manera.

• La casa sirve para quela familia conviva.

• La casa es alegre, si daamor a todos los queviven en ella.

• En la casa podemoshacer cosas buenas.

• Damos gracias a Diospor la casa en la quenos cobijamos.

• Dios también tieneuna casa.

PRÁCTICA- Dibujamos nuestra casa yconversamos sobre la casade Dios donde la comunidadse reúne.

TEORÍA- Analizamos distintos dibujosde niños en sus casas.- Comparamos a niños en suscasas con niños en las ca-lles.

VALORACIÓN- Coloreamos la casa que separece a la nuestra. - Subrayamos las accionesbuenas para vivir bien encasa.- Pegamos papeles en la frase“todos debemos tener unacasa”.

PRODUCCIÓN- Repasa las letras “es bonitoquererse en familia”.- Ayuda a terminar la cons-trucción de la casa de Dios.

- Presenta los tra-bajos hechos porél.

- Distingue unacasa feliz de unaque no lo es.

- Reconoce la igle-sia de su barrio.

- Busca escenariosde participación.

- Asume reglas yactitudes positi-vas para vivir encasa y en la co-munidad.

- Valoración deuna casa paravivir bien y unacomunidad paracompartir la fe.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 9: NUESTRA CASATEMÁTICA ORIENTADORA: LA CASA ES DE TODOS Y TODOS COLABORAMOS PARA SER FELICES.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Celebramos el día dela madre

a partir de compren-der su amor y cono-cer a la madre deJesús,

expresando muestrasde afecto,

para asumir ennuestras vidas acti-tudes de escucharespeto y cariñohacia ella y a lamadre de Jesús.

• Hacer memoria detodo lo que la madrehace por nosotros.

• 27 de mayo día de lamadre.

• Jesús también tuvouna madre.

• La madre es la mejormaestra.

• Amamos y respetamosa mamá.

• ¡Gracias mamá!

• Queremos que mamásea feliz.

• La oración del AveMaría.

• Expresar el cariño quelos niños tienen por sumadre.

PRÁCTICA- Dialogar qué hace la mamáen casa.

TEORÍA- Observar y dialogar sobrediferentes escenas de lamadre.

- Repasa las escenas demuestra de cariño. Pegarpapelitos de colores sobre lafrase “mi mamá me educa”.

- Ordenar las escenas que tuprofesor te leyó de la Biblia.

VALORACIÓN- Colorea los caminos que in-dican obediencia a la madre.

- Repasa los artículos de lascosas que hace tu mamá porti.

- Sigue los números y verás lafigura de la mamá de Jesús.

PRODUCCIÓN- Escribe cada letra en ellugar donde está su flor,cuando vayas a casa, se lamuestras a mamá.

- Canta y aprende una can-ción a la Virgen con gestos.

- Demuestra valo-res de respeto yafecto hacia sumadre.

- Comunica queJesús tambiéntuvo una mamá.

- Comprende todolo que su madreha hecho por él.

- Identifica aMaría comomadre de Jesús.

- Realiza distintasmuestras deamor y cariñohacia su madre.

- Lee la oración deMaría.

- Participa en latarea de la casa,ayudando a sumamá.

- Se compromete allevarle una flora su mamá.

- Preparación deun festival parala mamá y unregalo hechopor el niño.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 10: FELICIDADES, MAMÁTEMÁTICA ORIENTADORA: ¡FELICIDADES, MAMÁ!





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos la vidacomo un regalo delamor de Dios

mediante el desarro-llo de hábitos sanos,

expresando alegríapor la vida que medieron mis padres

para despertar ungran amor por ella.

• El día de mi cumplea-ños es una fiesta.

• Los padres dan la vidapor amor.

• La vida es un gran te-soro.

• La vida es un regalo deDios.

• Cuidamos la vidacuando llevamos unavida sana.

•El día del cumpleaños esun día de alegría.

PRÁCTICA- Observa el dibujo y dialogacon sus compañeros.

TEORÍA- Se pide que coloque el dibujode acuerdo al crecimiento.- Hablamos en grupo cómodebemos llevar una vidasana.

VALORACIÓN- Analizamos los elementos deun cumpleaños.- Investigación del día de sucumpleaños.- Se comenta que la vida esun regalo de Dios.

PRODUCCIÓN- Se publican los cumpleañosen una cartulina a la vistade todos.- Se canta la canción: “Gra-cias Señor por la vida”.

- Participa deforma oportuna.

- Comprende quesus padres ledieron la vida.

- Entiende que lavida es un regalode DIOS.

- Identifica el díade su cumplea-ños.

- Redacta hábitosde llevar unavida sana.

- Participa en con-vivencias en laclase.

- Expresa la ora-ción: “GraciasPadre”.

- Festejar el cum-pleaños detodos, colabo-rando con lo quecada uno pueda.

- Elaboran uncartel con lafrase “GRACIASSEÑOR POR LAVIDA “, y laadornan conglobos.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 11: MI CUMPLEAÑOSTEMÁTICA ORIENTADORA: ¡MI CUMPLEAÑOS!





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Deseamos a todos loscompañeros que dis-fruten mucho en lasvacaciones

a través de las cosasque se hacen en ella,

aprovechando lasmismas para disfru-tar con los papás,hermanos y amigos,

para admirar lascosas que nos danuestro padre Dios.

• Las vacaciones sontiempo de alegría y decelebrar con los ami-gos.

• La mejor manera dedisfrutar las vacacio-nes es disfrutar conlos padres.

• Las vacaciones son lasfechas esperadas portodos.

• Nos despedimos comose despide a los ami-gos.

• Agradecemos a todoslos compañeros y ami-gos del curso.

• Deseamos felices vaca-ciones.

PRÁCTICA- Valoramos las distintas acti-vidades de las vacaciones.

TEORÍA- Conversan los amigos sobrelo que van a hacer en vaca-ciones.- Invitan a los amigos a jugarjuntos.

VALORACIÓN- Elabora corazones con losnombre de los mejores ami-gos. - Socializan que los amigos nose olvidan.

PRODUCCIÓN- Cada uno elabora una tar-jeta para felicitar las vaca-ciones.

- Muestra afectopor los amigos.

- Identifica a losamigos.

- Expresa losnombres de susmejores amigos.

- Aporta ideassobre lo que sehace en vacacio-nes.

- Hacemos unagran fiesta dedespedida paralos compañeros.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 12: LAS VACACIONESTEMÁTICA ORIENTADORA: LAS VACACIONES.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Admiramos cadacosa de la naturalezacomo un regalo deDios,

mediante la observa-ción de la vida y delos seres naturales,

leyendo y promo-viendo actitudes detrabajo y colabora-ción en el cuidado dela naturaleza,

para que así poda-mos vivir felicestodos como herma-nos y disfrutemos deuna naturaleza llenade vida.

• La Madre Tierra esbella.

• La tierra y su bellezason un tesoro paranosotros.

• Cuidar la tierra estarea de todos.

• Cuidamos la tierra y lahacemos producir.

PRÁCTICA- Sacarlos al patio a observarla naturaleza. - Lluvia de ideas sobre lo ob-servado.

TEORÍA- Lectura y análisis de lo quedice la Biblia sobre la crea-ción.

VALORACIÓN- ¿Por qué es importante elcuidado de la naturaleza?- Observa los dibujos y datecuenta con qué amor tratanestas personas a la MadreTierra.

PRODUCCIÓN- Traer una plantita e inter-cambiársela entre compañe-ros.

- Demuestra valo-res de respeto ala Madre Tierra.

- Realizan diversasactividades sobreel cuidado de laMadre Tierra.

- Trasmiten a losdemás el respetohacia la natura-leza.

- Realizamosnuestro propiojardín y lo cui-damos, comomuestra de cui-dado y respeto ala Madre Tierra.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 1: LA TIERRA ES MARAVILLOSATEMÁTICA ORIENTADORA: LA MADRE TIERRA ES MARAVILLOSA.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos a cadaunode nuestros ami-gos que nos alegranla vida,

mediante la com-prensión de las acti-tudes de unaverdadera amistad,

aplicando accionesbuenas que se reali-zan con los amigos,

con la finalidad deseguir a nuestrobuen amigo Jesús eimitar sus enseñan-zas.

• Valorar el regalo de losamigos.

• Los amigos alegran lavida.

• Las actitudes de unabuena amistad.

• El enemigo más fuertede la amistad.

• Los amigos se ayudan.

• Nos ayudamos y com-partimos.

• Jesús nos enseña aser buenos amigos.

• Los amigos son perso-nas reales.

PRÁCTICA- Partimos de la observaciónde las acciones que realizanlos amigos.- El niño describe con ejem-plos de la vida real lo quehacen los amigos.

TEORÍA- Explicación sobre el conte-nido de esta unidad, resal-tando las cualidades ygestos que hacen los ami-gos.El niño distinguirá conclaridad lo que es propio deun buen amigo y lo que no loes.

VALORACIÓN- Apreciar y valorar a sus ami-gos, siguiendo el ejemplo deJesús.

PRODUCCIÓN- Cada niño realizará un gestoo un detalle: una tarjeta a suamigo (a) indicando las cua-lidades que tiene su amigo(a).

- Participa deforma oportunay se interrela-ciona con facili-dad con susamigos.

- Expresa los ges-tos que hacen losamigos. - Identifica al ene-migo de la amis-tad.

- Resalta las cuali-dades importan-tes de un amigo.

- Asume su tra-bajo en forma deconvivencia conlos demás.

- Valoración decada uno de susamigos y deJesús, como unbuen amigo ymodelo a seguir.

- Detalles, gestosy tarjetas creati-vas, resaltandolas cualidadesde los amigos.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 2: ¡QUÉ BUENO ES TENER AMIGOS!TEMÁTICA ORIENTADORA: ¡QUÉ BUENO ES TENER AMIGOS!





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Celebramos la se-mana más grande delaño

a través del análisis ycompresión del men-saje central de la Se-mana Santa,

desarrollando ejerci-cios prácticos sobrecada día de la Se-mana Santa,

con la finalidad deconocer las accionesque realizó Jesús poramor a nosotros.

• La semana más grandedel año.

• La Semana Santa con-centra todo el mensajede Jesús.

• Símbolos de la Se-mana Santa.

• Los días de la SemanaSanta.

• Domingo de Ramos.

• La cena del Señor.

• Jesús entregó su vidapara salvarnos.

• Jesús Resucitó y vivepara siempre.

• Damos gracias a Diospor tanto amor.

PRÁCTICA- Sentamos a los niños en cír-culo y mediante imágenes,vamos narrando la SemanaSanta, socializando lo obser-vado.

TEORÍA- Explicación e interpretaciónsobre los días de la SemanaSanta y el mensaje central,que es el amor del Señor pornosotros.

VALORACIÓN- Valoramos el gesto de amormás grande del Señor y elfruto de ese amor: “el per-dón”.- Coloreamos los símbolos dela Semana Santa.

PRODUCCIÓN- “Te cuento mi cuento”: cadaniño elaborará un relato conrecortes o dibujos sobre laSemana Santa de forma cre-ativa y lo contará a sus ami-gos, familia y profesores.

- Demuestra valo-res de respetosobre la SemanaSanta.

- Capta los conoci-mientos propiosdel tema.

- Elabora materia-les didácticos deacuerdo a loscontenidos.

- Escucha atenta-mente para cono-cer el mensaje dela Semana Santa.

- Entre todos co-loreamos uncartel grandecon la frase:“Cristo vive” y locolocamos en elaula.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 3: LA SEMANA SANTATEMÁTICA ORIENTADORA: SEMANA SANTA.





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SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos a losdemás por lo que sony las cualidades queposeen,

mediante el conoci-miento de las cultu-ras bolivianas,

desarrollando actitu-des de convivenciapositiva y promo-viendo el respetocomo valor funda-mental para la convi-vencia,

con la finalidad deasemejarnos a Jesúsque nos lleva a viviren unidad y tratar atodos con amor y res-peto.

• Conocerse y valorarsea sí mismo y al otro.

• Bolivia es un país ricoen cultura y paisajes.

• La persona de Jesúsnos enseña cómo rela-cionarnos con losdemás.

• La autoestima es valo-rarnos.

• Tesoros y cualidadesque encierran los otrosy nosotros.

• Vivimos juntos comohermanos.

• Yo valgo, tú vales, el vale.

• Comportamientos queno valoran a otros.

• Jesús nos enseña aconvivir juntos.

PRÁCTICA- Mostrar dibujos de distintosniños bolivianos de diferen-tes culturas. - Expresar lo que saben decada uno de ellos.

TEORÍA- Ubicar las distintas culturasdentro de Bolivia. - Trabajemos juntos por Bolivia.- Descubrir que cada uno esun tesoro. - Analizar los niños que hacenuna convivencia en paz y losque no respetan a losdemás.

VALORACIÓN- Encontrar actitudes que unapersona hace para vivir en paz.- Escribe valores y cualidades quetenemos todas las personas.

PRODUCCIÓN- Escribe dentro del mapa de Bo-livia los comportamientos queunen y alrededor del basurerolos que discriminan y dividen.

- Demuestra valo-res de respeto enel trato con suscompañeros.

- Identifica las ac-titudes de unaconvivencia enpaz.

- Realiza activida-des grupalespara conocer lasdistintas formasde ser y las cua-lidades que pose-emos.

- Promueve elvalor del respeto,al estilo deJesús, para unaconvivencia feliz.

- Por grupos, ycada grupo deun color, pega-rán papelitossobre las letrasdel mandato deJesús: “traten alos demás comoquieren que losdemás los tra-ten”.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 4: TODOS NOS RESPETAMOSTEMÁTICA ORIENTADORA: TODOS NOS RESPETAMOS.





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SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos cómo la li-bertad nos da la po-sibilidad de elegirentre el bien y el mal,

mediante la identifi-cación de las obrasmalas y las buenas,

desarrollando actitu-des buenas,

para imitar a Jesús,el maestro que nosenseñó a hacer elbien.

• Línea divisoria entre elbien y el mal.

• Jesús nos enseñadónde está el bien.

• Cuando nos converti-mos, dejamos de hacerel mal.

• Los padres y educado-res nos enseñan ahacer el bien.

• Distinguir el bien y elmal a través de lasobras.

• Escuchar a padres yeducadores.

• Quiero ser comoJesús.

PRÁCTICA- Observar y dialogar sobrelas viñetas.

TEORÍA- Explicación de la forma deactuar de Jesús con su pue-blo. - Analizar mediante gráficoscuándo tenemos un mundobello o un mundo sucio.

VALORACIÓN- Diferentes actividades pararechazar el mal y escoger elbien.- Colorear la palabra que ne-cesitamos para hacer elbien.

PRODUCCIÓN- Completar el refrán “haz elbien y no mires a quien”.- Recordar una enseñanza denuestros padres, profesoresy Jesús.

- Reconoce suserrores y virtu-des.

- Identifica lasobras malas delas buenas.

- Interpreta los di-bujos que se lespresentan condistintas accio-nes.

- Se compromete arealizar accionesbuenas.

- Escribirá unaenseñanza deJesús, la lleva-ran a su casa yentre toda la fa-milia, la cumpli-rán.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 5: NOSOTROS HACEMOS EL BIENTEMÁTICA ORIENTADORA: NOSOTROS HACEMOS EL BIEN.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Interiorizamos que lamanera de hacerobras buenas es ayu-dándonos

mediante la identifi-cación con las actitu-des de amor,generosidad y servi-cio,

promoviendo actitu-des solidarias y servi-ciales,

para hacer felices alos demás, al igualque nuestro amigoJesús.

• Ayudar a los otrossiempre lleva alegría.

• La ayuda generosaprocede del amor.

• El egoísmo hace queno queramos ayudar alos demás.

• Jesús hace felices alos demás, porquesabía ayudar.

• Recordamos las princi-pales enseñanzas deJesús.

• Cuando actuamos conamor a los demás, nosayudamos como her-manos.

• Queremos ser comoJesús, para llevar feli-cidad a los demás.

PRÁCTICA- Observar los dibujos y con-versar con los compañeros.

TEORÍA- Observar viñetas y narrar loque vemos en ellas.- Analizar una historia paraaprenderla. - Leer y analizar: Mt 20, 24-34.

VALORACIÓN- Escribir frases que nos lle-ven a la alegría de ayudar. - Ordenar palabras, para en-tender el mensaje de Jesús.

PRODUCCIÓN- Aprende y canta una can-ción sobre la ayuda.

- Ayuda a suscompañeros entodo lo que estáa su alcance.

- Comprende que,ayudando comoJesús, somosmás felices.

- Une con un hilonegro al corazóntriste las frasesegoísta y con unhilo rojo al cora-zón alegre lasfrases de amor.

- Se compromete aayudar a uncompañero quelo necesite.

- Entre todos ha-cemos un grancanastón paraentregarlo a unafamilia pobre.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 6: ¡QUÉ BIEN ESTAMOS CUANDO NOS AYUDAMOS!TEMÁTICA ORIENTADORA: ¡QUÉ BIEN ESTAMOS CUANDO AYUDAMOS!





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Compartimos que lacomunidad de Jesúses una familia comola nuestra,

a trevés del conoci-miento de sus ense-ñanzas y la misiónque cada uno tiene,

desarrollando actitu-des de colaboración

para una convivenciaarmónica y solidariapara vivir bien.

• En la familia nos que-remos y nos ayudamos.

• Nosotros somos hijosde Dios.

• El amor nos une en fa-milia.

• El amor nos hace felices.

• Dios tiene una fami-lia: nosotros somoshijos de Dios.

• La comunidad deJesús tiene un buenmaestro.

• Actuamos como hijosde Dios.

• Los hijos de Dios nos ayu-damos como hermanos deuna misma familia.

• Como familia de Dios,seguimos las enseñan-zas del Padre.

PRÁCTICA- Conversación sobre la felici-dad de una familia y la fami-lia de Dios.

TEORÍA- Leer y analizar diferentestextos e imágenes que noshablan de la formación deuna familia.- La profesora nos leerá unaparte de la Biblia para cono-cer cómo llamamos a Dios.

VALORACIÓN- Dios Padre nos enseña ynosotros enseñamos a otros. - Jesús es el Maestro que nosenseña a escuchar a Dios.- Unir textos con viñetas parasaber qué hace un buen hijode Dios.- En la familia todos nos ayu-damos.

PRODUCCIÓN- Como familia de Dios, segui-mos las enseñanzas delPadre.

- Escribe el nom-bre de la verda-dera familia deDios.- Conoce el librodonde conoce-mos la Palabrade Dios.

- Cuenta la pará-bola del buen sa-maritano.

- Señala cuál es elsecreto para queuna familia seafeliz.

- Recita el Padre-nuestro.

- Colorear un di-bujo de DiosPadre abra-zando niños dedistintas razas ypueblos.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 7: SOMOS LA FAMILIA DE DIOSTEMÁTICA ORIENTADORA: SOMOS LA FAMILIA DE DIOS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Admiramos que elamor es una fuerzapoderosa que no sepuede ver.

a través de la com-prensión de que haycosas importantesque no se ven, peroque se sienten,

experimentando através de algunas ac-ciones el poder delamor,

para entender queDios nos da su fuerzamediante el EspírituSanto.

• La vida está llena decosas que no se ven,pero son muy impor-tantes.

• No sólo existe lo quevemos.

• El Espíritu Santo es lafuerza de Dios parahacer el bien.

• El Espíritu Santoanima a Jesús y nosacompaña.

• Los amigos de Jesústambién hemos reci-bido la fuerza del Espí-ritu Santo.

• Nos convertimos enapóstoles con valentía.

• El Espíritu Santo nosanima a hacer el bien.

PRÁCTICA- Observar y dialogar sobre losdibujos del crecimiento deuna semilla y el flamear deuna bandera boliviana.

TEORÍA- Analizar dibujos de cómouna madre quiere a su hijo.Que un niño ayude a sucompañero. Que una per-sona salve a otra.- Leer y comentar distintospasajes de la Biblia donde elEspíritu Santo anima aJesús.

VALORACIÓN- Repasa frases que nosdigan que la fuerza invisiblees el amor, y que Jesús es-taba lleno de esta fuerza.

PRODUCCIÓN- Pegamos bolitas de papel enla frase: “el Espíritu Santonos da fuerza para hacer elbien”.

- Cita la fuerzaque hace felicesa los demás.

- Comunica confluidez las cosasque hay y no sepueden ver, queson frutos delamor.

- Canta una can-ción sobre el Es-píritu Santo.

- Participa en elrelato de la lle-gada del EspírituSanto.

- Aprendemos ycantamos unacanción sobre elEspíritu.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 8: EL PADRE NOS ENVIÓ EL ESPÍRITU SANTOTEMÁTICA ORIENTADORA: EL PADRE NOS ENVIA EL ESPÍRITU SANTO.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos la Bibliacomo el libro de lavida,

mediante el análisisde algunos textos bí-blicos,

desarrollando la ideaprincipal de dichostextos,

para que conozcan ylean con frecuenciala Palabra de Dios.

• En la Biblia encontra-mos el secreto para serfelices.

• Dios ama la vida y lada con mucho amor.

• Dios Padre nos dio lavida.

• Dios Padre quiere quelos bienes se compartan.

• Dios es amigo nuestroy quiere nuestro bien.

• Dios protege a los opri-midos y los libera.

• En la Biblia, Dios y elpueblo se comprome-ten a ser felices.

• David, elegido por Diospara salvarlos de ladominación.

• Los profetas son ami-gos de Dios.

• Elijo el camino delbien.

PRÁCTICA- La Biblia es el gran libro dela vida. Es el momento en elque los niños la tocan, laabren y la ven por dentro yfuera.

TEORÍA- El profesor(a) lee los siguien-tes textos: Gen. 12-22 Ex 1-40; 1 Samuel 16,1-13 ; 1Samuel 17,4-51; 2 Samuel5,1-25; Jeremías 1,1-16 EIsaías 1,17. Y los niños reali-zan distintas actividadespara su comprensión.

VALORACIÓN- Unir dibujos con frases. - Describir los distintos perso-najes y el bien que aportan.- Colorear los dibujos más so-bresalientes del texto.

PRODUCCIÓN- Colorea con mucho cariño ellibro santo.

- Reconoce el libroque nos guía yenseña a hacerel bien.

- Cita los nombresde los amigos deJesús y qué hizocada uno deellos.

- Interpreta lostextos que ya co-noces por mediode viñetas.

- Se compromete atener en el rin-cón de la biblio-teca el libro de laBiblia.

- La Biblia nosenseña el ca-mino del bien.

- Dibujo la Bibliaen papel bond yabajo escribo laenseñanza quemás me gustede ella.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 9: LA BIBLIA, EL LIBRO DE LA VIDATEMÁTICA ORIENTADORA: LA BIBLIA: EL LIBRO DE LA VIDA.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos que lavida es bella,

mediante el conoci-miento de cómo Jesús llevaba alegría por donde pa-saba,

recordando textosevangélicos y realizando activida-des,

para ser feliz y ale-grar la vida a losdemás.

• La esperanza nosanima.

• La fecundidad de lanaturaleza hace que lavida renazca.

• Debemos protegernuestra naturaleza delos posibles daños.

• Agradecemos a Diospor la vida que nos re-galó.

• Podemos vivir con ale-gría.

• La persona feliz alegrala vida de los demás.

PRÁCTICA- Mencionamos cada cosa dela naturaleza que nos hacefelices.- Representamos las cosascon dibujos.

TEORÍA- Colorea dibujos de niños ale-gres.- Observa dibujos y comentacon sus compañeros.

VALORACIÓN- Expresamos nuestro amor ala naturaleza dentro denuestra familia y la comuni-dad.

PRODUCCIÓN- Todos plantamos semillas enmacetas recicladas de bote-lla descartable, y la cuida-mos día a día hasta verlascrecer.

- Cuida su vidarespetando la delos demás.

- Relaciona cadacosa entre sí.

- A través de gru-pos, evalúan lamanera de vivirde cada persona.

- Propone algunasopciones para elcuidado de nues-tra vida.

- Asume que lavida es un regalode Dios.

- Cuida los jardi-nes de su cole-gio.

- Protege a lasplantitas de tubarrio.

- Cuida el agua,cerrando correc-tamente los gri-fos.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 1: LA VIDA ES BELLATEMÁTICA ORIENTADORA: LA VIDA ES BELLA.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos la gran-deza de tener amigoscon los que convivir ycompartir,

mediante el conoci-miento de las obrasque éstos realizan,

fortaleciendo las acti-tudes de sociabilidady apertura a losdemás

con la finalidad dedar gracias a Diospor ellos.

• La alegría de ser ami-gos.

• La amistad es algo ma-ravilloso.

• Día a día formamosgrupos de amigos.

• Los gestos de un amigo.

• Sin amigos la vida estriste.

• Jesús enseñó a serbuenos amigos.

• He decidido ser unbuen amigo.

PRÁCTICA- Mirándonos frente a frentemencionamos nuestras vir-tudes.

TEORÍA- Lectura de una historiasobre los amigos y resumi-mos lo que les llamó más laatención.

VALORACIÓN- Nos colaboramos unos aotros para convivir comuni-tariamente.

PRODUCCIÓN- Aprendemos y cantamos lacanción, ”Ser un BuenAmigo”.

- Disfruta de lacompañía de susamigos.

- Reconoce quevivir sin amigosnuestra vida estriste.

- Recoge consejosde personas ma-yores, para man-tener unaamistad sincera.

- Acepta desafíosen su entornosocial para con-vivir con losdemás.

- Mediante un de-terminadotiempo, colabo-rarse mutua-mente con elcompañero de allado, mante-niendo unabuena amistad,contagiando atodo el aula y alos demás cur-sos.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 2: ¡QUÉ BUENO ES TENER AMIGOS!TEMÁTICA ORIENTADORA: ¡QUÉ BUENO TENER AMIGOS!





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Contemplamos que elmundo es una casade todos, y que todostienen un lugar en él.

Para reconocer quetodos somos igualessin creernos más im-portantes que losdemás.

Corrigiendo expresio-nes y actitudes quesean excluyentes.Fomentando la cola-boración y conviven-cia solidaria.

Con la finalidad depromover la unidadde nuestra comuni-dad y tener una con-vivencia de paz y deigualdad.

• Dios nos hizo a todoscomo hermanos.

• Comportamientos queayudan a formar co-munidad.

• Todos somos una granfamilia.

• Comportamientos quehacen fraternidad.

• Los pueblos y ciuda-des son casas de fra-ternidad.

PRÁCTICA- Lluvia de idea de cuándo noscomportamos como herma-nos.

TEORÍA- Leemos una historia que nosenseña que todos somos im-portantes.- Buscar en un diccionario pa-labras referentes a la her-mandad.- Escribe en pancartas las pa-labras encontradas.

VALORACIÓN- Tratamos a todos por igual,creando un ambiente dehermandad entre nosotros ynuestro Padre Dios.

PRODUCCIÓN- Organizamos grupos pararealizar un sociodrama quenos enseñe a vivir como ver-daderos hermanos. - Buscamos cómo solucionarlos problemas para formarcomunidad.

- Respeta a cadauno de sus com-pañeros.

- Diferencia cómoes vivir solitariosy cómo vivir encomunidad dehermanos.

- Proyecta actitu-des positivaspara vivir comohermanos.

- Asume responsa-bilidades paraconvivir con losdemás a travésdel respeto.

- Tratamos devivir en paz yarmonía connuestros com-pañeros, paramantener unacomunidad dehermanos.

- Propone respe-tarnos unos aotros para viviren felicidad.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 3: TODOS SOMOS HERMANOSTEMÁTICA ORIENTADORA: TODOS SOMOS HERMANOS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Asumimos las ense-ñanzas de Jesús parahacer felices a losdemás,

mediante el conoci-miento de actitudessolidarias,

construyendo la feli-cidad y contagián-dola en nuestroentorno social,

para recordar que lafelicidad está dentrode nosotros.

• ¡Qué bonito es hacerfelices a los demás!

• Todos queremos ser fe-lices.

• La felicidad está den-tro de nosotros.

• Hago felices a losdemás.

PRÁCTICA- Participamos en dramatiza-ciones, representando a unafamilia que vive feliz y otraque vive bajo el odio y el ren-cor.

TEORÍA- Coloca en un círculo lo quecrees necesario para serfeliz.- Observa los dibujos y escribea su lado lo que cada per-sona necesita.

VALORACIÓN- Dialoga con tus compañerossobre las actitudes de los di-bujos para hacer felices a losdemás.- Cuenta a tus compañeroscuándo hiciste feliz a alguien

PRODUCCIÓN- Organizamos grupos en elaula, para plasmar la felici-dad mediante un concursode dibujos.

- Muestra actitu-des positivas derespeto y tole-rancia con losdemás.

- Identifica actitu-des positivas.

- Usa estrategiaspara hacer feli-ces a los demás.

- Propone formasdiferentes paramantener la feli-cidad con Diosen nuestrasvidas.

- Trata a suscompañeros conrespeto y cariño,regalando unasonrisa día adía.

- Crea un am-biente de felici-dad, ayudando yrespetando a losdemás.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 4: ¡PODEMOS SER FELICES!TEMÁTICA ORIENTADORA: PODEMOS SER FELICES.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos qué librosestán llenos de sabi-duría para guiarnosen nuestro vivir,

mediante la lecturade los mismos.

poniendo en prácticasus enseñanzas,

con la finalidad detener una vida alegrey llena de esperanzasbajo la guía de nues-tro Padre Dios.

• La Biblia es un librocon sabiduría.

• La Biblia es el libro delpadre Dios.

• Encontramos las ense-ñanzas de Dios Padreen la Biblia.

• Cuando leo la Bibliarecibo la sabiduría deDios Padre.

PRÁCTICA- Mencionamos todos los li-bros que conocemos.- Escogemos el libro que másnos gusta.

TEORÍA- Meditamos sobre los mensa-jes que nos dice el gran librode la Biblia.- Interpreta los mensajes sa-bios que escuchamos día adía.

VALORACIÓN- A través de mesas de tra-bajo, reflexionamos sobre lasenseñanzas de cada libro,sobre todo de la Biblia.- Realizamos actividades paraconocer el libro de la Biblia.

PRODUCCIÓN- Realizamos un trabajo ma-nual, formando una pe-queña biblioteca.

- Demuestra ca-riño por sus li-bros.

- Diferencia entrelos libros buenosque transmitenconsejos buenosy ejemplares deaquellos que sólomuestran imáge-nes negativas sinmensajes debuen vivir.

- Toma ejemplosde los consejosque le regalacada libro.

- Comienza a cui-dar con cariñosus libros, espe-cialmente la Bi-blia.

- Leer por lomenos cinco mi-nutos cada díaun libro al des-pertar o antesde dormir.

- No olvidar quetener una Bibliaen casa estener a Dios connosotros.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 5: UN LIBRO DE ALEGRIA Y ESPERANZATEMÁTICA ORIENTADORA: UN LIBRO DE ALEGRÍA Y ESPERANZA.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Apreciamos la Bibliacomo el gran libro dela vida.

mediante el conoci-miento de las ense-ñanzas que nosayudan a Vivir Bien,

Escuchando y le-yendo los relatos delas parábolas y bien-aventuranzas deJesús,

Para favorecer la ac-titud de escucha dela Palabra de Dios yaprender la res-puesta que damoscuando la escucha-mos.

• El hombre que hacefavores.

• Los Evangelios fueronescritos por la comuni-dad de los discípulosde Jesús.

• Los discípulos recor-daron las obras deJesús.

• La formación de losevangelios.

• Escuchar a Jesús paraVivir Bien.

PRÁCTICA- Analizamos el relato del es-pantapájaros y lo socializa-mos.

TEORÍA- A través de lecturas de Pará-bolas, analizan los mensajesque tienen.

VALORACIÓN- Reflexiona sobre las ense-ñanzas de las parábolas quemás les llamaron la aten-ción.

PRODUCCIÓN- Con cartulinas por grupos,elaboran una Biblia con susrespectivas divisiones.

- Disfruta íntegra-mente los men-sajes de laBiblia, aplicán-dola en su aula.

- Identifica losmensajes quenos enseñaJesús hacianuestros herma-nos.

- Incentiva a losdemás a aceptarla Biblia en susvidas, para quese oriente haciael bien común.

- Asume retospara tener unavida más lleva-dera con suscompañeros.

- Muestra respetoa la Palabra deDios.- Ayuda a suscompañeros ainterpretar losmensajes de laBiblia.- Participa en lascelebraciones delos domingospara escucharla Santa Biblia.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 6: EL LIBRO DE JESÚS AYUDA A VIVIR BIENTEMÁTICA ORIENTADORA: EL LIBRO DE JESÚS NOS AYUDA A VIVIR BIEN.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Admiramos queJesús tuvo una in-fancia como la nues-tra,

mediante el conoci-miento de los relatosde su infancia,

desarrollando dife-rentes actividades,

con la finalidad dequerer parecernos aJesús.

• Recordar lo que hemossido de niños nosayuda a valorar lo quesomos ahora.

• Cuando Jesús eraniño.

• Los relatos de la infan-cia de Jesús.

• Los antepasados deJesús.

• Jugamos con nuestroamigo Jesús.

• Queremos ser comoJesús.

PRÁCTICA- Cada niño menciona elacontecimiento más sobre-saliente de su vida.

TEORÍA- Analizar el texto de cuandoyo era pequeño.- Relacionar las viñetas conlos textos bíblicos.- Realizar diferentes activida-des para conocer la infanciade Jesús.

VALORACIÓN- Realiza el crucigrama paraconocer la misión de Jesús.

PRODUCCIÓN- Encuentra en una sopa deletras las personas relacio-nadas con la infancia deJesús.

- Respeta la opi-nión de sus com-pañeros, comolos de su entornosocial.

- Relaciona suvida de niño conla de Jesús ytoma en cuentalos aspectos po-sitivos.

- Crea actitudespositivas parapracticarlas consus compañeros.

- Acepta desafíospara respetar lavida de sus com-pañeros.

- Presenta pro-puestas pararespetar la opi-nión de losdemás.

- Comienza a res-petar los dere-chos de losestudiantes desu colegio, espe-cialmente de loscursos inferio-res.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 7: JESÚS TAMBIÉN JUGABATEMÁTICA ORIENTADORA: JESÚS TAMBIÉN JUGABA.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos la decisiónde los amigos deJesús, que lo dejarontodo para seguirle,

mediante el conoci-miento de su relaciónde amistad conJesús,

compartiendo susvidas en comunidad

para fortalecer launidad en la comuni-dad.

• Los amigos se respe-tan entre sí y se ayu-dan mutuamente.

• Jesús era el maestrode todos.

• Jesús tuvo amigos.

• Los amigos de Jesúsforman Comunidad.

• Vivimos en comunidadcon Jesús.

PRÁCTICA- Lluvia de ideas sobre el com-portamiento de los amigos.

TEORÍA- Realizar un crucigrama parasaber cómo llamó Jesús asus amigos.

VALORACIÓN- Resolver algunas activida-des, para saber como vivíanlos amigos de Jesús.

PRODUCCIÓN- Cantan la canción “Tu hasvenido a la Orilla”.

- Interpreta la ver-dadera amistad,y la práctica.

- Demuestra quetodos podemosser felices siendoamigos.

- Diseña estrate-gias para conse-guir verdaderosamigos.

- Propone actitu-des de un buenamigo para viviren paz y armo-nía.

- En el colegio yen su aula cola-bora con losdemás, mante-niendo unabuena amistad.- Trata de com-placer a suscompañeros,manteniendoarmonía consus compañe-ros.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 8: JESÚS TIENE AMIGOSTEMÁTICA ORIENTADORA: JESÚS TIENE AMIGOS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos la vida deJesús

a través del conoci-miento de sus Pará-bolas,

analizando alguna deellas,

para ser libres y VivirBien.

• Colaboramos paraconstruir el Reino deDios.

• Jesús es un sabio queenseña grandes verda-des.

• Jesús nos enseña ahacer el bien.

• Los refranes son unamanera de conservarla gran sabiduría delos pueblos.

• Escuchamos la pala-bra de Jesús para en-contrar el camino de lasalvación.

PRÁCTICA- Todos decimos refranes queconozcamos.

TEORÍA- Analizamos la historia delzapatero- Analizamos las enseñanzasdel libro de la biblia.- Reconocemos e interpreta-mos los refranes más comu-nes.

VALORACIÓN- Reflexionamos sobre algunosrefranes y la aplicamos ennuestra vida diaria.

PRODUCCIÓN- Realiza actividades para co-nocer algunas Parábolas.

- Pone en prácticaalgunos refranes.

- Relaciona entrerefranes y dichospopulares.

- Intercambiancon sus compa-ñeros algunosrefranes y dichospopulares queconocen.

- Propone poneren práctica lasenseñanzas deJesús a través deParábolas.

- Realiza letreroscon los refranesy dichos, y loscoloca en dife-rentes lugaresdel colegiodonde los pue-dan ver y apren-der.- Enseña a losmás pequeños elsignificado delos refranes máscomunes paraponerlos enpráctica.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 9: JESÚS LIBERA CON SU PALABRATEMÁTICA ORIENTADORA: JESÚS LIBERA CON SU PALABRA.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Fortalecemos nuestrafe al hacer cosas bue-nas,

a través del conoci-miento de las obrasque Jesús hacia,

desarrollando actitu-des para cada día, enpequeñas acciones,que llevan alegría yliberación a losdemás,

para realizar los mi-lagros del amor y asípoder afianzar la ac-titud de la gratitud.

• Somos liberadorescuando hacemos obrasbuenas.

• Actitudes para actuarcada día en pequeñasacciones que llevanalegría y liberación alos demás.

• Las personas que ac-túan con justicia sonpersonas que realizanmilagros.

• Los milagros del Amorsuceden todos losdías.

• Jesús nos invita a serliberadores.

• Soy como Jesús,quiero liberar.

PRÁCTICA- Escuchar el relato de “El pe-queño Milagro”. Contestar alas preguntas.

TEORÍA- Conocemos los milagros deJesús a través de la lecturade la Biblia.- Realizar actividades para co-nocer las actitudes quehacen milagros.

VALORACIÓN- Analizamos sobre el mensajeque nos deja las obras mila-grosas de Jesús.

PRODUCCIÓN- Dramatizan uno de los mila-gros que hizo Jesús.

- Muestra actitu-des de colabora-ción con suscompañeros.

- Relaciona los mi-lagros de Jesúscon los milagrosescuchados dealgunas perso-nas denomina-dos santos, comoser de la MadreTeresa de Cal-cuta, el PapaJuan Pablo II yotros.

- Aprende a valo-rar a los demáspor actuar conjusticia.

- Incentiva a suscompañeros aadoptar actitu-des de buencomportamiento.

- Actúa con justi-cia con suscompañeros,para alcanzar elverdadero Reinode Dios.- Obra con humil-dad con suscompañeros,para hacerlossentir conten-tos.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 10: LAS OBRAS DE JESÚS LIBERANTEMÁTICA ORIENTADORA: LAS OBRAS DE JESÚS NOS LIBERAN.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Contemplamos aDios como padre queda confianza, forta-leza y seguridad en lavida,

a través del análisisde los relatos en losque Dios se muestracomo padre,

conociendo cómoJesús llamaba a Dios“ABBA”,

para afianzar la con-fianza y el amor deDios como padrebueno.

• Somos personas quesentimos a Dios cercade nosotros

• La parábola del HijoPródigo es el vivo re-trato de nuestro DiosPadre.

• Las obras hechas conamor de nuestros pa-dres son la verdaderaimagen de Dios.

• Reconocemos a Jesúscomo el verdadero ca-mino de verdad y devida.

• Actuamos como nues-tro Padre Dios nos en-seña.

PRÁCTICA- Identifican en los dibujosgestos amorosos de unpadre.

TEORÍA- Leen: “Pisadas en la Arena”y “el hijo pródigo”.- Resaltan la enseñanza dedichas lecturas.- Relacionan las dos lecturasleídas.

VALORACIÓN- Reflexiona sobre los mensa-jes que Dios nos da a travésde estas hermosas lecturas.

PRODUCCIÓN- Realizan un concurso demurales plasmando la es-cena que más les gustó acada grupo.

- Comprende queDios nunca nosabandona y másaún en los mo-mentos tristes denuestra vida.

- Extrae los valo-res de las lectu-ras leídas yreflexionadas.

- Se proponeponer en prác-tica las enseñan-zas de laslecturas.

- Aprende a valo-rar lo que suspadres hacen porellos.

- Respeta y valoramás a sus pa-dres y contagiaa sus compañe-ros.- Contagia la ale-gría de sentirque Dios es todopara nosotros.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 11: EL DIOS SOLIDARIO Y LIBERADORTEMÁTICA ORIENTADORA: EL DIOS SOLIDARIO Y LIBERADOR





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Interiorizamos testi-monios de personasque dieron la vidapor otros,

tomando en cuenta loque hicieron y el por-qué lo hicieron,

investigando susvidas,

para imitar a Jesúsque dio la vida porAmor.

• El amor es la cualidadmás grande de la per-sona.

• Historia del Padre Ma-ximiliano Kolbe.

• Jesús dio la vida pornosotros.

• Jesús es un verdaderoy buen amigo.

• Los que actúan comoJesús liberan y ayu-dan.

• Actuamos como Jesús.

PRÁCTICA- Conocemos la biografía deMaximiliano Kolbe y respon-deremos el cuestionario.

TEORÍA- Analizamos las similitudesde la historia de P. Maximi-liano Kolbe con la de Jesús.

VALORACIÓN- Dialogamos y valoramossobre los mensajes que nosdejan dichas historias.

PRODUCCIÓN- Elaboran una cruz con ma-teriales reciclables.- Cantan la canción: “Cristo tenecesita para amar”.

- Admira a Jesúscomo un verda-dero hermano yamigo.

- Reconocemosque a Jesús no leimporta la razani el color paraamarnos.

- Valora el manda-miento en el quedice: “Ama a tuprójimo como a timismo”.

- Asume retospara seguir aJesús, y así al-canzar el Reinode Dios.

- Cada ViernesSanto participaen el Viacrucisde su Parroquiao capilla.- Actúa con justi-cia ante suscompañeros.- Cerca de sucama guardauna cruz, recor-dando el granamor de Jesúspor nosotros.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 12: JESÚS DIO LA VIDA POR AMORTEMÁTICA ORIENTADORA: JESÚS DIO LA VIDA POR AMOR.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos cómo Diosresucitó a Jesús para demostrarnosque había derrotadolas injusticias,

mediante la entregade su persona porAmor,

desarrollando las ac-titudes que dan vida,

para comprometer-nos con la vida y lajusticia.

• Jesús fue la personamás justa de la histo-ria.

• Respetamos los dere-chos de los demás.

• El amor siempre salevictorioso.

• Vivimos para la justi-cia y el bien.

• Comprometidos con lavida y la justicia.

PRÁCTICA- Dialogamos sobre la historiade las semillitas.

TEORÍA- Conoce lo que ocurrió el díade Resurrección.- Completa el crucigrama.- Lee y analiza los relatos dela Resurrección.

VALORACIÓN- Clasifica las obras que danvida y escríbelas en el recua-dro.

PRODUCCIÓN- Creamos afiches con mensa-jes de justicia.

- Demuestra valo-res de respeto yjusticia ante suscompañeros.

- Comprende quevivir con justiciaante los demáses vivir con felici-dad.

- Desarrolla pro-yectos de igual-dad y justicia ensu comunidad.

- Promueve en suaula la costum-bre de asistir losdomingos amisa.

- Participa los do-mingos de la ce-lebración del díadel Señor, sobretodo en la Se-mana Santa.- Forma gruposde vigilanciatemporales paradefender de lasinjusticias hacialos más peque-ños.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 13: JESÚS VENCIÓ LA INJUSTICIATEMÁTICA ORIENTADORA: JESÚS VENCIÓ A LA INJUSTICIA.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Compartimos que laviolencia nunca arre-gla nada, sólo la Pazes la única quepuede solucionartodos nuestros pro-blemas,

mediante el diálogoen armonía se pue-den lograr muchascosas positivas,

escuchando a losdemás, siendo cautoscon nuestras pala-bras, y corrigiendoactitudes perjudicia-les contra la vida.

para lograr unmundo de paz y li-bertad.

• La vida es un valorcentral y transversal alo largo de toda la edu-cación religiosa ymoral de las personas.

• La violencia es el prin-cipal enemigo de lavida.

• Jesús fue un hombrede paz.

• Una de las enseñanzasde Jesús mediante sumensaje es: “Dichososlos que trabajan por lapaz”.

• El 5º mandamiento dela ley del Señor, esproteger la vida.

• Cuando hay violencia,nadie es feliz.

PRÁCTICA- Comenta algunas historiasde violencia que escucha yve en los medios de comuni-cación.- Relata algunos hechos depaz que observa en su ba-rrio.

TEORÍA- Memoriza los mandamientosy resalta el 5º que insta arespetar la vida.

VALORACIÓN- Reflexiona sobre la impor-tancia de vivir en paz. - Rescata los valores que sepueden obtener viviendo enun mundo de paz.

PRODUCCIÓN- Realiza carteles con el 5ºmandamiento.- Aprende y canta la canción:“Queremos Paz”.

- Colabora en lacreación de unambiente de pazdentro su aula ysu entorno so-cial.

- Reconoce aJesús como unverdadero hom-bre de paz.

- Utiliza algunasestrategias paracambiar actitu-des violentas desus compañeros.

- Asimila actitudesde paz.

- Asume normasy reglas paramantener suaula en paz yarmonía.- Se comprometea recordar a suscompañeros el5º manda-miento.- Promueve al en-tendimiento quematar no solo esquitar la vida,sino que tam-bién se hierecon palabras.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 14: SÍ A LA PAZ, NO A LA VIOLENCIATEMÁTICA ORIENTADORA: SÍ A LA PAZ, NO A LA VIOLENCIA.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Compartimos comu-nitariamente y noscolaboramos for-mando una sola fa-milia,

a partir de la convi-vencia diaria,

ayudándonos mutua-mente a través delrespeto y la colabora-ción como verdaderoshijos de Dios,

para vivir en felicidady alcanzar el reino denuestro Padre Dios.

• Somos comunitarios ynos colaboramos.

• Desarrollando actitudespara una buena convi-vencia.

• Fomentar el sentido delbien común es vivir encomunidad.

• Debemos valorar el tra-bajo en equipo.

• Corregimos actitudes desoberbia y prepotencia.

• Conocer los textos evan-gélicos en los que Jesússe nuestra como ungran colaborador y gene-roso en la ayuda mutua.

• La corrupción es un malmuy extendido en la so-ciedad, que perjudica atoda la comunidad.

• La comunidad es comoun equipo en el quecada uno pone lo mejorde sí mismo.

PRÁCTICA- Lluvia de ideas para vivir encomunidad.

TEORÍA- Relaciona frases comunita-rias.- Realizan lecturas bíblicas enlas que sobresalen actitudesde colaboración de Jesús.

VALORACIÓN- Participa en narraciones dehistorias que reflejan la vidaen comunidad.- Valoran el esfuerzo del trabajode las personas en su colegioo comunidad.- Analizan el trabajo comunita-rio de nuestros antepasados,y los compara con la vida ac-tual.

PRODUCCIÓN- Escriben frases incentivado-ras para vivir en verdadera co-munidad.- Realiza un plano de su comu-nidad o barrio.

- Interpreta refra-nes referidos altema.

- Escribe la defini-ción de la co-rrupción.

- Cita tres cualida-des que ayudana convivir en co-munidad.

- Enumera ejem-plos de Jesússobre el servicioa la comunidad.

- Expresa actitu-des de buencompañero y co-laboración conlos demás.

- Acepta a Dioscomo un ejemplode vida en comu-nidad.

- Coopera juntocon sus compa-ñeros a mante-ner un ambientede comunidaden su colegio.

- Realiza activida-des grupalescon el fin decrear un am-biente comuni-tario.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 1: VIVIMOS EN COMUNIDADTEMÁTICA ORIENTADORA: VIVIMOS EN COMUNIDAD.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Fortalecemos el amora la verdad, mante-niéndolo vivo siempreen nosotros,

a través de conoci-mientos de relatosevangélicos,

desarrollando actitu-des de honradez ennuestro entorno so-cial,

para crear un am-biente de honestidady trasparencia.

• La corrupción y lamentira degradannuestra sociedad.

• Somos veraces ennuestras relaciones.

• La mentira se disfrazade muchas caras.

• La mentira daña laconfianza entre laspersonas.

• Yo sigo a Jesús, elhombre de la verdad.

• La verdad es la cuali-dad de un mundonuevo.

PRÁCTICA- Leen la historia del “Pastor-cillo Valiente”.- Realizan un resumen delmismo y lo representan grá-ficamente.

TEORÍA- Comenta sobre las lecturasleídas y escribe lo que más lellamó la atención.- Estudian el 8º manda-miento, y sacan sus propiasconclusiones.

VALORACIÓN- A través de mesas de traba-jos, reflexionan sobre elmensaje del 8º manda-miento.- Realizan debates sobre losmales de nuestra sociedadpor causa de la mentira y co-rrupción.

PRODUCCIÓN- Representan mediante dibu-jos el 8º mandamiento.

- Completan lafrase de Jesúsque dice: “yo soyel camino...”.

- Escenifican laparábola de doshijos a quienes elpadre envió a laviña.

- Escriben algunosaspectos negati-vos que debemoscambiar en nues-tra sociedad.

- Recuerdan lasbienaventuran-zas de Jesús ylas meditan.

- Cambia de acti-tud y de actuarcon la verdad.

- Incentiva a suscompañeros avivir con la ver-dad.

- Inculca a suscompañeros yvecinos a dejarla mentira y ha-blar siempre conla verdad, asísea en contramuestra.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 2: EL VALOR DE LA VERDADTEMÁTICA ORIENTADORA: EL VALOR DE LA VERDAD.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Descubrimos que lapaz es un camino ne-cesario para alcanzarla felicidad,

por medio del des-arrollo de actitudes yhábitos pacíficos,

valorando la pazcomo el único caminopara la convivenciaentre las personas,

para vivir con justiciay armonía entre nos-otros.

• La paz está en lo másprofundo de nuestrocorazón.

• La paz es un bien ne-cesario, pero muy frá-gil.

• Construimos unmundo de paz.

• Somos personas pacífi-cas.

PRÁCTICA- Leen el relato y lo comentancon sus compañeros paraponerle el título más ade-cuado.- Interpretan los dibujos queencuentran en su texto.

TEORÍA- Mencionan algunos refranesrelacionados con el tema.- Analizan sobre las constan-tes guerras y peleas entrepaíses.

VALORACIÓN- Divididos en grupos, reflexio-nan sobre los males quesufre su país, enfatizandolos de su ciudad y comuni-dad.

PRODUCCIÓN- Realizan un proyecto sobrela palabra paz y la ponen enpráctica.Cantan la canción: “Quere-mos Paz”.

- Reconoce quevivir en paz hacea las personasmás felices.

- Comprende quepedir perdón noes muy difícilpero, cuandouno lo hace,siente paz en sucorazón.

- Comprende quesi todos aplicára-mos la palabra“reconciliación”,nuestro mundoviviría en paz ytodos seríamosfelices.

- Recuerda: Jesússiempre nos en-seña a vivir re-conciliados, y asícrear la paz.

- Da ejemplo asus compañe-ros, pidiendoperdón por algu-nas faltas come-tidas.

- Coloca afichesen diferentes lu-gares de su cole-gio conmensajes depaz.

- Fomenta la re-conciliación,tanto en su fa-milia como ensu entorno so-cial.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 3: LA PAZ Y LA RECONCILIACIÓNTEMÁTICA ORIENTADORA: LA PAZ Y LA RECONCILIACIÓN.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Aceptamos la Bibliacomo el gran libro dela Palabra de Diosque nos enseña avivir como hermanos,

a través de la lecturade sus distintos li-bros,

aprendiendo sus en-señanzas mediantelos mensajes de vidaque nos da,

para poder aplicarlaen nuestra vida dia-ria y encontrar elverdadero camino.

• Aprendemos a escu-char.

• Dios se comunicó connosotros a través de larevelación y de su pa-labra hecha carne,Jesús.

• La sabiduría de escu-char.

• Escuchar a los demáses hacer sentir mejoral otro.

• La mejor forma de co-municarnos con Dioses a través de su pala-bra.

• Anunciamos la Palabrade Dios.

PRÁCTICA- Dialoga sobre los libros quecontiene la Biblia.

TEORÍA- Leen diferentes citas bíbli-cas, para practicar el uso co-rrecto de la misma.- Aprenden lo que es un libro,un capítulo, y un versículo.

VALORACIÓN- Analizan y valoran los men-sajes de Jesús en alguna delas citas bíblicas.- Sintetizan algunas parábo-las.

PRODUCCIÓN- Crean una biblia con mate-riales reciclables.- Aprenden y cantan la can-ción: “Tu palabra me davida”.

- Conocen que laBiblia es el GranLibro.

- Practica las ense-ñanzas de Jesúsa través de supalabra.

- Identifica a la Bi-blia como unaguía para vivir enfelicidad.

- Practica hábitosde lectura de laBiblia.

- Trata de teneruna Biblia en sucasa.

- Cada mañana oantes de dormir,practica el há-bito de leer unpoquito la Bi-blia.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 4: ESCUCHAMOS LA PALABRA DE DIOSTEMÁTICA ORIENTADORA: ESCUCHAMOS LA PALABRA DE DIOS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Admira a Abraháncomo el verdaderopadre y ejemplo de lafe,

a través del conoci-miento de su vida yde sus obras comoamigo de Dios,

demostrando su fide-lidad a Dios,

con el fin de enten-der, que cumplir laspromesas crean unmundo nuevo.

• Cumplir lo prometido anuestro prójimo.

• El compromiso de Dioscon nosotros desde elprincipio.

• Abrahán, un vivoejemplo de fe:Dios hizo una alianzade amistad con Abra-ham por su fe y con-fianza plena hacia Él.

• Abrahán, un hombresencillo, pastor nó-mada que escuchó lallamada de Dios y si-guió a su voz.

• Personas que entregansu vida a Dios.

• Abrahán es modelo detodo creyente.

PRÁCTICA- Lectura del texto “aniversa-rio del colegio”, y responderal cuestionario.

TEORÍA- Describe a Abrahán y enfa-tiza su forma de confiar cie-gamente en Dios.- Realizan diferentes activida-des objetivas.- Leen el libro del Génesis, enel que muestra a Abraháncomo el gran hombre de fe.

VALORACIÓN- Meditan sobre la importan-cia de la fe y cómo aplicarloen su vida cotidiana.- Reflexiona las actitudes denuestros gobernantes frentea nuestra sociedad y susmales.

PRODUCCIÓN- Proyectan el video de Abrahán. - Realizan la dinámica de: “ElPadre Abrahán.”

- Reconoce quetiene que refor-zar su fe conDios.

- Respeta la creen-cia de las perso-nas, según susreligiones.

- Identifica algu-nas actitudes deuna persona deFe.

- Aplica actitudesde Fe con suscompañeros.

- Inculca la Fe asus compañeroshacia Dios, parapoder cumplirsus ideales.

- Realiza afichescon mensajespara reflexionardurante su vida.

- Imita a Abraháncomo personahumilde, servi-cial y fiel a Dios.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 5: ABRAHÁN, EL HOMBRE QUE CONFIÓ EN DIOSTEMÁTICA ORIENTADORA: ABRAHÁN, EL HOMBRE QUE CONFIÓ EN DIOS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Aceptamos la cuali-dad fundamentalpara ser un liberador,reflejada en Moisés,

por medio de los tex-tos que hablan deMoisés,

reconociendo queDios es amigo de supueblo y que hacecon Él una alianza deamistad,

para liberarlo de laesclavitud y de laopresión.

• Los liberadores sonpersonas que tienenamor y solidaridad ensu corazón.

• El pueblo de Israel fueun pueblo oprimidopor el Faraón.

• Moisés fue llamado porDios para liberar a supueblo.

• Dios selló un pacto consu pueblo, que fue laalianza de amistad.

• La Tierra Prometida esel futuro que Dios pro-mete a su pueblo, porla que deben lucharsin cansarse.

• Dios sigue llamandohoy a los liberadores,para que lleven unavida buena a las perso-nas que están oprimi-das.

PRÁCTICA- Realizan un resumen deltexto: “El Tren de Navidad”.- Responden un cuestionariosobre el tema.

TEORÍA- Leen lecturas del libro deléxodo, para conocer la histo-ria de MOISÉS.- Leen el relato de la liberacióndel pueblo de Israel.

VALORACIÓN- Analizan los caminos parapoder liberar a nuestro pue-blo de todos los males queacechan a nuestra sociedad.- Cada uno se cuestiona, si es-tamos preparados para elllamado de Dios para ser li-beradores.

PRODUCCIÓN- Producen un texto con posi-bles pautas para cambiarnuestra sociedad.

- Toma como ejem-plo la vida deMoisés para laposible liberaciónde nuestro pue-blo.- Mantiene firmesu fe ante mu-chas tentacionesde la sociedad.- Identifica lascualidades deuna persona libe-radora.- Tiene presentelas palabras deDios a Moisés,cuando fue lla-mado para libe-rar a su pueblo.

- Organiza grupospara visitar aalgún asilo, hos-pitales u hogarde niños huérfa-nos, para hacerobras de solida-ridad.

- Incentiva a suscompañerospara realizarobras de solida-ridad.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 6: DIOS NOS HA LIBERADOTEMÁTICA ORIENTADORA: DIOS NOS HA LIBERADO.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos a los ami-gos de Dios como Sa-muel y David, quetrabajaron por el be-neficio de su pueblo,

mediante el conoci-miento de sus accio-nes positivas por elbien de la comuni-dad,

trabajando y ayu-dando a los demás,

para que todos viva-mos felices con lagracia de Dios y estarsiempre preparadospara su llamado aservir a los demás.

• Los testigos amigos deDios.

• Servir en los caminosde la vida.

• El rey Salomón cons-truyó el templo de Je-rusalén.

• Los hombres de Diostienen la sabiduría delamor.

• Los que están cerca deDios crean herman-dad.

PRÁCTICA- Realiza un intercambio deideas sobre el relato delmonje Demetrio.

TEORÍA- Leen las citas bíblicas, en laque se encuentran las histo-rias de los personajes men-cionados.- Explica, mediante un cuadrosinóptico, las fases que pa-saron Samuel, David y Moi-sés para trabajar ysacrificarse por su pueblo.

VALORACIÓN- Analizan el gran valor quetuvieron Samuel y Davidpara decir sí a Dios y liberara su pueblo.- Reflexionan sobre sí mismospara ver si son capaces oestán listos para ser llamadospor Dios para ser guías de supueblo, que es la Iglesia.

PRODUCCIÓN- Crean afiches con accionespositivas para la comunidad,y las pegan en las paredesde su aula o colegio.

- Interpreta el cua-dro sinóptico re-alizado.

- A través de algu-nos cambiosaplicados en suvida, se consi-dera una per-sona de bienpara su comuni-dad.- Difunden buenasacciones para sucomunidad.

- Demuestra habi-lidad en la formade incentivacióna sus compañe-ros para cambiarde actitud.

- Procura actuarcomo una per-sona de servicioa Dios, colabo-rando en suaula, colegio ycomunidad.

- Comprende laforma de traba-jar como lospersonajes men-cionados.

- Se motiva y mo-tiva a los demáspara trabajarpor su comuni-dad.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 7: DAVID, UN LÍDER CON LA FUERZA DE DIOSTEMÁTICA ORIENTADORA: DAVID UN LÍDER CON LA FUERZA DE DIOS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Contemplamos a losmensajeros de Dios,porque ellos transmi-ten enseñanzas ver-daderas y justas,

a partir del conoci-miento de sus ense-ñanzas proféticas,

sintetizando y anali-zando sus enseñan-zas,

para formarnos comopersonas de Dios yseguir difundiendosus mensajes.

• Los mensajeros de Diosson verdaderos maes-tros en humanidad.

• Los profetas no buscannada para sí mismossino para que el plande Dios se cumpla.

• Los profetas siempreestán al servicio deDios, y no de otro ídolo.

• Los profetas a través,de la sabiduría de Dios,llaman al pueblo paraque deje de hacer elmal y hagan el bien.

• En la dificultad, losprofetas llaman siem-pre a la esperanza y aconfiar en las promesasde Dios.

• Los profetas de hoy si-guen llevando el men-saje de Dios a todaspartes.

PRÁCTICA- Realizan una narración en laque nombra a todos los profe-tas de Dios.- Representan a través de tea-tros la forma de vida de losprofetas.

TEORÍA- Leen textos bíblicos de los pro-fetas.- Escriben los nombres de todoslos profetas en su cuaderno.- Escriben algunos mensajes deprofetas de nuestros tiempos.

VALORACIÓN- Valoran el trabajo de los profe-tas y tratan de imitarlos.- Mediante una evaluación refle-xiva, se autoevalúan para re-conocer si están en el caminode ser mensajeros de Dios.

PRODUCCIÓN- Escriben los mensajes más re-saltantes en nuestra actuali-dad, y los pegan por todo sucolegio.

- Conocemos a lapersona quellama a los profe-tas.

- Distinguimos aun verdaderoprofeta de unfalso.

- Cita a los profe-tas del pueblo deIsrael.

- Asume el trabajode los profetas.

- Concientiza aactuar comoverdaderosmensajeros deDios.

- Conceptualiza ladiferencia de losverdaderosmensajeros.

- Motiva a suscompañeros aactuar como losprofetas.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 8: LOS PROFETAS, MENSAJEROS DE DIOSTEMÁTICA ORIENTADORA: LOS PROFETAS, MENSAJEROS DE DIOS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Apreciamos y senti-mos las señales de lapresencia del Espí-ritu Santo entre nos-otros,

a través de nuestrasbuenas acciones connuestro prójimo,

actuando como ver-daderas personas deDios,

para sentirnos libresde todo mal.

• El Espíritu Santosiempre promueve launidad y la concordiaentre los pueblos y laspersonas.

• Los discípulos recibenal Espíritu Santo ycrean un ambiente dehermandad.

• Jesús cumplió su pro-mesa el día de Pente-costés, enviando elEspíritu Santo a susdiscípulos.

• Jesús llamó a Saulo,se convirtió y se trans-formó en un granapóstol y misionero.

• Por encima de todo, launidad.

PRÁCTICA- Captamos los conocimientosprevios de cada uno sobre elEspíritu Santo.

TEORÍA- Conceptualizamos, explica-mos e interpretamos cadauno de los frutos del Espí-ritu Santo.- Memoriza los siete dones delEspíritu Santo.

VALORACIÓN- Reflexiona sobre la impor-tancia del Espíritu Santo ennuestras vidas.

PRODUCCIÓN- A través de los conocimien-tos adquiridos, crean afichescreativos sobre el EspírituSanto.- Cantan la canción sobre elEspíritu Santo.

- Relata el texto delos Hechos de losApóstoles sobrela venida del Es-píritu Santo.

- Escribe las pro-mesas de Jesúshacia sus discí-pulos.

- Explica el nom-bre que recibe lafiesta de la ve-nida del EspírituSanto.

- Cita dos ejem-plos de lo que losapóstoles hicie-ron después derecibir el Espí-ritu Santo.

- Describe la vidade Saulo.

- Adorna la clasey el colegio conel símbolo de lasllamas del Espí-ritu Santo.

- Participa anual-mente en la ce-lebración de lafiesta de Pente-costés.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 9: EL ESPÍRITU SANTO ESTÁ CON NOSOTROSTEMÁTICA ORIENTADORA: EL ESPÍRITU SANTO ESTÁ CON NOSOTROS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Reconocemos que,desde que nacemos,formamos parte deuna comunidad,

mediante un análisisde nuestra familia, dela que formamosparte,

valorando el serviciocomo la mejor cuali-dad de cada miembrode la familia,

para reconocer launidad como la mejormanera de vivir en laIglesia.

• Las personas somoscomunitarias desdeque nacemos.

• Jesús llamó a sus dis-cípulos para vivir encomunidad.

• El Espíritu Santo unióa los discípulos paravivir como hermanos.

• A la comunidad deJesús se entra por lafe en Él y por el bau-tismo.

• Por encima de todo, enla Iglesia de Jesúsdebe haber unidad, ytodos debemos traba-jar por la unidad.

PRÁCTICA- Lee la historia de los herma-nos y responde al cuestiona-rio.

TEORÍA- Conoce las actitudes de unabuena comunidad.

- Relaciona la comunidad deJesús con la nuestra a tra-vés de comentarios.

- Escribimos algunos textosque hablan sobre la comuni-dad de Jesús.

VALORACIÓN- Reflexiona sombre la necesi-dad de vivir en comunidad.

- Analiza la importancia desentir en nuestra vida al Es-píritu Santo para formaruna comunidad de herma-nos.

PRODUCCIÓN- Realiza cuadros sinópticossobre las comunidades deJesús y las nuestras.

- Menciona el nom-bre que recibe lacomunidad de losdiscípulos deJesús.

- Explica las cuali-dades de la pri-mera comunidadde los discípulosde Jesús.

- Menciona el nom-bre que recibe laIglesia de Jesús.

- Nombra las tresvocaciones queexiste en la Igle-sia como pueblode Dios.

- Indica el nombreque recibe el sa-cramento con elque entramos aformar parte dela Iglesia.

- Realiza mingaspara hacer tra-bajos comunita-rios en subarrio.

- Pone en prác-tica los valoresde una verda-dera comuni-dad.

- Mantiene unambiente de co-munidad dentrosu curso.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 10: LA COMUNIDAD DE LOS DISCÍPULOS DE JESÚSTEMÁTICA ORIENTADORA: LA COMUNIDAD DE LOS DISCÍPULOS DE DIOS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos el aguacomo signo de vida ydel nuevo naci-miento,

mediante el conoci-miento de los gran-des beneficios queaporta a la natura-leza y a la vida.

creando hábitossobre el cuidado y lamanera correcta deluso responsable delagua.

recordando que lausamos en el bau-tismo como signo dela vida nueva de hijosde Dios.

• El agua tiene el poderde la vida.

• Conocer la importanciadel agua en la tierrapara las plantas.

• El agua también tieneel valor del signo delnacimiento a la vidacomo hijos de Dios enel sacramento del bau-tismo.

• Por el bautismo entra-mos a formar parte dela familia de Dios.

PRÁCTICA- Observa el dibujo y dialogacon sus compañeros.

TEORÍA- Aprenden sobre las cosasque se usan en el sacra-mento del bautismo.- Cuenta la historia del aguapor medio de unas viñetas.- Analizamos qué pasa cuandono hay agua.

VALORACIÓN- Analizan el significado delbautismo de Jesús.

PRODUCCIÓN- Representa simbólicamenteel sacramento del bautismo.- Realizan un dibujo de Jesúsbautizándose.

- Utiliza responsa-blemente elagua.

- Identifica lossímbolos delbautismo.

- Rescatar la im-portancia detener agua ennuestras vidas.

- Describir a lapersona que in-terviene en el sa-cramento delbautismo.

- Incentiva a suscompañeros arecibir el sacra-mento del bau-tismo, paraformar parte delpueblo de Dios.

- Participa en lacelebración desu barrio.

- Cuida el agua desu colegio y sucasa, cerrandocorrectamentelos grifos.

- Concientiza asus compañerosa cuidar el aguaque nos da vida.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 11: NOS HACEMOS DISCÍPULOS DE JESÚS EN EL BAUTISMOTEMÁTICA ORIENTADORA: NOS HACEMOS DISCÍPULOS DE JESÚS EN EL BAUTISMO.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos la ayudaal prójimo como lamejor manera de serdiscípulos de Jesús,

mediante la solidari-dad y la colaboraciónmutua en nuestracomunidad,

conociendo las ense-ñanzas de Jesússobre la solidaridad,

para obtener cualida-des y aptitudes cari-tativas con elprójimo.

• Todos hacemos obrassolidarias.

• La solidaridad es lamanera de vivir másperfecta que tenemoscomo personas.

• Los evangelios nos en-señan la solidaridadde Jesús con su gente.

• Jesús siempre incen-tiva a sus discípulos aayudar a su prójimo.

• La comunidad deJesús se caracterizapor los gestos solida-rios con los más nece-sitados.

PRÁCTICA- Participa en lecturas de laBiblia sobre la solidaridad.- Nombra los personajes delas lecturas.- Conoce el trabajo de losgrupos de Caritas de su ciu-dad y país.

TEORÍA- Escriben diferentes opinio-nes sobre la solidaridad.- Escribe las cualidades deuna persona solidaria.- Reconoce gestos solidariosde sus compañeros.

VALORACIÓN- Mediante diálogos, reflexio-nan sobre los principios yvalores que se practican enfamilia y en comunidad.- Hace un análisis sobre losgestos de solidaridad que veen su colegio, barrio o ciudad.

PRODUCCIÓN- Elabora un plan de solidari-dad para ponerlo en prácticaen su barrio.- Visita las oficinas de Caritasde su ciudad.

- Describe hechosen los que Jesúsactuaba solida-riamente.

- Resume las en-señanzas másimportantes deJesús para sersolidarios.

- Menciona tresactitudes de lapersona solida-ria.

- Nombra lasobras solidariasque hace la co-munidad parro-quial de subarrio o ciudad.

- Practica la soli-daridad con suscompañeros.

- Se comprometea colaborar enlas celebracio-nes de su parro-quia o capilla.

- Organiza una vi-sita a alguna fa-milia que sufrenecesidades,para llevarle al-gunas cosas ne-cesarias y sobretodo la Palabrade Dios.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 12: LOS DISCÍPULOS DE JESÚS PRACTICAN LA SOLIDARIDADTEMÁTICA ORIENTADORA: LOS DISCÍPULOS DE JESÚS DEBEN PRACTICAR LA SOLIDARIDAD.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Asumimos que lasmalas acciones noshacen sufrir y nosalejan de Dios

a través de observa-ciones que los niñospuedan realizar delas diferentes conse-cuencias que éstastraen,

analizando nuestrocontexto social,

con la finalidad deproponer estrategiasde cómo hacer el bieny trabajar para que elmal sea menor.

• El mal y el dolor estánpresentes en la vida.

• El hombre es frágil ydébil.

• Los antivalores produ-cen dolor.

• Trabajamos parahacer que el mal seacada día menor.

• Colaboramos con Diosa hacer el bien.

PRÁCTICA- Leemos historias donde serefleja el dolor en las perso-nas y conversamos sobreellas.

TEORÍA- Leemos la Biblia y hacemoscomparaciones con la vidade nuestros tiempos.- Calificamos las accionessobre el tipo de mal al quepertenecen.

VALORACIÓN - Actuamos según las buenascostumbres y los valores deuna buena convivencia.

PRODUCCIÓN - Redactamos un compromisode hacer el bien, y lo expo-nemos.

- Reconoce qué ac-ciones provocandolor.

- Relaciona situa-ciones que se vi-vían en tiempospasados con elpresente.

- Practica con suscompañeros y enla familia lasbuenas costum-bres de convi-vencia.

- Asume compro-misos de hacer elbien.

- Hacemos el bienpor donde vaya-mos: en el cole-gio, en la casa,en el barrio, enla iglesia…, y lu-chamos por noprovocar ningúndolor posible anosotros mis-mos y a losdemás.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 1: ALGO NOS HACE SUFRIRTEMÁTICA ORIENTADORA: ALGO NOS HACE SUFRIR.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos la honra-dez como una actitudprevalente en la rela-ción con Dios y con elprójimo,

mediante la acepta-ción de la persona deJesús, el hombre dela verdad,

reconociendo quenuestra concienciasiempre nos indica elcamino correcto,

con la finalidad deser personas colabo-radoras en la cons-trucción de unmundo mejor dondeprevalezca la justicia.

• La conciencia siemprenos indica el caminocorrecto.

• La Biblia nos proponeun ideal de personamodelo a seguir.

• Las personas buenaspractican la honradez.

• Quiero ser una per-sona honrada.

PRÁCTICA- Diálogo reflexivo de cómonos sentimos cuando hace-mos algo malo, como porejemplo, mentir.

TEORÍA- Lectura de textos bíblicosdonde analizamos cómo esuna persona ideal.

VALORACIÓN- Mediante un sociodrama, re-presentamos las accionesque realizan las personashonradas y las que no loson.

PRODUCCIÓN- Elaboramos un mural donderesaltamos las acciones delas personas honradas, y locolocamos en un lugar visi-ble en el aula.

- Reconoce suserrores yaprende de ellos.

- Identifica lascualidades de lapersona idealque nos presentala Biblia.

- Distingue lasacciones que re-alizan las perso-nas honradas.

- Promueve las ac-ciones honradas.

- Ponemos enpráctica la hon-radez en la rela-ción connuestros amigosy familiares.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 2: LA HONRADEZ LIMPIA LA TIERRATEMÁTICA ORIENTADORA: LA HONRADEZ LIMPIA LA TIERRA.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Admiramos el valorde ser solidarios ennuestra comunidad,

a través de activida-des vivenciales den-tro y fuera del aula,

observando y des-arrollando accionessolidarias,

para que los niñosasuman la tarea desembrar semillas desolidaridad con suspropios actos.

• Los seres humanossomos solidarios.

• Cristo nos enseñó avivir el amor solidario.

• Somos solidarios enlos pequeños detallesdiarios.

• Seguiremos siendo so-lidarios.

PRÁCTICA- Explicamos actos de solida-ridad que se hayan realizadoen el colegio o en el barrio.

TEORÍA- Leemos la parábola del buensamaritano y analizamos suactitud y por qué Jesús lopone como ejemplo.

VALORACIÓN- Nos organizamos en gruposy hacemos un acto solidariopara algún compañero quetenga necesidad.- Realizamos distintas activi-dades para saber que, sisomos solidarios, somos feli-ces.

PRODUCCIÓN- Realizamos una feria de lasolidaridad donde todosestán invitados a expresarsu amor solidario a los másnecesitados.

- Valora la solida-ridad como unacto de amor alprójimo.

- Expresa su opi-nión acerca delas personas so-lidarias.

- Desarrolla acti-tudes de trabajoen equipo paraayudar al necesi-tado.

- Propone realizaractividades deactos solidarios.

- Demuestra sen-sibilidad frenteal dolor de losdemás, ofrecién-dole su ayudaincondicional.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 3: SI SOMOS SOLIDARIOS, VIVIREMOS MEJORTEMÁTICA ORIENTADORA: SI SOMOS SOLIDARIOS VIVIREMOS BIEN.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Comprendemos quetodas las personastenemos los mismosderechos,

mediante el respeto alas diferencias,

conociendo la Decla-ración Universal delos Derechos Huma-nos,

con el fin de que losniños conozcan eldesafío de defendertanto sus propios de-rechos como los delos demás.

• Todos tenemos dere-chos.

• La Biblia enseña conclaridad que todossomos iguales.

• Los derechos huma-nos.

• Todos protegemos losderechos de todos.

• Quiero ser un lucha-dor de los derechoshumanos.

PRÁCTICA- Sondeamos con una lluviade ideas conocimientos pre-vios sobre los derechos hu-manos.

TEORÍA- Lectura de pasajes bíblicos ysus respectivos análisis.- Lectura de imágenes sobrelos derechos que tenemostodos.- Realiza actividades parasaber que la justicia es el ca-mino de la paz.

VALORACIÓN- Practicamos el respeto de losderechos con nuestros com-pañeros.

PRODUCCIÓN- Elaboramos carteles sobre laigualdad de derechos paratodos.

- Reconoce quetodos tenemosderechos.

- Comprende queJesús defendía laigualdad de losderechos huma-nos.

- Desarrolla acti-tudes de respetopor los demás.

- Se comprometeen la defensa delos derechos hu-manos.

- Respetar a cadauno de los com-pañeros.

- Ser auténticosdefensores de laigualdad de de-rechos.

- Busca en inter-net los objetivosdel milenio yelabora un resu-men paratraerlo al cole-gio.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 4: TODOS TENEMOS DERECHOSTEMÁTICA ORIENTADORA: TODOS TENEMOS DERECHOS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos el trabajocomo un serviciopara el desarrollo,donde el hombrepuede expresar todasu potencialidad cre-ativa,

a través de observa-ciones que los niñospuedan realizar,

percibiendo el trabajocomo un derecho detoda persona,

con la finalidad deasumir responsabili-dades en las tareas ytrabajos que se lesordena.

• Los seres humanossomos colaboradoresde Dios Padre.

• Estamos en la tierracon una misión.

• Con el trabajo, nossentimos satisfechoscon nosotros mismos.

• Ser buenos trabajado-res para mejorar elmundo.

PRÁCTICA- Leemos una historia y refle-xionamos sobre ella.

TEORÍA- Conocer los diferentes oficiosque realizamos.- Analizamos los proverbiosque hablan sobre la virtuddel trabajo.

VALORACIÓN- Mediante el trabajo engrupo, dialogamos sobre laimportancia del trabajo yrellenamos una ficha.

PRODUCCIÓN- En pequeños grupos, repre-sentamos un sociodramasobre la importancia decumplir nuestras responsa-bilidades en las tareas quenos encomiendan.

- Reconoce que elcumplimiento delas tareas coti-dianas nos hacever como per-sona responsa-ble.

- Expresa su opi-nión acerca delmandato de Diossobre el trabajo.

- Expresa su crea-tividad, reali-zando unaactividad.

- Cumple con lastareas encomen-dadas en clase.

- Ayuda en las ta-reas de la casa.

- Valora el trabajoque realizan suspadres.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 5: CON EL TRABAJO MEJORAMOS EL MUNDOTEMÁTICA ORIENTADORA: CON EL TRABAJO MEJORAMOS EL MUNDO.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Comprendemos elconcepto de vivir bien

como el equilibrio yla armonía en las re-laciones con todoslos seres que nos ro-dean,

observando diferen-tes situaciones deconvivencia en losbarrios y comunida-des donde el niño sedesenvuelve,

con la finalidad deafianzar esta normade vida en la prácticacotidiana.

• Vivir bien es norma devida.

• Los pueblos ancestra-les han sabido vivirbien.

• Conocemos la sabidu-ría del vivir bien.

• Los principios del vivirbien.

• Vivir bien como nues-tros pueblos nos hanenseñado.

PRÁCTICA- Analizamos las diferentesformas de vida, y la expone-mos mediante un collage detarjetas.

TEORÍA- Mediante una dinámica gru-pal, estudiamos la sabiduríay los principios del vivirbien.

VALORACIÓN- Valoramos la importanciadel vivir bien a partir denuestras relaciones cotidia-nas.

PRODUCCIÓN - A partir de los conocimientosaprendidos, elaboramos afi-ches llamativos de la impor-tancia del concepto de vivirbien.

- Comparte suforma de vida yla analiza.

- Identifica aspec-tos relevantes delconcepto vivirbien.

- Difunde en dife-rentes contextosla importanciadel vivir bien.

- Aporta para quese promueva elvivir bien en sucomunidad.

- Motiva el vivirbien en la convi-vencia diaria.

- Comparte consus compañerosy amigos lo es-tudiado delvivir bien.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 6: VIVIR BIENTEMÁTICA ORIENTADORA: VIVIR BIEN.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Reconocemos aJesús como el hijo deDios y como un hom-bre ejemplar, que esconocido en todo elmundo,

mediante la lecturade la Biblia,

analizando las obrasque realizó en la tie-rra,

con la finalidad deque los niños tomena Jesús como un mo-delo ideal para se-guir.

• Jesús, un hombre conmisterio y amor.

• Jesús, una persona decarne y hueso comonosotros.

• Jesús, un líder paratoda la humanidad.

• Nosotros creemos queJesús es el enviado porDios para salvar almundo.

• Optamos por seguir aJesús.

PRÁCTICA- Mediante una lluvia deideas,hacemos un sondeo delos conocimientos previos.

TEORÍA- Lectura y análisis de pasajesbíblicos.

VALORACIÓN- Realizamos un cuestionariosobre aspectos principalesde la vida de Jesús.- Trabajamos en parejas ha-ciendo preguntas uno alotro.

PRODUCCIÓN- Dibujamos y coloreamos aJesús y anotamos sus carac-terísticas para recordarlassiempre.

- Reconoce aJesús como elHijo de Dios.

- Identifica aJesús como unapersona ejemplarque merece lapena seguir.

- Analiza las ven-tajas de tomar aJesús comoejemplo de vida.

- Asume el com-promiso de serfiel discípulo deJesús.

- Para ser discí-pulos de Jesúspracticamos losvalores que élnos enseñó en elaula y con la fa-milia.

- Leemos la Bibliapara aprendermás.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 7: ¿QUIÉN ES JESÚS?TEMÁTICA ORIENTADORA: ¿QUIÉN ES JESÚS?





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Reconocemos a laspersonas seguidorasde Jesús,

mediante la observa-ción de las actitudesque éstas desarrollanen su comunidad,

siendo ejemplo vivodel mensaje del evan-gelio y siguiendo lasenseñanzas de losprimeros discípulos,

con la finalidad demotivar el segui-miento a Cristo comoSeñor y maestro de lavida nueva.

• Somos seguidores deCristo.

• Muchos quisieron se-guir a Jesús.

• Jesús llamó a los docepara que estuvierancon él y para enviarlosa predicar.

• Hoy, muchos siguen aJesús.

• Las personas que si-guen a Jesús ponen enpráctica sus valores.

• Nosotros también se-guimos a Jesús.

• Seguimos el modelo depersona que nos en-señó Jesús.

PRÁCTICA- Observamos imágenes deJesús rodeado de personas yanalizamos las mismas.

TEORÍA- Observamos dibujos de losdoce discípulos.- Escribimos sus nombres ennuestro cuaderno para re-cordarlos como los primerosamigos de Jesús.

VALORACIÓN- Tomamos conciencia del sa-crificio que Jesús hizo portodos nosotros.

PRODUCCIÓN- Realizamos un mural deJesús con sus primeros ami-gos y colocamos nuestra fotocomo símbolo de que somostambién sus amigos.- Reconoce las actitudes quedemuestran las personasque siguen a Jesús.

- Identifica a losprimeros amigosde Jesús y losconsidera ejem-plo.

- Desarrolla acti-tudes de segui-dor de Jesús.

- Participa en reu-niones, gruposde seguidores deJesús para se-guir apren-diendo.

- Se reconocecomo amigo deJesús y vive unavida más alegrey de servicio conel prójimo.

- Irradia sus co-nocimientosacerca de Jesúsa sus amigos yfamiliares.

- Motiva a quemás personassean seguidorasde Jesús.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 8: SEGUIMOS A JESÚSTEMÁTICA ORIENTADORA: SEGUIMOS A JESÚS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos la vida encomunidad,

tomando en cuentasus característicasfundamentales,

investigando situa-ciones vivenciales ylecturas de ejemplosdonde se aprecia lavida comunitariacomo discípulos deJesús,

con el fin de incre-mentar los valorescomunitarios, comoser: la unión y elcompartir en nues-tras relaciones socia-les.

• La vida en comunidades fantástica.

• Los discípulos deJesús vivimos en co-munidad.

• Jesús enseñó a serviry no a ser servido.

• La comunidad se orga-niza para servir mejor.

• Aprendemos a estarunidos en la comuni-dad de Jesús.

• Vivir en comunidad esuna bendición, porquecompartimos con elprójimo.

PRÁCTICA- Lectura de imágenes sobrevida comunitaria.- Lluvia de ideas mediantetarjetas.

TEORÍA- Con una dinámica de grupo,leemos diferentes textos bí-blicos y hacemos una plena-ria.

VALORACIÓN- Analizamos las ventajas devivir en comunidad medianteun video.

PRODUCCIÓN- Realizamos un encuentro co-munitario donde todo escompartido, y fomentamos launión.

- Distingue las ac-ciones de un ba-rrio que vive encomunidad y delque no.

- Explica las pau-tas que nos dioJesús para viviren comunidad.

- Utiliza los valo-res de la vida co-munitaria.

- Promueva la vidacomunitaria enlos diferentescontextos socia-les donde se des-envuelve.

- Comparte consus compañe-ros.

- Enseña a losdemás a vivir encomunidad.

- Manifiesta quela unión vencecualquier ba-rrera.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 9: LOS DISCÍPULOS DE JESÚS VIVIMOS EN COMUNIDADTEMÁTICA ORIENTADORA: LOS DISCÍPULOS DE JESÚS VIVIMOS EN COMUNIDAD.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Admiramos el Reinode Dios,

como la dicha másgrande que el ser hu-mano pueda alcanzarpara ser feliz,

desarrollando actitu-des que permitan alos niños luchar porlos bienes que Jesúsnos enseñó,

con el fin de fortale-cer la esperanza en elSeñor.

• No somos eternos enla tierra.

• Hay una vida más alláde la muerte.

• Jesús enseñó a bus-car los bienes del cielo.

• Lo importante es bus-car el Reino de Dios.

• Después de la muertesólo nos recordaránpor las acciones quehemos hecho conamor.

• Las personas sabiassupieron escoger losbienes mejores.

PRÁCTICA- Analiza la lectura y escribeel título de la misma.

TEORÍA- Lectura de imágenes sobrelos bienes que Jesús enseñóa conservar.

VALORACIÓN- Valoramos la vida, peroaceptamos que no es eterna.

PRODUCCIÓN - Realizamos afiches colorea-dos de los bienes que sedeben cultivar en la vidapara merecer el Reino deDios.

- Reconocemosque hay unavida más allá.

- Identifica losbienes del cielo.

- Desarrolla valo-res para viviruna vida llena debienes del cielo.

- Promueve la im-portancia deacumular bienesagradables a losojos de Dios.

- Para vivir unavida plena y sa-tisfecha, cultivavalores y acti-tudes que vande acuerdo conel plan de Dios.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 10: ¡VENGA TU REINO SEÑOR!TEMÁTICA ORIENTADORA: VENGA TU REINO SEÑOR.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos el aguacomo signo de vida,

mediante el conoci-miento de los múlti-ples signos donde lautilizamos en nues-tras ceremonias,

compartiendo en quéceremonias y ritos lausamos.

con la finalidad deconocer el significadode los ritos sacra-mentales.

• El agua es signo devida.

• El agua es signo de li-beración.

• El agua es signo de re-novación.

• El agua en el bautismode Juan.

• Por el agua nos hace-mos hijos de Dios.

• Recibimos el aguacomo bendición.

• Las ceremonias cele-bran la vida.

• Cuidamos el agua paracuidar la vida.

PRÁCTICA- Leer un relato y responder elcuestionario.

TEORÍA- Analizar varios textos, endonde el agua tiene su signi-ficado.

VALORACIÓN- Realizar crucigramas paraver el significado del agua.- Encontrar en una sopa deletras las ceremonias que ce-lebran la vida.

PRODUCCIÓN- Nos proponemos no usarmás agua que la necesaria.

- Colabora en eluso del agua ne-cesaria.

- Identifica el aguacomo símbolo debendición.

- Redacta las cere-monias en lasque usamos elagua como signosacramental.

- Se compromete ausar el agua de-bidamente.

- Cada día al le-vantarme, mediré: “no usarémás agua que lanecesaria”.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 11: EL SACRAMENTO DE LA RECONCILIACIÓNTEMÁTICA ORIENTADORA: LAS CEREMONIAS CELEBRAN LA VIDA.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Admiramos a María,

como la madre deJesús y como unafiel servidora de Dios,

analizando diferentespasajes bíblicos eidentificando suscualidades principa-les,

para proponerlacomo un ejemplo depersona, madre, hijay servidora.

• La madre es el ángelque cuida de todos conamor.

• Jesús también tuvouna madre.

• María, la madre deJesús.

• María fiel colaboradoraen la obra de la salva-ción.

• Reconocemos y agra-decemos el amor denuestra madre.

• Cantaré siempre aMaría, la madre deJesús.

PRÁCTICA- Escribimos una pequeñadescripción de nuestras ma-dres y compartimos con laclase.

TEORÍA- Leemos los pasajes bíblicosdonde se habla de María, lamadre de Jesús.

VALORACIÓN- De acuerdo a los textos leí-dos, valoramos el gran amorde madre que tuvo Maríacon su hijo Jesús y ahoratiene por cada uno de nos-otros.

PRODUCCIÓN - Elaboramos una imagen deMaría, la colocamos en elaula y, cada día, le ofrece-mos una flor.

- Reconoce lascualidades deuna madre.

- Identifica los pa-sajes de la Bibliadonde se hablade María, lamadre de Jesús.

- Desarrolla acti-tudes de respetoy veneración porMaría, la madrede Jesús.

- Manifiesta sugratitud porMaría y com-parte con suscompañeros.

- Venera a la Vir-gen María comola madre deJesús y comointercesora dela humanidad.- Declamamosuna poesía a lamadre.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 12: MARÍA, LA MADRE DE JESÚSTEMÁTICA ORIENTADORA: MARÍA, LA MADRE DE JESÚS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Aceptamos actitudesde convivencia enpaz,

mediante la incorpo-ración del valor de lapaz en nuestra convi-vencia diaria,

conociendo a Jesúscomo una persona depaz,

con el fin de cons-truir y cimentar unmundo pacífico.

• La convivencia en ar-monía da felicidad.

• El ser humano es unser para la paz.

• La paz es el fruto delrespeto mutuo.

• Jesús nos enseñó avivir en paz.

• Hacemos un mundonuevo, trabajando porla paz.

• ¿Cómo ser una per-sona de paz?

• Participamos en el pro-yecto de Jesús dehacer un mundo enpaz.

PRÁCTICA- Explicamos cómo actúan laspersonas que viven en paz.- Leer la lectura de Poemén yAgatón, y responder las pre-guntas.

TEORÍA- Lectura de imágenes e iden-tificación del mundo pacíficoy el violento.- Lectura de pasajes bíblicos.

VALORACIÓN- Actuamos mediante el crite-rio de ser hombres y muje-res pacíficos que buscansembrar paz. - Analizar algunas frases parasaber cómo es una personade paz.- Ver la película “La vida esbella”.

PRODUCCIÓN- Redactamos un decálogo decómo ser una persona depaz.

- Identifica las ac-ciones de unapersona pacífica.

- Distingue accio-nes entre unmundo violento yun mundo pací-fico.

- Practica ser per-sona de paz enlas relacionescon su entorno.

- Se compromete aluchar por unmundo pacífico.

- Tiene actitudespacificadorasfrente a conflic-tos.

- Motiva a suscompañeros aser hombres ymujeres de paz.

- Evalúa en casacon su familiaexpresiones depaz o de violen-cia.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 1: LA CONVIVENCIA EN PAZTEMÁTICA ORIENTADORA: LA CONVIVENCIA EN PAZ.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos la toleran-cia como la herramientafundamental para laconvivencia,

a través de relatoscomparativos,

potenciando el valorde la tolerancia comola enseñanza deJesús,

con la finalidad dehacer un mundonuevo.

• La tolerancia hace unacomunidad unida.

• ¡Qué bello es el mundocuando somos toleran-tes!

• La tolerancia cons-truye una convivenciapacífica.

• La intolerancia obsta-culiza la convivencia.

• Las personas toleran-tes son un regalo parala comunidad.

• Las personas que si-guen a Jesús se tratancon respeto y amor.

PRÁCTICA- Diálogo reflexivo del relatode la carpintería, y respon-der el cuestionario.

TEORÍA- Lectura de relatos donde po-demos apreciar la diferenciaentre un mundo tolerante yun intolerante.- Análisis de textos evangéli-cos para convivir en paz.

VALORACIÓN- Visualizamos la toleranciacomo un don de ser perso-nas respetuosas de las dife-rencias.- Realiza un cinefórum sobrela película “Hotel Ruanda”.

PRODUCCIÓN- Creamos sociodramas sobrela tolerancia, y los presenta-mos a nuestros compañeros.

- Reconoce las ac-titudes de unapersona intole-rante.

- Identifica las ca-racterísticas deun mundo tole-rante y uno queno lo es.

- Toma en cuentala toleranciacomo un valorsupremo en supersonalidad.

- Promueve la tole-rancia en sus pe-queñas ygrandes relacio-nes con la socie-dad.

- Practicamos latolerancia en laclase, con la fa-milia y con losvecinos.

- Se siente com-prometido a tra-bajar por unasociedad másrespetuosa y to-lerante.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 2: SOMOS TOLERANTESTEMÁTICA ORIENTADORA: SOMOS PERSONAS TOLERANTES.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos todas lasreligiones como uncamino válido a Dios,

tomando en cuentalas diferentes mani-festaciones religiosasde la humanidad,

identificando la bús-queda de Dios encada una de ellas,

con la finalidad de fo-mentar actitudes dehermandad entretodas las religiones.

• Todos alabamos a Diosporque es grande subondad.

• Las fiestas del juda-ísmo.

• Las fiestas del isla-mismo.

• Las fiestas del cristia-nismo.

• Reconocemos y respe-tamos los distintivosde cada religión.

• Confiar en Dios es re-conocer su gran amor.

PRÁCTICA- Realización de un sondeosobre conocimientos previossobre las religiones delmundo.

TEORÍA- Análisis de cada una de lasreligiones.- Reconocemos las diferentesfiestas de las religiones.

VALORACIÓN- Actuamos con respeto frentea las demás religiones.- Relacionamos viñetas con lareligión a la que hacen refe-rencia.

PRODUCCIÓN- Realizamos murales sobrelas religiones, y los expone-mos en un lugar visible portodos.

- Expresa sus co-nocimientossobre las religio-nes.

- Reconoce las si-militudes y lasdiferencias entrelas religiones.

- Respeta las dife-rentes formas decreer en Dios.

- Propone el res-peto por las va-riedades decredos.

- Otorga el debidorespeto a las re-ligiones.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 3: FIESTAS RELIGIOSAS DEL JUDAÍSMO, DEL ISLAMISMO Y DEL CRISTIANISMOTEMÁTICA ORIENTADORA: FIESTAS RELIGIOSAS DEL JUDAÍSMO, DEL ISLAMISMO Y DEL CRISTIANISMO.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Contemplamos elpaís donde vivióJesús,

a través de lecturasde los evangelios y demapas de su tierra,

identificando los dife-rentes lugares quefrecuentó Jesús,

con la finalidad dereconocer los rasgosfundamentales de lareligión judía queJesús practicó.

• Vivimos la cultura dela tierra en que naci-mos.

• Jesús también tuvouna tierra y es hijo deuna cultura.

• El país de Jesús.

• Conocemos mejor aJesús conociendo sutierra y su cultura.

• Jesús es como uno denosotros: vivió en unatierra y un país con-creto.

PRÁCTICA- Comentar la lectura “Mesiento orgulloso de ser boli-viano”.

TEORÍA- Lectura del evangelio obser-vando los mapas del país deJesús.- Lectura de imágenes de lu-gares que frecuentó Jesús.

VALORACIÓN- Reconocemos que Jesúsvivió como uno de nosotros.

- Ver l película “La Historiamás larga jamás contada”.

PRODUCCIÓN - Elaboramos un mapa delpaís de Jesús y ubicamos loslugares donde enseñó labuena nueva.

- Manifiesta susconocimientosacerca de Jesús.

- Identifica el paísde Jesús en losmapas.

- Reconoce y res-peta a Jesúscomo un her-mano muy cer-cano y amigo.

- Manifiesta inte-rés por conocermás a Jesús yseguir su ejem-plo.

- Considera aJesús como unejemplo de per-sona.

- Da a conocer aJesús a losdemás como unamigo muy cer-cano.

- Sabe explicar lacultura deJesús.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 4: EL PAÍS DE JESÚSTEMÁTICA ORIENTADORA: EL PAÍS DE JESÚS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Identificamos losevangelios como laBuena Nueva que en-señó Jesús,

a través del análisisde los textos evangé-licos,

leyendo característi-cas principales decada uno de ellos,

con la finalidad deaprender lo esencialdel mensaje deJesús.

• Las buenas noticiassiempre traen alegrías.

• El mensaje de Jesúsnos trae la liberación.

• Los evangelios.

• Los evangelistas.

• Los discípulos deJesús llevamos labuena noticia a losdemás.

• Conocemos el mensajede Jesús y lo ponemosen práctica.

PRÁCTICA- Utilizando tarjetas, hacemosuna pequeña encuesta decuántos evangelios conoce-mos.

TEORÍA- Hacemos grupos de trabajopara conocer los cuatroevangelios y respondemosun cuestionario.- Conocemos a los autoresmediante diversas activida-des.

VALORACIÓN- Valoramos los evangelioscomo buena noticia que nostrajo la liberación.

PRODUCCIÓN - Elaboramos un mural decada evangelio con su res-pectivo autor y sus principa-les características, y loexponemos en la clase.

- Identifica loscuatro evange-lios.

- Identifica dife-rencias y simili-tudes entre losevangelios.

- Demuestra el de-bido respeto a laproclamación delos santos evan-gelios.

- Asume el com-promiso de pro-clamar la BuenaNoticia a losdemás, siguiendoel ejemplo deJesús.

- Valora la noticiade los evange-lios.

- Lee los evange-lios y extrae suenseñanza.

- Practica las en-señanzas de losevangelios.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 5: EL EVANGELIO DE JESÚSTEMÁTICA ORIENTADORA: EL EVANGELIO DE JESÚS





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Definimos a Jesúscomo una personaejemplar que vivió a nuestrolado,

a través de la lecturareflexiva de los rela-tos evangélicos,

identificando textosbíblicos donde él seda a conocer,

con la finalidad dedistinguir las cuali-dades de Jesús.

• Las personas comoJesús hacen el bien.

• Por Jesús hemos cono-cido que Dios es amor.

• Ser amigo de Jesús esseguir su ejemplo ytrabajar por su pro-yecto.

• Seguir a Cristo implicaser como él y seguirle.

PRÁCTICA- Exponemos característicasde la personalidad de Jesús.

TEORÍA- Lectura de diferentes textosbíblicos donde observamoslas características más pro-fundas de Jesús.

VALORACIÓN- Actuamos teniendo encuenta las enseñanzas deJesús para ser personas debien.

PRODUCCIÓN- Elaboramos tarjetitas conlas características de Jesúsy las repartimos a las perso-nas de nuestro barrio.

- Reconoce las ca-racterísticasprincipales deJesús.

- Identifica aJesús como unapersona ejem-plar.

- Valora las carac-terísticas de lapersonalidad deJesús y lasaplica a su vida.

- Asume el com-promiso de hacerque más perso-nas conozcan aJesús.

- Considera aJesús como unejemplo de vida.

- Sigue a Jesús ypractica sus en-señanzas.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 6: LA PERSONA DE JESÚSTEMÁTICA ORIENTADORA: LA PERSONA DE JESÚS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Interiorizamos elmensaje de Jesúscomo un mensaje deesperanza y libera-ción,

mediante la lecturareflexiva del sermóndel monte,

realizando una sínte-sis del mensaje queJesús predicó,

con la finalidad deser testigos vivos delmensaje del Reino.

• Las buenas palabraslevantan las esperan-zas y dan alegría.

• Jesús anunció unmensaje liberador y dehermandad con todos.

• Ponemos en prácticalas enseñanzas deJesús.

• Conocer el mensaje deJesús para decidir se-guirlo.

PRÁCTICA- Aprendemos una canción einterpretamos sus enseñan-zas.

TEORÍA- Lectura de los textos delmensaje de Jesús.- Interpretación de las ense-ñanzas a través de imáge-nes.- Analizamos el Sermón delMonte y sus partes.

VALORACIÓN- Tomamos en cuenta la ora-ción como una comunica-ción con Jesús y como unailuminación para compren-der el mensaje.

PRODUCCIÓN- Elaboramos pequeños mensa-jes bíblicos y los entregamosa los demás compañeros.

- Reconoce las en-señanzas deJesús medianteuna canción.

- Comprende e in-terpreta el men-saje de Jesús.

- Hace oraciónantes de comen-zar cualquiertarea.

- Comparte elmensaje deJesús con losdemás.

- Manifiesta en sudiario vivir lasenseñanzas deJesús.

- Comprende elmensaje y lopráctica en sucomunidad.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 7: EL MENSAJE DE JESÚS, EL SERMÓN DEL MONTETEMÁTICA ORIENTADORA: EL MENSAJE DE JESÚS, EL SERMÓN DEL MONTE.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Conocemos y acepta-mos las obras deJesús,

a través de las dife-rentes manifestacio-nes de que el Reinode Dios está entrenosotros,

leyendo y analizandotextos bíblicos,

con la finalidad dereconocer a Jesúscomo testimonio delReino en el mundo.

• Las obras demuestranquiénes somos.

• Jesús inauguró elReino con sus obras.

• El Reino de Dios estáentre nosotros.

• Aprendemos a realizarobras llenas de amor.

• Seguimos el ejemplode Jesús en nuestrasobras.

PRÁCTICA- Lluvia de ideas sobre lasobras que hacen las perso-nas que viven en nuestro ba-rrio.

TEORÍA- Lectura de imágenes sobreobras buenas y obras malas.- Análisis de pasajes bíblicos.- Colorear actitudes buenas ytachar actitudes malas.

VALORACIÓN- Consideramos que el Reinode Dios está entre nosotros yayudamos a cimentarlomejor.

PRODUCCIÓN- Elaboración de muralessobre las obras de Jesús, ylos colocamos en lugar visi-ble del colegio.

- Distingue entreobras buenas yobras malas.

- Reconoce lasobras que realizóJesús cuandoestuvo entre nos-otros.

- Valoramos elReino de Dioscomo un anhelode toda la huma-nidad, y lucha-mos porconseguirlo.

- Asumimos elcompromiso decolaborar en elReino de Dios.

- Habla de Jesúscon sus compa-ñeros.

- Asiste a celebra-ciones donde seproclama la Pa-labra de Dios.

- Realiza un servi-cio a la comuni-dad.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 8: LOS SIGNOS DEL REINOTEMÁTICA ORIENTADORA: LOS SIGNOS DEL REINO.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Entendemos lamuerte de Jesúscomo un sacrificio deamor extremo a lahumanidad,

a través de lecturascomprensivas delevangelio,

reflexionando lamuerte de Jesúscomo donación plenade su vida,

con la finalidad deinteriorizar la granprueba de amor quenos regaló Jesús enla cruz.

• Jesús amó tanto, quedio su vida por amor.

• Jesús no temió a lamuerte.

• La última cena.

• La muerte de Jesús.

• El viacrucis.

• Creemos que la muertede Jesús fue la pruebamás grande de amor.

• Aprendemos a ser per-sonas sacrificadas porla felicidad de losdemás.

PRÁCTICA- Diálogo sobre qué conoce-mos de la muerte de Jesús.

TEORÍA- Análisis mediante lectura dela Biblia.- Dibujamos y coloreamos laúltima cena.- Aprendemos los nombres delas estaciones del viacrucis.

VALORACIÓN- Somos personas respetuosascon la cruz, como símbolo dela prueba más grande deamor de Jesús hacia nos-otros.

PRODUCCIÓN- Organizamos un viacrucis ylo realizamos en las instala-ciones del colegio.

- Reconoce queJesús murió poramor.

- Identifica e inter-preta momentosimportantessobre el sacrificiopor amor quehizo Jesús.

- Valora la cruzcomo símbolo desalvación.

- Participa activa-mente en cele-braciones de laSemana Santa.

- Agradece aJesús por el sa-crifico que hizopor toda la hu-manidad.

- Valora la salva-ción como unregalo otorgadopor Jesús en lacruz.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 9: LA MUERTE DE JESÚSTEMÁTICA ORIENTADORA: LA MUERTE DE JESÚS.





SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos la resu-rrección de Jesúscomo un triunfosobre la muerte,

a través de lecturasbíblicas y realizaciónde imágenes deCristo resucitado,

identificando las dife-rentes manifestacio-nes de que él vive,

con el fin de manifes-tar signos de espe-ranza para todos.

• El que siembra bon-dad cosecha frutospara siempre.

• Una muerte por amorno termina en el se-pulcro, sino en la vidaplena.

• Realizamos obras queden vida.

• Quiero llevar resurrec-ción.

PRÁCTICA- Aprendemos canciones ale-gres, que signifique queJesús está vivo y las analiza-mos.

TEORÍA- Analizamos los pasajes bíbli-cos donde se relata la resu-rrección de Jesús.- Coloreamos imágenes deJesús resucitado.

VALORACIÓN- Comprendemos la resurrec-ción como signo de espe-ranza y alegría de vivir.

PRODUCCIÓN- Entre todos construimosuna imagen grande deJesús resucitado y lo coloca-mos fuera del aula.

- Manifiesta susemociones me-diante las can-ciones.

- Comprende elmisterio de la re-surrección.

- Desarrolla valo-res de dar espe-ranza a losdemás, sabiendoque Jesús esvida.

- Promueve la ale-gría de saber queJesús está vivo yque hay que ce-lebrar.

- Manifiesta con-fianza de saberque hay unmundo mejor.

- Lleva alegría es-peranzadorahacia las perso-nas que sufren.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA..................................................SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................UNIDAD 10: JESÚS VIVETEMÁTICA ORIENTADORA: JESÚS VIVE.

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1-6 Primaria Planificaciones Modificado