1 / 80de cálculo análiticos y numéricos C05 - Aplicar los conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones

Identificador : 2502507

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universitat Politècnica de València Escuela Técnica Superior de Ingenieros deCaminos, Canales y Puertos

46014480

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Ingeniería Civil

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Ingeniería Civil por la Universitat Politècnica de València

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ingeniería y Arquitectura No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

Sí Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, BOE de 18 febrero de2009

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

José Luis Martínez de Juan Director del Área de Estudios y Ordenación de Títulos

Tipo Documento Número Documento

NIF 19850092B

REPRESENTANTE LEGAL


FRANCISCO JOSÉ MORA MAS Rector


NIF 21999302D

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Vicent Esteban Chapapría Director ETSICCP


NIF 22520239L

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Camino de Vera s/n 46022 Valencia 963877101

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Valencia 963877969

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Valencia, AM 1 de abril de 2015

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Ingeniería Civil por laUniversitat Politècnica de València

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Construcción e ingenieríacivil

HABILITA PARA PROFESIÓN REGULADA: Ingeniero Técnico de Obras Públicas

RESOLUCIÓN Resolución de 15 de enero de 2009, BOE de 29 de enero de 2009

NORMA Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, BOE de 18 febrero de 2009

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universitat Politècnica de València

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

027 Universitat Politècnica de València

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 72 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

31,5 124,5 12


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universitat Politècnica de València1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

46014480 Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos

1.3.2. Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

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CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

140 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 41.0 60.0

RESTO DE AÑOS 41.0 60.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 20.0 40.0

RESTO DE AÑOS 20.0 40.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.upv.es/entidades/AEOT/menu_urlv.html?/entidades/AEOT/infoweb/aeot/info/U0557899.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No Sí No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

A01 - Analizar críticamente los procesos propios de la Ingeniería Civil.

A02. - Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la Ingeniería Civil

A03 - Comprender y asumir la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Civil.

A04 - Comprender y utilizar el lenguaje propio de la ingeniería así como la terminología propia de la Ingeniería Civil

A05 - Comunicar de forma efectiva, tanto escrito como oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con laIngeniería Civil

A06 - Comunicar por escrito y de forma oral conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con la Ingeniería Civilen una segunda lengua

A07 - Conocer y comprender las ciencias y las tecnologías correspondientes para la planificación, proyecto, construcción yexplotación de las obras propias del Sector de la Ingeniería Civil

A08 - Dirigir y coordinar grupos de trabajo en el ámbito de la Ingeniería Civil, proponiendo métodos de trabajo estándar yherramientas a utilizar

A09 - Disponer de los fundamentos físicos y matemáticos necesarios para interpretar, seleccionar y valorar la aplicación de nuevosconceptos y desarrollos científicos y tecnológicos relacionados con la Ingeniería Civil

A10 - Tener la capacidad para organizar y gestionar técnica, económica y administrativamente los distintos medios de producciónpropios de la Ingeniería Civil

A11 - Capacitar científica y técnicamente para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas conconocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento conservación yexplotación

A12 - Comprender los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de una obrapública, y capacitación para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayoreficacia de la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores yusuarios de la obra pública

P01 - Comprender trabajos de ingeniería complejos, que engloben distintas disciplinas de la ingeniería civil y materias relacionadas.Integrar estos conocimientos en el planteamiento y definición de la ejecución, conservación o explotación de obras de ingenieríacivil

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

A13 - Capacitar para la aplicación de la legislación necesaria durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de ObrasPúblicas

A14 - Proyectar, inspeccionar y dirigir obras, en su ámbito

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A15 - Mantener y conservar los recursos hidráulicos y energéticos, en su ámbito Capacidad para el mantenimiento y conservaciónde los recursos hidráulicos y energéticos, en su ámbito

A16 - Realizar de estudios de planificación territorial y de los aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, ensu ámbito

A17 - Mantener, conservar y explotar infraestructuras, en su ámbito.

A18 - Realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o subterráneas, en su ámbito.

A19 - Aplicar técnicas de gestión empresarial y legislación laboral. Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestiónempresarial y legislación laboral.

A20 - Conocer la historia de la ingeniería civil y analizar y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general

B01 - Resolver problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería, aplicando los conocimientos sobre: álgebralineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodosnuméricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

B02 - Adquirir visión espacial y dominar las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometríamétrica y geometría descriptiva como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador

B03 - Aplicar los conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos yprogramas informáticos a la ingeniería

B04 - Resolver problemas propios de la ingeniería, aplicando los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica,termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo

B05 - Resolver problemas propios de la ingeniería aplicando los conocimientos básicos de geología y morfología del terreno.Climatología.

B06 - Organizar y gestionar empresas. Conocer el concepto de empresa, su marco institucional y jurídico

C01 - Obtener mediciones, formar planos, establecer trazados, llevar al terreno geometrías definidas o controlar movimientos deestructuras u obras de tierra, aplicando las técnicas topográficas imprescindibles.

C02 - Comprender las propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales más utilizados en construcción.

C03 - Aplicar los conocimientos de materiales de construcción en sistemas estructurales, a partir del conocimiento de la relaciónentre la estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan

C04 - Analizar y comprender cómo las características de las estructuras influyen en su comportamiento. Aplicar los conocimientossobre el funcionamiento resistente de las estructuras para dimensionarlas siguiendo las normativas existentes y utilizando métodosde cálculo análiticos y numéricos

C05 - Aplicar los conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas en el desarrollo de estudios, proyectos,construcciones y explotaciones donde sea necesario efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras de contención

C06 - Concebir, proyectar, construir y mantener estructuras de hormigón armado y estructuras metálicas a partir del conocimientode los fundamentos del comportamiento de dichas estructuras.

C07 - Comprender los conceptos y los aspectos técnicos vinculados a los sistemas de conducciones, tanto en presión como enlámina libre.

C08 - Comprender los conceptos básicos de hidrología superficial y subterránea.

C09 - Analizar la problemática de la seguridad y salud en las obras de construcción.

C10 - Comprender el sistema eléctrico de potencia: generación de energía, red de transporte, reparto y distribución, así como sobretipos de líneas y conductores. Comprender la normativa sobre baja y alta tensión

C11 - Aplicar metodologías de estudios y evaluaciones de impacto ambiental

C12 - Comprender los procedimientos constructivos, la maquinaría de construcción y las técnicas de organización, medición yvaloración de obras

H01 - Identificar obras e instalaciones hidráulicas, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos y planificación y gestiónde recursos hidráulicos superficiales y subterráneos

H02 - Comprender el funcionamiento de los ecosistemas y los factores ambientales

H03 - Identificar los proyectos de servicios urbanos relacionados con la distribución de agua y el saneamiento

I01 - Comprensión y producción de textos complejos específicos de Ingeniería civil y del ámbito científico técnico en Inglés.Conversación fluida en inglés como usuario independiente . Consolidación de terminología específica de la ingeniería civil eninglés. (NIVEL B2 DE INGLÉS)

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I02 - Comprensión y producción de textos complejos específicos de Ingeniería civil y del ámbito científico técnico en Francés.Conversación fluida en francés como usuario independiente . Consolidación de terminología específica de la ingeniería civil enfrancés. (NIVEL B2 DE FRANCÉS)

I03 - Comprensión y producción de textos complejos específicos de Ingeniería civil y del ámbito científico técnico en alemán.Conversación fluida en alemán como usuario independiente . Consolidación de terminología específica de la ingeniería civil enalemán. (NIVEL B2 DE ALEMÁN)

I04 - Expresión oral y escrita en castellano de ideas y conceptos complejos relacionados con la Ingeniería civil. Redacción deinformes, dictámenes, proyectos y otros textos frecuentes de la ingeniería. Defensa oral de de estos textos y de otros conceptosrelacionados.

I05 - Expresión oral y escrita en valenciano de ideas y conceptos complejos relacionados con la Ingeniería civil. Redacción deinformes, dictámenes, proyectos y otros textos frecuentes de la ingeniería. Defensa oral de de estos textos y de otros conceptosrelacionados

P02 - Conocer y comprender determinados aspectos del proceso proyecto-construcción: contrato de consultoría y asistencia,documentos del proyecto y contrato de obra. Obtener una visión conjunta de todo el Proyecto de Construcción y su interpretación

T03 - Comprender el marco de regulación de la gestión urbanística

T04 - Urbanizar el espacio público urbano y proyectar los servicios urbanos, tales como distribución de agua, saneamiento, gestiónde residuos, sistemas de transporte, tráfico, iluminación, etc, conociendo la influencia de las infraestructuras en la ordenación delterritorio.

T05 - Comprender el diseño y funcionamiento de las infraestructuras para el intercambio modal, tales como puertos, aeropuertos,estaciones ferroviarias y centros logísticos de transporte.

V01 - Aplicar el conocimiento de la tipología y las bases de cálculo de los elementos prefabricados en los procesos de fabricación.

V02 - Comprender el proyecto, cálculo, construcción y mantenimiento de las obras de edificación en cuanto a la estructura, losacabados, las instalaciones y los equipos propios

V03 - Construir y conservar obras marítimas.

V04 - Construir y conservar carreteras, así como dimensionar el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viariasbásicas.

V05 - Construir y conservar las líneas de ferrocarriles con conocimiento para aplicar la normativa técnica específica y diferenciandolas características del material móvil.

V06 - Aplicar los procedimientos constructivos, la maquinaria de construcción y las técnicas de planificación de obras.

V07 - Construir obras geotécnicas

V08 - Comprender los sistemas de abastecimiento y saneamiento, así como su dimensionamiento, construcción y conservación.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

Requisitos de acceso

Los requisitos de acceso a esta titulación son los establecidos con carácter general para el acceso a los estudios oficiales de grado en el Capítulo I delRD 1892/07, las correcciones de errores a este RD (BOE 28/03/2009 y 21/07/2009), y las modificaciones establecidas en el RD 558/2010.

En lo referente al acceso a estudios de grado, podrán acceder, en las condiciones que se determinan en el Real Decreto 1892/2008, quienes reúnanalguno de los siguientes requisitos:

- Estudiantes que se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,de Educación, o equivalente, y superen la prueba de acceso a estudios universitarios de grado.

- Estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscritoAcuerdos Internacionales a este respecto, según prevé el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y que cumplan los re-quisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.

- Estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación del título de origen al título español de Bachiller.

- Estudiantes que se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Ense-ñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de laLey Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

- Estudiantes que estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente

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- Estudiantes que estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Ar-quitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

- Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en Es-paña, deseen continuar estudios en una universidad española y se les reconozca un mínimo de 30 créditos, de acuerdo con los criterios que a estosefectos determine el Consejo de Gobierno de la Universidad.

- Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios oficiales españoles parciales y se les reconozca un mínimo de 30 créditos, de acuerdo con loscriterios que a estos efectos determine el Consejo de Gobierno de la Universidad.

- Estudiantes mayores de 25 años que superen una prueba de acceso.

- Estudiantes mayores de 45 años que superen una prueba de acceso.

- Estudiantes mayores de 40 años, que acrediten una experiencia laboral o profesional en relación con unas enseñanzas concretas y que no poseanninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías.

A efectos de este tipo de acceso, La Universidad aprobó en Consejo de Gobierno de fecha 17 de diciembre de 2009 los criterios de acreditación y ám-bito de la experiencia laboral y profesional aportada, para ordenar a los candidatos que soliciten acceder a un título oficial de grado de la UPV. Entreestos criterios se incluye una entrevista personal con el candidato

- Estudiantes que estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgá-nica /2006 de 3 de mayo, de Educación.

El perfil de ingreso recomendado para los estudiantes que acceden a esta titulación es el de alumnos con formación científica y tecnológica, esto es,procedentes de la opción Ciencia e Ingeniería, tanto de la modalidad de Bachiller Tecnológico como de la de Bachillerato de Ciencias de la Naturalezay de la Salud, con elevada motivación y capacidad de trabajo.

Admisión a estos estudios

Según viene determinado en los artículos 14, 20 y 26 del RD 1892/08, para la admisión en enseñanzas universitarias oficiales de grado en las que elnúmero de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas, las universidades públicas utilizarán para la adjudicación de las plazas la nota de admisiónque corresponda.

Estudiantes procedentes de la Prueba de Acceso a la Universidad:

Para estos estudiantes la nota de admisión incorporará las calificaciones de las materias de modalidad de la fase específica que estén adscritas a larama de conocimiento de este título, ponderadas con el parámetro de ponderación 0,1. Las materias de modalidad que se consideran más idóneas pa-ra seguir con éxito estas enseñanzas se ponderan con 0,2.

La adscripción de las materias de modalidad de bachillerato a esta rama de conocimiento viene regulada en el anexo I del citado RD 1892/2008 y susposteriores actualizaciones.

El acuerdo de la Comisión Gestora de Procesos de Acceso y Preinscripción en la Comunidad Valenciana para el acceso en los cursos 2010/11 y2011/12 y referido a esta titulación es el siguiente:

· Las materias de modalidad impartidas en segundo curso de bachillerato que ponderan con 0,2 son Matemáticas II, Física, Dibujo Técnico II y Cien-cias de la Tierra y Medioambientales.

· El resto de materias de modalidad vinculadas a la rama de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura tienen una ponderación de 0,1.

Estudiantes titulados Técnicos Superiores y Técnicos Deportivos Superiores:

En el caso de alumnos procedentes de Ciclos Formativos de Grado Superior, la nota de admisión incorporará las dos mejores calificaciones de los mó-dulos de que se compone el ciclo formativo de grado superior siempre que esté adscrito a la rama de conocimiento de este título, quedando exceptua-dos los módulos de Formación y Orientación Laboral, Formación en Centros de Trabajo y Empresa y Cultura Emprendedora.

La adscripción de los títulos de Técnico Superior de Formación Profesional a esta rama de conocimiento viene regulada en el anexo II del citado RD1892/2008 y sus posteriores actualizaciones.

El acuerdo de la Comisión Gestora de Procesos de Acceso y Preinscripción en la Comunidad Valenciana para el acceso en los cursos 2010/11 y2011/12 y referido a esta titulación es el siguiente:

· Todos los módulos de los ciclos formativos (menos los excluidos en el art. 26.3 del RD 1892/07) ponderarán con 0,1.

Estudiantes mayores de 40 años que acrediten experiencia laboral o profesional

La actual normativa de acceso y admisión prevé el acceso a estudios oficiales de grado para quienes acreditando una determinada experiencia laboralo profesional, no dispongan de la titulación académica legalmente establecida al efecto, al que podrán acogerse los mayores de cuarenta años.

La Universidad fijará para ordenar a los candidatos que soliciten acceder a esta titulación los criterios de acreditación y ámbito de la experiencia laboraly profesional aportada. Entre estos criterios se incluirá una entrevista profesional con el candidato.

Los sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida y orientación para alumnos futuros y de nuevo ingreso se recogenseguidamente.

En lo que se refiere a sistemas de orientación que faciliten a los alumnos de nuevo ingreso su incorporación, la UPV ha implantado el Programa Inte-gra organizado por el ICE (Instituto de Ciencias de la Información) que se compone fundamentalmente de dos grandes acciones.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

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La Universidad Politécnica de Valencia cuenta con un sistema de orientación integrado en el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) dirigido a to-dos los alumnos de la Universidad. Este sistema de orientación se lleva a cabo por psicopedagogos y contempla distintas acciones:

- Gabinete de Orientación Psicopedagogo Universitario (GOPU)

Es un servicio especializado y confidencial que presta atención y asesoramiento personalizado a todos los alumnos que lo soliciten. Entre los temasque se pueden abordar desde una vertiente pedagógica serían: la mejora de las técnicas de trabajo intelectual, la metodología de estudio universita-rio, la preparación de los exámenes, así como, la mejora del rendimiento académico. Por otro lado, desde una vertiente personal se pueden trabajar elcontrol de la ansiedad y el manejo del estrés, superar los problemas de relación, mejorar la autoestima, en definitiva, ayudar a que el alumno se sientabien.

- Recursos de apoyo

El ICE cuenta con una biblioteca específica con préstamo abierto a la comunidad universitaria en la que existe la posibilidad de consultar un fondo dedocumentación formado por libros, revistas y audiovisuales relacionados con temas psicológicos y pedagógicos.

-Formación permanente

Los alumnos de la UPV tienen la posibilidad de participar en talleres específicos para adquirir determinadas competencias demandadas en el marcodel Espacio Europeo de Educación Superior y que contemplarían su formación académica.

Entre las competencias que se trabajan están la toma de decisiones, la resolución de problemas, habilidades de gestión de la información, habilidadessociales, trabajo en equipo, liderazgo, aprendizaje autónomo, entre otros.

Estos talleres se presentan en dos convocatorias correspondientes al título. Son actividades gratuitas para los alumnos y las puede convalidar por cré-ditos de libre elección a su correspondiente título.

-Formación a demanda

La formación a demanda es una vía formativa que disponen los centros para solicitar actividades sobre temáticas específicas a completar la formaciónde sus alumnos.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 30

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 36

Normativa para Reconocimiento y Transferencia de créditos

Aprobada en Consejo de Gobierno de 8 de marzo de 2011

Normativa para el Reconocimiento y Transferencia de Créditos en Títulos Oficiales de Grado y Máster de laUniversidad Politécnica de Valencia

1. INTRODUCCIÓN

El Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, ha modificado parcialmente el contenido de diversos artículos del Real De-creto 1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

Entre otras modificaciones introducidas por el citado Real Decreto, se encuentran las que afectan al reconocimientode créditos en estudios universitarios cuyo contenido se recoge en la nueva redacción de los artículos 6 y 13.

Atendiendo a lo establecido en los citados artículos resulta necesario adecuar a la nueva regulación, las actualesnormativas de reconocimiento de créditos en estudios de Grado y de Máster en la UPV, aprobadas en Consejo deGobierno de fecha 18 de diciembre de 2008 y Comisión Académica de fecha 15 de junio de 2010 respectivamente.

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2. LA ORDENACIÓN DE ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS EN ESPAÑA

El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre de 2007, modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, por elque se que establece la estructura de las enseñanzas universitarias oficiales españolas (Grado, Máster y Doctora-do), define los criterios a seguir en lo que a transferencia y reconocimiento de créditos se refiere.

Los criterios generales se establecen en el artículo 6 ¿Reconocimiento y Transferencia de créditos¿ del citado R.D.,en los siguientes términos:

1. Con objeto de hacer efectiva la movilidad de estudiantes, tanto dentro del territorio nacional como fuera de él, lasuniversidades elaborarán y harán pública su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de crédi-tos, con sujeción a los criterios generales que sobre el particular se establecen en este real decreto.

2. A los efectos previstos en este real decreto, se entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad delos créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son compu-tados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial. Asimismo, podrán ser objeto de reconocimientolos créditos cursados en otras enseñanzas superiores oficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la ob-tención de otros títulos, a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades.

La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que computarána efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competenciasinherentes a dicho título.

En todo caso, no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin de grado ymáster.

3. El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y de en-señanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos queconstituyan el plan de estudios .El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos, por loque no computarán a efectos de baremación del expediente.

4. No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objeto de reco-nocimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso, ser objeto de reconocimientosen su totalidad siempre que el correspondiente título propio haya sido extinguido y sustituido por un título oficial.

A tal efecto, en la memoria de verificación del nuevo plan de estudios propuesto y presentado a verificación se ha-rá constar tal circunstancia y se deberá acompañar a la misma, además de los dispuesto en el Anexo I de este realdecreto, el diseño curricular relativo al título propio, en el que conste: número de créditos, planificación de las ense-ñanzas, objetivos, competencias, criterios de evaluación, criterios de calificación y obtención de la nota media del ex-pediente, proyecto final de Grado o de Máster, etc., a fin de que la ANECA o el órgano de evaluación que la Ley delas Comunidades Autónomas determinen, compruebe que el título que se presenta a verificación guarda la suficien-te identidad con el título propio anterior y se pronuncie en relación con el reconocimiento de créditos propuesto por launiversidad.

5. En todo caso, las universidades deberán incluir y justificar en la memoria de los planes de estudios que presentena verificación los criterios de reconocimiento de créditos a que se refiere este artículo.

6. La transferencia de créditos implica que, en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzasseguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadascon anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

7. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, lostransferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su ex-pediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título, regulado en el real decreto 1044/2003 de 1 deagosto, por el que se establece el procedimiento para la expedición por las universidades del Suplemento Europeoal Título.

Por otra parte, el artículo 13 ¿Reconocimiento de créditos en las enseñanzas de Grado¿ del citado R.D., establecelas reglas básicas por las cuales las universidades han de llevar a cabo el reconocimiento de créditos en las titulacio-nes de Grado, indicando que, además de lo ya señalado en el artículo 6, se tendrá en cuenta lo siguiente:

a) Siempre que el título al que se pretenda acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán objeto dereconocimiento al menos 36 créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.

b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias de formación básicapertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.

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c) El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la adecuación entre lascompetencias y conocimientos adquiridos, bien en otras materias o enseñanzas cursadas por el estudiante o bienasociadas a una previa experiencia profesional y los previstos en el plan de estudios o que tengan carácter transver-sal.¿

3. OBJETO DE ESTA NORMATIVA

El presente documento tiene por objeto establecer la normativa de reconocimiento y transferencia de créditos apli-cable en la Universidad Politécnica de Valencia, para los estudios de Grado y Máster Universitario, atendiendo a loscriterios y normas básicas fijados en los artículos 6 y 13 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificadopor el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio.

4.#CRITERIOS GENERALES PARA EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

El efectivo reconocimiento de créditos en cualquier titulación oficial requerirá que el solicitante haya sido admitido yformalice la correspondiente matrícula.

4.1. Créditos obtenidos en enseñanzas universitarias oficiales

En el caso de enseñanzas universitarias oficiales, podrán ser reconocidos los créditos superados en origen en cual-quier materia/asignatura teniendo en cuenta:

a) La adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias/asignaturas superadas por el es-tudiante y los previstos en el plan de estudios de la titulación de destino o bien que tengan carácter transversal.

b) La adecuación señalada deberá valorar igualmente los contenidos y créditos asociados a las materias/asignaturaspreviamente superadas y su equivalencia con los de las materias o asignaturas que las desarrollen, para las cualesse solicita reconocimiento de créditos.

c) A los efectos indicados en el apartado anterior la equivalencia mínima que debe darse para poder llevar a cabo elreconocimiento de créditos correspondientes será de un 75 por 100.

4.2. Créditos obtenidos en enseñanzas universitarias no oficiales

En el caso de enseñanzas universitarias no oficiales conducentes a la obtención de títulos a los que se refiere elartículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, modificada por la Ley Orgánica4/2007, de 12 de abril, podrán ser reconocidos los créditos superados en origen en cualquier materia en los mismostérminos que los indicados en el apartado 4.1 y con las limitaciones indicadas en el apartado 4.3.

4.3. Limitaciones al reconocimiento por enseñanzas universitarias no oficiales o por experiencia laboral yprofesional acreditada

En el caso de los créditos reconocidos por haber cursado enseñanzas universitarias no oficiales, o los reconocidos apartir de la experiencia profesional o laboral acreditada, el número de créditos reconocidos en conjunto, no podrá sersuperior al 15 por ciento del total de créditos que constituyan el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditosno incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente.

No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objeto de recono-cimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso, ser objeto de reconocimientos ensu totalidad siempre que el correspondiente título propio haya sido extinguido por un título oficial.

La excepcionalidad señalada en el párrafo anterior, podrá ser aceptada por la Comisión Académica de la UPVsiempre que los créditos aportados para su reconocimiento correspondan a un título propio de la UPV, y se denlas circunstancias requeridas para ello en el artículo 6.4 del Real Decreto 1393/2007 modificado por Real Decreto861/2010 de 2 de julio.

4.4. Trabajo Fin de Grado y de Máster

De conformidad con lo que establece el artículo 6.2 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificado por elReal Decreto 861/2010 de 2 de julio, no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los tra-bajos de fin de Grado y de Máster.

4.5. Número mínimo de créditos a cursar

La obtención de un título de Grado o Máster Universitario por la UPV requerirá la superación en dicho título de unnúmero mínimo de créditos, excluido el Trabajo Fin de Grado o de Máster, igual al mayor de 30 ECTS o el 25% de latotalidad de los créditos de la titulación.

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Se exceptúan del cumplimiento del requisito señalado en el párrafo anterior, a los estudiantes adaptados de las titu-laciones que se extinguen por el correspondiente título de grado que se pretende obtener, así como a los tituladosque realicen el curso de adaptación específico al nuevo grado.

5. CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS EN LOS TÍTULOS DE GRADO

5.1. Créditos obtenidos en materias de formación básica

El reconocimiento efectivo de los créditos de formación básica obtenidos en la titulación de origen por los de forma-ción básica de la titulación de destino señalados en el apartado a) del artículo 13 del R.D. 1393/2007,(pertenenciaa la misma rama de conocimiento de ambos estudios) debe producirse automáticamente ,siempre que se cumpla lacondición general señalada, y exista coincidencia entre las materias de formación básica previamente superadas ylas contempladas en el plan de estudios de la titulación de destino.

Caso de no existir esta coincidencia, los créditos de formación básica obtenidos en origen serán objeto de reconoci-miento por créditos correspondientes a otras materias o actividades contenidas en el plan de estudios.

De igual forma, los créditos de formación básica obtenidos en la titulación de origen indicados en el apartado b) delartículo 13 del R.D. 1393/2007, (formación básica superada en titulaciones pertenecientes a distintas ramas de co-nocimiento) serán objeto de reconocimiento por créditos de formación básica de la titulación de destino, siempre quedicha formación básica esté contemplada en el plan de estudios correspondiente.

Los créditos correspondientes a formación básica superada en la titulación de origen, que no cumplan las condicio-nes anteriormente señaladas, podrán ser reconocidos conforme se determina en el apartado 4.1.

5.2. Participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solida-rias y de cooperación contempladas en el artículo 12.8 del Real Decreto 1393/2007 (marco general contempla-do en el artículo 46.2.i de la Ley Orgánica 6/2001 de 21 de diciembre de universidades)

Podrán ser objeto de reconocimiento académico por la realización de estas actividades un máximo de 6 créditos deltotal del plan de estudios cursado.

En el caso de estudiantes que hayan obtenido en la titulación de origen reconocimiento de créditos por este apar-tado, estos no serán objeto de reconocimiento automático en la titulación de destino, por lo que deberán solicitar elmismo conforme al procedimiento establecido en la presente normativa.

5.3. Estudios en Enseñanzas Superiores

Podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras Enseñanzas Superiores oficiales en centros es-pañoles, o extranjeros, siempre que quede acreditado que los contenidos de la formación superada y la carga lectivade la misma sea equivalente a aquella para la que se solicita el reconocimiento, conforme a los criterios señaladosen el apartado 4.1.

En el caso concreto de quienes acrediten haber superado estudios de formación profesional de Grado superior, seatenderá igualmente a lo que a este respecto se regule en aplicación de lo establecido en el artículo 44.3 de la LeyOrgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación.

5.4. Experiencia laboral y profesional acreditada

Podrán ser reconocidos créditos por la experiencia profesional y laboral acreditada, siempre que esté relacionadacon las competencias inherentes al título correspondiente.

El reconocimiento de créditos por este apartado deberá realizarse, con carácter general, respecto de las asignaturascontempladas en el plan de estudios como ¿prácticas externas¿.

El período mínimo de tiempo acreditado de experiencia laboral o profesional, requerido para poder solicitar y obtenerreconocimiento de créditos, es de 3 meses.

El número máximo de créditos a reconocer para estos casos deberá atenerse a lo indicado en el apartado 4.3

6. CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS EN TÍTULOS DE MÁSTER

6.1. Estudios de Máster Universitario español o de países del EEES

Podrán ser reconocidos los créditos superados anteriormente en estudios de Máster Universitario español, u otro delmismo nivel expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior, siem-

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pre que estos resulten coincidentes con los contenidos, carga lectiva y competencias previstas en el Máster en quese encuentre matriculado el solicitante.

A estos efectos resultan de aplicación los criterios de equivalencia señalados en el punto 4.1.c).

6.2. Estudios cursados en instituciones de educación superior, ajenas al EEES, equivalentes a los estudiosde Máster Universitario español

Podrán obtener reconocimiento de créditos los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeode Educación Superior, cuyo título haya sido objeto de homologación por el correspondiente título español de MásterUniversitario.

De igual forma podrán obtener reconocimiento de créditos sin necesidad de homologar su título, quienes hayan ac-cedido a los estudios de Máster Universitario en la UPV, previa autorización para ello conforme a lo establecido en elartículo 16.2 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, yacrediten haber superado en el país correspondiente estudios con nivel equivalente al de Máster Universitario espa-ñol.

El reconocimiento de créditos para los supuestos señalados en este apartado requerirá que se cumplan las condicio-nes generales de equivalencia de contenidos, carga lectiva y competencias previstas entre los estudios cursados enorigen y los fijados en el Máster en que se encuentre matriculado el solicitante, señaladas en el punto 4.1.c).

6.3. Estudios universitarios de primer y segundo ciclo

Podrán reconocerse créditos obtenidos en enseñanzas de primero y segundo ciclo o de solo segundo ciclo, cuandose acredite que existe coincidencia de contenidos y carga lectiva entre aquellas y los de las asignaturas que compo-nen el plan de estudios del Máster.

Podrán ser igualmente objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en estudios de solo primer ciclo cuando seacredite que dichos créditos corresponden a asignaturas que hayan sido a su vez objeto de reconocimiento por lasasignaturas de segundo ciclo indicadas en el párrafo anterior o sobre las que exista una regla positiva de reconoci-miento en la UPV

De igual forma podrán reconocerse créditos a titulados con estudios españoles, o extranjeros con estudios equiva-lentes a 1º y 2º ciclo, cuando se evidencie la equivalencia entre los contenidos y carga lectiva de las asignaturas su-peradas en dichos estudios y las del Máster correspondiente, conforme a los criterios señalados en punto 4.1.c).

6.4. Enseñanzas universitarias (no oficiales) conducentes a títulos a los que se refiere el artículo

34.1 de la Ley Orgánica 6/2001 de diciembre, de universidades.

Sin perjuicio de lo indicado en el apartado 4.2, en el supuesto de títulos propios de la UPV cursados en un centro deenseñanza superior extranjero en base a un convenio suscrito entre la UPV y el citado centro, podrán ser reconoci-dos los créditos que resulten procedentes, teniendo en cuenta lo establecido al respecto en el convenio, que nece-sariamente se ajustará a los criterios generales fijados en la UPV, y atendiendo igualmente al informe que al respec-to efectúe la Comisión Académica del Máster correspondiente, y en los términos y con la limitación que establezca lalegislación vigente.

6.5. Experiencia laboral y profesional

Sin perjuicio de lo indicado en el apartado 4.3, excepcionalmente, las Comisiones Académicas de Máster, podránproponer el reconocimiento de créditos por experiencia laboral o profesional, atendiendo a la singularidad de la acti-vidad profesional acreditada por el solicitante y su relación con las materias concretas para las que se solicite reco-nocimiento.

7. PROCEDIMIENTO GENERAL PARA EFECTUAR EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

7.1. Presentación de la solicitud de reconocimiento académico de créditos

La solicitud de reconocimiento académico de créditos deberá ser presentada mediante el formulario electrónico detransferencia/reconocimiento de créditos, disponible en la página web de la UPV, que se cumplimentará en el plazoque se determine al efecto.

En la solicitud se concretará según corresponda, la tipología de la formación cursada, créditos obtenidos en las mis-mas y las materias/asignaturas para las que se solicita el correspondiente reconocimiento de créditos.

La solicitud de reconocimiento de créditos será efectiva, en el momento en que se aporte la documentación señala-da en el apartado siguiente.

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7.2. Documentación

En el caso de solicitantes con estudios superiores españoles, que no hayan conducido a la obtención de un título,que incluyan materias, asignaturas, actividades u otra formación para la que se solicite reconocimiento, deberánaportar, en el momento de presentar la solicitud, programas de las mismas y acreditar que han solicitado el trasladodel correspondiente expediente académico (estudios universitarios) desde el centro de origen a la UPV.

En el caso de estudios cursados en centros extranjeros de educación superior de países que no sean de la UniónEuropea, la citada documentación deberá presentarse debidamente legalizada, traducida al español por traductor ju-rado, y ser original, o en su caso aportar copia de la misma para su cotejo en el momento de la presentación.

En el caso de estudios cursados en centros extranjeros de educación superior de países de la Unión Europea la do-cumentación a aportar será la misma que en el caso anterior, a excepción del requisito de la legalización que no se-rá necesario.

En los restantes supuestos se aportará Certificación Académica Oficial (CAO), en la que conste la denominación delas materias, asignaturas programas y créditos de las mismas, curso académico y convocatoria en que se superaron,así como las calificaciones obtenidas. En su caso, Suplemento Europeo al Título.

La acreditación de la experiencia profesional y laboral, deberá efectuarse mediante la aportación de la documenta-ción que en cada caso corresponda y que seguidamente se indica:

# Informe de Vida laboral que acredite la antigüedad laboral en el Grupo de cotización que considere el solicitanteguarda relación con las competencias previstas en los estudios correspondientes.

# Certificado colegial (en su caso), para quienes estén en posesión de un título universitario con profesión regulada.# Certificado Censal de la AEAT, para quienes ejerzan como liberales no dados de alta como autónomos.

# Certificación de la empresa u organismo en el que se concrete que el interesado ha ejercido o realizado la activi-dad laboral o profesional para la que se solicita reconocimiento de créditos, y el período de tiempo de la misma, quenecesariamente ha de ser coincidente con lo reflejado en el informe de vida laboral anteriormente indicado.

La acreditación de la superación de estudios correspondientes a enseñanzas universitarias no oficiales, se efectuarámediante la aportación de la certificación académica expedida por el órgano competente de la universidad en que secursaron, y en su caso el correspondiente título propio.

7.3. Resolución de las solicitudes de reconocimiento de créditos.

Las solicitudes de reconocimiento de créditos serán resueltas por la Comisión Académica de la UPV, atendiendo a lapropuesta elevada por las Subcomisiones de Reconocimiento de créditos de Másteres Universitarios o de estudiosde Grado según corresponda, una vez valoradas las propuestas remitidas por la Comisión Académica de Título (CA)correspondiente.

Dichas propuestas, contarán a su vez con el informe emitido al respecto por el profesorado responsable de la impar-tición de la correspondiente materia/asignatura de la titulación.

La resolución de reconocimiento de créditos, adaptada al formato general establecido para ello en la UPV, contendrála totalidad de módulos, materias, asignaturas, u otras actividades formativas cuyos créditos corresponda reconoceral solicitante, y la argumentación, en su caso, de aquellos que no proceda reconocer.

7.4. Plazo y medio de notificación de la resolución

Las resoluciones de reconocimientos de créditos serán notificadas a los interesados en un plazo máximo de tres me-ses contado desde el día siguiente al de la finalización del plazo oficial de matrícula.

La notificación se efectuará al interesado mediante aviso en su cuenta de correo institucional.

Las solicitudes de reconocimiento de créditos presentadas para continuación de estudios serán resueltas conformeal procedimiento específico establecido al efecto.

7.5. Efectos del reconocimiento de créditos

Los créditos reconocidos se incorporarán al expediente del interesado especificándose su tipología en cada caso,señalándose el número de créditos, la denominación de ¿reconocido¿, así como la calificación previamente obtenidaen la materia/asignatura de la titulación de origen. En el caso de que el reconocimiento de créditos lo sea por variasasignaturas de origen, la calificación a otorgar en la UPV será la calificación media ponderada de las calificacionesconsideradas en función de los créditos de estas.

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En el caso de estudios de grado, las materias de formación básica superadas en origen que sean objeto de recono-cimiento en su totalidad por las de formación básica en la UPV, mantendrán la denominación de origen.

Una vez incorporadas al expediente académico, serán consideradas para la obtención de la calificación media delmismo a excepción de los créditos reconocidos por actividades universitarias, experiencia laboral o profesional, o porenseñanzas universitarias no oficiales, que serán incorporados al expediente del interesado a los efectos que señalael artículo 6.3 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio.

7.6. Reglas de reconocimiento de créditos

Las resoluciones de reconocimientos de créditos establecidas en base a lo señalado anteriormente se consideraráncomo reglas precedentes para que sean aplicadas directamente por las Estructuras Responsables de los Títulos pa-ra atender nuevas solicitudes que coincidan con las mismas situaciones académicas, sin precisar de nuevo estudio.

De igual forma se establecerán reglas, respecto de las solicitudes de reconocimiento de créditos que sean denega-das.

Todas las reglas anteriormente indicadas, mantendrán su vigencia durante, al menos, el curso académico en el quefueron aprobadas y/o aplicadas.

Por la UPV se establecerán los mecanismos y criterios generales correspondientes, para adecuar en el ámbito de lamisma el sistema de reconocimiento de créditos sobre los distintos planes de estudios oficiales que se aprueben.

7.7. Reclamaciones sobre las resoluciones de reconocimientos de créditos

Contra una resolución de reconocimiento de créditos, el interesado podrá presentar recurso de alzada ante el Rectorde la UPV en el plazo de un mes contado a partir del día siguiente al de la recepción de la misma.

8. PROCEDIMIENTO GENERAL PARA EFECTUAR LA TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

8.1. Solicitud de transferencia de créditos.

Los estudiantes de nuevo ingreso en una titulación, deberán indicar, en su caso, cuando formalicen su matrícula,los créditos obtenidos en las enseñanzas universitarias oficiales que han cursado con anterioridad, a efectos de quepueda llevarse a cabo la transferencia de créditos.

La solicitud de transferencia de créditos se efectuará cumplimentando el formulario electrónico de transferencia/reco-nocimiento disponible en la página web de la UPV.

La solicitud de transferencia de créditos no supondrá, por sí misma, el inicio del estudio del reconocimiento de cré-ditos previamente superados, puesto que para ello será indispensable que el estudiante concrete en la solicitud quedesea obtener dicho reconocimiento, ateniéndose en todo caso a lo previsto al efecto en esta normativa.

8.2. Documentación

Para efectuar la transferencia de créditos será indispensable que se aporte la certificación académica oficial emitidapor la Universidad de procedencia.

En el caso de estudios de Máster Universitario, los estudiantes que cambien a un nuevo título de Máster sin que ha-yan obtenido el título de Máster inicialmente cursado, deberán aportar asimismo la certificación académica oficial enla que consten dichos estudios.

En el caso de traslados internos en la UPV, la ERT receptora efectuará la transferencia de créditos atendiendo a lainformación académica existente del estudiante en la UPV, incorporando asimismo aquella que ya haya podido serobjeto a su vez de transferencia anterior. Estos traslados no devengarán pago de tasas.

En el caso de trasferencia de créditos correspondientes a enseñanzas oficiales cursadas en centros extranjeros deeducación superior de países que no sean de la Unión Europea, la certificación académica deberá presentarse debi-damente legalizada, traducida al español por traductor jurado, y ser original, o en su caso aportar copia de la mismapara su cotejo en el momento de la presentación.

En el caso de estudios cursados en centros extranjeros de educación superior de países de la Unión Europea la do-cumentación a aportar será la misma que en el caso anterior, a excepción del requisito de la legalización que no se-rá necesario

8.3. Procedimiento para efectuar la transferencia de créditos

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La ERT o Unidad administrativa que gestione el título, una vez comprobada la documentación aportada por el solici-tante, procederá a incorporar en su expediente académico la información académica aportada, transcribiendo la mis-ma tal y como figure en la certificación académica oficial recibida. Dicha información deberá, al menos, hacer refe-rencia a la denominación de las materias/asignaturas previamente superadas, Rama de conocimiento (en su caso) ala que pertenecen, créditos de las mismas, curso académico y convocatoria en que se superaron, así como las califi-caciones obtenidas.

Igualmente serán objeto de transferencia, los créditos que por experiencia laboral y profesional acreditada o activi-dades universitarias hayan sido reconocidos en los estudios de origen del solicitante, sin que ello implique que estoscréditos sean objeto de reconocimiento en la titulación de destino.

Las materias/asignaturas que figuren como adaptadas/convalidadas mantendrán su calificación.

En el supuesto de solicitudes de transferencia de créditos que procedan de planes de estudios no estructurados encréditos, la transferencia se entenderá realizada, mediante la incorporación al nuevo expediente de la informaciónreferida anteriormente excepto la relativa al número de créditos.

La transferencia de créditos no precisará resolución expresa. De dicha transferencia será informado el interesadomediante aviso en su cuenta de correo institucional.

La transferencia de créditos no será considerada a efectos del cálculo de la nota media del expediente.

8.4. Reclamaciones sobre las transferencias de créditos.

Quienes consideren que no ha sido correctamente efectuada la transferencia de créditos en su expediente académi-co o aprecien algún error en la misma, podrán comunicarlo a la ERT/Unidad administrativa correspondiente, dentrodel curso académico en que ésta se lleve a cabo.

En ningún caso será posible renunciar a las transferencias de créditos correctamente efectuadas.

9. INCORPORACIÓN DE LOS CRÉDITOS OBTENIDOS EN EL SUPLEMENTO EUROPEO AL TÍTULO

Todos los créditos obtenidos por el estudiante en las enseñanzas oficiales que haya cursado en cualquier universi-dad #los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título#, serán reflejadosen el Suplemento Europeo al Título.

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales No Universitarias.

De acuerdo con el Real Decreto 1618/2011 de 14 de noviembre de 2011, en su anexo 1, el número mínimo de cré-ditos ECTS cuyo reconocimiento queda garantizado entre un Título Superior de Formación Profesional y un GradoProfesional es de 30.

A modo de ejemplo de un reconocimiento de este tipo se adjunta la tabla comparativa de los contenidos de las mate-rias incluidas en el Grado de Ingeniería Civil, con la asignación de créditos ECTS por contenidos, y la tabla de conte-nidos por módulos profesionales del ¿Ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superioren Proyectos de Obra Civil¿, uno de los títulos no universitarios considerados afines al Grado. La duración de estosmódulos profesionales está expresada en horas.

Orden 37/2015 de 30 de marzo de 2015 de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, en Diario Oficial dela Generalitat Valenciana número 7500, de 8 de abril de 2015

MATERIA Asignatura reconocida Semestre ECTS Módulos aportados

Dibujo 1A 6,0Sistemas de representación

Sistemas de representación 1B 6.0

Representaciones de Construc-

ción Código: 0563 (320 horas)

Economía y Empresa Economía, legislación y organi-

zación de empresas

1A 4.5 Formación y Orientación Labo-

ral Código: 0775 (96 horas) Em-

presa e Iniciativa Emprendedora.

Código: 0776 (60 horas)

Topografía y cartografía Topografía 2A 4.5 Replanteos de Construcción Có-

digo: 0565 (96 horas) Levanta-

mientos Topográficos Código:

0771 (120 horas)

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Procedimientos de construcción

(I)

2A 4.5Bases de la ingeniería de la cons-

trucción

Procedimientos de construcción

(II)

2B 4.5

Estructuras de Construcción Có-

digo: 0562 (92 horas) Planifica-

ción de Construcción Código:

0566 (80 horas)

TOTAL 30

Reconocimiento ECTS por experiencia profesional y laboral en el Grado de Ingeniería Civil

Podrán ser reconocidos créditos por la experiencia profesional y laboral acreditada, siempre que esté relacionadacon las competencias inherentes al título correspondiente.

El reconocimiento de créditos por este apartado deberá realizarse, con carácter general, respecto de las asignaturascontempladas en el plan de estudios como ¿prácticas externas¿.

El período mínimo de tiempo acreditado de experiencia laboral o profesional, requerido para poder solicitar y obtenerreconocimiento de créditos, es de 3 meses.

Los créditos reconocidos por haber cursado enseñanzas universitarias no oficiales, o los reconocidos a partir de laexperiencia profesional o laboral acreditada, en conjunto, no podrá ser superior al 15 por ciento del total de créditosque constituyan el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismospor lo que no computarán a efectos de baremación del expediente.

Para la determinación del reconocimiento a efectuar, la dirección de la ERT elaborará un informe detallado para ca-da alumno que solicite el reconocimiento de créditos. Dicho informe evaluará las competencias acreditadas por elalumno y propondrá un reconocimiento de créditos del Plan de Estudios basado en el alcance de dichas competen-cias y su correspondencia con las del Plan. Dicha propuesta será elevada a la Comisión Académica del Título quedeberá aprobarla antes de que dicho reconocimiento tenga efecto.

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Práctica Aula

Práctica Campo

Práctica Informática

Práctica Laboratorio

Teoría Aula

Teoría Seminario

Actividades de Trabajo Autónomo

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase magistral

Trabajo en grupo

Aprendizaje basado en problemas

Estudio de casos

Aprendizaje basado en proyectos

Laboratorio

Supervisión

Actividades de evaluación

Resolución de ejercicios y problemas

Trabajos teóricos

Trabajos prácticos

Estudio teórico

Estudio práctico

Actividades complementarias

Trabajo virtual

Contrato de aprendizaje

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Examen oral

Prueba escrita de respuesta abierta

Pruebas objetivas (tipo test)

Mapa conceptual

Trabajo académico

Preguntas del minuto

Diario

Portafolio

Proyecto

Caso

Observación

Coevaluación

Autoevaluación

5.5 NIVEL 1: MÓDULO FORMACIÓN BÁSICA

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5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Materia Matemáticas para la Ingeniería Civil

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ingeniería y Arquitectura Matemáticas

ECTS NIVEL2 19,5

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

7,5 6 6






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Asignatura Fundamentos matemáticos de la IC

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Básica 7,5 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


7,5






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Asignatura Métodos matemáticos de la IC



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Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Asignatura Ampliación de matemáticas



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.5.1.3 CONTENIDOS

ÁLGEBRA

Fundamentos: Matrices, Espacios vectoriales, Aplicaciones lineales, Determinantes, Formas cuadráticas,Tensores.Métodos algebraicos: Resolución de sistemas de ecuaciones lineales, Autovalores y autovectores, Aplicación del álgebra tensorial en la ing. civil,

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

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Los números y sus tipos: bases y cambios de base; números enteros, racionales, reales y complejos.Fundamentos del análisis funcional: Límites y continuidad, Sucesiones y series, Funciones cuadráticas y cónicas. Fundamentos del cálculo infinitesi-mal: Cálculo diferencial, Cálculo integralCálculo infinitesimal aplicado: Cálculo de extremos, Cálculo de primitivas, Aplicaciones geométricas de la integral, Integración simple y múltiple. Méto-dos y aplicaciones, Ecuaciones diferenciales, Ecuaciones en derivadas parciales: S.E.D. ordinarias, S.E.D. en derivadas parciales, Concepto, clasifica-ción, problemas de condiciones iniciales y de contorno, casos habituales en ingeniería.Funciones ortogonales. Análisis de Fourier

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES



5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Práctica Aula 41 100

Práctica Informática 24 100

Teoría Aula 130 100

Actividades de Trabajo Autónomo 341.3 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase magistral

Trabajo en grupo


Supervisión


Trabajos teóricos

5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Prueba escrita de respuesta abierta 0.0 100.0

Pruebas objetivas (tipo test) 0.0 100.0

Trabajo académico 0.0 40.0

NIVEL 2: Materia Modelización matemática



Básica Otras Ramas Otra Materia...

NUEVA MATERIA

ECTS NIVEL2 10,5



10,5



csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


22 / 80




Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Asignatura Estadística Básica




DESPLIEGUE TEMPORAL


4,5






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Asignatura Conocimientos básicos de programación y métodos numéricos



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


23 / 80

No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


5.5.1.3 CONTENIDOS

ESTADÍSTICA

Estadística descriptiva, Probabilidad, Distribuciones centradas y sesgadas,Inferencia estadística, Muestreo, contraste y bondad de ajuste (aplicación a la selección del modelo estadístico), Introducción al análisis multivariante yanálisis clúster, Regresión, Estadística de extremos en ingeniería civil.

PROGRAMACIÓN

Elementos de los lenguajes de programación, Programación estructurada, Programación visual, Programas comerciales de matemáticas

MÉTODOS NUMÉRICOS

Métodos numéricos elementales, Aproximación de funciones, Integración, Ecuaciones Diferenciales ordinarias, Método de Elementos Finitos básico,Programación matemática







No existen datos



B03 - Aplicar los conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos yprogramas informáticos a la ingeniería





Teoría Aula 55 100


Clase magistral

Trabajo en grupo


Supervisión


Trabajos teóricos


csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


24 / 80





NIVEL 2: Materia Sistemas de representación




NUEVA MATERIA

ECTS NIVEL2 12



6 6






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Asignatura Dibujo



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


25 / 80

No No

NIVEL 3: Asignatura Sistemas de representación



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


5.5.1.3 CONTENIDOS

BASES DE GEOMETRÍA EN EL DIBUJO

Fundamentos geométricos de la representación gráfica. Geometría métrica. Geometría básica: distancias, ángulos, polígonos, poliedros. Interpretacióny representación de cuerpos. Punto, recta y plano. Intersecciones. Abatimientos.Normalización, Grafismo y Croquización

SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

Fundamentos de los sistemas perspectivos (axonometría ortogonal y perspectiva cónica). Sistema de planos acotados.Diseño asistido por ordenadoraplicado a la ingeniería civil. GIS






No existen datos


B02 - Adquirir visión espacial y dominar las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometríamétrica y geometría descriptiva como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador





Teoría Aula 60 100

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


26 / 80

Actividades de Trabajo Autónomo 210 0


Clase magistral

Trabajo en grupo


Supervisión


Trabajos teóricos



Examen oral 60.0 100.0


NIVEL 2: Materia Física para la Ingeniería Civil



Básica Ingeniería y Arquitectura Física

ECTS NIVEL2 19,5



6 7,5 6






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Asignatura Fundamentos físicos de la IC



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6





csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


27 / 80


Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Asignatura Mecánica




DESPLIEGUE TEMPORAL


7,5






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Asignatura Ampliación de física



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No Sí No


csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


28 / 80

No No No

ITALIANO OTRAS

No No


5.5.1.3 CONTENIDOS

FUNDAMENTOS FÍSICOS

Conceptos previos: Magnitudes físicas y su medida, Análisis dimensional. Termodinámica y calor. Mecánica de Fluidos. Elasticidad. Ondas y óptica.Acústica. Electricidad y Electromagnetismo (Nociones de teoría de campos)

MECÁNICA

Análisis vectorial. Geometría de masas. Cinemática plana. Estática vectorial. Estática analítica. Estática aplicada: Leyes de esfuerzos, Estructuras arti-culadas, Cables. Dinámica vectorial, Cálculo tensorial y teoría de campos, Mecánica analítica. Formulaciones de Lagrange y Hamilton


Requisitos previos

Se trata de una materia de formación básica. Los conocimientos requeridos son por tanto los de bachillerato.






No existen datos


B04 - Resolver problemas propios de la ingeniería, aplicando los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica,termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo





Teoría Aula 10 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Supervisión


Trabajos teóricos






NIVEL 2: Materia Geología

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


29 / 80



Básica Ciencias Geología

ECTS NIVEL2 6




6





Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Asignatura Geología aplicada a la IC



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


5.5.1.3 CONTENIDOS

FUNDAMENTOS DE GEOLOGÍA

Estructura de la Tierra. Mineralogía. Petrología. Climatología: Atmósfera. Ciclo hidrológico.

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


30 / 80

GEOLOGÍA APLICADA

Geomorfología aplicada. Riesgos geológicos. Macizo rocoso


Requisitos previos

Se trata de una materia de formación básica. Los conocimientos previos requeridos son por tanto los de bachillerato






No existen datos


B05 - Resolver problemas propios de la ingeniería aplicando los conocimientos básicos de geología y morfología del terreno.Climatología.




Práctica Campo 4 100

Práctica Laboratorio 20 100

Teoría Aula 30 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos

Supervisión


Trabajos teóricos






Caso 0.0 50.0

Observación 0.0 30.0

NIVEL 2: Materia Economía y Empresa




NUEVA MATERIA

ECTS NIVEL2 4,5



csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


31 / 80

4,5






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Asignatura Economía, legislación y organización de empresas




DESPLIEGUE TEMPORAL


4,5






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


5.5.1.3 CONTENIDOS

NORMATIVA APLICABLE A LA INGENIERÍA CIVIL

El derecho y sus fuentes. La organización administrativa del Estado español. Regulaciones y competencias en materia de ingeniería civil. Leyes aplica-bles a la ingeniería civil. Responsabilidad del ingeniero ante el cumplimiento de las leyes.

ECONOMÍA Y EMPRESA PARA LA INGENIERÍA CIVIL

Macro y microeconomía. Econometría, Economía regional y Economía empresarial. Mercados y precios. Condiciones para la competencia. La realidadde la competencia imperfecta y sus mecanismos de análisis. El papel de los precios públicos. Tasas, precios sombra y precios de mercado. Contabili-dad nacional y contabilidad de empresa. Principios básicos de la anfigrafía contable. Principios básicos de la contabilidad por programas. Análisis cos-te-beneficio. Definición, descripción, cuantificación y valoración de los efectos de una actuación. Efectos valorables por el mercado. La problemática de

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


32 / 80

los efectos no valorables. Análisis económico-financiero. Valor actual neto. Tasa de descuento. Tasa interna de retorno. Otros criterios para la toma dedecisión. La incorporación de los efectos no valorables. Análisis multicriterio. Concepto de empresa. Marco institucional y jurídico de la empresa.


Requisitos previos

Se trata de una materia incluida en el módulo de formación básica. Los conocimentos previos requeridos son por tanto los de bachillerato.








No existen datos








Teoría Aula 38 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Supervisión


Trabajos teóricos






Caso 0.0 60.0

5.5 NIVEL 1: MÓDULO COMUNES A LA INGENIERÍA CIVIL


NIVEL 2: Materia Topografía y Cartografía


CARÁCTER Obligatoria

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


33 / 80

ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3


5.5.1.3 CONTENIDOS

TOPOGRAFÍA CLÁSICA

Relación con Geodesia y Cartografía: Encuadre Geodésico. Instrumentación medición de ángulos, distancias y desniveles. Métodos planimétricos y al-timétricos. Fuentes y acotación de errores en instrumental y métodos: Precisiones. Compensación expedita: justificación y métodos. Errores: Teoría,transmisión y ponderación. Compensación rigurosa: Principio de mínimos cuadrados, programación y aplicaciones.

OBRAS Y REPLANTEO

Documentación de obra y métodos; trazado de obras lineales; mediciones y cubicaciones.

FOTOGRAMETRÍA

Terrestre y aérea; principios generales y restitución.G.P.S.: Principios y aplicación práctica. G.I.S. y Teledetección. Costes y rendimientos comparados.


Requisitos previos:

MATERIA SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN (1er Curso): Elaboración de croquis. Geometría básica. Sistemas perspectivos. Sistema de planos aco-tados.

MATERIA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA (1er Curso): Estadística Descriptiva básica: Distribuciones de probabilidad. Distribución normal.

MATERIA MATEMÁTICAS PARA LA I.C. (1er y 2º Curso): Espacios vectoriales, aplicaciones lineales. Análisis de Fourier. (los conocimientos requeri-dos se desarrollan todos en 1er curso)






csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


34 / 80


No existen datos


C01 - Obtener mediciones, formar planos, establecer trazados, llevar al terreno geometrías definidas o controlar movimientos deestructuras u obras de tierra, aplicando las técnicas topográficas imprescindibles.




Teoría Aula 30 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión


Trabajos teóricos






NIVEL 2: Materia Bases de la Ingeniería de la construcción



ECTS NIVEL 2 25,5



6 4,5


4,5





Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


35 / 80



5.5.1.3 CONTENIDOS

MATERIALES

Bases químicas: Introducción al uso de materiales para ingeniería civil. Sólidos. Diagramas de fases. Aleaciones férreas. Corrosión metálica. Quími-co-física de los yesos y de las cales. Arcillas, cerámicos y vidrios. Química del cemento Portland. Química de los morteros y hormigones. Materialespoliméricos.Química del agua y de las disoluciones. Aspectos cinéticos y termodinámicos.Propiedades Generales de los materiales. Comportamiento mecánico y reológico. Rocas y áridos: Aglomerantes inorgánicos: Yesos y escayolas. Ca-les. Cementos. Hormigones y morteros. Materiales metálicos: Aceros, fundiciones y sus tratamientos. Productos bituminosos. Productos derivados.Otros materiales: Madera. Cerámica y vidrio. Plásticos en la construcción. Geosintéticos y nuevos materiales. Productos para la construcción

ELECTROTECNIA

Fundamentos. Análisis de circuitos. Sistemas trifásicos. Introducción a las máquinas eléctricas. Instalaciones receptoras de baja tensión. Dispositivosde maniobra y protección. Distribución de carga eléctrica. Líneas eléctricas. Centros de transformación. Introducción a la generación eléctrica.

PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCIÓN

Introducción a la tipología de las obras, la maquinaria, los medios auxiliares y los procedimientos constructivos en ingeniería civil. Tipologías de obrasy planteamientos constructivos. Coste y producción de los equipos.

MAQUINARIA

Maquinaria auxiliar y equipos de elevación. Maquinaria y procedimientos constructivos de cimentaciones y estructuras.Equipos de sondeo y procedi-mientos de mejora de terrenos. Excavaciones y voladuras. Canteras e instalaciones para tratamiento de áridos. Equipos para compactación y ejecu-ción de firmes.

INSTALACIÓN DE OBRAS

Estudios previos. Emplazamiento de la obra y replanteos. Afectación de servicios y servidumbres. Obras auxiliares de instalación. Instalaciones auxilia-res de obra. Instalaciones de producción. Almacenes e inventarios.

GARANTÍA DE CALIDAD

Conceptos básicos, Técnicas de mejora de la calidad. Control estadístico de procesos. El aseguramiento de la calidad. Sistemas de gestión medioam-biental. La gestión estratégica de la calidad: la Calidad Total.


Requisitos previos:

La asignatura que, dentro de esta materia, se desarrolla en 1er curso, sólo requiere de los conocimientos básicos de bachillerato. Las restantes, re-quieren lo siguiente:

MATERIA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA (1er Curso) : Estadística Descriptiva básica: Distribuciones de probabilidad. Distribución normal.

MATERIA MATEMÁTICAS PARA LA I.C. (1er y 2º Curso): Sistemas de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias. Números complejos (los conocimientosrequeridos se desarrollan todos en 1er curso)

MATERIA PARA LA INGENIERÍA CIVIL (1er y 2º Curso): Geometría de masas, cinemática plana, estática vectorial. Electricidad y electromagnetismo.Termodinámica y calor (los conocimientos requeridos se desarrollan todos en 1er curso)

MATERIA ECONOMÍA Y EMPRESA (1er Curso): Análisis coste-beneficio.







csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


36 / 80







No existen datos



C02 - Comprender las propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales más utilizados en construcción.



C10 - Comprender el sistema eléctrico de potencia: generación de energía, red de transporte, reparto y distribución, así como sobretipos de líneas y conductores. Comprender la normativa sobre baja y alta tensión











Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión


Trabajos teóricos






csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


37 / 80

Caso 0.0 40.0


NIVEL 2: Materia Bases de la Ingeniería Estructural



ECTS NIVEL 2 21



4,5


4,5 12





Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

BASES: MECÁNICA DEL SÓLIDO DEFORMABLE

Cinemática: desplazamientos y deformaciones, Estática: fuerzas y tensiones, Ecuaciones constitutivas, Teoremas en la teoría de la elasticidad, Solu-ción del problema elástico: formulación fuerte, Torsión de Saint-Venant, Elasticidad bidimensional

INTRODUCCIÓN A LAS ESTRUCTURAS

Acciones sobre las estructuras; La seguridad de las estructuras; Tensiones y deformaciones; Tracción y compresión; Torsión; Flexión; Tensiones tan-genciales debidas al cortante; Acciones combinadas; Determinación de la deformada; Análisis de estructuras; Método de rigidez; Método de flexibilidad

ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN

Bases de proyecto: principios generales. Acciones y materiales. Caracterísiticas de proyecto de los materiales: Armaduras. Hormigones. Análisis es-tructural: Idealización de la estructura. Métodos de cálculo de esfuerzos. Fuerza de pretensado y pérdidas de pretensado. Efectos estructurales delpretensado. Comportamiento en servicio frente a flexión. Comportamiento en rotura: Flexión simple, cortante, compresión.Proyecto de elementos lineales: Predimensionado de la geometría. Distribución longitudinal de armado. Anclaje y empalme de armaduras.

ESTRUCTURAS DE ACERO

Materiales. Bases de cálculo. Modelos de análisis estructural. Estados límites últimos. Estados límites de servicio. Medios de unión. Ejecución, inspec-ción y mantenimiento. Proyecto de una estructura metálica.


Requisitos previos:

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


38 / 80

MATERIA FÍSICA PARA LA INGENIERÍA CIVIL (1er y 2º Curso): Análisis vectorial. Geometría de masas. Cinemática plana. Estática vectorial. Estáticaanalítica. Estática aplicada: Leyes de esfuerzos, Estructuras articuladas. (Los conocimientos requeridos se desarrollan todos en 1er curso).

MATERIA MATEMÁTICAS PARA LA I.C. (1er y 2º Curso): Cálculo diferencial, Cálculo integral, Matrices, Espacios vectoriales, Resolución de sistemasde ecuaciones lineales (los conocimientos requeridos se desarrollan todos en 1er curso).


MATERIA BASES DE LA INGENIERÍA DE LA CONSTRUCCIÓN (1º y 2º Curso): Propiedades Generales de los materiales. Comportamiento mecánicoy reológico de Hormigones y Materiales metálicos (Las asignaturas se distribuyen temporalmente de manera que estos conocimientos son impartidosal menos un semestre antes de ser requeridos)







No existen datos













Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión


Trabajos teóricos






NIVEL 2: Materia Geotecnia


csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


39 / 80


ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

BASES TEÓRICAS DE LA GEOTECNIA

Propiedades elementales de suelos y rocas. Flujo de agua en medios porosos. Consolidación de suelos. Resistencia a esfuerzo cortante. Estimaciónde tensiones y de deformaciones en el terreno.

DISEÑO GEOTÉCNICO

Reconocimientos geotécnicos. Empujes sobre estructuras de contención. Estabilidad de taludes. Cimentaciones superficiales. Cimentaciones profun-das. Introducción a las Excavaciones subterráneas. Introducción a las Técnicas de mejora del terreno.


Requisitos previos

MATERIA FÍSICA PARA LA INGENIERÍA CIVIL (1er y 2º Curso): Mecánica de Fluidos. Elasticidad. Estática aplicada: Leyes de esfuerzos

MATERIA GEOLOGÍA (2º Curso): Geomorfología aplicada. Riesgos geológicos. Macizo rocoso.

MATERIA MATEMÁTICAS PARA LA I.C. (1er y 2º Curso): Cálculo diferencial, Cálculo integral, Matrices, Espacios vectoriales, Resolución de sistemasde ecuaciones lineales









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175

9607

0459

9043

8191

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1


40 / 80

No existen datos







Teoría Aula 30 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos

Supervisión


Trabajos teóricos






NIVEL 2: Materia Hidráulica e hidrología



ECTS NIVEL 2 7,5




7,5





Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


41 / 80

5.5.1.3 CONTENIDOS

MECÁNICA DE FLUIDOS

Propiedades de los fluídos, Hidrostática, Cinemática, Dinámica.

FLUJO EN LÁMINA LIBRE

Clasificación del flujo, Movimiento unifome, Energía específica, Control del flujo, Flujo gradualmente variado, Resalto hidraúlico, Puntos singulares encanales.

FLUJO EN PRESIÓN

Estados de flujo, Fricción en tuberías, Pérdidas de carga localizadas, Control del flujo, Turbomáquinas, Bombas, Redes malladas, Introducción a lostransitorios hidraúlicos.

HIDROLOGÍA

El ciclo hidrológico, Análisis estadístico, La precipitación, Hidrogeología, Flujo estacionario en acuíferos, Hidraúlica de pozos, La escorrentía superfi-cial, Propagación de la escorrentía superficial, El método racional, Procesos de calidad de aguas en los ríos, Procesos hidrológicos en embalses y hu-medales


Requisitos previos:

MATERIA FÍSICA PARA LA INGENIERÍA CIVIL (1er y 2º Curso): Magnitudes físicas y su medida, Análisis vectorial. Geometría de masas. Cinemáticaplana. Estática vectorial. Estática analítica. Estática aplicada: Leyes de esfuerzos, Estructuras articuladas.

MATERIA MATEMÁTICAS PARA LA I.C. (1er y 2º Curso): Cálculo diferencial, Cálculo integral, Matrices, Determinantes, Espacios vectoriales, Resolu-ción de sistemas de ecuaciones lineales, S.E.D. en derivadas parciales, Concepto.

MATERIA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA (1er Curso) : Estadística Descriptiva básica: Inferencia estadística, Muestreo, contraste y bondad de ajuste(aplicación a la selección del modelo estadístico), Distribuciones de probabilidad. Análisis multivariante y análisis clúster, Regresión, Estadística de ex-tremos en ingeniería civil.








No existen datos










csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


42 / 80

Teoría Aula 42 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos

Supervisión


Trabajos teóricos






NIVEL 2: Materia Bases del impacto ambiental



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

MEDIO AMBIENTE

Elementos y conceptos básicos. La dimensión espacial del medio ambiente y los ecosistemas. Los elementos ambientales. El clima y el aire. Cambioclimático y contaminación atmosférica. Los procesos de génesis y destrucción del suelo. Erosión y contaminación. El medio ambiente acuático. Ríos,lagos, humedales. Los procesos marinos. Procesos químicos y biológicos de las aguas. Los ecosistemas biológicos y su dinámica. Los procesos geo-morfológicos. Dinámica fluvial y costera. El patrimonio natural y cultural. Unidades homogéneas de síntesis y unidades de paisaje.

IMPACTO AMBIENTAL

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


43 / 80

El concepto de impacto ambiental e indicadores de impacto. Legislación de Evaluación de impacto ambiental. Esquema metodológico básicode lasevaluaciones de impacto ambiental. Impactos de obras hidráulicas. Impactos de obras lineales. Impactos de la ingeniería marítima. Impacto de las acti-vidades extractivas. Impactos de los vertederos de RS. Evaluación de impacto ambiental de los Planes de Ordenación. Valoración de Impactos.


Requisitos previos:

MATERIA SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN (1er Curso): Elaboración de croquis. Geometría básica. Sistemas perspectivos. Sistema de planos aco-tados. GIS.









No existen datos







Teoría Aula 25 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión


Trabajos teóricos






Caso 0.0 60.0

NIVEL 2: Materia Gestión de empresas

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


44 / 80



ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

EMPRESA

Estructura de la empresa. El factor humano. Toma de decisiones y trabajo en equipo. Producción. Recursos humanos. Contabilidad financiera. Conta-bilidad de costes. Contabilidad analítica e indicadores básicos de la empresa. Finanzas. Análisis de inversiones. Comercial y marketing. Dirección ge-neral. la estrategia de la empresa


Requisitos previos

MATERIA ECONOMÍA Y EMPRESA (1er Curso): Regulaciones y competencias en materia de ingeniería civil. Leyes aplicables a la ingeniería civil.Responsabilidad del ingeniero ante el cumplimiento de las leyes. Mercados y precios. Principios básicos de contabilidad. Análisis coste-beneficio.







No existen datos







csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


45 / 80


Teoría Aula 38 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión


Trabajos teóricos






Caso 0.0 60.0

5.5 NIVEL 1: MÓDULO TECNOLOGÍA ESPECÍFICA DE CONSTRUCCIONES CIVILES


NIVEL 2: Materia Infraestructuras viarias



ECTS NIVEL 2 10,5




10,5





Sí No No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

FERROCARRILES

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


46 / 80

La demanda y la oferta ferroviaria. Operación de trenes. Explanaciones y drenaje: Bases geotécnicas para ferrocarriles. Construcción de explanacio-nes. Terraplenes y pedraplenes. Explanadas para ferrocarril. Desagüe superficial. Drenaje subterráneo. La vía y sus elementos: Carril, traviesas, ba-lasto. Aparatos de la vía. Trazado ferroviario: Peraltes ferroviarios. Curvas de acuerdo. Calidad de vía. Dinámica ferroviaria. Instalaciones ferroviarias:Electrificación e instalación de seguridad

CARRETERAS

Ingeniería de tráfico: Carreteras: Características y estudios del tráfico. Capacidad y niveles de servicio. Diseño geométrico de carreteras: Planteamien-to y concepción del diseño. Trazado en planta. Trazado en alzado. Coordinación de trazados en planta y alzado. Diseño de la sección transversal. Cu-bicación de las obras de explanación. Explanaciones y drenaje: Bases geotécnicas para carreteras. Construcción de explanaciones. Terraplenes y pe-draplenes. Explanadas para carreteras. Desagüe superficial. Drenaje subterráneo. Firmes y pavimentos para carreteras: Constitución. Capas granula-res. Estabilización de suelos. Tratamientos superificiales. Mezclas bituminosas. Pavimentos de hormigón. Conservación y rehabilitación de pavimen-tos. Proyecto de firmes de carretera. Diseño de elementos de drenaje


Requisitos previos:

MATERIA TOPOGRAFÍA Y CARTOGRAFÍA (2ºCurso): Trazado de obras lineales; mediciones y cubicaciones. Fotogrametría Terrestre y aérea.

MATERIA BASES DE INGENIERÍA DE LA CONSTRUCCIÓN (1er y 2º Curso): Propiedades Generales de los materiales. Comportamiento mecánicoy reológico. Rocas y áridos, Productos bituminosos. Productos derivados. Plásticos en la construcción. Geosintéticos y nuevos materiales. Productospara la construcción. Maquinaria y procedimientos constructivos de obras.

MATERIA GEOLOGÍA: Geomorfología aplicada. Riesgos geológicos. Macizo rocoso.

MATERIA HIDRÁULICA E HIDROLOGÍA (Curso 3º A): Flujo en lámina libre, Flujo en presión. Hidrología.

MATERIA GEOTECNIA (Curso 3º A): Propiedades elementales de suelos y rocas. Reconocimientos geotécnicos. Introducción a las Técnicas de mejo-ra del terreno.








No existen datos









Teoría Aula 55 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos

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Supervisión


Trabajos teóricos






NIVEL 2: Materia Transporte y territorio



ECTS NIVEL 2 4,5




4,5





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ITALIANO OTRAS

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5.5.1.3 CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN

Introducción: la Ingeniería civil y el territorio. Poblamiento y vías de comunicación. Historia de la ingeniería civil.

TRANSPORTES

Introducción al transporte. Funciones y características. El sistema de transportes. La oferta de transporte.Modos del transporte. Condicionantes principales.Transporte por carretera: redes, vehículos y usuarios. Transporte por ferrocarril: elementos intervinientes. Transporte marítimo: infraestructuras y usua-rios. Transporte aéreo: infraestructuras.

TERRITORIO

Estructura territorial: sistemas y subsistemas integrantes. Formación social y análisis espacial. Concepto del modelo territorial. Condicionantes de la or-ganización espacial. Áreas metropolitanas y regiones funcionales urbanas. Organización y gestión de ámbitos territoriales supramunicipales. Usos delsuelo, infraestructuras y paisaje. Tipología de planes: Contenidos y consecuencias normativas. Análisis de los efectos de los planes y las obras públi-cas sobre el territorio. Secuenciación, zonificación y valoración de efectos.

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Requisitos previos:

MATERIA SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN (1er Curso): Elaboración de croquis. Geometría básica. Sistemas perspectivos. Sistema de planos aco-tados. GIS.

MATERIA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA (1er Curso) : Estadística Descriptiva básica: Inferencia estadística, Muestreo, contraste y bondad de ajuste(aplicación a la selección del modelo estadístico).







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Teoría Aula 25 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión


Trabajos teóricos






Caso 0.0 60.0

NIVEL 2: Materia Ingeniería de la Construcción



ECTS NIVEL 2 15

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4,5 10,5





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5.5.1.3 CONTENIDOS

PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

Conceptos generales: Marco normativo, situación general de la seguridad. Seguridad en las obras de construcción, explotación y mantenimiento: Edi-ficación, Ingeniería Civil, Rehabilitación, Explotación y mantenimiento de infraestructuras. Higiene y salud, primeros auxilios. Ergonomía y psicosocio-logía aplicada. Información, formación y comunicación. Planificación de la prevención de riesgos laborales: Aspectos generales, Estudio, plan de se-guridad y salud, palnes de evacuación y emergencia. Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales: Organización de la PRL, Control y seguimiento,Responsabilidades

ORGANIZACIÓN DE OBRAS

Introducción al sector de la construcción y a la empresa constructora. El proyecto y el contrato. La confección de la oferta en las licitaciones. La planifi-cación de las obras. Técnicas de programación de obras. El inicio de la obra. Organización de la obra. Control económico de la obra. Gestión de la ca-lidad en la obra. La finalización de la obra.

CONSTRUCCIÓN INDUSTRIALIZADA

Sistemas de prefabricación. Selección del sistema de prefabricación. Elementos prefabricados en edificación y obra civil. Principios generales de dise-ño. Tipología y diseño de uniones. Componentes de los sistemas. Fabricación, transporte y montaje.

OBRAS MARÍTIMAS

Ingeniería marítima y oceanografía física. Ingeniería Portuaria. El puerto: sistema intermodal. Obras portuarias. Obras marítimas de abrigo. Diques entalud o rompeolas. Diques verticales. Obras de atraque. Dragados Obras marítimas auxiliares. Obras marítimas exteriores Ingeniería Costera. Proce-sos litorales. Obras de defensa y regeneración costera. Clima marítimo. Dinámica litoral. Atmósfera y océano. Ondas en el mar. Generación, propaga-ción y rotura del oleaje.


Requisitos previos:

MATERIA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA (1er Curso): Estadística Descriptiva básica: Distribuciones de probabilidad. Distribución normal.


MATERIA BASES DE LA INGENIERÍA DE LA CONSTRUCCIÓN (1er y 2º Curso): Electrotecnia: Fundamentos. Análisis de circuitos. Sistemas trifási-cos. Introducción a las máquinas eléctricas. Maquinaria, medios auxiliares y procedimientos constructivos en ingeniería civil. Propiedades Generalesde los materiales. Comportamiento mecánico y reológico de Hormigones y Materiales metálicos.

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MATERIA BASES DE LA INGENIERÍA ESTRUCTURAL (2º y 3er -A- Curso): Acciones sobre las estructuras; La seguridad de las estructuras; Tensio-nes y deformaciones. Concepto de Estados Límites Últimos y de Servicio en estructuras de hormigón.

MATERIA SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN (1er Curso): Elaboración de croquis.

MATERIA GEOLOGÍA: Geomorfología aplicada. Riesgos geológicos. Macizo rocoso.MATERIA GEOTECNIA (Curso 3º A): Propiedades elementales de suelos y rocas. Reconocimientos geotécnicos. Introducción a las Técnicas de mejo-ra del terreno.











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V01 - Aplicar el conocimiento de la tipología y las bases de cálculo de los elementos prefabricados en los procesos de fabricación.

V03 - Construir y conservar obras marítimas.







Teoría Aula 85 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión


Trabajos teóricos

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Caso 0.0 40.0


NIVEL 2: Materia Infraestructuras hidráulicas



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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5.5.1.3 CONTENIDOS

INFRAESTRUCTURAS HIDRÁULICAS

Necesidades de agua, caudales. Captación de aguas superficiales y subterráneas. Tomas y azudes. Conducciones por gravedad: Elementos, diseño yconstrucción. Conducciones en presión: Impulsiones. Conducciones de abastecimiento urbano. Materiales en tuberías. Sistemas de bombeo. Depósi-tos de distribución de agua. Redes de distribución de agua y saneamiento. Depósitos reguladores, Presas: construcción, explotación y mantenimiento.


Requisitos previos:

MATERIA HIDRÁULICA E HIDROLOGÍA (Curso 3º A): Flujo en lámina libre, Flujo en presión. Hidrología.

MATERIA GEOTECNIA (Curso 3º A): Reconocimientos geotécnicos. Empujes sobre estructuras de contención. Estabilidad de taludes. Cimentacionessuperficiales. Cimentaciones profundas. Introducción a las Excavaciones subterráneas. Introducción a las Técnicas de mejora del terreno.

MATERIA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA (1er Curso): Métodos numéricos elementales, Programación matemática.





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Teoría Aula 30 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos

Supervisión


Trabajos teóricos






NIVEL 2: Materia Edificación



ECTS NIVEL 2 4,5




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5.5.1.3 CONTENIDOS

NORMAS Y LEYES APLICABLES A LA EDIFICACIÓN

Aspectos legales y financieros. Organización general del proceso. Agentes de la edificación y sus funciones. Normativa técnica. Código Técnico de laEdificación y otra normativa de obligado cumplimiento.

DISEÑO Y EJECUCIÓN DE OBRAS DE EDIFICACIÓN

Operaciones previas. El proyecto y el contrato. Preparación del solar. Acometidas. Datos previos. Demoliciones y derribos. Cimientos y estructuras:Vaciados. Muros de contención y de sótano, Cimentaciones superficiales, semiprofundas y profundas.Sistemas estructurales estáticos: Sistemas para cargas verticales. Forjados y entramados. Sistemas para cargas horizontales. Forjados unidirecciona-les: Tipología. Diseño, cálculo y ejecución. Forjados reticulares: Características y componentes del forjado reticular. Diseño y cálculo. Construcción.Detalles.Obras de fábrica: Concepto, tipos y organización constructiva.Cerramientos y particiones. Cerramientos verticales. Tipos. Cubiertas de los edificios. Tipología. Sistemas de impermeabilización. Particiones interio-res.Instalaciones en los edificios. Planteamiento general de las redes. Energía eléctrica. Fontanería y Saneamiento.


Requisitos previos:

MATERIA GEOTECNIA (Curso 3º A): Reconocimientos geotécnicos. Empujes sobre estructuras de contención. Estabilidad de taludes. Cimentacionessuperficiales. Cimentaciones profundas. Introducción a las Excavaciones subterráneas. Introducción a las Técnicas de mejora del terreno.

MATERIA BASES DE LA INGENIERÍA DE LA CONSTRUCCIÓN (1er y 2º Curso): Electrotecnia: Fundamentos. Análisis de circuitos. Sistemas trifási-cos. Introducción a las máquinas eléctricas. Maquinaria, medios auxiliares y procedimientos constructivos en ingeniería civil. Propiedades Generalesde los materiales. Comportamiento mecánico y reológico de Hormigones y Materiales metálicos

MATERIA BASES DE LA INGENIERÍA ESTRUCTURAL (2º y 3er -A- Curso): Acciones sobre las estructuras; La seguridad de las estructuras; Tensio-nes y deformaciones. Concepto de Estados Límites Últimos y de Servicio en estructuras de hormigón.










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V02 - Comprender el proyecto, cálculo, construcción y mantenimiento de las obras de edificación en cuanto a la estructura, losacabados, las instalaciones y los equipos propios






Teoría Aula 27 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión


Trabajos teóricos






Caso 0.0 40.0


NIVEL 2: Materia Ingeniería del terreno



ECTS NIVEL 2 6





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ITALIANO OTRAS

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5.5.1.3 CONTENIDOS

ESTUDIOS DEL TERRENO

Aplicaciones de la Geología a la Ingeniería. El macizo rocoso. Clasificaciones geomecánicas. Técnicas de reconocimiento de campo y de laboratorio.Formación de suelos.

MÉTODOS DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LA INGENIERÍA DEL TERRENO

Métodos de estabilidad de taludes. Medidas correctoras. Métodos de estudio de cimentaciones. Métodos de construcción y estudios de presas. Méto-dos de construcción y estudios de excavaciones subterráneas. Técnicas de mejora del terreno.


Requisitos previos:

MATERIA GEOLOGÍA (2º Curso): Estructura de la Tierra. Mineralogía. Petrología. Geomorfología aplicada. Riesgos geológicos. Macizo rocoso

MATERIA GEOTECNIA (3º A): Propiedades elementales de suelos y rocas. Flujo de agua en medios porosos. Consolidación de suelos. Resistencia aesfuerzo cortante. Estimación de tensiones y de deformaciones en el terreno.Reconocimientos geotécnicos. Empujes sobre estructuras de contención. Estabilidad de taludes. Cimentaciones superficiales. Cimentaciones profun-das. Introducción a las Excavaciones subterráneas. Introducción a las Técnicas de mejora del terreno.

MATERIA SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN (1er Curso): Elaboración de croquis. Geometría básica. Sistemas perspectivos. Sistema de planos aco-tados.


MATERIA BASES DE LA INGENIERÍA DE LA CONSTRUCCIÓN (1er y 2º Curso): Propiedades Generales de los materiales. Comportamiento mecáni-co y reológico.










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Teoría Aula 30 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión


Trabajos teóricos






Caso 0.0 40.0


NIVEL 2: Materia Proyectos



ECTS NIVEL 2 4,5




4,5





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5.5.1.3 CONTENIDOS

PROYECTOS

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El proceso proyecto-construcción. El contrato de consultoría y asistencia: Preparación del expediente de contratación de consultoría; Licitación, adjudi-cación y formalización del contrato de consultoría; Cumplimiento y resolución del contrato de consultoría.La redacción del Proyecto: Estudios previos y viabilidad del proyecto; La memoria; Los planos; El pliego de prescripciones técnicas particulares; El pre-supuesto; El estudio de seguridad y salud; El estudio de impacto ambiental.El contrato de Obras: Tramitación del proyecto; Contratación de la obra; Cumplimiento y resolución del contrato de obras.


Requisitos previos:


MATERIA INGENIERÍA DE LA CONSTRUCCIÓN (1er y 2º Curso): Maquinaria, medios auxiliares y procedimientos constructivos en ingeniería civil.

MATERIA CIENCIA E IMPACTO AMBIENTAL (2º Curso): El concepto de impacto ambiental e indicadores de impacto. Legislación de Evaluación deimpacto ambiental. Esquema metodológico básicode las evaluaciones de impacto ambiental.

MATERIA CONSTRUCCIÓN (3er y 4º Curso): Prevención de riesgos laborales: Marco normativo, situación general de la seguridad. Seguridad en lasobras de construcción (Estos conocimientos se imparten antes de la materia "Proyectos")














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Teoría Aula 26 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión


Trabajos teóricos





Proyecto 0.0 100.0

Caso 0.0 60.0

5.5 NIVEL 1: MÓDULO COMPLEMENTOS FORMATIVOS PARA LA INGENIERÍA CIVIL


NIVEL 2: Materia Complementos formativos para la Ingeniería Civil


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 31,5





31,5




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5.5.1.3 CONTENIDOS

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En esta materia se incluye la formación en idiomas (cuyo conocimiento puede el alumno certificar mediante alguna de las posibilidades contempladaspor la Universidad), las prácticas de empresa, los créditos a reconocer por las actividades contempladas en artículo 12.8 del RD 1393/2007, y un con-junto de orientaciones, formadas por asignaturas coherentes con las diferentes disciplinas de la Ingeniería Civil. Las orientaciones previstas son las si-guientes:

- Ingeniería estructural y del terreno

- Transportes y urbanismo

- Planificación y Gestión

- Ingeniería hidráulica

- Medio ambiente y sostenibilidad


Esta materia está compuesta por asignaturas optativas y dependiendo de las asignaturas que elija el alumno, los ECTS variarán en los distintos se-mestres. Para introducir la información en la aplicación hemos puesto todos los créditos de la materia en el semestre 7.

Requisitos previos:

Para poder cursar esta materia (que se imparte integramente en 4º curso), el alumno deberá haber superado las materias incluidas en el módulo de"Formación Básica" y las materias "Topografía y Cartografía, "Bases de la ingeniería de la construcción", "Bases de la ingeniería estructural", "Geotec-nia", "Hidráulica e Hidrología" y "Bases del Impacto ambiental".

Sistemas de evaluación de la materia

Para superar esta Materia la Escuela ofertará créditos ECTS agrupados de la siguiente forma: - un Grupo de asignaturas de Lenguas - prácticas de empresa, hasta un máximo de 4,5 ECTS - créditos por el conjunto de ac-

tividades recogidas en el artículo 12.8 del RD 1393/2007, hasta un máximo de 6 ECTS. - un conjunto de diferentes Orientaciones, formadas por asignaturas coherentes con las diferentes disciplinas de la Ingeniería Ci-

vil. En la superación de la materia se cumplirán las siguientes condiciones: - El alumno debe demostrar un conocimiento de nivel B2 de una lengua extranjera, preferentemente inglés. Este conocimiento puede demos-

trarse, bien por alguno de los medios previstos por el normativa de la UPV, bien superando alguna de las asignaturas del Grupo de Lenguas incluidas en la oferta de optatividad. - El alumno podrá justificar como máxi-

mo 4,5 ECTS de asignaturas del Grupo de Lenguas. - El alumno podrá justificar, del conjunto de asignaturas de lenguas, prácticas de empresa y reconocimiento de créditos por el conjunto de actividades recogidas en

el artículo 12.8 del RD 1393/2007, un máximo de 9 ECTS. - Para configurar los restantes créditos (entre un mínimo de 22,5 y un máximo de 31,5 ECTS), el alumno podrá hacerlo superando las asignaturas que libre-

mente elija, siempre que formen parte todas ellas de una única Orientación. Si desease elegir asignaturas que formen parte de diferentes Orientaciones, se requerirá la aprobación de la Comisión Académica de Título.








A06 - Comunicar por escrito y de forma oral conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con la Ingeniería Civilen una segunda lengua








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H01 - Identificar obras e instalaciones hidráulicas, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos y planificación y gestiónde recursos hidráulicos superficiales y subterráneos

H02 - Comprender el funcionamiento de los ecosistemas y los factores ambientales

H03 - Identificar los proyectos de servicios urbanos relacionados con la distribución de agua y el saneamiento

I01 - Comprensión y producción de textos complejos específicos de Ingeniería civil y del ámbito científico técnico en Inglés.Conversación fluida en inglés como usuario independiente . Consolidación de terminología específica de la ingeniería civil eninglés. (NIVEL B2 DE INGLÉS)

I02 - Comprensión y producción de textos complejos específicos de Ingeniería civil y del ámbito científico técnico en Francés.Conversación fluida en francés como usuario independiente . Consolidación de terminología específica de la ingeniería civil enfrancés. (NIVEL B2 DE FRANCÉS)

I03 - Comprensión y producción de textos complejos específicos de Ingeniería civil y del ámbito científico técnico en alemán.Conversación fluida en alemán como usuario independiente . Consolidación de terminología específica de la ingeniería civil enalemán. (NIVEL B2 DE ALEMÁN)

I04 - Expresión oral y escrita en castellano de ideas y conceptos complejos relacionados con la Ingeniería civil. Redacción deinformes, dictámenes, proyectos y otros textos frecuentes de la ingeniería. Defensa oral de de estos textos y de otros conceptosrelacionados.

I05 - Expresión oral y escrita en valenciano de ideas y conceptos complejos relacionados con la Ingeniería civil. Redacción deinformes, dictámenes, proyectos y otros textos frecuentes de la ingeniería. Defensa oral de de estos textos y de otros conceptosrelacionados


T03 - Comprender el marco de regulación de la gestión urbanística

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T04 - Urbanizar el espacio público urbano y proyectar los servicios urbanos, tales como distribución de agua, saneamiento, gestiónde residuos, sistemas de transporte, tráfico, iluminación, etc, conociendo la influencia de las infraestructuras en la ordenación delterritorio.

T05 - Comprender el diseño y funcionamiento de las infraestructuras para el intercambio modal, tales como puertos, aeropuertos,estaciones ferroviarias y centros logísticos de transporte.





Práctica Aula 84 0




Teoría Seminario 21 100



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión


Trabajos teóricos






Proyecto 0.0 100.0

Caso 0.0 100.0

5.5 NIVEL 1: MÓDULO TRABAJO DE FIN DE GRADO


NIVEL 2: Materia Trabajo de Fin de Grado


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 12





12



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5.5.1.3 CONTENIDOS

Se trata de una materia integradora de los conocimientos previos, En ella el estudiante podrá poner en práctica y relacionar los distintos conocimientosy destrezas adquiridos en los módulos anteriores a través de la realización de un proyecto o de cualquier otro trabajo o estudio comprendido dentro delámbito profesional del Grado que se propone. Consistirá en un trabajo individual desarrollado por el alumno.

El objeto del TFG es la resolución de un problema ingenieril concreto, siendo su desarrollo una muestra de la destreza adquirida por el alumno durantesu etapa formativa en la Escuela.

MODALIDADES DE TRABAJOS DE FIN DE GRADO

El Trabajo de Fin de Grado se ceñirá a una de las dos modalidades siguientes:

- Modalidad I: Proyecto completo

- Modalidad II: Trabajo o estudio específico

1. La modalidad I corresponde a un proyecto clásico, con sus documentos característicos: memoria, planos, pliego de prescripciones técnicas particu-lares, presupuesto, estudio de seguridad y salud y estudio de impacto ambiental (en su caso). En esta modalidad debe darse la importancia que mere-ce al formato del proyecto.

En la modalidad I, el título debe iniciarse siempre con ¿Proyecto de¿ ¿, evitando el uso de coletillas como ¿¿ construcción¿¿, ¿¿ constructivo¿¿,¿¿ obras¿¿, etc. La ubicación de la obra o de la actuación objeto del TFG debe quedar clara en el título del TFG; para ello hay que incluir el término otérminos municipales en donde se ubica la obra y la provincia afectada. Se adjuntan algunos ejemplos de esta modalidad:

- Proyecto de la presa de Batán (t.m. de Alcaraz, provincia de Albacete)

- Proyecto de vertedero de residuos sólidos inertes en el t.m. de Alaquàs (Valencia).

- Proyecto de urbanización del sector XYZ en el municipio de Xàbia (Alicante).

2. La modalidad II corresponde a cualquier otro trabajo o estudio comprendido dentro del ámbito profesional de la titulación a la que opte el alumno.

En cualquier caso, debe plantearse un tema concreto, aplicado a un caso específico y puntual, para el que se definen propuestas ingenieriles y se ob-tienen conclusiones; el trabajo tiene que presentar una estructura lógica: objetivos ¿ alcance ¿ metodología ¿aplicaciones ¿ propuestas¿ conclusiones¿ estructura documental. En ningún caso son aceptables los trabajos de investigación teórico-científicos puros (tesinas). Análogamente a lo expuestopara la modalidad I, la ubicación de la actuación objeto del TFG debe quedar clara en el título del TFG; para ello, los títulos deben incluir el término otérminos municipales de la actuación prevista y la provincia afectada.

3. En cuanto a la correspondencia del tema con la titulación, para ambas modalidades se considera como criterio válido que el tema tenga relación conalguna de las asignaturas pre-tecnológicas y tecnológicas (troncales u obligatorias) cursadas por el alumno en el Grado.

4. La realización del TFG no es incompatible con la posibilidad de realizar un proyecto, modalidad I o II, en una empresa. No se trata de efectuar unaestancia en una empresa y entregar una memoria de los trabajos realizados, sino que debe realizarse un TFG, modalidad I o II, según sea el caso, contodos los requisitos mencionados.


Requisitos previos 1. SOLICITUD DE TRABAJO DE FIN DE GRADO 1.1. Para poder solicitar el Trabajo de Fin de Grado (TFG en adelante) se precisa cumplir alguna de las dos condiciones siguientes: a) Haber su-

perado todas las asignaturas, desde el primero al penúltimo curso, del Plan de Estudios. b) Tener pendientes de superar un máximo de 30 ECTS para completar los ECTS totales precisos para obtener la titulación a la que

opta el alumno. No obstante la Comisión Académica de Título (CAT en adelante) podrá acceder a solicitudes que no cumplan esta condición, en virtud de las circunstancias excepcionales que considere en cada caso particu-

lar. 1.2. La solicitud de TFG deberá ser aprobada por la CAT. Dicha aceptación tendrá un período de vigencia de 3 años, y este plazo quedará renovado automáticamente por acuerdo explícito entre el Tutor de Centro y el

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alumno, que será comunicado a la Escuela antes de la finalización del período de vigencia citado. En cualquier caso, el período de vigencia estará sometido a la normativa sobre extinción de TFG en relación con el Plan de

Estudios. 2. DEFENSA Y CALIFICACIÓN DEL TFG. 2.1. Para poder ser calificado un TFG, es condición indispensable haber superado todas las asignaturas del Plan de Estudios y estar matriculado del TFG. 2.2. Una vez

depositado el TFG en la Escuela, tras un período de exposición pública de al menos siete días, y dentro del mes siguiente al de la fecha de entrega, el Presidente del TC convocará a todos sus miembros para su constitución.

Sistemas de evaluación de la materia

1. TUTORÍA DE TFG. 1.1. Todos los TFG realizados en la Escuela estarán supervisados por un Tutor de Centro, que será profesor adscrito a la Escuela o profesor que imparta docencia en el Grado de Ingeniería Civil. La

Comisión Académica de Título podrá admitir la existencia de un Cotutor, el cual podrá ser persona ajena a la Escuela. 1.2. Cuando el TFG se desarrolle en otra Universidad Nacional o Extranjera con la que existan acuerdos

de intercambio, junto al Tutor de Centro actuará preceptivamente un Cotutor de dicha Universidad. 2. TRIBUNALES DE CALIFICACIÓN DE TFG. 2.1. La CAT nombrará al menos una Comisión de Calificación de

Título (CCT) por cada titulación que se imparta en la Escuela. Estas comisiones tendrán carácter estable, debiendo ser renovadas al menos una vez por curso académico. 2.2. Cada CCT estará formada por cuatro miembros

titulares y dos suplentes, que serán todos ellos profesores de áreas de conocimiento diferentes, y deberán impartir docencia en cualquiera de las titulaciones que se impartan en la Escuela. Los miembros suplentes sólo actuarán

por imposibilidad justificada de los miembros titulares; entre ellas se contempla expresamente la situación en la cual un miembro titular hubiere de calificar un TFG del cual sea tutor o cotutor. 2.3. Con el objetivo de dotar

de continuidad a las CCT, en cada proceso de renovación dos de los miembros titulares serán sustituidos por los dos suplentes, debiendo ser nombrados dos nuevos suplentes. Este proceso será realizado por la CAT, quedando

designados Presidente y Secretario para cada CCT en los miembros en los que en cada momento recaiga la condición de ser los profesores de mayor y menor antigüedad, respectivamente. 2.4. El Tribunal de Calificación

(en adelante TC) de cada TFG estará formado por: a) Los cuatro miembros de la CCT correspondiente al título que opta el alumno, que lo sean en cada ocasión en la que deba de actuar. Los miembros Presidente y Secretario

del CCT lo serán también del TC. b) El Tutor de Centro. 2.5. En razón de la especificidad de cada TFG en particular, el TC podrá requerir la presencia de un profesor de la Universidad Politécnica de Valencia, que actuará

como asesor del tribunal y podrá asistir a las deliberaciones de calificación, en las que actuará con voz pero sin voto. 2.6. Excepcionalmente, los TC podrán quedar constituidos con la presencia de al menos cuatro de sus

miembros, siendo imprescindible que entre ellos figuren el Presidente o Secretario y el Tutor de Centro. 3. REALIZACIÓN DEL TFG Y PRESENTACIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN. 3.1. Aceptado el TFG y tras

un período de estudio por parte del alumno, este podrá requerir una convocatoria del TC para la definición del TFG. En esta reunión y a propuesta del alumno, el TC detallará el alcance a conseguir en el TFG. Todo ello cons-

tará en un Acta que se inscribirá en el Registro de la Escuela, entregando copia al alumno. El TC que en su momento sea encargado de la calificación del TFG se basará en esta definición para su evaluación. 3.2. El TFG se

presentará entregando la siguiente documentación: a) Uno o dos paneles A1 que resuman gráficamente el trabajo presentado por el alumno. b) Dos juegos de CD-ROM o Soportes Digitales autorizados por la Escuela idénticos,

conteniendo cada uno de ellos los archivos correspondientes a los diferentes documentos del TFG y a los paneles antes citados. La Escuela definirá la estructura de archivos, imagen corporativa, procedimiento y medios para

su confección. c) Un ejemplar del Trabajo, editado en papel con sencilla encuadernación de trabajo, en correspondencia exacta a la impresión de los documentos contenidos en el Soporte Digital. 4. CALIFICACIÓN DELTFG. 4.1. Una vez depositado el TFG en la Escuela, tras un período de exposición pública de al menos siete días, y dentro del mes siguiente al de la fecha de entrega, el Presidente del TC convocará a todos sus miembros para

su constitución. En el acto de constitución para la defensa el TC decidirá acerca de la procedencia de la defensa pública del TFG mediante informe firmado por los miembros. 4.2. En caso de que no sea considerado aceptable

para su defensa, se emitirá el correspondiente informe indicando las carencias o modificaciones pertinentes a realizar por el alumno, el cual podrá retirar los documentos presentados. Al terminar la sesión el TC quedará disuelto

debiendo procederse a una nueva constitución cuando tenga lugar una nueva presentación. El citado informe se inscribirá en el Registro de la Escuela. 4.3. En caso de que el TFG sea aceptado para su defensa, se convocará

inmediatamente al alumno para la exposición pública del mismo. 4.4. El TFG se defenderá en sesión pública. La exposición consistirá en un resumen, por parte del alumno, durante un tiempo de alrededor de 30 minutos, de los

principales aspectos de su TFG. Una vez realizada la exposición, el TC podrá debatir con el alumno durante un tiempo máximo de 30 minutos sobre aquellos aspectos del TFG que considere oportunos. 4.5. En caso de que el

TC considere, en reunión a puerta cerrada, que el TFG merece la consideración de APTO, la calificación se realizará de acuerdo con la normativa de Calificación de la UPV. 4.6. En caso de que el TC considere que el TFG no

alcanza la calificación de APTO, levantará Acta indicando las modificaciones o añadidos que deberá realizar el alumno, y fijará la fecha de la nueva exposición pública del TFG. El TC se mantendrá constituido hasta que tenga

lugar la nueva defensa del TFG. El acta citada se inscribirá en el Registro de la Escuela. 4.7. Una vez el TFG sea considerado APTO, la calificación final se hará constar en un Acta de Calificación que será firmada por el Tri-

bunal y que pasará a formar parte del expediente académico del alumno. La Escuela conservará los Soportes Digitales y los paneles con propósito de archivo, pudiendo el alumno retirar el resto de la documentación presentada.













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Teoría Seminario 10 100

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Trabajos teóricos




Proyecto 50.0 100.0

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


65 / 80

6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universitat Politècnica de València Profesor Emérito .5 100 0

Universitat Politècnica de València ProfesorAsociado

25.5 16.3 25,8

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universitat Politècnica de València ProfesorContratadoDoctor

7.3 100 28,3

Universitat Politècnica de València Ayudante Doctor 1 100 16,5

Universitat Politècnica de València Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

22.4 32.6 18

Universitat Politècnica de València Profesor Titularde Universidad

20.8 100 24,6

Universitat Politècnica de València Catedrático deUniversidad

16.2 100 25,9

Universitat Politècnica de València Catedráticode EscuelaUniversitaria

.5 100 36,4

Universitat Politècnica de València Ayudante 1.6 0 66,1

Universitat Politècnica de València ProfesorcolaboradorLicenciado

4.2 25 18,3

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

24 15 76

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

El Consejo de Gobierno de la Universidad Politécnica de Valencia celebrado el 28 de enero de 2010 aprobó la Normativa de Régimen Académico yEvaluación y la Normativa de Progreso y Permanencia que serán de aplicación a este Grado en Ingeniería Civil.

En la primera de ellas se establecen las condiciones para establecer un nuevo marco que rija en la futura ordenación de enseñanzas universitarias,definiendo las estructuras académicas, la organización y gestión de los títulos de los que son resposables a través de las correspondientes comisio-nes, el calendario académico y la programación de actividades, la actividad y seguimiento docente, tutorías, la evaluación ordinaria, reclamaciones yla evaluación por curriculum. El Título IV de esta Normativa se refiere a la Evaluación por Curriculum, que define como la determinación del grado dealcance de los objetivos de aprendizaje y competencias de un bloque curricular, definiendo éste, a efectos de aplicación de la normativa, como un con-junto de asignaturas de un mismo título oficial con unos objetiovos formativos comunes o correspondientes a un mismo período docente que se evalú-na de forma global. La competencia para llevar a cabo la evaluación curricular recae en la Comisión de Evaluación del título que debe nombra el Cen-tro. La normativa establece igualmente el procedimiento, condiciones y resultados de la evaluación por currículum.

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


66 / 80

La Normativa de Progreso y Permanencia establece los tipos de regímenes de dedicación de los estudiantes y se basa en tres criterios básicos: laexigencia de superación de 12 ECTS en su primer año de matrícula, la necesidad de que los estudiantes a tiempo completo superen el primer cursoen un máximo de dos cursos académicos y la necesidad de mantener un mínimo rendimiento académico a lo largo de los estudios. Estas condicio-nes de permanencia, que se aplicarán con rigor, contarán con la posibilidad de reconducir conductas coyunturalmente inadecuadas mediante medidasexcepcionales y restringidas de exención. Las condiciones de progreso establecidas se basan en evitar la "huida hacia adelante" de los estudiantescon asignaturas pendientes de primer curso y en la adecuada ordenación de la matrícula, tanto en cuanto a la cantidad de ECTS que pueden tomarseanualmente, como a la ordenación temporal de las asignaturas. Esta Normativa establece que para poder hacer efectiva matrícula en el segundo cursode las titulaciones de Grado será preciso haber superado un número mínimo de ECTS, que será definido para cada título por el Centro, dentro de unrango de entre 48 y 60 ECTS del primer curso de la titulación. Para los estudios correspondientes al Grado en Ingeniería Civil se propone que el primercurso sea selectivo, es decir, que para que un estudiante pueda hacer efectiva matrícula en el segundo curso de esta titulación será preciso haber su-perado los 60 ECTSdel primer curso.

Por otra parte hay que señalar que anualmente, una vez conocidos los resultados de las convocatoria del curso anterior, el Servicio de Evaluación,Planificación y Calidad elabora y remite al Área de Rendimiento Académico y Evaluación Curricular y a cada una de las Estructuras responsables deltítulo, los siguientes estudios e informes para que puedan valorar el progreso y resultados de aprendizaje de los alumnos de forma global y plantear lasacciones pertinentes:· Estudio global de resultados académicos por centro y titulación, con evolución y comparativa entre centros.

· Estudio global de flujos por titulación: ingresos, egresos, cambios desde y hacia otras titulaciones, abandonos.

· Estudio global de graduados por titulación: tiempo medio de estudios, tasa de eficiencia de graduados, evolución y comparativa entre titulaciones.

· Estudio de detalle por asignatura: para cada asignatura: tasas globales de rendimiento, presentados, éxito y eficiencia, proporción de alumnos repetidores, tasasglobales de rendimiento, presentados, éxito y eficiencia por titulación del alumno, tasas globales de rendimiento, presentados, éxito y eficiencia de alumnos nue-vos, y de repetidores.

· Detección de anomalías a nivel de titulación: resultados de las asignaturas con menores tasas de rendimiento, resultados de las asignaturas con tasa de rendimien-to menor del 40%, resultados de las asignaturas troncales y obligatorias de la titulación.

· Detección de anomalías a nivel de alumno: los alumnos que por su bajo rendimiento incumplen las normas de permanencia son objeto de estudio individualizadopara su continuidad en el estudio.

Los resultados de aprendizaje y la adquisición de las competencias de cada alumno se evalúan de forma individualizada a través de la elaboración,presentación y defensa del trabajo fin de grado.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.upv.es/entidades/AEOT/menu_urlc.html?/entidades/AEOT/infoweb/aeot/info/

U0548507.pdf

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

10.2 Procedimiento de adaptación en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios

TÍTULO DE GRADO: INGENIERÍA CIVIL (IC)

Formación Básica

ASIGNATURA PLAN

NUEVO (GRADO)

ECTS SEMESTRE MATERIA PLAN NUEVO ASIGNATURAS PLAN

97 NECESARIAS

PARA CONVALIDAR

CREDITOS CARÁCTER CURSO

Fundamentos ma-

temáticos de la IC

7,5 1A Algebra Lineal +

Cálculo Infinitesimal

10,5 10,5 OB TR 1º PIE

Métodos matemáticos de la IC 6 1B Matemáticas Algebra Lineal +

Cálculo Infinitesimal

10,5 10,5 OB TR 1º PIE

Ampliación de matemáticas 6 2A para la IC Ecuaciones diferenciales 9 OB 3º CAM

Estadística Básica 4,5 1B Modelización Estadística 4,5 TR 1º PIE

Conocim. básicos de programa-

ción y métodos numéricos

6 1B matemática Matemáticas asisti-

das por ordenador +

Programación y análisis de

aplicaciones en Ingeniería Civil

4,5 4,5 OPT OPT 2º PIE

Dibujo 6 1A Sistemas de Dibujo Técnico 6 TR 1º PIE

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


67 / 80

Sistemas de representación 6 1B representación Geometría des-

criptiva y métrica

7,5 TR 1º PIE

Fundamentos físicos de la IC 6 1A Física 9 TR 1º PIE

Mecánica 7,5 1B Física para la IC Mecánica 9 TR 1º PIE

Ampliación de física 6 2A Fundamentos Físi-

cos de las Técnicas

6 OB 3º CAM

Geología aplicada a la IC 6 2B Geología Geología Aplica-

da a las OO.PP.

6 TR 2º PIE

Economía, legislación y

organización de empresas

4,5 1A Economía y empresa Economía Gral. y Aplicada

a la Construcción +

Legislación

6 4,5 TR OB 2º PIE

Comunes a la Ingeniería Civil

MATERIA PLAN NUEVO ASIGNATURAS PLAN

97 NECESARIAS

PARA CONVALIDAR


Topografía y cartografía Topografía y Fotogrametría 6 TR 2º PIE

Química de los Materiales 6 TR 1º PIE

Ingeniería de la Materiales de construcción I 6 TR 2º PIE

construcción Electrotecnia 7,5 OB 2º PIE

Procedimientos

de construcción

9 TR 3º CAM 3º OP-CC

Procedimientos

de construcción +

Instalación de obras +

Garantía de calidad

9

4,5 4,5

TR

TR OPT

3º CAM 3º OP-CC

3º OP-CC 3º OP-CC

Cálculo de estructuras I 9 TR 2º PIE

Ingeniería Cálculo de estructuras II 4,5 OB 3º CAM

estructural Hormigón arma-

do y pretensado o

Hormigón +

Estructuras de hor-

migón pretensado

9 6 4,5 TR TR OPT 4º CAM 3º OP-CC 3ºOP-CC

Estructuras metálicas o

Estructuras metálicas +

Conexiones en es-

tructuras metálicas

7,5 4,5 4,5 TR OB OPT 4º CAM 3º OP-CC 3ºOP-CC

Geotecnia Geotecnia y cimientos I 6 TR 2º PIE

Ingeniería del agua Hidráulica e hidrología 9 TR 2º PIE

Gestión de empresas Organización y gestión de

empresas de la construcción

6 TR 5º CAM

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


68 / 80

Ciencia e impacto ambiental Impacto ambiental o

Impacto ambiental

4,5 4,5 TR OPT 5º CAM 3º OP

Tecnológica específica: CONSTRUCCIONES CIVILES

ASIGNATURA PLAN

NUEVO (GRADO)


97 NECESARIAS

PARA CONVALIDAR


Infraestructuras Ferrocarriles 4,5 TR 3º CAM 3º OP-CC 3º OP-TSU

viarias Caminos y aeropuertos 6 6 9 TR TR TR 4º CAM 3º OP-CC 3º OP-TSU

Transporte y territorio Transportes y territorio 6 TR 2º PIE

Seguridad e higiene

en la construcción +

Instalación de obras

4,5

4,5

OPT OPT TR 3º OP-CC 5º CAM 3º OP-CC

Construcción Tecnología de las cons-

trucciones de hormigón

4,5 OPT 5º CAM

Obras Marítimas o

Puetos y costas

4,5

6

TR

TR

3º OP-CC 5º CAM

Infraestructuras hidráulicas Obras y aprovecha-

mientos hidráulicos

6 TR 4º CAM 3º OP-HID

Edificación Edificación y prefabricación 4,5 OB 5º CAM 3º OP-CC

Ingeniería del terreno Geotecnia y cimientos II o

Ingeniería geotécnica

6 4,5 TR OPT 4º CAM 3º OP-CC

Proyectos Proyectos 6 TR TR 4º CAM 3º OP

Orientaciones

csv:

175

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0459

9043

8191

5459

1


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1. Construcciones civiles y Ed. / 2. Hidráulica e Hid. / 3. Gestión y Planificación / 4. Transportes y Urbanismo / 5. Medio Ambiente y Sostenibilidad

ASIGNATURA PLAN

NUEVO (GRADO)


97 NECESARIAS

PARA CONVALIDAR


OPTATIVIDAD N/E

Proyecto de Elementos

Estructurales de Hormigón

6 OPT 5º CAM

Tecnología de las cons-

trucciones de hormigón

4,5 OPT 5º CAM

Construcción metálica 4,5 OPT 5º CAM

Proyecto y construcción de

estructuras de edificación

6 OPT 5º CAM

Estructuras metálicas 7,5 TR 4º CAM

Concepción de puentes 6 OPT 5º CAM

Geotecnia y cimentos II 6 TR 4º CAM

Ingeniería geológica 4,5 OPT 5º CAM

N/E

Hormigones especiales

y nuevos materiales

4,5 OPT 5º CAM

N/E

Economía y planifi-

cación del transporte

4,5 TR TR 4º CAM 3º OP-TSU

N/E

Ingeniería de tráfico 4,5 OPT TR 5º CAM 3º OP-TSU

Movilidad urbana y transportes

Movilidad y trans-

portes urbanos

4,5 6 OPT TR 5º CAM 3º OP-TSU

Urbanismo y orde-

nación del territorio

Urbanismo

7,5 4,5 TR TR 4º CAM 3º OP-TSU

Gestión urbanística

y mercado del suelo


4,5 4,5 OPT OPT 5º CAM 3º OP-TSU

N/E

Explotación y seguridad vial 4,5 OPT 5º CAM

Planificación territorial 6 OPT 5º CAM

N/E

Legislación +

Gestión de empresas

consultoras y constructoras

4,5 4,5 OB OPT 2º PIE

5º CAM

Contabilidad analítica

y financiera en el sec-

tor de la construcción

4,5 OPT 5º CAM

N/E

Gestión y promo-

ción inmobiliaria

4,5 OPT 5º CAM

csv:

175

9607

0459

9043

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1


70 / 80

N/E

Dirección y gestión

integrada de proyectos

4,5 OPT 5º CAM

Directrices y planes de

ordenación territorial

4,5 OPT 5º CAM

N/E

Garantía de calidad 4,5 OPT 5º CAM 3º OP

Geomorfología 4,5 OPT 1º PIE

Hidrología superfi-

cial y subterránea

6 OPT 5º CAM

N/E

Aprovechamien-

tos hidroeléctricos

4,5 OPT TR 5º CAM 3º OP-HID

Sistemas energé-

ticos y centrales

4,5 OPT 5º CAM

Ingeniería fluvial 4,5 OPT OB 5º CAM 3º OP-HID

N/E

Legislación y política de aguas 4,5 OPT OPT 5º CAM 3º OP-HID

Riegos y drenajes 4,5 OPT TR 5º CAM 3º OP-HID

Calidad de aguas 4,5 OPT OPT 5º CAM 3º OP-HID

N/E

Gestión de residuos sólidos 4,5 OPT 5º CAM

Ecología de los

medios acuáticos

4,5 OPT OPT 5º CAM 3º OP-HID

Impacto ambiental de

la ingeniería hidráulica

4,5 OPT OPT 5º CAM 3º OP-HID

N/E

N/E

N/E

Ingeniería ambiental y

contaminación costera

4,5 OPT 5º CAM

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

1004000-46014480 Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos-Escuela Técnica Superior de Ingenieros deCaminos, Canales y Puertos

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


71 / 80

11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

22520239L Vicent Esteban Chapapría

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Camino de Vera s/n 46022 Valencia Valencia

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 963877150 963877159 Director ETSICCP

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


21999302D FRANCISCO JOSÉ MORA MAS




[email protected] 963877101 963877969 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


19850092B José Luis Martínez de Juan




[email protected] 963879897 963877969 Director del Área de Estudios yOrdenación de Títulos

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1


72 / 80

Apartado 2: Anexo 1Nombre :2.1 Just Título 2ª Aleg GIC.pdf

HASH SHA1 :E952949EC8B1A93ED73D6DFC53EFFAAD97903794

Código CSV :175945715476550861282514Ver Fichero: 2.1 Just Título 2ª Aleg GIC.pdf

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1

https://sede.educacion.gob.es/cid/175945715476550861282514.pdf


73 / 80

Apartado 4: Anexo 1Nombre :4.1 Sist Inf Prev GIC.pdf

HASH SHA1 :2A407A1DA5F1F7308790D9892A864007A89BE3E8

Código CSV :168698594187451903501976Ver Fichero: 4.1 Sist Inf Prev GIC.pdf

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1



74 / 80

Apartado 5: Anexo 1Nombre :5.1 Expl PE 1ª Aleg GIC.pdf

HASH SHA1 :ACAF4562A86B77E8FDA8DECF6F9C2342410394AC

Código CSV :174703708343156310498565Ver Fichero: 5.1 Expl PE 1ª Aleg GIC.pdf

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1



75 / 80

Apartado 6: Anexo 1Nombre :6.1 RR HH GIC.pdf

HASH SHA1 :AE5924B75322439013F2655C851DF6B61D5E26E5

Código CSV :168698844354544937704346Ver Fichero: 6.1 RR HH GIC.pdf

csv:

175

9607

0459

9043

8191

5459

1



76 / 80

Apartado 6: Anexo 2Nombre :6.2 OO RR HH GIC.pdf

HASH SHA1 :6EEE72FE0B6460A60D35350DDB2EE04C3FA19BF0

Código CSV :168703437591002696462717Ver Fichero: 6.2 OO RR HH GIC.pdf

csv:

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0459

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8191

5459

1



77 / 80

Apartado 7: Anexo 1Nombre :7.1 RR MM SS GIC.pdf

HASH SHA1 :4F90FF0E2F30F69A3AFA71A490CD34572C43E0C7

Código CSV :168703501120765227210286Ver Fichero: 7.1 RR MM SS GIC.pdf

csv:

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1



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Apartado 8: Anexo 1Nombre :8.1 Just Valores GIC.pdf

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Código CSV :168703886504452092630917Ver Fichero: 8.1 Just Valores GIC.pdf

csv:

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1



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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10.1 Cron Implant GIC.pdf

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Código CSV :169573337554790077564182Ver Fichero: 10.1 Cron Implant GIC.pdf

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1

7. Recursos, materiales y servicios 7.1 Justificación En el presente apartado se describe la dotación de equipamiento e infraestructuras de laEscuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos (en adelante ETSICCP)de la Universidad Politécnica de Valencia (en adelante UPV) con la finalidad de poner demanifiesto que los medios materiales y servicios clave disponibles son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas correspondientes al títulopropuesto.

Los recursos, materiales y servicios disponibles en la ETSICCP quedan complementados poruna extensa gama de instalaciones comunes, servicios generales, herramientas y planes de acción que desde la UPV se ofrece a la comunidad universitaria. En ese sentido cabe destacarla Biblioteca General, la Casa del Alumno, el Instituto de Ciencias de la Educación, lasinstalaciones deportivas, el Servicio Integrado de Empleo, el gabinete médico, etc, así como laplataforma de teleformación PoliformaT, que sirve de apoyo en la docencia presencial y on-line, y los planes de equipamiento docente que se convocados anualmente por la UPV.

Por ello en este apartado se incluyen, además de los recursos, materiales y serviciosdisponibles en la ETSICCP, los recursos, servicios y planes de acción de la UPV másrelacionados con el desarrollo de las actividades formativas en la ETSICCP, pudiendo obteneruna información más completa sobre el resto de recursos y servicios de la UPV enhttp://www.upv.es.

El contenido que sigue se estructura del siguiente modo:

se muestra la situación de la ETSICCP en el Campus de Vera de la UPV y se indica elconjunto de edificios que la componen

se identifican y describen los diferentes espacios en los que se imparte docencia se describen los recursos bibliográficos se relacionan los servicios y recursos informáticos se describen los recursos TIC se aborda la accesibilidad, el confort y la autoprotección se identifican y describen otras instalaciones e infraestructura de apoyo para el desarrollo

de la vida académica en la ETSICCP

La ETSICCP, Situada en el Campus de Vera de la UPV, es el mayor centro de docencia einvestigación en el área de ingeniería civil y del medio ambiente en la Comunidad Valenciana.Dispone de dos edificios generales (Edificio 1 –módulos 4A-4E-4H-4I- y Edificio 2 –módulo 4G) y dos edificios exentos dedicados a laboratorios pesados (Construcción -módulo 4F- e Hidráulica/Puertos –módulo 4J-), con una superficie total de más de 23.000 m2. Se encuentra en fase de proyecto un nuevo edificio, que se anexará al módulo 4I, lo que supondrá unaampliación de 3000 m2.

Espacios docentes

Se describen en este apartado los diferentes espacios físicos disponibles para el desarrollo dela docencia en la ETSICCP. Se incluyen las aulas ordinarias, las aulas informáticas y loslaboratorios docentes para clases prácticas.

Aulas ordinarias

La dotación de equipamiento disponible en las distintas aulas ordinarias es la siguiente:

csv:

168

7035

0112

0765

2272

1028

6

Pizarra tradicional. Ordenador en el puesto de profesor (Pentium IV Quad Core T9450. 4 Gb memoria.

Disco Duro 250 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 17”. Sistema operativo Windows XP sp3.Teclado con lector de tarjetas criptográficas).

Conexión a red. Cañón de proyección. Pantalla con accionamiento eléctrico. Sistema de megafonía. Aparato reproductor DVD/VHS. Toma auxiliar para conexión de un segundo dispositivo informático o de video Retroproyector. Climatización. Cortinas oscurecimiento.

En las Tablas 1 y 2 adjuntas se relacionan, por edificios, las aulas ordinarias disponibles.

El número y tamaño de las aulas disponibles ha permitido hasta el momento organizarracionalmente los horarios de clases y albergar al alumnado de los distintos cursos y grupos. Con la puesta en marcha del Plan de Asignación de Espacios de la ETSICCP aprobado en Juntade Escuela el 26/05/2008 y con la construcción del nuevo edificio, la Escuela dispone deelementos para, si resulta necesario, adecuar los espacios docentes en función de los tamañosde grupo que se establezcan en futuros cursos, haciéndolos compatibles con la implantaciónde nuevos planes de estudios.

Tabla 1. Aulas ordinarias Edificio 1.

AULA

CAPACIDAD

MÁXIMA EN EXÁMENES

A2 176 88

A3 172 86

A4 108 54

A5 48 24

A6 44 22

A7 96 48

A8 44 22

A10 172 86

A11 48 24

A12 72 36

Urbanismo 48 24

csv:

168

7035

0112

0765

2272

1028

6

Transportes 48 24

Terreno I 40 20

Terreno II 48 24

Tabla 2. Aulas ordinarias Edificio 2.

AULA

CAPACIDAD

MÁXIMA EN EXÁMENES

B1 160 80

B2 160 80

B3 160 80

B4 164 82

B5 160 80

B6 164 82

C1 160 80

C2 160 80

C3 100 50

C4 160 80

D1 228 114

D2 72 36

Aulas informáticas

La dotación de equipamiento disponible en las distintas aulas informáticas es la siguiente:

Aula 1 – Edificio 1

24 Ordenadores para alumnos: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb.Lector DVD. Monitor TFT 22” panorámico. Sistema operativo Windows XP sp3.

1 Ordenador para profesor: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb.

csv:

168

7035

0112

0765

2272

1028

6

Lector DVD. Monitor TFT 22” panorámico. Sistema operativo Windows XP sp3. Pizarra tradicional. Conexión a red. Cañón de proyección. Pantalla eléctrica. Sistema de Megafonía. Impresora láser blanco/negro Climatización. Cortinas oscurecimiento.


24 Ordenadores para alumnos: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb.Lector DVD. Monitor TFT 17”. Sistema operativo Windows XP sp3.

1 Ordenador para profesor: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb.Lector DVD. Monitor TFT 17”. Sistema operativo Windows XP sp3

Conexión a red. Cañón de proyección. Pantalla eléctrica. Sistema de Megafonía. Impresora láser blanco/negro. Climatización. Cortinas oscurecimiento.

Aula Proyectos – Edificio 1

8 Ordenadores para alumnos: Pentium IV Quad Core T9450. 4 Gb memoria. Disco Duro 250 Gb. Lector DVD. Doble monitor TFT 20” panorámico. Sistema operativo WindowsXP sp3.

Conexión a red. 2 Plotters A0+. Impresora láser A4 blanco/negro. Impresora láser color A4. Climatización. Cortinas oscurecimiento.

Aula 1 – Edificio 2 (Aula de acceso libre para el alumnado)

66 Ordenadores para alumnos: Pentium IV Quad Core T9450. 4 Gb memoria. DiscoDuro 250 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 17”. Sistema operativo Windows XP sp3.

Teclado con lector de tarjetas criptográficas (DNI-E, tarjeta Poli). Conexión a red. 6 Scanners. Impresora+fotocopiadora blanco/negro A4 y A3. Servidor de grabación CD/DVD en red. Climatización. Cortinas oscurecimiento.


35 Ordenadores para alumnos: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 22” panorámico. Sistema operativo Windows XP sp3.

1 Ordenador para profesor: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb.Lector DVD. Monitor TFT 22” panorámico. Sistema operativo Windows XP sp3

Pizarra tradicional. Conexión a red.

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Cañón de proyección. Pantalla eléctrica. Sistema de Megafonía. Impresora láser blanco/negro Climatización. Cortinas oscurecimiento.


21 Ordenadores para alumnos : Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb.Lector DVD. Monitor TFT 19”. Sistema operativo Windows XP sp3.

1 Ordenador para profesor: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb.Lector DVD. Monitor TFT 19”. Sistema operativo Windows XP sp3.

Pizarra tradicional. Conexión a red. Cañón de proyección. Pantalla eléctrica. Sistema de Megafonía. Impresora láser blanco/negro. Climatización. Cortinas oscurecimiento.


21 Ordenadores para alumnos: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb.Lector DVD. Monitor TFT 22” panorámico. Sistema operativo Windows XP sp3.

1 Ordenador para profesor: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb.Lector DVD. Monitor TFT 22” panorámico. Sistema operativo Windows XP sp3.

Pizarra tradicional. Conexión a red. Cañón de proyección. Pantalla eléctrica. Sistema de Megafonía. Impresora láser blanco/negro. Climatización. Cortinas oscurecimiento.

Laboratorios

En el ámbito de la Escuela se encuentran ubicados diversos Laboratorios Docentes, en los quese imparten clases prácticas en laboratorio experimental, y que son gestionados por loscorrespondientes Departamentos. Son los siguientes:

Física Mecánica Química de los materiales Geología y Fotointerpretación Geotecnia Materiales de Construcción Hormigón Caminos Ingeniería de Tráfico Teledetección Electrotecnia y Luminotecnia Hidráulica Puertos y Costas

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Ingeniería Sanitaria y Medioambiental

Recursos bibliográficos

Se relacionan a continuación los recursos bibliográficos disponibles, tanto los aportados desdela UPV como los recursos propios de la ETSICCP.

Biblioteca General de la UPV

La Biblioteca General de la UPV es la encargada de proveer y gestionar la documentación einformación bibliográfica necesaria para el apoyo al estudio, la docencia y la investigación dela comunidad universitaria, siendo uno de sus objetivos principales convertirse en un Centrode Recursos para el Aprendizaje y la Investigación.

Actualmente, la Biblioteca General está dotada con unas infraestructuras y unosequipamientos que resultan indispensables para realizar su labor principal de apoyo al estudio, la docencia y la investigación de la Comunidad Universitaria. Cuenta con una sede central enel Campus de Vera, sedes en los campus de Alcoy, Gandía y Blasco Ibáñez en Valencia, asícomo diversas bibliotecas de libre acceso en las Escuelas (una de ellas en la ETSICCP –véase apartado siguiente).

En la sede central de la Biblioteca General se centralizan la mayor parte de los fondosbibliográficos de la UPV, la Hemeroteca, y los servicios de catalogación, adquisición y nuevas tecnologías. Ubicada en uno de los edificios contiguos a la ETSICCP, cuenta con una superficiede casi 7000 m2, está dotada de más de 1600 puestos de estudio y dispone de 18 cabinas deestudio. Su horario de apertura es amplio, comprende fines de semana, casi todos los festivos y, en épocas de exámenes, permanece abierta hasta las 3 h de la madrugada.

Para atender las necesidades de sus usuarios el servicio de biblioteca de la UPV está dotadocon una plantilla de más de 100 profesionales y dispone de 174 ordenadores para uso del público en general, a través de los cuales, se puede acceder a todos los servicios en línea quela biblioteca ofrece: renovaciones, consultas del préstamo, listas de espera, acceso a recursoselectrónicos, etc.

Los fondos bibliográficos en formato papel, en su mayoría de libre acceso, está compuestopor casi medio millón de volúmenes, repartidos entre las diferentes sedes, y más de 600 publicaciones periódicas. Los fondos bibliográficos en formato digital, que incluye todos los recursos electrónicos suscritos por la Biblioteca de la UPV y que en su mayoría son accesiblesa texto completo, superan las 80000 monografías, las 15000 publicaciones periódicas y secuenta con más de 80 bases de datos especializadas.

Servicio de Documentación de la ETSICCP

El Servicio de Documentación de la ETSICCP, situada en el Edificio 1 – módulo 4I- Planta 2ª, ocupa una superficie de unos 405 m². Su horario es 8:00 a 21:00, de lunes a viernes.

Actualmente se dispone del siguiente material de consulta.

8.661 Libros (monografías y literatura) de estos hay ejemplares en formatoelectrónico. De la colección 3100 pertenecen a los proyectos final de carrera quese han incorporado al catálogo de la biblioteca tanto en papel como en formatoelectrónico.

250 Videos. Acceso on-line a la cartografía del IGME y además forman parte de la colección

los mapas digitalizados de este organismo.

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200 CD-ROMS. 2000 Proyectos fin de carrera en soporte papel 1100 Proyectos fin de carrera en soporte digital.

La colección está en continuo crecimiento. Las peticiones se realizan a través del personal debiblioteca asesorado por los profesores que imparten las asignaturas, pero al mismo tiempotanto el personal docente de los departamentos como los propios alumnos pueden hacerpeticiones a título personal.

Para la consulta del material se dispone de la siguiente infraestructura:

120 puestos de lectura. 4 puestos de Acceso Audiovisual (Combi televisor+video). 2 puestos de Acceso Multimedia (Ordenador con DVD): Normas. Bases de Datos. Documentos de Textos Completos. Acceso a Biblioteca digital Recursos de Internet. 5 puestos de Acceso al Catálogo Bibliográfico (OPAC)

Se ofrece el servicio de préstamos del material bibliográfico, excepto de los proyectos final decarrera, de los que sólo se permite la consulta en la sala siempre y cuando los alumnosautores lo hubieran autorizado.

Servicios y Recursos Informáticos de la ETSICCP

Se relacionan a continuación los servicios y recursos informáticos disponibles en la ETSICCP.

Recursos Informáticos

1 Servidor de licencias software propio

2 Servidor dedicado a tareas de impresión:

Aula informática de acceso libre Aulas informáticas de prácticas Secretaria y Dirección Impresoras/fotocopiadoras/scanner en red

3 Servidores de dominio: cam.upv.es

3 Servidores en cluster MSCS destinados a:

Espacio adicional en red para uso de alumnos Espacio en red para docencia Espacio en red para prácticas Servidores virtuales Servidor de archivos corporativo Recursos compartidos uso escuela: secretaría dirección unidad de prácticas en empresa unidad de acción internacional conserjerías y puntos de información

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3 Servidores en cluster MSCS destinados a:

Infraestructura página web de la escuela http://www.iccp.upv.es Programación de aplicaciones Aplicaciones específicas del centro

2 Servidores dedicados a CCTV, dispuesto en el vestíbulo-sala de exposiciones, y en la biblioteca del servicio de documentación.

2 Servidores de CD/DVD (20 unidades CD/DVD en total)

Equipos Multimedia para préstamo:

1 Cámara de video Mini-DV 1 Cámara de Video Mini DV FULL-HD 1 Cámara de fotografía Reflex digital 1 Cámara de fotografías compacta.

Webcams: existen 4 unidades colocadas en el Aula de Proyectos, Servicio de Documentación(2 ud) y Aula Informática 1 del Edificio 2 (Acceso Libre).

Servicios Informáticos

Servicio de información general mediante 6 pantallas LCD de 50” y 1 cañón de proyección de4000 lumen, controlado por 2 servidores de noticias independientes.

Servicio de copias de seguridad: diarias, semanales y mensuales.

Servicio de grabación de CDs destinado a PFC

Servicio de edición multimedia

Plataforma Macintosh /PC Convertidor/capturador/grabador video Software edición multimedia

Infraestructura de Red y Conectividad

14 armarios de red distribuidos entre los dos edificios y los dos laboratorios pesados dela ETSICCP

Interconexión entre armarios de red Gigabit Censo actual aproximado de tarjetas de red conectadas 1300 Conectividad mediante cable RJ-45 a 100 Mbps Conectividad WI-FI 802.11 b/g mediante 24 puntos de acceso distribuidos entre los dos

edificios y los dos laboratorios pesados de la ETSICCP

Recursos TIC

En cuanto a las tecnologías de la información y de la comunicación disponibles en la UPV, cabedestacar las siguientes:

Poliforma-T: Es una herramienta de e-learning colaborativa que pone al alcance de cadaasignatura de la universidad un espacio donde el profesor y los alumnos pueden participar deuna forma colaborativa en el desarrollo del temario de la asignatura. Se ofrecen herramientas de diferente ámbito, de comunicación, de contenidos y de gestión. Los alumnos y los

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profesores pueden extender con el uso de esta herramienta el aprendizaje de la asignaturamás allá de la propia aula.

Intranet del alumno: además de las utilidades propias de la intranet (favoritos, preferencias, buscar, actualidad) el alumno encuentra servicios de valor añadido como:

Consulta expediente: datos personales, expediente académico, listas, orlas yestadísticas, directorio alumnado, información para la comunidad universitaria.

Información específica de asignaturas matriculadas: Información por asignaturas. Información por temas: profesores, calendario de exámenes, notas, horarios,

documentación, información referente a asignaturas matriculadas en los cursos anteriores y acceso directo a Poliforma-T.

Secretaría Virtual: automatrícula; información (sobre situación de becas, acreditacionesUPV, adaptaciones, convalidaciones, recibos de matrícula, cursos formaciónpermanente, etc.); solicitudes (certificados y justificantes, expedición de títulos, preinscripción, convocatoria de Talleres de Formación para Alumnos, etc.); servicios dela Casa de Alumno.

Servicios de Correo electrónico. Vicerrectorado de Deportes: reservas de instalaciones deportivas, inscripción en

actividades deportivas y consulta de grupos y competiciones. Servicios de red: acceso remoto, páginas personales, registro de accesos, etc. Servicios de biblioteca: adquisiciones, préstamo, claves de acceso recursos-e. Prestaciones del carné de la UPV: ofertas generales y descuentos. Servicios de campus: cursos de idiomas, reserva de equipos informáticos.

Accesibilidad, confort y autoprotección

Las instalaciones de la ETSICCP están dotadas de las infraestructuras necesarias paragarantizar una adecuada funcionalidad y grado de confort y cumplen con lo dispuesto en laLey 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación yaccesibilidad universal de las personas con discapacidad. Además, la ETSICCP cuenta con unPlan de Emergencia y Autoprotección como herramienta para gestionar de forma ordenada lasposibles actuaciones ante situaciones de emergencia.

Así, están climatizadas todas las dependencias de la ETSICCP en las que se imparte docencia otrabaja el Personal Docente e Investigador (PDI) o el Personal de Administración y Servicios(PAS). Existen aseos en todas las plantas de los diferentes módulos que componen losedificios de la ETSICCP, y también se cuenta con aseos específicamente habilitados parapersonas discapacitadas. Por otro lado, hay 2 ascensores en cada uno de los edificiosprincipales de la ETSICCP, los accesos y salidas de emergencia están dispuestas de acuerdocon el Plan de Emergencia y Autoprotección elaborado bajo la supervisión del ServicioIntegrado de Prevención y Salud Laboral de la UPV, y existe red WIFI con alcance y buenacalidad de señal en todos los puntos de la ETSICCP.

En cuanto a los criterios de accesibilidad universal de las personas con discapacidad, la UPV,dado el interés que tiene por ello, ya ha realizado diversos estudios para la mejora de laaccesibilidad a lo largo de los años y en 2006 elaboró un “Plan de accesibilidad integral” entodos los edificios de los cuatro campus que constituyen la UPV con objeto de eliminar lasbarreras arquitectónicas, urbanísticas y de la comunicación. Este diagnóstico se realizó através de un convenio de colaboración del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales(IMSERSO), la Fundación ONCE para la cooperación e integración social de personas condiscapacidad y la UPV.

A raíz de este estudio, ya se han ido implementando acciones correctoras, como es el caso dela Biblioteca General de la UPV que, junto con dos servicios generales más de ampliautilización tanto por el alumnado como por los recién titulados de la universidad, como son el

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Centro de Formación de Posgrado y el Servicio Integrado de Empleo, han subsanado todas susdeficiencias que fueron detectadas en el diagnóstico y se ha iniciado el proceso de certificacióndel Sistema de Gestión de Accesibilidad Global con el cumplimiento de la Norma UNE 170001-1 y UNE 170001-2, siendo AENOR la empresa certificadora.

La UPV cuenta su Campus de Vera con el Servicio de Atención al Alumno con discapacidadintegrado dentro de la Fundación CEDAT, cuyo principal objetivo, es la información y asesoramiento de los usuarios con discapacidad respecto a los derechos y recursos socialesexistentes para la resolución de las necesidades específicas que plantean, así como el estudioy análisis de situaciones concretas de toda la comunidad universitaria con discapacidad,valorando las capacidades residuales que pudieran ser objeto de actuación para una adecuadaintegración educativa y socio laboral, facilitando los medios técnicos y humanos necesarios,desde apoyo psicopedagógico hasta productos de apoyo. Además tiene como objetivos:

Atender las demandas de los diferentes centros, departamentos o institutos, o de losdiferentes colectivos (PDI, alumnado y PAS), para asesorar en el cumplimiento de lalegislación en materia de discapacidad.

Dar soporte a los estudiantes que, debido a sus discapacidades, necesiten una atenciónespecial para incorporarse a la vida académica en igualdad de condiciones, elaborandoplanes de integración individualizados y adaptando los recursos a las demandas emergentes.

Promover y gestionar acciones de formación y empleo para este colectivo dentro yfuera de los campus de la Universidad Politécnica de Valencia.

Promover y gestionar acciones de formación e intervención de voluntariado con estoscolectivos, dentro y fuera de los campus de la Universidad Politécnica de Valencia.

Divulgar y sensibilizar a la comunidad universitaria sobre la problemática social ylaboral de las personas con discapacidad.

La UPV convoca anualmente “Ayudas técnicas para alumnos con discapacidad”, facilitando las ayudas técnicas necesarias para el estudio, el transporte y la comunicación a los alumnos dela UPV con necesidades educativas asociadas a condiciones personales de discapacidad, con lafinalidad de facilitarles el acceso a la formación universitaria y el desarrollo de sus estudios encondiciones de igualdad. El tipo de ayudas prestada pueden ser:

Préstamo de material: emisoras FM, grabadoras, sistemas de informática (ordenadoresportátiles, programas informáticos…).

Servicios: transporte, acompañamiento, asistencia de intérpretes de lengua de signos,etc.

Otras instalaciones e infraestructura de apoyo

Se relacionan a continuación diversos espacios físicos e infraestructura de apoyo al desarrollode la vida académica.

Sala de Estudios

Adicionalmente a la sala destinada sl Servicio de Documentación, la ETSICCP dispone de unasala de estudios para su utilización por parte del alumnado. Está ubicada en el Edificio 2 ytiene capacidad para 100 estudiantes.

Dependencias para el profesorado

En el ámbito de la ETSICCP se encuentran ubicadas la mayor parte de las dependencias de losdepartamentos más vinculados -por cantidad de profesores adscritos y por docenciaimpartida- a la ETSICCP. De este modo, se facilita la relación alumno-profesor por proximidad y accesibilidad a los despachos de los profesores desde los diferentes espacios docentes. Más

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aún, la ETSICCP cuenta con diversos despachos destinados a la realización de tutorías alalumnado por parte de los profesores cuyo despacho departamental se encuentra fuera del ámbito de la ETSICCP.

Dirección / Administración

En los accesos principales a los edificios de la ETSICCP se cuenta con Conserjerías y Puntos deInformación para atención al público.

En el segundo piso de los Módulos 4H y 4E se encuentran las dependencias de Dirección yAdministración. La zona de Dirección cuenta con despachos para Director, Jefe de Estudios,Secretario y Subdirectores. La zona de Administración cuenta con despachos para Jefe deAdministración, Jefe de Unidad Administrativa, Personal Administrativo y Archivo, y secompleta con las dependencias de la Unidad de Prácticas en Empresa y la Unidad deRelaciones Internacionales.

Otras dotaciones

Además de contar con diversas dependencias de carácter logístico (reprografía, almacenes, vestuarios, sala de descanso, … ), la ETSICCP dispone de una serie de espacios y dotacionesimprescindibles para el desarrollo de la vida académica, entre las que destacan dos Salones deActos, con una capacidad de 224 y 156 personas, dos Salas de Grado, Salas de profesores y de Juntas y Reuniones.

Previsión de adquisición de los nuevos recursos materiales y servicios necesarios

Los programas anuales de equipamiento docente ordinario de la UPV permiten unmantenimiento, reposición y adquisición de los recursos materiales necesarios para laimpartición de docencia. Por otra parte, bajo los programas, también anuales, deequipamiento docente extraordinario, desde la UPV se atiende a la dotación de los recursosderivados de nuevas necesidades de ordenación docente (adecuación a las nuevas tecnologías,incorporación de nuevas metodologías activas, creación de nuevos laboratorios, dotacióngeneral a titulaciones de nueva implantación, …).

En este sentido, las necesidades relativas a dotación material de recursos que puedan surgir por la obsolescencia que puedan presentar los medios actuales y de acuerdo con la ordenacióndocente derivada del proceso de implantación de nuevos planes de estudios, serán objeto delos correspondientes proyectos-solicitud que la ETSICCP formulará en las diferentesconvocatorias de planes de equipamiento que promueva la UPV.

Finalmente, cabe indicar que se encuentra en fase de proyecto un nuevo edificio, que seanexará al módulo 4I y que permitirá ampliar y mejorar los espacios y recursos que desde la ETSICCP se ofrece para garantizar el desarrollo de las actividades formativas.

Por otra parte, la UPV dispone de recursos y servicios que apoyan la formación, el estudio y la investigación por parte de la comunidad universitaria. Cuenta, además, con infraestructuras adecuadas para facilitar el acceso a dichos servicios. Por su parte, el DLA ofrece sus instalaciones y recursos propios para el desarrollo de las diferentes materias y actividades delmáster.

Entre los medios que proporciona la UPV, se encuentran los recursos bibliográficos, elequipamiento, las infraestructuras y los recursos TIC. Entre los medios y servicios facilitadospor el DLA haremos referencia a sus instalaciones y sus medios materiales.

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS DE LA UPV

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La Biblioteca General es la encargada de proveer y gestionar la documentación e informaciónbibliográfica necesaria para el apoyo al estudio, la docencia y la investigación de la comunidaduniversitaria, siendo uno de sus objetivos principales: “Convertirse en un Centro de Recursospara el aprendizaje y la investigación”.

Actualmente, La Biblioteca General está dotada con unas infraestructuras y unosequipamientos que resultan indispensables para realizar su labor principal “el apoyo al estudio, la docencia y la investigación de la Comunidad Universitaria”.

1. Infraestructuras y equipamientos

La Biblioteca General pone al servicio de la Comunidad Universitaria 11 puntos de servicios y12 bibliotecas de libre acceso. Nueve se sitúan en el Campus de Vera y las tres restantes en los diferentes campus (Alcoy, Gandía, Blasco Ibáñez).

Biblioteca Central m2 Puestos de estudio

Cabinas de estudio

6.790 1.616 18 En ella se centralizan la Hemeroteca y los servicios de Catalogación,

Adquisiciones y Nuevas Tecnologías. De las 18 cabinas para trabajos en grupo 6 están reservadas a

profesores/investigadores de la UPV. Cuanta con un amplio horario de apertura: fines de semana, casi todos los

festivos y en épocas de exámenes permanece abierta hasta las 03h.

Bibliotecas de Centro

(en Campus de Vera) m2 Puestos de estudio

Biblioteca de Informática * 507 208 ETS de Ing. de Caminos, Canales y Puertos 250 125 ETS de Gestión en la Edificación 230 140 ETS de Ingeniería del Diseño 500 160 ETS de Ingenieros Agrónomos 230 80 ETS de Industriales 500 232 Sala de lectura de la ETS de Telecomunicación

Sin servicio de préstamo/devolución

Para atender las necesidades de sus usuarios está dotada con una plantilla de 104profesionales.

Cuenta con 97 ordenadores para uso de la plantilla y 174 para uso del público en general, através de los cuales, se puede acceder a todos los servicios en línea que la biblioteca ofrece:renovaciones, consultas del préstamo, listas de espera, acceso a recursos electrónicos, etc.

2. Fondos Bibliográficos

El fondo de la Biblioteca Digital, que incluye todos los recursos electrónicos suscritos por laBiblioteca de la UPV y que en su mayoría son accesibles a texto completo, está compuesto por 79839 monografías, 15548 publicaciones periódicas y 81 bases de datos especializadas.

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El fondo en papel, en su mayoría de libre acceso, está compuesto por 463.595 volúmenesrepartidos entre las diferentes bibliotecas y un total de 624 publicaciones periódicas.

EQUIPAMIENTO DOCENTE DE LA UPV

Una universidad emprendedora y con proyección internacional, en el marco educativo debecomprometerse en la actualización y mejora de su equipamiento docente, así como en laincorporación de nuevas metodologías docentes dentro del espacio europeo de educaciónsuperior. Por ello se ha definido un plan específico en la UPV para facilitar que los Centrosestablezcan una infraestructura educativa de primera línea y los Departamentos se equipen del adecuado instrumental y laboratorios para ofertar una docencia con formación y destrezastecnológicas, generar habilidades y desarrollar el ingenio y aplicabilidad. Estos compromisosexigen a la Universidad que destine un presupuesto específico anualmente en material docente.

El plan de equipamiento docente se divide en 2 subprogramas que analiza las demandaspriorizadas de las unidades.

1.- Equipamiento ordinario. La distribución en los centros se realiza en función del programa de calidad docente y de los créditos de laboratorio gestionados e impartidos enlaboratorios propios de él; mientras que la dotación para departamentos se realiza en función de los créditos de laboratorio impartidos en sus laboratorios y la naturaleza de los mismos.

2.- Equipamiento extraordinario se estructura en una partida vinculada a laboratorios (contempla y analizarán de forma individualizada causas sobrevenidas, situacionesextraordinarias de equipamiento, equipos especiales), y otra vinculada a titulaciones (considerando la antigüedad y grado de obsolescencia de los laboratorios, la experimentalidadde la titulación o la incorporación de nuevas metodologías activas).

INFRAESTRUCTURAS: ACCESIBILIDAD UNIVERSAL Y DISEÑO PARA TODOS

En cuanto a los criterios de accesibilidad universal de las personas con discapacidad, la UPV,dado el interés que tiene por ello, ya ha realizado diversos estudios para la mejora de laaccesibilidad a lo largo de los años y en 2006 elaboró un “Plan de accesibilidad integral” entodos los edificios de los cuatro campus que constituyen la UPV con objeto de eliminar lasbarreras arquitectónicas, urbanísticas y de la comunicación. Este diagnóstico se realizó através de un convenio de colaboración del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales(IMSERSO), la Fundación ONCE para la cooperación e integración social de personas condiscapacidad y la UPV.

A raíz de este estudio, ya se han ido implementando acciones correctoras, como es el caso dela Biblioteca General de la UPV que, junto con dos servicios generales más de amplia utilización tanto por el alumnado como por los recién titulados de la universidad, como son elCentro de Formación de Posgrado y el ServicioIntegrado de Empleo, han subsanado todas susdeficiencias que fueron detectadas en el diagnóstico y se ha iniciado el proceso de certificacióndel Sistema de Gestión de Accesibilidad Global con el cumplimiento de la Norma UNE 170001-1 y UNE 170001-2, siendo AENOR la empresa certificadora.

La UPV cuenta su Campus de Vera con el Servicio de Atención al Alumno con discapacidad integrado dentro de la Fundación CEDAT, cuyo principal objetivo, es la información yasesoramiento de los usuarios con discapacidad respecto a los derechos y recursos socialesexistentes para la resolución de las necesidades específicas que plantean, así como el estudio y análisis de situaciones concretas de toda la comunidad universitaria con discapacidad,valorando las capacidades residuales que pudieran ser objeto de actuación para una adecuadaintegración educativa y socio laboral, facilitando los medios técnicos y humanos necesarios,desde apoyo psicopedagógico hasta productos de apoyo. Además tiene como objetivos:

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Atender las demandas de los diferentes centros, departamentos o institutos, o de losdiferentes colectivos (PDI, alumnado y PAS), para asesorar en el cumplimiento de lalegislación en materia de discapacidad

Dar soporte a los estudiantes que, debido a sus discapacidades, necesiten una atenciónespecial para incorporarse a la vida académica en igualdad de condiciones, elaborando planes de integración individualizados y adaptando los recursos a las demandas emergentes

Promover y gestionar acciones de formación y empleo para este colectivo dentro yfuera de los campus de la Universidad Politécnica de Valencia.

Promover y gestionar acciones de formación e intervención de voluntariado con estoscolectivos, dentro y fuera de los campus de la Universidad Politécnica de Valencia.

Divulgación y sensibilización de la comunidad universitaria sobre la problemática socialy laboral de las personas con discapacidad.

La UPV convoca anualmente “Ayudas técnicas para alumnos con discapacidad”, facilitando lasayudas técnicas necesarias para el estudio, el transporte y la comunicación a los alumnos dela UPV con necesidades educativas asociadas a condiciones personales de discapacidad, con lafinalidad de facilitarles el acceso a la formación universitaria y el desarrollo de sus estudios encondiciones de igualdad.

El tipo de ayudas prestada pueden ser:

Préstamo de material: emisoras FM, grabadoras, sistemas de informática (ordenadoresportátiles, programas informáticos…).

Servicios: transporte, acompañamiento, asistencia de intérpretes de lengua de signos, etc.

RECURSOS TIC

En relación directa con la docencia, la UPV ha implantado PoliformaT, una herramienta de e-learning colaborativa que pone al alcance de cada asignatura de la universidad un espaciodonde el profesor y los alumnos pueden participar de una forma colaborativa en el desarrollodel temario de la asignatura. Contiene aplicaciones de diferente ámbito, comunicativas, decontenidos y de gestión. Los alumnos y los profesores pueden extender con el uso de estaherramienta el aprendizaje de la asigatura más allá de la propia aula.

Por medio de la Intranet del alumno, éste puede acceder, además de a las utilidades propias de la intranet (favoritos, preferencias, buscar, actualidad) a servicios de valor añadido como:

a. Consulta expediente: datos personales, expediente académico, listas, orlas yestadísticas, directorio alumnado, información para la comunidad universitaria.

b. Información específica de asignaturas matriculadas: Información por asignaturas. c. Información por temas: profesores, calendario de exámenes, notas, horarios,

documentación, información referente a asignaturas matriculadas en los cursos anteriores y acceso directo a PoliformaT.

d. Secretaría Virtual: automatrícula; información (sobre situación de becas, acreditacionesUPV, adaptaciones, convalidaciones, recibos de matrícula, cursos formaciónpermanente, etc.); solicitudes (certificados y justificantes, expedición de títulos,preinscripción, convocatoria de Talleres de Formación para Alumnos, etc.); servicios dela Casa de Alumno.

e. Servicios de Correo electrónico f. Vicerrectorado de Deportes: reservas de instalaciones deportivas, inscripción en

actividades deportivas y consulta de grupos y competiciones g. Servicios de red: acceso remoto, páginas personales, registro de accesos, etc. h. Servicios de biblioteca: adquisiciones, préstamo, claves de acceso recursos-e. i. Prestaciones del carné de la UPV: ofertas generales y descuentos.

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j. Servicios de campus: cursos de idiomas, reserva de equipos informáticos.

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6. Personal académico En el Plan Estratégico de la UPV, aprobado en septiembre de 2007, se ha establecido un Plan de Acción denominado Equidad que tiene entre sus fines conseguir la igualdad de oportunidades.

Con este Plan se establecerán sistemas que garanticen la igualdad en todos los ámbitos de la UPV para que no se produzca discriminación por razón de sexo, situación económica o discapacidad, permitiendo e incentivando la continuación de los estudios y el desarrollo profesional de los trabajadores de la Universidad. Para ello se están poniendo en marcha planes y medidas que incentiven y faciliten el acceso a los estudios para la obtención de títulos grado y posgrado para el personal de la universidad, sin discriminación de sexo o discapacidad, con el fin de que lleguen a ocupar cargos de responsabilidad de forma igualitaria tanto hombres como mujeres (Convocatorias de Acción Social).

En las pruebas de acceso al empleo público de esta Universidad, se garantizará el cumplimiento de la normativa en materia de adaptabilidad y se adoptarán las medidas indispensables para garantizar la igualdad de oportunidades.

Es en esta línea en la que está trabajando la universidad y, ya la oferta pública de empleo del Personal de Administración y Servicios, se rige de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como, en los procesos selectivos para ingreso en cuerpos/escalas de funcionarios, incluidas las correspondientes a promoción interna, son admitidas las personas con discapacidad en igualdad de condiciones con los demás aspirantes.

A tal efecto, de conformidad con lo dispuesto en la normativa vigente, se reserva como mínimo el 5% de la totalidad de puestos contemplados en esta oferta pública de empleo para ser cubiertos por personas con una discapacidad igual o superior al 33%, siempre que superen las pruebas selectivas y que, en su momento, acrediten el indicado grado de discapacidad y la compatibilidad con el desempeño de las tareas y funciones correspondientes, según se determine reglamentariamente

Categoría académica del profesorado y dedicación

Categoría Nº de profesores

Tiempo Completo Tiempo Parcial Doctores % de dedicación al

título TU 40 40 0 40 24,6 %

TEU-P6 4 0 4 0 24,4 % TEU 39 39 0 14 17,6 %

EME-P3 1 0 1 1 0,0 % CU 31 31 0 31 25,9 %

COL-TC 8 8 0 2 18,3 % COD-TC 14 14 0 14 28,3 %

CEU 1 1 0 1 36,4 % AY-TC 3 3 0 0 66,1 %

AYD-TC 2 2 0 2 16,5 % ASO-P6 9 0 9 1 25,3 % ASO-P5 1 0 1 0 32,7 % ASO-P4 1 0 1 0 15,5 % ASO-P3 4 0 4 0 44,6 % ASOL-P6 16 0 16 2 25,6 % ASOL-P4 8 0 8 3 25,8 % ASOL-P3 10 0 10 2 19,3 % Totales 192 138 54 113

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4435

4544

9377

0434

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Plantilla de profesorado Total Tiempo completo Tiempo parcial Doctores

Número 192 138 54 113 Porcentaje 71,9 % 28,1 % 58,9 %

Experiencia docente, investigadora y profesional 192 profesores Trienios Quinquenios Sexenios

Acumulado 853 388 87

192 profesores Experiencia docente Experiencia Investigadora

Quinquenios Sexenios 0 1 2 3 4 >4 0 1 2 >2

Número 79 12 34 19 10 38 143 28 11 10 Porcentajes 41,1 % 6,3 % 17,7 % 9,9 % 5,2 % 19,8 % 74,5 % 14,6 % 5,7 % 5,2 %

192 profesores Experiencia profesional

Trienios <2 2,3 ó 4 >4

Número 56 50 86 Porcentajes 29,2 % 26,0 % 44,8 %

Técnicos de laboratorio Grupo Número Funcionarios Contratados Trienios

A1 1 1 0 6 A2 7 7 0 43 B 1 0 1 10 C1 4 4 0 24

Totales 13 12 1 83

Puestos de los técnicos de laboratorio Puesto Número de PAS Trienios

Especialista Técnico de Laboratorio 4 24

Técnico Medio de Laboratorio 8 53 Técnico Superior de Laboratorio 1 6

csv:

168

6988

4435

4544

9377

0434

6

Áreas titulación profesorado Número Porcentaje

Ingeniería en Caminos, Canales y Puertos 100 52% Ciencias (Matemáticas, Físicas, Químicas, Geológicas, Políticas y Sociales, Filología,…) 33 17% Ingeniería Industrial 8 4% Ingeniería en Obras Públicas, Construcciones Civiles, Geodesia y cartografía, Montes 7 4% Ingeniería Agrónomica 7 4% Arquitectura 6 3% Informática y Telecomunicaciones 3 2% Otros 28 15% Total 192 100%

csv:

168

6988

4435

4544

9377

0434

6

8.1.1 Justificación de los valores cuantitativos estimados de los indicadores Tal y como recoge el Documento Marco Diseño de Titulaciones UPV, considerando todas las titulaciones, los valores medios de los indicadores correspondientes a las distintas titulaciones actuales de la UPV son los que se muestran en la tabla a continuación:

TEG

Tasa de graduación media (3

años)

d ; d+1

TAB

Tasa de abandono

media

(3 años)

TEF

Tasa de eficiencia

media

(3 años) Media de todas las

titulaciones 0.19 0.37 0.72

En la UPV otros resultados relacionados con los anteriores son:

La Tasa de graduación media de la UPV en [d;d+1;d+2] = 0.29 La Tasa de graduación media de la UPV en [d;d+1;d+2] contabilizando solamente los

que no abandonan la titulación = 0.46. La Tasa de abandono de la Titulación incluye solamente los que abandonan la UPV (y

no los que hacen un cambio de titulación dentro de la UPV) = 0.20

Hay razones (realización de prácticas en empresa, dilación en la presentación del proyectofinal de carrera, incorporación al mercado laboral antes de la finalización de los estudios,etc...) que pueden explicar parcialmente el valor de la Tasa de Graduación.

En mucha de la oferta actual de enseñanzas de la UPV el proyecto final de carrera (que noexiste en muchos de los títulos del actual catálogo) no está incorporado en los cursos de losplanes de estudios y se añade tras los tres o cinco cursos de los planes de las titulaciones deciclo corto o largo, por ejemplo. Ello no es así en la estructura del Grado que aquí se propone, en la que el Trabajo de Fin de Grado está incorporado en su último curso. De ahí queprobablemente podría ser más ajustado a la situación futura estimar las tasas de egresados apartir de los datos actuales de las tasas en [d;d+1;d+2]. Por otra parte, el número de cursos de los estudios de Grado no coincide ni con los actuales de una titulación de ciclo corto (3) nicon el número de cursos de una de ciclo largo (5).

Se recogen seguidamente en las siguientes tablas los datos correspondientes a la titulación de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos, cuyos valores promedios permiten establecer lastasas correspondientes a la titulación propuesta.

Centro: E.T.S.I. CAMINOS, CANALES Y PUERTOS

Titulación: Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos

Titulados y abandonos de las cohortes de ingreso

1998 Ingresados cohorte 233 100 Graduados en n o n+1 11 4,7 Egresados en n o n+1 28 12,0

csv:

168

7038

8650

4452

0926

3091

7

Abandonan antes de n-1 55 23,6 Cambian antes de n-1 55 23,6

1999

Ingresados cohorte 178 100 Graduados en n o n+1 17 9,6 Egresados en n o n+1 38 21,3 Abandonan antes de n-1 32 18,0 Cambian antes de n-1 28 15,7

2000


2001


2002


Tasa de eficiencia de los graduados Plan 1997

Curso Titulados % Eficiencia 2001 1 92,2 2002 11 91,8 2003 23 83,6 2004 27 81,1 2005 72 78,2 2006 93 76,3 2007 88 75,2 2008 60 74,4

De los resultados recogidos en las tablas se deduce que los valores medios de los últimos tresaños son:

TEGtítulo = 23,9 %

TABtítulo = 15,4 %

TEFtítulo = 75,3 %

De acuerdo con el contenido del Documento Marco Diseño de Titulaciones UPV las tasas fijadasen esta propuesta se justifican precisamente en su contenido, que señala que para los títulosprocedentes de la adaptación de la oferta actual en la UPV, cual es el caso de la presente propuesta, se considerará que:

Si la TEGtítulo de los últimos tres años es inferior a la TEGUPV entonces, TEGestimada = TEGUPV= 0,19

Si la TEGtítulo de los últimos tres años es superior o igual a la TEGUPV entonces,

csv:

168

7038

8650

4452

0926

3091

7

TEGestimada ≥ TEGtítulo = 0,239 Si la TABtítulo de los últimos tres años es superior a la TABUPV entonces,

TABestimada = TABUPV= 0,37 Si la TABtítulo de los últimos tres años es inferior o igual a la TABUPV entonces,

TABestimada < TABtítulo = 0,154 Si la TEFtítulo de los últimos tres años es inferior a la

TEFUPV entonces, TEFestimada = TEFUPV= 0,72 Si la TEFtítulo de los últimos tres años es superior o igual a la TEFUPV entonces,

TEFestimada ≥ TEFtítulo = 0,753

En consecuencia, en aplicación de cuanto se ha señalado anteriormente, procede establecer las tasas estimadas para la titulación de Grado en Ingeniería Civil en los siguientes valores:

TEG = 0,24

TAB = 0,15

TEF = 0,76

El Documento Marco Diseño de Titulaciones UPV establece la posibilidad de alcanzar los valores estimados de forma progresiva en un número de años determinado. La presentepropuesta, sin embargo, no fija periodo transitorio hasta alcanzar los valores referidos.

Tasa de graduación 24% Tasa de abandono 15% Tasa de eficiencia 76%

csv:

168

7038

8650

4452

0926

3091

7

Otro personal de administración y servicios Grupo Número Funcionarios Contratados Trienios

A1 2 2 0 6 A2 2 2 0 10 C 1 0 1 9 C1 37 37 0 186 C2 8 8 0 32 E 1 0 1 10

Totales 51 49 2 253

Puestos del personal de administración y servicios Puesto Número de PAS Trienios

Administrador de Dpto. 4 18 Administrativo 5 14 Analista Programador Redes 1 3 Auxiliar de Servicios 7 29 Coordinador de Servicios 2 9 Especialista Técnico de Archivos y Bibi 1 7 Especialista Técnico de Laboratorio 12 78 Jefe de Administración de Escuela o Facultad 1 7

Jefe de Grupo 1 2 Jefe de Unidad Administrativa 7 45 Operador 3 8 Personal de Limpieza 1 10 Resp.Mantenimiento Zona 1 5 Responsable Administrativo de Dpto. 1 4 Secretario/a de Escuela o Facultad 1 3 Técnico Especialista Informático 1 5 Técnico Superior de Prácticas de Empresas 1 3

Técnico Superior Facultativo 1 3

csv:

168

7034

3759

1002

6964

6271

7

EXPEDIENTE Nº: 4100/2010 ID TÍTULO: 2502507

ALEGACIONES AL INFORME DE EVALUACIÓN DE FECHA 15/07/2015

Denominación del Título Graduado o Graduada en Ingeniería Civil

Universidad solicitante Universitat Politècnica de València

CRITERIO 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES Dado que se contempla la posibilidad de reconocer hasta 36 créditos de procedentes de enseñanzas superiores no universitarias, se debe aportar una tabla comparativa correspondiente a las materias de al menos un título de enseñanza superior no universitaria cuyas competencias podrían ser reconocidas en este Grado. En concreto, se deben aportar las materias de dichas enseñanzas que podrían ser objeto de reconocimiento en el Grado de Ingeniería Civil para valorar la adecuación de las competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje entre las materias del título de Grado y los módulos o materias del correspondiente título de Enseñanza Superiores no universitarias. Contestación: Se ha observado un error en el número máximo de créditos a reconocer procedentes de enseñanzas superiores no universitarias. De acuerdo con el Real Decreto 1618/2011 de 14 de noviembre de 2011, en su anexo 1, el número mínimo de créditos ECTS cuyo reconocimiento queda garantizado entre un Título Superior de Formación Profesional y un Grado Profesional es de 30. Se modifica por tanto el número máximo de créditos ECTS a reconocer procedentes de enseñanzas superiores no universitarias, que pasa a ser de 30. A modo de ejemplo de un reconocimiento de este tipo se adjunta la tabla comparativa de los contenidos de las materias incluidas en el Grado de Ingeniería Civil, con la asignación de créditos ECTS por contenidos, y la tabla de contenidos por módulos profesionales del “Ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Proyectos de Obra Civil”1, uno de los títulos no universitarios considerados afines al Grado. La duración de estos módulos profesionales está expresada en horas. En las tablas se sombrean en el mismo color aquellas materias o partes de materia que son reconocidas en el Grado en Ingeniería Civil y aquellos contenidos del Título de Técnico Superior que sustentan este reconocimiento. En total se reconocen 30 créditos ECTS de las siguientes materias:

1 Orden 37/2015 de 30 de marzo de 2015 de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, en Diario Oficial de la Generalitat Valenciana número 7500, de 8 de abril de 2015

csv:

175

9457

1547

6550

8612

8251

4

MATERIA Asignatura reconocida Semestre ECTS Módulos aportados

Sistemas de representación

Dibujo 1A 6,0 Representaciones de Construcción Código: 0563 (320 horas) Sistemas de

representación

1B 6.0

Economía y Empresa

Economía, legislación y organización de empresas

1A 4.5 Formación y Orientación Laboral Código: 0775 (96 horas) Empresa e Iniciativa Emprendedora. Código: 0776 (60 horas)

Topografía y cartografía

Topografía 2A 4.5 Replanteos de Construcción Código: 0565 (96 horas) Levantamientos Topográficos Código: 0771 (120 horas)

Bases de la ingeniería de la construcción

Procedimientos de construcción (I) 2A 4.5 Estructuras de Construcción

Código: 0562 (92 horas) Planificación de Construcción Código: 0566 (80 horas) Procedimientos de

construcción (II) 2B 4.5

TOTAL 30

csv:

175

9457

1547

6550

8612

8251

4






ECTS POR MÓDULOS, MATERIAS Y CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS DEL GRADO EN INGENIERÍA CIVIL

CONTENIDOS Y HORAS POR MÓDULOS PROFESIONALES DEL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN PROYECTOS DE INGENIERÍA CIVIL

MÓDULO ECTS MÓDULO MATERIA

ECTS MATERI

A ASIGNATURA ECTS por

contenido

CONTENIDO

MÓDULO HORAS MÓDULO

CONTENIDO

FORMACIÓN BÁSICA 72

MATEMÁTICAS PARA LA

INGENIERÍA CIVIL 19,5 Fundamentos

matemáticos de la IC 7,5

Fundamentos de Álgebra: - Matrices - Espacios vectoriales - Aplicaciones lineales - Determinantes - Formas cuadráticas -Tensores Fundamentos del análisis funcional. - Límites y continuidad - Sucesiones y series - Funciones cuadráticas y cónicas Fundamentos del cálculo infinitesimal - Cálculo diferencial - Cálculo integral Los números y sus tipos: bases y cambios de base; número enteros, racionales, reales y complejos

Estructuras de Construcción Código: 0562

92

Predimensionado de elementos de construcción: – Fuerzas. Composición y descomposición. Equilibrio. – Momentos estáticos. Teorema de los momentos. – Condiciones de equilibrio de fuerzas en el plano. – Centros de gravedad. Momentos estáticos de superficies. – Momentos de inercia. Conceptos derivados del momento de inercia: radio de giro y momentos resistentes.

csv:

175

9457

1547

6550

8612

8251

4




ECTS MATERI


contenido

CONTENIDO


CONTENIDO

Métodos matemáticos de la IC 6

Métodos algebraicos: - Resolución de sistemas de ecuaciones lineales - Autovalores y autovectores - Aplicación del álgebra tensorial en la ing. civil Cálculo infinitesimal aplicado: - Cálculo de extremos - Cálculo de primitivas - Aplicaciones geométricas de la integral - Integración simple y múltiple. Métodos y aplicaciones. - Ecuaciones diferenciales - Ecuaciones en derivadas parciales

Elaboración de diagramas de esfuerzos: – Elementos y sistemas estructurales. Acciones, su recorrido y transferencia. – Fuerzas interiores. Uniones y apoyos: interpretación de qué es y cómo se materializan diferentes tipos de apoyos simples y empotramientos. – Sistemas articulados. Esfuerzos en las barras: tracción y compresión. Métodos para la determinación de esfuerzos en las barras. – Vigas. Cargas concentradas y repartidas. – Esfuerzos internos: esfuerzo cortante y momento flector en una viga. Diagrama de cortantes y flectores. Descripción de los conceptos de esfuerzo axil y esfuerzo de torsión en una viga. – Macizos de fábrica. Rozamiento. Muros de sostenimiento y su estabilidad. Empujes de tierras y su determinación.

csv:

175

9457

1547

6550

8612

8251

4




ECTS MATERI


contenido

CONTENIDO


CONTENIDO

Ampliación de matemáticas 6

- Cálculo infinitesimal: Cálculo diferencial Cálculo diferencial en derivadas parciales - Sistemas de ecuaciones diferenciales S.E.D. ordinarias S.E.D. en derivadas parciales. Concepto, clasificación, problemas de condiciones iniciales y de contorno, casos habituales en ingeniería. Funciones ortogonales. Análisis de Fourier

Definición de soluciones y materiales estructurales: – Estructuras de hormigón armado. Normativa. Descripción de elementos estructurales la edificación: muros, pilares, vigas, forjados, losas, escaleras, rampas y otros. Descripción de elementos de obra civil: puentes (estribos, apoyos de neopreno, pilas y tablero), marcos de drenaje y/o paso de vehículos y otros. – Soluciones, detalles constructivos y procesos de ejecución de elementos y conexiones. Interpretación y representación gráfica de los planos de estructuras de hormigón de elementos de obra civil. – El cuadro de materiales en los planos de estructuras. Descripción del cuadro de materiales y notas asociadas al cuadro de materiales (recubrimientos, solapes y anclajes y otros) en los planos de estructuras. – Hormigón, encofrados, cimbras y armaduras: tipología y tipificación de hormigones y armaduras, propiedades, fabricación y puesta en obra. Durabilidad del hormigón: variables de las que depende.– Elementos prefabricados. Descripción de pilares, vigas rectangulares, pretensados de gran canto, vigas de carga, vigas armadas y vigas pretensadas. – Naves prefabricadas. Descripción de vigas delta, vigas doble pendiente, pilares y correas. – Elementos prefabricados en la obra civil: Descripción de vigas prefabricadas de puentes (en forma de T, I, vigas artesa y otras), prefabricados de marcos de drenaje y/o paso de vehículos y otros prefabricados. – Estructuras de acero. Normativa. Elementos estructurales: vigas, entramados, forjados, soportes, elementos compuestos, estructuras trianguladas y ligeras, y mallas. Uniones de piezas: tipos y características. – Soluciones, detalles constructivos y procesos de ejecución de elementos y conexiones. Interpretación y representación gráfica de los planos de estructuras de acero estructural de

csv:

175

9457

1547

6550

8612

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4




ECTS MATERI


contenido

CONTENIDO


CONTENIDO

MODELIZACIÓN MATEMÁTICA 10,5 Estadística Básica 4,5

Estadística descriptiva Probabilidad. Distribuciones centradas y sesgadas. Inferencia estadística. Muestreo, contraste y bondad de ajuste (aplicación a la selección del modelo estadístico). Introducción al análisis multivariante y análisis clúster. Regresión. Estadística de extremos en ingeniería civil.

Dimensionado de estructuras: – Tipología de cargas. – Cargas permanentes (peso propio y acciones del terreno), cargas variables (uso, viento, térmicas y nieve), cargas accidentales (sismo, incendio e impacto). Cargas concentradas y repartidas. – Cuantificación de las acciones. – Acción de las cargas sobre los elementos estructurales: esfuerzos simples y compuestos. – Características mecánicas de los materiales: tensiones, módulos y coeficientes. – Cálculo de piezas sometidas a tracción, compresión y flexión. Normativa aplicable.

csv:

175

9457

1547

6550

8612

8251

4




ECTS MATERI


contenido

CONTENIDO


CONTENIDO

Conocim. básicos de programación y métodos numéricos

6

Programación: Elementos de los lenguajes de programación Programación estructurada Programación visual Programas comerciales de matemáticas Aplicación de métodos numéricos en problemas de ingeniería civil: - Métodos numéricos elementales - Aproximación de funciones - Integración - Ecuaciones Diferenciales ordinarias - Método de Elementos Finitos básico - Programación matemática

Reconocimiento de las características del terreno: – Las rocas: clasificación y propiedades. – Los suelos: origen, estructura física y clasificación. La estratificación del terreno. El agua en el suelo. – Investigación del terreno. – Clasificación de las construcciones y el terreno a efectos de reconocimiento. – Interpretación de la densidad y profundidad de los reconocimientos, su representación en el plano mediante referencias y su replanteo. – La prospección del terreno. Calicatas, sondeos mecánicos, pruebas continuas de penetración y métodos geofísicos. Utilidad y métodos de ejecución para realizar cada tipo de prospección del terreno. – Ensayos de campo: en sondeo (ensayo de penetración estándar o SPT y otros), en superficie o en pozo (ensayo de carga con placa), en pozo (ensayo de bombeo). – La toma de muestras y testigos. Objetivos, categorías, equipos y procedimientos. – Ensayos de laboratorio. Descripción de los principales ensayos en suelos y rocas: ensayo granulométrico, límites de Atterberg, ensayos químicos (contenidos de sales, sulfatos, carbonatos, materia orgánica), ensayos de compactación, triaxial y otros. – Determinación de las propiedades más usuales de un suelo. – Contenido del estudio geotécnico.

csv:

175

9457

1547

6550

8612

8251

4




ECTS MATERI


contenido

CONTENIDO


CONTENIDO

SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN 12 Dibujo 6

Fundamentos geométricos de la representación gráfica. Geometría métrica Geometría básica: distancias, ángulos, polígonos, poliedros Interpretación y representación de cuerpos Punto, recta y plano. Intersecciones. Abatimientos. Normalización, Grafismo y Croquización

Identificación de maquinaria y operaciones para movimiento de tierras: – Características y métodos de: desbroce, explanación, desmonte, vaciado, excavaciones y terraplenes, pedraplenes, rellenos y otros. – Esponjamiento del terreno y su influencia en los volúmenes de tierras. – Presencia de agua en las excavaciones. Problemas que causa y soluciones (agotamientos del nivel freático). – Contención de tierras. Descripción de las contenciones: muros, muros pantallas, bataches, entibaciones, hormigón proyectado y otros. – Maquinaria para movimiento de tierras. Tipos de: equipos de excavación hidráulicos que excavan fijos, equipos de excavación fijos con cables, zanjadoras, equipos que excavan moviéndose, equipos de transporte, equipos de nivelación, equipos de compactación y otros. – Operaciones básicas y maquinaria asociada: arranque, carga, transporte, explanación, humectación y compactación, refino, saneo y nivelación. – Procesos de ejecución de excavaciones en cimientos y zanjas o pozos: lectura del plano, replanteo y marcado, descripción de tareas, recursos materiales y humanos, selección de maquinaria, entibaciones, excavación, taludes, refino, retirada de tierras y rellenos.

csv:

175

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6550

8612

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4




ECTS MATERI


contenido

CONTENIDO


CONTENIDO

Sistemas de representación 6

Fundamentos de los sistemas perspectivos (axonometría ortogonal y perspectiva cónica) Sistema de planos acotados Diseño asistido por ordenador aplicado a la ingeniería civil Gis

Soluciones constructivas para cimentaciones y elementos de contención: – Conceptos generales sobre la cimentación. – Cimentaciones superficiales o directas: tipología, condiciones constructivas y de control. Interpretación y representación gráfica de cimentaciones superficiales. – Cimentaciones profundas: tipología, condiciones constructivas y de control. Interpretación y representación gráfica de cimentaciones profundas. – Elementos de contención. Pantallas y muros. Tipología, condiciones constructivas y de control. Interpretación y representación gráfica de muros y pantallas. – Elementos singulares asociados a la cimentación y contención. Anclajes, drenajes, impermeabilizaciones, soleras y red horizontal de saneamiento. – Sistemas de mejora o refuerzo del terreno. Compactación dinámica, vibro-flotación, inyecciones e inyección de alta presión (jet-grouting) y otros. – Procesos de ejecución de cimentaciones y contenciones: lectura del plano, replanteo y marcado, descripción de tareas, máquinas, equipos y medios auxiliares. – Patología de las cimentaciones. Actuaciones en cimentaciones existentes. Recalces: refuerzo, ampliación y sustitución. – Estabilización de taludes. Tipología: mallas, gunita, bulones, drenes y otros métodos.

csv:

175

9457

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6550

8612

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ECTS MATERI


contenido

CONTENIDO


CONTENIDO

FÍSICA PARA LA INGENIERÍA CIVIL 19,5 Fundamentos físicos de

la IC 6

Conceptos previos: Magnitudes físicas y su medida, Análisis dimensional. Termodinámica y calor. Mecánica de Fluidos. Elasticidad. Ondas y óptica. Acústica. Electricidad y Electromagnetismo (Nociones de teoría de campos)

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ECTS MATERI


contenido

CONTENIDO


CONTENIDO

Mecánica 7,5

Análisis vectorial. Geometría de masas. Cinemática plana. Estática vectorial. Estática analítica. Estática aplicada: Leyes de esfuerzos, Estructuras articuladas, Cables. Dinámica vectorial

Representaciones de Construcción

Código: 0563

320

Representación de elementos de construcción: – Útiles de dibujo. – Papeles y formatos. – Rotulación normalizada. – Dibujo geométrico. – Elementos de construcción. – Escalas de uso en construcción. – Acotación. – Normalización. – Simbología. – Fundamentos del sistema diédrico. Representaciones de vistas. Cortes y secciones. Proyección de planta, alzado o frontal y de perfil. Sombras. – Planos acotados: el punto, la recta, el plano. Representaciones de superficies y terrenos. Aplicaciones en obra civil y edificación: cubiertas, representación de las curvas de nivel del terreno, cortes del terreno con las caídas de tierras de obras lineales (representación de taludes de terraplén y desmonte), vaciados, plataformas y otros). – Representación axonométrica de formas poliédricas elementales y cilindros. Realización de croquis de construcciones: – Normas generales para la elaboración de croquis. Útiles. – Técnicas y proceso de elaboración de croquis. – Proporciones.

csv:

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ECTS MATERI


contenido

CONTENIDO


CONTENIDO

Ampliación de física 6

- Dinámica vectorial tridimensional del sólido rígido - Cálculo tensorial y teoría de campos - Mecánica analítica. Formulaciones de Lagrange y Hamilton

– Rotulación libre. – Detalles. – Técnicas para perspectivas. – Aplicaciones de la técnica de croquizado para la representación de elementos de detalles constructivos, levantamientos de planos e ideas o bocetos. Elaboración de la documentación gráfica de proyectos de construcción: – Organización y recursos de la oficina técnica para la representación. – Seguridad y salud en el puesto de trabajo. Ergonomía. Pantallas de visualización. – Análisis de la documentación gráfica de proyectos básicos, de construcción y otros. – Diseño asistido por ordenador en 2D. Introducción e instalación de software. Interfaz de usuario. Inicio, organización y guardado. Control de las vistas de dibujos. Elección del proceso de trabajo. Creación y modificación de objetos. Propiedades. Textos. Anotación y acotación de dibujos. Sombreados. Bloques. Biblioteca de elementos. Referencias externas. Trazado y publicación de dibujos. Intercambio de datos entre dibujos y aplicaciones. Fichero de intercambio. Periféricos. – Documentación gráfica de un proyecto. Normas generales de organización y presentación de planos. Información técnica que debe incluir la representación de cada tipo de plano. – Representación de planos de proyecto de edificación. Situación y emplazamiento. Planta de replanteo. Plantas de cimentación, saneamiento y estructura. Plantas de distribución, cotas y superficies. Plantas de mobiliario. Plantas de acabados. Memorias de carpintería. Instalaciones. Planta de cubierta. Cortes. Alzados. Detalle de

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ECTS MATERI


contenido

CONTENIDO


CONTENIDO

GEOLOGÍA 6 Geología aplicada a la IC 6

Estructura de la Tierra. Mineralogía. Petrología. Climatología: Atmósfera. Ciclo hidrológico. Geomorfología aplicada. Riesgos geológicos. Macizo rocoso

Realización de presentaciones de proyectos de construcción: – Trabajos con modelos 3D. – Aplicaciones de programas CAD 3D. Entorno de trabajo. Herramientas de modelado. Edición. Visualización. Organización. Ficheros de intercambio. – Renderizado. Elección de vistas. Perspectivas. – Texturas. Materiales y mapeados. – Aplicación informática de edición y retoque de imágenes. – Fotocomposición. – Iluminación. Sombras. – Montaje de la presentación. Infografías. Tipos de soporte. – Impresión. – Animación. Cámaras. Escenas. Recorridos. – Aplicaciones informáticas de visualización de la animación. Elaboración de maquetas de estudio de proyectos de construcción: – Tipos de maquetas. – Útiles de maquetismo. – Materiales. Propiedades. – Metodología. Interpretación de planos. Escalas. – Técnicas de corte, pegado y acabado. – Elementos complementarios. – Ambientación de maquetas.

csv:

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4




ECTS MATERI


contenido

CONTENIDO


CONTENIDO

ECONOMÍA Y EMPRESA 4,5

Economía, legislación y organización de empresas

4,5

NORMATIVA APLICABLE A LA INGENIERÍA CIVIL: a. El derecho y sus fuentes. b. La organización administrativa del Estado español. c. Regulaciones y competencias en materia de ingeniería civil. d. Objetivos de las leyes. Exposición de motivos de las leyes aplicables a la ingeniería civil. e. Responsabilidad del ingeniero ante el cumplimiento de las leyes. Incumplimientos y sanciones. ECONOMÍA PARA INGENIERÍA CIVIL: a. Objetivos de la economía. Macro y microeconomía. Econometría, Economía regional y Economía empresarial. b. Macromagnitudes. La evolución de las macromagnitudes y la importancia de la ingeniería civil en la misma. c. Mercados y precios. Condiciones para la competencia. La realidad de la competencia imperfecta y sus mecanismos de análisis. El papel de los precios públicos. Tasas, precios sombra y precios de mercado. d. Contabilidad nacional y contabilidad de empresa. Principios básicos de la anfigrafía contable. Principios básicos de la contabilidad por programas. e. Análisis coste-beneficio. Definición, descripción, cuantificación y valoración de los efectos de una actuación. Efectos valorables por el mercado. La problemática de los efectos no valorables. Análisis económico-financiero. Valor actual neto. Tasa

Gestión de la documentación gráfica de proyectos de construcción: – Tipos de documentos. Tipos de soporte: papel y digital. Formatos. – Plegado y encuadernado de planos. Márgenes de encuadernación de tomos de planos. – Periféricos de salida gráfica. Impresoras de pequeño y gran formato. Publicación de planos. – Formatos de importación y exportación de ficheros. – Archivos. Contenido y estructura. Condiciones de acceso, utilización y conservación. – Normas de codificación. – Aplicaciones informáticas para la gestión de la información, documentación y comunicación en la oficina técnica.

csv:

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ECTS MATERI


contenido

CONTENIDO


CONTENIDO

de descuento. Tasa interna de retorno. Otros criterios para la toma de decisión. La incorporación de los efectos no valorables. Análisis multicriterio. f. Concepto de empresa. Marco institucional y jurídico de la empresa.

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ECTS MATERI


contenido

CONTENIDO


CONTENIDO

COMUNES A LA

INGENIERÍA CIVIL

73,5 TOPOGRAFÍA Y CARTOGRAFÍA 4,5 Topografía 4,5

FUNDAMENTOS Relación con Geodesia y Cartografía: Encuadre Geodésico. CLÁSICA: Instrumentación medición de ángulos, distancias y desniveles. Métodos planimétricos y altimétricos. Fuentes y acotación de errores en instrumental y métodos: Precisiones. Compensación expedita: justificación y métodos. ERRORES: Teoría, transmisión y ponderación. Compensación rigurosa: Principio de mínimos cuadrados, programación y aplicaciones. OBRAS Y REPLANTEO: Documentación de obra y métodos; trazado de obras lineales; mediciones y cubicaciones. FOTOGRAMETRÍA: Terrestre y aérea; principios generales y restitución. G.P.S.: Principios y aplicación práctica. EXPLOTACIÓN: G.I.S. y Teledetección. Costes y rendimientos comparados.

Mediciones y Valoraciones de

Construcción Código: 0564

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Unidades de obra y análisis de proyectos de construcción: – Descripción de la estructura del proyecto y su distribución en capítulos de obra de naturaleza diferente. – Definición de unidades de obra y partidas alzadas, así como de sus unidades de medición correspondientes. – Consideración de las fuentes documentales o bases de datos en los que se especifican las diferentes unidades de obra. – Análisis de proyectos de construcción: determinación de los procesos constructivos en obra civil. Organización de la información. – Elaboración de listados de capítulos. Redacción de unidades de obra.

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BASES DE LA INGENIERÍA DE LA CONSTRUCCIÓN

25,5 Química para la ingeniería civil 6

Introducción al uso de materiales para ingeniería civil. Sólidos. Diagramas de fases. Aleaciones férreas. Corrosión metálica. Químico-física de los yesos y de las cales. Arcillas, cerámicos y vidrios. Química del cemento Portland. Química de los morteros y hormigones. Materiales poliméricos. Química del agua y de las disoluciones. Aspectos cinéticos y termodinámicos.

Confección de precios de unidades de obra: – Definición de los diferentes tipos de precios. Unitarios, auxiliares y descompuestos. – Estructura de costes: costes directos y complementarios. Costes indirectos. – Costes directos: mano de obra, materiales y maquinaria. Elaboración de cuadros de rendimientos. – Costes indirectos: mano de obra, medios auxiliares, instalaciones y construcciones a pie de obra, personal técnico y administrativo. Costes varios. – Costes generados por seguridad e higiene, y control de calidad. – Repercusión de los costes directos e indirectos en la valoración de las unidades de obra. – Cuadros de precios (número 1 y número 2). Modos de confección de cuadros de precios. – Criterios para la redacción de partidas alzadas. Medición de unidades de obra: – El proceso de medición. Medición en obra. Medición sobre plano. – Criterios de medición. Unidades de medida. Precisión requerida. – Procedimientos de cálculo y elaboración de las mediciones. – Formatos para la elaboración de las mediciones. Aplicación. – Aplicación de hojas de cálculo para realizar mediciones. Elaboración de presupuestos de trabajos de construcción: – Valoración específica del control de calidad, de las medidas de seguridad y salud, de la gestión de residuos y de las medidas de minimización de impactos ambientales. – Definición de presupuestos. Tipos. Presupuestos parciales y general. – Presupuesto de ejecución material. Descripción. Criterios de elaboración.

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Materiales de construcción y sus aplicaciones a la I.C.

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GENERALIDADES: Introducción. Propiedades Generales de los materiales. Propiedades Generales de los materiales. Comportamiento mecánico y reológico. ROCAS Y ÁRIDOS: Clasificación y propiedades de las rocas. Utilización de las rocas en la construcción. AGLOMERANTES INORGÁNICOS: Introducción. Yesos y escayolas. Cales. Cementos. Generalidades. Fabricación. Propiedades de los cementos. Cementos. Normativa. Recomendaciones de uso. HORMIGONES Y MORTEROS: Componentes. Hormigón fresco. Fabricación y puesta en obra del hormigón. Propiedades del hormigón endurecido. Control de calidad del hormigón. Dosificación de hormigones. Aplicaciones y nuevas tendencias. MATERIALES METÁLICOS: Aceros, fundiciones y sus tratamientos. El acero como armadura para hormigón. Acero para estructuras metálicas y otras aplicaciones. PRODUCTOS BITUMINOSOS: Productos bituminosos básicos. Productos derivados. OTROS MATERIALES: Madera. Cerámica y vidrio. Plásticos en la construcción. Geosintéticos y nuevos materiales. Aceros especiales, fundiciones y otros metales. Productos para la construcción

Control de costes en construcción: – Estimación de costes. Suministradores. Subcontratas. Ofertas. Concursos. – Agrupación de los materiales necesarios en lotes de contratación. – Documentación para la contratación. – pliego de prescripciones técnicas de materiales. – Procedimientos para la evaluación de ofertas. Estudios comparativos. Presupuesto ciego. – Certificaciones. Definición, tipos y características. – Documentación para el control de costes: estados de contratación, cambios y certificaciones. – Análisis de costes. Elaboración de informes periódicos. – Certificaciones. Relación valorada. – Revisión de precios: sistemas de revisión

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Electrotecnia 4,5

Fundamentos. Análisis de circuitos. Sistemas trifásicos. Introducción a las máquinas eléctricas. Instalaciones receptoras de baja tensión. Dispositivos de maniobra y protección. Distribución de carga eléctrica. Líneas eléctricas. Centros de transformación. Introducción a la generación eléctrica.

Realización de mediciones, presupuestos y procesos de control de costes: – Procesos automatizados para la elaboración de presupuestos. – Herramientas informáticas de propósito general. Hojas de cálculo. Bases de datos. – Aplicaciones específicas para la construcción. Instalación del programa. Obtención e incorporación de bases de precios. – Documentación de los trabajos que hay que presupuestar. Archivos gráficos. – Determinación de capítulos del presupuesto. Selección de las unidades de obra. – Incorporación de mediciones. Carga con interfaz gráfico. – Confección del documento final del presupuesto. – Parámetros para la generación de la documentación de control de costes. – Integración entre programas de diseño, mediciones y estimación de costes.

Procedimientos de construcción (I) 4,5

Introducción a la tipología de las obras, la maquinaria, los medios auxiliares y los procedimientos constructivos en ingeniería civil. Tipologías de obras y planteamientos constructivos. Coste y producción de los equipos. Maquinaria auxiliar y equipos de elevación. Maquinaria y procedimientos constructivos de cimentaciones y estructuras.

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Procedimientos de construcción (II) 4,5

Equipos de sondeo y procedimientos de mejora de terrenos. Excavaciones y voladuras. Canteras e instalaciones para tratamiento de áridos. Equipos para compactación y ejecución de firmes. INSTALACIÓN: Estudios previos. Emplazamiento de la obra y replanteos. Afectación de servicios y servidumbres. Obras auxiliares de instalación. Instalaciones auxiliares de obra. Instalaciones de producción. Almacenes e inventarios. GARANTÍA DE CALIDAD: Conceptos básicos, Técnicas de mejora de la calidad. Control estadístico de procesos. El aseguramiento de la calidad. Sistemas de gestión medioambiental. La gestión estratégica de la calidad: la Calidad Total.

Replanteos de Construcción Código: 0565

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Recopilación de datos de replanteo: – Fundamentos de la topografía. Elementos geográficos. Unidades de medida. – Coordenadas. Coordenadas geográficas, coordenadas cartesianas y coordenadas polares. – Distancias. Distancia natural, geométrica y reducida. Cotas. Desniveles. Pendientes. Taludes. – Ángulos. Ángulos horizontales y ángulos verticales. – Orientaciones y referencias. – Proyecciones cartográficas. – Nociones básicas de teoría de errores. – Métodos planimétricos y altimétricos. Tipos y aplicaciones. – Levantamientos y replanteos topográficos. Tipos y definición. Análisis de los datos de partida. – Representación de terrenos. – Documentación técnica. Documentos relacionados con los trabajos de replanteo. Interpretación de documentos. Escalas, cotas, medidas y simbología. – El terreno y la obra objeto de actuación. Cartografía. Estudio y análisis. Tolerancias. – Búsqueda y análisis de la información de datos para el replanteo en los proyectos. Resumen de la información obtenida. – Realización de croquis y planos de replanteo: – Elección de los útiles, soportes y formatos para la realización de croquis y planos de replanteo. – Replanteo de puntos. Representación de puntos y bases de replanteo en los croquis. Referencias. – Replanteo de alineaciones rectas (ejes de replanteo, retranqueos y otros). Materialización alineaciones rectas en el croquis de replanteo. – Replanteo de curvas circulares y curvas de transición (ejes de

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BASES DE LA INGENIERÍA

ESTRUCTURAL 21 Análisis de estructuras I 4,5

Introducción a las estructuras; Acciones sobre las estructuras; La seguridad de las estructuras; Tensiones y deformaciones; Tracción y compresión; Torsión; Flexión; Tensiones tangenciales debidas al cortante; Acciones combinadas; Determinación de la deformada; Análisis de estructuras; Método de rigidez; Método de flexibilidad

– Explanaciones y rasantes. Definiciones. Materialización de los datos del replanteo de explanaciones y rasantes (cotas de referencia, perfiles longitudinales, secciones tipo, perfiles transversales, taludes y otros) en el croquis. – Replanteo de puntos en cota. – Métodos, procedimientos y técnicas de replanteo. – Elaboración de croquis y planos de replanteo. Utilización de TIC (CAD y otros programas informáticos).

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Mecánica del sólido deformable 4,5

- Cinemática: desplazamientos y deformaciones - Estática: fuerzas y tensiones - Ecuaciones constitutivas - Teoremas en la teoría de la elasticidad - Solución del problema elástico: formulación fuerte - Torsión de Saint-Venant - Elasticidad bidimensional

Planificación de los trabajos de replanteo: – Instrumentos topográficos, útiles, elementos de señalización y medios auxiliares. – Instrumentos simples. Cinta métrica, escuadra y tiralíneas, y otros. – Útiles y elementos de señalización. Jalones, plomadas, clavos, varillas, marcas, estacas, camillas, y otros. – Niveles. Características, tipos y elementos accesorios. Aplicaciones. – Distanciómetro electrónico. Características. Aplicaciones. – Estación total. Características, tipos y medios auxiliares. Aplicaciones. – Sistema de posicionamiento global (GPS) mediante señal vía saté- lite. Características, tipos y medios auxiliares. Aplicaciones. – Estación de trabajo informática y programas informáticos específicos. – Puesta a punto, mantenimiento, cuidado y conservación de los equipos. – Planificación del replanteo. Secuenciación de los trabajos. Recursos necesarios, previsión de material de replanteo (estacas, pintura, clavos, cargado de baterías y otros). Planning de replanteo. Errores previsibles y selección de la instrumentación y la metodología de replanteo. – Planificación de las medidas de seguridad.

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Hormigón estructural I 6

Introducción al mecanismo resistente de las estructuras de hormigón. BASES DE PROYECTO: Principios generales. Acciones y materiales. CARACTERÍSTICAS DE PROYECTO DE LOS MATERIALES: Armaduras. Hormigones. ANÁLISIS ESTRUCTURAL: Idealización de la estructura.Métodos de cálculo de esfuerzos. Fuerza de pretensado y pérdidas de pretensado. Efectos estructurales del pretensado. COMPORTAMIENTO EN SERVICIO FRENTE A FLEXIÓN: exigencias de aptidud al servicio. Calculo de secciones en servicio. dimensionamiento de la armadura activa. Fisuración. cálculo de flechas. COMPORTAMIENTO EN ROTURA FRENTE A FLEXIÓN: Exigencias de aptitud en rotura: resistencia y ductilidad. Hipótesis básicas y formualción general. Comprobación de secciones. Dimensionamiento de armaduras. COMPORTAMIENTO EN ROTURA FRENTE A FLEXIÓN Y CORTANTE: Comportamiento resistente. Comprobaciones. Dimensionamiento de armaduras. COMPORTAMIENTO EN ROTUA DE SOPORTES: confinamiento mediante zunchado. Pnadeo de structura aporticadas. Pnadeo de soportes aislados. PROYECTO DE ELEMENTOS LINEALES: Predimensionado de la geometría. Distribución longitudinal de armado. Anclaje y empalme de armaduras.

Cálculos de replanteo: – Elementos geométricos. – Obtención de los datos para el replanteo de elementos geométricos. – Puntos. Segmentos. Semirrectas y rectas. Ángulos. Polígonos. Conceptos y métodos de replanteo de alineaciones rectas (perpendiculares, paralelas, retranqueos y otros). Obtención de los datos para el replanteo de estos elementos. – Circunferencias. Conceptos y métodos de replanteo de curvas circulares. Obtención de los datos para el replanteo de curvas circulares. – Curvas de transición. Conceptos y métodos de replanteo de curvas de transición. Obtención de los datos para el replanteo de curvas de transición. – Altimetría. Conceptos y métodos de nivelación. Obtención de datos altimétricos del replanteo (cotas de referencia, perfiles longitudinales, secciones tipo y perfiles transversales y otros elementos de la obra civil). – Realización de operaciones y cálculos de replanteo. – Realización de operaciones y cálculos específicos de replanteo planimétrico y altimétrico de terrenos y construcciones. – Aplicación de programas informáticos de cálculos de replanteo. Modelo digital del terreno. Definición geométrica. Cálculo de los elementos de replanteo. Salida gráfica

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Acero estructural I 6

Materiales. Bases de cálculo. Modelos de análisis estructural. Estados límites últimos. Estados límites de servicio. Medios de unión. Ejecución, inspección y mantenimiento. Proyecto de una estructura metálica.

Replanteo de puntos y elementos de obras de construcción: – Verificaciones de los instrumentos topográficos y sus útiles (constantes, parámetros, errores de cierre angular y de distancia y otros). Concepto de calibración. – Replanteo planimétrico y altimétrico de terrenos, construcciones y elementos de obra. – Preparación de los instrumentos topográficos, útiles, elementos de señalización y medios auxiliares. Importación y exportación de datos. – Puesta en estación y manejo de los instrumentos topográficos, útiles, elementos de señalización y medios auxiliares. – Ejecución, materialización y comprobación de los replanteos. Comprobación de tolerancias. – Disposición de elementos, señales e indicaciones gráficas resultantes de los replanteos. Reposición de puntos. – Precisión, exactitud y orden en las operaciones de replanteo. – Recogida y almacenamiento de los instrumentos topográficos, útiles, elementos de señalización y medios auxiliares. – Mantenimiento de los equipos y útiles de replanteo.

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GEOTECNIA 6 Geotecnia y Cimientos 6

BASES TEÓRICAS DE LA GEOTECNIA: Propiedades elementales de suelos y rocas. Flujo de agua en medios porosos. Consolidación de suelos. Resistencia a esfuerzo cortante. Estimación de tensiones y de deformaciones en el terreno. DISEÑO GEOTÉCNICO: Reconocimientos geotécnicos. Empujes sobre estructuras de contención. Estabilidad de taludes. Cimentaciones superficiales. Cimentaciones profundas. Introducción a las Excavaciones subterráneas. Introducción a las Técnicas de mejora del terreno.

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HIDRÁULICA E HIDROLOGÍA 7,5 Hidráulica e Hidrología 7,5

MECÁNICA DE FLUIDOS: Propiedades de los fluídos, Hidrostática, Cinemática, Dinámica. FLUJO EN LÁMINA LIBRE: Clasificación del flujo, Movimiento unifome, Energía específica, Control del flujo, Flujo gradualmente variado, Resalto hidraúlico, Puntos singulares en canales. FLUJO EN PRESIÓN: Estados de flujo, Fricción en tuberías, Pérdidas de carga localizadas, Control del flujo, Turbomáquinas, Bombas, Redes malladas, Introducción a los transitorios hidraúlicos. HIDROLOGÍA: El ciclo hidrológico, Análisis estadístico, La precipitación, Hidrogeología, Flujo estacionario en acuíferos, Hidraúlica de pozos, La escorrentía superficial, Propagación de la escorrentía superficial, El método racional, Procesos de calidad de aguas en los ríos, Procesos hidrológicos en embalses y humedales

Planificación de Construcción Código: 0566

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Identificación de actividades y métodos de planificación: – Desarrollo y ejecución de proyectos de construcción. – Conceptos de organización, planificación y programación. – Planificación y programación de actividades en construcción. Función. Objetivo. Alcance. Fases. – Fase de diseño. Objetivos. Agentes intervinientes en el proceso de proyecto y obra. Etapas. Grado de definición. Estrategias. Plazos de entrega. Relación con las fases de contratación y ejecución. Desviaciones. – Fase de contratación. Objetivos. Agentes. Sistema de aprovisionamiento de productos y servicios. Relación con las fases de diseño y ejecución. Programa de contratación. Desviaciones. – Fase de ejecución. Objetivos. Agentes. Relaciones con las fases de diseño y ejecución. Programa de ejecución. – Planes. Tipos. Principios básicos para la elaboración de planes. – Métodos y principios básicos de planificación. Pert, CMP, Gantt. Concepto de camino crítico. Diagrama de espacios-tiempos. – Descripción del proceso en construcción. Criterios para su descomposición en fases. Relaciones entre las fases. – Descripción de actividades en construcción. Criterios para la descomposición de los procesos constructivos en actividades. – Identificación de actividades. Relaciones de precedencia y simultaneidad. Cuadros de actividades. – Identificación de hitos en las obras de

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construcción. – Programas informáticos para la planificación.

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BASES DEL IMPACTO

AMBIENTAL 4,5

Ciencia e Impacto Ambiental de la Ingeniería Civil

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MEDIO AMBIENTE: Elementos y conceptos básicos. La dimensión espacial del medio ambiente y los ecosistemas. Los elementos ambientales. El clima y el aire. Cambio climático y contaminación atmosférica. Los procesos de génesis y destrucción del suelo. Erosión y contaminación. El medio ambiente acuático. Ríos, lagos, humedales. Los procesos marinos. Procesos químicos y biológicos de las aguas. Los ecosistemas biológicos y su dinámica. Los procesos geomorfológicos. Dinámica fluvial y costera. El patrimonio natural y cultural. Unidades homogéneas de síntesis y unidades de paisaje. El concepto de impacto ambiental e indicadores de impacto. Legislación de Evaluación de impacto ambiental. Esquema metodológico básicode las evaluaciones de impacto ambiental. Impactos de obras hidráulicas. Impactos de obras lineales. Impactos de la ingeniería marítima. Impacto de las actividades extractivas. Impactos de los vertederos de RS. Evaluación de impacto ambiental de los Planes de Ordenación. Valoración de Impactos.

Elaboración de secuencias de procesos en construcción: – Secuenciación de actividades en edificación. Tipología de proyectos y obras de edificación. Métodos de ejecución. Medios. Sistemas constructivos. Actividades. – Secuenciación de actividades en obras civil. Métodos de ejecución. Medios. Sistemas constructivos. Actividades. – Plan básico. Diagrama de fases. – Relaciones entre actividades. Representación esquemática. Criterios para la agrupación de actividades. – Estimación de recursos. Relación entre rendimientos, costes y tiempos. Criterios para la selección de equipos. – Medios auxiliares y de protección colectiva. Actividades asociadas. Secuenciación y temporalización. Repercusión en los costes. – Herramientas informáticas para la secuenciación de procesos y la elaboración de diagramas y esquemas. Programación de proyectos y obras de construcción: – Documentación técnica para la programación de actividades. Documentación gráfica. Unidades de obra. Mediciones y valoraciones. Estimación de costes. Rendimientos. – Bases de datos en construcción. Precios. Materiales. Mano de obra. Rendimientos. – Estimación de tiempos. Duración de las actividades. Plazos de ejecución. Duración máxima, mínima y probable. – Técnicas de programación. Aplicación de procedimientos para la representación y el cálculo de programas. – Elaboración de programas de diseño, de contratación y de control de obras de construcción. Fases. Etapas. Actividades. Recursos. Tiempos. Agentes que intervienen. – Aplicación de programas informáticos para la

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GESTIÓN DE EMPRESAS 4,5 Gestion de empresas 4,5

- Estructura de la empresa - El factor humano - Toma de decisiones y trabajo en equipo - Producción - Recursos humanos - Contabilidad financiera - Contabilidad de costes - Contabilidad analítica e indicadores básicos de la empresa - Finanzas - Análisis de inversiones - Comercial y marketing - Dirección general. La estrategia de la empresa

Gestión del control documental: – Función del control documental. – Errores asociados a la falta de control documental en proyectos y obras de construcción. – Etapas en la creación y tramitación de documentos. – Sistemas de control documental. Archivo físico e informático (copia de seguridad). – Aplicación de requerimientos de un sistema de calidad ISO. – Documentos sujetos a control documental: comunicación, econó- micos, diseño, gestión, legales y calidad. – Documentos empleados en la fase inicial, de diseño y ejecución. – Actualización de la documentación de proyecto y obra. – Aplicaciones informáticas empleadas en el control documental. Elaboración de planes de prevención de riesgos laborales: – Riesgos específicos de las obras de construcción. Verificación, identificación y vigilancia del lugar de trabajo y entorno. Instalaciones provisionales. Locales higiénicos sanitarios. – Riesgos específicos de las distintas fases de obra. Demoliciones. Movimiento de tierras. Estructura. Instalaciones. Cerramientos. Acabados. Señalización de obra y desvíos en obras lineales. – Riesgos específicos derivados del uso de medios auxiliares, equipos y herramientas. – Gestión de la prevención de riesgos. Comunicación de órdenes de trabajo. – Técnicas de evaluación de riesgos. – Técnicas preventivas específicas. Medidas preventivas. Protecciones colectivas e individuales. – Simultaneidad de trabajos en obra. Riesgos derivados de la interferencia de actividades. Identificación y prevención.

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TECNOLOGÍA

ESPECÍFICA DE

CONSTRUCCIONES

CIVILES

51 INFRAESTRUCTURAS VIARIAS 10,5 Ferrocarriles 4,5

Ferrocarriles: La demanda y la oferta ferroviaria. Operación de trenes. - Explanaciones y drenaje: Bases geotécnicas para ferrocarriles. Construcción de explanaciones. Terraplenes y pedraplenes. Explanadas para ferrocarril. Desagüe superficial. Drenaje subterráneo. - La vía y sus elementos: Carril, traviesas, balasto. Aparatos de la vía. - Trazado ferroviario: Peraltes ferroviarios. Curvas de acuerdo. Calidad de vía - Dinámica ferroviaria - Instalaciones ferroviarias: Electrificación e instalación de seguridad

Urbanismo y Obra Civil

Código: 0769 160

Trazado de carreteras: – Tipos de proyectos. Nuevo trazado, duplicación de calzada, acondicionamiento y mejoras locales. Proyectos básicos, constructivos y otros. – Denominación y clasificación de las carreteras. – Legislación y normativa de trazado. – Parámetros básicos de trazado: velocidad y visibilidad. – Trazado del eje en planta: tipos de alineaciones. Limitaciones de las alineaciones rectas, curvas circulares y curvas de transición (clotoides). Normativa. Longitudes máximas y/o mínima de las curvas. Coordinación entre rectas, curvas circulares y clotoides. – Trazado en alzado: pendiente y longitud máxima y mínima de las rasantes. Normativa. – Acuerdos verticales: tipos y cálculo del parámetro. Normativa. Valores mínimos y valores deseables. – Perfil longitudinal de carreteras: descripción completa y representación. – Peraltes: bombeo en recta y transición del bombeo al peralte (desvanecimiento del bombeo y transición al peralte). – Coordinación planta-alzado. Diagramas de curvatura. – Sección transversal. Elementos y dimensiones de las secciones tipo y especiales. – Vías de servicio y ramales de enlace. – Geometría de taludes en desmonte y terraplén: longitudes y pendientes máximas según el tipo de terreno. Banquetas o bermas.

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– Márgenes de carreteras.

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Caminos y aeropuertos 6

- Ingeniería de tráfico: Carreteras: Características y estudios del tráfico. Capacidad y niveles de servicio. - Diseño geométrico de carreteras: Planteamiento y concepción del diseño. Trazado en planta. Trazado en alzado. Coordinación de trazados en planta y alzado. Diseño de la sección transversal. Cubicación de las obras de explanación. - Explanaciones y drenaje: Bases geotécnicas para carreteras. Construcción de explanaciones. Terraplenes y pedraplenes. Explanadas para carreteras. Desagüe superficial. Drenaje subterráneo. - Firmes y pavimentos para carreteras: Constitución. Capas granulares. Estabilización de suelos. Tratamientos superificiales. Mezclas bituminosas. Pavimentos de hormigón. Conservación y rehabilitación de pavimentos. - Proyecto de firmes de carretera - Diseño de elementos de drenaje

– Enlaces. Soluciones tipo. – Intersecciones. Tipos. – Rotondas. Al mismo o a distinto nivel. Tipos. – Aplicaciones informáticas específicas. Definición de planes urbanísticos: – Principios reguladores de la legislación urbanística. – Ley del suelo. Legislación estatal y autonómica. Clasificación y tipos de suelo. – Los planes territoriales. – Planes y figuras del planeamiento general y derivado. Tipos de planes urbanísticos. Tipos de ordenación (estructural y pormenorizada). – Descripción de los documentos de los planes: memorias, planos de información (situación y emplazamiento, topográfico, clasificación del suelo, catastral, usos y aprovechamientos existentes, infraestructuras y servicios existentes, afecciones al territorio y otros), planos de ordenación (usos, zonas verdes, equipamientos, viario y otros), normas urbanísticas y otros documentos de los planes urbanísticos. – Sistemas de gestión urbanística. Distribución equitativa de cargas y beneficios. Programas de actuación: aislada e integrada (PAI). Agentes que intervienen en el proceso urbanizador. – Descripción general de las dotaciones (zonas verdes, equipamientos y red viaria). – Esquemas viarios. Tipologías, criterios de diseño, enlace al sistema general y afecciones al territorio. – Proyectos de reparcelación. – Sistemas de actuación urbanística: cooperación, compensación, expropiación y cesión. – Zonificación y usos permitidos. – Tipos de ordenación de la edificación. Aislada, volumétrica y según alineaciones de vial.

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TRANSPORTE Y TERRITORIO 4,5 Transporte y territorio 4,5

Introducción: la Ingeniería civil y el territorio. Poblamiento y vías de comunicación. Historia de la ingeniería civil. Introducción al transporte. Funciones y características. El sistema de transportes. La oferta de transporte. Modos del transporte. Condicionantes principales. Transporte por carretera: redes, vehículos y usuarios. Transporte por ferrocarril: elementos intervinientes. Transporte marítimo: infraestructuras y usuarios. Transporte aéreo: infraestructuras. Estructura territorial: sistemas y subsistemas integrantes. Formación social y análisis espacial. Concepto del modelo territorial. Condicionantes de la organización espacial. Áreas metropolitanas y regiones funcionales urbanas. Organización y gestión de ámbitos territoriales supramunicipales. Usos del suelo, infraestructuras y paisaje. Tipología de planes: Contenidos y consecuencias normativas. Análisis de los efectos de los planes y las obras públicas sobre el territorio. Secuenciación, zonificación y valoración de efectos.

Elaboración de propuestas de proyectos de urbanización: – Vías urbanas: tipos de viales. Secciones, usos, elementos y dimensiones. – Carriles bici: trazado, materiales y dimensiones. – Trazado de viales en planta. Alineaciones, radios, ángulos y puntos de tangencia. – Perfiles longitudinales. Sección del terreno. Rasantes y pendientes. Cotas de desmonte, terraplén y distancias. – Perfiles transversales. – Volumen de movimiento de tierras. Métodos de cálculo de superficies de desmonte y terraplén. Coeficientes de esponjamiento y compactación. – Pavimentos. Exigencias, elementos, soluciones tipo y materiales. – Secciones constructivas. Secciones tipo. – Espacios públicos. Tipos, características y criterios de diseño. Criterios de accesibilidad. – Elementos de mobiliario urbano y de cobertura vegetal. – Señalización vertical y horizontal. Balizamiento, paneles, señales y marcas viales. – Servicios afectados y reposición de servicios afectados. Descripción de los planos de servicios afectados y de reposición de servicios afectados.

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CONSTRUCCIÓN 15 Prevención de riesgos laborales y organización de obras

4,5

PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES CONCEPTOS GENERALES: Marco normativo, situación general de la seguridad. SEGURIDAD EN LAS OBRAS DE CONSTRUCCIÓN, EXPLOTACIÓN Y MANTENIMIENTO: Edificación, Ingeniería Civil, Rehabilitación, Explotación y mantenimiento de infraestructuras. HIGIENE Y SALUD. PRIMEROS AUXILIOS. ERGONOMÍA Y PSICOSOCIOLOGÍA APLICADA. INFORMACIÓN, FORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. PLANIFICACIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES: Aspectos generales, Estudio, plan de seguridad y salud, palnes de evacuación y emergencia. GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES: Organización de la PRL, Control y seguimiento, Responsabilidades ORGANIZACIÓN: Introducción al sector de la construcción y a la empresa constructora. El proyecto y el contrato. La confección de la oferta en las licitaciones. La planificación de las obras. Técnicas de programación de obras. El inicio de la obra. Organización de la obra. Control económico de la obra. Gestión de la calidad en la obra. La finalización de la obra.

Construcción de obras de fábrica, de drenaje y firmes de carreteras: – Clasificación de los suelos: granulares (gravas y arenas), finos (limos y arcillas). Granunolometría. Compactación de suelos. Factores que influyen en la compactación. Humedad. Densidad. Ensayo de Proctor (normal y modificado). Plasticidad de los suelos (límites de Atterberg). – Operaciones previas al movimiento de tierras. Definición de: preparación de accesos, retirada de servicios afectados, replanteos, despeje y desbroce, escarificación y demoliciones previas al movimiento de tierras. – Condiciones de excavabilidad de terrenos según el PG-3 (suelos, tránsitos y rocas). – Construcción de explanaciones, terraplenes y pedraplenes. Suelos utilizados en los terraplenes: seleccionados, adecuados, torelables e inadecuados. – Capacidad de soporte de las explanadas, el ensayo CBR y en ensayo de carga con placa. Aplicaciones

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Construcción industrializada 4,5

Sistemas de prefabricación. Selección del sistema de prefabricación. Elementos prefabricados en edificación y obra civil. Principios generales de diseño. Tipología y diseño de uniones. Componentes de los sistemas. Fabricación, transporte y montaje.

– Obras de paso: puentes, viaductos, pasarelas y pasos inferiores. Tipologías. Elementos e interpretación de los planos de soluciones constructivas para obras de paso. – Túneles. Descripción de los principales métodos de perforación, consolidación, impermeabilización y revestimiento. – Perforaciones para paso de canalizaciones. – Obras de drenaje: dispositivos longitudinales y transversales. Tipología, elementos, criterios de distribución, materiales y soluciones constructivas. Sistemas de drenaje subterráneo. – Desvíos provisionales de obra. – Firmes. Normativa y tipos. Descripción de las capas, materiales y procesos de ejecución de firmes de carreteras y urbanización. – Áridos: tipología y usos en firmes. – Capas granulares (zahorras y otros). – Estabilización de suelos y gravas tratadas. – Tratamientos superficiales y riegos bituminosos (sin gravilla y con gravilla). – Mezclas bituminosas. – Pavimentos de hormigón

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Obras Marítimas 6

Ingeniería marítima y oceanografía física. Ingeniería Portuaria. El puerto: sistema intermodal. Obras portuarias. Obras marítimas de abrigo. Diques en talud o rompeolas. Diques verticales. Obras de atraque. Dragados Obras marítimas auxiliares. Obras marítimas exteriores Ingeniería Costera. Procesos litorales. Obras de defensa y regeneración costera. Clima marítimo. Dinámica litoral. Atmósfera y océano. Ondas en el mar. Generación, propagación y rotura del oleaje.

Tipologías de proyectos de obra civil: – Interpretación de planos de proyectos de obra civil. – Ferrocarriles. Trazado en planta y alzado. Secciones tipo, elementos y dimensiones. Normativa específica. Gálibos. Procesos de construcción de bases, explanda, subbalasto, balasto, colocación de traviesas y montaje de vías, catenaria y otros. – Obras hidráulicas. Canalizaciones a cielo abierto. Canalizaciones y conducciones cerradas, superficiales y enterradas. – Tendidos aéreos. – Obras marítimas. Portuarias. – Depósitos. Tipos y soluciones constructivas. – Depuradoras. Descripción de las fases o tratamientos. – Presas. Tipos. – Centrales de producción y transformación de energía. – Efectos medioambientales de proyectos de obra civil sobre el territorio. – Elementos de análisis medioambiental en el territorio. Geología, edafología, hidrología superficial y subterránea, clima, calidad del aire, vegetación, fauna, ecosistemas e impacto socioeconómico y otros. Documentación de proyectos urbanísticos y de obra civil: – Fases de un proyecto y grado de definición. – Relación de documentos de un proyecto en cada una de sus fases. – Memorias y anejos. Tipos, contenido. – Listado de planos en cada una de sus fases. – Contenido de los planos. Formato, vistas, escalas e información complementaria. – Contenido y criterios de elaboración de los pliegos de condiciones. – Contenido de la documentación de un presupuesto. Estado de mediciones, cuadros de precios y presupuesto de

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INFRAESTRUCTURAS HIDRÁULICAS 6 Infraestructuras

hidráulicas 6

Necesidades de agua, caudales. Captación de aguas superficiales y subterráneas. Tomas y azudes. Conducciones por gravedad: Elementos, diseño y construcción. Conducciones en presión: Impulsiones. Conducciones de abastecimiento urbano. Materiales en tuberías. Sistemas de bombeo. Depósitos de distribución de agua. Redes de distribución de agua y saneamiento. Depósitos reguladores, Presas: construcción, explotación y mantenimiento.

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EDIFICACIÓN 4,5 Edificación 4,5

Aspectos legales y financieros. Organización general del proceso. Agentes de la edificación y sus funciones. Normativa técnica. Código Técnico de la Edificación y otra normativa de obligado cumplimiento. OPERACIONES PREVIAS. El proyecto y el contrato. Preparación del solar. Acometidas. Datos previos. Demoliciones y derribos. CIMIENTOS Y ESTRUCTURAS. Vaciados. Muros de contención y de sótano: Concepto, terminología y tipos. Disposiciones de armado. Detalles constructivos. Construcción. Cimentaciones de edificios: Concepto. Cimentaciones superficiales, semiprofundas y profundas. Criterios de selección del tipo de cimentación. Elementos complementarios: vigas centradoras y vigas de atado. Sistemas estructurales estáticos: Sistemas para cargas verticales. Forjados y entramados. Sistemas para cargas horizontales. Forjados unidireccionales: Tipología. Diseño, cálculo y ejecución. Forjados reticulares: Características y componentes del forjado reticular. Diseño y cálculo. Construcción. Detalles. OBRAS DE FÁBRICA.Concepto, tipos y organización constructiva. Ladrillos, bloques y piedra. Muros de fábrica resistentes. Tipología y comportamiento. CERRAMIENTOS Y PARTICIONES. Cerramientos verticales. Tipos.

Redes y Servicios en Obra Civil Código: 0770

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Configuración de redes de abastecimiento de aguas: – Conceptos básicos de fontanería y abastecimientos de aguas. Ecuación de continuidad. Trinomio de Bermoulli. Pérdidas en la red: continuas y concentradas. Representación gráfica: Líneas geométrica, piezométrica y total. Fórmulas que proporcionan las pérdidas continuas. Caudal de consumo, velocidad de fluidos, presión, pérdida de carga, coeficiente de simultaneidad y mallas. Unidades. – Tipos de redes y sus diferencias: Malladas y Ramificadas. – Elementos básicos de las instalaciones: canalizaciones, válvulas de corte, válvulas de retención, válvulas de desagüe, válvulas reductoras de presión, ventosas, aljibes, bocas de riego e hidrantes. Cálculos: cálculo de los consumos punta, medio y valle. Cálculo de los coeficientes de simultaneidad. Tablas. Cálculo de presión y pérdida de carga en los diferentes puntos de la red. Dimensiones de las canalizaciones y sus materiales. Cálculo de la velocidad del fluido. Presiones de servicio en los puntos de consumo. Valores admisibles de presión y velocidad. – Diseño de la red de abastecimiento de aguas en las urbanizaciones. – Refuerzos en codos, encuentros, cambios de dirección, hidrantes y válvulas. – Distribución correcta de válvulas, hidrantes y bocas de riego. – Distancias de seguridad con otras redes de

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Cubiertas de los edificios. Tipología. Sistemas de impermeabilización. Particiones interiores. INSTALACIONES EN LOS EDIFICIOS. Planteamiento general de las redes. Energía eléctrica. Fontanería y Saneamiento.

distribución. – Elementos específicos de la red de riego. – Representación gráfica de la red: Planta. Secciones tipo de zanjas según normativa vigente. Detalles. Simbología.

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INGENIERÍA DEL TERRENO 6 Técnicas y métodos de

la ingeniería del terreno 6

Aplicaciones de la Geología a la Ingeniería. El macizo rocoso. Clasificaciones geomecánicas. Técnicas de reconocimiento de campo y de laboratorio. Formación de suelos. Métodos de estabilidad de taludes. Medidas correctoras. Métodos de estudio de cimentaciones. Métodos de construcción y estudios de presas. Métodos de construcción y estudios de excavaciones subterráneas. Técnicas de mejora del terreno.

Configuración de redes de saneamiento: – Conceptos básicos de saneamiento. Fórmulas. Tipos de aguas residuales. (pluviales, fecales e industriales). Tipos de redes: unitarias y separativas. Pluviometría, intensidad de la lluvia, coeficientes de escorrentía, unidades de descarga, velocidad del fluido y pérdida de carga. – Elementos que componen las instalaciones: colectores, arquetas, pozos, imbornales, rígolas, canaletas, sumideros, cámaras de descarga. Materiales. – Cálculo de la intensidad de la lluvia de la zona, del coeficiente de escorrentía y del caudal de evacuación. Cálculo de los colectores de evacuación. Cálculo de la pendiente del colector y de la velocidad del fluido. Valores admisibles. – Cálculo de las cotas en los pozos de resalto y realización de los perfiles longitudinales de la instalación. – Diseño de la red de saneamiento en las urbanizaciones. – Reparto y distribución adecuada de los diferentes elementos de la red de saneamiento. – Distancias de seguridad con otras redes de distribución. – Diferentes materiales de colectores, arquetas, pozos y demás elementos de la red. – Representación gráfica de la red: Planta. Perfiles longitudinales. Secciones tipo de zanjas según normativa vigente. Detalles. Simbología

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PROYECTOS 4,5 Proyectos 4,5

El proceso proyecto-construcción. El contrato de consultoría y asistencia: Preparación del expediente de contratación de consultoría; Licitación, adjudicación y formalización del contrato de consultoría; Cumplimiento y resolución del contrato de consultoría. La redacción del Proyecto: Estudios previos y viabilidad del proyecto; La memoria; Los planos; El pliego de prescripciones técnicas particulares; El presupuesto; El estudio de seguridad y salud; El estudio de impacto ambiental. El contrato de Obras: Tramitación del proyecto; Contratación de la obra; Cumplimiento y resolución del contrato de obras.

Configuración de redes de energía eléctrica: – Conceptos básicos de carga y corriente eléctrica, tensión, intensidad, potencia, caída de tensión, frecuencia, resistividad y coeficiente de simultaneidad. – Tipos de corriente por su naturaleza: Continua, alterna monofá- sica y alterna trifásica. Las fases y el neutro: Redes de tres y de cuatro conductores. Tipos de corriente por su tensión: baja, media y alta. Tipos de redes. – Elementos que componen la instalación: subestaciones, centros de reparto, conductores, zanjas, arquetas, transformadores, celdas, cuadros de mando y protección, seccionadores y aisladores. – Cálculo de la potencia y de la intensidad de la instalación. Cálculos de los centros de transformación, de las caídas de tensión y de los conductores. Intensidades máximas en los conductores. Caídas de tensión admisibles. Tipos de cables y aislamientos en alta y en baja tensión. Potencias de los centros de transformación. Criterios de las compañías suministradoras. – Diseño de la red de energía eléctrica en las urbanizaciones. – Esquemas de principio y unifilares de los cuadros de mando y protección. – Reparto y distribución adecuada de los centros de trasformación y líneas de alimentación en las redes de energía eléctrica. – Distancias de seguridad con otras redes de distribución. – Representación gráfica de la red: Planta. Secciones tipo de zanjas. Detalles. Simbología. Configuración de redes de alumbrado público: – Conceptos básicos de nivel luminoso, tensión,

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– Diseño de la red de alumbrado público en las urbanizaciones. – Reparto y distribución adecuada de las luminarias, centros de mando y líneas de alimentación. Determinación de la potencia de las lámparas, de la altura de las luminarias y de la separación entre luminarias según sea su configuración (unilateral, al tresbolillo, bilateral o axial) y el entorno. – Distancias de seguridad con otras redes de distribución. – Tipos de luminarias. – Representación gráfica de la red: Planta. Secciones tipo de zanjas y arquetas. Detalles. Simbología.

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OPTATIVIDAD 31,5 Optatividad 31,5 Tipología estructural 4,5

Concepto de Arte Estructural. Función, forma, fuerzas y materiales. Forma activa: el cable y el arco, estructuras de cables. Vector activo: estructuras trianguladas y mallas espaciales. Sección activa: vigas, soportes, pórticos y entramados. Superficie activa: bóvedas, cúpulas, láminas y membranas. Sistemas híbridos y en altura. Casos

Configuración de redes de distribución de gas: – Conceptos básicos de potencia, poder calorífico, presión, caudal, pérdida de carga, velocidad de los gases, redes de reparto y mallas. Fórmulas. Unidades. – Tipos de redes por su geometría: Ramificadas y malladas. Pros y contras. Tipos de redes por su presión: alta presión B, alta presión A, media presión B, media presión A y baja presión. – Cálculo del caudal máximo probable, de la potencia consumida y del coeficiente de simultaneidad. Cálculo de la canalización, de la pérdida de carga y de la velocidad del gas. Valores admisibles. – Diseño de la red de gas en las urbanizaciones. Estaciones de regulación y medida, válvulas y tuberías. Diámetros de las canalizaciones y sus materiales. Otros elementos. – Reparto y distribución adecuada de los diferentes elementos de la red de gas. – Distancias de seguridad con otras redes de distribución. – Representación gráfica de la red: Planta. Secciones tipo de zanjas. Detalles. Simbología.

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Elementos estructurales de Hormigón

4,5

Regiones B y D, método de bielas y tirantes, ménsulas cortas, vigas de gran canto y diafragmas transversales, cargas concentradas sobre macizos

Configuración de redes de telecomunicaciones: – Diferentes redes de comunicación. Televisión por cable, transmisión de información y telefonía. – Elementos que componen la instalación: canalizaciones, zanjas, arquetas tipo D, H y M, cámaras de registro, conductores, armarios y cajas de interconexión. – Cálculo del número de pares en edificios de viviendas, locales, hoteles, hospitales, oficinas y áreas industriales con sus coeficientes de simultaneidad. Cálculo de los conductores y canalizaciones. – Diseño de la red de comunicaciones en las urbanizaciones. – Reparto y distribución adecuada de los diferentes elementos de la red de comunicaciones. – Distancias de seguridad con otras redes de distribución. – Representación gráfica de la red: Planta. Secciones tipo de zanjas y arquetas. Detalles. Simbología.

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Tecnología de las estructuras de hormigón

4,5

Detalles constructivos y representación gráfica de las estructuras de hormigón. Tolerancias, diseño de anclajes y empalmes, tecnología del hormigón pretensado. Unión de elementos prefabricados

Representación de redes y servicios especiales: – Elementos que componen la instalación de distribución urbana de calefacción y agua caliente sanitaria. – Diseño de la red urbana de calefacción y agua caliente sanitaria en las urbanizaciones. – Elementos que componen la instalación de distribución de gases licuados del petróleo. – Diseño de la red de distribución de gases licuados del petróleo en las urbanizaciones. – Elementos que componen la instalación para la recogida neumá- tica de residuos urbanos. – Diseño de la red urbana de recogida neumática de residuos.

Tecnología de las estructuras metálicas y mixtas

4,5

Estructuras mixtas. Tipologías estructurales de las construcciones metálicas y mixtas (edificios urbanos e industriales, puentes y pasarelas, tuberías y depósitos)

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Diseño estructural de cimentaciones y muros de contención

4,5

Elementos estructurales de cimentación: zapatas aisladas y corridas, emparrillados, placas, pilotes y encepados

Levantamientos Topográficos Código: 0771

120

Obtención de datos para trabajos de levantamientos: – Geodesia. Geoide, elipsoide de referencia y esfericidad terrestre. El datum. Elipsoides y datums usuales. Sistemas de referencia. Sistema ETRS-89. Determinaciones altimétricas en geodesia. Redes geodésicas. – Cartografía. Coordenadas geográficas. Proyecciones cartográficas. Proyección UTM. Proyección ETRS-TM. Sistemas de coordenadas en un proyecto. – Fundamentos de la topografía. Elementos geográficos. Unidades de medida. Coordenadas. Coordenadas cartesianas y coordenadas polares. Distancias. Distancia natural, geométrica y reducida. Cotas. Desniveles. Pendientes. Taludes. Ángulos. Ángulos horizontales y ángulos verticales. Orientaciones y referencias. Métodos planimétricos y altimétricos. Levantamientos y replanteos topográficos. – Interpretación de planos. Mapas y planos. Escalas. Límite de apreciación visual. Análisis e interpretación de planos de construcción, urbanísticos y topográficos. Representación e interpretación del relieve. Accidentes del terreno. Representaciones topográficas. Curvas de nivel y perfiles. Equidistancia. Simbología normalizada y signos convencionales. Acotación normalizada. – Documentación técnica. Documentos relacionados con los trabajos de levantamientos. Interpretación de documentos. El terreno y la obra objeto de actuación. Cartografía. Estudio y

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análisis. Búsqueda y análisis de la información de datos para el levantamiento en los proyectos. Resumen de la información obtenida. – Cambio de base (giro, traslación y homotecia): aplicación en CAD.

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Comportamiento de piezas simples y compuestas. Efectos no lineales geométricos y mecánicos en las estructuras metálicas. Inestabilidad en estructuras de barras. Abolladura de elementos superficiales planos (rigidización). Análisis avanzado de uniones. Protección contra el fuego y la corrosión

Organización de los trabajos de levantamiento: – Planificación de los trabajos. Instrumentos topográficos, útiles, elementos de señalización y medios auxiliares. Elección de la instrumentación, útiles, soportes y formatos para la realización de levantamientos y croquis. – El croquis. Fundamentos. Análisis, interpretación y realización de croquis acotados. Toma de datos y acotación. – Planificación de la ubicación óptima de las bases para el levantamiento. Referencias. Reseñas. – Planificación de la codificación de puntos. – Planificación y previsión de material de levantamiento (estacas, hito Feno, pintura, clavos, cargado de baterías y otros). – Levantamiento planimétrico. Conceptos generales. Fundamentos. Métodos de levantamiento: radiación, itinerario y triangulación (intersección directa, trilateración, intersección inversa y otros). Redes topográficas. Errores y tolerancias. Toma de datos de campo. Minimización de errores en la toma de datos en las fases que requieren mayor precisión: regla de Bessel. Croquis de levantamientos planimétricos. Libretas y listados de puntos. Planificación y selección de la toma de datos: densidad de puntos, líneas de rotura, toma por perfiles. – Levantamiento altimétrico. Conceptos generales. Fundamentos. Métodos de levantamiento: nivelación geométrica y nivelación trigonométrica. Nivelación simple y nivelación compuesta. Métodos. Errores y tolerancias. Longitud máxima de nivelada. Toma de datos de campo. Croquis de levantamientos altimétricos. Libretas y listados de puntos. Planificación y selección del método adecuado

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Concepción de puentes 4,5

Estado del arte en el diseño de puentes. El problema de la elección del tipo de puente. Diseño de subestructuras: pilas, estribos, aparatos de apoyo y juntas de dilatación. Diseño de tableros: tableros de vigas, tableros losa y puentes en cajón

– Puesta en estación y manejo de los instrumentos topográficos, útiles, elementos de señalización y medios auxiliares. – Ejecución de operaciones y lectura de datos del levantamiento. Identificación de puntos. Asignación de códigos. Grabación de datos en tarjetas y verificación. Comprobación de errores. – Disposición de elementos, señales e indicaciones gráficas resultantes de los levantamientos. – Precisión, exactitud y orden en las operaciones de levantamientos. Obtención de parámetros para la representación de levantamientos. Procesado de datos de campo: – Volcado de datos. Comprobación de los datos observados leídos en campo. Comprobación de parámetros de transmisión de datos entre ordenador y estación total. – Cálculo de coordenadas, distancias, ángulos, cotas, inclinaciones y otros parámetros. – Redes topográficas. Errores y tolerancias. – Realización de operaciones y cálculos específicos de levantamiento planimétrico, altimétrico y taquimétrico de terrenos y construcciones. Compensación de errores. – Aplicación de programas informáticos de cálculos de levantamientos. Modelo digital del terreno. Definición geométrica. Importación y exportación de datos. Salida gráfica. Representación gráfica de terrenos y construcciones: – Sistemas de planos acotados. – Curvado de planos. Interpolación de curvas de nivel. – Normas de representación de planos topográficos y planos de construcciones. – Representación de planos de levantamientos planimétricos, altimétricos

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Diseño geotécnico de cimentaciones y muros de contención

4,5

Bases: Historia y Tipología de cimentaciones. Criterios básicos para el diseño de una cimentación. Reconocimiento y caracterización del terreno Movimientos admisibles. Cimentaciones superficiales o directas: Tipología, situaciones de proyecto. Seguridad frente a estados límites últimos y de servicio. Cimentaciones profundas o indirectas: Tipología y tecnología. Situaciones de proyecto. Métodos de cálculo y diseño de pilotes. Introducción a la ingeniería avanzada de cimentaciones.

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Ingeniería geológica 4,5

Revisión de conceptos básicos, investigación geológica, levantamiento geológico, prospecciones, toma de muestras y ensayos, investigación de materiales : préstamos y vertederos, estabilidad y tratamientos del terreno, clasificación de macizos rocosos, aspectos medioambientales, estudios e informes geológicos para : obras lineales , obras hidráulicas, obras subterráneas, costas.

Desarrollo de Proyectos

Urbanísticos Código: 0772

120

Contenidos: Organización del desarrollo de proyectos de planes urbanísticos: – Proyectos de planeamiento urbanístico. – Grado de definición de las distintas partes del proyecto. – Búsqueda de información: canales de obtención. – Orden y secuenciación del desarrollo de los proyectos de planeamiento urbanístico. Documentación preceptiva. Autorizaciones administrativas. – Estructura de un proyecto de planeamiento urbanístico: tipos de documentos. Información contenida en los documentos. – Formatos y soporte de presentación de documentos de proyectos de planeamiento urbanístico. Recursos. Fases del proyecto. Desarrollo de proyectos de planes urbanísticos: – Leyes, reglamentos y normativa aplicable. – Análisis de la información y documentación necesaria. Análisis del planeamiento de rango superior. Recogida de datos urbanísticos y topográficos. Identificación de usos, infraestructuras o vegetación existentes. Identificación de zonas de afección territorial por la presencia de infraestructuras, determinación de las limitaciones de usos y delimitación en planta. Identificación de necesidades. Estudio y valoración de alternativas. – Estudio y aplicación de la normativa vigente. – Justificación de la zonificación, distribución de usos, parcelas, dotaciones, espacios públicos y viales. – Documentación del proyecto. Memoria descriptiva y justificativa. Contenido mínimo de los planos. Normas urbanísticas y Catálogos de Bienes y Espacios Protegidos. – Concepto de reparcelación.

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Mantenimiento y refuerzo de cimientos y estructuras

4,5

Fases de la gestión integral de estructuras: Planificación, seguimiento, actuación. Sistemas de planificación del mantenimiento de estructuras. Métodos y sistemas de seguimiento: La inspección; sistemas de monitorización. La actuación: Mecanismos de daño en cimentos y estructuras. Causas de patología en distintas fases de la vida de la obra. Evaluación de estructuras existentes: Evaluación preliminar: sintomatología; Ensayos; Evaluación definitiva de la seguridad. Técnicas y métodos de reparación de estructuras y cimientos. Proyecto, cálculo y construcción.

Elaboración de documentación gráfica de proyectos de planes urbanísticos: – Soportes, formatos y escalas recomendados para los planos y detalles de proyectos de planes urbanísticos. – Planos de información: Situación en relación con el planeamiento superior. Ámbito de actuación. Topográfico. Servidumbres existentes. Usos, vegetación e infraestructuras existentes. Estructura de propiedad. – Planos de ordenación: Zonificación: usos. Zonificación: tipologías. Condiciones particulares. Delimitación de reservas de suelo dotacional. Zonas verdes. Red viaria, tráfico y aparcamientos. Alineaciones y rasantes. Delimitación de Unidades de Ejecución. Avance de planos del proyecto de urbanización: Perfiles longitudinales y transversales. Red de abastecimiento de agua. Red de riego. Red de incendios. Red de alcantarillado. Distribución de energía eléctrica. Alumbrado público. Red de telefonía. Red de gas. – Planos de detalle. Tipos de detalles. Detalles de viales y peatonales. Rotulación y acotación de detalles. – Programas informáticos para la elaboración de planos y detalles. Organización del desarrollo de proyectos de urbanización: – Proyectos de urbanización. Normativa de aplicación a los proyectos de urbanización. Búsqueda de información: canales de obtención. – Etapas de un proyecto de urbanización. – Documentos de un proyecto de urbanización. – Grado de definición de las distintas partes del proyecto. – Orden y secuenciación de un proyecto de urbanización. – Fases de la redacción del proyecto. – Recursos necesarios para la elaboración de un proyecto de urbanización.

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Diseño con materiales no convencionales 4,5

Hormigones no convencionales: Hormigón autocompactante, hormigón de alta resistencia, hormigón ligero, hormigón reciclado, hormigón de fibras y hormigón no estructural.

Desarrollo de proyectos de urbanización: – Reglamentación y normativa aplicable a los proyectos de urbanización. Análisis e interpretación del planeamiento. Análisis de la información y documentación aplicable. Datos urbanísticos. – Diseño del viario urbano: secciones tipo: carriles de circulación, zonas de aparcamiento, medianas, aceras, arbolado de alineación, alumbrado público, carriles bici y mobiliario urbano. Accesibilidad: vados. Evacuación de los residuos sólidos urbanos. Ejes en planta, rasantes. Coordinación entre las rasantes de los viales: Intersección de ejes. – Datos topográficos. Cálculo de los movimientos de tierra. Estudio y valoración de alternativas. – Elementos constructivos y materiales de las urbanizaciones. Movimiento de tierras. Firmes. Muros. Drenajes. Pavimentos. Zanjas. Conductos. Tuberías. Mobiliario urbano. Señalización. Jardinería. – Cálculo de las instalaciones de urbanización: red de agua potable, red de riego, red de incendios, red de saneamiento, electricidad alta tensión y centros de transformación, electricidad baja tensión y alumbrado público. Red de telecomunicaciones. Red de gas. – Estudio y aplicación de la normativa vigente a los materiales de las urbanizaciones. – Redacción de documentos de un proyecto de urbanización. Memoria, anejos y pliego de condiciones. – Elaboración de presupuestos de proyectos de urbanización. Capí- tulos que componen un presupuesto de un proyecto de urbanización. – Estudio de Seguridad y Salud. Conceptos básicos. Estudio de impacto ambiental: criterios de aplicabilidad. – Aplicaciones ofimáticas en proyectos de

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Durabilidad de las construcciones de hormigón

4,5

Concepto de durabilidad, vida útil y vida residual. Microestructura del hormigón. Mecanismos de transporte. Procesos de degradación físicos, químicos y biológicos. Corrosión de armaduras. Clasificación de la agresividad ambiental. Estrategias para la durabilidad. Medidas de protección del hormigón y de las armaduras. Medidas en ambientes específicos. Puesta en obra. Técnicas experimentales para determinar la agresividad de las aguas y suelos.

trica en alta tensión. Distribución de energía eléctrica en baja tensión. Ubicación de los centros de transformación. Alumbrado público. Red de telefonía. Red de gas. – Ajardinado y adecuación paisajística. – Detalles de urbanización. Escalas y formatos. Tipos de detalles. – Detalles de viales y peatonales, firmes y pavimentos, muros de contención, bordillos, alcorques, y mobiliario urbano. Detalles de las distintas instalaciones. Acotación de detalles. Cuadro de materiales en los planos de estructuras. – Programas informáticos para la elaboración de planos y detalles de proyectos de urbanización. Gestión de los documentos de proyectos de planes urbanísticos y de urbanización: – Gestión documental de proyectos. Orden y codificación. Sistema de archivo. Índice de planos. – Reproducción de la documentación gráfica y escrita de proyectos. Encarpetado. Formatos digitales de almacenamiento en la documentación de proyectos.

Ingeniería del transporte 4,5

Usos y modos de transporte. Usuarios del transporte: usuarios del transporte terrestre, del transporte aéreo y del transporte marítimo. Normativa general y sectorial del transporte. Conceptos de movilidad y accesibilidad. Conceptos de movilidad y accesibilidad. Redes de transporte. Generación y atracción de viajes. Distribución de

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viajes. Reparto modal. Encuestas.

Terminales de transporte 4,5

Terminales urbanas: estaciones de autobús; estaciones de tranvía metropolitano; intercambiadores. Terminales ferroviarias. Terminales aeroportuarias. Terninales portuarias: Terminales de pasaje, de graneles sólidos, de graneles líquidos, de mercancía general; Dársenas para usos pesqueros y deportivos Puertos secos. Centros de mercancías. Zonas de Actividades Logísticas

Desarrollo de Proyectos de

Obras Lineales Código: 0773

120

Organización del desarrollo de proyectos de obras lineales: – Proyectos de obras lineales. Grado de definición de las distintas partes del proyecto. Búsqueda de información: canales de obtención. Orden y secuenciación del desarrollo de los proyectos de obras lineales. Documentación preceptiva. – Estructura de un proyecto de obras lineales: tipos de documentos. Información contenida en los documentos. – Errores habituales asociados a la discordancia de datos entre los distintos documentos que componen el proyecto. – Formatos y soporte de presentación de documentos de proyectos de obras lineales. Recursos. Fases del proyecto

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Ingeniería de tráfico 4,5

Modelización del tráfico. Estudios de tráfico. Análisis de la demanda. Aforos. Capacidad y nivel de servicio. Señalización. Red viaria inteligente. Ordenación de tráfico. Estacionamiento. Tarificación y control del tráfico. Gestión del tráfico.

Elaboración de propuestas y alternativas de trazado: – Leyes, reglamentos y normativa aplicable. – Búsqueda y análisis de la información y documentación necesaria. Recogida de datos topográficos. Identificación de usos, infraestructuras o vegetación existentes. Servicios afectados, reposición de servicios (comunicación con empresas distribuidoras). Recopilación de datos geológicos y geotécnicos. – Identificación de necesidades. Estudio y valoración de alternativas. – Estudio y aplicación de la normativa vigente. – Justificación de la traza de la obra lineal, su sección transversal, la ubicación de las obras de paso, drenajes y movimiento de tierras. Aspectos medioambientales. – Documentación del proyecto. Memoria descriptiva y justificativa. – Aplicaciones ofimáticas en proyectos de urbanización.

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Movilidad y transportes urbanos 4,5

Modelización de redes de transporte urbano. Medios y tipos de transporte urbanos; indicadores e infaestructuras auxiliares. Planificación de redes de transporte urbano: accesibilidad; paradas, estaciones y puntos de intercambio modal; tarificación; coordinación de sistemas; nuevas tendencias

Redacción de la documentación escrita de un proyecto de obra lineal: – Documentación del proyecto. Memoria descriptiva y justificativa. – Anejo de trazado: Alineaciones en planta. Alineaciones rectas. Alineaciones curvas: circulares y curvas de transición. Alineaciones en alzado. Rasantes y pendientes. Acuerdos verticales convexos y cóncavos. Parámetros de los mismos. – Anejos de tráfico y de firmes: justificación de la sección tipo y del firme a emplear. – Anejo de movimiento de tierras. Cotas rojas. Perfiles transversales. Línea de áreas. Línea de volúmenes. Canteras de compensación. Distancia media de transporte. – Anejo de drenajes. Cuencas de aportación: delimitación y superficies. Caudales de aportación: intensidad máxima, tiempo de escorrentía y caudales. Obras de drenaje: longitudinal (cunetas y pozos) y transversal (obras de fábrica: caños, alcantarillas, tajeas, pontones y puentes). – Anejo de estructuras: estribos. Apoyos intermedios. Tablero del puente. – Separaciones y protecciones laterales (balizamiento y defensas): tipologías de balizamientos y de barreras de seguridad. Usos. – Anejo de señalización. Señalización horizontal. Señalización vertical.

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Urbanismo e historia urbana 4,5

LA ACTUACIÓN DEL INGENIERO CIVIL EN MATERIA URBANÍSTICA. Análisis y gestión urbana integrada. Los procesos de construcción de la ciudad. Los proyectos de urbanización. Estudio de mercado, usos del suelo y ciudad.

Anejo de iluminación. Iluminación de las obras lineales. Intensidad necesaria. Luminarias y disposición de las mismas. Redes de alimentación. – Anejo de control de calidad. Ensayos más comunes. – Estudio de Seguridad y Salud. Elementos básicos de su contenido. – Pliego de Prescripciones Técnicas Particulares. Estructura y elementos básicos de su contenido. – Presupuesto del proyecto de obras lineales: Identificación de las unidades de obra fundamentales y la valoración de sus precios unitarios. Medición de las mismas. Presupuesto de ejecución material y presupuesto base de licitación. – Aplicaciones ofimáticas en proyectos de obra lineal

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Gestión urbanística 4,5

Legislación estatal del suelo. La legislación urbanística de las Comunidades Autónomas. DEL PLAN A LA VIVIENDA HABITABLE. LA GESTIÓN DEL PLANEAMIENTO GENERAL. ÁREAS DE ACTUACIÓN Y PLANEAMIENTO DE DESARROLLO. EL DESARROLLO DE LOS PAI EN LA COMUNIDAD VALENCIANA. LA GESTIÓN DE LOS SUELOS URBANOS, URBANIZABLES Y RÚSTICOS. PROYECTOS DE URBANIZACIÓN. LAS LICENCIAS EN LA INTERVENCIÓN DEL INGENIERO CIVIL.

Elaboración de la documentación gráfica de proyectos de obra lineal: – Escalas y formatos recomendados para los planos y detalles. – Planos de información. Plano de situación. Topográfico. Servidumbres existentes. Estado actual. Usos, vegetación e infraestructuras existentes. Servicios afectados, reposición de servicios. Estructura de propiedad. – Planos de ejecución. Trazado en planta: Planos de planta general. Planos de trazado y replanteo. Planta de intersecciones y enlaces. Trazado en alzado. Perfil longitudinal y descripción de la obra. Planos de secciones tipo: Red viaria, tráfico y aparcamientos. Alineaciones y rasantes. Planos de perfiles longitudinales y planos de perfiles transversales. Líneas de áreas y de volúmenes. Distancia media de transporte. Cuencas de aportación de caudales. Planos de Drenajes longitudinales. Planos de drenaje transversal. Planos de estructuras de contención. Planos de Estructuras para obras de paso (cuadro de materiales, cimentaciones, estribos, apoyos intermedios, tablero con vigas y losas): Plantas, alzados, secciones y armados. Separaciones y protecciones. Señalización horizontal y vertical. Planos de señalización, balizamiento y defensas. Alumbrado del trazado. Red de distribución de energía eléctrica. Medidas de restauración medioambiental. – Planos de detalle. Tipos de detalles. Escalas y formatos. Detalles constructivos: drenajes longitudinales y transversales, estructuras para obras de paso (cuadro de materiales, apoyos, vigas, juntas, losas de transición, barandillas, barreras e impostas,

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Aplicación de los SIG a la I.C. 4,5

Origen y evolución de los SIG. Elementos de un SIG. Obtención y organización de datos. Análisis de puntos y polígonos. Modelos digitales del terreno. Visualización estática y animada. Aplicación del SIG a la Ingeniería Civil

Seguridad vial 4,5

Siniestralidad. Factores concurrentes: humanos, infraestructura-vehículo. Estudios de seguridad vial. Gestión de la Seguridad vial. Actuaciones de seguridad vial.

Proyecto en Obra Civil

Código: 0774 40

Identificación de la organización de la empresa y de las funciones de los puestos de trabajo. – Estructura y organización empresarial del sector. – Actividad de la empresa y su ubicación en el sector. – Organigrama de la empresa. Relación funcional entre departamentos. – Tendencias del sector: productivas, económicas, organizativas, de empleo y otras. – Procedimientos de trabajo en el ámbito de la empresa. Sistemas y métodos de trabajo. – Determinación de las relaciones laborales excluidas y relaciones laborales especiales. – Convenio colectivo aplicable al ámbito profesional. – La cultura de la empresa: imagen corporativa. – Sistemas de calidad y seguridad aplicables en el sector. Elaboración de anteproyectos relacionados con el sector

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Gestión territorial 4,5

La gestión en la ordenación del territroio. La actuación del ingeniero civil de incidencia territorial. Territorio y paisaje. Unidades homogéneas de síntesis y unidades de paisaje. Espacios protegidosy áreas de desarrollo. Gestión territorial. Gestión del patrimonio natural y cultural.

– Análisis de la realidad local, de la oferta empresarial del sector en la zona y del contexto en el que se va a desarrollar el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo. – Recopilación de información. – Estructura general de un proyecto. – Elaboración de un guión de trabajo. – Planificación de la ejecución del proyecto: objetivos, contenidos, recursos, metodología, actividades, temporalización y evaluación. – Viabilidad y oportunidad del proyecto. – Revisión de la normativa aplicable. Ejecución de proyectos. – Secuenciación de actividades. – Elaboración de instrucciones de trabajo. – Elaboración de un plan de prevención de riesgos. – Documentación necesaria para la ejecución del proyecto. – Cumplimiento de normas de seguridad y ambientales. – Indicadores de garantía de la calidad de proyectos. Evaluación de proyectos. – Propuesta de soluciones a los objetivos planteados en el proyecto y justificación de las seleccionadas – Definición del procedimiento de evaluación del proyecto. – Determinación de las variables susceptibles de evaluación. – Documentación necesaria para la evaluación del proyecto. – Control de calidad de proceso y producto final. – Registro de resultados.

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Explotación de sistemas de transporte 4,5

Oferta y demana ferroviaria. Operación de trenes. Conservación de ferrocariles. Tarificación. Operación de carreteras. Operación portuaria. Régimen conómico y prestación de los servicios portuarios. Fuentes de ingresos. Fondos. Tasas y tarifas..

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Gestión de empresas consultoras y constructoras

4,5

La empresa, la propiedad y los derechos y deberes fundamentales en la Constitución Española. Tipos de sociedades empresariales y normativa básica aplicable. La legislación laboral aplicada a la gestión empresarial. Derechos y deberes de los trabajadores. Los convenios colectivos.

Formación y Orientación

Laboral Código: 0775

96

Búsqueda activa de empleo: – Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del técnico superior en Proyectos de Obra Civil. – Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional – Identificación de itinerarios formativos relacionados con el técnico superior en Proyectos de Obra Civil. – Definición y análisis del sector profesional del técnico superior en Proyectos de Obra Civil. – Planificación de la propia carrera: establecimiento de objetivos a medio y largo plazo. – Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector. – Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Europass (elaborado en una segunda lengua europea), Ploteus, Erasmus. – Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo: fuentes de información y reclutamiento. Técnicas para la selección y organización de la información. – Carta de presentación. Currículum Vitae. Tests psicotécnicos. Entrevista de trabajo. – Valoración de otras posibilidades de inserción: autoempleo y acceso a la función pública. – El proceso de toma de decisiones. Gestión del conflicto y equipos de trabajo: – Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo para la eficacia de la organización frente al trabajo individual. – Concepto de equipo de trabajo. – Tipos de equipos en el sector según las funciones que desempe- ñan. – Características de un equipo de trabajo eficaz.

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Finanzas, planificación y control de empresas de la construcción

4,5

1. TIPOLOGÍA DE EMPRESAS EN INGENIERÍA CIVIL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA LEGISLACIÓN CONTABLE Y FISCAL 2. CONTABILIDAD FINANCIERA APLICADA A UNA EMPRESA TIPO: Balance, El resultado contable, Los otros estados contables y su utilización para la gestión, 3. LA APLICACIÓN A LA EMPRESA TIPO DE LA CONTABILIDAD DE COSTES POR PROGRAMAS: La definición de Programas y su incorporación a la contabilidad y al Presupuesto. Criterios de imputación de costes. Valoraciones. 4. LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO DE LA EMPRESA Y DE UNA ACTUACIÓN A PARTIR DE LA INFORMACIÓN CONTABLE DE LA EMPRESA. Rentabilidad histórica y expectativas de rentabilidad. La viabilidad del endeudamiento. 5. MÉTODOS DE VALORACIÓN DE EXPECTATIVAS. Valor residual del patrimonio inmobiliario y del capital físico. Los ciclos en la economía y sus previsiones. La toma de decisión en situaciones de riesgo. Métodos de valoración de capital mobiliario. Técnicas e indicadores bursátiles.

Contrato de trabajo: – El derecho del trabajo. Fuentes del derecho del trabajo, en especial, el convenio colectivo. – Análisis de la relación laboral individual. – Relaciones laborales excluidas y relaciones laborales especiales. – Nuevas formas de regulación del trabajo. – Intervención de los organismos públicos en las relaciones laborales. – Derechos y deberes derivados de la relación laboral. – El contrato de trabajo: características, contenido mínimo, formalización y período de prueba. – Modalidades de contratos de trabajo y medidas de fomento de la contratación. ETT. – Tiempo de trabajo: jornada, descanso, vacaciones, permisos, horas extraordinarias, festivos, horarios... – Condiciones de trabajo relacionadas con la conciliación de la vida laboral y familiar. – Salario: estructura del salario, SMI, FOGASA, recibo de salarios. – Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo. Recibo de finiquito. – Representación de los trabajadores: representantes unitarios y sindicales. – Negociación colectiva. – Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del técnico superior en Proyectos de Obra Civil. – Conflictos colectivos de trabajo. – Nuevas formas de organización del trabajo: subcontratación, teletrabajo... – Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad y beneficios sociales, entre otros. – Planes de Igualdad

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Bases económicas de la planificación y gestión en la IC

4,5

La gestión como elemento básico de la planificación. Teorías y tipos de planificación. Planificación continuada y gestión. La generación y evaluación de alternativas en planificación y sus condicionantes para la gestión. Eficacia y eficiencia en la gestión. Las aportaciones de la teoría de los juegos a la planificación y gestión. Las respuestas de la gestión ante la modificación de las condiciones de contorno: teoría de la decisión aplicada a la gestión.

Seguridad Social, empleo y desempleo: – El Sistema de la Seguridad Social como principio básico de solidaridad social. – Estructura del Sistema de la Seguridad Social: niveles de protección; regímenes especiales y general. – Determinación de las principales obligaciones de los empresarios y los trabajadores en materia de seguridad social: afiliación, altas, bajas y cotización. – La acción protectora de la Seguridad Social: prestaciones contributivas y no contributivas. – Concepto y situaciones protegibles en la protección por desempleo: prestación de desempleo, subsidio, renta activa de inserción. – RETA: obligaciones y acción protectora.

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Gestión integrada de proyectos 4,5

Planificación y técnicas de programación del proyecto. Valoración económica del proyecto. Organización del proyecto. Asignación de recursos. Dirección del proyecto. La función de control aplicada al proyecto. Control económico-financiero del proyecto. Desarrollo del proyecto. La dirección integrada de proyectos. Los proyectos en el entorno de la empresa.

Evaluación de riesgos profesionales: – La cultura preventiva: integración en la actividad y organización de la empresa. – Valoración de la relación entre trabajo y salud. Normativa reguladora. – El riesgo profesional. – El daño laboral: AT, EP, otras patologías. – Técnicas de prevención. – Análisis de factores de riesgo. – La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva. Metodología de evaluación. – Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad. – Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales. – Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psicosociales. – Riesgos específicos en el sector – Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas. Planificación de la prevención de riesgos en la empresa: – Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. – Responsabilidades en materia de prevención de riesgos laborales. – Modalidades de organización de la prevención a la empresa. – Auditorias internas y externas. – Representación de los trabajadores en materia preventiva. – Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales: OIT, Agencia Europea de Seguridad y Salud, INSHT, Inspección de Trabajo, INVASSAT… – Gestión de la prevención en la empresa.

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– Planificación de la prevención en la empresa. – Investigación, notificación y registro de accidentes de trabajo. – Índices de siniestralidad laboral.

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Organización y gestión de la urbanización y promoción inmobiliaria

4,5

La iniciativa pública y privada en la gestión urbanística. El agente urbanizador y otras formas de gestión del suelo. La promoción urbanística e inmobiliaria. Formas de evaluación y riesgos. El valor del suelo y del techo. Expectativas y riesgos. La especulación en suelo y vivienda y sus formas de control. Organización y gestión de la urbanización. Costes y repercusión de los gastos de inversión, mantenimiento y gestión. Aprovechamientos urbanísticos, valores unitarios y valores de repercusión.

– Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo. – Elaboración de un plan de emergencia en una empresa del sector. Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa: – Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva. – Protocolo de actuación ante una situación de emergencia. – Primeros auxilios: concepto, aplicación de técnicas de primeros auxilios. – Vigilancia de la salud de los trabajadores.

Sociología y participación pública 4,5

Los agentes sociales. Caracterización y roles. Los mecanismos de poder en la sociedad. El buen gobierno o gobernanza como criterio de eficiencia social. La transparencia del poder y los medios de comunicación. La participación pública. Funciones de información, toma de conciencia, concertación y corresponsabilización social. La contestación social y la toma de decisiones.

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Dirección y organización de obras 4,5

Aspectos generales del sector de la construcción. La empresa constructora. Licitación, adjudicación y contratación. Organización de la obra. Instalación de la obra. Incidencias durante la construcción. Control de los costes de obra. Proceso productivo de la empresa constructora

Empresa e Iniciativa

Emprendedora. Código: 0776

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Iniciativa emprendedora: – Innovación y desarrollo económico. Principales características de la innovación en el sector de la construcción (materiales, tecnología, organización de la producción, etc.). – Beneficios sociales de la cultura emprendedora. – El carácter emprendedor. Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación. – La actuación de los emprendedores como empleados de una pyme relacionada con la construcción. – La actuación de los emprendedores como empresarios en el sector de la constucción. El riesgo en la actividad emprendedora. – Concepto de empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial. – Objetivos personales versus objetivos empresariales. – Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito de la obra civil. – Buenas prácticas de cultura emprendedora en el ámbito local.

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Bases de la ordenación territorial 4,5

Objetivos territoriales en el tratado de la Unión: cohesión económica, social y territorial. El acceso a fondos y financiación supranacional. Los objetivos y condicionantes espaciales de la Constitución y normativas españolas: derechos y debers. Los condicionantes de la ordenación del territorio autonómica. Pautas económicas, sociales, ambientales y legales para la localización de actividades. Patrimonio natural, ambiental, social y productivo. Potencialidades y riesgos asociados al territorio.

– Buenas prácticas de cultura emprendedora en el ámbito local. La empresa y su entorno: – La empresa como sistema. – Funciones básicas de la empresa. – Distintas formas de organización: ventajas e inconvenientes. El organigrama. – El entorno general de la empresa: económico, social, demográfico, cultural y medioambiental. – El entorno específico de la empresa: clientes, proveedores y competencia. – Análisis del entorno general de una empresa relacionada con el sector de la construcción. – Análisis del entorno específico de una empresa relacionada con la obra civil. – El estudio de mercado. – Localización de la empresa. – Plan de marketing. – Relaciones de una empresa de edificación con su entorno. – Relaciones de una empresa de edificación con el conjunto de la sociedad. – Contribución de una de una empresa de construcción al desarrollo sostenible. – Cultura de la empresa e imagen corporativa – La ética empresarial y los principios éticos de actuación. – La responsabilidad social corporativa. – El balance social. – Responsabilidad social y ética de las empresas de construcción.

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Gestión del mantenimiento de infraestructuras

4,5

La noción del bien público. La oferta y demanda de bienes públicos y los mecanismos de gestión. Tasas, impuestos, valores y precios. La medida de la eficiencia de los bienes públicos. Tipología de infraestructuras, servicios asociados y formas de gestión. La regulación vigente de las formas de explotación. El mantenimiento en la gestión de las infraestructuras. Costes asociados al mantenimiento. Modelos de gestión del mantenimiento.

Creación y puesta en marcha de una empresa: – Concepto jurídico de empresa. – Tipos de empresa y elección de la forma jurídica: responsabilidad, fiscalidad, capital social, dimensión y número de socios. – Requisitos legales mínimos exigidos para la constitución de la empresa, según su forma jurídica. – Trámites administrativos para la constitución de una empresa. – Vías de asesoramiento y gestión administrativa externos existentes para poner en marcha una pyme. La ventanilla única empresarial. – Concepto de inversión y fuentes de financiación. – Instrumentos de financiación bancaria. – Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para empresas de construcción. – Viabilidad económica y viabilidad financiera de una pyme relacionada con la obra civil.

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Gestión de la calidad en la IC 4,5

Conceptos básicos de la calidad en la construcción. Metrología. Técnicas. Control estadístico de procesos. Control de calidad en recepción. El control de los materiales y la ejecución. El aseguramiento de la calidad. La aplicación de las normas UNE-EN ISO 9000. Sistemas de gestión medioambiental. La aplicación de las normas ISO 10006. La calidad en el diseño: los proyectos de ingeniería. La calidad durante la construcción de una obra de ingeniería. La calidad durante la explotación de una obra de ingeniería. El factor humano en la calidad. Costes de calidad. La gestión estratégica de la calidad: la Calidad Total.

– Plan de empresa: elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económica y financiera, trámites administrativos y gestión de ayudas y subvenciones. Función administrativa: – Concepto de contabilidad y nociones básicas. – Operaciones contables: registro de la información económica de una empresa. – La contabilidad como imagen fiel de la situación económica. – El Balance y la Cuenta de resultados. – Análisis de la información contable. – Libros y documentos obligatorios según la normativa vigente – Obligaciones fiscales de las empresas. – Gestión administrativa de una empresa de construcción. – Documentos necesarios para el desarrollo de la actividad econó- mica: documentos de compraventa, medios de pago y otros.

Geomorfología aplicada a la IC 4,5

Fundamento y Método de la Geomorfología, Descripción y clasificación de las rocas meteorizadas. Los Suelos, dinámica y procesos fluviales , Formas de depósito, . Análisis de las principales características de los materiales depositados por las corrientes fluviales, Análisis y caracterización de las vertientes, Morfología litológica y estructural, Condicionantes de la erosión, Morfología de las regiones calcáreas, Formas cársticas, Morfología climática, Geomorfología litoral, Formas

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litorales, Relaciones de la geomorfología con los distintos tipos de obras.

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Hidrología superficial, crecidas y sequías 4,5

Hidromorfometría. Hidrogramas Unitarios Geomorfológicos. Propagación de hidrogramas en cauces. Movimiento en ladera y cauce. Modelos hidrológicos. Propagación distribuida. La formación de la precipitación. Precipitación máxima probable.PMP y PMF . Nivología. Estimación del deshielo.Evapotranspiración. Estimación de la ETP . Modelos de simulación continua: Modelos distribuidos. Análisis de Crecidas. Métodos de estimación. Métodos de control de las crecidas. Medidas Estructurales y No Estructurales. Medidas Territoriales. Mapas de Riesgo . Indices de sequía. Análisis del riesgo. Métodos de control.

Formación en Centros de

Trabajo. Código: 0777

400

Estructura y organización empresarial del sector de la construcción: – Actividad de la empresa y su ubicación en el sector de la construcción. – Organigrama de la empresa. Relación funcional entre departamentos – Organigrama logístico de la empresa. Proveedores, clientes y canales de comercialización. – Procedimientos de trabajo en el ámbito de la empresa. Sistemas y métodos de trabajo. – Recursos humanos en la empresa: requisitos de formación y de competencias profesionales, personales y sociales asociadas a los diferentes puestos de trabajo. – Sistema de calidad establecido en el centro de trabajo. – Sistema de seguridad establecido en el centro de trabajo. Aplicación de hábitos éticos y laborales: – Actitudes personales: empatía, puntualidad. – Actitudes profesionales: orden, limpieza, responsabilidad y seguridad. – Actitudes ante la prevención de riesgos laborales y ambientales. – Jerarquía en la empresa. Comunicación con el equipo de trabajo. – Documentación de las actividades profesionales: métodos de clasificación, codificación, renovación y eliminación. – Reconocimiento y aplicación de las normas internas de la empresa. – Instrucciones de trabajo, procedimientos normalizados de trabajo y otros. Obtención de la información necesaria para el desarrollo del proyecto: – Selección de la información para el desarrollo

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del proyecto. – Análisis de la información técnica para el desarrollo del proyecto.

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Investigación y explotación de aguas subterráneas

4,5

Hidrogeología. Flujo en medio poroso. Solución para acuíferos libres. Condiciones de contorno. Integración numérica. Heterogeneidad y anisotropía. Acuíferos costeros. Acuíferos semiconfinados. Modelación de acuíferos. Hidráulica de pozos transitoria. Superposición de soluciones en tiempo y espacio. Ensayos de bombeo. Drenes y galerías. “Well points”. Exploración y explotación de acuíferos. Proyecto de pozos. Relaciones aguas superficiales – aguas subterráneas. Almacenamiento de ribera. Flujo en la zona no saturada del suelo. Modelos de percolación. Hidrogeoquímica. Contaminación de aguas subterráneas. Gestión de las aguas subterráneas. Uso conjunto.

Trabajos de campo y de gabinete para levantamientos y replanteos: – Organización del trabajo que se va a realizar. Planificación de actividades, determinación de métodos y selección de recursos. – Documentación para levantamientos y replanteos. Análisis de proyectos. Información relativa al ámbito de actuación. Realización de croquis y planos de replanteo. Elaboración de planos de situación. – Obtención de datos de campo para levantamientos y replanteos. Utilización de instrumentos topográficos. Estacionamiento. Comprobaciones. Lectura y archivo de datos. – Materialización en el terreno o en la obra de puntos, alineaciones y cotas. – Trabajos de gabinete para levantamientos. Representación de terrenos y construcciones. Utilización de aplicaciones informáticas específicas. Confección de presupuestos y certificaciones de proyectos y obras de construcción: – Reconocimiento de unidades de obra o partidas alzadas. – Cálculo de precios de unidades de obras o partidas alzadas. – Realización de mediciones. – Elaboración de presupuestos.

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Aprovechamientos hidroeléctricos 4,5

La energía hidráulica. Estructura de un aprovechamiento hidroeléctrico. Centrales fluyentes. Centrales con embalse regulador. Centrales de punta y bombeo. Diseño de centrales. Estudios hidrológicos, topográficos y geológicos. Cálculo hidráulico. Tubería forzada. Chimenea de equilibrio. Difusor. Maquinaria hidráulica. Turbinas y su elección. Equipamiento electromecánico. Control y automatización. Centro de transformación.

– Análisis de la información para solicitar y valorar ofertas. – Seguimiento y actualización de costes en función de las desviaciones producidas. – Elaboración de certificaciones para su emisión y facturación. Planificación y programación de proyectos y obras de construcción: – Identificación y secuenciación de las actividades que hay que programar. – Temporalización de actividades. – Análisis de recursos para las actividades. – Cálculo de rendimientos de producción y de plazos de ejecución. – Elaboración de cronogramas de control. Actualización de planes y programas en función de las desviaciones surgidas. Gestión de la documentación de proyectos y obras de construcción: – Análisis del sistema de gestión documental de la empresa. Identificación de controles en la documentación. Reproducción de la documentación con los criterios de calidad establecidos. Clasificación de los documentos de proyecto y de obra. Encarpetado y archivo de la documentación. Utilización del sistema de gestión documental. Localización de la documentación. – Toma de datos para el desarrollo del proyecto.

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Sistemas energéticos 4,5

Recursos energéticos. La energía eléctrica. Fuentes de energía. Centrales térmicas convencionales: Carbón, petróleo y gas. Centrales térmicas Nucleares. Cogeneración. La energía hidráulica en el sistema eléctrico. Centrales reversibles. Energías renovables. Energía eólica. Aerogeneradores. Componentes. Obra civil y equipos electromecánicos. Energía solar fototérmica y fotovoltaica. Energía geotérmica. Transporte de energía. Líneas y redes. El Reglamento de Alta Tensión. Análisis económico. El mercado eléctrico. Gestión del sistema eléctrico. Centrales en base y en punta. La integración de las centrales hidroeléctricas. La integración de las centrales renovables.

Hidráulica e ingeniería fluvial 4,5

Hidráulica fluvial. Propiedades de los sedimentos. Formas de lecho. Resistencia de flujo. Inicio de la erosión y diseño de cauces estables. Transporte de sedimentos. Ingeniería fluvial. Actuaciones correctoras en cauces fluviales. Diseño de encauzamientos y obras de defensa. Control de arrastres, sedimentación y vegetación. Hidráulica de puentes. Navegación fluvial. Canales de navegación. Esclusas. Embarcaderos y puertos fluviales Sedimentación en embalses.

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Restauración de ríos y gestión integral de cuencas

4,5

El sistema fluvial y la teoría de River Continuum. Los Ríos Mediterráneos. Restauración, Rehabilitación, Recuperación. La Restauración Física y Química. La restauración morfológica en trazado y secciones. Restauración de la calidad fisico-química de las aguas. Restauración Biológica y Física del Ecosistema Fluvial: Técnicas de muestreo. Diseño de regímenes ecológicos de caudales. Métodos. Simulación del hábitat físico. Estudios de preferencia. Regímenes ambientales de caudales. Estabilización y revegetación. Fauna. Normativa. Procesos de erosión y desertificación. Obras de control de la erosión. Corrección Hidrológico-Forestal. Contaminación difusa y su control.

Legislación de aguas y medio ambiente 4,5

El Marco Institucional. Directiva Marco de Aguas de la UE. La calidad de las aguas y los vertidos. El aprovechamiento del agua. Las concesiones. La protección y recuperación del dominio público hidráulico. Las infraestructuras hidráulicas. El régimen económico – financiero. La planificación hidrológica. Legislación Ambiental. Figuras de protección. Responsabilidad ambiental. Directiva de hábitats.

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Regadíos y drenajes 4,5

El agua en la agricultura. El agua en el suelo. Relaciones suelo-agua-planta. Necesidades hídricas de las plantas. Programación de riegos. Sistemas de riego. Eficiencia. El riego por inundación. El agua en la parcela. Diseño de redes de riego por gravedad. Unidades de rotación. Canales principales, secundarios y terciarios. Redes de riego a presión. Organización en planta. Elementos del sistema de presión. Sistemas de aspersión. El riego localizado. El sistema en la parcela. El cabezal del sistema. La red general, diseño y cálculo. Redes de drenaje. Drenaje subterráneo. Espaciamiento de drenes. Control del nivel freático. La red de azarbes. Organización del riego. Las Comunidades de Regantes. El regadío en la Planificación Hidrológica.

Calidad y contaminación de aguas

4,5

Calidad de las Aguas. Componentes. El ciclo del oxígeno y del Carbono. El ciclo del Nitrógeno. Tipos de contaminantes (Asimilables, Tóxicos, Acumulativos,...) y fuentes de contaminación. Sólidos suspendidos. Temperatura. Materia orgánica. Patógenos. Nutrientes. Sustancias prioritarias: Metales, Orgánicos lábiles, Orgánicos refractarios y acumulables, Disruptores endocrinos. Normativa sobre niveles de contaminantes en el

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medio receptor. Modelación de la contaminación: sólidos suspendidos, vertidos térmicos, materia orgánica, patógenos, nutrientes/eutrofia, metales y contaminantes orgánicos.

Infraestructuras hidráulicas urbanas 4,5

La captación de agua. Captaciones subterráneas. Sistemas de potabilización de agua. Redes de distribución de agua potable. Diseño. Modelación. Explotación y mantenimiento. Redes de Saneamiento unitarias y separativas. Diseño hidráulico y estructural. Modelación. Explotación y Mantenimiento. Depósitos de Retención. Sistemas de depuración de aguas residuales. Reutilización. Emisarios Submarinos. Sistemas de distribución de gases combustibles. Gestión administrativa de los servicios urbanos: Tarifas. Gestión técnica de los sistemas de servicios urbanos: Medios materiales y humanos.

Gestión de residuos sólidos 4,5

Clases de residuos. Reglamentación. Recogida y transporte. Reciclaje. Sistemas de tratamiento de residuos sólidos: biometanización, compostaje, incineración y vertederos

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controlados. Residuos peligrosos.

Ecosistemas acuáticos 4,5

Las funciones de los ecosistemas hídricos: valoración económica. Enfoques de la gestión del agua: Gestión Integral de los Recursos Acuáticos (IWRM) y Gestión Adaptativa del Agua. Tipos de Ecosistemas Acuáticos: Ríos, Embalses, Humedales, Aguas de Transición, Aguas Costeras y Portuarias. (Biocenosis, Ciclos de materia, Hábitats) Procesos de Eutrofia. Directiva marco del Agua Europea. Seguimiento, Valoración y Mitigación en los Ecosistemas Acuáticos. Efectos Ecológicos y Socioeconómicos de presas y Embalses. Efectos de Canalizaciones, Encauzamientos e Ingeniería Fluvial. Efectos de Trasvases. Medidas de Mitigación y Corrección de Impactos.

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Impacto ambiental de la ingeniería civil en los ecosistemas

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Ecología. Ecosistemas Terrestres. Ecosistemas Acuáticos. Elementos. Cadenas Tróficas. Evaluación de impacto ambiental y evaluación ambiental estratégica. Metodología, contenidos y conceptos según la Legislación actual. Alternativas de actuación y actuación nula. La descripción del proyecto. El inventario ambiental. Requisitos y contenido. Efectos sobre sistemas y ecosistemas. Evaluación y Caracterización. Matriz de efectos. Indicadores de medida. Evaluación de efectos por indicador. Funciones de comparación de efectos. La matriz de efectos final y la Declaración de impacto ambiental. Programas de Vigilancia Ambiental. Exposición y participación pública. Impacto ambiental de la ingeniería civil. Impacto Ambiental de las Infraestructuras de Transporte Terrestre. Obras Lineales. Fragmentación de Hábitats. Impacto Ambiental de Presas y Canalizaciones. Impacto Ambiental de Puertos y Obras Marítimas. Medidas Correctoras de los Impactos de la Ingeniería Civil.

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Medio ambiente y procesos contaminantes

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Indicadores de contaminación ambiental. Contaminación atmosférica y efectos sobre la salud. Tipos de contaminantes, orígenes y efectos. Emisiones de gases de efecto invernadero. Influencia sobre el cambio climático. Transporte atmosférico de contaminantes. Medidas de reducción y control de emisiones. Contaminación de suelos. Tipos de contaminantes, orígenes y efectos. Contaminantes inertes y reactivos. Procesos de transporte. Recuperación de suelos. Medidas y políticas de prevención de la contaminación

Patrimonio y recursos naturales 4,5

Patrimonio natural y biodiversidad. Conceptos básicos y funciones. Elementos del patrimonio natural. Inventarios, planes y catálogos. Los espacios naturales protegidos. Tipos, características y funciones ambientales. La red Natura 2000 europea. La protección de la biodiversidad en riesgo de extinción.. Los componentes del patrimonio natural y de la diversidad biológica. Los recursos naturales y la sostenibilidad. Reservas de la biosfera. Aspectos económicos de los servicios del patrimonio natural. Riesgos para el patrimonio y recursos naturales. Delitos y sanciones. El patrimonio y recursos naturales en las estrategias de desarrollo sostenible.

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Desarrollo sostenible, cambio ambiental e ingeniería civil

4,5

Desarrollo sostenible. Conceptos básicos. Estrategias desarrollo sostenible. Los principios del cambio global. Indicadores de desarrollo y de sostenibilidad. Huella ecológica y sostenibilidad ambiental. Integridad biótica de los ecosistemas . El funcionamiento de los ecosistemas y la biodiversidad. Normativa europea sobre la protección de la integridad biótica en los ecosistemas : Directiva de Hábitats, Directiva Marco del Agua, Directiva de Estrategia Marina. Factores ambientales que afectan a la biodiversidad. Indicadores de integridad biótica, físicos (morfológicos, hidrodinámicos,…), químicos y biológicos. Efectos de la Ingeniería Civil en la diversidad biológica. Cambio climático. La producción de energía. Efecto invernadero. Escenarios. Energías renovables e ingeniería civil. Efecto sobre los recursos hídricos y biológicos. Evaluación. La transformación del paisaje y su incidencia en el patrimonio: Urbanización, desertificación y pérdida forestal y de biodiversidad. Contaminación urbana y su incidencia en la salud. Escenarios y medidas para un futuro sostenible.

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Actuaciones medioambientales costeras

4,5

Introducción a la Gestión Integral Costera. Agentes Sociales y Participación Pública. Descripción de los Ecosistemas Costeros. Aspectos Básicos de la Dinámica y los Procesos Litorales. Usos y Recursos en el Litoral. Riesgos. Efectos de las Intervenciones en el Medio Litoral. Contaminación Marina. Regeneración Medio costero-litoral. Planificación y Gestión Litoral.

Inglés 4,5

Comprensión y producción de textos complejos específicos de Ingeniería civil y del ámbito científico técnico en inglés. Conversación fluida en esta lengua como usuario independiente . Consolidación de terminología específica de la ingeniería civil en inglés. (NIVEL B2)

Francés 4,5

Comprensión y producción de textos complejos específicos de Ingeniería civil y del ámbito científico técnico en francés. Conversación fluida en esta lengua como usuario independiente . Consolidación de terminología específica de la ingeniería civil en francés. (NIVEL B2)

Alemán 4,5

Comprensión y producción de textos complejos específicos de Ingeniería civil y del ámbito científico técnico en alemán. Conversación fluida en esta lengua como usuario independiente . Consolidación de terminología específica de la ingeniería civil en alemán (NIVEL B2)

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Expresión oral y escrita en la Ingeniería Civil 4,5

Expresión oral y escrita en castellano de ideas y conceptos complejos relacionados con la Ingeniería civil. Redacción de informes, dictámenes, proyectos y otros textos frecuentes de la ingeniería. Defensa oral de estos textos y de otros conceptos relacionados.

Valencià técnic 4,5

Expresión oral y escrita en valenciano de ideas y conceptos complejos relacionados con la Ingeniería civil. Redacción de informes, dictámenes, proyectos y otros textos frecuentes de la ingeniería. Defensa oral de estos textos y de otros conceptos relacionados.

CLE 4,5 Créditos por actividades

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ASPECTOS A SUBSANAR: CRITERIO 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO: Se ha eliminado el inglés como lengua de impartición. Se debe solicitar dicha modificación. Contestación: Se elimina el inglés como lengua de impartición y se incorpora esta modificación en el formulario de apartados de modificaciones. CRITERIO 2: JUSTIFICACIÓN Se debe eliminar del pdf adjunto al criterio 2 toda la información relativa al criterio 3 (objetivos). Contestación: En su momento se incluyó esta información para mejorar la comprensión global del texto. Sin embargo, a petición de ANECA, se ha eliminado toda la información relativa al criterio 3. CRITERIO 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES Dado que se contempla la posibilidad de reconocer hasta 36 créditos de procedentes de enseñanzas superiores no universitarias, se debe aportar una tabla comparativa correspondiente a las materias de al menos un título de enseñanza superior no universitaria cuyas competencias podrían ser reconocidas en este Grado. En concreto, se deben aportar las materias de dichas enseñanzas que podrían ser objeto de reconocimiento en el Grado de Ingeniería Civil para valorar la adecuación de las competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje entre las materias del título de Grado y los módulos o materias del correspondiente título de Enseñanza Superiores no universitarias. Contestación:

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La información contenida en el apartado de la Memoria de Verificación (4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS) contiene los elementos básicos de la normativa propia de reconocimiento de créditos en las titulaciones de Grado de la universidad. Los criterios generales para el reconocimiento de créditos se establecen en el artículo 6 del RD 1393/2007, en su redacción dada por el RD 861/2010. La “Normativa para el reconocimiento y transferencia de créditos en títulos oficiales de Grado y Máster de la UPV” (Normativa para el Reconocimiento y Transferencia de Créditos en Títulos Oficiales de Grado y Máster, Aprobada en Consejo de Gobierno de 8 de marzo de 2011, https://www.upv.es/entidades/SA/ciclos/U0553370.pdf ) desarrolla dichos criterios para su aplicación en nuestra universidad. Se detallan a continuación los criterios generales y específicos que se aplican al reconocimiento de créditos en la UPV, no sólo los que vienen recogidos en la propia norma, sino también los que corresponden a diversos acuerdos y criterios de actuación de las Subcomisiones competentes en materia de reconocimientos, en particular los “CRITERIOS UPV para el Reconocimiento de créditos en estudios de Grado a Técnicos Superiores de Formación Profesional, Técnicos Superiores de Artes Plásticas y Diseño, y Técnicos Superiores Deportivos” (CRITERIOS UPV para el Reconocimiento de créditos en estudios de Grado a Técnicos Superiores de Formación Profesional, Técnicos Superiores de Artes Plásticas y Diseño, y Técnicos Superiores Deportivos, https://www.upv.es/entidades/SA/ciclos/U0567495.pdf) Con respecto a estos reconocimientos, a fecha de hoy, se expone que el preceptivo acuerdo entre la Generalidad Valenciana y la universidad todavía no ha sido firmado, aunque el proceso está iniciado y se cuenta con una propuesta consensuada entre las cinco universidades valencianas. La inclusión de este material en el documento de la memoria no pareció oportuna debido a su extensión y, quizá, excesivo detalle. Dado que se contempla un reconocimiento de créditos por experiencia laboral y profesional acreditada, se deben aportar y reflejar en la memoria, además del procedimiento a seguir, las siguientes cuestiones relacionadas con la propuesta de reconocimiento de 36 créditos por experiencia profesional o laboral: 1) parte del plan de estudios, Y SU DESCRIPCIÓN PORMENORIZADA, afectada por el reconocimiento, 2) definición del tipo de experiencia profesional Y DURACIÓN MÍNIMA DE LA MISMA que podrá ser reconocida y 3) justificar dicho reconocimiento en términos de competencias ya que el perfil de egresados ha de ser el mismo. Contestación: Tal y como se indica en la Memoria de Verificación, “La actual normativa de acceso y admisión prevé el acceso a estudios oficiales de grado para quienes acreditando una determinada experiencia laboral o profesional, no dispongan de la titulación académica legalmente establecida al efecto, al que podrán acogerse los mayores de cuarenta años. La Universidad fijará para ordenar a los candidatos que soliciten acceder a esta titulación los criterios de acreditación y ámbito de la experiencia laboral y profesional aportada. Entre estos criterios se incluirá una entrevista profesional con el candidato.” Asimismo, se ha incluido el texto siguiente en relación a la experiencia laboral y profesional:

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“Podrán ser reconocidos créditos por la experiencia profesional y laboral acreditada, siempre que esté relacionada con las competencias inherentes al título correspondiente. El reconocimiento de créditos por este apartado deberá realizarse, con carácter general, respecto de las asignaturas contempladas en el plan de estudios como “prácticas externas”. El período mínimo de tiempo acreditado de experiencia laboral o profesional, requerido para poder solicitar y obtener reconocimiento de créditos, es de 3 meses. Los créditos reconocidos por haber cursado enseñanzas universitarias no oficiales, o los reconocidos a partir de la experiencia profesional o laboral acreditada, en conjunto, no podrá ser superior al 15 por ciento del total de créditos que constituyan el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente. Para la determinación del reconocimiento a efectuar, la dirección de la ERT elaborará un informe detallado para cada alumno que solicite el reconocimiento de créditos. Dicho informe evaluará las competencias acreditadas por el alumno y propondrá un reconocimiento de créditos del Plan de Estudios basado en el alcance de dichas competencias y su correspondencia con las del Plan. Dicha propuesta será elevada a la Comisión Académica del Título que deberá aprobarla antes de que dicho reconocimiento tenga efecto.” CRITERIO 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Debe indicarse la suma total de créditos que se ofertan dentro de la Materia de Complementos formativos para la Ingeniería Civil y, entre los cuales, el alumno debe cursar 31,5. A este respecto, aunque se indican las orientaciones previstas: Ingeniería estructural y del terreno, Transportes y urbanismo, Planificación y Gestión, Ingeniería hidráulica, Medio ambiente y sostenibilidad; no se aclara si se ofertan 31,5 créditos por orientación. Contestación: En la materia “Complementos formativos para la Ingeniería civil” se ofertan un total de 252 ECTS, de los cuales 22,5 corresponden a Lenguas. Los restantes corresponden a las distintas orientaciones previstas, ofreciéndose los siguientes ECTS en cada una de ellas: - Ingeniería estructural y del terreno: 54 ECTS - Transportes y urbanismo: 45 ECTS - Planificación y Gestión: 45 ECTS - Ingeniería hidráulica: 49,5 ECTS - Medio ambiente y sostenibilidad: 31,5 ECTS En la materia Trabajo Fin de Grado se deben incorporar las actividades formativas. Contestación: La materia “Trabajo de Fin de Grado” incluye las siguientes actividades formativas:

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Teoría Seminario: 1 ECTS Se incluye en esta actividad formativa la tutoría con los profesores tutores del TFG. En esta actividad se considera un 100% de presencialidad. Horas estimadas de dedicación del alumno: 10 horas (trabajo presencial, 10 horas). Práctica de Campo: 1,1 ECTS En esta actividad se considera un 100% de presencialidad. Horas estimadas de dedicación del alumno: 11 horas (trabajo presencial, 11 horas). Trabajo Autónomo del Alumno: En esta actividad formativa se incluye el trabajo personal por parte del alumno. Horas estimadas de dedicación del alumno: 309 horas.

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2. Justificación 2.1 Justificación del título propuesto 2.1.1 Interés académico, científico o profesional del mismo Los estudios de grado que se proponen conforman la adaptación parcial de la oferta del título de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos que se ha venido impartiendo en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad Politécnica de Valencia desde su creación el 11 de noviembre de 1968.

La Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universitat Politécnica de València fue creada el 11 de noviembre de 1968 para la impartición del título de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. Desde el curso 1986-87 se imparten además en esa Escuela los estudios conducentes a la titulación de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, hasta hoy estructurados como tres títulos (Ingeniero Técnico de Obras Públicas especialidad de Construcciones Civiles, Ingeniero Técnico de Obras Públicas especialidad de Hidrología e Ingeniero Técnico de Obras Públicas especialidad de Transportes y Servicios Urbanos). Hasta el momento presente se han titulado en esta Escuela 2.370 Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y 1.314 Ingenieros de Obras Públicas.

Este plan de estudios se impartió hasta el curso 1997/98, en el que se comenzó a impartir el denominado Plan Integral de Estudios de Ingeniería Civil, que organizaba integradamente las titulaciones de Ingeniero de Caminos y de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. En consecuencia, la experiencia de esta Escuela en impartir conjuntamente en el centro las titulaciones de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos y las de Ingeniería Técnica de Obras Públicas es muy grande y son muchas los trabajos, análisis y conclusiones que se han podido acometer y obtener. En el Plan Integral de Estudios de Ingeniería Civil los estudios se organizaban cíclicamente. Este Plan Integral de Estudios de Ingeniería Civil estableció que los dos primeros cursos eran comunes para todos los títulos, siendo a partir del tercer curso donde se establecían diferentes vías curriculares para los títulos de Ingeniero de Caminos y los de Ingeniería Técnica de Obras Públicas. Un buen número de los egresados en cualquiera de las tres titulaciones de Ingeniería Técnica de Obras Públicas ha proseguido sus estudios y concluido la titulación de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos.

Esta experiencia ha aportado datos muy significativos. Así, se ha podido constatar cómo los estudiantes de Ingeniería Técnica de Obras Públicas tienen una marcada preferencia por el estudio de materias tecnológicas, con resultados académicos muy buenos, lo que les permite seguidamente proseguir su formación más generalista. Por el contrario los alumnos de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos presentan unos resultados académicos mejores en su formación científica inicial y su desarrollo curricular les conduce desde una formación básica inicial a la posterior preparación tecnológica y de gestión. Las poblaciones son, por consiguiente, diferentes y ello no impide en ningún caso que todos los titulados sean de gran calidad, tanto por una vía como por la otra, como lo demuestran todos los indicadores de seguimiento de los que la universidad se ha dotado (resultados académicos, empleabilidad e inserción laboral…). Así, dos maneras diferenciadas con itinerarios curriculares concebidos bajo un diseño distinto (formación científica inicial y posteriormente la concreción/formación particular para alcanzar seguidamente la formación generalista) se ajusta a dos grupos o poblaciones diferenciados por sus características, obteniendo en todo caso resultados

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académicos notables. Estos son los fundamentos básicos del análisis que ha sustentado la decisión de crear dos titulaciones, el Grado en Ingeniería Civil y el Grado en Ingeniería de Obras Públicas y, consecuentemente, la justificación de creación del título de Grado en Ingeniería Civil. Acorde con lo anterior los perfiles de los egresados están diferenciados. Los dos títulos habilitan para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, si bien hay que recordar que esa profesión regulada establece los tres ámbitos de especialidad referidos anteriormente. El Grado en Ingeniería de Obras Públicas oferta formación que habilita para los tres ámbitos, mientras que el Grado en Ingeniería Civil que aquí se propone solo oferta formación para el ejercicio de uno de esos tres ámbitos, el de Construcciones Civiles. Consecuentemente los planes de estudios tienen a su vez concepción diferente. El Grado en Ingeniería Civil plantea una formación en la que se refuerza la formación científica, que puede organizar los aprendizajes futuros en el Máster Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos con una secuenciación formativa más generalista. Mientras, el Grado en Ingeniería de Obras Públicas organiza una formación tecnológica que, en todo caso, tras el refuerzo posterior en materias científicas, permitirá completar el citado Máster, alcanzando en definitiva el mismo nivel formativo aunque por dos vías, lo que constituye, en nuestra opinión uno de los soportes argumentales de la reforma de las enseñanzas universitarias oficiales y que, por otra parte, ha sido precisamente la experiencia de esta Escuela. Por consiguiente, existen características diferenciales del perfil del egresado en el título que se propone con esta Memoria y el perfil de egresado del título de Grado en Ingeniería de Obras Públicas que se impartirá -una vez ya ha sido verificado y se proceda a su implantación en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universitat Politécnica de Valencia-, sustentadas en diferencias de concepción y diseño de ambos títulos.

Muestra del atractivo e interés existente hacia la actual titulación de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos impartida por esta Escuela son los datos, por ejemplo, que muestran la relación Números de plazas ofertadas-Demanda de estudios en el curso 2008-2009 que se recogen a continuación:

Límites de admisión curso 2008-2009

Titulación Nº de plazas

asignadas Ingeniero de Caminos,

Canales y Puertos 143

Por otro lado, la nota mínima de ingreso en la titulación (en el cupo general) fue de 7,91, una de las más altas de todas las Escuelas de España. Así pues es fácilmente constatable la alta demanda de los estudios de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos en la Escuela de Valencia. La propuesta de Grado en Ingeniería Civil que aquí se recoge configura unos estudios universitarios que habilitan para el ejercicio del ámbito de especialidad de Construcción Civil de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. En consecuencia, por último, cabe citar la Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, en la que se establecen los requisitos que deben

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cumplir las propuestas de títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. En su art. 3 se establecen las competencias que deben adquirir los estudiantes, entre otras de indudable importancia, las siguientes:

Ca p a cit a c ión c ie n t ífico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

Co m p re n s ión d e lo s m ú lt ip le s co n d ic io n a m ie n t o s d e ca rá c t e r t é cn ico y le g a l q u e s e plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.

Ca p a cid a d p a ra p ro ye ct a r , in s p e ccio n a r y d ir ig ir o b ra s , e n s u á m b it o .

Ca p a cid a d p a ra e l m a n t e n im ie n t o y co n s e rva ción d e lo s re cu r s o s h id rá u lico s y energéticos, en su ámbito.

Ca p a cid a d p a ra la re a liza c ión d e e s t u d io s d e p la n ifica c ión territorial y de los aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.

Ca p a cid a d p a ra e l m a n t e n im ie n t o , co n s e rv a ción y e xp lo t a c ión d e in fra e s t ru c t u ra s , e n su ámbito.

Ca p a cid a d p a ra r e a liza r e s t u d io s y d is e ñ a r ca p t a c io n e s de aguas superficiales o subterráneas, en su ámbito.

Co n o cim ie n t o y ca p a cid a d d e a p lica c ión d e t é cn ica s d e g e s t ió n e m p re s a r ia l y legislación laboral.

La titulación que se propone tiene, por otra parte, soporte en la actividad científica desarrollada a través de diferentes centros. Según diversas estimaciones la investigación en Ingeniería Civil supone el 0,2 % del PIB, que se asocia a los sectores económicos afines a esta rama de la ingeniería. Otras estimaciones indican que el esfuerzo público en investigación en Ingeniería Civil está en el entorno del 2 % del esfuerzo total del sector público ("Innovación en Construcción", COTEC 2000). Son numerosos los centros de investigación en Ingeniería Civil, tanto universitarios como los ligados a organismos públicos o privados: institutos de investigación universitarios, CEDEX, Instituto Eduardo Torroja, Institut de Tecnologia de la Construcció de Catalunya, Asociación de las Industrias de la Construcción, Laboratorio General de Ensayos e Investigaciones, Centro Internacional de Métodos Numéricos en Ingeniería (CIMNE), Centro Internacional de Recursos Costeros (CIIRC)..., como lo son igualmente las áreas de investigación de la Ingeniería Civil (materiales, hormigón, construcción, transportes, hidráulica e hidrología, geología, hidrogeología, oceanografía, medio ambiente, modelación numérica, estructuras..., que quedan recogidas en el Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011 de la Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología.

Además de todo ello, en resumen, cabe señalar que el Grado de Ingeniería Civil que aquí se va a impartir en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universitat Politécnica de València donde también se va a impartir el Grado de Ingeniería de

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Obras Públicas, que ya ha sido verificado. El Grado en Ingeniería de Obras Públicas habilita para el ejercicio de las tres especialidades propias de la profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (Construcciones Civiles, Hidrología y Transportes y Servicios Urbanos). El Grado en Ingeniería Civil habilita tan solo para uno de esos ámbitos de especialidad, el de Construcciones Civiles. Ello se plantea así muy especialmente debido a que, precisamente, ese ámbito es el común denominador más presente y frecuente en el muy diverso quehacer científico y profesional de los Ingenieros Técnicos de Obras Públicas, de los Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y de la ingeniería civil a nivel internacional, además de para dotar al Grado de Ingeniería Civil del atractivo derivado de habilitar para el ejercicio profesional de una rama, la de la construcción.

Titulación Nº de plazas ofertadas

Ingeniero de Caminos, Canales

y Puertos 140

Número de demandantes tras la admisión por cupos

(Listas de espera*)

Titulación General Titulados Extranj.

Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos

299 11 22

El primer referente de la existencia de lo que se podría denominar ejercicio profesional de la ingeniería civil hay que buscarlo en la creación de la Inspección General de Caminos, impulsada por el tinerfeño Agustín de Betancourt. Efectivamente, con objeto de evitar los errores, tanto técnicos como económicos, cometidos en la ejecución de las obras públicas de la época, Carlos IV, por Real Orden firmada en Aranjuez a 12 de Junio de 1799, crea la Inspección General de Caminos con el objeto, tal como se dice en el artículo noveno de la citada orden, de:

"que para conseguir que se planteen bien los proyectos relativos al trazado y alineación de caminos y canales y las obras de mampostería, puentes y demás relativo a la Comisión, parece indispensable que el ramo de Caminos y Canales se componga de tres Comisarios de la Inspección, ocho facultativos sobresalientes en calidad de Aiudantes, de cuatro facultativos de los caminos de sitios Reales e Imperios, de un facultativo en calidad de celador para cada diez leguas de las comprendidas en las seis carreteras principales del Reino y de un peón caminero en cada legua; cuios empleados, a saber, los de primera, segunda y tercera clase, deberán proponerse por la Junta al señor Superintendente, para su aprobación, en personas facultativas, que tengan calidades que requieren y exigen cada una de estas clases, con especialidad los Comisarios, que deberán ser sujetos instruídos en Matemáticas, exercitados en Geometría práctica y uso de instrumentos, particularmente en las ramas de arquitectura civil e hidráulica, además del mucho ingenio y buenas qualidades que los hagan dignos de optar al empleo de Inspector, y todos los demás empleados se nombrarán por la Junta, en los mismos términos en que se execute en el día"

Al primer Inspector General, el Conde de Guzmán, le sucede prontamente Agustín de

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Betancourt, el cual propone la creación de una Escuela Especial, dependiente del Ministerio de Fomento, en la que reciban instrucción los jóvenes que han de dirigir las obras públicas del Estado, ya que según sus palabras

"... En la Academia de San Fernando de Madrid y en las demás que se intitulan de Bellas Artes, no se enseña mas que el ornato de la Arquitectura...",

En noviembre de 1802 comienzan los estudios en la Escuela, disponiéndose por Real Orden de 1803 que los alumnos que concluyeran sus estudios en aquélla fueran colocados y denominados Ingenieros de Caminos y Canales.

Tanto debido al atraso intelectual de la época, como a la urgencia de formar al personal requerido por Betancourt, los estudios duraban únicamente dos años y comprendían: la mecánica, la hidráulica, la geometría descriptiva, los empujes de tierras y bóvedas y el dibujo, en el primer año; y en el segundo, el conocimiento de los materiales de construcción, la construcción de máquinas empleadas en obras, la construcción de puentes, la de las obras para prevenir estragos en los ríos y conducir aguas y, por último, las de caminos y canales de navegación y de río.

Los comienzos de la Escuela fueron, al igual que los acontecimientos de la época, tortuosos. Así, las clases se suspendieron con el comienzo de la guerra de la Independencia contra los franceses el 2 de Mayo de 1808 y, aunque algunas fuentes citan el año 1814 como la fecha de abolición de la Inspección General y con ella de su Escuela, poco se debió hacer en esos años de contienda. En cualquier caso, el restablecimiento de la Constitución en el año 1820 supone la reapertura de la Escuela, y el restablecimiento de la Inspección, hasta el año 1823 en que, al derogarse nuevamente la Constitución, vuelve a ser cerrada. En esta época sigue siendo Inspector General, y máximo responsable de la Escuela, Betancourt y los estudios son ampliados a tres años. En 1834, por orden de la Reina Regente, vuelve a abrirse definitivamente (hasta nuestros días) la Escuela.

En un principio se suceden diferentes planes de estudios, al amparo de los Reglamentos que gobiernan el funcionamiento de la Inspección General y su Escuela Especial. A los ya citados de 1802 y 1820 sigue el de 1836, cuando se publica el primer Reglamento del Cuerpo (ampliándose el plan de estudios a 5 años, previa superación de un examen de ingreso) y el de 1849, cuando se crea una Escuela preparatoria de ingenieros civiles y de minas y arquitectos que, mediante la superación de dos años comunes posibilitaba el acceso a un examen de ingreso en la Escuela Especial con un programa de estudios que se extendía durante cuatro años más.

En el reglamento de 1855 se recupera el examen de ingreso y se define un plan de estudios específico de 6 años de duración, separado en su totalidad de los estudios de ingeniería de minas y de arquitectura.

En el Reglamento de 1865 se asume por primera vez la posibilidad de que cursen sus estudios en la Escuela alumnos cuya intención no sea la de ingresar en el cuerpo al finalizar su carrera. El curso de 1868 se inicia con un nuevo plan de estudios que reduce a cuatro los años de duración de la carrera, aunque no será publicado hasta 1870. El ingreso podía ser preparado fuera de la Escuela para, una vez superado, cursar la carrera en régimen de internado o en régimen externo. Una vez finalizada la carrera se obtenía el título de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos que permitía acceder al ejercicio libre de la profesión. Los alumnos que habían cursado la carrera en régimen interno tenían la posibilidad de acceder al Cuerpo de Ingenieros de Caminos, previa superación de una oposición.

En 1872 las Escuelas Especiales, y entre ellas la de Caminos hasta entonces dependiente del Ministerio de Fomento, pasan a depender de la Dirección General de la Instrucción Pública y son derogados sus Reglamentos. Es ésta una época conflictiva en la que no existen

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reglamentos vigentes a pesar de las sucesivas propuestas de la Junta de Profesores en 1873 y 1874. En 1876 se aprueban provisionalmente los programas de ingreso en la Escuela, redactados en 1874, y en 1877 se introducen algunas reformas en lo relativo a los exámenes de ingreso, acordándose mantener en vigor el Reglamento de 1870. En los años siguientes aparecen, prácticamente cada año, diferentes decretos que modifican someramente la reglamentación existente hasta que el 11 de septiembre de 1886, y dependiendo otra vez del Ministerio de Fomento, se publica un nuevo Reglamento reorganizando nuevamente la Escuela Preparatoria para Ingenieros y Arquitectos, fijándose en cuatro años los posteriores estudios en la Escuela de Caminos, los cuales son reducidos a tres por el Reglamento de 26 de agosto de 1888. El 12 de julio de 1892 se publica un decreto suprimiendo la Escuela Preparatoria.

En cursos sucesivos se producen leves modificaciones en la estructura del plan de estudios, aunque sigue manteniendo la duración de cinco años con examen de ingreso previo. En el año 1957 desaparecen todas las Escuelas Especiales, pasando a incorporarse a la estructura general universitaria, dependiente del Ministerio de Educación y Ciencia, con la denominación de Escuelas Técnicas. Esto da lugar a la definición de un nuevo plan de estudios en el que se substituye el ingreso por un curso selectivo al que siguen un curso de iniciación y 5 cursos más.

La ley de Reordenación de las Enseñanzas Técnicas de 1964 estructura la enseñanza de las carreras técnicas en dos niveles: Escuelas Técnicas Superiores de Ingeniería y Escuelas de Ingeniería Técnica, en las que se realizan los estudios y obtienen las titulaciones de Ingeniero o de Ayudante y Perito –posteriormente Ingeniero Técnico-, respectivamente. En lo que a la titulación de Caminos se refiere, el plan de estudios resultante de esta estructura comprende 5 años, de los cuales los dos primeros son selectivos, pudiendo realizarse el primero de ellos en cualquier Escuela de Ingeniería o incluso en las Facultades de Ciencias, para, una vez superado en su totalidad, incorporarse a continuación a la Escuela correspondiente.

En el curso 1975/76 se define un nuevo plan de estudios que, esencialmente, distribuye en seis años las materias que se impartían en cinco en el plan de 1964. Este plan de estudios es el que ha estado en vigor, con pequeñas modificaciones, en todas las Escuelas hasta la aparición de la reforma de planes de estudios definida en el R.D 1497/1987 de 27 de Noviembre (B.O.E. 14/XII/1987), modificado posteriormente por el R.D. 1267/1994 de 10 de Junio (B.O.E. 11/VI/1994) y matizado por diversas Órdenes Ministeriales y Acuerdos del Consejo de Universidades.

Con la denominación de Instituto Politécnico se crea en Valencia, mediante Decreto Ley 5/1968 de 6 de junio (BOE 7/VI/1968), lo que hoy se conoce como Universidad Politécnica de Valencia, dentro de la cual se integra la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos (Decreto 2731/1968 de 24 de octubre, BOE 11/XI/1968). Las clases correspondientes a la titulación de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos comienzan a impartirse en el curso 1968/69, conforme a un plan de estudios experimental derivado del plan de 1964. De acuerdo con este plan experimental, los estudios no se dividen en cursos anuales sino semestrales, existiendo 10 semestres en lugar de los 5 cursos de dicho plan de 1964.

La definición del plan de estudios queda reflejada en sucesivas órdenes ministeriales publicadas en BOE de 1/X/1969, 25/VIII/1970 y 7/IX/1971. Los tres primeros semestres los estudios eran idénticos para los alumnos de Arquitectura y de las Ingenierías Agronómica, de Caminos, Canales y Puertos y de Industriales. El cuarto trimestre tenía sólo unas pocas asignaturas comunes y a partir del quinto semestre la nómina de asignaturas era diferente en cada titulación. Este Plan, fuertemente criticado por las propias Escuelas de la Universidad Politécnica de Valencia, es abolido con el comienzo del curso 1975/76, impartiéndose a partir de ese momento la docencia de acuerdo con el plan de estudios de 1964 y las posteriores modificaciones al mismo llevadas a cabo en 1975, cuya principal característica fue la de aumentar a 6 años los estudios sin aumentar el número de horas lectivas. Tales

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modificaciones son sancionadas por Orden Ministerial de 25 de enero de 1979 (BOE 22/III/1979), por la que se establece que los estudios se distribuyan en cinco cursos comunes y uno de especialidad, pudiendo optar entre la de Cimientos y Estructuras, la de Ordenación del Territorio, Urbanismo y Transporte, y la de Hidráulica y Energética.

2.1.2 Normas reguladoras del ejercicio profesional El Grado en Ingeniería Civil cuya propuesta aquí se recoge se ha diseñado para que habilite para el ejercicio profesional del ámbito de especialidad correspondiente a Construcción Civil de la profesión regulada de Ingeniería Técnica de Obras Públicas. La Ley 12/1986, de 1 de abril, de regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos, modificada por la Ley 33/1992, de 9 de diciembre, de modificación de la Ley 12/1986, sobre regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos, confiere atribuciones de suma importancia y regula las actividades profesionales que vienen desempeñando este tipo de titulados, como son, entre otras, las siguientes:

• Dirección, producción e inspección de obras. • Control de calidad. • Gestión, explotación y conservación de servicios. • Informes, dictámenes y peritaciones. • Coordinación o Dirección Técnica de Seguridad y Salud • Elaboración o redacción de Estudios, memorias…

y que son en buena parte coincidentes con las correspondientes a la profesión regulada de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos, profesión regulada cuyo ejercicio requiere estar en posesión del correspondiente título de Máster obtenido conforme a las condiciones establecidas en la resolución 15 de enero de 2009, de la Secretaría de Estados de Universidades, por el que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 26 de Diciembre de 2008, publicado en el BOE de 29 de enero de 2009. En dicho Acuerdo se determinan las condiciones a las que deberán adeduarse los planes de estudio que deberán, por otra parte, cumplir los requisitos establecidos en la orden ministerial CIN/309/2009 de 9 de febrero de 2009, BOE del 18 de febrero. Así pues, la propuesta de Grado en Ingeniería Civil se ha diseñado cumpliendo los correspondientes requisitos establecidos en la orden ministerial CIN/307/2009 de 9 de febrero de 2009, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.

En consecuencia las normas reguladoras del ejercicio profesional para el que habilitará este título de Grado en Ingeniería Civil son las determinadas en la Ley 12/1986, de 1 de abril, sobre regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos, modificada por la Ley 30/92 de diciembre. 2.2 Referentes externos que avalan la adecuación de la propuesta En el presente apartado se recogen los referentes externos a la Universidad Politécnica de Valencia que muestran el interés académico del título de Grado que se propone en el ámbito de la Ingeniería Civil con adecuación a criterios nacionales e internacionales para títulos de similares características académicas, a fin de justificar el diseño de los nuevos planes de estudio, entre otras razones, en los referentes externos que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas.

En relación con la titulación de Grado en Ingeniería Civil se pueden destacar como antecedentes externos que puedan representar referentes generales en Europa y Estados

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Unidos de América los siguientes:

EUCEET (European Civil Engineering Education and Training)

En Europa en 1997 se fundó en Barcelona la red temática EUCEET (European Civil Engineering Education and Training), contando con financiación de la Comisión Europea como proyecto de Red Temática en el área Erasmus del programa Sócrates. Entre los 3 proyectos EUCEET hasta la fecha, EUCEET 1 (1998-2001), EUCEET II (202-205) y EUCEET III (2006-2009) se destaca el cuarto volumen EUCEET publicado, de título “Civil Engineering Education in Europe. Fourth EUCEET Volume.”, referente del estado del arte en 2004 de la educación en materia de ingeniería civil.

Civil Engineering BoK ASCE Committee

En Estados Unidos, desde 1998 la ASCE (American Society of Civil Engineers) estableció unos criterios (Policy Statement 465) para definir un “cuerpo de conocimiento” (BoK) necesario para el acceso a la profesión de ingeniero civil. La última revisión del Comité del Civil Engineering BoK, “Civil Engineering Body of Knowledge for the 21st Century: Preparing the Civil Engineer for the Future“ ha tenido lugar en 2008.

European Higher Education Curricular Reform Project.

El CHEPS (Center for Higher Education Policy Studies) de la Universidad de Twente (Enschede, Holanda) realizó por encargo de la Dirección General de Educación y Cultura de la Unión Europea en 2006 el informe “The extent and impact of higher education curricular reform across Europe. Final report to the Directorate-General for Education and Culture of the European Commission National reports on curricular reform in 32 European countries.” Dentro del proyecto de investigación del mismo nombre. El objetivo de dicho proyecto es describer el estado del arte respecto a la reforma de los cambios curriculares en cinco áreas de estudio entre las que figura la ingeniería.

La principal limitación de la información es su actualización principalmente la existente u obtenida desde las páginas web de las distintas instituciones nacionales e internacionales de educación en el ámbito requerido.

Los condicionantes a la obtención de la información necesaria han sido:

- los derivados de la necesaria labor de filtrado de fuentes de información debido a elevada cantidad de información

- la elevada heterogeneidad en la ubicación de la información en cada recurso web - la elevada diversidad de esquemas y estructuración de las enseñanzas en función del

país e incluso de la universidad / escuela técnica / otras denominaciones

La obtención de los referentes externos y su consiguiente análisis se ha llevado a cabo mediante la búsqueda y selección de la información disponible tanto en fuentes permanentes (documentación impresa), como las actualizables (documentación electrónica, www o similar). El elevado número de fuentes disponibles ha obligado a definir un criterio de selección de las fuentes para la obtención de la información que se incluirá en el presente documento.

El posterior análisis de la información obtenida de las fuentes seleccionadas se ha llevado a cabo con la finalidad de homogeneizar la diversidad intrínseca de la documentación, en un breve sumario de características.

Las fuentes consideradas son de tres tipos, estableciendo un criterio de selección para cada

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uno de ellos.

• Fuentes de carácter general regional o internacional

Se ha efectuado una búsqueda de fuentes pertenecientes a instituciones o asociaciones relacionadas con la ingeniería civil o la educación superior a nivel nacional, internacional y por áreas geográficas. El criterio de selección empleado ha requerido análisis individualizado de cada una de las fuentes consultadas con el objetivo de que la información reúna las características generales de un área geográfica extensa relacionadas directamente con la educación superior en materia de ingeniería civil, o de los requisitos necesarios para el acceso a la profesión. Las áreas seleccionadas se refieren al continente europeo y a Norteamérica. Éstas fuentes son las relacionadas como referentes generales.

• Fuentes procedentes de páginas web de instituciones de educación superior con docencia en ingeniería civil

El número de instituciones de ingeniería civil en España es de 22 (contando las que ofertan titulaciones de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos e Ingeniería Técnica de Obras Públicas. A nivel internacional el número es mucho más elevado, y la diversidad mucho mayor, por lo que para definir una metodología operativa se plantea como necesario el establecimiento de unos criterios de filtrado que permitan reducir el número de fuentes sin que por ello su utilidad deje de servir al fin del presente documento.

El procedimiento de selección se ha basado en la posición de los centros de educación superior por países en las clasificaciones académicas de universidades. Las clasificaciones académicas consultadas han sido:

a) The Times World University Ranking b) Shangai Jiao Tong University Ranking (SJTUR)

optando por la segunda de ellas como clasificación de referencia por incluir la categorización en estudios de ingeniería. Se han descartado otras clasificaciones que incluían la categorización en ingeniería civil por considerarse clasificaciones subjetivas no académicas.

• Fuentes procedentes de instituciones de educación superior con docencia en ingeniería civil con acuerdo bilateral con la UPV

El elevado número de instituciones de ingeniería civil con que la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad Politécnica de Valencia tiene acuerdo bilateral de movilidad de estudiantes (16 nacionales y 59 internacionales, -véase Tabla 1-) requiere una selección de las mismas para la obtención de la información. El criterio para la selección ha sido que el centro de educación superior tenga una repercusión importante en la movilidad de los estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad Politécnica de Valencia. Dicho criterio indica un interés elevado por nuestros estudiantes ratificado principalmente por la afinidad académica entre dichos centros y nuestra escuela.

Con carácter general la búsqueda de información se ha basado en los anteriores criterios para cada uno de los tipos de fuentes identificadas, aunque como consecuencia del propio proceso de búsqueda de información, en algunos casos, los centros de educación superior (por países) mejor posicionaos según dichos criterios no han permitido la obtención de información de forma sencilla. Por lo tanto, finalmente, la lista de fuentes consultadas y seleccionadas puede no coincidir directamente con las listas de las clasificaciones académicas del SJTUR.

El análisis de los resultados de la búsqueda de información proporciona una visión general de

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las distintas titulaciones por países.

ALEMANIA

La docencia en ingeniería se imparte tanto en las universiteit como en las Fachhochschulen. La estructura de estudios más habitual es 3+2, aunque 3.5 +1.5 es una alternativa común a Fachhochschulen.

AUSTRIA

Diplomado 5 años, 10 semestres.

BÉLGICA

Bachelor 180 créditos (3 años)

Máster 60 créditos (un año) o 120 créditos (dos años)

BULGARIA

Bachelor: 4 años

Másters: no menos de 1 año

REPÚBLICA CHECA

Bachelor: 8 semestres (4 años)

Máster: 2-3 semestres (1-1.5 años)

DINAMARCA

Bachelor: 3 años (3.5 años denominado Bachelor professional)

Bachelor + Máster: 5 años

FINLANDIA

Bachelor: 4 años, 8 semestres.

FRANCIA

Las escuelas de ingeniería no otorgan grados universitarios, sino el diplôme d’ingénieur. No existe Bachelor en ingeniería. La obtención del diplôme d’ingénieur es: dos años de clases preparatorias seguidas de un examen de acceso y un periodo de 3 años de enseñanza superior (total equivalente 2+3).

HOLANDA

Oferta académica tanto en universidades como en Hogescholen.

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Bachelor + Máster en dos ciclos ofertado en universidades.

En las Hogescholen únicamente programas de Bachelor.

También se ofertan en las universidades holandesas programas libres.

HUNGRIA

Bachelor: 8 semestres (240 créditos) Incluye un semestre de práctica profesional.

Máster: 4 semestres (120 créditos).

IRLANDA

Bachelor+Máster: 3+2, 4+1 y programas integrados de 5 años.

ITALIA

Bachelor + Máster: estructura 3+ 2

LITUANIA

Bachelor + Máster: 4+2.

PORTUGAL

Bachelor: 180 ECTS en 6 semestres

Máster intergrado (únicamente en algunas universidades públicas): 300 ECTS y 10 semestres.

REINO UNIDO

Bachelor + Máster (MsScience): (3+1) en Inglaterra, Norte de Irlanda y Gales. (4+1) in Scotland.

Máster integrado (MsEng): 4 años en Inglaterra, 5 años en Escocia.

RUMANIA

Bachelor: 4 años

Máster: 3-4 semestres (1,5-2 años)

SUECIA

Bachelor + Máster (3+2 años)

Los resultados obtenidos muestran una elevada diversidad en cuanto a programas académicos aunque con una tendencia a la uniformidad en las duraciones. En todo caso el nivel correspondiente al Grado, generalmente denominado Bachelor, tiene una duración entre 3 y 4 años.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- The Body of Knowledge Committee of the Committee on Academic Prerequisites for Professional Practice (BOK Committee); American Society of Civil Engineers 2008, Civil Engineering Body of Knowledge for the 21st Century: Preparing the Civil Engineer for the Future (Second ed.), Reston, VA: American Society of Civil Engineers, http://www.asce.org/professional/educ/bok2.cfm,

- American Society of Civil Engineers 2007. Academic Prerequisites for Licensure and and Professional Practice, ASCE Policy Statement 465. ASCE. http://www.asce.org/pressroom/news/policy_details.cfm?hdlid=15.

- - CHEPS 2008 The extent and impact of higher education curricular reform across Europe. Final report to the Directorate-General for Education and Culture of the European Commission National reports on curricular reform in 32 European countries. Twente University. The Netherlands.

2.3 Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios 2.3.1 Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios El Consejo de Gobierno de la UPV de fecha 14 de febrero de 2008 aprobó el “Documento Marco de la UPV para el Diseño de Titulaciones UPV”. En él se establecían las pautas, criterios, normas y recomendaciones en la UPV para la transición de la situación actual al nuevo escenario resultante de la aplicación del R.D. 1393/2007.

Asimismo se ha definido un “Procedimiento de tramitación interna en la UPV de propuestas de nuevas titulaciones” según la cual una vez definidas por las correspondientes comisiones de planes de estudio y aprobadas las propuestas por los órganos colegiados de las Estructuras Responsables de Título; el Área de Estudios y Ordenación de Títulos con la colaboración principalmente del Servicio de Alumnado, del Instituto de Ciencias de la Educación, del Área de Sistemas de Información y Comunicaciones y del Servicio de Evaluación, Planificación y Calidad, realiza un Informe técnico sobre dicha propuesta.

La propuesta de titulación junto al informe técnico emitido permanece en exposición pública durante 14 días naturales, pudiendo cualquier miembro de la Comunidad universitaria presentar las alegaciones que estime oportunas.

Una vez concluido el plazo de exposición pública, la Comisión del Plan de Estudios contesta tanto al informe técnico como a las alegaciones y se presenta el expediente completo a la Comisión Académica de la UPV para su debate y, si procede, aprobación. Las propuestas aprobadas se trasladan al Consejo de Gobierno para su debate y en su caso aprobación institucional y remisión al Consejo de Universidades para el inicio del proceso de verificación.

De acuerdo con el procedimiento establecido, la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos aprobó en su junta de centro de 4 de diciembre de 2008 la ccreación de la "Comisión del Plan de Estudios" para el dioseño y elaboración de los títulos de Ingeniería Civil. Dicha Comisión está compuesta por los siguientes miembros:

• Director de la Escuela • Subdirector Jefe de Estudios • Secretario de la Escuela • Jefe de los Servicios Administrativos de la Escuela

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• Representante de los alumnos • D. Pedro Miguel Sosa • D. Juan Marco Segura • D. José Aguilar Herrando • D. Salvador Monleón Cremades • D. Rafael Cortés Gimeno • D. Francisco Ramos Ramis • D. Antonio Serrano Rodríguez

La Comisión inició sus trabajos en sesión del 22 de diciembre de 2008, procediendo a la elaboración y diseño de la Memoria del Grado en Ingeniería de Obras Públicas, que finalmente se trasladó para su verificación. A lo largo de 2009 la Comisión prosiguió el estudio, diseño y elaboración de la Memoria de este Grado en Ingeniería Civil que, una vez concluida, fue aprobada en sesión de la junta de centro del 31 de marzo de 2010.

El trabajo de la Comisión de Planes de Estudios se ha basado, además, en el trabajo realizado a lo largo de los últimos años por la conferencia de directores de Escuelas españolas de Ingerniería Civil, que se inició con la elaboración del Libro Blanco, que se denominó Proyecto de Ingeniería Civil, al amparo de la II Concvocatoria de Ayudas para el Diseño de Planes de Estudio y Títulos de Grado promovida por Aneca y que se presentó en julio de 2004. Desde aquel período han venido sucesiéndose las reuniones de trabajo de coordinación entre las diferentes escuelas, lo que ha permitido un diseño coordinado de la titulación que aquí se presenta.

La Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos estableció a partir del momento de la creación de la Comisión del Plan de Estudios a través de su página web un Foro que ha permitido la canalización en todo momento de la información del estado de análisis, debate y diseño en relación con los planes de estudio, así como que cualquier miembro de la comunidad de la escuela (alumnos, pas y profesorado) ha podido trasladar a la Comisión cualquier consideración que ha estimado oportuna, registrándose efectivamente un uso intensivo. Este Foro, por consiguiente, ha permitido el flujo de información y el análisis, debate y participación general. 2.3.2 Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios Durante los trabajos de diseño de la propuesta se han realizado consultas con el Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y con el Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas. Además, la Subdirección de Relaciones Internacionales de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la UPV ha desarrollado consultas con otras universidades con las que se tienen acuerdos de movilidad, recogidas en el apartado "Referentes externos que avalan la adecuación de la propuesta" de este mismo punto.

Por otra parte hay que señalar que el Consejo Social y el Vicerrectorado de Estudios y Convergencia Europea de la UPV acometió a lo largo de 2008 una encuesta a agentes sociales en relación con el diseño de las titulaciones para la nueva ordenación de enseñanzas universitarias. Dicha encuesta, para cada uno de los títulos de la UPV, indagaba los puntos débiles y fortalezas que el titulado correspondiente muestra en relación con diferentes aspectos y funciones profesionales, así como sobre competencias instrumentales, sistémicas y personales, solicitando igualmente qué actividades formativas se consideraba importante incorporar en el plan de estudios..., todo lo cual ha sido tenido en cuenta en el periodo de trabajo para la elaboración de la propuesta.

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ASPECTOS A SUBSANAR: CRITERIO 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO: Se ha eliminado el inglés como lengua de impartición. Se debe solicitar dicha modificación. Contestación: Se elimina el inglés como lengua de impartición y se incorpora esta modificación en el formulario de apartados de modificaciones. CRITERIO 2: JUSTIFICACIÓN Se debe eliminar del pdf adjunto al criterio 2 toda la información relativa al criterio 3 (objetivos). Contestación: En su momento se incluyó esta información para mejorar la comprensión global del texto. Sin embargo, a petición de ANECA, se ha eliminado toda la información relativa al criterio 3. CRITERIO 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES Dado que se contempla la posibilidad de reconocer hasta 36 créditos de procedentes de enseñanzas superiores no universitarias, se debe aportar una tabla comparativa correspondiente a las materias de al menos un título de enseñanza superior no universitaria cuyas competencias podrían ser reconocidas en este Grado. En concreto, se deben aportar las materias de dichas enseñanzas que podrían ser objeto de reconocimiento en el Grado de Ingeniería Civil para valorar la adecuación de las competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje entre las materias del título de Grado y los módulos o materias del correspondiente título de Enseñanza Superiores no universitarias. Contestación:

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La información contenida en el apartado de la Memoria de Verificación (4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS) contiene los elementos básicos de la normativa propia de reconocimiento de créditos en las titulaciones de Grado de la universidad. Los criterios generales para el reconocimiento de créditos se establecen en el artículo 6 del RD 1393/2007, en su redacción dada por el RD 861/2010. La “Normativa para el reconocimiento y transferencia de créditos en títulos oficiales de Grado y Máster de la UPV” (Normativa para el Reconocimiento y Transferencia de Créditos en Títulos Oficiales de Grado y Máster, Aprobada en Consejo de Gobierno de 8 de marzo de 2011, https://www.upv.es/entidades/SA/ciclos/U0553370.pdf ) desarrolla dichos criterios para su aplicación en nuestra universidad. Se detallan a continuación los criterios generales y específicos que se aplican al reconocimiento de créditos en la UPV, no sólo los que vienen recogidos en la propia norma, sino también los que corresponden a diversos acuerdos y criterios de actuación de las Subcomisiones competentes en materia de reconocimientos, en particular los “CRITERIOS UPV para el Reconocimiento de créditos en estudios de Grado a Técnicos Superiores de Formación Profesional, Técnicos Superiores de Artes Plásticas y Diseño, y Técnicos Superiores Deportivos” (CRITERIOS UPV para el Reconocimiento de créditos en estudios de Grado a Técnicos Superiores de Formación Profesional, Técnicos Superiores de Artes Plásticas y Diseño, y Técnicos Superiores Deportivos, https://www.upv.es/entidades/SA/ciclos/U0567495.pdf) Con respecto a estos reconocimientos, a fecha de hoy, se expone que el preceptivo acuerdo entre la Generalidad Valenciana y la universidad todavía no ha sido firmado, aunque el proceso está iniciado y se cuenta con una propuesta consensuada entre las cinco universidades valencianas. La inclusión de este material en el documento de la memoria no pareció oportuna debido a su extensión y, quizá, excesivo detalle. Dado que se contempla un reconocimiento de créditos por experiencia laboral y profesional acreditada, se deben aportar y reflejar en la memoria, además del procedimiento a seguir, las siguientes cuestiones relacionadas con la propuesta de reconocimiento de 36 créditos por experiencia profesional o laboral: 1) parte del plan de estudios, Y SU DESCRIPCIÓN PORMENORIZADA, afectada por el reconocimiento, 2) definición del tipo de experiencia profesional Y DURACIÓN MÍNIMA DE LA MISMA que podrá ser reconocida y 3) justificar dicho reconocimiento en términos de competencias ya que el perfil de egresados ha de ser el mismo. Contestación: Tal y como se indica en la Memoria de Verificación, “La actual normativa de acceso y admisión prevé el acceso a estudios oficiales de grado para quienes acreditando una determinada experiencia laboral o profesional, no dispongan de la titulación académica legalmente establecida al efecto, al que podrán acogerse los mayores de cuarenta años. La Universidad fijará para ordenar a los candidatos que soliciten acceder a esta titulación los criterios de acreditación y ámbito de la experiencia laboral y profesional aportada. Entre estos criterios se incluirá una entrevista profesional con el candidato.” Asimismo, se ha incluido el texto siguiente en relación a la experiencia laboral y profesional:

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“Podrán ser reconocidos créditos por la experiencia profesional y laboral acreditada, siempre que esté relacionada con las competencias inherentes al título correspondiente. El reconocimiento de créditos por este apartado deberá realizarse, con carácter general, respecto de las asignaturas contempladas en el plan de estudios como “prácticas externas”. El período mínimo de tiempo acreditado de experiencia laboral o profesional, requerido para poder solicitar y obtener reconocimiento de créditos, es de 3 meses. Los créditos reconocidos por haber cursado enseñanzas universitarias no oficiales, o los reconocidos a partir de la experiencia profesional o laboral acreditada, en conjunto, no podrá ser superior al 15 por ciento del total de créditos que constituyan el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente. Para la determinación del reconocimiento a efectuar, la dirección de la ERT elaborará un informe detallado para cada alumno que solicite el reconocimiento de créditos. Dicho informe evaluará las competencias acreditadas por el alumno y propondrá un reconocimiento de créditos del Plan de Estudios basado en el alcance de dichas competencias y su correspondencia con las del Plan. Dicha propuesta será elevada a la Comisión Académica del Título que deberá aprobarla antes de que dicho reconocimiento tenga efecto.” CRITERIO 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Debe indicarse la suma total de créditos que se ofertan dentro de la Materia de Complementos formativos para la Ingeniería Civil y, entre los cuales, el alumno debe cursar 31,5. A este respecto, aunque se indican las orientaciones previstas: Ingeniería estructural y del terreno, Transportes y urbanismo, Planificación y Gestión, Ingeniería hidráulica, Medio ambiente y sostenibilidad; no se aclara si se ofertan 31,5 créditos por orientación. Contestación: En la materia “Complementos formativos para la Ingeniería civil” se ofertan un total de 252 ECTS, de los cuales 22,5 corresponden a Lenguas. Los restantes corresponden a las distintas orientaciones previstas, ofreciéndose los siguientes ECTS en cada una de ellas: - Ingeniería estructural y del terreno: 54 ECTS - Transportes y urbanismo: 45 ECTS - Planificación y Gestión: 45 ECTS - Ingeniería hidráulica: 49,5 ECTS - Medio ambiente y sostenibilidad: 31,5 ECTS En la materia Trabajo Fin de Grado se deben incorporar las actividades formativas. Contestación: La materia “Trabajo de Fin de Grado” incluye las siguientes actividades formativas:

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Teoría Seminario: 1 ECTS Se incluye en esta actividad formativa la tutoría con los profesores tutores del TFG. En esta actividad se considera un 100% de presencialidad. Horas estimadas de dedicación del alumno: 10 horas (trabajo presencial, 10 horas). Práctica de Campo: 1,1 ECTS En esta actividad se considera un 100% de presencialidad. Horas estimadas de dedicación del alumno: 11 horas (trabajo presencial, 11 horas). Trabajo Autónomo del Alumno: En esta actividad formativa se incluye el trabajo personal por parte del alumno. Horas estimadas de dedicación del alumno: 309 horas.

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2. Justificación 2.1 Justificación del título propuesto 2.1.1 Interés académico, científico o profesional del mismo Los estudios de grado que se proponen conforman la adaptación parcial de la oferta del título de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos que se ha venido impartiendo en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad Politécnica de Valencia desde su creación el 11 de noviembre de 1968.

La Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universitat Politécnica de València fue creada el 11 de noviembre de 1968 para la impartición del título de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. Desde el curso 1986-87 se imparten además en esa Escuela los estudios conducentes a la titulación de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, hasta hoy estructurados como tres títulos (Ingeniero Técnico de Obras Públicas especialidad de Construcciones Civiles, Ingeniero Técnico de Obras Públicas especialidad de Hidrología e Ingeniero Técnico de Obras Públicas especialidad de Transportes y Servicios Urbanos). Hasta el momento presente se han titulado en esta Escuela 2.370 Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y 1.314 Ingenieros de Obras Públicas.

Este plan de estudios se impartió hasta el curso 1997/98, en el que se comenzó a impartir el denominado Plan Integral de Estudios de Ingeniería Civil, que organizaba integradamente las titulaciones de Ingeniero de Caminos y de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. En consecuencia, la experiencia de esta Escuela en impartir conjuntamente en el centro las titulaciones de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos y las de Ingeniería Técnica de Obras Públicas es muy grande y son muchas los trabajos, análisis y conclusiones que se han podido acometer y obtener. En el Plan Integral de Estudios de Ingeniería Civil los estudios se organizaban cíclicamente. Este Plan Integral de Estudios de Ingeniería Civil estableció que los dos primeros cursos eran comunes para todos los títulos, siendo a partir del tercer curso donde se establecían diferentes vías curriculares para los títulos de Ingeniero de Caminos y los de Ingeniería Técnica de Obras Públicas. Un buen número de los egresados en cualquiera de las tres titulaciones de Ingeniería Técnica de Obras Públicas ha proseguido sus estudios y concluido la titulación de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos.

Esta experiencia ha aportado datos muy significativos. Así, se ha podido constatar cómo los estudiantes de Ingeniería Técnica de Obras Públicas tienen una marcada preferencia por el estudio de materias tecnológicas, con resultados académicos muy buenos, lo que les permite seguidamente proseguir su formación más generalista. Por el contrario los alumnos de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos presentan unos resultados académicos mejores en su formación científica inicial y su desarrollo curricular les conduce desde una formación básica inicial a la posterior preparación tecnológica y de gestión. Las poblaciones son, por consiguiente, diferentes y ello no impide en ningún caso que todos los titulados sean de gran calidad, tanto por una vía como por la otra, como lo demuestran todos los indicadores de seguimiento de los que la universidad se ha dotado (resultados académicos, empleabilidad e inserción laboral…). Así, dos maneras diferenciadas con itinerarios curriculares concebidos bajo un diseño distinto (formación científica inicial y posteriormente la concreción/formación particular para alcanzar seguidamente la formación generalista) se ajusta a dos grupos o poblaciones diferenciados por sus características, obteniendo en todo caso resultados

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académicos notables. Estos son los fundamentos básicos del análisis que ha sustentado la decisión de crear dos titulaciones, el Grado en Ingeniería Civil y el Grado en Ingeniería de Obras Públicas y, consecuentemente, la justificación de creación del título de Grado en Ingeniería Civil. Acorde con lo anterior los perfiles de los egresados están diferenciados. Los dos títulos habilitan para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, si bien hay que recordar que esa profesión regulada establece los tres ámbitos de especialidad referidos anteriormente. El Grado en Ingeniería de Obras Públicas oferta formación que habilita para los tres ámbitos, mientras que el Grado en Ingeniería Civil que aquí se propone solo oferta formación para el ejercicio de uno de esos tres ámbitos, el de Construcciones Civiles. Consecuentemente los planes de estudios tienen a su vez concepción diferente. El Grado en Ingeniería Civil plantea una formación en la que se refuerza la formación científica, que puede organizar los aprendizajes futuros en el Máster Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos con una secuenciación formativa más generalista. Mientras, el Grado en Ingeniería de Obras Públicas organiza una formación tecnológica que, en todo caso, tras el refuerzo posterior en materias científicas, permitirá completar el citado Máster, alcanzando en definitiva el mismo nivel formativo aunque por dos vías, lo que constituye, en nuestra opinión uno de los soportes argumentales de la reforma de las enseñanzas universitarias oficiales y que, por otra parte, ha sido precisamente la experiencia de esta Escuela. Por consiguiente, existen características diferenciales del perfil del egresado en el título que se propone con esta Memoria y el perfil de egresado del título de Grado en Ingeniería de Obras Públicas que se impartirá -una vez ya ha sido verificado y se proceda a su implantación en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universitat Politécnica de Valencia-, sustentadas en diferencias de concepción y diseño de ambos títulos.

Muestra del atractivo e interés existente hacia la actual titulación de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos impartida por esta Escuela son los datos, por ejemplo, que muestran la relación Números de plazas ofertadas-Demanda de estudios en el curso 2008-2009 que se recogen a continuación:

Límites de admisión curso 2008-2009

Titulación Nº de plazas

asignadas Ingeniero de Caminos,

Canales y Puertos 143

Por otro lado, la nota mínima de ingreso en la titulación (en el cupo general) fue de 7,91, una de las más altas de todas las Escuelas de España. Así pues es fácilmente constatable la alta demanda de los estudios de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos en la Escuela de Valencia. La propuesta de Grado en Ingeniería Civil que aquí se recoge configura unos estudios universitarios que habilitan para el ejercicio del ámbito de especialidad de Construcción Civil de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. En consecuencia, por último, cabe citar la Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, en la que se establecen los requisitos que deben

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cumplir las propuestas de títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. En su art. 3 se establecen las competencias que deben adquirir los estudiantes, entre otras de indudable importancia, las siguientes:

Ca p a cit a c ión c ie n t ífico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

Co m p re n s ión d e lo s m ú lt ip le s co n d ic io n a m ie n t o s d e ca rá c t e r t é cn ico y le g a l q u e s e plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.

Ca p a cid a d p a ra p ro ye ct a r , in s p e ccio n a r y d ir ig ir o b ra s , e n s u á m b it o .

Ca p a cid a d p a ra e l m a n t e n im ie n t o y co n s e rva ción d e lo s re cu r s o s h id rá u lico s y energéticos, en su ámbito.

Ca p a cid a d p a ra la re a liza c ión d e e s t u d io s d e p la n ifica c ión t e rritorial y de los aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.

Ca p a cid a d p a ra e l m a n t e n im ie n t o , co n s e rv a ción y e xp lo t a c ión d e in fra e s t ru c t u ra s , e n su ámbito.

Ca p a cid a d p a ra r e a liza r e s t u d io s y d is e ñ a r ca p t a c io n e s d e aguas superficiales o subterráneas, en su ámbito.

Co n o cim ie n t o y ca p a cid a d d e a p lica c ión d e t é cn ica s d e g e s t ió n e m p re s a r ia l y legislación laboral.

La titulación que se propone tiene, por otra parte, soporte en la actividad científica desarrollada a través de diferentes centros. Según diversas estimaciones la investigación en Ingeniería Civil supone el 0,2 % del PIB, que se asocia a los sectores económicos afines a esta rama de la ingeniería. Otras estimaciones indican que el esfuerzo público en investigación en Ingeniería Civil está en el entorno del 2 % del esfuerzo total del sector público ("Innovación en Construcción", COTEC 2000). Son numerosos los centros de investigación en Ingeniería Civil, tanto universitarios como los ligados a organismos públicos o privados: institutos de investigación universitarios, CEDEX, Instituto Eduardo Torroja, Institut de Tecnologia de la Construcció de Catalunya, Asociación de las Industrias de la Construcción, Laboratorio General de Ensayos e Investigaciones, Centro Internacional de Métodos Numéricos en Ingeniería (CIMNE), Centro Internacional de Recursos Costeros (CIIRC)..., como lo son igualmente las áreas de investigación de la Ingeniería Civil (materiales, hormigón, construcción, transportes, hidráulica e hidrología, geología, hidrogeología, oceanografía, medio ambiente, modelación numérica, estructuras..., que quedan recogidas en el Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011 de la Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología.

Además de todo ello, en resumen, cabe señalar que el Grado de Ingeniería Civil que aquí se va a impartir en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universitat Politécnica de València donde también se va a impartir el Grado de Ingeniería de

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Obras Públicas, que ya ha sido verificado. El Grado en Ingeniería de Obras Públicas habilita para el ejercicio de las tres especialidades propias de la profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (Construcciones Civiles, Hidrología y Transportes y Servicios Urbanos). El Grado en Ingeniería Civil habilita tan solo para uno de esos ámbitos de especialidad, el de Construcciones Civiles. Ello se plantea así muy especialmente debido a que, precisamente, ese ámbito es el común denominador más presente y frecuente en el muy diverso quehacer científico y profesional de los Ingenieros Técnicos de Obras Públicas, de los Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y de la ingeniería civil a nivel internacional, además de para dotar al Grado de Ingeniería Civil del atractivo derivado de habilitar para el ejercicio profesional de una rama, la de la construcción.

Titulación Nº de plazas ofertadas

Ingeniero de Caminos, Canales

y Puertos 140

Número de demandantes tras la admisión por cupos

(Listas de espera*)

Titulación General Titulados Extranj.

Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos

299 11 22

El primer referente de la existencia de lo que se podría denominar ejercicio profesional de la ingeniería civil hay que buscarlo en la creación de la Inspección General de Caminos, impulsada por el tinerfeño Agustín de Betancourt. Efectivamente, con objeto de evitar los errores, tanto técnicos como económicos, cometidos en la ejecución de las obras públicas de la época, Carlos IV, por Real Orden firmada en Aranjuez a 12 de Junio de 1799, crea la Inspección General de Caminos con el objeto, tal como se dice en el artículo noveno de la citada orden, de:

"que para conseguir que se planteen bien los proyectos relativos al trazado y alineación de caminos y canales y las obras de mampostería, puentes y demás relativo a la Comisión, parece indispensable que el ramo de Caminos y Canales se componga de tres Comisarios de la Inspección, ocho facultativos sobresalientes en calidad de Aiudantes, de cuatro facultativos de los caminos de sitios Reales e Imperios, de un facultativo en calidad de celador para cada diez leguas de las comprendidas en las seis carreteras principales del Reino y de un peón caminero en cada legua; cuios empleados, a saber, los de primera, segunda y tercera clase, deberán proponerse por la Junta al señor Superintendente, para su aprobación, en personas facultativas, que tengan calidades que requieren y exigen cada una de estas clases, con especialidad los Comisarios, que deberán ser sujetos instruídos en Matemáticas, exercitados en Geometría práctica y uso de instrumentos, particularmente en las ramas de arquitectura civil e hidráulica, además del mucho ingenio y buenas qualidades que los hagan dignos de optar al empleo de Inspector, y todos los demás empleados se nombrarán por la Junta, en los mismos términos en que se execute en el día"

Al primer Inspector General, el Conde de Guzmán, le sucede prontamente Agustín de

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Betancourt, el cual propone la creación de una Escuela Especial, dependiente del Ministerio de Fomento, en la que reciban instrucción los jóvenes que han de dirigir las obras públicas del Estado, ya que según sus palabras

"... En la Academia de San Fernando de Madrid y en las demás que se intitulan de Bellas Artes, no se enseña mas que el ornato de la Arquitectura...",

En noviembre de 1802 comienzan los estudios en la Escuela, disponiéndose por Real Orden de 1803 que los alumnos que concluyeran sus estudios en aquélla fueran colocados y denominados Ingenieros de Caminos y Canales.

Tanto debido al atraso intelectual de la época, como a la urgencia de formar al personal requerido por Betancourt, los estudios duraban únicamente dos años y comprendían: la mecánica, la hidráulica, la geometría descriptiva, los empujes de tierras y bóvedas y el dibujo, en el primer año; y en el segundo, el conocimiento de los materiales de construcción, la construcción de máquinas empleadas en obras, la construcción de puentes, la de las obras para prevenir estragos en los ríos y conducir aguas y, por último, las de caminos y canales de navegación y de río.

Los comienzos de la Escuela fueron, al igual que los acontecimientos de la época, tortuosos. Así, las clases se suspendieron con el comienzo de la guerra de la Independencia contra los franceses el 2 de Mayo de 1808 y, aunque algunas fuentes citan el año 1814 como la fecha de abolición de la Inspección General y con ella de su Escuela, poco se debió hacer en esos años de contienda. En cualquier caso, el restablecimiento de la Constitución en el año 1820 supone la reapertura de la Escuela, y el restablecimiento de la Inspección, hasta el año 1823 en que, al derogarse nuevamente la Constitución, vuelve a ser cerrada. En esta época sigue siendo Inspector General, y máximo responsable de la Escuela, Betancourt y los estudios son ampliados a tres años. En 1834, por orden de la Reina Regente, vuelve a abrirse definitivamente (hasta nuestros días) la Escuela.

En un principio se suceden diferentes planes de estudios, al amparo de los Reglamentos que gobiernan el funcionamiento de la Inspección General y su Escuela Especial. A los ya citados de 1802 y 1820 sigue el de 1836, cuando se publica el primer Reglamento del Cuerpo (ampliándose el plan de estudios a 5 años, previa superación de un examen de ingreso) y el de 1849, cuando se crea una Escuela preparatoria de ingenieros civiles y de minas y arquitectos que, mediante la superación de dos años comunes posibilitaba el acceso a un examen de ingreso en la Escuela Especial con un programa de estudios que se extendía durante cuatro años más.

En el reglamento de 1855 se recupera el examen de ingreso y se define un plan de estudios específico de 6 años de duración, separado en su totalidad de los estudios de ingeniería de minas y de arquitectura.

En el Reglamento de 1865 se asume por primera vez la posibilidad de que cursen sus estudios en la Escuela alumnos cuya intención no sea la de ingresar en el cuerpo al finalizar su carrera. El curso de 1868 se inicia con un nuevo plan de estudios que reduce a cuatro los años de duración de la carrera, aunque no será publicado hasta 1870. El ingreso podía ser preparado fuera de la Escuela para, una vez superado, cursar la carrera en régimen de internado o en régimen externo. Una vez finalizada la carrera se obtenía el título de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos que permitía acceder al ejercicio libre de la profesión. Los alumnos que habían cursado la carrera en régimen interno tenían la posibilidad de acceder al Cuerpo de Ingenieros de Caminos, previa superación de una oposición.

En 1872 las Escuelas Especiales, y entre ellas la de Caminos hasta entonces dependiente del Ministerio de Fomento, pasan a depender de la Dirección General de la Instrucción Pública y son derogados sus Reglamentos. Es ésta una época conflictiva en la que no existen

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reglamentos vigentes a pesar de las sucesivas propuestas de la Junta de Profesores en 1873 y 1874. En 1876 se aprueban provisionalmente los programas de ingreso en la Escuela, redactados en 1874, y en 1877 se introducen algunas reformas en lo relativo a los exámenes de ingreso, acordándose mantener en vigor el Reglamento de 1870. En los años siguientes aparecen, prácticamente cada año, diferentes decretos que modifican someramente la reglamentación existente hasta que el 11 de septiembre de 1886, y dependiendo otra vez del Ministerio de Fomento, se publica un nuevo Reglamento reorganizando nuevamente la Escuela Preparatoria para Ingenieros y Arquitectos, fijándose en cuatro años los posteriores estudios en la Escuela de Caminos, los cuales son reducidos a tres por el Reglamento de 26 de agosto de 1888. El 12 de julio de 1892 se publica un decreto suprimiendo la Escuela Preparatoria.

En cursos sucesivos se producen leves modificaciones en la estructura del plan de estudios, aunque sigue manteniendo la duración de cinco años con examen de ingreso previo. En el año 1957 desaparecen todas las Escuelas Especiales, pasando a incorporarse a la estructura general universitaria, dependiente del Ministerio de Educación y Ciencia, con la denominación de Escuelas Técnicas. Esto da lugar a la definición de un nuevo plan de estudios en el que se substituye el ingreso por un curso selectivo al que siguen un curso de iniciación y 5 cursos más.

La ley de Reordenación de las Enseñanzas Técnicas de 1964 estructura la enseñanza de las carreras técnicas en dos niveles: Escuelas Técnicas Superiores de Ingeniería y Escuelas de Ingeniería Técnica, en las que se realizan los estudios y obtienen las titulaciones de Ingeniero o de Ayudante y Perito –posteriormente Ingeniero Técnico-, respectivamente. En lo que a la titulación de Caminos se refiere, el plan de estudios resultante de esta estructura comprende 5 años, de los cuales los dos primeros son selectivos, pudiendo realizarse el primero de ellos en cualquier Escuela de Ingeniería o incluso en las Facultades de Ciencias, para, una vez superado en su totalidad, incorporarse a continuación a la Escuela correspondiente.

En el curso 1975/76 se define un nuevo plan de estudios que, esencialmente, distribuye en seis años las materias que se impartían en cinco en el plan de 1964. Este plan de estudios es el que ha estado en vigor, con pequeñas modificaciones, en todas las Escuelas hasta la aparición de la reforma de planes de estudios definida en el R.D 1497/1987 de 27 de Noviembre (B.O.E. 14/XII/1987), modificado posteriormente por el R.D. 1267/1994 de 10 de Junio (B.O.E. 11/VI/1994) y matizado por diversas Órdenes Ministeriales y Acuerdos del Consejo de Universidades.

Con la denominación de Instituto Politécnico se crea en Valencia, mediante Decreto Ley 5/1968 de 6 de junio (BOE 7/VI/1968), lo que hoy se conoce como Universidad Politécnica de Valencia, dentro de la cual se integra la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos (Decreto 2731/1968 de 24 de octubre, BOE 11/XI/1968). Las clases correspondientes a la titulación de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos comienzan a impartirse en el curso 1968/69, conforme a un plan de estudios experimental derivado del plan de 1964. De acuerdo con este plan experimental, los estudios no se dividen en cursos anuales sino semestrales, existiendo 10 semestres en lugar de los 5 cursos de dicho plan de 1964.

La definición del plan de estudios queda reflejada en sucesivas órdenes ministeriales publicadas en BOE de 1/X/1969, 25/VIII/1970 y 7/IX/1971. Los tres primeros semestres los estudios eran idénticos para los alumnos de Arquitectura y de las Ingenierías Agronómica, de Caminos, Canales y Puertos y de Industriales. El cuarto trimestre tenía sólo unas pocas asignaturas comunes y a partir del quinto semestre la nómina de asignaturas era diferente en cada titulación. Este Plan, fuertemente criticado por las propias Escuelas de la Universidad Politécnica de Valencia, es abolido con el comienzo del curso 1975/76, impartiéndose a partir de ese momento la docencia de acuerdo con el plan de estudios de 1964 y las posteriores modificaciones al mismo llevadas a cabo en 1975, cuya principal característica fue la de aumentar a 6 años los estudios sin aumentar el número de horas lectivas. Tales

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modificaciones son sancionadas por Orden Ministerial de 25 de enero de 1979 (BOE 22/III/1979), por la que se establece que los estudios se distribuyan en cinco cursos comunes y uno de especialidad, pudiendo optar entre la de Cimientos y Estructuras, la de Ordenación del Territorio, Urbanismo y Transporte, y la de Hidráulica y Energética.

2.1.2 Normas reguladoras del ejercicio profesional El Grado en Ingeniería Civil cuya propuesta aquí se recoge se ha diseñado para que habilite para el ejercicio profesional del ámbito de especialidad correspondiente a Construcción Civil de la profesión regulada de Ingeniería Técnica de Obras Públicas. La Ley 12/1986, de 1 de abril, de regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos, modificada por la Ley 33/1992, de 9 de diciembre, de modificación de la Ley 12/1986, sobre regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos, confiere atribuciones de suma importancia y regula las actividades profesionales que vienen desempeñando este tipo de titulados, como son, entre otras, las siguientes:

• Dirección, producción e inspección de obras. • Control de calidad. • Gestión, explotación y conservación de servicios. • Informes, dictámenes y peritaciones. • Coordinación o Dirección Técnica de Seguridad y Salud • Elaboración o redacción de Estudios, memorias…

y que son en buena parte coincidentes con las correspondientes a la profesión regulada de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos, profesión regulada cuyo ejercicio requiere estar en posesión del correspondiente título de Máster obtenido conforme a las condiciones establecidas en la resolución 15 de enero de 2009, de la Secretaría de Estados de Universidades, por el que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 26 de Diciembre de 2008, publicado en el BOE de 29 de enero de 2009. En dicho Acuerdo se determinan las condiciones a las que deberán adeduarse los planes de estudio que deberán, por otra parte, cumplir los requisitos establecidos en la orden ministerial CIN/309/2009 de 9 de febrero de 2009, BOE del 18 de febrero. Así pues, la propuesta de Grado en Ingeniería Civil se ha diseñado cumpliendo los correspondientes requisitos establecidos en la orden ministerial CIN/307/2009 de 9 de febrero de 2009, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.

En consecuencia las normas reguladoras del ejercicio profesional para el que habilitará este título de Grado en Ingeniería Civil son las determinadas en la Ley 12/1986, de 1 de abril, sobre regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos, modificada por la Ley 30/92 de diciembre. 2.2 Referentes externos que avalan la adecuación de la propuesta En el presente apartado se recogen los referentes externos a la Universidad Politécnica de Valencia que muestran el interés académico del título de Grado que se propone en el ámbito de la Ingeniería Civil con adecuación a criterios nacionales e internacionales para títulos de similares características académicas, a fin de justificar el diseño de los nuevos planes de estudio, entre otras razones, en los referentes externos que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas.

En relación con la titulación de Grado en Ingeniería Civil se pueden destacar como antecedentes externos que puedan representar referentes generales en Europa y Estados

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Unidos de América los siguientes:

EUCEET (European Civil Engineering Education and Training)

En Europa en 1997 se fundó en Barcelona la red temática EUCEET (European Civil Engineering Education and Training), contando con financiación de la Comisión Europea como proyecto de Red Temática en el área Erasmus del programa Sócrates. Entre los 3 proyectos EUCEET hasta la fecha, EUCEET 1 (1998-2001), EUCEET II (202-205) y EUCEET III (2006-2009) se destaca el cuarto volumen EUCEET publicado, de título “Civil Engineering Education in Europe. Fourth EUCEET Volume.”, referente del estado del arte en 2004 de la educación en materia de ingeniería civil.

Civil Engineering BoK ASCE Committee

En Estados Unidos, desde 1998 la ASCE (American Society of Civil Engineers) estableció unos criterios (Policy Statement 465) para definir un “cuerpo de conocimiento” (BoK) necesario para el acceso a la profesión de ingeniero civil. La última revisión del Comité del Civil Engineering BoK, “Civil Engineering Body of Knowledge for the 21st Century: Preparing the Civil Engineer for the Future“ ha tenido lugar en 2008.

European Higher Education Curricular Reform Project.

El CHEPS (Center for Higher Education Policy Studies) de la Universidad de Twente (Enschede, Holanda) realizó por encargo de la Dirección General de Educación y Cultura de la Unión Europea en 2006 el informe “The extent and impact of higher education curricular reform across Europe. Final report to the Directorate-General for Education and Culture of the European Commission National reports on curricular reform in 32 European countries.” Dentro del proyecto de investigación del mismo nombre. El objetivo de dicho proyecto es describer el estado del arte respecto a la reforma de los cambios curriculares en cinco áreas de estudio entre las que figura la ingeniería.

La principal limitación de la información es su actualización principalmente la existente u obtenida desde las páginas web de las distintas instituciones nacionales e internacionales de educación en el ámbito requerido.

Los condicionantes a la obtención de la información necesaria han sido:

- los derivados de la necesaria labor de filtrado de fuentes de información debido a elevada cantidad de información

- la elevada heterogeneidad en la ubicación de la información en cada recurso web - la elevada diversidad de esquemas y estructuración de las enseñanzas en función del

país e incluso de la universidad / escuela técnica / otras denominaciones

La obtención de los referentes externos y su consiguiente análisis se ha llevado a cabo mediante la búsqueda y selección de la información disponible tanto en fuentes permanentes (documentación impresa), como las actualizables (documentación electrónica, www o similar). El elevado número de fuentes disponibles ha obligado a definir un criterio de selección de las fuentes para la obtención de la información que se incluirá en el presente documento.

El posterior análisis de la información obtenida de las fuentes seleccionadas se ha llevado a cabo con la finalidad de homogeneizar la diversidad intrínseca de la documentación, en un breve sumario de características.

Las fuentes consideradas son de tres tipos, estableciendo un criterio de selección para cada

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uno de ellos.

• Fuentes de carácter general regional o internacional

Se ha efectuado una búsqueda de fuentes pertenecientes a instituciones o asociaciones relacionadas con la ingeniería civil o la educación superior a nivel nacional, internacional y por áreas geográficas. El criterio de selección empleado ha requerido análisis individualizado de cada una de las fuentes consultadas con el objetivo de que la información reúna las características generales de un área geográfica extensa relacionadas directamente con la educación superior en materia de ingeniería civil, o de los requisitos necesarios para el acceso a la profesión. Las áreas seleccionadas se refieren al continente europeo y a Norteamérica. Éstas fuentes son las relacionadas como referentes generales.

• Fuentes procedentes de páginas web de instituciones de educación superior con docencia en ingeniería civil

El número de instituciones de ingeniería civil en España es de 22 (contando las que ofertan titulaciones de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos e Ingeniería Técnica de Obras Públicas. A nivel internacional el número es mucho más elevado, y la diversidad mucho mayor, por lo que para definir una metodología operativa se plantea como necesario el establecimiento de unos criterios de filtrado que permitan reducir el número de fuentes sin que por ello su utilidad deje de servir al fin del presente documento.

El procedimiento de selección se ha basado en la posición de los centros de educación superior por países en las clasificaciones académicas de universidades. Las clasificaciones académicas consultadas han sido:

a) The Times World University Ranking b) Shangai Jiao Tong University Ranking (SJTUR)

optando por la segunda de ellas como clasificación de referencia por incluir la categorización en estudios de ingeniería. Se han descartado otras clasificaciones que incluían la categorización en ingeniería civil por considerarse clasificaciones subjetivas no académicas.

• Fuentes procedentes de instituciones de educación superior con docencia en ingeniería civil con acuerdo bilateral con la UPV

El elevado número de instituciones de ingeniería civil con que la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad Politécnica de Valencia tiene acuerdo bilateral de movilidad de estudiantes (16 nacionales y 59 internacionales, -véase Tabla 1-) requiere una selección de las mismas para la obtención de la información. El criterio para la selección ha sido que el centro de educación superior tenga una repercusión importante en la movilidad de los estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad Politécnica de Valencia. Dicho criterio indica un interés elevado por nuestros estudiantes ratificado principalmente por la afinidad académica entre dichos centros y nuestra escuela.

Con carácter general la búsqueda de información se ha basado en los anteriores criterios para cada uno de los tipos de fuentes identificadas, aunque como consecuencia del propio proceso de búsqueda de información, en algunos casos, los centros de educación superior (por países) mejor posicionaos según dichos criterios no han permitido la obtención de información de forma sencilla. Por lo tanto, finalmente, la lista de fuentes consultadas y seleccionadas puede no coincidir directamente con las listas de las clasificaciones académicas del SJTUR.

El análisis de los resultados de la búsqueda de información proporciona una visión general de

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las distintas titulaciones por países.

ALEMANIA

La docencia en ingeniería se imparte tanto en las universiteit como en las Fachhochschulen. La estructura de estudios más habitual es 3+2, aunque 3.5 +1.5 es una alternativa común a Fachhochschulen.

AUSTRIA

Diplomado 5 años, 10 semestres.

BÉLGICA

Bachelor 180 créditos (3 años)

Máster 60 créditos (un año) o 120 créditos (dos años)

BULGARIA

Bachelor: 4 años

Másters: no menos de 1 año

REPÚBLICA CHECA

Bachelor: 8 semestres (4 años)

Máster: 2-3 semestres (1-1.5 años)

DINAMARCA

Bachelor: 3 años (3.5 años denominado Bachelor professional)

Bachelor + Máster: 5 años

FINLANDIA

Bachelor: 4 años, 8 semestres.

FRANCIA

Las escuelas de ingeniería no otorgan grados universitarios, sino el diplôme d’ingénieur. No existe Bachelor en ingeniería. La obtención del diplôme d’ingénieur es: dos años de clases preparatorias seguidas de un examen de acceso y un periodo de 3 años de enseñanza superior (total equivalente 2+3).

HOLANDA

Oferta académica tanto en universidades como en Hogescholen.

Bachelor + Máster en dos ciclos ofertado en universidades.

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En las Hogescholen únicamente programas de Bachelor.

También se ofertan en las universidades holandesas programas libres.

HUNGRIA

Bachelor: 8 semestres (240 créditos) Incluye un semestre de práctica profesional.

Máster: 4 semestres (120 créditos).

IRLANDA

Bachelor+Máster: 3+2, 4+1 y programas integrados de 5 años.

ITALIA

Bachelor + Máster: estructura 3+ 2

LITUANIA

Bachelor + Máster: 4+2.

PORTUGAL

Bachelor: 180 ECTS en 6 semestres

Máster intergrado (únicamente en algunas universidades públicas): 300 ECTS y 10 semestres.

REINO UNIDO

Bachelor + Máster (MsScience): (3+1) en Inglaterra, Norte de Irlanda y Gales. (4+1) in Scotland.

Máster integrado (MsEng): 4 años en Inglaterra, 5 años en Escocia.

RUMANIA

Bachelor: 4 años

Máster: 3-4 semestres (1,5-2 años)

SUECIA

Bachelor + Máster (3+2 años)

Los resultados obtenidos muestran una elevada diversidad en cuanto a programas académicos aunque con una tendencia a la uniformidad en las duraciones. En todo caso el nivel correspondiente al Grado, generalmente denominado Bachelor, tiene una duración entre 3 y 4 años.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- The Body of Knowledge Committee of the Committee on Academic Prerequisites for

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Professional Practice (BOK Committee); American Society of Civil Engineers 2008, Civil Engineering Body of Knowledge for the 21st Century: Preparing the Civil Engineer for the Future (Second ed.), Reston, VA: American Society of Civil Engineers, http://www.asce.org/professional/educ/bok2.cfm,

- American Society of Civil Engineers 2007. Academic Prerequisites for Licensure and and Professional Practice, ASCE Policy Statement 465. ASCE. http://www.asce.org/pressroom/news/policy_details.cfm?hdlid=15.

- - CHEPS 2008 The extent and impact of higher education curricular reform across Europe. Final report to the Directorate-General for Education and Culture of the European Commission National reports on curricular reform in 32 European countries. Twente University. The Netherlands.

2.3 Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios 2.3.1 Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios El Consejo de Gobierno de la UPV de fecha 14 de febrero de 2008 aprobó el “Documento Marco de la UPV para el Diseño de Titulaciones UPV”. En él se establecían las pautas, criterios, normas y recomendaciones en la UPV para la transición de la situación actual al nuevo escenario resultante de la aplicación del R.D. 1393/2007.

Asimismo se ha definido un “Procedimiento de tramitación interna en la UPV de propuestas de nuevas titulaciones” según la cual una vez definidas por las correspondientes comisiones de planes de estudio y aprobadas las propuestas por los órganos colegiados de las Estructuras Responsables de Título; el Área de Estudios y Ordenación de Títulos con la colaboración principalmente del Servicio de Alumnado, del Instituto de Ciencias de la Educación, del Área de Sistemas de Información y Comunicaciones y del Servicio de Evaluación, Planificación y Calidad, realiza un Informe técnico sobre dicha propuesta.

La propuesta de titulación junto al informe técnico emitido permanece en exposición pública durante 14 días naturales, pudiendo cualquier miembro de la Comunidad universitaria presentar las alegaciones que estime oportunas.

Una vez concluido el plazo de exposición pública, la Comisión del Plan de Estudios contesta tanto al informe técnico como a las alegaciones y se presenta el expediente completo a la Comisión Académica de la UPV para su debate y, si procede, aprobación. Las propuestas aprobadas se trasladan al Consejo de Gobierno para su debate y en su caso aprobación institucional y remisión al Consejo de Universidades para el inicio del proceso de verificación.

De acuerdo con el procedimiento establecido, la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos aprobó en su junta de centro de 4 de diciembre de 2008 la ccreación de la "Comisión del Plan de Estudios" para el dioseño y elaboración de los títulos de Ingeniería Civil. Dicha Comisión está compuesta por los siguientes miembros:

• Director de la Escuela • Subdirector Jefe de Estudios • Secretario de la Escuela • Jefe de los Servicios Administrativos de la Escuela • Representante de los alumnos • D. Pedro Miguel Sosa • D. Juan Marco Segura

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• D. José Aguilar Herrando • D. Salvador Monleón Cremades • D. Rafael Cortés Gimeno • D. Francisco Ramos Ramis • D. Antonio Serrano Rodríguez

La Comisión inició sus trabajos en sesión del 22 de diciembre de 2008, procediendo a la elaboración y diseño de la Memoria del Grado en Ingeniería de Obras Públicas, que finalmente se trasladó para su verificación. A lo largo de 2009 la Comisión prosiguió el estudio, diseño y elaboración de la Memoria de este Grado en Ingeniería Civil que, una vez concluida, fue aprobada en sesión de la junta de centro del 31 de marzo de 2010.

El trabajo de la Comisión de Planes de Estudios se ha basado, además, en el trabajo realizado a lo largo de los últimos años por la conferencia de directores de Escuelas españolas de Ingerniería Civil, que se inició con la elaboración del Libro Blanco, que se denominó Proyecto de Ingeniería Civil, al amparo de la II Concvocatoria de Ayudas para el Diseño de Planes de Estudio y Títulos de Grado promovida por Aneca y que se presentó en julio de 2004. Desde aquel período han venido sucesiéndose las reuniones de trabajo de coordinación entre las diferentes escuelas, lo que ha permitido un diseño coordinado de la titulación que aquí se presenta.

La Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos estableció a partir del momento de la creación de la Comisión del Plan de Estudios a través de su página web un Foro que ha permitido la canalización en todo momento de la información del estado de análisis, debate y diseño en relación con los planes de estudio, así como que cualquier miembro de la comunidad de la escuela (alumnos, pas y profesorado) ha podido trasladar a la Comisión cualquier consideración que ha estimado oportuna, registrándose efectivamente un uso intensivo. Este Foro, por consiguiente, ha permitido el flujo de información y el análisis, debate y participación general. 2.3.2 Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios Durante los trabajos de diseño de la propuesta se han realizado consultas con el Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y con el Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas. Además, la Subdirección de Relaciones Internacionales de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la UPV ha desarrollado consultas con otras universidades con las que se tienen acuerdos de movilidad, recogidas en el apartado "Referentes externos que avalan la adecuación de la propuesta" de este mismo punto.

Por otra parte hay que señalar que el Consejo Social y el Vicerrectorado de Estudios y Convergencia Europea de la UPV acometió a lo largo de 2008 una encuesta a agentes sociales en relación con el diseño de las titulaciones para la nueva ordenación de enseñanzas universitarias. Dicha encuesta, para cada uno de los títulos de la UPV, indagaba los puntos débiles y fortalezas que el titulado correspondiente muestra en relación con diferentes aspectos y funciones profesionales, así como sobre competencias instrumentales, sistémicas y personales, solicitando igualmente qué actividades formativas se consideraba importante incorporar en el plan de estudios..., todo lo cual ha sido tenido en cuenta en el periodo de trabajo para la elaboración de la propuesta.

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4.1 Sistemas de información previa, procedimientos de acogida y orientación alumnos de nuevo ingreso La Universidad Politécnica de Valencia (UPV) desarrolla distintas iniciativas para dar a conoceral público interesado todo lo relativo a los estudios oficiales de grado y master, para cadacurso académico. En primer lugar, cuenta en su página web con una sección dedicada al futuro alumno, donde aparece actualizada en castellano, valenciano e inglés la informaciónrelacionada con las titulaciones, la preinscripción, la matrícula, las notas de corte, preguntasfrecuentes…

Además, la UPV organiza al año más de 50 jornadas de puertas abiertas para que losestudiantes de secundaria visiten los campus y conozcan las carreras que aquí se imparten.Los jóvenes que acuden, bien con su instituto bien con su familia, pueden llevarse en mano elfolleto bilingüe titulado 46 preguntas para saberlo todo sobre la UPV y una ficha que contienela siguiente información de cada título: objetivos formativos, competencias profesionales,salidas laborales, vías de acceso, perfil del estudiante, continuación de estudios, prácticas en empresas, estudios en el extranjero y estructura del plan de estudios.

Por otra parte, la Universidad Politécnica de Valencia edita, en tres idiomas, una Guía deestudios en formato CD. Los ejemplares (en torno a los 7.000) se envian por correo a loscentros de enseñanza secundaria de la Comunidad Valenciana y se reparten en mano en laferias del sector de la educación a las que asista la Universidad, como son los casos deFormaemple@, el Salón de la Formación y el Empleo (Valencia); Educ@emplea, el Salón del Empleo y la Formación (Alicante); el Salón de la Educación y el Empleo (Zaragoza) y el Salóndel Estudiante (Lorca, Murcia). En todos ellos, la UPV instala un stand propio atendido porpersonal cualificado del Área de Información que responde a todas las dudas y consultas.

Para llegar al gran público, la Universidad Politécnica de Valencia contrata en junio yseptiembre anuncios en la prensa generalista para dar a conocer su oferta de titulaciones.Además de insertar publirreportajes en las principales revistas del sector de la educación, así facilitando de manera transparente datos a los medios de comunicación que elaboren guías deuniversidades, monográficos y rankings.

(A) ACCIONES PARA EL FUTURO ALUMNO:

Jornadas de Puertas Abiertas

La Universidad Politécnica de Valencia (UPV) cada año organiza las Jornadas de Puertas Abiertas entre los meses de enero y abril, dirigidas a los alumnos de educación secundaria que contempla estudiantes de Ciclos Formativos y de Bachillerato LOGSE, a los orientadores, tutores y profesores, y para padres y familiares.

Jornadas de Puertas abiertas para alumnos

El principal objetivo de esta actividad es que los estudiantes establezcan un primer contacto con el entorno en el que probablemente vayan a cursar sus estudios universitarios. Para ello, se les presenta los planteamientos educativos y se les da a conocer tanto las instalaciones como los recursos que ofrecen los centros y la universidad en general.

La organización de las jornadas está planificada del siguiente modo:

1. Todos los asistentes reciben una presentación institucional de la UPV sobre los estudios

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que se imparten, el rendimiento académico que se exige, las diferencias que existen entre carreras similares, las salidas profesionales de cada titulación, etc.

2. Los alumnos visitan los distintos centros del campus de Vera estructurados en cinco itinerarios, uno por cada área: tecnologías de la información y la comunicación; construcción, industrial y administración de empresas; agronómica y arte. Los alumnos recorren el campus acompañados por un monitor (alumno de la universidad) y visitan aulas, laboratorios, invernaderos, etc. También reciben información sobre las titulaciones que se imparten en los centros que visitan.

3. En paralelo a la visita, el Instituto de Ciencias de la Educación, desarrolla una sesión informativa a los orientadores y/o profesores de los alumnos sobre los servicios que ofrece la UPV a los alumnos de nuevo ingreso.

Los centros pueden inscribirse en las Jornadas de Puertas Abiertas para alumnos a través de Internet, rellenando un sencillo formulario. Y quienes prefieran el sistema tradicional rellenando un boletín de reserva que se puede enviar por fax. Ambas opciones son igualmente válidas.

Jornadas de Puertas Abiertas para padres

Las Jornadas de Puertas Abiertas para padres es una iniciativa pensada para dar a conocer la UPV a las familias de los futuros estudiantes. El objetivo es facilitarles toda la información relevante a la hora de elegir una carrera: la carga lectiva de las titulaciones, la posibilidad de llevar a cabo prácticas en empresas, de compaginar estudio y trabajo, los perfiles más demandados por la sociedad, etc.

En este contexto es necesario ayudar en todo posible a los alumnos de secundaria a elegir correctamente entre todas las alternativas, la formación que más se ajusta a sus expectativas. Y ahí, los padres tienen un papel muy importante que jugar, informando y aconsejando.

Las jornadas para padres tienen lugar siempre en sábado para que les resulte más cómodo acudir, y los asistentes hacen un único recorrido por el campus.

(B) ACCIONES PARA EL ALUMNO DE NUEVO INGRESO:

Programa INTEGRA

El Programa INTEGRA se compone de dos acciones: Jornadas de Acogida y Plan de AcciónTutorial Universitario. Este programa tiene como objetivo básico, facilitar la adaptación e integración del alumno de nuevo ingreso en la vida universitaria tanto en su ámbito académicocomo social, con el fin de favorecer su formación integral.

Las características del programa se desarrollan en dos acciones:

a) Jornadas de Acogida

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Las jornadas de acogida se desarrollan los días previos al inicio oficial del curso académico (aprincipios de septiembre) y tienen como objetivos:

Llevar a cabo la primera toma de contacto con la titulación, profesores, servicios del centro, compañeros, etc. Para ello, se organizan distintas actividades como: bienvenidadel equipo directivo, sesiones informativas por parte de profesores del Centro, sesionesespecíficas sobre servicios de la Universidad, visitas por el Campus, etc.

Presentar el programa de acción tutorial y asignar los tutores, a través de una jornadaespecífica que se lleva a cabo en los centros, coordinada desde el ICE.

Para conseguir estos objetivos, se organizan diferentes actividades para los estudiantes denuevo ingreso:

Sesiones informativas del centro, en ellas se le ofrece a los alumnos información sobrelos planes de estudio, normativa, servicios e instalaciones, prácticas en empresa,estudios en el extranjero y delegación de alumnos.

Sesiones informativas de la UPV, donde se imparten charlas sobre el funcionamiento dealgunos servicios que ofrece la universidad, como son el área de información, el áreade medio ambiente y el Gabinete de Orientación Psicopedagógica.

Asignaturas básicas, que se presentan por parte de los profesores que imparten las materias que cursarán durante el primer año.

Visitas guiadas por el centro y la Universidad, que se lleva a cabo mediante unrecorrido guiado para que el alumno pueda ubicar los diferentes servicios que se le han presentado.

Tutoría, presentación del programa de acción tutorial (PATU) y asignación de alumnos yprofesores tutores.

b) Plan de Acción Tutorial Universitario (PATU)

La implantación de un sistema de tutorías es un factor significativo de calidad universitaria, orientado hacia el seguimiento y apoyo académico de los estudiantes. De este modo, losalumnos, además de recibir una formación universitaria de calidad, reciben asesoramientopara configurar mejor su itinerario formativo y optimizar con ello su rendimiento académico. Para ello, el PATU se propone como objetivos:

Apoyar y orientar al alumno en su proceso de formación integral. Favorecer la integración del alumno de nuevo ingreso en el Centro y en la Universidad. Llevar a cabo el seguimiento académico individualizado de los estudiantes,

asistiéndolos en la búsqueda de una configuración óptima de su currículum formativo. Evitar el sentimiento de aislamiento y soledad del alumno de primer curso. Identificar las dificultades que se presentan en los estudios y analizar las posibles

soluciones. Fomentar y canalizar hacia el uso de las tutorías académicas. Asesorar al estudiante para la toma de decisiones con respecto a las opciones de

formación académica que brinda la Universidad. Detectar problemáticas en la organización e impartición de las asignaturas de primer

curso de interés para el equipo directivo de la universidad. Proporcionar a los estudiantes estímulos para el desarrollo de la reflexión, el diálogo, la

autonomía y la crítica en el ámbito académico, así como estrategias y recursos para el aprendizaje tales como el aprendizaje autónomo, la participación en la institución y laexplotación de recursos formativos extracurriculares y extrainstitucionales.

Incitar al alumno a la participación en la institución, ofreciendo orientación profesional y sin olvidar el tomar en consideración la dimensión humana, como corresponde a toda intervención formativa.

Para la consecución de dichos objetivos es necesario contar con las siguientes figuras

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tutoriales:

Profesor-tutor: son profesores que imparten docencia en el mismo Centro que lostutelados y que, voluntariamente, han manifestado su intención de participar en esteprograma.

Alumno-tutor: alumnos que estén matriculados en cursos superiores de la mismatitulación y que, voluntariamente, han manifestado su interés por participar en elprograma.

El profesor-tutor colabora con 1 ó 2 alumnos tutores, para ello es importante que el profesoresté adscrito al mismo centro que sus tutelados. Por otra parte, el alumno-tutor acoge a su cargo de 5 a 10 estudiantes. Tanto el profesor como el alumno tutor reciben formación básicaantes de iniciar el programa.

El PATU se organiza a través de reuniones grupales integradas por los tutores y los alumnostutelados. Estas reuniones se establecen al principio de curso y se llevan a cabo en losmomentos claves del curso:

Acogida y primera toma de contacto con el centro y la UPV Planificación y puesta en marcha del primer cuatrimestre. Antes de los primeros exámenes. Después de los primeros resultados y planificación del II cuatrimestre. Seguimiento Final de curso

Además, se complementan sesiones individuales para aquellos alumnos que lo demanden, o apropuesta de los tutores.

Las Jornadas de Acogida

Obligatorias para todos los estudiantes de primero y realizándose los días previos al inicio delcurso. Consiste en una primera toma de contacto con la titulación, los profesores, los serviciosdel centro y de la Universidad, los compañeros, etc. Además, en estas jornadas, los alumnos han de pasar una prueba de nivel de las diferentes materias para que los profesores conozcanel grado de conocimiento general y puedan corregir lagunas. Asimismo, se presenta el Plan deAcción Tutorial Universitario.

Plan de Acción Tutorial Universitario (PATU)

Los alumnos de primer curso pueden solicitar la ayuda de un profesor-tutor y de un alumno-tutor pertenecientes a su mismo centro y adecuadamente formados para esta labor. Losprofesores-tutores acogen a su cargo a varios alumnos-tutores (no más de tres) que, a su vez, tutelan a alumnos de nuevo ingreso (de 5 a 10). Los profesores-tutores y los alumnos se reúnen en una jornada denominada “Conozcámonos” que sirve para planificar las diferentessesiones que el grupo desarrollará coincidiendo con los momentos clave del curso: toma de contacto en los primeros días; arranque del primer cuatrimestre; antes de los exámenesparciales; después de los primeros resultados (para preparar el segundo cuatrimestre),seguimiento y final de curso. Además, los alumnos podrán solicitar tutorías individuales según sus necesidades.

En función de los resultados de las pruebas de nivel correspondientes al título el centro desarrolla los llamados cursos de nivelación con el objetivo de reducir, en lo posible, las desigualdades dentro de un mismo grupo. En estas clases, los alumnos clarifican y refuerzan los conceptos básicos para afrontar con éxito las asignaturas.

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10.1 Justificación del cronograma de implantación de la titulación En atención principalmente a las previsiones del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales y de la Orden CIN/307/2009 de 9 de febrero por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, siguiendo las recomendaciones del Documento Marco de Diseño de Titulaciones de la Universidad Politécnica de Valencia, considerando que los recursos humanos y materiales adscritos a la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad Politécnica de Valencia lo hacen viable, se van a arbitrar los mecanismos necesarios para que en el Curso académico 2010-2011 se produzca la implantación del plan de estudios del Grado de Ingeniería Civil.

Al objeto de facilitar la transición en las mejores condiciones entre los planes de estudio vigentes yla nueva titulación se estima oportuno hacerlo mediante implantación progresiva, de acuerdo con latemporalidad prevista en el plan de estudios. En este sentido, se aprecia la conveniencia de que seincorpore en el primer curso de implantación únicamente a alumnos de primer curso.

La elección del modelo de implantación progresiva se realiza considerando que el éxito en elcumplimiento de los objetivos de la titulación de Grado que se propone se favorece estableciendoun período amplio de tiempo que permita que tanto el profesorado como el alumnado se adapten alas formas de enseñanza-aprendizaje derivadas de la nueva ordenación de las titulacionesuniversitarias.

La implantación del Grado se realizará, en consecuencia, con la siguiente temporalidad:

Curso Grado en

Ingeniería Civil 2010-2011 Implantación del Curso 1º 2011-2012 Implantación del Curso 2º 2012-2013 Implantación del Curso 3º 2013-2014 Implantación del Curso 4º

Por su parte, el actual plan de estudios del título actual de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos se irá extinguiendo sucesivamente, curso a curso, según el siguiente calendario:

Curso Ingeniería de Caminos Canales y Puertos

2009-2010 Último curso de impartición del 1er curso de ICC y P. 2010-2011 Último curso de impartición del 2º curso de ICC y P. 2011-2012 Último curso de impartición del 3er curso de ICC y P. 2012-2013 Último curso de impartición del 4º curso de ICC y P. 2013-2014 Último curso de impartición del 5º curso de ICC y P.

Con esta previsión se da cumplimiento a la Disposición Transitoria Segunda del Real Decreto1393/2007, en cuya virtud en el año 2015 deben estar extinguidos todos los planes de estudioactuales.

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Al referirse a la implantación y extinción de títulos el Documento Marco Diseño de Titulaciones de laUniversidad Politécnica de Valencia, entre las consideraciones a tener en cuenta, señala que cadacurso de un plan de estudios que se extinga los alumnos tienen derecho a examen durante los doscursos académicos posteriores sin docencia y según la normativa de la UPV a 3 convocatorias deexamen por cada curso, lo que supone un total de seis convocatorias.

Agotadas por los alumnos las convocatorias establecidas en el párrafo anterior sin que hubieransuperado las pruebas, quienes deseen continuar estudios deberán seguirlos mediante adaptaciónen los términos previstos en el punto 10.2 de esta Memoria.

A la vista de cuanto antecede, el cronograma de implantación es el siguiente:

Curso Plan 2009-2010

2010-2011

2011- 2012

2012-2013

2013-2014

1º Actual xxxxxx Nuevo xxxxxx



4º Actual Nuevo xxxxxx

5º Actual XXXX XXX

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5.1.2 Explicación general de la planificación del plan de estudios

El plan de estudios se articula en cuatro módulos, cuyo conjunto cumple las prescripciones de la orden ministerial CIN/307/2009 (BOE 18 de febrero de 2009). Los estudios del Grado de Ingeniería Civil proporcionan por tanto las competencias necesarias para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, en el ámbito de la especialidad de Construcciones Civiles.

Los cuatro módulos que forman el plan son los siguientes:

MÓDULO FORMACIÓN BÁSICA: Con un total de 72 créditos ECTS cubre sobradamente la exigencia mínima de la orden ministerial, de 60 ECTS. Proporciona al alumno una formación básica sólida, que le permite, no sólo avanzar en las materias tecnológicas que conforman el grado, sino fundamentar materias más avanzadas en caso de que decida acceder al Máster de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.

MÓDULO DE COMUNES A LA INGENIERÍA CIVIL: Con un total de 73,5 ECTS, cubre sobradamente la exigencia de 60 ECTS que marca la orden ministerial. Las materias previstas tienen, además de la necesaria componente tecnológica, una sólida componente científica sobre la que fundamentar conocimientos más avanzados en caso de que el alumno decida acceder al Máster de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.

MÓDULO DE TECNOLOGÍA ESPECÍFICA DE CONSTRUCCIONES CIVILES: Con un total de 51 ECTS cubre sobradamente la exigencia de 48 ECTS que impone la Orden Ministerial. En este módulo se introducen materias de marcado carácter tecnológico, aunque en la mayoría de ellas se pretende dar una importante componente de diseño y proyecto.

MÓDULO DE COMPLEMENTOS FORMATIVOS PARA LA INGENIERÍA CIVIL: Con un total de 31,5 ECTS. El módulo de complementos formativos para la IC incluye, por un lado, complementos de formación transversal y por otro facilita la orientación del alumno hacia alguna de las disciplinas de la Ingeniería Civil. Simplifica además los intercambios estudiantiles con otras universidades extranjeras, tanto por el reconocimiento de materias de estudiantes UPV en el extranjero, como por el atractivo que tiene como oferta especializada para estudiantes extranjeros.

En este módulo se incluye la formación en idiomas, las prácticas de empresa, los créditos a reconocer por las actividades contempladas en el artículo 12.8 del RD 1393/2007, y un conjunto de orientaciones, formadas por asignaturas coherentes con las diferentes disciplinas de la Ingeniería Civil. Las orientaciones previstas son las siguientes:

- Ingeniería estructural y del terreno (54 ECTS) - Transportes y urbanismo (45 ECTS) - Planificación y Gestión (45 ECTS) - Ingeniería hidráulica (49,5 ECTS) - Medio ambiente y sostenibilidad (31,5 ECTS)

Para superar el módulo de complementos formativos para la IC el alumno debe cumplir las siguientes condiciones:

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- Debe demostrar un conocimiento de nivel B2 de una lengua extranjera, preferentemente inglés. Este conocimiento puede acreditarse, bien por alguno de los medios previstos por el normativa de la UPV, bien superando alguna de las asignaturas de lenguas extranjeras incluidas en la oferta de optatividad. La UPV prevé, además de la superación de una asignatura, otras 4 alternativas más para acreditar la superación de un nivel B2 de una lengua extranjera (Consejo de Gobierno de la UPV de 18/12/2008):

Superación de prueba de nivel de lengua extranjera supervisada por el Departamento de Lingüística Aplicada de la UPV.

Certificación por organismos oficiales o internacionalmente reconocidos. Estancia de un mínimo de tres meses en el extranjero en el marco de

programas de movilidad estudiantil y presentación y defensa oral y pública del proyecto o trabajo fin de carrera en una lengua extranjera.

Superación de un mínimo de 30 ECTS en forma de asignaturas impartidas y evaluadas en una lengua extranjera.

- El alumno podrá justificar como máximo 4,5 ECTS de asignaturas del Grupo de Lenguas.

- El alumno podrá justificar, del conjunto de asignaturas de lenguas, prácticas de empresa y reconocimiento de créditos por el conjunto de actividades recogidas en el artículo 12.8 del RD 1393/2007, un máximo de 9 ECTS.

- Para configurar los restantes créditos (entre un mínimo de 22,5 y un máximo de 31,5 ECTS), el alumno podrá hacerlo superando las asignaturas que libremente elija, siempre que formen parte todas ellas de una única Orientación. Si desease elegir asignaturas que formen parte de diferentes Orientaciones, se requerirá la aprobación de la Comisión Académica de Título.

Los módulos previstos propocionan al estudiante, además de las competencias necesarias para obtener las atribuciones profesionales de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (especialidad Construcciones Civiles), una sólida formación científica y, mediante el módulo de complementos formativos, la posibilidad de orientar su formación en una disciplina distinta a la de Construcciones civiles. En su conjunto, el Grado propuesto proporciona una excelente formación para el futuro ingreso en el Máster de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.

El Grado de Ingeniería Civil se plantea como una alternativa de mayor carga científica al Grado de Ingeniería de Obras Públicas que oferta el mismo centro. Pese a que ambos proporcionan las competencias necesarias para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, en el ámbito de la especialidad de Construcciones Civiles, las diferencias entre ambos grados son notables.

El Grado en Ingeniería de Obras Públicas da lugar a tres itinerarios formativos claramente diferenciados, que tienen correspondencia con las tres especialidades propias de la Ingeniería Técnica de Obras Públicas, a saber:

- Construcciones Civiles - Hidráulica y Medio Ambiente - Transportes y Servicios urbanos

Por su parte, el Grado en Ingeniería Civil da lugar a un solo itinerario que conduce únicamente a la especialidad de Construcciones Civiles. Obviamente, las diferencias entre ambos grados dependen del itinerario escogido por el alumno. En los cuadros de las páginas siguientes se muestra la comparación

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entre las materias del Grado de Ingeniería Civil y las de los distintos itinerarios del Grado de Ingeniería de Obras Públicas. Para evitar confusión en la medida de las diferencias entre ambos grados, lo que se ha señalado, para cada materia, es el número de ECTS que podrían considerarse comunes entre ambos. La diferencia en ECTS entre ambos grados es por tanto el número de ECTS total del grado menos el número de ECTS comunes. De esta forma, observamos las siguientes diferencias (ver cuadros) para los distintos grados:

- Diferencia GIC-GIOP para itinerario GIOP Construcciones Civiles = 61,5 ECTS

- Diferencia GIC-GIOP para itinerario GIOP Hidráulica y M.A. = 81,0 ECTS

- Diferencia GIC-GIOP para itinerario GIOP Transportes y S.U. = 82,5 ECTS

Cabe señalar que se trata de diferencias mínimas. Esto es, dependiendo de la optatividad que escogiese el alumno la diferencia podría ser mayor. Estas diferencias justifican claramente la posible coexistencia de ambas titulaciones. Más aún cuando, de resultas de las conversaciones mantenidas el 10 de mayo de 2010 en la sede de ANECA entre las Universidades Politécnicas, el Consejo de Universidades y la propia Aneca, se estuvo de acuerdo en que para estimar la diferencia entre diferentes títulos debería bastar con que dicha diferencia fuese igual o superior a 60 ECTS, al menos, en dos posibles itinerarios, uno de cada uno de los dos títulos. En este caso, en todos los itinerarios se da dicha diferencia de 60 ECTS o más, y aún sin precisar la elección de asignaturas optativas, lo que podría conducir a que dichas diferencias fuesen mayores. Más allá de la diferencia aritmética de créditos, hay, en el origen de ambos grados, una diferencia de concepción general. El Grado de Ingeniería Civil plantea una formación en la que se refuerza la formación científica, que puede organizar los aprendizajes futuros en el Máster Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos con una secuenciación formativa más generalista. Para ello se ha buscado, en el diseño del Grado, dos objetivos:

- Por un lado se ha buscado que los estudios fueran más generalistas (aunque facilitando la habilitación del alumno para que pueda ejercer la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas en la especialidad de Construcciones Civiles).

- Por otro lado se ha pretendido que las materias tuviesen un mayor contenido científico a costa de un menor contenido tecnológico. Se trata de un aspecto que no es adecuado expresar por mera diferencia de ECTS y que se encuentra en el origen de la propuesta.

Consecuentemente, los planes de estudios tienen concepción diferente. El Grado en Ingeniería Civil plantea una formación más generalista, en la que se refuerza la formación científica, que permita organizar mejor los estudios futuros en el Máster Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. Mientras, el Grado en Ingeniería de Obras Públicas organiza una formación tecnológica que, en todo caso, tras el refuerzo posterior en materias científicas, permitirá completar el citado Máster, alcanzando en definitiva el mismo nivel formativo aunque por dos vías.

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COMPARATIVA GRADO DE INGENIERÍA DE OBRAS PÚBLICAS ‐ INGENIERÍA CIVIL

GRADO DE INGENIERÍA DE OBRAS PÚBLICAS GRADO EN INGENIERÍA CIVIL

Itinerario: Construcciones civiles Itinerario: Construcciones civiles

MÓDULO MATERIA ECTS ECTS comunes con GIC

Observaciones MÓDULO MATERIA ECTS Observaciones

FORMACIÓN BÁSICA

Matemáticas 13,5 13,5 FORMACIÓN BÁSICA

Matemáticas 19,5

Modelación Matemática

10,5 10,5 Modelación Matemática

10,5


12,0 12,0 Sistemas de representación

12,0

Física para la Ingeniería civil

13,5 13,5 Física para la Ingeniería civil

19,5

Geología 6,0 6,0 Geología 6,0

Economía y Empresa 4,5 4,5 Economía y Empresa

4,5

TOTAL 60,0 60,0 TOTAL 72,0

COMUNES A LA INGENIERÍA CIVIL

Topografía 6 4,5 COMUNES A LA INGENIERÍA CIVIL


4,5

Ingeniería de la Construcción

36 25,5 Bases de la ingeniería de la construcción

25,5

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Ingeniería Estructural 18 18,0 Bases de la ingeniería estructural

21

Geotecnia 6 6,0 Geotecnia 6

Ingeniería del agua 15 7,5 Hidráulica e hidrología

7,5

Infraestructuras viarias

6 6,0 Infraestructuras viarias (*)

10,5 (*) Se encuentran en el módulo de "Tecnología específica de construcciones civiles, pero por similitud con la materia de GIOP, se incluye aquí

Urbanismo 4,5 0,0 ‐ 0

Ciencia e Impacto ambiental

4,5 4,5 Bases del Impacto ambiental

4,5

‐ 0 0,0 Gestión de empresas

4,5

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TOTAL 96,0 72,0 TOTAL 84,0

TECNOLÓGICA ESPECÍFICA DE CONSTRUCCIONES CIVILES

Tecnología de la edificación y el pretensado

13,5 4,5 TECNOLÓGICA ESPECÍFICA DE CONSTRUCCIONES CIVILES

Edificación 4,5

Construcción 22,5 15,0 Ingeniería de la Construcción

15

Ingeniería del terreno 6 6,0 Ingeniería del terreno

6

Optatividad Construcciones Civiles

12 0,0 Puede escogerse hasta un máximo de 24 ECTS (mínimo de 12) de esta materia

‐ 0

‐ 0 0,0 Transporte y territorio

4,5

‐ 0 0,0 Infraestructuras hidráulicas

6

‐ 0 0,0 Proyectos 4,5

TOTAL 54,0 25,5 TOTAL 40,5

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ACTIVIDADES DE REFUERZO Y ESPECIALIZACIÓN

Lenguas extranjeras 6 Puede escogerse hasta un máximo de 12 ECTS (mínimo de 0) de este módulo

MÓDULO DE OPTATIVIDAD

Lenguas extranjeras

4,5 Puede escogerse hasta un máximo de 9 ECTS (mínimo de 0) de este conjunto de asignaturas

Expresión oral y escrita

6 Expresión oral y escrita

4,5

Prácticas externas 6 Prácticas externas

4,5

TOTAL 12,0 9,0 TOTAL 9,0

‐ 0 Optatividad orientación ingeniería estructural y del terreno

Puede escogerse hasta un máximo de 31,5 ECTS (mínimo de 22,5) de este conjunto de materias ‐ 0 Optatividad

orientación Transportes y Urbanismo

‐ 0 Optatividad orientación Planificación y

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Gestión

‐ 0 Optatividad orientación Ingeniería hidráulica

‐ 0 Optatividad orientación medio ambiente y sostenibilidad


OFICINA TÉCNICA

Oficina técnica 6 0,0 N/E ‐ 0


TRABAJO DE FIN DE GRADO

Trabajo de fin de grado

12 12,0 TRABAJO DE FIN DE GRADO


12

TOTAL 12,0 12,0 TOTAL 12,0

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SUMA 240,0 178,5

Diferencia ECTS GIOP‐GIC para este itinerario 61,5

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Itinerario: Hidráulica e Hidrología Itinerario: Construcciones civiles



FORMACIÓN BÁSICA


Matemáticas 19,5



10,5



12,0



19,5


Economía y Empresa

4,5 4,5 Economía y Empresa

4,5

TOTAL 60,0 60,0 TOTAL 72,0




4,5



25,5

Ingeniería Estructural

18 18,0 Bases de la ingeniería

21

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estructural


Ingeniería del agua

15 7,5 Hidráulica e hidrología

7,5



10,5 (*) Se encuentra en el módulo de "Tecnología específica de construcciones civiles, pero por similitud con la materia de GIOP, se incluye aquí




4,5


4,5

TOTAL 96,0 72,0 TOTAL 84,0

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TECNOLÓGICA ESPECÍFICA DE HIDRÁULICA Y MEDIO AMBIENTE

‐ 0 0,0 TECNOLÓGICA ESPECÍFICA DE CONSTRUCCIONES CIVILES

Edificación 4,5

‐ 0 0,0 Ingeniería de la Construcción

15

‐ 0 0,0 Ingeniería del terreno

6

Optatividad Hidráulica y Medio Ambiente


‐ 0

‐ 0 0,0 Transporte y territorio

4,5

Hidráulica 24 6,0 Infraestructuras hidráulicas

6

Ingeniería ambiental

18 0,0 ‐ 0



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Lenguas extranjeras

6 Puede escogerse hasta un máximo de 12 ECTS (mínimo de 0) de este módulo


Lenguas extranjeras




4,5

Prácticas externas

6 Prácticas externas 4,5




orientación Trasnportes y Urbanismo


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5






Gestión




OFICINA TÉCNICA Oficina técnica 6 0,0 N/E ‐ 0






12

TOTAL 12,0 12,0 TOTAL 12,0

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SUMA 240,0 159,0


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Itinerario: Transportes y Servicios Urbanos Itinerario: Construcciones civiles



FORMACIÓN BÁSICA


Matemáticas 19,5



10,5



12,0



19,5


Economía y Empresa

4,5 4,5 Economía y Empresa

4,5

TOTAL 60,0 60,0 TOTAL 72,0




4,5



25,5

Ingeniería Estructural

18 18,0 Bases de la ingeniería estructural

21

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Ingeniería del agua

15 7,5 Hidráulica e hidrología

7,5



10,5 (*) Se encuentran en el módulo de "Tecnología específica de construcciones civiles, pero por similitud con la materia de GIOP, se incluye aquí




4,5


4,5

TOTAL 96,0 72,0 TOTAL 84,0

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TECNOLÓGICA ESPECÍFICA DE CONSTRUCCIONES CIVILES

‐ 0 0,0 TECNOLÓGICA ESPECÍFICA DE CONSTRUCCIONES CIVILES

Edificación 4,5

‐ 0 0,0 Ingeniería de la Construcción

15

‐ 0 0,0 Ingeniería del terreno

6

Optatividad Transportes y Servicios Urbanos


‐ 0

Ingeniería del transporte

25,5 4,5 Transporte y territorio

4,5


6 0,0 ‐ 0

Servicios urbanos

10,5 0,0 ‐ 0

‐ 0 0,0 Infraestructuras hidráulicas

6



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Lenguas extranjeras

6 Puede escogerse hasta un máximo de 12 ECTS (mínimo de 0) de este módulo


Lenguas extranjeras




4,5

Prácticas externas

6 Prácticas externas

4,5




orientación Trasnportes y Urbanismo


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3104

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5






Gestión




OFICINA TÉCNICA Oficina técnica 6 0,0 N/E ‐ 0






12

TOTAL 12,0 12,0 TOTAL 12,0

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3104

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SUMA 240,0 157,5


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Seguimiento y Gestión Académica

El seguimiento y gestión académica del Título se encomienda a la Comisión Académica de Título, recomendada por el "Documento Marco para el diseño de titulaciones" de la UPV. De acuerdo con este documento, las competencias de esta Comisión son las siguientes:

- Gestión académica del Título: reconocimiento, acceso y admisión de alumnos, evaluación curricular, coordinación docente, entre otras.

- Definición de los objetivos anuales de calidad del Título - Informe de gestión del título - Diseño del Plan de Mejora del Título Su composición será la siguiente:

- Director del Centro - Subdirector Jefe de Estudios - Gestor de Adaptación del Centro - Director Académico del Título - 4 representantes de los departamentos con docencia en el Título - 2 alumnos - Jefe de los servicios administrativos del Centro

Desglose de Actividades Formativas

La Universitat Politécnica de València, para la adaptación de su oferta de títulos a la nueva ordenación de enseñanzas universitarias, se ha dotado de un marco regulador amplio y detallado, profundamente innovador y que aprovecha las oportunidades del proceso de ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. En ese marco regulador el “Documento marco para el diseño de titulaciones en la UPV”, aprobado en su Consejo de Gobierno del 14 de febrero de 2009 estableció las condiciones de diseño de los nuevos estudios. Entre ellas se establecía el denominado proceso de asignación de la docencia como un proceso garante de las condiciones de calidad de la futura docencia, que tiene en cuenta la necesaria publicidad del proceso, la concurrencia y la igualdad y equidad en las condiciones de participación y los criterios de selección en el proceso de adjudicación. Dicho proceso de asignación de la docencia fue posteriormente desarrollado procesalmente con exactitud por el Vicerrectorado de Estudios y Convergencia Europea de la Universitat Politécnica de València y ha servido de base tanto en la fase de diseño de las nuevas titulaciones para la elaboración de las Memorias de solicitud correspondientes, como en la fase de implantación para la concertación y adjudicación definitiva de la docencia a los departamentos.

El “Documento Marco para el diseño de titulaciones” de la Universidad Politécnica de Valencia prevé, por tanto, la asignación de la docencia de los Centros a los departamentos mediante un “contrato-programa”, que se renueva anualmente. En él, departamentos y centros acuerdan, a partir de las bases y condiciones generales de impartición contenidas en la memoria de verificación, las condiciones de la docencia. Esta oferta debe incluir información detallada de la docencia propuesta: Profesores, medios, programa, resultados concretos de aprendizaje, concreción de los sistemas de evaluación, etc.

El desglose concreto de actividades formativas y resultados de aprendizaje estará disponible una vez finalice el proceso de asignación de la docencia. Dicho proceso tiene dos fases, una provisional en el momento de elaboración de la propuesta de una titulación, que sirve además para determinar el personal académico que la sustenta, y otro definitivo, que sirve para establecer las condiciones precisas de impartición de la docencia una vez el título va a ser implantado, obtenida ya la verificación y la autorización de implantación. En esta última fase, por consiguiente, se establecerá el desglose concreto de las actividades académicas.

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5.2 Planificación y gestión de la movilidad Desde el Vicerrectorado de Relaciones Institucionales e Intercambio Académico se establecen los objetivos anuales de la universidad en materia de movilidad de estudiantes de intercambio, y los indicadores que se utilizarán para los mismos. Para cada año natural, estos objetivos son comunicados al centro que imparte el título de la UPV en la reunión de coordinación de responsables de RR.II. que se realiza antes del inicio del año (Diciembre). Cada centro, en línea con los objetivos de la universidad, establece sus propios objetivos, teniendo en cuenta su situación especifica en materia de movilidad y los de sus titulaciones. En Julio se realiza otra reunión de coordinación, en la que se revisan los indicadores, su adecuación a los objetivos establecidos, los problemas detectados y se proponen medidas correctoras de ser necesarias. Los resultados e indicadores finales, tras la aplicación de las medidas correctoras son presentados, analizados y discutidos en la reunión de diciembre, previamente a la revisión de los objetivos para el próximo año. Aunque la gestión administrativa y económica de becas y acuerdos se realiza de manera centralizada desde la Oficina de Programas Internacionales de Intercambio (OPII), los responsables de movilidad del título, establecen su propia política de acuerdos, convocatorias, viajes de profesores y otras actuaciones para llevar a cabo sus objetivos. Desde la OPII se les proporciona herramientas para monitorizar su situación en tiempo real, acceso al histórico de sus actividades de movilidad, e información sobre las actividades que desarrollan otros responsables de movilidad de la UPV. Esta información también se proporciona para cada una de las instituciones socias. Se potencia la disponibilidad horizontal de información con el fin de que cada responsable pueda detectar y aprovechar las sinergias existentes. La OPII coordina las actividades que involucran a más de un responsable, así como proporciona apoyo a actividades específicas. Las herramientas de gestión están basadas en aplicaciones web que permiten la gestión informática para los principales tipos de usuarios: responsables de movilidad, alumnos enviados y alumnos recibidos. Adicionalmente a las dos reuniones de coordinación anuales, se realizan reuniones técnicas mensualmente entre el Vicerrectorado, OPII y responsables de movilidad, con el objetivo de analizar problemas, elaborar propuestas de mejora y coordinar otras acciones comunes relacionadas con la movilidad: gestión de alojamientos, clases de español, docencia en inglés, programa Mentor de alumnos-tutor,…

La Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universitat Politécnica de València, centro en que se propone la impartición del título solicitado de Grado en Ingeniería Civil, viene desarrollando desde 1998 docencia en inglés en varias de las asignaturas correspondientes a su oferta actual (“Planificación y gestión de recursos hídricos”, “Firmes”, “Explotación y seguridad vial”, “Arte y estética en la ingeniería”…). Consecuentemente se desea mantener, e incrementar incluso, la oferta docente en inglés a fin de garantizar la adquisición de competencias en la lengua extranjera hoy predominante en la mayoría de ámbitos, entre ellos lógicamente el técnico. Por otra parte el Plan Estratégico de la Universitat Politécnica de València para el período 2007-2014 ha sido el resultado de un proceso de reflexión y debate interno abierto a la participación de toda la comunidad universitaria y a su término, el plan ha definido qué metas quiere conseguir la UPV a medio plazo, cómo lograr la implicación de las personas y las unidades y cómo orientar a la institución hacia una cultura de gestión por objetivos y resultados, de mejora continua y de aseguramiento de la calidad. En su desarrollo se contempla el refuerzo del aprendizaje por los alumnos de lenguas extranjeras como herramienta de calidad de sus egresados. Para ello igualmente se establecen planes especiales para el profesorado con el apoyo del Centro de Lenguas de la Universitat Politécnica de València, que se van a seguir concretando a partir del curso 2010-11. Por otro lado, la Conselleria de Educación de la Generalitat Valenciana ha presentado recientemente el Plan ARA, que incluye la creación de los grupos de Alto Rendimiento Académico (ARA), con un 50 % mínimo de la docencia de créditos básicos impartida en inglés.

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En consecuencia es indudable el interés de la oferta en inglés, como también es indudable el apoyo que va a recibir tanto de la propia Universitat Politécnica de València como de la Generalitat Valenciana. La situación de la oferta de docencia en inglés no implica –sin embargo, en la mayoría de los casos-, la totalidad de una materia, sino la oferta de asignaturas determinadas cuyo profesorado está capacitado o se va a capacitar para ello. La Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad Politécnica de Valencia (ETSICCP-UPV) mantiene acuerdos bilaterales de movilidad de estudiantes con universidades nacionales e internacionales, merced a los cuales estudiantes de esta Escuela pueden cursar estudios en dichas universidades, así como estudiantes de las mismas pueden acceder a seguir estudios en ella (Tab. 1 Evolución de la movilidad en la ETSICCP-UPV 2001-2009). Fruto de las relaciones con dichas universidades, así como del intercambio de estudiantes, existe información tanto académica como institucional de la mayoría de las mismas, aunque ésta requiere de un proceso de actualización anual. La lista de instituciones con las que la Escuela mantiene acuerdos bilaterales de movilidad de estudiantes son las que figuran en la Tabla 2. Dichos convenios sustentan la movilidad de los alumnos de la Escuela, requiriendo en cada caso para cada alumno el estudio y determinación de la propuesta de reconocimiento de estudios en movilidad en función de las asignaturas que el alumno cursa, propuesta que es aprobada reglamentariamente por el correspondiente órgano colegiado de gobierno del centro. Los convenios recogidos seguidamente se refieren a la titulación propuesta, Grado en Ingeniería Civil, y servirán de base para la consiguiente aprobación de los respectivos programas de movilidad de los alumnos que cursen esta titulación, requiriéndose en cada caso, como hasta ahora, el estudio y propuesta del correspondiente programa de movilidad que será función particular de las condiciones del alumno tanto en la universidad de origen como en la de destino.

Curso Recibidos Enviados 2001 69 57 2002 84 40 2003 94 48 2004 100 61 2005 110 87 2006 131 73 2007 135 91 2008 144 104

Tabla 1: Evolución de la movilidad en la ETSICCP-UPV (2001-2009)

PAÍS UNIVERSIDAD PÁGINA WEB Alemania Albert-Ludwigs-Universität Freiburg http://www.uni-freiburg.de

Alemania Fachhochschule Mainz- http://www.fh-mainz.de/

Alemania Rheinish-Westfälische Technische Hochschule Aachen http://www.rwth-aachen.de/

Alemania Techische Universität Hamburg-Harburg http://www.tu-harburg.de/ Alemania Technische Hochschule Darmstadt http://www.tu-darmstadt.de/ Alemania Technische Universität Berlin http://www.tu-berlin.de/ Alemania Technische Universität Kaiserslautern http://www.uni-kl.de/ Alemania Technische Universität München http://www.tu-muenchen.de Alemania Universität Hannover http://www.uni-hannover.de/ Alemania Universität Karlsruhe http://www.uni-karlsruhe.de Alemania Universität Rostock http://www.uni-rostock.de/

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Austria Technische Universität Graz http://www.tugraz.at/ Austria Techische Universität Wien http://www.tuwien.ac.at/ Austria Universität für Bodenkultur Wien (BOKU) http://www.boku.ac.at/ Bélgica Université Catholique de Louvain http://www.uclouvain.be Bélgica Université Libre de Bruxelles http://www.ulb.ac.be/ Bélgica Universiteit Gent http://www.rug.ac.be

Dinamarca Danmarks Tekniske Universitet -DTU http://www.dtu.dk/ Dinamarca VIA University College http://www.viauc.com

España Universidad Autónoma de Madrid http://www.uam.es España Universidad de Alicante http://www.ua.es España Universidad de Burgos http://www.ubu.es España Universidad de Cádiz http://www.uca.es España Universidad de Cantabria http://www.unican.es España Universidad Politécnica de Cartagena http://www.upct.es/ España Universidad de Córdoba http://www.uco.es España Universidad de Extremadura http://www.unex.es/ España Universidad de Granada http://www.ugr.es

España Universidad de Las Palmas de Gran Canaria http://www.ulpgc.es/

España Universidad de León http://www.unileon.es/ España Universidad de Málaga http://www.uma.es

España Universidad de Salamanca (campus Zamora) http://www.usal.es/

España Universidad de Santiago de Compostela http://www.usc.es/ España Universidad de País Vasco http://www.ehu.es/ Chile Pontinficia Universidad Católica de Chile http://www.puc.cl

Finlandia Teknillinen Korkeakoulu (Helsinki University of Technology) http://www.tkk.fi/

Finlandia Tampereen Teknillinen Yliopisto (Tampere Technical Unviersity) http://www.tut.fi

Finlandia Oulun Yliopiso (Oulu University) http://www.oulu.fi/

Francia Ecole Nationale des Ponts et Chaussées, ENPC http://www.enpc.fr/

Francia Ecole Spéciale des Travaux Publics, ESTP http://www.estp.fr/

Francia Ecole d’Ingénieurs de la Ville de Paris, EIVP http://www.eivp-paris.fr/

Francia Institut National des Sciences Appliquées de Lyon http://www.insa-lyon.fr/

Francia Institut National des Sciences Appliquées de Rennes http://www.insa-rennes.fr/

Francia Institut National des Sciences Appliquées de Toulouse http://www.insa-tlse.fr

Francia Institut National Polytechnique de Grenoble http://www.inpg.fr/

Francia Institut National Polytechnique de Toulouse http://www.enseeiht.fr

Francia Université Catholique de Lille (HEI) http://www.hei.fr/

Francia Université des Sciences et Technologies de Lille http://www.univ-lille1.fr/

Francia Université Joseph Fourier Grenoble http://www.ujf-grenoble.fr Francia Université Paul Sabatier – Toulouse III http://www.ups-tlse.fr/ Francia Université de Poitiers http://www.univ-poitiers.fr/

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Holanda Hanzehogeschool Groningen (Hanze University Groningen) http://www.hanze.nl/

Holanda Technische Universiteit Delft http://www2.citg.tudelft.nl Holanda Wageningen Universiteit http://www.wau.nl/

Hungría Budapesti Muszaki és Gazdasagtudomanyi Egyetem(Budapest University of Technology and Economics)

http://www.bme.hu/

Italia Politecnico di Bari http://www.poliba.it/ Italia Università degli Studi della Basilicata http://www.unibas.it/ Italia Università degli Studi di Bologna http://www.unibo.it Italia Università degli studi di Cagliari http://www.unica.it Italia Università degli Studi di Catania http://www.unict.it/ Italia Università degli Studi di Firenze http://www.unifi.it Italia Università degli Studi di Genova http://www.unige.it/ Italia Politecnico di Milano http://www.polimi.it/ Italia Università degli Studi di Padova http://www.unipd.it/ Italia Università degli Studi di Perugia http://www.unipg.it Italia Politecnico di Torino http://www.polito.it/ Italia Università degli Studi di Trento http://www.unitn.it Italia Universitá degli Studi di Trieste http://www.univ.trieste.it Italia Università Degli Studi Roma Tre http://www.uniroma3.it/ Japón University of Hokkaido www.hokudai.ac.jp/en

Lituania Vilniaus Gedimino Technikos Universitetas (Vilnius Gediminas Technical University)

http://www.vgtu.lt/

Noruega Universitetet for miljø- og >biovitenskap (Norwegian University of Life Sciences) http://www.umb.no

Noruega Hogskolen i Bergen (Bergen University College) http://www.hib.no

Noruega Norges Teknisk Naturvitenskapelige Universitet (Norwegian University of Science and Technology)

http://www.ntnu.no/

Polonia Politechnika Warszawska (Warsaw Polytechnic) http://www.il.pw.edu.pl/

Portugal Instituto Politécnico de Coimbra http://www.ipc.pt/ Portugal Universidade Técnica de Lisboa http://www.utl.pt Portugal Universidade de Evora http://www.uevora.pt/ Portugal Universidade do Porto http://www.fe.up.pt Portugal Instituto Politécnico do Porto http://www.isep.ipp.pt

Reino Unido University of Bristol http://www.bristol.ac.uk/ Reino Unido University of Cardiff http://www.cardiff.ac.uk Reino Unido Cranfield University http://www..cranfield.ac.uk Reino Unido University of Manchester http://www.man.ac.uk/ Reino Unido Liverpool John Moores University http://www.ljmu.ac.uk Reino Unido Middlesex University http://www.mdx.ac.uk/

Rep. Checa Vysoká škola chemicko-technologická v Praze (Institute of Chemical Technology Prague)

http://www.vscht.cz

Rep. Checa Ceské Vysoké Uèení Technické v Praze (Czech Technical University) http://www.cvut.cz

Rep. Checa Technická Univerzita Ostrava- VSB (Ostrava Technical University) http://portal.vsb.cz/

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Rumanía Universitatea Tehnica de Constructii Din Bucuresti http://www.utcb.ro

Suecia Chalmers Tekniska Högskola (Chalmers University of Technology) http://www.chalmers.se/

Suecia Kungl Tekniska Högskolan – KTH (KTH Royal Institute of Technology) http://www.kth.se/

Suiza Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne http://www.epfl.ch/

Suiza Eidgenössische Technische Hochschule Zürich (Swiss Fereral Institute of Technology Zürich)

http://www.ethz.ch

Tabla 2. Convenios de movilidad ETSICCP 2008-2009

5.3 Descripción de los módulos y materias

Módulos Materias Asignaturas

#01 FORMACIÓN BÁSICA (72 ECTS)

#01 Matemáticas para la Ingeniería Civil (19,5 ECTS), Formacion basica

#01 Fundamentos matemáticos de la IC ( 7,5 ECTS) Curso 1, Formacion

basica, Semestre A #02 Métodos matemáticos de la IC (

6 ECTS) Curso 1, Formacion basica, Semestre B

#03 Ampliación de matemáticas ( 6 ECTS) Curso 2, Formacion

basica, Semestre A

#02 Modelización matemática (10,5 ECTS), Formacion

basica

#01 Estadística Básica ( 4,5 ECTS) Curso 1, Formacion

basica, Semestre B #02 Conocimientos básicos de

programación y métodos numéricos ( 6 ECTS) Curso 1, Formacion

basica, Semestre B

#03 Sistemas de representación (12 ECTS), Formacion

basica

#01 Dibujo ( 6 ECTS) Curso 1, Formacion

basica, Semestre A #02 Sistemas de representación (

6 ECTS) Curso 1, Formacion basica, Semestre B

#04 Física para la Ingeniería Civil (19,5 ECTS), Formacion basica

#01 Fundamentos físicos de la IC ( 6 ECTS) Curso 1, Formacion

basica, Semestre A #02 Mecánica (

7,5 ECTS) Curso 1, Formacion basica, Semestre B

#03 Ampliación de física ( 6 ECTS) Curso 2, Formacion

basica, Semestre A

#05 Geología (6 ECTS), Formacion basica

#01 Geología aplicada a la IC ( 6 ECTS) Curso 2, Formacion

basica, Semestre B

#06 Economía y Empresa (4,5 ECTS), Formacion

basica

#01 Economía, legislación y organización de empresas (

4,5 ECTS) Curso 1, Formacion basica, Semestre A


#02 COMUNES A LA INGENIERÍA CIVIL (73,5 ECTS)

#01 Topografía y Cartografía (4,5 ECTS), Obligatorias

#02 Bases de la Ingeniería de la

csv:

174

7037

0834

3156

3104

9856

5

construcción (25,5 ECTS), Obligatorias

#03 Bases de la Ingeniería estructural (21 ECTS), Obligatorias

#04 Geotecnia (6 ECTS), Obligatorias

#05 Hidráulica e hidrología (7,5 ECTS), Obligatorias

#06 Bases del impacto ambiental (4.5 ECTS), Obligatorias

#07 Gestión de empresas (4,5 ECTS), Obligatorias


#03 TECNOLOGÍA ESPECÍFICA DE CONSTRUCCIONES CIVILES

(51 ECTS)

#01 Infraestructuras viarias (10,5 ECTS), Obligatorias

#02 Transporte y territorio (4,5 ECTS), Obligatorias

#03 Ingeniería de la Construcción (15 ECTS), Obligatorias

#04 Infraestructuras hidráulicas (6 ECTS), Obligatorias

#05 Edificación (4,5 ECTS), Obligatorias

#06 Ingeniería del terreno (6 ECTS), Obligatorias

#07 Proyectos (4,5 ECTS), Obligatorias

Módulos Materias Asignaturas #04 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

PARA LA INGENIERÍA CIVIL (31,5 ECTS)

#01 Complementos formativos para la Ingeniería Civil (31,5 ECTS),

Optativas


#05 TRABAJO DE FIN DE GRADO (12 ECTS)

#01 Trabajo de Fin de Grado (12 ECTS), Trabajo fin de

carrera

Semestre A Semestre B

Curso 1

Bases de la Ingeniería de la construcción Física para la Ingeniería Civil

Economía y Empresa Matemáticas para la Ingeniería Civil Física para la Ingeniería Civil Modelización matemática

Matemáticas para la Ingeniería Civil Sistemas de representación Sistemas de representación

Curso 2

Bases de la Ingeniería de la construcción


Bases de la Ingeniería estructural Bases de la Ingeniería estructural Bases del impacto ambiental Geología Física para la Ingeniería Civil Transporte y territorio

Matemáticas para la Ingeniería Civil Topografía y Cartografía

Curso 3

Bases de la Ingeniería estructural Edificación Geotecnia Infraestructuras hidráulicas

Hidráulica e hidrología Infraestructuras viarias Ingeniería de la Construcción Ingeniería de la Construcción

Proyectos

Curso 4

Complementos formativos para la Ingeniería Civil Complementos formativos para la

Ingeniería Civil Complementos formativos para la

Ingeniería Civil Gestión de empresas Trabajo de Fin de Grado


csv:

174

7037

0834

3156

3104

9856

5

Ingeniería del terreno

Módulos 01 FORMACIÓN BÁSICA02 COMUNES A LA INGENIERÍA CIVIL03 TECNOLOGÍA ESPECÍFICA DE CONSTRUCCIONES CIVILES

04 COMPLEMENTOS FORMATIVOS PARA LA INGENIERÍA CIVIL 05 TRABAJO DE FIN DE GRADO

Tabla matriz de relación de materias y competencias

P01G A01G A02G A03G A04G A05G A06G A07G A08G Matemáticas para la Ingeniería Civil X

Modelización matemática X Sistemas de representación X

Física para la Ingeniería Civil X

Geología X X Economía y Empresa X X Topografía y Cartografía X X Bases de la Ingeniería de la construcción X X X X X X

Bases de la Ingeniería estructural X X

Geotecnia X X X X Hidráulica e hidrología X X X Bases del impacto ambiental X X X

Gestión de empresas X X Infraestructuras viarias X X X Transporte y territorio X X Ingeniería de la Construcción X X X X X

Infraestructuras hidráulicas X X X X

Edificación X X X X Ingeniería del terreno X X X X Proyectos X X X X X X X Complementos formativos para la Ingeniería Civil

X X X X X X X X X

Trabajo de Fin de Grado X X X X X X X

csv:

174

7037

0834

3156

3104

9856

5

A09G A10G A11G A12G A13E A14E A15E A16E A17E A18E Matemáticas para la Ingeniería Civil X

Modelización matemática X



Geología Economía y Empresa X X X Topografía y Cartografía X

Bases de la Ingeniería de la construcción X X X X


Geotecnia X Hidráulica e hidrología X X X Bases del impacto ambiental X X X

Gestión de empresas X X Infraestructuras viarias X Transporte y territorio X X Ingeniería de la Construcción X X X

Infraestructuras hidráulicas X X X

Edificación X X X X Ingeniería del terreno X X Proyectos X X X X X Complementos formativos para la Ingeniería Civil

X X X X X X X X X

Trabajo de Fin de Grado X X X

A19E A20E B01E B02E B03E B04E B05E B06E C01E C02E

csv:

174

7037

0834

3156

3104

9856

5

Matemáticas para la Ingeniería Civil X

Modelización matemática X X

Sistemas de representación X


Geología X Economía y Empresa X X Topografía y Cartografía X

Bases de la Ingeniería de la construcción X

Bases de la Ingeniería estructural

Geotecnia Hidráulica e hidrología Bases del impacto ambiental

Gestión de empresas X X Infraestructuras viarias X Transporte y territorio Ingeniería de la Construcción

Infraestructuras hidráulicas X

Edificación X Ingeniería del terreno X Proyectos X X Complementos formativos para la Ingeniería Civil

X X X X

Trabajo de Fin de Grado

C03E C04E C05E C06E C07E C08E C09E C10E C11E C12E Matemáticas para la

csv:

174

7037

0834

3156

3104

9856

5

Ingeniería Civil Modelización matemática


Física para la Ingeniería Civil

Geología Economía y Empresa Topografía y Cartografía

Bases de la Ingeniería de la construcción X X X X


Geotecnia X Hidráulica e hidrología X X Bases del impacto ambiental X

Gestión de empresas Infraestructuras viarias Transporte y territorio Ingeniería de la Construcción X X

Infraestructuras hidráulicas

Edificación Ingeniería del terreno Proyectos Complementos formativos para la Ingeniería Civil

X X X X X X X

Trabajo de Fin de Grado

H01E H02E H03E I01E I02E I03E I04E I05E P02E T03E Matemáticas para la Ingeniería Civil

Modelización matemática



Geología Economía y Empresa Topografía y Cartografía Bases de la Ingeniería de la construcción



Gestión de empresas Infraestructuras viarias Transporte y territorio

csv:

174

7037

0834

3156

3104

9856

5


Infraestructuras hidráulicas

Edificación Ingeniería del terreno Proyectos Complementos formativos para la Ingeniería Civil

X X X X X X X X X X

Trabajo de Fin de Grado X

T04E T05E V01E V02E V03E V04E V05E V06E V07E V08E Matemáticas para la Ingeniería Civil

Modelización matemática



Geología Economía y Empresa Topografía y Cartografía




Gestión de empresas Infraestructuras viarias X X

csv:

174

7037

0834

3156

3104

9856

5

Transporte y territorio X X Ingeniería de la Construcción X X X

Infraestructuras hidráulicas X

Edificación X Ingeniería del terreno X Proyectos X Complementos formativos para la Ingeniería Civil

X X X X

Trabajo de Fin de Grado 5.3.1 Descripción de los módulos

Tabla resumen de los módulos

Denominación Créditos ECTS Carácter Unidad temporal

FORMACIÓN BÁSICA 72 Primer y Segundo Curso

COMUNES A LA INGENIERÍA CIVIL 73,5 Primer, Segundo, Tercer y Cuarto Curso

TECNOLOGÍA ESPECÍFICA DE CONSTRUCCIONES CIVILES 51 Segundo, Tercero y Cuarto

Curso COMPLEMENTOS FORMATIVOS PARA LA

INGENIERÍA CIVIL 31,5

TRABAJO DE FIN DE GRADO 12

FORMACIÓN BÁSICA

Créditos ECTS Carácter Unidad Temporal 72 Primer y Segundo Curso

Descripción del módulo El módulo de formación básica incluye aquellas materias de carácter científico queforman la base sobre la que se sustentan los conocimientos específicos de la ingenieríacivil. Incluye la formación previa necesaria para poder abordar la enseñanza de materias técnicas y tecnológicas.

Con un total de 72 créditos ECTS cubre sobradamente la exigencia mínima de la ordenministerial, de 60 ECTS. Proporciona al alumno una formación básica sólida, que lepermite, no sólo avanzar en las materias tecnológicas que conforman el grado, sino fundamentar materias más avanzadas en caso de que decida acceder al Máster deIngeniero de Caminos, Canales y Puertos. Sistemas de evaluación del módulo COMUNES A LA INGENIERÍA CIVIL

Créditos ECTS Carácter Unidad Temporal 73,5 Primer, Segundo, Tercer y Cuarto Curso

Descripción del módulo

csv:

174

7037

0834

3156

3104

9856

5

El módulo de "comunes a la ingeniería civil" incluye las materias que forman la basetecnológica común de la formación de la titulación del Grado de Ingeniería Civil.

Con un total de 73,5 ECTS, cubre sobradamente la exigencia de 60 ECTS que marca laorden ministerial. Las materias previstas tienen, además de la necesaria componentetecnológica, una sólida componente científica sobre la que fundamentar conocimientosmás avanzados en caso de que el alumno decida acceder al Máster de Ingeniero deCaminos, Canales y Puertos. Sistemas de evaluación del módulo TECNOLOGÍA ESPECÍFICA DE CONSTRUCCIONES CIVILES

Créditos ECTS Carácter Unidad Temporal 51 Segundo, Tercero y Cuarto Curso

Descripción del módulo El módulo incluye las materias que forman en las técnicas y tecnologías propias de la especialidad de Construcciones Civiles.

Con un total de 51 ECTS cubre sobradamente la exigencia de 48 ECTS que impone la Orden Ministerial. En este módulo se introducen materias de marcado carácter tecnológico, aunque en la mayoría de ellas se pretende dar una importante componente de diseño y proyecto. Sistemas de evaluación del módulo COMPLEMENTOS FORMATIVOS PARA LA INGENIERÍA CIVIL

Créditos ECTS Carácter Unidad Temporal 31,5

Descripción del módulo Con un total de 31,5 ECTS. El módulo de complementos formativos para la IC incluye, por un lado, complementos de formación transversal y por otro facilita la orientación delalumno hacia alguna de las disciplinas de la Ingeniería Civil. Simplifica además losintercambios estudiantiles con otras universidades extranjeras, tanto por el reconocimiento de materias de estudiantes UPV en el extranjero, como por el atractivoque tiene como oferta especializada para estudiantes extranjeros.

En este módulo se incluye la formación en idiomas, las prácticas de empresa, loscréditos a reconocer por las actividades contempladas en el artículo 12.8 del RD1393/2007, y un conjunto de orientaciones, formadas por asignaturas coherentes conlas diferentes disciplinas de la Ingeniería Civil. Las orientaciones previstas son lassiguientes:

- Ingeniería estructural y del terreno - Transportes y urbanismo - Planificación y Gestión - Ingeniería hidráulica - Medio ambiente y sostenibilidad

Para superar el módulo de complementos formativos para la IC el alumno debe cumplirlas siguientes condiciones:

- Debe demostrar un conocimiento de nivel B2 de una lengua extranjera,preferentemente inglés. Este conocimiento puede acreditarse, bien por alguno de losmedios previstos por el normativa de la UPV, bien superando alguna de las asignaturas

csv:

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7037

0834

3156

3104

9856

5

de lenguas extranjeras incluidas en la oferta de optatividad. La UPV prevé, además de lasuperación de una asignatura, otras 4 alternativas más para acreditar la superación deun nivel B2 de una lengua extranjera (Consejo de Gobierno de la UPV de 18/12/2008):

Superación de prueba de nivel de lengua extranjera supervisada por elDepartamento de Lingüística Aplicada de la UPV.

Certificación por organismos oficiales o internacionalmente reconocidos. Estancia de un mínimo de tres meses en el extranjero en el marco de programas

de movilidad estudiantil y presentación y defensa oral y pública del proyecto otrabajo fin de carrera en una lengua extranjera.

Superación de un mínimo de 30 ECTS en forma de asignaturas impartidas yevaluadas en una lengua extranjera.

- El alumno podrá justificar como máximo 4,5 ECTS de asignaturas del Grupo deLenguas.

- El alumno podrá justificar, del conjunto de asignaturas de lenguas, prácticas deempresa y reconocimiento de créditos por el conjunto de actividades recogidas en elartículo 12.8 del RD 1393/2007, un máximo de 9 ECTS.

- Para configurar los restantes créditos (entre un mínimo de 22,5 y un máximo de 31,5ECTS), el alumno podrá hacerlo superando las asignaturas que libremente elija, siempreque formen parte todas ellas de una única Orientación. Si desease elegir asignaturas que formen parte de diferentes Orientaciones, se requerirá la aprobación de la ComisiónAcadémica de Título. Sistemas de evaluación del módulo TRABAJO DE FIN DE GRADO

Créditos ECTS Carácter Unidad Temporal 12

Descripción del módulo Con éste Módulo, que es integrador, el estudiante podrá poner en práctica y relacionarlos distintos conocimientos y destrezas adquiridos en los módulos anteriores a través dela realización de un proyecto o de cualquier otro trabajo o estudio comprendido dentro del ámbito profesional del Grado que se propone. Consistirá en un trabajo individual desarrollado por el alumno. Sistemas de evaluación del módulo

5.3.2 Descripción de las materias

Tabla resumen de las materias

Denominación Créditos ECTS Carácter Unidad

temporal Módulo

Matemáticas para la Ingeniería Civil 19,5 Formacion

basica

Primer y segundo Cursos

FORMACIÓN BÁSICA

Modelización matemática 10,5 Formacion

basica Primer Curso FORMACIÓN BÁSICA

Sistemas de representación 12 Formacion

basica Primer Curso FORMACIÓN BÁSICA

Física para la 19,5 Formacion Primer y FORMACIÓN BÁSICA

csv:

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7037

0834

3156

3104

9856

5

Ingeniería Civil basica segundo Curso

Geología 6 Formacion basica

Segundo Curso FORMACIÓN BÁSICA

Economía y Empresa 4,5 Formacion basica Primer Curso FORMACIÓN BÁSICA

Topografía y Cartografía 4,5 Obligatorias Segundo

Curso COMUNES A LA

INGENIERÍA CIVIL

Bases de la Ingeniería de la construcción 25,5 Obligatorias

Primer y Segundo

Curso


Bases de la Ingeniería estructural 21 Obligatorias Segundo y

Tercer Curso COMUNES A LA

INGENIERÍA CIVIL

Geotecnia 6 Obligatorias Tercer Curso COMUNES A LA INGENIERÍA CIVIL

Hidráulica e hidrología 7,5 Obligatorias Tercer Curso COMUNES A LA INGENIERÍA CIVIL

Bases del impacto ambiental 4.5 Obligatorias Segundo

Curso COMUNES A LA

INGENIERÍA CIVIL

Gestión de empresas 4,5 Obligatorias Cuarto Curso COMUNES A LA INGENIERÍA CIVIL

Infraestructuras viarias 10,5 Obligatorias Tercer Curso

TECNOLOGÍA ESPECÍFICA DE CONSTRUCCIONES

CIVILES

Transporte y territorio 4,5 Obligatorias Segundo Curso


CIVILES

Ingeniería de la Construcción 15 Obligatorias Tercero y

Cuarto Curso


CIVILES

Infraestructuras hidráulicas 6 Obligatorias Tercer Curso


CIVILES

Edificación 4,5 Obligatorias Tercer Curso TECNOLOGÍA ESPECÍFICA

DE CONSTRUCCIONES CIVILES

Ingeniería del terreno 6 Obligatorias Cuarto Curso TECNOLOGÍA ESPECÍFICA


Proyectos 4,5 Obligatorias Tercer Curso TECNOLOGÍA ESPECÍFICA


Complementos formativos para la

Ingeniería Civil 31,5 Optativas Cuarto curso

COMPLEMENTOS FORMATIVOS PARA LA

INGENIERÍA CIVIL Trabajo de Fin de

Grado 12 Trabajo fin de carrera Cuarto curso TRABAJO DE FIN DE

GRADO

csv:

174

7037

0834

3156

3104

9856

5

csv:

174

7037

0834

3156

3104

9856

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Documents

1 / 80de cálculo análiticos y numéricos C05 - Aplicar los conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones