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Identificador : 4314655

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Facultad de Ciencia y Tecnología 48008367

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Ingeniería Química

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Ingeniería Química por la Universidad de Cantabria y la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko

Unibertsitatea

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ingeniería y Arquitectura Nacional

CONVENIO

CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKOUNIBERTSITATEA Y LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA,

UNIVERSIDADES PARTICIPANTES CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Cantabria Escuela Técnica Superior de Ingenieros

Industriales y de Telecomunicación

39013289

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Cristina Gómez-Guadalupe González Jefa del Servicio de Gestión Académica

Tipo Documento Número Documento

NIF 16027917E

REPRESENTANTE LEGAL


Araceli Garín Martín Vicerrectora de Estudios de Grado y Posgrado


NIF 22726990T

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Josu Sangroniz Gómez Director de Estudios de Posgrado


NIF 30577542P

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Barrio Sarriena s/n 48940 Leioa 688673855

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Bizkaia 946013322

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Bizkaia, AM 31 de octubre de 2019

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Ingeniería Química por laUniversidad de Cantabria y la Universidad del PaísVasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

Nacional Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Procesos químicos Ingeniería y profesionesafines

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Unibasq-Agencia de Calidad del Sistema Universitario Vasco

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

016 Universidad de Cantabria

020 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

90 13,5

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

15 45 16,5


ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Cantabria1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

39013289 Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación

1.3.2. Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

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PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

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TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 30.0 60.0

TIEMPO PARCIAL




NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.ikasketak.ehu.es/p266-shmastct/es/contenidos/normativa/normativa_propial_masters/es_norm_mas/capitulo_3.html

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

1.3. Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

48008367 Facultad de Ciencia y Tecnología

1.3.2. Facultad de Ciencia y Tecnología1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

30 30

TIEMPO COMPLETO




TIEMPO PARCIAL




NORMAS DE PERMANENCIA

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ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CG1663 - Realizar la investigación apropiada, emprender el diseño y dirigir el desarrollo de soluciones de ingeniería, en entornosnuevos o poco conocidos, relacionando creatividad, originalidad, innovación y transferencia de tecnología.

CG1664 - Saber establecer modelos matemáticos y desarrollarlos mediante la informática apropiada, como base científica ytecnológica para el diseño de nuevos productos, procesos, sistemas y servicios, y para la optimización de otros ya desarrollados.

CG1665 - Tener capacidad de análisis y síntesis para el progreso continuo de productos, procesos, sistemas y servicios utilizandocriterios de seguridad, viabilidad económica, calidad y gestión medioambiental.

CG1666 - Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de emitir juicios y toma de decisiones, a partir de informaciónincompleta o limitada, que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas del ejercicio profesional.

CG1667 - Liderar y definir equipos multidisciplinares capaces de resolver cambios técnicos y necesidades directivas en contextosnacionales e internacionales.

CG1661 - CONCEBIR, PROYECTAR, CALCULAR, Y DISEÑAR PROCESOS, EQUIPOS, INSTALACIONESINDUSTRIALES Y SERVICIOS, EN EL ÁMBITO DE LA INGENIERÍA QUÍMICA Y SECTORES INDUSTRIALESRELACIONADOS, EN TÉRMINOS DE CALIDAD, SEGURIDAD, ECONOMÍA, USO RACIONAL Y EFICIENTE DE LOSRECURSOS NATURALES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

CG1662 - DIRIGIR Y GESTIONAR TÉCNICA Y ECONÓMICAMENTE PROYECTOS, INSTALACIONES, PLANTAS,EMPRESAS Y CENTROS TECNOLÓGICOS EN EL ÁMBITO DE LA INGENIERÍA QUÍMICA Y LOS SECTORESINDUSTRIALES RELACIONADOS

CG1660 - CAPACIDAD PARA APLICAR EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LOS PRINCIPIOS DE LA INGENIERÍA YECONOMÍA, PARA FORMULAR Y RESOLVER PROBLEMAS COMPLEJOS EN PROCESOS, EQUIPOS, INSTALACIONESY SERVICIOS, EN LOS QUE LA MATERIA EXPERIMENTE CAMBIOS EN SU COMPOSICIÓN, ESTADO O CONTENIDOENERGÉTICO, CARACTERÍSTICOS DE LA INDUSTRIA QUÍMICA Y DE OTROS SECTORES RELACIONADOS ENTRELOS QUE SE ENCUENTRAN EL FARMACÉUTICO, BIOTECNOLÓGICO, MATERIALES, ENERGÉTICO, ALIMENTARIOO MEDIOAMBIENTAL.

CG1668 - COMUNICAR Y DISCUTIR PROPUESTAS Y CONCLUSIONES EN FOROS MULTILINGÜES,ESPECIALIZADOS Y NO ESPECIALIZADOS, DE UN MODO CLARO Y SIN AMBIGÜEDADES

CG1669 - ADAPTARSE A LOS CAMBIOS, SIENDO CAPAZ DE APLICAR TECNOLOGÍAS NUEVAS Y AVANZADAS YOTROS PROGRESOS RELEVANTES, CON INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR.

CG1670 - POSEER LAS HABILIDADES DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO PARA MANTENER Y MEJORAR LASCOMPETENCIAS PROPIAS DE LA INGENIERÍA QUÍMICA QUE PERMITAN EL DESARROLLO CONTINUO DE LAPROFESIÓN.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT2831 - ADQUIRIR CONOCIMIENTOS AVANZADOS Y DEMOSTRAR, EN UN CONTEXTO DE INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA O ALTAMENTE ESPECIALIZADO, UNA COMPRENSIÓN DETALLADA YFUNDAMENTADA DE LOS ASPECTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS Y DE LA METODOLOGÍA DE TRABAJO EN SUCAMPO DE ESTUDIO, CON UNA PROFUNDIDAD QUE LLEGUE HASTA LA VANGUARDIA DEL CONOCIMIENTO

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CT2832 - SABER APLICAR E INTEGRAR LOS CONOCIMIENTOS, LA COMPRENSIÓN Y FUNDAMENTACIÓNCIENTÍFICA DE LOS MISMOS Y SER CAPACES DE RESOLVER PROBLEMAS EN ENTORNOS NUEVOS YDEFINIDOS DE FORMA IMPRECISA, INCLUYENDO CONTEXTOS DE CARÁCTER MULTIDISCIPLINAR TANTOINVESTIGADORES COMO PROFESIONALES ALTAMENTE ESPECIALIZADOS

CT2833 - TENER CAPACIDAD PARA RECOPILAR E INTERPRETAR DATOS, Y SABER EVALUAR Y SELECCIONARLA TEORÍA CIENTÍFICA ADECUADA Y LA METODOLOGÍA PRECISA DE SU CAMPO DE ESTUDIO PARAFORMULAR JUICIOS A PARTIR DE INFORMACIÓN INCOMPLETA O LIMITADA INCLUYENDO, CUANDO SEAPRECISO, UNA REFLEXIÓN SOBRE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL O ÉTICA EN EL ÁMBITO DE SU CAMPO DEESTUDIO

CT2834 - SER CAPACES DE DESENVOLVERSE EN SITUACIONES COMPLEJAS MEDIANTE EL DESARROLLO DENUEVAS E INNOVADORAS METODOLOGÍAS DE TRABAJO ADAPTADAS AL ÁMBITO CIENTÍFICO/INVESTIGADOR,TECNOLÓGICO O PROFESIONAL CONCRETO, EN GENERAL MULTIDISCIPLINAR, EN EL QUE SE DESARROLLA SUACTIVIDAD

CT2835 - SABER TRANSMITIR DE UN MODO CLARO Y SIN AMBIGÜEDADES, A UN PÚBLICO ESPECIALIZADOO NO, RESULTADOS PROCEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA O DEL ÁMBITO DELA INNOVACIÓN MÁS AVANZADA, ASÍ COMO LOS FUNDAMENTOS MÁS RELEVANTES SOBRE LOS QUE SESUSTENTAN

CT2836 - DESARROLLAR LA AUTONOMÍA SUFICIENTE PARA PARTICIPAR EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓNY COLABORACIONES CIENTÍFICAS O TECNOLÓGICAS DENTRO SU ÁMBITO TEMÁTICO, EN CONTEXTOSINTERDISCIPLINARES Y, EN SU CASO, CON UN ALTO COMPONENTE DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO,Y ASUMIENDO LA RESPONSABILIDAD DE SU PROPIO DESARROLLO PROFESIONAL

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1615 - Dirigir y gestionar la organización del trabajo y los recursos humanos aplicando criterios de seguridad industrial, gestiónde la calidad, prevención de riesgos laborales, sostenibilidad, y gestión medioambiental.

CE1608 - Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química, biología y otras ciencias naturales, obtenidos mediante estudio,experiencia, y práctica, con razonamiento crítico para establecer soluciones viables económicamente a problemas técnicos.

CE1609 - Diseñar productos, procesos, sistemas y servicios de la industria química, así como la optimización de otros yadesarrollados, tomando como base tecnológica las diversas áreas de la ingeniería química, comprensivas de procesos y fenómenosde transporte, operaciones de separación e ingeniería de las reacciones químicas, nucleares, electroquímicas y bioquímicas.

CE1610 - Conceptualizar modelos de ingeniería, aplicar métodos innovadores en la resolución de problemas y aplicacionesinformáticas adecuadas, para el diseño, simulación, optimización y control de procesos y sistemas.

CE1611 - Tener habilidad para solucionar problemas que son poco familiares, incompletamente definidos, y tienen especificacionesen competencia, considerando los posibles métodos de solución, incluidos los más innovadores, seleccionando el más apropiado, ypoder corregir la puesta en práctica, evaluando las diferentes soluciones de diseño.

CE1612 - Dirigir y supervisar todo tipo de instalaciones, procesos, sistemas y servicios de las diferentes áreas industrialesrelacionadas con la ingeniería química.

CE1613 - Diseñar, construir e implementar métodos, procesos e instalaciones para la gestión integral de suministros y residuos,sólidos, líquidos y gaseosos, en las industrias, con capacidad de evaluación de sus impactos y de sus riesgos.

CE1614 - Dirigir y organizar empresas, así como sistemas de producción y servicios, aplicando conocimientos y capacidades deorganización industrial, estrategia comercial, planificación y logística, legislación mercantil y laboral, contabilidad financiera y decostes.

CE1616 - Gestionar la Investigación, Desarrollo e Innovación Tecnológica, atendiendo a la transferencia de tecnología y losderechos de propiedad y de patentes.

CE1617 - Adaptarse a los cambios estructurales de la sociedad motivados por factores o fenómenos de índole económico,energético o natural, para resolver los problemas derivados y aportar soluciones tecnológicas con un elevado compromiso desostenibilidad.

CE1618 - Dirigir y realizar la verificación, el control de instalaciones, procesos y productos, así como certificaciones, auditorías,verificaciones, ensayos e informes.

CE1869 - REALIZACIÓN DE TAREAS Y TRABAJOS PROPIOS DEL ÁMBITO EMPRESARIAL DE LA INDUSTRIAQUÍMICA, ASÍ COMO DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN EN EL ÁREA DE INGENIERÍA QUÍMICA, CONINICIATIVA Y CREATIVIDAD Y MOTIVACIÓN POR LA CALIDAD, EN LAS QUE SE SINTETICEN E INTEGREN LASCOMPETENCIAS ADQUIRIDAS EN LAS ENSEÑANZAS DEL MASTER

CE1868 - REALIZACIÓN, PRESENTACIÓN Y DEFENSA, UNA VEZ OBTENIDOS TODOS LOS CRÉDITOS DEL PLAN DEESTUDIOS, DE UN EJERCICIO ORIGINAL REALIZADO INDIVIDUALMENTE ANTE UN TRIBUNAL UNIVERSITARIO,

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CONSISTENTE EN UN PROYECTO INTEGRAL DE INGENIERÍA QUÍMICA DE NATURALEZA PROFESIONAL Y/OINVESTIGADORA EN EL QUE SE SINTETICEN LAS COMPETENCIAS ADQUIRIDAS EN LAS ENSEÑANZAS

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

4.2. Acceso y admisión

4.2.1. Acceso:

Según establece el artº16 del RD 1393/2007(BOE 30.10.07),modificado por el RD 861/2010,de 2 de julio(B.O.E. 03.07.10): Para acceder a las ense-ñanzas oficiales de máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educaciónsuperior perteneciente a otro Estadointegrante del EEES que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de máster.Asimismo, podrán accederlos titulados conforme a sistemas educativos ajenos al EEES sin necesidad de la homologación de sus títulos,previa comprobación por la Universidadde que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a loscorrespondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el paísexpedidor del título parael acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará,en ningún caso,la homologación deltítulo previo deque este en posesión el interesado, ni su reconocimiento a efectos que el de cursar las enseñanzas de máster.

4.2.2 Admisión:

4.2.2.1. Titulaciones de acceso:

- (Grado en) Ingeniería Química- (Grado en) Ingeniería Química Industrial- (Grado en) Ingeniería Ambiental por la UPV/EHU- Ingeniería Química- Ingeniería Técnica Industrial, especialidad en Química Industrial- Otros grados o titulaciones equivalentes a las anteriores a criterio de la Comisión Académica

4.2.2.2. Requisitos de formación previa:

Al tratarse de un Máster VINCULADO CON EL EJERCICIO DE la profesión de Ingeniero Químico es necesario cumplir la legislación vigente a esterespecto. Según la Resolución 12977 de 8 de Junio de 2009 (BOE 187) por la que se establecen las recomendaciones para la solicitud de los títulosde Máster en Ingeniería Química:

- Podrá acceder al Máster vinculado con el ejercicio de la profesión de Ingeniero Químico, quien haya adquirido previamente las competencias que serecogen en el apartado 3 de la Orden Ministerial por el que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales vincula-dos con el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial, y su formación estar de acuerdo con la que se establece en el apartado 5 de la or-den antes citada, referido todo ello al módulo de Tecnología Específica de Química Industrial.

- Asimismo, se permitirá el acceso al Máster cuando el título de grado del interesado cubra las competencias que se recogen en los módulos de forma-ción básica y común a la rama industrial del apartado 5 de la Orden Ministerial por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulosuniversitarios oficiales vinculado con el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. En este caso se deberán cursar los complementos ne-cesarios para garantizar las competencias recogidas en el bloque de química industrial de la referida orden.

- Igualmente, podrán acceder a este Máster quienes estén en posesión de cualquier otro título de grado sin perjuicio de que en este caso se establez-can los complementos de formación previa que se estimen necesarios.

Los apartados anteriores se entenderán, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 17.2 y en la disposición adicional cuarta del real decreto 1393/2007,de 29 de octubre

4.2.2.3. Prueba específica:

No se contempla

4.2.2.4. Criterios de valoración de méritos:

Expediente - Se valorará preferiblemente la adecuación de la titulación de acceso y el expediente académico del/la

estudiante

60%

Curriculum - Experiencia profesional previa en el ámbito de la temática del Master, cursos formativos adicionales,

manejo de paquetes informáticos, publicaciones científicas y comunicaciones en congresos

20%

Ingles - Conocimiento medio del idioma a nivel de lectura, escritura y comunicación oral 10%

Otras lenguas del EEES - Conocimiento medio del idiona a nivel de lectura, escritura y comunicación oral 5%

Otros - Se valorará la necesidad de una entrevista personal en el caso de gran similitud del resto de criterios previos

de admisión al Master

5%

4.2.2.5. Necesidades educativas específicas:

La UPV/EHU Dispone de un "Servicio de Atención a Personas con Discapacidades", con objeto de a garantizar el principio de igualdad de oportuni-dades, facilitando el acceso del alumnado a los estudios, servicios y su plena participación en la Universidad. El Servicio se crea a partir del "Plan deIntegración en la UPV/EHU de la Comunidad Universitaria con Discapacidades", aprobado en septiembre de 2001 y depende del Vicerrectorado deAlumnado. El Consejo de Gobierno ha aprobado en junio de 2012 el "II Plan de Inclusión de la UPV/EHU 2012-2017". Actualmente el Servicio de Aten-ción a Personas con Discapacidades dispone de unidades de atención en los campus de Araba, Bizkaia y Gipuzkoa. El Servicio da respuesta a lasne-

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cesidades a través de 4 ejes estratégicos: i) Información, Asesoramiento y Orientación; ii) Equiparación de Oportunidades ; iii) Formación y Sensibiliza-ción ; iv) Accesibilidad Universal

Por parte de la UC, el Consejo Social analiza y potencia la integración de personas con discapacidad, tanto en el acceso a la oferta docente como alos puestos de trabajo de la institución. Además desde el año 2005 se mantiene un convenio con el Gobierno de Cantabria a través de la Dirección Ge-neral de Asuntos Sociales para la atención a personas con discapacidad, que presta toda la atención personal y académica necesaria a los estudian-tes que lo solicitan.

4.2.2.6. Órgano responsable de la admisión y composición:

El órgano responsable de la admisión de los estudiantes será la Comisión Académica Interuniversitaria del Master.

Comisión Académica Interuniversitaria del Máster

Presidencia: GAYUBO CAZORLA, ANA GUADALUPE

Vocal:GUTIERREZ ORTIZ, MIGUEL ANGEL

Vocal:URTIAGA MENDIA, ANA MARIA

Vocal: RIVERO MARTINEZ, MARIA JOSE

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

Ambas universidades solicitantes disponen de medios para la atención a los alumnos matriculados en cualquiera de sus titulaciones y, especialmen-te, en títulos de postgrado. Una vez matriculados, los alumnos pueden hacer uso de todos los recursos que las universidades que imparten el Másterponen a su disposición: cuentas de correo electrónico, acceso a contenidos y servicios a través de las Web (consulta de expedientes, etc) y otros mu-chos.

En la UPV/EHU, desde el Centro Responsable de la impartición del Master se le ofrece el apoyo necesario en las gestiones relacionadas con el curso(peticiones de ayudas, convocatorias, certificados, modificaciones de matrícula, reconocimiento de créditos, etc). Toda la información está recogida demanera exhaustiva y actualizada en la página Web del Centro Responsable. La información acerca de los aspectos referidos al funcionamiento internodel Máster (horarios, calendario, actividades, etc) se recogen con detalle en dicha página web del Máster. Así mismo, la persona responsable y el pro-fesorado que forma la Comisión Académica del Máster están siempre accesibles a las necesidades del alumnado del Máster, así como todo el profe-sorado implicado, que dispone de un tiempo de tutoría dedicado al alumnado.

En la UC, los estudiantes recibirán también apoyo y orientación de un modo más general mediante:- Página web de la Universidad de Cantabria y de la ETSIIyT: información académica general, así como información particular sobre el Máster.- Biblioteca de la Universidad de Cantabria: cursos sobre localización de información.- SOUCAN (Sistema de Orientación Universitaria de Cantabria): técnicas y orientación para el estudio, comunicación oral e inteligencia.

Además, con objeto de orientar y apoyar a los estudiantes de nuevo ingreso, se realizará una Sesión de Bienvenida, organizada por el/la Responsabledel Máster a principio de cada curso académico, en la que se realizará una presentación de Master y se informará a los nuevos estudiantes de la orga-nización, funcionamiento y servicios que el Máster pone a su disposición.

Por otra parte, en el Sistema de Garantía de Calidad de la Titulación está previsto el cauce de presentación de sugerencias y quejas de los estudian-tes, y la normativa que lo ampara. La Comisión de Garantía de Calidad del Máster se reunirá al término de cada cuatrimestre para analizar, entre otrosdatos, estas quejas o sugerencias y las conclusiones plasmadas en el Acta de Evaluación, revisión y mejora.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

3 13,5

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

3 13,5

***Universidad del País Vasco***El Capítulo II de la Normativa de Gestión de Másteres Oficiales, según Resolución de 18 de enero de 2012 dela Vicerrectora de Ordenación Académica de la UPV/EHU, establece el procedimiento de Reconocimiento yTransferencia de créditos en la UPV/EHUCapítulo II. Reconocimiento y transferencia de créditos

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Artículo 14.- Definición.Se entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos enunas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obten-ción de un título oficial. Así mismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas univer-sitarias conducentes a la obtención de títulos de Licenciatura, Ingeniería, Arquitectura, Diplomatura, Ingeniería Téc-nica y Arquitectura Técnica

Artículo 15.- Efecto.El efecto del reconocimiento de créditos implica que el alumno o la alumna deberá cursar sólo el número de créditosno reconocidos hasta alcanzar la suma de créditos exigida por la titulación.

Artículo 16.- Criterios generales.La unidad de reconocimiento será la asignatura, en función de las competencias y reconocimientos asociados a loscréditos superados. A este efecto es imprescindible que el o la estudiante aporte la información suficiente sobre lascompetencias perseguidas por el Plan de Estudios cursado cuyos créditos se pretenden reconocer conforme al ar-tículo 16 de esta Normativa. Los informes sobre solicitudes de reconocimiento de créditos realizados por las comisio-nes Académicas de los Másteres habrán de referirse a la similitud de competencias y contenidos alcanzados en elconjunto de créditos valorados y no a la mera similitud de contenidos y extensión entre asignaturas.

No es posible el reconocimiento parcial de una asignatura. Podrán reconocerse asignaturas obligatorias, optativas oprácticas externas, siempre que su naturaleza, objetivos y competencias sean semejantes. En todo caso no podránser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin de máster.

En el caso de estudios conjuntos interuniversitarios regulados mediante convenios específicos, bien sean de movili-dad o de titulaciones conjuntas, se ajustará a lo establecido en los mismos, salvo que resultasen expresamente con-trarios a la normativa de la UPV/EHU.

Para aquellos másteres con directrices propias se aplicará lo establecido en dichas directrices respecto a los recono-cimientos de asignaturas.

Además de los reconocimientos completos de asignaturas, la experiencia laboral y profesional acreditada podrá sertambién reconocida en forma de créditos que computarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre quedicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a dicho título.

El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y de enseñan-zas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que cons-tituyen el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo queno computarán a efectos de baremación del expediente.

No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objeto de recono-cimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso, ser objeto de reconocimientos ensu totalidad siempre que el correspondiente título propio haya sido extinguido y sustituido por un título oficial.

La Comisión Académica del Máster otorgará un valor en créditos reconocidos a la formación no universitaria presen-tada por el alumno o alumna teniendo en cuenta los contenidos y el nivel de competencias alcanzados en el conjun-to de créditos valorados. Estos créditos figurarán en el expediente del alumnado como créditos reconocidos.

Por este procedimiento podrá reconocerse un máximo del 15% de los créditos de la titulación.

Artículo 17.- Procedimiento de Reconocimiento.1.- Para comenzar el proceso de reconocimiento, el alumno o alumna debe estar matriculado en el máster en el quequiera que se le reconozcan los cursos o trabajos realizados en Instituciones oficiales o con reconocido prestigio.Una vez matriculado deberá seguir el siguiente proceso:

- Tramitación:El alumno o alumna solicitará a la Comisión Académica del Máster la aprobación de reconocimiento estableciéndosecomo fecha límite un mes a partir de la fecha de inicio del curso, presentando para ello los siguientes documentos:· Impreso de solicitud debidamente cumplimentado.· Certificación académica personal compulsada o copia y original para su cotejo.· Programa de la asignatura o del curso, o detalle de la actividad de postgrado realizado.A la vista de las solicitudes de reconocimiento la Comisión Académica del Máster propondrá a la Comisión de Reco-nocimientos del Centro responsable del máster, en el plazo máximo de un mes, las propuestas de reconocimiento delos estudios solicitados, para lo cual deberá remitir a dicha comisión los expedientes completos.

La Comisión de Reconocimientos del Centro, resolverá y notificará los reconocimientos a la Comisión Académica delMáster y al alumnado. En dicha resolución indicará los créditos reconocidos y los no reconocidos si los hubiera. Es-tos últimos deberán estar motivados. Contra las Resoluciones de la Comisión de Reconocimientos de cada Centro,

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los/las interesados/as podrán interponer recurso ante la Comisión de Postgrado de la UPV/EHU en el plazo de unmes desde la fecha de notificación de la misma.

La resolución de la solicitud de reconocimiento de créditos ha de contemplar los siguientes aspectos:· El número de créditos que procede reconocer, con indicación de las asignaturas ordinarias de las que proceden.· Las asignaturas del plan de estudios que se reconocen.· El número de créditos que procede reconocer por experiencia laboral y profesional y por cursos de títulos propiosde la Universidad.· El número de créditos que no procede reconocer, en su caso, con motivación de las causas de su denegación.· Los créditos superados por el estudiante mediante el reconocimiento, figurarán en su expediente como reconoci-dos, inscribiéndose por tanto las asignaturas del plan de estudios que se consideran cursadas por haber superadoestos estudios así como las asignaturas correspondientes a los créditos reconocidos, consignándose con el literal, latipología, el número de créditos, y la calificación obtenida en el expediente de origen, indicando la Institución en quese cursó.

- Tasas de créditos reconocidos:Los alumnos o alumnas abonarán a la Universidad las tasas por los créditos convalidados que, para cada año aca-démico, establezca el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco.

Artículo 18.- Transferencia de créditos.La transferencia de créditos consiste en la inclusión en el expediente del estudiante de los créditos obtenidos en en-señanzas oficiales cursadas anteriormente, en la UPV/EHU o en otra universidad, que no hayan concluido con la ob-tención de un título oficial.

1.- Efecto.En los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante se incluiránla totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universi-dad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.2.- Objeto.Se realizará en aquellos casos en los que los estudiantes inicien una nueva titulación distinta de los estudios univer-sitarios incompletos que acreditara.3.- Trámite.Las transferencia de créditos se realizará, de oficio, al matricularse un estudiante por traslado de estudios, recogién-dose en su expediente todos aquellos créditos obtenidos por él en enseñanzas oficiales, cursadas en la misma uotra universidad, y que no hayan conducido a la obtención de un título oficial que haya cursado el estudiante con an-terioridad.Los créditos transferidos se consignarán en el expediente del estudiante en los términos establecidos en el artículo16.

*** Universidad de Cantabria ****La Normativa de Gestión Académica de los Estudios Oficiales de Máster, aprobada en su última versión porel Consejo de Gobierno de la Universidad de Cantabria de 29 de marzo de 2013, recoge en su Título VI la Nor-mativa sobre reconocimiento y transferencia de créditos

1. DEFINICIONES

Titulaciones de origen y de destino

Se denominará titulación de origen aquélla que se ha cursado previamente y cuyos créditos se proponen para el re-conocimiento o transferencia. Se denominará titulación de destino aquélla para la que se solicita el reconocimiento otransferencia de los créditos obtenidos en la titulación de origen.Reconocimiento de créditos

Se define el reconocimiento de créditos como la aceptación por la Universidad de Cantabria de los créditos que, ha-biendo sido obtenidos en las diferentes modalidades formativas recogidas en esta normativa, en la misma u otra uni-versidad, son computados en la titulación de destino a efectos de la obtención de un título oficial, sustituyendo a de-terminados créditos de dicha titulación.Tal como se indica en el Real Decreto 1393/2007, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados enotras enseñanzas superiores oficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulosuniversitarios sin carácter oficial.Se establece igualmente que podrá ser objeto de reconocimiento la experiencia laboral y profesional acreditada enforma de créditos que computarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia estérelacionada con las competencias inherentes a dicho título.

Créditos reconocidos

Se entiende por créditos reconocidos los asignados a las asignaturas cursadas en la titulación de origen y que soncomputados como reconocidos en la titulación de destino a los efectos de la obtención del título.

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Las asignaturas reconocidas en la titulación de destino se considerarán superadas y, por ello, el estudiante no ten-drá que cursarlas.Transferencia de créditos

Se entiende por transferencia de créditos la inclusión en los documentos académicos oficiales acreditativos de lasenseñanzas seguidas por cada estudiante, de la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursa-das con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

2. TIPOS DE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS EN ESTUDIOS DE MÁSTER

La Universidad de Cantabria podrá reconocer créditos en los estudios oficiales de Máster por los siguientes concep-tos:

a) Estudios oficiales de Máster y Cursos de Doctoradob) Estudios universitarios oficiales extranjeros de Máster o Doctorado.c) Enseñanzas universitarias no oficiales.d) Experiencia laboral o profesional.

Excepcionalmente, se podrán reconocer estudios oficiales de primer y segundo ciclo, con determinadas característi-cas especiales, siempre que el título oficial de Máster incluya contenidos y competencias ya cursados en la titulaciónde primer y segundo ciclo.Los Centros que deseen realizar este tipo de reconocimientos deberán solicitarlo al Vicerrectorado de OrdenaciónAcadémica.

3. CRITERIOS GENERALES DE RECONOCIMIENTOEl reconocimiento se realizará atendiendo a los siguientes criterios generales:

Primero: No podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes al Trabajo Fin de Máster.

Segundo: En ningún caso se podrá hacer un reconocimiento parcial de asignaturas o de las prácticas externas.Tercero: El número de créditos reconocidos en su conjunto por los conceptos correspondientes a enseñanzas uni-versitarias no oficiales y experiencia profesional y laboral, no podrá superar el 15% del total de créditos del plan deestudios de destino, salvo en el caso de que el título oficial haya sido declarado como sustitutivo de un título propioprevio.

Cuarto: El reconocimiento de créditos se efectuará teniendo en cuenta la adecuación entre los conocimientos aso-ciados a las materias y/o asignaturas cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios respetándoselas siguientes reglas:1) Para el reconocimiento de los créditos correspondientes a las asignaturas del plan de estudios de destino se exi-girá que se cumplan simultáneamente las condiciones siguientes:- El número de créditos cursados, o en su caso de horas de formación recibida, sea, al menos, el 75% del númerode créditos u horas de las asignaturas cuyo reconocimiento desee hacerse efectivo con cargo a las asignaturas cur-sadas.- Las asignaturas cursadas contengan, al menos, el 75% de los contenidos de las asignaturas a reconocer y dichoscontenidos guarden relación con las competencias vinculadas a dichas asignaturas.2) Excepcionalmente podrán ser reconocidos créditos correspondientes a asignaturas cursadas sin necesidad de es-tablecer una correspondencia con asignaturas del plan de destino, para lo cual deberán cumplirse los dos requisitossiguientes:- Las competencias o contenidos de las asignaturas cursadas deben guardar relación con las competencias de la ti-tulación de destino.- El plan de estudios de destino debe tener créditos de carácter optativo. En este caso, el número de créditos optati-vos que deberá cursar el estudiante se verá reducido en la cuantía de los créditos cursados y reconocidos.

Quinto: Cuando se produzcan reconocimientos con cargo a asignaturas del plan de destino se deberá garantizar, encualquier caso, que al finalizar sus estudios elestudiante tenga superados un número de créditos obligatorios y optativos al menos igual a los establecidos por elplan de estudios para cada tipo de materias.Sexto: La calificación de las asignaturas del plan de estudios de destino objeto de reconocimiento será equivalente ala calificación de las asignaturas que han dado origen a éste.En caso necesario, se realizará la media ponderada cuando varias asignaturas conlleven el reconocimiento de una ovarias en la titulación de destino.

4. ÓRGANOS COMPETENTES PARA EL RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

Comisiones de Posgrado de los Centros

La Comisión de Posgrado de cada Centro será la responsable de la resolución de las solicitudes.

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Para esta resolución, la Comisión podrá recabar los informes y el asesoramiento técnico necesario de los Departa-mentos o de los profesores del Centro.

Contra las resoluciones de la Comisión cabe formular recurso de alzada ante el Consejo de Gobierno de la Universi-dad de Cantabria.

5. MATERIAS CORRESPONDIENTES A ESTUDIOS OFICIALES DE MÁSTER Y CURSOS DE DOCTORADO

Podrán reconocerse las materias correspondientes a estudios oficiales de Máster o a cursos de Doctorado en fun-ción de la adecuación entre las competencias y conocimientos adquiridos en la titulación aportada con los corres-pondientes a los módulos, materias o asignaturas del Plan de Estudios de Máster con las que deberán ser explícita-mente identificadas.

Los módulos, materias o asignaturas comunes entre distintos títulos de Máster serán objeto de reconocimiento auto-mático.

6. MATERIAS CORRESPONDIENTES A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS OFICIALES EXTRANJEROS DE MÁSTERO DOCTORADO

6.1. Reconocimiento por participación en programas de intercambio

La Universidad de Cantabria reconocerá los créditos obtenidos en universidades extranjeras cuando el estudianteparticipe en programas de intercambio, en los términos establecidos en la normativa de gestión académica de pro-gramas de intercambio.

6.2. Reconocimiento de créditos fuera de programas de intercambio

Para el reconocimiento de créditos obtenidos en titulaciones extranjeras será requisito indispensable que la titulaciónde origen tenga carácter oficial en el país de la institución que expide el título y que todas las certificaciones acadé-micas sean expedidas por autoridades competentes para expedir títulos de acuerdo con las disposiciones legales,reglamentarias o administrativas del Estado del que procedan.Si la titulación de origen está adaptada al esquema del Espacio Europeo de Educación Superior y utiliza el sistemade créditos ECTS, los créditos reconocidos, en su caso, corresponderán a los créditos de las asignaturas de origen.Si la titulación de origen no hace uso del sistema ECTS, la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditosdel centro será la encargada de establecer el número de créditos reconocidos a partir de la formación recibida, ga-rantizando que cada crédito reconocido se hace con cargo a unas horas docentes de al menos el 35% del valor delcrédito.

7. MATERIAS CORRESPONDIENTES A ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS NO OFICIALESEl artículo 6 del Real Decreto 1393/2007 establece que se podrán reconocer los créditos cursados en enseñanzasuniversitarias conducentes a la obtención de un título propio universitario.La Comisión de Posgrado del Centro efectuará el reconocimiento de créditos respetando el criterio general terceroestablecido en el apartado 3.Solo podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a títulos de Máster, Experto o con una car-ga docente equivalente a esos títulos en la Universidad de Cantabria y siempre que el estudiante haya completadola totalidad del título o los equivalentes que les sustituyan en el futuro.El reconocimiento se hará siempre con cargo a asignaturas y siempre que la formación recibida en el título propiogarantice que se cubran y alcancen al menos el 75% de los contenidos y competencias de las asignaturas de la titu-lación de destino.

8. RECONOCIMIENTO DE LA EXPERIENCIA LABORAL O PROFESIONAL

Se podrán reconocer créditos por la experiencia laboral y profesional acreditada, siempre que dicha experiencia estérelacionada con las competencias inherentes a dicho título y tengan un nivel adecuado al mismo.

El número máximo de créditos reconocibles por esta vía, sumado al posible reconocimiento de créditos por enseñan-zas universitarias no oficiales, no podrá superar el 15% de los créditos de la titulación de destino.

Las Comisiones de Posgrado de los distintos centros resolverán los reconocimientos teniendo en cuenta el tipo y du-ración temporal de la experiencia laboral, y el tipo de instituciones públicas o privadas o empresas en las que se hadesarrollado.

Las citadas comisiones elaborarán anualmente los criterios de reconocimiento que serán aprobados por la ComisiónGeneral de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de la Universidad.

Si el plan de destino incluye prácticas externas como asignaturas optativas u obligatorias, los créditos de estas prác-ticas podrán ser objeto de reconocimiento a

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partir de la experiencia laboral o profesional del estudiante. En cualquier caso, para el reconocimiento de las prácti-cas externas no se considerarán periodos de actividad profesional demostrada inferiores a 50 horas por cada créditoque se reconozca.

También podrá ser utilizada la experiencia profesional para reconocer créditos de formación correspondientes aasignaturas obligatorias u optativas, siempre que el estudiante acredite que ha adquirido como consecuencia de suactividad profesional al menos, el 75% de las competencias de los módulos, materias o asignaturas cuyo reconoci-miento quiere obtener, acreditando además una experiencia profesional mínima equivalente a 1 año a jornada labo-ral completa.

Para el reconocimiento de asignaturas las Comisiones de Posgrado los centros podrán exigir la realización al estu-diante de una prueba de verificación de su nivel de competencias o de una entrevista personal.

9. TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

El artículo 6.6 del Real Decreto 1393/2007 establece que la transferencia de créditos implica que, en los documen-tos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad delos créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no ha-yan conducido a la obtención de un título oficial.La transferencia se realizará consignando el literal, el número de créditos y la calificación original de las asignaturasaportadas por el estudiante.

10. PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD

Inicio del procedimientoLos estudiantes podrán solicitar reconocimiento y transferencia de créditos en las enseñanzas de Máster para lasque hayan formalizado matrícula.El plazo de presentación y resolución de solicitudes será aprobado por la Comisión de Ordenación Académica paracada Curso Académico.Las solicitudes, en modelo normalizado, se presentarán en las Secretarías de los Centros Universitarios.Documentación requerida

Las solicitudes irán acompañadas de la siguiente documentación:

Para solicitar el reconocimiento o transferencia de créditos correspondiente de estudios universitarios oficiales o pro-pios cursados en centros universitarios sujetos a la normativa española:- Fotocopia cotejada o compulsada del certificado académico personal de los estudios realizados.- Fotocopia cotejada o compulsada de la guía docente o programa de cada asignatura de la que se solicita el reco-nocimiento de crédito con indicación de las competencias y los conocimientos adquiridos, los contenidos desarrolla-dos, las actividades realizadas y su extensión en créditos u horas, sellado por el Centro correspondiente.No será necesario presentar esta documentación si los estudios origen del reconocimiento se han cursado en la Uni-versidad de Cantabria.

Para estudios universitarios cursados en centros extranjeros

- Fotocopia cotejada o compulsada del certificado académico personal de los estudios realizados, en la que constenlas asignaturas cursadas, las calificaciones obtenidas, la carga lectiva en horas o en créditos, los años académicosen los que se realizaron y el sistema de calificación en que se ha expedido la certificación académica, con indicaciónexpresa de la nota mínima y máxima de dicho sistema.- Fotocopia cotejada o compulsada del programa de las asignaturas cursadas y superadas de las que solicita el re-conocimiento de créditos, con indicación de las competencias y los conocimientos adquiridos, los contenidos desa-rrollados, las actividades realizadas y su extensión en créditos u horas, sellado por el Centro correspondiente- Foto-copia cotejada o compulsada del Plan de Estudios sellado por el Centro correspondienteEn caso de que la documentación sea expedida en un país extranjero deberá presentarse debidamente legalizada ytraducida al español por traductor jurado, de acuerdo con la legislación del Ministerio de Educación.

Para la experiencia laboral o profesional

- Curriculum vitae

- Vida laboral de la Seguridad Social

- Informe o certificación de la empresa o institución pública o privada en las que ha prestado servicios, indicando lasfunciones y tareas desarrolladas y el tiempo de desempeño- Memoria del solicitante indicando las destrezas y competencias que a su juicio han sido logradas a través de la la-bor profesional desarrollada.

Resolución de las solicitudes

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Las solicitudes se resolverán en los plazos establecidos en el calendario aprobado por la Comisión de OrdenaciónAcadémica.La resolución de reconocimiento de créditos por estudios oficiales contendrá:

- Relación de asignaturas reconocidas en el plan de estudios de destino, con indicación de la calificación y convoca-toria en que se efectúa el reconocimiento- Relación de asignaturas superadas en el plan de estudios de origen reconocidas y transferidas al expediente delestudiante. Las asignaturas figurarán con la universidad donde fueron cursadas, la denominación, tipo, número decréditos, curso académico, convocatoria y calificación.

En el caso de reconocimiento de créditos por estudios oficiales finalizados, estudios no oficiales o titulaciones univer-sitarias oficiales extranjeras fuera de programas de intercambio, la resolución de reconocimiento de créditos conten-drá:- Denominación de la titulación de origen aportada por el alumno y la relación de asignaturas que le son reconocidasen los estudios de destino.Para el reconocimiento de créditos por experiencia laboral o profesional la resolución de reconocimiento de créditoscontendrá:

- Descripción de la experiencia laboral o profesional acreditada y la relación de asignaturas que le son reconocidasen los estudios de destino.Las resoluciones se comunicarán a los interesados. Contra las mismas, que no ponen fin a la vía administrativa, sepodrá interponer recurso de alzada ante el Rector, de acuerdo con lo establecido en los artículos 114 y 115 de la Ley30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Adminis-trativo Común, modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero.Tras la resolución de reconocimiento, el estudiante tendrá la posibilidad de realizar ajustes en su matrícula.

11. INCORPORACIÓN AL EXPEDIENTE ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE

El artículo 6.7 del Real Decreto 1393/2007 indica que todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzasoficiales cursados en cualquier universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención delcorrespondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título.En el expediente académico se establecerá una separación tipográfica clara entre los créditos que puedan ser usa-dos para la obtención del título de Máster correspondiente y aquellas otras asignaturas transferidas que no conduz-can a un título oficial.

La incorporación al expediente académico se realizará de la siguiente forma:

11.1 Reconocimiento de créditos

a) Formación obligatoria y optativa obtenida en estudios Máster, Doctorado o primer y segundo ciclo en estudios ofi-ciales españoles no finalizados.

Relación de asignaturas reconocidas en el plan de estudios de destino, con indicación de la calificación y convocato-ria en que se efectúa el reconocimiento.

Las asignaturas de formación básica, obligatoria u optativa cursadas en otra titulación o universidad cuyos créditossean reconocidos o transferidos, pasarán a consignarse en el expediente del estudiante con la denominación, la uni-versidad, el número de créditos, la calificación, el curso académico y la convocatoria en que fueron superadas.b) Formación en estudios oficiales extranjeros fuera de programas de intercambio

En el expediente figurarán las asignaturas que le son reconocidas en el plan de estudios de destino, indicando la ti-tulación oficial y universidad de los estudios de origen.c) Reconocimiento de créditos por estudios propiosEn el expediente figurará la denominación del título propio, así como las asignaturas que le son reconocidas en elplan de estudios de destino.El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos debaremación del expediente.d) Reconocimiento por la actividad laboral o profesional

En el expediente figurará la actividad laboral o profesional realizada, así como las asignaturas que le son reconoci-das en el plan de estudios de destino.El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos debaremación del expediente.

11.2 Transferencia de créditosEn los procesos de transferencia de créditos, estos se anotarán en el expediente académico del estudiante con ladenominación, la tipología, el número de créditos y convocatorias y la calificación obtenida en el expediente de ori-gen, y, en su caso, indicando la Universidad y los estudios en los que se cursó.

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11.3 Calificación media final del expediente

El cálculo de la nota media final del expediente se realizará de acuerdo con lo establecido en el artículo 5.3 del RealDecreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema de calificaciones en las titulaciones uni-versitarias oficiales. Para el cálculo de la media se computarán las asignaturas reconocidas del plan de estudios dedestino con la calificación obtenida y no se computarán los créditos reconocidos por estudios propios, experiencia la-boral o profesional, actividades universitarias, los créditos transferidos ni los reconocimientos que no tengan califica-ción en el expediente.

11.4 Precios por servicios académicos

Los créditos reconocidos se incorporarán al expediente del estudiante una vez que se hayan abonados los preciospúblicos que establezca para el reconocimiento de créditos la Orden de la Consejería de Educación por la que se fi-jan los precios a satisfacer por la prestación de servicios y actividades académicas en el curso académico.

Denominación min. max. observaciones

Reconocim. de Créditos cursados en Ense-

ñanzas Superiores No Universitarias

0 0 ----------

Reconocim. de Créditos cursados en Títulos

Propios

3 13,5 El número de créditos que sean objeto de

reconocimiento a partir de este concepto y

de la experiencia profesional o laboral no

podrá ser superior, en su conjunto, a 13,5

Reconocim. de Créditos cursados por Acre-

ditación de Experiencia Lab. y Prof.

3 13,5 El número de créditos que sean objeto de

reconocimiento a partir de este concepto y

de créditos cursados en Tïtulos Propios no

podrá ser superior, en su conjunto, a 13,5

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

Los requisitos de admisión al Máster se establecen conforme a lo dispuesto en el Artículo 17 del Real Decreto1393/2007 de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, por el que se establece la ordenación de lasenseñanzas universitarias oficiales:

- Los estudiantes podrán ser admitidos a un Máster conforme a los requisitos específicos y criterios de valoración deméritos que, en su caso, sean propios del título de Máster Universitario o establezca la universidad.

- La Universidad incluirá los procedimientos y requisitos de admisión en el plan de estudios, entre los que podrán fi-gurar complementos formativos en algunas disciplinas, en función de la formación previa acreditada por el estudian-te. Dichos complementos formativos podrán formar parte del Máster siempre que el número total de créditos a cur-sar no supere los 120. En todo caso, formen o no parte del Máster, los créditos correspondientes a los complemen-tos formativos tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al estudio la consideraciónde créditos de nivel de Máster.

A la vista de las condiciones de acceso al Máster recogidas en la Resolución 12977 de 8 de Junio de 2009 (BOE187) por la que se establecen las recomendaciones para la solicitud de los títulos de Máster en Ingeniería Química,así como en lo relativo al Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010 en cuanto a los proce-sos de admisión y a la capacidad de las universidades de fijar complementos formativos, se distinguirá entre qué titu-laciones de acceso al Máster requerirán o no complementos formativos y en el caso de que los requieran, el tipo decomplementos a cursar.

Por otra parte, al tratarse de un Máster vinculado con el ejercicio de la profesión de Ingeniero Químico es necesa-rio cumplir la legislación vigente a este respecto. Según la Resolución 12977 de 8 de junio de 2009 (BOE 187) por laque se establecen las recomendaciones para la solicitud de los títulos de Máster en Ingeniería Química:

- Podrá acceder al Máster vinculado con el ejercicio de la profesión de Ingeniero Químico, quien haya adquirido pre-viamente las competencias que se recogen en el apartado 3 de la Orden Ministerial por el que se establecen los re-quisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales vinculados con el ejercicio de la profesión de Ingenie-ro Técnico Industrial, y su formación estar de acuerdo con la que se establece en el apartado 5 de la orden antes ci-tada, referido todo ello al módulo de Tecnología Específica de Química Industrial.

- Asimismo, se permitirá el acceso al Máster cuando el título de grado del interesado cubra las competencias que serecogen en los módulos de formación básica y común a la rama industrial del apartado 5 de la Orden Ministerial porla que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales vinculado con el ejerciciode la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. En este caso se deberán cursar los complementos necesarios paragarantizar las competencias recogidas en el bloque de química industrial de la referida orden.

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- Igualmente, podrán acceder a este Máster quienes estén en posesión de cualquier otro título de grado sin perjuiciode que en este caso se establezcan los complementos de formación previa que se estimen necesarios.

En vista de lo anterior, tendrán acceso directo al Master, sin necesidad de complementos formativos previos, quie-nes estén en posesión de los siguientes títulos: Grado en Ingeniería Química, Grado en Ingeniería Química Indus-trial, Grado en Ingeniería Ambiental por la UPV/EHU, Ingeniero Químico, Ingeniero Técnico Industrial (esp. QuímicaIndustrial), Ingeniero Industrial (esp. Química Industrial)

Otros titulados podrán tener acceso al Master pero requerirán cursar complementos formativos previos, siendo el nú-mero de créditos necesarios dependiente del currículo del candidato. Dentro de estos complementos formativos, ca-be distinguir entre "Complementos generales", que se refieren a los necesarios para adquirir las competencias co-rrespondientes a la profesión de Ingeniero Técnico Industrial, y los "Complementos específicos", que son los necesa-rios para adquirir las competencias correspondientes a la especialidad en Química Industrial, todo ello de acuerdo ala Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero. Según la Titulación de acceso al Máster, los complementos formativos fue-ra del Máster que serán necesario cursar son los siguientes:

- Grados de Ingeniería de la rama industrial: Requiere complementos específicos- Otros Grados y Licenciaturas: Requiere Complementos Generales y Complementos Específicos. Para estos ca-sos la Comisión Interuniversitaria del Máster estudiará las competencias de las titulaciones de acceso para definir loscomplementos específicos y, en su caso, generales

Estos complementos formativos no formarán parte del Máster en Ingeniería Química y se cursarán realizando lasasignaturas necesarias de los grados en "Ingeniería Química" o bien en "Ingeniería Química Industrial".

A la vista de las titulaciones de los alumnos que se han preinscrito por la UPV/EHU en el Master en Ingeniería Quí-mica a lo largo de sus 5 años de impartición, hasta la fecha se han establecido los Complementos Formativos quese recogen a continuación:

Cálculo Numérico en Ingeniería QuímicaDiseño de ReactoresEconomía General y Organización de EmpresasIngeniería AmbientalMecánica de FluidosTransferencia de MateriaCinética de los Procesos QuímicosExpresión Gráfica y Diseño Asistido por OrdenadorInstrumentación y Control de Procesos QuímicosProcesos de SeparaciónTransmisión de CalorIngeniería de Procesos y Producto

Estos complementos formativos han sido establecidos para las siguientes titulaciones y según se indica para cadauna de ellas:- Grado en Biotecnología de la UPV/EHU: Requiere 33 ECTS de Complementos Formativos (Cálculo Numérico enIngeniería Química; Transferencia de Calor; Expresión Gráfica y Diseño Asistido por Ordenador; Instrumentación yControl de Procesos Químicos; Ingeniería Ambiental)- Grado en Química de la UPV/EHU: Requiere 69 ECTS de Complementos Formativos (todos los indicados en la ta-bla anterior, a excepción de Cinética de los Procesos Químicos)- Grado en Ingeniería de Tecnología de Minas y Energía, mención Energía, de la UPV/EHU; Requiere 12 ECTS deComplementos Formativos (Cinética de los Procesos Químicos; Diseño de Reactores)- Grado en Física e Ingeniería de Materiales de la Universidad de Sevilla: Requiere cursar 54 ECTS de Complemen-tos Formativos (Mecánica de fluidos; Cinética de los Procesos Químicos; Transferencia de Calor; Expresión Gráficay Diseño Asistido por Ordenador; Transferencia de Materia; Diseño de Reactores; Instrumentación y Control de Pro-cesos Químicos; Procesos de Separación; Ingeniería Ambiental

DETALLE DE LOS COMPLEMENTOS FORMATIVOS:

1 Cálculo Numérico en Ingeniería Química

El objetivo de esta asignatura es aprender herramientas de cálculo para la resolución de problemas numéricos com-plejos de Ingeniería Química, clasificadas en tres niveles:- Conocer los métodos numéricos.- Elegir el método o herramienta más adecuada para cada circunstancia- Adaptar la herramienta de cálculo para resolver el problema numérico.

COMPETENCIAS:

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Aplicar conocimientos de las materias básicas, para facilitar la comprensión de los fundamentos de las Ingenieríasen general y de la Ingeniería Química en particular.Identificar y resolver los problemas de Ingeniería Química, integrando los conocimientos de las materias básicas.Manejar las herramientas informática de cálculo y las herramientas de diseño gráfico de uso común y actual en Inge-niería Química.Utilizar las tecnologías de la información y comunicación aplicadas al aprendizaje (portales de apoyo a la docenciapresencial, herramientas de ofimática, correo electrónico, etc.) a nivel básico.Comunicar y transmitir, básicamente, de forma escrita, los conocimientos, resultados, habilidades y destrezas adqui-ridos, en un entorno pluridisciplinar y multilingüe.Planificar actividades, con reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad, mejorando las habilidades en las rela-ciones interpersonales.Adaptarse a grupos de trabajo, con razonamiento crítico y espíritu constructivo.Resolver problemas de las materias básicas, planteados con criterios de calidad, sensibilidad por el medio ambiente,sostenibilidad, criterio ético, inculcando la necesidad del trabajo personal, y fomento de la paz.

TIPOS DE DOCENCIA:MagistralP. de AulaP. de Ordenador

SISTEMAS DE EVALUACIÓN:Sistema de Evaluación ContinuaSistema de Evaluación FinalHerramientas y porcentajes de calificación:Prueba escrita a desarrollar (%): 60Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas) (%): 30PARTICIPACIÓN (%): 10

2 Diseño de ReactoresSe establecen los fundamentos necesarios para el diseño cuantitativo de los reactores químicos y bioquímicos, tantodiscontinuos como continuos, y la metodología para este diseño, mediante la utilización de la cinética de la reaccióny los balances de materia y de energía. De esta forma el alumno podrá seleccionar el tipo reactor adecuado para unsistema de reacción determinado, y establecer las dimensiones del reactor y las condiciones de operación óptimas.

Si bien los conceptos y metodología fundamentales de la asignatura se desarrollan con modelos de flujo ideal, seexplicará también el diseño considerando el flujo real y los fundamentos y características de los reactores heterogé-neos, con especial énfasis en los reactores bioquímicos, con enzimas y microorganismos.La asignatura, es eminentemente práctica, con objeto de que el alumno aprenda a diseñar, lo que requiere una acti-tud participativa del alumno, que para progresar en el aprendizaje, en lugar de memorizar ha de resolver cuestionesy problemas.El aprendizaje exige engarzar los conocimientos de diferentes materias de la asignatura, lo que exige seguimiento yparticipación del alumno continuados.Se aplican conocimientos básicos de Matemáticas, Física y Química, así como otros más avanzados de Termodiná-mica y Cinética, Mecánica de Fluidos, Transmisión de Calor y Transferencia de Materia.

COMPETENCIAS:Descripción mediante ecuaciones de los fenómenos químicos y bioquímicos que ocurren en el reactor. Análisis y di-seño de reactores ideales homogéneos.Optimización de las condiciones de proceso, con consideraciones de producción y económicas.Cuantificación del flujo real y su consideración en el diseño.Análisis y diseño simplificado de reactores heterogéneos y para procesos bio-tecnológicos, con microorganismos ycon enzimas.Consideración de la seguridad y medio ambiente. Contribución a la sostenibilidad.

TIPOS DE DOCENCIA:MagistralSeminarioP. de AulaP. de Laboratorio

SISTEMAS DE EVALUACIÓN:Sistema de Evaluación FinalHerramientas y porcentajes de calificación:Prueba escrita a desarrollar (%): 90Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas) (%): 10

3 Economía General y Organización de Empresas

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En la asignatura se adquieren los conceptos y competencias básicas para comprender la compleja realidad econó-mica actual y analizar de manera guiada las políticas económicas gubernamentales. Para ubicarse con criterio en elcontexto de las actuales economías de mercado, se analizan sus principios, ventajas e inconvenientes. Asimismo,con el fin de delimitar el rol del sector público en la economía, se identifican y se estudian los cuatro problemas ma-croeconómicos fundamentales: el desempleo, la inflación, las crisis económicas y el equilibrio externo.

Así mismo, se inicia en el conocimiento de la empresa como unidad económica de producción y de distribución, y co-mo sistema organizacional que es.

La asignatura está relacionada con la estadística aplicada y bioestadística cuando, tras la recogida de datos se re-quiere de análisis por medio de modelos estadísticos. Así como con la Gestión de Calidad.

Dada la amplitud de conocimientos que dentro de esta disciplina se pueden abarcar, y teniendo en cuenta la asigna-ción temporal que el Plan de Estudios otorga, se realiza una selección atendiendo al perfil de ingreso del alumnadoal que va dirigido, curso académico en el que se imparte la materia y las competencias de la titulación.

COMPETENCIAS:Comparar los valores subyacentes, objetivos, agentes e instituciones presentes en los diferentes sistemas económi-cos, con especial atención al de economía de mercado y reflexionar críticamente acerca de ellos.

Delimitar correctamente los objetivos de la intervención del sector público en la economía y ser capaz de analizar einterpretar indicadores al respecto.

Identificar claramente los principales problemas y desequilibrios macroeconómicos, explorar sobre su origen y propo-ner políticas económicas para su solución.

TIPOS DE DOCENCIA:MagistralSeminarioP. de Aula

SISTEMAS DE EVALUACIÓN:Sistema de Evaluación ContinuaSistema de Evaluación FinalHerramientas y porcentajes de calificación:Prueba escrita a desarrollar (%): 50Defensa oral (%): 30Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas) (%): 20

4 Ingeniería ambientalLa asignatura Ingeniería Ambiental es obligatoria de 4º curso del Grado de Ingeniería Química. Está dividida trespartes fundamentales: contaminación atmosférica, contaminación de aguas y residuos sólidos. Inicialmente, se des-criben los contaminantes atmosféricos y los problemas de contaminación más importantes, criterios para la evalua-ción de la calidad del aire. La dinámica atmosférica y la meteorología, dispersión de los contaminantes atmosféricos.En la segunda parte, se dan los criterios y parámetros de medida y evaluación de la calidad del agua, los procesosfísicos y químicos de tratamiento de aguas residuales y se establecen los fundamentos de los procesos biológicospara la depuración (procesos con cultivos en suspensión y cultivos fijos). Finalmente, se incide en la problemática delos residuos sólidos. Residuos urbanos e industriales. Residuos tóxicos y peligrosos y los sistemas de gestión.

COMPETENCIAS:Conocimiento básico de los aspectos de salud e higiene industrial y de seguridad, en un proceso existente o en fasede diseño, para:1. Ser capaz de aplicar las medidas pertinentes para la prevención y solución de problemas ambientales.2. Comparar y seleccionar alternativas tecnológicas integrando criterios técnicos, económicos, medioambientales yde impacto social.3. Adoptar tecnologías para la solución de problemas medioambientales, en base a la normativa establecida, crite-rios éticos y sostenibilidad.

TIPOS DE DOCENCIA:MagistralSeminarioP. de AulaP. de Campo

SISTEMAS DE EVALUACIÓN:Sistema de Evaluación FinalHerramientas y porcentajes de calificación:Prueba escrita a desarrollar (%): 80

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Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas) (%): 10Trabajos individuales (%): 10

5 Mecánica de Fluidos

El curso de Mecánica de Fluidos se imparte simultáneamente a los alumnos del grado de Ingeniería Química y deBiotecnología. Tanto en una titulación como en otra, el objetivo es mostrar los conceptos y fundamentos de las leyesfísicas que rigen el flujo de fluidos. Sobre esta base, se capacitará al alumno para el entendimiento y control de lasoperaciones unitarias con fluidos. Durante el curso se diferenciarán aquellas operaciones destinadas al transporte defluidos por conducciones (flujo interno), de aquellas que tienen que ver con el flujo de fluidos alrededor de cuerpossumergidos (flujo externo).

COMPETENCIAS:Conocer los principios fundamentales de la física para la descripción del flujo de fluidos en conducciones mediante:el empleo de variables características (análisis dimensional) y definición de balances de materia, energía y cantidadde movimiento.Aplicar los principios fundamentales del transporte de cantidad de movimiento al diseño y cálculo de conducciones:pérdida de carga, dimensionamiento de conducciones y dispositivos impulsores (bombas).Plantear los principios fundamentales de la física para describir el flujo externo de fluidos en situaciones, tales como:Circulación en lechos de partículas y flujo en canales abiertos.Aplicar los principios fundamentales del transporte de propiedad al diseño de operaciones unitarias basadas en latransferencia de cantidad de movimiento: Sedimentación, Filtración. Fluidización, Agitación y Mezcla de fluidos.

TIPOS DE DOCENCIA:MagistralSeminarioP. de AulaP. de Ordenador

SISTEMAS DE EVALUACIÓN:Sistema de Evaluación ContinuaSistema de Evaluación FinalHerramientas y porcentajes de calificación:La evaluación se realizará, en general, través exámenes escritos, exámenes tipo test, realización de ejercicios o pro-blemas prácticos, trabajos en equipo y exposición de trabajos. Los porcentajes dependiendo del sistema de evalua-ción se indican a continuación. (%): 100

6 Transferencia de MateriaLa transferencia de materia condiciona el comportamiento de los procesos de reacción y separación que se produ-cen en las plantas químicas. La transferencia de materia, junto con el transporte de cantidad de movimiento y trans-misión de calor, completa la descripción de los fenómenos de transporte, conocimientos básicos para el diseño deequipo utilizado en la industria química.

COMPETENCIAS:Analizar, utilizando balances de materia y energía, instalaciones, equipos o procesos en los que la materia experi-mente cambios de morfología, composición, estado, energía o reactividad.Analizar, modelizar y calcular operaciones de separación en base a los principios de termodinámica aplicada y trans-ferencia de materia.Cotejar modelos teóricos y resultados de simulación con resultados reales obtenidos en unidades de laboratorio yplanta piloto.Manejar con destreza las tecnologías de la información y comunicación aplicadas al aprendizaje, las fuentes de in-formación y las bases de datos específicas de la Ingeniería Química, así como herramientas ofimáticas de apoyo apresentaciones orales.Comunicar y transmitir, eficazmente por escrito y básicamente de forma oral, los conocimientos, resultados, habilida-des y destrezas adquiridos, en un entorno pluridisciplinar y multilingüe.Organizar y planificar actividades, en grupos de trabajo, con reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad, ra-zonamiento crítico y espíritu constructivo, iniciándose en el liderazgo de grupos.Desarrollo del liderazgo de grupos de trabajo, con asignación de tareas, estableciendo estructuras con reconoci-miento de la diversidad del grupo.Resolver problemas de las materias correspondientes a la Ingeniería Química, planteados con criterios de calidad,sensibilidad por el medio ambiente, sostenibilidad, criterio ético y fomento de la paz.


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SISTEMAS DE EVALUACIÓN:Sistema de Evaluación ContinuaSistema de Evaluación FinalHerramientas y porcentajes de calificación:Prueba escrita a desarrollar (%): 70Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas) (%): 30

7 Cinética de los Procesos Químicos

La materia introduce los conceptos básicos de la cinética química y el diseño y análisis del reactor químico para laobtención de datos cinéticos. Se desarrollan modelos para reacciones homogéneas en reactores discontinuos, deflujo pistón y de flujo con mezcla perfecta. Se plantean y aplican distintos métodos de análisis de datos obtenidos enestos reactores para determinar ecuaciones de velocidad y calcular parámetros cinéticos. También se introducen lasreacciones catalíticas.

Es una materia básica para el posterior desarrollo de la materia "Reactores Químicos", de tercer curso.

COMPETENCIAS:Conocer los principios de la cinética de las reacciones químicas, tanto en sistemas homogéneos como en los distin-tos sistemas heterogéneos, en ausencia y presencia de catalizadores.Conocer los reactores básicos para la obtención de datos cinéticos.Comprender y aplicar los métodos que permiten establecer las ecuaciones cinéticas y la determinación de los pará-metros cinéticos.


8 Expresión Gráfica y Diseño Asistido por Ordenador

Esta asignatura proporciona el conocimiento de los entes geométricos (curvas, superficies) de aplicación técnica,de los sistemas de representación en dibujo técnico y sus métodos para el planteamiento y resolución de problemasgeométricos, y de la normativa que afecta a la representación gráfica en los dibujos técnicos.

COMPETENCIAS:Esta asignatura capacita para la concepción de diseños técnicos en el ámbito de la ingeniería, y para su comunica-ción (procesos de lectura-escritura) mediante un lenguaje gráfico, preciso y universal.

Proporciona el conocimiento del proceso de diseño de un producto industrial y de la normalización específica del di-bujo técnico según su ámbito de aplicación.

Ejercita la habilidad de delineación 'a mano alzada', con los instrumentos clásicos de dibujo (compás, escuadra ycartabón), y con los sistemas de Diseño Asistido por Ordenador.


SISTEMAS DE EVALUACIÓN:Sistema de Evaluación FinalHerramientas y porcentajes de calificación:Prueba escrita a desarrollar (%): 100

9 Instrumentación y Control de Procesos Químicos

El objetivo de la asignatura es aprender nociones básicas de control, usando ejemplos típicos de la Ingeniería Quí-mica, para que el alumno sea capaz de diseñar y calcular los parámetros de un lazo de control. En primer lugar, seanalizan los diferentes elementos que componen un lazo de control estudiando su dinámica. Posteriormente, se ana-liza el lazo de control cerrado estudiando su estabilidad y el diseño de controladores con realimentación, de formaque la respuesta del lazo sea satisfactoria utilizando diferentes criterios de comportamiento. Otro objetivo de la asig-natura es que los alumnos conozcan la instrumentación clásica para medir variables típicas en las industrias quími-cas.

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En algunas asignaturas de segundo y tercer curso, los alumnos han calculado y diseñado equipos, unidades y pro-cesos, siempre en estado estacionario. Esta asignatura introduce la variable temporal en esos cálculos, reflejandola realidad de cambios dinámicos en el funcionamiento de las operaciones y los procesos, poniendo de manifiesto lanecesidad de controlar las operaciones y los procesos y mostrando cómo hacerlo.

La asignatura pertenece al Módulo II: Común a la Rama Industrial y no requiere conocimientos previos específicosde Ingeniería Química, aunque los ejemplos utilizados corresponden siempre a unidades propias de la IngenieríaQuímica basados en los balances de materia y energía objeto de la asignatura Fundamentos de Ingeniería Químicay Biotecnología de primer curso. La asignatura aporta conocimientos imprescindibles para el desarrollo experimen-tal que se realiza en el segundo cuatrimestre de la asignatura ¿Experimentación en Ingeniería Química II¿ de tercercurso del grado de Ingeniería Química.

COMPETENCIAS:- Dominar los principios básicos de los equipos industriales de instrumentación y de control.- Comparar y seleccionar instrumentos para medir variables de proceso.- Utilizar TICs para el aprendizaje.- Redactar informes técnicos transmitiendo los conocimientos y resultados.- Analizar y diseñar configuraciones de control.



10 Procesos de Separación

Desarrollada durante milenios, la separación de mezclas en componentes esencialmente puros es actualmente devital importancia en los procesos de fabricación de la industria química y biotecnológica. La mayor parte del equipa-miento de estas plantas tiene como fin la purificación de materias primas, productos intermedios y productos finales.Estos procesos están controlados fundamentalmente por la transferencia de materia y determinan en muchas oca-siones la rentabilidad del proceso.

Esta asignatura requiere de los conocimientos de la asignatura de (Transferencia de materia) del primer cuatrimes-tre de tercer curso del grado de Ingeniería Química, y aporta los conocimientos adecuados para el desarrollo experi-mental que se realiza en la asignatura (Métodos Experimentales en Ingeniería Química II) de tercer curso del gradode Ingeniería Química.

COMPETENCIAS:

- Analizar, utilizando balances de materia y energía, instalaciones, equipos o procesos en los que la materia experi-mente cambios composición.- Integrar con los fundamentos básicos y los comunes a las ingenierías los fundamentos de la Ingeniería Química, dela Ingeniería Bioquímica y de la Biotecnología.- Analizar, modelizar y calcular operaciones de separación en base a los principios de termodinámica aplicada ytransferencia de materia.- Cotejar modelos teóricos y resultados de simulación con resultados reales obtenidos en unidades reales.


SISTEMAS DE EVALUACIÓN:Sistema de Evaluación ContinuaSistema de Evaluación FinalHerramientas y porcentajes de calificación:Prueba escrita a desarrollar (%): 70Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas) (%): 9Trabajos individuales (%): 5

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Trabajos en equipo (resolución de problemas, diseño de proyectos) (%): 9Exposición de trabajos, lecturas¿ (%): 7

11 Transmisión de CalorLa transferencia de calor es una ciencia básica que trata de la rapidez de transferencia de energía térmica. Tieneuna amplia área de aplicación que va desde los sistemas biológicos hasta aparatos domésticos comunes, pasandopor los edificios residenciales y comerciales, los procesos industriales, los aparatos electrónicos y el procesamientode alimentos.

Los estudiantes deben tener bases adecuadas en cálculo y física. Igualmente, resulta conveniente haber cursadolas asignaturas de termodinámica, mecánica de fluidos y ecuaciones diferenciales antes de abordar el estudio de latransferencia de calor.

COMPETENCIAS:- Analizar, examinar, sintetizar y expresar adecuadamente los aspectos fundamentales de los medios de transmisiónde calor.- Desarrollar y dominar las ecuaciones fundamentales de transmisión de calor mediante conducción, convección yradiación para poder avanzar en el diseño de instalaciones y equipos.- Relacionar, aplicar y utilizar los conocimientos para resolver problemas nuevos o justificar nuevas experiencias so-bre transmisión de calor. Esto implica también: resolver y tomar decisiones con seguridad.- Examinar las operaciones basadas en la transmisión de calor para poder establecer los criterios para el diseño.


SISTEMAS DE EVALUACIÓN:Sistema de Evaluación FinalHerramientas y porcentajes de calificación:Prueba escrita a desarrollar (%): 85Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas) (%): 15

12 Ingeniería de Procesos y ProductoEl objetivo de la asignatura es aprender estrategias para el diseño base de productos y procesos atendiendo a crite-rios técnicos y económicos, que servirán para analizar posteriormente los procesos de producción más importantesde la industria química. Estas estrategias son las que se emplean previas al diseño detallado de los equipos, aspec-to relacionado con las asignaturas específicas del último curso del grado.

COMPETENCIAS:el alumno desarrollará las competencias del módulo de Tecnología Específica: Ingeniería Química, asociadas a estaasignatura: M03CM01, M03CM02, M03CM05, M03CM06, M03CM10 y M03CM15.Igualmente, en los trabajos en equipo, los alumnos desarrollarán las competencias de ese módulo M03CM11,M03CM12, M03CM13 y M03CM14.


SISTEMAS DE EVALUACIÓN:Sistema de Evaluación FinalHerramientas y porcentajes de calificación:Prueba escrita a desarrollar (%): 60Trabajos en equipo (resolución de problemas, diseño de proyectos) (%): 40

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases expositivas

Manejo de fuentes y recursos

Tutorias

Presentación y defensa de proyectos

Estancias en entidades o instituciones (públicas o privadas)

Ejercicios

Elaboración del T.F.M.

Presentación del T.F.M.

Trabajo en grupo

Análisis de casos

Manejo de equipos e instalaciones experimentales

Visita a Instalaciones Industriales

Trabajo individual

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Magistral

Seminario

Prácticas de ordenador

Prácticas de aula

Prácticas de laboratorio

Prácticas de campo

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Examen escrito

Exposiciones

Trabajos prácticos

Examen oral

Otros (informe del tutor académico y del tutor de la empresa, e informe del alumno)

Presentación y Defensa Pública del TFM

Valoración por parte del Tribunal del Trabajo escrito

Resolución de problemas y casos

Trabajos y proyectos

5.5 NIVEL 1: (IPP)- Ingeniería de procesos y producto

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Control avanzado de procesos químicos

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 4,5

DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral

ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3

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ITALIANO OTRAS

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NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.5.1.3 CONTENIDOS

Control de procesos multivariables. Control basado en modelos. Control centralizado. Control de sistemas muestreados. Control de operaciones unita-rias. Control global de una planta.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES






CG1660 - CAPACIDAD PARA APLICAR EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LOS PRINCIPIOS DE LA INGENIERÍAY ECONOMÍA, PARA FORMULAR Y RESOLVER PROBLEMAS COMPLEJOS EN PROCESOS, EQUIPOS,INSTALACIONES Y SERVICIOS, EN LOS QUE LA MATERIA EXPERIMENTE CAMBIOS EN SU COMPOSICIÓN,ESTADO O CONTENIDO ENERGÉTICO, CARACTERÍSTICOS DE LA INDUSTRIA QUÍMICA Y DE OTROS SECTORESRELACIONADOS ENTRE LOS QUE SE ENCUENTRAN EL FARMACÉUTICO, BIOTECNOLÓGICO, MATERIALES,ENERGÉTICO, ALIMENTARIO O MEDIOAMBIENTAL.





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5.5.1.5.2 TRANSVERSALES







5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS






5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases expositivas 23 100

Manejo de fuentes y recursos 5 0

Ejercicios 22 100

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Trabajo en grupo 20 0

Trabajo individual 42.5 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Magistral

Seminario


5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Resolución de problemas y casos 50.0 80.0

Trabajos y proyectos 20.0 50.0

NIVEL 2: Diseño de procesos y productos basado en mejores técnicas disponibles



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EL CONTROL AMBIENTAL INDUSTRIAL. REGULACIÓN AMBIENTAL: DIRECTIVA DE EMISIONES INDUSTRIA-LESMETODOLOGÍA PARA LA VALORACIÓN Y SELECCIÓN DE MTDS EN LA INDUSTRIA DE PROCESO PARA EL CONTROL DE LAS EMISIONESATMOSFÉRICAS, EMISIONES AL AGUA, LA GENERACIÓN DE RESIDUOS, LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO Y ANÁLISIS DE RIESGOSAPLICACIÓN A CASOS DE ESTUDIO: DISEÑO DE UN PROCESO DE REUTILIZACIÓN DE BAÑOS DE TRATAMIENTO SUPERFICIAL DE PIEZASMETÁLICAS. DISEÑO DE UN PROCESO DE REUTILIZACIÓN DE AGUAS RESIDUALES INDUSTRIALES EN LA INDUSTRIA QUÍMICA. EMISIO-NES Y CONSUMOS EN EL SECTOR DE REFINO DE PETRÓLEO. SE ABORDARÁ OBTENER MENOR CONSUMO Y/O RECUPERACIÓN DE MA-TERIAS PRIMAS, MINIMIZACIÓN DE LA GENERACIÓN DE RESIDUOS, MAYOR PRODUCTIVIDAD, REDUCCIÓN DEL CONSUMO ENERGÉTICOY VERTIDO CERO.DISEÑO DE PRODUCTO: PROCEDIMIENTO PARA EL DISEÑO DE PRODUCTO. CATEGORÍAS DE PRODUCTOS QUÍMICOS. NECESIDADESDEL CONSUMIDOR Y DEFINICIÓN DE LAS ESPECIFICACIONES DEL PRODUCTO. PROCESO CREATIVO Y DE SELECCIÓN DE IDEAS (CRITE-RIOS TERMODINÁMICOS, CINÉTICOS, RIESGOS Y ACV). FABRICACIÓN Y CAMBIO DE ESCALA. REGLAMENTO REACH Y SU INFLUENCIA ENEL DISEÑO DE PRODUCTO




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CT2835 - SABER TRANSMITIR DE UN MODO CLARO Y SIN AMBIGÜEDADES, A UN PÚBLICO ESPECIALIZADOO NO, RESULTADOS PROCEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA O DEL ÁMBITO DE

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LA INNOVACIÓN MÁS AVANZADA, ASÍ COMO LOS FUNDAMENTOS MÁS RELEVANTES SOBRE LOS QUE SESUSTENTAN











Manejo de fuentes y recursos 7.5 0


Análisis de casos 40 25


Magistral

Seminario




Examen escrito 30.0 70.0

Exposiciones 30.0 70.0

NIVEL 2: Ampliación de reactores químicos



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






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5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos, análisis y diseño de reactores para procesos heterogéneos (gas-sólido, gas-líquido, líquido-líquido, gas-líquido-sólido, sólido-sólido).Selección del reactor y optimización de las condiciones de proceso para procesos catalíticos, no catalíticos y multifásicos. Diseño de reactores conven-cionales y de nueva configuración para nuevos procesos de la Ingeniería de la Reacción Química (NUCLEARES, bioquímicos y electroquímicos). Aná-lisis del estado actual de desarrollo tecnológico y perspectivas de innovación en los ámbitos del conocimiento y de implantación industrial. Análisis delpapel de los reactores químicos en la sostenibilidad y en los nuevos procesos de interés energético y medioambiental.

















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Ejercicios 40 40

Trabajo en grupo 9.5 0


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Magistral

Seminario


Prácticas de aula




Trabajos prácticos 15.0 25.0

NIVEL 2: Optimación avanzada de procesos químicos



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






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5.5.1.3 CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN A LA OPTIMIZACIÓN (TIPOS DE PROBLEMAS Y REVISIÓN DE TÉCNICAS BÁSICAS). PROGRAMACIÓN LINEAL (ALGORITMOSÍMPLEX). OPTIMACIÓN DE FUNCIONES MULTIVARIABLES (ALGORITMO DEL NELDER Y MEAD; MÉTODOS DEL GRADIENTE). PROGRAMA-CIÓN ENTERA (MÉTODO DE RAMIFICACIÓN Y ACOTAMIENTO; PROGRAMACIÓN DINÁMICA). DISEÑO DE EXPERIMENTOS (MÍNIMOS CUA-DRADOS PARA MODELOS LINEALES. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS EMOP)






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Presentación y defensa de proyectos 5 100

Ejercicios 10 20




Magistral







NIVEL 2: Modelado y simulación de procesos químicos



ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

MODELADO DE SISTEMAS ISOTERMOS Y UNICOMPONENTES MACROSCÓPICOS Y MICROSCÓPICOS. MODELADO DE SISTEMAS NO-ISO-TERMOS Y UNICOMPONENTES MACROSCÓPICOS Y MICROSCÓPICOS. MODELADO DE SISTEMAS MULTICOMPONENTES NO REACTIVOSY REACTIVOS. RESOLUCIÓN DE LAS ECUACIONES RESULTANTES DEL MODELADO (LINEALES, NO LINEALES, DIFERENCIALES ORDINA-RIAS Y DIFERENCIALES PARCIALES). DESARROLLO DE HERRAMIENTAS DE SIMULACIÓN






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Ejercicios 45 40




Magistral







NIVEL 2: Operaciones avanzadas de separación



ECTS NIVEL 2 6



1,5 4,5






Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Operaciones de separación con sistemas multicomponentes Y MULTIFASICOS. Operaciones integradas de separación con reacción química. Proce-sos de separación con membranas. Simulación y optimización de procesos AVANZADOS de separación. (APLICACIÓN AL DISEÑO DE PROCESOSINDUSTRIALES Y MEDIOAMBIENTALES).

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CT2836 - DESARROLLAR LA AUTONOMÍA SUFICIENTE PARA PARTICIPAR EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓNY COLABORACIONES CIENTÍFICAS O TECNOLÓGICAS DENTRO SU ÁMBITO TEMÁTICO, EN CONTEXTOS

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INTERDISCIPLINARES Y, EN SU CASO, CON UN ALTO COMPONENTE DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO,Y ASUMIENDO LA RESPONSABILIDAD DE SU PROPIO DESARROLLO PROFESIONAL











Ejercicios 25 60




Magistral


Prácticas de aula





NIVEL 2: Difusión del conocimiento en Ingeniería Química


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3






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5.5.1.3 CONTENIDOS

Tipos de publicaciones en difusión escrita del conocimiento en ingeniería química. Elementos de un artículo científico y redacción de resúmenes ejecu-tivos. Búsquedas bibliográficas y gestión automatizada de referencias. Presentación en público de resultados científico-técnicos, vía póster y presenta-ciones audiovisuales.


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA OPTATIVA:

Difusión del conocimiento en Ingeniería Química

CE11688 - Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones escritas o argumentos motivados, de redactar planes, proyectos de traba-jo o artículos científicos o de formular hipótesis razonables.

CE11689 - Presentar públicamente ideas, procedimientos o informes de investigación, de transmitir emociones o de asesorar a personas y a organiza-ciones

CE11690 - Ser capaz de realizar interpretaciones de los resultados más avanzados













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Ejercicios 30 30


Magistral


Prácticas de aula


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NIVEL 2: Catálisis y procesos catalíticos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3






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ITALIANO OTRAS

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5.5.1.3 CONTENIDOS

DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA CATÁLISIS EN LOS PROCESOS INDUSTRIALES. CINÉTICA DE REACCIONES CATALÍTICAS. DESAC-TIVACIÓN CATALÍTICA. MATERIALES CATALÍTICOS Y PROPIEDADES. MÉTODOS DE PREPARACIÓN DE CATALIZADORES. CARACTERIZA-CIÓN DE LOS CATALIZADORES. NUEVAS TÉCNICAS DE CARACTERIZACIÓN DE CATALIZADORES. SÍNTESIS DE AMONIACO. NUEVAS PE-RSPECTIVAS EN LA SÍNTESIS FISCHER-TROPSCH. HIDROGENACIÓN CATALÍTICA DE COMPUESTOS ORGÁNICOS. OXIDACIÓN CATALÍTICASELECTIVA: TECNOLOGÍAS CONSOLIDADAS Y DIRECTRICES PARA LA INNOVACIÓN



Catálisis y procesos catalíticos

CE11691 - Comprender y valorar técnicamente los diferentes procesos industrias donde intervenga la catálisis.

CE11692 - Modificar o implantar procesos catalíticos alternativos en la industria química.

CE11693 - Utilizar los resultados obtenidos en el proceso industrial para mejorar, corregir, evaluar y mejorar el proceso.





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Ejercicios 30 30


Magistral

Seminario

Prácticas de aula






NIVEL 2: Combustibles desde fuentes alternativas al petróleo


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3






Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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5.5.1.3 CONTENIDOS

Se estudia el estado actual y las perspectivas de desarrollo de tecnologías químicas para la obtención de productos químicos de interés y fueles deautomoción a partir de materias primas alternativas al petróleo (carbón, gas natural y biomasa vegetal). En primer lugar se analizan las materias pri-mas relacionadas con la química del C1 (carbón y gas natural vía gas de síntesis, y metanol/DME) y posteriormente se abordan los denominados bio-combustibles (bioetanol, biodiesel y bio-oil o líquido de pirólisis). Se pretende dar una visión comparativa del estado tecnológico y viabilidad de las dife-rentes alternativas.



Combustibles desde fuentes alternativas al petróleo

CE11653 - Conocer el estado actual de las tecnologías para la valorización de las materias primas alternativas al petróleo (carbón, gas natural, bioma-sa), tanto las relacionadas con la química del C1 (vía gas de síntesis) y con los biocombustibles (bioetanol, biodiesel y biooil).

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CE11654 - Manejar fuentes bibliográficas que permiten acceder a los avances científicos y tecnológicos, a las tendencias internacionales en el uso detecnologías y materias primas alternativas al petróleo y a los estudios y datos ofrecidos por las agencias y agrupaciones empresariales especializadas.

CE1655 - Saber identificar las mejores opciones de entre las propuestas tecnológicas estudiadas en función del contexto y de las posibilidades de ca-da región.



















CT2836 - DESARROLLAR LA AUTONOMÍA SUFICIENTE PARA PARTICIPAR EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓNY COLABORACIONES CIENTÍFICAS O TECNOLÓGICAS DENTRO SU ÁMBITO TEMÁTICO, EN CONTEXTOS

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INTERDISCIPLINARES Y, EN SU CASO, CON UN ALTO COMPONENTE DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO,Y ASUMIENDO LA RESPONSABILIDAD DE SU PROPIO DESARROLLO PROFESIONAL











Ejercicios 10 30



Manejo de equipos e instalacionesexperimentales

4 100


Magistral

Seminario

Prácticas de aula







NIVEL 2: Energia y Sostenibilidad


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3






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ITALIANO OTRAS

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5.5.1.3 CONTENIDOS

ENERGÍA: TRANSFERENCIA E INTERCONVERSIÓN. CONCEPTO DE SOSTENIBILIDAD ENERGÉTICA. EFICIENCIA DE CONVERSIÓN. SISTE-MAS DE ENERGÍA CENTRALIZADA Y DISTRIBUIDA AHORRO ENERGÉTICO. COGENERACIÓN. ENERGÍA E IMPACTO AMBIENTAL: CO2, CAM-BIO CLIMÁTICO. BIOMASA Y BIOENERGÍA. Energía solar térmica y fotovoltaica. Energía eólica. Otras fuentes de energía. Perspectivas futuras de laenergía.



Energia y Sostenibilidad

CE11656 - Aplicar y operar sistemas energéticos basados en combustibles fósiles, bajo principios de eficacia y sostenibilidad.

CE11657 - Plantear el empleo de energías renovables e implementación en un marco de desarrollo sostenible

CE11658 - Analizar consumo energético y eficacias de interconversión entre las diferentes formas de energía.

CE11659 - Diferenciar los sistemas de energía por su integración o no con los procesos productivos: cogeneración, energía distribuida y centralizada.













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Ejercicios 5 40



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Visita a Instalaciones Industriales 5 100


Magistral

Seminario

Prácticas de aula

Prácticas de campo






NIVEL 2: Tecnologías de refinería y petroquímica


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3






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ITALIANO OTRAS

No No


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5.5.1.3 CONTENIDOS

SE ESTUDIAN LOS PRINCIPALES PROCESOS COMERCIALES DE LAS OPERACIONES DE REFINERÍA Y PETROQUÍMICA: REFORMADO CA-TALÍTICO E ISOMERIZACIÓN, CRAQUEO CATALÍTICO, HIDROTRATAMIENTO E HIDROCRAQUEO, OBTENCIÓN DE OLEFINAS, PROCESOSDE OBTENCIÓN DE AROMÁTICOS DE BASE Y OXIGENADOS. SE ANALIZA LOS NUEVOS AVANCES EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEESOS PROCESOS (CATALIZADORES, NUEVAS ALIMENTACIONES, INSTALACIONES, ETC.), RELACIONÁNDOLOS CON EL DESARROLLO DECOMBUSTIBLES MENOS PERJUDICIALES PARA EL MEDIO AMBIENTE DE ACUERDO CON LOS CAMBIOS LEGISLATIVOS.



Tecnologías de refinería y petroquímica

CE11646 - Conocer el estado actual de las tecnologías habituales en instalaciones industriales de refino de petróleo e industrias petroquímicas, seña-lando las tendencias de procesamiento de la materia prima

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CE11647 - Manejar fuentes bibliográficas que permiten acceder a los avances científicos y tecnológicos, a las tendencias internacionales en el uso detecnologías y materias primas y a los estudios y datos ofrecidos por las agencias y agrupaciones empresariales especializadas

CE11648 - Saber identificar las mejores opciones de entre las propuestas tecnológicas estudiadas en función del contexto y de las posibilidades de ca-da región






















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Manejo de equipos e instalacionesexperimentales

20 20



Magistral

Seminario


Prácticas de campo





NIVEL 2: Hidrógeno: materia prima y vector energético


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3






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5.5.1.3 CONTENIDOS

EL HIDRÓGENO COMO MATERIA PRIMA Y VECTOR ENERGÉTICO: PRINCIPALES USOS, APLICACIONES EN FUENTES MOVILES Y ESTACIO-NARIAS. FUENTES FOSILES Y RENOVABLES PARA PRODUCCIÓN DE HIDRÓGENO.PRINCIPALES PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE HIDRÓGENO: CLASIFICACIÓN. REFORMADO, GASIFICACIÓN. PIROLISIS. PRODUCCIONDESDE FUENTES RENOVABLE. ELECTROLISISPROCESOS DE PURIFICACIÓN DE HIDRÓGENO: WGS, METANACION, COPROX, PROCESOS CON MEMBRANA, CICLOS DE ADSOR-CION-DESORCION (PSA)

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ESTRATEGIAS DE ALMACENAMIENTO Y DISTRIBUCIÓN DE HIDRÓGENO: ALMACENAMIENTO EN ESTADO GAS Y LIQUIDO, EN ESTADO SO-LIDO (HIDRUROS METALICOS), OTROSPRINCIPALES USOS DEL HIDRÓGENO COMO MATERIA PRIMA: GAS DE SÍNTESIS, HIDROTRATAMIENTO, HIDROGENACIÓN.EL HIDRÓGENO COMO VECTOR ENERGÉTICO: COMBUSTIÓN Y PILAS DE COMBUSTIBLE. FUNDAMENTOS Y TIPO DE PILAS DE COMBUSTI-BLE Y SUS APLICACIONES.LA ECONOMÍA DEL HIDRÓGENO.



Hidrógeno: materia prima y vector energético

CE11660 - Conocer y valorar técnicamente los distintos procesos de obtención de hidrógeno tanto desde combustibles fósiles como desde fuentes re-novables.

CE11661 - Definir los elementos básicos de un proceso de obtención de H2 con incorporación de las fases de purificación, almacenamiento y distribu-ción.

CE11662 - Diferenciar los distintos tipos de celdas de combustible atendiendo a sus características: combustible, temperatura, catalizador y caracterís-ticas singulares de cada tipo.

CE11663 - Generar criterio científico-tecnológico para capacitar el análisis de las actividades de I+D+i que se están desarrollando internacionalmentepara llegar a la denominada ¿economía del hidrógeno¿.
















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Ejercicios 20 25



Magistral

Seminario

Prácticas de aula






NIVEL 2: Tecnologías catalíticas para el control de la contaminación del aire


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




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5.5.1.3 CONTENIDOS

VENTAJAS DE LA CATÁLISIS PARA LA ELIMINACIÓN DE CONTAMINANTES GASEOSOS.APLICACIÓN DE SISTEMAS CATALÍTICOS PARA EL CONTROL DE EMISIONES DE FUENTES MÓVILES (VEHÍCULOS PROPULSADOS PORMOTORES DE GASOLINA, MEZCLA POBRE Y DIESEL, DESCOMPOSICIÓN DE OZONO EN AVIONES).SISTEMAS CATALÍTICOS PARA EL CONTROL DE EMISIONES DE FUENTES FIJAS (COMPUESTOS ORGÁNICOS VOLÁTILES, ÓXIDOS DE NI-TRÓGENO, OXIDACIÓN DE PRODUCTOS DE COMBUSTIÓN EN TURBINAS DE GAS, APLICACIONES PARA PEQUEÑOS MOTORES).TECNOLOGÍAS NUEVAS Y EMERGENTES (LIMPIEZA DEL AIRE AMBIENTAL, CONTAMINANTES EMERGENTES. SECUESTRO DE CO2).



Tecnologías catalíticas para el control de la contaminación del aire

CE11679 - Comprender la importancia de la calidad del aire y aplicar métodos para su evaluación, identificar cómo las distintas emisiones gaseosas yde partículas han contribuido a la contaminación del aire y debatir sobre cómo se han controlado históricamente

CE11680 - Distinguir entre métodos de prevención de la contaminación del aire y métodos de control mediante tecnologías post-tratamiento

CE11681 - Determinar qué tipo de tecnología de control se requiere y/o es la más apropiada para cada tipo de contaminante o fuente de contamina-ción del aire

CE11682 - Debatir y establecer posibles estrategias y desarrollos futuros para la gestión de la contaminación atmosférica










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NIVEL 2: Tratamiento del agua


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5.5.1.3 CONTENIDOS

DESINFECCIÓN. CONTAMINANTES PRIORITARIOS Y EMERGENTES. LEGISLACIÓN. PROCESOS BIOLÓGICOS AVANZADOS: NITRIFICA-CIÓN, DESNITRIFICACIÓN, COMBINACIONES AEROBIO-ANAEROBIO. ELIMINACIÓN BIOLÓGICA DE FÓSFORO. PROCESOS DE BIOMASASOPORTADA. BIORREACTORES DE MEMBRANA. PROCESOS ANAEROBIOS. TRATAMIENTOS FISICOQUÍMICOS: I+D+iI DE COAGULANTES.PROCESOS DE OXIDACIÓN AVANZADA (POAS). REUTILIZACIÓN DE LAS AGUAS DEPURADAS. FILTRACIÓN CON MEMBRANAS CERÁMI-CAS. REACTORES HÍBRIDOS DE OXIDACIÓN AVANZADA



Tratamiento del agua

CE11694 - Configurar procesos de tratamiento de agua en las funciones básicas de potabilización, residuales y regeneración

CE11695 - Definición de puntos críticos en el diseño y eficacia de los procesos de tratamietno del agua

CE11696 - Analizar el rendimiento y alternativas de las diferentes operaciones de tratamiento del agua

CE11697 - Seleccionar y proyectar temas I+D+i para la mejora y sostenibilidad de los tecnologías de tratamiento










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Ejercicios 10 30





Magistral

Seminario

Prácticas de aula

Prácticas de campo






NIVEL 2: Remediación de suelos contaminados


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3






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5.5.1.3 CONTENIDOS

SE REVISAN LAS PRINCIPALES TECNOLOGÍAS PARA EL TRATAMIENTO DE SUELOS CONTAMINADOS, ASÍ COMO LOS DATOS QUE DEBENTOMARSE EN CUENTA PARA LA SELECCIÓN DE LA TECNOLOGÍA MAS ADECUADA DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS DEL SITIOA TRATAR, LAS PROPIEDADES DEL SUELO Y EL TIPO DE CONTAMINANTE.

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LOS CONTENIDOS DEL CURSO ABARCAN LAS TECNICAS DE CARACTERIZACION DE SUELOS, LAS TECNOLOGIAS DE BIOREMEDIACIONDE SUELOS CONTEMINADOS TANTO IN SITU COMO EX SITU, LA BIOREMEDIACION EN FASE SOLIDA Y LA SELECCIÓN DE TECNOLOGIASDE REMEDIACION APLICADAS A CASOS PRACTICAS



Remediación de suelos contaminados

CE11698 - Comprender la problemática de los suelos contaminados, así como la caracterización de los muestreos y evaluar y diseñar los cambios delos diferentes tipos de suelos a causados por la contaminación y su evolución temporal

CE11699 - Adquirir conocimientos de las principales tecnologías de remediación de suelos contaminados conforme su principio de acción según el tipode contaminante y establecer o estimar las ventajas e inconvenientes de los modelos estratégicos utilizados

CE11700 - Analizar y obtener valores de las propiedades de los suelos a partir de los resultados de ensayos de laboratorio así como los datos que de-ben tomarse en cuenta para la selección de la tecnología más adecuada de acuerdo con las características del sitio a tratar, las propiedades del sueloy el tipo de contaminante

CE11701 - Aplicar los conocimientos adquiridos en la toma de decisiones para resolver problemas y casos prácticos de remediación de suelos conta-minados

CE11702 - Diseñar protocolos de procesos de remediación de suelos industriales contaminados, así como la optimización de otros procesos seleccio-nando las tecnologías en función de las características del sitio a tratar, las propiedades del suelo, del tipo de contaminante y en función del costo delas posibles tecnologías a aplicar.















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Ejercicios 35 40




Magistral

Seminario


Prácticas de aula




Examen oral 30.0 70.0

NIVEL 2: Valorización de residuos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



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5.5.1.3 CONTENIDOS

SE ESTUDIAN LOS TIPOS DE MATERIALES RESIDUALES, ATENDIENDO A SU COMPOSICIÓN Y CARACTERÍSTICAS Y DE LAS TECNOLO-GÍAS EXISTENTES Y FUTURAS PARA EL RECICLADO DE LOS MATERIALES RESIDUALES DE MAYOR IMPORTANCIA, ASÍ COMO LA VALORI-ZACIÓN ENERGÉTICA DE LOS MISMOS. LOS CONTENIDOS INCLUYENVALORIZACION DE BIOMASA: COMBUSTON, PIROLISIS (TERMICA Y CATALITICA) GASIFICACION Y LICUEFACCION. CARACTERIZACIÓNDEL BIO-IOL Y DEL CHAR. REFORMADO DEL BIO-OILVALORIZACIÓN DE PLASTICOS DE DESHECHO: VIAS DE RECICLADO. TECNOLOGÍAS DE PIROLISIS (ONTENCIÓN DE CERAS E HIDROCAR-BUROS)VALORIZACIÓN DE NEUMÁTICOS FUERA DE USO: PIROLISIS, GASIFICACION Y LICUEFACCION. CARACTERIZACION Y APLICACIONES DELBIO-OIL. ACTIVACIÓN DEL CHARVALORIZACIÓN DE LODOS DE DEPORADORA: COMBUSTION. MINIMIZACION DE EMISIONES. VALORIZACIÓN DE LODOS (GASIFICACION YPIROLISIS(ESTUDIO DE CASOS PRACTICOS DE VARIOS PROCESOS DE VALORIZACION DE RESIDUOS SOLIDOS



Valorización de residuos

CE11709 - Comprender la problemática de los residuos industriales, así como caracterizar los mismos, y tomar decisiones sobre su gestión.

CE11710 - Evaluar el estado actual y evaluar el desarrollo de las tecnologías disponibles para la valorización de los residuos

CE11711 - Analizar las alternativas de minimización y valorización de residuos para la resolución problemas prácticos

CE11712 - Aplicar los procesos de valorización de residuos a los casos prácticos de generación de residuos










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Ejercicios 25 44



Magistral

Seminario


Prácticas de aula





NIVEL 2: Análisis de ciclo de vida de procesos y productos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



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5.5.1.3 CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE CICLO DE VIDA: CONCEPTO DE PREVENCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN. POLÍTICA DE PRODUCTO INTE-GRADA. CALCULO DE CARGAS E IMPACTOS AMBIENTALES. EL ANÁLISIS DE CICLO DE VIDA COMO HERRAMIENTA DE GESTIÓN AMBIEN-TAL. TERMINOLOGÍA Y METODOLOGÍA DE CICLO DE VIDA: SERIE ISO 14.400.PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE ECODISEÑO: RELACIÓN ENTRE ANÁLISIS DE CICLO DE VIDA Y ECODISEÑO. ECOETIQUETADO.CASOS DE ESTUDIO DE ANÁLISIS DE CICLO DE VIDA. CASOS DE ESTUDIO PARA: MEJORA Y DISEÑO DE PRODUCTOS; MEJORA Y DISEÑODE PROCESOS; PLANES ESTRATÉGICOS Y SERVICIOS PÚBLICOSAPLICACIONES PRÁCTICAS. SOFTWARE Y BASES DE DATOS. APLICACIONES PRÁCTICAS DE PROCESOS, PRODUCTOS Y SERVICIOS.



Análisis de ciclo de vida de procesos y productos

CE11664 - Comprender el Análisis de Ciclo de Vida como una herramienta científica que obedece a una norma internacional, para evaluar los diferen-tes efectos positivos o negativos de un producto, o de un proceso o servicio, sobre el medioambiente.

CE11665 - Identificar y calcular las cargas ambientales y los impactos ambientales de un proceso, producto o servicio.

CE11666 - Identificar, conocer y trabajar con diferentes herramientas y bases de datos de ACV










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Ejercicios 10 60



Magistral

Seminario


Prácticas de aula





NIVEL 2: Intensificación e integración de procesos para la optimización energética


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3

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5.5.1.3 CONTENIDOS

Elementos básicos para la gestión de la energía: energía primaria y energía final. Diagrama de Sankey. Tipos de energía primaria y su conversión enenergía final. Las fuentes renovables de energía primaria y su transformación en energía final.Los recursos naturales no renovables asociados a la energía: los combustibles fósiles. Elementos básicos en la transformación de energía química entérmica y eléctrica. Análisis, modelado, diseño y optimización de procesos de aprovechamiento de combustibles fósiles.La sostenibilidad en el uso de la energía. Análisis global y local. Indicadores de sostenibilidad ambiental, económica y social. Objetivos de la sostenibi-lidad energéticaLos balances de energía en los procesos de transformación de materias primas en productos. Elementos básicos de la optimización energética: elahorro energético y la optimización energética de procesos y operaciones. Las redes de intercambio de energía y su optimización.La intensificación de los procesos y operaciones para la optimización energéticas: Casos de EstudioLa integración de procesos para su optimización energética: Casos de Estudio



Intensificación e integración de procesos para la optimización energética

CE11667 - Conocer las alternativas en el uso de combustibles fósiles mediante tecnologías más limpias.

CE11668 - Seleccionar alternativas de control de emisiones mediante optimización.

CE11669 - Integración de la energía de fuentes renovables en los procesos.

CE11670 - Conocer y manejar la gestión del carbono.







CG1660 - CAPACIDAD PARA APLICAR EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LOS PRINCIPIOS DE LA INGENIERÍAY ECONOMÍA, PARA FORMULAR Y RESOLVER PROBLEMAS COMPLEJOS EN PROCESOS, EQUIPOS,INSTALACIONES Y SERVICIOS, EN LOS QUE LA MATERIA EXPERIMENTE CAMBIOS EN SU COMPOSICIÓN,

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ESTADO O CONTENIDO ENERGÉTICO, CARACTERÍSTICOS DE LA INDUSTRIA QUÍMICA Y DE OTROS SECTORESRELACIONADOS ENTRE LOS QUE SE ENCUENTRAN EL FARMACÉUTICO, BIOTECNOLÓGICO, MATERIALES,ENERGÉTICO, ALIMENTARIO O MEDIOAMBIENTAL.
























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Magistral

Seminario


Prácticas de aula





NIVEL 2: Nuevas fuentes de agua


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3






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5.5.1.3 CONTENIDOS

RECURSOS HÍDRICOS: SITUACIÓN ACTUAL. CICLO HIDROLÓGICO. CARACTERÍSTICAS Y DISTRIBUCIÓN. GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOSRECURSOS HÍDRICOSREGENERACIÓN DE AGUAS DEPURADAS. FUENTES DE AGUAS REGENERADAS. CARACTERÍSTICAS Y USOS DE LAS AGUAS REGENERA-DAS. GESTIÓN SOSTENIBLE DE LA REGENERACIÓN DE AGUAS DEPURADAS.DESALACIÓN DE AGUAS MARINAS. DESALACIÓN DE AGUAS SALOBRES. CARACTERÍSTICAS Y USOS DE LAS AGUAS DESALADAS. GES-TIÓN SOSTENIBLE DE LA DESALACIÓN DE AGUAS: VERTIDO CERO. TRATAMIENTO Y RECUPERACIÓN DE LOS CONCENTRADOS.TECNOLOGÍAS PARA LA OBTENCIÓN DE AGUA REGENERADA: TRATAMIENTO TERCIARIO EN ESTACIONES DEPURADORAS DE AGUASRESIDUALES. TRATAMIENTO Y REUTILIZACIÓN DE AGUA EN LA INDUSTRIA



Nuevas fuentes de agua

CE11671 - Reconocer la situación actual de la demanda y disponibilidad de agua.

CE11672 - Conceptualizar procesos de obtención de agua regenerada y de agua desalada

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CE11673 - Discriminar alternativas para la regeneración de agua con criterios de sostenibilidad

CE11674 - Discriminar alternativas para la desalación de agua con criterios de sostenibilidad





















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Magistral

Seminario

Prácticas de aula





NIVEL 2: Tecnologías emergentes en Ingeniería Química


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3






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5.5.1.3 CONTENIDOS

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OPERACIONES DE SEPARACIÓN EN LA INDUSTRIA ALIMENTARIA: MEJORAS EN LOS PROCESOS CONVENCIONALES Y NUEVOS PRO-CESOS. OBTENCIÓN DE PRODUCTOS DE ELEVADO VALOR AÑADIDO. MODELO Y SIMULACIÓN DE PROCESOS AVANZADOS DE SEPARA-CIÓN CON MEMBRANASRETOS Y OPORTUNIDADES DE LA INGENIERÍA QUÍMICA EN BIOMEDICINA. APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA DE MEMBRANAS Y NANO-TECNOLOGÍAS. DISEÑO DE MATERIALES BIOCOMPATIBLES..TECNOLOGÍAS NOVEDOSAS PARA LA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS: USO DE NANOTECNOLOGÍA Y NUEVOS PROCESOS HÍ-BRIDOS PARA EL TRATAMIENTO DE EFLUENTES, REUTILIZACIÓN DE AGUA Y RECUPERACIÓN DE ENERGÍA.MICROFLUÍDICA : TÉCNICAS DE SIMULACIÓN EMERGENTES PARA LA DESCRIPCIÓN DE SISTEMAS MICROFLUÍDICOS. COMPUTER FLUIDDYNAMICS (CFD)


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASUGNATURA OPTATIVA:

Tecnologías emergentes en Ingeniería Química

CE11675 - Desarrollar criterios de selección de mejores técnicas disponibles con bases técnicas, económicas y sociales

CE11676 - Desarrollar capacidades de diseño de procesos híbridos en base a requerimientos técnicos y medioambientales

CE11677 - Capacidad de desarrollar modelos matemáticos mecanísticos que permitan la adecuada descripción de los fenómenos de transporte demateria y energía de las operaciones en el campo alimentario.

CE11678 - Desarrollar la capacidad de innovación y adaptación a las necesidades de la sociedad














CT2832 - SABER APLICAR E INTEGRAR LOS CONOCIMIENTOS, LA COMPRENSIÓN Y FUNDAMENTACIÓNCIENTÍFICA DE LOS MISMOS Y SER CAPACES DE RESOLVER PROBLEMAS EN ENTORNOS NUEVOS Y

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DEFINIDOS DE FORMA IMPRECISA, INCLUYENDO CONTEXTOS DE CARÁCTER MULTIDISCIPLINAR TANTOINVESTIGADORES COMO PROFESIONALES ALTAMENTE ESPECIALIZADOS












Magistral

Seminario






5.5 NIVEL 1: (GOPS) -Gestión y optimización de la producción y sostenibilidad


NIVEL 2: Sistemas de gestión avanzada



ECTS NIVEL 2 3



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5.5.1.3 CONTENIDOS

La calidad en la empresa: evolución. Sistemas de gestión de calidad: UNE-EN-ISO9001. Excelencia en la Gestión: EFQM. Planificación y estrategia enorganizaciones. Mapas de proceso. Manuales de calidad. Generación y gestión de la documentación. Liderazgo, alianzas y gestión de recursos. Medi-ción, análisis y mejora. Seguridad de producto y prevención de riesgos laborales. Directivas de armonización técnica





















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Magistral

Seminario






NIVEL 2: Optimizacion de la producción química para un desarrollo sostenible



ECTS NIVEL 2 3



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5.5.1.3 CONTENIDOS

EVOLUCIÓN TEMPORAL DE LOS CRITERIOS DE OPTIMIZACIÓN DE TECNOLOGÍAS. ASPECTOS LEGISLATIVOS ACERCA DE SOSTENIBILI-DAD EN LA INDUSTRIA QUÍMICA. UTILIZACIÓN DE PROCESOS ILUSTRATIVOS. ENFOQUE INTEGRADO PARA LA OPTIMIZACIÓN DE LA PRO-DUCCIÓN. PLATAFORMA EUROPEA DE QUÍMICA SOSTENIBLE. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS BREF. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO YDE LOS RECURSOS HUMANOS PARA LA SOSTENIBILIDAD. CASOS REALES INDUSTRIALES DE PRODUCCIÓN SOSTENIBLE. SOSTENIBILI-DAD BAJO EL ACUERDO "GLOBAL COMPACT". EL PROGRAMA DE MEDIO AMBIENTE DE LAS NACIONES UNIDAS, UNEP.






















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Magistral

Seminario






NIVEL 2: Gestión de Actividades de I+D+i



ECTS NIVEL 2 3



3






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5.5.1.3 CONTENIDOS

ELABORACIÓN DE SOLICITUD DE PROYECTOS DE I+D+i (TIPOS DE PROYECTOS Y DE CONVOCATORIAS. APARTADOS DE LA MEMORIA.ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO). ACREDITACIÓN DE ACTIVIDADES DE I+D+i EN LA INDUSTRIA (EMPRESAS DE ACREDITACIÓN: TRA-TAMIENTOS FISCALES. MARCO LEGISLATIVO). INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO (OTRIS Y OTROS OR-GANISMOS UNIVERSIDAD-EMPRESA. CONVENIOS Y CONTRATOS DE COOPERACIÓN.). INTRODUCCIÓN A LA PROTECCIÓN DEL CONOCI-MIENTO (TIPOS DE PROPIEDAD INDUSTRIAL E INTELECTUAL). PROPIEDAD INDUSTRIAL (PATENTES Y MODELOS DE UTILIDAD. EJEMPLOSDE PROTECCIÓN Y GESTIÓN DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN)





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CE1616 - Gestionar la Investigación, Desarrollo e Innovación Tecnológica, atendiendo a la transferencia de tecnología y losderechos de propiedad y de patentes.





Trabajo en grupo 9.5 25



Magistral

Prácticas de aula






NIVEL 2: Sostenibilidad de Procesos y Productos



ECTS NIVEL 2 6



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5.5.1.3 CONTENIDOS

MARCO GLOBAL Y EUROPEO DE UNA PRODUCCIÓN Y CONSUMO SOSTENIBLE: GLOBALIZACIÓN Y ESTRATEGIAS DE GESTIÓN SOSTENI-BLE DE LA PRODUCCIÓN Y DEL CONSUMO.INSTRUMENTOS PARA PREVENCIÓN Y CONTROL DE LA CONTAMINACIÓN DE PROCESOS (IPPC) Y DE PRODUCTOS (IPP): ESTRATEGIASEUROPEAS PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LOS PROCESOS (IPPC) Y DE LOS PRODUCTOS (IPP).MEDIDAS DE SOSTENIBILIDAD DE PROCESOS Y PRODUCTOS: INDICADORES SOCIALES, ECONÓMICOS Y AMBIENTALES.EVALUACIÓN CUANTITATIVA DE LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL DE ACTIVIDADES: MÉTRICA DE LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL DEPROCESOS Y PRODUCTOS. USO DE RECURSOS NATURALES. CARGAS E IMPACTOS AMBIENTALES.CASOS DE ESTUDIO DE EVALUACIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL: ESCALA REGIONAL Y ESCALA LOCAL. ESCALA DE PROCESOSY/O PRODUCTOS. ANÁLISIS DEL PRTR Y COMPARACIÓN REGIONAL.SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL DE ACTIVIDADES: EMAS E ISO 14000, ACV E ISO 14040. GESTIÓN AMBIENTAL DE LAS ACTIVIDADESEN FUNCIONAMIENTO. APLICACIONES E INDICADORES.















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Magistral

Seminario


Prácticas de aula





5.5 NIVEL 1: (PE)-Prácticas Externas


NIVEL 2: Prácticas Externas


CARÁCTER Prácticas Externas

ECTS NIVEL 2 13,5



13,5

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Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Consiste en la realización de una estancia en una organización (empresa, centro tecnológico, administración, unidad organizativa universitaria) en elámbito de la temática del Máster, mediante la cual se pretende promover el acercamiento e incorporación del alumnado al ámbito del mercado laboral,impulsando la empleabilidad de los futuros profesionales, su integración en equipos de trabajo multidisciplinares, fomentando su capacidad de empren-dimiento, creatividad e innovación. Teniendo en cuenta la diversidad de actividades profesionales relacionadas con la Ingeniería Química, los conteni-dos de esta actividad variarán según la entidad colaboradora y el trabajo realizado en ésta, pero en todos los casos constituirá una profundización enlas competencias adquiridas en el Master














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CE1869 - REALIZACIÓN DE TAREAS Y TRABAJOS PROPIOS DEL ÁMBITO EMPRESARIAL DE LA INDUSTRIAQUÍMICA, ASÍ COMO DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN EN EL ÁREA DE INGENIERÍA QUÍMICA, CONINICIATIVA Y CREATIVIDAD Y MOTIVACIÓN POR LA CALIDAD, EN LAS QUE SE SINTETICEN E INTEGREN LASCOMPETENCIAS ADQUIRIDAS EN LAS ENSEÑANZAS DEL MASTER



Estancias en entidades o instituciones(públicas o privadas)

337.5 0


No existen datos



Otros (informe del tutor académico y deltutor de la empresa, e informe del alumno)

0.0 100.0

5.5 NIVEL 1: (TFM)- Trabajo Fin de Master


NIVEL 2: Trabajo Fin de Máster


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 16,5



16,5






Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

Es el ejercicio final previo a la obtención del título, en el que el/la alumno/a realiza una síntesis e integración de todas las competencias adquiridas enlas asignaturas del Plan de Estudios. Consiste en la realización, presentación y defensa ante un tribunal universitario de un trabajo original, realizadoindividualmente por cada estudiante, relativo bien al diseño de instalaciones o unidades de proceso relacionadas con la Industria Química y otros sec-tores transformadores afines (por la naturaleza de sus operaciones), o bien estudios científico-técnicos de desarrollo, o trabajos de investigación conorientación aplicada, cuya temática se relacione con los contenidos del Máster.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

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El/La alumno/a deberá presentar una Memoria de TFM, siguiendo la normativa establecida para la misma por la Comisión Interuniversitaria del Master,que podrá estar escrita bien en español o en inglés, y que en cualquier caso incluirá un resumen así como de las conclusiones (u otro capítulo) en lalengua no elegida para la redacción completa del documentoEl acto de defensa consistirá en la exposición por el alumno/a, del trabajo realizado (para lo cual podrá utilizar los medios audiovisuales que conside-re oportunos), tras el cual el tribunal (designado por la Comisión Interuniversitaria del Máster según la Normativa interna que regule estos actos y com-puesto de un presidente y dos vocales) podrá plantear preguntas. Finalizada la exposición y defensa de los trabajos, el tribunal calificará los mismos,teniendo en cuenta:- 75-85%: evaluación del contenido: (Originalidad, Dificultad, Metodología, Resultado final) y del cumplimiento de normativas utilizadas en la confec-ción de la Memoria- 15-25%: exposición y defensa (estructuración, claridad, expresión, etc.)


















CE1868 - REALIZACIÓN, PRESENTACIÓN Y DEFENSA, UNA VEZ OBTENIDOS TODOS LOS CRÉDITOS DEL PLAN DEESTUDIOS, DE UN EJERCICIO ORIGINAL REALIZADO INDIVIDUALMENTE ANTE UN TRIBUNAL UNIVERSITARIO,CONSISTENTE EN UN PROYECTO INTEGRAL DE INGENIERÍA QUÍMICA DE NATURALEZA PROFESIONAL Y/OINVESTIGADORA EN EL QUE SE SINTETICEN LAS COMPETENCIAS ADQUIRIDAS EN LAS ENSEÑANZAS




Tutorias 12.5 100

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Elaboración del T.F.M. 120 0

Presentación del T.F.M. 5 100


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Presentación y Defensa Pública del TFM 15.0 25.0

Valoración por parte del Tribunal delTrabajo escrito

75.0 85.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Cantabria ProfesorAsociado

8.1 100 7

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad de Cantabria ProfesorContratadoDoctor

1.6 100 5

Universidad de Cantabria Ayudante 4.8 66.7 10

Universidad de Cantabria Catedrático deUniversidad

8.1 100 15,8

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Otro personaldocente concontrato laboral

4.8 0 8,3

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea ProfesorAsociado

3.2 100 8,3

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Ayudante Doctor 3.2 100 5,4

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Catedrático deUniversidad

21 100 9,2

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Profesor Titularde Universidad

9.7 100 7,5

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea ProfesorContratadoDoctor

1.6 100 8,3

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea ProfesorAgregado

6.5 100 4,3

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Personal Docentecontratado porobra y servicio

6.5 50 4,2

Universidad de Cantabria Profesor Titularde Universidad

6.5 100 12,1

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

90 10 90

CODIGO TASA VALOR %

1 Tasa de Rendimiento 90

Justificación de los Indicadores Propuestos:


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8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

La normativa de gestión de los Másteres Universitarios de la UPV/EHU estipula, como indica el RD1393/2007,modificado por el RD 861/2010, de 2 dejulio, que debe realizarse la defensa pública ante un tribunal de los Trabajos de Fin de Máster. Así mismo, en el Sistema de Garantía de Calidad quese ha desarrollado institucionalmente para los Másteres Universitarios de la UPV/EHU, se estipula que se realizarán al menos dos autoevaluacionesdel progreso del Máster a lo largo del curso teniendo en cuenta, entre otros datos, los resultados de los alumnos (calificaciones), datos de inserción la-boral, de satisfacción, etc. (Ver punto 9, Sistema de Garantía de Calidad).

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE https://www.ehu.eus/es/web/ztf-fct/audit

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2014


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

Los estudiantes con estudios no concluidos en el plan de estudios que se modifica (Master Universitario en Ingeniería Química por la Universidad deCantabria y la Universidad del País Vasco) podrán incorporarse al mismo y solicitar el reconocimiento de las materias superadas, según establece laNormativa de Gestión de Másteres Oficiales de la UPV/EHU.

Los estudiantes de las Titulaciones extintas de Ingeniería Química de la UPV/EHU y por la U. de Cantabria, cursarían el Máster Universitario en Inge-niería Química en un único curso académico tras el reconocimiento de hasta 30 créditos ECTS, según las asignaturas cursadas. Es decir, se matricu-laría de los 60 créditos restantes en un sólo curso académico. El listado de asignaturas reconocibles para las Titulaciones de Ingeniero Químico por laUPV/EHU y por la U. de Cantabria se recogen en las siguientes Tablas 1 y2 , respectivamente

Tabla 1. Reconocimiento de créditos para los alumnos con Titulación de Ingeniero Químico por la UPV/EHU (5 años (333 créditos)) y el Más-ter Universitario en Ingeniería Química por la UPV/EHU y la U. de Cantabria.

Titulación de Ingeniero Químico por la UPV/EHU Máster Universitario en Ingeniería Química(5 años, 333 créditos) por la UPV/EHU y la U. de Cantabria (90 ECTS)

Reactores químicos (6) Ampliación de reactores químicos (4.5 ECTS)

Operaciones de separación (6) Operaciones avanzadas de separación (6 ECTS)

Experimentación en Ingeniería química II (15)

Simulación y optimización de procesos químicos (6) Modelado y simulación de procesos químicos (6 ECTS)

Operaciones básicas de Ingeniería Química (9) Optimación avanzada de procesos químicos (4.5 ECTS)

Química Industrial Sostenible (6) Mejores tecnologías disponibles para la industria de proceso (4.5 ECTS)

Química verde y sociedad (6) Sostenibilidad de Procesos y Productos (6)

Petróleo y petroquímica (7.5) Tecnologías de refinería y petroquímica (3)

Fuentes y producción de energía (7.5) Energía y sostenibilidad (3)

Catálisis (7,5) Catálisis y procesos catalíticos (3)

Procesos catalíticos (7,5)

Control de operaciones y procesos en ingeniería química (7.5) Control avanzado de procesos químicos (4.5 ECTS)

Control y gestión de la calidad en la industria química Sistemas de Gestión Avanzada (3 ECTS)

(7.5)

Análisis de riesgos en la industria química (7,5)

Tabla 2. Reconocimiento de créditos para los alumnos con Titulación de Ingeniero Químico por la U. Cantabria (5 años (345 créditos)) y elMáster Universitario en Ingeniería Química por la UPV/EHU y la U. de Cantabria.

Ingeniería Química por la Universidad de Cantabria(5 años, plan homologado en 4/12/1994): 345 créditos

Máster Universitario en Ingeniería Química por la Universidad del País Vasco y la Universidad de Cantabria(90 ECTS)

Ingeniería del reactor químico (7.5) Ampliación de reactores químicos (4.5 ECTS)

Procesos de separación (7.5) Operaciones avanzadas de separación (6 ECTS)

Experimentación en ingeniería química II, 2º cuatrimestre (6)

Cálculo avanzado de procesos químicos (9) Modelado y simulación de procesos químicos (6 ECTS)

Experimentación en ingeniería química II, 1º cuatrimestre (6) Optimación avanzada de procesos químicos (4.5 ECTS)

Simulación y optimización de procesos químicos (7.5)

Dinámica y control de procesos químicos (7.5) Control avanzado de procesos químicos (4.5 ECTS)

Tecnología ambiental (7.5) Mejores tecnologías disponibles para la industria de proceso (4.5 ECTS)

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

3000131-39011153 Máster Universitario en Ingeniería Química "Producción y Consumo Sostenible"-Universidad de Cantabria

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4311648-48012735 Máster Universitario en Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible-Unidadde Estudios de Posgrado y Formación Continua

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

30577542P Josu Sangroniz Gómez

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Barrio Sarriena s/n 48940 Bizkaia Leioa

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 650252010 946013322 Director de Estudios dePosgrado

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


22726990T Araceli Garín Martín




[email protected] 688673855 946013322 Vicerrectora de Estudios deGrado y Posgrado

El Rector de la Universidad no es el Representante Legal


11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


16027917E Cristina Gómez-Guadalupe González




[email protected] 946013322 Jefa del Servicio de GestiónAcadémica

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Apartado 1: Anexo 1Nombre :convenio Ingenieria Quimica.pdf

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :2.1 Justificación.pdf

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Apartado 4: Anexo 1Nombre :4.1 sistemas de informacion previa.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :5.1 Descripción del plan de estudios.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :6.1 Personal académico disponible.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :6.2 Otros recursos disponibles.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :7.1 Recursos materiales y servicios.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :8.1 Estimación valores cuantitativos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10.1 Calendario de implantación.pdf

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Apartado 11: Anexo 1Nombre :Delegación firma Araceli Garin.pdf

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NAZIOARTEKO BIKAINTASUN CAMPUSA

uc Universidad Euskal Herriko

CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL

UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

del País Vasco Unibertsitatea

CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA V LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA, PARA LLEVAR A CABO, CONJUNTAMENTE. LA ORGANIZACIÓN V DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS CONDUCENTES AL TÍTULO OFICIAL DE MASTER UNIVERSITARIO EN INGENIERIA QUI MICA

REUNIDOS

De una parte, Dña. Miren Nekane Balluerka Lasa, Rectora Magnífica de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, en adelante UPV/EHU, en nombre y representación de la misma conforme a las atribuciones dispuestas en el artícu lo 20.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOU), modificada por Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril y en el art. 178 de los Estatutos de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, aprobados mediante Decreto 17 /2011, de 15 de febrero (BOPV de 24 de febrero de 2011 ).

De otra parte, D. Ángel Pazos Carro, Rector Magnífico de la Universidad de Cantabria, en adelante UC, en nombre y representación legal de la misma. en ejercicio de las atribu ciones que le han sido otorgadas en el artícu lo 20 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOU), y por los Estatutos de la citada Universidad, aprobados por Decreto 26/2012, de 1 O de mayo (Boletín Oficial de Cantabria de 17 de mayo de 2012).

PRIMERO.-

SEGUNDO.-1

1 .

\ ~

MANIFIESTAN

Que de acuerdo con el artículo 3, apartado 4 del R. D. 1393/2007, de 29 de octubre. modificado por el R.D. 861 /201 O, de 2 julio, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, las Universidades podrán, mediante convenio con otras universidades nacionales o extranjeras. organizar enseñanzas conjuntas conducentes a la obtención de un único título oficial de Máster Universitario. A tal fin, el plan de estudios deberá acompañarse del correspondiente convenio.

Que de acuerdo con las normativas y procedimientos de aprobación de másteres universitarios, aplicab les en cada una de las universidades participantes en el presente convenio y, en ejercicio de su autonomía, éstas consideran acomodado a sus fines institucionales el establecimiento de relaciones interuniversitarias para organizar. desarrollar e implantar. conjuntamente. las referidas enseñanzas.

Teniendo en cuenta las anteriores manifestaciones, las partes implicadas se reconocen mutuamente la capacidad legal necesaria para suscribir el presente convenio, de acuerdo con las siguientes

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Primera.-

Segunda.-

Tercera.-

~Cuarta.-

Quinta.-

CLÁUSULAS

Objeto

Organizar. de modo conjunto entre las instituciones participantes y con plena igualdad de derechos y ob ligaciones, el Máster Universitario en Ingeniería Química.

Órganos responsables

Los órganos responsables de la organización y desarrollo del Máster Universitario en cada institución, serán los siguientes:

En la UPV/EHU, la Facultad de Ciencia y Tecnología.

En la Universidad de Cantabria, la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación.

Coordinación y Comisión Académica lnteruniversitaria

Las enseñanzas conducentes al título oficial del Máster Universitario, objeto del presente convenio, estarán coordinadas por los/as responsables del mismo en cada institución participante. según consta en la Memoria Justificativa.

Los/as responsables del Máster Universitario de cada Universidad constituirán una Comisión Académica lnteruniversitaria, con el objetivo de realizar la supervisión y actualización de las enseñanzas, así como de elevar a los órganos proponentes y responsables del Máster Universitario de cada institución participante, las propuestas de mejora para futuras edic iones.

La coordinación del Máster Universitario corresponderá a la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea.

Sistema de garantía de la calidad

El programa del Máster dispondrá de un Sistema de Garantía de la Calidad de las enseñanzas. Con este fin la Universidad coordinadora facilitará al resto de Universidades participantes los documentos necesarios para cumplimentar los protocolos de evaluación de la ca lidad que correspondan. Cada una de las otras Universidades firmantes se compromete, mediante las respectivas unidades de Calidad, a recoger la información necesaria y enviarla a la Universidad coordinadora.

Adhesión de otras Universidades

A este convenio se podrán adherir otras Universidades. siempre que exista unanimidad entre los firmantes. Esta adhesión implicará la aceptación de los

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Sexta.-

Séptima.-

Octava.-

Novena.-

Décima.-

acuerdos que figuran en este convenio y los que, en su caso, apruebe la Comisión Académica lnteruniversitar ia. Las instituciones que se adh ieran con poste rioridad a la implantación de las enseñanzas, tendrán los mismos derechos y obligaciones que el resto de las inst ituciones participantes.

Programa Docente y Oferta del Máster Universitario El programa docente será elaborado y actua lizado conj untamente por las Universidades participantes en el Máster Universitario a través de la Comisión Académ ica lnteruniversitaria y se ofertará uniformemente en cada una de las Universidades firmantes del presente convenio.

Movilidad del profesorado y del alumnado

Los órganos responsables del Máster Universitario de cada una de las Universidades participantes, deberán estab lecer los mecanismos necesarios para la movilidad del profesorado afectado y, en su caso, del alumnado, así como la supervisión y desarrollo de las prácticas que se deban realizar.

Recursos y servicios destinados a las enseñanzas

Las Universidades facilitarán al alumnado matriculado en las citadas enseñanzas el acceso a la utilización de los servicios genera les de la Universidad (aulas de estud io, au las informáticas, bibliotecas, laboratorios, etc.) para el adecuado desarrollo del mismo.

Admisión y selección del alumnado

La Comisión Académica lnterun iversitaria, de acuerdo con lo dispuesto en el R.D. 139312007, estab lecerá los requisitos específicos y criterios de valoración de méritos para la admisión de estudiantes, que habrán de ser comunes en las Universidades participantes, confo rm e a lo contemp lado en la memoria de verificación.

Tramitación de expedientes y normas de permanencia

Cada una de las instituciones suscribientes del presente conven io asume las tareas de administración y custod ia de los expedientes de los/as estudiantes que se matriculen en ella.

El alumnado estará vinculado, a efectos académicos y administra tivos, a la Universidad en la que se haya matriculado y, en su cond ición de alumno o alumna de postgrado, le será de aplicación la normativa vigente en la misma, sa lvo la norma de permanencia y la normativa de transferencia y reconocimiento de créditos en cuyos casos estarán sujetos a la normativa de la Universidad Coordinadora. La Comisión de Coordinación Académica del Máster regu lará todo caso excepcional en el que se contradiga la normativa de permanencia y/o la normativa de transferencia y reconocimiento de créditos, propias de alguna de las Universidades.

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Undécima.-

Duodécima.-

Expedición de los títulos

Cada Universidad participante en el Máster Universitario tramitará la exped ición y el registro de los títulos oficiales correspondientes al alumnado matriculado en ella de acuerdo con lo dispuesto en el RO 1002/201 O, de 5 de agosto.

El alumnado recibirá, además del título de la Universidad en que se haya matriculado, los certificados que correspondan donde haya cursado y superado con éxito las materias del Máster Universitario.

Intercambio de información y protección de datos

Las Universidades firmantes del presente convenio se comprometen a la adopc ión de las medidas necesarias en cada caso para el cumplimiento de la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales y para que dicha protección sea real y efectiva.

Decimotercera.- Modificación, extinción y nueva propuesta del plan de estudios del Máster Universitario

Decimocuarta.-

Decimoquinta.-

Cada una de las Universidades participantes podrá so licitar al resto de las universidades participantes, a través de la Comisión Académica lnteruniversitaria, la modificación, ext inción o nueva propuesta del plan de estudios. Dicha solicitud deberá comunicarse a la/s otra/s parte/s, en todo caso, con anterior idad al 30 de junio del año anterior al inicio del curso académico del que se trate.

Todo ello, de acuerdo con las normativas estab lecidas en cada una de las Universidades participantes y conforme a los procedimientos previstos por los órganos competentes para modificación de las enseñanzas y homologación del correspond iente título.

Finalización de los estudios en caso de extinción del convenio

Extinguido el convenio, las Universidades han de asegurar a los estudiantes que se hallen cursando los estudios del Máster Universitario, objeto del presente convenio, la posibilidad de finalizarlos.

Seguros

Las universidades participantes garantizarán la cobertura de los seguros necesarios de su personal docente y del alumnado, de acuerdo con el programa de movilidad que se estab lezca.

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Decimosexta.- Precios

Los precios púb licos que el alumnado deberá abonar por la matrícu la de las materias correspondientes al Máster Universitario serán los que se estab lezcan por las Comunidades Autónomas de las universidades participantes en dichas enseñanzas, donde el alumnado esté matriculado.

Decimoséptima.- Ingresos y Gastos

Decimoctava. -

La gestión de ingresos y gastos que se originen en la impartición del Máster Universitario, objeto del presente convenio, se realizará de acuerdo con la normativa que, a tal efecto, esté vigente en cada una de las Universidades participantes.

Régimen de interpretación del Convenio

El presente conven io es de naturaleza administrativa, rigiéndose en su interpretación y desarrollo por el ordenamiento jurídico administrativo ap licab le.

La resolución de los problemas que puedan plantear el presente convenio o su ejecución corresponderá a la Comisión Académica lnteruniversitaria, prevista en la Tercera Cláusula.

Decimonovena.- Vigencia del Convenio

Vigésima.-

El presente convenio tendrá una vigencia de cuatro años desde la firma del último signatario y siempre y cuando las enseñanzas hayan sido autorizadas por los Gobiernos de las respectivas Comunidades Autónomas. En cualquier momento antes de la finalización del plazo previsto, los firmantes del conven io podrán acordar unánimemente su prórroga por un periodo de hasta 4 años adiciona les o su ext inción.

Causas de resolución

Este convenio se extinguirá por cua lquiera de las siguientes causas:

- La no impartición del Máster Universitario, objeto de l presente convenio.

- El mutuo acuerdo de las partes signatarias

- La denuncia por una de las partes prevista en el presente conven io.

Vigesimoprimera.-Extinción de convenios anteriores Con la firma del presente conven io queda sin efecto el convenio de co laboración suscrito, con fecha 28 de octubre de 2013, entre la Universidad del País Vasco/Euska l Herriko Unibertsitatea y la Universidad de Cantabria para llevar a cabo conjuntamente la organización y desarro llo de las enseñanzas conducentes al título oficia l de Máster Universitario en Ingen iería Química.

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Universidad Euskal Herriko del País Vasco Unibertsitatea



uc UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

Y en prueba de conformidad y aceptación, firman el presente conven io, por duplicado ejemplar, en el lugar y fecha indicados.

En Leioa, a.~.?.-: .. de .~±~.~ .. ~~ .. de 2019

Por la Universidad del País Vasco/ ~~~~H"".erriko Unibertsitatea

En Santander, a 1..S: .. de.O.cl.~b.i.f de 2019

Por la Universidad de Cantabria

EL RECTOR

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Cod. Prop. Nº : 770 18 de junio de 2019 Máster Universitario en

Ingeniería Química

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10 CALENDARIO DE IMPLANTACION

10.1 Cronograma de implantación de la titulación

curso 1º: 2014/15 / curso 2º: 2015/16

La propuesta de Master que se presenta modifica los estudios actuales de Master Universitario en Ingeniería Química de la Universidad de Cantabria y por la UPV/EHU que

se implantó en 2014/2015.

El primer y en segundo curso de la actual propuesta de modificación se implantarán a la vez en el curso Académico 2020/2021. Este cronograma se cumplirá siempre y

cuando el título pase los procesos de verificación y acreditación establecidos en el RD 1393/2007 y se mantenga inscrito en el RUCT.

Aquellos alumnos/as que no finalicen durante el curso académico 2019/2020 el actual Master en Ingeniería Química de la Universidad de Cantabria y por la UPV/EHU que se

modifica por la implantación del nuevo plan de estudios del Master en Ingeniería Química, podrán finalizar sus estudios durante los cursos académicos 2020-2021 y 2021-

2022. Los centros responsables de la impartición del Master arbitrarán los medios para que los alumnos que deseen acogerse a esta opción puedan realizar durante los

cursos académicos 2020-2021 y 2021-2022 las pruebas correspondientes a las asignaturas no superadas, pero no se impartirá la docencia correspondiente a estas asignaturas.

Durante este período deberá realizar también el trabajo de fin de máster previsto en el plan de estudios.

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2 JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto argumentando el Interés académico, científico o profesional del mismo:

Este Título de Master en Ingeniería Química por la Universidad de Cantabria y por la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea que se propone se ajusta a las

recomendaciones para la presentación, por parte de las Universidades, de propuestas de memorias de solicitud de verificación del título oficial de Máster en el ámbito de la

Ingeniería Química, vinculado con la profesión de Ingeniero/a Químico/a (pendiente de regulación), según Acuerdo del Consejo de Universidades de 3 de marzo de 2009

(Resolución de 8 de junio de 2009, de la Secretaría General de Universidades, en el BOE Nº 187 del 4 de agosto de 2009, Sec. III, pág 66699).

La Memoria ha sido elaborada conjuntamente por el Departamento de Ingeniería Química de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la UPV/EHU y el Departamento de

Ingenierías Química y Biomolecular de la Escuela Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicaciones de la U. Cantabria (denominado Departamento de Ingeniería

Química y Química Inorgánica antes de su reestructuración), que serán los responsables de su impartición, y en ella se recoge una propuesta que permite impartir unas

enseñanzas de Master en el campo de la Ingeniería Química, estrechamente ligadas con los estudios de Grado en este mismo campo, de manera que permita seguir formando,

como hasta ahora, Ingenieros Químicos homologables a sus homónimos de Europa y Norteamérica.

La Memoria que se presenta ahora es una modificación del Master Universitario en Ingeniería Química por la Universidad de Cantabria y por la Universidad del País

Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU), que fue verificado por el Consejo de Universidades con fecha de 25 de julio de 2014 y que se viene impartiendo desde el

curso 2014/2015 en ambas universidades. Este Máster en Ingeniería Química, que dio continuidad al nivel de Máster en Ingeniería Química en las Universidades del País

Vasco y de Cantabria y supuso la amortización de los estudios previos de "Máster en "Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible", impartido en la UPV/EHU, y

"Máster en Ingeniería Química: Producción y consumo sostenible", impartido en la Universidad de Cantabria, ha obtenido informe Favorable de UNIBASQ para renovación

de la Acreditación en fecha de 13 de abril de 2018.

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La Propuesta de modificación que se presenta obedece a recomendaciones y propuestas de las comisiones de calidad y académica del título, así como recomendaciones de

los paneles de seguimiento y acreditación y necesidades de adaptación a las normativas vigentes. Las modificaciones que se recogen en esta memoria y su justificación son:

- Cambio de nombre en una asignatura obligatoria: Atendiendo a las indicaciones de la comisión académica y de calidad surgidas tras los procesos de seguimiento y

acreditación del título, con objeto de adaptar el nombre de la asignatura a los contenidos que se desarrollan en la misma se propone cambio de denominación de la asignatura

M1738 “Mejores técnicas disponibles para la industria de proceso” por el de M1738 “Diseño de procesos y productos basado en mejores técnicas disponibles”

- Redistribución de créditos entre Practicas Externas y TFM: La actual distribución de créditos en el máster (15 ECTS para Practicas Externas y 15 ECTS para Trabajo Fin de

Master) limita las posibilidades de reconocer prácticas por experiencia profesional para alumnos que han demostrado mantener una trayectoria profesional el ámbito de la

IQ previamente o que lo hacen en la actualidad, ya que en que el RD 861/2010 impide que se reconozcan por experiencia profesional más de un 15% de créditos de la

titulación. Para resolver este problema se propone la redistribución de los créditos asignados a las prácticas externa y TFM (pasando a ser 13,5 ECTS para Practicas Externas

y 16,5 ECTS para Trabajo Fin de Master:

- Posibilidad de impartición de asignaturas optativas en inglés: La posibilidad de impartir alguna asignatura optativa en inglés se incluye en esta propuesta para aumentar la

internacionalización del máster, en consonancia con la política de las universidades manifestadas a través de los vicerrectorados correspondientes y atendiendo a las

consideraciones recogidas en los informes del sistema interno de calidad del máster interuniversitario.

- Se recogen en esta memoria, además, las diversas modificaciones que se han venido produciendo durante su 5 cursos académicos de impartición, incluyendo el

establecimiento de Complementos Formativos para algunas titulaciones de acceso determinadas (tal como se contemplaba en la Propuesta original del Master) así como

modificaciones en las actividades de aprendizaje y de evaluación de alguna asignatura, los nuevos convenios de colaboración establecidos por ambas universidades para la

realización de Prácticas externas, así como ligeros cambios habidos en el profesorado del Master y en la distribución de la docencia.

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**** Interés Profesional y Demanda Potencial del Título ******

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La profesión de Ingeniería Química está ampliamente reconocida en toda Europa y avalada por instituciones de prestigio internacional como la Institution of Chemical

Engineers (IChemE) en el Reino Unido, Verein Deutsche Ingenieure-Gesellschaft Verfahrenstechnik und Chemieingenieurwesen (VDI-GVC) en Alemania, o la Société Française

de Génie des Procédés en Francia, todas ellas pertenecientes a la European Federation of Chemical Engineering (EFCE), la cual representa a más de 100000 ingenieros

químicos europeos y defiende la profesión de Ingeniero Químico en toda Europa desde el año 1953. Dicha profesión es también altamente considerada dentro del área de

la ingeniería en otros países como Estados Unidos, Japón, China o Australia, y defendida a través de instituciones centenarias como el American Institute of Chemical

Engineers.

La Ingeniería Química, que ha cumplido ya un siglo de actividad, ha evolucionado desde una naturaleza descriptiva (de la Química Aplicada y Química Industrial) en sus

orígenes hacia la estructura actual de Ciencias de la Ingeniería Química, que engloban el análisis, síntesis y diseño de procesos y donde existe una creciente relación con otros

campos de la actividad humana. Teniendo en cuenta las necesidades del mercado, la Ingeniería Química es probablemente una de las áreas científicas y tecnológicas que

más se han desarrollado en los últimos tiempos, y su evolución ha seguido un camino paralelo y estrechamente interconectado a la Industria Química, de forma que la

Industria Química marca los requisitos de formación exigibles a los Ingenieros Químicos y, al mismo tiempo, el nivel de preparación y la capacidad de investigación e

innovación de éstos impulsa el desarrollo de la industria.

Por otro lado, la Ingeniería Química es una de las ramas más amplias de la ingeniería, ya que los conocimientos de química se complementan con otras áreas afines a la

ingeniería como la termodinámica, la dinámica de fluidos, el diseño de procesos, el control y la electrónica, es decir, materias relacionadas con fundamentos de matemáticas

y física, mientras que otras ramas ingenieriles se limitan al empleo de las áreas de matemáticas y física exclusivamente. Debido a esta versatilidad, aparte de en las clásicas

industrias de procesos químicos, los ingenieros químicos han sido empleados en una amplia variedad de sectores, desde la ciencia de materiales, la producción de alimentos,

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el desarrollo de nuevas fuentes de energía y procesos de energía nuclear e incluso en aplicaciones médicas y por supuesto la administración pública y han llevado a cabo

tareas tan variadas como el control de la producción, investigación, estudios medioambientales, análisis de mercados, procesado de datos, comercial y gestión. Se espera

que la demanda de ingenieros químicos en las grandes compañías químicas y farmacéuticas de los últimos años continúe aumentando. Los trabajos de investigación en

ingeniería química están aumentando en importancia con el desarrollo y la implementación a gran escala de nuevas fuentes de energía diseñadas para substituir los recursos

cada vez más escasos de petróleo y gas natural. Paralelamente, la industria biotecnológica continúa creciendo y las oportunidades de la ingeniería química se expanden.

Además, también hay que tener en cuenta que a las funciones convencionales del Ingeniero Químico (i-Diseño e Ingeniería de Proceso (desarrollo de procesos, concepción,

diseño y construcción de equipos y plantas, servicio técnico y de mantenimiento, control de procesos e instrumentación,..), ii- Producción e Ingeniería de Producto (operación

en planta, control de la calidad de materia primas y productos, combustibles alternativos, política ambiental y de seguridad); iii- I+D+i (investigación básica, de desarrollo en

planta piloto, demostración y de proceso, nuevos productos y procesos, análisis de simulación y optimización, patentes, solicitud de proyectos, colaboración con redes,...))

se han sumado otras actividades en el ámbito de iv- Gerencia y dirección (distribución y gestión de recursos financieros, evaluación económica y organización de la producción,

aspectos legales, política general de empresa,...); y v) Ventas y marketing (Investigación de mercados, política de distribución y precios, servicio post-venta, aplicaciones de

producto). Son precisamente los profesionales de la Ingeniería Química para el siglo XXI quienes se encargarán de concebir, calcular, proyectar, conducir de forma óptima y

prestar servicios relacionados con la sostenibilidad y eficiencia de los procesos y productos, aplicando metodologías científicas, a la práctica de los sectores industriales

químico y afines, de servicios o en la Administración.

Por tanto, el Ingeniero Químico es un profesional versátil, capacitado para trabajar en gran variedad de sectores industriales y desempeñar muy diversas funciones

profesionales. La sociedad actual demanda este tipo de profesionales con una formación específica en Ingeniería Química, capacitados para desarrollar, mejorar y optimizar

procesos, operar plantas de producción, etc., en la Industria Química. Las estadísticas sobre la demanda de egresados ponen de manifiesto la buena acogida de la industria

a los actuales titulados en Ingeniería Química (a pesar de la corta tradición de la misma en España, dado que se ha venido impartiendo en las universidades españolas según

directrices del RD 923/1992 de 17 de julio de 1992, BOE de 28 de agosto de 1992) y en Ingeniería Técnica Industrial, especialidad en Química Industrial. Este hecho está

justificado en gran medida por la importancia que la Industria Química tiene en nuestro país, ya que aporta actualmente casi el 10% del PBI español, siendo uno de los pilares

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estructurales de la economía española. Es igualmente importante considerar su liderazgo en la inversión española en I+D+i, acumulando el 25% del total nacional. El sector

químico es el mayor demandante y desarrollador de innovación y tecnología (especialmente, en los campos de la biotecnología y las tecnologías ambientales eficientes). Aún

con todo, la cantidad dedicada a I+D en el sector químico en el año 2011 fue solamente de 878 millones de euros (aproximadamente un 0.18 % del PIB español). Asimismo,

uno de cada cinco investigadores que trabajan en la industria española, lo hacen en el sector químico.

La industria química ha sido uno de los pilares en los que se ha fundamentado el desarrollo socioeconómico de Cantabria. Como ejemplos más relevantes, baste decir que

existen plantas de fabricación de Solvay, Sniace, Azsa y Moehs en las inmediaciones de Torrelavega; Dynasol (antigua Repsol Química) y Birla Carbon Spain en la Bahía de

Santander, Derivados del Flúor y Ashland Chemical en la zona oriental de Cantabria. La industria química en Cantabria supone el 10% de la cifra de negocio total de la región,

alcanzando un peso del 8% en las exportaciones. Debe resaltarse que antiguos alumnos bien del anterior Máster en Ingeniería Química "Producción y Consumo Sostenible”

o del actual Máster Universitario en Ingeniería Química o bien de programas de posgrado anteriores a este, desempeñan su actividad profesional tanto en empresas para

producción de bienes y servicios como en organismos públicos en los ámbitos de la administración, la enseñanza superior y la investigación. A modo de ejemplo se pueden

citar las empresas de la región que han contratado egresados del citado Máster y del extinto Programa Oficial de Posgrado en Ingeniería Química y de Procesos en los últimos

5 años: Lignotech Iberia, Vila Electroquímica S.A. Birla Carbon Spain, Solvay Química, Lunagua, Apria Systems), como así también organismos de la administración como la

Dirección General de Medio Ambiente del Gobierno de Cantabria.

Igualmente, la industria química del País Vasco ha sido desde hace más de un siglo uno de los ejes vertebradores de su desarrollo económico, junto con otros sectores

íntimamente ligados a la química, como son la minería y la siderurgia. Desde finales del siglo XIX, se han instalado en la CAPV una serie de industrias químicas suministradoras

del resto de sectores industriales: explosivos para minería, ácido sulfúrico y nítrico para la producción de fertilizantes, cales y refractarios para la siderurgia, etc. Asimismo,

desde comienzos de siglo XX se instalaron industrias químicas que aprovechaban los subproductos derivados de otros sectores: alquitranes a partir de residuos de coquización

de hulla, metales no ferrosos a partir de cenizas de pirita, ácido sulfúrico a partir de azufre de refinería, etc. En el contexto industrial de la CAPV, merece destacarse la fábrica

de Unión Española de Explosivos (ahora MAXAM) en Galdakao (Bizkaia) que supuso un hito clave de producción integrada de un amplio rango de sustancias químicas, y el

inicio de la era moderna de la industria química a nivel estatal, tal como se reseña en textos docentes actuales de Ingeniería Química [por ejemplo, libro de IQ de Guillermo

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Calleja]. Como ejemplos de empresas actuales del sector químico, además de MAXAM, se pueden citar Petronor, Pirotecnia Astondoa, Grupo Befesa, Foret, Bilbaina de

Alquitranes, Flexix, FAES, Vicrila, Bridgestone, etc. La ocupación tanto de cargos técnicos como de gestión de estas empresas así como en otras de la CAPV ha estado

frecuentemente cubierta por egresados de la Titulación de Ingeniería Química, así como por egresados de los títulos de posgrado en el ámbito de la Ingeniería Química que

ha impartido el Departamento de Ingeniería Química de la UPV/EHU responsable de la actual propuesta.

****** Interés Académico y Científico del Título*********

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La Ingeniería Química es una titulación con amplio recorrido y reconocimiento en el mundo anglosajón en donde se imparte desde comienzos de los años 1900 y sus titulados

son unos de los más valorados y mejor remunerados entre las áreas técnicas. Así, algunas de las más prestigiosas universidades del mundo imparten estudios de Ingeniería

Química, entre las que se encuentran el Massachussets Institute of Technology (MIT), University of California, Berkeley (UCB), University of Cambridge, ETH Zurich (Swiss

Federal Unstitute of Technology), Stanford University, University of Oxford, National University of Singapore (NUS), Yale University, Imperial College London, The University

of Tokyo, Princeton University, Kyoto University, Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne, Delft University of Technology, The University of Melbourne, entre otras.

Diversas organizaciones tanto a nivel europeo (como la, European Federation of Chemical Engineers, EFCE), como americano (Accreditation Board for Engineering and

Technology, ABET), han expuesto la necesidad de dos niveles formativos relacionados con la profesión de Ingeniería Química: un primer nivel (bachelor) con un perfil más

aplicado a la industria, y un segundo nivel (master) más orientado a la investigación y desarrollo con una mayor especialización. De acuerdo con esta estructura de los estudios

de Ingeniería Química existente en otros países europeos, y de cara a la adaptación al EEES de la Titulación de Ingeniería Química, la Conferencia de Directores y Decanos de

Centros universitarios que imparten la Titulación de Ingeniería Química (CODDIQ) propuso que la formación académica de profesionales en esta área debía llevarse a cabo

también en dos niveles: grado y postgrado. El primer nivel lo adquieren quienes cursen el actual título de Grado en Ingeniería Química, mientras que el segundo lo alcanzarán

quienes hayan cursado el Máster en Ingeniería Química. Esta es la estructura que se ha adoptado en la mayoría de las universidades españolas en las que se ha venido

impartiendo la Titulación de Ingeniería Química.

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El Grado en Ingeniería Química (primer nivel formativo en esta disciplina) debe formar profesionales que conozcan el diseño de procesos y productos, incluyendo la

concepción, cálculo, construcción, puesta en marcha y operación de equipos e instalaciones donde se efectúen procesos en los que la materia experimente cambios en su

composición, estado o contenido energético, característicos de la industria química y de otros sectores relacionados como el farmacéutico, biotecnológico, alimentario o

medioambiental. Asimismo, esta formación le permitirá desempeñar puestos en la industria manufacturera, en empresas de diseño y consultoría, tareas de asesoría técnica,

legal o comercial, en la administración y en la enseñanza en los niveles secundario y universitario de pregrado, así como el ejercicio libre de la profesión y la elaboración de

dictámenes y peritaciones. El título debe implicar, por una parte, una formación generalista en ciencias básicas (matemáticas, física, química y biología) y en materias

tecnológicas básicas; por otra, una formación específica de Ingeniería Química para poder abordar el estudio de sistemas en los que las sustancias experimentan una

modificación en su composición, contenido energético o estado físico.

Por su parte, la formación de postgrado debe permitir profundizar en los conocimientos y competencias adquiridos en el grado, tanto en algunas materias básicas como en

las específicas de Ingeniería Química, que le habilitan para llevar a cabo actividades de investigación, desarrollo e innovación, para conocer la causa de los fenómenos que

tienen lugar y para abordar la resolución de problemas complejos que precisan conocer métodos matemáticos más avanzados y el fundamento de los fenómenos

mencionado. Asimismo, es posible introducir en ella un cierto nivel de especialización en campos específicos, que puede estar orientado profesionalmente o bien tener un

carácter más científico, para preparar hacia el desarrollo del doctorado. Así, esta propuesta de Master en Ingeniería Química servirá a los alumnos que lo cursen como

complemento formativo para su inserción laboral, y como formación previa para el desarrollo de la Tesis Doctoral.

En este sentido, la Ingeniería Química juega un papel muy relevante a nivel científico, no sólo en la mejora continua de los procesos y productos químicos tradicionales, sino

también en campos punteros a nivel científico y tecnológico como la Biotecnología, Ingeniería de los Materiales, Ciencia y Tecnología de los Alimentos, las Nuevas Fuentes

de Energía, la Protección Ambiental y Gestión de Residuos, entre otras. El programa que aquí se presenta dedica especial atención a alguna de estas áreas, concretamente,

Energía, Medio Ambiente y Gestión Sostenible de los Recursos, siendo uno de sus objetivos formar investigadores en estas áreas para abrirles las puertas de las empresas y

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universidades líderes en investigación.

***Experiencias anteriores de las universidades proponentes en la impartición de títulos en el ámbito de la Ingeniería Química***

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** Experiencia previa de la UPV/EHU:

En la UPV/EHU, y en la anterior Universidad de Bilbao, se han venido impartiendo durante décadas dos titulaciones superiores (Licenciados/as en Ciencias Químicas con

especialidad en Química Industrial e Ingenieros/as Industriales con especialidad Química) que preparaban titulados capaces de realizar las tareas correspondientes a un/a

Ingeniero/a Químico/a. A partir del curso 1999-2000, en la UPV/EHU se ha impartido el Título de Ingeniería Química conforme al RD 923/1992 de 17 de julio de 1992, que

permitió que las universidades españolas pudieron ofertar unos estudios para disponer de un/a profesional mejor adaptado/a a las exigencias del mercado de trabajo, y para

un reconocimiento y una homologación internacional de su actividad. Este título de Ingeniería Química (de la Facultad de Ciencia y Tecnología) se ha impartido tanto en esta

Facultad (1 grupo en castellano y otro en Euskera) como en la Escuela Técnica Superior de Ingeniera de Bilbao (1 grupo en castellano), con diferentes opciones de optatividad.

Como adaptación de dicho Título de Ingeniería Química al EEES, el mismo se ha estructurado en un Título de Grado en Ingeniería Química, que se implantó en la Facultad de

Ciencia y Tecnología de la UPV/EHU en el curso 2010/11, y en el Título de Máster que aquí se solicita. De esta forma se sigue en los estudios de Ingeniería Química el modelo

de dos ciclos recomendado por las instituciones antes citadas, y ya adoptado en la mayoría de los países europeos. El nuevo título de Grado en Ingeniería Química ha tenido

una excelente acogida para el alumnado universitario de la UPV/EHU, habiendo contado en todos los cursos académicos en que se ha impartido con un nivel de ocupación

de las 80 plazas ofertadas superior al 94% (siendo del 100% en 4 cursos), con excepción del 2 año de impartición (72.5%).

En lo que respecta a la formación de posgrado, desde la fundación de la ahora denominada UPV/EHU, el Departamento de Ingeniería Química de esta universidad ha venido

impartiendo cursos de doctorado en el denominado Programa de Doctorado en Ingeniería Química. La evolución del número de alumnos en este Programas de Doctorado

ha sido estacionaria desde el principio, habiendo oscilado entre 6-12 alumnos/año, al principio dentro de la titulación de Ciencias Químicas, especialidad en Química

Industrial, y desde 1999 dentro de la titulación de Ingeniería Química. Tras la adaptación del programa de estudios al RD 56/2005, este Programa de Doctorado pasó a

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denominarse Doctorado en Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible, en concordancia con el nombre del Master que entre los cursos 2006-07 y 2013/2014

se ofertó como formación previa para cursar el referido programa de doctorado, y su denominación pasó a ser de nuevo Doctorado en Ingeniería Química, tras la nueva

adaptación al más reciente RD 99/2011, de 28 de enero (BOE de 10 de febrero de 2011), por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado. Este Programa de

Doctorado obtuvo por primera vez la Mención de Calidad del MEC en el curso 2006/07, y la ha renovado en las sucesivas convocatorias, habiendo recibido la Mención hacia

la Excelencia en la última convocatoria de 2011 establecida por el MEC a tal efecto.

El Master Oficial en Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible se impartió en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la UPV/EHU entre los cursos 2006/2007 y

2013/2014, constituyendo la etapa formativa del referido programa de Doctorado tras la estructuración de éste de conformidad al RD56/2005. Ha contado con una matrícula

sostenida desde su implantación, con un promedio de casi 20 alumnos/año (concretamente, 18, 19, 15, 17, 23, 19, 26 y 21, respectivamente, en los sucesivos 8 cursos

académicos en que se ha impartido). De estos alumnos, casi la mitad son alumnos con Beca de Formación de Investigadores (ministerial, del Gobierno Vasco o de la UPV/EHU)

que tras finalizar la etapa de estudios avanzados están continuando con la realización de una tesis doctoral. Este Master se extinguió en el curso 2014/2015, en el cual se

implantó el actual Master Universitario en Ingeniería Química por la Universidad de Cantabria y la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, que ha tenido

igualmente una buena acogida entre el alumnado, contando en sus cuatro primeros años de impartición en la UPV/EHU con una matrícula promedio de 20 alumnos (casi el

67% de ocupación de las 30 plazas ofertadas en la UPV/EHU), siendo el 86.5% alumnado egresado del Grado en Ingeniería Química, y el resto procedentes de titulaciones

afines como la extinta Titulación de Ingeniero Químico, el Grado en Ingeniería Química Industrial o el Grado en Ingeniería Ambiental impartido por la UPV/EHU. El alumnado

matriculado en el Master por la UPV/EHU ha sido mayoritariamente (76.9%) titulados o graduados por la UPV/EHU, habiendo contado con egresados del resto de

universidades españolas (17.6%) y de universidades latinoamericanas (3.3 %).

** Experiencia previa de la U. Cantabria:

Las titulaciones en el ámbito de la Ingeniería Química que han sido impartidas o se imparten en la actualidad en la UC incluyen Ingeniero Técnico Industrial especialidad en

Química Industrial, Ingeniero Químico (ambas extintas), El Grado en Ingeniería Química, implantado en 2010/2011, así como el extinto Máster en Ingeniería Química

"Producción y Consumo Sostenible¿ y el actual Máster Universitario en Ingeniería Química y enseñanzas de doctorado.

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A continuación se detalla la experiencia previa por tipo de titulación.

a) Títulos oficiales de ingeniería

La titulación de Ingeniería Química se empezó a impartir en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicaciones (ETSIIyT) de la UC en el curso

94/95. El plan de estudios de la titulación de Ingeniería Química de la UC fue homologado por acuerdo de la Comisión Académica del Consejo de Universidades de fecha 12

de abril de 1994, y publicado en el BOE de 23 de junio del mismo año. El Plan de estudios (1994) de Ingeniería Química ha sido adaptado al EEES mediante un Plan Piloto,

que en el curso 2009-2010 ha alcanzado el quinto curso adaptado.

La titulación de Ingeniería Técnica Industrial, especialidad en Química Industrial, en la UC, comenzó a impartirse en el curso académico 1995/96, que fue homologado el 27

de julio de 1994.

Los egresados de la Universidad de Cantabria en Ingeniería Química han obtenido hasta la fecha una excelente acogida profesional en actividades de: laboratorio, producción,

proceso, consultoría técnica, gestión de calidad, medio ambiente y riesgos; así como en actividades de formación e I+D+i. Así mismo, los Ingenieros Técnicos Industriales

(esp. Química Industrial), de larga tradición en España, han tenido una buena acogida profesional, ya que muchas actividades industriales o de servicios no han demandado

una formación universitaria de dos ciclos, para sus ingenieros.

b) Títulos Oficiales de Grado en Ingeniería

Como se ha indicado anteriormente, el Grado en Ingeniería Química se implantó en la UC en el curso académico 2010-2011, procediéndose a la extinción de los títulos de

Ingeniería Química e Ingeniería Técnica Industrial (esp. Química Industrial). El promedio de alumnos matriculados en esta titulación durante los cursos impartidos cubre

prácticamente el número de 60 plazas ofertadas por la UC.

c) Títulos Oficiales de Máster

En la UC se tiene experiencia en la Impartición del ¿Máster en Ingeniería Química: Producción y consumo sostenible" que ha sido impartido entre los cursos académicos

2007/2008 y 2013/2014, inicialmente como parte del Programa Oficial de Posgrado en Ingeniería Química y de Procesos, y posteriormente como programa de Máster

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adaptado al EEES y por tanto al Real Decreto 1393/2007, y que ha sido verificado por la ANECA el 20 de julio de 2009. Este Máster, con carácter tanto científico como

profesional mantuvo una solicitud y matrícula de alumnos siempre superior al 50% de plazas ofertadas (20) e incluso superándolas, y se extinguió tras la implantación del

actual Master Universitario en Ingeniería Química por la Universidad de Cantabria y la UPV/EHU. La matrícula de este máster se ha mantenido entre un 65% y el 100% de las

plazas ofertadas, contando en su mayoría con alumnos procedentes del Grado en Ingeniería Química de la UC, pero también con alumnos procedentes de otras comunidades

autónomas y de Latinoamérica.

d) Estudios de doctorado

El grueso del profesorado que impartirá docencia en el Máster que se presenta en esta memoria por parte de la Universidad de Cantabria ha participado activamente en el

programa de doctorado en Ingeniería Química y de Procesos de la UC, el cual ha sido distinguido con la mención de calidad de la ANECA (R.D. 778/1998, de 30 de abril) desde

el año 2003 y sus subsiguientes renovaciones (incluida la reciente mención hacia la excelencia), que reconoce su solvencia científico-técnica y de formación y por tanto

supone un referente de calidad reconocido.

En resumen, el Master en Ingeniería Química por la Universidad de Cantabria y por la UPV/EHU, cuya modificación se presenta en esta Memoria, presenta un indudable

interés, tanto desde el punto de vista académico, como científico y profesional ya que:

i) Es la continuación lógica de los estudios de Grado de Ingeniería Química (implantados actualmente con gran éxito tanto en la UPV/EHU como en la U. de Cantabria), para

aquellos alumnos que deseen alcanzar el desarrollo de las competencias propias de la titulación a un nivel de Máster y quieran alcanzar el nivel máximo de formación y de

cualificación profesional en esta disciplina, pudiendo ser una de las alternativas más interesantes no solo para los alumnos que cursen el citado grado en la UPV/EHU y en la

U. de Cantabria (así como en otras universidades españolas), sino también para alumnos de otras titulaciones relacionadas y alumnos procedentes de otros sistemas

educativos, tanto de Europa como de América Latina y el resto del mundo. Permitirá igualmente la actualización de los conocimientos de profesionales que finalizaron sus

estudios y se encuentran inmersos en el mundo laboral

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ii) Promoverá la continuidad de la actividad investigadora en sectores de creciente interés y futuro tecnológico, con especial énfasis en los aspectos energéticos,

medioambientales y de gestión sostenible de los recursos, en los que el profesorado responsable de su impartición tiene una sólida y acreditada experiencia, permitiendo

así cubrir la demanda de doctores en un sector industrial muy activo.

2.2 Enseñanzas impartidas en varias modalidades: "Presencial", "Semipresencial", "A distancia" y/o "Práctico-Experimental":

Esta propuesta de Master Incorpora un módulo Prácticas Externas obligatorias, dado que este tipo de actividad de aprendizaje se considera la forma idónea para que el

estudiante pueda poner en funcionamiento de manera integrada toda una serie de competencias generales, específicas y transversales adquiridas previamente en el título.

La realización de Prácticas permitirá integrar los conocimientos teóricos con las realidades a las cuales éstos se pueden aplicar, y desarrolla la capacidad de aplicar las técnicas

aplicadas a contextos concretos.

Dada la doble vertiente que puede abordar un profesional formado en el ámbito de la Ingeniería Química, bien orientada al ámbito empresarial/industrial o bien más

orientado hacia la I+D+i, se propone ofertar dos modalidades diferentes de Prácticas Externas: Prácticas con Itinerario Profesional, cuyo objetivo es que el/la estudiante se

familiarice con la realidad en el ámbito de la empresa y conozca y utilice los medios técnicos más frecuentemente utilizados por los profesionales del ámbito, o bien Prácticas

con Itinerario Investigador, con el objetivo de que se inicie en el desarrollo de tareas de I+D+i. En ambos casos, las prácticas servirán para que el/la alumno/a refuerce otras

competencias adquiridas en el título, en especial las competencias transversales relacionadas con el trabajo en grupo, la organización y planificación del trabajo, la iniciativa

y creatividad, capacidad de aprendizaje autónomo y de rápida adaptación a los cambios, la comunicación de los resultados de su trabajo.

2.3 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales:

Un estudio liderado por la Conferencia de Directores y Decanos de la Ingeniería Química de España (CODDIQ) mostró como la profesión de Ingeniero/a Químico/a

internacionalmente es de gran reconocimiento y eso tiene lugar después de al menos cinco años de formación o bien por la consecución de un Bachelor y un máster en la

especialidad. Esa es pues la estructura que se consigue en nuestro país mediante la estructuración propuesta con el grado y con el presente máster, de manera que se asimila

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a la situación internacional mayoritaria y dentro del entorno del EEES. Este estudio, por tanto, avala la necesidad de un Plan de Estudios como el que se propone y justamente

lo hace fijándose en los referentes internacionales.

A nivel académico son numerosos los referentes, tanto nacionales como internacionales, que avalan esta propuesta de Máster en Ingeniería Química, algunos de los cuales

se refieren a continuación

** Entre las Universidades Europeas cabe destacar las siguientes:

- En la Universidad de Cambridge (http://www.cam.ac.uk/), el Departamento de Ingeniería Química imparte un programa de Máster en Ingeniería Química Avanzada

(Master's (M.Phil.) Programme in Advanced Chemical Engineering), de una duración de un año, que combina conocimientos avanzados de ingeniería química con aspectos

esenciales de administración de empresas y transferencia de tecnología, y adicionalmente, también se incluye un periodo de investigación académica.

- El Departamento de Ingeniería Química y Ambiental de la Universidad de Nottingham (http://www.nottingham.ac.uk) oferta el Máster en Ingeniería Química (Chemical

Engineering Master, MSc), en el que se proyecta la experiencia de investigación e innovación del departamento, en concreto en áreas de ingeniería química avanzada,

ingeniería de procesos e ingeniería ambiental. El Máster está acreditado por la Institución de Ingenieros Químicos del Reino Unido (The Institution of Chemical Engineers,

IChemE), y va dirigido fundamentalmente a los titulados en un Grado de Ingeniería Química de una universidad de reconocido nivel.

- La Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología (http://www.ntnu.edu), principal universidad noruega en el ámbito de las ingenierías, oferta un Máster en Ingeniería

Química (http://www.ntnu.edu/ studies/mschemeng), que tiene una duración de dos años y presenta una estructura en 4 semestres, con los 3 primeros semestres

conformados por 4 asignaturas de 7.5 créditos cada una, y un 4º semestre con el Proyecto Fin de Master (de 30 créditos). Este Master en Ingeniería Química de la NUTU ha

sido el destino principal de movilidad Erasmus+ Master para el alumnado matriculado por la UPV/EHU en el actual Master Universitario en Ingeniería Química por la

Universidad de Cantabria y por la UPV/EHU, habiendo realizado movilidad en dicha universidad 5 estudiantes

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- La Universidad Técnica de Delft (http://tudelft.nl/en/), la mayor y más internacional de los Países Bajos y una de las de mayor prestigio a nivel internacional, imparte un

Máster en Ingeniería Química (http://tudelft.nl/en/study/ master-of-science/master-programmes/chemical -engineering/), de 120 ECTS, con extensa variedad de materias,

entre las que se encuentran el diseño y análisis de reactores químicos, la ingeniería de procesos y productos y otras relacionadas con áreas emergentes tales como la

nanotecnología. El programa del máster aplica metodologías multidisciplinares basadas en la resolución de problemas incorporando aspectos sociales, económicos y de

sostenibilidad entre los criterios de análisis. También se ha mantenido este Master como destino de movilidad Erasmus+ Master para el alumnado matriculado por la

UPV/EHU en el Master Universitario en Ingeniería Química por la Universidad de Cantabria y por la UPV/EHU, habiendo realizado movilidad en dicha universidad 2

estudiantes.

- La Universidad de Twente (Holanda) (http://www.utwente.nl/), organización internacional de investigación universitaria que se especializa en Tecnología y Ciencia, ofrece

más de 30 Másteres que se centran en distintas disciplinas entre las que destaca la Tecnología, entre los que se encuentra el Máster en Ingeniería Química

(http://www.graduate.utwente.nl/che/), que se compone de 120 ECTS y se centra en el desarrollo de nuevos procesos, materiales y productos, y que presenta tres vías de

especialización: i) procesos; ii) Química y tecnología de materiales; iii) Tecnología del agua

** Entre las Universidades Americanas cabe destacar las siguientes:

- El Instituto de Tecnología de Massachusetts (Massachusetts Institute of Technology, MIT), EE.UU. (www.mit.edu) que es una de las universidades más destacadas del mundo

en el área de las ingenierías y las ciencias experimentales, incluyendo la Ingeniería Química. Fue en esta Universidad en la que se impartió por primera vez el primer título de

Ingeniería Química (1888) en el mundo. El Departamento de Ingeniería Química (http://web.mit.edu/cheme/ graduate/index.html) ofrece estudios universitarios de posgrado

(máster y doctorado) en Ingeniería Química. El máster se realiza en tres semestres e incluye una serie de materias obligatorias para todos los estudiantes graduados en

Ingeniería Química, dos asignaturas adicionales que dependen de la formación previa del estudiante y una serie de asignaturas optativas, pudiendo cursarse algunas de otros

departamentos. En el tercer semestre se encuentra programada unas prácticas intensivas en la industria. En el MIT existe además otra posibilidad de realizar un programa

unificado de 5 años de grado más master, con una visión más práctica del programa. En ambos casos el resultado es similar el que se presenta en esta propuesta.

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- En la Universidad de Arizona (http://www.arizona.edu/), EEUU, se han ofrecido programas en Ingeniería Química desde 1956. Los estudios de Máster en Ingeniería Química

(MS in Chemical Engineering), impartidos por el Departamento de Ingeniería Química y Ambiental, tienen una duración de tres semestres y se pueden realizar a través de

dos modalidades: con realización de una tesis final y sin la realización de la misma (http://www.chee.arizona.edu/graduates/). El plan de estudios de ambas modalidades

comprende las mismas materias obligatorias (Advanced Engineering Analysis; Advanced Chemical Engineering Transport Phenomena; Advanced Chemical Engineering

Thermodynamics; Advanced Chemical Reaction Engineering; Environmental Transport Processes).

- En la Universidad de Stanford (Stanford University), EE.UU, (http://www.stanford.edu) se ofrece el programas de postgrado de Master of Science in Chemical Engineering,

impartido por el Departamento de Ingeniería Química, con 5 asignaturas obligatorias (Applied Mathematics in the Chemical and Biological Sciences; Microhydrodynamics;

Chemical Kinetics and Reaction Engineering; Molecular Thermodynamics; Fundamentals and Applications of Spectroscopy) y una gran variedad de optativas.

- En la Universidad de Waterloo, (https://uwaterloo.ca/chemical-engineering/) que puede considerarse como la más destacada institución universitaria en investigación de

Canadá, el programa de postgrado del Departamento de Ingeniería Química incluye estudios de máster y doctorado. Para los primeros, con una duración de dos años, se

ofertan dos modalidades diferentes de Máster en Ingeniería Química: Master of Applied Science (MASc) y Master of Engineering (MEng), siendo la principal diferencia entre

ambas que en el primero se realiza una tesis fin de máster y en el segundo no, y en función de la modalidad cursada (MASc o MEng), los estudiantes deben seleccionar

itinerarios diferentes. Todos los alumnos de ambas modalidades están obligados a asistir a un mínimo de seis seminarios del Departamento de Ingeniería Química por año.

En todos estos centros de referencia se plantean una serie de conocimientos obligatorios, correspondientes a materias avanzadas centrales de Ingeniería Química y,

posteriormente, otros optativos que permitan la especialización de los estudiantes, generalmente centradas en las áreas en las que los departamentos que las imparten

tienen sus líneas de investigación, para dar así un conocimiento profundo y de alto nivel a los estudiantes.

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** Referentes nacionales que avalen la propuesta:

Actualmente, las universidades Españolas han adaptado los estudios de Master en Ingeniería Química teniendo en cuenta la Resolución de 8 de junio de 2009, de la Secretaría

General de Universidades (BOE núm 187 del 4 de agosto de 2009, Sec. III, pág 66699). Se imparten en la actualidad 22 títulos de Master Universitario en Ingeniería Química,

la mayoría de los cuales están adscritos a una única universidad, mientras que 4 se imparten conjuntamente por 2 o 3 universidades. Se indica a continuación la relación de

universidades que imparten el Master en Ingeniería Química bien de forma individual o conjunta, indicando en cada caso la duración total del plan de estudios, que está

comprendida entre 72 y 120 ECTS:

- Universidad de Alicante: 90 ECTS

- Universidad de Barcelona: 90 ECTS

- Universidad de Castilla-La Mancha: 90 ECTS

- Universidad Complutense de Madrid (denominado “Master en Ingeniería Química; Ingeniería de Procesos”): 90 ECTS

- Universidad de Granada: 72 ECTS

- Universidad de Oviedo: 90 ECTS

- Universidad Politécnica de Catalunya (denominado Master’s degree in Chemical Engineering - Smart Chemical Factories): 120 ECTS

- Universidad Politécnica de Madrid: 120 ECTS

- Universitat Politècnica de València: 120 ECTS

- Universidad Ramón Llull: 90 ECTS

- Universidad Rovira i Virgili: 90 ECTS

- Universidad de Salamanca: 90 ECTS

- Universidad de Santiago de Compostela (denominado “Master en Ingeniería Química y Bioprocesos”) : 90 ECTS

- Universidad de Sevilla: 90 ECTS

- Universitat de València: 75 ECTS

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- Universidad de Valladolid: 90 ECTS

- Universidad de Zaragoza: 90 ECTS

- Conjunto por la Universidad de Almería, Universidad de Cádiz y Universidad de Málaga: 90 ECTS

- Conjunto por la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad del Rey Juan Carlos: 75 ECTS

- Conjunto por la universidad de Cantabria y la Universidad del País Vasco (UPV/EHU): 90 ECTS

- Conjunto por la Universidad de Huelva y la Universidad Internacional de Andalucía: 90 ECTS

En todos estos títulos, los Planes de estudios incluyen como mínimo los 3 siguientes módulos que establece la referida Resolución de 8 de junio de 2009: 1) Ingeniería de

Procesos y Productos (IPP, de 45 créditos); Gestión y Optimización de la Producción y Sostenibilidad (GOPS, de 15 créditos); Trabajo Fin de Master (TFM, variable entre 12 y

30 ECTS). Con excepción de los títulos impartidos por la Universidad Ramón Llull y la Universidad Politécnica de Cataluña, el resto de títulos de Master en Ingeniería Química

incluyen la realización de Prácticas Externas curriculares (PE) bien obligatorias o como asignatura optativa, y pudiendo éstas tener una orientación Profesional o Investigadora.

En 7 de los títulos las Prácticas Externas constituyen un módulo obligatorio de duración comprendida entre 6 y 15 ECTS, adicional a los módulos de IPP, GOPS y TFM, como

es el caso de la Universidad de Alicante, Universidad Complutense, Universidad de Oviedo, Universidad Rovira Virgili, Universidad de Valencia, el conjunto de la Universidad

de Huelva y la Universidad Internacional de Andalucía, y el actual Master conjunto por la Universidad de Cantabria y la UPV/EHU. Otros 6 títulos contemplan las Prácticas

Externas como una asignatura obligatoria de duración entre 6 y 12 ECTS integrada dentro de los módulos IPP y/o GOPS (Universidad Castilla-La Mancha, Universidad de

Granada, Universidad de Salamanca, Universidad de Santiago de Compostela, conjunto entre la Universidad Autónoma de Madrid y Universidad Rey Juan Carlos, conjunto

por la Universidades de Almería, Cádiz y Málaga). Y finalmente otros 6 títulos (Universidad de Barcelona, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad Politécnica de

Valencia, Universidad de Sevilla, Universidad de Valladolid y Universidad de Zaragoza) ofertan PE como asignatura o asignaturas optativas, con extensión entre 6 y 24 ECTS.

Adicionalmente a estos referentes externos (nacionales e internacionales) de Universidades que imparten claramente una formación a nivel de posgrado en el ámbito de la

Ingeniería Química, desde el punto de vista de definir los standards de calidad y competencias de la ingeniería otras organizaciones como FEANI (Federation Européenne

d'Associations Nationales d'Ingenieurs), EFCE (European Federation of Chemical Engineers), ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology), CESAER (Conference

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of European Schools for Advanced Engineering Education and Research), exponen también con claridad la necesidad de dos niveles formativos relacionados con la profesión.

El primer nivel corresponde a los profesionales con un perfil más aplicado a la industria, y un segundo nivel más orientado a la investigación y desarrollo con una mayor

especialización. En el ámbito concreto de la Ingeniería Química, el primer nivel lo adquieren quienes hayan cursado el título de Grado en Ingeniería Química, mientras que el

segundo lo alcanzarán quienes hayan cursado el Máster en Ingeniería Química como el que se propone. El estatus del Ingeniero Químico Acreditado (Chartered Chemical

Engineer) de IChemE es un patrón de calidad que confiere compromiso y competencia profesional dentro de la ingeniería química. Para la afiliación al IChemE como Ingeniero

Químico Acreditado se debe disponer de los siguientes títulos acreditados en Ingeniería Química: i) Máster en Ingeniería Química (ChemE MEng), o ii) ChemE BEng (Honors)

que correspondería a una titulación de Grado con un nivel académico de excelencia, o con un año extra formativo equivalente a un Máster integrado.

2.4 Diferenciación de títulos dentro de la misma universidad:

La propuesta de Master que se presenta, como modificación del actual Master en Ingeniería Química por la Universidad de Cantabria y la Universidad del País Vasco/ Euskal

Herriko Unibertsitatea, es una propuesta original en el marco de ambas Universidades, en las que no existen otras propuestas de Master en Ingeniería Química que sigan las

recomendaciones del Acuerdo del Consejo de Universidades de 3 de marzo de 2009, de modo que ninguno del resto de actuales Master Oficiales ofertados por la UPV/EHU

ni por la UC desarrollan competencias ni presenta contenidos comunes con el Máster propuesto en la presente memoria.

2.5 Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios:

***** Procedimientos de Consulta Internos ******

--------------------------------------------------------

La elaboración de la propuesta del actual Máster en Ingeniería Química implantado en las Universidades de Cantabria y de la UPV/EHU atendió a la Normativa sobre el

procedimiento de elaboración y aprobación de propuestas de enseñanzas de Másteres Universitarios (Oficiales) de la UPV/EHU (Aprobado por la Subcomisión de Doctorado

de fecha 19 de julio de 2010), que establece con carácter previo a la presentación de una propuesta de máster oficial de nueva implantación o de modificación de otro ya CSV

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existente, el envío por parte de los promotores de la propuesta de una síntesis de la misma a la Escuela de Máster y Doctorado, con objeto de que los miembros del Consejo

Permanente de la Escuela realicen una evaluación previa a la autorización por la Subcomisión de Doctorado para proceder a la grabación de la propuesta completa en la

aplicación GAUR. En la Universidad de Cantabria, el procedimiento seguido en el proceso de elaboración de la propuesta original se describía en la normativa "Procedimiento

de Elaboración y Aprobación de Programas de Estudios Oficiales de Posgrado", aprobado por Acuerdo de Consejo de Gobierno de la Universidad de Cantabria de 4 de mayo

de 2006, que requería para su consideración por parte del Vicerrectorado de Ordenación Académica una breve descripción inicial de la propuesta de Máster, una vez

informado el director del centro donde se impartiría (ETSII y T), propuesta que fue remitida el 20 de diciembre de 2011. Así mismo se tuvo en cuenta el Procedimiento para

la solicitud de verificación de nuevas titulaciones de grado y máster oficial de la Universidad de Cantabria, que requería inicialmente la aprobación por la Junta de Centro de

la memoria de verificación que se ha elaborado. Posteriormente se envió la memoria al Vicerrectorado de Ordenación Académica para su revisión y exposición pública, se

sometió a aprobación por Comisión de Ordenación Académica, Consejo de Gobierno y Consejo Social previo a su envío a la ANECA y Consejo de Universidades.

El actual Master en Ingeniería Química, cuya modificación se presenta ahora, se propuso como reconversión del Máster en "Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo

Sostenible" de la UPV/EHU, así como del Master en "Ingeniería Química: Producción y consumo sostenible", de la UC, estando estrechamente relacionados con los estudios

de Grado en Ingeniería Química ofertados por ambas universidades. Para abordar la reconversión de su anterior Master, el Departamento de Ingeniería Química de la

UPV/EHU nombró una Comisión de Elaboración de la Propuesta de master, integrada por 8 profesores y presidida por Ana G. Gayubo (coordinadora del anterior Master en

Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible). Teniendo en cuenta la documentación disponible, fundamentalmente el Acuerdo del Consejo de Universidades de

3 de marzo de 2009 relativo a la memoria para la solicitud de verificación de títulos oficiales de la profesión de Ingeniero Químico, la Comisión elaboró un borrador de

propuesta inicial para el Máster, que fue enviado a los miembros del departamento con objeto de incorporar sugerencias y observaciones razonadas de los profesores, así

como para pedir su colaboración en el desarrollo de las fichas de las diferentes asignaturas propuestas para el Master. En paralelo, en la UC se creó igualmente una Comisión

integrada por cuatro profesores del actualmente denominado Departamento de Ingenierías Química y Biomolecular, encargada de abordar la reconversión de su actual

Master, con objeto de seguir un procedimiento análogo al desarrollado en la UPV/EHU para la elaboración de su propuesta. Tras diversos contactos mantenidos por los

presidentes de ambas Comisiones de la UPV/EHU y de la UC, se vio la conveniencia de realizar una única propuesta por parte de ambas universidades, que constituye el

actual Master en Ingeniería Química Interuniversitario entre UPV/EHU y UC, para lo que se estableció una única Comisión integrada por los miembros de la Comisión de la

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UPV/EHU más 2 representantes de la UC, que mantuvo reuniones periódicas desde octubre de 2011 (de fechas 21 de octubre y 7 de diciembre de 2011, 18 de mayo de 2012,

y 15 y 23 de marzo de 2013). Dicha Comisión analizó los borradores de propuestas previamente emanados por las respectivas comisiones de cada Universidad, para llegar a

una propuesta común, estableciéndose la asignación de las diferentes asignaturas a cada Universidad, así como el reparto de su docencia entre el profesorado de ambas

Universidades.

En diciembre de 2011 la estructura global de la actual propuesta de Master Interuniversitario en Ingeniería Química fue aprobada por Consejo de Departamento de Ingeniería

Química de la UPV/EHU, y se aprobó igualmente su impartición por Junta de Centro de la Facultad de Ciencia y Tecnología. Seguidamente, fue enviada una síntesis de la

misma a la Directora de la Unidad de Estudios de Posgrado y Formación Continua de la UPV/EHU, con objeto de que los miembros de la Subcomisión de Doctorado realizaran

una evaluación previa de la grabación de la propuesta completa en la aplicación GAUR habilitada para tal efecto. Tras la aprobación por la Subcomisión de Doctorado del

borrador de propuesta, la Comisión Interuniversitaria de Elaboración del Master procedió a realizar la propuesta definitiva, contando con las sugerencias realizadas por los

diferentes agentes implicados en su futura impartición como son: el profesorado de los Departamento de Ingeniería Química de la UPV/EHU y el actualmente denominado

Departamento de Ingenierías Química y Biomolecular de la UC; personal de la UPV/EHU expertos en transferencia de tecnología y en la protección del conocimiento y

propiedad industrial e intelectual (una de las competencias específicas); profesorado externo de Centros Tecnológicos colaboradores en la impartición de los anteriores

masters; Director de la Escuela de Ingenieros Industriales y de Telecomunicaciones de la UC.

Teniendo en cuenta las sugerencias realizadas al borrador, se elaboró la propuesta definitiva del Plan de Estudios del Máster y la Memoria que se envió al Vicerrectorado de

Estudios de Posgrado y Relaciones Internacionales, para que siguiera los trámites oportunos establecidos en la UPV/EHU, así como en la UC, para su posterior aprobación en

los Consejo de Gobierno de ambas universidades.

Desde la implantación del actual Master en Ingeniería Química, la Comisión Académica Interuniversitaria del Master (integrada por varios componentes de las Comisiones

Académicas del Master de las dos universidades participantes) ha realiza al menos 2 reuniones anuales (al inicio y final de cada curso académico), para la planificación docente

y el análisis de la evolución académica de cada curso. Un aspecto importante de estas reuniones ha sido identificar los puntos fuertes y debilidades del Master, con objeto

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de identificar áreas de mejora, en base al análisis de los resultados académicos de evolución del curso y a las opiniones previamente recabadas de los principales agentes

implicados (alumnado y profesorado del Master). Como resultado, se han ido introduciendo durante los 5 años de impartición del Master modificaciones ligeras (siguiendo

el procedimiento establecido para ello por UNIBASQ, y que han sido recogidas en los informes de seguimiento del Master), y se han propuesto las 2 modificaciones

sustanciales que se contemplan en la actual propuesta de modificación del Master en Ingeniería química, consistentes en: 1- cambio de la denominación de una asignatura

Obligatoria del Master; 2- Redistribución de 1,5 ECTS entre las asignaturas Practicas Externas y Trabajo Fin de Master, así como la propuesta de la posibilidad de ofertar la

impartición en inglés de alguna asignatura optativa del Master.

La elaboración de esta propuesta de modificación del Máster en Ingeniería Química que ahora se presenta ha atendido a la Normativa sobre el procedimiento de implantación,

modificación y supresión de propuestas de másteres universitarios (oficiales) de la UPV/EHU (Resolución de 14 de marzo de 2019, de la Vicerrectora de Estudios de Grado y

Posgrado, de la UPV/EHU, Publicada en BOPV 08/04/2019) y se ha realizado conforme al procedimiento establecido en la Guía para la solicitud de modificaciones de los

títulos universitarios de Grado y Máster, aprobada y publicada por Unibasq (marzo de 2015), y disponible en el siguiente enlace: https://www.unibasq.eus/wp-

content/uploads/2017/09/Guia-Solicitud-Modificacion-Grado-Master.pdf.

***** Procedimientos de Consulta Externos *****

--------------------------------------------------------

La principal referencia externa para la propuesta del actual Master en Ingeniería Química por la Universidad de Cantabria y la Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko

Unibertsitatea fue la CODDIQ (Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Química), que ha abordado en sus reuniones la problemática de los nuevos Planes de Estudio

relacionados con la Ingeniería Química y creó una comisión temática dedicada a estudiar los planes de estudio de Grado y Máster en esta área. El Acuerdo del Consejo de

Universidades de 3 de marzo de 2009 (Resolución de 8 de junio de 2009, de la Secretaría General de Universidades, en el BOE de 4 de agosto de 2009) de propuestas de

memorias de solicitud de verificación del título oficial de Máster en el ámbito de la Ingeniería Química emana precisamente de las recomendaciones al respecto emitidas por

la CODDIQ. Varios miembros del Departamento de Ingeniería Química de la UPV/EHU, así como del Departamento de Ingenierías Química y Biomolecular de la U. Cantabria,

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han asistido y participado asiduamente en las reuniones de la CODDIQ.

Además, se consultó la información disponible y las conclusiones extraídas de las "Jornadas de Ingeniería Química" que se celebran anualmente desde hace varios años, y

que reúne a profesores y directores de departamentos de Ingeniería Química de las Universidades españolas. En estas Jornadas se debaten aspectos relativos a los estudios

de Ingeniería Química, acordes con los requerimientos profesionales demandados por la industria química, sectores afines y la sociedad. Su relevancia avala las Jornadas

como referente para abordar los retos de la Ingeniería Química, con participación de agentes sociales y entidades empresariales. En el año 2010 estas Jornadas se celebraron

en la UPV/EHU, organizadas por el Dpto. de Ingeniería Química de dicha Universidad, y en las últimas ediciones de estas Jornadas ha sido un tema relevante el análisis y

evolución de las diferentes propuestas de Máster en Ingeniería Química que se comenzaron a implantar a partir del curso 2010/11.

Junto a estos referentes, el Libro Blanco de la ANECA recogió la propuesta de un Máster en Ingeniería Química para profundizar en los conocimientos y competencias

adquiridos en el grado y para adquirir una especialización. Se ha elaboró una encuesta en la que se solicitaba la valoración que diferentes materias/asignaturas deberían

tener en el Máster. Esta encuesta ha sido cumplimentada por profesionales de la ingeniería química, alumnos/as de 4ºy 5º curso del extinto título de Ingeniero Químico y

por profesores relacionados con esta titulación.

También se consultó a profesores asociados a tiempo parcial de la UPV/EHU que desarrollan su actividad en empresas del sector químico y afines, así como profesorado de

Empresas que han sido colaboradoras en la impartición de docencia en el anterior master en Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible, al que sustituyó el

actual Master en Ingeniería Química (de Tekniker, GaiKer y Tecnalia Research & Innovation). Se realizó igualmente una consulta a la Asociación Vasca de Empresas Químicas

(AVEQ) para conocer las características del perfil de los futuros egresados de dicho Master en Ingeniería Química que serían mejor valoradas por las Empresas del Sector

Químico y afines, en las que los futuros egresados tendrán su principal campo de empleo, así como para conocer cuáles son los principales puntos flojos y puntos fuertes

que, desde el punto de vista de las Empresas del Sector Química y afines, se hayan podido detectar en los actuales egresados en la Titulación de Ingeniería Química de la

UPV/EHU.

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4 ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad a la titulación. 4.1.1 Perfil de ingreso recomendado:

El perfil de ingreso del estudiante del Máster en Ingeniería Química se identifica con aptitudes personales, tales como capacidad de análisis y comprensión abstracta, destreza numérica y habilidad deductiva, método y rigurosidad en el trabajo, buena formación en el ámbito de las ciencias y la tecnología, interés por la investigación y la experimentación, vocación por la Ingeniería Química. El perfil de ingreso idóneo de los estudiantes del presente Máster en Ingeniería Química es el de aquellos alumnos/as que acrediten las competencias correspondientes al Grado de Ingeniería Química. Corresponden a estas competencias los/las Graduados/as en Ingeniería Química o Graduados/as en Ingeniería Química Industrial, Graduados/as en Ingeniería Ambiental por la UPV/EHU, los Titulados en Ingeniería Química, así como los titulados en Ingeniería Industrial (especialidad de Química Industrial) o titulados en Ingeniería Técnica Industrial (especialidad de Química Industrial). Además, el Máster podría ser cursado por titulados en otras Ingenierías Superiores o Técnicas, así como los graduados en diferentes Ingenierías (como Ingeniería Industrial, Ingeniería de la Energía, Ingeniería Ambiental, etc), y también se abre a la entrada de titulados y graduados/as en Ciencias, como los graduados/as en Ciencias Ambientales y Ciencias Químicas, si bien en todos estos últimos casos se contempla la realización de complementos formativos (fuera del Master).

4.1.2 Acogida y orientación: La información previa a la matriculación de alumnos/as del Master se lleva a cabo en ambas universidades a través de los siguientes medios: información a través de las páginas web de ambas universidades, difusión a los futuros graduados del Grado en Ingeniería Química, folletos institucionales y trípticos propios del Máster (que serán elaborados conjuntamente por los departamentos responsables de su impartición). Toda la gestión relacionada con el Máster (preinscripción, matrícula, gestión de los expedientes, etc.) se realiza de manera centralizada desde el centro responsable de cada Universidad, de quien dependen estructuralmente los Másteres. La preinscripción y matrícula se realizarán vía Web en ambas universidades, a través de una aplicación informática que facilita este proceso a los alumnos/as.

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La información acerca de los aspectos referidos al funcionamiento interno del Máster (horarios, calendario, actividades, etc.) se recogen con detalle en una página Web específica de cada Máster. ***** Universidad del País Vasco (UPV/EHU) **** --------------------------------------------------------- La comunicación hacia el alumnado interesado, previa a su matriculación, se realiza desde el centro responsable directamente y también a través de la persona responsable del Máster en los aspectos relacionados con la gestión y académicos de interés para el alumnado. Toda la información está recogida de manera exhaustiva y actualizada en la página Web INSTITUCIONAL DEL MASTER, A LA QUE SE ACCEDE A TRAVÉS DE DIFERENTES CANALES: 1) A TRAVÉS DE LA WEB INSTITUCIONAL DE LA UPV/EHU: ENTRANDO EN EL APARTADO DE “ESTUDIOS DE POSGRADO”, SEGUIDAMENTE EN “MÁSTERES

OFICIALES”, Y LUEGO EN “OFERTA”, DONDE APARECEN TODOS LOS POSIBLES TÍTULOS DE MASTERS UNIVERSITARIO OFERTADOS, ORDENADOS POR RAMAS DEL CONOCIMIENTO O ALFABÉTICAMENTE, ENCONTRÁNDOSE EL MASTER EN INGENIERÍA QUÍMICA ENGLOBADO EN LA RAMA DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA:

2) A TRAVÉS DE LA PÁGINA WEB DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CENTRO AL QUE ESTÁ ADSCRITO EL MASTER DE INGENIERÍA QUÍMICA): ENTRANDO EN EL APARTADO DE “ESTUDIOS DE POSGRADO”, DESDE DONDE SE ENLAZA DIRECTAMENTE A LA WEB DE CADA UNO DE LOS MASTERES QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

3) A TRAVÉS DE LA PÁGINA WEB DEL DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA QUÍMICA, QUE TIENE UN BANNER DE ENLACE DIRECTO A LA WEB DEL MASTER

EN ESTA PÁGINA WEB DEL MASTER SE DISPONE DE LOS SIGUIENTES APARTADOS, CON INFORMACIÓN RELEVANTE PARA EL ALUMNADO:

- INICIO: PRESENTA INFORMACIÓN RESUMEN DE DATOS GENERALES DEL MASTER: Nº DE PLAZAS OFERTADAS, MODALIDAD DE ENSEÑANZA E IDIOMA DE IMPARTICIÓN, CRÉDITOS TOTALES Y DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS, PRECIO ESTIMATIVO TOTAL DEL MASTER Y DATOS DE CONTACTO (TELÉFONOS Y E-MAIL), DE LA RESPONSABLE DEL MASTER Y LA SECRETARIA ADMINISTRATIVA, AL QUIENES EL ALUMNADO DEBE DIRIGIR LAS CONSULTAS BIEN SOBRE EL CONTENIDO DE LOS CURSOS, FECHAS Y LUGARES DE IMPARTICIÓN DE ÉSTOS, ASÍ COMO SOBRE LOS TRÁMITES DE PREINSCRIPCIÓN Y ADMISIÓN.

- MATRICULA: MUESTRA LAS TITULACIONES DE ACCESO Y LOS CRITERIOS DE VALORACIÓN DE MÉRITOS. CONTIENE 4 ENLACES, A SUBAPARTADOS DE PREINSCRIPCIÓN, MATRÍCULA, PRECIOS Y CONVOCATORIAS Y AYUDAS, CADA UNO DE LOS CUALES ENLAZA DIRECTAMENTE A LOS

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CORRESPONDIENTES SUBAPARTADOS DENTRO DE LA SECCIÓN DE “ESTUDIOS DE POSGRADO>MASTERES OFICIALES” DE LA WEB INSTITUCIONAL DE LA UPV/EHU.

EN EL SUBAPARTADO DE “PREINSCRIPCIÓN Y ADMISIÓN” SE DESCRIBE EN DETALLE EL PROCEDIMIENTO EN 3 PASOS (PREINSCRIPCIÓN, ADMISIÓN Y RATIFICACIÓN) NECESARIO PARA COMPLETAR LA PREINSCRIPCIÓN EN LOS MÁSTERES OFICIALES DE LA UPV/EHU, INCLUYENDO LAS FECHAS PARA REALIZAR DICHA PREINSCRIPCIÓN, ASÍ COMO LA DOCUMENTACIÓN NECESARIA PARA PRESENTAR, TANTO PARA ALUMNADO NACIONAL COMO PARA ALUMNADO CON TITULACIÓN EXTRANJERA NO HOMOLOGADA.

EL SUBAPARTADO DE “MATRÍCULA” DESCRIBE IGUALMENTE EN DETALLE EL PROCEDIMIENTO DE MATRICULACIÓN, INCLUYENDO LAS FECHAS, Y LA DOCUMENTACIÓN NECESARIA A PRESENTAR, ASÍ COMO EL LUGAR EN QUE PRESENTARLA, TANTO PARA EL ALUMNADO QUE SE MATRICULA POR PRIMERA VEZ EN UN MASTER COMO PARA AÑOS SUCESIVOS.

EL SUBAPARTADO “PRECIOS” INDICA EN DETALLE LOS PRECIOS PÚBLICOS FIJADOS ANUALMENTE POR LA CCAA TANTO PARA FORMALIZAR LA MATRÍCULA DEL MASTER (INCLUYENDO LA TABLA DE PRECIO POR CRÉDITO DE MASTER SEGÚN EL GRADO EL GRADO DE EXPERIMENTALIDAD DEL MASTER, Y LAS POSIBLES REDUCCIONES O EXENCIONES APLICABLE, ASÍ COMO TASAS POR APERTURA DE EXPEDIENTE Y SEGUROS) COMO OTRO TIPO DE TASAS (PARA OBTENER CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL, EXPEDIENTE ACADÉMICO O EL TÍTULO).

FINALMENTE, EL SUBAPARTADO DE “BECAS Y AYUDAS”, PROPORCIONA ENLACES A DIFERENTES TIPOS DE CONVOCATORIAS DISPONIBLES (DE LA UPV/EHU, DEL GOBIERNO VASCO, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE U OTRAS AYUDAS), ASÍ COMO DATOS DE CONTACTO PARA LA TRAMITACIÓN DE ESTAS SOLICITUDES.

- PROGRAMA: DESCRIBE LA CARGA LECTIVA DEL MASTER, LA METODOLOGÍA DOCENTE Y DE EVALUACIÓN GENERAL, ASÍ COMO LAS COMPETENCIAS DEL MASTER Y LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN, Y SE ENLAZA A LA GUÍA DOCENTE DE CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS DEL MASTER.

- PROFESORADO: LISTA TODO EL PROFESORADO (DE LA UPV/EHU Y EXTERNO), INDICANDO SUS DATOS DE CONTACTO U FICHAS CON RESUMEN DEL CV EN EL CASO DEL PROFESORADO DE LA UPV/EHU.

- CALENDARIO: PERMITE DESCARGAR EL CALENDARIO ANUAL, DE EVALUACIÓN, Y LOS HORARIOS DETALLADOS DE TODO EL CURSO.

- PRACTICAS EXTERNAS Y MOVILIDAD: DESCRIBEN LAS EMPRESAS Y ENTIDADES CON LAS QUE SE HAN ESTABLECIDO LOS CONVENIOS DE COLABORACIÓN PARA PRACTICAS EXTERNAS, ASÍ COMO LOS DISPONIBLES PARA LA MOVILIDAD DEL ALUMNADO.

- FINALMENTE, SE PUEDE DESCARGAR EL FOLLETO (TRÍPTICO) DEL MASTER, QUE RESUME LA INFORMACIÓN MÁS RELEVANTE PARA EL ALUMNADO.

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PARA FACILITAR LA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN AL FUTURO ALUMNADO DEL MASTER, ANTES DE INICIARSE EL PERIODO DE PREINSCRIPCIÓN EN LOS MASTERES DE LA UPV/EHU, EL CENTRO RESPONSABLE DE LA IMPARTICIÓN DEL MASTER ORGANIZA UNA JORNADA ORIENTATIVA DENOMINADA "DÍA DEL MASTER O MASTER EGUNA", EN LA QUE SE PROPORCIONA INFORMACIÓN DE TIPO ACADÉMICO A LOS ESTUDIANTES SOBRE CADA MASTER QUE SE IMPARTIRÁ EN DICHO CENTRO (CHARLAS ORIENTATIVAS POR LOS RESPONSABLES DE CADA MASTER Y FOLLETOS DIVULGATIVOS), ASÍ COMO DE LOS PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA LA PREINSCRIPCIÓN Y MATRICULACIÓN EN LOS MASTERES OFICIALES DE LA UPV/EHU. ADEMÁS, EN EL CASO DEL MASTER EN INGENIERÍA QUÍMICA, CON ANTERIORIDAD A LA CELEBRACIÓN DEL MASTER EGUNA, LA RESPONSABLE DEL MASTER IMPARTE UNA CHARLA INFORMATIVA MÁS AMPLIA Y ESPECÍFICA A LOS ESTUDIANTES DE LA FZT-FCT CON PERFIL DE INGRESO PREFERENTE EN EL MASTER (ALUMNOS DE ÚLTIMO CURSO DEL GRADO EN INGENIERÍA). La UPV/EHU participa también en diversas Ferias de orientación en estudios de posgrado, tanto a nivel nacional como internacional, en las que presenta su oferta de estudios de Master. EN EL CASO DEL ALUMNADO PREINSCRIPTO QUE RATIFIQUE SU MATRICULACIÓN EN EL MASTER EN MASTERES DE LA UPV/EHU, LA COMISIÓN ACADÉMICA DEL MASTER ASIGNA A CADA ESTUDIANTE UNA TUTORA O UN TUTOR PERSONAL, CUYA MISIÓN ES APROBAR EL PLAN DE ESTUDIOS DEL ESTUDIANTE (ASESORÁNDOLE EN LA ELECCIÓN DE LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS), ASÍ COMO ORIENTAR EN LA TOMA DE DECISIONES PARA EL BUEN DESARROLLO ACADÉMICO DE SUS ESTUDIOS DE MASTER. ADEMÁS, EN RELACIÓN A LA ACOGIDA DEL ALUMNADO, LA WEB INSTITUCIONAL DE LA UPV/EHU TIENE UN ENLACE AL “SERVICIO DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA” (SOU), QUE INCLUYE DATOS DE CONTACTO EN LOS DIFERENTES CAMPUS DE LA UPV/EHU PARA ESTE SERVICIO, ASÍ COMO INFORMACIÓN SOBRE ACCIONES DIRIGIDAS AL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO, INCLUYENDO ATENCIÓN DE DIVERSOS TIPOS DE CONSULTAS (PLANES DE ESTUDIO, NORMATIVAS, RECONOCIMIENTOS DE CRÉDITOS, CONVALIDACIONES, ETC) ASÍ COMO ENLACE AL SERVICIO DE ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD. ESTE ENLACE DEL SOU PROPORCIONA TAMBIÉN CUMPLIDA INFORMACIÓN SOBRE EL TRASPORTE Y ASESORAMIENTO SOBRE ALOJAMIENTO, ESPECIALMENTE DE INTERÉS PARA EL ALUMNADO DEL MASTER DE FUERA DE LA CCAA DEL PAÍS VASCO.

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***** Universidad de Cantabria (UC) ***** ------------------------------------------------ La Universidad de Cantabria desarrolla diversas iniciativas para hacer llegar la información sobre la institución y su oferta formativa a todos los agentes interesados, dentro y fuera de la propia institución: estudiantes, profesorado, personal de administración y servicio, futuros alumnos/as y en general a toda la sociedad. En relación con la información a los futuros alumnos/as sobre los criterios de acceso y admisión, procedimiento de matrícula, etc., el Servicio de Gestión Académica de la Universidad de Cantabria edita cada año una Guía de Estudios Oficiales de Postgrado, que se distribuye tanto internamente como fuera de la institución, enviándose a Universidades españolas, Oficinas de Información Juvenil, Oficinas de Información Universitaria de Ayuntamientos, Consejería de Educación de Cantabria y Consejerías de Educación de toda España. Esta Guía está también accesible en la Web institucional desde la sección de Información Académica. EN LA WEB DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA SE PUEDE ACCEDER A LA INFORMACIÓN DEL MÁSTER POR VARIAS VÍAS: 1. DESDE LA PÁGINA PRINCIPAL, EN “ACCESO” SE PROPORCIONA TODA LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA EL PROCEDIMIENTO DE ACCESO A ESTUDIOS DE MÁSTER OFICIAL: - SOLICITUD DE PLAZA - ADMISIÓN - CRITERIOS DE ADMISIÓN MÁSTER OFICIAL - ADMISIÓN EXTRAORDINARIA ESTUDIANTES SISTEMAS EDUCATIVOS EXTRANJEROS - MATRÍCULA 2. DESDE LA PÁGINA PRINCIPAL, EN “ESTUDIANTES UC”, SE DIRIGE AL LISTADO DE ESTUDIOS, DONDE SE PUEDE ENTRAR EN “ESTUDIOS DE MÁSTER OFICIAL” Y APARECE EL LISTADO DE MÁSTERES IMPARTIDOS EN LA UC AGRUPADOS POR CATEGORÍAS Y EN LA DE “INGENIERÍA Y ARQUITECTURA” SE PUEDE ACCEDER A MÁS INFORMACIÓN SOBRE ESTE MÁSTER. ADEMÁS, EN ESTE APARTADO SE PROPORCIONA INFORMACIÓN SOBRE: - INFORMACIÓN ESTUDIANTES DE MÁSTER OFICIAL - ACCESO A ESTUDIOS DE MÁSTER OFICIAL - OFERTA DE ASIGNATURAS Y GUÍAS DOCENTES

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3. AL ACCEDER A LA PÁGINA ESPECÍFICA DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA SE ENCUENTRA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN: EN EL APARTADO DE ESTUDIOS SE OFRECE LA INFORMACIÓN RELATIVA A ESTE MÁSTER: - VIDEO INFORMATIVO - PRESENTACIÓN DEL TÍTULO: JUSTIFICACIÓN DE INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO Y PROFESIONAL, PLAZAS DE NUEVO INGRESO, PERFIL DEL

PERSONAL ACADÉMICO DE LA TITULACIÓN, MODALIDAD DE IMPARTICIÓN - DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS Y ESTRUCTURA DEL MÁSTER - OFERTA DE ASIGNATURAS Y GUÍAS DOCENTES - HORARIOS DE CLASE Y CALENDARIO DE EXÁMENES - PERFIL DE INGRESO, CRITERIOS DE ADMISIÓN Y SALIDAS PROFESIONALES - COMPETENCIAS - RÉGIMEN DE PERMANENCIA - RÉGIMEN DE DEDICACIÓN Y MATRÍCULA - RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS - PRÁCTICAS EXTERNAS - TRABAJO FIN DE MÁSTER - NORMATIVA DE GESTIÓN ACADÉMICA - ESTADÍSTICAS E INDICADORES DE GESTIÓN ACADÉMICA - DOCUMENTACIÓN ASOCIADA A LA VERIFICACIÓN DEL MÁSTER - DOCUMENTACIÓN OFICIAL DEL TÍTULO - INFORMES DE SEGUIMIENTO - RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN De forma particular, el Centro donde se imparte el Máster en la sede de la Universidad de Cantabria, la ETSIIyT, edita también información completa sobre las titulaciones que imparte, que está accesible al público a través de la página Web de la Universidad y del Centro.

EN LA WEB DEL CENTRO DONDE SE IMPARTE TAMBIÉN PUEDE CONSULTARSE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN: - INFORMACIÓN GENERAL, DONDE SE RECOGEN LOS RESPONSABLES ACADÉMICOS DE LA TITULACIÓN EN CUANTO A SUBDIRECTORA JEFE DE ESTUDIOS,

COORDINADORA ACADÉMICA, COORDINADOR DE PRÁCTICAS Y COORDINADOR DE RELACIONES INTERNACIONALES. CSV

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- INFORMACIÓN GENERAL: DESGLOSADA EN COMPETENCIAS, RÉGIMEN DE PERMANENCIA, LISTADO DE ASIGNATURAS Y GUÍAS ACADÉMICAS. - PERFIL DOCENTE, QUE INCLUYE EL LISTADO DE LOS PROFESORES DE LA UC QUE IMPARTEN DOCENCIA EN EL MÁSTER AGRUPADOS POR CATEGORÍA

PROFESIONAL. - RECURSOS DISPONIBLES: QUE INCLUYE EL LISTADO DE INSTALACIONES Y SERVICIOS DEL CENTRO COMO AULAS, LABORATORIOS, TALLERES Y ESPACIOS

COMUNES (BIBLIOTECA, SALA DE ORDENADORES, SALAS DE ESTUDIO, GABINETES DE TRABAJO, COMEDOR PARA ESTUDIANTES, SERVICIO DE REPROGRAFÍA, ETC.)

EXISTE UN DÍPTICO INFORMATIVO AL QUE SE PUEDE ACCEDER DESDE LA WEB DEL CENTRO O DE LA UNIVERSIDAD Y QUE TAMBIÉN ESTÁ DISPONIBLE IMPRESO PARA PODER SER DISTRIBUIDO EN JORNADAS DE DIFUSIÓN DE LOS DIFERENTES TÍTULOS QUE SE IMPARTEN EN LA UC, CUANDO HAY VISITAS DE ESTUDIANTES O DE PÚBLICO EN GENERAL, POR EJEMPLO, DURANTE LA SEMANA DE LA CIENCIA, NOCHE DE LOS INVESTIGADORES, EVENTOS DE LA SEMANA DE LA MUJER EN LA CIENCIA, JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS, O FERIA DE LAS FAMILIAS. ESTE DÍPTICO PROPORCIONA INFORMACIÓN COMO EL NÚMERO DE CRÉDITOS, FINALIDAD DEL MÁSTER, PERFIL DEL ALUMNADO, SALIDAS PROFESIONALES Y EL PROGRAMA DE ASIGNATURAS Y MÓDULO DE PRÁCTICAS EXTERNAS. ESTE DÍPTICO INFORMATIVO SE ENCUENTRA VISIBLE DE FORMA CONTINUA DURANTE TODO EL AÑO EN LOS TABLONES DE LA TITULACIÓN SITUADOS EN LOS PASILLOS DEL CENTRO Y EN LA PUERTA DE LA SUBDIRECTORA JEFE DE ESTUDIOS.

EXISTE UNA PRESENTACIÓN INTERACTIVA REALIZADA CON LA APLICACIÓN GENIALLY, UN VIDEO INFORMATIVO EN YOUTUBE Y UNA PRESENTACIÓN EN FORMATO POWERPOINT CON INFORMACIÓN RELEVANTE. EN LA WEB, TAMBIÉN EXISTE INFORMACIÓN EN INGLÉS RELATIVA A LA DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO, SU ESTRUCTURA, ASIGNATURAS Y COMPETENCIAS. EN LA ETS INGENIEROS INDUSTRIALES Y DE TELECOMUNICACIÓN SE REALIZA UNA REUNIÓN DE PRESENTACIÓN DEL MÁSTER ENTRE LOS MESES DE MAYO Y JUNIO, ORIENTADA ESPECIALMENTE A LOS ALUMNOS QUE ESTÁN PRÓXIMOS A FINALIZAR LA TITULACIÓN DEL GRADO. RESPECTO A LA ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE LOS ALUMNOS DE NUEVO INGRESO, EL SISTEMA DE ORIENTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA (SOUCAN) ES UNA ESTRUCTURA DEPENDIENTE DEL VICERRECTORADO DE ESTUDIANTES Y EMPRENDIMIENTO QUE DESARROLLA ACCIONES DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN, FORMACIÓN Y APOYO A LOS ESTUDIANTES. EL SERVICIO DESARROLLA UN EXTENSO CONJUNTO DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS A TODO EL ALUMNADO QUE PRETENDEN FACILITAR EL ACCESO DE LOS FUTUROS ESTUDIANTES A LA UNIVERSIDAD Y QUE UNA VEZ EN ELLA, PUEDAN DISPONER DE LOS APOYOS NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DE SUS ESTUDIOS. TAMBIÉN ESTÁ DESTINADO A ESTUDIANTES DE LA UC QUE PRECISEN INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN, FORMACIÓN COMPLEMENTARIA O APOYO EN ALGÚN MOMENTO DE SU CARRERA UNIVERSITARIA. ESTE SERVICIO TIENE LA FINALIDAD DE ATENDER LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA, Y APOYAR EL PROCESO DE C

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PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, TRATANDO DE GARANTIZAR, DE ESE MODO, LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN. DISPONE DE SERVICIOS COMO: - TALLERES SOUCAN, DONDE SE POTENCIA EL DESARROLLO DE HABILIDADES PERSONALES COMO LA COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN, LA INTELIGENCIA

EMOCIONAL O EL AUTOCONOCIMIENTO. - UN SERVICIO DE APOYO PSICOPEDAGÓGICO, EN EL QUE APOYAN A LOS ESTUDIANTES DE FORMA PERSONALIZADA, CONFIDENCIAL Y GRATUITA. - PROGRAMA UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD, CON ACCIONES Y PROGRAMAS PARA HACER EFECTIVA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y LA

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. - PROGRAMA DE APOYO ENTRE IGUALES, PARA EL FOMENTO DE APOYOS Y RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE IGUALES.

EL SOUCAN ESTÁ INTEGRADO EN SAPDU, SERVICIOS DE ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LAS UNIVERSIDADES, QUE ES UN GRUPO DE TRABAJO QUE REÚNE A TÉCNICOS DE LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD DE 59 UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS Y QUE TRABAJA CON LA INTENCIÓN DE FOMENTAR LA COLABORACIÓN DE LOS DIFERENTES SERVICIOS UNIVERSITARIOS DE ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD Y PROPONER ACTUACIONES DE CARÁCTER TRANSVERSAL EN MATERIA DE DISCAPACIDAD QUE PUEDAN SER ASUMIDAS POR LAS DISTINTAS UNIVERSIDADES. En el caso de los alumnos/as matriculados en la Universidad de Cantabria, la Comisión Académica asignará a cada estudiante una tutora o un tutor personal, cuya misión es orientar en la toma de decisiones para el buen desarrollo académico de los estudios de postgrado. C

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5 PLANIFICACIÓN DE ENSEÑANZAS

5.1 ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS

5.1.1 Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de asignatura

TIPO DE ASIGNATURAS CRÉDITOS

Obligatorios 45

Optativos 15

Prácticas Externas 13.5

Trabajo Fin de Máster 16.5

TOTAL 90

5.1.2 Explicación general de la planificación del plan de estudios y mecanismos de coordinación docente:

***** Planificación del Plan de Estudios *****

---------------------------------------------------

Esta propuesta de modificación del Master en Ingeniería Química sigue las recomendaciones de la Resolución 12977/2009 del Ministerio de Educación (BOE de 4 de

agosto de 2009), relativas a la solicitud de verificación de títulos oficiales de la profesión de Ingeniero Químico. Tiene un contenido de 90 créditos ECTS y presenta

dos itinerarios, profesional e investigador, estando este último encaminado a la realización del Programa de Doctorado. El Plan de estudios está integrado por 4

Módulos:

1) Ingeniería de Procesos y Producto (IPP)

2) Gestión y optimización de la producción y sostenibilidad (GOPS)

3) Prácticas Externas (PE)

4) Trabajo Fin de Master (TFM)

El idioma oficial de impartición del Master en Ingeniería Química será en Castellano. No obstante, con objeto de potenciar la internacionalización del mismo, se podrá

ofertar alguna de las asignaturas optativas en inglés, pudiendo variar de un año a otro su idioma de impartición. En el Plan Docente de cada curso académico se

concretará esta oferta en función de la disponibilidad docente y garantizando que el estudiante conocerá con antelación suficiente las lenguas de impartición de estas

asignaturas. Para poder cursar asignaturas en inglés, se requerirá al estudiante un nivel mínimo de conocimiento de inglés (nivel B2 o first certificate). A este respecto,

se ha tenido en cuenta que todos los estudiantes que terminan el grado en Ingeniería Química en la U. de Cantabria se asimila que poseen este nivel requerido B2.

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El Master se organiza en tres cuatrimestres de 30 créditos ECTS cada uno, en los que el alumno/a habrá de cursar las materias obligatorias y optativas suficientes para

cubrir la totalidad de créditos. Las asignaturas que integran los estudios tienen una extensión de 3, 4.5 ó 6 créditos ECTS, a excepción del Trabajo Fin de Master y las

Prácticas Externas, que tienen una extensión de 16,5 y 13,5 ECTS respectivamente.

El alumno/a cursará 45 créditos ECTS de asignaturas obligatorias (30 del módulo IPP y 15 del módulo GOPS), 15 ECTS de asignaturas optativas (del módulo IPP), 13,5

ECTS obligatorios de Prácticas Externas y 16,5 ECTS obligatorios de Trabajo Fin de Máster.

En el Plan de Estudios se ofertan un total de 42 créditos ECTS de asignaturas optativas "de aula", de 3 ECTS cada una. Con excepción de 2 asignaturas (denominadas

"Catálisis y Procesos catalíticos" y "Difusión del conocimiento en Ingeniería Química"), el resto se agrupan en 3 Bloques de Optatividad de 12 créditos ECTS (cada uno

integrado por 4 asignaturas) que permiten al estudiante intensificar su formación en 3 áreas que se consideran estratégicas en el ámbito de la Ingeniería Química, en

aras de progresar hacia un Desarrollo Sostenible de la sociedad, como son: A) Energía; B) Medio Ambiente y C) Gestión Sostenible de los Recursos. El alumno puede

elegir cursar un bloque de optatividad completo o bien asignaturas de bloques diferentes. Las asignaturas optativas que conforman cada Bloque de optatividad son:

A) Bloque de Energía:

- Combustibles desde fuentes alternativas al petróleo

- Energía y sostenibilidad

- Hidrógeno: materia prima y vector energético

- Tecnologías de refinería y petroquímica

B) Bloque de Medio Ambiente

- Tecnologías Catalíticas para el control de la contaminación del aire

- Tratamiento del agua

- Remediación de suelos contaminados

- Valorización de residuos

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C) Bloque de Gestión Sostenible de los recursos

- Análisis de ciclo de vida de procesos y productos

- Intensificación e integración de procesos para la optimización energética

- Nuevas fuentes de agua

- Tecnologías emergentes en Ingeniería Química

Durante el primer cuatrimestre el alumno/a cursará 30 créditos ECTS de asignaturas obligatorias. En el segundo cuatrimestre, el alumno/a deberá cursar 15 créditos

ECTS de asignaturas obligatorias y 15 de asignaturas optativas. En el tercer cuatrimestre, el alumno/a realizará de forma obligatoria 13,5 créditos ECTS como Prácticas

Externas y 16,5 créditos ECTS de Trabajo Fin de Master.

La distribución temporal y el lugar de impartición de los créditos de asignaturas "de aula" obligatorias y optativas (a impartir durante los 2 primeros cuatrimestres del

Master) es la siguiente:

- Las asignaturas obligatorias con docencia asignada exclusivamente a la UPV/EHU (9 créditos del Módulo GOPS y 19.5 créditos del Módulo IPP) se han planificado

como asignaturas cuatrimestrales que se impartirán durante el primer cuatrimestre en la ZTF-FCT de la UPV/EHU.

- Las asignaturas obligatorias cuya docencia se ha asignado íntegramente a la U. de Cantabria (6 créditos del módulo GOPS y 4,5 créditos del módulo IPP) se han

planificado como asignaturas cuatrimestrales que se impartirán durante el 2º cuatrimestre (en horarios agrupados durante los 2 primeros meses del 2º cuatrimestre)

en la ETSIIyT de la U. Cantabria.

- La única asignatura obligatoria cuya docencia se ha asignado conjuntamente a profesorado de ambas universidades (Operaciones Avanzadas de Separación) se ha

planificado como asignatura anual, de modo que en el primer cuatrimestre se impartirá en la ZTF-FCT la parte de la asignatura asignada a UPV/EHU (1,5 créditos),

mientras que en el 2º cuatrimestre se impartirá en la ETSIIyT la parte de la asignatura asignada a U. Cantabria (4,5 créditos)

- Todas las asignaturas optativas se impartirán durante el 2º cuatrimestre (en horarios agrupados durante los 2 últimos meses del cuatrimestre), bien en la ZTF-FCT

(asignaturas optativas ofertadas por UPV/EHU) o bien en la ETSIIyT (asignaturas optativas ofertadas por U. Cantabria)

Esta distribución temporal de las asignaturas tiene por objeto minimizar los requerimientos de movilidad por parte del alumnado de cada Universidad. Así, los 30

créditos ECTS obligatorios a cursar durante el primer cuatrimestre del Master corresponderán a asignaturas impartidos en la FCT/ZTF de la UPV/EHU, que se

corresponden con las asignaturas obligatorias cuatrimestrales pertenecientes a la UPV/EHU (28,5 créditos) más una parte (1,5 créditos) de la única asignatura anual

del Master (Operaciones Avanzadas de Separación, perteneciente a U. Cantabria, pero impartida conjuntamente por ambas universidades). De este modo, en este

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periodo solo será necesaria la movilidad del alumnado de U. de Cantabria. Los 15 créditos obligatorios del 2º cuatrimestre corresponden a las asignaturas

cuatrimestrales asignadas exclusivamente a U. Cantabria (10,5 créditos) más una parte (4,5 créditos) de la única asignatura anual del Master, y serán impartidas en la

ETSIIyT de U. Cantabria, de modo que la movilidad obligatoria en este periodo afectará únicamente al alumnado de la UPV/EHU.

***** Mecanismos de Coordinación Docente *****

----------------------------------------------------

La adecuada Coordinación del Master requiere definir tanto el procedimiento de coordinación horizontal dentro de una misma asignatura (cuando hay varios docentes

implicados en su impartición, que es lo más habitual en la mayoría de las asignaturas definidas en el Master), como coordinación vertical entre las diferentes

asignaturas del Master. Para ello, por un lado, se nombrará un "profesor coordinador de asignatura", el cual será designado por la Comisión Interuniversitaria del

Master de entre los docentes encargados de la impartición de dicha asignatura, y cuya misión será coordinar la docencia de la correspondiente asignatura (p.e. vigilar

los contenidos a impartir por cada profesor, controlar los procedimientos de evaluación, seguir el grado de satisfacción del alumnado, etc.).

Por otro lado, se creará una Comisión de Coordinación Docente, que estará presidida por el/la Responsable del Master (profesor/a de UPV/EHU), e integrada además

por: i) el/la Responsable del Master por parte de U Cantabria, ii) dos profesores, coordinadores cada uno de los Módulos de Ingeniería de Procesos y Productos (IPP)

y de Gestión y optimización de la producción y sostenibilidad (GOPS), respectivamente, designados por la Comisión Interuniversitaria del Master de entre los

coordinadores de las asignaturas pertenecientes a cada módulo; iii) 2 profesores (1 por cada universidad) coordinadores tanto de los módulos de Prácticas Externas

como de Trabajo Fin de Máster para cada universidad (dado la estrecha relación que en la mayoría de los casos guardarán las actividades realizadas en ambos

módulos).

La Comisión de Coordinación Docente se reunirá al inicio de cada curso para planificar el calendario de clases tanto teóricas como prácticas, así como posibles visitas

de alumnos/as a empresa, un posible calendario de exámenes o pruebas no oficiales, etc. En el caso del inicio del 2º curso académico para cada cohorte de estudiantes,

los profesores coordinadores de Prácticas Externas se habrán encargado de realizar la planificación de las mismas, de forma que se alcancen los objetivos de calidad

y competencias a adquirir por el estudiante en la realización de dichas prácticas. Igualmente, se establecerá la relación de Trabajos Fin de Master que puede ofrecer

cada universidad a los estudiantes matriculados en el Máster en el anterior curso académico, y será la Comisión de Coordinación Docente quien realice el reparto de

las mismas en base a los criterios previamente establecidos.

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A lo largo del curso los profesores coordinadores de los módulos IPP y GOPS recopilarán la información que les hagan llegar los profesores coordinadores de cada

asignatura (relativa a resultados de las evaluaciones, seguimiento del grado de satisfacción del alumnado, etc). Se encargarán de comprobar el grado de cumplimiento

de las asignaturas, así como de analizar posibles incidencias y coordinar para evitar el posible solapamiento entre las diferentes asignaturas que constituyen el Master.

La Comisión de Coordinación Docente se reunirá al finalizar el curso para realizar una valoración global del mismo y, en vista de los resultados obtenidos, propondrán

a la Comisión de Garantía de Calidad del Master posibles medidas correctoras para la mejora del título, que podrían contemplar posibles cambios tanto en los

contenidos como en la organización del mismo.

5.1.3 Enseñanzas relacionadas con los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombre y mujeres, con los principios de igualdad de

oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores propios con una cultura de la paz y de valores democráticos.

Las enseñanzas relacionadas con los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, con los principios de igualdad de

oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos se tratan de una

manera transversal en las Materias del Máster.

Por otra parte, el Consejo de Gobierno de la UPV/EHU, en su sesión de 15 de junio de 2006, procedió a la creación de la Dirección para la Igualdad con el fin de

garantizar la aplicación práctica y efectiva de la igualdad de mujeres y hombres reconocida en los textos legales. Esta Dirección cuenta con el respaldo de la Comisión

para la Igualdad de la UPV/EHU, en la que se integran representantes de toda la comunidad universitaria. El desarrollo del Plan de Igualdad de la UPV/EHU, como

conjunto ordenado de medidas tendentes a alcanzar la igualdad de trato y de oportunidades de mujeres y hombres, adoptadas después de realizar un diagnóstico de

situación, permite fijar los objetivos de igualdad a alcanzar, las estrategias y prácticas a adoptar para su consecución, así como el establecimiento de sistemas eficaces

de seguimiento y evaluación de los objetivos fijados.

Toda la información al respecto se puede consultar en el siguiente enlace: http://www.ehu.eus/es/web/berdintasuna-direccionparalaigualdad/aurkespena

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5.2 PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA

5.2.1 Movilidad del alumnado:

***** Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU))*****

---------------------------------------------------------------------------------------------

La Facultad de Ciencia y Tecnología participa en los programas de Intercambio Académico Erasmus, Sicue-Seneca, América Latina y Otros Destinos. La coordinación

académica la realiza el Vicedecanato de Euskera y Relaciones Internacionales con la ayuda de los coordinadores de intercambio nombrados en Junta de Facultad para

las diferentes titulaciones impartidas. Las competencias de los coordinadores son: (a) asistencia al estudiante propio para la realización del acuerdo académico previo

teniendo en cuenta los criterios de la Comisión de Convalidaciones para el reconocimiento de créditos, (b) asistencia durante la duración de la estancia del alumnado

en la Universidad de destino y a la finalización de la misma. Además, otras competencias del Vicedecano son la acogida y asistencia a los/as alumnos/as externos/as,

coordinación de los intercambios académicos de los/as alumnos/as y la movilidad de PDI y de PAS; y promover acuerdos de intercambio con otros centros

universitarios, nacionales e internacionales. Para los trámites académicos se cuenta con la ayuda del "Servicio de Atención al Alumno" de la FCT (SAECYT) y de

secretaría. A nivel de posgrado y en el área de Chemical Engineering, la FCT tiene establecidos convenios de intercambio en el programa ERASMUS con las

universidades Politécnico di Torino (Italia) y University of Applied Sciences Emden/Leer (Alemania). La información sobre movilidad para alumnado en la Facultad de

Ciencia y Tecnología se encuentra disponible en el siguiente enlace: https://www.ehu.eus/es/web/ztf-fct/programas-intercambio-alumnado.

A nivel de Máster, la movilidad de estudiantes en la FCT/ZTF es coordinada inicialmente a través del Vicedecanato de Euskara y Relaciones Internacionales y el Servicio

de Atención al Estudiante (SAECYT), pero es tramitada posteriormente a través del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales, que gestiona los programas

Sicue/Seneca (con universidades españolas), ERASMUS (con universidades europeas y prácticas en empresas europeas), UPV/EHU-América Latina (con universidades

latinoamericanas) y Otros Destinos (con universidades de Estados Unidos, Rusia, Canadá, Nueva Zelanda y Asia). En la página web de dicho vicerrectorado

(https://www.ehu.eus/es/web/nazioarteko-harremanak) se recoge cumplida información de interés para el alumnado relativa a los procedimientos para la gestión

de dicha movilidad, así como los destinos de intercambio de los diferentes programas, y las ayudas de movilidad disponibles.

Como dato de referencia, cabe mencionar que en el actual Máster en Ingeniería Química cuya modificación se incluye en esta propuesta, se ha contado con 3

estudiantes de Universidades Latinoamericanas (de Venezuela, Chile y Perú) que han obtenido financiación para sus estudios de Máster a través de Convocatorias de

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los correspondientes Órganos en materia de educación superior en sus respectivos países. Por su parte, 5 estudiantes españoles del dicho Master en Ingeniería

Química han realizado movilidad en el Programa Erasmus+ Master a la Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología (NUTU) y 2 estudiantes a la Universidad Técnica

de Delft (TUDelft).

Para la movilidad para realización de prácticas externas cuando éstas se realicen en entidades (empresas/instituciones) colaboradoras externas, se contará con los

convenios que la UPV/EHU tiene actualmente con CIC Energigune y los centros tecnológicos englobados en ik4-Research Aliance y Fundación Tecnalia, que engloban

un amplio número de empresas y centros tecnológicos en el marco de cuyas líneas de actuación habituales se puede llevar a cabo las prácticas de este master en

ingeniería, como son Labein, Cidemco, Fatronik, Inasmet y Leia (integrados en Tecnalia Research & Innovation), así como Ceit, Cidetec, Gaiker, Ikerlan, Tekniker

(integrados en ik4-Research Alliance). Se contará además con los nuevos convenios que, desde el primer año de su implantación, se han venido estableciendo

continuadamente de forma específica entre el actual Master en Ingeniería Química y empresas y entidades colaboradoras, entre las que se encuentran las siguientes:

Aiala Vidrio, BUNGE IBÉRICA S.A.U., Basque Centre for Climate Change-Klima Aldaketa Ikergai BC3, Boso Group S.L., CIC-Nanogune, Consorcio de Aguas Bilbao Bizkaia

- Bilbao Bizkaia Ur Partzuergoa, Empresarios Agrupados A.I.E., Evolution and Genomics Technologies S.L., FLEXIX, S.A., Faes farma S.A, Fernandez Jove Comercial e

Ingeniería S.L., Fluytec, S.A., Fundación Deusto, General Química S.A.U., Insertec, Imwater Treatment Plants S.L., Industrias Juno S.A., Intertek Ibérica Spain S.L.U.,

Lantec Group 3000, S.L., Leartiker Sociedad Cooperativa, Maxam-UEB S.L., Nuevas Estrategias De Mantenimiento S.L. -NEM Solutions-, Nervacero, Novattia Desarrollos

S.L, Petroleos del Norte, S.A. Petronor, Repsol S.A., SQ- INSERTEC EUROPE S.L., Sener Ingeniería y Sistemas, S.A., Silicatos de Malpica S.L.U., Unilever Foods Industrial

España, S.L.U., Vidrala, S.A., Zabalgarbi. Se dispone además de convenios específicos con Unidades Organizativas de la UPV/EHU (Grupos TQSA y ProCat-VaRes) para

la realización de Prácticas Externas de orientación investigadora. Cabe indicar que se dispone en la actualidad en la UPV/EHU de un sistema gestión de prácticas on-

line (denominada Praktiges), que se ha venido utilizando desde hace más de 10 años para el alumnado de Grado y que a partir del curso 2018/2019 se ha implantado

también para el alumnado de Master.

***** Universidad de Cantabria *****

------------------------------------------

Los Programas de Intercambio que mantiene el Centro responsable de la titulación están regulados por el Título XV de la Normativa de Gestión Académica de la

Universidad de Cantabria, "Intercambios universitarios",

https://web.unican.es/estudiantesuc/Documents/Normativa%20y%20Legislaci%c3%b3n/Normativa%20M%c3%a1ster/Normativa%20M%c3%a1ster%20a%2004-

06-2019.pdf que establece que:

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"Los alumnos de la Universidad de Cantabria podrán realizar en el marco de programas de intercambio o convenios suscritos, un periodo de sus estudios conducentes

a cualquiera de las Titulaciones en la Universidad de Cantabria en una universidad extranjera o española, garantizando su reconocimiento académico en el curso en

que se realiza la estancia".

https://web.unican.es/estudiantesuc/normativa-academica

Esta Normativa regula convocatorias, ayudas, elaboración y modificación del plan de estudios, tareas de los coordinadores y otros asuntos de índole académica o

administrativa relativos al intercambio, ya sea que la Universidad de Cantabria actúe como institución de origen o de destino del estudiante.

Para los alumnos propios, el Coordinador de alumnos de intercambio elabora la propuesta de asignación de destinos, aprueba los planes de estudio y sus equivalencias,

realiza un seguimiento de los estudios a través de los coordinadores de las instituciones de destino, asesora y aprueba las posibles modificaciones que se produzcan

en los planes y finalmente establece las calificaciones interpretando las que se obtuvieron en origen. Para los alumnos de acogida, el Coordinador les orienta

académicamente y aprueba los planes acordados con los estudiantes. En casos especiales, es él quien busca formas de realizar equivalencias no directas (por ejemplo,

partición de asignaturas o realización de proyectos de gran envergadura). Entre las tareas del coordinador también está el promover nuevos acuerdos bilaterales

tanto internacionales como nacionales y la difusión de las convocatorias anuales.

Respecto a la movilidad para realización de prácticas externas, el actual Máster Universitario en Ingeniería Química mantiene dos orientaciones, la investigadora y la

profesional. Las prácticas curriculares pueden realizarse en empresas como por ejemplo Apria Systems, Arcelor Mittal, Plásticos Españoles S.A.,Bridgestone Hispania

S.A., Birla Carbon Spain, BSH Electrodomésticos España, S.A., Dynasol Elastómeros S.A.U., Lunagua S.L., Moehs Cántabria S.L.,Navantia, Nestlé España, S.A., SEG

Automotive Spain S.A.U., Solvay Química SL o Talleres Del Agua, S.L. con las que se tiene convenios de cooperación educativa. La experiencia en la gestión y movilidad

del alumnado para la realización de estas prácticas facilitará la vigencia de las mismas en el actual Máster. Asimismo, la U. Cantabria ha firmado numerosos convenios

marco de prácticas en el marco del RD1707/2011 con más empresas/instituciones de la región, algunas de las cuales han recibido alumnos en prácticas de las

titulaciones extintas de Ingeniero Químico e Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial.

5.2.2 Movilidad del profesorado:

Se ha planificado la impartición de asignaturas de modo que el profesorado propio de la UPV/EHU o de la U. Cantabria impartirá docencia en su propio centro, por lo

que no es necesaria su movilidad. Para la movilidad del profesorado externo participante en el Master en las asignaturas pertenecientes a la UPV/EHU, se cuenta con

las ayudas que asigna anualmente la propia universidad a cada programa de Master y Doctorado (a través del Vicerrectorado competente en estudios de posgrado),

así como las ayudas a través del Contrato Programa de la UPV/EHU con el Gobierno Vasco para la movilidad de profesorado y alumnado en programas de Master y

Doctorado.

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5.2.3 Movilidad del PAS:

No se contempla

5.2.4 Convenios interuniversitarios:

- CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA, PARA LLEVAR A CABO,

CONJUNTAMENTE, LA ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA ENSEÑANZAS CONDUCENTES AL TÍTULO OFICIAL DE MASTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

5.2.5 Convocatorias / programas de ayudas a la movilidad:

UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/ EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA

La información general sobre ayudas de movilidad para cursar Masters oficiales en la UPV/EHU se puede consultar en la página web institucional, dentro de la sección

de Estudios de Posgrado/Masteres oficiales ( https://www.ehu.eus/es/web/estudiosdeposgrado-graduondokoikasketak/master-bekak-eta-laguntzak

Entre estas ayudas, son de especial interés las propias de la UPV/EHU, entre las que están disponibles ayudas de movilidad tanto de tipo general a cualquier estudiante

matriculado en Másteres Universitarios en la UPV/EHU, así como ayudas específicas para estudiante procedentes de países concretos en Latinoamérica (variables

según cada convocatoria anual) que cursen estudios en Másteres Universitarios en la UPV/EHU. En esta página web se ofrece igualmente información relativa a otras

convocatorias anuales disponibles para el alumnado, como las becas para realizar estudios universitarios y otros estudios superiores del Gobierno Vasco, así como las

becas de carácter general y de movilidad para estudiantes de enseñanzas universitarias del Ministerio de Educación Cultura y Deporte.

Por otro lado, organismos de educación superior de determinados países de Latinoamérica, como la Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología

(SEESCYT), de la República Dominicana, o la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SENESCYT) de Ecuador, ofertan becas para cursar Estudios

de Master en la UPV/EHU, al amparo de las cuales varios alumnos latinoamericanos han realizado el extinto Master en Ingeniería de Procesos Químicos y desarrollo

Sostenible así como el actual Master en Ingeniería Química cuya modificación se presenta en esta propuesta, y se espera seguir contando con este tipo de becas para

el nuevo Master en Ingeniería Química.


Para facilitar la participación en los programas de movilidad de estudiantes la Universidad de Cantabria, a través de su Oficina de Relaciones Internacionales, gestiona

diferentes tipos de ayudas a las que pueden acceder los estudiantes. La financiación para estudiantes internacionales Erasmus depende de factores que pueden variar

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en cada convocatoria, y se establece de la siguiente manera:

La dotación económica de las ayudas que acompañan a las plazas en el extranjero, es aportada por el programa Erasmus de la Unión Europea, el Ministerio de

Educación y Ciencia, la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria, Caja Cantabria (según convenio firmado con la Universidad el 2 de octubre de 2007) y la

propia universidad de Cantabria. Todas estas ayudas son compatibles con cualquier otra ayuda, beca, préstamo o subvención al estudio de carácter nacional, no así

con otras financiadas con fondos procedentes de la Unión Europea.

Además, el Ministerio de Ciencia e Innovación, a través del Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos, dispone de una financiación específica para

personas con discapacidad.

La Universidad de Cantabria suscribe un seguro de accidentes para todos los estudiantes seleccionados.

La ayuda financiera para alumnos del programa Erasmus tiene inicialmente una Beca Básica que se establece cada año en función de la aportación del Organismo

Autónomo de Programas Educativos Europeos y de las disponibilidades presupuestarias de la Universidad. Además se conceden becas de excelencia a los mejores

expedientes que suponen un complemento sobre la dotación básica.

Para intercambios entre universidades españolas a través del Programa SICUE, la financiación está desvinculada de la participación en el programa y se realiza a través

de las becas Séneca para las que se exige una nota mínima de expediente (la participación en el Programa SICUE es condición necesaria, pero no suficiente para

obtener financiación).

También se conceden becas de destino para promover ciertos destinos poco conocidos por los estudiantes.

En cuanto a Convenios bilaterales con América Latina se conceden diez becas para toda la Universidad de Cantabria.

5.2.6 Unidades de apoyo y sistemas de información para el envío y acogida del alumnado:

UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/ EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA

La Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) de la UPV/EHU gestiona los programas de movilidad, así como las acciones de acogida del alumnado externo, entre las

que se incluyen cursos de lenguas para extranjeros y la "Internacional Scholars Office", que es el punto de encuentro para extranjeros donde se informa los servicios

de apoyo y acogida.

La página web de la Oficina de Relaciones Internacionales (https://www.ehu.eus/es/web/nazioarteko-harremanak), está disponible una "ficha Institucional", que

recoge información de los programas de Intercambio de estudiantes, incluyendo: i) weblinks de interés general para el alumnado; ii) calendario académico; iii)

Procedimiento de solicitud de admisión; iv) cursos que ofrece UPV/EHU para estudiantes visitantes; v) cursos de idiomas para extranjeros; vi) gastos y costo de vida;

vii) alojamiento para estudiantes visitantes.

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La gestión de la movilidad de estudiantes se hace a dos niveles:

- Gestión Centralizada. La lleva a cabo la Oficina de Relaciones Internacionales https://web.unican.es/unidades/oficina-relaciones-internacionales, dependiente del

Vicerrectorado de Internacionalización. En esta oficina se informa y asesora a la comunidad universitaria sobre los diferentes programas internacionales de

cooperación en el ámbito de la educación superior, se coordina la puesta en marcha y el desarrollo de las acciones internacionales de formación en que participa la

Universidad y se gestionan los programas de movilidad de los estudiantes, ya sean internacionales o nacionales. Esta Oficina organiza los actos especiales (Recepción,

Día Internacional), los programas de alumnos tutores, las ayudas al alojamiento y otras actividades. También coordina los cursos de enseñanza de español para

extranjeros a través del Centro de Idiomas de la Universidad de Cantabria (CIUC). A nivel de gestión académica, la gestión de expedientes está totalmente integrada

en el Sistema Informático de Gestión Académica de la Universidad.

- Gestión descentralizada. En el área de Ingeniería Química la coordinación de intercambios académicos la lleva a cabo un profesor responsable nombrado por el

Vicerrector a propuesta del Director del Centro.

5.2.7 Para enseñanzas a distancia, en su caso, procedimiento que permita cursar los estudios:

No hay enseñanza a distancia

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5.3 DESCRIPCIÓN DE MÓDULOS, ESPECIALIDADES, ITINERARIOS CURRICULARES Y LINEAS DE INVESTIGACIÓN:

5.3.1 Descripción de los módulos:

Denominación del módulo

Créditos Descripción del contenido

(IPP)- Ingeniería de procesos y producto

45.00

El módulo IPP permite adquirir las competencias necesarias para el desempeño de las funciones convencionales del Ingeniero Químico, como son: i) Diseño e Ingeniería de Proceso (desarrollo de procesos, concepción, diseño y construcción de equipos y plantas, servicio técnico y de mantenimiento, control de procesos e instrumentación,..), ii) Producción e Ingeniería de Producto (operación en planta, control de la calidad de materia primas y productos, combustibles alternativos, política ambiental y de seguridad); iii) I+D+i (investigación básica, de desarrollo en planta piloto, demostración y de proceso, nuevos productos y procesos, análisis de simulación y optimización)

(GOPS) -Gestión y optimización de la producción y sostenibilidad

15.00

El Módulo GOPS permite adquirir las competencias necesarias para nuevas actividades en las que el/la Ingeniero/a Químico/a ha diversificado su campo de actuación, como son:: i) Gerencia y dirección (distribución y gestión de recursos financieros, evaluación económica y organización de la producción, aspectos legales, política general de empresa,...); ii) la verificación y control de instalaciones, procesos y productos (certificaciones, auditorías, verificaciones, informes): iii) Gestión de la I+D+i (actividades en el ámbito patentes, solicitud de proyectos, colaboración con redes,...).

(PE)-Prácticas Externas 13.50

El Módulo PE tiene como objetivo que el/la estudiante se familiarice con las actividades profesionales del Ingeniero Químico, adiestrándose en la forma de trabajar de dicho profesional en organizaciones (Empresas, Instituciones, Centros de Investigación, Universidades) donde potencialmente se puede ejercer su profesión. El Master propuesto ofrece al estudiante la posibilidad de formación en dos itinerarios alternativos (Itinerario Profesional e Itinerario Investigador), en función del tipo de organización en el que el estudiante realice sus prácticas y del contenido formativo de éstas: - Para el estudiante que desea un Itinerario Profesional las Prácticas Externas se realizarán preferiblemente en empresas o instituciones, y estarán enfocadas a que el estudiante se familiarice con la realidad en el ámbito de la empresa y los principios que rigen su dinámica de operación. - Para el estudiante que desee un Itinerario Investigador, las Prácticas Externas se realizarán en Centros de Investigación (Centros Tecnológicos, Laboratorios de I+D+i de empresas, Universidades), y estarán enfocadas a que se inicie en el desarrollo de tareas de I+D+i. En ambos itinerarios, el módulo servirá para que el/la alumno/a, además de reforzar otras competencias adquiridas en los módulos anteriores, adquiera competencias transversales relacionadas con el trabajo en grupo, la organización y planificación del trabajo, la iniciativa y creatividad, capacidad de aprendizaje autónomo y de rápida adaptación a los cambios, la comunicación de los resultados de su trabajo.

(TFM)- Trabajo Fin de Master 16.50

El Módulo TFM culmina la formación del estudiante en el Master en Ingeniería Química, conjunto entre UPV/EHU y UC. Es un trabajo individual consistente en un proyecto en el ámbito de la Ingeniería Química de carácter profesional o investigador, en el que el estudiante deberá verificar la adquisición de las destrezas y competencias generales propuestas para el título. Concluirá con la redacción de una Memoria y defensa pública del trabajo realizado ante un tribunal constituido al efecto

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5.3.2 Competencias de los módulos y competencias de la titulación:

Denominación del módulo

Competencias del módulo Competencias de la Titulación

Código Denominación Código Denominación Código Denominación

748 (IPP)- Ingeniería de procesos y producto

3820

Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química, biología y otras ciencias naturales, obtenidos mediante estudio, experiencia, y práctica, con razonamiento crítico para establecer soluciones viables económicamente a problemas técnicos.

4028

01. Capacidad para aplicar el método científico y los principios de la ingeniería y economía, para formular y resolver problemas complejos en procesos, equipos, instalaciones y servicios, en los que la materia experimente cambios en su composición, estado o contenido energético, característicos de la industria química y de otros sectores relacionados entre los que se encuentran el farmacéutico, biotecnológico, materiales, energético, alimentario o medioambiental.

4038 07. Poseer las habilidades del aprendizaje autónomo para mantener y mejorar las competencias propias de la ingeniería química que permitan el desarrollo continuo de la profesión.

4040 14. Saber aplicar e integrar los conocimientos, la comprensión y fundamentación científica de los mismos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados.

3821

Diseñar productos, procesos, sistemas y servicios de la industria química, así como la optimización de otros ya desarrollados, tomando como base tecnológica las diversas áreas de la ingeniería química, comprensivas de procesos y fenómenos de transporte, operaciones de separación e ingeniería de las reacciones químicas, nucleares, electroquímicas y bioquímicas.

4029 02. Concebir, proyectar, calcular, y diseñar procesos, equipos, instalaciones industriales y servicios, en el ámbito de la ingeniería química y sectores industriales relacionados, en términos de calidad, seguridad, economía, uso racional y eficiente de los recursos naturales y conservación del medio ambiente.


4039 09. Adquirir conocimientos avanzados y demostrar, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en su campo de estudio, con una profundidad que llegue hasta la vanguardia del conocimiento.

4040

14. Saber aplicar e integrar los conocimientos, la comprensión y fundamentación científica de los mismos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados.

3822

Conceptualizar modelos de ingeniería, aplicar métodos innovadores en la resolución de problemas y aplicaciones informáticas adecuadas, para el diseño, simulación, optimización y control de procesos y sistemas.

4032 03. Saber establecer modelos matemáticos y desarrollarlos mediante la informática apropiada, como base científica y tecnológica para el diseño de nuevos productos, procesos, sistemas y servicios, y para la optimización de otros ya desarrollados.


4039 09. Adquirir conocimientos avanzados y demostrar, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en su campo de estudio, con una profundidad que llegue hasta la vanguardia del conocimiento.

3823

Tener habilidad para solucionar problemas que son poco familiares, incompletamente definidos, y tienen especificaciones en competencia, considerando los posibles métodos de solución, incluidos los más innovadores, seleccionando el más apropiado,

4031 06. Realizar la investigación apropiada, emprender el diseño y dirigir el desarrollo de soluciones de ingeniería, en entornos nuevos o poco conocidos, relacionando creatividad, originalidad, innovación y transferencia de tecnología.

4034 13. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de emitir juicios y toma de decisiones, a partir de información incompleta o limitada, que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas del ejercicio profesional.

4037 10. Adaptarse a los cambios, siendo capaz de aplicar tecnologías nuevas y avanzadas y otros progresos relevantes, con iniciativa y espíritu emprendedor.

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y poder corregir la puesta en práctica, evaluando las diferentes soluciones de diseño. 4042

15. Ser capaces de desenvolverse en situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolla su actividad.

4044 11. Desarrollar la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con un alto componente de transferencia del conocimiento, y asumiendo la responsabilidad de su propio desarrollo profesional.

3824

Dirigir y supervisar todo tipo de instalaciones, procesos, sistemas y servicios de las diferentes áreas industriales relacionadas con la ingeniería química.

4030 04. Dirigir y gestionar técnica y económicamente proyectos, instalaciones, plantas, empresas y centros tecnológicos en el ámbito de la ingeniería química y los sectores industriales relacionados.

4036 12. Comunicar y discutir propuestas y conclusiones en foros multilingües, especializados y no especializados, de un modo claro y sin ambigüedades.

4041

16. Tener capacidad para recopilar e interpretar datos, y saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de su campo de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética en el ámbito de su campo de estudio

4043 17. Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades, a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan

3825

Diseñar, construir e implementar métodos, procesos e instalaciones para la gestión integral de suministros y residuos, sólidos, líquidos y gaseosos, en las industrias, con capacidad de evaluación de sus impactos y de sus riesgos.

4029 02. Concebir, proyectar, calcular, y diseñar procesos, equipos, instalaciones industriales y servicios, en el ámbito de la ingeniería química y sectores industriales relacionados, en términos de calidad, seguridad, economía, uso racional y eficiente de los recursos naturales y conservación del medio ambiente.

4033 05. Tener capacidad de análisis y síntesis para el progreso continuo de productos, procesos, sistemas y servicios utilizando criterios de seguridad, viabilidad económica, calidad y gestión medioambiental.


749

(GOPS) -Gestión y optimización de la producción y sostenibilidad

3826

Dirigir y organizar empresas, así como sistemas de producción y servicios, aplicando conocimientos y capacidades de organización industrial, estrategia comercial, planificación y logística, legislación mercantil y laboral, contabilidad financiera y de costes.

4030 04. Dirigir y gestionar técnica y económicamente proyectos, instalaciones, plantas, empresas y centros tecnológicos en el ámbito de la ingeniería química y los sectores industriales relacionados.

4041


3827

Dirigir y gestionar la organización del trabajo y los recursos humanos aplicando criterios de seguridad industrial, gestión de la calidad, prevención de riesgos laborales, sostenibilidad, y gestión medioambiental.


4035 08. Liderar y definir equipos multidisciplinares capaces de resolver cambios técnicos y necesidades directivas en contextos nacionales e internacionales.

4042 15. Ser capaces de desenvolverse en situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolla su actividad.

3828 Gestionar la Investigación, Desarrollo e Innovación Tecnológica, atendiendo a la

4031 06. Realizar la investigación apropiada, emprender el diseño y dirigir el desarrollo de soluciones de ingeniería, en entornos nuevos o poco conocidos, relacionando creatividad, originalidad, innovación y transferencia de tecnología.

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transferencia de tecnología y los derechos de propiedad y de patentes.




3829

Adaptarse a los cambios estructurales de la sociedad motivados por factores o fenómenos de índole económico, energético o natural, para resolver los problemas derivados y aportar soluciones tecnológicas con un elevado compromiso de sostenibilidad.


4041



3830

Dirigir y realizar la verificación, el control de instalaciones, procesos y productos, así como certificaciones, auditorías, verificaciones, ensayos e informes.



4041



750 (PE)-Prácticas Externas 3831

Realización de tareas y trabajos propios del ámbito empresarial de la Industria Química y afines, o bien actividades de I+D+i en el área de Ingeniería Química, con iniciativa y creatividad y motivación por la calidad, en las que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas del Master




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751 (TFM)- Trabajo Fin de Master

3832

Realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de ingeniería química de naturaleza profesional y/o investigadora en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.





4041




5.3.3 Descripción de las especialidades, en su caso:

No se organiza por especialidades

5.3.4 Descripción de las Líneas de Investigación:

7028 - Innovaciones y desarrollo de catalizadores. Fabricación de catalizadores estructurados. 7029 - Procesos catalíticos para la obtención de combustibles por vías alternativas al petróleo: Valorización de oxigenados; Obtención de H2 por reformado de oxigenados con vapor; Síntesis de DME en una etapa sobre catalizadores bifuncionales 7030 - Intensificación e integración de procesos catalíticos: Valorización por hidrocraqueo de aromáticos residuales; Obtención de olefinas a partir de metano; Intensificación en la obtención de propileno 7031 - Fluidodinámica y diseño de spouted-beds para nuevas aplicaciones: Valorización por combustión y pirólisis, de biomasa vegetal, plásticos y neumáticos 7032 - Catálisis para la eliminación de compuestos orgánicos volátiles 7033 - Catálisis para el control de gases de escape de motores de automóviles: concepto NSR para la eliminación de NOx en vehículos

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Diésel; Control de emisiones de materia particulada carbonosa en motores Diésel 7034 - Catálisis para la producción de energía limpia: producción y purificación de H2 para pilas de combustible 7035 - Tecnologías de futuro para el reciclado y aprovechamiento de residuos plásticos: Aprovechamiento de residuos plásticos por despolimerización; Reciclado de plásticos por hidrogenación e hidrocraqueo 7036 - Salud ambiental: Optimación de la potabilización de aguas y de la operación en torres de refrigeración; Nuevas estrategias de evaluación de la calidad del aire 7037 - Procesos alternativos para el tratamiento de aguas contaminadas y aprovechamiento de efluentes industriales: Técnicas de oxidación avanzada para eliminación de contaminantes en agua; Recuperación de nutrientes por intercambio iónico 7038 - Electromigración iónica a través de medios porosos para desarrollo de celdas de combustible PEMFC 7039 - Desarrollo de técnicas de calentamiento dieléctrico (microondas) en procesos de deshidratación y aplicaciones diversas 7040 - Separación con membranas bajo gradiente eléctrico. Aplicación a la separación de proteínas y compuestos persistentes 7041 - Separación con membranas funcionalizadas. Aplicación a la separación de gases y pilas de combustible 7042 - Impulso de las nanotecnologías a los procesos de separación. Aplicaciones de las Nanopartículas magnéticas funcionalizadas 7043 - Tecnologías de oxidación avanzada 7044 - Desarrollo de procesos innovadores en producción agroalimentaria e ingeniería biomédica 7045 - Eco-innovación y producción limpia 7046 - Ingeniería de Procesos y de la Energía 7047 - Tecnologías Innovadoras con Criterios de Sostenibilidad 7048 - Sostenibilidad Ambiental 7049 - Análisis de Ciclo de Vida de Procesos y Productos 7050 - Corrosión en Equipos e Instalaciones 7051 - Tecnologías para la Captura de CO2 7052 - Desarrollo de Procesos para la Valorización de CO2

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5.4 ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS:

5.4.1 Detalle de la Estructura del Plan de Estudios:

ASIGNATURAS TIPO (1)

DURACIÓN (2)

PERIODO IMPARTICIÓN

MÓDULO ECTS LENGUAS DE IMPARTICION

HORAS DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD/ CENTRO IMPARTICIÓN TEORÍA PRÁCTICAS

TRABAJO PERSONAL Y OTRAS ACTIVIDADES

Ampliación de reactores químicos O C Cuatrimestre 1 (IPP)- Ingeniería de procesos y producto

4.50 Castellano 23 22 67.5 UPV/EHU Facultad de Ciencia y Tecnología

Control avanzado de procesos químicos

O C Cuatrimestre 1 (IPP)- Ingeniería de procesos y producto


Gestión de Actividades de I+D+i O C Cuatrimestre 1 (GOPS) -Gestión y optimización de la producción y sostenibilidad

3.00 Castellano 16 14 45 UPV/EHU Facultad de Ciencia y Tecnología

Modelado y simulación de procesos químicos



Optimación avanzada de procesos químicos



Optimizacion de la producción química para un desarrollo sostenible

O C Cuatrimestre 1 (GOPS) -Gestión y optimización de la producción y sostenibilidad

3.00 Castellano 30 45 UPV/EHU Facultad de Ciencia y Tecnología

Sistemas de gestión avanzada O C Cuatrimestre 1 (GOPS) -Gestión y optimización de la producción y sostenibilidad

3.00 Castellano 30 45 UPV/EHU Facultad de Ciencia y Tecnología

Diseño de procesos y productos basado en mejores técnicas disponibles


4.50 Castellano 35 10 67.5 UNIVERSIDAD DE CANTABRIA (Escuela Técnica Superior de Ingenieros I )

Sostenibilidad de Procesos y Productos

O C Cuatrimestre 2 (GOPS) -Gestión y optimización de la producción y sostenibilidad

6.00 Castellano 48 12 90 UNIVERSIDAD DE CANTABRIA (Escuela Técnica Superior de Ingenieros I )

Operaciones avanzadas de separación

O C Cuatrimestre 1 y 2

(IPP)- Ingeniería de procesos y producto

6.00 Castellano 30 30 90

UNIVERSIDAD DE CANTABRIA (Escuela Técnica Superior de Ingenieros I ) Facultad de Ciencia y Tecnología

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Análisis de ciclo de vida de procesos y productos

OP C Cuatrimestre 2 (IPP)- Ingeniería de procesos y producto


Catálisis y procesos catalíticos OP C Cuatrimestre 2 (IPP)- Ingeniería de procesos y producto


Combustibles desde fuentes alternativas al petróleo



Difusión del conocimiento en Ingeniería Química



Energía y Sostenibilidad OP C Cuatrimestre 2 (IPP)- Ingeniería de procesos y producto


Hidrógeno: materia prima y vector energético



Intensificación e integración de procesos para la optimización energética



Nuevas fuentes de agua OP C Cuatrimestre 2 (IPP)- Ingeniería de procesos y producto


Remediación de suelos contaminados



Tecnologías catalíticas para el control de la contaminación del aire



Tecnologías de refinería y petroquímica



Tecnologías emergentes en Ingeniería Química


3.00 Castellano 21 9 45

UNIVERSIDAD DE CANTABRIA (Escuela Técnica Superior de Ingenieros I )

Tratamiento del agua OP C Cuatrimestre 2 (IPP)- Ingeniería de procesos y producto


Valorización de residuos OP C Cuatrimestre 2 (IPP)- Ingeniería de procesos y producto


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Prácticas Externas O C Cuatrimestre 3 (PE)-Prácticas Externas 13.50

Trabajo Fin de Máster O C Cuatrimestre 3 (TFM)- Trabajo Fin de Master 16.50

(1) OB: obligatoria / OP: optativa / CF: complem.formativo

(2) A: Anual; S: Semestral; C: cuatrimestral; T: trimestral; M: mensual; N: semanal

(*) Asignatura compartida

CRÉDITOS A SUPERAR POR EL ALUMNO

TIPO DE ASIGNATURAS CREDITOS

Obligatorios 45

Optativos 15

Prácticas Externas 13.5

Trabajo Fin de Máster 16.5

TOTAL 90

CRÉDITOS OFERTADOS: 117

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6 PERSONAL ACADÉMICO 6.1 Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

6.1.1 Personal académico disponible

Categoría Académica

Doctor No Doctor

Dedicación Completa

Dedicación Parcial Experiencia Docente QUINQUENIOS

Experiencia Investigadora SEXENIOS

Experiencia Profesional

Número % Dedicación al título

Número % Dedicación al título 1 2 3 4 5 >5 1 2 3 4 5 >5 >5/<10 >10

CU 18 0 13 9.2 5 15.83 0 0 1 2 2 13 0 0 2 2 4 10 0 0

TU 10 0 6 7.5 4 12.08 0 0 6 2 2 0 1 1 5 4 0 0 0 0

Laboral Permanente 4 0 4 4.27 0 0 0 2 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0

Contratado Doctor 8 0 2 5.83 6 8.75 2 4 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0

Asociado 7 0 0 0 7 7.5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

Ayudantes 4 1 2 5.42 3 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Investigadores 2 0 1 8.33 1 5 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0

Sin Categoría Definida 0 3 0 0 3 8.33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

Profesionales externos 2 2 0 0 4 4.17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

TOTAL PERSONAL ACADÉMICO . 55 6 28 7.58 33 9.34 3 6 8 4 4 13 4 7 7 6 4 10 0 5

JUSTIFICACIÓN PDI.

La calidad académica del Master Interuniversitario en Ingeniería Química entre UPV/EHU y UC, cuya modificación se presenta, queda avalada por el CV del profesorado

participante y por su experiencia previa en la impartición de estudios de posgrado, tanto de Master como de Doctorado, y más concretamente, en los extintos Masters

oficiales en Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible (en la UPV/EHU, entre los cursos 2006/07 2013/14) y en Ingeniería Química: Producción y Consumo

sostenible (en UC, entre los cursos 2007/08 - 2013/14), y el actual Master Universitario en Ingeniería Química (en ambas universidades, desde el curso 2014/2015). Es

de destacar que, con 1 sola excepción, todos los profesores de los dos departamentos (por la UPV/EHU y por la UC) responsables de la organización e impartición de este

título son Doctores, el 90% de los cuales a dedicación completa. La gran mayoría posee al menos 10 años de experiencia docente en titulaciones del ámbito de la Ingeniería

Química en centros de educación universitaria.

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Todos los profesores tienen una amplia experiencia investigadora como se deduce del elevado número de sexenios conseguido y reflejado en el anterior apartado. Dicho

número de sexenios está corroborado por un gran número de proyectos de investigación, así como de Tesis Doctorales dirigidas y de publicaciones científicas en revistas

de elevado índice de impacto, que ocupan mayoritariamente primer cuartil del ranking JCR en áreas Chemical Engineering y afines (Energy & Fuels, Environmental

Engineering, Environmental Sciences, ... ). Además, todos los profesores poseen amplia experiencia investigadora en materias que constituyen los diferentes bloques de

optatividad del Máster propuesto.

** Profesorado de la Universidad del País Vasco:

El profesorado del Departamento de Ingeniería Química de la UPV-EHU participante en la impartición del Master está formado íntegramente por doctores, y cuenta con

13 Catedráticos de Universidad, 6 Titulares de Universidad, 4 Profesores Agregados, 4 Profesores Adjuntos y 1 Profesora Investigadora (todos ellos a dedicación

completa), así como 1 Profesor Asociado, con dedicación parcial. La gran experiencia docente de este profesorado en disciplinas del ámbito de la Ingeniería Química

queda reflejada en el elevado número de quinquenios reconocidos (106, con 10 profesores que tiene ya el número máximo de 6 quinquenios reconocibles), así como

por el elevado número de profesores que cuentan con reconocimiento por el programa DOCENTIAZ a la calidad docente (9, más de la mitad con calificación Excelente),

lo que ha valido recientemente un reconocimiento de la UPV/EHU al Departamento de Ingeniería Química por su calidad docente. La calidad científica de este profesorado

queda reflejada en el elevado nº de sexenios de investigación (91 en la actualidad, con 6 profesores que han obtenido ya el número máximo de sexenios reconocibles

(6)), así como por las Tesis Doctorales dirigidas (38 desde 2014, lo que supone un promedio superior a 6 Tesis/año) y las numerosas publicaciones científicas (promedio

cercano a 45 publicaciones anuales en revistas JCR en los últimos 6 años), comunicaciones en congresos, cargos académicos y de gestión a nivel de la UPV-EHU, ANEP,

Agencia Estatal de Investigación, etc., tal como queda reflejado en las memorias de actividades que desde el curso 2005/06 publica este departamento a través de su

página web (https://www.ehu.eus/es/web/iks/ihardueren-txostenak )

La mayoría de este profesorado se integra en 2 grupos de investigación Reconocidos por el Gobierno Vasco denominados, Grupo ProCatVaRes (Procesos Catalíticos y

Valorización de Residuos) y Grupo TQSA (Tecnologías Químicas para la Sostenibilidad Ambiental)

Además de este profesorado propio del Departamento de Ingeniería Química, para la impartición de la asignatura "Gestión de actividades de I+D+i" se contará con la

colaboración de personal que ocupa o ha ocupado puestos de relevancia en el Vicerrectorado de investigación de la UPV/EHU y que aportan precisamente su dilatada

experiencia profesional en transferencia de tecnología y en protección de la propiedad industrial e intelectual. También colaborarán en la impartición de determinadas

materias del Master otros profesionales (casi todos doctores) de Centros Tecnológicos, Empresas y Entidades que, por su capacidad y experiencia en el desarrollo de

procesos para el desarrollo sostenible, así como en la gestión de calidad, aportarán un claro valor añadido al Master. Concretamente, se contará con la participación de

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profesionales de GAIKER, (Zamudio, Vizcaya), TEKNIKER (Eibar, Guipúzcoa), LEIA-TECNALIA (Miñano, Alava), EUSKALIT (Fundación Vasca para el Fomento de la Calidad) y

del departamento de Salud del Gobierno Vasco (Osakidetza).

BREVE CURRICULUM DEL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO (UPV/EHU)

JAVIER BILBAO ELORRIAGA: CU de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (agosto 1988) Experiencia Docente: 46 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química), 30 años en Programas de Doctorado y 13 años en Master (Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 65 Tesis de Licenciatura y Master y de 4 Proyectos Fin de Carrera. 6 quinquenios reconocidos (el máximo)..

Experiencia Investigadora: Scopus author ID: 7101601142 Proyectos de Investigación: Dirección de 27 Proyectos de Financiación pública y participación como investigador en otros 50 (Europeo, Ministeriales, Gobierno

Vasco y UPV/EHU). Participación en 22 contratos con Empresas nacionales e internacionales. Publicaciones: 410 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas mayoritariamente en Q1 y Q2 en el JCR) Como: AIChE J., Ind. Eng. Chem, Res., Chem.

Eng. Sci., Chem. Eng. J, Catal. Today, Appl. Catal. A: Gen., Appl. Cata.l B: Environ., Energy & Fuels, Fuel, Fuel Process. Technol., Int. J. Hydrogen Energy,… ) y 650 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h =61 (Web of science) y 64 (Scopus), con 14.000 citaciones (Scopus). 7 sexenios de investigación (6 efectivos).

Patentes: 7 ex explotación . Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 36 Tesis Doctorales (9 con Premio Extr. de Doctorado) y 3 TFM.

Premios: Premio Nacional 2006 de Ingeniería Química (Real Sociedad Española de Química). Premio ICCE 2019 a la Excelencia en I+D+i (otorgado por ANQUE y FEIQUE)

JUAN RAMÓN GONZÁLEZ VELASCO: CU de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (1988) Experiencia Docente: 43 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química) y 30 años en Programas de Doctorado y 13 en Master (Ing. De Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). Cursos de Ingeniería Química y Protección del Medio Ambiente en universidades extranjeras (Universidad de Bratislava, Universidad de Buenos Aires). Cursos de Postgrado del CSIC (ICP, Madrid; INCAR, Oviedo). Dirección de Tesis de Licenciatura y Proyectos Fin de Carrera. Quinquenios de docencia reconocidos: 6 (el máximo).

Experiencia Investigadora: Researcher ID: B-3749-201; Código ORCID: 0000-0002-8679-1805 Proyectos de Investigación: Ha participado en proyectos de investigación europeos, nacionales (PN de I+D+i), autonómicos (Gobierno Vasco) y locales (Diputación Foral de Bizkaia), de forma ininterrumpida desde 1980 hasta la actualidad. Asimismo, ha realizado contratos de investigación y/o venta de servicios a numerosas

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empresas del sector químico y petroquímico, en general relativas a aplicaciones catalíticas. Dispone de 6 patentes. Ha dirigido 23 tesis doctorales. Ha publicado más de 200 trabajos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, Environ. Science), y ha presentado más de 400 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Tiene Reconocidos 6 sexenios de investigación. Ha sido Presidente, Secretario y Vocal de Comités Organizador y Científico de numerosos congresos nacionales e internacionales. Premios: Premio Extraordinario Licenciatura, Premio Extraordinario Doctorado, Premio de Investigación Burdinola 2000, Premio de Investigación Euskoiker 2012.

JOSE M. ARANDES ESTEBAN: CU de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (1993)

Experiencia Docente: 41 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química), 30 años en Programas de Doctorado y 13 años en Master (Ing. De Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 20 Tesis de Licenciatura y 65 Proyectos Fin de Carrera y Trabajos Fin de Grado. 6 quinquenios reconocidos (el máximo).

Experiencia Investigadora: Código ORCID 0000-0002-5644-5282. Proyectos de Investigación: Dirección de 17 Proyectos de Financiación pública (9 del PN de I+D+i) y participación como investigador en otros 23 (Europeos,

Ministeriales, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Participación en 20 contratos con Empresas nacionales e internacionales (en 5 de ellos como IP). Publicaciones: 150 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, Environ. Science, tales como

Green Chemistry, Ind. Eng Chem Res., Chem Eng Sci, Chem Eng J, Catal Today, Appl Catal A: Gen, Appl. Catal B: Environ, Energy & Fuels, Fuel, etc.) y 20 artículos no indexados. Más 300 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Reconocidos 6 sexenios de investigación.

Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 14 Tesis Doctorales (4 con Premio Extraordinario de Doctorado) y 15 Proyectos Fin de Máster.

ANDRÉS T. AGUAYO URQUIJO: CU de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (enero 1994) Experiencia Docente: 43 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química), 30 años en Programas de Doctorado y 13 años en Master (Ing. De Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 20 Tesis de Licenciatura y 45 Proyectos Fin de Carrera /trabajos Fin de Grado. 6 quinquenios reconocidos (el máximo).

Experiencia Investigadora: Proyectos de Investigación: Dirección de 15 Proyectos de Financiación pública (1 Europeo, 9 del PN de I+D+i y 5 del U.P.V/E.H.U.) y participación como investigador

en otros 30 (Europeo, Ministeriales, Gobierno Vasco y UPV/EHU).Participación en 30 contratos con Empresas nacionales e internacionales (en 17 de ellos como IP).

Publicaciones: más de 190 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, Environ. Sciencie, como

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tales como Ind. Eng Chem Res. Chem. Eng Sci, Chem Eng J, Catal Today, Appl Catal A: Gen, Appl. Catal B. nviron, Energy & Fuels, etc) y 360 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h =50 (Scopus) y 46 (Web Sci). Reconocidos 7 sexenios de investigación (6 efectivos).

Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 18 Tesis Doctorales (2 con Premio Extraordinario de Doctorado y 2 Mención de Tesis Internacional), y 15 Proyectos/Trabajos Fin de Master.

MIGUEL ÁNGEL GUTIÉRREZ ORTIZ: Catedrático de Universidad de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (enero 1994). Experiencia Docente: 40 años en Licenciatura/Ingeniero (Licenciatura en Ciencias Químicas-Esp. Química Industrial y Titulación de Ingeniero Químico), 35 años en Cursos de Doctorado en el Programa de Doctorado de Ingeniería Química y 13 en Máster (Ing. De Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de Tesis de Licenciatura y Proyectos Fin de Carrera, actualmente Trabajos Fin de Máster y Grado. Reconocidos 6 tramos de evaluación docente (quinquenios).

Experiencia Investigadora: Researcher ID F-4406-2011 Proyectos de Investigación: Participación y dirección de numerosos proyectos de financiación competitiva. Así mismo ha participado y dirigido proyectos de

investigación contratados por la industria química. Publicaciones: más de 100 artículos, con un elevado porcentaje en revistas situadas en el Q1 del JCR. Índice h=28.

(https://publons.com/researcher/2781193/miguel-angel-gutierrez-ortiz/ ) Reconocidos 6 tramos de evaluación de la investigación (sexenios). Tesis Doctorales dirigidas: 12.

MARTIN OLAZAR AURRECOECHEA: CU de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (diciembre de 1994).

Experiencia Docente: 40 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química) y 13 años en Master (Ing. De Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 31 Tesis de Licenciatura y 62 Proyectos Fin de Carrera. 6 quinquenios reconocidos.

Experiencia Investigadora: Proyectos de Investigación: Dirección de 35 Proyectos de Financiación pública (2 Europeos, 10 del Plan Nacional, 9 del Gobierno Vasco, 10 de la UPV/EHU y 4 de

la Diputación de Bizkaia) y participación como investigador en otros 51 (Europeos, Ministeriales, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Participación en 32 contratos

con Empresas nacionales e internacionales (en 16 de ellos como IP). Publicaciones: 355 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2). Factor h =59. 2 patentes nacionales y 7 internacionales, 9 conferencias

plenarias en congresos internacionales y 520 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Reconocidos 6 sexenios de investigación. Tesis Doctorales y TFM: Dirección de 2 Tesis Doctorales y co-dirección de 26 (9 con Premio Extraordinario de Doctorado y 3 Mención de Tesis Internacional),

y 17 Proyectos/Trabajos Fin de Master.

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Presidente del Comité Organizador y Comité Científico de varias Conferencia y Congresos Internacionales.

Premios Extraordinarios de Licenciatura y Doctorado. Premio “Resurrección María de Azkue” de Investigación.

JOSE IGNACIO GUTIÉRREZ ORTIZ: CU de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química. Experiencia Docente: 40 años de docencia en diferentes titulaciones y cursos: Licenciatura en Ciencias (Química); Ingeniero Químico; Grado de Ingeniería Química; Programa de Postgrado en Ciencias (GARATU); Curso de Postgrado Evaluación y Recuperación Ambiental; Cursos de Doctorado en el Programa de Doctorado de Ingeniería Química; Master de Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible y y Master Universitario en Ingeniería Química. Dirección de Tesis de Licenciatura, Proyectos Fin de Carrera, Proyectos Fin de Grado y Proyectos Fin de Master. Reconocidos todos los quinquenios de docencia.

Experiencia Investigadora: AU-ID: 6603777702. ORCID: 0000-0002-0024-5003 Proyectos de Investigación: Dirección de 11 Proyectos de Financiación pública. (Plan Nacional, Gobierno Vasco, Diputación de Bizkaia, UPV/EHU). Participación

como investigador en 30 proyectos. Participación en 15 contratos de especial relevancia con empresas y/o administraciones. Publicaciones: más de 150; 99 indexados en Scopus, principalmente en revistas de alto impacto. Factor h = 31. Más de 200 comunicaciones a congresos

Nacionales e Internacionales. Reconocidos 5 sexenios de investigación. Tesis Doctorales: Dirección de 7 Tesis de Doctorado.

JOSE IGNACIO LOMBRAÑA ALONSO: CU de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química Experiencia Docente: 40 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas, Esp. Química Industrial, Titulación de Ingeniero Químico y Grado en

Ingeniería Química), 35 años en Doctorado y 16 años en Master (de 1996 a 2000 en Eficiencia Energética y 13 últimos años en “Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible” e “Ingeniería Química”). Organización de IP Socrates (Erasmus). Dirección de 25 Tesis de Licenciatura y 17 Proyectos Fin de Carrera.

Experiencia Investigadora: Código ORCID: 0000-0001-5861-2390 Proyectos de Investigación: Dirección de 21 Proyectos de Financiación pública (1 FEDER, 2 CTP, 4 del PN de I+D+i, 10 del Gobierno Vasco y 8 de UPV/EHU) y

participación como investigador en una total de 30 (Europeo, Ministerios (PN), Gobierno Vasco y UPV/EHU). Participación en 13 contratos de investigación y asesoría con empresas nacionales e internacionales.

Publicaciones: 77 artículos en revistas internacionales de prestigio (56 en ISI web of Knowledge, como: Chem. Eng. J., Innov. Food Sci. Emerg. Technol., Ind. Eng. Chem. Res., Dry. Technol., Environ. Technol., con impacto relevantes en sus categorías. Más de 178 participaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h =13, con cerca de 500 citas. Reconocidos 5 sexenios de investigación por la CNEAI.

Coautor de 1 patente Tesis Doctorales y TFM: Dirección de 12 Tesis Doctorales, y 11 Proyectos Fin de Master.

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JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ MARCOS: CU de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química desde 1996.

Experiencia Docente: Más de 30 años en Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Licenciatura en Ciencias Ambientales, Titulación de Ingeniero Químico, Grado en Ingeniería Química y Grado de Biotecnología en la UPV/EHU. 30 años de docencia en el Doctorado y 13 años en Master (Ing. De Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química)). 5 años en el Programa de Formación a Jóvenes Profesionales sobre “Retos Energéticos” (Fundación Novia Salcdo). "Miembro del Club de Evaluadores de Euskalit (Evaluador Senior). Dirección de 16 Tesis de Licenciatura/Proyectos Fin de Carrera. 6 quinquenios reconocidos (el máximo). Experiencia Investigadora: Código ORCID: 0000-0002-5962-7938. Research ID O-3808-2016 Proyectos de Investigación: Dirección de 7 Proyectos de Financiación pública (1 Europeo, 4 del PN de I+D+i) y participación como investigador en 22 (Europeo,

Ministeriales, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Participación en 18 contratos con Empresas nacionales e internacionales. Publicaciones: más de 60 artículos en revistas científicas (mayoritariamente situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, Environ. Science,

como tales como Ind. Eng Chem Res. Chem. Eng Sci, Chem Eng J, Catal Today, Appl. Catal B. Environ, J. Catal., etc) y más de 100 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Reconocidos 5 sexenios de investigación.

Patentes: 6 patentes (1 europea, 1 USA). Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 6 Tesis Doctorales y 3 Proyectos Fin de Master. MARIA JOSE SAN JOSE ALVAREZ: CU de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (Septiembre 2002)

Experiencia Docente: 35 años en Licenciatura/Grado: Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico, y Grado en Ingeniería Química) en UPV/EHU; Ciencias en Unican. 27 años en Doctorado y 13 años en Master (Ing. de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 25 Tesis de Licenciatura y 28 Proyectos Fin de Carrera. 6 quinquenios reconocidos en UPV/EHU. Participación en 2 Proyectos de innovación docente, PIE, de la UPV/EHU. Coautora del libro “Una Universidad que aprende. Innovación y cambio educativo en la UPV/EHU”, 2011.

Experiencia Investigadora: Proyectos de Investigación: Dirección de 1 Proyectos de Financiación pública (PN de I+D+I y Gobierno Vasco) y participación como investigador en otros 50 (Europeo, Ministerio, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Participación en 6 contratos con Empresas nacionales e internacionales. Patentes.

Publicaciones: 101 artículos en revistas y libros científicos (la mayoría en revistas del ISI web of Knowledge-ISI web of Science, situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Energy and Fuels, Applied Chemistry, Mech Engineering, tales como Ind. Eng Chem Res., Chem. Eng Sci, Chem Eng J, Catal Today, Fuel, Drying Technol, Powder Technol, Chem Eng Process, Chem Eng Res Design, Chem Eng Technol,, Can J Chem Eng, etc) y 276 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Reconocidos 5 sexenios de investigación.

Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 8 Tesis Doctorales y 10 Proyectos Fin de Master.

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ANA G. GAYUBO CAZORLA: CU de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (enero 2004) Experiencia Docente: 27 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química), 25 años en Doctorado y 13 años en Master (Ing. De Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 11 Tesis de Licenciatura, 23 Proyectos Fin de Carrera, 4 Trabajos Fin de Grado. 5 quinquenios reconocidos y Acreditación Excelente en programa Docentiaz (en 2017)

Experiencia Investigadora: Researcher ID: E-4987-2015. Código ORCID: 0000-0001-6012-8266: Scopus ID: 23567763800 Proyectos de Investigación: Dirección de 7 Proyectos de Financiación pública (5 del PN de I+D+i y 2 del Gobierno Vasco) y participación como investigador en otros

29 (Europeo, Ministeriales, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Participación en 22 contratos con Empresas nacionales e internacionales (en 5 de ellos como IP). Publicaciones: 152 artículos en revistas en ISI Web of Knowledge situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, Environ. Sciencie, como tales

como Ind. Eng Chem Res. Chem. Eng Sci, Chem Eng J, Catal Today, Appl Catal A: Gen, Appl. Catal B. Environ, Energy & Fuels, etc) y más de 230 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h = 46 (Scopus) y 44 (ISI Web). Reconocidos 5 sexenios de investigación.

Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 17 Tesis Doctorales (4 con Premio Extraordinario y 3 Mención de Tesis Internacional), y 15 Proyectos/Trabajos Fin de Master.

Premios: Premio Extraordinario Licenciatura, Premio Extraordinario Doctorado. FEDERICO MIJANGOS ANTON: CU de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (septiembre 2007)

Experiencia Docente: 32 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química), 32 en Doctorado y 12 años en Master (Ing. de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química)). Dirección de 17 Tesis de Licenciatura y 50 Proyectos Fin de Carrera, 6 quinquenios reconocidos. Experiencia Investigadora: Proyectos de Investigación: Dirección de 13 Proyectos de Financiación pública (4 del PN de I+D+i , 3 UPV/EHU, 2 del Gobierno Vasco y

4 otros) y 37 contratos con empresas nacionales e internacionales (en 33 de ellos como IP). Publicaciones: 65 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, Environ. Sciencie, como tales como Ind. Eng Chem Res., Chem Eng J., etc.) y 160 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h =11. Reconocidos 4 sexenios de investigación.

Tesis Doctorales y TFM: 10 Tesis Doctorales dirigidas y 5 Proyectos Fin de Master. Socio Fundador de la empresa spin-off I+D+i “Kimiker Chemical Research S.L.)

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ROBERTO AGUADO ZARRAGA: CU de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (diciembre 2010)

Experiencia Docente: 3 años en Ingeniería Técnica Industrial (Esp. Mecánica, Eléctricidad y Química Industrial), 19 años en Ingeniería Superior y Grado (Ingeniería Química y Grado en Ingeniería Química), y 13 años en Máster (Ing. de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible e Ingeniería Química y Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 30 Proyectos Fin de Carrera y 26 Trabajos Fin de Grado. 4 quinquenios y 2 evaluaciones excelentes en Docentiaz.

Experiencia Investigación (ORCID: 0000-0001-8743-5696; Researcher ID: G-4849-2011; Scopus ID: 7006691381) Proyectos de Investigación: Dirección de 10 Proyectos de financiación pública (3 estatales y 7 regionales) y participación como investigador en otros 28 (Europeo,

Ministerios, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Dirección de 13 contratos con empresas y participación en otros 11. Publicaciones: 66 artículos en revistas indexadas en el JCR y situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, Environ. Science (Ind. Eng Chem

Res., Chem. Eng Sci, Chem Eng J, AIChE J., Energy & Fuels, etc). 155 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h = 29. Reconocidos 3 sexenios de investigación.

Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 8 Tesis Doctorales y 9 Proyectos/Trabajos Fin de Master.

Transferencia Tecnológica: 9 patentes (5 nacionales y 4 internacionales) en explotación.

MARÍA PILAR GONZÁLEZ MARCOS: Profesora Titular de Universidad de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (octubre 1994). Secretaria del Instituto Universitario de Investigación y Desarrollo de Procesos de la UPV/EHU (desde 2009). Secretaria de la Sección Territorial del País Vasco de la Real Sociedad Española de Química (desde 2012). Decana del Colegio Oficial de Químicos e Ingenieros Químicos del País Vasco, Burgos y La Rioja (desde 2015).

Experiencia Docente: más de 25 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Biológicas, Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Física, Química Fundamental (Orgánica, Inorgánica y Analítica) y Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química), Doctorado, y Máster (Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible; Química Sintética e Industrial; Ingeniería Química). Dirección de numerosas Tesis de Licenciatura, Proyectos Fin de Carrera, y co-dirección de 1 Tesi di Laurea (con Politecnico di Milano). Docencia en numerosos cursos de posgrado de carácter nacional e internacional. Co-autora de 1 libro docente, y autora de dos libros de material docente. Participación en Innovación Docente: tutorización a profesores de universidad en ABPy (sucesivos programas ERAGIN y DOITU de la UPV/EHU). Varias ponencias y comunicaciones en congresos de innovación docente. 5 quinquenios reconocidos.

Experiencia Investigadora: Proyectos de Investigación: Dirección, coordinación y participación como investigadora en más de 70 Proyectos de Financiación pública (del PN de I+D+i, Gobierno Vasco, Diputación Foral Bizkaia, UPV/EHU, Universidad-Empresa, CYTED, Europeos) y contratos/proyectos con empresas y

administraciones nacionales e internacionales (en muchos de ellos como IP). Publicaciones: Más de 65 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas mayoritariamente en Q1 y Q2, tales como Ind. & Eng. Chem. Res., Catal. Today, Top.

Catal., Appl. Catal. A: Gen., Appl. Catal. B: Environ., Chem. Eng. J., Int. J. Hydrogen Energ., J. Chem. Eng. Data, Catal. Comm., J. Chem. Technol. Biotechnol., etc.),

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más de 35 libros, capítulos de libro, informes o artículos en otras revistas, y más de 200 contribuciones a congresos nacionales e internacionales. Factor h=23 (sin autocitas). Reconocidos 4 sexenios de investigación.

Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 4 Tesis Doctorales, y dirección de varios PFM/DEA.

Transferencia Tecnológica: co-autora de 5 patentes, numerosos informes restringidos, y 1 transferencia de tecnología a la industria.

JAVIER EREÑA LOIZAGA: Profesor Titular de Universidad de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (octubre 2003).

Experiencia Docente: 23 años en Licenciatura/Grado (Titulación de Ingeniero Técnico Industrial (especialidades Electricidad, Mecánica y Química Industrial), Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química) y 13 años en Máster (Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible ; Ingeniería Química). Dirección de 2 Tesis de Licenciatura y 19 Proyectos Fin de Carrera/Trabajos Fin de Grado. 4 quinquenios docentes.

Experiencia Investigadora: Proyectos de investigación: participación como investigador en 47 proyectos (Europeo, Ministerios, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Publicaciones: 45 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, tales como Ind. Eng. Chem. Res.,

Chem. Eng. Sci., Chem. Eng. J., Catal. Today, Appl. Catal. B. Environ., Energy & Fuels, Fuel Proc. Tech., etc.). 3 capítulos de libro. 154 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h= 23. 3 sexenios de investigación Reconocidos.

10 contratos con empresas nacionales e internacionales. Tesis Doctorales y TFM: Codirección de 4 Tesis Doctorales y 7 Trabajos Fin de Master. RUBÉN LÓPEZ FONSECA: Titular de Universidad de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (noviembre 2007)

Experiencia Docente: 17 años en Licenciatura/Grado (Titulación de Ingeniero Químico, Licenciatura en Ciencias Ambientales y Grado en Ingeniería Química) y 10 años en Master (Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible y Master en Ingeniería Química). 3 quinquenios de docencia reconocidos. Diploma de Excelencia en Programa Docentiaz. Apto para la Impartición de la Docencia en Lengua Inglesa. Participación como docente en Máster Propio en Medio Ambiente y Sostenibilidad (Universidad del País Vasco/EHU – Cátedra UNESCO) (diez ediciones).

Experiencia Investigadora: ResearcherID: D-1279-2013; Código ORCID: 0000-0002-1048-3988 Proyectos de Investigación: Dirección de 6 Proyectos de Financiación pública (3 del PN de I+D+i, 2 del Gobierno Vasco y 1 de Diputación Foral de Bizkaia) y

participación como investigador en otros 25 (Ministeriales, Gobierno Vasco, Diputación Foral de Bizkaia y UPV/EHU). Publicaciones: 86 artículos WOS, 12 capítulos de libro, 3 artículos de divulgación y 230 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h =31

(>2500 citas). Reconocidos 3 sexenios de investigación. Tesis Doctorales y TFM: Dirección de 7 Tesis Doctorales (2 con Premio Extraordinario de Doctorado, 2 con Premio de la Sociedad Española de Catálisis y 2 con

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Mención Internacional) y 6 Proyectos Fin de Master.

ASIER ARANZABAL MAIZTEGUI: Profesor Titular de Universidad de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (2007)

Experiencia Docente: 2 0 años en Licenciatura/Grado (Ingeniero Industrial, Ingeniero Técnico Industrial en Química Industrial; Ingeniero Técnico Industrial en Química, Ingeniero Técnico Industrial en Mecánica, Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química) y 13 años en Master (M. de Ing. de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible y M. en Ingeniería Química). Evaluación positiva de Docentiaz. Dirección de 24 Proyectos Fin de Carrera/Trabajos Fin de Grado. 2 artículos en revistas educación en Ingeniería Química y 14 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales de innovación docente generales y específicos de Ingeniería Química. 3 quinquenios reconocidos.

Experiencia Investigadora: Researcher ID: B-2704-2015; Proyectos de Investigación: Dirección de 3 Proyectos de Financiación pública (2 del PN de I+D+i y 1 del Gobierno Vasco) y participación como investigador en otros

30 (Europeo, Ministeriales, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Participación en 3 contratos con Empresas nacionales. Publicaciones: 34 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, Environ. Sciencie, tales como Ind.

Eng Chem Res. Chem. Eng Sci, Chem Eng J, Catal Today, Gen, Appl. Catal B, J. Catal, Chem. Papers, J. Material Sci., etc) y 81 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Reconocidos 4 sexenios de investigación.

Tesis Doctorales y TFM: 2 Tesis Doctorales y 7 Proyectos Fin de Master.

SONIA ALVAREZ PEREZ: Profesora Titular de la Universidad del País Vasco, UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (octubre 2007).

Experiencia Docente: 21 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico, Grado en Ingeniería Química, Titulación de Ingeniero Técnico Químico, Titulación de Ingeniero Técnico Mecánico) y 12 años en Master (Ing. De Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible e Ingeniería Química). Dirección de 5 Proyectos de Fin de Carrera. Dirección de 2 Trabajos de Fin de Grado, dirección de 13 prácticas en empresas y dirigiendo 2 Tesis Doctorales. 3 quinquenios de docencia reconocidos (último 2010-2014).

Experiencia Investigadora: Proyectos de Investigación: Participación en 41 Proyectos de Financiación pública (Europeo, Ministerio, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Participación en 4 contratos con Empresas. Publicaciones: 33 artículos en revistas del JCR (Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Mech Engineering, Environ. Engineering, Energy and Fuels, Applied Chemistry), tales como Ind. Eng Chem Res. Chem. Eng Sci, Chem Eng J, Chem Eng Technol, Catal Today, Fuel, Powder Technol, Drying Technol, Chem Eng Process, Chem Eng Res Des, etc), 17 artículos en revistas incluidas en SCOPUS, 12 capítulos de libro y 225 comunicaciones en congresos (fundamentalmente internacionales). 3 sexenios de investigación reconocidos (último 2008-2013). Dirección de 4 Proyectos de Fin de Master.

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JOSE LUIS AYASTUY ARIZTI: Profesor Titular de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química. Experiencia Docente: 26 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química) y en Master (Ing. de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible). Tutorización de 24 Proyectos Fin de Carrera, 5 Proyectos de fin de Máster. 5 quinquenios reconocidos. Reconocimiento de excelencia en Docentiaz (2009/2010-2014/2015).

Experiencia Investigadora: Researcher ID: Q-3987-2018; ORCID: 0000-0002-2770-5233 Proyectos de Investigación: Dirección de 2 Proyectos de Financiación pública (Gobierno Vasco y Ministerial) y participación como investigador en otros 30 (Ministeriales, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Participación en 2 contratos con Empresas nacionales. Publicaciones: 62 artículos, 44 en revistas del ISI Web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2) y 109 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Reconocidos 3 sexenios de investigación. Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 3 Tesis Doctorales y 5 Proyectos Fin de Master. MONIKA ORTUETA ALDAMA: Prof. Agregado de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (junio 2011). Vicedecana de Comunicación y Proyección social de la Facultad de Ciencia y Tecnología Desde 2015.

Experiencia Docente: 16 años en Licenciatura/Grado (Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química) y 8 años en Master (Ing. De Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible). Dirección Proyectos Fin de Carrera 20 Dirección de Trabajos Fin de Grado 16. 2 quinquenios reconocidos

Experiencia Investigadora: Proyectos de Investigación: Dirección de 1 Proyecto y Participación como investigadora de 18 Proyectos de Financiación pública.

Publicaciones: 15 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, Environ. Sciencie, como tales como Ind. Eng Chem Res. Solvent Extr. Ion Exch, React. Funct. Polym., etc) y 41 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Reconocido 1 sexenio de investigación. Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 3 Tesis Doctorales defendidas y 1 a defender en 2019, y 3 Proyectos Fin de Master.

MIRIAM ARABIOURRUTIA GALLASTEGUI: Profesora Agregada de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química, desde Noviembre 2012

Experiencia Docente: 10 años (2 años en titulación Ingeniería Química y 8 años en Grado en Ingeniería Química), 5 años en Master (Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 2 Proyectos Fin de Carrera y 4 Trabajos Fin de Grado. 2 quinquenios reconocidos y Acreditación en programa Docentiaz (Julio 2018)

Experiencia Investigadora: Código ORCID: 0000-0003-1609-0971

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Proyectos de Investigación: participación como investigador en 20 proyectos de investigación (Ministeriales, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Publicaciones: 15 artículos en revistas en ISI Web of Knowledge situadas en Q1 y Q2 en “Ingeniería Química, Química Analítica, Energy & Fuels”, como “Chem. Eng Sci, Ind.Eng.Chem.Res., J. Anal. & Applied Pyr.”) y 40 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h = 12 (Scopus). Reconocidos 1 sexenio de investigación. Tesis Doctorales y TFM: 1 Trabajo Fin de Master.

BEATRIZ de RIVAS MARTÍN: Personal Doctor Investigador Permanente de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (04/06/2013) Experiencia Docente: 8 años en Licenciatura/Grado (Titulación de Ingeniero Química, Licenciatura en Ciencias Ambientales, Grado en Ingeniería Química, Grado en Química) y 5 años en Master (Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 10 Proyectos Fin de Carrera o Trabajos Fin de Grado. 1 quinquenio reconocido (06/11/2006-11/04/2012)

Experiencia Investigadora: Researcher ID: F-5548-2016; Código ORCID: 0000-0001-6595-8728 Proyectos de Investigación: Participación como investigador en 20 Proyectos competitivos (Ministeriales, Gobierno Vasco, Diputación Foral de Bizkaia y UPV/EHU). Publicaciones: 57 artículos en revistas en ISI Web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chemical Engineering y Environmental Engineering, como J. Catal., Chem Eng.

J., Catal. Today, Appl. Catal. A, Appl. Catal. B, etc.) y 128 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h = 21 (> 1500 citas). Reconocidos 2 sexenios de investigación.

Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 2 Tesis Doctorales con Mención de Tesis Internacional, y 5 Proyectos o Trabajos Fin de Master. Premios: "Premio Tesis SECAT 2006" y "Premio Extraordinario de Doctorado" en 2008 HARITZ ALTZIBAR MANTEROLA. Profesor Agregado del a UPV/EHU del área de Ingeniería Química (2018).

Experiencia Docente: 13 años en Licenciatura/Grado (Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química), 5 años en Master (Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de varios Proyectos Fin de Carrera y Trabajos Fin de Grado. 2 quinquenios reconocidos

Experiencia Investigadora: Código ORCID: 0000-0003-2938-4522 Proyectos de Investigación: Participación como investigador en 20 proyectos (Europeo, Ministeriales, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Publicaciones: 25 artículos en revistas indexadas en ISI Web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, como tales como Powder

Technol., J. Taiwan Int Chem Engginerrs. Ind. Eng Chem Res. Chem. Eng Technol., etc) y 5 no indexadas y varias comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h = 12 (Scopus).

Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 1 Tesis Doctorales.

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MAIDER AMUTIO IZAGURIRE: “Profesora Agregada” de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (2019)

Experiencia Docente: 7 años en Grado (Grado en Ingeniería Química y Grado en Biotecnología), 2 años en Máster (Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 16 Trabajos Fin de Grado.

Experiencia Investigadora: Proyectos de Investigación: Dirección de 2 Proyectos de Financiación pública (Ministeriales) y participación como investigadora en otros 11 (2 Ministeriales, 3 Gobierno Vasco y 6 UPV/EHU). Participación en 5 contratos con Empresas. Publicaciones: 62 artículos en revistas en ISI Web of Knowledge situadas en Q1 y Q2 en “Chemical Engineering, Energy and Fuels y Environmental Engineering”, como “Fuel, Energy Convers Manage, Chem Eng J, Appl Catal, B” y 130 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h = 33 (Scopus). Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 1 Tesis Doctoral (Mención de Tesis Internacional), y 1 Trabajo Fin de Máster. GORKA ELORDI FORURIA: Profesor Laboral Interino de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (2012).

Experiencia Docente: 9 años en la Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química, Grado en Ingeniería de Organización Industrial, Grado en Ingeniería Mecánica y Grado en Ingeniería Eléctrica. Acreditación de la ANECA de Profesor Titular (2015). Un quinquenio reconocido (2015) y acreditación Docentiaz (2018). TFGs dirigidos: 24. TFM dirigidos: 1.

Experiencia Investigadora: Orcid: 0000-0001-7902-263X

Proyectos de Investigación: Participación como investigador en 24 proyectos de financiación pública (Ministeriales, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Researcher ID: H-9148-2015.. Publicaciones: 29 artículos en revistas del Web of Science (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, Environ. Sciencie, tales como Ind. Eng Chem Res. Chem. Eng Sci, Chem Eng J, Appl Catal A: Gen, Appl. Catal B. Environ, J. Anal. Appl. Pyrolysis…) Más de 1280 citaciones. Factor h =21. 75 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. 3 premios a la mejor contribución al congreso.

BEÑAT PEREDA AYO: Profesor Adjunto de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (10-10-2013) Experiencia Docente: 6 años en Grado (Grado en Ingeniería Química), 5 años en Master (Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 16 Trabajos Fin de Grado. Acreditación en programa Docentiaz (2017)

Experiencia Investigadora: Proyectos de Investigación: Participación como investigador en 13 proyectos de investigación (6 Ministeriales, 4 Gobierno Vasco y 3 UPV/EHU). Publicaciones: 37 artículos en revistas en ISI Web of Knowledge situadas en Q1 y Q2 del área de Ingeniería Química en revistas como “Applied catalysis B:

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Environmental” o “Chemical Engineering Journal”. 70 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h = 14 (Scopus).

Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 3 Tesis Doctorales (1 con Premio Extraordinario de Doctorado y 3 Mención de Tesis Internacional), y 3 Trabajos Fin de Master.

MAITE ARTETXE URIA: Profesora Adjunta de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (2015)

Experiencia Docente: 7 años en Grado (Grado en Ingeniería Química, Grado en Biotecnología, Grado en Ingeniería Química Industrial y Grado en Ciencias Ambientales). Dirección de 11 Trabajos Fin de Grado.

Experiencia Investigadora: Researcher ID: H-3805-2011. Scopus ID: 25926346300 Proyectos de Investigación: Dirección de 1 Proyecto de Financiación pública (Ministerial) y participación como investigador en otros 12 (Europeos, Ministeriales, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Participación en 2 contratos con Empresas. Publicaciones: 39 artículos en revistas en ISI Web of Knowledge situadas en Q1 y Q2 en “Ingeniería Química, Energía, Ingeniería Medioambiental”, como “Energy Convers. Manage., Chem Eng J, Fuel, Appl. Catal., B” y 101 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h = 24 (Scopus). Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 1 Tesis Doctoral (en ejecución), y 1 Trabajo Fin de Master.

EVA EPELDE BEJERANO: Profesora Adjunta de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (23/09/2016)

Experiencia Docente: 7 años de experiencia docente impartiendo asignaturas en los Grados de Ciencia y Tecnología de Alimentos y el Grado en Ciencias Ambientales (Facultad de Farmacia, Campus Álava) y en el Grado en Química e Ingeniería Química (Facultad de Ciencia y Tecnología, Campus Bizkaia). Dirección de 9 Trabajos Fin de Grado. Instructora de las prácticas curriculares del Máster en Ingeniería Química. Coordinadora del 3º curso y de las prácticas curriculares en empresa del Grado en Ingeniería Química. Participación en 2 proyectos de Innovación Docente Educativa (PIE-17, PIE-19, UPV/EHU) y colaboradora del equipo docente estructurado edIKDit-18-43 (UPV/EHU). Docente del curso de Formación del Profesorado (FOPU) “Metodologías Activas” (UPV/EHU).

Experiencia Investigadora: Código ORCID: 0000-0003-0579-0999; Scopus ID: 35388203400 Proyectos de Investigación: Participación como investigadora colaboradora en 8 proyectos (Ministeriales, Gobierno Vasco y UPV/EHU). Estancia predoctoral de 4 meses en la Universidad de Saskatchewan (Saskatoon, Canadá). Publicaciones: 10 artículos en revistas en ISI Web of Knowledge situadas en Q1 y Q2 en las áreas de Catálisis e Ingeniería Química, como Ind. Eng. Chem. Res., Appl.

Catal. A., Chem. Eng. J. y 45 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales, incluyendo una ponencia Key Note Lecture. Factor h = 8 (Scopus). Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 1 Tesis Doctoral (en elaboración) y 2 Trabajos Fin de Máster.

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JOSE M. CASTRESANA PELAYO: Profesor Asociado de la UPV/EHU en el área de Ingeniería Química (desde 2004).

Experiencia Profesional: Director de Medio Ambiente de Maxam-International, S.L. en el área corporativa de Quality&Environment (desde 1990, diversos puestos técnicos y directivos en empresas del Grupo Maxam).

Experiencia Docente: 9 años en Licenciatura en Ingeniería Química y 6 años en Grado de Ingeniería Química, en UPV/EHU. Dirección de 3 Proyectos Fin de Carrera, 6 TFG, y 3 TFM. Profesor del módulo “Tendencias y Desarrollos Tecnológicos” del Programa de Formación a Jóvenes Profesionales sobre “Retos Energéticos” (Fundación Novia Salcedo) durante 5 años. Impartición de acciones formativas de Gestión de Calidad y Gestión Ambiental en la empresa privada durante más de 15 años, dirigidas en total a más de 210 técnicos y directivos de los sectores químico y metalúrgico, tanto en el ámbito nacional como en el internacional. Miembro del Comité Organizador de las Olimpiadas Vascas de Química desde 2010, en colaboración con la Facultad de Ciencia y Tecnología, así como con la real Sociedad Española de Química.

Experiencia Investigadora: Proyectos de Investigación: Participación como investigador en 11 Proyectos de Financiación Pública (BRITE/EURAM, Junta de Castilla y León, Gobierno Vasco, Ministerios, IBERDROLA y UPV/EHU). Investigador Técnico en Departamentos de I+D de la empresa privada: 4 años en el sector metalúrgico y 4 años en el sector químico. Publicaciones: 10 artículos en revistas técnicas nacionales e internacionales, 4 Capítulos de Libro (Ministerio de Medio Ambiente,; IPTS, 2; CEFIC3; IHOBE, Gobierno Vasco), 22 ponencias en Congresos nacionales e internaciones. Patentes: una Patente Europea, una Patente USA y 3 Patentes Españolas.

** Profesorado de la Universidad de Cantabria

El Profesorado de la UC que participará en la impartición del Master está formado mayoritariamente por doctores, en particular 5 Catedráticos de Universidad, 4 Titulares

de Universidad, 6 Profesores Contratados Doctores, 2 Profesores Ayudantes Doctores, 1 Profesor Ayudante y 1 investigador Ramón y Cajal y 5 profesores asociados

doctores. Se trata, por tanto, de un profesorado mayoritariamente muy estable y de contrastada trayectoria docente e investigadora, que incluye también

aproximadamente un tercio de jóvenes profesores doctores altamente motivados. Con respecto a la experiencia docente, el porcentaje del profesorado con más de 10

años de experiencia docente en titulaciones del ámbito de la Ingeniería Química es del 50%. La experiencia docente se puede resumir en los 47 quinquenios docentes

que suman todos los profesores. La gran experiencia investigadora de estos profesores está corroborada por el importante número de proyectos de investigación

obtenidos en convocatorias competitivas en los últimos años, y se ha traducido en un número de publicaciones, sexenios de investigación (46 en la actualidad, teniendo

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más del 30% del profesorado más de 3 sexenios de investigación reconocidos, aproximadamente el 20% poseen 2 sexenios, y casi el 15% tienen 1 sexenio),

comunicaciones en congresos, cargos académicos y de gestión a nivel de la UC, Ministerio de Ciencia e Innovación, etc., tal como queda reflejado en las memorias de

actividades recogidas en la pag. Web (https://web.unican.es/departamentos/ingquimica/Paginas/Anuarios.aspx) . Además, es importante también señalar que la

experiencia investigadora de los profesores se ha centrado en disciplinas que constituyen un amplio número de las asignaturas del Máster propuesto.

Este profesorado de integra en los siguientes grupos de investigación:

- Grupo PAS: Procesos Avanzados de Separación

- Grupo TAB: Tecnologías Ambientales y Bioprocesos

- Grupo IPS: Ingeniería de Procesos Sostenibles

- Grupo DePRO: Desarrollo de Procesos Químicos y Control de Contaminantes

BREVE CURRICULUM DEL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

JOSE ANGEL IRABIEN GULIAS: CU de la UC en el área de Ingeniería Química (Junio 1991)

Experiencia Docente: 38 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Industrial, Ingeniero Técnico Industrial e Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química) y 12 años en Master (Ingeniería Química: producción y Consumo sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de más de 50 Tesis de Licenciatura y Trabajos Fin de Carrera. 6 quinquenios docentes reconocidos.

Experiencia Investigadora: Scopus ID: 7003361364; Researcher ID: I-4395-2014; Orcid: 0000-0002-2411-4163 Proyectos de Investigación: Coordinador de más de 50 proyectos de carácter Internacional, nacional y regional, financiados tanto en convocatorias competitivas como a través de convenios con empresas e instituciones, Publicaciones: (junio 2019) 365 artículos científicos, h=42 (Scopus); 360 artículos científicos, h=40 (web of knowledge; 380 publicaciones, h=50 (Google Scholar). Principales revistas en las que se publica: Industrial and Engineering Chemical Research; Chemical Engineering Journal; AIChE Journal; J of CO2 Utilization; etc. 6 sexenios investigadores reconocidos, el ultimo hasta 01/01/2014. Patentes: 3 patentes españolas en relación con el tratamiento de residuos, tratamiento de aguas residuales y proceso ecoinnovador para la recuperación de fluoruro de calcio.

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INMACULADA ORTIZ URIBE: CU de la UC en el área de Ingeniería Química (29.01.1996)

Experiencia Docente: Desde 1983 docencia en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química) y en Master (Ingeniería Química: producción y Consumo sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). (Participación el máster en Gestión Ambiental en la Empresa, USJ, Ingeniería Química y Ambiental, US). Dirección de más de 20 Proyectos Fin de Carrera. 6 quinquenios reconocidos.

Experiencia Investigadora: Código Orcid: 0000-0002-3257-4821 Proyectos de Investigación: Dirección de 34 Proyectos de Financiación pública (Europeos, Nacionales, otros organismos) y de 23 contratos con Empresas nacionales e internacionales. Participación como investigadora en 48 proyectos y contratos de investigación. Publicaciones: 303 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, Environ. Sciencie, tales como JMS, Ind. Eng Chem Res., Chem. Eng Sci, Chem Eng J, Catal Today, Water Research., Desalination, JHM, Catal B. Environ, Journal of Cleaner Production, etc) y más de 500 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. índice h=53 en G. Scholar, h=47, SCOPUS y h=45 WoS, Reconocidos 6 sexenios de investigación. Patentes: 6 patentes nacionales sobre desarrollo de nuevos productos y procesos en el área de ingeniería química Tesis Doctorales y TFM: Dirección de 43 Tesis Doctorales (3 con Premio Extraordinario de Doctorado y 21 con Mención de Tesis Internacional), más de 20 Proyectos Fin de Master. Premios: Premio del Consejo Social de la U. de Cantabria a la transferencia de Tecnología (2018)

ANA M. URTIAGA MENDIA: CU de la UC en el área de Ingeniería Química (2007)

Experiencia docente: 27 años en Licenciatura/Grado (Ingeniero Químico, Ingeniero Industrial, Ingeniero Técnico Industrial especialidad en Química Industrial, Grado en Ingeniería Química, Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales), 12 años en Master ( Ingeniería Química: producción y Consumo sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química), y en Doctorado (Doctorado en Ingeniería Química, de la Energía y de Procesos). Dirección de más de 100 Trabajos y Proyectos Fin de Carrera. 6 quinquenios reconocidos.

Experiencia investigadora: Código Orcid: 0000-0002-8189-9171 Proyectos de investigación: Dirección de 26 proyectos de investigación con financiación pública (6 internacionales, 15 nacionales, 5 regionales) y participación en otros 32 proyectos, 6 de ellos internacionales, y en 25 contratos con empresas, siendo IP en 15 de estos. Publicaciones: > 130 artículos en revistas indexadas en ISI Web of Knowledge (tales como J. Membr. Sci., Environm. Sci. & Technol., J. Hazardous Mat., AIChEJ, Ind. Eng. Chem. Res., Chem Eng. J, Cat. Today, Separation & Purification Technology, Wat. Res., J. Cleaner Prod., etc.) y 240 comunicaciones a congresos internacionales y nacionales. 4 patentes. Factor h = 35, citas: 4003 (Web of Knowledge). Reconocidos 5 sexenios de investigación. Tesis Doctorales y TFM: Dirección de 15 tesis doctorales (8 con Mención de Doctor Europeo/Internacional, 1 con Mención de Doctorado Industrial, 2 con Premio extraordinario de doctorado) y 18 Proyectos/Trabajos Fin de Máster. C

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RAQUEL IBÁÑEZ MENDIZABAL: CU de la UC en el área de Ingeniería Química (diciembre 2017).

Experiencia Docente: 24 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas (Esp. Química Industrial), Titulación de Ingeniero Químico, Ingeniero Técnico Industrial esp. Química Industrial y Grado en Ingeniería Química), 15 años en programas de Doctorado de Ingeniería Química de la Universidad de Cantabria y 12 años en Master (Ingeniería Química: producción y Consumo sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 24 Proyectos Fin de Carrera en la Titulación de Ingeniero Químico y 17 proyectos Fin de carrera en la titulación de Ing. Técnico Industrial esp. Química Industrial. 4 quinquenios docentes reconocidos.

Experiencia Investigadora: Researcher ID: 7005360919; Código Orcid: 0000-0002-0432-1827 Proyectos de Investigación: Dirección de 21 Proyectos de Financiación pública (Programas nacionales) y participación como investigador en otros 38 (Europeos, Ministeriales, Regionales). Participación en 30 contratos con Empresas nacionales e internacionales (en 8 de ellos como IP). Publicaciones: 71 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (como por ejemplo JMS; Water Research, Desalination, Sep. and Purif. Technology, Ind. Water

Science & Technology, Catal Today, Appl. Catal B. Environ, Chemical Engineering Science, etc) y 120 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h = 22 (Scopus). Reconocidos 4 sexenios de investigación. Patentes: 3 patentes (nº de publicación: P201200758; ES 2 187 311 B2; ES2464440 A1) Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 9 Tesis Doctorales defendidas (2 con mención de Tesis Europea y 3 con mención de tesis Internacional), 2 tesis doctorales en realización. Dirección de 7 proyectos fin de Master.

EUGENIO DANIEL GORRI CIRELLA: CU de la U. de Cantabria en el área de Ingeniería Química (Noviembre 2018)

Experiencia Docente: 18 años en Licenciatura/Grado (Titulación de Ingeniero Químico, de Ingeniero Industrial y Grado en Ingeniería Química) y 12 años en Máster (Ingeniería Química: producción y Consumo sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 10 Proyectos Fin de Carrera. 3 quinquenios docentes reconocidos.

Experiencia Investigadora: Researcher ID D-9552-2012; Código Orcid 0000-0002-5403-1545 Proyectos de Investigación: Dirección de 4 Proyectos de Financiación pública (3 del PN de I+D+i y 1 del Gobierno de Cantabria) y participación como investigador en 17 proyectos de convocatorias competitivas. Publicaciones: 46 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, Environ. Science, tales como J. Membrane Sci., Separation & Purification Technology, AIChE Journal, Ind. Eng. Chem. Res., Chem Eng Journal, etc.) y 95 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor H=20. Reconocidos 3 sexenios de investigación. Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 6 Tesis Doctorales (1 con Premio Extraordinario de Doctorado y 4 con Mención de Tesis Internacional), y 10 Proyectos Fin de Máster.

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IGNACIO FERNANDEZ OLMO: TU de la UC en el área de Ingeniería Química (marzo 2003)

Experiencia Docente: 18 años en Licenciatura/Grado (Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química) y 11 años en Máster (Ingeniería Química: producción y Consumo sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). Dirección de más de 30 Proyectos Fin de Carrera/Trabajos Fin de Carrera/Trabajos Fin de Grado; 3 quinquenios reconocidos.

Experiencia Investigadora: Código Orcid: 0000-0001-6096-5160 Proyectos de Investigación: Investigador Principal (IP) de 4 Proyectos de Financiación pública (proyectos del Plan Nacional/Estatal de I+D+i ) y participación como investigador en otros 12. Participación en 12 contratos con entidades nacionales (en 9 de ellos como IP). Publicaciones: 49 en Scopus, 37 de ellas en revistas del ISI web of Knowledge, 22 en Q1 (entre otras Chem. Eng. Sci., J. Hazar. Mater., Fuel, Environ. Pollut. Sci. Total Environ., Environ. International, etc) y más de 60 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h=14. Reconocidos 4 sexenios de investigación. Tesis Doctorales y TFM: Dirección/co-dirección de 9 Tesis Doctorales (5 con Mención Europea/Internacional), y 12 Trabajos Fin de Master.

Mª FRESNEDO SAN ROMAN SAN EMETERIO: PTU de la UC en el Area de Ingeniería Química (Mayo 2003).

Experiencia Docente: 20 años impartiendo docencia en las Licenciaturas (Ahora Grado) de Ingeniería Técnica Industrial, Especialidad en Química Industrial e Ingeniería Química. Además he impartido docencia en las Licenciaturas de Ciencias Físicas e Ingeniería Industrial y actualmente en el Grado de Ingeniería Mecánica. 12 años de Docencia en Master (Ingeniería Química: producción y Consumo sostenible y Master Universitario en Ingeniería Química). 4 quinquenios reconocidos.

Experiencia Investigadora: Proyectos de Investigación: Dirección de 5 Proyectos de Financiación pública (Plan Nacional de I+D+i) y participación como investigadora en otros 12 (Ministerio de Ciencia e Innovación y Ministerio de Medio Ambiente). Dirección de 25 Proyectos/Trabajos Fin de Carrera. 3 quinquenios reconocidos. Publicaciones: 42 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (h=17) y 54 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. 3 sexenios de investigación. Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 6 Tesis Doctorales (5 Mención de Tesis Europea) y 3 Proyectos Fin de Master.

RUBEN ALDACO GARCÍA: Profesor Titular de Universidad (2011) en el área de Ingeniería química.

Experiencia Docente: 16 años en Licenciatura/Grado en las Titulaciones de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química y 12 años en Master (Master en Ingeniería Química "Producción y Consumo Sostenible", Master en Ingeniería Química). Co-dirección de 4 Tesis Doctorales (4 en ejecución). Co-dirección de 12

Trabajos Fin de Master. Dirección de 11 Trabajos Fin de Grado y 51 Trabajos Fin de Carrera. 3 Tramos Docentes reconocidos (último 01/01/2017)

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Experiencia Investigadora: Researcher ID: F-2314-2016; Código Orcid: 0000-0001-6216-7031 Proyectos de Investigación: Investigador Principal-Coordinador de 1 Proyecto Europeo Interreg Atlantic Area. Investigador Colaborador en 2 Proyectos Europeos programa LIFE. Investigador Principal en 2 proyectos del Plan Nacional de Investigación. Investigador Colaborador de 11 proyectos en Convocatorias Nacionales. Coordinador de Red de Excelencia Nacional. Contratos de Investigación: Participación como investigador en 16 contratos con Empresas en Instituciones Públicas (en 9 de ellos como IP). Publicaciones: 63 artículos (48 incluidos en JCR) y más 120 de comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Indice h =14. Coeditor de las Revistas Science of the Total Evironment y Frontiers in Nutrition. Reconocidos 2 sexenios de Investigación (último 01/01/2014)

MARÍA JOSÉ RIVERO MARTÍNEZ: PTU de la Universidad de Cantabria en el área de Ingeniería Química (Julio 2012)

Experiencia Docente: 17 años en titulaciones de Ingeniería Técnica Industrial, esp. Química Industrial, Ingeniería Química, Ingeniería Técnica Naval, esp. Propulsión y servicios del buque, Ingeniería Industrial, Grado en Ingeniería Química y Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales. 12 años de docencia en Master (Master en Ingeniería Química, Producción y Consumo Sostenible y Máster Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 30 Proyectos Fin de Carrera. 3 quinquenios reconocidos.

Experiencia Investigadora: Researcher ID: L-3297-2014; Código Orcid: 0000-0002-0291-9200 Proyectos de Investigación: Participación en 26 proyectos de financiación pública (convocatorias competitivas) y en 9 proyectos con empresas nacionales. Publicaciones: más de 30 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, tales como Chem. Eng. Sci., J. Haz. Mat., Ind. Eng Chem Res., Chem Eng J, Appl. Catal B. Environ, etc) y 80 comunicaciones en congresos internacionales. Reconocidos 3 sexenios de investigación. Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 5 Tesis Doctorales (4 Mención de Tesis Internacional) y 11 Trabajos Fin de Master.

EUGENIO BRINGAS ELIZALDE: Prof. Contratado Doctor de la UC en el área de Ingeniería Química (noviembre 2017)

Experiencia Docente: 12 años en Ingeniería/Ingeniería Técnica/Grado (Ingeniero Químico, Ingeniero Técnico Industrial (Especialidad Química Industrial) y Grado en Ingeniería Química), 5 años en Máster (Ingeniería Química “Producción y Consumo Sostenible) y 5 años en Máster Universitario en Ingeniería Química. Dirección de 30 Trabajos Fin de Carrera/Trabajos Fin de Grado en ámbito de los estudios de Ingeniería Química.

Experiencia Investigadora:

Proyectos de Investigación: Participación en 3 Proyectos Europeos, 11 Proyectos de Financiación Pública (Ministeriales). Investigador principal en 3 contratos de investigación con empresas. Publicaciones: 35 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chemical Engineering: J. Membr. Sci, Ind. Eng Chem Res., J.Chem.

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Technol. Biotechnol., etc. y en Q1 en Chemistry, Multidisciplinary: Chemical Communications) y 60 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h =15 (Scopus). Reconocidos 2 sexenios de investigación Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 2 Tesis Doctorales (otras 2 en desarrollo), y 7 Trabajos Fin de Máster.

ALFREDO ORTIZ SAINZ DE AJA: Prof. Contratado Doctor de la UC en el área de Ingeniería Química (enero 2019)

Experiencia Docente: 10 años en Licenciatura/Grado Titulación de Ingeniero Químico y Grado en Ingeniería Química y 9 años en Master (Ing. Química e Ingeniería Industrial). Dirección de 25 Proyectos Fin de Carrera.

Experiencia Investigadora: Researcher ID: 55858151800; Código Orcid: 0000-0002-3268-8116 Proyectos de Investigación: Coordinador de 2 proyectos europeos, Participación como investigador en 6 Proyectos de Financiación pública y IP de 1 contrato y participación en 7 proyectos con Empresas nacionales e internacionales. Publicaciones: 32 artículos en revistas del ISI web of Knowledge y 75 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor h =13. Reconocidos 2 sexenios de investigación Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 3 Tesis Doctoral, y 12 Proyectos Fin de Master.

CLARA CASADO COTERILLO: Profesora Contratada Doctora I3 de la UC en el área de Ingeniería Química (noviembre 2017)

Experiencia Docente: 6 años en Licenciatura/Grado (Licenciatura en Ciencias Químicas, Titulación de Ingeniero Químico e Industrial e Ingeniero Técnico Industrial (especialidad Química Industrial), 1 año en Master (Ing. De Procesos Producción y Consumo Sostenible), 5 años en Grado de Ingeniería Química y 2 años en el Master de Ingeniería Química. Dirección de 17 Proyectos Fin de Carrera para acceder al título de Ingeniería Química e Ingeniería Industrial (Especialidad Química industrial), tres de ellos con Matrícula de Honor, tres TFM, y una tesis doctoral con mención internacional defendida en 2018.

Experiencia Investigadora: Researcher ID: F-2983-2010; Código Orcid: 0000-0002-4454-7652 Proyectos de Investigación: Dirección de 5 Proyectos de Financiación pública (1 del PN de I+D+i, 2 relativos al contrato Ramón y Cajal en la UC (2012-2014) y 3 relativos a experimentos de medida en los sincrotrones de Grenoble (ESRF, 2010) Oxford (DIAMOND, 2011) y Barcelona (ALBA Cells, 2018) y participación como investigador en otros 29 (Europeo, Ministeriales, Gobierno de Aragón y Comunidad de Trabajo de los Pirineos). Participación en 4 contratos con Empresas nacionales e internacionales. Publicaciones: 45 artículos en revistas de ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering o Chemistry, tales como Ind. Eng Chem Res. Chem. Eng Sci, Chem Eng J, Sep. Purification Technol, Chem. Mater., Chem. Cat Chem.) y más de 75 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Factor H =19.

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JONATHAN ALBO SÁNCHEZ: Investigador Ramón y Cajal en el Departamento de Ingenierías Química y Biomolecular de la Universidad de Cantabria (desde diciembre 2016).

Experiencia docente: 3 años en el Grado en Ingeniería Química y 2 años en el Máster Interuniversitario en Ingeniería Química (UC-UPV/EHU). 2 años impartición de asignaturas transversales. Dirección de 9 Trabajos Fin de Grado.

Experiencia investigadora: Researcher ID: K-4325-2014; Código ORCID: 0000-0001-6781-5704 Proyectos de Investigación: Participación en 14 proyectos de investigación financiados en convocatorias competitivas, uno de ellos financiado con fondos europeos y varios en colaboración con centros extranjeros. Producción científica: 36 publicaciones científicas en revistas indexadas en JCR, siendo aproximadamente el 70% de estas publicaciones del primer cuartil (Q1). 8 capítulos de libro y monográficos. 5 publicaciones en revistas con ISSN. 83 comunicaciones en congresos tanto nacionales como internacionales. Número de citas (Scopus): 1355 (h: 22) Tesis Doctorales y TFMs: Co-dirección de 2 Tesis Doctorales (más 1 tercera en preparación) y 4 Trabajos Fin de Máster.

MANUEL ALVAREZ GUERRA: Prof. Contratado Doctor de la UC en el área de Ingeniería Química (febrero 2019)

Experiencia Docente: 12 años en Ingeniería/Grado (Titulaciones de “Ingeniero Químico” e “Ingeniero Técnico Industrial. Especialidad en Química Industrial”; Grado en Ingeniería Química) y 9 años en Máster (Máster en Ingeniería Química “Producción y Consumo Sostenible” y Máster Interuniversitario en Ingeniería Química). Dirección o co-dirección de 19 Proyectos/Trabajos Fin de Carrera

Experiencia Investigadora: Researcher ID: 23570696700; Código Orcid: 0000-0002-3546-584X

Proyectos de Investigación: Participación como investigador en 12 Proyectos de Financiación pública (6 del PN de I+D+i). Publicaciones: 28 artículos en revistas del Web of Science (22 de ellos en revistas situadas en Q1 en Chemical Engineering, Multidisciplinary Chemistry o Environmental Sciences, tales como Chemical Engineering Journal, Green Chemistry, Environment International, Applied Energy, Energy & Environmental Science, ACS Sustainable Chemistry & Engineering, o Journal of CO2 Utilization) y más de 70 comunicaciones en congresos internacionales. Índice h= 16 (Scopus, junio 2019). Reconocidos 2 sexenios de investigación Tesis Doctorales y TFM: Dirección o co-dirección de 7 Trabajos Fin de Máster. Co-dirección de 3 Tesis Doctorales, 2 ya presentadas y otra actualmente en realización.

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ANTONIO DOMÍNGUEZ RAMOS: Contratado Doctor (interino) de la UC en el área de Ingeniería Química (Octubre 2016)

Experiencia Docente: 10 años en Ingeniería/Grado (Titulación de Ingeniero Técnico Industrial Esp. Química Industrial, Titulación de Ingeniero Químico, Titulación de Ingeniero Industrial y Grado en Ingeniería Química) y 8 años en Máster (Máster en Ingeniería Química, Producción y Consumo Sostenible y Máster Interuniversitario en Ingeniería Química). 2 sexenios de docencia reconocidos.

Experiencia Investigadora: Researcher ID: A-7671-2010; Código Orcid: 0000-0002-7322-4238 Proyectos de Investigación: participación como investigador en 15 proyectos (2 europeos, 2 empresas, 11 nacionales). Publicaciones: 24 artículos en revistas del ISI Web of Knowledge. Factor h (Web of Knowledge) = 10. Reconocidos 2 sexenios de investigación. Tesis Doctorales: 1 Co-dirección de tesis doctoral y 2 co-direcciones de tesis doctoral en realización.

NAZELY DIBAN GÓMEZ Prof. Contratado Doctor interino de la UC en el área de Ingeniería Química (Octubre 2018)

Experiencia docente: 2 años en la Titulación de Ingeniería Química, y en la Titulación de Ingeniería Técnica Industrial esp. Química Industrial (programas extintos), 7 años en los Grados en Ingeniería Química y 3 años en el Grado en Ingeniería Mecánica. 5 años en el Master Universitario en Ingeniería Quimica Dirección de 17 proyectos fin de carrera/fin de grado y codirección de 3 tesis doctorales.

Experiencia Investigadora: Researcher ID: 14522298300; Código ORCID: 0000-0002-2636-6305 Estancia Posdoctoral (ayuda del Ministerio de Educación) de 1 año en el Dpt. Biomaterials Science and Technology de la Universidad de Twente (Países Bajos) y obtención de una ayuda posdoctoral Juan de la Cierva en el Dpt. Ingeniería Química de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Proyectos: Participación en 13 proyectos nacionales e internacionales, coordinadora en un proyecto Europeo y Co-IP en un proyecto regional. Publicaciones: 24 artículos en revistas indexadas en el JCR Science (Q1 y Q2 en Engineering, Chemical y Engineering, Biomedical, tales como Chem Eng J, Ind Eng Chem Res, J Membr Sci, Sep Purf Technol, J Chem Technol Biotechnol, Acta Biomater, etc.) y comunicaciones a 20 conferencias de ámbito nacional e internacional.

MARCOS FALLANZA TORICES: PAD de la Universidad de Cantabria en el área de Ingeniería Química (Octubre 2015)

Experiencia Docente: 4 años en la titulación de Grado en Ingeniería Química. 4 años de docencia en Master en Ingeniería Química, (Producción y Consumo Sostenible) y Máster en Ingeniería Química. Dirección de 14 Proyectos Fin de Grado.

Experiencia Investigadora: Código ORCID: E-9075-2016 Proyectos de Investigación: Participación en 9 proyectos de financiación pública (convocatorias competitivas). Publicaciones: 15 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, tales como Ind. Eng Chem Res., Chem Eng J., J. of Membrane Science) y más de 40 comunicaciones en

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congresos internacionales. Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 3 Tesis Doctorales en desarrollo y 5 Trabajos Fin de Master.

MARÍA MARGALLO BLANCO: Profesor Ayudante Doctor de la Universidad de Cantabria en el área de Ingeniería Química

Experiencia Docente: 3 años en el Grado en Ingeniería Química. 3 años de docencia en Máster (Máster Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 10 Trabajos Fin de Grado.

Experiencia Investigadora: Researcher ID: 36680290500; Código Orcid: 0000-0003-0305-5931 Proyectos de Investigación: Participación en 8 proyectos de financiación pública (convocatorias competitivas) y en 2 proyectos con empresas nacionales. Publicaciones: alrededor de 40 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, tales como Journal of Cleaner Production, Science of the Total Environment, etc) y 30 comunicaciones en congresos internacionales. Tesis Doctorales y TFM: Co-dirección de 5 Trabajos Fin de Master.

GUILLERMO DÍAZ SAINZ: Profesor Ayudante de la Universidad de Cantabria en el área de Ingeniería Química

Experiencia Docente: 2 años en titulaciones de Grado en Ingeniería Química. 2 años de docencia en Máster en Ingeniería Química. Dirigiendo actualmente 3 Trabajos Fin de Grado en Ingeniería Química y 1 Trabajo Fin de Máster en Tecnologías Industriales.

Experiencia investigadora: Researcher ID: 57204825464; Código Orcid: 0000-0002-8687-300X Proyectos de investigación: Participación en 1 proyecto de financiación pública (CTQ2016-76231-C2-2-R (AEI/FEDER, UE). Publicaciones: 2 artículos en revistas del ISI web of Knowledge (situadas en Q1 y Q2 en Catalysis Today y Journal of CO2 Utilization) y 11 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales.

AXEL ARRUTI FERNÁNDEZ: Profesor Asociado LOU a tiempo parcial (6 horas) de la Universidad de Cantabria en el área de Ingeniería Química, (diciembre 2011-actualidad).

Experiencia profesional: Personal del departamento técnico en APRIA Systems S.L. (julio 2011- actualidad).

Experiencia Docente: Más de 8 años de docencia en Ingeniería Técnica Industrial esp en Química Industrial, Ingeniería Química, Grado en Ingeniería Química, Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales y Máster Universitario en Ingeniería Química. Supervisión de 3 prácticas en empresa.

Experiencia Investigadora: Proyectos de Investigación: Participación en 13 proyectos de financiación pública (convocatorias competitivas a nivel europeo, nacional y regional) y 5 en proyectos con empresas nacionales e internacionales. Publicaciones: 9 publicaciones científicas indexadas en el Journal of Citation Reports. Participación en congresos: 20 contribuciones a congresos nacionales e internacionales.

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JOSÉ ANTONIO FERNÁNDEZ FERRERAS: Profesor asociado de la Universidad de Cantabria en Departamento de Ingenierías Química y Biomolecular (noviembre 2012).

Experiencia profesional: Jefe de Sección de Control de la Contaminación en la Dirección General de Medio Ambiente del Gobierno de Cantabria desde el año 2003.

Experiencia Docente: 7 años en titulación de Grado en Ingeniería Química. 5 años en titulaciones de Master en Ingeniería Química, Producción y Consumo Sostenible y Máster en Ingeniería de Minas. Dirección de 7 Trabajos Fin de Grado.

Experiencia Investigadora: Researcher ID G-2417-2017 Proyectos de Investigación: Participación en 1 proyectos de financiación pública Interreg Sudoe (convocatorias competitivas) y dirección coordinación de 2 proyectos Administración-Universidad. Publicaciones: 1 artículo en revista del ISI web of Knowledge (Atmospheric Research) y 5 Planes y Estrategias regionales. 1 comunicación en congreso internacional y 4 comunicaciones en congresos nacionales. Tesis Doctorales y TFM: Dirección de 2 Trabajos Fin de Master.

JAVIER PIENDO ALONSO: Profesor asociado de la Universidad de Cantabria en el área de Ingeniería Química (febrero 2014)

Experiencia profesional: Personal del departamento técnico en APRIA Systems S.L.

Experiencia Docente: 6 años de docencia en titulaciones de Ingeniería Química, Grado en Ingeniería Química y Grado en Ingeniería de los Recursos Energéticos. 5 años de docencia en Máster (Máster Universitario en Ingeniería Química). Dirección de 8 Proyectos Fin de Carrera.

Experiencia Investigadora: Researcher ID: F-2562-2015; Código Orcid: 0000-0003-2036-9246 Proyectos de Investigación: Participación en 19 proyectos de financiación pública (4 a nivel regional, 8 nacional y 7 europeo) y en 3 proyectos con empresas nacionales. Publicaciones: 8 artículos en revistas de impacto internacional (situadas en Q1 y Q2 en Chem. Engineering, Environ. Engineering, tales como Environ. Model. & Soft., J Environ. Mange., J. Geochem. Explor., etc.) y 24 comunicaciones en congresos internacionales. Tesis Doctorales y TFM: Dirección de 1 Trabajo Fin de Master.

GERMÁN SANTOS BREGEL: Profesor asociado LOU de la Universidad de Cantabria en el área de Ingeniería Química (octubre 2018)

Experiencia profesional: Personal del departamento técnico en APRIA Systems S.L.

Experiencia Docente: 2 años en la titulación de Grado en Ingeniería Química. 2 años de docencia en Master (Master Universitario en Ingeniería Química). Co-dirección de 1 Trabajo Fin de Carrera y 1 Trabajo Fin de Grado.

Experiencia Investigadora: Proyectos de Investigación: Participación en 3 proyectos de financiación pública (convocatorias competitivas). Publicaciones: 3 artículos

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en revistas del ISI web of Knowledge (específicamente, Sci. Tot. Environ., Arab. J. Geosci. y Water Air Soil Pollut.; situadas en Q1, Q2 y Q3 en Environ. Sci., Geosci. Multidisciplinary. y Water Resour., respectivamente) y 10 comunicaciones en congresos internacionales.

ESTHER SANTOS SANTAMARÍA: Profesor Asociado LOU a tiempo parcial (3 horas) de la Universidad de Cantabria en el área de Ingeniería Química, Grupo docente Ingeniería Química y de Procesos (septiembre 2016-actualidad).

Experiencia profesional: Técnico de proyectos en APRIA Systems S.L. (febrero 2016- actualidad).

Experiencia Docente: 3 años de docencia en Ingeniería Química, Grado en Ingeniería Química y Master Universitario en Ingeniería Química. Dirección de 1 trabajo fin de grado, 1 trabajo fin de master, codirección de 1 tesis doctoral en curso (2015-actualidad) y dirección de 2 prácticas en empresa.

Experiencia Investigadora: Researcher ID: K-3843-2014; Código Orcid: 0000-0001-9370-141X

Proyectos de Investigación: Participación en 15 proyectos de financiación pública (convocatorias competitivas). Publicaciones: 8 publicaciones científicas indexadas en el Journal of Citation Reports (situadas 7 de ellas en Q1 y otra en Q2, tales como Journal of Membrane Science, RSC Advances, etc.). Participación en congresos: 30 contribuciones a congresos nacionales e internacionales.

ADECUACIÓN A LOS ÁMBITOS DE CONOCIMIENTO VINCULADOS AL TÍTULO.

El profesorado universitario y el profesorado externo (universitario y, en su caso, profesionales), que tiene asignada la impartición de las asignaturas de esta titulación

tiene una vinculación adecuada con los ámbitos de conocimiento al que están adscritas las mismas.

EXPERIENCIA PROFESIONAL.

La experiencia profesional es aportada a la titulación por parte del profesorado asociado o profesional externo y complementa adecuadamente la de los profesores de

la UPV/EHU y, en su caso, de otras Universidades.

PROFESORADO PARA TUTORÍAS DE PRÁCTICAS.

El profesorado universitario y profesionales externos con que cuenta el máster poseen el perfil adecuado para ejercer la tutoría de las prácticas externas. La Comisión

Académica del máster será la encargada de asignar el tutor o tutora a cada estudiante, en función del perfil de éste y del currículo deseado y de la temática de las

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prácticas.

PROCEDIMIENTO DE ASIGNACIÓN

Por la Comisión de Elaboración de la propuesta del Master, en base a la experiencia docente previa del profesorado y tras previa consulta de preferencias de impartición

al profesorado propio.

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6.2 Otros recursos humanos disponibles (personal de apoyo)

6.2.1 Explicación general del personal de apoyo UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/ EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA. PARA TODA LA GESTIÓN RELACIONADA CON EL MÁSTER (PREINSCRIPCIÓN, MATRÍCULA, GESTIÓN DE LOS EXPEDIENTES, GESTIÓN DEL PRESUPUESTO DEL MÁSTER, ETC) Y PARA SERVICIOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MASTER (MANTENIMIENTOS DE LAS AULAS DOCENTES Y DE INFORMÁTICA, REPROGRAFÍA, TRAMITACIÓN DE CONVENIOS DE PRÁCTICAS O DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES, ETC) SE CONTARÁ CON PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS (PAS) PROPIO DEL CENTRO AL QUE ESTÁ ADSCRITO EL MASTER (FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA), CON AMPLIA EXPERIENCIA EN TODAS ESTAS TAREAS (MÁS DE 20 AÑOS EN MUCHOS CASOS). CONCRETAMENTE, EL DECANATO/ADMINISTRACIÓN DE LA ZTF-FCT DISPONE DE LOS SIGUIENTES PUESTOS DE PAS: 1 JEFE/A DE ADMINISTRACIÓN, 1 COORDINADOR/A, 1 TÉCNICO/A DE CENTRO, 3 AUXILIARES ADMINISTRATIVOS/AS Y 1 SECRETARIO/A DE CARGO DIRECTIVO. LA SECRETARÍA DEL CENTRO DISPONE DE 1 JEFE/A DE NEGOCIADO Y 5 AUXILIARES ADMINISTRATIVOS, Y PARTIR DE ENERO DE 2020, SE CONTARÁ CON OTROS 2 AUXILIARES ADMINISTRATIVOS DESPLAZADOS DESDE LA ESCUELA DE DOCTORADO (ANTIGUA ESCUELA DE MASTER Y DOCTORADO, QUE ERA EL CENTRO DE QUIEN DEPENDÍA EL MASTER HASTA EL PASADO CURSO 2018-2019). ADEMÁS DE ESTE PERSONAL, LA ZTF-FCT DISPONE DE PAS PARA LOS SIGUIENTES SERVICIOS: - CONSERJERÍA: CON 3 PORTEROS/AS MAYOR, 4 SUBALTERNOS/AS Y 1 AUXILIAR DE RECEPCIÓN/INFORMACIÓN - SERVICIO MULTIMEDIA: CON 1 RESPONSABLE DE APOYO MULTIMEDIA, 1 SUBALTERNO/A Y 3 TÉCNICOS/AS ESPECIALISTAS EN SISTEMAS

MULTIMEDIA, ENCARGADOS DE LA RESERVA DE AULAS DE DOCENCIA, ASÍ COMO DE DAR APOYO EN TODOS LOS ASPECTOS RELATIVOS AL USO DE MEDIOS INFORMÁTICOS EN LA DOCENCIA Y A LA UTILIZACIÓN DE EQUIPOS PARA VIDEOCONFERENCIA, ASPECTO ESTE ÚLTIMO DE IMPORTANCIA EN ESTE MASTER, AL SER INTERUNIVERSITARIO.

- SERVICIO DE REPROGRAFÍA: CON 1 RESPONSABLE DE REPROGRAFÍA CSV

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- SAECYT (SERVICIO DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES DE LA ZTF-FCT): CON 1 RESPONSABLE DE ÁREA Y 2 AUXILIARES ADMINISTRATIVOS, ENCARGADO DE LA GESTIÓN DE LAS PRACTICAS EXTERNAS (CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES) DEL ALUMNADO DEL CENTRO, ASÍ COMO DE LA GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES ENTRANTES Y SALIENTES.

ADEMÁS DEL PERSONAL DE APOYO GENERAL DE LA FZT-FCT ANTES REFERIDO, EL DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA QUÍMICA DISPONE DEL SIGUIENTE PAS PARA APOYO ESPECÍFICO AL MASTER EN INGENIERÍA QUÍMICA: 1 SECRETARIO/A DE DEPARTAMENTO, QUIEN, ENTRE OTRAS TAREAS, SE ENCARGA DE LA GRABACIÓN DE LA DOCENCIA DE LAS ASIGNATURAS DEL MASTER, Y 1 TÉCNICO/A ESPECIALISTA DE LABORATORIO, QUE SE ENCARGA DE LA PUESTA A PUNTO DE LOS LABORATORIOS EN LOS QUE SE IMPARTEN LAS PRÁCTICAS DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS TANTO A NIVEL DE GRADO COMO DE MASTER DE LAS ASIGNATURAS DE LAS QUE ES RESPONSABLE ESTE DEPARTAMENTO. En la UPV/EHU se dispone en cada Campus de Centros Informáticos para la Docencia, Investigación y Red (C.I.D.I.R.), que son unos departamentos formado por Personal de Administración y Servicios (P.A.S.) de carácter informático y técnico que tiene como labores encomendadas, dentro de cada uno de los diferentes campus, entre otras, las siguientes: Mantenimiento y gestión de la red corporativa; Soporte de los servicios propios de red o que precisen de ella.; Apoyo a la docencia que precise de apoyo informático; Instalación de software corporativo; Resolución de incidencias. Hay 1 CONSULTOR(A) Y 2 TÉCNICOS/AS ESPECIALISTAS EN INFORMÁTICA del CIDIR del campus DE BIZKAIA desplazados a la Facultad de Ciencia y Tecnología. PARA DETERMINADAS GESTIONES RELACIONADAS CON LOS MASTERES EN LA UPV/EHU SE DISPONE DE PERSONAL DE LOS SERVICIOS CENTRALES DE GESTIÓN ACADÉMICA Y DE ESTUDIOS DE POSGRADO: - EL SERVICIO EL DE GESTIÓN ACADÉMICA (INTEGRADO POR UNA JEFA DE SERVICIO, UNA JEFA DE LA SECCIÓN DE PLANES DE ESTUDIO, UN JEFE DE

NEGOCIADO Y VARIOS AUXILIARES ADMINISTRATIVOS), DA APOYO PARA POSIBLES MODIFICACIONES DEL PLAN DE ESTUDIO, Y TODO LO RELACIONADO CON ELLO.

- EL SERVICIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO (INTEGRADO POR LA JEFA DE SERVICIO, 1 JEFA DE LA SECCIÓN DE MASTER Y DOCTORADO, TRES JEFAS

DE NEGOCIADO (DE MASTER, DE DOCTORADO, Y DE GESTIÓN ECONÓMICA), 1 JEFA DE LA UNIDAD DE CONVOCATORIAS Y AYUDAS Y 5 AUXILIARES ADMINISTRATIVOS) DA APOYO EN LA GESTIÓN DE LAS CONVOCATORIAS DE AYUDA PARA LA REALIZACIÓN DE ESTUDIOS DE MASTER, ASÍ COMO EN LA GESTIÓN DEL PRESUPUESTO DEL MASTER CORRESPONDIENTE AL CONTRATO PROGRAMA).

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UNIVERSIDAD DE CANTABRIA La E.T.S. de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación y el Departamento de Ingenierías Química y Biomolecular de la UC cuentan con una plantilla de PAS bien dotada, que permite atender todos los servicios de gestión académica, los servicios de la biblioteca, el mantenimiento de aulas y de salas de informática, así como para preparar instalaciones para actividades complementarias a la docencia, tales como las conferencias que se podrán organizar en el marco del Máster propuesto, con ponentes invitados de centros nacionales e internacionales de reconocido prestigio. EL CENTRO RESPONSABLE DEL MÁSTER ES LA ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS INDUSTRIALES Y TELECOMUNICACIÓN. DEPENDIENDO DIRECTAMENTE DEL DIRECTOR DEL CENTRO, ESTÁ LA SECRETARIA DE DIRECCIÓN Y EL TÉCNICO/A DE CALIDAD, AMBOS SON PERSONAL FUNCIONARIO PERMANENTE. EN LA ZONA DE DIRECCIÓN, TAMBIÉN SE ENCUENTRA UN TÉCNICO ESPECIALISTA EN MICROINFORMÁTICA DEL ÁREA DE ATENCIÓN A USUARIOS QUE LLEVA EL MANTENIMIENTO DE LOS EQUIPOS INFORMÁTICOS DEL CENTRO, TANTO LOS SITUADOS EN LAS AULAS DE INFORMÁTICA DE DOCENCIA, EL AULA DE INFORMÁTICA DE ALUMNOS, LOS ORDENADORES DE USO PARA ALUMNOS SITUADOS EN LA BIBLIOTECA Y LOS DE LAS AULAS DONDE SE IMPARTEN LAS CLASES MAGISTRALES. ADEMÁS, EL EQUIPO DE DIRECCIÓN CUENTA CON UNA PERSONA RESPONSABLE DE TECNOLOGÍA E INFORMACIÓN, QUE GESTIONA LOS MEDIOS AUDIOVISUALES DEL SALÓN DE ACTOS, SALA DE GRADOS Y PANTALLAS DISTRIBUIDAS POR EL CENTRO. LAS TAREAS DE GESTIÓN ACADÉMICA, COMO MATRÍCULA DE ALUMNOS Y OTROS TRÁMITES ADMINISTRATIVOS, SE REALIZAN EN EL NEGOCIADO DEL CENTRO. LA PERSONA RESPONSABLE DE SU FUNCIONAMIENTO ES LA ADMINISTRADORA DEL CENTRO (PERSONAL FUNCIONARIO PERMANENTE) Y HAY 4 PERSONAS REALIZANDO FUNCIONES ADMINISTRATIVAS (PERSONAL INTERINO). EL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO SE COMPLETA CON 5 PERSONAS EN LA CONSERJERÍA (3 EN TURNO DE MAÑANA Y 2 EN TURNO DE TARDE) Y 2 PERSONAS EN REPROGRAFÍA (1 EN TURNO DE MAÑANA Y OTRA EN EL DE TARDE). DE ESTOS 7 PUESTOS, 4 SON PERSONAL FIJO Y 3 SON INTERINOS. Los profesores del máster y las asignaturas están adscritos al Departamento de Ingenierías Química y Biomolecular de la UC, donde el número de PAS asciende a 6 personas, que llevan a cabo diversas tareas de gestión administrativa y de apoyo técnico.

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RESPECTO A LA PARTE ADMINISTRATIVA, SON, POR EJEMPLO, LOS ENCARGADOS DE INTRODUCIR LOS DATOS DE LAS ASIGNATURAS DEL PLAN DOCENTE ANUAL EN EL SISTEMA INFORMÁTICO. HAY UNA ADMINISTRADORA DEL DEPARTAMENTO, QUE ES FUNCIONARIA DE CARRERA DESDE 2011 Y UN AUXILIAR QUE ES TÉCNICO ADMINISTRATIVO ESPECIALISTA, FUNCIONARIO INTERINO DESDE 2018. POR SU IMPLICACIÓN DIRECTA EN LOS ASPECTOS EXPERIMENTALES DEL PROGRAMA DE MÁSTER, CABE DESTACAR ESPECIALMENTE LA DISPONIBILIDAD DE 4 PERSONAS COMO PERSONAL TÉCNICO DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN. ESTE GRUPO ESTÁ FORMADO POR: UN CONTRATADO COMO PAS LABORAL PERMANENTE DESDE 2003, ESPECIALIDAD LABORATORIO, ESCALA A; UN CONTRATADO COMO PAS LABORAL EVENTUAL DESDE 2014, ESPECIALIDAD LABORATORIO, ESCALA B; DOS CONTRATADOS COMO PERSONAL TÉCNICO DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN UNO DESDE 2007 Y OTRO DESDE 2012. La Universidad de Cantabria cuenta además con un Servicio de Informática encargado de dar apoyo en todos los aspectos relativos al uso de medios informáticos en la docencia. La trayectoria profesional de los recursos humanos correspondientes a administración y servicios, así como apoyo a la investigación se refleja en la continuidad y experiencia acumulada en el transcurso de la actividad profesional hasta el presente momento. El correcto funcionamiento está plenamente conseguido, al emplearse estrictamente la normativa general aplicable a los empleados públicos en los que a procesos de integración de recursos humanos se refiere.

6.2.2 Apoyo enseñanza E-learning UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/ EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA En cuanto al apoyo tecnológico necesario E-learning, el Campus Virtual (eCampus) de la UPV/EHU ESTÁ INTEGRADO POR 1 DIRECTOR DE CAMPUS, 1 TÉCNICO DE MEDIOS AUDIOVISUALES, 3 TÉCNICOS E-LEARNING, 2 PERSONAL INVESTIGADOR CONTRATADO Y 1 AUXILIAR ADMINISTRATIVO.

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EL ECAMPUS SE ENCARGA DE GESTIONAR Y DESARROLLAR ASPECTOS RELATIVOS AL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA POR MÉTODOS O PROCEDIMIENTOS TELEMÁTICOS EN LA UNIVERSIDAD. EL MODELO EDUCATIVO DE LA UPV/EHU, IKD (IRAKASKUNTZA KOOPERATIBO ETA DINAMIKOA/APRENDIZAJE COOPERATIVO Y DINÁMICO), INCORPORA A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (TIC) COMO ELEMENTO BÁSICO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. EN EL CONTEXTO IKD, EL PROPÓSITO DEL ECAMPUS CONSISTE EN DAR RESPUESTA A LAS NECESIDADES DERIVADAS DE LA UTILIZACIÓN DE LAS TICS EN LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, PARA LO CUAL DESARROLLA SU ACTIVIDAD EN TRES ÁMBITOS: - Asistencia y soporte al profesorado y estudiantes en la gestión Y USO de entornos virtuales de aprendizaje: uso de blogs, wikis, herramientas Web 2.0, etc. - Ayuda en la generación y publicación de contenidos para su uso en e-learning, IMPULSANDO LA DIFUSIÓN DEL LIBRE CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA PUBLICACIÓN EN ABIERTO DE MATERIALES UNIVERSITARIOS (OPEN COURSE WARE )OCW) Y REPOSITORIOS VIRTUALES DE CONTENIDO ACADÉMICO UNIVERSITARIO). - Innovación en las iniciativas de mejora basadas en el cambio de los modelos de aprendizaje en e-learning y la aplicación de nuevas tendencias, DANDO SERVICIOS DE APOYO A LA FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA DEL PROFESORADO PARA IMPULSAR LA UTILIZACIÓN DE RECURSOS DEL CAMPUS VIRTUAL MEDIANTE CURSOS ON-LINE TRADICIONALES (EGELA PI) Y CURSOS ON-LINE MASIVOS ABIERTOS (MOOC). El Campus Virtual funciona como un servicio de asesoría que ofrece un conjunto de informaciones y recomendaciones en relación a: - Al acceso a las herramientas y recursos más adecuados a los objetivos y a las habilidades TIC del profesorado.

- La elaboración de materiales didácticos y gestión de entornos e-learning.

- La elaboración de diseños docentes de asignaturas, cursos y acciones formativas basadas en TIC

- La resolución de problemas técnicos y pedagógicos.

- La aclaración de dudas que surgen en la utilización didáctica de las nuevas tecnologías.

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- El desarrollo pedagógico de cualquier iniciativa destinada a innovar y mejorar el proceso de enseñanza/aprendizaje utilizando herramientas para

la enseñanza virtual

- La información sobre las licencias de uso asociadas a los recursos didácticos o herramientas y sobre la gestión de los derechos de autor.

Respecto a las plataformas de teleformación, la UPV/EHU pone a disposición de su profesorado, de una manera universal el entorno eGela. UNIVERSIDAD DE CANTABRIA EL CENTRO DE FORMACIÓN EN NUEVAS TECNOLOGÍAS (CEFONT), DEPENDIENTE DEL VICERRECTORADO DE ORDENACIÓN ACADÉMICA Y PROFESORADO, ES LA UNIDAD ENCARGADA DE ADMINISTRAR Y MANTENER EL AULA VIRTUAL, Y DAR SOPORTE A SUS USUARIOS, COORDINANDO SUS ACTUACIONES CON OTROS SERVICIOS CENTRALES DE LA UC COMO LA UNIDAD DE APOYO A LA DOCENCIA VIRTUAL, GESTIÓN ACADÉMICA, SERVICIO DE INFORMÁTICA, COMUNICACIÓN, INTERNACIONALIZACIÓN, ETC. ES EL ENCARGADO DE PROPORCIONAR EL SOPORTE PARA LAS HERRAMIENTAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL, COMO, POR EJEMPLO, ABRIR LOS CURSOS EN EL AULA VIRTUAL, GESTIONAR LOS LISTADOS DE ALUMNOS Y FORMAR A LOS PROFESORES EN LAS DISTINTAS PLATAFORMAS. CREADO EN EL AÑO 2001 PARA FOMENTAR EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EN LA DOCENCIA DE LA UC, DESARROLLA SU ACTIVIDAD EN TRES GRANDES ÁREAS: EL AULA VIRTUAL, EL ÁREA DE MULTIMEDIA Y SERVICIOS AUDIOVISUALES Y EL PLAN DE FORMACIÓN AL PROFESORADO. PARA EL AULA VIRTUAL SE ADMINISTRAN, MANTIENEN Y SE DA SOPORTE A LOS USUARIOS DE TRES PLATAFORMAS DE TELE-ENSEÑANZA: BLACKBOARD, MOODLE Y EDUCOMMONS, SOBRE LA QUE RESIDE EL REPOSITORIO DE CURSOS ABIERTOS OPENCOURSEWARE. DENTRO DE LA FORMACIÓN AL PROFESORADO, EL CEFONT COLABORA EN LA ORGANIZACIÓN Y EL APOYO AL PLAN DE FORMACIÓN, MANTENIENDO Y DANDO SOPORTE AL AULA DE FORMACIÓN DONDE SE IMPARTEN UNA BUENA PARTE DE LOS CURSOS DEL PLAN. ACTUALMENTE EL PERSONAL DEL CENTRO ESTÁ COMPUESTO POR SU DIRECTOR, DOS TÉCNICOS INFORMÁTICOS A JORNADA COMPLETA Y DOS BECARIOS DE APOYO. EN LÍNEA CON EL E-LEARNING, LA UC PROMUEVE LA ELABORACIÓN DE CURSOS MOOC Y LA INICIATIVA OPENCOURSEWARE. C

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6.2.3 Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios 6.2.3.1 Necesidades de profesorado Justificación: No se prevee nuevos recursos de profesorado para el Master 6.2.3.2 Necesidades de personal de apoyo Justificación: No se prevee nuevos recursos de PAS para el Master

6.3 Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad

UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/ EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA La UPV/EHU, como organismo público, observa de manera sistemática que la contratación de profesorado en la universidad cumpla con los criterios de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad que se estipulan en las normativas vigentes. Los procedimientos de Contratación de profesorado se encuentran detallados en las normativas del Vicerrectorado de Personal Docente e Investigador de la UPV/EHU. EN ESTE SENTIDO, EL CONSEJO DE GOBIERNO DE LA UPV/EHU DEL 15 DE JUNIO DE 2006 CREÓ LA “DIRECCIÓN PARA LA IGUALDAD”, COMO CARGO ACADÉMICO UNIPERSONAL, CON EL OBJETIVO DE AVANZAR HACIA LA IGUALDAD REAL DE MUJERES Y HOMBRES EN ESTA UNIVERSIDAD. DESDE SU CREACIÓN, ESTA DIRECCIÓN PARA LA IGUALDAD HA EMPRENDIDO DIVERSAS ACCIONES QUE HAN TENIDO COMO FINALIDAD EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS PERSEGUIDOS POR LAS DIFERENTES LEYES, REFERIDAS SIEMPRE AL ESPACIO UNIVERSITARIO. ACTUALMENTE ESTÁ EN VIGOR EL III PLAN DE IGUALDAD DE MUJERES Y HOMBRES (2019/2022), APROBADO EN JUNTA DE GOBIERNO DEL 11 DE ABRIL DE 2019, QUE RESPONDE, COMO LO HICIERA EL II PLAN, A LA FILOSOFÍA DE LA LEY 4/2005, DE 18 DE FEBRERO, PARA LA IGUALDAD DE MUJERES Y HOMBRES, ASÍ COMO DE LA LEY ORGÁNICA 3/2007, DE 22 DE MARZO, PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES. LA ELABORACIÓN DE ESTE III PLAN DE IGUALDAD HA CONTADO CON LAS APORTACIONES DE LA COMISIÓN DE IGUALDAD DE LA UNIVERSIDAD, LAS C

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COMISIONES DE IGUALDAD DE LOS CENTROS Y LA COMISIÓN INTERSECTORIAL DE IGUALDAD. PARA SU ÓPTIMO DESARROLLO CUENTA, ADEMÁS, CON EL APOYO DE EMAKUNDE, TRAS LA FIRMA DEL CONVENIO DE 2 DE JULIO DE 2018. PARA GARANTIZAR EL PRINCIPIO DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, FACILITANDO EL ACCESO DEL ALUMNADO A LOS ESTUDIOS, SERVICIOS Y SU PLENA PARTICIPACIÓN EN LA UNIVERSIDAD, LA UPV/EHU DISPONE DE UN “SERVICIO DE ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDADES”, DEPENDIENTE DEL VICERRECTORADO DE ESTUDIANTES Y EMPLEABILIDAD. ESTE SERVICIO FUE CREADO A PARTIR DEL "PLAN DE INTEGRACIÓN EN LA UPV/EHU DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA CON DISCAPACIDADES", APROBADO EN SEPTIEMBRE DE 2001, Y EN COLABORACIÓN CON EL SERVICIO DE ARQUITECTURA Y OBRAS DE LA UPV/EHU, CON LOS CENTROS UNIVERSITARIOS Y CON LAS ASOCIACIONES DE PERSONAS CON DISCAPACIDADES, VIENE REALIZANDO UN GRAN ESFUERZO PARA LA ACOMODACIÓN DE SUS INSTALACIONES PARA DAR RESPUESTA A NECESIDADES COMO ADAPTACIÓN Y REORGANIZACIÓN DE ESPACIOS (AULAS, SALAS INFORMÁTICAS, BIBLIOTECAS, LABORATORIOS...), BÚSQUEDA DE ITINERARIOS ACCESIBLES (RAMPAS, ASCENSORES, ...), INCORPORACIÓN DE ELEMENTOS DE ACCESIBILIDAD, ETC. ESTE SERVICIO DA APOYO TAMBIÉN A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS QUE ASÍ LO SOLICITEN OFRECIENDO INFORMACIÓN SOBRE EL PROPIO SERVICIO, ORIENTACIONES NECESARIAS Y RECURSOS DISPONIBLES. ACTUALMENTE EL SERVICIO DE ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDADES DISPONE DE UNIDADES DE ATENCIÓN EN LOS CAMPUS DE ARABA, BIZKAIA Y GIPUZKOA. UNIVERSIDAD DE CANTABRIA RESPECTO AL ASEGURAMIENTO DE LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES, EL ÁREA DE IGUALDAD, CONCILIACIÓN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL ES UN SERVICIO QUE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA PONE A DISPOSICIÓN DE SU COMUNIDAD UNIVERSITARIA CON EL OBJETIVO DE IMPULSAR MEDIDAS QUE INCORPOREN LA IGUALDAD, LA SALUD Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE FORMA TRANSVERSAL EN TODAS LAS POLÍTICAS DE LA UC, ASÍ COMO DE VELAR POR SU CUMPLIMIENTO. ADEMÁS, EXISTE UN PLAN DE IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA FUE APROBADO EL 24 DE SEPTIEMBRE DE 2009 POR CONSEJO DE GOBIERNO Y ES FRUTO DEL COMPROMISO DE LA INSTITUCIÓN POR TRABAJAR EN FAVOR DE UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA, TOLERANTE E IGUALITARIA ENTRE MUJERES Y HOMBRES, QUE FAVOREZCA SU AVANCE Y DESARROLLO Y EN LA QUE SE RESPETEN LOS DERECHOS FUNDAMENTALES Y LIBERTADES DE TODAS LAS PERSONAS QUE LA COMPONEN. ES UN INSTRUMENTO QUE BUSCA DAR CUMPLIMIENTO A LA LEY ORGÁNICA 3/2007, DE 22 DE MARZO, PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES Y A LA LEY 14/2011, DE 1 DE JUNIO, DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN, INTRODUCIENDO MEDIDAS CONCRETAS PARA HACER EFECTIVA LA IGUALDAD EN EL SENO DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y EN TODAS LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS, PROFESIONALES E INVESTIGADORES QUE DESARROLLA, DESDE LA VALORACIÓN Y EL RESPETO A LA DIFERENCIA Y A LA DIVERSIDAD. MÁS CENTRADO EN EL APOYO A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, ESTÁ EL SISTEMA DE ORIENTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA (SOUCAN), QUE ES UNA ESTRUCTURA DEPENDIENTE DEL VICERRECTORADO DE ESTUDIANTES Y EMPRENDIMIENTO QUE DESARROLLA ACCIONES DE

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INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN, FORMACIÓN Y APOYO A LOS ESTUDIANTES. DESDE EL SOUCAN SE DESARROLLAN DIFERENTES PROGRAMAS Y ACCIONES DIRIGIDOS A HACER EFECTIVA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, COMO SON: I) PROGRAMA DE NORMALIZACIÓN; QUE TIENE POR OBJETO ATENDER LA DIVERSIDAD Y PLURALIDAD DEL ALUMNADO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA, Y APOYAR EL PROCESO DE PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, TRATANDO DE GARANTIZAR, DE ESE MODO, LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN. II) INFORMACIÓN SOBRE ADAPTACIONES DE ACCESO Y CURRICULARES. III) OBSERVATORIO DE ACCESIBILIDAD. LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA PUSO EN MARCHA HACE UNOS AÑOS UN PLAN PARA LA SUPRESIÓN DE LAS BARRERAS ARQUITECTÓNICAS EXISTENTES EN EL CAMPUS. ASÍ PUES, TRAS UN ESTUDIO PREVIO ELABORADO CON EL CERMI, HA IDO REALIZANDO ACCIONES EN DISTINTOS CENTROS ENTRE LOS QUE SE INCLUYE LA ETSIIT DONDE SE IMPARTE ESTE MÁSTER. ESAS ACCIONES FUERON Y SON POSIBLES GRACIAS AL APOYO DEL IMSERSO, FUNDACIÓN ONCE O EL MECD. IV) BANCO DE RECURSOS. EL SOUCAN DISPONE DE BOLÍGRAFOS DIGITALES, ESCÁNER PORTÁTIL, BUCLE DE INDUCCIÓN MAGNÉTICA Y TABLETS + PC (HYBRID) PARA PRESTAR A LOS ALUMNOS CON EL OBJETIVO DE POSIBILITAR LA ACCESIBILIDAD Y AUTONOMÍA DE LOS ESTUDIANTES DE LA UC. ADEMÁS, ESTÁ INTEGRADO EN SAPDU, SERVICIOS DE ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LAS UNIVERSIDADES, QUE ES UN GRUPO DE TRABAJO QUE REÚNE A TÉCNICOS DE LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD DE 59 UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS Y QUE TRABAJA CON LA INTENCIÓN DE FOMENTAR LA COLABORACIÓN DE LOS DIFERENTES SERVICIOS UNIVERSITARIOS DE ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD Y PROPONER ACTUACIONES DE CARÁCTER TRANSVERSAL EN MATERIA DE DISCAPACIDAD QUE PUEDAN SER ASUMIDAS POR LAS DISTINTAS UNIVERSIDADES.

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7 RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

7.1.1 Aulas y espacios de trabajo:

Las aulas y espacios docentes disponible en la ZTF-FCT estarán disponibles para su uso en los Grados y Másteres. Se dispone de 56 aulas que se gestionan en sesiones

de mañana y tarde. De ellas:

- 4 aulas tienen capacidad para más de 100 plazas

- 27 aulas tienen una capacidad entre 80 y 100 plazas

- 2 tiene capacidad de 60 plazas

- 12 tienen capacidad entre 30-45 plazas

- 12 tienen mesas móviles (para adaptarlas para trabajos en grupo) con capacidad para 24 - 32 plazas

Todas las aulas están dotadas con cañón de proyección y pizarra. La mayoría disponen de retroproyector (en desuso). Las aulas del 2º piso disponen de sistema de

megafonía. Se están utilizando actualmente algunos locales que inicialmente estaban configurados como despacho para realizar actividades de seminario.

Se dispone además de un equipo portátil para la realización de sesiones docentes mediante videoconferencias, que se puede usar en la sala 4 de Decanato, Sala de

Conferencias, Sala Anexa y Salón de Grados, es un sistema portátil Polycom que permite conectarse mediante IP

La ETSIIyT de la UC cuenta con 20 aulas para docencia dotadas de pizarra, pantalla, proyector fijo en el techo, retroproyector para transparencias acceso a internet

por cable y cobertura WiFi. Las aulas se agrupan entre las plantas +1, 0 y -1 del edificio. Su tamaño es variable disponiéndose de:

- 1 aula para 142 alumnos

- 9 aulas para 100 alumnos

- 1 aula para 75 alumnos

- 9 aulas para 60 alumnos.

Esta versatilidad permite adecuar el espacio destinado a la docencia en función de los alumnos.

7.1.2 Instalaciones:

La FCT/ZTF de la UPV/EHU tiene 2 salas de conferencias, una de ellas con equipamiento para traducción simultánea. Ambas salas cuentan con cañón de proyección y

ordenador. Estas salas tienen una capacidad de 68 y 91 plazas. Además la Facultad dispone con un Paraninfo con una capacidad de 275 plazas y un moderno

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equipamiento de multimedia que contempla traducción simultánea, equipamiento de sonido, cañón de proyección, ordenador y pantalla.

La ETSIIyT de la UC cuenta igualmente con dos salas específicas para la realización de actividades como conferencias, presentación de Proyectos Fin de Grado, etc;

- Salón de Actos: recientemente reformado, cuenta con toda la tecnología necesaria para la celebración de eventos.

- Sala de Grados: con capacidad para 42 personas, cuenta con equipos de audio y video, así como conexión a Internet.

7.1.3 Laboratorios, talleres y espacios experimentales:

La Facultad de Ciencia y Tecnología cuenta actualmente con 69 laboratorios docentes equipados para impartir docencia en las titulaciones que actualmente tiene el

centro. El número de laboratorios docentes asignados a la titulación de Ingeniería Química es 2. Adicionalmente los grupos de investigación del Departamento de

Ingeniería Química de la UPV/EHU disponen de 13 laboratorios de investigación, con una superficie total de alrededor de 1000 m2, con equipamientos científicos

específicos para el desarrollo de las diferentes líneas de investigación, y apropiados para el desarrollo de las Prácticas Externas en el caso del itinerario investigador

Por su parte, los grupos de investigación del Departamento de Ingenierías Química y Biomolecular de la Universidad de Cantabria disponen igualmente de laboratorios

de investigación (12 laboratorios con una superficie de 540 m2) equipados con tecnología específica para la realización de un período de prácticas en el marco del

Máster en Ingeniería Química.

7.1.4 Equipamiento científico, técnico o artístico:

EQUIPAMIENTO CIENTÍFICO EN LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/ EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA

Los grupos de investigación del Departamento de Ingeniería Química con docencia en este Máster disponen de 13 laboratorios de investigación dotados con moderno

equipamiento e instrumental analítico, entre el cual se puede mencionar:

* PLANTAS PILOTO Y DE LABORATORIO DE PROCESOS TÉRMICOS DE VALORIZACIÓN DE RESIDUOS

- planta de estudio fluidodinámico de contacto gas-sólido (lecho fijo, fluidizado y spouted bed).

- planta de secado de sólidos finos,

- planta de secado de pasta de papel,

- planta de combustión de biomasa y residuos agroforestales, con un sistema de análisis de SO2/NO/CO/CO2/O2. FISHER ROSEMOUNT S.A. y por cromatografía de

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gases (GC HP 6890).

- planta de combustión,

- planta de pirólisis de biomasa vegetal con cromatógrafo de gases (Agilent 6890) para seguimiento en línea de los productos volátiles.

- planta de pirólisis de plásticos con cromatógrafo de gases (Varian 3900) para seguimiento en línea de los productos volátiles.

- planta de pirólisis de trozos de neumático (PID Eng&Tech) con cromatógrafo de gases (Varian 3900) para seguimiento en línea de los productos volátiles.

- planta de gasificación de trozos de neumático y reformado catalítico (PID Eng&Tech) con cromatógrafo de gases (Varian 3900) para seguimiento en línea de los

productos volátiles.

- planta de gasificación de plásticos y reformado catalítico (PID Eng&Tech) con cromatógrafo de gases (micro GC Varian CP4900) para seguimiento en línea de los

productos volátiles.

- equipo de pirólisis con calentamiento súbito (microreactor) Pyroprobe 200 de CDS Analytical.

* PLANTAS PILOTO Y DE LABORATORIO DE PROCESOS CATALITICOS

- equipo de reacción MAT de craqueo catalítico en línea con cromatoógrafo/espectrómedo de masas, GC/MS Shimadzu QP2010S

- equipo de reacción catalítica simulador del riser de las unidades FCC. CREC Riser Simulator, con cromatógrafo de gases Agilent GC 6890 con inyector.

- equipo de reacción simulador del reactor de las unidades industriales de hidrocraqueo, en línea con cromatógrafo de gases Agilent GC 5890 Serie II.

- 8 equipos de reacción catalítica automatizados Microactivity-PRO (de lecho fijo y/o fluidizado) todos con bomba de alimentación Gilson o jeringa de inyección

HARVARD, y con análisis de productos en línea mediante GC (HP 5890 Serie II) o mediante micro GC (3000 A de Agilent o VARIAN CP-4900), para estudio de reacciones

de craqueo e hidrocraqueo de fracciones de petróleo, reformado catalítico de oxigenados puros, reformado catalítico de bio-oil, transformación de metanol en

olefinas, transformación de clorometano en olefinas

- planta piloto, Xytel, para ensayos de diferentes catalizadores en condiciones industriales a nivel de planta piloto.

- 3 reactores tipo tanque Autoclave/Parr, para el estudio de la actividad de catalizadores de hidrogenolisis, despolimerización y glicólisis de residuos plásticos.

- 3 reactores tubulares modelos PID & ENG, TANDER, para el estudio de reacciones y estudios de catalizadores en el tratamiento de gases de escape de automóviles,

purificación de hidrógeno, oxidación de VOCs

- 6 cromatografos de gases marca Agilent. Para el análisis de los productos, asociados a la salida de los reactores.

* EQUIPAMIENTO DE PREPARACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE CATALIZADORES Y OTROS SÓLIDOS

- 2 medidores de propiedades superficiales por adsorción-desorción de gases inertes, Micromeritics ASAP 2010.

- porosímetro de intrusión de mercurio Micromeritics, Autopore II 9220, para caracterizar macroporos de catalizadores y otros materiales sólidos.

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- 3 medidores de propiedades de superficies metálicas, Micromeritics Autochem II, para la medida por quimiadsorción de propiedades de los centros metálicos de los

catalizadores por adsorción-desorción de moléculas sonda.

- equipo de termogravimetría-calorimetría diferencial de barrido, SETARAM DSC 111, con detector de masas Omnistar de PFEIFFER, para caracterización de

catalizadores ácidos mediante adsorción-desorción

de bases, estudios de la cinética de regeneración de catalizadores por combustión de coque y para estudios cinéticos y de caracterizació mediante combustión y

pirólisis de materiales residuales (biomasa, pláticos, neumáticos,...).

- equipo de termogravimetría-calorimetría diferencial de barrido, SDT 2960 Simultaneous DTA-TGA de TA Instruments, con espectrómetro de masas Thermostar de

BALZERS Instrument para las mismas aplicaciones del equipo anterior.

- termobalanza Setaram para determinar la evolución y/o transformaciones de los sólidos o catalizadores con la temperatura en diferentes condiciones.

- analizador de fluorescencia de rayos X PHILLIPS, usado especialmente para cuantificación de componentes de zeolitas y silicoaluminofosfatos utilizados como

catalizadores o soportes de estos y para determinación de azufre en gasolina y gasóleos.

- microbalanza oscilatoria de elemento cónico (TEOM 1500 Pulse Mass Analyzer, de Rupprecht and Patashnik Co.) que dispone en línea de un micro GC Agilent 3000,

que permite trabajar hasta 700 ºC y 60 atm, siguiendo la variación de masa del proceso catalítico.

- espectrofotómetro FTIR Nicolet 6700 con bancada óptica de alta resolución y con cámara catalítica Specac (para el seguimiento in situ de las etapas iniciales de las

reacciones catalíticas) y análisis de los productos en línea por cromatografía de gases (Trace GC ultra).

- prensa de pastillado, Specac, para preparar las muestras para el espectrofotómetro FTIR.

- centrífuga, Megafuge 1.0 de Heraeus Instrument, para separación y recuperación del catalizador utilizado en el craqueo e hidrocraqueo de corrientes pesadas.

- rotavapor, R-14 Büchi, para preparación de catalizadores bifuncionales por impregnación de la función metálica a presión reducida.

- estufa, Selecta, para secado de catalizadores.

- horno de calcinación, OBERSAL modelo HD-150, para calcinación de catalizadores.

- horno de estabilización hidrotérmica de catalizadores.

- baños Selecta, para preparación de las fases ácidas de catalizadores.

- molino RESTCH, para establecer la granulometría adecuada a los materiales residuales a someter a pirólisis o gasificación.

* EQUIPAMIENTO DE CARACTERIZACIÓN DE COMBUSTIBLES Y USO GENERAL

- bomba calorimétrica, PARR 1356 de Biometa, para la medida de la capacidad calorífica de materiales combustibles.

- cromatógrafo de gases Agilent 6890, para destilación simulada de alimentaciones y productos líquidos.

- cromatógrafo de gases GC Agilent 6890 con autoinyector. De uso general para el análisis de productos líquidos.

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- cromatógrafo de gases GC Agilent 7890 con autoinyector. De uso general para el análisis de productos líquidos.

- cromatógrafo de líquidos con fraccionador, Agilent 1100, para el análisis de fracciones pesadas, productos líquidos combustibles obtenidos en la pirólisis de residuos

(biomasa, plásticos, neumáticos).

- cromatografo ionico, Dionex. Análisis de aguas

- POX y AOX, Termo. Analizador de orgánicos halogenados purgables y adsorbibles cromatografo de liquidos/GPC, Waters. Para el análisis de productos y pesos

moleculares medios

- infrarrojo FTIR, Nicolet. Para estudios de moléculas adsorbidas en sólidos, identificación deproductos,

- 2 espectrómetros de masas, Pfeiffer / MKS. Analizador de masas hasta 300uma

- analizadores de gases, Rosemount. Para el análisis de CO, CO2, O2, NH3, SOx, NOx... en corrientes gaseosas

- mufla de alta temperatura, Thermolyne. Tratamientos térmicos hasta 1.600ºC

- MASTERSIZER, Malver. Analizador de tamaño de partículas por difracción de láser

- calorímetro diferencial de barrido, DSC, Metler

- extrusora/amasadora, Brabender. Equipo para la fabricación de catalizadores y/o soporte monolíticos

- Analizador de carbono total de muestras TOC. Shimadzu..

- espectrómetro ultra violeta visible, Termo Spectronic. Análisis de muestras.

- MILLI Q, Millipore. Producción de agua ultrapura

- tamizadora de sólidos, Octogon 2000. Separación por tamaños de partícula

- prensa hidraulica, Speac. Empastilladora

- molino de bolas. Para la reducción de tamaños de diferentes sólidos

- molino criogénico. Para la reducción del tamaño de los plásticos

- 2 PH- metro, Mettler / Crison. Medida del pH y de conductividad

- baño de ultrasonidos, Selecta

- 3 balanzas, Metler, Sartorius

- baño de arena, Selecta. Disgregar muestras sólidas

- rotavapor, Buchi. Para la preparación de catalizadores

- estufas/muflas

- 2 bombas de vacio

- 3 baños con temperatura controlada

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- agitador orbital, Selecta

- 6 agitadores magneticos, Selecta

- 4 campanas, Burdinola

- 20 ordenadores, Dell, y diferentes marcas. Se utilizan para el control y toma de datos de los equipos, y como herramienta de trabajo de los investigadores.

- medidor de humedad de líquidos, Methrom 870 KF, para la medida de la humedad de los productos

líquidos combustibles, de la pirólisis de residuos.

- medidor de humedad de sólidos por IR. Mettler Toledo.

EQUIPAMIENTO CIENTIFICO EN LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

Actualmente los grupos de investigación formados por los profesores con docencia en este Máster disponen de 12 laboratorios de investigación que suman un total

de 540 m2. Los grupos disponen de diversos equipos y sofisticado instrumental analítico, entre el cual se puede mencionar:

- Unidades escala de laboratorio de varias tecnologías de membranas, ultrafiltración, ósmosis inversa, pervaporación, extracción no dispersiva, etc.

- Unidad de membranas escala planta piloto provista de distintos módulos de ultrafiltración.

- Unidad de membranas de ósmosis inversa escala planta piloto.

- Unidad de membranas para separaciones bajo gradiente eléctrico, ED y EDBM.

- Unidad de electro-oxidación solar fotovoltaica (ESOF) a escala de laboratorio.

- Unidad móvil de membranas escala planta piloto para la realización in situ de estudios de eliminación de compuestos metálicos de efluentes líquidos.

- Unidad móvil de membranas escala planta piloto para la realización in situ de estudios de deshidratación de corrientes orgánicas.

- Unidad móvil de electrooxidación con electrodo BDD para realización de ensayos in-situ de tratamiento de lixiviados, residuos industriales y aguas contaminadas.

- Unidad móvil de oxidación Fenton escala piloto para la realización in situ de estudios de tratamiento de efluentes industriales contaminados con materia orgánica

refractaria.

- Instalaciones para la separación de mezclas gaseosas utilizando diversos tipos de membranas (membranas poliméricas, membranas cerámicas, membranas líquidas

de transporte facilitado, etc.).

- Unidad a escala laboratorio para el estudio de eliminación de compuestos orgánicos recalcitrantes mediante oxidación avanzada mediante diversas técnicas como

oxidación Fenton, oxidación electroquímica, foto-oxidación utilizando LEDs, etc.

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- Equipamiento a escalas laboratorio y planta piloto para captación de gases ácidos.

- Equipos de cromatografía de gases dotados con diferentes detectores, ionización de llama, captura de electrones y masas.

- Cromatógrafos de gases con detector de espectrometría de masas de alta resolución (GC-HRMS)

- Cromatografía iónica para la medida de aniones en disoluciones acuosas.

- Cromatógrafo de líquidos de alta resolución (HPLC) con detectores de haz de diodos (DAD) y fluorescencia (FD)

- Cromatógrafo de líquidos (HPLC) con detectores de haz de diodos (DAD) y de espectrometría de masas.

- Equipos de cromatografía de líquidos de alta resolución dotados con diferentes detectores, UV con diodo array, conductividad e índice de refracción para la

determinación de compuestos orgánicos en disolución y distribución de pesos moleculares de polímeros.

- Espectrofotómetros de absorción UV/visible y disponibilidad de métodos específicos para la determinación de DQO, agua oxigenada, cromo (III), etc.

- Equipos de absorción atómica dotados con cámara de grafito y generador de hidruros para la medida de metales hasta el nivel de ppb.

- Espectrofotómetro de emisión atómica mediante plasma de acoplamiento inducido (matrices acuosas y orgánicas) para determinación de metales en disolución.

- Analizador de carbono orgánico total (TOC) en muestras sólidas y líquidas.

- Equipo para la realización de ensayos de bioluminiscencia.

- Equipo de termogravimetría provisto de horno de alta temperatura (<1500ºc).

- Equipo BET para determinación de superficie específica y distribución de tamaños de poros.

7.1.5 Biblioteca:

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA

Aunque la Facultad de Ciencia y Tecnología no dispone de biblioteca propia, está situada a menos de cien metros de la Biblioteca Central de la UPV, la cual dispone

de: i) Sala de Documentación y Referencia (para consulta de Tesis Doctorales, bibliografías y bases de datos); ii) Sala de Aprendizaje o sala de estudio; iii) Salas de

Investigación de CC Sociales y Humanidades, y de Ciencias y Medicina: iv) 13 salas de Trabajo (con posibilidad de uso de portátil); v) Hemeroteca. Se dispone de

autoservicio de fotocopias en todas las salas de la biblioteca (copia de libros y revistas según legislación vigente) y de 1 escáner en cada sala Se puede además acceder

mediante préstamo a las fuentes bibliográficas disponible en las bibliotecas situadas en otros centros de la UPV/EHU. Se puede consultar toda la colección disponible

en el enlace https://www.ehu.eus/es/web/biblioteka . Se puede acceder a materiales en formato digital y bases de datos desde la red informática de la universidad

(incluida red wifi).

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La ETSIIyT cuenta con una división de la biblioteca de la UC en el edificio. Los recursos de los que dispone la División de la ETSIIT son principalmente:

- Recursos documentales (colección monografías, colección básica, colección de revistas impresas y electrónicas, e.g. Elsevier Science Direct, Wiley, Springerlink, ACS

Publications, etc).

- Bases de Datos: Acceso electrónico a las principales bases de datos de interés (Web of Knowledge, Compendex, Scopus, NTIS, etc.).

- Normativa técnica: adquisición de las normas solicitadas, acceso electrónico a algunas importantes colecciones de normativa técnica de interés (AENOR, ASTM, ITU,

etc.).

- Obras de referencia, acceso electrónico a los principales títulos de interés en el área de Ingeniería Química.

- Colección de proyectos; en la Biblioteca quedan depositados para su consulta (restringida) todos los proyectos leídos en la Escuela.

- Equipamiento informático (20 estaciones de trabajo, equipos de acceso mediante TUI, con acceso a Internet y a software para el trabajo personal de los alumnos

(Matlab, Autocad, Aspen, etc.), 8 puestos de consulta libre para acceso a catálogo, bases de datos, revistas electrónicas, correo electrónico, etc., 5 ordenadores

portátiles para uso en sala.

- Aula de grupo.

7.1.6 Salas de lectura:


La FCT/ZTF de la UPV/EHU dispone en el hall principal de la facultad de una zona de estudio con 24 mesas para grupos de 4 alumnos, que disponen de enchufes y

servicio de conexión a Internet inalámbrica, Wifi. Además, en épocas de examen se habilitan aulas a disposición del alumnado como espacios de lectura y estudio. Se

dispone además de 2 aulas de estudio (con capacidad para 28 y 68 alumnos, respectivamente). Además, dada la cercanía de la Biblioteca central a la FCT/ZTF, el

alumnado dispone de las salas de lectura y estudios que ésta alberga.


La ETSII y T de la UC dispone en el hall principal (planta 0) y en la entrada de la planta -1 de una zona de estudio con varias mesas para grupos de 2-4 alumnos, que

disponen de conexión a Internet inalámbrica, Wifi. Además, en épocas de examen se habilitan aulas a disposición del alumnado como espacios de lectura y estudio.

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7.1.7 Nuevas Tecnologías:

- UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA

La FZT/CTF de la UPV/EHU dispone actualmente de 10 aulas de informática con ordenadores de sobremesa dedicadas en exclusiva a la impartición de asignaturas que

requieran el uso de ordenadores por parte del alumnado. Todas las aulas disponen de cañón, pantalla, retro-proyector y pizarra y acceso a Internet, y tiene instaladas

aplicaciones para programación y simulación que serán utilizadas en el Master en Ingeniería Química (Matlab, Scilab, DYNSIM, PRO II, LOOP PRO TRAINER, etc, con

sus correspondientes licencias de uso). Su capacidad es:

Aula Informática 1: 32 puestos de ordenador de sobremesa



Aula Informática 4: 36 puestos de ordenador de sobre

mesa






Aula Informática Grande Salle: 12 puestos de ordenador de sobremesa

Aula Informática de Libre Uso (AI-LU): 30 puestos de ordenador de sobremesa, a disposición de los alumnos para actividades no presenciales. Dispone de una

impresora para uso con tarjeta magnética.

- UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

La ETSIIyT de la UC dispone de 5 aulas, todas ellas dotadas con proyector fijo en el techo, pantalla, pizarra y acceso a internet:

Aula informática 1: planta +1, , 43 ordenadores.

Aula informática 2: planta +1, , 20 ordenadores

Aula informática 3: planta +1, , 17 ordenadores

Aula informática 4: planta -1, 20 ordenadores

Aula informática 5: planta -4, 50 ordenadores

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Aula informática 6: planta -3, 11 ordenadores (específica para docencia del área de Ingeniería Química)

Estas aulas poseen instalados diversas aplicaciones para programación y simulación genéricas al ámbito de la ingeniería y específicas para Ingeniería Química como

por ejemplo Fortran, C, Matlab, AutoCAD, Aspen Plus, Aspen Custom Modeler, GAMS, o Gabi, con sus correspondientes licencias de uso.

Se dispone además de una sala con capacidad de 21 equipos que los alumnos pueden reservar previamente. También la Biblioteca de la ETSIIT dispone de 20

ordenadores con el mismo fin. Por tanto, en el mismo edificio, los alumnos pueden trabajar utilizando los programas y simuladores que manejan en las clases en el

momento que ellos deseen.

7.1.8 Otros recursos:


La FCT/ZTF de la UPV/EHU cuenta con los siguientes servicios propios:

- Servicio Multimedia

- Servicio de Reprografía (en Blanco y Negro y a color, así como impresión desde cualquier soporte digital y encuadernación de documentos)

- 6 Fotocopiadoras a disposición del alumnado distribuidas cerca de las aulas de docencia

- 1 comedor para los estudiantes que se encuentra situado en el segundo piso del edificio B (B5.P2. 5). Su capacidad es de 68 comensales y dispone de 7 microondas

y 3 fregaderos.

- En la planta baja del edificio (junto a la zona de aulas docentes) se han distribuido 75 taquillas con apertura monedero


La ETSIIT de la UC cuenta con un servicio de reprografía en el mismo edificio que facilita los servicios tradicionales de fotocopias en blanco y negro y color así como,

la impresión desde cualquier soporte digital y la encuadernación de documentos. Existe un sistema organizado para que los profesores dejen material a los alumnos

y éstos puedan copiar lo que requieran para su estudio.

7.1.9 Criterios de accesibilidad universal:

La UPV/EHU, como organismo público, observa de manera sistemática que los medios materiales y servicios disponibles en la universidad cumplan con los criterios

de accesibilidad y diseño para todos que se estipulan en las normativas vigentes. En este sentido, la UPV/EHU dispone de un Servicio de Atención a Personas con

Discapacidades que, en colaboración con el Servicio de Arquitectura y Obras de la UPV/EHU, con los centros universitarios y con las asociaciones de personas con

discapacidades, viene realizando un gran esfuerzo para la acomodación de sus instalaciones para dar respuesta a necesidades como adaptación y reorganización de

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espacios (aulas, salas informáticas, bibliotecas, laboratorios...), búsqueda de itinerarios accesibles (rampas, ascensores, ...), incorporación de elementos de

accesibilidad, etc. Este servicio da apoyo también a los alumnos y alumnas que así lo soliciten ofreciendo información sobre el propio Servicio, orientaciones necesarias

y recursos disponibles.

7.1.10 Convenios con entidades colaboradoras:

Denominación entidad Tipo Colaboración

Denom. Convenio

Aiala Vidrio Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y AIALA VIDRIO, PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACIÓN DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

BUNGE IBÉRICA S.A.U. Prácticas DECLARACIÓN DE INTENCIONES DE BUNGE IBÉRICA S.A.U PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS EN EMPRESAS POR PARTE DEL ALUMNADO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Basque Centre for Climate Change-Klima Aldaketa Ikergai BC3

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA ENTIDAD COLABORADORA BC3 BASQUE CENTRE FOR CLIMATE CHANGE - KLIMA ALDAKETA IKERGAI PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LAS TITULACIONES DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA DE PROCESOS QUÍMICOS Y DESARROLLO SOSTENIBLE (A EXTINGUIR) Y MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Basque Centre for Climate Change-Klima Aldaketa Ikergai BC3

Trabajos Fin de Máster Docencia

CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y BC3 BASQUE CENTRE FOR CLIMATE CHANGE - KLIMA ALDAKETA IKERGAI PARA LA DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE MÁSTER, ASÍ COMO LA COLABORACIÓN DE PROFESORADO EN EL TÍTULO OFICIAL DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Boso Group S.L. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA ENTIDAD COLABORADORA BOSO GROUP S.L. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS CURRICULARES DEL ALUMNADO DE LA TITULACIÓN DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS Y EL EMPLEO

CIC-NANOGUNE Prácticas Trabajos Fin de Máster Docencia

CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA ASOCIACIÓN CENTRO DE INVESTIGACIÓN COOPERATIVA EN NANOCIENCIAS, CIC nanoGUNE (EN ADELANTE nanoGUNE) PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS Y/O DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE MÁSTER, ASÍ COMO LA COLABORACIÓN DE PROFESORADO EN EL TÍTULO OFICIAL DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

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Colegio Oficial de Químicos del País Vasco Compromiso de voluntades

DECLARACIÓN DE INTENCIONES DEL COLEGIO OFICIAL DE QUÍMICOS DEL PAÍS VASCO PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS EN EMPRESAS POR PARTE DEL ALUMNADO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA

Consorcio de Aguas Bilbao Bizkaia - Bilbao Bizkaia Ur Partzuergoa

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y EL CONSORCIO DE AGUAS BILBAO BIZKAIA, PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACION DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Empresarios Agrupados A.I.E. Prácticas Docencia

CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y EMPRESARIOS AGRUPADOS, A.I.E. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS CURRICULARES, ASÍ COMO LA COLABORACIÓN DE PROFESORADO EN LA TITULACIÓN DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Evolution and Genomics Technologies S.L. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y EVOLUTION AND GENOMICS TECHNOLOGIES, S.L. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACIÓN DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

FLEXIX, S.A. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y FLEXIX, S.A. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACION DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Faes farma S.A Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA ENTIDAD COLABORADORA FAES FARMA, S.A. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACION DE MÁSTER EN INGENIERÍA QUÍMICA

Fernandez Jove Comercial e Ingeniería S.L. Prácticas Prácticas extracurriculares

CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y FERNANDEZ JOVE COMERCIAL E INGENIERIA, S.L., PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES DEL ALUMNADO DE LA TITULACION DE MASTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Fluytec, S.A. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y FLUYTEC S.A., PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACION DE MASTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Fundación Deusto Prácticas Trabajos Fin de Máster Docencia

CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y FUNDACIÓN DEUSTO PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS Y/O DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE MÁSTER, ASÍ COMO LA COLABORACIÓN DE PROFESORADO EN EL TÍTULO OFICIAL DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

General Química S.A.U. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y GENERAL QUÍMICA S.A.U, PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACION DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

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IK4-Research Aliance (Centro Tecnológico) Prácticas Trabajos Fin de Máster Docencia Tesis Doctorales

CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA ASOCIACIÓN IK4 RESEARCH ALLIANCE PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS, PROYECTOS Y LA PARTICIPACIÓN DE PROFESORADO EN PROGRAMAS FORMATIVOS

INSERTEC Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA ENTIDAD COLABORADORA INSERTEC, INGENIERÍA Y SERVICIOS TÉCNICOS S.A. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACIÓN DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA DE PROCESOS QUÍMICOS Y DESARROLLO SOSTENIBLE

Imwater Treatment Plants S.L. Prácticas Docencia

CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA E IMWATER TREATMENT PLANTS S.L. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS CURRICULARES, ASÍ COMO LA COLABORACIÓN DE PROFESORADO EN LA TITULACIÓN DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Industrias Juno S.A. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA E INDUSTRIAS JUNO S.A., PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACION DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Intertek Ibérica Spain S.L.U. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA E INTERTEK IBÉRICA SPAIN, S.L.U. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACIÓN DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

LANTEC GROUP 3000, S.L. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA ENTIDAD COLABORADORA LANTEC GROUP 3000, S.L. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACION DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Leartiker Sociedad Cooperativa Prácticas Docencia

CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LEARTIKER, SOCIEDAD COOPERATIVA PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS CURRICULARES, ASÍ COMO LA COLABORACIÓN DE PROFESORADO EN LA TITULACIÓN DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Maxam-UEB S.L. Prácticas Trabajos Fin de Máster Docencia

CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y MAXAM-UEB, S.L. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS Y/O DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE MÁSTER, ASÍ COMO LA COLABORACIÓN DE PROFESORADO EN EL TÍTULO OFICIAL DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

NUEVAS ESTRATEGIAS DE MANTENIMIENTO S.L. -NEM Solutions-

Prácticas Trabajos Fin de Máster Docencia

CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y NEM SOLUTIONS PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS Y/O DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE MÁSTER, ASÍ COMO LA COLABORACIÓN DE PROFESORADO EN EL TÍTULO OFICIAL DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

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Nervacero Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y NERVACERO, PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACION DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Novattia Desarrollos S.L. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA ENTIDAD COLABORADORA NOVATTIA DESARROLLOS, S.L. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LAS TITULACIONES DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA DE PROCESOS QUÍMICOS Y DESARROLLO SOSTENIBLE (A EXTINGUIR) Y MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Novattia Desarrollos S.L. Trabajos Fin de Máster Docencia

CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y NOVATTIA DESARROLLOS PARA LA DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE MÁSTER, ASÍ COMO LA COLABORACIÓN DE PROFESORADO EN EL TÍTULO OFICIAL DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Petroleos del Norte, S.A. - Petronor Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA ENTIDAD COLABORADORA PETROLEOS DEL NORTE, S.A., PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACION MASTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

ProCat-Vares Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA UNIDAD ORGANIZATIVA DE LA UPV/EHU PROCESOS CATALÍTICOS Y VALORIZACIÓN DE RESIDUOS (ProCat-VaRes), GRUPO A DEL GOBIERNO VASCO, Nº DE REFERENCIA IT748-13, PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACIÓN DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Repsol S.A. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y REPSOL, S.A. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACION DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

SQ- INSERTEC EUROPE S.L. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y SQ - INSERTEC EUROPE S.L., PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DEL MáSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Sener Ingeniería y Sistemas, S.A. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA ENTIDAD COLABORADORA SENER PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACIÓN DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Silicatos de Malpica S.L.U. Prácticas Trabajos Fin de Máster Docencia

CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y SILICATOS DE MALPICA S.L.U. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS Y/O DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE MÁSTER, ASÍ COMO LA COLABORACIÓN DE PROFESORADO EN EL TÍTULO OFICIAL DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERIA QUIMICA

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Tecnalia Prácticas Trabajos Fin de Máster Docencia Tesis Doctorales

CONVENIO MARCO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA FUNDACIÓN TECNALIA

Unidad Organizativa de la UPV/EHU Tecnologías Químicas para la Sostenibilidad Ambiental-TQSA-

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA UNIDAD ORGANIZATIVA DE LA UPV/EHU TECNOLOGÍAS QUÍMICAS PARA LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL, TQSA, PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACIÓN MASTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Unilever Foods Industrial España, S.L.U. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y UNILEVER FOODS INDUSTRIAL ESPAÑA SLU, PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

CIC-ENERGIGUNE Prácticas Trabajos Fin de Máster Docencia Tesis Doctorales

CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y CIC energiGUNE PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS, LA DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE MÁSTER Y/O DE TESIS DOCTORALES, ASÍ COMO LA COLABORACIÓN DE PROFESORADO EN TÍTULOS OFICIALES DE MÁSTER UNIVERSITARIO Y EN PROGRAMAS DE DOCTORADO

Universidad de Cantabria (APRIA SYSTEMS)

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y APRIA SYSTEMS

Universidad de Cantabria (ARCELOR MITTAL)

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y ARCELOR MITTAL

Universidad de Cantabria (PLÁSTICOS ESPAÑOLES S.A.)

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y PLÁSTICOS ESPAÑOLES S.A.

Universidad de Cantabria (BRIDGESTONE HISPANIA S.A.)

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y BRIDGESTONE HISPANIA S.A.

Universidad de Cantabria (BIRLA CARBON SPAIN)

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y BIRLA CARBON SPAIN

Universidad de Cantabria (BSH ELECTRODOMÉSTICOS ESPAÑA, S.A.)

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y BSH ELECTRODOMÉSTICOS ESPAÑA, S.A.

Universidad de Cantabria (GOBIERNO DE CANTABRIA)

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y GOBIERNO DE CANTABRIA

Universidad de Cantabria (DYNASOL ELASTÓMEROS S.A.U).

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y DYNASOL ELASTÓMEROS S.A.U.

Universidad de Cantabria (INDUSTRIAS DOY- MANUEL MORATE, S.L.)

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y INDUSTRIAS DOY- MANUEL MORATE, S.L.

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Universidad de Cantabria (LUNAGUA S.L.) Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y LUNAGUA S.L.

Universidad de Cantabria (MOEHS CÁNTABRIA S.L).

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y MOEHS CÁNTABRIA S.L.

Universidad de Cantabria (NAVANTIA) Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y NAVANTIA

Universidad de Cantabria (NESTLÉ ESPAÑA, S.A.)

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y NESTLÉ ESPAÑA, S.A.

Universidad de Cantabria (SEG AUTOMOTIVE SPAIN S.A.U.)

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y SEG AUTOMOTIVE SPAIN S.A.U.

Universidad de Cantabria (SOLVAY QUÍMICA SL)

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y SOLVAY QUÍMICA SL

Universidad de Cantabria (TALLERES DEL AGUA, S.L.)

Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL CENTRO DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN DE EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Y TALLERES DEL AGUA, S.L.

Vidrala, S.A. Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y VIDRALA, PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LA TITULACIÓN DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Zabalgarbi Prácticas CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA ENTIDAD COLABORADORA ZABALGARBI, S.A. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO DE LAS TITULACIONES DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA DE PROCESOS QUÍMICOS Y DESARROLLO SOSTENIBLE (A EXTINGUIR) Y MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA QUÍMICA

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7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios

7.2.1 Mecanismos para garantizar la revisión y mantenimiento de los materiales disponibles

Los másteres impartidos en la UPV/EHU disponen de los medios materiales y servicios disponibles en los centros en los que se imparten. Los mecanismos para su

actualización son, por tanto, los propios de los centros. En cualquier caso, los Másteres Universitarios de la UPV/EHU disponen de una asignación presupuestaria

propia, gestionada a través del Centro Responsable, y de diversas acciones a cargo de Contrato Programa para la dotación tanto de infraestructura como de material

fungible o de recursos bibliográficos (a través de la Biblioteca).

Igualmente, los másteres impartidos en la UC disponen de los medios materiales y servicios disponibles en los centros en los que se imparten, y los mecanismos para

su actualización son, por tanto, los propios de los centros. Los Másteres Universitarios de la UC disponen de una asignación presupuestaria propia, en este caso

gestionada a través de la ETSIIyT, centro responsable de la impartición del Máster Universitario en Ingeniería Química

7.2.2 Aulas y espacios de trabajo:

No está previsto

7.2.3 Instalaciones:

No está previsto

7.2.4 Laboratorios, talleres y espacios experimentales:

No está previsto

7.2.5 Equipamiento científico, técnico o artístico:

No está prevista la adquisición de equipamiento científico - técnico específico para las diferentes asignaturas de los módulos IPP y GOPS. No obstante, los grupos de

investigación de los departamentos de Ingeniería Química de la UPV/EHU y de Ingenierías Química y Biomolecular de la UC participan asiduamente en convocatorias

competitivas, tanto a nivel universitario como regional o nacional, a través de las cuales es posible la adquisición de pequeño equipamiento científico (para ampliación

de los recursos existentes o sustitución de los obsoletos), necesarios para el desarrollo de sus diferentes líneas de investigación. Esos nuevos equipamientos estarán

a disposición del alumnado que curse las Prácticas Externas en el Itinerario Investigador, en los laboratorios de investigación de ambos departamentos responsables

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276

del Master.

7.2.6 Biblioteca:

Se espera seguir contando con una dotación anual como la que hasta la fecha han tenido Centros y Departamento en la UPV/EHU, así como en la UC, para posibilitar

la ampliación y renovación de textos bibliográficos de referencia tanto para docencia como para investigación.

7.2.7 Salas de lectura:

No previsto

7.2.8 Nuevas Tecnologías:

No está prevista la adquisición específica de nuevos recursos informáticos, si bien se cuenta con que periódicamente se renuevan y actualizan las aulas de informática

de la FCT/ZTF y de la ETSIIyT, para adecuarlas a las nuevas necesidades

7.2.9 Otros recursos:

No previsto

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277

8 RESULTADOS PREVISTOS

8.1 Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación

8.1.1 Justificación:

Se tiene la experiencia de los 5 cursos académico previos de impartición del actual Master en Ingeniería Química conjunto por ambas universidades, en los que se han

superado con creces todos los indicadores académicos previstos inicialmente relativos a Tasa de Graduación, Eficiencia y Rendimiento, tal como se recoge en los

correspondientes informes de seguimiento del Master, como se recoge en las siguientes tablas a modo de resumen de algunos de estos indicadores. Por ello, se

considera apropiado proponer una mejora de dichos indicadores respecto a la propuesta inicial del Master.

Los datos de la UPV/EHU:

TASAS 2017/2018 2016/2017 2015/2016 2014/2015

Tasa de rendimiento 99.19 98.63 99.67 100.00

Tasa de éxito 100.00 99.83 99.67 100.00

Tasa de evaluación 99.19 98.80 100.00 100.00

Tasa de eficiencia 99.42 99.71 100.00 n.d.

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278

Los datos de la Universidad de Cantabria:

TASAS 2017/2018 2016/2017 2015/2016 2014/2015

Tasa de rendimiento 98.76 97.22 98.86 98.78

Tasa de éxito 100.00 99.80 100.00 99.75

Tasa de evaluación 98.76 97.42 98.86 99.02

Tasa de eficiencia 100.00 100.00 100.00 n.d.

8.1.2 Tasas:

Tasa de Graduación (%) Tasa de Abandono (%) Tasa de Eficiencia (%) Tasa de Rendimiento (%)

90.00 10.00 90.00 90.00

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7773

2728

8044

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2919

8121

5510

5578

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