1º A – ESO · 2018-12-19 · 4 – Localiza las palabras subrayadas de las actividades anteriores: sepáralas en sílabas, marca la sílaba tónica y las átonas, di si son agudas,

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

CURSO 2018/2019

ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA EL ALUMNADO QUE NO HA SUPERADO EL PRIMERTRIMESTRE

* Deberás entregar las actividades (realizadas en folios) a tu profesor/a al regresarde las vacaciones de Navidad (como último día, el viernes 11 de enero).

1º A – ESO

NOMBRE Y APELLIDOS:

1 - Lee el siguiente texto e indica los elementos de la comunicación que intervienen en la situación comunicativa planteada.

Juan: ¿De quién es este paraguas?Ana: No lo sé, mío no es.Juan: ¿Alguien olvidó un paraguas en el pasillo?Alberto: Yo no.Diana: Yo no.Juan: ¿Entonces quién lo dejó?Ana: Margarita estuvo aquí más temprano. Probablemente sea de ella.Juan: Voy a llamarla para avisarle de que está aquí.

2 - Clasifica los siguientes modelos textuales según su ámbito de uso:

a) Una solicitud de permiso en el ayuntamiento para realizar obras en una finca. b) Un reportaje sobre la inmigración actual en España. c) Un correo electrónico a un primo que vive en Australia. d) Una entrada en la enciclopedia sobre “la célula y los organismos vivos”. e) La normativa establecida para pedir un traslado en un puesto de trabajo.

3 - Indica cuáles de los siguientes textos son literarios y cuáles son no literarios:

Receta de Tortitas de galletas de chocolate.Musical de “El Rey León”Poema “A un olmo seco”, de Antonio Machado. Cartel de “Prohibido fumar”.Cuento de “Hansel y Grettel”. Instrucciones para montar un mueble. Representación teatral del alumnado

- ¿Cuáles son los géneros literarios? Nombra sus rasgos más destacados. - Clasifica los textos literarios del ejercicio anterior según el género literario al que

pertenezcan.

4 – Localiza las palabras subrayadas de las actividades anteriores: sepáralas en sílabas, marca lasílaba tónica y las átonas, di si son agudas, llanas o esdrújulas y justifica por qué llevan o no llevantilde. 5 - Escoge dos palabras y crea, mediante prefijos y sufijos, tres palabras de cada familia léxica.

6 - Escribe una carta. Respeta la estructura y organízala por párrafos.

7 - Lee atentamente el siguiente texto y responde a las cuestiones:

Me llamo Juan, tengo 22 años y nací el 18 de julio. He vivido siempre en La Esperanza, al nortede Tenerife, aunque paso todos los veranos en casa de mis abuelos, en El Médano .Vivo con mipadre y mi hermana Claudia, de 11 años. Mi madre falleció cuando mi hermana tenía apenas 4años. Es triste, pero ella nos da fuerza aunque no esté. Estudié en el colegio y el instituto de LaEsperanza. Actualmente estudio Ingeniería Informática en la universidad y trabajo los fines desemana para sacarme un dinero extra. Me gusta mucho hacer deporte y el cine. Adoro viajar, yme gustaría ir pronto a conocer Estados Unidos. Soy responsable, generoso y me gusta pasarmucho tiempo con mi hermana y nuestra perrita, Keyla. Me estoy esforzando para ser un graninformático algún día y montar mi propia empresa.

- ¿Qué tipo de texto es?- ¿Qué información debe incluir este tipo de textos?- ¿En qué persona gramatical está escrito?

8 - Escribe un sinónimo y un antónimo de cada una de las palabras en negrita del texto anterior.9 - Lee este texto y contesta:

El cielo tiene un tono azul oscuro y sobre la cima de la montaña que se aprecia al fondo asoma una masade nubes blancas y espesas que parecen de algodón. Su blancura hace que el contorno de la montañaparezca recortado sobre el color blanquecino que la corona. A los pies de la montaña apreciamos unallanura cubierta de hierba verde, como una alfombra que la recubre. En el centro, hay un caminoserpenteante, que se aleja en perspectiva. A ambos lados del sendero, unas hileras de árboles rojizos quese van haciendo más pequeños cuando dirigimos nuestra mirada hacia el fondo del camino. El lugarproduce sensación de quietud, calma, tranquilidad. También de soledad, pues no se ve ningún rastro deseres animados en todo él. Puede parecer que se acaba el verano y llegan los primeros días del cambio deestación, de una manera serena y absolutamente natural.

- ¿Qué tipo de texto es el anterior?- ¿Qué se describe en él?- Localiza en el texto cuatro adjetivos y analiza su género y número.- Elige dos adjetivos de los anteriores y escríbelos en todos los grados posibles.

10 - ¿Podrías localizar en el texto anterior 3 sustantivos? Analízalos morfológicamente.

11 - Escribe brevemente la descripción de una persona. Recuerda la información que debes incluir yrespeta el orden de su estructura.

12 - Busca un mapa mudo de España y señala todas las variedades lingüísticas que lo caracterizan:zonas bilingües y sus lenguas cooficiales; variedades meridionales y septentrionales; debes indicarlos rasgos fonéticos que las caracterizan e incluir algunas palabras (léxico), características de cadalengua y variedad (máxima importancia al canario).

TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SE ENCUADRAN DENTRO DE LOS CONTENIDOS TRABAJADOS DURANTE LAS UNIDADES DE

PROGRAMACIÓN 1 Y 2.


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ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA EL ALUMNADO QUE NO HA SUPERADO EL

PRIMER TRIMESTRE


1º B – ESO

NOMBRE Y APELLIDOS: 1) Identifica los prefijos y sufijos que hay en las siguientes palabras. Indica en cada caso si se trata

de un prefijo o de un sufijo.Incierto:

Zapatilla:

Recogimiento:

Indestructible:

Anormal:

2) Clasifica estas palabras según el procedimiento por el que se han formado: composición,

sufijación, prefijación o parasíntesis.

Picapedrero: Malhumorado:

Quitamanchas: Latinoamericano:

Apresamiento: Ilegalizar:

Incapaz: Enrojecer:

Facilidad: Panadero:

3) Escribe una palabra compuesta que responda a cada una de las siguientes estructuras.

Sustantivo + sustantivo:

Sustantivo + adjetivo:

Verbo + sustantivo:

Adjetivo + adjetivo:

Adverbio + verbo:

4) Indica el tiempo y el modo de los siguientes verbos.

Has comido:

Habrías subido:

Habrá barrido:

Cenemos:

Aprobaremos:

5) Subraya los verbos de las siguientes oraciones e indica su tiempo y su modo.

Están muy viejos estos zapatos.

Me ha gustado mucho tu actitud.

Ojalá mi hermano hable con ella.

A veces ella se sienta en la puerta de su casa por las tardes.

Mañana por la mañana irán al cine tus amigos.

6) Escribe tres palabras de la FAMILIA LÉXICA de las siguientes palabras.

Pescado:

Jugar:

Silla:

Pelo:

Pan:

7) Escribe tres palabras del CAMPO SEMÁNTICO de las siguientes palabras.

Vertebrados:

Fruta:

Muebles:

Música:

Ropa:

8) Une con flechas cada elemento de la comunicación.

Receptor El tipo de mensaje que se utiliza en la comunicación.

Canal La persona o personas que reciben el mensaje.

Emisor La información que se transmite.

Mensaje El medio por el que circula el mensaje.

Código Quien transmite la información.

9) Identifica los elementos de la comunicación en el siguiente supuesto.

Miguel va a la habitación de su hermana María y le dice “ya son las diez”.

Emisor: Código:

Canal: Receptor:

Mensaje:


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PRIMER TRIMESTRE


1º C – ESO – LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

NOMBRE Y APELLIDOS:

A PARTIR DE LA LECTURA DE LA NOVELA ABDEL REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE SEINDICAN.

1. ¿Cómo aprendió español Abdel?

2.. ¿Quién escribe la introducción de este libro? ¿Qué relación tiene esta persona con el protagonista?

3. Habla de los orígenes de Abdel: dónde nació, su familia, sus costumbres, su forma de vida, etc.

4. Explica con detalle cómo cruzaron el estrecho de Gibraltar Abdel y su padre.

5. Haz una lista con todas las condiciones que les pone su futuro jefe, Jorge Meléndez, para trabajar depeones.

6. ¿Por qué detienen al padre de Abdel?

7. ¿Cómo descubre Abdel que han detenido a su padre?

8. Explica, en unas 10-15 líneas, el final de la historia.

9 ¿Crees que Abdel hace bien dejando que su padre se declare culpable? ¿Por qué? ¿Qué harías tú siestuvieras en su lugar?

10. Desde el comienzo de la novela, Abdel tiene personas en quien confiar. ¿Cuáles son tus personas deconfianza? Argumenta.

11. Anota en estas columna los siguientes personajes según si ayudan a Abdel y a su padre o lesperjudican:

Ben Bájala – Omar – Jorge Meléndez – Vicente Planas – El Chino – Ciriaco – Alicia – Miguel

Personajes que les ayudan

Personajes que les perjudican

12. Escribe una reflexión personal acerca de los niños inmigrantes y la situación en que se encuentran alllegar a los países de destino.13. Escribe un relato de tres capítulos aproximadamente en el que continúes las aventuras delprotagonista.

13.1. Identifica en tu relato:

Diez sustantivos de la tipología estudiada.Un ejemplo de cada una de las formas en que se realiza el género en el sustantivo.

13.2. Diseña un cómic en el que se narren las peripecias de uno de los capítulos de la novela. Selecciona el capítulo

Resume su argumento

Determina los personajes que interviene. Caracterízalos brevemente,

Señala los momentos más importantes que quieres representar en tu cómic.

13.3. Escribe una carta al autor del libro en el que expreses tu opinión personal sobre la novela leída.

13.4. Diseña una nueva portada para la novela. Explica las razones de tu diseño.

13.5. Busca en la novela veinte palabras que cumplan las reglas generales de acentuación.


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PRIMER TRIMESTRE


1º C – ESO – GEOGRAFÍA

NOMBRE Y APELLIDOS:

TEMA 1

1. Indica la respuesta correcta en los siguientes planteamientos: 1.1. La parte externa de la Tierra está formada por tres capas, que son:a. La atmósfera, el núcleo y el manto.b. El núcleo, la hidrosfera y la litosfera.c. La atmósfera, la hidrosfera y la litosfera.

1.2 El movimiento de rotación de la Tierra da lugar a:a. Los años bisiestos.b. Los días y las noches.c. Los eclipses.

1.3 El movimiento de traslación es el que:a. Realiza la Tierra alrededor del Sol.b. Realiza el Sol alrededor de la Tierra.c. Realiza la Tierra sobre su propio eje.

1.4 Los equinoccios marcan:a. El inicio del otoño y la primavera.b. El inicio del verano y el invierno.c. El inicio de la primavera y el verano.

1.5 La leyenda de un mapa es:a. La proporción entre el mapa y la realidad representada.b. La fuente de la que proceden los datos representados.c. Los símbolos y colores empleados en el mapa.

1.6. El paralelo que se usa de referencia es:a. El de Greenwich.b. El ecuador.c. El trópico de Capricornio.

1.7. Los meridianos son:a. Semicírculos imaginarios que tienen una dirección oeste-este.b. Semicírculos imaginarios que dividen la Tierra en hemisferio occidental y oriental.c. Semicírculos imaginarios que unen los polos y tienen dirección norte-sur.

1.8. Las coordenadas geográficas son:a. La latitud, que es la distancia entre un paralelo y el ecuador, y la longitud, que es la distancia entre unmeridiano y el ecuador.b. La latitud, que es la distancia entre un paralelo y el ecuador, y la longitud, que es la distancia entre unmeridiano y el de Greenwich.c. La latitud, que es la distancia entre un meridiano y el de Greenwich, y la longitud, que es la distanciaentre un paralelo y el ecuador.

2. Explica el significado de los siguientes conceptos:

• Sistema solar:

• Coordenadas geográficas:

• Biosfera:

3. Explica las condiciones que hacen posible la vida en la Tierra.

4. Escribe un texto de opinión donde desarrolles el siguiente tema;

El cuidado de la tierra un deber de todo ciudadano. (Tres párrafos de al menos diez renglones cadauno).

5. Completa la tabla sobre las capas externas de la Tierra.

Letras Capa Características

A

B

C

6. Describe los dos movimientos de la Tierra.

• Movimiento de rotación:

• Movimiento de traslación:

TEMA 2

1 . En e l p l a n i s f e r io marca y nom bra l o s mer id i anos más impor t an t e s y l o spa ra l e lo s m ás importantes. 1.1. Escribe en las líneas la ubicación geográfica que corresponda.

2. ¿Qué es la latitud y la longitud ¿Para qué sirven?

3. Identifica los distintos accidentes del relieve COSTERO, CONTINENTAL y MARINO . Explícalos.

4. Diferencia entre:

una Meseta y una Llanura.

una Cordillera y una Sierra.

una Montaña y una Colina.

5. En este mapa sitúa: Los continentes

Los océanos

6. Define el concepto de relieve.

7. Señala con una V o F la frase correcta:Costa:a) La costa es la zona de contacto entre la tierra y el mar.b) Los cabos son entrantes de la costa en el mar.c) Las penínsulas son entrantes del mar en la costa.d) Los golfos son territorios rodeados de agua por todas partes.e) Las playas son superficies planas a orillas del mar formadas por la acumulaciónde arena o piedras.

Completa las siguientes frases:a) Los ríos excavan ............................... alargadas llamadas ................................ b) El ............................... es el conjunto de formas que presenta la ........................................ c) El relieve de las tierras emergidas presenta cuatro formas básicas:......................, ....................., ............................ y ......................,d) La .................................. es la zona de contacto entre la ............................. y el ............................


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PRIMER TRIMESTRE

* Deberás entregar las actividades (realizadas en folios) a tu profesor/a al regresar de lasvacaciones de Navidad (como último día, el viernes 11 de enero).

1º D – ESONOMBRE Y APELLIDOS:

1. ¿Qué es la comunicación?2. ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? Defínelos.3. ¿Qué es un texto?4. Clases de textos según el ámbito de uso. Poner un ejemplo de cada uno.5. ¿Qué es una lengua?6. ¿Qué es una lengua oficial?7. ¿Qué es una lengua prerromana?8. ¿Qué es un dialecto?9. ¿Cuáles son las variedades meriodionales y septentrionales?10. Haz una narración de 15 líneas con las siguientes palabras: miedo, coche, amigos, amanecer, reloj,arena , cementerio, frío, cucarachas.11. Coloca la tilde a las palabras que deban llevarla y di si son agudas, llanas o esdrújulas.

Margen Oceano Futbol Linea Colchon Crater

Aguila Histerico Radar Arbitro Kilometro Reloj

Carcel Rapido Soldador Amigos Platanos Anillos

12. Analiza la métrica de las siguientes estrofas:

Exprimamos los racimos La primavera besaba de nuestra vida transitoria suavemente la arboledalos placeres por que vivimos y el verde nuevo brotabay los champañas de gloria. como una verde humareda.

13. Analiza los siguientes sustantivos según su significado: Orquesta: Ventanas: Sangre: Reloj: Amistad: Aceite: Enjambre: Pelotas: Teide: Miedo: María: Perfume: Piara:


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PRIMER TRIMESTRE


1º E – ESO

Los folios deben tener el nombre y el apellido.

1.- Lee la página 154 de tu libro de Lengua y fíjate en las características de los textos literarios. Después

de haberlo leído, busca un ejemplo de cada tipo y escribe 5 líneas de un texto literario y 5 líneas de otro

que no sea literario. (Puedes copiarlo de cualquier página, pero especifica si es literario o no).

2.- Haz un esquema que recoja información de los tres géneros literarios (narrativo, lírico y dramático).

3.- Indica los elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto) que

aparecen en estas situaciones comunicativas:

a) una señal de stop en un cruce de carreteras;

b) la profesora de inglés explica un tema a los alumnos.

4.- ESPAÑA, UN PAÍS PLURILINGÜE. Dibuja un mapa de España y señala cuáles son las

Comunidades Autónomas bilingües. Escribe el nombre de cada una y di qué dos lenguas se hablan en

cada una de ellas.

a) ¿Qué lenguas diferentes se hablan en España? ¿Cuál es la lengua oficial en todo el Estado español?

b) ¿A qué se llaman lenguas románicas? ¿Cuáles son las lenguas románicas que hay en España?

c) Define qué significa “lengua prerromana”. ¿Hay alguna que se hable en España? ¿Cuál?

d) Nombra 5 características de la variante del español que se habla en Canarias.

LÉXICO Y VOCABULARIO.

5.- a) Define qué es una familia léxica.

b) Escribe cinco palabras de las familias léxicas de:

---- pelo:................................................................................................................................

---- agua:...............................................................................................................................

6.- Escribe un sinónimo de cada una de estas palabras:

próximo: entregar: reposo: admitir: ocio:

preguntar: escondido: inicio: confortable: viejo:

7.- Escribe un antónimo de cada una de estas palabras:

amable: real: dificultad: admitido: valiente:

permitir: útil: moderno: atender: fértil:

ORTOGRAFÍA.

8.- Escribe correctamente estas oraciones poniendo las mayúsculas donde hagan falta:

a) la ciudad de nueva york está en américa del norte (estados unidos), a orillas del océano atlántico.

b) este verano visitamos las ciudades de madrid y barcelona. en madrid fuimos al museo del prado, y en

barcelona a la sagrada familia y al estadio de montjuic.

c) a mi hermana le gustan las películas de dibujos animados: peter pan, los tres mosqueteros...

d) ¿has leído un libro de daniel villar que se titula el tesoro del abuelo?

e) se ha presentado como voluntario para la cruz roja.

9.- Clasifica estas palabras en tres columnas, según sean agudas, llanas o esdrújulas. Además, debes

ponerles tilde si lo necesitan:

arbol, caracter, portatil, tunel, yogur, centimetro, mendigo, alfil, avaricia, menu, decimo, facil, familiar,

monotono, escuchame, resumen, examenes, comic, puntualidad, compas.

10.- Separa en sílabas estas palabras y clasifícalas según tengan diptongo o hiato:

acuático cantáis sitúa ilusiones transeúnte reír grúa después

historia frío peine psiquiatra decíamos cantaría baúl búho

cogéis aire canción ruido impaciencia fuiste trofeo océano

GRAMÁTICA.

11.- Localiza todos los sustantivos y todos los adjetivos que aparecen en el siguiente texto. Colócalos en

dos columnas diferentes:

El último año había ganado bastante dinero, de manera que alquiló una casa cerca del mar para pasar lasvacaciones. Era una casa grande, con una huerta en la parte trasera donde podrían preparar meriendas ycontemplar la puesta de sol. Su mujer y sus dos hijos saltaron de alegría al contemplar la vieja mansión y él sesintió orgulloso de sí mismo; la vida era dura, pero tenía momentos en los que la felicidad llegaba a rozarsecon la punta de los dedos. Mientras los niños corrían por las habitaciones a la búsqueda de lugares secretos,escaleras invisibles y espacios misteriosos, él y su mujer descargaron el coche y lo ordenaron todo con amor yeficacia. Cuando terminaron, se había hecho de noche. Al día siguiente se despertaron tarde y hacía un día espléndido. Los árboles de la huerta mecían sus ramas,impulsadas por una suave brisa.

12.- Escribe el femenino de estos sustantivos:

el barón el príncipe el rey el actor el conde

el emperador el alcalde el cantante el caballo el oculista

13.- Escribe el plural de estos sustantivos:

el rey el álbum el jabalí el café el sofá

la red el iglú el virus la dosis el cóctel

14.- De los siguientes sustantivos, indica cuáles son concretos y cuáles abstractos:

silla simpatía bondad ruido escritor

música llave calor valor Andrés

estrella dulzura barco Pirineos tiempo

15.- Indica si los siguientes sustantivos son individuales o colectivos:

olivar alumnos alameda biblioteca flores

cordillera barco enjambre mapas abecedario

manada relojes pandilla reina equipo

16.- En el texto de la pregunta 11 hay dos adjetivos de una sola terminación. Localízalos y escríbelos a

continuación. Luego, escribe otros cinco adjetivos que tú quieras, pero que tengan dos terminaciones.

DE UNA TERMINACIÓN:........................................................................................................................

DE DOS TERMINACIONES:......................................................................................................................

17.- Escribe el adjetivo “importante” en todos sus grados.

COMPOSICIÓN ESCRITA.

18.- Redacta una pequeña autobiografía (siguiendo los pasos que se indicaron en clase. Busca los apuntes

en tu libreta).

19.- Explica la diferencia que hay entre una nota y un aviso. Redacta un texto de cada tipo.


CURSO 2018/2019

ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA EL ALUMNADO QUE NO HA SUPERADO EL PRIMERTRIMESTRE


1º F – ESO

NOMBRE Y APELLIDOS:

1 - Lee el siguiente texto e indica los elementos de la comunicación que intervienen en la situación comunicativa planteada.

Juan: ¿De quién es este paraguas?Ana: No lo sé, mío no es.Juan: ¿Alguien olvidó un paraguas en el pasillo?Alberto: Yo no.Diana: Yo no.Juan: ¿Entonces quién lo dejó?Ana: Margarita estuvo aquí más temprano. Probablemente sea de ella.Juan: Voy a llamarla para avisarle de que está aquí.

2 - Clasifica los siguientes modelos textuales según su ámbito de uso:

f) Una solicitud de permiso en el ayuntamiento para realizar obras en una finca. g) Un reportaje sobre la inmigración actual en España. h) Un correo electrónico a un primo que vive en Australia. i) Una entrada en la enciclopedia sobre “la célula y los organismos vivos”. j) La normativa establecida para pedir un traslado en un puesto de trabajo.

3 - Indica cuáles de los siguientes textos son literarios y cuáles son no literarios:

Receta de Tortitas de galletas de chocolate.Musical de “El Rey León”Poema “A un olmo seco”, de Antonio Machado. Cartel de “Prohibido fumar”.Cuento de “Hansel y Grettel”. Instrucciones para montar un mueble. Representación teatral del alumnado

- ¿Cuáles son los géneros literarios? Nombra sus rasgos más destacados. - Clasifica los textos literarios del ejercicio anterior según el género literario al que

pertenezcan. 4 – Localiza las palabras subrayadas de las actividades anteriores: sepáralas en sílabas, marca lasílaba tónica y las átonas, di si son agudas, llanas o esdrújulas y justifica por qué llevan o no llevantilde.

5 - Escoge dos palabras y crea, mediante prefijos y sufijos, tres palabras de cada familia léxica.

6 - Escribe una carta. Respeta la estructura y organízala por párrafos.

7 - Lee atentamente el siguiente texto y responde a las cuestiones:

Me llamo Juan, tengo 22 años y nací el 18 de julio. He vivido siempre en La Esperanza, al nortede Tenerife, aunque paso todos los veranos en casa de mis abuelos, en El Médano .Vivo con mipadre y mi hermana Claudia, de 11 años. Mi madre falleció cuando mi hermana tenía apenas 4años. Es triste, pero ella nos da fuerza aunque no esté. Estudié en el colegio y el instituto de LaEsperanza. Actualmente estudio Ingeniería Informática en la universidad y trabajo los fines desemana para sacarme un dinero extra. Me gusta mucho hacer deporte y el cine. Adoro viajar, yme gustaría ir pronto a conocer Estados Unidos. Soy responsable, generoso y me gusta pasarmucho tiempo con mi hermana y nuestra perrita, Keyla. Me estoy esforzando para ser un graninformático algún día y montar mi propia empresa.

- ¿Qué tipo de texto es?- ¿Qué información debe incluir este tipo de textos?- ¿En qué persona gramatical está escrito?

8 - Escribe un sinónimo y un antónimo de cada una de las palabras en negrita del texto anterior.9 - Lee este texto y contesta:

El cielo tiene un tono azul oscuro y sobre la cima de la montaña que se aprecia al fondo asoma una masade nubes blancas y espesas que parecen de algodón. Su blancura hace que el contorno de la montañaparezca recortado sobre el color blanquecino que la corona. A los pies de la montaña apreciamos unallanura cubierta de hierba verde, como una alfombra que la recubre. En el centro, hay un caminoserpenteante, que se aleja en perspectiva. A ambos lados del sendero, unas hileras de árboles rojizos quese van haciendo más pequeños cuando dirigimos nuestra mirada hacia el fondo del camino. El lugarproduce sensación de quietud, calma, tranquilidad. También de soledad, pues no se ve ningún rastro deseres animados en todo él. Puede parecer que se acaba el verano y llegan los primeros días del cambio deestación, de una manera serena y absolutamente natural.

- ¿Qué tipo de texto es el anterior?- ¿Qué se describe en él?- Localiza en el texto cuatro adjetivos y analiza su género y número.- Elige dos adjetivos de los anteriores y escríbelos en todos los grados posibles.

10 - ¿Podrías localizar en el texto anterior 3 sustantivos? Analízalos morfológicamente.

11 - Escribe brevemente la descripción de una persona. Recuerda la información que debes incluir yrespeta el orden de su estructura.

12 - Busca un mapa mudo de España y señala todas las variedades lingüísticas que lo caracterizan:zonas bilingües y sus lenguas cooficiales; variedades meridionales y septentrionales; debes indicarlos rasgos fonéticos que las caracterizan e incluir algunas palabras (léxico), características de cadalengua y variedad (máxima importancia al canario).

TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SE ENCUADRAN DENTRO DE LOS CONTENIDOS TRABAJADOS DURANTE LAS UNIDADES DE

PROGRAMACIÓN 1 Y 2.

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1º A – ESO · 2018-12-19 · 4 – Localiza las palabras subrayadas de las actividades anteriores: sepáralas en sílabas, marca la sílaba tónica y las átonas, di si son agudas,