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APRENDAMOS
EN FAMILIA
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2º
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Valor característico Principal rasgo
Aspecto físico Imagen como pareja
1. T e m a: EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTE EN LA ACTUALIDAD.
100 min.
Qué vamos a aprender: Discutirás sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes.
Materiales: Fotografías, hojas, tijeras, lápiz.
Te explico: Con ayuda de tus padres, y platicando con ellos realiza mediante dibujos,
palabras, fotografías, collages (lo que gustes) cuatro características tuyas que
expresen el momento que vives.
Para aprender más platica de tu historial de vida con tus padres, como te sientes, tus metas personales y explica como actuas cuando te sientes molesto.
Manos a la obra
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Aspecto físico Imagen como pareja
Rellene los círculos si considera que lograste lo siguiente:
o Participo de manera activa y directa en la actividad o Valoró su participación en la actividad y la de su familia o Analizó el etorno que lo rodea
Repaso y práctico: Reflexiona con tus padres sobre las emociones que sientes
Lo que aprendí
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2. T e m a: LOS ADOLESCENTES ANTE SITUACIONES QUE ENFRENTAN
EN LOS ÁMBITOS DONDE PARTICIPAN - Analiza la lectura y da respuesta a las preguntas.
“Sissi, bulímica y anoréxica” A los 25 años, Isabel de Austria, Sissi, empezó a obsesionarse con su figura que quería mantener perfecta. Con el fin de mantener su peso de 50 kg (repartidos en aún estatura de 1,72 m) y de conservar su cintura de solo 47 cm., Sissi se inventó dietas de adelgazamiento y hábitos alimenticios, La emperatriz estaba aquejada por las dos enfermedades nutricionales más extendidas en la actualidad: La bulimia y la anorexia. Fueron impresionantes las torturas a las que sometía su cuerpo. Para conservar su figura, ceñía sus caderas con paños húmedos varias veces por semana. Todo ello, terminó por afectar su salud de manera irreversible. Desde los 44 años sufrió dolores casi permanentes de ciática y acumulación de líquido en las piernas. Padecía reumatismo, neuritis y edemas en todo el cuerpo. Hace años, en una exposición organizada en Australia se mostró el contenido del botiquín que solía llevar en sus viajes, y que incluía un frasco de morfina y una jeringuilla para la cocaína.
100 min.
Qué vamos a aprender: Cuestionarás los estereotipos que promueven los medios de comunicación y propone acciones que favorecen una salud integral y asumirás decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riesgo su integridad personal como consecuencia del consumo de sustancias adictivas y trastornos alimentarios.
Materiales: lápiz, hojas, libro de texto, internet.
Te explico: Con ayuda de tu familia reflexionarán sobre el tema de salud integral y
como afectan los medios masivos de comunicación.
Para aprender más: consulta este video con tu familia https://www.youtube.com/watch?v=GYcPLxfDZdI
Manos a la obra: Contesta las siguientes preguntas
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1. ¿En qué consistía el trastorno de Sissi? 2. ¿De qué manera afectó su comportamiento y salud? 3. ¿Qué otro tipo de sustancias consumía? 4. ¿Es posible que los y las adolescentes sufran trastornos similares? ¿Por qué sí o por qué
Rellene los círculos si considera que lograste lo siguiente:
o Logró identificar la importancia de estar informado sobre los trastornos alimenticios o Analizó el papel de los estereotipos en la vida de los adolescentes o Mantuvo comunicación con sus padres durante el desarrollo de esta tarea
Repaso y practico: Lee el siguiente artículo https://www.trastornolimite.com/trastornos/anorexia-
bulimia-e-ingesta-compulsiva y has una breve reseña del mismo, o lee tu libro y escribe lo que este te explica
sobre dichos trastornos.
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3. T e m a: LOS ADOLESCENTES ANTE SITUACIONES QUE ENFRENTAN
EN LOS ÁMBITOS DONDE PARTICIPAN
“A UN JOVEN DROGADICTO” Jazmín Torres Medrano
¡Hola¡ Quiero platicar contigo, concédeme solo un instante, por favor.
Eres un joven que fuiste creado con el único propósito de que fueras feliz. Pero un día en tus oídos escuchaste las melodiosas voces de las sirenas engañosas que con su encanto sutil te invitaron a entrar en un mundo para ti desconocido. Te dijeron que conocerías por primera vez lo que es vivir; que entrarías a un mundo mágico de imágenes y sensaciones que te cautivaría. Que visitarías otros planetas y escucharías los mensajes de seres extraterrestres y desconocidos y más aun, te aseguraron que todos tus problemas serían como nada bajo el influjo de las drogas. Y como andabas en busca de aventuras, esto te pareció fabuloso. Así, sin darte cuenta fuiste cayendo cada vez más profundo en el mundo alucinante y terrible de las drogas. Los que antes eran tus amigos te dejaron de frecuentar, abandonaste tus estudios y te convertiste en un ser sin voluntad. Pronto no fue suficiente un solo cigarrillo, querías más y más hasta que ya no tuviste voluntad ni fuerzas… y ahora te encuentras poco menos que a un paso de la muerte. Aparentemente todas las puertas se han cerrado mientras una prisión te asfixia y te quita la vida poco a poco. Tú quisieras romper esas rejas y estar en libertad y abrir puertas y volver al principio, cuando eras joven y sano. Para ti es este mensaje. Si crees que todo está perdido, te has equivocado, mira a tú alrededor, ahí están las manos tendidas de los seres que te aman: tus padres, tus hermanos y tus verdaderos amigos. Mira el verdor de la naturaleza, siempre renovándose, tras la sequía y los incendios le basta un diminuto bulbo de vida para renacer, recuerda: al más cruel invierno, le sigue una hermosa primavera. Pero si esto no fuera suficiente, vuélvete hacia ti, mira tu corazón, en él Dios ha plantado las más bellas flores que en ningún jardín se han cultivado. Esas flores son el amor, la fe y la esperanza. Si te conviertes en su jardinero jamás tendrás tiempo de recordar que un día estuviste a un paso de la muerte, porque habrás encontrado el camino de la vida. Desde lo más profundo de tu corazón di: ¡No¡ a las drogas y ¡Sí¡ a la vida.
100 min.
Qué vamos a aprender: Cuestionarás los estereotipos que promueven los medios de comunicación y propone acciones que favorecen una salud integral y asumirás decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riesgo su integridad personal como consecuencia del consumo de sustancias adictivas y trastornos alimentarios.
Materiales: lápiz, hojas, libro de texto, internet.
Te explico: Lee y analiza la siguiente lectura con tu familia.
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Hazlo por ti mismo, por tus padres, por la sociedad y por la patria, porque tú eres su futuro y no tienes derecho a matarlo antes de nacer.
Rellene los círculos si considera que lograste lo siguiente:
o Logró identificar las consecuencias que traen el consumo y abuso de drogas o Reflexionó con su familia la importancia sobre estar informados acerca del tema
Puede identificar por qué una persona se puede volver drogadicta
Para aprender más: consulta este video con tu familia
https://www.youtube.com/watch?v=V09BXmJxgIM
Manos a la obra: redacta las observaciones que tuviste acerca de la lectura anterior y anota cómo afecta el consumo de drogas: al individuo, familia, amigos y sociedad.
Repaso y práctico: Menciona tres tipos de drogas y las consecuencias que traen su consumo a largo plazo
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4. T e m a: : LOS PRINCIPIOS Y VALORES COMO REFERENTES DE
LA REFLEXIÓN Y LA ACCIÓN MORAL
Altruismo Dialogo Perdón
Autoestima Entusiasmo Prudencia
Autonomía Ayuda Belleza
Cambio social Conocimiento
Excelencia Fuerza de voluntad
Imparcialidad Libertad Respeto
Seguridad Sinceridad Tradición
Democracia Dignidad
Esperanza Equilibrio Felicidad
Generosidad Integridad
Justicia Serenidad
Paz Solidaridad Tolerancia
Responsabilidad Sabiduría
Honor Compromiso Cooperación
Trabajo Patriotismo
100 min.
Qué vamos a aprender: Distinguirás distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones, teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos.
Materiales: lápiz, hojas, libro de texto, internet.
Te explico: Con ayuda de tus padres, lee con atención la siguiente lista de valores. Si consideras que faltan algunos que prácticas en casa los puedes anotar en una tercera columna.
Para aprender más: consulta este árticulo con tu familia https://blog.oxfamintermon.org/que-son-los-valores-humanos-y-por-que-es-importante-educar-en-valores/
Manos a la obra
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1. Valor _________________________ ¿Por qué es importante? ________________
2. Valor _________________________ ¿Por qué es importante? ________________
3. Valor _________________________ ¿Por qué es importante? ________________
Rellene los círculos si considera que lograste lo siguiente:
o Logró identificar la importancia de los valores en la sociedad o Reflexionó con su familia los valores que practican en casa
Repaso y práctico: De las listas anteriores selecciona tres valores que practicas en tu ámbito familiar y explica por qué.
Lo que aprendí
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5. T e m a: : LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO
La democracia ofrece a los jóvenes mecanismos de inserción y participación dentro del sistema social de una forma directa mediante el voto; eventualmente, les ofrece la posibilidad de participar como sujetos de voto, que es la segunda dimensión de la participación electoral. Por ejemplo, de acuerdo con la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, un joven de 21 años puede ser elegido para diputado y al cumplir 30 años puede ser votado para senador de la República.
120 min.
Qué vamos a aprender: Crearás relaciones entre los componentes de un gobierno democrático y la importancia del respeto y ejercicio de los derechos políticos, sociales y culturales de los ciudadanos y reconocerás su responsabilidad para participar en asuntos de la colectividad y el derecho para acceder a información pública gubernamental, solicitar transparencia y rendición de cuentas del quehacer de los servidores públicos.
Materiales: lápiz, hojas, libro de texto.
Te explico: Con ayuda de tus padres, lee el siguiente texto.
Para aprender más: consulta este video con tu familia
https://www.youtube.com/watch?v=6_PP8KexJcI
Manos a la obra: Con base al texto anterior contesta lo siguiente: como joven, si tuvieras la oportunidad de ocupar uno de esos cargos públicos, ¿qué acciones emprenderías a favor de tu comunidad y de tu país? Reflexiónalo con ayuda de tus padres.
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Rellene los círculos si considera que lograste lo siguiente:
o Logró identificar que la participación ciudadana es un derecho o Identificó la importancia de la democracia y transparencia en nuestro país o Se interesó en el tema y entabló una plática con sus padres sobre el mismo
Repaso y práctico: Menciona el concepto de democracia y la participación ciudadana, y como se aplican estos en nuestro país.
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6. T e m a: RESPONSABILIDADES EN LA VIDA COLECTIVA
Investiga el significado de la palabra responsabilidad. 1- Responsabilidad individual Ejemplo La responsabilidad de un padre con relación a sus hijos. 2- Responsabilidad colectiva Ejemplo La responsabilidad de los socios de una empresa ante sus compromisos económicos. 3- Responsabilidad moral Ejemplo El sentimiento de culpa que experimenta una persona que ha ocasionado un accidente de tránsito estando bajo los efectos del alcohol. 4- Responsabilidad social Ejemplo Las acciones de una empresa que no toman en cuenta a personas con discapacidad. 5- Responsabilidad limitada Ejemplo Ante un compromiso económico, toda empresa responde solo por el valor de su capital social. 6- Responsabilidad civil Ejemplo La indemnización económica que un juez acuerda en favor de una persona cuyo nombre haya sido difamado públicamente. 7- Responsabilidad ambiental Se refiere a la capacidad que todas las personas poseen de responder sobre acciones que afecten el medio ambiente.
https://www.youtube.com/watch?v=022w3Xqh26g
1oo min.
Qué vamos a aprender: Valora la diversidad cultural en las sociedades contemporáneas y asume actitudes de corresponsabilidad ante situaciones que afectan la convivencia cotidiana y el entorno natural y social.
Materiales: diccionario, libros, hojas blancas, lápiz
Te explico:
Para aprender más: consulta este video con tu familia
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De los tipos de responsabilidades que revisaste al inicio realiza una lista de las responsabilidades que tienes en casa y las responsabilidades que tiene cada miembro de tu familia en casa.
Puedes agregar recortes o dibujos.
INSTRUCCIONES: En cada una de las situaciones que se presentan anota una “S” cuando siempre cumplas, una “CS” si casi siempre y una “N” si nunca lo haces.
Soy responsable individual y colectivamente
Me gusta trabajar en equipo.
Sé reconocer mis logros y mis límites
Me gusta considerar como piensan los demás
Me disgusta que me digan lo que tengo que hacer
Soy respetuoso de las leyes
Respeto a los que piensan diferente a mi
Evito hablar mal de los compañeros
Cuestiono los actos injustos
Rellene los círculos si considera que lograste lo siguiente:
o Comprende el significado de la palabra responsabilidad. o Identifica los tipos de responsabilidades que existen. o Cumple con sus responsabilidades en casa.
Manos a la obra:
Repaso y práctico:
Lo que aprendí
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7. T e m a: PRINCIPIOS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRÁCIA COMO FORMA DE VIDA
Para comprender el tema Investiga los siguientes conceptos
principios
normas
procedimientos
democracia Plática con tus padres y responde las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante la democracia en un país? ¿Cómo se aplica la democracia? ¿Qué pasaría si no existiera la democracia en un país?
https://www.youtube.com/watch?v=dbHRDG49XUg&pbjreload=10
Describe un asunto colectivo que se realice en tu escuela.
1oo min.
Qué vamos a aprender: Asume principios y emplea procedimientos democráticos para establecer acuerdos y tomar decisiones en asuntos de interés colectivo
Materiales: diccionario, libros, hojas blancas, lápiz
Te explico:
Para aprender más: consulta este video con tu familia
Manos a la obra:
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De la siguiente lista de afirmaciones identifica cuales son las necesarias para convivir en una sociedad democrática. Marca con una “X” en el cuadro correspondiente:
Las personas con más estudios son quienes deben tomar todas las decisiones. Los más débiles deben servir a los más fuertes.
Todos debemos participar en la identificación y solución de los problemas que afecten la vida de la comunidad.
Las personas se deben organizar para hacer mítines y manifestaciones para exigir la atención a sus demandas.
Se deben de tomar en cuenta los puntos de vista y necesidades de las minorías.
Utilizar el dialogo para solucionar conflictos
Adoptar la decisión de quienes tienen el poder
Tomar decisiones reflexionando sobre sus consecuencias y buscando el bien común.
Reconocer que formamos parte de una sociedad plural.
Reconocer la autoridad de la persona que es el líder.
Rellene los círculos si considera que lograste lo siguiente:
o Identifica los conceptos principales del tema. o Comprende el significado de democracia o Identifica acciones relacionas con la democracia. o Expresa acontecimientos de asuntos colectivos.
Repaso y practico:.
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8. T e m a: EL RETO DE APRENDER A CONVIVIR
Investiga el significado de los siguientes conceptos:
o Exclusión o Restricción o Dignidad o preferencias
INSTRUCCIONES: Explica qué haces cuando se manifiestan las siguientes emociones en tu persona.
Ira
Miedo
Tristeza
Alegría
Disgusto
Culpa
https://www.youtube.com/watch?v=RO0rBfGyMAY
De acuerdo al cuadro que resolviste al inicio responde las siguientes preguntas:
1oo min.
Qué vamos a aprender: Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias de exclusión, restricción, distinción o preferencia que degradan la dignidad de las personas, por motivos sociales, económicos, culturales y políticos.
Materiales: regla, lápiz, hojas blancas, diccionario.
Te explico:
Para aprender más: consulta este video con tu familia
Manos a la obra:
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¿Algunas de estas emociones te han llevado a un conflicto? (Explica).
¿Qué hiciste para resolverlo? ¿Cuáles han sido tus sentimientos predominantes? ¿Cuántos sentimientos y emociones diferentes se te han presentado?
¿Cuántos sentimientos y emociones diferentes se te han presentado?
Analiza los siguientes puntos y responde.
Como influyen tus sentimientos y emociones para relacionarte con: a) Tus amistades _______________________________________________________ b) Tus padres __________________________________________________________ c) Tus maestros ________________________________________________________ d) Tus hermanos _______________________________________________________
Rellene los círculos si considera que lograste lo siguiente: o Comprende los conceptos relevantes para la convivencia. o Expresa como se manifiestan cada una de sus emociones o Expresa como maneja las diferentes situaciones de acuerdo a sus emociones. o Realiza acciones para mejorar la convivencia.
Repaso y práctico:
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9. T e m a: LOS DERECHOS HUMANOS: CRITERIOS COMPARTIDOS A LOS QUE ASPIRA LA HUMANIDAD
Lee individualmente los siguientes casos:
Caso a). Como todas las mañanas durante los últimos tres años Juan Martínez se presentó puntual a su trabajo de mecánico. El dueño del taller lo llamó a su oficina y le dijo que estaba despedido debido a que el trabajo era muy poco.
Caso b). Durante una fiesta de quince años se presentó una riña. Un amigo de la festejada fue salvajemente golpeado y casi pierde la vida. Las autoridades hasta la fecha no han detenido a ninguno de los agresores.
Posteriormente organizados en equipo de trabajo den respuesta a las siguientes situaciones: Consideran que hubo violación de algún derecho en los casos anteriores:
Caso a). Sí, porqué _____________________________________________________ Caso b). No, porqué ____________________________________________________
¿Quién realizó tal violación a los derechos? Caso a. ____________________________________________________________ Caso b. ____________________________________________________________
1oo min.
Qué vamos a aprender: Reconoce que los derechos humanos son una construcción colectiva en transformación que requieren de leyes que los garanticen, instituciones y organizaciones que promuevan su respeto y toma una postura ante situaciones violatorias de estos derechos.
Materiales: diccionario, libros, hojas blancas, lápiz
Te explico:
Para aprender más: consulta este video con tu familia
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https://www.youtube.com/watch?v=cQyEZ5erG6k
Elabora un cuaderno con hojas blancas o colores y anota en el los derechos que tenemos como personas desde que nacemos. Puedes incluir recortes o dibujos.
Complementa el siguiente cuadro dando tu respuesta a la pregunta, ¿Cómo se aplican los derechos humanos? En los siguientes ámbitos:
ÁMBITOS APLICACIÓN
En el salón de clases
En la escuela
En la casa
En la comunidad
Rellene los círculos si considera que lograste lo siguiente:
o Identifica las acciones que debe tomar de manera correcta en diferentes situaciones.
o Reconoce sus derechos como persona. o Identifica como se aplica en su entorno los derechos
humanos.
Manos a la obra:
Repaso y práctico:.
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10. T e m a: LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO
Lee el siguiente texto y contesta lo que al final se te pide. La democracia ofrece a los jóvenes mecanismos de inserción y participación dentro del sistema social de una forma directa mediante el voto; eventualmente, les ofrece la posibilidad de participar como sujetos de voto, que es la segunda dimensión de la participación electoral. Por ejemplo, de acuerdo con la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, un joven de 21 años puede ser elegido para diputado y al cumplir 30 años puede ser votado para senador de la República. Responde con tus propias palabras en el cuaderno o en hojas blancas.
Como joven, si tuvieras la oportunidad de ocupar uno de esos cargos públicos, ¿qué acciones emprenderías a favor de tu comunidad y de tu país?
https://www.youtube.com/watch?v=I4BuTGWrgRM
Platica con tus padres sobre la elección del gobierno en tu estado. Toma de nota de los siguientes datos: Procesos de elección
1oo min.
Qué vamos a aprender: Establece relaciones entre los componentes de un gobierno democrático y la importancia del respeto y ejercicio de los derechos políticos, sociales y culturales de los ciudadanos.
Materiales: diccionario, regla., hojas blancas, lápiz
Te explico:
Para aprender más: consulta este video con tu familia
Manos a la obra:
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¿Quiénes participan en la elección ¿Quiénes eligen al gobierno?
Asígnate puntos por la realización de actividades democráticas. Cada una vale 10
puntos, agrega acciones hasta llegar a 50 puntos.
ESCALA 1 AL 10. Me intereso en la situación de mi país.
Respeto el turno al hacer uso de la palabra.
Respeto a los compañeros que piensan diferente de mí.
Aportó ideas en mis grupos sociales.
Conozco el procedimiento de la elección de los gobiernos
Rellene los círculos si considera que lograste lo siguiente:
o Comprende el concepto de democracia. o Identifica el proceso de elección de su gobierno. o Aplica acciones democráticas en su entorno.
Repaso y práctico:
Lo que aprendí
