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PRESENTACIÓN

En el marco de la reforma educativa y con la finalidad de mejorar la calidad de la

educación que requiere el cambio social, económico y tecnológico, se ha diseñado el

presente documento, que contiene los Estándares Educativos de las asignaturas de

Educación Básica que deben lograrse en Ciencia, Salud y Medio Ambiente, Matemática ,

Lenguaje y Estudios Sociales.

Los estándares son criterios claros y públicos para que los salvadoreños y salvadoreñas

conozcamos que deben aprender los estudiantes; son el punto de referencia de lo que un

estudiante puede estar en capacidad de saber, y saber hacer, según el área y el nivel.

Sirven de guía para que en todas las instituciones educativas urbanas y rurales, privadas o

públicas del país, se ofrezca la misma calidad de educación a todos los estudiantes

salvadoreños.

Los estándares buscan proporcionar las mismas oportunidades a todos y todas las

estudiantes, de tal manera que haya igualdad en cuanto a lo que deben saber y poder

hacer los educandos al finalizar la educación básica. La metas de aprendizaje común

propician la equidad de derechos y oportunidades; el desarrollo de habilidades y

capacidades que les permitan afrontar las exigencias del mundo moderno. El reto es

lograr que todos y todas los que tenemos la responsabilidad de transformar el sistema

educativo en El Salvador , nos pongamos de acuerdo en que nuestra prioridad debe estar

centrada en lo que aprenden nuestros niños, niñas y jóvenes y en poner a funcionar un

sistema que mejore permanentemente los procesos de aprendizaje alrededor de esa

meta.

La formulación de esta versión de estándares, es el resultado de un proceso iniciado por

el Ministerio de Educación desde hace cinco años y del enriquecimiento, validación y

ajuste de los mismos hecho por maestros, maestras, asesores, asesoras y especialistas

de las asignaturas básicas. Este proceso ha tomado en cuenta los aportes del Currículo

Nacional en el marco de la Reforma Educativa y además ha retomado el análisis de

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estándares de otros países y regiones, con la finalidad de hacerlos competitivos en el

área.

La adquisición de los aprendizajes referidos al saber y saber hacer, para ser competente,

presentes en los estándares, permitirá construir un país diferente, no cabe duda que con la

educación los salvadoreños y salvadoreñas podemos ser mejores.

Con la presentación de este documento se hace una invitación a toda la comunidad

educativa para conocerlos y darles seguimiento. Queremos llegar a todas las instituciones

educativas del país de educación básica.

Si los estudiantes saben claramente lo que tienen que aprender y los docentes lo que

tienen que enseñar, la tarea se podrá cumplir.

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ESTÁNDARES EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN BÁSICA ASIGNATURA: LENGUAJE

PRIMER GRADO

1. Interactuar en las diversas situaciones de la lengua oral. 1.1. Describir oralmente personas, animales, objetos y lugares. 1.2. Escuchar atentamente al emisor e interactuar en coherencia con lo escuchado. 1.3. Narrar oralmente, de forma espontánea, experiencias personales y ajenas. 1.4. Seguir indicaciones orales breves y sencillas. 1.5. Recitar, con ritmo y entonación, poemas y canciones sencillas. 1.6. Conversar fluida y espontáneamente, en grupos pequeños, usando códigos no

verbales y normas de cortesía como elementos complementarios al mensaje oral.

2. Leer estratégicamente variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos.

2.1 Reconocer y saber los sonidos de todas las letras del alfabeto. 2.2 Unir sonidos y letras para leer palabras. 2.3 Identificar combinaciones de sonidos de sílabas directas, inversas y compuestas en

las palabras. 2.4 Reconocer la forma en que se agrupan diferentes sonidos para formar palabras. 2.5 Reconocer los nombres escritos de amigos y familiares. 2.6 Identificar el título y el autor de un texto literario. 2.7 Leer, en voz alta, palabras, frases, oraciones y textos breves de carácter narrativo y

descriptivo. 2.8 Leer silenciosamente palabras, frases, oraciones y pequeños textos. 2.9 Distinguir en las obras literarias la complementariedad entre texto y dibujo. 3. Utilizar correctamente la lengua oral y escrita. 3.1 Articular correctamente las palabras. 3.2 Entonar adecuadamente las oraciones. 3.3 Expresar oralmente las ideas, con volumen y velocidad coherente con la situación

comunicativa. 3.4 Emplear adecuadamente los códigos no verbales y verbales y las normas de cortesía

en la expresión oral. 3.5 Respetar los turnos de palabra en las situaciones interactivas. 3.6 Escribir con trazo correcto y legible. 3.7 Reconocer la sílaba tónica en las palabras agudas. 3.8 Escribir correctamente palabras en las que utiliza diptongos. 3.9 Escribir, guardando la distancia adecuada, entre letras, palabras, oraciones y párrafos

que componen un texto. 3.10 Escribir dictados de palabras, frases, oraciones y textos, evidenciando esfuerzo en la

corrección gramatical. 3.11 Utilizar letras mayúsculas al inicio de una oración y al escribir nombres propios. 3.12 Seguir correctamente indicaciones escritas y orales para la ejecución de tareas

sencillas.

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3.13 Transcribir correctamente palabras, frases, oraciones y párrafos. 4. Reconocer la estructura y el funcionamiento del idioma.

4. 1 Construir palabras nuevas combinando sílabas en las que utiliza todas las letras del alfabeto.

4. 2 Formar palabras usando variadas combinaciones silábicas: directas, compuestas e inversas.

4. 3 Emplear el procedimiento de la derivación para la formación de nuevas palabras. 4. 4 Elaborar oraciones a partir de un sustantivo común o propio. 4. 5 Modificar oraciones cambiando el sustantivo o el verbo. 4. 6 Utilizar sinónimos y antónimos para enriquecer la redacción y expresión de textos. 4. 7 Emplear correctamente el género y el número del sustantivo en la escritura de

oraciones. 4. 8 Utilizar la concordancia de género y número, entre el artículo y el sustantivo en la

escritura de oraciones. 4. 9 Utilizar correctamente los verbos en tiempo presente, pasado y futuro.

4. 10 Utilizar vocabulario que evidencie riqueza progresiva en la expresión oral y escrita. 4. 11 Completar frases, oraciones y párrafos, con las categorías gramaticales artículo,

sustantivo y verbo según sea necesario. 5. Establecer una comunicación eficaz en las diferentes situaciones de la vida

cotidiana. 5.1 Solicitar la palabra, cuando la situación comunicativa lo requiera, para expresar

opiniones y narrar experiencias. 5.2 Reconocer los elementos que forman parte del proceso de comunicación: emisor,

receptor, canal y mensaje. 5.3 Identificar los principales medios de comunicación social. 5.4 Reconocer el aporte de los códigos no verbales en la expresión oral. 5.5 Identificar el aporte de los códigos no verbales en la expresión escrita: uso de

imágenes o ilustraciones. 6. Producir textos orales y escritos para diversas finalidades comunicativas.

6.1 Seleccionar las palabras adecuadas para expresar, de forma oral y escrita, un

propósito comunicativo. 6.2 Utilizar la descripción y la narración en la redacción de pequeños textos. 6.3 Elaborar comentarios breves de carácter oral o escrito, sobre el contenido de cuentos

cortos. 6.4 Redactar un plan sencillo para organizar sus ideas, previo a la producción oral o

escrita de un texto. 6.5 Redactar textos de comunicación interpersonal como tarjetas y recados. 6.6 Determinar el tema, el destinatario y el propósito comunicativo previo a la creación de

un texto oral o escrito. 6.7 Establecer relación entre la realidad y los signos lingüísticos que la nombran en las

producciones textuales.

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7. Utilizar el lenguaje como un instrumento para desarrollar el pensamiento.

7.1 Reconocer la estructura básica de un texto oral o escrito de carácter literario o no literario.

7.2 Establecer predicciones sobre el contenido de un texto literario a partir del título, las ilustraciones y la portada.

7.3 Relacionar la causa con el efecto en los eventos que se narran en un texto literario. 7.4 Reconocer las secuencias temporales en un relato de carácter literario. 7.5 Identificar las ideas principales en un texto literario de breve extensión. 7.6 Completar, oralmente o por escrito, frases, oraciones y parlamentos inconclusos que

den sentido coherente a diversidad de textos.

8. Aplicar la capacidad crítica a través del lenguaje y la literatura.

8.1 Reconocer las intenciones persuasivas de los mensajes publicitarios. 8.2 Distinguir la realidad de la ficción, en el contenido de programas televisivos, textos

literarios y no literarios apropiados a la edad. 8.3 Identificar, en la conversación cotidiana, elementos que favorecen o entorpecen la

comunicación. 8.4 Identificar semejanzas y diferencias entre personas, animales, objetos y lugares que

se encuentran en los textos literarios. 9. Desarrollar la imaginación y la creatividad a través del lenguaje y la literatura.

9.1 Recrear cuentos cortos, cambiando personajes, trama y desenlace. 9.2 Leer breves textos literarios y expresar creativamente de forma no verbal, la

comprensión de ellos. 9.3 Declamar poemas sencillos, con pronunciación, entonación y gestos acordes al

contenido e intención del poema. 9.4 Redactar textos breves de invención personal, partiendo de una idea generadora.

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ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES

PRIMER GRADO 1. Argumentar sobre el objeto de estudio de las Ciencias Sociales, las

implicaciones en la explicación y transformación de su realidad y el aporte de las Ciencias Sociales a la humanidad.

1.1 Reconocer acciones que definen a la niña y al niño como personas con capacidades,

necesidades, posibilidades y limitaciones en la familia, escuela y comunidad. 1.2 Identificar acciones en la que se reconoce la autoestima, el auto-concepto y la

aceptación en niños y niñas en los ámbitos familiar, escolar y comunal. 1.3 Describir semejanzas y diferencias físicas, de conducta y características personales

de niños y niñas. 1.4 Describir acciones de las demás personas que les definen como miembros

importantes con capacidades, necesidades, posibilidades y limitaciones en la familia, escuela y comunidad.

1.5 Reconocer en las acciones de las personas, en la familia, escuela y comunidad actitudes de respeto y honestidad.

2. Analizar las interacciones que las sociedades humanas establecen en la

dimensión espacial de la comunidad, el país, la región y el mundo y la interrelación existente entre el ambiente físico y el entorno socio-cultural.

2.1 Ubicar el espacio geográfico de la casa, la escuela y la comunidad con relación a los

puntos de referencia y a los puntos cardinales. 2.2 Reconocer los accidentes geográficos, la flora, la fauna y el clima de su comunidad y

la utilidad en la vida de las personas. 2.3 Identificar elementos del medio natural de la comunidad y las condiciones actuales. 2.4 Identificar elementos del medio socio-cultural de la comunidad. 3. Analizar en el desarrollo histórico de la comunidad, el país, la región y el

mundo, la interrelación entre los hechos que caracterizan la trayectoria de las formaciones sociales y el rol de hombres y mujeres en la historia.

3.1 Describir la historia de la familia, la escuela, la comunidad donde vive, relacionando

los sucesos con las personas y los lugares. 3.2 Identificar personajes familiares que se han distinguido por sus aportes, en la vida del

estudiante, de la familia y de la comunidad. 3.3 Identificar los centros históricos-culturales, lugares de recreación y elementos

culturales que unen a las personas de la comunidad. 4. Analizar la diversidad cultural y el patrimonio histórico de las sociedades, a

través del tiempo y del espacio y la cooperación al fortalecimiento de la identidad nacional.

4.1 Describir las fiestas, tradiciones y costumbres en la familia, escuela y comunidad y los

motivos de estas celebraciones.

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4.2 Relacionar las fiestas, tradiciones y costumbres que se celebran durante el año en la familia, la escuela y la comunidad, reconociendo los elementos comunes y los beneficios de participar en ellas.

4.3 Reconocer los hechos y personajes que forman la memoria cultural de la comunidad en las costumbres, tradiciones y fiestas familiares, escolares y comunales.

5. Analizar los procesos, fenómenos y mecanismos básicos que rigen la dinámica

de los grupos, organizaciones formales e instituciones sociales y su influencia e interrelación con la población del país, la región y el mundo.

5.1 Reconocer el papel de la familia y las responsabilidades que le corresponden en la

satisfacción de necesidades básicas de las personas que la integran. 5.2 Describir actividades de la familia en donde se comparte amor, respeto, comprensión,

alimentación, vestuario, salud y recreación entre otras. 5.3 Describir la importancia de pertenecer a una familia. 5.4 Reconocer las características de la maternidad y paternidad responsable. 5.5 Identificar reglas, normas de conducta de niños y niñas, y acciones que se aplican en

el ámbito familiar y comunal. 5.6 Identificar Instituciones de servicio público, sus actividades, mecanismos de

funcionamiento y aportes a las personas y a las familias en la comunidad. 6. Analizar los procesos y las características de los diferentes sistemas e

instituciones económicas y la influencia e interrelación con la producción, distribución, circulación y consumo de los recursos en las sociedades.

6.1 Reconocer las actividades productivas y reproductivas que desempeñan las personas

dentro y fuera del hogar. 6.2 Describir los diferentes oficios, profesiones y las oportunidades de trabajo de hombres

y mujeres en las actividades productivas propias de la comunidad. 6.3 Describir las actividades de compra y venta en las actividades comerciales de la

comunidad. 6.4 Reconocer la escasez o la abundancia de bienes materiales y relacionarlas con las

elecciones que la gente hace en las actividades de consumo diario en la familia. 6.5 Identificar las normas de seguridad vial, al conducirse por las vías públicas. 6.6 Identificar el papel de los medios de comunicación social en su comunidad. 7. Analizar los principios y valores que sustentan la democracia como forma de

gobierno en El Salvador, los diversos sistemas políticos, sus instrumentos legales, mecanismos de participación, su relación con los ciudadanos y ciudadanas de los países.

7.1 Describir las formas de comunicarse en la familia, la escuela y la comunidad, así

como los valores a practicar en dicha acción. 7.2 Reconocer la igualdad de oportunidades de niñas y niños en las relaciones familiares,

escolares y comunales. 7.3 Identificar las reglas y normas que rigen la conducta de niños y niñas en la vida de

estudiante y en la comunidad. 7.4 Identificar Instituciones, figuras, puestos políticos y autoridades, y los aportes a la

comunidad.

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8. Explicar las causas y efectos de la dinámica poblacional en el desarrollo social y económico nacional, así como en la realidad a nivel mundial.

8.1 Reconocer las ventajas y desventajas del tamaño de las familias. 8.2 Describir la composición de las familias en la comunidad, beneficios, limitaciones y

problemas. 8.3 Reconocer la integración o desintegración de las familias y su efecto en la niñez de la

comunidad. 9. Analizar la vigencia de los derechos humanos en el marco jurídico e

institucional que los salvaguarda y el compromiso con responsabilidad inherente a todas las personas en las sociedades.

9.1 Reconocer y enumerar los derechos y deberes que le corresponden como niño, niña,

hijo, hija y estudiante. 9.2 Mencionar los derechos y deberes que corresponden a las demás personas en los

ámbitos familiar, escolar y comunal. 9.3 Identificar y conversar sobre las situaciones y actitudes de abuso y de agresión que

se pueden dar en el seno familiar, ambiente escolar y comunal, así como los mecanismos para defenderse.

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ASIGNATURA: CIENCIA, SALUD Y MEDIO AMBIENTE PRIMER GRADO 1. Practicar el proceso de investigación científica en la búsqueda de respuestas a

las interrogantes sobre la naturaleza y evaluar los avances científicos y tecnológicos como expresiones del hacer humano.

1.1 Observar periódicamente seres y fenómenos naturales. 1.2 Describir oralmente características de lo observado. 1.3 Enumerar semejanzas y diferencias entre seres vivos y no vivos, y seres vivos entre

sí. 1.4 Formular conclusiones sobre comparaciones realizadas y decidir entre acciones a

realizar. 1.5 Reconocer cambios visibles al realizar experiencias cualitativas sencillas. 2. Comparar las características de los seres vivos, la estructura y función de los

niveles de organización que los constituyen.

2.1 Reconocer que las plantas, los animales y los hongos son seres vivos. 2.2 Identificar los ciclos de vida de plantas, animales y seres humanos. 2.3 Identificar plantas y animales de acuerdo al medio en que viven, a su alimentación,

forma de su cuerpo, desplazamiento y beneficios que aportan. 2.4 Nombrar las partes de una planta y de un animal. 2.5 Describir las partes externas del cuerpo humano y sus funciones. 2.6 Reconocer las partes internas del cuerpo humano a través del análisis de sus

manifestaciones externas. 2.7 Identificar los órganos de los sentidos y sus funciones. 2.8 Reconocer los sistemas del cuerpo humano: respiratorio, circulatorio, digestivo,

muscular y óseo. 2.9 Describir la función respiratoria.

2.10 Reconocer que el cuerpo humano cambia con el desarrollo, según sexo y tiene una apariencia similar a la de sus progenitores.

2.11 Demostrar en el trato diario, respeto y comprensión hacia la existencia de cada ser vivo y hacia la individualidad y la dignidad propia y de los demás.

3. Practicar acciones individuales y colectivas necesarias en función de un estado

satisfactorio de salud, según las condiciones de riesgo existentes en el contexto natural, socioeconómico y cultural del país.

3.1 Explicar los alimentos según su origen y la importancia de consumirlos higiénicos y

bien cocidos. 3.2 Identificar las características que debe tener el agua que bebemos, su importancia y

usos. 3.3 Explicar la importancia de limpiar periódicamente y proteger la dentadura. 3.4 Practicar hábitos higiénicos que permiten mediante la limpieza del cuerpo humano,

prevenir las enfermedades y conservar la salud. 3.5 Identificar medidas de prevención de enfermedades respiratorias, gastrointestinales y

otras prioritarias según las condiciones de salud de la comunidad.

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3.6 Reconocer la importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades más frecuentes causadas por bacterias: DPT, BCG y por virus: polio y sarampión.

3.7 Describir primeros auxilios en caso de heridas leves, golpes, excoriaciones y quemaduras de primer grado.

3.8 Explicar formas de prevenir accidentes, situaciones de peligro y formas de protegerse en el hogar, la escuela y la comunidad.

4. Analizar el medio ambiente, sus componentes, las interrelaciones que se dan

entre ellos, la interdependencia vital entre los seres vivos y las acciones prácticas de protección y aprovechamiento sostenible del mismo.

4.1 Reconocer la función vital de cada uno de los componentes del medio natural. 4.2 Describir los principales hábitat existentes en la Tierra. 4.3 Representar la interrelación de los componentes de la naturaleza. 4.4 Distinguir lugares libres de contaminación de otros contaminados. 4.5 Diferenciar los desperdicios sólidos orgánicos e inorgánicos y ubicarlos en depósitos

separados. 4.6 Mencionar actividades que favorecen la conservación y la protección de los recursos

naturales: suelo, aire, agua, flora y fauna. 4.7 Reconocer que el crecimiento de la familia demanda la satisfacción de necesidades

básicas que requieren incremento en el ingreso familiar.

5. Demostrar que la materia tiene propiedades físicas y químicas que dependen de su naturaleza, que la energía puede ser transferida, que cambia de una forma a otra y que ambas se interrelacionan y se mantienen constantes en el Universo.

5.1 Diferenciar tipos de materia. 5.2 Diferenciar el estado sólido, líquido y gaseoso de la materia por su forma, espacio que

ocupa, color, olor, dureza y textura. 5.3 Diferenciar fuentes que proporcionan energía y algunos de sus usos prácticos. 5.4 Reconocer algunas transformaciones de energía a partir de sus fuentes. 6. Explicar los fenómenos físicos y químicos que han sido objeto de estudio de las

ciencias, las leyes que los rigen y sus aplicaciones tecnológicas.

6.1 Diferenciar el movimiento en los seres vivos y no vivos. 6.2 Reconocer que la energía que proporcionan los alimentos nos permite aplicar fuerzas

y generar movimientos. 6.3 Explicar que algunos objetos rotan o no, dejan pasar la luz, producen sombras o la

reflejan, suenan y con ello modifican las condiciones de vida al ser humano. 7. Explicar las características, procesos de formación y componentes del

universo, especialmente de la Tierra, los fenómenos geológicos y las medidas de seguridad a tomar en situaciones de riesgo y desastres acaecidos por fenómenos naturales o provocados por el ser humano.

7.1 Reconocer la Tierra como nuestro planeta. 7.2 Explicar la tectónica de placas en la corteza terrestre y cómo se producen los sismos. 7.3 Describir cómo se manifiestan el agua, el aire y el suelo en el planeta Tierra.

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7.4 Identificar la Tierra, la Luna, el Sol y las estrellas como componentes del Universo y las características generales de cada uno.

7.5 Identificar los diferentes riesgos que pueden enfrentarse en su comunidad provocados por la ocurrencia de fenómenos naturales.

7.6 Identificar sitios de peligro y lugares seguros para refugiarse en la casa, escuela y comunidad en casos de riesgo por desastres naturales.

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ASIGNATURA: MATEMÁTICA PRIMER GRADO 1. Describir los sistemas numéricos, las operaciones y relaciones que existen en

ellos, representarlos, y aplicarlos en la resolución de problemas.

1.1 Leer, escribir y representar los números naturales hasta 100. 1.2 Leer, escribir y utilizar los números ordinales del primero hasta el décimo. 1.3 Identificar la mitad en cantidades discretas y continuas. 1.4 Expresar números naturales hasta 100, en notación expandida, usando unidades y

decenas. 1.5 Comparar, ordenar y describir números naturales hasta 100, usando el concepto de

valor de lugar. 1.6 Calcular resultados de adiciones y sustracciones de números naturales no mayores

que cien con resultados positivos no mayores que 100. 1.7 Descomponer números naturales hasta cien utilizando la adición. 1.8 Explicar y utilizar las propiedades conmutativa y asociativa de la adición con números

naturales hasta 100 y con resultados no mayores que 100. 1.9 Estimar resultados no mayores que cien de adiciones con unidades y decenas.

1.10 Plantear y resolver problemas que involucren adición y sustracción de números naturales no mayores que 100 con resultados no mayores que 100.

2. Realizar los procesos de medición al comparar, estimar y medir magnitudes, y

aplicarlos para resolver problemas.

2.1 Realizar procesos de medición de longitudes, usando metros y decímetros. 2.2 Realizar procesos de medición de pesos en libras y medias libras. 2.3 Realizar procesos de medición de capacidades en botellas y medias botellas. 2.4 Leer horas y medias horas en el reloj analógico. 2.5 Realizar procesos de medición para estimar y comparar longitudes, pesos y

capacidades. 2.6 Utilizar la unidad monetaria del país y el Dólar utilizando monedas fraccionarias en

situaciones reales, con valores que no excedan de 99 centavos. 2.7 Plantear y resolver problemas de situaciones reales que involucren medidas de

longitud, peso, capacidad y tiempo. 3. Analizar características y propiedades de formas geométricas hasta de tres

dimensiones, y aplicarlas en la resolución de problemas.

3.1 Clasificar líneas según su forma en rectas, curvas y poligonales. 3.2 Identificar las formas geométricas: círculos, cuadrados y rectángulos existentes en

objetos y figuras. 3.3 Aplicar traslaciones a objetos y figuras. 4. Utilizar el lenguaje algebraico y aplicarlo en operaciones, relaciones, funciones

y en la resolución de problemas.

4.1 Identificar patrones o modelos concretos y gráficos.

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4.2 Representar ecuaciones de adición y sustracción en las que hay un número desconocido.

5. Aplicar Métodos Estadísticos y Cálculo de Probabilidades para organizar,

representar e interpretar información proveniente de la vida local, nacional e internacional.

5.1 Recolectar datos de objetos del entorno. 5.2 Organizar y presentar información utilizando objetos y dibujos. 5.3 Identificar eventos como posibles e imposibles.

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ASIGNATURA: LENGUAJE SEGUNDO GRADO 1. Interactuar en las diversas situaciones de la lengua oral. 1.1 Describir oralmente, de forma completa, detallando los elementos y las características

esenciales, personas, lugares, animales, objetos y eventos. 1.2 Narrar oralmente, eventos reales o ficticios, respetando la secuencia lineal en el

desarrollo de la acción. 1.3 Completar, oralmente, palabras, frases y oraciones incompletas de un texto oral. 1.4 Recitar poesías y cuentos versificados, con ritmo, modulación y entonación. 1.5 Mantener una conversación amena, sobre temas relacionados con la vida personal,

familiar o escolar, con un grupo de mediana extensión. 1.6 Realizar presentaciones orales, a grupos de mediana extensión, sobre temáticas

académicas, respetando la siguiente estructura: presentación del tema, desarrollo del contenido y cierre.

2. Leer estratégicamente variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos.

2.1 Leer rótulos, carteles e instrucciones del salón de clase. 2.2 Leer libros ilustrados con información sencilla. 2.3 Leer poesías y cuentos en voz alta con entonación y modulación. 2.4 Leer textos interpersonales como cartas, tarjetas, recados y avisos. 2.5 Leer silenciosamente tres o más párrafos, aumentando progresivamente, la extensión

y rapidez en la lectura. 2.6 Leer silenciosamente, y resolver correctamente las tareas indicadas en el texto

escrito. 2.7 Leer en voz alta con fluidez y correcta entonación textos de tres o más párrafos.

3. Utilizar correctamente la lengua oral y escrita.

3.1 Escribir con trazo legible, tamaño y velocidad adecuada. 3.2 Escribir tomando en cuenta la dirección y proporción de las letras dentro del renglón. 3.3 Escribir, con dominio progresivo, referido al uso de letras, mayúsculas, coma, y dos

puntos. 3.4 Separar correctamente las sílabas que componen las palabras. 3.5 Presentar los textos con buena caligrafía, orden y limpieza. 3.6 Escribir dictados de tres párrafos que demuestren una mejora continúa en el uso de

letras. 3.7 Transcribir textos de tres párrafos con corrección ortográfica y caligrafía. 3.8 Escuchar con atención sin interrumpir. 3.9 Distinguir la sílaba tónica al escribir y pronunciar las palabras.

3.10 Reconocer las palabras agudas en la lectura y escritura de textos. 3.11 Identificar el uso ortográfico de la tilde en las palabras agudas. 3.12 Expresar mensajes con pronunciación, pausas, vocabulario y códigos no lingüísticos,

adecuados a la intención comunicativa. 3.13 Expresar oralmente las ideas con fluidez evitando la cacofonía y la monotonía.

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4. Reconocer la estructura y el funcionamiento del idioma.

4. 1 Reconocer artículos, sustantivos, adjetivos y verbos en las oraciones que componen un texto.

4. 2 Distinguir género y número de los artículos, sustantivos y adjetivos. 4. 3 Utilizar adecuadamente, en la construcción de oraciones y párrafos, los tiempos

básicos de los verbos: presente, pasado y futuro, según la intención comunicativa. 4. 4 Utilizar, en la redacción, adjetivos calificativos en concordancia con los sustantivos. 4. 5 Reconocer las diferencias entre el lenguaje que se usa en la casa y el que se usa en

la escuela. 4. 6 Redactar composiciones en las que manifiesta concordancia entre los párrafos que

estructuran un texto. 4. 7 Emplear sinónimos y antónimos en la redacción de breves composiciones de tres o

más párrafos. 4. 8 Utilizar correctamente las conjunciones y las preposiciones para dar unidad y

continuidad a las oraciones y párrafos que componen un texto breve de invención personal.

5. Establecer una comunicación eficaz en las diferentes situaciones de la vida

cotidiana. 5. 1 Reconocer el aporte comunicativo de los recursos tecnológicos, audiovisuales y los

medios de comunicación: Internet, televisión, prensa, radio y teléfono. 5. 2 Diferenciar la función comunicativa de un diálogo, una exposición y un comentario. 5. 3 Reconocer los elementos que forman parte del proceso de comunicación: emisor,

receptor, canal, código y mensaje. 5. 4 Comentar el contenido de los programas favoritos que ve en la televisión. 5. 5 Reconocer las características del lenguaje empleado en las historietas y otros textos

que usan imágenes fijas. 6. Producir textos orales y escritos para diversas finalidades comunicativas.

6.1 Planificar la escritura de un texto de breve extensión, que incluya una idea central y

dos ideas secundarias. 6.2 Tomar en consideración el propósito y la situación comunicativa en el momento de

seleccionar los textos a redactar. 6.3 Escribir, sobre experiencias propias y ajenas, utilizando de forma alterna y

complementaria la descripción, la narración y el diálogo. 6.4 Redactar textos sobre temas de interés personal relacionados con la vida escolar. 6.5 Redactar textos de comunicación interpersonal como cartas, tarjetas, recados y

avisos. 6.6 Elaborar textos instructivos para resolver tareas sencillas. 6.7 Usar la rima en la creación de textos poéticos. 6.8 Usar materiales bibliográficos de consulta para localizar información que le posibilite

concluir una tarea. 7. Utilizar el lenguaje como un instrumento para desarrollar el pensamiento.

7.1 Reconocer las partes que estructuran un texto literario de carácter narrativo.

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7.2 Seguir correctamente instrucciones orales para desarrollar una tarea. 7.3 Expresar, de forma oral o escrita, semejanzas y diferencias sobre el contenido de

variados textos literarios. 7.4 Establecer la lógica entre causas y consecuencias de los eventos narrativos. 7.5 Utilizar esquemas sencillos para presentar la interpretación de una lectura. 7.6 Inferir significados de un texto desconocido, a partir del análisis de algunos elementos

formales, como la carátula, los títulos, el índice y las ilustraciones. 7.7 Verificar, a través de la lectura, las predicciones y deducir conclusiones personales. 7.8 Comparar personajes, ambientes y tramas de un texto a otro. 7.9 Completar frases y oraciones inconclusas en un texto escrito.

7.10 Identificar el concepto oculto de las adivinanzas, por medio de los indicios, que se encuentran en las mismas.

7.11 Elaborar resúmenes de un texto oral o escrito. 8. Aplicar la capacidad crítica a través del lenguaje y la literatura. 8.1 Identificar, aspectos constructivos y destructivos en el contenido de los programas

televisivos adaptados a la edad. 8.2 Reconocer aspectos que favorecen o dificultan la comunicación interpersonal en el

aula. 8.3 Proponer alternativas para evitar los aspectos que dificultan la comunicación

interpersonal. 8.4 Relacionar la coherencia entre la actitud del emisor, la expresión verbal y la intención

comunicativa. 8.5 Superar, a través del diálogo y la negociación, algunos factores que dificultan la

comunicación. 8.6 Emitir la opinión personal sobre temas discutidos en el aula. 9. Desarrollar la imaginación y la creatividad a través del lenguaje y la literatura.

9.1 Recrear cuentos y leyendas modificando personajes, acciones y ambientes. 9.2 Declamar textos poéticos, utilizando códigos no verbales como: gestos, movimientos y

vestuario. 9.3 Representar plásticamente el contenido de textos narrativos o poéticos. 9.4 Dramatizar, a través de un monólogo o una puesta en escena grupal, un texto

literario. 9.5 Participar en juegos de roles evidenciando el lenguaje y el comportamiento del

personaje que representa.

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ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES SEGUNDO GRADO 1. Argumentar sobre el objeto de estudio de las ciencias sociales, las

implicaciones en la explicación y transformación de su realidad y el aporte de las ciencias sociales a la humanidad.

1.1 Diferenciar el papel que corresponde desempeñar al niño y a la niña como persona y

miembro en los ámbitos familiar, escolar y comunal, 1.2 Identificar la práctica de la responsabilidad, la cooperación y los beneficios que se

obtienen en la familia. 1.3 Reconocer semejanzas y diferencias físicas y conductuales entre niños y niñas y las

respectivas cualidades personales. 1.4 Describir el papel que corresponde desempeñar a las personas del municipio 1.5 Reconocer la participación, responsabilidad, solidaridad y cooperación de las

personas en el municipio. 2. Analizar las interacciones que las sociedades humanas establecen en la

dimensión espacial de la comunidad, el país, la región y el mundo, y la interrelación existente entre el ambiente físico y el entorno socio-cultural.

2.1 Ubicar el espacio geográfico de la comunidad en el municipio con relación a los

puntos de referencias y puntos cardinales. 2.2 Ubicar el municipio donde vive en el departamento, identificando como está

conformado. 2.3 Describir la flora, la fauna y el clima del municipio, tomando en cuenta la ubicación,

componentes, condiciones actuales, utilidad para el ser humano y formas de conservarlos.

2.4 Enumerar acciones y actividades humanas en el medio geográfico del municipio. 2.5 Reconocer la relación entre el medio geográfico natural y el medio sociocultural en el

municipio. 3. Analizar en el desarrollo histórico de la comunidad, el país, la región y el

mundo, la interrelación entre los hechos que caracterizan la trayectoria de las formaciones sociales y el rol de hombres y mujeres en la historia.

3.1 Relatar la historia del municipio donde vive, reconociendo algunos aspectos que han

cambiado de una generación a otra y otros que permanecen igual. 3.2 Reconocer hechos, personajes e instituciones importantes de la época que son parte

de un periodo de la historia del municipio. 3.3 Caracterizar, centros históricos-culturales y lugares de recreación que benefician el

desarrollo de las personas en el municipio.

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4. Analizar la diversidad cultural y el patrimonio histórico de las sociedades, a través del tiempo y del espacio y la cooperación al fortalecimiento de la identidad nacional.

4.1 Describir los elementos importantes de las fiestas, tradiciones y costumbres del

municipio, indicando en ellas la participación de la familia y lo que se puede preservar y transmitir a otras generaciones.

4.2 Reconocer las contribuciones culturales y creencias de generaciones recién pasadas que se reflejan en el baile, la música, la pintura, el vestuario, la religión, la comida y otras formas de arte o manifestación cultural del municipio.

4.3 Reconocer en las manifestaciones culturales de la familia la conformación de la identidad personal.

4.4 Reconocer las diferentes expresiones culturales y la presencia o influencia de otras culturas en la vida del municipio.

5. Analizar los procesos, fenómenos y mecanismos básicos que rigen la dinámica

de los grupos, organizaciones formales, instituciones sociales y su influencia e interrelación con la población del país, la región y el mundo.

5.1 Reconocer las relaciones de parentesco en la familia. 5.2 Reconocer la influencia de la familia como principal institución social responsable de

la formación de hábitos, actitudes y valores. 5.3 Reconocer la paternidad, la maternidad y la práctica de la responsabilidad en la

atención y protección de las personas que integran el grupo familiar. 5.4 Describir las reglas, normas de conducta y las acciones de niños y niñas que son

aplicadas en la convivencia social. 5.5 Describir el trabajo y la responsabilidad de las instituciones de servicio público en la

atención de necesidades de las persona y de las familias en el municipio. 6. Analizar los procesos y las características de los diferentes sistemas e

instituciones económicas y la influencia e interrelación con la producción, distribución, circulación y consumo de los recursos en las sociedades.

6.1 Identificar las actividades productivas y reproductivas más representativas del

municipio, reconociendo el trabajo asignado a hombres y mujeres. 6.2 Reconocer la relación entre recursos humanos, recursos naturales y recursos

económicos en las labores productivas. 6.3 Distinguir la diversidad de oficios, profesiones y otras prácticas laborales en el

municipio y las diferentes oportunidades de trabajo. 6.4 Identificar los productos de compra y venta en el municipio. 6.5 Reconocer las relaciones y las condiciones de las actividades de compra y venta en el

municipio. 6.6 Reconocer la importancia, influencia y servicio de los medios de transporte, las redes

viales y los medios de comunicación social en el municipio.

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7. Analizar los principios y valores que sustentan la democracia como forma de gobierno en El Salvador, diversos sistemas políticos, sus instrumentos legales, mecanismos de participación, su relación con los ciudadanos y ciudadanas de los países.

7.1 Reconocer las diferentes formas de comunicarse entre las familias y los beneficios

que la comunicación produce en el municipio. 7.2 Identificar la igualdad o desigualdad en el trato en las relaciones familiares en el

municipio. 7.3 Identificar acciones donde se aplica el reglamento escolar y actitudes cotidianas que

reflejan un espíritu democrático. 7.4 Identificar las principales autoridades e instituciones políticas del municipio, y los

mecanismos básicos de funcionamiento. 8. Explicar las causas y efectos de la dinámica poblacional en el desarrollo social

y económico nacional, así como en la realidad a nivel mundial.

8.1 Relacionar la influencia del tamaño y composición de la familia en el desarrollo de las personas.

8.2 Describir las condiciones sociales y económicas de las familias de acuerdo a su tamaño y composición en el municipio.

8.3 Identificar las características socioeconómicas de la población en el municipio. 9. Analizar la vigencia de los derechos humanos en el marco jurídico e

institucional que los salvaguarda y el compromiso con responsabilidad inherente a todas las personas en las sociedades.

9.1 Relacionar el cumplimiento de deberes con el cumplimiento de derechos de las

personas en el municipio. 9.2 Identificar los riesgos físicos y emocionales que amenazan a la niñez en el municipio y

las medidas de seguridad que deben anticiparse basándose en experiencias diarias de nuestra realidad.

9.3 Identificar los derechos de la niñez en las relaciones y tratos de igualdad o desigualdad entre niños y niñas.

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ASIGNATURA: CIENCIA, SALUD Y MEDIO AMBIENTE SEGUNDO GRADO 1. Practicar el proceso de investigación científica en la búsqueda de respuestas a

las interrogantes sobre la naturaleza y evaluar los avances científicos y tecnológicos como expresiones del hacer humano.

1.1 Describir oral y gráficamente objetos, fenómenos naturales y seres vivos de su

entorno. 1.2 Registrar datos sobre seres vivos o cambios en el ambiente. 1.3 Enumerar los diferentes recursos tecnológicos utilizados en la vida diaria. 1.4 Elaborar fichas documentales sobre algunos recursos tecnológicos. 2. Comparar las características de los seres vivos, la estructura y función de los

niveles de organización que los constituyen.

2.1 Explicar los ciclos de vida de hongos, plantas, animales y seres humanos. 2.2 Explicar cómo satisfacen sus necesidades básicas los seres vivos. 2.3 Describir en animales útiles a los seres humanos: forma de reproducción, tipo de

alimentación, presencia de columna vertebral, protección de su cuerpo, desplazamiento y beneficios que aporta.

2.4 Clasificar a las plantas en hierbas, arbustos y árboles según las características de su tallo.

2.5 Reconocer las características y funciones de los sistemas óseo y muscular del cuerpo humano.

2.6 Explicar las funciones principales de la piel. 2.7 Describir los órganos de los sentidos, su estructura y funciones. 2.8 Enumerar los órganos que constituyen los sistemas del cuerpo humano: respiratorio,

circulatorio y digestivo. 2.9 Explicar la función digestiva.

2.10 Reconocer los órganos reproductores externos en uno y otro sexo. 2.11 Explicar la importancia de la aceptación y respeto por su cuerpo y el de los demás. 3. Practicar acciones individuales y colectivas necesarias en función de un estado

satisfactorio de salud, según las condiciones de riesgo existentes en el contexto natural, socioeconómico y cultural del país.

3.1 Explicar la importancia de consumir alimentos de los tres grupos básicos según su

función en el organismo (energéticos, reguladores y reparadores). 3.2 Reconocer las formas de contaminación de los alimentos y las medidas higiénicas en

su preparación y consumo. 3.3 Identificar por su nombre las piezas dentales que posee a su edad. 3.4 Practicar el cepillado de los dientes después de las comidas. 3.5 Identificar formas de potabilización del agua: ebullición, cloración y filtración. 3.6 Elaborar filtros de agua sencillos. 3.7 Reconocer prácticas de higiene corporal relacionadas con el buen funcionamiento de

los sistemas del cuerpo humano: digestivo, respiratorio, circulatorio, óseo y muscular.

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3.8 Describir los peligros a que se exponen las personas al ingerir medicamentos u otras substancias sin autorización médica.

3.9 Practicar medidas de prevención de enfermedades que ocurren con frecuencia en su comunidad producidas por agentes transmisores y parásitos externos.

3.10 Identificar animales transmisores de parásitos. 3.11 Usar el botiquín escolar y familiar en caso de accidentes leves y números de

teléfonos de emergencia en casos graves. 4. Analizar el medio ambiente, sus componentes, las interrelaciones que se dan

entre ellos, la interdependencia vital entre los seres vivos y las acciones prácticas de protección y aprovechamiento sostenible del mismo.

4.1 Explicar la importancia de los componentes de la naturaleza y su interrelación. 4.2 Identificar diferentes nichos ecológicos. 4.3 Reconocer acciones tendientes a conservar y proteger las especies de flora y fauna

en peligro de extinción. 4.4 Realizar acciones de separación de desperdicios sólidos. 4.5 Describir actividades humanas que provocan efectos negativos en el medio ambiente

y las formas de evitarlas. 4.6 Reconocer como el crecimiento poblacional incrementa la demanda de servicios

básicos, construcción de viviendas y vías de comunicación, los cuales provocan cambios en el medio ambiente.

5. Demostrar que la materia tiene propiedades físicas y químicas que dependen de

su naturaleza, que la energía puede ser transferida, que cambia de una forma a otra y que ambas se interrelacionan y se mantienen constantes en el Universo.

5.1 Identificar propiedades físicas de la materia. 5.2 Reconocer diferentes tipos de energía utilizadas por el ser humano en sus

actividades: solar, lumínica, mecánica, geotérmica, eléctrica, química y otras. 5.3 Diferenciar las formas de energía mecánica: potencial y cinética. 5.4 Relacionar la energía calórica y los cambios de estado del agua. 6. Explicar los fenómenos físicos y químicos que han sido objeto de estudio de las

ciencias, las leyes que los rigen y sus aplicaciones tecnológicas.

6.1 Explicar cambios en el movimiento de un cuerpo, tipos de movimiento y características.

6.2 Comprobar que el funcionamiento de algunas máquinas se lleva a cabo con la fuerza muscular humana y/o animal.

6.3 Reconocer diversas máquinas simples de uso cotidiano y la ayuda que proporcionan al ser humano.

6.4 Comprobar que el sonido se propaga y demora un tiempo en ser escuchado.

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7. Explicar las características, procesos de formación y componentes del universo, especialmente de la Tierra, los fenómenos geológicos y las medidas de seguridad a tomar en situaciones de riesgo y desastres acaecidos por fenómenos naturales o provocados por el ser humano.

7.1 Reconocer que la Tierra forma parte del Sistema Solar y que la Luna es satélite de la

Tierra. 7.2 Reconocer el movimiento de rotación de la Tierra y sus efectos en la vida sobre el

planeta. 7.3 Describir las fases de la luna y su influencia en las mareas y en los cultivos. 7.4 Describir la función del Sol. 7.5 Explicar mapas de riesgos de la comunidad. 7.6 Identificar los efectos de los fenómenos naturales y los sitios seguros de su casa,

centro escolar y comunidad para refugiarse en situaciones de riesgo por desastres: terremoto, inundaciones o deslaves.

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ASIGNATURA: MATEMÁTICA SEGUNDO GRADO 1. Describir los sistemas numéricos, las operaciones y relaciones que existen en

ellos, representarlos y aplicarlos en la resolución de problemas.

1.1 Leer, escribir y representar números naturales hasta 1000. 1.2 Leer, escribir y utilizar números ordinales hasta el vigésimo. 1.3 Identificar fracciones, medios, tercios, cuartos y octavos, como partes de un todo y

utilizarlas en situaciones reales. 1.4 Expresar números naturales hasta 1000 en notación expandida, utilizando unidades

decenas y centenas. 1.5 Comparar, ordenar y describir números naturales hasta 1000, usando el concepto de

valor de lugar. 1.6 Estimar y calcular resultados de adiciones y sustracciones usando números naturales

hasta mil, con resultados no mayores que mil. 1.7 Plantear y efectuar multiplicaciones de números naturales con resultados no mayores

que 1000 e identificar los términos de las mismas. 1.8 Explicar y utilizar las propiedades conmutativa y asociativa de la adición con

resultados menores o iguales que mil y de la multiplicación de números naturales con resultados menores o iguales que cien.

1.9 Plantear y efectuar divisiones exactas de números naturales menores o iguales que cincuenta entre números naturales del uno al diez.

1.10 Descomponer números naturales, hasta mil, utilizando la adición. 1.11 Plantear y resolver problemas de situaciones reales, con adición, sustracción,

multiplicación o división. 2. Realizar los procesos de medición al comparar, estimar y medir magnitudes, y

aplicarlos para resolver problemas.

2.1 Realizar procesos de medición de longitudes usando metros, decímetros y centímetros.

2.2 Realizar procesos de medición de pesos en kilogramos, libras, medias libras y onzas. 2.3 Estimar y medir el tiempo en horas, medias horas y cuartos de hora. 2.4 Realizar procesos de medición de capacidades en litros, medios litros, botellas y

medias botellas. 2.5 Medir temperaturas con el termómetro. 2.6 Plantear y resolver problemas que involucren medidas de longitud, área, peso,

capacidad y tiempo. 2.7 Plantear y resolver problemas de situaciones reales que involucren el uso de la

moneda nacional y el dólar en cantidades hasta mil y sus equivalencias en moneda fraccionaria.

3. Analizar características y propiedades de formas geométricas hasta de tres

dimensiones, y aplicarlas en la resolución de problemas.

3.1 Describir objetos y figuras en el plano y en el espacio. 3.2 Identificar el interior, el exterior y límite o frontera de objetos y figuras.

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3.3 Clasificar líneas por su forma en rectas, curvas, mixtas y poligonales abiertas o cerradas.

3.4 Clasificar líneas por sus posiciones relativas: perpendiculares, paralelas, oblicuas. 3.5 Trazar diversas clases de líneas utilizando la regla. 3.6 Identificar ángulos en objetos y figuras. 3.7 Identificar triángulos, cuadrados y rectángulos en objetos y figuras. 3.8 Identificar los elementos de triángulos y cuadriláteros. 3.9 Clasificar un triángulo como equilátero, isósceles o escaleno.

3.10 Identificar y completar figuras simétricas de dos dimensiones. 3.11 Identificar y aplicar traslaciones de objetos y figuras. 4. Utilizar el lenguaje algebraico y aplicarlo en operaciones, relaciones, funciones

y en la resolución de problemas.

4.1 Identificar patrones o modelos concretos, gráficos y numéricos. 4.2 Representar ecuaciones de adición, sustracción o multiplicación en las que haya un

número desconocido representado por un símbolo. 5. Aplicar Métodos Estadísticos y Cálculo de Probabilidades para organizar,

representar e interpretar información proveniente de la vida local, nacional e internacional.

5.1 Recolectar y organizar datos de una encuesta cuyas preguntas contengan dos

categorías. 5.2 Representar información en una gráfica de barras. 5.3 Identificar eventos como ciertos, posibles o imposibles.

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ASIGNATURA: LENGUAJE TERCER GRADO 1. Interactuar en las diversas situaciones de la lengua oral.

1.1 Utilizar descripciones y narraciones que enriquezcan el mensaje oral. 1.2 Reconocer, por medio de la escucha, las ideas principales de una narración oral, de

carácter literario y no literario. 1.3 Parafrasear correctamente, en voz alta, el contenido de variados textos. 1.4 Expresar claramente ideas, sentimientos y experiencias a una velocidad que se

entiende y con un tono de voz audible. 1.5 Conversar, en grupos de mediana extensión, sobre temas académicos.

2. Leer estratégicamente variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos

2.1 Leer en silencio y con rapidez textos de cuatro o más párrafos. 2.2 Leer, en silencio, periódicamente, y de forma completa, textos literarios de breve

extensión. 2.3 Leer y responder correctamente a un interrogatorio escrito. 2.4 Leer en voz alta, textos literarios y no literarios con fluidez, correcta pronunciación,

pausas y entonación. 2.5 Reconocer personajes, lugares y ambientes que pertenecen a cuentos clásicos de la

literatura universal. 3. Utilizar correctamente la lengua oral y escrita.

3.1 Redactar, con mejora ortográfica creciente, textos de invención personal de cuatro o

más párrafos. 3.2 Presentar los escritos con orden, limpieza y claridad. 3.3 Transcribir textos, de cuatro o más párrafos, con dominio y aplicación progresiva de la

ortografía y caligrafía. 3.4 Escribir dictados de cuatro párrafos con letra legible y mejora continúa de la

ortografía. 3.5 Expresar oralmente ideas y opiniones con fluidez, riqueza léxica y lógica en la

construcción. 3.6 Emplear adecuadamente los códigos no verbales y las normas de cortesía en

diversas situaciones comunicativas. 3.7 Separar correctamente las sílabas que componen las palabras. 3.8 Reconocer la sílaba tónica en las palabras agudas, graves y esdrújulas. 3.9 Utilizar correctamente la tilde en las palabras agudas, graves y esdrújulas.

3.10 Utilizar correctamente los signos de interrogación y exclamación en la redacción de pequeños textos de invención personal.

3.11 Utilizar las letras mayúsculas al citar nombres de libros, periódicos, obras artísticas, discos y películas.

3.12 Expresar comentarios orales con entonación, pausas, claridad y coherencia con la intencionalidad del mensaje.

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4. Reconocer la estructura y el funcionamiento del idioma.

4.1 Utilizar correctamente el género y el número en artículos, sustantivos y adjetivos. 4.2 Identificar y escribir la conjugación verbal correspondiente en predicados incompletos. 4.3 Usar adverbios y verbos en concordancia con el significado de la oración. 4.4 Utilizar adecuadamente los pronombres personales en la construcción de oraciones. 4.5 Emplear correctamente las interjecciones en la elaboración de oraciones

exclamativas. 4.6 Utilizar correctamente las contracciones “al” y “del” cuando la oración lo requiera. 4.7 Identificar el sujeto y el predicado en las oraciones simples que componen un texto. 4.8 Reconocer el sujeto por medio de la prueba de concordancia con el núcleo del

predicado. 4.9 Reconocer los elementos que estructuran las palabras: prefijo, raíz y sufijos.

4.10 Enriquecer el contenido de los textos orales y escritos a través del uso de sinónimos y antónimos.

4.11 Evidenciar, en la expresión oral y escrita, dominio y aumento progresivo del vocabulario.

5. Establecer una comunicación eficaz en las diferentes situaciones de la vida

cotidiana. 5.1 Conversar y escribir con naturalidad y claridad sobre temas referidos a la vida

personal, familiar y escolar. 5.2 Diferenciar la función de los códigos verbales y no verbales utilizados por un emisor

en un acto comunicativo. 5.3 Reconocer los elementos que forman parte del proceso comunicativo: emisor,

receptor, canal, mensaje, código y contexto. 5.4 Diferenciar las características de un anuncio publicitario televisivo de uno impreso. 5.5 Identificar semejanzas y diferencias entre dos géneros televisivos: anuncios y dibujos

animados. 6. Producir textos orales y escritos para diversas finalidades comunicativas.

6.1 Planificar la escritura de un texto considerando: la introducción, el desarrollo y la

conclusión. 6.2 Redactar textos no literarios, de cuatro o más párrafos, sobre diferentes temáticas. 6.3 Establecer el orden lógico de los sucesos que relatará. 6.4 Elaborar borradores, antes de la presentación final de un texto escrito. 6.5 Redactar textos de carácter interpersonal como: cartas familiares, recados y avisos. 6.6 Completar con propiedad documentos de uso práctico como facturas, recibos y

cheques. 6.7 Elaborar una guía de preguntas para el desarrollo de una entrevista. 6.8 Presentar textos escritos evidenciando uso correcto de elementos formales:

márgenes, títulos, subtítulos, subrayados e ilustraciones.

7. Utilizar el lenguaje como un instrumento para desarrollar el pensamiento.

7.1 Identificar las partes que estructuran un texto literario: introducción, nudo y desenlace.

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7.2 Ordenar en secuencia lógica: palabras, oraciones y párrafos, para completar el sentido de un texto.

7.3 Analizar un objeto o fenómeno real o ficticio, desde diversas perspectivas, y compartir los resultados de su razonamiento.

7.4 Responder lógicamente a un interrogatorio, sobre una temática discutida oralmente. 7.5 Identificar la idea principal de un texto escrito. 7.6 Reconocer, en textos de tres o más párrafos, las ideas secundarias. 7.7 Utilizar ordenadores gráficos como esquemas y cuadros sinópticos para sistematizar

la comprensión lectora de textos literarios y no literarios. 7.8 Relacionar gráficas o tablas con el texto escrito explicando su interdependencia para

completar el significado. 7.9 Explicar el significado literal de las metáforas empleadas en textos poéticos. 8. Aplicar la capacidad crítica a través del lenguaje y la literatura.

8. 1 Expresar de forma oral y escrita valoraciones sobre la realidad personal, familiar y

escolar. 8. 2 Reconocer que el contacto con los medios de comunicación influye en la forma de

pensar y sentir. 8. 3 Aportar de forma oral o escrita a la propuesta hecha por un emisor. 9. Desarrollar la imaginación y la creatividad a través del lenguaje y la literatura.

9. 1 Redactar creativamente cuentos, fábulas y adivinanzas sobre temas libres. 9. 2 Recrear historias o relatos conocidos, modificando ambientes y sucesos. 9. 3 Escribir breves textos teatrales con la participación de dos o tres personajes. 9. 4 Describir ambientes en los que se desarrolla el argumento de los textos literarios. 9. 5 Participar en representaciones escénicas, en las que se evidencian, al menos, dos o

más signos teatrales: luces, vestuario, utilería, música, escenografía y actuación. 9. 6 Crear elementos sugerentes y creativos referidos al título y los nombres de los

personajes en la composición de un texto. 9. 7 Realizar lectura dramatizada de fábulas o pequeñas obras dramáticas adecuadas a la

edad.

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ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES TERCER GRADO 1. Argumentar sobre el objeto de estudio de las Ciencias Sociales, las

implicaciones en la explicación y transformación de su realidad y el aporte de las Ciencias Sociales a la humanidad.

1.1 Identificar los factores sociales que contribuyen a mejorar la calidad de vida de las

personas y familias en el departamento. 1.2 Reconocer la influencia del carácter individual y la importancia de ser parte de una

familia en el departamento. 1.3 Diferenciar la práctica de la tolerancia, la paciencia y el servicio. 1.4 Identificar el papel y la responsabilidad específica de las familias en el mejoramiento

de la calidad de vida de las personas en el departamento. 1.5 Formular y dar respuesta a preguntas hipotéticas sobre las relaciones interpersonales

en las familias del departamento. 2. Analizar las interacciones que las sociedades humanas establecen en la

dimensión espacial de la comunidad, el país, la región y el mundo, y la interrelación existente entre el ambiente físico y el entorno socio-cultural.

2.1 Localizar y explicar la ubicación del departamento donde vive, su división política,

relación con puntos de referencia y con los puntos cardinales en la configuración geográfica actual de El Salvador.

2.2 Explicar las características de los accidentes geográficos, la flora, la fauna, el clima, la situación ambiental en el departamento, así como mecanismos de protección y conservación.

2.3 Expresar la relación y los efectos de los elementos del medio geográficos con los elementos del medio sociocultural en el departamento.

2.4 Relacionar los accidentes geográficos con los asentamientos humanos e 2.5 Identificar las áreas vulnerables a desastres en el departamento. 3. Analizar en el desarrollo histórico de la comunidad, el país, la región y el

mundo, la interrelación entre los hechos que caracterizan la trayectoria de las formaciones sociales y el rol de hombres y mujeres en la historia.

3.1 Reconocer que como persona y como familia forman parte en la historia del

departamento donde vive. 3.2 Reconocer las costumbres, tradiciones y sucesos cómo formas de convivencia que

propician la unidad y continuidad de las familias en el departamento. 3.3 Identificar y organizar la información sobre los edificios, instituciones, lugares y figuras

famosas de la historia del departamento y relacionarla con la vida de la población actual.

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4. Analizar la diversidad cultural y el patrimonio histórico de las sociedades, a través del tiempo y del espacio y la cooperación al fortalecimiento de la identidad nacional.

4.1 Identificar aspectos importantes en las costumbres familiares: las diversas

estructuras, los roles, las celebraciones y la comunicación, haciendo notar lo que se debe preservar y transmitir a otras generaciones.

4.2 Describir valores culturales del departamento y algunas formas en que las culturas se mantienen y transmiten a través del tiempo.

4.3 Distinguir los elementos y los símbolos más importantes de las tradiciones y costumbres que se practican en el departamento.

4.4 Distinguir los elementos que representan la identidad cultural del departamento y el significado de símbolos e imágenes nacionales.

4.5 Identificar la influencia cultural de diversos grupos sociales en el departamento y los efectos en la población.

5. Analizar los procesos, fenómenos y mecanismos básicos que rigen la dinámica

de los grupos, organizaciones formales, instituciones sociales y su influencia e interrelación con la población del país, la región en el mundo.

5.1 Reconocer las relaciones que se generan en las actividades que realizan hombres y

mujeres en la familia. 5.2 Reconocer acciones para la procreación responsable y la satisfacción de necesidades

personales y sociales. 5.3 Reconocer la diferencia entre reglas y normas de conducta, el respeto y

responsabilidad en el cumplimiento o incumplimiento de éstas y las respectivas consecuencias.

5.4 Identificar las principales acciones y mecanismos de funcionamiento de las instituciones gubernamentales y no gubernamentales de servicio social del departamento.

5.5 Reconocer la diversidad de medios de comunicación social que existen en el departamento.

5.6 Analizar sus prácticas y la responsabilidad de los medios de comunicación en la formación social y educativa de la niñez.

6. Analizar los procesos y las características de los diferentes sistemas e

instituciones económicas, la influencia e interrelación con la producción, distribución, circulación y consumo de los recursos en las sociedades.

6.1 Reconocer las actividades productivas y reproductivas más representativas del

departamento, 6.2 Analizar las atribuciones y remuneraciones de las actividades productivas y

reproductivas entre las personas. 6.3 Diferenciar los recursos humanos, recursos naturales y recursos económicos y cómo

se utilizan para producir servicios y productos en el departamento. 6.4 Diferenciar entre productos y servicios y entre consumidores y productores. 6.5 Reconocer las ventajas y desventajas del intercambio comercial en el desarrollo social

y económico del departamento.

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6.6 Identificar las redes viales, medios de transporte y comunicación social en el departamento, su importancia y relación con la producción y las actividades económicas, sociales y culturales.

7. Analizar los principios y valores que sustentan la democracia, como forma de

gobierno en El Salvador, los diversos sistemas políticos, sus instrumentos legales, mecanismos de participación, su relación con los ciudadanos y ciudadanas de los países.

7.1 Explicar la práctica adecuada de la comunicación y la libertad individual y social y sus

implicaciones al asumirla irresponsablemente entre los miembros de las familias. 7.2 Señalar el papel que juegan las reglas y las leyes en nuestra vida cotidiana y en el

gobierno municipal y departamental. 7.3 Diferenciar la relación entre los principios y valores con las reglas y normas. 7.4 Identificar la organización y las principales responsabilidades de las autoridades

políticas y las acciones democráticas que se observan en el departamento. 8. Explicar las causas y efectos de la dinámica poblacional en el desarrollo social

y económico nacional, así como en la realidad a nivel mundial.

8.1 Describir las variables demográficas y su influencia en las familias del departamento. 8.2 Analizar los datos estadísticos actuales del departamento. 8.3 Identificar cambios en el aumento o reducción poblacional de las familias en el

departamento, como consecuencia de la fecundidad, natalidad, mortalidad y migración.

8.4 Identificar cómo está distribuida la población en el departamento, 8.5 Analizar la migración campo ciudad y los efectos producidos en la vida urbana y rural

en lo económico, social, cultural y ambiental. 8.6 Identificar problemas sociales provocados por la densidad de población. 9. Analizar la vigencia de los derechos humanos en el marco jurídico e

institucional que los salvaguarda y el compromiso con responsabilidad inherente a todas las personas en las sociedades.

9.1 Distinguir las responsabilidades propias de la niñez, relacionadas con el respeto a

los seres vivos y a la naturaleza. 9.2 Reconocer la importancia y el significado práctico de respetar los derechos y cumplir

con los deberes consigo mismo/a y con las demás personas. 9.3 Reconocer y estimular la responsabilidad y colaboración de los padres-madres de

familia y demás miembros de la comunidad en el ejercicio de los derechos de la niñez y el cumplimiento de los deberes.

9.4 Identificar los derechos de la niñez relacionados con la protección, contra la explotación económica, sexual y el empleo de sustancias tóxicas.

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ASIGNATURA: CIENCIA, SALUD Y MEDIO AMBIENTE TERCER GRADO

1. Practicar el proceso de investigación científica en la búsqueda de respuestas a las interrogantes sobre la naturaleza y evaluar los avances científicos y tecnológicos como expresiones del hacer humano.

1.1 Explicar experimentos cualitativos relacionados con fenómenos naturales y

fenómenos provocados por el ser humano. 1.2 Plantear preguntas hipotéticas en relación con los fenómenos observados. 1.3 Enunciar relaciones causa efecto entre las variables consideradas en los

experimentos. 1.4 Investigar sobre las ventajas que el ser humano obtiene de la tecnología. 1.5 Mencionar descubrimientos científicos que son de su conocimiento. 2. Comparar las características de los seres vivos, la estructura y función de los

niveles de organización que los constituyen.

2.1 Clasificar los animales y las plantas por el medio en que viven y por la presencia de adaptaciones especiales.

2.2 Clasificar a las plantas por la forma de su tallo, hojas, raíces y el número de las estructuras de sus flores.

2.3 Clasificar plantas por sus utilidades en medicinales, alimenticias, industriales y ornamentales.

2.4 Reconocer que los seres vivos, incluyendo a los más pequeños están formados por células que contienen el material genético que caracteriza al individuo y a la especie.

2.5 Explicar la relación que se establece con el entorno a través de los órganos de los sentidos.

2.6 Explicar el funcionamiento de los sistemas del cuerpo humano: digestivo, respiratorio, circulatorio y la interdependencia entre ellos.

2.7 Describir la función de reproducción en los seres vivos. 2.8 Describir las características externas del crecimiento y desarrollo del niño y la niña en

la pubertad y las normas de respeto a la integridad física y a la dignidad humana. 3. Practicar acciones individuales y colectivas necesarias en función de un estado

satisfactorio de salud, según las condiciones de riesgo existentes en el contexto natural, socioeconómico y cultural del país.

3.1 Enumerar algunos alimentos, su valor nutritivo y su acción específica en el organismo

humano. 3.2 Enumerar las necesidades nutricionales de acuerdo a la edad para ingerir una dieta

balanceada, nutritiva y variada. 3.3 Explicar diferentes formas en que se contaminan los alimentos y las medidas

higiénicas en la preparación, conservación y consumo de los mismos. 3.4 Practicar la higiene bucal. 3.5 Reconocer la importancia de masticar bien los alimentos y mantener sana su

dentadura, principalmente la 3ª molar.

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3.6 Comprobar la práctica de hábitos de higiene y nutrición destinados al cuidado y mantenimiento de los sistemas del cuerpo humano.

3.7 Practicar medidas preventivas para evitar riesgos personales y el uso indebido de drogas.

3.8 Reconocer las enfermedades infectocontagiosas de la infancia producidas por virus: sarampión, varicela, rubéola y paperas; producidas por bacterias: tuberculosis, difteria, tosferina, cólera, tifoidea, tétano; los riesgos más comunes y formas de prevenirlas.

3.9 Aplicar medidas para el control de vectores de enfermedades: dengue, paludismo, enfermedad de chagas y otras prevalentes en la comunidad.

4. Analizar el medio ambiente, sus componentes, las interrelaciones que se dan

entre ellos, la interdependencia vital entre los seres vivos y las acciones prácticas de protección y aprovechamiento sostenible del mismo.

4.1 Explicar cómo la energía solar se transforma, y en los seres vivos sirve para realizar

las funciones básicas. 4.2 Describir tipos de relaciones e interdependencias que se dan entre los seres vivos y

con su medio. 4.3 Ilustrar el ciclo del agua y la función del ser humano en su conservación. 4.4 Identificar los tipos de suelo y las condiciones que ofrecen a las plantas. 4.5 Describir la importancia del uso racional de los recursos naturales y algunas acciones

destinadas a su conservación. 4.6 Reconocer la importancia del componente genético en la biodiversidad y como fuente

potencial de recursos. 4.7 Reconocer causas de la contaminación que se provoca en el aire y el agua, sus

efectos en la salud humana y algunas acciones para reducir su impacto. 4.8 Establecer relaciones que existen entre el crecimiento poblacional y la demanda de

recursos naturales, los niveles de contaminación y cambios en el ambiente natural. 5. Demostrar que la materia tiene propiedades físicas y químicas que dependen de

su naturaleza, que la energía puede ser transferida, que cambia de una forma a otra y que ambas se interrelacionan y se mantienen constantes en el Universo.

5.1 Explicar el concepto de materia, sus propiedades: masa y volumen, y las propiedades

de sus estados físicos. 5.2 Realizar experimentos cualitativos sencillos sobre los fenómenos físicos y químicos

que sufre la materia: mezclas, solubilidad y conductividad. 5.3 Describir las diversas formas en que se manifiesta la energía. 5.4 Explicar la forma en que se genera la energía eléctrica en El Salvador y su

importancia en la economía familiar y social. 6. Explicar los fenómenos físicos y químicos que han sido objeto de estudio de las

ciencias, las leyes que los rigen y sus aplicaciones tecnológicas.

6.1 Demostrar que una fuerza es capaz de modificar el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo o bien producir deformación.

6.2 Reconocer las fuerzas de atracción y repulsión en imanes. 6.3 Describir el funcionamiento de máquinas simples.

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6.4 Explicar las características del sonido, cómo se produce y se propaga. 6.5 Construir circuitos eléctricos en serie y en paralelo. 7. Explicar las características, procesos de formación y componentes del

universo, especialmente de la Tierra, los fenómenos geológicos y las medidas de seguridad a tomar en situaciones de riesgo y desastres acaecidos por fenómenos naturales o provocados por el ser humano.

7.1 Identificar la estructura general del planeta Tierra. 7.2 Analizar la Atmósfera, sus funciones, riesgos de contaminación, desastres por

fenómenos naturales que se originan en ella y medidas de seguridad que deben observarse.

7.3 Identificar los planetas del Sistema Solar y su ubicación en relación al Sol. 7.4 Explicar el movimiento de traslación de la Tierra y sus consecuencias. 7.5 Describir mapas de riesgos de la vivienda, salón de clases, escuela y comunidad y

seleccionar las medidas de prevención más adecuadas en caso de desastres acaecidos por fenómenos naturales o provocados por el ser humano.

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ASIGNATURA: MATEMÁTICA TERCER GRADO

1. Describir los sistemas numéricos, las operaciones y relaciones que existen en ellos, representarlos y aplicarlos en la resolución de problemas.

1.1 Leer, escribir y representar números naturales hasta 10000. 1.2 Leer, escribir y utilizar números ordinales hasta el trigésimo. 1.3 Leer, escribir e identificar fracciones cuyo numerador y denominador sean dígitos

diferentes de cero. 1.4 Comparar ordenar y describir números naturales hasta 10000, usando el concepto de

valor de lugar. 1.5 Plantear y efectuar adiciones y sustracciones utilizando números naturales hasta

10000 e identificar sus términos. 1.6 Explicar y utilizar las propiedades conmutativa y asociativa de la adición, usando

números naturales hasta de 10000. 1.7 Calcular resultados de multiplicaciones de números naturales hasta cien por números

naturales del uno al diez e identificar los términos de las mismas. 1.8 Explicar y utilizar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación y la

distributiva de la multiplicación sobre la adición. 1.9 Calcular resultados de divisiones con números naturales hasta cien entre números

naturales del uno al diez. 1.10 Descomponer números naturales hasta 10000, utilizando la adición. 1.11 Calcular los resultados de adiciones y sustracciones de fracciones con igual

denominador. 1.12 Plantear y resolver problemas de situaciones reales que involucren adición y

sustracción utilizando números naturales hasta 10000, multiplicación de números naturales hasta cien por un dígito o división con números naturales hasta cien entre números naturales del uno al diez.

2. Realizar los procesos de medición al comparar, estimar y medir magnitudes, y

aplicarlos para resolver problemas.

2.1 Realizar procesos de medición de longitudes en metros, decímetros, centímetros y milímetros.

2.2 Realizar procesos de medición para estimar y medir el perímetro de cuadrados y rectángulos.

2.3 Realizar procesos de medición para estimar y medir el área de cuadrados y rectángulos.

2.4 Realizar procesos de medición para estimar y medir volúmenes en decímetros cúbicos y en centímetros cúbicos.

2.5 Realizar procesos de medición para estimar y medir pesos en kilogramos, gramos, libras, onzas o arrobas.

2.6 Leer horas, medias horas, cuartos de horas y minutos, marcados en el reloj analógico. 2.7 Medir ángulos utilizando el transportador. 2.8 Realizar procesos de medición para estimar perímetros, áreas y volúmenes.

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2.9 Plantear y resolver problemas que involucren medidas de longitud, peso, tiempo, capacidad y la moneda nacional y el dólar hasta 10000.

3. Analizar características y propiedades de formas geométricas hasta de tres

dimensiones y aplicarlas en la resolución de problemas.

3.1 Ubicar y representar puntos respecto a la orientación de los puntos cardinales, a partir de un punto de referencia.

3.2 Trazar diferentes clases de líneas utilizando la regla y el compás. 3.3 Clasificar ángulos por su abertura. 3.4 Clasificar los cuadriláteros en paralelogramos, trapecios y trapezoides. 3.5 Clasificar los triángulos según sus lados y ángulos. 3.6 Clasificar los paralelogramos en rectángulos, cuadrados, rombos y romboides. 3.7 Identificar y crear figuras simétricas de dos dimensiones. 3.8 Efectuar desplazamientos y giros de objetos y figuras. 4. Utilizar el lenguaje algebraico y aplicarlo en operaciones, relaciones, funciones

y en la resolución de problemas.

4.1 Describir patrones o modelos concretos, gráficos y numéricos. 4.2 Explicar la regla que se aplica en un patrón o modelo. 4.3 Representar relaciones de desigualdad entre números en donde uno de ellos es

desconocido. 5. Aplicar Métodos Estadísticos y Cálculo de Probabilidades para organizar,

representar e interpretar información proveniente de la vida local, nacional e internacional.

5.1 Explicar la información presentada en gráficas de barras. 5.2 Identificar la moda de un conjunto de datos numéricos. 5.3 Identificar y registrar los posibles resultados de experimentos simples.

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ASIGNATURA: LENGUAJE CUARTO GRADO 1. Interactuar en las diversas situaciones de la lengua oral.

1. 1 Escuchar y reaccionar coherentemente en las situaciones interactivas que lo

requieran. 1. 2 Formular preguntas orales para resolver dudas, inquietudes y expectativas. 1. 3 Utilizar la descripción y la narración oral, de forma complementaria, para referir

oralmente situaciones o acontecimientos reales o ficticios. 1. 4 Parafrasear, correctamente, el contenido de diversos textos literarios y no literarios de

mediana extensión. 1. 5 Utilizar en las exposiciones orales, en las que realiza el rol de emisor, introducciones

motivadoras, preguntas generadoras y retroalimentación a las participaciones de los receptores.

2. Leer estratégicamente variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos.

2.1 Leer, en voz alta, con fluidez y entonación, textos de mediana extensión, literarios y

no literarios en prosa o verso. 2.2 Leer en voz alta empleando los signos de exclamación, interrogación y las pausas

indicadas por los signos de puntuación. 2.3 Leer en silencio y con rapidez, textos de cinco o más párrafos. 2.4 Leer bimensualmente de forma completa textos literarios de mediana extensión como

cuentos o narraciones apropiadas para la edad. 2.5 Formular, por escrito, preguntas coherentes a partir de la lectura de un texto. 2.6 Identificar las ideas principales y secundarias de un texto escrito. 2.7 Leer, aplicando estrategias de anticipación, tomando como referencia el título, las

ilustraciones, el índice, la portada y la contraportada del texto. 2.8 Leer para desempeñar variedad de tareas: resolver problemas, seguir instrucciones,

completar instructivos y ejecutar procedimientos. 3. Utilizar correctamente la lengua oral y escrita.

3.1 Utilizar correctamente las letras mayúsculas en la redacción de textos. 3.2 Utilizar correctamente los signos de puntuación y referencia al redactar textos breves. 3.3 Escribir usando correctamente los signos de interrogación y admiración. 3.4 Presentar los escritos con letra legible, contenido preciso, organizado y coherente. 3.5 Aplicar las reglas de acentuación en las palabras agudas, graves y esdrújulas. 3.6 Utilizar adecuadamente el acento diacrítico en palabras de uso frecuente. 3.7 Expresar sus ideas, sentimientos y experiencias con precisión, coherencia y

pronunciación adecuada. 3.8 Expresar las ideas, sentimientos y experiencias con orden, claridad y de acuerdo a

propósitos comunicativos establecidos. 3.9 Expresar oralmente hechos y opiniones usando adecuadamente los códigos no

verbales y las normas de cortesía.

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4. Reconocer la estructura y el funcionamiento del idioma.

4.1 Usar adecuadamente: el artículo, el sustantivo, el adjetivo, el verbo y el adverbio en la creación de oraciones.

4.2 Reconocer la función del sustantivo como modificador de otro sustantivo en la lengua oral y escrita.

4.3 Redactar oraciones en las cuales las categorías gramaticales que las integran mantienen concordancia entre ellas.

4.4 Utilizar apropiadamente sustantivos que nombran hechos abstractos como sentimientos, valores y virtudes al elaborar composiciones.

4.5 Escribir oraciones con sujeto y predicado simple y compuesto. 4.6 Identificar el sujeto tácito en las oraciones. 4.7 Identificar, en oraciones simples, el núcleo del sujeto y sus complementos:

modificador directo e indirecto. 4.8 Identificar en oraciones simples el núcleo del predicado y sus complementos:

complemento directo, indirecto y circunstancial. 4.9 Redactar textos de cuatro o más párrafos que manifiesten unidad y coherencia. 4.10 Reconocer prefijos, raíz y sufijos para deducir los significados de las palabras. 4.11 Deducir palabras derivadas utilizando una raíz común. 4.12 Reconocer la función de los sufijos de sustantivos y adjetivos para formar nombres

diminutivos, aumentativos y despectivos. 4.13 Usar en las intervenciones orales, de carácter académico, terminología que evidencie

una riqueza progresiva en el vocabulario. 5. Establecer una comunicación eficaz en las diferentes situaciones de la vida

cotidiana.

5.1 Identificar todos los elementos que intervienen en el proceso comunicativo. 5.2 Utilizar el canal más adecuado según el propósito comunicativo. 5.3 Usar la informática y la tecnología para la creación y presentación de trabajos

escritos. 5.4 Interpretar el significado de códigos no verbales de carácter social: señales de

tránsito, banderas y colores. 5.5 Diferenciar por las características y la función los diferentes medios de comunicación. 5.6 Reconocer, los géneros y estructuras de los programas televisivos y radiales. 6. Producir textos orales y escritos para diversas finalidades comunicativas.

6. 1 Planificar un escrito tomando en consideración el qué, para qué, para quién, el

cuándo y el dónde. 6. 2 Elaborar borradores antes de presentar un texto escrito. 6. 3 Revisar los textos escritos, de invención personal, para mejorar la estructura y el

contenido. 6. 4 Redactar textos literarios y no literarios que incluyan diversas técnicas expresivas:

narración, descripción, diálogo y monólogo. 6.5 Organizar la exposición oral alrededor de un tema principal. 6.6 Elaborar textos narrativos con estructura lineal y lógica interna en el relato. 6.7 Redactar solicitudes y cartas para variados propósitos comunicativos. 6.8 Redactar textos de carácter personal como diarios y autobiografías.

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6.9 Escribir textos de carácter informativo: noticia y reportaje. 6.10 Redactar textos de carácter científico: monografía, reporte de investigación. 6.11 Escribir informes sobre eventos culturales: comentario sobre hechos artísticos. 6.12 Redactar composiciones de cuatro o más párrafos sobre experiencias y hechos

cercanos a su realidad. 7. Utilizar el lenguaje como un instrumento para desarrollar el pensamiento.

7. 1 Establecer la relación causa-efecto de los eventos en un texto narrativo. 7. 2 Elaborar conceptos a partir de definiciones trabajadas en el aula. 7. 3 Reconstruir textos, a partir del ordenamiento lógico de las ideas principales y

complementarias. 7. 4 Identificar, a través de la escucha, ideas principales y secundarias en la narración oral

de textos literarios. 7. 5 Identificar el mensaje principal de conferencias, debates, foros y entrevistas. 7. 6 Leer un texto y responder por escrito preguntas de conocimiento, comprensión y

aplicación. 7. 7 Sintetizar el contenido de conferencias y foros. 7. 8 Complementar con propiedad textos de uso práctico como formularios, solicitudes y

otros. 7. 9 Resumir, de forma escrita, el argumento de un texto oral o escrito.

7. 10 Distinguir las semejanzas y diferencias entre los personajes, lugares y eventos presentados en diversos textos literarios.

7. 11 Interpretar el contenido de dichos, refranes y frases célebres. 8. Aplicar la capacidad crítica a través del lenguaje y la literatura.

8.1 Comparar la realidad personal contrastándola con las experiencias de las personas. 8.2 Crear textos autobiográficos a partir de la reflexión personal sobre su realidad. 8.3 Evaluar la información contenida en anuncios impresos y vallas publicitarias. 8.4 Diferenciar la intencionalidad o propósito de los textos: informar, persuadir o

entretener.

9. Desarrollar la imaginación y la creatividad a través del lenguaje y la literatura.

9. 1 Elaborar, guiones teatrales a partir de la lectura de una narración breve. 9. 2 Participar creativamente en la caracterización de diversos personajes. 9. 3 Participar en el montaje de una obra teatral tomando en cuenta los signos teatrales:

vestuario, escenografía, utilería, música, desplazamientos y movimientos corporales. 9.4 Identificar el mensaje de una representación teatral. 9.5 Redactar creativamente parodias o ironías relativas a los mensajes publicitarios:

anuncios impresos y vallas comerciales o situaciones de la vida escolar. 9.6 Componer poesías de invención personal, en verso libre o clásico 9.7 Elaborar textos narrativos: leyendas, fábulas, anécdotas en los que emplea la

creatividad para crear personaje y describir ambientes. 9.8 Redactar textos breves a partir de títulos sugerentes.

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ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES CUARTO GRADO 1. Argumentar sobre el objeto de estudio de las Ciencias Sociales, las

implicaciones en la explicación y transformación de su realidad y el aporte de las Ciencias Sociales a la humanidad.

1.1 Reconocer la influencia de las oportunidades y elecciones que hacen las personas en

las condiciones de vida y formas de vivir en nuestro país. 1.2 Inferir y describir los compromisos sociales de las personas como partes integrantes

de la familia en El Salvador. 1.3 Analizar y explicar los derechos, la necesidad y la capacidad de todas las personas en

la elección y formulación de su propio proyecto de vida. 1.4 Realizar estudios bibliográficos y de otras fuentes de consulta sobre las condiciones

generales de vida de las personas en el país. 1.5 Explicar el papel y compromiso de las personas en el mejoramiento de las

condiciones de vida de nuestro país. 2. Analizar las interacciones que las sociedades humanas establecen en la

dimensión espacial de la comunidad, el país, la región y el mundo, y la interrelación existente entre el ambiente físico y el entorno socio-cultural.

2.1 Ubicar en la región centroamericana el territorio que ocupa El Salvador, su división

política, límites y fronteras. 2.2 Describir las características física-geográficas y socio-culturales del territorio habitado

por la población salvadoreña. 2.3 Reconocer la importancia y el uso de meridianos y paralelos para ubicar El Salvador

en Centro América. 2.4 Explicar las condiciones físicas y ambientales actuales del relieve terrestre y los

recursos naturales y la relación entre estos con las actividades humanas. 2.5 Analizar la influencia y efectos de la interrelación entre las actividades humanas con el

equilibrio del medio natural y la sostenibilidad ambiental en El Salvador. 2.6 Identificar zonas de riesgo ambiental en El Salvador. 3. Analizar en el desarrollo histórico de la comunidad, el país, la región y el

mundo, la interrelación entre los hechos que caracterizan la trayectoria de las formaciones sociales y el rol de hombres y mujeres en la historia.

3.1 Reconocer los períodos y hechos históricos desde la época precolombina hasta la

época reciente, las características sociales, culturales, políticas y económicas que han predominado en éstos y su efecto en el desarrollo de la población en El Salvador.

3.2 Identificar las causas y consecuencias, escenarios y personajes sobresalientes de los hechos sociales, culturales, políticos, religiosos y económicos más importantes en la historia de El Salvador desde la época republicana.

3.3 Distinguir algunos de los aspectos y hechos principales de la historia republicana que han producido cambios en la sociedad salvadoreña y analizar su relación con las personas, instituciones, formas de gobierno, decisiones y organización social actual.

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4. Analizar la diversidad cultural y el patrimonio histórico de las sociedades, a través del tiempo y del espacio y la cooperación al fortalecimiento de la identidad nacional.

4.1 Distinguir las semejanzas y diferencias entre la organización social, cultural, política,

religiosa y económica de los pueblos prehispánicos con la sociedad actual. 4.2 Identificar semejanzas y diferencias entre la organización social, política y económica

del período colonial con la sociedad actual. 4.3 Analizar algunos valores perdidos de nuestra cultura. 4.4 Distinguir la diversidad de elementos que forman parte del patrimonio cultural e

identidad salvadoreña actual, valorando su representatividad en relación con otras culturas.

4.5 Distinguir aspectos culturales propios de cada departamento y de cada zona geográfica del país, descubriendo los valores nacionales sobresalientes en la cultura de la sociedad actual en El Salvador.

4.6 Analizar los elementos que representan la identidad cultural nacional de El Salvador y el significado de símbolos e imágenes.

5. Analizar los procesos, fenómenos y mecanismos básicos que rigen la dinámica

de los grupos, organizaciones formales, instituciones sociales y su influencia e interrelación con la población del país, la región y el mundo.

5.1 Reconocer el trabajo en la familia, como actividad humana y práctica social

satisfactoria de necesidades materiales y espirituales de la persona, de otros grupos y de la sociedad.

5.2 Explicar principales problemas y desafíos laborales que enfrentan la niñez y la juventud actual y que influyen en su desarrollo personal y social en El Salvador.

5.3 Identificar proyectos y acciones de instituciones sociales, culturales gubernamentales y no gubernamentales de El Salvador; beneficios y formas de comunicación e interacción con las personas en la sociedad.

5.4 Explicar las actividades e influencia de los medios de comunicación social actual y analizar los efectos en el proceso de formación personal de los individuos/as.

6. Analizar los procesos y las características de los diferentes sistemas e

instituciones económicas, la influencia e interrelación con la producción, distribución, circulación y consumo de los recursos en las sociedades.

6.1 Explicar la interdependencia, el tipo de relaciones entre las personas, las

comunidades, los grupos y los países en relación al intercambio comercial de productos y de servicios.

6.2 Explicar las necesidades básicas humanas y como las familias las satisfacen, analizando algunas de las condiciones económicas-sociales.

6.3 Identificar las actividades económicas y el intercambio comercial en El Salvador; y los productos que se intercambian entre las regiones geográficas del país.

6.4 Caracterizar los sectores económicos en El Salvador: agrícola, industrial, comercial, financiero y de servicios.

6.5 Analizar los mecanismos y movimiento actual de los sectores económicos en El Salvador.

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6.6 Los principales productos y servicios en cada zona del país y los mecanismos de relación con las redes viales, los medios de transporte y de comunicación social.

7. Analizar los principios y valores que sustentan la democracia, como forma de

gobierno en El Salvador, los diversos sistemas políticos, sus instrumentos legales, mecanismos de participación, su relación con los ciudadanos y ciudadanas de los países.

7.1 Analizar la importancia cívico-democrática que tiene la participación libre y voluntaria

en los procesos electorales estudiantiles. 7.2 Describir las características, manifestaciones y efectos de la justicia en las relaciones

ciudadanas en una sociedad democrática. 7.3 Identificar y explicar las características de el o los sistemas políticos implementados

en El Salvador durante los siglos XVIII-XX, contrastando ventajas y desventajas en la sociedad.

7.4 Analizar los principios y valores con las reglas y normas establecidas en El Salvador. 7.5 Identificar y explicar el sistema de leyes que rigen la sociedad salvadoreña, su

aplicabilidad y beneficios a la población actual. 7.6 Analizar la contribución y aplicabilidad de las leyes establecidas en las estructuras

básicas del gobierno nacional en la resolución de problemas o conflictos de nuestra vida cotidiana.

7.7 Analizar formas de participación ciudadana en El Salvador. 8. Explicar las causas y efectos de la dinámica poblacional en el desarrollo social

y económico nacional, así como en la realidad a nivel mundial.

8.1 Identificar la relación entre la distribución y la densidad de población en el espacio geográfico y el uso que se hace de los recursos naturales en El Salvador.

8.2 Identificar la relación entre el acelerado crecimiento de la población y los efectos en el proceso de desarrollo social de El Salvador.

8.3 Identificar las causas, consecuencias y problemas del acelerado crecimiento poblacional en El Salvador, sugiriendo posibles alternativas de cambio.

8.4 Describir los efectos económicos, socio-culturales y ambientales en la vida rural y urbana, producidos por la migración campo ciudad en la sociedad salvadoreña.

8.5 Describir los efectos ecológicos y sociales que genera el proceso de urbanización en El Salvador, analizando las características principales de dicho proceso y las condiciones socio-espaciales de la población salvadoreña.

9. Analizar la vigencia de los derechos humanos en el marco jurídico e

institucional que los salvaguarda y el compromiso con responsabilidad inherente a todas las personas en las sociedades.

9.1 Identificar los derechos humanos, contenidos en la Constitución de la República y su

vigencia práctica en El Salvador. 9.2 Explicar que el cumplimiento de las leyes en materia de derechos humanos es

correspondiente al cumplimiento de deberes. 9.3 Explicar la responsabilidad de todas las personas e instituciones en la sociedad de

conocer y velar por el cumplimiento de deberes y derechos de las personas. 9.4 Reconocer el derecho de recibir una formación integral acorde a su edad.

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9.5 Analizar la necesidad de que la niñez se oriente y crezca en un ambiente seguro, afectuoso y sano.

9.6 Analizar el respeto de los derechos humanos en casos de situaciones sociales actuales, que viven niños, niñas, mujeres, hombres y personas de la tercera edad, en El Salvador.

9.7 Identificar problemas sociales que ponen en riesgo la seguridad física y emocional de la niñez y la juventud de El Salvador.

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ASIGNATURA: CIENCIA, SALUD Y MEDIO AMBIENTE CUARTO GRADO

1. Practicar el proceso de investigación científica en la búsqueda de respuestas a

las interrogantes sobre la naturaleza y evaluar los avances científicos y tecnológicos como expresiones del hacer humano.

1.1 Explicar experimentos sencillos sobre los seres vivos y los componentes del medio

ambiente. 1.2 Ordenar y clasificar los resultados obtenidos en los experimentos. 1.3 Aplicar los conocimientos adquiridos en la interpretación de fenómenos de la

naturaleza. 1.4 Investigar sobre los usos que le ha dado el ser humano al conocimiento obtenido por

las ciencias a través de la tecnología. 1.5 Explicar la relación existente entre ciencia, tecnología y sociedad. 2. Comparar las características de los seres vivos, la estructura y función de los

niveles de organización que los constituyen. 2.1 Clasificar animales por el tipo de alimentación que consumen: herbívoros, carnívoros,

omnívoros y otros. 2.2 Reconocer los niveles de organización de los seres vivos: célula, tejido, órgano y

sistema. 2.3 Describir las funciones de nutrición y reproducción de las plantas y los órganos que

participan en su ejecución. 2.4 Experimentar la interrelación entre los sistemas muscular, óseo y nervioso. 2.5 Explicar la estructura de los órganos de los sentidos y su funcionamiento. 2.6 Explicar la estructura y función de la piel en los seres vivos. 2.7 Distinguir la procedencia de las excreciones del organismo humano. 2.8 Explicar cómo está estructurado el sistema excretor y sus relaciones funcionales. 2.9 Diferenciar la estructura y función del sistema reproductor según sexo.

2.10 Explicar las condiciones de madurez que debe reunir la pareja para una paternidad y maternidad responsables.

2.11 Identificar las etapas de gestación en el ser humano. 3. Practicar acciones individuales y colectivas necesarias en función de un estado

satisfactorio de salud, según las condiciones de riesgo existentes en el contexto natural, socioeconómico y cultural del país.

3.1 Explicar la importancia de las vitaminas por su acción en el organismo y la necesidad

de consumir una dieta balanceada y de bajo costo. 3.2 Describir formas de cocinar los diferentes alimentos para mantener su valor nutritivo y

evitar la proliferación de agentes patógenos. 3.3 Comparar la dentición infantil con la permanente y practicar medidas preventivas para

evitar enfermedades bucales. 3.4 Describir acciones que contribuyen a mantener funcionando en buenas condiciones

los sistemas del cuerpo humano.

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3.5 Explicar la importancia del consumo de agua, la práctica de ejercicios físicos y la adecuada higiene al evacuar las excreciones.

3.6 Practicar la regularidad en la deposición de las excreciones y el uso adecuado e higiénico de los servicios sanitarios.

3.7 Analizar las causas y consecuencias del alcoholismo y la adicción a otras drogas. 3.8 Reconocer los agentes patógenos, los riesgos y las medidas preventivas de

enfermedades de transmisión sexual como SIDA, sífilis y gonorrea. 3.9 Describir las enfermedades infectocontagiosas, vías de transmisión y práctica de

medidas preventivas para evitar contraerlas. 3.10 Explicar necesidad de control médico durante el embarazo y las complicaciones y

riesgos de los embarazos en adolescentes. 3.11 Describir la forma de aplicar primeros auxilios, haciendo uso del botiquín, en caso de

accidentes comunes: quemaduras, heridas leves, desmayos, hemorragia nasal, intoxicaciones y el uso de números telefónicos de emergencia en casos graves.

4. Analizar el medio ambiente, sus componentes, las interrelaciones que se dan

entre ellos, la interdependencia vital entre los seres vivos y las acciones prácticas de protección y aprovechamiento sostenible del mismo.

4.1 Describir las relaciones energéticas entre los seres vivos: cadenas alimenticias y

niveles tróficos. 4.2 Explicar concepto de comunidad biótica y de equilibrio ecológico. 4.3 Describir las condiciones de operación de huertos en espacios disponibles en la casa

y en la escuela. 4.4 Describir el cuidado y las formas adecuadas de tratar a los animales útiles al ser

humano. 4.5 Reconocer la importancia de los suelos: en la industria, en la agricultura, como fuente

de trabajo y como reservorio de agua. 4.6 Analizar la Intervención del ser humano en la conservación de los recursos naturales

en relación al incremento poblacional y la vigencia de regulación. 4.7 Analizar las causas y los efectos de la erosión de los suelos. 4.8 Describir acciones de contaminación del suelo: inadecuada disposición de desechos

sólidos y sustancias químicas peligrosas para la salud y acciones de tratamiento oportuno de desechos.

4.9 Analizar los principales problemas ambientales de El Salvador. 5. Demostrar que la materia tiene propiedades físicas y químicas que dependen de

su naturaleza, que la energía puede ser transferida, que cambia de una forma a otra y que ambas se interrelacionan y se mantienen constantes en el Universo.

5.1 Comprobar la relación que se establece entre la aplicación de la energía y los

cambios de estado de agregación de la materia: evaporación, condensación, fusión, solidificación y sublimación.

5.2 Clasificar la materia como: viva o inerte, natural o artificial, orgánica o inorgánica, degradable o no degradable.

5.3 Diferenciar calor de temperatura. 5.4 Reconocer las formas de propagación del calor: conducción, convección y radiación.

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6. Explicar los fenómenos físicos y químicos que han sido objeto de estudio de las ciencias, las leyes que los rigen y sus aplicaciones tecnológicas.

6.1 Diferenciar un cambio físico de un cambio químico. 6.2 Reconocer la combinación de materiales en la formación de nuevas sustancias que se

usan en la vida cotidiana. 6.3 Diferenciar qué es fuerza, trabajo y movimiento. 6.4 Explicar las relaciones fuerza-movimiento como equilibrio de fuerzas en sentido

contrario. 6.5 Explicar el uso adecuado del cuerpo humano al aplicar fuerzas. 6.6 Describir tipos y géneros de palancas. 7. Explicar las características, procesos de formación y componentes del universo, especialmente de la Tierra, los fenómenos geológicos y las medidas de seguridad a tomar en situaciones de riesgo y desastres acaecidos por fenómenos naturales o provocados por el ser humano. 7.1 Describir la estructura interna y externa de la Tierra. 7.2 Analizar la función de la Litósfera en el desarrollo de la vida sobre la Tierra. 7.3 Reconocer que el vulcanismo y el diastrofismo son procesos internos que construyen

la corteza terrestre. 7.4 Analizar las causas y los efectos de los movimientos de la corteza terrestre. 7.5 Describir las placas tectónicas y la ubicación de El Salvador en la Placa del Caribe, su

interacción con la Placa de Cocos y la necesidad de prepararse para afrontar los sismos.

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ASIGNATURA: MATEMÁTICA CUARTO GRADO 1. Describir los sistemas numéricos, las operaciones y relaciones que existen en

ellos, representarlos y aplicarlos en la resolución de problemas.

1.1 Leer, escribir y representar números naturales. 1.2 Leer y escribir y utilizar números ordinales. 1.3 Leer, escribir e identificar fracciones y decimales hasta milésimos. 1.4 Comparar, ordenar y describir números naturales usando el concepto de valor de

lugar. 1.5 Efectuar adiciones y sustracciones de números naturales, fraccionarios positivos y

decimales positivos con resultados positivos. 1.6 Explicar y utilizar las propiedades conmutativa y asociativa de la adición, con números

naturales. 1.7 Efectuar multiplicaciones y divisiones de números naturales y fraccionarios. 1.8 Explicar y utilizar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación, y

distributiva de la multiplicación sobre la adición, con números naturales. 1.9 Descomponer números naturales utilizando la adición.

1.10 Generar múltiplos y divisores de un número natural. 1.11 Identificar los números primos y compuestos entre uno y cincuenta. 1.12 Descomponer en factores primos números naturales, hasta cincuenta. 1.13 Obtener fracciones equivalentes mediante los procesos de ampliación y simplificación. 1.14 Plantear y resolver problemas de situaciones reales que involucren adición,

sustracción, multiplicación y división de números naturales y fraccionarios positivos. 2. Realizar los procesos de medición al comparar, estimar y medir magnitudes, y

aplicarlos para resolver problemas.

2.1 Realizar procesos de medición de longitudes en metros, decímetros, centímetros, milímetros, yardas y pulgadas.

2.2 Realizar procesos de medición para estimar y calcular perímetros de polígonos. 2.3 Realizar procesos de medición para estimar y calcular áreas de triángulos y

paralelogramos. 2.4 Realizar procesos de medición para estimar y calcular volúmenes de prismas

rectangulares rectos. 2.5 Realizar procesos de medición de pesos en libras, medias libras, onzas, arrobas,

quintales, kilogramos y gramos. 2.6 Realizar procesos de medición de capacidades en litros, medios litros, cuartos de litro,

botellas, medias botellas y onzas. 2.7 Calcular equivalencias de medidas dadas en libras, onzas, arrobas, quintales,

kilogramos y gramos. 2.8 Identificar horas, minutos y segundos en el reloj analógico. 2.9 Plantear y resolver problemas que involucren las medidas estudiadas.

2.10 Plantear y resolver problemas que involucren la utilización de la moneda nacional y el dólar y sus diferentes denominaciones.

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3. Analizar características y propiedades de formas geométricas hasta de tres dimensiones y aplicarlas en la resolución de problemas.

3.1 Construir figuras con diversos tipos de líneas y ángulos utilizando regla, compás,

escuadra y transportador. 3.2 Construir figuras formadas por triángulos y cuadriláteros utilizando instrumentos de

dibujo. 3.3 Clasificar polígonos de acuerdo al número de sus lados. 3.4 Identificar el círculo y sus elementos. 3.5 Representar las líneas: Secante, tangente y cuerda en figuras curvas cerradas y

abiertas. 3.6 Construir cuerpos geométricos utilizando plantillas e identificar sus elementos. 3.7 Realizar traslaciones y simetrías de figuras utilizando cuadrículas. 3.8 Efectuar giros de figuras, dado el ángulo: 90º, 180º, 270º, 360º. 4. Utilizar el lenguaje algebraico y aplicarlo en operaciones, relaciones, funciones

y en la resolución de problemas.

4.1 Crear, describir y extender patrones o modelos numéricos. 4.2 Expresar relaciones numéricas de patrones o modelos usando símbolos algebraicos. 4.3 Plantear y resolver problemas mediante expresiones algebraicas. 4.4 Localizar pares ordenados de números naturales en un sistema coordenado. 5. Aplicar Métodos Estadísticos y Cálculo de Probabilidades para organizar,

representar e interpretar información proveniente de la vida local, nacional e internacional.

5.1 Organizar conjuntos de datos en tablas y representarlos en gráficas de barras, de

líneas, de pastel y pictogramas. 5.2 Calcular la moda, la mediana y la media aritmética de una serie simple de datos. 5.3 Resolver problemas que involucren el cálculo de la moda y/o de la media aritmética. 5.4 Clasificar sucesos en seguros, posibles e imposibles, al realizar juegos y

experimentos.

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ASIGNATURA: LENGUAJE QUINTO GRADO 1. Interactuar en las diversas situaciones de la lengua oral. 1.1 Utilizar la descripción y la narración oral de forma complementaria al referir

experiencias personales, familiares o culturales. 1.2 Parafrasear el contenido de diversos textos literarios y no literarios de mediana a larga

extensión. 1.3 Formular preguntas orales pertinentes sobre un tema expuesto. 1.4 Realizar entrevistas orales, sobre temáticas escolares, culturales y familiares. 1.5 Intervenir, espontáneamente, para exponer experiencias, ofrecer ejemplos, compartir

inquietudes, reforzar o cuestionar ideas.

2. Leer estratégicamente variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos.

2. 1 Leer en silencio textos de seis o más párrafos con rapidez, evidenciando comprensión

lectora. 2. 2 Leer en silencio y resumir por escrito el argumento de obras narrativas de mediana

extensión. 2. 3 Leer, bimestralmente de forma completa, cuentos o narraciones adaptadas a la edad. 2. 4 Completar por escrito, detalles omitidos intencionalmente en un texto impreso. 2. 5 Aclarar dudas surgidas en la lectura silenciosa, a través de la relectura. 2. 6 Inferir el contenido de una lectura a través de la aplicación de estrategias de

anticipación. 3. Utilizar correctamente la lengua oral y escrita.

3. 1 Aplicar las normas ortográficas al redactar textos variados. 3. 2 Leer textos literarios y no literarios con fluidez, precisión, entonación y pausas

coherentes con el contenido y la puntuación. 3. 3 Expresar mensajes orales espontáneamente sin empleo de muletillas y palabras

repetitivas. 3. 4 Elaborar textos orales coloquiales y académicos con uso del español estándar,

pronunciación, entonación y corrección. 3. 5 Reconocer los casos especiales de tildación. 3. 6 Presentar los escritos con uso de recursos formales como carátula, índice,

bibliografía, uso de márgenes, encabezados, orden en la estructura y limpieza. 4. Reconocer la estructura y el funcionamiento del idioma. 4.1 Aplicar la concordancia de todas las categorías gramaticales en la composición de

textos. 4.2 Reconocer el significado de los principales prefijos y sufijos griegos y latinos de uso

común. 4.3 Deducir el significado de nuevas palabras, a partir del reconocimiento de prefijos.

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4.4 Utilizar oraciones compuestas coordinadas en la redacción de textos. 4.5 Analizar sintácticamente oraciones simples con predicado nominal: reconocer sujeto,

predicado, cópula y atributo. 4.6 Analizar sintácticamente oraciones simples con predicado verbal: reconocer sujeto,

predicado, núcleo del sujeto, núcleo del predicado; complementos del núcleo del sujeto y del predicado.

4.7 Identificar la función del objeto directo e indirecto en oraciones simples con predicado verbal.

4.8 Elegir para la construcción oral o escrita de un texto, las palabras adecuadas al contexto y la situación comunicativa.

5. Establecer una comunicación eficaz en las diferentes situaciones de la vida

cotidiana.

5. 1 Utilizar las normas de cortesía en las diferentes situaciones comunicativas. 5. 2 Identificar al emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto en una situación

comunicativa. 5. 3 Caracterizar los roles del emisor o receptor que participan en el proceso comunicativo. 5. 4 Utilizar el diálogo, como medio para superar, algunos factores negativos que afectan

la comunicación. 5. 5 Realizar entrevistas manifestando seguridad, aplicación de las normas de cortesía y

habilidad en la redacción. 5. 6 Emplear, en la comunicación oral, las normas de cortesía, el tono y la modulación

apropiada a la circunstancia comunicativa. 5. 7 Reconocer la función de los códigos no verbales en los diferentes medios de

comunicación. 5. 8 Reconocer las características y elementos que estructuran una noticia periodística. 5. 9 Conocer la estructura de un guión radiofónico de programas infantiles. 6. Producir textos orales y escritos para diversas finalidades comunicativas.

6. 1 Elaborar un plan de trabajo previo a la creación de un texto. 6. 2 Seleccionar la información, antes de escribir, de acuerdo con el propósito de la

composición. 6. 3 Utilizar con destreza diversos materiales de consulta como: el índice de un libro, la

guía telefónica, periódicos, enciclopedias, revistas y el diccionario. 6. 4 Organizar y clasificar información, proveniente de diversas fuentes, como insumos

para la redacción de textos. 6. 5 Utilizar diversos recursos de consulta bibliográfica para completar o ampliar la

información. 6. 6 Utilizar: carátula, índice, presentación, bibliografía, márgenes, espacios, títulos,

subtítulos y esquemas al presentar un escrito. 6. 7 Utilizar recursos informáticos y tecnológicos para la elaboración y presentación de un

texto. 6. 8 Redactar textos que rescaten la experiencia personal: anécdotas, memorias y

autobiografías. 6. 9 Redactar sobre temas reales, utilizando como formato la noticia, la crónica y el

reportaje. 6. 10 Redactar textos de uso práctico como telegramas, recibos y constancias.

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6. 11 Evaluar los escritos mejorando la calidad de la forma y el contenido. 6. 12 Redactar textos de seis o más párrafos en los que manifiesta coherencia y cohesión. 6. 13 Elaborar informes sencillos sobre la investigación de temas estudiados en clase o

referidos al desarrollo de eventos. 6. 14 Utilizar creativamente diversos soportes para la expresión escrita. 7. Utilizar el lenguaje como un instrumento para desarrollar el pensamiento.

7.1 Distinguir las características estructurales de diferentes formas de elocución de

carácter público; panel, mesa redonda, foro, simposio y conferencia. 7.2 Reconocer los elementos básicos de la estructura de textos narrativos. 7.3 Identificar las ideas principales y secundarias de un texto impreso de carácter

científico o literario apropiado para la edad. 7.4 Reconocer al leer un texto la diferencia entre el hecho y la opinión. 7.5 Emplear diversas formas para sintetizar y resumir un texto leído o escuchado. 7.6 Definir un código de señales personales para tomar apuntes con rapidez. 7.7 Elaborar la síntesis de diversos textos seleccionados para la edad. 7.8 Utilizar organizadores gráficos para sintetizar la información de variedad de textos. 8. Aplicar la capacidad crítica a través del lenguaje y la literatura.

8.1 Comentar de forma oral y escrita, problemáticas referidas a la realidad ambiental. 8.2 Discutir, causas y consecuencias de hechos polémicos publicados en las noticias

nacionales de la prensa escrita. 8.3 Valorar los aportes y limitaciones de las funciones de los medios de comunicación. 8.4 Evaluar la actuación de personajes y la trama de diferentes obras teatrales. 8.5 Deducir el sentido y la intención de las palabras de los personajes en una

representación dramática adecuada para la edad. 8.6 Reconocer los criterios personales que lo inclinan a preferir un tipo de lectura

recreativa. 9. Desarrollar la imaginación y la creatividad a través del lenguaje y la literatura.

9.1 Participar en representaciones teatrales utilizando diálogos y monólogos. 9.2 Declamar poesías propias o ajenas. 9.3 Relatar, en forma oral y escrita cuentos, leyendas, fábulas y anécdotas propias o

ajenas. 9.4 Redactar composiciones literarias a partir de los hechos narrados en una noticia. 9.5 Representar temáticas reales o ficticias retomando la estructura de programas

infantiles televisivos.

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ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES QUINTO GRADO 1. Argumentar sobre el objeto de estudio de las Ciencias Sociales, las

implicaciones en la explicación y transformación de su realidad y el aporte de las ciencias sociales a la humanidad.

1.1 Identificar el parentesco y filiación entre los seres humanos, que forman parte de una

sociedad y de una cultura. 1.2 Identificar su propio proyecto de vida que oriente las expectativas de autorrealización

personal e integración familiar en su país. 1.3 Identificar y aplicar diversas fuentes de información: físicas, visuales, literarias, en el

análisis de casos sobre hechos y/o fenómenos sociales de la región centroamericana. 2. Analizar las interacciones que las sociedades humanas establecen en la

dimensión espacial de la comunidad, el país, la región y el mundo, y la interrelación existente entre el ambiente físico y el entorno socio-cultural.

2.1 Reconocer la ubicación geográfica de Centro América, su división política, límites y

fronteras, describiendo las características físicas y socio-culturales de las principales ciudades de cada país en la región.

2.2 Ubicar lugares turísticos recreativos de Centro América, 2.3 Aplicar la utilidad de las coordenadas geográficas, los meridianos y los paralelos. 2.4 Escribir información sobre la gente, los lugares y los ambientes de la región. 2.5 Analizar la interrelación entre el relieve terrestre, los accidentes geográficos y los

recursos naturales, con las actividades productivas de Centro América. 2.6 Identificar la situación ambiental de Centro América en el contexto del uso racional o

irracional de los recursos naturales. 3. Analizar en el desarrollo histórico de la comunidad, el país, la región y el

mundo, la interrelación entre los hechos que caracterizan la trayectoria de las formaciones sociales y el rol de hombres y mujeres en la historia.

3.1 Explicar causas y consecuencias de los hechos y procesos más relevantes de los

períodos históricos en la historia de Centro América. 3.2 Analizar los hechos sociales-culturales, políticos y económicos más importantes del

siglo XX y sus respectivos efectos, en la historia de Centro América. 3.3 Comparar los aspectos positivos y negativos de la conquista, colonización y

dominación española e identificar beneficios o problemas actuales que enfrenta el istmo centroamericano.

3.4 Distinguir las causas y las consecuencias de la “Crisis sociopolítica y económica de El Salvador durante los años 1945 a 1990”, reconociendo los conceptos de sucesión de hechos, la duración y efectos de estos en el proceso histórico.

3.5 Inferir las consecuencias históricas sociales culturales, económicas y políticas de la industrialización y modernización de las sociedades en Centro América.

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4. Analizar la diversidad cultural y el patrimonio histórico de las sociedades, a través del tiempo y del espacio y la cooperación al fortalecimiento de la identidad nacional.

4.1 Identificar los cambios culturales que provocó la colonización española en las

poblaciones de Centro América, analizando la herencia cultural influyente en la realidad de los países americanos.

4.2 Analizar las diferencias culturales de los países de la región, considerando el rescate de la identidad de la cultura nacional legada por culturas anteriores a las sociedades centroamericanas contemporáneas.

4.3 Distinguir elementos del intercambio cultural en Centro América. 4.4 Inferir la influencia de las actividades de desarrollo económico de la cultura propia y

de otras culturas, en la utilización, valoración y preservación del patrimonio natural. 4.5 Analizar la formación de patrones culturales y las conductas ejercidas por hombres y

mujeres a través de la historia en los diferentes sistemas en la sociedad salvadoreña y región centroamericana.

4.6 Explicar el valor del patrimonio natural y cultural en la conservación y preservación de la cultura en las sociedades centroamericanas.

5. Analizar los procesos, fenómenos y mecanismos básicos que rigen la dinámica

de los grupos, organizaciones formales, instituciones sociales y su influencia e interrelación con la población del país, la región y el mundo.

5.1 Analizar la dinámica y atribuciones de la familia actual, su incidencia en la formación

de la persona humana. 5.2 Identificar las características sociales actuales de los países centroamericanos,

reconociendo ventajas y desventajas de El Salvador en relación con estos países. 5.3 Reconocer los hechos, factores y aspectos principales que han influido en la

evolución social y estructural en El Salvador y Centro América. 5.4 Analizar la proyección social, aportes, influencia y efectos de las organizaciones

sociales en la población de los países centroamericanos. 5.5 Analizar los aportes, influencia y efectos de la publicidad de los medios de

comunicación social en la formación de la personalidad individual y social en la población.

6. Analizar los procesos y las características de los diferentes sistemas e

instituciones económicas, la influencia e interrelación con la producción, distribución, circulación y consumo de los recursos en las sociedades.

6.1 Identificar las principales instituciones económicas, su relación con las actividades

productivas, el intercambio comercial y su influencia en la sociedad actual de El Salvador y Centro América.

6.2 Establecer semejanzas, diferencias y efectos de la organización económica en las sociedades de los países Centroamericanos.

6.3 Identificar las actividades económicas pertenecientes a cada sector productivo y los desafíos que enfrentan a nivel regional.

6.4 Analizar las ventajas y desventajas económico-sociales que resultan de un adecuado ordenamiento entre la utilización y mantenimiento de las redes viales y los medios de transporte.

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6.5 Explicar la relación de los medios de comunicación social con las actividades económicas de la región centroamericana, mencionando las ventajas de hacer uso efectivo de estos.

7. Analizar los principios y valores que sustentan la democracia, como forma de

gobierno en El Salvador, los diversos sistemas políticos, sus instrumentos legales, mecanismos de participación, su relación con los ciudadanos y ciudadanas de los países.

7.1 Explicar la importancia y efectos del diálogo y la negociación como alternativa de

solución a los conflictos en las sociedades de los países centroamericanos. 7.2 Diferenciar la organización política y los sistemas de gobierno vigentes durante el

siglo XX en Centro América. 7.3 Identificar Instituciones que velan y regulan las leyes democráticas y sobre derechos

humanos en las sociedades centroamericanas, y sus implicaciones al ser aplicadas de forma justa.

8. Explicar las causas y efectos de la dinámica poblacional en el desarrollo social

y económico nacional, así como en la realidad a nivel mundial.

8.1 Describir los efectos de la relación entre la dinámica poblacional y la interculturalidad en la sociedad de los países Centro Americanos.

8.2 Comparar los tipos de migración que ocurren en la sociedad centroamericana y los efectos que provocan en la población de la región.

8.3 Comparar la densidad de población de los países centroamericanos. 8.4 Analizar la migración centroamericana hacia los Estados Unidos, causas y

consecuencias, ventajas y desventajas, problemas que ocasiona a las familias y a las sociedades de la región.

9. Analizar la vigencia de los derechos humanos en el marco jurídico e

institucional que los salvaguarda y el compromiso con responsabilidad inherente a todas las personas en las sociedades.

9.1 Explicar los aspectos que facilitan o dificultan el cumplimiento y respeto de los

derechos humanos y los deberes de las personas, señalando los que posibilitan la convivencia armónica en la sociedad.

9.2 Reconocer la importancia de respetar y cumplir los Derechos Humanos en la región centroamericana y las acciones en la sociedad.

9.3 Identificar y analizar casos de situaciones humanas y sociales actuales que enfrentan niñas, niños, jóvenes y mujeres de la región centroamericana en sus derechos humanos correspondientes a lo laboral, social, educativo y político.

9.4 Identificar las instituciones que velan por el cumplimiento de los derechos humanos en la región analizando el efecto de sus labores en la población.

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ASIGNATURA: CIENCIA, SALUD Y MEDIO AMBIENTE QUINTO GRADO 1. Practicar el proceso de investigación científica en la búsqueda de respuestas a

las interrogantes sobre la naturaleza y evaluar los avances científicos y tecnológicos como expresiones del hacer humano.

1.1 Analizar datos obtenidos en investigaciones. 1.2 Redactar conclusiones o inferencias producto del análisis de fenómenos o hechos. 1.3 Reconocer beneficios del quehacer científico: obtención de conocimiento objetivo de

la realidad y mejoramiento de las condiciones de vida. 1.4 Describir la importancia que representa la Biotecnología para el aumento de la

producción de alimentos y medicinas. 1.5 Comparar en el tiempo el aporte de la tecnología a través de las técnicas utilizadas en

la manipulación, conservación y almacenamiento de alimentos. 2. Comparar las características de los seres vivos, la estructura y función de los

niveles de organización que los constituyen.

2.1 Clasificar a los animales por su forma de reproducción y tipo de respiración. 2.2 Explicar las semejanzas y diferencias existentes entre los mamíferos y las demás

clases de animales vertebrados. 2.3 Reconocer las partes fundamentales de la célula y la importancia del núcleo en la

reproducción. 2.4 Representar los niveles de organización en plantas, animales y en el cuerpo humano. 2.5 Describir la función de relación de los animales y las plantas y las diferentes

alternativas de adaptación al ambiente. 2.6 Explicar los elementos básicos para que se realice la germinación y el desarrollo

completo de la planta. 2.7 Explicar en qué consiste la fotosíntesis y relacionarla con la respiración. 2.8 Analizar la reproducción sexual de las plantas y la polinización artificial. 2.9 Explicar la organización, características y funciones del sistema nervioso humano.

2.10 Reconocer la importancia del desarrollo cerebral y de las neuronas en los procesos de aprendizaje.

2.11 Explicar la organización, funciones e importancia, del sistema inmunológico en el ser humano.

3. Practicar acciones individuales y colectivas necesarias en función de un estado

satisfactorio de salud, según las condiciones de riesgo existentes en el contexto natural, socioeconómico y cultural del país.

3.1 Practicar la preparación higiénica de dietas nutritivas y balanceadas. 3.2 Explicar las enfermedades ocasionadas por deficiencias nutricionales y la forma de

prevenirlas. 3.3 Reconocer la importancia de visitar periódicamente al odontólogo, para conservar,

restaurar o sustituir piezas dentales. 3.4 Describir los efectos de los estimulantes, los antidepresivos y alucinógenos sobre el

sistema nervioso central.

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3.5 Practicar acciones de relajamiento corporal y de racionalización de las circunstancias que ocasionan stress.

3.6 Practicar medidas de higiene de los Sistemas nervioso e inmunológico. 3.7 Analizar problemas de salud en relación con enfermedades endémicas, epidémicas y

pandemias. 3.8 Establecer la relación existente entre población, salud y medioambiente en la

ocurrencia de enfermedades infectocontagiosas. 3.9 Analizar información básica sobre vacunas.

3.10 Aplicar primeros auxilios en caso de accidentes comunes: luxaciones, esguinces, fracturas, asfixias, hemorragias y envenenamientos y de números de teléfonos de emergencia en casos graves.

3.11 Participar en simulacros de accidentes automovilísticos, terremotos, inundaciones e incendios, explicando las medidas preventivas y posibles soluciones en cada caso.

4. Analizar el medio ambiente, sus componentes, las interrelaciones que se dan

entre ellos, la interdependencia vital entre los seres vivos y las acciones prácticas de protección y aprovechamiento sostenible del mismo.

4.1 Explicar los niveles de interrelación ecológica de los seres vivos: individuo, población,

comunidad, ecosistema y biosfera. 4.2 Describir cómo se da la transferencia de la energía en las cadenas alimenticias y

porqué son procesos interactuantes e interdependientes fundamentales en la conservación de los seres vivos.

4.3 Describir las relaciones que se establecen entre las poblaciones en un ecosistema. 4.4 Utilizar técnicas de cultivo de huertos caseros y/o escolares. 4.5 Analizar las características ambientales de El Salvador y la necesidad de la

intervención de la población en la conservación de los recursos naturales. 4.6 Analizar la Intervención del ser humano en la conservación de los recursos naturales

en relación a la industrialización y la vigencia de regulación ambiental. 4.7 Explicar cómo la disposición inadecuada de desechos repercute en el equilibrio

ecológico de los ecosistemas. 4.8 Explicar cómo incide el ruido excesivo y continuo en el desenvolvimiento de las

actividades cotidianas de los seres vivos. 4.9 Analizar las causas y efectos de la contaminación del aire.

4.10 Analizar los principales problemas ambientales de Centro América. 5. Demostrar que la materia tiene propiedades físicas y químicas que dependen de

su naturaleza, que la energía puede ser transferida, que cambia de una forma a otra y que ambas se interrelacionan y se mantienen constantes en el Universo.

5.1 Explicar los conceptos de materia, masa, peso, densidad, volumen y sus unidades en

relación con los diferentes Sistemas de Unidades y el Sistema Internacional de Medidas.

5.2 Realizar experimentos sencillos sobre las propiedades físicas y químicas de la materia: Densidad de diferentes sustancias, movimiento y reacciones químicas entre compuestos de uso cotidiano.

5.3 Explicar en qué consiste el magnetismo y su relación con la electricidad. 5.4 Explicar las relaciones entre sonido y vibraciones.

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6. Explicar los fenómenos físicos y químicos que han sido objeto de estudio de las ciencias, las leyes que los rigen y sus aplicaciones tecnológicas.

6.1 Distinguir las características de una solución, una suspensión y una emulsión. 6.2 Reconocer las características de una sustancia coloidal. 6.3 Enumerar sustancias coloidales presentes en la naturaleza. 6.4 Reconocer la aplicación de los campos magnéticos en la industria. 6.5 Explicar experimentos sobre magnetismo y la gravedad como un fenómeno

magnético. 6.6 Explicar experimentos sobre el movimiento, velocidad y aceleración; relaciones

tiempo-espacio. 6.7 Explicar el funcionamiento de las máquinas simples y la forma en que facilitan el

trabajo. 7. Explicar las características, procesos de formación y componentes del

universo, especialmente de la Tierra, los fenómenos geológicos y las medidas de seguridad a tomar en situaciones de riesgo y desastres acaecidos por fenómenos naturales o provocados por el ser humano.

7.1 Describir la forma y los movimientos de la Tierra: rotación, traslación y nutación, su

duración y las implicaciones para los seres vivos. 7.2 Analizar la importancia de la atmósfera en la conservación de la vida sobre la tierra. 7.3 Reconocer el Sistema Solar y sus componentes. 7.4 Describir qué es una galaxia y los componentes de la Vía Láctea. 7.5 Diferenciar los componentes más conocidos del Universo: estrellas, galaxias,

nebulosas, constelaciones, cometas, satélites asteroides y meteoritos. 7.6 Explicar en que consisten los eclipses de Sol y de Luna. 7.7 Aplicar medidas de seguridad al observar eclipses de sol. 7.8 Elaborar inventario de amenazas por la ocurrencia de fenómenos naturales y de las

medidas de prevención recomendables.

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ASIGNATURA: MATEMÁTICA QUINTO GRADO 1. Describir los sistemas numéricos, las relaciones y operaciones que existen en

ellos, representarlos y aplicarlos en la resolución de problemas.

1.1 Leer, escribir y representar números naturales, fracciones, decimales y porcentajes. 1.2 Comparar, ordenar y describir números decimales hasta milésimos, usando el

concepto de valor de lugar. 1.3 Efectuar operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división de

números naturales, fraccionarios y decimales. 1.4 Explicar y utilizar las propiedades conmutativa y asociativa de la adición con números

naturales fraccionarios y decimales. 1.5 Explicar y utilizar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación y

distributiva de la multiplicación sobre la adición con números naturales, fraccionarios y decimales.

1.6 Calcular los múltiplos y los divisores de un número natural menor o igual que cien. 1.7 Identificar los números primos entre uno y cien. 1.8 Calcular el mínimo común múltiplo de dos números naturales hasta cien. 1.9 Aplicar los criterios de divisibilidad por los números naturales del 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

1.10 Resolver problemas de situaciones reales que involucren adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales, fraccionarios y decimales.

2. Realizar los procesos de medición al comparar, estimar y medir magnitudes, y

aplicarlos para resolver problemas.

2.1 Realizar procesos de medición para estimar y calcular longitudes en kilómetros, metros, decímetros, centímetros, milímetros, millas, yardas, pies y pulgadas.

2.2 Realizar procesos de medición para estimar y calcular perímetros de polígonos. 2.3 Realizar procesos de medición para estimar y calcular áreas de triángulos,

paralelogramos y trapecios. 2.4 Realizar procesos de medición para estimar y calcular capacidades en unidades del

sistema internacional y del sistema inglés. 2.5 Realizar procesos de medición para estimar y calcular pesos en kilogramos, gramos,

libras, arrobas, quintales y onzas. 2.6 Realizar procesos de medición para estimar y calcular volúmenes de prismas

rectangulares. 2.7 Establecer equivalencias de cantidades de tiempo dadas en horas, minutos, días,

semanas, meses, años, bimestres, trimestres y semestres. 2.8 Plantear y resolver problemas que involucren las medidas estudiadas. 2.9 Plantear y resolver problemas que involucren las monedas de los países de

Centroamérica y el dólar. 3. Analizar características y propiedades de formas geométricas hasta de tres

dimensiones y aplicarlas en la resolución de problemas.

3.1 Construir figuras con diversos tipos de líneas y ángulos utilizando regla, compás, escuadra y transportador.

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3.2 Construir figuras formadas por triángulos y cuadriláteros utilizando instrumentos de dibujo.

3.3 Clasificar polígonos de acuerdo al número de sus lados. 3.4 Representar las líneas: secante, tangente y cuerda en figuras curvas cerradas y

abiertas. 3.5 Construir cuerpos geométricos utilizando plantillas e identificar sus elementos. 3.6 Realizar traslaciones y simetrías de figuras utilizando cuadrículas. 3.7 Efectuar giros de figuras, dado ángulo: 45º, 90º, 180º, 270º, 360º. 4. Utilizar el lenguaje algebraico y aplicarlo en operaciones, relaciones, funciones

y en la resolución de problemas.

4.1 Crear, describir y extender patrones o modelos numéricos. 4.2 Expresar relaciones numéricas de patrones o modelos usando símbolos algebraicos. 4.3 Plantear y resolver problemas mediante expresiones algebraicas. 4.4 Localizar pares ordenados de números naturales en un sistema coordenado. 5. Aplicar métodos estadísticos y cálculo de probabilidades para organizar,

representar e interpretar información proveniente de la vida local, nacional e internacional.

5.1 Organizar conjuntos de datos en tablas y representarlos en gráficas de barras, de

líneas, de pastel y pictogramas. 5.2 Calcular la moda, la mediana y la media aritmética de una serie simple de datos. 5.3 Resolver problemas que involucren el cálculo de la moda y/o de la media aritmética. 5.4 Clasificar sucesos en seguros, posibles e imposibles, al realizar juegos y

experimentos.

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ASIGNATURA: LENGUAJE SEXTO GRADO 1. Interactuar en las diversas situaciones de la lengua oral. 1.1 Expresar de forma oral, ideas relacionadas con experiencias, creencias y temas

académicos. 1.2 Intervenir oralmente de forma oportuna, con el objeto de afirmar, negar, preguntar,

solicitar, criticar y proponer. 1.3 Contestar oralmente, con seguridad y corrección a un interrogatorio oral. 1.4 Participar en conferencias breves refiriendo temáticas estudiadas en clase.

2. Leer estratégicamente variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos

2.1 Leer en voz alta con entonación y pausas que evidencien comprensión de la lectura. 2.2 Leer en silencio textos literarios y no literarios de siete o más párrafos. 2.3 Evidenciar velocidad y comprensión lectora. 2.4 Leer bimestralmente, de forma completa, cuentos largos o pequeñas novelas clásicas

adaptadas a la edad. 2.5 Hacer predicciones sobre el propósito y el contenido de una lectura. 2.6 Reconocer las ideas principales y secundarias de un texto. 2.7 Leer instructivos y seguir procedimientos para desarrollar una tarea de mediana

complejidad. 2.8 Seleccionar, a partir de la lectura de un texto, información relevante. 2.9 Leer variedad de textos aplicando los niveles de comprensión lectora referidos al nivel

evaluativo y apreciativo. 3. Utilizar correctamente la lengua oral y escrita. 3.1 Expresar las ideas oralmente o por escrito con pertinencia, coherencia y riqueza de

vocabulario. 3.2 Producir documentos, en los que aplica apropiadamente, los signos de puntuación,

entonación, referencia, el uso de letras y mayúsculas. 3.3 Usar adecuadamente el desplazamiento corporal, la proximidad o distancia, los

gestos, los períodos de silencio, las expresiones faciales y otras señales no verbales, de acuerdo al propósito comunicativo.

3.4 Presentar los textos escritos con buena ortografía. 3.5 Exponer oralmente con fluidez, entonación, orden y claridad. 3.6 Presentar los escritos con estructura básica, orden, uso de encabezados,

márgenes, títulos y subtítulos. 3.7 Aplicar las normas de cortesía para una comunicación efectiva y eficaz.

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4. Reconocer la estructura y el funcionamiento del idioma. 4.1 Utilizar los procedimientos de derivación y composición para la formación de nuevas

palabras. 4.2 Identificar los sufijos utilizados en la formación de gentilicios y patronímicos. 4.3 Reconocer la concordancia entre las diferentes categorías gramaticales que

estructuran las oraciones de un texto. 4.4 Utilizar adecuadamente, en los textos escritos u orales, la preposición, la conjunción y

la interjección. 4.5 Reconocer, en oraciones simples con predicado nominal, sus elementos: sujeto,

predicado, núcleo del sujeto, complementos del núcleo del sujeto, cópula y atributo. 4.6 Reconocer en oraciones simples con predicado verbal el sujeto y sus modificadores,

el verbo y sus complementos: el objeto directo, el indirecto, el atributo y el complemento circunstancial.

5. Establecer una comunicación eficaz en las diferentes situaciones de la vida

cotidiana. 5.1 Enunciar la relación entre la fuente comunicativa y las características del mensaje

transmitido. 5.2 Identificar y superar las barreras comunicativas, en la emisión de un mensaje. 5.3 Evaluar el desempeño de un conferencista, de acuerdo a criterios referidos a la

posición corporal, la pronunciación, la proyección de la voz, el uso del vocabulario y el dominio del tema.

5.4 Utilizar selectivamente el Internet para utilizar información que amplíe o profundice los contenidos estudiados en clase.

5.5 Diferenciar por el tipo de formato algunos subgéneros radiales y televisivos. 5.6 Reconocer la estructura y función que caracteriza algunas modalidades de texto oral:

mesa redonda, foro, simposio, debate, exposición, panel. 6. Producir textos orales y escritos para diversas finalidades comunicativas. 6.1 Planificar la estructura del texto que escribirá. 6.2 Utilizar diversas técnicas de recopilación y organización de la información. 6.3 Utilizar eficientemente diferentes textos de consulta. 6.4 Emplear variadas fuentes informativas para la composición de textos. 6.5 Planificar la presentación de un trabajo de investigación. 6.6 Planificar la planificación de una conferencia. 6.7 Redactar cheques, letras de cambio, facturas, currículo vitae, telegramas, avisos,

anuncios e instructivos, de acuerdo con las características de cada tipo de texto. 6.8 Redactar textos narrativos y descriptivos que retomen la realidad social y ambiental

de la comunidad. 6.9 Mantener una secuencia lógica narrativa y expositiva en la redacción de textos

literarios y no literarios. 6.10 Utilizar márgenes, títulos, equitativa distribución de los párrafos, pie de página, pistas

tipográficas y organizadores de la información en la presentación de los textos. 6.11 Redactar textos de siete o más párrafos en los que manifiesta coherencia y cohesión

temática.

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6.12 Utilizar eficientemente la información recopilada a través de la investigación o consulta bibliográfica.

6.13 Integrar información leída o escuchada en la producción de nuevos textos. 7. Utilizar el lenguaje como un instrumento para desarrollar el pensamiento. 7.1 Reconocer elementos formales o de contenido comunes en diferentes textos. 7.2 Realizar síntesis orales de diversa extensión y temáticas. 7.3 Interpretar el lenguaje figurado utilizado en textos literarios. 7.4 Sistematizar la información utilizando estrategias de organización de la información. 7.5 Sintetizar el contenido de textos literarios, científicos o periodísticos. 7.6 Improvisar con naturalidad, cuando el momento comunicativo lo requiera. 8. Aplicar la capacidad crítica a través del lenguaje y la literatura. 8.1 Comentar, de forma oral o escrita, el contenido de noticias de la realidad nacional. 8.2 Analizar, la estructura y el contenido, de programas televisivos infantiles. 8.3 Enumerar formas en las que los medios de comunicación orientan la información, los

hábitos e intereses hacia conductas específicas. 8.4 Argumentar alternativas de solución a problemáticas planteadas. 8.5 Evaluar la actuación de los personajes de una representación teatral. 8.6 Expresar opiniones diferentes de las ajenas con precisión y respeto. 9. Desarrollar la imaginación y la creatividad a través del lenguaje y la literatura. 9. 1 Participar en la puesta en escena empleando signos teatrales. 9. 2 Realizar poesía coral utilizando variedad de textos poéticos. 9. 3 Redactar poesías en las que hace uso del lenguaje literario con énfasis en: la

adjetivación, la repetición y el juego de palabras. 9. 4 Redactar textos literarios en los que evidencia la estructura coherente de tiempos,

ambientes, trama, personajes y temáticas. 9. 5 Recrear plásticamente textos de carácter literario.

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ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES SEXTO GRADO 1. Argumentar sobre el objeto de estudio de las Ciencias Sociales, las

implicaciones en la explicación y transformación de su realidad y el aporte de las Ciencias Sociales a la humanidad.

1.1 Identificar al ser humano en sociedad y las diferencias culturales entre los pueblos,

con vista a mejorar la coexistencia humana y la comprensión intercultural. 1.2 Perfilar su propio proyecto de vida y la toma de decisiones de manera conciente, libre

y responsable. 1.3 Distinguir y aplicar diferentes técnicas documentales, bibliográficas o experimentales

en el análisis de fenómenos sociales de la población salvadoreña.. 1.4 Analizar hechos y fenómenos que surgen de las acciones y relaciones sociales en el

continente 1.5 Analizar la información obtenida de entrevistas a diferentes personas o instituciones. 2. Analizar las interacciones que las sociedades humanas establecen en la

dimensión espacial de la comunidad, el país, la región y el mundo, y la interrelación existente entre el ambiente físico y el entorno socio-cultural.

2.1 Reconocer los límites del continente americano y su división política, ventajas y

desventajas de su posición geográfica y política en relación al desarrollo humano a nivel de continente.

2.2 Analizar el espacio geográfico de América utilizando coordenadas geográficas, meridianos y paralelos, husos horarios y la línea internacional de la fecha.

2.3 Ubicar en el mapamundi países, regiones políticas y económicas importantes y zonas y escenarios de guerra.

2.4 Analizar y explicar los efectos de la relación de los recursos naturales con los elementos socioculturales en el continente americano.

2.5 Explicar la relación de causa y efecto entre los proyectos productivos, industriales, comerciales y de servicio con el desarrollo de actividades de sostenibilidad de los recursos del medio ambiente en el continente americano.

2.6 Explicar la relación del desarrollo sostenible con la calidad de vida de la población y el equilibrio de los ecosistemas.

2.7 Identificar los cambios geográficos, adelantos científicos, tecnológicos y cartográficos y su influencia en el desarrollo medioambiental y social en el continente americano.

3. Analizar en el desarrollo histórico de la comunidad, el país, la región y el

mundo, la interrelación entre los hechos que caracterizan la trayectoria de las formaciones sociales y el rol de hombres y mujeres en la historia.

3.1 Identificar los hechos, características principales y fenómenos sociales, políticos,

económicos y culturales de América de las épocas republicana y reciente. 3.2 Identificar escenarios y personas importantes que han dejado huella y legados

históricos a nuestras sociedades, desde las épocas republicana y reciente. 3.3 Analizar las distintas fuentes de información histórica y su aporte a las sociedades

americanas a través del tiempo.

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4. Analizar la diversidad cultural y el patrimonio histórico de las sociedades, a través del tiempo y del espacio y la cooperación al fortalecimiento de la identidad nacional.

4.1 Diferenciar las características culturales de los períodos prehispánico, colonial,

republicano, contemporáneo y reciente en América. 4.2 Diferenciar el intercambio cultural, la transculturación y la identidad cultural entre los

países latinoamericanos. 4.3 Distinguir los efectos del intercambio cultural que experimentan las sociedades como

resultado de los movimientos poblacionales. 4.4 Explicar las características físicas y culturales de países de América, reconociendo

elementos de identidad y diversidad latinoamericana. 5. Analizar los procesos, fenómenos y mecanismos básicos que rigen la dinámica

de los grupos, organizaciones formales, instituciones sociales y su influencia e interrelación con la población del país, la región y el mundo.

5.1 Explicar las características sociales de los países de América e influencias externas

que enfrentan las poblaciones actuales. 5.2 Identificar y comparar características del desarrollo humano de las diferentes

sociedades latinoamericanas. 5.3 Diferenciar y explicar la responsabilidad y aportes de organizaciones internacionales

gubernamentales y no gubernamentales sociales, y su incidencia en el desarrollo humano y social del continente.

5.4 Identificar los cambios sociales de América y su relación con los hechos políticos, culturales y económicos actuales.

6. Analizar los procesos y las características de los diferentes sistemas e

instituciones económicas, la influencia e interrelación con la producción, distribución, circulación y consumo de los recursos en las sociedades.

6.1 Analizar el desarrollo de las actividades económicas de los diferentes países de

América, en el marco de una economía de mercado globalizado y de la dolarización. 6.2 Reconocer los efectos de la deuda externa en las actividades económicas y en el

desarrollo humano de las países latinoamericanos. 6.3 Reconocer la relación de dependencia o independencia entre los países y los

sistemas económicos de las sociedades americanas. 6.4 Analizar la relación de los sectores productivos de América con los esfuerzos de

desarrollo sostenible en el continente. 6.5 Explicar la utilización y adecuado aprovechamiento de los beneficios de la tecnología,

los diferentes medios de transporte y de comunicación social en la dinámica económica internacional.

6.6 Analizar las actividades de integración económica de los países, sus ventajas, desventajas y beneficios en la población.

6.7 Analizar la vigencia y factibilidad del cooperativismo en las actividades económicas de las sociedades americanas.

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7. Analizar los principios y valores que sustentan la democracia, como forma de gobierno en El Salvador, los diversos sistemas políticos, sus instrumentos legales, mecanismos de participación, su relación con ciudadanos y ciudadanas de los países.

7.1 Identificar el significado y efecto de la negociación, concertación y consenso en la

solución alternativa de los conflictos sociales y políticos en las sociedades Americanas.

7.2 Identificar y analizar la práctica de los valores necesarios para construir una cultura de paz en una sociedad democrática.

7.3 Identificar las diferencias de los sistemas políticos de los países de América y la eficacia en el ejercicio de construcción de sociedades democráticas.

7.4 Analizar la estructura, misión y eficacia en las responsabilidades de los tres órganos del gobierno salvadoreño: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

7.5 Analizar semejanzas y diferencias de la organización política de los países de América.

7.6 Identificar la incidencia de métodos de control social y los mecanismos de funcionamiento de las instituciones que velan por el cumplimiento de las leyes en las sociedades de América.

8. Explicar las causas y efectos de la dinámica poblacional en el desarrollo social

y económico nacional, así como en la realidad a nivel mundial.

8.1 Distinguir la relación entre la dinámica de crecimiento poblacional y la satisfacción de necesidades básicas en las sociedades americanas.

8.2 Explicar las consecuencias de la migración histórica de las personas y su relación con la expansión y el crecimiento de los sistemas económicos en las sociedades americanas.

8.3 Explicar la incidencia de las variables demográficas en el desarrollo socioeconómico de los países del continente.

8.4 Reconocer los beneficios y problemas de la distribución territorial de la población en América.

8.5 Identificar los fenómenos causados por el crecimiento de la población urbana y rural en los países de América.

9. Analizar la vigencia de los derechos humanos en el marco jurídico e

institucional que los salvaguarda y el compromiso con responsabilidad inherente a todas las personas en las sociedades.

9.1 Interpretar los beneficios y compromisos que se adquieren en relación al cumplimiento

de los deberes y derechos humanos. 9.2 Identificar las organizaciones que velan por el cumplimiento y respeto de los derechos

humanos, de la niñez, la juventud y de la mujer que funcionan en el continente Americano.

9.3 Analizar las relaciones e influencia de las organizaciones e instituciones que velan por los derechos humanos en las sociedades.

9.4 Analizar situaciones que evidencian violación o defensa de los derechos humanos de la juventud.

9.5 Explicar la universalidad de los derechos humanos.

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9.6 Identificar los avances en el cumplimiento de los acuerdos y convenios internacionales, las firmas y convenciones internacionales sobre estos derechos.

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ASIGNATURA: CIENCIA, SALUD Y MEDIO AMBIENTE SEXTO GRADO 1. Practicar el proceso de investigación científica en la búsqueda de respuestas a

las interrogantes sobre la naturaleza y evaluar los avances científicos y tecnológicos como expresiones del hacer humano.

1.1 Reconocer que el quehacer científico es una experiencia razonada, metódica,

sistematizada y comprobada. 1.2 Analizar las cualidades que debe manifestar un científico: integridad al presentar los

resultados de sus investigaciones y disponibilidad de contrastarlos para detectar sus propios errores.

1.3 Reconocer la importancia de la lectura crítica de los resultados de las ciencias y la aceptación de nuevos descubrimientos según el caudal de pruebas que se presenten.

1.4 Analizar cómo influyen los avances científicos y tecnológicos en el bienestar humano y en el ambiente.

1.5 Investigar algunos avances científico-tecnológicos del siglo XX relacionados con las ciencias naturales y su incidencia en los cambios que ha experimentado la vida sobre el planeta.

1.6 Investigar el impacto de las tecnologías aplicadas en los procesos de reciclaje del agua, control de desechos sólidos y de control del tiempo atmosférico al enfrentar desastres acaecidos por fenómenos naturales o provocados por los seres humanos.

2. Comparar las características de los seres vivos, la estructura y función de los

niveles de organización que los constituyen.

2.1 Distinguir características fundamentales de cada uno de los cinco reinos biológicos: Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia.

2.2 Describir las características de las plantas briofitas y traqueofitas y de éstas las monocotiledóneas y dicotiledóneas.

2.3 Describir las características sobresalientes de los animales invertebrados, de los vertebrados y sus clases: mamíferos, reptiles, aves, anfibios y peces.

2.4 Reconocer que la mayoría de las células se reproducen continuamente y las diferentes funciones que desempeñan en el organismo.

2.5 Aplicar formas de reproducción vegetal asexual. 2.6 Explicar la función del sistema endocrino en el ser humano y la acción de las

glándulas endocrinas y exocrinas en el organismo. 2.7 Explicar la función de nutrición y las interrelaciones de los diversos sistemas del

cuerpo humano con ese propósito. 2.8 Explicar el ciclo menstrual, la acción de las hormonas en su ocurrencia y su función

en la concepción humana. 2.9 Explicar el proceso de fecundación humana y sus implicaciones en la conservación de

la especie y en el incremento poblacional. 2.10 Establecer relaciones entre los cambios biológicos, psicológicos y sociales que se

presentan en la adolescencia. 2.11 Justificar la valoración del ser humano y el derecho a la vida antes y después del

nacimiento.

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3. Practicar acciones individuales y colectivas necesarias en función de un estado satisfactorio de salud, según las condiciones de riesgo existentes en el contexto natural, socioeconómico y cultural del país.

3.1 Clasificar los alimentos por su composición química: proteínas, carbohidratos, lípidos,

vitaminas y minerales; las calorías y necesidades nutricionales de acuerdo a la edad, el trabajo y el clima.

3.2 Analizar los problemas de salud derivados de las irregularidades o deficiencias de las glándulas endocrinas y los inadecuados hábitos alimenticios.

3.3 Analizar los efectos nocivos que causan las adicciones al tabaco, alcohol y otras drogas.

3.4 Explicar las medidas higiénicas asociadas a las relaciones sexuales, la menstruación y la evacuación.

3.5 Reconocer las causas, síntomas y modos de prevención de las enfermedades de transmisión sexual.

3.6 Enumerar normas para la seguridad, higiene y prevención de enfermedades derivadas del trabajo.

3.7 Explicar los riesgos del aborto, sus consecuencias penales y su incidencia en la salud física y mental de quien lo sufre.

3.8 Diferenciar entre planificación familiar y control de la natalidad en función de la regulación de la población humana.

3.9 Analizar las causas de la morbilidad infantil. 3.10 Describir los cuidados que deben practicarse a la mujer embarazada y al niño desde

su nacimiento. 3.11 Explicar importancia de la lactancia materna y el espaciamiento de los hijos. 3.12 Analizar la aplicación de primeros auxilios en caso de accidentes automovilísticos:

traslado de pacientes, traumatismo producido por la corriente eléctrica, dificultades respiratorias y circulatorias.

4. Analizar el medio ambiente, sus componentes, las interrelaciones que se dan

entre ellos, la interdependencia vital entre los seres vivos y las acciones prácticas de protección y aprovechamiento sostenible del mismo.

4.1 Analizar los efectos de la luz solar sobre los seres vivos: energía corporal,

temperatura ambiental, influencia en el clima y la diversidad biológica. 4.2 Explicar los elementos que constituyen la biosfera. 4.3 Reconocer la necesidad de producir alimentos en relación con las necesidades de la

población. 4.4 Aplicar técnicas de producción de hortalizas en huertos escolares y comunitarios

como un medio de seguridad alimenticia. 4.5 Explicar en que consisten las tecnologías limpias que las industrias pueden utilizar en

beneficio de un medioambiente libre de contaminantes. 4.6 Analizar las tecnologías que permiten controlar el tiempo atmosférico. 4.7 Describir las repercusiones de la contaminación ambiental en la salud. 4.8 Analizar los efectos nocivos del consumo indiscriminado y la necesidad de re-usar,

reparar, reciclar y rechazar. 4.9 Analizar los principales problemas ambientales de América. 4.10 Analizar la crisis hídrica y las tecnologías de reciclaje del agua.

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5. Demostrar que la materia tiene propiedades físicas y químicas que dependen de su naturaleza, que la energía puede ser transferida, que cambia de una forma a otra y que ambas se interrelacionan y se mantienen constantes en el Universo.

5.1 Concluir que la materia esta formada por partículas llamadas átomos y que éstos

forman moléculas. 5.2 Reconocer los símbolos de algunos elementos más comunes y de importancia vital. 5.3 Diferenciar sustancias puras, compuestos y mezclas. 5.4 Clasificar mezclas homogéneas y heterogéneas según sus características. 5.5 Relacionar los conceptos de materia y energía. 5.6 Analizar la crisis energética y la necesidad de utilizar fuentes de energía no

contaminantes. 5.7 Explicar el proceso de transformación de la energía en la generación de fuerza,

trabajo y movimiento. 6. Explicar los fenómenos físicos y químicos que han sido objeto de estudio de las

ciencias, las leyes que los rigen y sus aplicaciones tecnológicas.

6.1 Diferenciar los metales y los no metales en términos de su capacidad de conducción de la corriente eléctrica y de su reacción al ser expuestos al aire.

6.2 Descomponer el agua en sus elementos químicos. 6.3 Separar los compuestos orgánicos de la savia vegetal. 6.4 Reconocer que los elementos Oxígeno, Carbono y Nitrógeno se reciclan en la

naturaleza. 6.5 Explicar la descomposición, reflexión y refracción de la luz. 7. Explicar las características, procesos de formación y componentes del

Universo, especialmente de la Tierra, los fenómenos geológicos y las medidas de seguridad a tomar en situaciones de riesgo y desastres acaecidos por fenómenos naturales o provocados por el ser humano.

7.1 Analizar la importancia de la Hidrósfera en la conservación de la vida sobre la Tierra. 7.2 Enumerar las ventajas de la posición de la Tierra en el Sistema Solar, con respecto a

la distancia del Sol. 7.3 Explicar las fuerzas centrípeta, centrífuga y de gravedad que mantiene en su posición

a la Tierra en el Sistema Solar. 7.4 Sintetizar el desarrollo histórico que ha tenido el conocimiento del Universo, desde los

griegos hasta nuestros días. 7.5 Elaborar un mapa de riesgo de la zona geográfica en que habita. 7.6 Explicar medidas preventivas y posibles soluciones ante problemas de riesgo en el

país y en el mundo.

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ASIGNATURA: MATEMÁTICA SEXTO GRADO 1. Describir los sistemas numéricos, las relaciones y operaciones que existen en

ellos, representarlos y aplicarlos en la resolución de problemas.

1.1 Leer, escribir y representar fracciones, decimales, porcentajes, razones y proporciones.

1.2 Comparar y ordenar números enteros, fraccionarios y decimales. 1.3 Calcular resultados de adiciones y sustracciones de números enteros, fraccionarios y

decimales. 1.4 Explicar y utilizar las propiedades conmutativa, asociativa, cerradura y elemento

neutro de la adición de números enteros. 1.5 Calcular resultados de multiplicaciones y divisiones de números enteros, fraccionarios

y decimales. 1.6 Explicar y utilizar las propiedades conmutativa, asociativa, cerradura y elemento

neutro de la multiplicación de números enteros. 1.7 Efectuar operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división de

números enteros, fraccionarios y decimales. 1.8 Expresar números naturales en notación exponencial y en forma factorizada. 1.9 Evaluar expresiones numéricas que contengan notación exponencial con números

naturales. 1.10 Calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de dos o tres números

naturales. 1.11 Convertir un número en base diez a su equivalente en base dos y viceversa. 1.12 Resolver problemas de situaciones reales que involucren operaciones con números

enteros, fraccionarios, decimales. 1.13 Resolver problemas de situaciones reales de proporcionalidad, regla de tres simple, y

porcentajes. 2. Realizar los procesos de medición al comparar, estimar y medir magnitudes, y

aplicarlos para resolver problemas.

2.1 Realizar procesos de medición para estimar y calcular longitudes con múltiplos y submúltiplos del metro, y conversiones al sistema inglés.

2.2 Realizar procesos de medición para estimar y calcular perímetros de objetos con formas de triángulos, de paralelogramos, de trapecios, de polígonos regulares y de círculos.

2.3 Realizar procesos de medición para estimar y calcular áreas de objetos con formas de triángulos, de paralelogramos, de trapecios, de polígonos regulares y de círculos.

2.4 Calcular y estimar la capacidad de prismas rectangulares y cilindros rectos. 2.5 Calcular y estimar el volumen de prismas rectangulares y cilindros rectos. 2.6 Calcular pesos usando múltiplos y submúltiplos del kilogramo, y realizar conversiones

al sistema inglés. 2.7 Calcular equivalencias entre las diferentes medidas de tiempo. 2.8 Plantear y resolver problemas que involucren medidas de longitud, área, peso,

volumen y tiempo.

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2.9 Plantear y resolver problemas que impliquen actividades monetarias en el ámbito local, nacional y mundial.

3. Analizar características y propiedades de formas geométricas de dos y de tres

dimensiones y utilizarlas en la resolución de problemas.

3.1 Definir y trazar la mediatriz de un segmento de recta y la bisectriz de un ángulo. 3.2 Calcular la suma de los ángulos interiores de un polígono regular. 3.3 Determinar valores aproximados al número π, mediante la relación entre la longitud de

la circunferencia y el diámetro. 3.4 Diseñar plantillas de cuerpos geométricos y construirlos. 3.5 Efectuar traslaciones, ampliaciones y reducciones de una figura dada en un plano

coordenado. 4. Utilizar el lenguaje algebraico y aplicarlo en operaciones, relaciones, funciones

y en la resolución de problemas. 4.1 Usar variables para representar números enteros. 4.2 Resolver ecuaciones y desigualdades lineales en una variable para números enteros. 4.3 Encontrar el producto cartesiano de dos conjuntos finitos de números enteros. 5. Aplicar métodos estadísticos y cálculo de probabilidades para organizar,

representar e interpretar información proveniente de la vida local, nacional e internacional.

5.1 Construir diagramas de barras, diagramas circulares y pictogramas a partir de una

colección de datos. 5.2 Leer e interpretar gráficas y tablas estadísticas obtenidas de los medios de

comunicación. 5.3 Estimar y calcular la moda, mediana y la media aritmética en una serie de datos

simples e interpretar su significado. 5.4 Plantear y resolver problemas que involucren el cálculo de la moda y/o de la media

aritmética. 5.5 Estimar y calcular la probabilidad de que ocurra un suceso al realizar juegos de azar o

experimentos.