INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 2

1. IDENTIFICACION

GRADO: 3-1, 3-2, 3-3, 3-4 AREA – ASIGNATURA: GEOGRAFÍA

DOCENTES RESPONSABLES: NIDIANA ANAYA, LAIDIS MALDONADO, JENNY

SOTO, ALBA REALES

FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 19 DE ABRIL DE 2021

FECHA DE DESARROLLO: DEL 19 DE ABRIL AL 11 DE JUNIO DE 2021

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (Qué voy a Aprender?)

COMPETENCIAS:

• Interpretativa

• Propositiva

• Argumentativa

APRENDIZAJES:

• Relaciona las diferentes formas del relieve con el de la región donde vive.

• Diferencia los relieves montañosos, del plano y del relieve costero.

• Reconoce los relieves de acuerdo con sus características.

• Diferencia los fenómenos atmosféricos y los tipos de climas que se manifiestan.

• Muestra interés por conocer el clima de su país.

2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (Qué

actividades haré?)

TEMA 1 LOS DEPARTAMENTOS Y MUNICIPIOS

ACTIVIDAD N-1

2. En una hoja representa con un dibujo el termino HABITANTES, luego durante el encuentro

virtual junto a tu profesora reconocerás similitudes y diferencias

3,Con la ayuda de un adulto de tu familia, elabora el mapa de tu municipio. Ubica los puntos

cardinales

4.

5.

TEMA 2: EL RELIEVE MONTAÑOSO Y COSTERO

ACTIVIDAD N-2

.

4. De acuerdo a lo aprendido sobre el relieve costero responde las siguientes preguntas

A. ¿en qué se parecen un golfo y una bahía?

B. ¿en qué se diferencian un cabo y una península?

C. ¿en qué se diferencia un archipiélago de una isla?

D. Recolecta material reciclable de distintas texturas ( carton, tela, papel, aserrín, semillas) y

utilízalo para representar las formas del relieve costero. Enviar evidencias a su profesora

TEMA N.3 EL CLIMA Y SUS TIPOS

El clima refiere a los patrones de variación en temperatura, humedad, presión atmosférica,

viento, precipitación y otras condiciones meteorológicas de interés en una región geográfica

determinada. Se suele distinguir al clima del tiempo, pues por lo primero se entienden las

condiciones a largo plazo en la región, mientras que por lo segundo su estado en un período

breve de tiempo.

CLIMA DE COLOMBIA

ACTIVIDAD N-3

1.

Ayuden a Karina a seleccionar la ropa que deberá empacar para su viaje. Dibujen las prendas

que deberían empacarse en la maleta de Karina, y expliquen las razones por las cuales

escogieron cada prenda.

Karina vive cerca del mar, en Ciénaga. Va a viajar con

su familia en las vacaciones a Bogotá. Ella tiene gran

expectativa porque va a conocer la ciudad capital. Ha

llegado el día del viaje y Karina debe hacer su maleta.

2. Realiza la siguiente sopa de letras con palabras relacionadas con el clima

ACTIVIDAD 4.

En esta actividad 4 vamos a conocer cómo te sentiste durante el trabajo en esta guía 2, esto

nos permitirá mejorar mutuamente y hacer de esta educación a distancia algo agradable para

todos. Para ello te corresponde llenar la siguiente Auto- evaluación: donde analizaras tu

proceso de aprendizaje y Hetero-evaluación donde valoraras las actividades propuestas por tu

docente.

Para hacerlo debes terminar las 3 actividades propuestas y después dar clic en el siguiente

vinculo:

Esta autoevaluación y heteroevaluación es anónima, lo único que te va a pedir es: en qué grado

estas, fue planteada de esa forma para que no te cohíbas a la hora de responder.

3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (Cómo me voy a evaluar?)

Las actividades 1, 2 Y 3 tienen un valor de 70%, y se refiere a lo cognitivo

procedimental y la autoevaluación 30%, que se refiere a los axiológico.

La rúbrica para evaluar el 70 %, es decir, las actividades 1,2 Y 3 tendrá en cuenta lo

siguiente: aquí tú no debes hacer nada, esto lo hago yo, solo te lo escribo para que sepas

lo que voy a tener en cuenta cuando te revise las actividades.

Criterio Valor

Disposición

en cada una

de las

actividades

propuestas

35%

Cumplimiento

en la

realización

de las

actividades

35%

La rúbrica de auto y hatero evaluación tiene un valor de 30% y es la siguiente:

Vas a valorar de 1 a 5 de la siguiente forma. 5: Muy de acuerdo; 4: Algo de acuerdo; 3:

Ni de acuerdo ni en desacuerdo; 2: algo en desacuerdo; 1: muy en desacuerdo

Criterio Valor

Sentiste tedio o rechazo hacia las

actividades propuestas

La información y explicación sobre los temas

propuestos ha sido clara

Reconoces que aspectos tuyos debes mejorar

para que en las próximas oportunidades el

trabajo tuyo sea mejor

Estas satisfecha con las actividades

propuestas

Encuentras relación entre los temas

anteriores que trabajamos y los nuevos

temas

4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

a-) En la actividad de auto evaluación entregada se debe especificar los datos de la

estudiante: nombre completo y grado/curso en el asunto del mensaje

b-) Las asesorías individuales para la aclaración de dudas frente a los temas abordados

y los medios que utilizará virtuales que serán utilizados (WhatsApp , correo electrónico

c-) Las Asesorías grupales, conversatorio a través de encuentros virtuales en la

plataforma GoogleMeet

-) Si la estudiante requiere una llamada telefónica por parte de la docente, puede

utilizar cualquiera de dichos canales para solicitarla.

5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIA Y FECHA SEGÚN

HORARIO DE CURSO

ACTIVIDAD

19 al 30 de Abril # 1

3 al 14 de Mayo # 2

17 al 28 de Mayo # 3

31 al 5 de Junio #4